學(xué)校教學(xué)工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)校教學(xué)工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)校教學(xué)工作總結1
一年來(lái)，我校在壽光市教育局和雙王城教辦的正確領(lǐng)導下，緊緊圍繞“教育均衡發(fā)展、內涵發(fā)展、質(zhì)量發(fā)展、和諧發(fā)展”的目標，牢牢把握“教育觀(guān)念要有新跨越，學(xué)校管理要有新舉措，校園建設要有新變化，教育質(zhì)量要上新臺階”的工作要求，堅持按照鎮教辦教育工作會(huì )議精神和工作部署，開(kāi)展學(xué)校工作，全面落實(shí)素質(zhì)教育。在全校教師的共同努力下，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校20xx年工作計劃目標和鎮教辦下達的各項工作任務(wù)�，F總結如下：
一、加強師德師風(fēng)建設，提高教師的師德素養
我校在師德師風(fēng)建設工作中，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，堅持在發(fā)展中弘揚高尚師德，力行師德規范，提高師德水平，認真、扎實(shí)、有序地開(kāi)展了師德師風(fēng)建設系列活動(dòng)。
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導重視，抓住思想教育不放松。
學(xué)校領(lǐng)導高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程，先后多次專(zhuān)題開(kāi)會(huì )研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項任務(wù)。成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)任副組長(cháng)，學(xué)校中層干部以及班主任為成員的師德師風(fēng)領(lǐng)導小組，具體負責師德師風(fēng)工作，制定了學(xué)校師德師風(fēng)建設工作計劃。按照計劃，采取集中學(xué)習與分散學(xué)習相結合的方式，學(xué)習了《公民道德建設實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等十幾個(gè)有關(guān)教育教學(xué)、師德理論法律法規性文件，在學(xué)習方法上我們采取了自學(xué)、聽(tīng)輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學(xué)習收到最好的效果，要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省，做學(xué)生的表率。
�。ǘ┘訌娎碚搶W(xué)習，提高思想素質(zhì)。
有計劃有步驟地抓好學(xué)習教育活動(dòng)。組織教師認真學(xué)習了《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《義務(wù)教育階段辦學(xué)行為十不準》等法律法規，提高了教師的法律意識，增強了依法治校、依法治教的能力和水平。
�。ㄈ┤珕T參與，開(kāi)展活動(dòng)。
按照本校師德建設活動(dòng)計劃，學(xué)校開(kāi)展了師德建設系列活動(dòng)：
1、開(kāi)展了“三個(gè)一”活動(dòng)，構建良好的師生、家校關(guān)系。要求教師每學(xué)期向家長(cháng)征求一次意見(jiàn)，每周和學(xué)困生談一次話(huà)，每學(xué)期和全班同學(xué)分別談心一次。
2、在全體教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，規定每位教師每學(xué)期讀一本好書(shū)，并撰寫(xiě)讀后感，營(yíng)造書(shū)香校園，從而提高教師的文化底蘊和師德修養。
3、結合打造全鎮“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”活動(dòng)，舉辦全校教師“崗位練兵”活動(dòng)，通過(guò)三筆字、課件、普通話(huà)比賽讓教師品嘗到良好師德促進(jìn)教學(xué)工作的甜頭。
4、在教師節之際我校開(kāi)展“班主任工作經(jīng)驗交流”活動(dòng)，使班主任懂得“親其師、信其道”的道理，互相學(xué)習好的德育工作方法。
二、改進(jìn)了德育工作的方法，提高了德育工作的實(shí)效
學(xué)校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時(shí)期德育新問(wèn)題，提出了學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)了學(xué)校德育工作的方法，提高了德育工作的效率。
1.抓好班主任隊伍管理
一年來(lái)，我們加強了班主任隊伍建設，定期召開(kāi)了班主任工作會(huì )議，增強了班主任的工作熱情，激發(fā)了班主任的工作積極性，加強了對班主任工作的指導，從而提高了班主任的綜合素質(zhì)，提升了班主任的管理能力，打造了一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效、開(kāi)拓進(jìn)取的班主任隊伍，為學(xué)校德育工作開(kāi)展奠定了良好的基礎。我校張愛(ài)英老師班主任工作典型經(jīng)驗介紹在《濰坊教育》刊物上發(fā)表，是我校班主任工作的一個(gè)縮影。
2.加強對八類(lèi)群體學(xué)生的管理
我們對本校的'學(xué)困生、單親家庭子女、留守學(xué)生進(jìn)行排隊摸底，建立完善檔案，落實(shí)結對幫教教師和措施。各班都能結合本班實(shí)際，做好學(xué)困生、留守生的幫教轉化工作，建立了幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況。定時(shí)為他們輔導功課，購買(mǎi)學(xué)習用品，學(xué)校在六一兒童節專(zhuān)門(mén)對這些學(xué)生進(jìn)行了捐助，為他們購買(mǎi)了學(xué)習用品，努力做到用愛(ài)心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們，使他們在學(xué)校這個(gè)大家庭中幸�？鞓�(lè )的成長(cháng)。
3.以活動(dòng)為載體，提升學(xué)生的道德素養。
學(xué)校少先隊定期組織活動(dòng)，如：3月5日“學(xué)雷鋒做新時(shí)代好少年兒童”活動(dòng)，植樹(shù)節“愛(ài)護環(huán)境保護我們的家園”植樹(shù)等活動(dòng)；國慶節進(jìn)行愛(ài)國主義教育活動(dòng)等，我們還認真抓好學(xué)生的“五個(gè)一”成長(cháng)工程，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展學(xué)習英雄人物從小樹(shù)立遠大理想活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生得到親身體驗，在體驗中感悟，在感悟的基礎上使學(xué)生的意志品質(zhì)和道德品質(zhì)得到鍛煉和提高，使學(xué)生逐步形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，為學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成奠定基礎。
4.積極開(kāi)展生活教育活動(dòng)。
�。�1）通過(guò)開(kāi)展“日常生活教育”，促成學(xué)生良好行為習慣的養成。學(xué)校始終堅持“一日常規”檢查，制定了“臥鋪小學(xué)一日常規檢查評比獎勵辦法”，每天由學(xué)生、教師兩個(gè)層面的檢查小組在早飯后、大課間兩個(gè)時(shí)段進(jìn)行檢查，檢查情況一天一公示，一周一總結，并作為考核班級和班主任工作的重要依據，使學(xué)生良好行為習慣的養成達到了一個(gè)新的境界。
�。�2）通過(guò)開(kāi)展“健康生活教育”活動(dòng)，注重學(xué)生的身心健康。我們積極開(kāi)展主要健康教育活動(dòng)，定期舉辦健康教育知識講座，心理健康知識講座以及心理健康輔導，通過(guò)舉行“武術(shù)操”“武術(shù)劍”“武術(shù)棍”以及美術(shù)、書(shū)法、舞蹈等興趣小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的情趣，鍛煉學(xué)生的能力，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生的身心健康得到了良好的發(fā)展。
�。�3）依托“重大節日”校本課程，開(kāi)展傳統節日教育活動(dòng)，如：“春節”“植樹(shù)節”“國慶節”“元宵節”“清明節”等，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查、訪(fǎng)談、綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生增長(cháng)了知識，得到了鍛煉為學(xué)生的健康成長(cháng)注入了活力。（4）積極組織學(xué)生會(huì )開(kāi)展社區服務(wù)活動(dòng)，增強學(xué)生的服務(wù)意識和公德意識。我們組織學(xué)生走進(jìn)社區，清掃衛生，擦洗社區宣傳欄和健身器材，清理白色垃圾等活動(dòng)，培養了學(xué)生“社區人人公益，我愛(ài)社區”的責任心和平時(shí)關(guān)心社區衛生的良好習慣。
三、抓好教學(xué)常規落實(shí)，為課堂教學(xué)保駕護航
1、強化檢查。教導處采取不定期抽查和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的上課、備課、作業(yè)批改、聽(tīng)課筆記等教學(xué)痕跡資料，做到隨查隨記，并將檢查情況及時(shí)通報給各位教師，并將檢查結果納入教師個(gè)人月考核和學(xué)期考核之中，達到規范教學(xué)各環(huán)節的目的。有效的檢查充分調動(dòng)了全校教師認真抓好教學(xué)常規的積極性，教師的教學(xué)常規材料質(zhì)量高，同時(shí)有成效的促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、分層管理。為使常規管理落到實(shí)處，我們采取教導處和年級組兩個(gè)層次對教學(xué)工作實(shí)行有序管理。教導處負責全�？偟慕虒W(xué)活動(dòng)的監控調度，主要抓下屬的各年級組，各年級組長(cháng)負責日常管理，落實(shí)具體的教學(xué)目標及各項任務(wù)的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結合，職責明確。既讓校領(lǐng)導集中精力抓教學(xué)，又使教師兢兢業(yè)業(yè)搞教學(xué)，有效地穩定了正常的教學(xué)秩序。
3、嚴把質(zhì)量關(guān)口。在全面落實(shí)素質(zhì)教育的同時(shí)，為了保證我校的教學(xué)質(zhì)量，教導處除了嚴格規范教師上課，提高課堂教學(xué)效率外，還高度重視各年級單元質(zhì)量檢測，做到保證每年級每個(gè)單元都有質(zhì)量檢測；每一次檢測都有檢測分析；并對存在問(wèn)題制定出整改的措施，為改進(jìn)課堂教學(xué)提供參考。
四、樹(shù)立了“以研興�！钡囊庾R，推進(jìn)了課程改革的深入
教科研是學(xué)校教學(xué)的源泉，是學(xué)校教改的先導。我校把目光鎖定在課程改革“教改”的主旋律上，樹(shù)立教科研意識，活躍教科研風(fēng)氣。全體教師做到了認真學(xué)習，提高了認識，更新了觀(guān)念，轉變了角色。
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1.每月組織教師進(jìn)行一次集中培訓學(xué)習。由學(xué)校統一安排，培訓內容從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，按照語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)和藝體四個(gè)教研組分組織活動(dòng)，切實(shí)保證教師業(yè)務(wù)素養的提高。
2.指導好教師的個(gè)人學(xué)習。
�。�1）學(xué)習有內容：各科課程標準，教育理論專(zhuān)著(zhù)，學(xué)校定期檢查教師的個(gè)人學(xué)習情況。
�。�2）學(xué)習要有方向，帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)，要與自身教學(xué)工作實(shí)際相聯(lián)系，與自身的所教科相聯(lián)系。
�。�3）要求教師每學(xué)期寫(xiě)一篇學(xué)習收獲或相關(guān)的論文。
通過(guò)校本培訓，督促教師不斷總結經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)理念，讓校本培訓真正起到提高教師業(yè)務(wù)理論水平的作用，從而達到了教學(xué)相長(cháng)，讓校本培訓真正發(fā)揮了實(shí)效。
�。ǘ┲匾暯�(jīng)驗資料的積累
一年來(lái)，我校繼續扎實(shí)開(kāi)展校本培訓的同時(shí)，重視教師教學(xué)資料的收集與教學(xué)經(jīng)驗積累，督促教師把平時(shí)工作中的好方法、好經(jīng)驗，用科學(xué)的教育理論加以總結，要求全校教師在教學(xué)中思索“ 如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣”，“如何提高課堂教學(xué)效率”并撰寫(xiě)成論文，在教研活動(dòng)中進(jìn)行交流。我們還要求教師積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、學(xué)習心得體會(huì )，并及時(shí)上傳到學(xué)校網(wǎng)站上。每一學(xué)期教師的音、體、美等學(xué)科的備課期末收集起來(lái)統一存放在學(xué)校的資料庫。
�。ㄈ┓e極進(jìn)行課堂教學(xué)改革
一年來(lái)我校每學(xué)期都利用一個(gè)多月時(shí)間認真組織開(kāi)展“345”高效魅力課堂教學(xué)達標活動(dòng)�；顒�(dòng)要求教師全員參與，不管年輕教師還是年齡大的教師人人運用多媒體課件，課堂上開(kāi)展小組互助式合作探究學(xué)習模式。由學(xué)校教導處統一安排授課計劃，要求授課教師的授課嚴格按照學(xué)科教學(xué)進(jìn)度選取課題，認真設計教案，并將個(gè)人課件和教案設計發(fā)至學(xué)校ftp上，聽(tīng)課時(shí)校長(cháng)、分管業(yè)務(wù)副校長(cháng)、學(xué)科教研組長(cháng)、同學(xué)科教師全部參加聽(tīng)評課，級部?jì)冉處熤g調整好上課。每節授課完成后由學(xué)科教研組長(cháng)立即組織聽(tīng)課教師進(jìn)行評課。評課要求聽(tīng)課教師少說(shuō)或者不說(shuō)課堂授課的優(yōu)點(diǎn)，把自己發(fā)現的課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，同時(shí)針對教師的課堂教學(xué)設計提出自己的意見(jiàn)和建議。聽(tīng)課教師人人一張“臥鋪小學(xué)345高效魅力課堂評價(jià)表”，在聽(tīng)課時(shí)除完成聽(tīng)課記錄，還要結合教師的具體上課情況完成評價(jià)表，評課后計算出授課老師的課堂教學(xué)得分，給講課教師一個(gè)公正合理的評價(jià)，充分調動(dòng)了教師的積極性。我校涌現出了一批課堂教學(xué)改革的先行者，青年教師劉梅、馬慧娟、侯順清、孟麗芳、張愛(ài)英、信汝云等，課件制作精美，積極探索課堂教學(xué)新方法，還幫助老教師學(xué)習制作課件，起到了很好的課堂教學(xué)改革的帶頭作用。
�。ㄋ模╆P(guān)注教師成長(cháng)，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)
我們要求教師每人每學(xué)期讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，并結合自己實(shí)際認真撰寫(xiě)心得體會(huì )。學(xué)校定期開(kāi)展教師讀書(shū)筆記展評和經(jīng)驗介紹會(huì )，通過(guò)介紹會(huì )使教師之間互相學(xué)習取長(cháng)補短，增強了教師學(xué)習教育理論不斷提高自己的信心，進(jìn)一步提高了教師讀書(shū)的實(shí)效性。
我們不斷加強教研活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、品德科學(xué)以藝體教研組定期開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，各教研組日�；顒�(dòng)的開(kāi)展主要解決平日教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
五、學(xué)校安全工作常抓不懈
我校的安全工作堅持“育人為本、預防為主，防治結合”的原則，通過(guò)全面落實(shí)各項安全措施，實(shí)現了校園全年安全無(wú)事故；使學(xué)校達到了校園安全、秩序良好的目標。
1、學(xué)校建立了領(lǐng)導值班機構。
由一名校領(lǐng)導、兩名管理人員組成了校園安全管理全天值班組，上班時(shí)提前半小時(shí)到崗，履行以下職責：
�、派舷聦W(xué)時(shí)校門(mén)人流集中，負責安全管理及人流疏導；
�、曝撠熃哟议L(cháng)及外來(lái)辦事人員，避免閑雜人員隨意進(jìn)入學(xué)校；
�、茄惨曅@安全情況及處理校園突發(fā)事件；
�、日莆战處煶銮谇闆r，在第一時(shí)間能夠及時(shí)彌補對學(xué)生安全管理的缺失和漏洞。
2、認真落實(shí)安全教育。
學(xué)校相關(guān)部門(mén)積極開(kāi)展安全教育活動(dòng)，利用班會(huì )、活動(dòng)課、國旗下講話(huà)、學(xué)科滲透，對學(xué)生開(kāi)展預防教育，我們還利用學(xué)校黑板報、宣傳欄等宣傳工具及主題班隊會(huì )等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育，利用周一升國旗活動(dòng)，強調安全事項；同時(shí)也加強節假日的安全教育活動(dòng)。我校聘請派出所民警李漢斌同志為我校法制副校長(cháng)，來(lái)我校進(jìn)行《法制宣傳和安全教育》講座，對學(xué)校今后的安全工作起到積極的推動(dòng)作用。
3、加強安全檢查，及時(shí)整改安全隱患。
堅持開(kāi)展常規安全檢查是我校一項重要工作。開(kāi)學(xué)初、放假前及每月一次安全排查，對各教室電源線(xiàn)，電器設備、消防器材、錄像監控探頭、紅外線(xiàn)報警器探頭、教學(xué)設施設備、校園周邊環(huán)境、交通環(huán)境進(jìn)行安全排查，認真堵漏排患。在交通安全方面。
�、偶訌娏藢π＼�(chē)的監管力度配齊了跟車(chē)教師；
�、漆槍W(xué)生家長(cháng)自駕車(chē)接送孩子，造成狹窄的路面擁堵現象，采取相應措施，印發(fā)《告家長(cháng)通知書(shū)》，做出相關(guān)規定。
�、菍W(xué)校及時(shí)將各教學(xué)樓內及重要部位的滅火器維修、更換，逐一檢測監控探頭、報警器探頭的完好情況；更換安裝了部分底樓辦公室護窗、修補了校門(mén)門(mén)柱和校園圍墻的缺口、更換樓道和部分教室電源開(kāi)關(guān)、焚燒坑埋枯枝敗葉；修整了校園體育器械等等。校領(lǐng)導安排夜間值班領(lǐng)導，加強巡視，保證了學(xué)校財產(chǎn)安全不受損失。
學(xué)校教學(xué)工作總結2
09年秋季是雙南小學(xué)全體師生辛勤耕耘奮斗的一學(xué)期，也是喜獲豐收的一學(xué)期。我們采用“八實(shí)行”的方法措施，實(shí)現了“八實(shí)現”的既定目標�，F將我們的做法與成績(jì)介紹如下：
一、安全工作實(shí)行“二級”排查制+“一個(gè)堅持”，實(shí)現安全“0”事故目標 “二級排查”即每周班級進(jìn)行一次排查，兩周學(xué)校進(jìn)行一次排查，班級以各班班主任為主，學(xué)校有副校長(cháng)尚小啟牽頭，把排查的情況及時(shí)上報，做到整改第一時(shí)間化；“一個(gè)堅持”即每天路隊的護送。
二、計生工作實(shí)行月報制，實(shí)現“0”計劃外生育目標
月報制即在每月的`25號左右有副校長(cháng)尚小啟把排查的情況如實(shí)上報中小學(xué)校。
三、甲流防控實(shí)行“兩檢兩報一追一報”，實(shí)現“0”重癥的目標
“兩檢”即晨午檢；“兩報”即班級報學(xué)校，學(xué)校報中小學(xué)校；一追一掛：“追”即實(shí)行追訪(fǎng)制，“掛”即甲流工作于班主任、學(xué)校負責人的績(jì)一月一掛鉤
四、常規教學(xué)實(shí)行“抽出+追蹤+月查”，實(shí)現了管理精細化
“抽”出即每月12號左右教研組對教師的工作進(jìn)行抽查，“追蹤”即教研組對抽查需整整改的地方進(jìn)行再次復查；“月查”即學(xué)校每月25號左右對每位教師的常規教學(xué)工作進(jìn)行抽查，做好記載，如實(shí)通報。
五、課改工作實(shí)行“五步戰略”，實(shí)現了穩步推進(jìn)化
“五步戰略”即：
1-2周：分好學(xué)習小組，培養小組長(cháng)。
3-4周：探索預習課、展示反饋課的模式，上好“兩課”，培養學(xué)生的良好的自學(xué)能力。
5-8周：探索有效的評價(jià)機制，激發(fā)學(xué)生、教師的內驅力。
9-10周：徹底放棄作業(yè)。
11周后：培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)等綜合能力，讓課改向縱深發(fā)展。
六、家長(cháng)學(xué)校實(shí)行“目標+過(guò)程”管理，實(shí)現了“二化”目標
目標即爭創(chuàng )省級示范家長(cháng)學(xué)校；過(guò)程即落實(shí)每學(xué)期的兩次授課一次測試，做
好相關(guān)資料的收集與整理; “二化目標”即實(shí)現了授課規范化，檔案資料規范化。
七、校園文化實(shí)行“班級特色+學(xué)校精品”，實(shí)現了文化校本化
“班級特色”即每班確定自己的活動(dòng)主題，圍繞主題開(kāi)展特色活動(dòng)；“學(xué)校精品”即學(xué)校組建具有自己特色的興趣小組活動(dòng)；同時(shí)確定各自活動(dòng)的時(shí)間，派專(zhuān)人進(jìn)行活動(dòng)的檢查與統計工作。
八、校訓通實(shí)行“1131”管理模式，實(shí)現了家長(cháng)與學(xué)�！�0”距離接觸
“1131”的管理模式，即：一名領(lǐng)導主抓該項工作，一周至少每班要發(fā)三次信息，該工作每月底與學(xué)校月工作檢查掛鉤。自校訊通開(kāi)通以來(lái)，得到了廣大家長(cháng)的贊譽(yù)。
存在問(wèn)題：
1、音樂(lè )、美術(shù)上課質(zhì)量不高；
2、小科課時(shí)達不到，擠占小科的現象嚴重。
改進(jìn)措施:
1、加強對教師的培訓，讓教師能勝任該學(xué)科的教學(xué)工作。
2、對每班的音樂(lè )、美術(shù)課做好統計，做好檢查，切實(shí)保障小科的課時(shí)。
學(xué)校教學(xué)工作總結3
談起這一期的工作，喜憂(yōu)參半。這半年，我沒(méi)有盡力去做一名好校長(cháng)。工作有頭緒，卻沒(méi)了條理；做事有思想，卻缺了認真。這直接導致了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)進(jìn)程緩慢，而最終的受害者是學(xué)生。值得欣慰的地方是“制度上管理，思想上引領(lǐng)”的辦學(xué)模式凸顯。同時(shí)，我盡心去做了一名好教師。半年來(lái)，我堅持讀書(shū)。我讀了幾本《人民教育》，使自己在工作中有了正確的思想；我讀了《24字教學(xué)模式操作手冊》，使自己在教學(xué)實(shí)踐中有了點(diǎn)滴的靈感；我讀了幾期《小學(xué)語(yǔ)文》，使自己在語(yǔ)文課堂教學(xué)中有了更多的方法；我有幸參加了市級小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓，聆聽(tīng)了專(zhuān)家們精彩的講座，感受了名師的風(fēng)采。這次培訓，形式新穎，讓我們在業(yè)余時(shí)間有了良好的學(xué)習平臺，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，同時(shí)在不斷實(shí)踐的過(guò)程中，我也更新了教學(xué)觀(guān)念，使自己的語(yǔ)文教學(xué)水平得到一定程度地提升。
一、靜心學(xué)習，提升自己，影響學(xué)生。
“文化的力量直抵心底�！遍喿x可以使我們增智，使我們明理，使我們萌生出創(chuàng )新的靈感。閱讀不可小覷，作為一名語(yǔ)文教師，我們更要博覽群書(shū)，文學(xué)的、歷史的、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應有所涉獵，這樣我們的知識才能豐富，才能始終處于“源頭活水來(lái)”的狀態(tài)，才能更好地去感染學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡厝プx書(shū)，真正體會(huì )到閱讀的快樂(lè )。學(xué)生會(huì )在讀書(shū)的過(guò)程中，不知不覺(jué)地提升自己的語(yǔ)文素養。
二、良好習慣，美好人生。
人的一生中，習慣的`力量可謂巨大。有一段話(huà)寫(xiě)得好：也許你不是天才，沒(méi)有很高的天賦，但你可以通過(guò)自身的努力養成良好的習慣。一旦你擁有了良好的習慣，它往往能為你插上成功的翅膀，不經(jīng)意間，會(huì )助你一臂之力。確實(shí)，良好習慣是一個(gè)人最重要的、也是最穩定的素質(zhì)，任何一種能力的形成都是養成良好習慣的結果。我們的行為舉止塑造了我們自己，只有掌控自己的好習性，才能養成良好的習慣。而良好的學(xué)習習慣又是人的眾多好習慣中的“催化劑”，它可以促進(jìn)各種好習慣的養成。我經(jīng)常教育自己的學(xué)生在學(xué)習中要養成課前認真預習，課中積極思考、大膽發(fā)言，課后獨立完成檢測的習慣，這些也是課堂教學(xué)改革的基礎。
三、授人以“漁”更能令學(xué)生產(chǎn)生幸福感。
有時(shí)，糊涂的親身經(jīng)歷更令人清醒增智。在期中考試前夕，我認真組織了復習教學(xué)，面面俱到，生怕漏掉哪一個(gè)知識點(diǎn)，強調重點(diǎn)，還加班加點(diǎn)，結果學(xué)生成績(jì)卻一塌糊涂。對于爭強好勝的我來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是挨了一個(gè)耳光。在與學(xué)生談心的過(guò)程中，我終于明白了失敗的原因：語(yǔ)文教學(xué)真得不應該摻合功利心。對于學(xué)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)問(wèn)題我就是不講，他們也能弄得很明白；而對于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，我就是把問(wèn)題再多講幾次，他們也是聽(tīng)天書(shū)一般，不在狀態(tài)。我對自己的行為進(jìn)行了深刻地反思�！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁�！闭娴�，我們不能再這樣下去，制造更多的后進(jìn)生。著(zhù)名的教育家魏書(shū)生老師一直采用的“六步教學(xué)法”也是教給了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的方法。反思之后，我繼續實(shí)踐，重“依學(xué)情，教方法”，大膽放手，鼓勵學(xué)生多互助，現在學(xué)生終于全員進(jìn)入了狀態(tài)，我能感覺(jué)到學(xué)生的成長(cháng)，在學(xué)生成績(jì)提升的同時(shí)，能力也提升了。
現在，我明白了管理是一種積淀，無(wú)論多艱難，都要堅持，“和學(xué)校一起健康成長(cháng)！”要時(shí)刻記在心中；學(xué)習沒(méi)有盡頭，課改之路沒(méi)有盡頭，堅持走下去，驀然回首就會(huì )發(fā)現自己的堅毅不但“發(fā)展了學(xué)生”，而且“成就了自己”。
學(xué)校教學(xué)工作總結4
指導思想
在這個(gè)學(xué)期，我們秉持著(zhù)"安全第一、德育為先"的教育理念，在全面貫徹黨的教育方針和《國家教育中長(cháng)期教育發(fā)展綱要》的基礎上，從學(xué)校實(shí)際工作和學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)，加強了民族精神教育和理想信念教育，更注重了珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育。在班隊建設方面，通過(guò)不同顏色的班隊活動(dòng)，找到了綜合實(shí)踐和各學(xué)科結合的點(diǎn)，培養了學(xué)生的能力，積極構建學(xué)校、家庭和社會(huì )三結合的育人網(wǎng)絡(luò )并創(chuàng )建了"文明和諧校園"，全面提升了學(xué)校的思想道德水平。
主要工作
�。ㄒ唬┙⒑屯晟频掠ぷ鞴芾頇C制，實(shí)現科學(xué)化、全員化以及更規范化的德育工作。
1、探索和制定全員德育的工作機制，實(shí)現不同層面德育制度的完善，提高教師師德修養。
2、構建全員德育網(wǎng)絡(luò )，打造德育的大環(huán)境，營(yíng)造出"人人都是德育工作者，處處都是德育工作陣地，事事都是德育工作內容"的氛圍，提高全體教師教書(shū)育人的意識和責任感。學(xué)校領(lǐng)導、教師都是德育工作者，各司其職，通力合作。特別重視德育導師的工作，帶領(lǐng)教師進(jìn)一步更新育人觀(guān)念，積極參與到學(xué)生思想道德建設工作中，切實(shí)增強教書(shū)育人的意識和責任感。
3、落實(shí)"德育導師制"，引導全體教師深入學(xué)習教育部新出臺的《中小學(xué)班主任工作規定》和中小學(xué)教師工作職責及要求，進(jìn)一步提高思想道德素質(zhì)，加強對教師師德師風(fēng)教育。
�。ǘ┘訌姷掠犖榻ㄔO，不斷提升教師師德修養和育人水平。
1、不斷提高廣大教師的師德修養和理論素質(zhì)。認真開(kāi)展市局的"師德建設年"活動(dòng)，深入學(xué)習有關(guān)要求，進(jìn)一步提高教師思想道德素質(zhì)，加強對教師師德師風(fēng)教育。通過(guò)深入的課程和思維導圖等相關(guān)培訓，全面提升教師們的教學(xué)能力，以"熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、寬容學(xué)生、善待學(xué)生"的核心內容開(kāi)展"愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立良好師表形象"的活動(dòng)。形成"敬業(yè)、愛(ài)生、善導、創(chuàng )新"的教育理念，使師生之間保持一種人格上的平等，相互學(xué)習和相互尊重。努力構建適應素質(zhì)教育要求的學(xué)習型、創(chuàng )新型德育隊伍。
2、為實(shí)現規范、科學(xué)的學(xué)校德育工作，我們需要加強德育和輔導員培訓，以提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，我們需要轉變觀(guān)念，開(kāi)拓視野，努力提高管理班級的科學(xué)水平。
�。�1）通過(guò)專(zhuān)題講座，我們可以學(xué)習有關(guān)小學(xué)德育和班主任工作理論。我們可以領(lǐng)悟班主任工作的職責和角色定位，也能更好地了解面臨的諸多挑戰。
�。�2）我們可以組織班主任進(jìn)行輔導員日常工作的培訓，并針對一些突發(fā)事件、有典型性、有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行研討交流。這樣可以開(kāi)展“頭腦風(fēng)暴”，當場(chǎng)“剖析”，以提高班主任處理問(wèn)題的能力和應變能力。
�。�3）我們應鼓勵班主任進(jìn)行理論與實(shí)踐相結合的'研究，通過(guò)撰寫(xiě)德育案例、論文、積極參加各級評比等方式，來(lái)彰顯自己的水平和成就。
3、我們需要充分發(fā)揮課堂主渠道作用，強化德育的學(xué)科滲透。
通過(guò)進(jìn)一步加強學(xué)科教學(xué)滲透德育的研究，我們可以充分挖掘教學(xué)內容中的德育因素，使學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，也能夠受到思想道德的熏陶。通過(guò)制訂各學(xué)科計劃時(shí)注重滲透思想品德教育、注重課堂、課后對學(xué)生行為品質(zhì)的指導訓練等方式，我們可以充分做到知識與情感并行，強化德育功能。
4、我們需要推進(jìn)德育陣地建設，提高德育滲透能力。
學(xué)校德育工作須依靠德育陣地的大力開(kāi)展。本學(xué)期，我們將充分運用紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳櫥窗、黑板報、手抄報等德育陣地，宣傳學(xué)校的德育活動(dòng)，進(jìn)一步提高德育滲透能力。
�。ㄈ┪覀円曰顒�(dòng)為載體，注重體驗，提高學(xué)生的道德素養。
我們應堅持“以人為本”的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，注重德育活動(dòng)的組織實(shí)施。同時(shí)注重“三結合”教育，充分發(fā)揮德育基地及社會(huì )實(shí)踐基地的作用。我們要注重活動(dòng)的實(shí)效，強調過(guò)程，并力求每次活動(dòng)都能讓學(xué)生樂(lè )于參加、積極參加、獲得體驗并受到教育。
�。ㄋ模┪覀円阑h(huán)境，陶冶情操，推進(jìn)和諧校園建設。
校園環(huán)境是學(xué)校精神文明建設的窗口，同時(shí)也是學(xué)校日常德育的載體。我們應努力凈化、美化校園環(huán)境，引導校園文化氛圍向健康、高雅方向發(fā)展，為實(shí)現和諧校園的建設做出努力。
�。ㄎ澹┪覀円芮袑W(xué)校與社會(huì )、家庭的聯(lián)系。
1、建立家�；�(dòng)平臺，增強家校合作力。班主任應積極與家長(cháng)溝通合作，形成家校聯(lián)盟，共同推進(jìn)德育工作。對于家庭教育的內容、方式和方法，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校等形式進(jìn)行指導，及時(shí)向家長(cháng)通報學(xué)校信息，宣傳教育新理念和方法，積極解釋新措施和做法，以提高家校合作水平。
2、繼續聘請法制輔導員，舉辦法制專(zhuān)題和安全知識講座，提高學(xué)生的法律素養和安全意識，掌握突發(fā)事件的應對技巧和方法。將德育教育與法制教育結合起來(lái)，增強學(xué)生的法制觀(guān)念，培養他們的遵紀守法意識。開(kāi)展“遠離毒品，珍愛(ài)生命”系列活動(dòng)，通過(guò)圖片展覽、觀(guān)看影片、專(zhuān)題講座等方式進(jìn)行宣傳和教育。
通過(guò)以上努力，學(xué)校德育工作取得了顯著(zhù)成績(jì)。今后，我們將繼續貫徹“講組織、講原則、講方法、講實(shí)效”的工作思路，扎實(shí)開(kāi)展德育工作，推廣“安全第一，德育為先”的教育理念，培養學(xué)生正確的道德觀(guān)念和行為習慣。
學(xué)校教學(xué)工作總結5
一年來(lái)，我校在教育局的正確領(lǐng)導和關(guān)心下，在鎮委、鎮政府的支持下，學(xué)校本著(zhù)“辦規范加特色學(xué)校，育合格加特長(cháng)人才”的辦學(xué)理念，全面貫徹黨的教育方針，認真履行校長(cháng)職責、堅持依法治教、以德治校，經(jīng)過(guò)與全校師生的共同努力，學(xué)校在推進(jìn)新課程改革、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)方面取得了一定的成績(jì)，校長(cháng)學(xué)期末工作總結。下面，我就20cc至20xx學(xué)年度校長(cháng)工作總結如下：
全面貫徹黨的教育方針。
以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面貫徹全教會(huì )關(guān)于推進(jìn)素質(zhì)教育精神，面向全體學(xué)生，正確處理全面發(fā)展與個(gè)性潛能挖掘的關(guān)系，以新的教育觀(guān)念指導學(xué)校工作，學(xué)生的過(guò)重負擔得到有效控制，使學(xué)生在德智體美勞等方面得到生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。
2。學(xué)校有明確的三風(fēng)建設目標，經(jīng)過(guò)多年的努力，目前已形成了“認真、勤奮、刻苦、向上”的校風(fēng)，“團結、守紀、好學(xué)、創(chuàng )新”的學(xué)風(fēng)，“修身、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻”的教風(fēng)。做到學(xué)期有工作計劃、每周有工作安排、學(xué)校有大事記載，每學(xué)期均有工作總結。
3。學(xué)校積極舉辦公開(kāi)課，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，堅持組織參加校級教研活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并改正。
教師管理
經(jīng)過(guò)縣教科局的培訓教育，本校已初步建立了一支政治素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)水平較高的教師隊伍，工作總結《校長(cháng)學(xué)期末工作總結》。學(xué)校通過(guò)實(shí)施師表工程，加強師德教育、法制教育，收到良好的效果，未發(fā)現有教師體罰和變相體罰學(xué)生等違法違紀現象發(fā)生。
體育衛生工作
學(xué)校嚴格按兩個(gè)條例要求，上好兩操兩課兩活動(dòng)，上好健康教育課，開(kāi)展健康教育、衛生教育的宣傳工作，認真開(kāi)展甲腺防治工作，加強食品衛生管理，無(wú)食物中毒發(fā)生。
課外宣傳工作
我校堅持課堂教學(xué)和課外活動(dòng)相結合的原則，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的課外教育活動(dòng)，培養學(xué)生欣賞美和創(chuàng )造美的能力，如，我們在餐廳內設置了光榮榜、課外活動(dòng)欄等模塊，其中充分展示了本校近期舉辦的活動(dòng)照（如學(xué)生課外活動(dòng)照，師生地震演練照等）以及個(gè)別學(xué)生的書(shū)法，繪畫(huà)，手工等作品展。
管理和服務(wù)
學(xué)校十分重視校園管理，建立一整套校園管理制度，如教師值日制度，安全保衛制度，食堂管理制度。校園環(huán)境整潔，環(huán)境教育氛圍濃。食堂人員樹(shù)立服務(wù)育人思想，保證師生的`中餐供應和學(xué)生的飲水，師生較滿(mǎn)意，一年中無(wú)責任事故發(fā)生。
學(xué)校設施
今年，我校得到了黨委、政府的支持，學(xué)校修建了學(xué)生宿舍和學(xué)生餐廳，為我校下學(xué)年的寄宿制創(chuàng )造了良好條件。
本人任現職以來(lái)，能全身心地投入學(xué)校的工作，以“事業(yè)第一、學(xué)校第一”為座右銘，時(shí)時(shí)處處以身作則，帶領(lǐng)學(xué)校班子成員和全體教師勤奮工作，樂(lè )于奉獻。在思想上，我能努力加強自己的政治修養，不斷提高思想覺(jué)悟，增強黨性觀(guān)念，認真執行上級方針政策，堅持原則，顧全大局。
當然，我還存在許多缺點(diǎn)和不足：在平時(shí)的學(xué)校管理工作中，常常忙于事務(wù)性工作，缺乏對學(xué)校工作的深刻思考，理論的學(xué)習和提高還不夠，使自己的工作水平提高不夠快；對干部、教師的思想工作還不夠深入，談工作多、談思想少，對教師關(guān)心還不夠，政治思想工作也有待加強；在教學(xué)方面，本學(xué)期因學(xué)校修建工作，自身的教學(xué)工作安排不夠，在教學(xué)上沒(méi)有取得滿(mǎn)意的成績(jì)；這些缺點(diǎn)我將在今后的工作中努力克服，也懇請領(lǐng)導和同志們繼續給予監督、幫助和支持。
學(xué)校教學(xué)工作總結6
一、前言
“汽車(chē)構造”、“汽車(chē)修理”和“汽車(chē)維護與故障排除”是技校汽車(chē)修理專(zhuān)業(yè)最主要的專(zhuān)業(yè)課程，在多年的教學(xué)安排中，通常采用將三門(mén)課程獨立設置，理論教學(xué)和實(shí)習教學(xué)分開(kāi)進(jìn)行的傳統教法，近年來(lái)，我校對汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)也不斷地進(jìn)行了教學(xué)方法等方面的探索改革，經(jīng)過(guò)教學(xué)上的實(shí)踐，收到了較好的教學(xué)效果，也發(fā)現了目前存在的一些不足之處，就此，我想談一談自己對“模塊式一體化”教學(xué)、“雙師型”教師隊伍建設這方面的一些想法體會(huì )。
二、傳統教法的弊端及原因分析
1、傳統教法的存在問(wèn)題分析
中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生大面積的擴招，從質(zhì)量上來(lái)看，學(xué)生文化成績(jì)相對較低，理論基礎知識不扎實(shí)，學(xué)習缺乏空間想象力，普遍感到困難。盡管加強了直觀(guān)教學(xué)，但對汽車(chē)零件的空間形體、零件之間的位置關(guān)系、裝配關(guān)系及傳動(dòng)關(guān)系、工作原理難以形成完整的認識。學(xué)“修理工藝”時(shí)，死記硬背、似懂非懂。學(xué)“排故”時(shí)，缺乏思路、摸不著(zhù)頭腦、枯
燥乏味。學(xué)生普遍感到“專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論”難學(xué)易忘，厭學(xué)心理普遍，靠死記硬背來(lái)應付考試。進(jìn)入修理技能形成的實(shí)習教學(xué)階段，雖較感興趣，但專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論知識已遺忘甚多，往往限于模仿性的操作訓練，而無(wú)法觸類(lèi)旁通，形成系統技能。
由于理論和實(shí)習教學(xué)的各個(gè)階段認識方法單調，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣得不到激發(fā)，學(xué)習積極性難以調動(dòng)，學(xué)習專(zhuān)業(yè)技術(shù)的方法和能力難以得到很好培養。
2、專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論課的教學(xué)安排時(shí)間跨度大。
同一個(gè)汽車(chē)部件總成(如傳動(dòng)系中的主減速器總成)的“構造”、“修理工藝”、“故障排除”教學(xué)時(shí)間為兩個(gè)學(xué)期，學(xué)生對某一部件成結構的認識是斷續、分散的。整體認識不清楚、理解不透徹，學(xué)習難以深入。而且，人為地將教學(xué)分為理論與實(shí)習兩部分。教學(xué)上自成體系，互不干涉，各有一套人馬。專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論教學(xué)和實(shí)習教學(xué)分段實(shí)施，理論教師和實(shí)習指導教師各負其責，造成了相互脫節，在教學(xué)目標、教學(xué)內容和教學(xué)方法等方面難以形成有機結合。教學(xué)過(guò)程中往往出現“各自為陣”和“相互推諉”的現象，教材之間的內在聯(lián)系得不到協(xié)調，教學(xué)內容不能合理統籌。
3、以學(xué)科為中心的傳統教學(xué)法，容易產(chǎn)生重理論輕實(shí)踐的傾向，不利于造就一支既能講授專(zhuān)業(yè)理論，又能指導學(xué)生實(shí)習的復合型專(zhuān)業(yè)教師隊伍。
三、“模塊式一體化”教學(xué)思路的探索
針對以上問(wèn)題，我在“模塊式一體化”方面作了一些探索，具體做法是:
1、建設實(shí)訓基地
要讓每一位學(xué)生都成為技能高手，學(xué)校就要加強基礎設施建設。實(shí)訓基地分為校內實(shí)訓基地和校外實(shí)訓基地，這兩個(gè)基地都是實(shí)現“模塊式一體化”教學(xué)的重要的物質(zhì)條件。
經(jīng)過(guò)近兩年的建設，我校擁有使用面積為1500多平方米的汽車(chē)實(shí)訓中心，包括汽車(chē)檢測中心、發(fā)動(dòng)機實(shí)訓室、底盤(pán)實(shí)訓室、汽車(chē)電器和新技術(shù)實(shí)訓室、整車(chē)拆裝與修理實(shí)訓室和多媒體專(zhuān)業(yè)教室。另外，我們還開(kāi)發(fā)了十多個(gè)校外實(shí)習基地，給“模塊式一體化”教學(xué)提供了強有力的后盾。
2、建設“雙師型”教師隊伍
推行“一體化”教學(xué)的重點(diǎn)之一是“雙師型”教師隊伍的建設。我們采用“送出去，引進(jìn)來(lái)”的方法，“一方面將教師定期送到相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的培訓，不斷提高他們的實(shí)際操作能力；另一方面不斷地從生產(chǎn)第一線(xiàn)引進(jìn)高水平的有實(shí)際工作經(jīng)驗的專(zhuān)職或兼職教師”，以充分保證“模塊式一體化”教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。在此基礎上，挑選有較強專(zhuān)業(yè)理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗的教師作為教學(xué)模塊主持人，將理論指導與技能訓練的教學(xué)任務(wù)融為一體。
3、準備教材
我們花了兩年的時(shí)間，組織一大批有豐富經(jīng)驗的教師，將汽車(chē)維修人員必備能力按其能力形成的先后為基準進(jìn)行歸納和整理，并參閱交通部與勞動(dòng)和社會(huì )保障部頒發(fā)的有關(guān)汽車(chē)維修人員能力標準，結合
本校實(shí)際情況編寫(xiě)了“模塊式一體化”教學(xué)用教材，并開(kāi)發(fā)了“汽車(chē)構造”等一系列多媒體課件，為開(kāi)展“一體化”教學(xué)做好了充分的準備。為保證教學(xué)改革的正確性和可行性，我們開(kāi)展了廣泛的社會(huì )調查，進(jìn)行了嚴格的專(zhuān)題討論，成立了“專(zhuān)業(yè)改革和建設指導委員會(huì )”，建立了廣泛的社會(huì )參與體系。這些工作都為開(kāi)展“一體化”教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎。
4、實(shí)施“模塊式一體化”教學(xué)
首先，參閱交通部、勞動(dòng)和社會(huì )保障部頒發(fā)的有關(guān)汽車(chē)維修人員能力標準，本著(zhù)獨立性、系統性、完整性的原則進(jìn)行項目開(kāi)發(fā)，開(kāi)發(fā)出一系列獨立的教學(xué)與訓練模塊。
其次，按知識模塊將學(xué)生分為不同小組，完成該模塊的學(xué)習后進(jìn)行輪換。每個(gè)模塊的訓練步驟包括：
1)明確學(xué)習和訓練目的與要求；
2)掌握進(jìn)行該模塊實(shí)際操作的一些工具和量具的使用方法；
3)在整車(chē)上找到該模塊(系統)所包括的零部件，了解系統的組成；
4)配合多媒體課件和理論指導，拆裝各零部件，學(xué)習其結構；
5)配合多媒體課件和實(shí)驗臺的.演示，學(xué)習系統工作原理；
6)由教師設置不同的故障，學(xué)習對該系統進(jìn)行故障診斷的方法；
7)根據故障現象，拆下相關(guān)零部件，進(jìn)行修理作業(yè)(排除故障)，掌握修理工藝；
8)完成訓練日志，開(kāi)展專(zhuān)題討論，進(jìn)行總結；
9)進(jìn)行考核(改變車(chē)型，由教師設置故障，學(xué)生獨立分析，查找資料，
完成故障診斷與修理的全部操作)。
學(xué)生在完成一個(gè)階段的學(xué)習和訓練后，到校外實(shí)訓基地進(jìn)行現場(chǎng)操作，檢驗學(xué)習效果，進(jìn)一步提高綜合素質(zhì)。
四、“模塊式一體化”教學(xué)的啟示
兩年多的“模塊式一體化”教學(xué)試驗取得了良好的效果。我們認為：
1、“模塊式一體化”教學(xué)法可使技能操作訓練與專(zhuān)業(yè)理論相對應，緊密銜接，實(shí)現了理論與實(shí)踐的密切結合，理性與感性的同步認識；使學(xué)生有較多機會(huì )將專(zhuān)業(yè)理論知識與實(shí)際反復對照、理解；理論學(xué)習與技能訓練的反復交叉，內容不斷更新，學(xué)生有新鮮感，理論指導下的技能訓練，能使學(xué)生感覺(jué)學(xué)到了實(shí)在的本領(lǐng)，自信心增強，技能形成進(jìn)程加快。
2、“模塊式一體化”教學(xué)增加了師生的直接接觸，教師能比較直觀(guān)地了解學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識和操作能力的程度，有利于切合實(shí)際地從不同角度，用不同方法加以指導，因材施教。因此，要求教師必須提高自身專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)際相結合的能力，根據各自的具體情況，取長(cháng)補短，使自身的業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量都得到提高，努力成為“雙師型”教師。
3、要進(jìn)一步推行“模塊式一體化”教學(xué)，需抓緊以下三個(gè)方面工作：“雙師型”教師目前緊缺，所以必須加強現有專(zhuān)業(yè)教師的業(yè)務(wù)培訓，提高現有專(zhuān)業(yè)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)；從“以能力為本位”的原則出發(fā)，對現行的教學(xué)計劃、大綱、課程設置進(jìn)行調整、修改；目前缺乏與“模塊式一體化”教學(xué)相配套的教材，必須盡快組織編寫(xiě)出適合“模塊式一體化”教學(xué)的教材。
學(xué)校教學(xué)工作總結7
20xx年在忙忙碌碌的腳步中悄然而過(guò)，本學(xué)年我校圍繞“聚焦課堂，關(guān)注質(zhì)量；規范管理，促進(jìn)發(fā)展”的教學(xué)工作重點(diǎn)，以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進(jìn)教師群體專(zhuān)業(yè)化水平的提高為目標，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，達到了預期的工作目標，取得了可喜的成績(jì)。
一、細化教學(xué)常規，加強過(guò)程化管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、課程管理嚴落實(shí)。
嚴格執行國家新課程開(kāi)設規定和學(xué)校教學(xué)計劃制定的“三表”（學(xué)校行事歷表、課程表、作息時(shí)間表），開(kāi)足、開(kāi)齊國家必修課程，豐富地方課程、校本課程的內容。學(xué)校領(lǐng)導班子成員實(shí)行巡課制度，強化教師執行課表的法規意識，嚴格執行學(xué)校調課、代課制度，不隨意調課、擠課。當老師們臨時(shí)有事、請病假和外出學(xué)習時(shí)，教務(wù)處及時(shí)調整教師課務(wù)安排，確保教育教學(xué)秩序的穩定。學(xué)校要求在期考前各班的專(zhuān)職課不停課，保證學(xué)生上足、上好體藝課，保證學(xué)生有充足的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，提高學(xué)生的綜合能力。12月28日，自治區教科所以及桂林市教科所的領(lǐng)導蒞臨我校調研課程開(kāi)設情況，通過(guò)校長(cháng)匯報、專(zhuān)家提問(wèn)、學(xué)生答卷、教師和領(lǐng)導答卷等多種形式的調查，對我校的課程開(kāi)設及執行情況給予了高度的評價(jià)與肯定。
2、業(yè)務(wù)檢查重平時(shí)。
學(xué)校對教師教學(xué)常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導，開(kāi)學(xué)初，教務(wù)處就對各部門(mén)、老師們制定的工作計劃進(jìn)行細致的檢查，從格式的規范性、內容和活動(dòng)安排的實(shí)效性給予指導，學(xué)期結束時(shí)對寫(xiě)出的工作總結進(jìn)行歸納，反饋工作中的經(jīng)驗和有待改進(jìn)的地方，使工作有計劃，有實(shí)施，有檢查，有總結。教研組組長(cháng)每月對老師的備課、上課、作業(yè)批改等進(jìn)行檢查，期中期末教務(wù)處對教學(xué)常規實(shí)施情況進(jìn)行普查，學(xué)期中學(xué)校領(lǐng)導有針對性進(jìn)行不定期抽查，做到及時(shí)反饋，按照“檢查—反饋—改進(jìn)—復查”四步走的方式，使得教師的各項教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處，不走形式，求實(shí)創(chuàng )新，為教學(xué)服務(wù)。4月18日、19日，學(xué)校領(lǐng)導到二年級、三年級、體藝專(zhuān)職組進(jìn)行了常規抽查，并于4月24日晚的全體老師會(huì )議中對檢查結果進(jìn)行了詳細的反饋，強調備課格式要規范，三維目標要明確、具體，反思要有建設性，聽(tīng)課要注重評議和感悟，教研活動(dòng)要扎實(shí)有效。特別是對書(shū)法課的開(kāi)展形式和評價(jià)方式與任課老師們商討交流，要求注重對學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢、格式和書(shū)法鑒賞能力的培養，評價(jià)要等級分明，對寫(xiě)字作業(yè)要專(zhuān)項考察，批改要及時(shí)。繼續深化學(xué)校領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課制度，本學(xué)年學(xué)校領(lǐng)導依次隨堂聽(tīng)了六年級劉小艷、熊小宇、羅中燕、時(shí)詒梅、戴玉潔，五年級蔣民艷、蔣小嵐、唐章彥，四年級戴海麗，專(zhuān)職組袁�，q、蔣百超等老師的課，課后進(jìn)行了點(diǎn)評。我們還采取“聽(tīng)課評課捆綁制”，聽(tīng)了課的老師原則上都要參加評課活動(dòng)，要求在活動(dòng)中發(fā)言，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習與聽(tīng)課務(wù)實(shí)有效。學(xué)校張金秀校長(cháng)帶領(lǐng)班子成員深入班級中聽(tīng)常態(tài)課，使學(xué)校隨堂聽(tīng)課的氛圍更加濃厚，進(jìn)一步促進(jìn)了青年教師的成長(cháng)。
3、規范常規做保障。
嚴格要求教師遵守學(xué)校工作制度，規范自己的教學(xué)行為，促進(jìn)教師形成嚴謹、認真、細致的教風(fēng)，強化教師對學(xué)生的.服務(wù)意識。教導處繼續加強教學(xué)“六認真”工作的監督與檢查，對教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進(jìn)生的輔導、學(xué)生成績(jì)的檢測等都提出了更為細致的要求，尤其是針對教學(xué)常規最薄弱的幾個(gè)環(huán)節：如優(yōu)差生輔導措施，試卷分析，教學(xué)反思、學(xué)生成長(cháng)檔案及留守兒童擋案的建立等，學(xué)校作出明確細致的指導與規定，要求老師們向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導與作業(yè)批改要效益。對某些學(xué)科和部分年級不按時(shí)下課、部分學(xué)科作業(yè)負擔重、作業(yè)批改不及時(shí)等現象，要求整改，促使孩子們得到公平、公正的教育。
4、創(chuàng )優(yōu)教研組促發(fā)展。
進(jìn)一步健全教研組管理機構，選擇年輕的骨干教師和有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師擔任各年級的教研組長(cháng)，堅持抓教研組長(cháng)的學(xué)習和培訓，定期召開(kāi)了教研組長(cháng)會(huì )議，賦予組長(cháng)責任，讓他們帶動(dòng)全組的教師開(kāi)展互聽(tīng)、互學(xué)、互研活動(dòng)，提高每一位教師的素質(zhì)。制定和落實(shí)《學(xué)校先進(jìn)教研組評比方案》，調動(dòng)老師們的積極性，學(xué)校不定期檢查各教研組計劃的實(shí)施情況和教研活動(dòng)的開(kāi)展情況，各教研組的教研活動(dòng)不少于10次，認真開(kāi)展集體備課研討活動(dòng)3次以上，每次教研活動(dòng)都有記錄。學(xué)校的領(lǐng)導班子成員也明確分工下到各教研組聯(lián)系、協(xié)調各項工作，讓各教研組的疑難問(wèn)題及時(shí)得到了解和解決，確保教研組的工作有序開(kāi)展。
5、教學(xué)管理提質(zhì)量。
本學(xué)年我校重點(diǎn)抓課堂教學(xué)管理，擬通過(guò)嚴格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。一是學(xué)校教導處加強日常教學(xué)監控，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)分析研究解決辦法；二是不斷創(chuàng )新質(zhì)量監控方式方法，加強課堂教學(xué)效果檢測，進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量；三是在每學(xué)期段考后定期召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )，交流反饋教學(xué)情況，搜集、整理、家長(cháng)的疑惑和建議；四是加強作業(yè)、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量；五是扎扎實(shí)實(shí)地做好“提優(yōu)補差”工作，從而全面提高學(xué)生的總體成績(jì)；六是重點(diǎn)抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理工作，優(yōu)化畢業(yè)班任課教師的配置，為畢業(yè)班盡力提供良好的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習氛圍，狠抓課堂教學(xué)效果，提升老師選題的能力，堅持實(shí)行月考制度，開(kāi)實(shí)每次月考質(zhì)量分析會(huì )，家長(cháng)會(huì )、學(xué)生學(xué)習動(dòng)員會(huì )、優(yōu)等生、和學(xué)困生培輔工作會(huì )等，建立月考獎學(xué)獎教機制，對月考獲得好成績(jì)的老師和學(xué)生給予一定的物資鼓勵，激勵教師和學(xué)生不斷進(jìn)��；七是認真細致做好學(xué)生的素質(zhì)檢測評估工作，教導處認真組織學(xué)期中的文化素質(zhì)檢測，細化考務(wù)各環(huán)節的工作，確保檢測的有序開(kāi)展，督查各班做好學(xué)生期中、期末試卷分析工作，精細分析考試質(zhì)量，分析到每個(gè)學(xué)生、每種題型、每個(gè)知識點(diǎn)，進(jìn)行橫向、縱向、對比分析，發(fā)現問(wèn)題，查找主觀(guān)原因，落實(shí)改進(jìn)措施，要求各班制定切實(shí)可行的培優(yōu)幫困計劃，逐步建立完備的后進(jìn)生檔案，以點(diǎn)帶面，抓全面質(zhì)量的提高。
二、夯實(shí)校本研訓，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)教師群體專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
�、逋貙捯曇伴L(cháng)學(xué)識
1、我校堅持每周一次的班主任業(yè)務(wù)和政治學(xué)習。由張校長(cháng)、廖校長(cháng)、劉校長(cháng)親自主持，傳達教育教學(xué)的精神，帶領(lǐng)老師們學(xué)習和貫徹學(xué)校制定的常規管理制度、獎學(xué)獎教實(shí)施方案等。加強教師師德師風(fēng)方面的學(xué)習，提高班主任隊伍的素質(zhì)，讓班主任帶頭，以點(diǎn)帶面，提高全校教師的政治修養和業(yè)務(wù)水平。
2、推出“全員參與”的舉措，有計劃地組織教師外出參加相應的學(xué)習與培訓。為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，本學(xué)年學(xué)校先后組織了教師參加了自治區、市、縣的培訓、聽(tīng)課、觀(guān)摩活動(dòng)140人次以上，利用和創(chuàng )造機會(huì )鼓勵、支持老師們“走出去”，并且更注重學(xué)習和培訓的專(zhuān)業(yè)針對性，提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效性。
�、嬗行Ы萄写俪砷L(cháng)。
1、在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，各教研組教師互相聽(tīng)課、評課，在全校掀起了聽(tīng)課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀(guān)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)課遠遠超過(guò)規定的每學(xué)期25節，教研組長(cháng)到課堂聽(tīng)課20節以上，老師聽(tīng)課15節以上。
2、積極組織參加校內外研討課，鼓勵和支持老師們參加業(yè)務(wù)競賽。采取教研組研討活動(dòng)、教改觀(guān)摩課、骨干教師展示課、優(yōu)秀老師參賽課和新調入老師匯報課相融合促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)素養的提升。3月15日上午，在電教室舉行了一年級新調入老師匯報課，黃艷老師上了數學(xué)研討觀(guān)摩課；3月22日上午，蔣國宏老師在電教室上了一年級眼保健操示范課，3月29日上午，王春明老師上了三年級《品德與生活》研討課《謝絕嬌慣》，4月12日上午，文利紅老師在電教室上了一年級語(yǔ)文閱讀教學(xué)研討課，史應輝主任在電教室上了四年級書(shū)法教學(xué)研討課，10月22日上午，羅中燕、戴玉潔、蔣小嵐三位教師在電教室上了語(yǔ)文教學(xué)匯報課，11月2日，熊小宇、時(shí)詒梅、唐章彥三位教師在電教室上了數學(xué)教學(xué)匯報課，12月4日，戴海利、於愛(ài)菊老師在電教室上了閱讀教學(xué)匯報課，之后組織老師對匯報研討課進(jìn)行了評課，對老師們上課好的方面和有待提高的地方都進(jìn)行了點(diǎn)評，促進(jìn)老師們去反思，去借鑒。教導處成立了學(xué)校語(yǔ)文和數學(xué)備課組，選擇了嚴禮姣、文良秀、時(shí)孟云、陸小雨等10名年輕骨干教師分別擔任語(yǔ)、數備課組成員，充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)能手“智囊團”的作用，在研討課、比賽課和接待課中獻言、獻策，集思廣益，提升了老師們的課程實(shí)施和課堂駕馭的能力，增強了集體凝聚力，營(yíng)造出趕超跨越的濃濃氛圍。
3、利用本校教師資源，成功改進(jìn)教研方式。發(fā)揮骨干教師的輻射作用，實(shí)現教學(xué)資源共享，老師們制作的課件統一存在電教室的電腦中，需要的老師隨時(shí)可以使用，在黃艷老師上了數學(xué)《找規律》后，部分老師便帶學(xué)生到電教室上課，既節約了時(shí)間，又提高了教學(xué)的效果，有的老師還將其中的課件拷回自己的電腦中儲存，以備后用。形成學(xué)習、反思，并進(jìn)共榮，共同成長(cháng)的良性循環(huán)。
4、鼓勵教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、教學(xué)隨筆和教學(xué)敘事，總結教育教學(xué)中的經(jīng)驗，用理論指導實(shí)踐。
5、開(kāi)展多種競賽活動(dòng)，提高教師學(xué)術(shù)水平
本年度我校開(kāi)展了多種形式的競賽活動(dòng)，有語(yǔ)文教師基本功比賽，數學(xué)教師說(shuō)課比賽，英語(yǔ)教師優(yōu)質(zhì)課比賽等，這些活動(dòng)有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。各科目教師還指導學(xué)生開(kāi)展了一系列的比賽，有科技小制作比賽，書(shū)畫(huà)比賽，手抄報比賽，口算比賽，數學(xué)應用知識比賽，講故事比賽等，這些活動(dòng)的開(kāi)展不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習生活，也提高了教師和學(xué)生工作、學(xué)習的積極性。
�、缟陥笳n題，科研興校
為了推動(dòng)學(xué)校教育科研工作的開(kāi)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量，我校十分重視課題的申報工作。本學(xué)年，我校申報的課題為《“多媒體進(jìn)課堂”在日常教學(xué)中的應用模式研究》的子課題，已通過(guò)全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規劃重點(diǎn)課題《“多媒體進(jìn)課堂”綜合解決方案的教學(xué)實(shí)踐研究》總課題組的審定，已經(jīng)立項，這也是這次我縣唯一被批準立項的子課題。
我們在確保校本教研扎實(shí)開(kāi)展的同時(shí)，根據上級有關(guān)文件精神，對教師的教育理論學(xué)習、教科研開(kāi)展及成果進(jìn)行公正的評價(jià)，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎等）的教師，根據學(xué)校獎勵細則進(jìn)行獎勵。
三、穩步提高，成績(jì)喜人
1、教師業(yè)務(wù)競賽成績(jì)優(yōu)異：唐昌玉老師在灌陽(yáng)縣20xx年小學(xué)數學(xué)教師說(shuō)課決賽中榮獲一等獎；陸春芳老師在20xx年灌陽(yáng)縣教師基本功比賽中榮獲二等獎；王芳艷老師的
現場(chǎng)課榮獲桂林市中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合觀(guān)摩活動(dòng)二等獎；侯婕、王麗慧兩位老師在20xx年灌陽(yáng)縣小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽中分別榮獲二等獎、三等獎；尹潔、史應輝兩位老師的繪畫(huà)作品在20xx年灌陽(yáng)縣教師節書(shū)畫(huà)作品比賽中分別榮獲三等獎。
2、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展碩果累累。
結合學(xué)生讀紅書(shū)活動(dòng)，學(xué)校舉行了學(xué)生讀書(shū)征文和講故事比賽，209班的吳諾宣同學(xué)在第十九屆全國青少年愛(ài)國主義讀書(shū)教育活動(dòng)中榮獲全國三等獎；文勁超同學(xué)榮獲桂林市特等獎。在“第七屆全國青少年兒童書(shū)信文化活動(dòng)”中有218班的王浩文和214班的安青華同學(xué)分別獲得三等獎。在迎國慶教室布置中，有223班、227班、226班、215班、229班、212班等6個(gè)班級榮獲一等獎；有228班、210班、234班、221班等九個(gè)班級榮獲二等獎；有209班、233班、211班、230班等九個(gè)班級榮獲三等獎。在秋季校運會(huì )中，208（1）班、211班、215班、223班、226班、233班等六個(gè)班級分別榮獲同年級團體總分第一名。
3、文化素質(zhì)檢測成績(jì)斐然。
在縣教育局組織的期末統考統改和小學(xué)畢業(yè)考中，我校取得了可喜的成績(jì)：陸麗萍、莫萍、范桂英、周海萍、鄧艷、周玉娟等23位老師在期末統考統改中被評為優(yōu)秀教師；六年級文良秀、陸小雨、俸鑾姣、袁桂姣、王芳艷等13位老師在小學(xué)畢業(yè)考中被評為優(yōu)秀教師；蔣曙芬、劉祖鳳、翟運瓊三位老師被評為20xx年灌陽(yáng)縣小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量管理優(yōu)秀班主任；204（1）班在畢業(yè)考中獲得縣二等獎；
張金秀、王熙澤、文玉鸞三人被評為20xx年灌陽(yáng)縣小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量管理先進(jìn)個(gè)人。這些成績(jì)的取得，凝聚了老師們的智慧和辛勤的汗水，有力彰顯了我校在課改道路上“塑學(xué)生素質(zhì)，強學(xué)生能力，抓雙基訓練”的教學(xué)理念的良好融合和體現。
在20xx年春季學(xué)期，有204（一）班、208班、209班、217班、223班、225班等6個(gè)班級被評為先進(jìn)班級，201班、203班、205班等11個(gè)班級被評為文明班級。
4、本年度教師撰寫(xiě)了大量教育教學(xué)論文并獲獎，有史應輝老師撰寫(xiě)的論文榮獲國家級一等獎；有劉祖鳳等52位老師的論文分別榮獲區級一、二、三等獎，有蔣艷秋等25位老師的論文分別榮獲市級一、二、三等獎。
5、在灌陽(yáng)縣迎接國家三類(lèi)城市語(yǔ)言文字評估工作中，成績(jì)斐然。我校作為桂林市語(yǔ)言文字示范學(xué)校，在近幾年中，一直把“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”當成一項常規工作來(lái)抓，領(lǐng)導高度重視，師生全員參與。作為語(yǔ)言文字規范化的領(lǐng)頭羊，我校開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)言文字實(shí)踐活動(dòng)，有“啄木鳥(niǎo)”活動(dòng)，板報比賽活動(dòng)、詩(shī)文朗誦比賽、班隊會(huì )宣傳活動(dòng)等，多種形式的活動(dòng)既提高了師生說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字的水平，又把推普工作輻射到全社會(huì )。在“規范社會(huì )用字，創(chuàng )建文明縣城”啄木鳥(niǎo)活動(dòng)中我校榮獲一等獎。11月6日，在我校召開(kāi)了語(yǔ)言文字迎評工作現場(chǎng)會(huì )，我校向縣直各單位展示了語(yǔ)言文字迎評材料，為各縣直單位、兄弟學(xué)校做了示范。在12月的評估工作中，市評估專(zhuān)家高度評價(jià)了我校的特色檔案和宣傳檔案以及校園文化建設，為我縣順利通過(guò)國家三類(lèi)城市評估驗收貢獻了一份力量。
成績(jì)的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著(zhù)諸多不足。在以后的工作中，我們將繼續以新課程改革為契機，團結協(xié)作，再創(chuàng )輝煌！
學(xué)校教學(xué)工作總結8
初三語(yǔ)文教學(xué)工作在緊急而有序的工作中馬上完畢，現總結一下本學(xué)期的工作:
一、備課組主題活動(dòng)：
這學(xué)期我們主要是完成了九年級上下冊的文本教學(xué)工作，特殊是文言文的教學(xué)，并進(jìn)展描寫(xiě)和抒情表達方式的作文重點(diǎn)練習，初三作文水平有較大提高。
二、優(yōu)點(diǎn)
1、備課：在學(xué)校的支持與六位教師的不懈努力下，我們嚴格按教學(xué)規劃去實(shí)施課堂教學(xué)工作。每一節課都要六位教師齊心合力的去爭論、討論，每一天的兩節課都要做最充分的備課預備�，F在集體備好每一節課已經(jīng)成了我們語(yǔ)文組的工作習慣。每一天都是在好玩的自備、集體備、再自我完善的備課流程中度過(guò)。我們因有如此團結、積極、上進(jìn)的備課組而驕傲。
2、講課：我組按規劃每課都有一人上討論課，或上示范課，每上一節都進(jìn)展討論與探討，找出效果最好的上課方式。把心得與閱歷記錄在教材上，以備再教時(shí)能很好的借鑒。一人上完討論課之后，其他人再準時(shí)的進(jìn)展增刪調換教學(xué)內容或環(huán)節，然后才能到班講授此課，以此更好的提高課堂教學(xué)的高效性。
3、評課：每講必評，這是我組的學(xué)習習慣。每位成員都努力去吸取他人之長(cháng)，補己之短，相互學(xué)習借鑒。備課、講課、聽(tīng)課、評課一體化進(jìn)展。
4、學(xué)案的利用：學(xué)案的利用很是到位。我組根據預習課的要求把學(xué)案當作自己的學(xué)習之本，同時(shí)結合教材全解很好的培育了學(xué)生的自主學(xué)習力量�，F在我組由原來(lái)的不情愿讓學(xué)生預習，到現在不預習就沒(méi)法上課，從本質(zhì)上轉變了學(xué)生的學(xué)習方式。同時(shí)也說(shuō)明我校學(xué)案的開(kāi)發(fā)是特殊明智之舉。也是符合新課改及學(xué)生本質(zhì)需求。
5、“兵教兵”的應用：我組把兵教兵的互動(dòng)方式盡可能的應用到課堂。為了在課堂上形成兵教兵、兵助兵的深厚學(xué)習氣氛，我組積極主動(dòng)的投入到“如何讓學(xué)生全動(dòng)起來(lái)?”的課題討論中，通過(guò)各種方式調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性，我們力爭做到讓全班學(xué)生“喜愛(ài)我、期盼我”。增加語(yǔ)文課堂的魅力，這是我們語(yǔ)文組的動(dòng)身點(diǎn)。從反應的成績(jì)看，我們做到了，也收獲了。
6、教研活動(dòng)按部就班且有序開(kāi)展。在教研組長(cháng)的帶著(zhù)和引導下，我們積極進(jìn)展備、講、聽(tīng)、評一體化活動(dòng)，在校領(lǐng)導的支持下，在教研組長(cháng)的組織下，在初三語(yǔ)文備課組成員的積極參加下，取得了很好的活動(dòng)效果。讓每一位初三語(yǔ)文教師都很快的成熟和成長(cháng)起來(lái)。
7、本學(xué)期的單元測試按規劃進(jìn)展。雖然由于流感耽擱了許多教學(xué)時(shí)間，但在全組教師的共同探討、討論下，我們利用好課上每一分鐘，用最短的時(shí)間完成教學(xué)內容，同時(shí)每一個(gè)單元都按規劃進(jìn)展了測試，從測試結果看，既準時(shí)進(jìn)展了復習穩固，也對學(xué)生學(xué)習的詳細狀況進(jìn)展了檢測，收到了很好的效果。
三、存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生綜合做題力量較差，對學(xué)問(wèn)的運用缺乏敏捷的變通，做題呈機械化狀態(tài)。學(xué)的死，記憶性與運用性不能融合。
2、學(xué)習上不擅長(cháng)自己反省糾錯總結。學(xué)習上過(guò)于依靠教師的`講解與分析，不能主動(dòng)地進(jìn)展深入的反思，學(xué)問(wèn)不能得到提升，不能內化為自己的力量。
3、學(xué)生的文言文和古詩(shī)詞的默寫(xiě)遠遠不能過(guò)關(guān)，只能記住在當時(shí)，理解和內化不夠，記憶周期太短。平日的積存功夫欠缺，集中突破相當困難。應功夫在平常，積少成多。
4、 寫(xiě)作缺乏文采和思想的深度。審題和擬題都存在問(wèn)題。審題不認真，不能讀透導言的范圍和思路提示。擬題不通順，牽強成分過(guò)多。
5、兵教兵的小組合作中，小組安排不是很適宜，致使有些組不能活動(dòng)起來(lái)，效果不是很抱負。
四、新的準備
1、今后的工作中我們還要連續努力，將以上存在的問(wèn)題努力改正。
2、下學(xué)期進(jìn)入綜合復習階段，要設計好根底訓練、專(zhuān)項訓練、綜合訓練的練習。每一周都要進(jìn)展一次綜合測試。
3、盡量把小組安排合理，讓組間的互助與競爭真正得以利用。
中學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結2
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在上級領(lǐng)導的正確指導下，以教育局《深化教學(xué)治理工作的意見(jiàn)》精神為指針，全面貫徹以生為本的辦學(xué)理念，實(shí)施素養教育;以重點(diǎn)落實(shí)教育局提出的教學(xué)五項工作(提高教師素能、加強校本研修，打造135課堂、加強考試治理、開(kāi)發(fā)校本課程)為抓手，促進(jìn)學(xué)生全面而富有共性地進(jìn)展。主要工作全部得到落實(shí)，現將一學(xué)期以來(lái)的工作總結如下：
一、本學(xué)期的主要工作與成績(jì)
(一)、加強政治思想和業(yè)務(wù)理論學(xué)習，提升教師素能
依據我校教師思想僵化、年輕教師多等實(shí)際狀況，學(xué)校針對教師職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)智能、現代教育技術(shù)等方面加強培訓，建立教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展檔案。有針對性地開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習、觀(guān)摩研討和各種競賽活動(dòng)。積極參與過(guò)“五關(guān)”活動(dòng)。
1、教育教學(xué)理論關(guān)。學(xué)期初，全體教師參與了由總校業(yè)務(wù)校長(cháng)做的“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”改革的通識培訓，并以教研組為單位進(jìn)展了研討和演練，通過(guò)學(xué)習和演練全部教師由衷感覺(jué)到危機感和緊迫感，熟悉到，課堂教學(xué)改革勢在必行。開(kāi)學(xué)第一天由學(xué)校業(yè)務(wù)校長(cháng)再次組織學(xué)習“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”通識培訓，以教研組為單位組織學(xué)習各學(xué)科“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”培訓資料，每位教師仔細反思，上交了學(xué)習心得體會(huì )，在文章中感受到教師的高漲心情和堅持改革的信念。每周五第六七節課由教學(xué)處組織以135互動(dòng)課堂建立為主題，實(shí)行“菜單式專(zhuān)題理論學(xué)習”的方式，規劃出學(xué)習內容，規定必學(xué)篇目和選學(xué)篇目。教師又有了新的感悟和收獲，在學(xué)習心得中表達出教師積極實(shí)踐的劇烈愿望。
2、課標教材關(guān)。對于新課標學(xué)習，本學(xué)期我校采納自學(xué)和集中學(xué)習兩種方式，每人有特地學(xué)習新課標筆記本，每周寫(xiě)1一2頁(yè)，通過(guò)長(cháng)期堅持，我校每位任課教師熟知了本學(xué)科的新課標要求，把握了各學(xué)段教材的學(xué)問(wèn)體系、各章節教學(xué)內容。在組織開(kāi)展“備、聽(tīng)、說(shuō)、評、研”五位一體的校本教研活動(dòng)中，每位參與人員均能?chē)@新課標發(fā)表自己的見(jiàn)解，一方面切實(shí)提高了校本教研的實(shí)效性;另一方面也提高了教師自己的業(yè)務(wù)水平。另外，學(xué)校要求教師積極參與教育局組織的考綱考試，通過(guò)考試查找自己的差距，再通過(guò)學(xué)習力爭到達合格水準。
3、課堂教學(xué)達標關(guān)。本學(xué)期，我校嚴格根據《課堂教學(xué)評價(jià)標準》，屢次組織粉筆字、課堂語(yǔ)言、教學(xué)設計、135互動(dòng)課堂教學(xué)模式等方面的培訓，幫忙教師按等級達標。我校以每周一課為平臺，通過(guò)示范、觀(guān)摩、討論爭論等方式錘煉教師教學(xué)技能。12月份，我校按教師個(gè)人申報，學(xué)校組織驗收的評定程序，組織了“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”達標驗收活動(dòng)，通過(guò)多節點(diǎn)課驗證，結合日常課堂教學(xué)評估量化及教學(xué)成績(jì)，對全體教師做出了相應等級評定。以備教研室進(jìn)展抽查、確認、備案。
4、現代教育技術(shù)關(guān)。學(xué)校實(shí)行統一培訓、教師互助學(xué)習等方式，使教師能嫻熟運用現代教育技術(shù)，要學(xué)會(huì )搜集、下載教學(xué)資源，并能進(jìn)展共性化修改、整合、運用;建立自己的視頻、音頻、試題、教學(xué)設計等教學(xué)資源庫。學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、考察等方式考核教師現代技術(shù)嫻熟程度和資源庫內容的豐富程度。確定教師過(guò)關(guān)等級。在本學(xué)期中趙亞如、王震興兩位教師獲省級優(yōu)質(zhì)課。韓賀教師被評為秦皇島市綜合實(shí)踐優(yōu)秀教師。韓賀、趙亞如獲市級多媒體教育軟件大賽二等獎。
5、試驗教學(xué)關(guān)。依據新課程試驗教學(xué)要求，理化生教師能按要求做好每個(gè)試驗;能充分利用試驗設備、儀器與課堂教學(xué)有機結合，培育了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的試驗與探究力量;。學(xué)校通過(guò)課堂教學(xué)檢查教師的試驗教學(xué)狀況，每位教師能堅持用，且效果好，尤其是九年級物理馬東明教師能積極探究設計、改良、創(chuàng )新試驗，受到縣局領(lǐng)導的好評。
(二)、抓實(shí)常規治理，促教學(xué)常規工作標準、高效
1、加強“三級課程”建立。嚴格執行《國家教育課程設置方案》，開(kāi)足開(kāi)齊全部課程。真正做到“三個(gè)還給”、“三個(gè)回歸”，即把時(shí)間和空間還給學(xué)生、把安康和歡樂(lè )還給學(xué)生、把興趣和愛(ài)好還給學(xué)生，使教育真正回歸到國家教育方針上來(lái)，回歸到教育的根本規律上來(lái)，回歸到國家的課程方案和辦學(xué)要求上來(lái)，讓標準辦學(xué)成為現實(shí)
2、大力開(kāi)發(fā)校本課程，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。遵循課程開(kāi)發(fā)規律，挖掘和利用當地資源優(yōu)勢，發(fā)揮教師的主體作用，開(kāi)發(fā)和實(shí)施適應學(xué)校和學(xué)生需要的校本課程，實(shí)現課程模式的多樣化。連續推動(dòng)書(shū)法和對聯(lián)走進(jìn)課堂課程(必修課)的標準實(shí)施，加強了課堂評價(jià)治理，并使之常態(tài)化，同時(shí)結合學(xué)校社團開(kāi)發(fā)出繪畫(huà)、籃球、象棋、計算機、聲樂(lè )、乒乓球等選修校本課程，這些課程有綱要、有方案、有實(shí)施規劃，課時(shí)固定，教師閱歷豐富，從而使學(xué)生得到了全面而有共性的進(jìn)展。
3、積極開(kāi)展課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，組建科技、藝術(shù)、信息、體育、文學(xué)興趣社團。社團活動(dòng)要有規劃、有目標、有過(guò)程記錄、有檢測評定或總結匯報，本學(xué)期組織了唱紅歌、體操表演、演講賽等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的共性進(jìn)展，增加學(xué)生的情趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)生的綜合素養。
4、不斷完善和落實(shí)常規檢查評估機制，連續堅持實(shí)行周查月報制度。學(xué)期初，教學(xué)處在原有常規檢查制度的根底上，對常規的量、質(zhì)又做了重新規定，并發(fā)給每位教師以達透亮，對“備、講、批、輔、考、研”等常規工作工程的檢查堅持做到周檢查，按月總結反應，敏捷檢查方式，注意對實(shí)際效果進(jìn)展“定性”評價(jià)，并準時(shí)反應檢查與評價(jià)結果，明確改良措施。教學(xué)處按月份進(jìn)展綜合檢查評價(jià)，力求公開(kāi)、公正、公正，將檢查結果進(jìn)展公示并上報總校作為教師績(jì)效考核的重要依據。
5、狠抓課堂治理，落實(shí)教研室出臺的學(xué)科課堂教學(xué)標準。
(1)、連續實(shí)施巡課和推門(mén)聽(tīng)課制度。仔細落實(shí)《草碾中學(xué)巡課制度》，學(xué)校配備專(zhuān)人(教學(xué)副主任)負責巡察每一節課的課堂狀況，對教師的在崗狀況、教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習狀態(tài)、教具媒體使用等狀況
學(xué)校教學(xué)工作總結9
一、采用猜謎語(yǔ)的方法。
初學(xué)字詞如果采用生硬的說(shuō)教，孩子們會(huì )不容易接受。比如：我在教“六”這個(gè)字時(shí)，我會(huì )說(shuō)：“一點(diǎn)一橫，兩眼一瞪�！焙⒆觽儠�(huì )說(shuō)這是“六”,在教“碧綠”的“碧”時(shí)，我會(huì )說(shuō)：“王大媽?zhuān)灼つw，一坐坐在石頭上�！焙⒆觽儠�(huì )說(shuō)這是“碧”,還有在教“照耀”的“照”時(shí)，我會(huì )說(shuō)：“一個(gè)日本人，拿了一把刀，殺了四口人，滴了四滴血�！焙⒆觽儠�(huì )說(shuō)是“照”字。我發(fā)現采用猜謎語(yǔ)的方法，孩子們的識字量增加了，同時(shí)也覺(jué)得枯燥無(wú)味的字詞教學(xué)更有趣了。
二、形意結合的方法。
除了采用猜謎語(yǔ)的方法外，形意結合的方法也是一種好方法。比如;我在教“看書(shū)”的看字時(shí)，“看”是有“手”和“目”字組成，我會(huì )說(shuō)：“一個(gè)人把手放在眼睛上，這個(gè)字是“看”。在比如“盯”字，它是由“目”和“丁”組成。用形意結合的方法，孩子們也認識了不少生字。
四、游戲法。
識字的“機械化”；枯燥無(wú)味，很容易引起學(xué)生的厭煩情緒，從而影響學(xué)習效果。在教學(xué)中，我們可以設計各種與生字聯(lián)系起來(lái)的游戲，引起學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，從而有效地提高識字教學(xué)的質(zhì)量。例如：
1、找朋友。老師把生字卡發(fā)到同學(xué)的手中，一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我是‘放’，誰(shuí)和我做朋友？”另一個(gè)說(shuō)：“我是‘學(xué)’，我和‘放’組成‘放學(xué)’�！比嘧x“放學(xué)”。
2、老師先畫(huà)出不同的果樹(shù)，再把寫(xiě)有形近字的水果形卡片貼到相應的果樹(shù)上，如：“楊、揚”，“刻、孩”，“欄、攔”等。教師讀哪個(gè)字，就讓學(xué)生把帶有這個(gè)字的水果摘下來(lái)，然后用這個(gè)字組詞。
3、動(dòng)物找食。老師在黑板上貼上帶有漢字的食物畫(huà)，如：小蟲(chóng)、竹葉、青草、蘿卜，又在另一處貼上幾種帶有漢字的動(dòng)物畫(huà)，如青蛙、熊貓、山羊、小兔，讓學(xué)生分別讀出各種動(dòng)物和種食物的名稱(chēng)，然后幫助動(dòng)物找出它們各自喜歡的食物，相對應地貼在一起。
五、比賽法。
小學(xué)生好勝心強，一提起比賽，他們就來(lái)勁了，所以在識字時(shí)，穿插一些比賽，能提高教學(xué)效果。如開(kāi)火車(chē)比賽，教了生字后，開(kāi)兩列火車(chē)比賽，看哪組同學(xué)讀得又快又準，就評出哪列火車(chē)開(kāi)得又快又好；又如組詞比賽，教了生字，讓學(xué)生口頭組詞，看誰(shuí)組得多；又如說(shuō)話(huà)比賽，讓學(xué)生用當堂學(xué)的`詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，看誰(shuí)用的詞多。這些比賽，既能激起學(xué)生的學(xué)習興趣，又能培養學(xué)生的口頭表達能力，相得益彰。
六、情景法。
在識字教學(xué)中，通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)作、語(yǔ)言等，創(chuàng )設情景，使漢字與事物形象地聯(lián)系起來(lái)，能有效地提高識字效率。如教“哭”字時(shí)，學(xué)生比較容易寫(xiě)漏一點(diǎn)，老師可以出示一幅小妹妹哭的圖畫(huà)，再讓學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出她哭的樣子，老師指出“哭”上兩個(gè)口表示眼睛，一點(diǎn)是哭的眼淚。這樣，學(xué)生寫(xiě)“哭”字時(shí)，就會(huì )想到這滴眼淚，就不會(huì )漏寫(xiě)這一點(diǎn)了。又如教“跑”、“跳”、“推”等字時(shí)，可讓學(xué)生做做這些動(dòng)作，體會(huì )這些字的部首與意思的關(guān)系，從而記住這些字的字形。
七、自學(xué)法。
教的目的是讓學(xué)生掌握方法，運用方法，自己學(xué)習知識。在平常的識字課里，我注意滲透一些識字的基本方法，如熟字加部首法、熟字添筆畫(huà)法、熟字換部首法、去部首法、形聲字學(xué)習法、查字典識字法等。讓學(xué)生掌握了這些方法后，對一些簡(jiǎn)單的生字逐步放手讓學(xué)生自學(xué)。形式上可先讓四人小組自學(xué)，要求是讀準字音，記住字形，分析含義。然后讓小組匯報，說(shuō)說(shuō)要注意哪些字的讀音，怎樣記住字形，字的意思是什么等，匯報后再由其他小組補充、糾正等。這樣讓學(xué)生自學(xué)，學(xué)生可以有更多機會(huì )自由發(fā)揮，興趣較濃，既培養了學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、表達能力等，又提高了教學(xué)效果。
八、課堂中，扎實(shí)掌握。
1、多讀、多寫(xiě)。這是抓住問(wèn)題的根本。學(xué)生對新的字詞的最初認知還是由說(shuō)寫(xiě)開(kāi)始，適當的讀寫(xiě)是識記的最直接方法，這是掌握字形最直接的途徑。在進(jìn)行第一課時(shí)教學(xué)時(shí)，百分之五十的時(shí)間放在字詞教學(xué)中，可以分小組記憶，朗讀，分小組比賽記憶??
2、意形結合。我們平常的字詞教學(xué)僅僅停留在簡(jiǎn)單的認知上，叫學(xué)生讀幾遍就放在一邊了。學(xué)生對字的意思還不甚了解，能記得住嗎？如“氈”：“毛”字旁表示意思，“占”表示意思。這就是形聲字的特點(diǎn)。高段的生字字形復雜，教給學(xué)生構字方法，學(xué)生更容易記住，而且又滲透了傳統構字法的教學(xué)，什么象形字、會(huì )意字、指示字學(xué)生樂(lè )于接受，何樂(lè )而不為呢？
3、筆畫(huà)的教學(xué)不要忽略。漢字是由筆畫(huà)組成的，離開(kāi)了筆畫(huà)這個(gè)個(gè)體，漢字這個(gè)整體就無(wú)從而談。如我在教《晏子使楚》一文時(shí)，讓學(xué)生自學(xué)后我發(fā)現，“敝”中的一豎學(xué)生容易分兩次寫(xiě)；“臣”中間易寫(xiě)成“口”。于是上課時(shí)，我重點(diǎn)講了這兩個(gè)字的筆順。第二次作業(yè)時(shí)，學(xué)生正確率達100%
九、課后加強。
在識記、理解的基礎上，課后對重點(diǎn)字詞，應該安排必要地運用訓練，比如單詞造句、連詞成段、修改病句、詞語(yǔ)辨析等方法，力求通過(guò)多種語(yǔ)言環(huán)境里重點(diǎn)字詞地高頻復現與創(chuàng )造性地應用，在鞏固識記、理解成果的同時(shí)，有效提高重點(diǎn)字詞的正確運用能力。只有學(xué)生會(huì )用的字詞才是屬于學(xué)生自我的，只有學(xué)生會(huì )用了，字詞教學(xué)的目標才算是最終達成了。從這個(gè)意義上說(shuō)，正是課后強化運用最終確認了字詞教學(xué)的效益與水平，只在識字與解詞上兜圈子的做法是落后的，低效的，也是不可取的。
以上是本人結合教育理論與教學(xué)實(shí)踐總結的幾種字詞教學(xué)的方法，如有不足之處，望大家加于指點(diǎn)。
學(xué)校教學(xué)工作總結10
在本學(xué)年中，本人分別擔任高一（5）、（6）兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，高一（5）的班主任和備課組長(cháng)，并在下學(xué)期擔任高二（3）、（4）兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，高二（3）班的班主任和備課組長(cháng)。在學(xué)校領(lǐng)導的英明指導和英語(yǔ)組同仁的協(xié)助下，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)年的工作任務(wù)。為了保證下一年的工作更加豐碩，現將本年度工作描述如下：
一、政治思想方面：
本人始終遵循黨的路線(xiàn)、方針和政策，堅持黨的四項基本原則，并努力學(xué)習黨的指導思想。本人熱愛(ài)教師職業(yè)，忠誠于黨和教育事業(yè)，一心撲在工作上，積極貫徹黨和國家的教育方針，為社會(huì )主義現代化建設培養出合格人才。本人能夠模范遵守國家的法律、教育行政法規和學(xué)校制定的各項規章制度，并認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德》。本人還積極參加學(xué)校及相關(guān)部門(mén)組織的政治學(xué)習和政治活動(dòng)，以提高自己的思想政治覺(jué)悟。本人尊重領(lǐng)導，服從分配，團結同志，嚴于律已，寬以待人，實(shí)事求是，任勞任怨，并始終以熱愛(ài)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，用愛(ài)心和耐心滋潤學(xué)生的心靈成長(cháng)。
二、業(yè)務(wù)能力方面：
1、教學(xué)工作
本人一年來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現如下：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。本人平時(shí)認真研究教材，并多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，本人非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。本人針對中年級學(xué)生的特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導、以教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。本人經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并常與他們一起討論教學(xué)問(wèn)題。此外，本人聽(tīng)公開(kāi)課多次，以明確今后講課的方向和教學(xué)方法。
4、在作業(yè)批改上，本人認真及時(shí)，力求全面改正，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便輔導時(shí)有的放矢。
�。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)生的積極性
為了讓學(xué)生能夠發(fā)揮出自己獨特的風(fēng)格，我在教學(xué)中始終尊重他們的不同興趣愛(ài)好、生活感受和表現形式。我采用各種游戲、比賽等教學(xué)手段，有意識地以學(xué)生為主體、教師為主導，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。這樣一來(lái)，學(xué)生可以自由健康地發(fā)揮他們的個(gè)性和天性，同時(shí)也能在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)中培養創(chuàng )造性思維方式，從而由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，大大活躍了課堂氣氛，也相應地提高了課堂教學(xué)效率。
班主任工作
身為班主任，我深知教師的一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生言傳身教的影響。因此，我一直遵循著(zhù)“嚴要求，高標準”的指導方針來(lái)開(kāi)展我的工作。
具體而言，我的工作包括但不限于以下幾個(gè)方面：
1、對思想教育的不斷跟進(jìn)：我利用班會(huì )、晨會(huì )等機會(huì )進(jìn)行思想品德教育，重要話(huà)題如衛生、紀律、安全等經(jīng)常講授。并且，我注重培養學(xué)生的良好道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣、文明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的重要作用：我大膽放手地使用班干部，通過(guò)制定班級管理制度，對學(xué)生各方面嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系：我了解學(xué)生的學(xué)習情況，與任課教師合作協(xié)同，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、培養刻苦學(xué)習的意志，教授學(xué)習方法，讓學(xué)生學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的'課業(yè)負擔量。
4、注重學(xué)生身體健康：我關(guān)注學(xué)生的視力、開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，勤奮工作同時(shí)還進(jìn)行常規訓練，為學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣乃至健康習慣。
5、積極與家長(cháng)保持聯(lián)系：我與家長(cháng)互通情況，得到家長(cháng)的支持和配合，指導家長(cháng)正確教育子女等。
通過(guò)以上工作，我能夠有效改變本班學(xué)生的紀律、學(xué)習、生活習慣、日常行為規范等，為今后的教育教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎。
備課組方面
我始終按照學(xué)校規定的備課制度，按時(shí)完成本學(xué)期組長(cháng)備課活動(dòng)任務(wù)，積極利用備課組備課機會(huì )，與老師們研究、探討教學(xué)方法，虛心向大家學(xué)習，取長(cháng)補短。我自覺(jué)地參加集體備課、教學(xué)案編寫(xiě)、出單元考查題等教研活動(dòng)，積極探索教學(xué)案應該體現問(wèn)題情境的創(chuàng )設和師生自立學(xué)習、合作研究活動(dòng)的設計等問(wèn)題。
出勤方面
在過(guò)去的一年中，我總是能夠出勤滿(mǎn)滿(mǎn)、干活滿(mǎn)滿(mǎn)，常常早出晚歸，把校園當成了自己的家，平均每天在校時(shí)間高達10個(gè)小時(shí)。我也積極參加各種學(xué)�；顒�(dòng)，圓滿(mǎn)完成各項學(xué)校布置的任務(wù)。
四、成績(jì)展示：
在本學(xué)年的教學(xué)工作任務(wù)中，我圓滿(mǎn)完成了我的職責，并在教育教學(xué)方面取得了一些成績(jì)。以下是我在其它方面所獲得的成績(jì)：
1、在20xx年2月，榮獲校級優(yōu)秀教師稱(chēng)號。
2、在20xx年9月，被授予省級優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎。
3、在20xx年9月，榮膺省級優(yōu)秀輔導教師二等獎。
五、履行職責：
在過(guò)去的一年中，我認真履行了學(xué)校安排的各項工作任務(wù)，并且勤奮盡責。我圓滿(mǎn)完成了本學(xué)年的工作任務(wù)。
六、努力方向：
接下來(lái)，我將繼續努力提升自己，朝下列方面努力：
1、加強自己的基本功訓練，能夠精準有效地為學(xué)生授課，并注重培養他們的能力。
2、更多關(guān)注差生，多些關(guān)愛(ài)和耐心，幫助他們在學(xué)習和生活中有所進(jìn)步。
3、利用各種教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高注意力和集中力。
4、在教學(xué)中下功夫，爭取讓班級學(xué)生在原有基礎上取得更大進(jìn)步。
綜上所述，過(guò)去一年，我取得了一些成績(jì)，但同時(shí)也存在一些不足，例如學(xué)生學(xué)業(yè)上的嚴重兩極分化和行為習慣不嚴謹等問(wèn)題。在未來(lái)的工作中，我將發(fā)揚長(cháng)處，改正不足，努力取得更大的進(jìn)步。
學(xué)校教學(xué)工作總結11
本學(xué)年我校根據校本培訓總體要求，以抓師德為動(dòng)力，抓學(xué)習課程標準轉變觀(guān)念為契機，結合課題研究，加強了教師理論學(xué)習與實(shí)踐探索相結合的培訓，切實(shí)注重教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師教育教學(xué)能力和科研水平，較好的完成了校本培訓任務(wù)，現將相關(guān)工作總結匯報如下
一、以課堂教學(xué)為基點(diǎn)，加強課題管理工作
本學(xué)期，學(xué)校加強了對立項課題的管理，關(guān)注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況，并持續關(guān)注這些立項課題的研究的進(jìn)展情況。為學(xué)校課題進(jìn)展打下了良好的基礎。
二、以教研活動(dòng)為平臺，提高教師的整體素質(zhì)
集體備課活動(dòng)，本學(xué)期，我校繼續按校本培訓的要求進(jìn)行集體備課活動(dòng)。備課組長(cháng)是集體備課和年級學(xué)科教學(xué)管理的第一責任人。要求集體備課有準備有主題有記載，集體備課有中心發(fā)言人，組內教師廣泛參與。
“一人一課”活動(dòng)，即每位教師承擔一節組內公開(kāi)課和評課任務(wù)。這種教研活動(dòng)具有較強的針對性，效果較好。通過(guò)教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的效果。
“草根論教”活動(dòng)是我們學(xué)校教研活動(dòng)的一大特色�！安莞摻獭闭故镜捻椖渴钦n堂教學(xué)的拓展，往前拓展是教材解讀、設計闡述；往后延伸是專(zhuān)題評課、活動(dòng)反思、過(guò)程記錄闡述。參與“草根論教”活動(dòng)的老師們得到的是課堂外的另一種鍛煉。
三、以學(xué)習培訓為載體，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
縣學(xué)時(shí)培訓，申報縣學(xué)時(shí)培訓的.教師能積極按時(shí)參加培訓，并取得好的培訓效果。
縣外中短期培訓。本學(xué)期有部分教師參加了縣外中短期的培訓。在培訓中，開(kāi)拓了視野。
外派學(xué)習活動(dòng)。本學(xué)年，有語(yǔ)、數、英、音、美等學(xué)科等20來(lái)位老師參加了“千課萬(wàn)人”的聽(tīng)課活動(dòng)。外派學(xué)習的教師把聽(tīng)課學(xué)習的所感所想內化為自身的教學(xué)行為，并組內進(jìn)行交流分享，發(fā)揮學(xué)習的輻射作用。
四、以各類(lèi)比賽為契機，營(yíng)造學(xué)校的校本教研氛圍
組織教師參加學(xué)科素養比賽，教學(xué)案例、教學(xué)論文比賽，學(xué)業(yè)評價(jià)命題比賽，多媒體課件制作比賽，班主任基本功大賽等。在各級各類(lèi)比賽中，教師專(zhuān)業(yè)得到了發(fā)展，素養得到了提升。
為了使校本培訓工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續以年輕教師為培訓重點(diǎn)，著(zhù)眼于教師適應現代教育的綜合素質(zhì)的提高，把校本培訓真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
學(xué)校教學(xué)工作總結12
學(xué)校教學(xué)是學(xué)校的中心工作。學(xué)期即將結束，為有效的反省教育教學(xué)工作，使以后的教育教學(xué)工作更加科學(xué)、規范提高教學(xué)質(zhì)量。做如下總結。
一、認真抓好教學(xué)常規工作。
1、制訂切實(shí)可行的計劃。
開(kāi)學(xué)前，根據上級教育主管部門(mén)的工作部署，結合學(xué)校實(shí)際，在全體教師認真討論的基礎上，集思廣益，制定學(xué)校教學(xué)、教研計劃，各學(xué)科、各年級組再依據校級各類(lèi)計劃制定年級、科組計劃。教師再根據學(xué)科組、年級組計劃制定個(gè)人教學(xué)計劃。各級各類(lèi)計劃制定時(shí)均做到有內容、有時(shí)間、有專(zhuān)人負責，有措施要求等，實(shí)現了計劃的精細化，提高了計劃的針對性和可操作性，保證了學(xué)校各級教學(xué)、教科研活動(dòng)的有序進(jìn)行。
2、堅持集體備課。各教研組堅持雙周備課，單周教研活動(dòng)制度。備課做到三定（定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人）。四統一（統一教學(xué)目的、統一重點(diǎn)、統一作業(yè)內容、統一教學(xué)進(jìn)度）。按學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計劃正常開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標，理清教材思路，理解教學(xué)理念，規劃教學(xué)流程，創(chuàng )設問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課應多方擴充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng )新教案，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題能力，擴展思路，加強課改認識，重點(diǎn)反思一節課存在問(wèn)題的解決。
3、講求實(shí)效作好作業(yè)布置和批改。各教研組教師在組內精心確定全批全改的作業(yè)類(lèi)型，兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè)，并按時(shí)按量進(jìn)行批改，為了培養學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力，語(yǔ)文教師還指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和日記，并進(jìn)行評改。數學(xué)組教師作業(yè)布置突出層次性，主要分鞏固性練習，拓展性練習，探索性練習，一年級組還結合數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的需要，設計了制作拼圖等實(shí)踐作業(yè)；絕大部分教師作業(yè)批改及時(shí)、認真，不但全批全改，還做到改后再批、改錯與激勵并重。
4、課堂教學(xué)堅持以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)的教學(xué)模式。教學(xué)中注意充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng )設問(wèn)題的情景，積極引導學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體，認真研究教法。根據學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，選擇恰當的教學(xué)方法，培養學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。
5、建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價(jià)體系。加強學(xué)校內部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。對學(xué)校的授課計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導、復習、考試、成績(jì)評定等項教學(xué)規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時(shí)提出具體的改革設想，以達到教學(xué)管理系統的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。充分調動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增長(cháng)能力。
二、積極開(kāi)展校本培訓。
1、開(kāi)展各種講座，加強教師理論修養、陶煉師德，學(xué)校積極組織教師參加、觀(guān)看各種講座，既豐富了老師的理論修養，又凈化了老師的心靈。
2、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，拓寬學(xué)生的知識面，增長(cháng)才智。在活動(dòng)中圍繞著(zhù)自己的主題發(fā)揮備課組集體的力量，每個(gè)教研組推薦老師上課，上課后教研組結合教師的.自我反思，進(jìn)行專(zhuān)題小結。同時(shí)，注意引導教師思考和探索教學(xué)與評課過(guò)程中的同伴互助與合作，逐漸打造學(xué)習共同體。
3、開(kāi)展集體備課和“一課多上”活動(dòng)。遵循校本教研“問(wèn)題——設計——行動(dòng)——反思——再設計——再行動(dòng)——再反思”往返循環(huán)的模式，開(kāi)展“一課多上”活動(dòng)，集體備課、在諸多教研教學(xué)問(wèn)題中選中一切入點(diǎn)，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進(jìn)行不同研究，提出各自看法，進(jìn)行教育教學(xué)思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長(cháng)處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。
4、開(kāi)展聽(tīng)課評課聽(tīng)講座系列活動(dòng)，一學(xué)期以來(lái)，我校認真落實(shí)聽(tīng)課評課制度。教師不僅在校內互相聽(tīng)課外，還外出聽(tīng)課聽(tīng)講座等。聽(tīng)課活動(dòng)的經(jīng)�；�、隨堂化使課堂更開(kāi)放、更有效，同時(shí)還給教研活動(dòng)提供無(wú)盡的資源，加上聽(tīng)課后教師之間正式或非正式的評議活動(dòng)，促使了群體間的相互學(xué)習，共同提高，聽(tīng)講座則帶給老師更新的觀(guān)念，形成科研型的教師群體。
5、開(kāi)展師帶徒、同伴互助活動(dòng)。我校年輕教師居多，為了縮短年輕教師成長(cháng)周期，加強對年輕教師的指導與幫助，提高年輕教師的教學(xué)理論水平與教學(xué)應變能力，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的帶頭作用。我校根據本校的實(shí)際情況積極開(kāi)展師帶徒、同伴互助活動(dòng)。師徒、同伴之間定期互相聽(tīng)課，探討教學(xué)中的有關(guān)的問(wèn)題，以此來(lái)促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的真正提高。
6、開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)驗活動(dòng)。每班每周開(kāi)設兩節課外閱讀課，有語(yǔ)文老師開(kāi)發(fā)指導。通過(guò)實(shí)踐研究，提升教師進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)踐研究的能力；提升教師進(jìn)行課題實(shí)驗研究的能力。同時(shí)培養學(xué)生的課外閱讀興趣，拓寬學(xué)生的閱讀量，倡導學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、好多書(shū)，構建“書(shū)香校園”文化。
7、開(kāi)展現代技術(shù)培訓工作。多媒體可見(jiàn)制作的培訓、新課程遠程培訓。促使教師掌握一般的現代教育技術(shù)，并與所教學(xué)科整合，盡可能利用現代教育技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)。
8、開(kāi)展論文、案例分析、教學(xué)故事評比系列活動(dòng)。論文、案例、教學(xué)故事等撰寫(xiě)既能有效提高教師的理論素養，又能促進(jìn)教師由經(jīng)驗型向反思型轉化；，學(xué)校還，舉辦教學(xué)設計，教學(xué)論文評比系列活動(dòng)，，：①全體教師的課改意識增強，課改理念較豐富。大部分論文以課改論題為主，根據課改理念去反思自己教學(xué)中對學(xué)生素質(zhì)培養的有益嘗試，結構嚴謹，論點(diǎn)鮮明，論述充分，論據充足，行文流暢，有自己的獨特見(jiàn)解。②文體多樣，能體現我校教師學(xué)習、體驗的多樣化，除大部分為教學(xué)論文外，還有教學(xué)案例、教學(xué)故事、教學(xué)反思等。③與實(shí)踐結合很緊，說(shuō)明反思意識和能力增強。大部分論文所舉例證，皆是教師們教學(xué)實(shí)踐中案例。
面對我校取得的點(diǎn)滴成績(jì)，我們在欣喜的同時(shí)，仍清醒地知道我們還需要認真反思，及時(shí)總結經(jīng)驗，以便更好地開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，為促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)效益，不斷努力。我們堅信，教師素質(zhì)的提高是提升全校教育質(zhì)量的關(guān)鍵。只有高素質(zhì)的教師才能培養出高素質(zhì)的人才，面對未來(lái)我們充滿(mǎn)信心，我們將繼續立足本校實(shí)際，大膽改革，銳意創(chuàng )新，努力走出有英才特色的教學(xué)之路！
學(xué)校教學(xué)工作總結13
本課選用培智學(xué)校語(yǔ)文教材第十八冊第三課《學(xué)切蘿卜絲》的第二課時(shí)（附：“教學(xué)方案”），教學(xué)時(shí)充分挖掘教材的有利因素，將生活實(shí)踐融合進(jìn)課堂，讓學(xué)生在課文中學(xué)，在生活中練。該課根據輕度、中度、重度三種層次的弱智兒童的身心特點(diǎn)和本班的實(shí)際而設計，整堂課體現在以下幾個(gè)方面：
（一）以學(xué)生發(fā)展為中心，充分考慮和滿(mǎn)足不同學(xué)生的不同需求。
本班學(xué)生共11人，年齡在17——24歲之間，在伴有智力障礙的同時(shí)，3人有語(yǔ)言障礙，1人腦癱。教學(xué)時(shí)，教師根據學(xué)生的個(gè)別差異，在學(xué)習中將學(xué)生分為輕度、中度、重度三種程度，在各環(huán)節中注意照顧每個(gè)學(xué)生的學(xué)習需要和學(xué)習能力，使每個(gè)學(xué)生在自己的“最進(jìn)發(fā)展區”得到充分發(fā)展。為滿(mǎn)足不同程度學(xué)生的學(xué)習需求，課堂始終以“怎樣切蘿卜絲”這一問(wèn)題為主線(xiàn)開(kāi)展探究性學(xué)習，讓學(xué)生自己實(shí)踐、自己操作，主動(dòng)把握學(xué)習過(guò)程。而且，課堂目標的實(shí)現全部通過(guò)學(xué)生的主體參與，主體實(shí)踐而獲得，充分體現了學(xué)生是學(xué)習的主體。
（二）以學(xué)生的實(shí)際需要為主線(xiàn)，培養學(xué)生的`自理能力。
弱智兒童自理能力差，造成這種現狀的原因有兩個(gè)：其一，家長(cháng)可憐孩子，溺愛(ài)孩子的心情，養成他們飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的壞習慣，其二，由于智力障礙，使弱智兒童自身存在著(zhù)顯著(zhù)的依賴(lài)性，自卑感，獨立意識差�！耙匀藶楸尽钡慕逃髮W(xué)校及教師更多考慮學(xué)生的終身發(fā)展問(wèn)題，重視自理能力的培養，因此，課堂上，我從三方面入手培養他們的自理能力：
1、通過(guò)課前調查提高他們對自理的認識。
2、布置自理任務(wù)課堂實(shí)踐，將認識轉化為實(shí)際行動(dòng)。
3、安排家長(cháng)知道弱智兒童自理任務(wù)，充分發(fā)揮家長(cháng)的教育作用，通過(guò)課內外相結合，讓他們自己探索，去發(fā)現，充分體現新課標的要求，更能體現教師的引導作用和學(xué)生的主體地位。
（三）以情感人，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的欲望。
培智學(xué)校>語(yǔ)文教學(xué)常常只注意弱智兒童的文化教育，肢體康復，弱智兒童不光在智力以及身體，技能方面有所殘缺，他們的情感也很脆弱，有殘缺的，對弱智兒童的情感教育，老師要付出很大的努力，特別是現在家庭物質(zhì)生活條件好，家長(cháng)對這群特殊孩子溺愛(ài)有加，使他們在情感上只知獲取，不知給予。課前，通過(guò)家長(cháng)指導練習，讓家長(cháng)和孩子在操作過(guò)程中溝通感情，增進(jìn)交流，讓他們進(jìn)一步體會(huì )父母勞動(dòng)的艱辛，嘗試通過(guò)學(xué)習為父母分擔家務(wù)勞動(dòng)。值得一提的是，班上一位腦癱學(xué)生，他在切蘿卜絲的過(guò)程非常努力，他的動(dòng)作和精神感染了在座的老師和同學(xué)，他用行動(dòng)證明別人能做到的自己通過(guò)努力也一定能做到，這樣一來(lái)，學(xué)生的積極性得到調動(dòng)，求知的欲望更加強烈。
（四）結合實(shí)踐活動(dòng)，養成學(xué)生學(xué)會(huì )合作的品質(zhì)。
合作學(xué)習是21世紀學(xué)生學(xué)習的一種重要方式，合作學(xué)習有利于培養學(xué)生的協(xié)作精神和交流能力。這節課，我采取小組合作學(xué)習的形式，在實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競爭機制激勵學(xué)生之間的相互合作。在教學(xué)過(guò)程中，我注意積極引導和激發(fā)學(xué)習小組展開(kāi)討論互相交流，以小組為單位匯報討論結果。讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，很好培養了學(xué)生的參與意識、合作意識和競爭意識。
當前，培智學(xué)�，F有課程及其設置與中重度智障學(xué)生的特點(diǎn)和需要不相吻合已是一個(gè)不爭的事實(shí)，然而關(guān)于這方面的探索和實(shí)踐，我們還處于較初淺層次，還需要教育理論和專(zhuān)家的指導。我們將繼續努力，在特殊教育這塊貧瘠的土地上用我們的智慧和自信，為智障兒童創(chuàng )造一個(gè)燦爛的明天。
學(xué)校教學(xué)工作總結14
我們是唯一一個(gè)開(kāi)展了每周一次會(huì )員課程的協(xié)會(huì )。我們堅持社團的理念，以日語(yǔ)交流學(xué)習為主要發(fā)展方向，為日語(yǔ)愛(ài)好者提供交流的機會(huì )，鍛煉、展示自己的舞臺。在工作期間，我們對內吸收以日語(yǔ)系學(xué)生為主，其他系學(xué)生為輔的新的干事以及廣大的會(huì )員群。進(jìn)行了協(xié)會(huì )內部建設，如藝術(shù)字培訓，教師培訓，如何策劃活動(dòng)培訓；對廣大會(huì )員提供簡(jiǎn)單的每周日語(yǔ)學(xué)習課程，與日語(yǔ)有關(guān)的各類(lèi)活動(dòng)，取得了圓滿(mǎn)成功。對于這個(gè)新的協(xié)會(huì )，我們共同努力，希望把它建設得更好。
工作成果
新干事提供一系列培訓，例如
1、宣傳部“藝術(shù)字”培訓；
2、學(xué)習部“小老師”培訓
3、各個(gè)部門(mén)“策劃活動(dòng)“培訓。為250名會(huì )員辦理了會(huì )員證件，并做好登記。調查會(huì )員時(shí)間分配，喜歡的活動(dòng)類(lèi)型。
我們?yōu)闀?huì )員提供每周一次的日語(yǔ)口語(yǔ)基礎及日本文化的課程，
每周星期天開(kāi)展，四個(gè)教室，四名大三的學(xué)長(cháng)（已過(guò)專(zhuān)四）。堅持每星期都開(kāi)課，屆時(shí)會(huì )發(fā)給會(huì )員學(xué)習資料，得到會(huì )員好評。和電影協(xié)會(huì )聯(lián)合開(kāi)展了日語(yǔ)電影交流活動(dòng)，播放了日本的兩部
原聲電影，開(kāi)展了一些小活動(dòng)。讓日語(yǔ)愛(ài)好者通過(guò)精選的電影了解日本文化，培養聽(tīng)力，提高同學(xué)們對日語(yǔ)的興趣。
工作經(jīng)驗
1、日語(yǔ)協(xié)會(huì )是一個(gè)新的協(xié)會(huì )，在協(xié)會(huì )的建設中我們特別注意針對面，從往常的只針對系內，拓展到針對全院招收干事會(huì )員，讓協(xié)會(huì )具有更大的吸引力。
2、為了協(xié)會(huì )更好的發(fā)展，我們特別重視干事培養，除了培養工作能力，還培養工作態(tài)度，干事多反思自己，考慮自己的目的和發(fā)展目標，不是盲目的工作。
3、因為會(huì )員干事首次面向全院，我們特別設立了專(zhuān)管各個(gè)系的各系負責人，讓會(huì )員管理更加方便，也達到協(xié)會(huì )宣傳的目的。
4、注意調查各個(gè)不同的系別的會(huì )員希望通過(guò)怎樣的形式得到幫助，在我們的'課程中改進(jìn)，或者通過(guò)小型活動(dòng)達到目的。
5、堅定為同學(xué)服務(wù)的宗旨，活動(dòng)從同學(xué)的投票中選擇，既達到民主，又可以預計到參與人數，避免活動(dòng)規模過(guò)大或者過(guò)小。
6、和各個(gè)成熟的社團建立關(guān)系，資源共享，既可以學(xué)到更多東西，得到更多便利，又可以更全面的為同學(xué)服務(wù)，達到學(xué)會(huì )開(kāi)展的目的。
工作教訓
1、因為負責人對工作流程不熟悉，導致申請活動(dòng)的時(shí)候出了一些差錯，以后應當加強對工作流程的熟悉。凡事做在前面。
2、沒(méi)有預期，缺少調查，導致對活動(dòng)的效果沒(méi)有一個(gè)大概的了解。
3、活動(dòng)的時(shí)間沒(méi)有計算好，導致活動(dòng)時(shí)間超出預計時(shí)間。
4、對于每周的課程安排寫(xiě)得不夠詳盡，出現了學(xué)員找不到班級的情況。
工作計劃
下學(xué)期的工作主要有以下幾點(diǎn)計劃：
1、應廣大同學(xué)要求，開(kāi)展“日語(yǔ)歌手大賽”
2、繼續每周的正常授課
3、開(kāi)展一次動(dòng)漫繪畫(huà)比賽
4、加強干事的培訓，加強團隊的凝聚力
學(xué)校教學(xué)工作總結15
時(shí)間飛速，本學(xué)期即將結束，回顧自己經(jīng)受的教學(xué)路程，有艱辛，有快樂(lè )，留下許多回憶，在此將自己的教學(xué)經(jīng)受作如下總結
一、鍥而不舍地培育良好的學(xué)習習慣與看法
同學(xué)所具有的情感、看法、價(jià)值觀(guān)是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵，對于同學(xué)來(lái)說(shuō)，良好的學(xué)習習慣的養成是不容忽視的。我充分利用了同學(xué)在校的時(shí)間，并進(jìn)行合理細致的支配。一絲不茍的加強同學(xué)基礎學(xué)問(wèn)的訓練，從寫(xiě)好字，按時(shí)完成作業(yè)入手，督促每一位同學(xué)踏實(shí)、仔細的面對學(xué)習；利用其他空隙，耐煩細致的對后進(jìn)生進(jìn)行輔導，寬容同學(xué)的不足，讓同學(xué)重新端詳自我，以主動(dòng)的看法迎接學(xué)習。
二、牢牢打好基礎
語(yǔ)文學(xué)科的基礎學(xué)問(wèn)主要指字、詞、句。這是個(gè)浩大的工程：每?jì)詴?shū)有二百多個(gè)生字、幾百個(gè)詞語(yǔ)、四五首古詩(shī)、七八篇要背誦默寫(xiě)的課文，要切實(shí)把握好該部分困難也較大，往往一本書(shū)濾上很多遍都收效甚微。我支配同學(xué)小組合作系統的逐課、逐單元進(jìn)行字、詞、句的基礎訓練，我要求同學(xué)將正確的生字連成詞抄寫(xiě)，從而針對性的關(guān)心同學(xué)走出各自的`誤區……
三、讀寫(xiě)訓練，常抓不懈
我從多種渠道開(kāi)創(chuàng )閱讀寫(xiě)作的新天地，努力讓讀寫(xiě)成為同學(xué)心靈與文本對話(huà)的過(guò)程。首先，力求在審題力量、答題技巧、表達方式、思維的角度方面使同學(xué)獲得提升。其次，鼓舞同學(xué)以課本為依托，向課外延長(cháng)，廣泛閱讀，讀好書(shū)、讀整本書(shū)，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀后感。
四、關(guān)愛(ài)同學(xué)與嚴格要求相結合，盡量使每一位同學(xué)進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過(guò)程中，努力關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)的成長(cháng)。與同學(xué)多談心，關(guān)心同學(xué)解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別淘氣的同學(xué)，也實(shí)行嚴格要求，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。紀律是提高課堂效率的重要保證，面對各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛(ài)大部分同學(xué)，又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。
一學(xué)期的努力，我班學(xué)習語(yǔ)文的主動(dòng)性空前高漲，取得了不錯的成果，新學(xué)期將連續努力，爭取更在進(jìn)步。
刺眼間本學(xué)期就要結束了，這學(xué)期我擔當四班級數學(xué)教學(xué)，這是我當老師以來(lái)第一次任教四班級數學(xué)，心里壓力比較大，為了適應數學(xué)教學(xué)工作的要求，仔細學(xué)習數學(xué)新課程標準，主動(dòng)向其他老師請教，結合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細制定教學(xué)方案，使教學(xué)工作有方案，有組織、有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大進(jìn)步，現對本學(xué)期的工作做如下總結：
第一，仔細備課。剛開(kāi)學(xué)，仔細研讀四班級的數學(xué)教材、教參以及《新課程標準》，上課之前都仔細學(xué)習視頻課，仿照優(yōu)秀老師的上課模式，然后結合本班的實(shí)際狀況，制定符合本班實(shí)際的課堂教學(xué)設計。另外充分利用課后習題的作用，設計好鞏固練習。
其次，上課。創(chuàng )設各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。在課堂上注意調動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強師生溝通，充分體現同學(xué)的主動(dòng)性。讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得開(kāi)心，在課堂上老師盡量講得少，讓同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手盡量多一些，同時(shí)照看各個(gè)不同層次的同學(xué)，讓他們得到不同層次的提高。
第三，虛心請教其它老師。在教學(xué)上，遇到有疑問(wèn)的題目，準時(shí)向其他老師虛心請教，聽(tīng)取他們的看法，學(xué)習他們的方法，同時(shí)主動(dòng)聽(tīng)他們的課，學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
第四，仔細批改作業(yè)。作業(yè)的布置有層次性，每次作業(yè)都堅持面批，當面點(diǎn)出錯題，不指明錯處讓同學(xué)自己查找錯誤，增加同學(xué)的分析力量。另外在課堂上找出錯誤的題目，全班共同找出錯誤的地方，找出解決的方法，削減同類(lèi)型的錯誤，鼓舞同學(xué)獨立作業(yè)。
第五，注意對后進(jìn)生的輔導。
對于學(xué)習有困難的同學(xué)，利用課余時(shí)間幫他們進(jìn)行輔導，尤其是對計算有困難的同學(xué)，通過(guò)一些口算練習，增加同學(xué)的計算力量，提高計算率。
一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，我們有部分同學(xué)與開(kāi)學(xué)初相比有肯定程度的進(jìn)步，課后也能仔細完成作業(yè)，但是也有一些同學(xué)，學(xué)習上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師，課后作業(yè)比較馬虎，錯誤率比較多。這學(xué)期的教學(xué)工作有好的地方，也有許多的不足，我將連續努力，不斷吸取別人的特長(cháng)，彌補自己的不足，努力提高自身素養，使自己的教學(xué)走上一個(gè)新臺階。
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