幼兒園教學(xué)工作總結精選15篇
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編整理的幼兒園教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。
幼兒園教學(xué)工作總結1
轉眼間，一學(xué)年的工作就結束了，回顧一年的工作，在各位領(lǐng)導、老師的支持和助下，我認真的做好各項工作，讓我的孩子們在這溫馨的家庭中快樂(lè )幸福的成長(cháng)與學(xué)習了一年�，F把這學(xué)期的班級工作總結如下：
一、班級現狀分析:
我班共有幼兒25人，其中男孩13人，女孩12人，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活和有計劃的常規訓練及教育，孩子們在各方面都有了很的提高，求知的欲望也有了相對增強，對唱歌、跳舞有一定的興趣，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的愿望。
二、師德方面：
我熱愛(ài)集體，積極參加園內組織的各項活動(dòng)，不遲到不早退，不缺勤，服從領(lǐng)導分配，團結同事，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)幼兒，做孩子們的朋友老師，媽媽老師，細心周到的照顧幼兒，做到既教書(shū)又育人。
三、教育教學(xué)方面：
在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動(dòng)。利用每天晨檢的時(shí)間，組織豐富多彩區域活動(dòng)，有計劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，同時(shí)制作了布飛盤(pán)和扣子毽子等體育玩具，積極參與幼兒的活動(dòng)，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，家都能積極愉快地參加戶(hù)外活動(dòng)，幼兒的.動(dòng)作更加協(xié)調和靈敏。本學(xué)期我以園的指導方針，結合本班幼兒發(fā)展情況，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開(kāi)展了多種方式的活動(dòng)來(lái)引導幼兒認識、體驗并理解基本的行為規則，學(xué)會(huì )了自律，樹(shù)立了規則意識;并結合了日常生活，開(kāi)展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力;助幼兒學(xué)習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實(shí)、守信;培養了幼兒積極主動(dòng)參加各項體育活動(dòng);使每位幼兒原有的層次上得到全面的發(fā)展。
四、家長(cháng)工作：
一個(gè)班的工作能否得以順利開(kāi)展，離不開(kāi)老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長(cháng)們的支持和配合，家長(cháng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長(cháng)們不放心是在所難免，為了使家長(cháng)信任、支持和配合我的工作，我采取了以下措施：教師與家長(cháng)形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長(cháng)工作當重點(diǎn)來(lái)抓，培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會(huì )很明顯，只有家長(cháng)在家中配合老師繼續進(jìn)行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過(guò)家長(cháng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長(cháng)，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。有時(shí)還向其他老師討教，爭取給家長(cháng)提供育兒經(jīng)驗，有的家長(cháng)映自己孩子的表現，有的家長(cháng)討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長(cháng)把自己的成功經(jīng)驗拿出來(lái)與其他家長(cháng)共享通過(guò)這個(gè)平臺使家長(cháng)和老師間的距離拉的更近，以求達到家園共贏(yíng)。
五、安全工作：
幼兒園里無(wú)小事，安全責任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單自我保護保護方法，在班內形成互互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細心照顧下，無(wú)任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強安全教育工作，使孩子安安全全、快快樂(lè )樂(lè )在幼兒園度過(guò)每一天。
六、存在不足與努力方向：
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識面豐富了，立性增強了，但也存在著(zhù)不足：
1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習慣還有待改善。
2、學(xué)習習慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂(lè )意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
以后的工作中，在加強對幼兒的觀(guān)察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識同時(shí)，我要在家長(cháng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來(lái)增長(cháng)幼兒的知識。有了前行的目標，加上家的努力，相信孩子們能健康地成長(cháng)，明天我們將創(chuàng )造更燦爛的陽(yáng)光!
幼兒園教學(xué)工作總結2
石羊鎮三銀村幼兒園彭文瓊緊張愉快的一學(xué)年工作又結束了，回顧本學(xué)期的工作歷程，我園認真貫徹了“一切為了孩子”的辦園宗旨，以“幼兒發(fā)展為本”為幼兒園的辦園理念，以尊重幼兒學(xué)前教育，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的、主動(dòng)的人格為發(fā)展方向，為幼兒一生的發(fā)展打好起步為關(guān)鍵的教育理念，這一年來(lái)在各位領(lǐng)導和各個(gè)相關(guān)單位的關(guān)心、支持及全園教職工的共同努力下，我們堅持以幼兒教育工作為重點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)幼兒園新的綱要精神，以素質(zhì)教育為目標，以發(fā)展幼兒個(gè)體差異，培養和張揚幼兒個(gè)性為主題教育，注重開(kāi)拓幼兒思維，所以在本學(xué)年度我園的幼兒教育工作取得了一些成績(jì)。但也存在不足，為使我園的工作在此基礎上有所提高，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、加強學(xué)習，提高教師的思想素質(zhì)：
為了促使我園教師的'思想積極進(jìn)步，我園加強幼兒教師的思想政治職業(yè)道德學(xué)習，認真學(xué)習幼兒教育《新綱要》、《新理念》，更新幼兒教育觀(guān)念，在多方面提高認識的同時(shí)還學(xué)習了《教師職業(yè)道德規范》、《教育法》等等。不斷的提高了本園教師的自身修養和政治素質(zhì)，家長(cháng)和幼兒心目中樹(shù)立了良好的師德形象，督促的同時(shí)也增強了各位教師的事業(yè)心和責任感。
二、工作方面：
結合幼兒園的各項規章制度，我園教師能認真遵守工作時(shí)間，工作中能夠認真執行各項規章制度，對待本職工作盡職盡責，以最大的努力、最高的熱情、最真誠的態(tài)度投身于幼教工作中，長(cháng)期的堅持和努力換得了家長(cháng)的滿(mǎn)
意和放心。
三、教學(xué)方面：
1.教師能認真執行教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度授課，掌握各學(xué)科的教法和技能，每周四能夠按時(shí)觀(guān)看自治區教育廳播放的遠程教育觀(guān)摩課，并且在教務(wù)處的安排和引導下大家能夠積極開(kāi)展討論，運用觀(guān)摩課當中優(yōu)秀課的組織和靈活多樣的授課形式，根據我園自身具備的現有條件，模仿恰當的方法組織和開(kāi)展本園幼兒教育活動(dòng)，使幼兒在愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識，達到寓教寓樂(lè )的目的;
2.課堂教學(xué)上教師能以直觀(guān)教學(xué)為主，教學(xué)過(guò)程中能以學(xué)生為主體，以教師為主導，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，對幼兒進(jìn)行多鼓勵，少批評，保護幼兒的自尊。因為有了自尊才能有自信，有了自信才能培養自強的精神;
3.在教學(xué)用具短缺的情況下，我們組織教師在網(wǎng)上收集資料，并且還聯(lián)系家長(cháng)，發(fā)動(dòng)家長(cháng)也參加收集廢舊物品的活動(dòng)，通過(guò)老師們在網(wǎng)上參考，還有教師自身和家長(cháng)的智慧，我們在短時(shí)間內就為幼兒園創(chuàng )作了很多的教學(xué)用具和游戲玩具;
四、加強管理改善辦學(xué)環(huán)境：
1.對園內物品落實(shí)到人，對桌椅破損及時(shí)修補。努力為幼兒創(chuàng )設能夠促進(jìn)他們身心健康成長(cháng)的生活環(huán)境、學(xué)習環(huán)境和設備條件;
2.幫助家長(cháng)解決在教育孩子方面的困惑。積極與家長(cháng)進(jìn)行交流與溝通，及時(shí)了解孩子的成長(cháng)，從多方面了解孩子的需要，并給以積極正確的引導，切實(shí)做好因材施教的教育工作。
五、安全方面：
1.我園把安全工作放在各項工作之首，要求教師定期或隨時(shí)向幼兒進(jìn)行安全教育。并在教室中配備了消毒柜，常常強調教師牢記師愛(ài)，把愛(ài)心賦予孩子們，不動(dòng)手打罵或者體罰幼兒，游戲期間，教師實(shí)行跟班防守，時(shí)刻防止意外事故的發(fā)生，切實(shí)保護幼兒的人身安全;
2.我園在注重孩子的人身安全方面，還對食堂管理牢牢把關(guān)，嚴守食品衛生管理和菜肉的購進(jìn)渠道，防止病從口入。
六、存在的不足和改進(jìn)措施：
1、教師專(zhuān)業(yè)水平有待提高，在今后的工作中要繼續開(kāi)展練功活動(dòng)，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)水平;
2、辦園條件有待更新完善;
3、多開(kāi)展一些幼兒活動(dòng)，調動(dòng)和開(kāi)發(fā)幼兒智慧。
幼兒園教學(xué)工作總結3
時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì )變革的趨勢， 不斷向我們提出改革發(fā)展的 新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習與反思中實(shí)踐，以新《綱要》 的教育理念與精神的貫徹實(shí)施保教工作。本學(xué)期我們根據本園實(shí)際， 開(kāi)展 一些活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們在全體教師齊心協(xié)力，團結一致，在上級領(lǐng)導指導幫助下，在教師 們默默配合下，圓滿(mǎn)完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期教學(xué)工作 總結如下：
一、加強教學(xué)研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質(zhì)量
1、從轉變觀(guān)念入手，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方 法、新途徑。教師角色總轉變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉 變，由知識的傳授向能力的培養轉變。努力建構積極、有效的師幼互 動(dòng)式的.活動(dòng)形式。 2、加強教學(xué)常規管理。對教師的備課、教育活動(dòng)，室內外游戲 活動(dòng)等加強管理，根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目 標，扎實(shí)落實(shí)保教常規，并在此基礎上積極豐實(shí)保教內涵。各班依據 幼兒的保教常規創(chuàng )設了具有豐實(shí)內涵的各自特色的活動(dòng)區角。
特別是 每班所設置的幼兒自由墻， 讓幼兒們各個(gè)區角活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等各科自主創(chuàng )新能力。 3、加強幼兒一日活動(dòng)的研究，對幼兒的一日活動(dòng)及行為規范進(jìn) 行教育和指導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，培養了幼兒的生活 自理能力。4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來(lái)統一的標準化的課程、 改革為多元化、 靈活性的園本課程， 各班設立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的， 適應幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標，進(jìn)行各種活 動(dòng)，如：區角活動(dòng)
二、加強師資培訓，提高教師素質(zhì)
保教質(zhì)量是幼教工作的生命線(xiàn)，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒 教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們 堅持外學(xué)習內研究(培訓)批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗， 結合本園的實(shí)際， 加強研究， 從轉變觀(guān)念入手， 提高教師的整體水平。 1、更新觀(guān)念，樹(shù)立新的幼兒教育理念。 我們通過(guò)集體教研、集體培訓等形式進(jìn)行學(xué)習，充分發(fā)揮教研究 的作用，使教師們真正理會(huì )《新綱要》的實(shí)質(zhì)，樹(shù)立新的理念，運用 新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評價(jià)每一位幼兒發(fā)展。 2、 通過(guò)開(kāi)展觀(guān)摩課評比來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。
三、 老師們本著(zhù)勤儉節約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，根 據季節、依據主題精心設計，巧妙布局進(jìn)行室內外，走廊及樓梯間的 環(huán)境創(chuàng )設。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè )園、知識的搖籃。 總之，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作 下，取得了可喜的成績(jì)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中， 不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭取在工作中再創(chuàng )輝煌。
幼兒園教學(xué)工作總結4
時(shí)間飛逝，在不知不覺(jué)中，我的實(shí)習生活結束。通過(guò)實(shí)習，讓我真正感覺(jué)到了做一個(gè)教師的難處，特別是幼兒教師的難處，不過(guò)在這次實(shí)習中，也讓我收益頗豐。
在實(shí)習過(guò)程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切，面對不同的幼兒用不同的方法。因為每個(gè)孩子都有差異，都有自己的內心世界，他們好比一把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)他們的內心世界，去改變他們，教育他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界。
活動(dòng)不能死板硬套，要因地制宜，因環(huán)境的改變而改變。我們要用心去捕捉每個(gè)幼兒身上的可愛(ài)之處，及不足之處，并幫助他們去改正，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(cháng)的溝通也尤為重要，而且需要藝術(shù)。在實(shí)習期間，我與每個(gè)家長(cháng)打交道，一起與他們分享幼兒在家和在園的表現。實(shí)習讓我有了更多有益于自己今后發(fā)展和成長(cháng)的收獲，也讓我的實(shí)習生活畫(huà)上了完美的句號。
在實(shí)習過(guò)程中，讓我深刻體會(huì )到了實(shí)習的重要，更增強了實(shí)習過(guò)程中我的學(xué)習欲望。
首先，在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，體現了“教中有保，保中有教”。在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒慢跑，如果熱了，要主動(dòng)提醒幼兒增減衣服;回教室時(shí)，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時(shí)有細菌，提醒幼兒洗手。洗手時(shí)，要注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服;喝水時(shí)，要排隊，不要擁擠，并且不能說(shuō)話(huà)，以免被水嗆到。
吃飯時(shí)，要遵守習慣，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時(shí)不能講話(huà)，不能挑食，不吃剩飯，要安靜就餐，不隨意扭動(dòng)，以免把飯菜弄灑，燒到自己;在睡覺(jué)方面，要及時(shí)提醒幼兒大小便，蓋好被褥，安靜睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)不講話(huà)。后來(lái)，我實(shí)行了小紅花制度，給主動(dòng)解大小便，不講話(huà)，安靜入睡的幼兒評獎小紅花。
其次，上課。在第一次主題課中，由于對幼兒的了解太少，對
他們提出的問(wèn)題難以應付，顯得有點(diǎn)不知所措。在上課期間，我也沒(méi)有好好整頓好幼兒常規，在上課過(guò)程中，教具不小心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑，那時(shí)候我更顯得不知所措，不知道該怎么辦才好。這時(shí)，助教老師交給我了一個(gè)方法，當東西掉在地上時(shí)，不要過(guò)分緊張，根據上課的內容，適時(shí)把東西撿回來(lái)，給幼兒間其它方面的知識，吸引他們的注意力，這樣他們就不會(huì )對掉東西而耿耿于還了。在第二次講課時(shí)，我吸取了前一次的經(jīng)驗。
知道不論什么事情都隨著(zhù)幼兒的思路走，不論對錯都附和他們。對幼兒的表?yè)P和批評要及時(shí)和適度，經(jīng)過(guò)多次的“實(shí)戰演習”讓我積累了更多經(jīng)驗。
再次，聽(tīng)課，看常規，做好記錄，談聽(tīng)課感想。在幾天的聽(tīng)課過(guò)程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準備，隨機應變幼兒各種怪異的提問(wèn)，前往不能讓幼兒覺(jué)得老師什么都不會(huì )。
另外，家長(cháng)工作。在幼兒教育中，家長(cháng)工作也尤為重要，我們要虛心聽(tīng)取家長(cháng)的合理化建議，同時(shí)對于無(wú)理的'要求，要妥善處理，幼兒在園的表要及時(shí)通告家長(cháng)，同時(shí)給予表?yè)P和批評。取得家長(cháng)的充分信任，家長(cháng)工作千萬(wàn)不能忽視，否則，將會(huì )給我們的工作帶來(lái)不必要的麻煩。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著(zhù)吃苦，忍耐，拼搏，奉獻，合作的精神去服務(wù)好每一位幼兒，每一位家長(cháng)。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，讓我真正了解了要想當一名合格的教師，特別是幼兒園教師是那么的不容易。
和孩子在一起的喜怒哀樂(lè )，現在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，甜甜的。
我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的誠心。
欣喜中有困惑，歡樂(lè )中有感悟。幼兒的教育和成長(cháng)，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到了這份責任的重大。只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子，只有不對的老師，沒(méi)有不對的家長(cháng)，實(shí)習間，讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，做老師難，做幼兒教師更難。我知道了自己的不足，我要在今后的工作中，不斷充實(shí)自己，彌補缺口。
實(shí)習結束了，我舍不得我們班的孩子，雖然他們對我還很陌生，很陌生，但一想到要走我就想哭!我舍不得我們班的老師，因為他們教會(huì )了我很多很多!雖然就這么短短的幾天，但對于我來(lái)說(shuō)是很美好的回憶!天下沒(méi)有不散的宴席啊!是啊!我想微笑著(zhù)走，微笑著(zhù)離開(kāi)我所實(shí)習的幼兒園!我永遠也忘不了我們班的孩子，我們班的老師。因為他們給我指明了方向，給了我學(xué)習的欲望，工作的動(dòng)力!我有決心，有信心，今后能做一名優(yōu)秀的幼兒教師!
幼兒園教學(xué)工作總結5
時(shí)光過(guò)得真快，轉眼間這個(gè)學(xué)期已結束了�？葱∨笥褌円惶焯斓亩�，一天天地在長(cháng)大，心里總是樂(lè )滋滋的，和他們在一齊真的很開(kāi)心，仿佛自我也回到了童年一般，和他們在一齊盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會(huì )到成為他們教師的那份自豪感。
剛剛入園的第一天，張園長(cháng)帶我熟悉園內的環(huán)境，讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應。在我感到力不從心時(shí)，園長(cháng)給我一次次的鼓勵。在我對如何上課感到困惑時(shí)，教研組長(cháng)認真的為我講解。在我應對課堂上不受控制的孩子們時(shí)，保健組長(cháng)耐心的傳授我經(jīng)驗，如何讓幼兒安全的度過(guò)每一天。園內的每一位教師都毫無(wú)保留的幫忙我這個(gè)“新手”。有太多的東西等著(zhù)我去學(xué)習，等著(zhù)我去探討。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對個(gè)體的影響是最大的，能夠說(shuō)，關(guān)系到人的一生�！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，務(wù)必處處注意自我的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì )失其本來(lái)之好處。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(cháng)。幼兒作為祖國的花朵，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的職責是極其重大的。
選取幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，務(wù)必課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的期望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數人都認為，幼兒園的工作是最好做的.，每一個(gè)人都會(huì )做，一般的人都能做得到，做幼兒教師并非難事，只可是是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的�？墒�，我要在那里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長(cháng)，背后有教師付出的心血，又誰(shuí)知呢?人生就像一盤(pán)棋，如何才能成為最終的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái)，也有“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的說(shuō)法，可是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿潛力是十分的強，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，在對任意事物之中，都是充滿(mǎn)了好奇感，充滿(mǎn)了奇思妙想，所以理解潛力當然是最強的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著(zhù)很大的影響，務(wù)必先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒教師研究與討論的話(huà)題，俗話(huà)說(shuō)：“世界上沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，僅有不會(huì )教的教師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師務(wù)必抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設計適合幼兒需要的各類(lèi)科學(xué)游戲活動(dòng)。
幼兒園教學(xué)工作總結6
時(shí)間飛逝轉眼一學(xué)期過(guò)去了，我班是一個(gè)全新的組合體。但是家都能較快的融入這個(gè)新的家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項班務(wù)工作。班的學(xué)習在幼兒園三年的.學(xué)習中可謂是極其重要的，因為這是幼兒園學(xué)習的最后一年，是幼兒園與小學(xué)相互銜接的一年，幼兒將來(lái)能否較快適應小學(xué)生活關(guān)鍵還在于班的學(xué)習生活。通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習生活，每個(gè)孩子都有了很的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng)�，F將本學(xué)期幼兒園教師工作總結如下：
不斷學(xué)習提高自身素質(zhì)
提高自身素質(zhì)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項時(shí)事、學(xué)習，堅持把理論同實(shí)際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無(wú)論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計劃。
安全工作不容忽視
生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內的安全，我們要加強幼兒園的`各方面安全工作，對幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒的安全意識及自我保護的能力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識，熟悉滅火、應急疏散安全常識，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場(chǎng)逃生和自救互救的基本能力，增強組織實(shí)施撲救初期火災的能力以及引導人員疏散的技能，建設“平安校園”構建和諧社會(huì )，創(chuàng )造安全的教育環(huán)境，在市消防隊隊長(cháng)的親臨指導下，我園于20xx年12月11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習活動(dòng)。參加消防演習的師生們都感到，這樣的演習，不僅使家能真學(xué)、真會(huì )、真懂、真用，學(xué)到了新知識、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng)，增強了消防安全意識，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅實(shí)的基礎，達到了預期目的。
配合園領(lǐng)導，完成各項任務(wù)
本學(xué)期我園有幾項的任務(wù)：在九月的兒歌比賽中，我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱(chēng)號，小組和集體的都獲得了不錯的成績(jì)，收到了領(lǐng)導和家長(cháng)的好評;十月的合唱比賽中，由于伴奏帶臨時(shí)出問(wèn)題影響了我們，但是我們還是堅持完成了比賽，不管成績(jì)怎樣，我們都非常的高興;十二月是向家長(cháng)匯報演出，雖然受到“甲流”的影響，家長(cháng)不能來(lái)參加，但是我相信孩子們的精彩表現家長(cháng)們一定感受的到。這每一項都是展示自己，表現幼兒的機會(huì )，我們班的三位教師互相配合，認真的完成好每一項任務(wù)。
這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達能力有了飛躍性的進(jìn)展，自理能力在不斷提高。在看到成績(jì)的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足，如：有時(shí)會(huì )因戶(hù)外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚，給孩子穿衣著(zhù)急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿了鞋子也沒(méi)發(fā)現，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對此我們都進(jìn)行了認真地總結，以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì )更加努力，爭取把工作做得更好，取得更的進(jìn)步!
幼兒園教學(xué)工作總結7
時(shí)光荏苒，一學(xué)期的工作已經(jīng)結束�；叵胍呀�(jīng)逝去的日子，我園以貫徹落實(shí)《綱要》精神為重點(diǎn)，以人為本抓管理，以教師為本抓專(zhuān)業(yè)化水平，以幼兒為本抓保教質(zhì)量，各項工作井然有序，辦園水平穩步提高。
一、以人為本抓管理，營(yíng)造積極進(jìn)取、團結向上、溫馨安全的情感氛圍
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“教育活動(dòng)的組織與實(shí)施過(guò)程是教師創(chuàng )造性的開(kāi)展工作的過(guò)程�！倍胧菇處焺�(chuàng )造性的開(kāi)展工作，幼兒園就要遵循以人為本的管理理念為教師提供發(fā)展的空間。首先，我們在本學(xué)期實(shí)行了班組長(cháng)交替輪換制、園長(cháng)助理和教研組長(cháng)競聘，為每位教師提供展示自己能力的舞臺，使每位教師成為自己工作的主人，在幼兒園這個(gè)舞臺上盡情展示自己的才能;第二、繼續完善月末評估方案，對后勤工作和保育員工作進(jìn)行了改革，使她們全部納入評估方案中，提高了全園每個(gè)崗位的質(zhì)量意識和服務(wù)意識。為了充分發(fā)揮保育員的教育作用，我們對保育員工作進(jìn)行了如下改革：
a、解放保育員的勞動(dòng)時(shí)間，使她們有時(shí)間和精力參與到教育工作中來(lái);
b、加強保育員業(yè)務(wù)學(xué)習的管理，使她們不斷轉變觀(guān)念，增長(cháng)參與教育教學(xué)的能力;
c、重新明確保育員工作職責，實(shí)現工作重心的轉移;
d、增加每月保育員工作小結與評估，不斷總結經(jīng)驗教訓。
第三、改變傳統的教師工作評價(jià)方式，由打分式評價(jià)到研討式評價(jià)，到現在的贊美式評價(jià)，從尊重教師的心理感受和勞動(dòng)出發(fā)，讓每位教師享受實(shí)現自身價(jià)值的滿(mǎn)足和成功，以“出色”和“鼓勵”兩種方式肯定每位教師的工作，評價(jià)不是篩選，而是更多地體現展示和交流的功能;第四、管理工作注重細節，以細節體現溫情。我們認為教師是
幼兒園前進(jìn)和發(fā)展的重要財富，幼兒的發(fā)展離不開(kāi)教師的發(fā)展，教師的發(fā)展為幼兒的發(fā)展提供條件和機會(huì )，所以我們注重營(yíng)造團結向上、溫馨安全的情感氛圍，關(guān)愛(ài)每一位教師，使他們感受到集體的溫暖，從而提升他們對集體、事業(yè)的責任心。例如：溫馨的生日祝福和生日假;春游;病中的問(wèn)候;六一的禮物、夏日的清涼之旅等等，讓教師們感到，生活在集體中是幸福的，工作著(zhù)是幸福的。
二、以教師為本抓專(zhuān)業(yè)化水平，提高教師的反思研究能力
對高質(zhì)量幼兒教育的追求最終會(huì )轉化為對具有崇高教育理想和較高專(zhuān)業(yè)化水平的幼兒教師的呼喚�；谶@樣的認識與思考，我園始終把關(guān)注教師發(fā)展，探尋推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的有效途徑作為園本培訓和園本教研的重點(diǎn)。
作為一名當代幼兒教師，始終是一個(gè)持續的學(xué)習者，教師有能力對自己的“教育行動(dòng)與教育活動(dòng)”加以思索，研究、改進(jìn)，由教師來(lái)研究改進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)實(shí)際才是最直接最適合的方式。我們強調教師自發(fā)的學(xué)習研究，而不是一種行政命令下的被動(dòng)發(fā)展。
自我反思是開(kāi)展園本研究的基礎和前提，園本培訓只有轉化為教師個(gè)人的自我意識和自學(xué)自愿的行為，才能得到真正的實(shí)施。教師自身的經(jīng)驗和反思是教師教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識和能力的最重要的來(lái)源。
我園的個(gè)人反思主要以下幾種形式：
(1)舉辦主題沙龍，幫助
教師發(fā)現教學(xué)過(guò)程中的自我
A、比喻：在教室里你像什么?
B、追朔自己的生活史與澄清自己的價(jià)值觀(guān)
(2)撰寫(xiě)教學(xué)周記：我園教師每周寫(xiě)二篇教學(xué)周記，記下自己對某個(gè)(或某些)活動(dòng)(尤其是讓自己感到興奮、困惑或感動(dòng)的事)的感想與檢討，并力求分析、概括、總結活動(dòng)成功或失敗的原因是什么，作為自己下次改進(jìn)的依據，這樣做，就給教師每天瑣碎的經(jīng)驗賦予了新的意義，成為教師自我成長(cháng)的動(dòng)力。
(3)改革半日活動(dòng)計劃格式，將教師反思自然融入其中;
所有的教學(xué)研究都應該改善學(xué)校的日常生活，不能做到這一點(diǎn)，如果教學(xué)研究與學(xué)校的日常生活不是一件事而是兩件事，，那么這種教學(xué)研究就是無(wú)效的。因此，我們將教師反思能力的培養自然地融在教師常規的教育教學(xué)活動(dòng)中，不增加教師的額外負擔。
我們的半日活動(dòng)表格內容為：活動(dòng)由來(lái)、活動(dòng)目標、活動(dòng)內容與分析、活動(dòng)過(guò)程、教育方法、組織形式與幼兒反應、教學(xué)反思，寫(xiě)半日活動(dòng)計劃的過(guò)程就是研究反思的過(guò)程，把教與學(xué)有效地融為一體，通過(guò)這種書(shū)寫(xiě)格式，促使教師主動(dòng)關(guān)注幼兒在教育教學(xué)中的反映，從而主動(dòng)調整自己的教育策略。
(4)建立幼兒
發(fā)展水平成長(cháng)檔案;
“促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”是我們最終的教育目標。奧蘇伯爾說(shuō)：“教學(xué)中最重要的，不是學(xué)生不知道什么，而是知道些什么，也就是說(shuō)只有準確把握幼兒的最近發(fā)展區，將教學(xué)與幼兒的原有經(jīng)驗緊密地結合起來(lái)，教育效益才能提高。那么，怎樣才能主動(dòng)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，準確了解幼兒的原有發(fā)展水平呢?這是教師們普遍感到困惑的問(wèn)題，于是我園建立了每位幼兒的發(fā)展水平成長(cháng)檔案，通過(guò)收集幼兒各領(lǐng)域成長(cháng)變化的資料，如：生理變化情況，藝術(shù)作品，語(yǔ)言表達資料，表現形式有實(shí)物、照片、錄音等，促使教師主動(dòng)觀(guān)察、了解、欣賞每一位幼兒，從孩子們成長(cháng)的軌跡中感受自己工作的價(jià)值，并根據幼兒的發(fā)展現狀，調整教育策略，提供適宜的支持和引導，以促進(jìn)每位幼兒更好地發(fā)展。
(5)在教師自我評價(jià)中提高研究意識：
由經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變是我園本培訓的目標之一，師者，傳道、授業(yè)、解惑也，傳統的教師角色更強調教師的傳遞功能，而當代幼兒教師職業(yè)的內在魅力，首先體現在它是人與人之間的交往，一種心靈的交流，智慧的對話(huà)，生命的呼喚。這是十分具有挑戰性的工作，鼓勵教師調動(dòng)自己的聰明才智去研究、去思考、去創(chuàng )造。作為教育工作者，要善于站在教育對象的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，通過(guò)不斷研究教育對象，在適應其發(fā)展要求的前提下引導、指導、幫助教育對象。這就需要教師不斷關(guān)注自己的教育實(shí)踐，已經(jīng)取得哪些經(jīng)驗，還存在哪些問(wèn)題，原因何在，該如何解決。我園每月教師的自我評價(jià)包括本月活動(dòng)內容，目標完成情況，存在問(wèn)題，原因及對策，通過(guò)自我評價(jià)，引導教師主動(dòng)關(guān)注自己的教育實(shí)踐，發(fā)現教育實(shí)踐的豐富多彩，在尊重自己實(shí)踐的基礎上，主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，養成從經(jīng)驗中學(xué)習的習慣，將“學(xué)會(huì )教學(xué)”與“學(xué)會(huì )學(xué)習”統一起來(lái)，努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，使教師由經(jīng)驗型逐漸向研究型轉變。
園本培訓在強調自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，加強教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調和合作、共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習、彼此支持、共同成長(cháng)。同伴互助的實(shí)質(zhì)是教師作為專(zhuān)業(yè)人員之間的交往、互動(dòng)與合作。我園的具體做法為：
�、盘峁┬畔⒔涣髋c經(jīng)驗共享平臺。
每周的業(yè)務(wù)學(xué)習，教師是學(xué)習的主人，教師之間互為教育資源。學(xué)習分為幾個(gè)版塊：班級互聯(lián)，主要交流每個(gè)班一周中開(kāi)展的各項活動(dòng);每周一問(wèn)，提出自己在教育教學(xué)中的問(wèn)題，共同討論;經(jīng)驗分享，每月的班級質(zhì)量評估，全體教師有機會(huì )到其他各班觀(guān)摩環(huán)境布置、活動(dòng)區材料、班級特色工作，在觀(guān)摩基礎上，交流收獲與體會(huì )，將自己的經(jīng)驗貢獻出來(lái)，使個(gè)人智慧擴大化，成為集體的共同財富。
�、苹�(dòng)教研，共同提高。
以年齡班為單位，全園形成三個(gè)教研組，創(chuàng )建一個(gè)學(xué)習交流，對話(huà)溝通、探索研討的工作氛圍，形成兩周一次的年齡組集體備課和研討制度，針對本年齡組的教研課題，教研組長(cháng)制定出詳細具體的教研計劃，并與組員一起將教研目標具體化，分解到每次教研活動(dòng)中，結合每周二、三、四的聽(tīng)課日活動(dòng)，采取案例分析的形式，圍繞一個(gè)共同的話(huà)題，交流各自不同的看法，在思維與智慧的碰撞中解決疑難，提高教育活動(dòng)的實(shí)效性，為教師創(chuàng )造性地開(kāi)展工作積蓄能量。通過(guò)這些生動(dòng)鮮活的形式，教師們專(zhuān)業(yè)化水平穩步提升，在本學(xué)期開(kāi)展的“幼兒園游戲現場(chǎng)會(huì )”、北京市優(yōu)秀教育活動(dòng)和案例評選及區級骨干教師、園丁新星、學(xué)科帶頭人推介工作中都能看到她們辛勤忙碌的身影，同時(shí)相信她們會(huì )實(shí)現心中的追求與夢(mèng)想!
三、以幼兒為本抓保教質(zhì)量，培養健康、快樂(lè )、自信、專(zhuān)注、樂(lè )群的幸福兒童
本學(xué)期，我園緊緊圍繞《綱要》落實(shí)開(kāi)展一系列豐富多采的活動(dòng)以促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、富有個(gè)性的發(fā)展。
1、重視教育資源的開(kāi)發(fā)與利用
《綱要》指出：幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造條件。依據這個(gè)理念，我們首先立足于幼兒園內，對自然資源、人力資源和班級之間的資源進(jìn)行了重新審視和挖掘。幼兒園內的各種花草樹(shù)木是對幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的重要素材，嫩黃的迎春花給孩子們帶來(lái)第一縷春天的信息，歡叫的蟬兒唱響夏日的序曲，火紅的爬山虎、金黃的柿子送來(lái)豐收的芳香，常青的松柏在呼嘯的西北風(fēng)里依舊挺立……充分利用身邊的教育資源，開(kāi)展豐富多采的觀(guān)察探究活動(dòng)，讓孩子們感受到春夏秋冬的漸變過(guò)程和明顯特征。
“幼兒同伴群體和幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應充分發(fā)揮這一資源的作用�！庇變簣@里，有很多為幼兒服務(wù)的人，他們是園長(cháng)、教師、園醫、廚師、會(huì )計、保安、保潔員等等，她們身處不同的崗位，每天與幼兒生活在一起，但孩子們不一定了解她們的工作。為此，我園利用三八、五一等節日開(kāi)展了“為我們服務(wù)的人”的主題活動(dòng)，請這些工作人員為孩子們介紹自己的工作，參觀(guān)自己的工作場(chǎng)所，從認識周?chē)膭趧?dòng)者入手，再去了解社會(huì )上各行各業(yè)的勞動(dòng)者。
班級互動(dòng)：小班和大班結成聯(lián)誼班，大班孩子們幫助小班弟弟妹妹布置環(huán)境、穿衣、疊被，提供自己的美工作品給弟弟妹妹欣賞，與弟弟妹妹一起開(kāi)展撕紙粘貼、活動(dòng)區游戲、節日慶�；顒�(dòng)，既鍛煉了大班幼兒的各方面能力，也使小班幼兒迅速融入幼兒園的集體生活中。平行班之間開(kāi)展參觀(guān)、交換活動(dòng)材料、互換場(chǎng)地游戲等形式，使各班的教育資源得到最大限度的利用。
走出園門(mén)進(jìn)社區，拓展教育空間
在積極挖掘園內資源的同時(shí)，我們的視線(xiàn)延伸到幼兒園的圍墻以外。我園戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地較小，無(wú)法滿(mǎn)足幼兒體育活動(dòng)的需要，這個(gè)問(wèn)題一直困擾著(zhù)我們。既然園內無(wú)法解決，我們想到了園外，利用毗鄰我園的街心公園，彌補戶(hù)外場(chǎng)地的不足，輕而易舉地解決了難題，不但擴大了游戲場(chǎng)地，還增強了幼兒與外界的溝通。
走出幼兒園，走向社會(huì )，融入社會(huì )，利用周邊社區環(huán)境，我園開(kāi)展了“參觀(guān)兒童村，為殘疾幼兒獻愛(ài)心”、“久久重陽(yáng)，老少同樂(lè )大聯(lián)歡”、“三八婦女節，給社區阿姨送朵花”、“撿拾白色垃圾，爭做環(huán)保小衛士”等豐富多采的活動(dòng)。充分利用社區資源，使孩子們在輕松愉快的氛圍中關(guān)心周?chē)纳�，關(guān)心社會(huì )，并在不知不覺(jué)中融入社會(huì )，成為社會(huì )生活中不可缺少的一員。
家長(cháng)工作探新路，家園合作譜新篇
隨著(zhù)《綱要》精神的日益深入人心，家長(cháng)在幼兒教育中的地位和作用越來(lái)越舉足輕重。因此，只有充分挖掘家長(cháng)身上所蘊涵的豐富的教育資源并很好的加以利用，我們的幼兒園教育才能如虎添翼。我園的家長(cháng)工作依據平等、合作、互動(dòng)的理念，從傾聽(tīng)家長(cháng)心聲、了解家長(cháng)需要入手，以提供展示平臺、探索互動(dòng)途徑為主要內容，達到促進(jìn)共同成長(cháng)的目的。通過(guò)家訪(fǎng)、調查問(wèn)卷、家長(cháng)會(huì )、幼兒成長(cháng)檔案等形式了解家長(cháng)對幼兒園工作的要求，在此基礎上，根據家長(cháng)需要開(kāi)展豐富多采的家園互動(dòng)活動(dòng)。
家長(cháng)老師進(jìn)課堂
家長(cháng)們來(lái)自各行各業(yè)，有著(zhù)不同的職業(yè)和專(zhuān)長(cháng)，利用這一資源，我們有目的有計劃地開(kāi)展“家長(cháng)老師進(jìn)課堂”活動(dòng)�！罢埦彀职种v交規”、“請醫生阿姨講衛生知識”、“聽(tīng)爺爺講那過(guò)去的事情”、“與奶奶一起剪窗花”……家長(cháng)們的本領(lǐng)真不少，利用這種形式既使孩子們受到了直觀(guān)的教育，又增強了熱愛(ài)父母的情感，同時(shí)也使家長(cháng)們更加理解幼兒教師的工作，可以說(shuō)是一舉三得。
加強溝通，提供物質(zhì)材料和信息支持
幼兒園開(kāi)展各項活動(dòng)之前，積極與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家長(cháng)明白我們的教育目標和做法，家長(cháng)們就會(huì )熱情地參與到活動(dòng)中。新年聯(lián)歡會(huì )，為了保證效果，家長(cháng)從家里為我們搬來(lái)了音響;運動(dòng)會(huì )和節日慶�；顒�(dòng)，總有家長(cháng)為我們免費攝像和刻制光盤(pán);春天到了，家長(cháng)出車(chē)帶領(lǐng)全班幼兒去郊外踏青;每次主題活動(dòng)，家長(cháng)都會(huì )從網(wǎng)上、書(shū)上收集大量有關(guān)信息，打印好送到我們手上;此外，家長(cháng)還承擔了戶(hù)外游戲設施安全員、新年、六一慶�；顒�(dòng)的設計者等等。
通過(guò)開(kāi)展家園互動(dòng)欄、親子制作、親子游戲、家園聯(lián)誼會(huì )、主題家長(cháng)會(huì )、親子品嘗會(huì )、生日募捐、新年聯(lián)歡會(huì )、家長(cháng)進(jìn)課堂、嘉賓有約、家園熱線(xiàn)等豐富多采的活動(dòng)，我們與家長(cháng)的溝通是全方位的，家長(cháng)參與我們的活動(dòng)是主動(dòng)熱情的，家長(cháng)成為我們開(kāi)展各項活動(dòng)的有力支持者和合作者。家長(cháng)們參與幼兒園教育的熱情也深深感染了我們，學(xué)期末，我們對大力支持幼兒園工作的'家長(cháng)進(jìn)行了表彰。
在《綱要》精神的指引下，我們從對身邊教育資源的視而不見(jiàn)到充分挖掘后的目不暇接，我們樹(shù)立了幼兒園、家庭、社區三位一體的大教育觀(guān)，并充分利用多種教育資源為幼兒的發(fā)展開(kāi)辟了一片寬闊燦爛的天空!
2、創(chuàng )建分享樂(lè )園的教育實(shí)踐
《綱要》指出：引導幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗與教師、同伴等共同生活的樂(lè )趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會(huì )親近、合作的態(tài)度，學(xué)習初步的人際交往技能，培養幼兒樂(lè )意與人交往，學(xué)習互助、合作和分享，有同情心的良好社會(huì )性品質(zhì)。為此，我園提出了“創(chuàng )建分享樂(lè )園”的設想，讓孩子們在幼兒園這個(gè)大家庭里感受親情、友情，體驗共同生活和游戲的快樂(lè )。應該說(shuō)進(jìn)入幼兒園后，幼兒有機會(huì )在這種異質(zhì)性較高的、具有家庭特征的社會(huì )團體中生活和學(xué)習，能較好的滿(mǎn)足幼兒的個(gè)體需求，而且能增進(jìn)幼兒社會(huì )適應能力的發(fā)展。
(1) 重視全園性混齡活動(dòng)的開(kāi)展
為了讓幼兒感覺(jué)到幼兒園是一個(gè)大家庭，我們十分重視全園性混齡活動(dòng)的開(kāi)展，每周一舉行集體升旗儀式，全園幼兒集中在操場(chǎng)上，聽(tīng)著(zhù)雄壯有力的國歌，仰望五星紅旗冉冉升起;升旗儀式后，是我園每周“娃娃劇場(chǎng)”的演出時(shí)間，采用自愿申報的形式，各班幼兒都可到這里表演，內容包括：兒歌、舞蹈、繪畫(huà)作品展示、武術(shù)等等，我們的口號是“娃娃劇場(chǎng)，精彩分享”，在這個(gè)舞臺上，孩子們是真正的主人，他們唱啊，跳啊，盡情展示著(zhù)自己的才藝，全園教師和幼兒一起為他們的表演喝彩和歡呼，熱烈的場(chǎng)面讓人感覺(jué)到就像一個(gè)和睦的大家庭。每周二和周四的清晨，伴著(zhù)冉冉升起的朝陽(yáng)，我園“幸福之聲”廣播站開(kāi)始播音，在這里與全園幼兒和家長(cháng)一起分享的是三個(gè)欄目：班級信息聯(lián)播、才藝天地和家園直通車(chē)，把一周來(lái)各班組織的活動(dòng)和孩子們的表現用廣播的形式展示出來(lái)，加強家園和各班之間的溝通。每周三是我園的“快樂(lè )分享日”，在這一天，孩子們可以從家里帶來(lái)心愛(ài)的玩具、圖書(shū)和水果，各班組織玩具展覽或圖書(shū)展銷(xiāo)會(huì )，與班里的其他幼兒共同分享;中午的午點(diǎn)利用幼兒從家里帶來(lái)的水果開(kāi)展自制水果沙拉活動(dòng)，大家一起洗水果、切水果、放沙拉醬、攪拌，然后坐在一起品嘗自己制作的美味，其樂(lè )融融;同時(shí)，每周三還是我園“戶(hù)外快樂(lè )活動(dòng)區”的開(kāi)放時(shí)間，打破班級界限，小中大班幼兒一起分享全園所有的戶(hù)外活動(dòng)玩具，分為：鉆爬攀緣區、球類(lèi)區、跳躍區、小型游樂(lè )場(chǎng)、綜合動(dòng)作區等等，孩子們自選玩具、自選游戲伙伴，各班幼兒在操場(chǎng)這個(gè)空間里盡情游戲，年齡上的差別顯得不再突出，不同發(fā)展水平的幼兒融合在一起，在運用材料的過(guò)程中以不同于同齡同伴相互作用的方式進(jìn)行合作、交往、商量和分享，歡聲笑語(yǔ)回蕩在操場(chǎng)的上空，孩子們感受到大家一起分享的無(wú)窮樂(lè )趣。
(2) 同年齡班之間的交流分享活動(dòng)
在開(kāi)展全園分享活動(dòng)的基礎上，我們還注重開(kāi)展同年齡班之間的交流分享活動(dòng)。平行班之間的互動(dòng)擴大了幼兒的接觸面，幼兒可以按照自己的興趣愛(ài)好去選擇活動(dòng)內容。例如：跨班活動(dòng)區游戲中，孩子們有機會(huì )分享其他班級的環(huán)境和游戲材料，交往的范圍擴大了，不再只是本班的幼兒，共同的興趣使不同班級之間的幼兒結成游戲小組，他們在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了友好交往，克服了自我中心，獲得了快樂(lè )的體驗。除了開(kāi)展跨班活動(dòng)外，同年齡班一起開(kāi)展走進(jìn)社區撿拾白色垃圾，爭做環(huán)保小衛士，給花草樹(shù)木貼標志，春游踏青，放風(fēng)箏，跳棋比賽等等，豐富多采的互動(dòng)活動(dòng)擴大了幼兒的交往范圍，使班級內的教育資源得到最大限度的利用。
(3) 不同年齡班之間的垂直互動(dòng)
金色的九月，幼兒園里來(lái)了一批新朋友，他們就是剛剛入園的小班幼兒。每天入園的時(shí)候，中大班幼兒都會(huì )看到幾張哭泣的小臉，聽(tīng)到傷心的哭聲。于是，有的幼兒提出：“小班弟弟妹妹想媽媽了，我們應該幫幫他們�！贝蟀嗟摹盀槟⻊�(wù)公司”應運而生，孩子們組成不同服務(wù)小組，如生活護理組，幫助小班幼兒穿衣、疊被;快樂(lè )游戲組，在活動(dòng)區游戲時(shí)，與小班幼兒一起游戲，教給他們玩具的使用方法，共同開(kāi)發(fā)新的游戲玩法和規則;美化環(huán)境組，幫助小班幼兒布置班級環(huán)境，把自己的美工作品送給小班幼兒欣賞;共同成長(cháng)組，與小班幼兒一起開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，大班幼兒創(chuàng )作畫(huà)面背景，由小班幼兒進(jìn)行裝飾，如美術(shù)活動(dòng)：美棗飄香，大班幼兒畫(huà)好棗樹(shù)，小班幼兒利用手指點(diǎn)畫(huà)、棉簽畫(huà)添畫(huà)紅棗，一幅幅共同完成的作品給孩子們帶來(lái)強烈的成功感和滿(mǎn)足感，還有撕紙粘貼、泥工制作等活動(dòng)，由于打破了班級、年齡的界限，不同年齡的幼兒可以自由自在的交互作用。大班幼兒享受著(zhù)當哥哥姐姐的樂(lè )趣，承擔著(zhù)照顧弟弟妹妹的責任;小班幼兒體驗著(zhù)哥哥姐姐對他們的寬容，感受著(zhù)只有做弟弟妹妹才能獲得的關(guān)心和鼓勵。異齡兒童在合作、交往、商量、分享等關(guān)系中扮演著(zhù)不同的角色，同時(shí)，他們也在與成人互動(dòng)的過(guò)程中獲得經(jīng)驗。利用六一兒童節，我們組織了“我的節日我快樂(lè )”大型主題游園活動(dòng)和“老師再見(jiàn)了”大班畢業(yè)典禮并首次為幼兒頒發(fā)了自己設計制作的畢業(yè)證書(shū)，給孩子們的幼兒園生活畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
利用幼兒園得天獨厚的優(yōu)勢，不同年齡幼兒相處的氛圍，創(chuàng )建一個(gè)分享樂(lè )園，讓每個(gè)幼兒在幼兒園這個(gè)大家庭里，學(xué)會(huì )分享，享受分享的快樂(lè )，體會(huì )愛(ài)和被愛(ài)，關(guān)心和被關(guān)心，鼓勵和被鼓勵，這些在家庭中所無(wú)法體驗到的豐富的情感，會(huì )是送給幼兒最好的成長(cháng)禮物，這些美好的感覺(jué)會(huì )伴隨幼兒的一生，對幼兒的可持續發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用，在這個(gè)幸福的樂(lè )園里，孩子們向著(zhù)健康、快樂(lè )、自信、專(zhuān)注、樂(lè )群的目標穩步前進(jìn)。
回顧已經(jīng)逝去的一學(xué)期，我們可以非常欣慰和自豪地說(shuō)：對于自己的工作，我們已經(jīng)傾注了全部的心血，我們無(wú)怨無(wú)悔。站在新學(xué)期的起點(diǎn)，我們依舊滿(mǎn)懷豪情，把深入學(xué)習貫徹落實(shí)《綱要》精神作為工作重點(diǎn)，抓住這個(gè)根本，使先進(jìn)的教育理念不是紙上談兵，而是實(shí)實(shí)在在關(guān)注幼兒的學(xué)習，關(guān)注幼兒的發(fā)展，為幼兒創(chuàng )造更加幸福的生活。這是我們的責任和義務(wù)，我園將繼續沿著(zhù)這條路堅定地走下去，把幸福幼兒園辦成一個(gè)能給幼兒的一生帶來(lái)真正幸福的樂(lè )園!
幼兒園教學(xué)工作總結8
本學(xué)期，我擔任中班的社會(huì )健康教學(xué)工作，中班下學(xué)期教學(xué)總結。在教學(xué)過(guò)程中,我根據幼兒的個(gè)別差異,用不同的方法進(jìn)行教學(xué)。對于接受能力強的幼兒就多教一些知識,注意發(fā)現幼兒的興趣愛(ài)好,并給予正確引導,本學(xué)期我班幼兒各方面都有所進(jìn)步。
健康領(lǐng)域
1，身體健康，在集體生活中情緒安定愉快。
2，生活衛生有很大的改善，生活自理能力增強了許多。
3，知道必要的安全保健常識，在戶(hù)外活動(dòng)中保護自己，喜歡參加體育活動(dòng)。
4，有了良好的的作息時(shí)間，睡眠習慣，飲食習慣，其本上養成不挑食的，愛(ài)惜糧食的好習慣。
社會(huì )領(lǐng)域
1，能感受自己長(cháng)大了，體驗成長(cháng)的`快樂(lè )。
2，相信自己能做力所能及的事，能有始有終地做完一件事。還喜歡幫助別人。
3，很樂(lè )意參加勞動(dòng)，會(huì )收拾整理玩具和自己的生活物品。能關(guān)心幫助同伴和弟妹。
4，能知道一些簡(jiǎn)單的安全意識和標志。
在工作方面我遵守學(xué)校的規章制度,認真完成領(lǐng)導交給我的任務(wù),對幼兒認真負責,今后我將不斷努力研究,學(xué)習,把工作干得更出色。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn).作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命.在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感.我熱愛(ài)幼兒教育事業(yè),我也深深體會(huì )到幼教工作的崇高,責任的偉大,體會(huì )到實(shí)踐工作中的意義與歡樂(lè )！
總之,這學(xué)期來(lái),我努力做好本職工作.但在工作中也難免存在不足,我會(huì )在今后的工作中加以改進(jìn),揚長(cháng)避短,繼續努力,把工作做好,力爭更上一層樓！我會(huì )將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
幼兒園教學(xué)工作總結9
當看著(zhù)孩子們那尚且稚嫩的臉龐帶著(zhù)微笑唱著(zhù)畢業(yè)歌的時(shí)候，我不經(jīng)百感交集。三年了，原來(lái)我和孩子們已共同度過(guò)了數個(gè)春夏秋冬了�；叵肫鹑昵昂⒆觽儎側雸@那哭哭啼啼的樣子，不經(jīng)覺(jué)得可笑。如今一眨眼，很多孩子都長(cháng)到我下巴了。真的舍不得，這些年的相處，我早已把他們當作自己的親人了，如今要面臨分開(kāi)。真的非常的難受。但天下無(wú)不散之筵席。我惟獨希望孩子們能夠健康、快樂(lè )的成長(cháng)。而回顧這學(xué)期得教育歷程。依然記憶猶新。
一、政治思想
本人能積極參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，堅持四項基本原則，擁戴黨的各項方針政策，遵守幼兒園各項規章制度，團結同事，熱情幫助他人，能明確教育目的，端正態(tài)度，工作認真負責，關(guān)心幼兒，無(wú)體罰及變相體罰幼兒，重視幼兒思想品德的培養，以身作則，為人師表，有奉獻精神。
二、教育教學(xué)工作
幼兒園大班升入小學(xué)是教育過(guò)度的關(guān)鍵時(shí)期。銜接進(jìn)程中的成功與否與孩子上小學(xué)教育質(zhì)量影響很大。因此，這學(xué)期的重點(diǎn)工作就是讓孩子提早的做好心理預備、學(xué)習預備。首先，這學(xué)期的教學(xué)模式跟以往有所不同，這學(xué)期主要是以主題活動(dòng)、區域活動(dòng)為主。而這樣的活動(dòng)模式我以往也從未接觸過(guò)。但考慮到班上孩子面臨上小學(xué)的情況，因此，不能由于之前從未接觸過(guò)就影響了孩子的學(xué)習進(jìn)度。因此，在領(lǐng)導安排給我們培訓、觀(guān)看半日活動(dòng)的同時(shí)，我還認真的瀏覽有關(guān)主題活動(dòng)和區域活動(dòng)的書(shū)籍、材料。爭取在最短的時(shí)間內能夠完全適應這類(lèi)教學(xué)模式。由于只有教師適應了，把握了，才能夠給予孩子更好的教學(xué)。而由于教學(xué)模式的改變，因此班上的環(huán)境也要隨之變更。在跟盛老師一次又一次的商量、一次又一次的改動(dòng)下，我們終究設定了最合適班上孩子的環(huán)境氛圍。
但是，我以為，班上環(huán)境的布置依然不夠成熟、不夠理想。仍需繼續努力。除此之外，考慮到孩子上小學(xué)面臨著(zhù)學(xué)習拼音的題目，因此，我提早讓孩子接觸拼音。讓孩子有個(gè)適應的進(jìn)程。等他們上了小學(xué)以后，就不會(huì )有太大的壓力了。而在本人的努力之下，一學(xué)期下來(lái)。孩子們的拼音基礎都把握的很好。再者就是對孩子的識字能力的要求。這學(xué)期我在語(yǔ)言區自制了很多識字教玩具。目的就在在孩子學(xué)過(guò)的基礎上鞏固、增強對這些字的印象�，F在，班上部份孩子已能夠獨立瀏覽一些短篇故事了。最后一個(gè)比較大型的活動(dòng)就是畢業(yè)儀式了，這次畢業(yè)儀式我主要負責的是男孩子的節目，經(jīng)過(guò)屢次的挑選，終究把節目確定下來(lái)，固然在排練的進(jìn)程中有很多的困難，也很辛勞。
但是當看到孩子們站在臺上的那一刻，我頓時(shí)覺(jué)得，在辛勞也值得�？偠灾�，這學(xué)期固然本人有很多不足的地方，但是我能夠肯定的是我天天在踏實(shí)的工作。對孩子、對家長(cháng)，我問(wèn)心無(wú)愧。
三、安全及衛生保健
我始終以為，安全是幼兒園最重要的工作之一，它也應當排在教育教學(xué)的前面。保障每個(gè)幼兒的人身安全，是每個(gè)教師的責任和職責。對孩子本身安全的意識。我自以為班上的孩子具有較高的安全意識。由于這個(gè)班是我從小帶起的，中途變動(dòng)不大，而在我帶班的進(jìn)程中。我會(huì )經(jīng)�？浯蠛⒆訉Ρ旧戆踩囊庾R。我經(jīng)常告誡孩子：沒(méi)有人能夠完完全全的保護你，只有你自己，因此，你要知道哪些事情是應當作的，哪些是不應當作的。做了這些事情會(huì )有甚么后果。孩子們也時(shí)刻銘記在心。不但如此，我還經(jīng)常留意觀(guān)看新聞，一旦發(fā)現有甚么安全事故，我就會(huì )給班上的孩子講。所以，三年下來(lái)，固然說(shuō)小的磕磕碰碰是會(huì )有的，但是從沒(méi)有出現一些較嚴重的安全事故。而在衛生保健方面，我也堅持絕不松懈，一些平常的生活常規，如飯前打洗手液洗手，便后洗手等等，都要求每個(gè)孩子必須做到。
四、家長(cháng)工作方面
我以為，要讓家長(cháng)發(fā)自?xún)刃牡呐浜辖處煹墓ぷ�，就必須讓家長(cháng)感遭到教師對孩子、對家長(cháng)的那顆真心。而怎樣才能夠讓家長(cháng)感遭到呢?實(shí)在，就是從平時(shí)的.一些小事情做起。實(shí)在孩子雖小、固然單純，但正因如此，他能夠分辨的出真正對你好的人。固然平時(shí)孩子們做錯了事情我會(huì )嚴厲的批評，但是由于我是發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)他們，因此，三年下來(lái)，我跟我們班的孩子感情非常的深厚。而家長(cháng)隨著(zhù)時(shí)間的推移也感遭到了我的真心。因此，幾年下來(lái)，我不但收獲到了孩子們得感情，也收獲到了家長(cháng)們得真心。所以，我覺(jué)得，在家長(cháng)工作方面非常的順利。家長(cháng)對教師的工作也相當的配合�？偠灾�，以心換心，我相信你的工作一定會(huì )通暢無(wú)阻。
五、其它方面
這一學(xué)期總算是美滿(mǎn)的結束了，回顧本學(xué)期，所有的辛勞、勞累都化成面對孩子們順利畢業(yè)時(shí)那不舍、感動(dòng)的淚水。但我知道，對本學(xué)期的工作依然存在著(zhù)很多不足的地方。作為一位年輕教師，我必須不停地學(xué)習、創(chuàng )造、努力進(jìn)步思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。固然下學(xué)期我要離開(kāi)這里了，但是，我還是很真心的感謝這里的所有老師和領(lǐng)導。感謝所有的老師對我的教誨、對我的指教。也感謝領(lǐng)導給予我無(wú)數學(xué)習的機會(huì )，不論是平時(shí)對我的鼓勵，還是給予我屢次外出學(xué)習的機會(huì )，這些我都時(shí)刻銘記這沒(méi)有忘記。而正由于這些，讓我從一個(gè)甚么都不懂的孩子變成日漸成熟的老師。這些我都時(shí)刻銘記這，沒(méi)有忘記。真心的感謝幼兒園。
幼兒園教學(xué)工作總結10
本學(xué)期是港城幼兒園飛躍發(fā)展的一學(xué)期，在上級領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，在幼兒園各部門(mén)及全體教職工的共同努力下，港城幼兒園新園區于9月1日正式使用。本學(xué)期我們繼續堅持以課題研究為載體，立足本園特點(diǎn)，充分挖掘漁鄉資源，形成濃郁的地域辦園特色；我們緊緊圍繞縣教育局本學(xué)期工作重點(diǎn)，以《3—6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)做好幼兒園教育教學(xué)工作。
一、加強學(xué)習，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1．年級組每周組織教師開(kāi)展了集體備課，互相探討、相互指導，幫助教師樹(shù)立了正確的教育觀(guān)，明確了方向，轉變了觀(guān)念，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。
2．加強理論學(xué)習和自我反思，在業(yè)務(wù)學(xué)習過(guò)程中鼓勵教師提出自己的觀(guān)點(diǎn)和相應的理論依據。引導大家對每一個(gè)領(lǐng)域、每一個(gè)主題、每一個(gè)環(huán)節的設計進(jìn)行理性分析和思考。
3．加強教師技能技巧訓練，提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期我園組織教師學(xué)習了PPT、SMART課件制作等多媒體教學(xué)手段的運用，并要求在一日活動(dòng)中常態(tài)使用，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅實(shí)的基礎。
4．注重學(xué)習與實(shí)踐相結合，提升年級組長(cháng)的組織與管理能力。園長(cháng)室成員深入教學(xué)實(shí)踐，與年級組長(cháng)和老師們共同研究，不斷提高教學(xué)活動(dòng)的指導能力；在教研活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)習和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高了教研活動(dòng)設計與組織能力。
5．切實(shí)做好新入職、進(jìn)編教師的培訓工作，依據新教師職初共性問(wèn)題確定了培訓內容，提高了培訓的`針對性和有效性。組織了新教師師徒結對，理論指導與實(shí)踐訓練相結合，注重體驗性學(xué)習，強調個(gè)人主動(dòng)發(fā)展，充分發(fā)揮了園本培訓在新教師成長(cháng)中的作用。
另外，我園還注重挖掘教師潛能，打造領(lǐng)域特色教師。引導教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，鼓勵并組織全園教師師徒結對，努力為幼兒園隊伍建設及教師未來(lái)的發(fā)展打好基礎。
二、加強教研力度，提高教育質(zhì)量。
1．有計劃地開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，認真組織教師聽(tīng)課、評課，以研帶教，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。組織全園教師開(kāi)展了美術(shù)領(lǐng)域優(yōu)課展評，評選出郁紅、顧嫻靜老師的2節美術(shù)活動(dòng)，在我園承辦的掘港鎮幼兒園教學(xué)研共同體活動(dòng)中進(jìn)行展示，獲得一致好評。本學(xué)期還組織了全園教師SMART互動(dòng)教學(xué)設計，顧嫻靜老師的活動(dòng)設計參加縣比賽獲得二等獎。本學(xué)期的優(yōu)秀教育活動(dòng)展示，全園參與，常態(tài)化使用多媒體教學(xué)手段，使得教師的現代化教育教學(xué)能力得到提高，并對全園家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)，獲得家長(cháng)的好評。
2。 根據縣教育局本學(xué)期幼教教研工作計劃精神，我園開(kāi)展了園本課程敘事、班級特色主題課程敘事活動(dòng)，采用圖片、文字、視頻的方式進(jìn)行了敘事活動(dòng)，我園的園本課程敘事參加縣級比賽，獲得了二等獎。同時(shí)，通過(guò)課程敘事活動(dòng)，也為我園的園本課程形成卓越的課程資源庫打下了基礎。
3．加強幼兒園與家庭的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng )造良好的條件，做到資源共享，家園共育。9月初召開(kāi)新生家長(cháng)會(huì )，并成立了港幼第二屆家長(cháng)委員會(huì )。12月份組織全園家長(cháng)會(huì )及家長(cháng)半日活動(dòng)，通過(guò)調查問(wèn)卷、面對面的交流等形式使我園的教育工作得到了家長(cháng)的認可，進(jìn)一步鞏固了生源的穩定性。
三、深化“開(kāi)發(fā)與利用漁鄉教育資源”的課題研究。
結合課題研究，我們整合了漁鄉系列園本課程，本學(xué)期我們在準備環(huán)節上下大功夫，各年級組根據潮汛開(kāi)展了為期2周的漁鄉主題活動(dòng)，加強了園本課程在各領(lǐng)域的開(kāi)展與研究，引導教師從研究幼兒的學(xué)習特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)一步提高教師們的研究水平和教研實(shí)效。與此同時(shí)注重教研案例和活動(dòng)案例的總結，為園本課程建設積累了有益的素材。
四、創(chuàng )設漁鄉文化氛圍，形成地域辦園特色。
我園一直以漁鄉文化為辦園特色，努力創(chuàng )設與漁鄉幼兒教育相適宜的良好環(huán)境，8月遷入新園全體教職工集思廣益，從走廊文化著(zhù)手，親手編織的漁網(wǎng)跌宕起伏為背景，同時(shí)也寓為漁鄉幼兒的七彩童年，與各班級家長(cháng)園地上下相依附，與班級環(huán)境內外相呼應，使園面貌散發(fā)出濃郁的漁鄉氛圍。
五、有效促進(jìn)區域活動(dòng)的深入推進(jìn)。
游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，在上級領(lǐng)導的督促、指導之下，本學(xué)期我們將區域活動(dòng)常態(tài)化、規范化開(kāi)展，并把《指南》中各領(lǐng)域的內容滲透于區域活動(dòng)之中，讓游戲成為孩子在園的基本活動(dòng)。另外，我園結合園本課程內容，生成了園本系列游戲、班級特色游戲，并開(kāi)展了園內的觀(guān)摩評比，以及迎接縣局的日常調研。
本學(xué)期幼兒園的各項工作，在教師們齊心協(xié)力的勤懇工作下，取得了一定的成績(jì)，但還存在不足之處，我們在今后的工作中，繼續不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭取在新的學(xué)年中再創(chuàng )輝煌。
幼兒園教學(xué)工作總結11
教育科研工作是幼兒園工作的重要組成部分，它對轉變教育思想，更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量，提高師資水平和優(yōu)化幼兒園管理，有著(zhù)積極的推動(dòng)作用。本學(xué)期我們根據本園實(shí)際，開(kāi)展了一些活動(dòng)，不斷地提高教師的教育教學(xué)能力。
一、加強日常教學(xué)的管理。
1、組織和鼓勵教師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，結合《綱要》的要求，認真研究有關(guān)《和諧發(fā)展課程》中的教育方向。
把在日常教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題提出來(lái)，在同伴互助的過(guò)程中共同討論解決的辦法，讓教師們積極地進(jìn)行自我反思，主動(dòng)、自覺(jué)地改進(jìn)自己的工作。
2、加強日常保教工作的督促與指導，堅持隨聽(tīng)隨評，做到發(fā)現問(wèn)題及時(shí)交流，細致的指導，熱心的給予幫助。
3、分級時(shí)行探討教材的合理使用及各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)的設計、安排、實(shí)施與反饋。
4、組織教師參加市級、區級的繼續教育培訓，去各姐妹園參觀(guān)學(xué)習，了解各園的教育教學(xué)狀況，提高老師的教學(xué)水平及科研能力，更好地把握好當今的幼教形勢和發(fā)展方向。
5、堅持采用分組教學(xué)的形式，讓教師有更多的機會(huì )關(guān)注每一個(gè)幼兒的學(xué)習過(guò)程，增加幼兒個(gè)體與教師的交流、互動(dòng)頻率，合教師能適時(shí)的調整教學(xué)方法及教學(xué)內容，在反思和實(shí)踐中提高教學(xué)質(zhì)量。
二、加強學(xué)習，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。每周五為幼兒園全體教師會(huì )，加強了各類(lèi)學(xué)習。結合“迎奧運”、“抗震救災獻愛(ài)心”等活動(dòng)，提高了教師們的思想品德，同時(shí)也提高了教師們的自我榮譽(yù)感，以及對幼兒教育工作的認識，正是因為在教師們的教學(xué)下，那些3~6歲的孩子們真正懂得了“一方有難，百方支援”的壯舉，懂得了“迎奧運”的自豪。
2、加強了教育理論的學(xué)習，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，明確方向，解放思想，轉變觀(guān)念，大膽創(chuàng )新。設每周二、三、四為各級教師集體備課或業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，教師們互相探討，相互指點(diǎn)。并通過(guò)進(jìn)行教師教學(xué)、教案設計活動(dòng)，促進(jìn)教師們教學(xué)思路的創(chuàng )新，使教師的教育教學(xué)水平有了大幅度的提高。
三、加強教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、營(yíng)造學(xué)習氛圍，加強教學(xué)教研究，充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性。
我們在園內積極營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，定時(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習，鼓勵老師結合自己的實(shí)際工作，遵循互動(dòng)式原則，就討論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流看法，形成共識，鼓勵教師認真鉆研、分析、領(lǐng)悟教材內涵，綜合考慮教學(xué)內容在各個(gè)環(huán)節中的合理呈現。
2、注重科學(xué)研究，促進(jìn)教師的教學(xué)觀(guān)念的轉變。
我園在園本課程開(kāi)發(fā)時(shí)，以聽(tīng)讀游戲識字教學(xué)與珠心算教學(xué)為突破口，我們發(fā)動(dòng)教師們通過(guò)幼教雜志的有關(guān)文章、網(wǎng)絡(luò )上和各種信息，不同地區的相關(guān)教法的收集，進(jìn)行交流。學(xué)習討論其觀(guān)點(diǎn)，務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導精神，溶入自己的見(jiàn)解，使正確的觀(guān)念化成一種教育理念，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐，探索一條更有得于幼兒全面發(fā)展的道路，實(shí)踐證明，幼兒積極參與活動(dòng)，主動(dòng)主動(dòng)探索自主表達，與成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快地游戲和學(xué)習。在本學(xué)期的聽(tīng)讀教案設計中，也成功的體現了教師們的.教學(xué)理念的轉變。
3、加強教研力度，提高音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量。
有一位音樂(lè )家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“音樂(lè )教育并不是音樂(lè )家的教育，在首先是人的教育�！币虼擞變簣@音樂(lè )教育是為了使孩子們從音樂(lè )中享受到喜悅、樂(lè )趣，從音樂(lè )中得到啟迪，使他們智力得到開(kāi)發(fā)，是培養他們的創(chuàng )造力、想象力。
在本學(xué)期的音樂(lè )教研活動(dòng)中，教師們的選材豐富多彩，教學(xué)設計能根據幼兒的實(shí)際需求，能由淺入深，由易到難，。教師們在相互觀(guān)摩、評析過(guò)程中，總結出：在音樂(lè )活動(dòng)中要先一些旋律簡(jiǎn)單，形象鮮明，有游戲性質(zhì)的音樂(lè )，或是幼兒生活范圍中的內容，比如“走走跳跳”就是選取了孩子們生活中的內容為素材，加上音樂(lè )讓孩子根據自已有的經(jīng)驗進(jìn)行再次創(chuàng )作，很容易讓孩子們理解，使孩子們喜歡，學(xué)起來(lái)有積極性，并能運用音樂(lè )、律動(dòng)等手段加以表現。
4、關(guān)注相關(guān)的環(huán)境保護節日，通過(guò)日常滲透及主題活動(dòng)，增強幼兒的環(huán)保意識與行為。
環(huán)境的好壞，直接影響到后代的生存，同時(shí)也影響到現代幼輩們的身心發(fā)展。本學(xué)期我園在環(huán)境保護的教育教學(xué)中更新了觀(guān)念，除了強調在日常的各科教學(xué)中，生活的各個(gè)細節中，不斷的抓住機會(huì )滲透。
還以主題活動(dòng)教育為重點(diǎn)進(jìn)行。
首先每班創(chuàng )設，家長(cháng)、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置使幼兒明白正確的環(huán)境保護行為。再者，我們在三月的“植樹(shù)節”來(lái)臨之際，開(kāi)展我與樹(shù)苗同長(cháng)高“的護苗活動(dòng)。小班的孩子們在老師的帶領(lǐng)下為幼兒園內的樹(shù)木施肥、澆水，同時(shí)還種下了五種小樹(shù)苗。中大班的師生們將他們的護苗行動(dòng)帶入了社區，為東涌鎮休閑公園里的樹(shù)木、綠草施肥、澆水，引發(fā)了在公園散步、閑散的人們自發(fā)參與其中。
在三月的“愛(ài)鳥(niǎo)周”里，設計了主題活動(dòng)“給鳥(niǎo)兒一個(gè)安全的家”。孩子們在爸爸、媽媽、老師的幫助下，不但收集、了解了許多各種各樣的鳥(niǎo)類(lèi)圖片和資料，還做了許多鳥(niǎo)窩、鳥(niǎo)巢，掛在幼兒園里的樹(shù)上，希望真能引來(lái)鳥(niǎo)兒住下。
在4月22 日世界水日主題活動(dòng)中，中、大班的孩子們在“家庭用水調查”中了解了自己家中的用水狀況，從而自覺(jué)地將園中老師交給的節水方法帶入了家庭。如讓媽媽留下淘米水澆花，洗臉用臉盆裝水，洗了臉的水，拿來(lái)拖地或沖廁所。當確定自己家的用水真的減少了，回到幼兒園里就會(huì )高興地告訴老師：“我們家的人都會(huì )節約用水啦”。
5月28日世界地球日，我們結合 了6月5日世界環(huán)境日進(jìn)行了“愛(ài)我地球，友好環(huán)球境，綠色奧運”的集體繪畫(huà)創(chuàng )作活動(dòng)。大班 120名孩子在電教室里，將自己對環(huán)境保護的計劃與心意，揮筆作畫(huà)，留下了兩幅意義非凡的作品。
四、做好家長(cháng)工作，家園共促教育，增強良好社會(huì )效應。
開(kāi)展好家長(cháng)工作，是教育教學(xué)工作不可缺少和重要部分。本學(xué)期，我園在堅持做好家長(cháng)宣傳欄；家長(cháng)聯(lián)系手冊，家訪(fǎng)工作的同時(shí)，還不定期的開(kāi)展了家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )、家長(cháng)半天開(kāi)放活動(dòng)、“六·一” 親子運動(dòng)會(huì )、興趣班成果展等活動(dòng)。讓家長(cháng)了解幼兒園的教育形式與方法，向家長(cháng)介紹、匯報孩子在幼兒園的成長(cháng)過(guò)程。大部分家長(cháng)能在百忙中抽空來(lái)參加，每次活動(dòng)均受到了家長(cháng)們的好評。
我園今年參加的：番禺區“慶六·一”幼兒健康操大賽，？？？幼兒繪畫(huà)大賽，均獲三等獎。這里固然有老師和孩子們的努力，但也離不開(kāi)不辭辛勞，堅持每天早上7點(diǎn)前送孩子回園訓練的家長(cháng)們。
從此可見(jiàn)，教師要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、觀(guān)察幼兒；必須與家長(cháng)有更密切的溝通。
五、個(gè)人總結：
本學(xué)期，幼兒園取得了可喜的成績(jì)，工作是大家一起做的，我只是做了我份內的、應該做的事情，除了幼兒園正常的教育教學(xué)管理外，我還做好了以下幾項工作：
1、加強了個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷完善、提高自己。
2、擔起了興趣班收費工作，順利完成了興趣收費任務(wù)。
3、擔起了幼兒健康操的編排與訓練工作
4、做好了幼兒園的環(huán)境保護教育工作，宣傳工作。順利的完成了本學(xué)期的環(huán)境保護主題活動(dòng)。
5、積極配合搞好園中的各項工作。認真抓好教學(xué)工作。
6、完成各項資料的回收、歸檔工作。
幼兒園教學(xué)工作總結12
新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。因此，教師教育理念的更新迫在眉睫。本學(xué)期我們根據本園實(shí)際，開(kāi)展了一系列的教科研、園本培訓活動(dòng)，將教師科學(xué)的教育理念內化，逐步過(guò)渡到主動(dòng)提高自身的教育教學(xué)能力。
一、以互動(dòng)游戲為切入點(diǎn)，轉變教師教育觀(guān)念
本學(xué)期，開(kāi)展了一系列的互動(dòng)游戲——改變教師在課程進(jìn)行中的角色。在邊游戲、邊學(xué)習、邊思考中，巧妙地將“育己”與“育人”整合、發(fā)展起來(lái)，使教師們親身感受作為“學(xué)者”與“教者”對課程的不同的感悟、體驗與需求，進(jìn)而激發(fā)了教
師自覺(jué)提高理論水平、現代教育技能的積極性。通過(guò)一學(xué)期的互動(dòng)游戲，教師對課程觀(guān)有了一些自己的理解與想法。如：在游戲《夸夸我》中大家知道了贊賞別人和受到贊賞都是一件愉快的事，從而認識到在教育孩子的過(guò)程中應該不吝嗇我們的大拇指。隨著(zhù)游戲的深入，更加明確了為什么不同的人對自己有不同的評價(jià)？評價(jià)的深度、廣度為什么會(huì )不一樣？在日常的教學(xué)工作中，和同事的搭班為什么經(jīng)常會(huì )不協(xié)調？家長(cháng)工作為什么開(kāi)展不順利？這一切都源于我們對對方的了解不夠，溝通不夠。
而游戲《劃去不重要的》更是讓老師們明白了學(xué)會(huì )“舍得”是多么的重要！在教學(xué)過(guò)程中，尤其是集體教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)會(huì )歸納，抓住最主要的！游戲《看圖說(shuō)話(huà)》讓我們明白了要以孩子的教來(lái)設計老師的學(xué)是多么的重要！同時(shí)，讓我們不斷地思考每個(gè)人閱讀方式不同、觀(guān)察的角度不同、思維的方式導致每個(gè)人對閱讀的理解都是不同的，我們要尊重每個(gè)孩子不同的閱讀方式。
互動(dòng)游戲積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實(shí)踐之間的雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反應和創(chuàng )造。這樣的互動(dòng)游戲，老師們的收獲是深刻的，學(xué)習是主動(dòng)的，運用是靈活的。
二、以園內草根專(zhuān)家為引領(lǐng)，提高教師分析解讀能力
我們在教研活動(dòng)中建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路，每一次活動(dòng)有不同的教師做觀(guān)點(diǎn)報告。本學(xué)期，我園張曉紅老師、葉淑環(huán)老師、李建中老師以及吳勝群老師為全體教師做了講座。張曉紅老師對新教師介紹了《幼兒園一日組織規范》和主、副班老師如何搭班的經(jīng)驗。在學(xué)習和討論的過(guò)程中，教師進(jìn)一步明確了一日活動(dòng)各環(huán)節的組織規范。葉淑環(huán)、李建中兩位老師分別針對幼兒園園內公開(kāi)課的后續跟進(jìn)做了中做了相關(guān)講座——評價(jià)研究活動(dòng)。
葉淑環(huán)老師做了有關(guān)《幼兒園教學(xué)活動(dòng)目標的制定》的講座，講座從什么是教學(xué)活動(dòng)目標、教學(xué)目標的定位存在的問(wèn)題、制定目標應遵循的原則等方面全面具體的進(jìn)行了闡述和討論。李建中老師則從幼兒園教學(xué)中的師幼互動(dòng)和有效提問(wèn)進(jìn)行了觀(guān)點(diǎn)介紹，并結合公開(kāi)課中教師的具體執教實(shí)例進(jìn)行了全方位的分析。吳勝群老師和大家分享了歌唱教學(xué)中的一些策略和方法。老師們的講座深入淺出，從不同的角度有效促進(jìn)教師教育觀(guān)念的轉變和教學(xué)方法的突破。
三、以反思、實(shí)踐為目標，提高幼兒園保教質(zhì)量
“反思——實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進(jìn)教育工作，是為了促進(jìn)教師對其行為的理解，使教育活動(dòng)更趨于專(zhuān)業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。本學(xué)期，在這一原則的指導下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的個(gè)案追蹤記錄形式，要求教師每個(gè)月寫(xiě)一篇有質(zhì)量的幼兒個(gè)案追蹤記錄，并及時(shí)交流和反思。通過(guò)這一途徑，提高保教質(zhì)量，幫助教師做一個(gè)有思想的教師。
開(kāi)學(xué)初，我園要求教研組長(cháng)在組織課程審議和主題審議時(shí)，與對目標的學(xué)習和解讀相結合，理論聯(lián)系實(shí)踐，以便能更好的把握活動(dòng)的重難點(diǎn)，使活動(dòng)目標的達成度更高。通過(guò)集體備課，有效加強教師的反思實(shí)踐能力。本學(xué)期，我園的集體備課的重點(diǎn)是對語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域、數學(xué)教學(xué)領(lǐng)域目標的學(xué)習和把握。但是，我們也發(fā)現了需要老師改進(jìn)的地方：老師對活動(dòng)本身的把握有待進(jìn)一步的提高。
本學(xué)期，加大了對隨堂課的聽(tīng)課力度。在聽(tīng)課中我們看到了年輕教師們的亮點(diǎn)：親切的教態(tài)使她們具有的親和力，同時(shí)我們也看到了她們的稚嫩，如環(huán)節的設計和對細節的處理等、活動(dòng)前期的準備不夠。下學(xué)期的思路要求各教研組長(cháng)、平行班的教師一起參與聽(tīng)課，從活動(dòng)本身的價(jià)值、活動(dòng)的目標及重難點(diǎn)的把握入手來(lái)評價(jià)活動(dòng)，并有針對性的提出解決策略，從而循序漸進(jìn)的提高教師把握課堂的能力。
四、以讀、學(xué)、賽多種形式，樹(shù)立教師終身學(xué)習的原則
要加強教師隊伍建設，增強教師的自我提高意識。提高教師素質(zhì)，關(guān)鍵就是要讓教師樹(shù)立起終身學(xué)習的原則。本學(xué)期，根據我園教師的不同層次分別推薦并組織購買(mǎi)了不同類(lèi)型的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)書(shū)籍，如：《竹節的力量》、《給幼兒園教師的101條建議》、《教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)》、《幼兒教師適宜行為研究》等，并結合縣教師進(jìn)修學(xué)校的`統一部署為全體教職員工配備《給幼兒教師的1010條建議》（語(yǔ)言），要求詳讀并及時(shí)做好了摘記。
讓她們接受更多的學(xué)習機會(huì )，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學(xué)能力。本學(xué)期，我們先后派遣了16位教師分別赴南京和上海參加全國幼兒園音樂(lè )教學(xué)現場(chǎng)觀(guān)摩與研討、全國幼兒園教師有效教學(xué)設計與實(shí)施高級研修班的活動(dòng)。聆聽(tīng)了這幾所幼兒園園長(cháng)及骨干教師的講座，從專(zhuān)家的理論引領(lǐng)到結合實(shí)地觀(guān)摩的過(guò)程中，感覺(jué)到她們的先進(jìn)理念和實(shí)實(shí)在在的做法確實(shí)讓孩子們得到了不斷的豐富和提高，更為我們今后的教學(xué)活動(dòng)指明了方向。
我園黃曉聰老師參加市首屆學(xué)前教育教學(xué)研究班學(xué)習，李建中、胡瓊老師參加了縣教師進(jìn)修學(xué)校的首屆教學(xué)骨干研磨班的學(xué)習，吳靜、陳蓓慧參加縣新教師培訓等，并取得了一定的效果。
本學(xué)期，我們開(kāi)展了教師優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)、教學(xué)隨筆評比、教師主題折紙評比活動(dòng)等。大家都能積極參與活動(dòng)，精心準備，活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評析，使教師進(jìn)一步提高了自身評析能力，同時(shí)也幫助教師認識到自身的不足，取長(cháng)補短，運用到教學(xué)實(shí)踐中。在評比的過(guò)程中，教師們發(fā)現了彼此的亮點(diǎn)，相互之間取長(cháng)補短，相互學(xué)習，使評比成為彼此成長(cháng)的舞臺。同時(shí)，教師的科研水平也得到了提高，老師的論文分別獲得了市、縣一二三等獎。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰、充滿(mǎn)朝氣、聚滿(mǎn)人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。
幼兒園教學(xué)工作總結13
XX年醫院提出“優(yōu)質(zhì)服務(wù)，發(fā)展專(zhuān)科”的工作思路，我科護理人員始終保持著(zhù)良好的精神風(fēng)貌，堅守在工作崗位上，并結合自身實(shí)際情況不斷努力整改，堅持以病人為中心、創(chuàng )優(yōu)質(zhì)服務(wù)、培養專(zhuān)科人才的宗旨，逐步提高護理工作質(zhì)量。在院領(lǐng)導、科主任指導下和全科護理人員的努力之下順利完成全年的護理工作計劃。
一、全年各項護理工作量及工作達標情況
1、工作量：急診x人次。參加搶救x人次。配合急診手術(shù)x例。護理留觀(guān)病人x人次。出車(chē)x車(chē)次。處理突發(fā)事件x次。
2、工作達標情況：急救物品完好率達x%。無(wú)菌物品合格率x%。病歷書(shū)寫(xiě)合格率x%。護理綜合滿(mǎn)意度x%。護理技術(shù)操作考核合格率x%
二、加強護理人員服務(wù)意識，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)
1、強化服務(wù)理念
全科護士參加醫院組織的'優(yōu)質(zhì)服務(wù)培訓班活動(dòng)，不斷進(jìn)行禮儀行為培訓、規范常用禮貌用語(yǔ)及操作過(guò)程中的交流用語(yǔ)，并使用在實(shí)際工作中。不斷就溝通技巧方面問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習和討論，培養護理人員對糾紛苗頭的預見(jiàn)性，有效處理工作中出現的各種矛盾和分歧，共同構建護患之間互相信任感，全年實(shí)現0投訴，綜合滿(mǎn)意度達99.1%。
2、以人為本，充分滿(mǎn)足病人的就診需求
不斷改善輸液大廳的環(huán)境，安裝電視等設施，提供紙巾、水杯、無(wú)陪人患者床頭一杯水等便民服務(wù)。不斷優(yōu)化就診流程，及時(shí)進(jìn)行分診，對急危重患者采取使用急診優(yōu)先服務(wù)卡優(yōu)先繳費取藥等措施，減少候診取藥的時(shí)間。并通過(guò)環(huán)境的衛生督促、護理巡視及健康宣教等工作來(lái)提高服務(wù)質(zhì)量。重視三無(wú)人員的病情處理、基礎護理和三餐飲食、及時(shí)了解其情況、幫忙聯(lián)系家屬或救助站，今年救助此類(lèi)病人達人，通過(guò)身份證聯(lián)系省外家屬人。此舉措受到了患者家屬及其他病人的贊許。對患者的意見(jiàn)及在工作中出現的問(wèn)題進(jìn)行討論整改，不斷提高服務(wù)形象
三、科學(xué)化、制度化的護理管理，重點(diǎn)監督制度落實(shí)情況。
1、通過(guò)分組區域管理，進(jìn)行分組連續性排班，減少交接班次數，有效利用人力資源，通過(guò)高年資護士的動(dòng)態(tài)質(zhì)控，減輕年輕護士的工作壓力和減少護理隱患，保證各班的護理質(zhì)量。
2、對質(zhì)控員進(jìn)行明確分工，專(zhuān)人負責各區域的物品、工作流程等管理，發(fā)現存在問(wèn)題，及時(shí)反饋并討論修訂，保證各區域的護理質(zhì)量。切實(shí)履行績(jì)效考評制度，如實(shí)反饋人員層級能力，使護理質(zhì)控落實(shí)到位。
3、通過(guò)一年時(shí)間調整，護理隊伍結構趨于合理，根據急診區域劃分，基本上按個(gè)人工作能力定崗，基本實(shí)現護士層級管理，達到人員的合理分配使用。
4、暢通急診綠色通道，提高了搶救成功率。對于各種急、危、重癥病人就診時(shí)，合理利用綠色通道的措施，為搶救贏(yíng)得了寶貴時(shí)間。
5、不斷完善護理工作應急預案包括突發(fā)事件的應急預案。
6、制定各區域詳細工作指引及各區域工作告知事項，新入科人員工作注意要點(diǎn)等，系統引導新入人員和年輕護士更好地完成護理工作。
四、急診專(zhuān)業(yè)護士崗位培訓及繼續教育
1、全年科室組織業(yè)務(wù)學(xué)習次，病歷討論次，操作培訓項。第二季度組織全科人員按要求完成了急診崗位技能培訓，操作考核人人過(guò)關(guān)，全科護士業(yè)務(wù)技能得到進(jìn)一步提高。全院考核畢業(yè)三年內護士急救藥品知識，全部合格，達標率為。新畢業(yè)生考核崗位技能操作，全部達標。成績(jì)良好�；就瓿扇曜o士進(jìn)修培訓計劃，安排了護士到icu進(jìn)修學(xué)習危重病人護理，安排年輕護士到兒科注射室進(jìn)行小兒頭皮針穿刺技術(shù)，提高小兒頭皮穿刺技術(shù)水平。外派多名護士外出短期學(xué)習，并將新的護理理念帶回科室。全年完成了名輪科護士的急診培訓工作。
幼兒園教學(xué)工作總結14
一年來(lái)，我園的保教工作在各級部門(mén)和領(lǐng)導的關(guān)心支持下，以創(chuàng )建和諧、文明的幼兒園環(huán)境為總目標，以加強教育教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌。幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團結一致，在各位領(lǐng)導、老師的關(guān)懷、指導與幫助下，圓滿(mǎn)地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，取得了較好的成績(jì)�，F將本一年來(lái)的教學(xué)工作總結如下：
一、加強學(xué)習，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
保教質(zhì)量是幼教工作的重中之重，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的`水平。我們堅持以學(xué)習先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗，結合本園的實(shí)際，加強研究，從轉變觀(guān)念入手，提高教師的整體水平。
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，加強學(xué)習，開(kāi)展愛(ài)孩子教育活動(dòng)，倡導老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高了教師對幼兒教育工作的認識。
2、加強教育理論學(xué)習，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，明確方向，解放思想，轉變觀(guān)念，大膽創(chuàng )新。老師們互相探討、相互指導，教育教學(xué)水平有大幅度提高。
3、加強教師技能技巧訓練，提高教師的業(yè)務(wù)能力。老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅實(shí)的基礎。
4、堅持以德為首，制定園德育目標及日常工作中教師的行為規范，提高了教師職業(yè)道德行為。
二、加強教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立新的幼兒教育理念，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑，根據幼兒發(fā)展需要，樹(shù)立目標意識，選擇教育內容，新老師及時(shí)給予指導，使其順利完成教學(xué)任務(wù)。
2、加強教學(xué)常規管理。對教師的備課、教育活動(dòng)，室內外游戲活動(dòng)等加強管理，根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標，扎實(shí)落實(shí)保教常規，并在此基礎上積極豐實(shí)保教內涵。各班依據幼兒的保教常規創(chuàng )設了具有豐實(shí)內涵的各自特色的活動(dòng)區角。特別是每班所設置的幼兒自由墻，讓幼兒在各個(gè)區角活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等各科自主創(chuàng )新能力。
3、加強幼兒一日活動(dòng)的研究，對幼兒的一日活動(dòng)及行為規范進(jìn)行教育和指導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，培養了幼兒的生活自理能力。特別是今年預防“手足口病”中，加強了幼兒良好生活習慣和衛生習慣的培養，同時(shí)大班幼兒還進(jìn)行了良好學(xué)習習慣的培養，如正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢。
4、加強家園聯(lián)系，開(kāi)展《牽手兩代》親子教育活動(dòng)，增強了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，提高了家長(cháng)科學(xué)的，從而架起了一道家園共育的金橋。
三、組織各種活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中提高了各種能力。
在上級領(lǐng)導的安排下，幼兒園組織了幼兒技能技巧活動(dòng)、“六一”文藝演出活動(dòng)以及幼兒體操比賽。通過(guò)活動(dòng)，提高了老師組織課外活動(dòng)的能力，提高了幼兒參與戶(hù)外活動(dòng)的興趣，鍛煉幼兒的身體，增強體質(zhì)，全體幼兒人人參與，收到了很好的效果。
幼兒園教學(xué)工作總結15
時(shí)光荏苒，轉眼牛年過(guò)去了，伴著(zhù)孩子的成長(cháng)，我們的幼兒園、我們的教師也在成長(cháng)著(zhù)，我們的教學(xué)理念和我們的教學(xué)經(jīng)驗也在日益豐富著(zhù)。本學(xué)期我園的教育教學(xué)工作，以加強教學(xué)常規管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn)，全面提高教師的整體素質(zhì)，取得了一定的成績(jì)。努力改善幼兒園的園容園貌，帶動(dòng)全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，團結拼搏，無(wú)私奉獻，取得了較好的成績(jì)�，F從以下幾個(gè)方面做總結：
一、營(yíng)造學(xué)習氛圍，加強教學(xué)研究，提高保教質(zhì)量
1、加強了教育理論學(xué)習，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，明確方向，解放思想，轉變觀(guān)念，大膽創(chuàng )新。充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性，繼續認真學(xué)習《幼兒園指導綱要》，深入領(lǐng)會(huì )《綱要》精神，認真鉆研分析、領(lǐng)悟教材內涵，逐步培養駕馭教材的能力。老師們利用課余時(shí)間開(kāi)展集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習，互相探討、相互指導，教育教學(xué)水平有大幅度提高。同時(shí)加強了教師技能技巧訓練，提高教師的業(yè)務(wù)能力。我們在園內積極營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習和教研學(xué)習，遵循互動(dòng)式原則，鼓勵教師主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)，由原來(lái)的旁聽(tīng)式學(xué)習變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習，鼓勵老師結合自己的實(shí)際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流看法，最后形成共識。在本學(xué)期，園內進(jìn)行了新綱要知識考核，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅實(shí)的基礎。
2、加強保教常規管理。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線(xiàn)，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。因此，我們對教師的備課、教育活動(dòng)，室內外游戲活動(dòng)等加強管理，
根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標，扎實(shí)落實(shí)保教常規，并在此基礎上積極豐實(shí)保教內涵。為了提高幼兒園服教質(zhì)量，我們制定了班級評比制度，開(kāi)展評比活動(dòng)、提高保育質(zhì)量。通過(guò)每周一檢查，每月一公布，每學(xué)期一小結，并根據各類(lèi)量化分（如服務(wù)質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量、班級衛生、幼兒出勤等）評選出優(yōu)秀班級，使全園各班相互督促，互相促進(jìn)。全園上下形成了你追我趕、爭創(chuàng )先進(jìn)的積極園風(fēng)。
3、加強幼兒一日活動(dòng)的研究，對幼兒的一日活動(dòng)及行為規范進(jìn)行教育和指導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，培養了幼兒的生活自理能力。特別是今年“手足口病”和甲型h1n1流感預防活動(dòng)中，我們園全體教職工加強了幼兒良好生活習慣和衛生習慣的培養，且大班幼兒還進(jìn)行了良好學(xué)習習慣的培養，如正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢。
二、開(kāi)展園本培訓，以教研活動(dòng)為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑．
本學(xué)期，由于我園擴班，新招聘了許多新教師，這些新教師都是學(xué)前專(zhuān)業(yè)新畢業(yè)的學(xué)生，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗，這就給我們的教育教學(xué)管理工作加深了難度。因此我們加強園本培訓的力度，以老帶新。認真組織教師聽(tīng)課、評課，以研帶教，促進(jìn)教師共同進(jìn)步。從而促使教育質(zhì)量的提高。
1、優(yōu)化備課方式。由教研組長(cháng)組織，利用每天下班前三十分鐘集體備課，鼓勵教師分析教材，挖掘教材，根據幼兒的不同發(fā)展水平，設計不同的教學(xué)形式。針對不明確的，有異議的地方，分析教材，改變教學(xué)策略。全園青年教師積極主動(dòng)，刻苦鉆研，精心研究，互相學(xué)習，通過(guò)教研活動(dòng)，使全園教師師資水平再上一個(gè)新臺階。
2、以“抓骨干，帶一片”的工作策略，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，鼓勵青年教師爭當教學(xué)典型，積極創(chuàng )新，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。我園宋春梅和孫艷利兩名青年教師作為骨干力量，以踏實(shí)認真的工作態(tài)度、較好的教學(xué)能力贏(yíng)得了全園教師的好評，我們就以身邊的教師作為榜樣，動(dòng)員其他教師向她們學(xué)習，采取隨機聽(tīng)課的方法，從身邊學(xué)起，對比和檢驗自己的教學(xué)工作，同時(shí)也是對青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參與，精心準備，觀(guān)摩后的互動(dòng)也使教師進(jìn)一步提高了教育評價(jià)能力，同時(shí)也幫助教師認清自身的`不足，取長(cháng)補短。
3、努力創(chuàng )設與幼兒教育相適應的良好環(huán)境，擴展走廊文化，根據季節及節日要求及時(shí)更換，由于新搬入新園，老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間對樓道的環(huán)境進(jìn)行了裝飾，并根據各班的主題活動(dòng)師生共同布置了活動(dòng)室，使新園面貌煥然一新。讓幼兒在快樂(lè )的生活中獲得發(fā)展。
三、做好家園工作，攜手共育幼兒。
為了做好家園工作，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在園的表現和發(fā)展，積極配合幼兒園工作，通過(guò)我園有針對性地制訂指導家長(cháng)的內容（班級工作計劃中每月家長(cháng)會(huì )的內容），定期召開(kāi)形式豐富多樣的家長(cháng)會(huì )；開(kāi)學(xué)前對每個(gè)孩子進(jìn)行一次電話(huà)家訪(fǎng)；小班幼兒在開(kāi)學(xué)前進(jìn)行一次親子活動(dòng)，給了新入園孩子一個(gè)適應期，減少了孩子的分離焦慮綜合反應；改善與家長(cháng)交流的方法，通過(guò)成長(cháng)檔案、小紙條、電話(huà)交流、面對面交談等形式，讓家長(cháng)了解幼兒園的活動(dòng)動(dòng)向、孩子的表現、點(diǎn)滴進(jìn)步；通過(guò)衛生保健的講座，讓家長(cháng)的育兒方式走向科學(xué)化；通過(guò)家長(cháng)問(wèn)卷，了解家長(cháng)的意見(jiàn)、建議，以便及時(shí)的完善調整；
這些活動(dòng)的開(kāi)展加強了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，這些交流使我們的教育得到了家長(cháng)的認可，從而架起了一道家園共育的金橋，進(jìn)一步鞏固了生源的穩定性。
總之，幼兒園的各項保教工作，在園領(lǐng)導的決策與創(chuàng )新中，在全體教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jì)，但還存在著(zhù)一些不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭取在工作中再創(chuàng )輝煌。
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