教學(xué)工作總結匯總15篇
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此好好準備一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編精心整理的教學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)工作總結1
我們學(xué)校，北京四中，是一所新建校舍，教學(xué)設備先進(jìn)的重點(diǎn)中學(xué)。校園建筑造型新穎美觀(guān)，符合科學(xué)原理。
當我們走進(jìn)校園，抬起頭時(shí)，我們看到校園北部有一棟奇怪的建筑。它由十個(gè)六邊形的柱子組成，從上面看就像一排蜂巢。這是我們的教學(xué)樓。
教學(xué)樓于1984年3月破土動(dòng)工，1985年7月竣工。9月1日正式投入使用。從東到西，建筑長(cháng)約79米，有四層，共有32個(gè)教學(xué)室。
從校門(mén)往東南走，不到100米，就到了大樓的南門(mén)。走進(jìn)南門(mén)，有一個(gè)寬敞的樓梯間。在樓梯間面對南門(mén)的地方，有一面大鏡子。這面鏡子是四中老校友在四中八十壽辰時(shí)送的。樓梯間的左側是數學(xué)與語(yǔ)文教研組辦公室的兩個(gè)教學(xué)室。右邊是學(xué)生學(xué)習的地方。沿著(zhù)大廳北側走廊向東走，到北門(mén)、東門(mén)、東門(mén)拿食物。北門(mén)和東門(mén)通向操場(chǎng)。當你來(lái)到走廊的東端，你可以看到一個(gè)小巧精致的樓梯，這是教學(xué)樓的外樓梯。外樓梯由三根柱子支撐，像牽�；ㄒ粯颖P(pán)繞在建筑頂部。屋頂還有防水檐[：]。整個(gè)外樓梯的顏色與外部環(huán)境非常協(xié)調。踏上外樓梯到四樓，沿著(zhù)走廊向西走大約60米，然后看到室內樓梯。樓梯一側的扶手是淡綠色的，和周?chē)膰鷻陬伾粯�，很柔軟。另一邊的扶手很不一樣。是一幅美麗的“圖畫(huà)”：一棵鐵樹(shù)舒展枝葉，頑強生長(cháng)。有一句話(huà)叫“這是生命之樹(shù)向上爬”，顯示出勃勃生機和無(wú)限生機。
當你來(lái)到二樓的樓梯間時(shí)，你可以看到一個(gè)小的游泳池。沿著(zhù)走廊向西走，你就會(huì )來(lái)到我們教室的初三<2>班。這個(gè)教室和普通學(xué)校的教室差別很大：普通中小學(xué)的教室是50到60平米，而我們學(xué)校的教室是67。9平米�！胀▽W(xué)校的教室是長(cháng)方形的，而我們的教室是六邊形的，這樣采光、通風(fēng)、聲音都能達到最好的效果。當你仰起臉向上看，你會(huì )發(fā)現天花板凹凸不平。最初，天花板是由一種叫做膨脹珍珠巖的特殊材料制成的，用于吸收聲音。這時(shí)，你會(huì )發(fā)現天花板上掛著(zhù)14盞熒光燈，其中兩盞是黑板燈，用來(lái)照亮講臺和黑板。晚上所有的燈都亮著(zhù)的.時(shí)候，比普通教室亮一倍。教室前面有一塊大黑板。如果你仔細一點(diǎn)，黑板是由乙炔長(cháng)度為米的小黑板組成的，它們不在一個(gè)平面上，而是略呈弧形。這個(gè)設計讓學(xué)生無(wú)論站在哪里…點(diǎn)！你可以清楚地看到黑板上的單詞。如果用手敲黑板架，你會(huì )發(fā)現黑板架是鐵的。這樣，老師就可以用磁鐵在黑板上給同學(xué)掛照片了。黑板的右邊是一個(gè)電視架，上面安裝了閉路電視，學(xué)生可以在課堂上觀(guān)看相關(guān)視頻。教室四面墻上安裝了48扇窗戶(hù)，大多是調光玻璃，使入射光線(xiàn)均勻柔和。教室的東墻上還有一塊黑板，用來(lái)發(fā)板報。教室的門(mén)上，有一個(gè)長(cháng)方形的玻璃，是用昂貴的特殊材料制成的單視角玻璃。走出教室，你可以看到教室外墻下有六個(gè)小柜子，每個(gè)柜子有九個(gè)隔間，專(zhuān)門(mén)用來(lái)存放學(xué)生的運動(dòng)服和運動(dòng)鞋�，F在，讓我們沿著(zhù)室內大樓走到一樓，從北門(mén)到操場(chǎng)…
從操場(chǎng)上，遠遠地刺痛校園，乳白色的lv群巧妙地形成了六邊形矩陣。我不得不佩服榨汁機的優(yōu)秀設計和建筑工人的細致創(chuàng )作。祖國為我們創(chuàng )造了多么好的環(huán)境，我們應該用我們的雙手回報他們
教學(xué)工作總結2
本學(xué)期我的數學(xué)教學(xué)工作即將接近尾聲，回顧一下自己一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(cháng)又短暫。整冊數學(xué)書(shū)六個(gè)章節教學(xué)。在教學(xué)中，我本著(zhù)將理論與實(shí)踐，將課內與課外緊緊地融合在一起，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使孩子們在數學(xué)學(xué)習中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂(lè )。對于我個(gè)人而言，我也時(shí)刻本著(zhù)一名教師特有的工作熱情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù)�，F將教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：
一、積極聽(tīng)課，認真備課，善于反思
聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課
過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥、單調、脫離實(shí)際的成見(jiàn)。關(guān)于認真備課，本冊書(shū)中的每一課時(shí)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授。在我的意識里，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂(lè )與成就。
二、創(chuàng )設平等活躍的課堂氛圍。
教師在新課程中最大的角色是變化，將不再是知識的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導者。在教學(xué)中，結合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，如講故事，說(shuō)新聞，玩智力游戲等，我努力引導學(xué)生從傳統的接受學(xué)習轉變?yōu)樘骄繉W(xué)習，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習的策略和發(fā)展能力，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)
學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。對答的好的學(xué)生我會(huì )馬上表?yè)P，有錯的，也會(huì )及時(shí)鼓勵。使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習的無(wú)限熱情和學(xué)習愿望，使他們全力以赴地投入學(xué)習，提高對學(xué)習活動(dòng)的積極性。
三、狠抓基礎知識和基本技能
由于七年級是小升初的轉折年級，如果處理不好，學(xué)生的能力很難提升。我班學(xué)生知識基礎參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能，我根據學(xué)生的平時(shí)表現把學(xué)生分為不同的小組，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把學(xué)習小組成員分成1號、2號、3號、4號。給每個(gè)不同號數的學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不同的積分獎勵，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習積極性和激情。又如，在學(xué)習生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意容易出現錯誤的地方，讓學(xué)生在黑板上板書(shū)過(guò)程，小組之間互相尋找錯誤，從常見(jiàn)的計算錯誤到
步驟合理性再到錯別字的問(wèn)題上，互相找錯互相糾正。
四、培養積極探究習慣。
在數學(xué)教學(xué)中，著(zhù)重學(xué)生的邏輯思維和解答完整性的培養。同時(shí)培養學(xué)生的.合作探究習慣。我讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行討論。通過(guò)討論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這樣可以充分讓學(xué)生表述自己對數學(xué)解題思路的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，但還有許多問(wèn)題等待解決，今后我將繼續加倍地
努力工作，努力全面提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習能力。
對高中三年的數學(xué)教學(xué)，特別是高三一年來(lái)的復習迎考工作，我們付出了，拼搏了，換來(lái)了成績(jì)與我們的付出等價(jià)嗎？得與失具體體現在哪些方面？我不斷地進(jìn)行總結、反思、探索，希望尋覓一條能使學(xué)生學(xué)好數學(xué)，通向高考的成功之路，用取得的經(jīng)驗和吸取的教訓來(lái)指導今后的數學(xué)教學(xué)工作。前面的總結也寫(xiě)了一些東西。這里主要想談?wù)剶祵W(xué)的解題反思：
聯(lián)系當前高三數學(xué)復習備考的實(shí)際，無(wú)論是在第一輪知識方法系統的重新構建，還是在第二輪的專(zhuān)題強化訓練中，解題教學(xué)無(wú)疑占據著(zhù)“半壁江山”。各種訓練題、模擬題層出不窮，鋪天蓋地，特別是最后一個(gè)多月，考試甚至成為不少學(xué)生每天殫精竭慮、疲于奔命的主流生活，也成為一些教師手中提升學(xué)生應考能力的法寶。但是，“題海無(wú)邊，何處是岸？”學(xué)生“題海掙扎”的結果又
如何？面對一些學(xué)生一次次在同一個(gè)坎上跌倒，一次次在同一個(gè)“陷阱”里失足，一次次在同一個(gè)岔路口徘徊??確實(shí)應該引起我們教師的反思、深思？
高三數學(xué)復習課，基本的模式是學(xué)生練后，以教師講、學(xué)生聽(tīng)的傳統模式呈現，往往是教師講得口若懸河，口干舌燥；而學(xué)生聽(tīng)得卻不甚明白，提不起精神。我在最后的那個(gè)月的一些測試以后和一些同學(xué)交流，問(wèn)他們是否懂得從試卷中反思，然后提高。而事實(shí)上解題反思是大多數同學(xué)的弱項，不知反思，不知如何反思，不知反思什么是很多同學(xué)的共同點(diǎn)。已經(jīng)折射出了解題教學(xué)中的重大失誤。
直面高三的現實(shí)，大量解題是回避不了的。問(wèn)題是教師在解題教學(xué)中教了什么？引導了什么？培養了什么？有什么得失？學(xué)生在解題過(guò)程中探究了什么？體驗到了什么？收獲了什么？有什么成功的經(jīng)驗和失敗的教訓？有什么抵達不了的困惑？??這些都是需要共同反思的。因此，在高三的復習備考進(jìn)程中，我覺(jué)得解題反思無(wú)疑是一個(gè)重要課題和環(huán)節。
我在網(wǎng)上看了一篇曹鳳山老師文章“數學(xué)解題——想說(shuō)愛(ài)你不容易”他里面介紹解題反思的原則則可簡(jiǎn)略地概括為“行后三思”。
一思“對”——回顧解題過(guò)程：策略是否可��？
即在解題后引導學(xué)生反思：為什么要這么做？為什么不能那樣做？這樣做正確嗎？這樣做的關(guān)鍵是什么？
二思“優(yōu)”——審視解題過(guò)程：方法能否更佳？
即在解題后引導學(xué)生反思：我會(huì )這樣做了，但這樣做感覺(jué)如何？我還能怎樣做？有沒(méi)有更好的做法？
三思“通”——變換題設或結論：規律能否推廣？
即在解題后引導學(xué)生反思：如果變更題設，結論又怎樣？如果題設一定，結論能否更趨一般？通過(guò)探究通性尋找
通法。
如何讓學(xué)生在長(cháng)期的解題中堅持做好解題反思，堅持做好以下三個(gè)方面是行之有效的。
一、建立檔案以備反思.將平時(shí)訓練題中、考試題中自己做錯的問(wèn)題集中記載下來(lái)，包括原始的錯誤過(guò)程與方法，第一次更正的過(guò)程與方法，歸類(lèi)整理，留下空白，以備日后反思。如果下次不再失誤便是收獲，如果下次繼續失誤則應高度警惕，深刻反思前次有什么反思不到位之處。
二、典型問(wèn)題重點(diǎn)反思.高中數學(xué)知識點(diǎn)多，綜合運用能力要求較高，反思不可能面面俱到，抓住典型就抓住了重點(diǎn)，對于典型問(wèn)題的反思要求要深刻、全面。比如“數列”一章中數列的通項與求和就是兩個(gè)典型問(wèn)題，數列與函數、數列與不等式就是兩個(gè)綜合運用的典型，對于它們的基本方法必須掌握牢固，對于它們串聯(lián)起來(lái)的知識和方法系統必須網(wǎng)絡(luò )化，結構化切忌零碎、孤立，對于它們的綜合運用必須做到舉一反三。從這幾個(gè)方面反思自己做得怎樣？
三、疑難問(wèn)題反復反思.疑難問(wèn)題的消化，不可能一蹴而就，它應該是一個(gè)反復的，螺旋式上升的結構。比如概念、性質(zhì)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)和易混淆點(diǎn)，會(huì )經(jīng)常碰到也可能經(jīng)常出現失誤，要經(jīng)過(guò)多次的反思，一次次加深理解，最終達到根深蒂固。
在高三復習備考大量解題的實(shí)際中，解題反思有著(zhù)重要的現實(shí)意義。只有建立在不斷反思的基礎上的積累才能真正壘起應有的高度與厚度，它勝過(guò)一切機械的重復。否則機械地被動(dòng)地解題，容易陷入“題�！睉鹦g(shù)的深淵。一句話(huà)概括：解題反思是高三復習備考中要把握的重要環(huán)節。
教學(xué)工作總結3
教師隊伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是決定一個(gè)學(xué)校能否健康持續發(fā)展的重要因素。而我校的師資結構表現為年輕化、經(jīng)驗少、穩定性不強等特點(diǎn)。因此，如何快速提升教師隊伍的業(yè)務(wù)素養，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展，是學(xué)校工作的頭等大事。
1、扎實(shí)開(kāi)展教師讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)。
學(xué)期初，學(xué)校出臺了《雙語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校教師讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案》，并制定了一系列相關(guān)制度細則。制度規定了一線(xiàn)教師每天晨讀半個(gè)小時(shí)，每學(xué)期摘記讀書(shū)筆記一萬(wàn)字，每學(xué)期撰寫(xiě)教學(xué)隨筆一篇等。對于教師的晨讀，實(shí)行簽到制度，并有值班教干進(jìn)行過(guò)程跟蹤。
如今，教師晨讀已經(jīng)成為一種習慣。無(wú)論什么時(shí)候走進(jìn)學(xué)校閱覽室，都能看到老師們靜心讀書(shū)的身影。一學(xué)期來(lái)，教師平均每月晨讀20次，大部分老師摘錄筆記超過(guò)40頁(yè)，（已經(jīng)裝訂成冊），收到教育教學(xué)隨筆40余篇，讀書(shū)學(xué)習體會(huì )50余篇，開(kāi)展青年教師讀書(shū)論壇多次。
2、“走出去”“請進(jìn)來(lái)”系列活動(dòng)。
本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導不惜重金，多次安排一線(xiàn)老師外出聽(tīng)課學(xué)習。凡是市縣級教研室安排的教研活動(dòng)，每次都有老師參加。每次學(xué)習回來(lái)，老師們都認真準備，有的搞講座，有的'上還原課，努力實(shí)現學(xué)習收效的最大化共享，達到一人學(xué)習多人受益的目的。
3、開(kāi)展“四課”活動(dòng)。
“四課”即每人一節優(yōu)質(zhì)課、教研內觀(guān)摩課、外出學(xué)習還原課、新任教師匯報課。9月份各教研組開(kāi)展觀(guān)摩課活動(dòng)，為選拔各學(xué)科比賽選手打下良好基礎。之后，我們開(kāi)展了新老師匯報課活動(dòng)。10月份開(kāi)展了每人一節優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，這次講課成了老師們的一次大比武，老師們不但精心備課設計教案，還做了精美的課件輔助教學(xué)，與上學(xué)期相比，這次講課水平有了很大提高。
4、開(kāi)展“課前說(shuō)課”活動(dòng)。
為了加大教研組集體備課的力度，提高備課時(shí)效性，本學(xué)期我們制定了課前說(shuō)課制度。要求老師們在集體研課的基礎上，認真進(jìn)行個(gè)人二次備課，之后進(jìn)行課前說(shuō)課。說(shuō)課采取不定時(shí)抽查和定期定人員定課題說(shuō)課結合的辦法。這樣的活動(dòng)，不僅加大了備課的實(shí)效性，同時(shí)也提高了老師們研究教材、設計思路、語(yǔ)言表達的綜合業(yè)務(wù)素養。
5、建立教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案。
學(xué)期初，學(xué)校統一設計了教師成長(cháng)檔案目錄要求，對如何建立教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)檔案進(jìn)行了多次培訓。開(kāi)展這項活動(dòng)，旨在督促廣大教師養成勤于積累材料，及時(shí)總結提升的良好習慣。在對成長(cháng)檔案的檢查中，發(fā)現大部分老師都能積極主動(dòng)地學(xué)習與反思，積累下了大量的過(guò)程資料。
6、加強教學(xué)過(guò)程的規范管理。
老子說(shuō)：“天下難事必成于易，天下大事必成于細�！奔毠潌�(wèn)題往往是決定事情成敗的關(guān)鍵，可以說(shuō)教學(xué)工作的每一個(gè)細節都將直接關(guān)系到學(xué)校整體工作的發(fā)展。本學(xué)期，我們加大了對教學(xué)常規工作各個(gè)環(huán)節的過(guò)程監管力度。對教師的備課、上課，學(xué)生的作業(yè)、單元測試、補償練習等，進(jìn)行了定期檢查通報，檢查一次總結反饋一次。并及時(shí)對檢查中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行補救，對個(gè)別薄弱班級和薄弱教師，進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，采取針對性的幫扶措施，使其快速跟進(jìn)。
另外，我們對每一次教學(xué)教研活動(dòng)的參與情況進(jìn)行了詳細的過(guò)程記錄，如舉辦某一研討活動(dòng)，參加人員要填寫(xiě)簽到表，做好學(xué)習筆記，教研組長(cháng)負責記錄教研活動(dòng)記錄表，并要求在一定時(shí)間內完成活動(dòng)的后續任務(wù)，如撰寫(xiě)評課記錄、學(xué)習體會(huì )等。教導處對上交材料進(jìn)行詳細登記，作為老師們繼續教育學(xué)習的過(guò)程資料評定老師。
在教學(xué)常規方面，教導處組織有關(guān)教干，每天進(jìn)行全程跟蹤檢查，主要檢查內容有：晨讀、侯課、上課、課間操、午練、興趣課等，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)反饋到相關(guān)責任人。
由于我們加大了對常規工作的落實(shí)力度，使得教師們不再存有干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣的僥幸心理。極大地提高了各項工作的實(shí)效性。
教學(xué)工作總結4
一、教育教學(xué)工作
本學(xué)期結合大班年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)放在“幼小銜接”上面。除正常教學(xué)內容外，語(yǔ)文方面還增加了拼音的學(xué)習，包括聲母、韻母、整體認讀音節；數學(xué)方面增加了20以?xún)燃訙p，豎式加減，進(jìn)位加法；以上內容在實(shí)施過(guò)程中，都是有計劃有目的的進(jìn)行，并且滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、家園教育中，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，每位幼兒都在自己原有的基礎上得到了提高。
二、常規教育
為了讓幼兒能持之以恒的`執行常規，養成執行常規的良好習慣，我班進(jìn)行了比一比的紅花競爭賽，幼兒已能做到：
1、上課認真聽(tīng)講，舉手發(fā)言。
2、離開(kāi)集體時(shí)，會(huì )向老師打招呼。
3、未經(jīng)別人允許，不亂拿別人的東西。
4、愛(ài)護環(huán)境，不亂扔垃圾。
5、不帶危險物品來(lái)園。
三、安全工作
以對幼兒高度負責的態(tài)度，我們將安全工作貫穿在一日活動(dòng)中，牢固樹(shù)立“安全第一，預防為主”的思想，切實(shí)抓好安全工作。
1、定期檢查各種設備，及時(shí)維修損壞的設備，消除安全隱患。
2、加強對用電常識的教育。
3、對幼兒進(jìn)行互愛(ài)教育，做到不擁擠、不打鬧，互相幫助，井然有序。
4、教育幼兒不做危險的事情。
四、家園聯(lián)系工作
我們在工作中努力爭取家長(cháng)的理解、支持與參與，與家長(cháng)達成共識，在工作中多發(fā)揮家園聯(lián)系的作用，及時(shí)讓家長(cháng)了解班級教育教學(xué)情況及幼兒在園表現，對于缺勤的孩子，進(jìn)行電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)，及時(shí)了解情況達成教育的一致性。
五、不足之處
1、幼兒在音樂(lè )方面的教育不夠全面，特別要加強打擊樂(lè )及節奏方面的培養。
2、幼兒的安全教育還存在不足，幼兒打鬧現象時(shí)有發(fā)生。
3、幼兒對漢字的認讀還有待加強。
在今后工作中，我們會(huì )更加努力，爭取把班級工作的每一步都做到最好。
教學(xué)工作總結5
20xx-20xx第一學(xué)期我以學(xué)校工作計劃、教導處工作計劃、學(xué)校語(yǔ)文能力實(shí)施方案為指導，認真、踏實(shí)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。具體工作總結如下：
一、認真備課，
根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，認真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課、寫(xiě)好活頁(yè)教案，按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解。
二、高效利用課堂
時(shí)間完成課本內容的教學(xué)，努力做到當日事，當日畢。
三、虛心向右經(jīng)驗的老師請教，取長(cháng)補短。
四、重視并抓好課外閱讀
1、做好準備：為進(jìn)一步提高自身的認識，上網(wǎng)查找資料深入感知"讀書(shū)"的重要性;學(xué)習他人指導學(xué)生讀書(shū)的方法。
2、加強與家長(cháng)溝通，爭取在"讀書(shū)"的問(wèn)題上達成共識，進(jìn)而得到家長(cháng)的積極支持。事實(shí)證明，這項工作很有效，很多的`家長(cháng)都主動(dòng)參與到此項活動(dòng)中來(lái)了，管延續家長(cháng)做得尤為突出。
3、讓學(xué)生明白讀書(shū)的重要性。
4、多種方法激發(fā)和培養學(xué)生的閱讀興趣。(1)講故事--感受書(shū)的神奇。(2)設懸念——調動(dòng)讀書(shū)的欲望。(3)演故事--感悟故事情節
5、保證孩子的閱讀時(shí)間---早晨、中午，專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用。
6、將"讀書(shū)"納入作業(yè)中，逐漸讓學(xué)生在家養成讀書(shū)的習慣。
7、加強總結、評比，達到激勵或鞭策學(xué)生的目的。
五、利用語(yǔ)文課堂抓好學(xué)生的朗讀
1、明確朗讀的要求：要他們讀書(shū)時(shí)做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴格要求做到不丟，不添，不錯，不重復，不唱讀，不讀破句子。進(jìn)一步做到---讀時(shí)，有高有低、有急有緩、有快有慢。
2、教師做好范讀，每篇課文我都練習很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內容，給學(xué)生很好的導向。
3、抓住典型課文，逐句指導學(xué)生。
4、舉行朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。
5、做好差生輔導。
六、扎實(shí)地抓好背誦
背誦能幫助小學(xué)生積累語(yǔ)文基礎、豐富知識，俗話(huà)說(shuō)："讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神"，"熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )吟詩(shī)也會(huì )吟"，可見(jiàn)，背誦是學(xué)生語(yǔ)文能力、提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
為了保質(zhì)保量地完成背誦任務(wù)，檢查這一關(guān)更不敢放松。動(dòng)員家長(cháng)在家里檢查，到校學(xué)生查，老師查。不僅要求聲音響亮、吐清晰，就連平翹舌也是一個(gè)一個(gè)糾正的。
七、重視寫(xiě)教學(xué)，打好寫(xiě)基本功。
利用課堂教學(xué)時(shí)間，認真指導學(xué)生寫(xiě)。課堂上從基本筆畫(huà)教起，每篇課文的生，我都一筆一劃的示范，甚至開(kāi)始的一個(gè)月每堂課我都給學(xué)生逐個(gè)地寫(xiě)頭。還上網(wǎng)下載寫(xiě)課件，讓學(xué)生感受型，記住筆畫(huà)。有付出就一定會(huì )有收獲，這一點(diǎn)在低年級學(xué)生的身上表現得就更為明顯。學(xué)生寫(xiě)越來(lái)越好，我由衷地感到高興。
八、及時(shí)做練習冊
學(xué)完一課就及時(shí)做練習冊，本學(xué)期練習冊基本是在學(xué)校，在老師的指導下完成的。對練習冊即時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，即時(shí)解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。
九、認真批改作業(yè)
每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。我內心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì )繼續努力!
教學(xué)工作總結6
“做一名好老師”這不僅是許多老師的人生目標，也是我的目標。進(jìn)入教育工作崗位以來(lái)，我始終以勤勉務(wù)實(shí)的態(tài)度對待工作，以“師德”規范教育教學(xué)工作，以“做一名好老師”為工作座右銘要求自己�，F將本學(xué)年的工作總結如下：
一、思想政治方面
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育觀(guān)念。我參加了校本培訓，做了很多政治和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復教學(xué)。為了適應教育的發(fā)展，我們必須有先進(jìn)的教育觀(guān)念。因此，我不僅注重對該群體政治理論的學(xué)習，而且注重從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真研究和體會(huì )如何在新形勢下做一名好教師。
二、教育教學(xué)：
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提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是要有一個(gè)好的課堂。為了上好課，我做了下一份工作：
1。課前準備：為上課做準備。
2.認真學(xué)習課本，理解課本的基本思想、基本概念、每句話(huà)、每一個(gè)單詞，理解課本的結構、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能夠自如地使用，理解應該補充哪些材料，如何教好。
3.了解學(xué)生原有知識和技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習慣，以及學(xué)習新知識可能遇到的困難，并采取相應的預防措施。
4.研究教學(xué)方法，解決如何教授學(xué)生掌握的教材，包括如何
組織教材和安排每堂課的活動(dòng)。
5.課堂上的場(chǎng)景。
組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的意向性注意力，使學(xué)生堅持相對穩定。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情緒，使他們有愉快的心情，營(yíng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以往重復的問(wèn)題，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，課堂教學(xué)與實(shí)踐相結合，布置作業(yè)，少做作業(yè)，減輕學(xué)生負擔。
6.要提高教學(xué)質(zhì)量，還應做好課外輔導工作。小學(xué)生喜歡運動(dòng)和娛樂(lè )，缺乏自控能力，經(jīng)常不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。有些學(xué)生抄作業(yè)。針對這一問(wèn)題，我們要重視對學(xué)生的思想教育，把思想教育工作運用到對學(xué)生的.學(xué)習指導中去，還要做好輔導和幫助學(xué)生學(xué)習的工作，特別是對后進(jìn)生的轉化工作。我們應該盡量對后進(jìn)生友好，比如和他握手，摸摸他的頭，或者幫他整理衣服。從表?yè)P開(kāi)始，所有人都渴望被他人理解和尊重。因此，在與貧困學(xué)生交談時(shí)，他們應該對他的情況和想法表達深刻的理解和尊重，在批評學(xué)生之前先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔阒帯?/p>
7.積極參與課堂聽(tīng)評，虛心向同齡人學(xué)習教學(xué)方法，取長(cháng)補短，提高教學(xué)水平。
8.愛(ài)學(xué)生，平等對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。
三、工作出勤率
我熱愛(ài)我的事業(yè)，從不因私事耽誤工作時(shí)間。并積極利用有效的工作時(shí)間做自己的工作。在工作中，我嚴格要求自己，努力工作，能夠完成學(xué)校交給我的各項任務(wù)。為了提高自己的素質(zhì)，我不僅積極參加各種培訓、上課、到處學(xué)習，而且經(jīng)常查閱相關(guān)教材。同時(shí)，我們經(jīng)常在課后聯(lián)系學(xué)生，并且總是關(guān)心他們。當然，在教學(xué)工作中也存在一些不足，有待于今后進(jìn)一步努力。
四、德育
加強紀律教育，使學(xué)生不僅注重課堂學(xué)習，而且在課后嚴格按照學(xué)校紀律和班規約束自己。教育學(xué)生注意環(huán)境保護，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，增強自身的安全和法制意識。努力做好教學(xué)工作，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的提高。教育是一項永無(wú)止境的工作，總是新的。在今后的工作和生活中，我會(huì )不斷向同事學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能。盡職盡責地做你的工作。愛(ài)是老師的美麗語(yǔ)言。我們的老師應該擁有與學(xué)生溝通的法寶&博愛(ài)，用愛(ài)對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(cháng)。我們應該用先進(jìn)的思想和適當的方法給學(xué)生帶來(lái)新鮮的知識和技能，努力培養具有世界意識、中國靈魂和適應現代社會(huì )的有用人才。教學(xué)是愛(ài)的奉獻。我們的生活因奉獻而精彩，因發(fā)展而閃耀，因培育而芬芳，因奮斗而更加美麗。
總之，當前社會(huì )對教師的素質(zhì)有了更高的要求。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚我的優(yōu)勢，改正我的缺點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，為完美的明天而自我犧牲。
教學(xué)工作總結7
本期來(lái)，英語(yǔ)教研組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。認真貫徹課改的精神，以學(xué)生、教師發(fā)展為本，努力創(chuàng )建一個(gè)教師認真學(xué)習學(xué)理論，踏實(shí)鉆研課改教材，努力提高教學(xué)技能，勇于探索教法改進(jìn)的教研組。
一、抓好集體備課落實(shí)教學(xué)、教研常規管理，加強集體備課
將教學(xué)常規落實(shí)工作夯實(shí)在備課組，重點(diǎn)是落實(shí)“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人）、“七統一”（即在同類(lèi)班級做到：統一進(jìn)度；統一任務(wù)；統一重點(diǎn)、難點(diǎn)；統一教學(xué)方法與手段；統一典型例題；統一作業(yè)；統一周測和單元測驗），備課能根據科學(xué)性、目的性、針對性和預見(jiàn)性等原則按備課要求分課時(shí)備課，在集體備課中尤其注重一些重難點(diǎn)課的教學(xué)目標的確定、教學(xué)難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法和手段的設計切實(shí)發(fā)揮集體備課的效率。為了將鉆研教材、研究教法和學(xué)法的質(zhì)量與效果更提高一步，我們認真開(kāi)展備課組內的“轉轉課”活動(dòng)，就同一課案輪流上課、聽(tīng)課、評課，反過(guò)來(lái)再修訂教案。我們的基本出發(fā)點(diǎn)就是強化課堂效益，杜絕用學(xué)生的“勤”、“苦”來(lái)彌補教師備課、上課的不足。同時(shí)教研組對老師的聽(tīng)課不僅數量上有要求，質(zhì)量上也有明確規定。抓備課組工作的.重點(diǎn)落實(shí)在備課組的教學(xué)五個(gè)環(huán)節上：備課、上課、作業(yè)、測驗、培優(yōu)補差。備課和課堂教學(xué)中，應明確、落實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節
二．積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我組老師積極參加校各級部門(mén)組織的教研活動(dòng),每次公開(kāi)課，教研組、備課組都抓“備，說(shuō)，講，評，思”五個(gè)環(huán)節，尤其是重視評課與反思環(huán)節。在各種開(kāi)課之后，組內進(jìn)行了認真的評課活動(dòng)，大家本著(zhù)負責的態(tài)度暢所欲言，進(jìn)行了認真的點(diǎn)評。老師們通過(guò)觀(guān)察教師的課堂教學(xué)行為，了解教師的教學(xué)思路、教法，進(jìn)行個(gè)案分析，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題。在公開(kāi)課的教學(xué)后，大家還進(jìn)行認真的實(shí)踐總結，運用教育理論進(jìn)行分析，從中尋找教學(xué)規律積極撰寫(xiě)文章。大家的教學(xué)思想還得以交流，組內教師之間取長(cháng)補短，學(xué)習優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗和方法，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享，教研組全體老師進(jìn)一步意識到學(xué)習的必要性，認識到教師自我完善和持續發(fā)展的重要性。我們學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。開(kāi)展單元說(shuō)課，也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧；開(kāi)展聽(tīng)評課，我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽(tīng)課后認真評課，如：教學(xué)內容安排否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求等。對老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。本學(xué)期在全體英語(yǔ)組的努力和學(xué)校領(lǐng)導的大力支持
下，在本學(xué)期的新課改PK賽中英語(yǔ)組取得了較好的成績(jì)。我們也深深知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、教研中心外語(yǔ)組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。
教學(xué)工作總結8
本學(xué)期為適應教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習了有關(guān)智障兒童教學(xué)方面的書(shū)籍，并結合本校的條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使培智二年級數學(xué)教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展�，F對本學(xué)期的工作總結如下：
一、精心設計課型，擬定教學(xué)方法
在備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據教學(xué)內容及學(xué)生實(shí)際，設計課型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排作了詳細的記錄，每一課做到有備而來(lái)，并制作了有趣的教具，課后及時(shí)作出總結，寫(xiě)教學(xué)反思，并認真收集各課的`知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、運用生活情景，奠定基礎
數學(xué)中的數與形的概念不是從其他任何地方，而是從現實(shí)世界中得來(lái)的”“現實(shí)世界是產(chǎn)生數學(xué)知識的“源泉”。在講授數學(xué)知識時(shí)，應盡可能地帶領(lǐng)學(xué)生將知識回歸、溶入豐富的生活實(shí)際之中，以增強知識的直觀(guān)性和情趣性。智障兒童是以機械記憶和形象思維為主，教學(xué)活動(dòng)中，應盡量采用直觀(guān)、形象的教學(xué)手段，要防止單純說(shuō)教傳授。只有學(xué)生對學(xué)習有濃厚的興趣，學(xué)起來(lái)津津有味，感到快樂(lè )無(wú)比，才能越學(xué)越愛(ài)學(xué)、越會(huì )學(xué)，才能學(xué)得好，讓孩子模擬表演是他們樂(lè )而愿為的活動(dòng)。數學(xué)教學(xué)要投其所好，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
三、增強講課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
為使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動(dòng)化，做到線(xiàn)條清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，在課堂上注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，充分體現學(xué)生的主動(dòng)性。加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。
四、做好個(gè)別輔導，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生要求，對后進(jìn)的輔導并不限于知識的灌溉，更重要的是呵護、關(guān)懷和耐心，一視同仁，讓后進(jìn)學(xué)生感到溫暖，并激發(fā)他們的學(xué)習興趣，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，并通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)，使學(xué)習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能，并認真細致地補缺。
教學(xué)工作總結9
時(shí)間飛逝，在繁忙和有序中20xx年悄然而過(guò)�；仡櫦尤搿盎幢笔星駨V東初中數學(xué)名師工作室”以來(lái)，我感受到這個(gè)集體給我帶來(lái)的動(dòng)力和收獲，也讓我在這個(gè)團隊中快樂(lè )成長(cháng)。這一年我雖然在原來(lái)的基礎上取得一定的成績(jì)和榮譽(yù)，但工作室導師及同事們的好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的震撼力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著(zhù)堅實(shí)的步伐。成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程、成長(cháng)是一份辛苦、成長(cháng)格式一種快樂(lè )！一年來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身不足，現將一年工作總結如下：
一、對話(huà)名師引領(lǐng)發(fā)展
名師工作室為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習平臺，市教育局岳局長(cháng)在名師工作室成立的大會(huì )上反復強調：名師工作室是我市官方承認的名師，是優(yōu)秀教師的聚集地，應起到引領(lǐng)和輻射的作用。領(lǐng)導的殷切希望激勵著(zhù)我的前行。為我們的工作指明了方向！在領(lǐng)導的關(guān)心和首屆名師的指導下，我于20xx年8月初參加了安徽省級骨干教師的培訓，聆聽(tīng)了我省部分教育專(zhuān)家的講座，深刻領(lǐng)會(huì )“有效評價(jià)”命好題的含義，使我在理論水平上有所提升。一年來(lái)在邱廣東老師的指導下，在邱老師的.人格魅力和孜孜不倦的敬業(yè)精神感召下，還有汪敬潮老師拖著(zhù)不太健康的身子工作的精神及體現的深厚的教育教學(xué)理論底蘊，深深的感染著(zhù)我，牛新榮、李大兵、張傳義、陳雨等年輕教師嫻熟的課堂技能，滿(mǎn)腔熱情的工作態(tài)度時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我。還有其他老師的工作能力和創(chuàng )新力在驅使著(zhù)我，使我不能停下腳步，并讓我在這個(gè)環(huán)境和氛圍內不由自主的成長(cháng)。市教研室陶學(xué)禮老師站在一定高度的點(diǎn)撥使我們更快成長(cháng)成熟，教法逐步成型，形成工作室獨有的教學(xué)風(fēng)格。
二、融入團隊分享智慧
名師工作室的成立，使我擴大了鍛煉的機會(huì )，同事認識一批有追求、有干勁、有智慧的伙伴。一月一度的例會(huì )，打架暢所欲言，都十分愉快的交流各自的工作收獲，分享了工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，集打架的智慧，每個(gè)成員都吸收，同時(shí)網(wǎng)絡(luò )的交流成為便捷的渠道，一條信息便帶來(lái)一個(gè)教學(xué)的靈感，一個(gè)問(wèn)候，溫暖著(zhù)每一個(gè)成員的心。年輕教師的生機活力，汪敬潮老師的深厚教學(xué)功底和細膩的溫情都是我學(xué)習的榜樣。
三、恪盡職守提高能力
成為名師工作室的成員，我深知既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好是根本。否則，引領(lǐng)、示范、輻射就無(wú)從談起。一年來(lái)我本人無(wú)論是在班級與學(xué)生在一塊還是在教科所、教研室活動(dòng)我都盡力做好每一件事。我積極參加省級課題的學(xué)習研究，論文《課本閱讀材料的功能探究》一文榮獲20xx年安徽省級二等獎；在20xx年10月份淮北市第二節學(xué)科帶頭人的評選上被選為“數學(xué)學(xué)科帶頭人”。同時(shí)，積極參與對青年教師的指導。在過(guò)去的一年中我與工作室的其他成員先后做客淮北九中教研活動(dòng)，三次在濉溪縣進(jìn)行全縣公開(kāi)課活動(dòng)，到杜集區朔里實(shí)驗中學(xué)評課，到市海宮學(xué)校去觀(guān)課、議課，到西園中學(xué)上課，并于20xx年12月17、18日在淮北市開(kāi)展全市名師大講堂活動(dòng)，并取得較好的效果。一年來(lái)參與校內外聽(tīng)課、評課30次之多，極大豐富了我的個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗，增長(cháng)了見(jiàn)識，提高了課堂教學(xué)技能。
在對青年教師的指導上不遺余力。我從理論上、備課上到課堂教學(xué)及備課反思都親自細致指導。李麗娜老師、劉偉正老師都先后被評為市級優(yōu)秀課教師，其中劉偉正還被評為“省應用教學(xué)”新星。楊潔老師被評為“淮北市骨干教師”；王兵、楊潔的論文被評為省級三等獎。在班級管理上，我所帶的班級一直名列全縣之首，深受社會(huì )好評。
四、走進(jìn)書(shū)本豐富思想
多年來(lái)，我一直堅持“學(xué)生為首、師德為先、能力為重、終身學(xué)習”的理念。我每年堅持繼續教育學(xué)習，并于20xx年參加省級骨干教師“有效命題”的培訓學(xué)習，我還擠出時(shí)間閱讀《上課技巧》、《什么是真正教育》、《魏書(shū)生班主任文選》、《課題研究》等大量書(shū)籍，從中汲取營(yíng)養，并堅持寫(xiě)心得體會(huì )，自己不斷總結寫(xiě)出反思。一年來(lái)，自己寫(xiě)出筆記《有效數學(xué)課盜取的基本要求和意見(jiàn)形成》、《開(kāi)展激勵探究教學(xué)——培養學(xué)生數學(xué)思維能力》等。
總之，以上就是我本年來(lái)的收獲，不足之處請給予指正。
教學(xué)工作總結10
作為一門(mén)動(dòng)手實(shí)踐能力極強的課程——信息技術(shù)，在小學(xué)階段的教學(xué)應該給學(xué)生提供更多的實(shí)踐、活動(dòng)和探究的空間。最大限度的提高學(xué)生對這門(mén)課的興趣，巧妙的將本課知識點(diǎn)設計成教學(xué)任務(wù)，通過(guò)一系列由簡(jiǎn)到繁、由易到難的任務(wù)驅動(dòng)，逐步引導學(xué)生積極主動(dòng)的自主學(xué)習、與對子以及組內成員合作探究式的交流完成任務(wù)，循序漸進(jìn)的掌握相應知識、技能和操作方法。作為一名初出茅廬的信息技術(shù)教師，我一直在思考如何上好小學(xué)信息技術(shù)這門(mén)課，下面就來(lái)談一談我的一些淺顯認識：
一、任務(wù)驅動(dòng)激發(fā)興趣
許多信息技術(shù)教師都有這樣的體會(huì )：學(xué)生開(kāi)學(xué)剛接觸信息技術(shù)課時(shí)興趣都非常大，可沒(méi)過(guò)多久，有些學(xué)生就開(kāi)始厭倦、乏了，不愿聽(tīng)課，興趣也就沒(méi)有了。思考原因：學(xué)生對玩計算機很感興趣，但對于信息技術(shù)課卻沒(méi)有興趣。信息技術(shù)課究竟該怎么去教？怎樣才能最大限度的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)這門(mén)課？其實(shí)，在課堂中只有發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓其在課堂上真正動(dòng)起來(lái)，才能感到有成就感，也就愛(ài)上學(xué)習。怎樣才能讓學(xué)生愿意動(dòng)起來(lái)呢？教學(xué)方法的正確選擇是非常有實(shí)效性的。在眾多教學(xué)方法中，任務(wù)驅動(dòng)式的教學(xué)在信息技術(shù)課堂中非常流行，該方法強調讓學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習、生活和社會(huì )實(shí)際有意義的“任務(wù)”情境中，通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習知識、獲得技能、形成能力、內化倫理。這就要求教師應該認真鉆研教材，認真備課，圍繞本課學(xué)生所要掌握的操作技能，將每一個(gè)學(xué)習模塊的內容精妙的都設計成一個(gè)個(gè)學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的典型的信息處理任務(wù)（如：在文字編輯處理軟件word的教學(xué)中，可以通過(guò)編輯一篇文章、一個(gè)通知、一份簡(jiǎn)歷等任務(wù)的下達來(lái)讓學(xué)生掌握信息處理的有關(guān)技能），從而引導學(xué)生在自主探究、協(xié)作交流的過(guò)程中來(lái)逐步完成任務(wù)，學(xué)生在解決和完成一個(gè)一個(gè)任務(wù)的`過(guò)程中，就會(huì )不斷獲得成就感，可以更好的激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個(gè)認知、情感活動(dòng)的良性循環(huán)。
二、自主學(xué)習小組合作
電腦知識有很大的開(kāi)放性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓其自主探索，合作學(xué)習，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養學(xué)生不斷創(chuàng )新的手段之一。如在教學(xué)“民俗風(fēng)情網(wǎng)上找”一課時(shí)，老師以搜集傣族節日的兩張圖片為任務(wù)，問(wèn)大家：你們能從網(wǎng)上找到圖片同時(shí)把它下載到磁盤(pán)里嗎？然后讓學(xué)生自主學(xué)習。有的學(xué)生討論、嘗試，有的學(xué)生在認真看書(shū)尋找，有的學(xué)生在使用百度搜索問(wèn)題尋找解答……同學(xué)之間也不由自主地互相幫助起來(lái)。最后讓學(xué)生互相交流，教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥，學(xué)生很容易就掌握了網(wǎng)上下載圖片的方法。
三、發(fā)揮優(yōu)勢不斷創(chuàng )新
用計算機本身自有的特點(diǎn)可以培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )新意識。如在教學(xué)文字編輯處理軟件Word時(shí)，結合學(xué)生的實(shí)際，可以讓其進(jìn)行詩(shī)配畫(huà)的創(chuàng )作，在制作過(guò)程中，不但掌握文字的大小、格式、顏色的調整，藝術(shù)字、圖片、剪貼畫(huà)的插入方法這些基本操作技能，也提高了生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力；教學(xué)“課文生字網(wǎng)上查”一課時(shí)，結合語(yǔ)文學(xué)科中不認識的生字、詩(shī)意等來(lái)查找自己需要了解的知識，讓生在學(xué)習計算機的過(guò)程中完成其它學(xué)習任務(wù)，讓生感到計算機知識的重要性和實(shí)用性，增長(cháng)了知識面，促進(jìn)生全面發(fā)展。
四、上活教材提高效率
上“活”就是不要一味的死按照課本內容來(lái)上，而盡量的把課本內容與學(xué)生的心理特點(diǎn)相結合，靈活的轉化為學(xué)生們容易掌握的知識。比如：四年級上冊《申請郵箱報收獲》這節課，根據教材，這節課主要是注冊中國郵的，自己在開(kāi)始磨課時(shí)發(fā)現該網(wǎng)站很多同學(xué)一起注冊時(shí)會(huì )造成造成ip暫時(shí)屏蔽，導致很多同學(xué)會(huì )打不開(kāi)申請網(wǎng)頁(yè)，更別說(shuō)注冊了，而且注冊時(shí)也比較麻煩，填寫(xiě)的內容信息較多。于是，于是我讓學(xué)生分組注冊不同郵箱：163、126、搜狗、搜狐、新浪和雅虎，效果好很多。因此我覺(jué)得，作為一名信息技術(shù)教師除了平時(shí)要多研究、鉆研教材，同時(shí)還要多觀(guān)察、了解自己的學(xué)生，根據學(xué)生的實(shí)際情況、當前的水平和能力來(lái)合理安排教學(xué)內容。
以上是我本在學(xué)期教學(xué)中的一點(diǎn)心得�？傮w說(shuō)來(lái)，就是教師將信息技術(shù)的知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)滲透在學(xué)生所要完成的任務(wù)中，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中掌握信息技術(shù)的基本知識與技能，通過(guò)自主和合作探究式的學(xué)習掌握綜合應用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的思想和方法，進(jìn)而培養學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。學(xué)生就可以在輕松、主動(dòng)的學(xué)習過(guò)程中，不斷提高自身的信息素養，愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)信息技術(shù)這門(mén)課程。
教學(xué)工作總結11
第一，寒暑假作業(yè)打破了傳統單一的書(shū)面作業(yè)形式，一至六年級分別制定出了集趣味性、實(shí)踐性、體驗性、活動(dòng)性為一體的特色寒暑假作業(yè)，內容涉及德育類(lèi)、實(shí)踐類(lèi)、親情類(lèi)、民俗類(lèi)、見(jiàn)聞類(lèi)、運動(dòng)類(lèi)等。這樣的特色作業(yè)，不僅注重布置，而且每學(xué)期利用開(kāi)學(xué)典禮及開(kāi)學(xué)后的一周的時(shí)間，進(jìn)行校級與班級兩層面的`反饋與交流。這樣的寒暑假作業(yè)，學(xué)校堅持了三年，如今特色已經(jīng)初步形成。
第二，學(xué)校堅持一、二年級語(yǔ)數學(xué)科用期末學(xué)業(yè)水平考核替代期末考試，考核內容涵蓋了學(xué)習習慣、學(xué)習興趣、學(xué)習能力和學(xué)習效果四個(gè)方面。學(xué)業(yè)水平考核表由老師、家長(cháng)、學(xué)生共同來(lái)填。在此基礎上，學(xué)校還從一年級開(kāi)始使用“成長(cháng)檔案袋”替代傳統的素質(zhì)報告冊,注重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能?chē)L到收獲的喜悅。
第三，課程建設努力前行。學(xué)校在落實(shí)原有的節日課程、經(jīng)典誦讀課程、班隊會(huì )課程、社會(huì )實(shí)踐課程、陽(yáng)光大課間課程以及三大類(lèi)20多項的社團課程的基礎上，這學(xué)期又進(jìn)行了一些新的嘗試與探索。例如本期在校園環(huán)境改造完成后，尤其是沿貴池路與陳村路交口學(xué)校西門(mén)外圍墻矗立起大氣磅礴的反映xx學(xué)子校園生活的雕塑群，讓老師、同學(xué)感觸很深。學(xué)校利用這一資源，美術(shù)組的全體老師在張校長(cháng)帶領(lǐng)下，初步開(kāi)發(fā)了“校園環(huán)境”主題的校本課程，低中高三個(gè)年級段三個(gè)不同主題，通過(guò)參觀(guān)、聽(tīng)介紹、制作校園名片、PPT、手抄報等形式表現校園的發(fā)展變化，感受環(huán)境藝術(shù)之美，感受和諧校園的魅力。學(xué)生的參與熱情很高，完成的作品形式豐富、質(zhì)量也很高。另外，學(xué)校這學(xué)期還建成170平方米的小型科技館。在3-6年級的科學(xué)課里加進(jìn)校內科技館課程。再如戲曲課程的新嘗試。這學(xué)期學(xué)校成立了黃梅戲和京劇兩個(gè)戲曲社團，初步形成戲曲社團課程。在此基礎上，進(jìn)行了黃梅戲進(jìn)課堂的大膽嘗試，很受學(xué)生歡迎
教學(xué)工作總結12
本學(xué)期，我校以鐵嶺市號召的“校校公開(kāi)課、人人公開(kāi)課、天天公開(kāi)課”活動(dòng)為主線(xiàn)，積極組織各項教學(xué)教研活動(dòng)，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標準，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的努力。以下就針對本學(xué)期我校教學(xué)教研工作做如下總結。
一、加強教師學(xué)習，提高教育教學(xué)理論水平
隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據實(shí)際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
1、為老師閱讀創(chuàng )設條件（圖書(shū)室開(kāi)放閱讀），組織教師深入學(xué)習《課程標準》、《數學(xué)教學(xué)理念》與《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與設計》等雜志刊物中有關(guān)教育教學(xué)的理念，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平，從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念，認識教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。
2、為加強修養，提高素質(zhì)，我們組織教師利用每周四的時(shí)間進(jìn)行校本教研活動(dòng)，以組為單位進(jìn)行沙龍討論，組織教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)的教學(xué)問(wèn)題以及針對公開(kāi)課進(jìn)行評課。一學(xué)期下來(lái)“研教合一”，已成為全體教師的共識，同時(shí)，我們還組織教師用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)科研論文。
3、繼續開(kāi)展教師“以考促學(xué)”活動(dòng)。由中心校統一規定，試卷共分語(yǔ)文、數學(xué)、品德與社會(huì )、科學(xué)、十二五規劃內容了解等，涵蓋小學(xué)階段主要學(xué)科等方面內容。本學(xué)期共印試卷14套，每周一套試卷，由領(lǐng)導組織教師利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間統一答卷，由中心小學(xué)統一評卷，并將“以考促學(xué)”考試成績(jì)納入學(xué)�？己思敖處焸�(gè)人考核。通過(guò)這一形式，促進(jìn)了教師對小學(xué)階段基礎知識掌握技能的準確性，熟悉了各科教材，了解了上級和本校的“十二五”規劃內容和教育發(fā)展方向，使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。
4、繼續開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。本學(xué)期規定每名教師再讀教育專(zhuān)著(zhù)或名著(zhù)，教師積極研讀專(zhuān)著(zhù)內容，隨時(shí)記錄讀書(shū)筆記，并每人寫(xiě)出了感悟頗深的讀書(shū)心得體會(huì )，極大地促進(jìn)了教師讀書(shū)的積極性，拓展了教師的閱讀范圍，為教師素質(zhì)提高及時(shí)進(jìn)行了充電。
5、本學(xué)期學(xué)校嚴格要求教師在博客上發(fā)表文章，我校的桃李芬芳園博客圈為教師教育教學(xué)搭建了交流的平臺，教師在博客中書(shū)寫(xiě)有關(guān)教育教學(xué)的紀實(shí)、心得、隨筆等，并向“桃李芬芳園”和“園丁苑”圈子推薦精品博文，使各位教師在現代化的電子交流平臺上共享教育教學(xué)等多方面的資源，互相學(xué)習，互相提高。
二、抓教學(xué)常規管理，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、制定細則，明確工作方向
開(kāi)學(xué)初，我校對《毛家店鎮小學(xué)教學(xué)常規檢查細則》進(jìn)行了細致的貫徹，并強調必須按課時(shí)計劃開(kāi)全科目、上足課節，做好教學(xué)分工，要充分發(fā)揮教師的特長(cháng)，同時(shí)對備課、上課、作業(yè)批改、輔導、復習測驗等教學(xué)環(huán)節作了具體要求以及對學(xué)校檢查和評價(jià)考核做了具體要求。
2、強化管理，抓平時(shí)工作。
學(xué)期初學(xué)校做到了：課表上墻、作息時(shí)間表上墻，嚴格考勤制度，做好開(kāi)學(xué)前的一切準備工作，確保3月1日正常開(kāi)學(xué)上課。第二周開(kāi)始，學(xué)校領(lǐng)導分組深入到各班進(jìn)行檢查聽(tīng)課，每位教師都能按課表正常上課，教學(xué)秩序井然，并能整學(xué)期保持。
3、注重檢查，抓工作落實(shí)
本學(xué)期，我校加大了各項工作的檢查力度，領(lǐng)導能經(jīng)常深入班級聽(tīng)課，檢查教師的教導材料，了解本校教師的教和學(xué)生的學(xué)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指導并提出改進(jìn)意見(jiàn)，和教師面對面交流，從而使我校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高
4、質(zhì)量監測，檢測教學(xué)效果
7月2日，全鎮組織了畢業(yè)考試，我校164名畢業(yè)生參加了考試，它們以嚴格的紀律、優(yōu)異的成績(jì)向母校上交了一份滿(mǎn)意的'答卷。期末，中心小學(xué)對全鎮學(xué)生進(jìn)行了教學(xué)成績(jì)監測，考試科目包括語(yǔ)文、數學(xué)、品德與社會(huì )、科學(xué)、英語(yǔ)五個(gè)科目。目的在于通過(guò)考試來(lái)檢測教學(xué)效果。這次考試從命題、監考、評卷到成績(jì)評定都進(jìn)行了認真、細致、嚴格、嚴密的安排。從學(xué)生答卷上分析，我校學(xué)生基本功扎實(shí)，字跡清晰，學(xué)生成績(jì)領(lǐng)先，呈平穩趨勢。
三、抓好教研，提高課堂教學(xué)效果。
1、開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)、推動(dòng)教改向縱深發(fā)展。
�、呕�(dòng)式教研提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。隨著(zhù)新課程的不斷推進(jìn)，我校繼續采用組內沙龍討論的方式和衛星接收專(zhuān)業(yè)性學(xué)習、光盤(pán)引路等解決課堂教學(xué)中的'困惑與不解，挖掘典型教師自身的經(jīng)驗，并在討論中發(fā)現問(wèn)題，探討有效的教學(xué)策略，有針對性地解決教師教學(xué)中共性或個(gè)性的問(wèn)題，改善教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。采取的形式主要有：自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等。
�、崎_(kāi)展校內教研活動(dòng)，為了落實(shí)和貫徹市、縣“校校公開(kāi)課、人人公開(kāi)課、天天公開(kāi)課”的要求，經(jīng)精心安排，我校進(jìn)行了四輪校內教研活動(dòng)，第一輪是教研組內每人上好一節公開(kāi)課活動(dòng)；第二輪是全鎮引領(lǐng)示范課活動(dòng)；第三輪是我校舉行了各級骨干教師觀(guān)摩課活動(dòng)；這樣教研的開(kāi)展保障教師每周都能聽(tīng)到幾節優(yōu)質(zhì)的公開(kāi)課，授課教師精心準備，認真鉆研，課后認真反思、總結，全校教師聽(tīng)課后坐下來(lái)一起評課，互補短長(cháng)，做到了共同提高。并激發(fā)了教師授課的積極性，收到良好的效果。
2、結合課題研究，進(jìn)行課改研究活動(dòng)。我校承擔市、縣科研課題，學(xué)校領(lǐng)導及實(shí)驗教師非常重視，積極探索、深入研究，參與教師不斷撰寫(xiě)教學(xué)隨筆和科研階段論文。
四、教研工作存在的問(wèn)題
本學(xué)期的教研工作雖然取得了一些成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、教師對學(xué)習的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習，但少部分教師的學(xué)習還只是放在表面的學(xué)習上，并未對學(xué)習進(jìn)行深入的反思和應用，未能真正達到學(xué)習的目的。在今后的學(xué)習方面還需從認識上提高，讓教師真正把學(xué)習落到實(shí)處。
2、課堂教學(xué)中，我們的教師面向全體學(xué)生做得還不夠，課堂上，我們教師往往忽視那些弱勢群體，盡管每一個(gè)學(xué)生都參與課堂，但老師照顧得并不周到，忽視了學(xué)困生的課堂表現。課堂上學(xué)生朗讀的面不夠大，回答問(wèn)題、小組合作等都是些優(yōu)等生的事，導致有些課堂全體學(xué)生學(xué)習積極性不高。忽視了老師與學(xué)生之間的交流。課堂上，有的老師不能讓學(xué)生充分的說(shuō)，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答，或教師代以回答，甚至是教師直接說(shuō)出答案，不給學(xué)生說(shuō)的機會(huì )，這樣大大打消了學(xué)生學(xué)習積極性。
3、學(xué)生間的合作學(xué)習走表面，未落到實(shí)處。在課堂上，合作學(xué)習重形式、輕效益，匆匆展開(kāi)、草草收場(chǎng)的現象較多，合作完成的任務(wù)量和度的把握不夠科學(xué)，對后進(jìn)生的參與學(xué)習關(guān)注不夠、照顧不周，分工不夠明確、不夠具體。
總之，教學(xué)教研工作是一個(gè)全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教學(xué)工作中，我們要團結全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，使我校教育教學(xué)質(zhì)量得到更大的突破。
教學(xué)工作總結13
學(xué)期即將結束，本學(xué)期，我校認真貫徹上級要求落實(shí)的各項安全要求，堅持以防為主，積極開(kāi)展各類(lèi)安全知識培訓、教育活動(dòng)，落實(shí)各項防衛措施，使全校師生的法制觀(guān)念、道路交通安全意識、消防意識等其它安全意識顯著(zhù)增強�，F總結如下：
一、完善小組，明確分工
為切實(shí)加強對安全教育工作的領(lǐng)導，學(xué)校完善了以校長(cháng)許美滿(mǎn)為組長(cháng)；教導主任蘇淑惠、安全員吳志雄為副組長(cháng)，全體教職工為成員的安全工作領(lǐng)導小組，并集合學(xué)校實(shí)際情況，把各塊內容進(jìn)行認真分解落實(shí)到人，一崗雙責，做到每一項工作都有對應的專(zhuān)（兼）管人員，防止了工作上的相互推諉。從而形成了全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。
二、預防為主，完善預案
完善學(xué)校各項安全規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發(fā)展，不斷加強充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門(mén)衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。對涉及學(xué)校安全保衛的各項工作，都做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。。
根據實(shí)際情況，制定并完善了各類(lèi)安全事故應急處理預案，對現場(chǎng)指揮、協(xié)調聯(lián)絡(luò )、后勤保障、事故調查、搶救等職責進(jìn)行分工，做到分工明確，處理快速、合理。并對可能發(fā)生的.重特大火災事故、重特大自然災害事故的處理提出了具體的操作流程及應對措施。每學(xué)期至少進(jìn)行緊急疏散的預演，收到良好的效果，為預防突發(fā)事件緊急疏散奠定基礎。
三、形式多樣，全員參與
安全教育工作是一項社會(huì )性的系統工程，是需要社會(huì )、學(xué)校、家庭進(jìn)行密切配合的。我們積極與市公安、衛生、綜合治理等部門(mén)通力合作，盡力做好學(xué)校安全保衛工作，學(xué)校也是組織開(kāi)展了一系列道德、法制教育活動(dòng)。在這個(gè)學(xué)期中，一共召開(kāi)三次家長(cháng)會(huì )、兩次家訪(fǎng)、一次邀請法制副校長(cháng)到學(xué)校上專(zhuān)題法紀、安全知識教育課，一次交管安海中隊警員到校舉辦交通安全知識講座，并懸掛宣傳橫幅，利用LED宣傳面板、宣傳櫥窗、告家長(cháng)書(shū)等方式對學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )人士進(jìn)行安全知識宣傳教育，取得了良好的教育效果。
四、定期檢查，落實(shí)整改
本學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，學(xué)校制定了校園及周邊環(huán)境安全隱患排查制定，定期對學(xué)校校園及周邊環(huán)境進(jìn)行全面性排查，對存在的隱患及時(shí)向上級反映，及時(shí)整改。
今后，我們會(huì )一如既往重視安全工作，及時(shí)解決安全衛工作中發(fā)現的新問(wèn)題，不斷提高我校安全工作水平。為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)安全穩定的學(xué)習環(huán)境。
教學(xué)工作總結14
歲月如梭，轉眼間一個(gè)學(xué)期又要結束了。在這一個(gè)學(xué)期中，我擔任二年級美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我感受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現了不足�，F對這一個(gè)學(xué)期的美術(shù)課教學(xué)工作總結如下：
在教學(xué)中我能認真遵照教學(xué)大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和藝術(shù)教育，工作上踏踏實(shí)實(shí)，遵循美術(shù)教育原則，根據學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。認真上好每一節課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握了美術(shù)的.基本知識和技能，學(xué)會(huì )了判斷美和創(chuàng )造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種學(xué)習興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。
為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定了良好的基礎。讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )到美術(shù)學(xué)習的魅力，形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎。
在教學(xué)之外，我還積極幫助一些班級進(jìn)行班級文化建設，辦黑板報，書(shū)寫(xiě)標語(yǔ)……輔導和組織學(xué)生參加書(shū)畫(huà)競賽活動(dòng)。并認真參加了學(xué)校以及教育部門(mén)組織的各項政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)技能水平。
當然，由于個(gè)人水平的局限性，工作中也存在以下不足：
1.在科技發(fā)展迅猛，日新月異的今天，教學(xué)理念缺乏先進(jìn)性。
2.教學(xué)形式不夠豐富，教學(xué)手段過(guò)于傳統。
3.對學(xué)生的學(xué)業(yè)考核評價(jià)方式較單一。
4.對美術(shù)學(xué)習后進(jìn)生的關(guān)心力度不夠。
針對以上不足，現制定改進(jìn)措施如下：
1.關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極參與教學(xué)改革實(shí)驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2.加強示范教學(xué)，并充分利用圖片展示、美術(shù)作品欣賞和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
3.對學(xué)生的學(xué)業(yè)考核評價(jià)以平時(shí)成績(jì)?yōu)橹�，考核可采取多種方式。
4.加強對美術(shù)學(xué)習后進(jìn)生的輔導力度。
教學(xué)工作總結15
在我們過(guò)去的體育教學(xué)中，無(wú)論是在課的準備部分，基礎部分還是結束部分。采用的教學(xué)方法和手段幾乎是一成不變的�？偸墙o學(xué)生同樣的感覺(jué)，沒(méi)有新鮮感。教師缺乏新的教學(xué)方法和手段的發(fā)明和創(chuàng )造。讓教學(xué)內容顯得枯燥。也很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。更不用說(shuō)提高課堂教學(xué)效果了�，F在的學(xué)生喜歡競爭和競賽。如果在教學(xué)中適當安排一些有比賽和競賽的游戲，把教學(xué)內容融入其中，就會(huì )和游戲有機結合。它不僅增強了課堂的活躍氣氛，而且豐富了課堂教學(xué)內容。讓學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地參與學(xué)習。它不僅提高了學(xué)生上課的興趣和積極性，而且達到了提高課堂教學(xué)效果的目的。
游戲在體育教學(xué)中的作用——在教學(xué)中安排游戲，可以在愉快的氣氛中發(fā)展和提高學(xué)生的體質(zhì)，培養學(xué)生的良好素質(zhì)。比如在小組競賽游戲中，每個(gè)學(xué)生的努力程度直接影響到這個(gè)小組的成敗，甚至影響到個(gè)別學(xué)生的榮譽(yù)。這就要求每個(gè)學(xué)生發(fā)揚團結協(xié)作的精神，互相配合，以高度的責任感和認真的態(tài)度參加游戲。因此，安排這樣的游戲可以培養學(xué)生的集體主義和助人的良好思想和情緒。在比賽和對抗較多的游戲中，學(xué)生必須執行游戲規則，服從裁判，培養學(xué)生遵守法律法規的習慣。所以這個(gè)游戲在某種程度上是有教育意義的。第二，體育的基本任務(wù)是鍛煉學(xué)生的健康，發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的健康水平。游戲活動(dòng)可以做到這一點(diǎn)。對提高學(xué)生的整體協(xié)調能力，促進(jìn)各種器官系統的生長(cháng)發(fā)育具有重要意義。由于游戲的多樣性，要求學(xué)生有準確的預測和判斷，可以培養學(xué)生的分析、觀(guān)察和隨機反應能力。它為學(xué)生智力的發(fā)展開(kāi)辟了一個(gè)理想的空間和園地。此外，游戲的競賽也有利于培養學(xué)生的競爭意識。激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感。在克服各種困難并取得勝利后，學(xué)生不僅可以嘗到勝利后的喜悅，還可以獲得自信，樹(shù)立頑強的意志。同時(shí)也是增強學(xué)生體質(zhì)，掌握基本技術(shù)和知識的基礎。所以，游戲也是健康的。第三，它可以讓所有參與游戲的學(xué)生從頭到尾都參與到活動(dòng)中來(lái)。說(shuō)明游戲有意思。游戲越新穎，對抗性越強，劇情越生動(dòng)越有趣。學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性越高。還可以增加和提高學(xué)生對體育鍛煉和上好體育課的興趣。那么如何才能合理科學(xué)的使用游戲呢？首先要根據教學(xué)內容合理選擇游戲。在素質(zhì)課上，如果不采取任何方法和手段，可以簡(jiǎn)單的重復跑跳。過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生會(huì )對自己身體機能的下降感到疲憊、厭煩和不感興趣。但是如果把幾個(gè)體育鍛煉綜合起來(lái)，用游戲來(lái)玩，效果就不一樣了。比如30米跨欄比賽。具體方法是：將學(xué)生分成四組，在30米的距離內來(lái)回奔跑，越過(guò)障礙物，繞過(guò)標槍。以接力的形式，在失誤少的情況下，看哪個(gè)組先完成。通常第一輪過(guò)后，大家都不甘心。會(huì )有第二第三場(chǎng)比賽。直到教學(xué)任務(wù)完成，學(xué)生們仍然興高采烈。在這個(gè)游戲中，不僅培養了學(xué)生的速度素質(zhì)和耐力素質(zhì)，還培養了學(xué)生的彈跳素質(zhì)、敏捷性和靈活性素質(zhì)。從而發(fā)展學(xué)生的實(shí)力和素質(zhì)。如圖1所示，在教授彎道跑技術(shù)時(shí)，由于技術(shù)動(dòng)作不復雜，很難理解動(dòng)作的要點(diǎn)。很多學(xué)生在曲線(xiàn)上練習時(shí)，態(tài)度不認真，老師很難掌握學(xué)生的理解和情況，從而失去了教學(xué)意義。如果把這個(gè)內容游戲化，效果就不一樣了。具體方法是：讓學(xué)生手拉手圍成一個(gè)圈，然后從任意一個(gè)學(xué)生開(kāi)始1——3或133544開(kāi)始數（隨意設定，人數越多組越多）。老師任意喊號，喊號的同學(xué)迅速從原來(lái)的位置跑開(kāi)，繞著(zhù)人墻跑，追趕前輩。在跑回原來(lái)的地方之前，被攝像頭拍到的同學(xué)會(huì )表演一場(chǎng)。這樣，在老師的正確示范和講解下，學(xué)生可以在享受的同時(shí)不自覺(jué)地掌握曲線(xiàn)跑的技巧。結合學(xué)生之間的討論，交流自己的感受。對這項技術(shù)的理解和掌握會(huì )更強。（見(jiàn)圖2）
在班級的不同階段，選擇游戲的目的是不同的。在準備部分，要重點(diǎn)抓好兩個(gè)方面：熱身和集中；基礎部分應以有助于完成教學(xué)主要任務(wù)的游戲為主；最后可以選擇一款有利于身體恢復的游戲。比如備考部分，都是用場(chǎng)地跑，枯燥乏味。比如在游戲上放一些蛋糕，釣魚(yú)也包括在內，也達到了準備的目的.。在課程結束時(shí)，一些簡(jiǎn)單易行的舞蹈動(dòng)作作為游戲的主要部分，調節學(xué)生的緊張情緒，恢復體力，消除疲勞。其次，使用游戲教學(xué)的目的是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。所以玩游戲要科學(xué)、準確、有針對性，有利于課堂教學(xué)。除了根據教學(xué)內容進(jìn)行安排外，還要注意學(xué)生的年齡、性別、生理特點(diǎn)、身體素質(zhì)和活動(dòng)能力的差異。游戲的難度，時(shí)間，負荷應該也不一樣。比賽前，向學(xué)生解釋比賽的名稱(chēng)、目的、意義、方法、規則、要求和結果。在相關(guān)技術(shù)問(wèn)題上，要講清楚，通過(guò)老師的正確示范給學(xué)生一個(gè)正確的概念，保證游戲的順利進(jìn)行。在活動(dòng)中，教師應隨時(shí)觀(guān)察學(xué)生興趣和情緒的變化。情緒高的時(shí)候，說(shuō)明游戲成功，情緒低的時(shí)候，不感興趣或者因為某種原因退出，說(shuō)明游戲失敗。此時(shí)，教師應及時(shí)停止游戲或更換游戲，重新調整隊伍或達到預期目標，即使情緒高漲、熱情高漲，也應立即停止游戲，以保持最佳的教學(xué)效果。另外，比賽中要注意掌握運動(dòng)的強度和密度。運動(dòng)不宜過(guò)度。
在小組游戲中，要根據學(xué)生的實(shí)際情況合理分配力量，努力使各組的力量和實(shí)力大致相等。選擇的游戲應該是通用的，讓所有學(xué)生都能參與，保證每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )參與游戲。因此，有必要科學(xué)地組織比賽。
第三，玩游戲時(shí)，學(xué)生不要因為情緒處于高度興奮的狀態(tài)而感到疲勞。還經(jīng)常跑，躲閃，追，身體對抗。如果不遵守游戲規則和方法，很容易造成傷害事故。因此，教師必須在課前進(jìn)行充分的分析和預測。做好現場(chǎng)安全檢查，及時(shí)消除安全隱患。防患于未然。同時(shí)，在游戲中應加強組織、紀律和安全教育。保證游戲正常運行。
游戲是一種極其有效的教學(xué)方法。將體育教學(xué)內容融入游戲，不僅豐富了教學(xué)內容，活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了學(xué)生上課的積極性和興趣。從而保證教學(xué)任務(wù)的完成。因此，同事們在自己的體育課中，根據自己所教學(xué)生的具體情況，創(chuàng )作出更多新穎獨特的游戲。讓我們的體育課成為學(xué)生的快樂(lè )天堂。
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