（熱門(mén)）小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇1
從20xx年9月份，我很榮幸的成為一名農村小學(xué)英語(yǔ)老師，經(jīng)過(guò)四年的努力教學(xué)，聽(tīng)課學(xué)習以及到縣里去講課，參加英語(yǔ)口語(yǔ)大賽等活動(dòng)，我對小學(xué)英語(yǔ)有了更深刻的了解。一下是我自己對英語(yǔ)的幾點(diǎn)理解。
第一，英語(yǔ)是一門(mén)跳動(dòng)的學(xué)科，有其獨特性，小學(xué)英語(yǔ)教師要在激發(fā)孩子們學(xué)習興趣的前提下，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、玩、演、畫(huà)等方式，使孩子們獲得語(yǔ)言知識技能，形成初級語(yǔ)感、語(yǔ)音、語(yǔ)調，培養其簡(jiǎn)單英語(yǔ)語(yǔ)言交際的能力。
第二，正是由于各級領(lǐng)導對小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的無(wú)比重視，目前我縣的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)正孕育著(zhù)蓬勃發(fā)展的生機和活力。
老師們認真研讀課程標準，積極創(chuàng )新，大膽嘗試，無(wú)論是從教學(xué)理念上，還是從課堂實(shí)際操作中，都有了較大的進(jìn)步。比如許多老師利用現代化的教學(xué)手段進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，屏幕上生動(dòng)的動(dòng)漫圖片，一目了然的重難點(diǎn)顯示，加上老師們的創(chuàng )設情境導課與操練讓孩子們在輕松愉快的氛圍中積極參與課堂汲取知識。還有許多老師針對孩子們認知水平的不同，進(jìn)行因材施教，整堂課下來(lái)學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎上都有所進(jìn)步，還有對學(xué)生書(shū)寫(xiě)的正規訓練也讓學(xué)生養成了良好的習慣。另外，有效的教研活動(dòng)，集體備課，也讓老師們能夠在交流的'過(guò)程中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，在反思，總結，溝通和請教中取人所長(cháng)，補己之短，以求共同提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
當然，我縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也存在著(zhù)一些問(wèn)題。由于師資問(wèn)題等諸多原因，我縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現狀并不樂(lè )觀(guān)，主要表現為：師資水平參差不齊，教學(xué)設備條件有限，又缺乏較好的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，課時(shí)開(kāi)設嚴重不足；英語(yǔ)教師工作量大，跨年級教學(xué)，效果較差；許多教師的教學(xué)思想滯后、理念缺乏、觀(guān)念陳舊，對本職工作應付從事；有的教師不能認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )教育部頒布的《英語(yǔ)課程標準》，教學(xué)方法教條、評價(jià)手段單一，學(xué)生缺乏學(xué)習興趣，課堂效率很低，甚至部分教師的英語(yǔ)基本發(fā)音都不準確。諸多這些不利因素嚴重制約著(zhù)我縣小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作的可持續發(fā)展。尤其農村孩子從小受周?chē)h(huán)境與家庭教育的影響，缺少自信心，害怕會(huì )說(shuō)錯被老師批評，并且易落于機械的條文背誦的俗套，再加上農村小學(xué)教學(xué)方法、手段落后于城區小學(xué)，部分農村小學(xué)還存在使用傳統的英語(yǔ)教學(xué)方法的情況，不僅使學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，而且根本不符合小學(xué)生的生理、心里特點(diǎn)和年齡特征，也無(wú)法滿(mǎn)足他們的學(xué)習興趣。另外農村孩子缺乏學(xué)習英語(yǔ)的環(huán)境氛圍，又加上家庭教育與周?chē)h(huán)境的負面影響，致使農村小學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)時(shí)存在一定的困難，因此英語(yǔ)教育的完善還需要很長(cháng)一段時(shí)間。
基于諸多問(wèn)題，并針對孩子們特殊年齡段的優(yōu)勢和特點(diǎn)，我認為我們有著(zhù)共同的責任為小學(xué)生創(chuàng )設更好的學(xué)習環(huán)境，我認為有以下幾個(gè)方面可以參考。
1、扎實(shí)語(yǔ)音教學(xué)。
新授課一定要使用錄音機或多媒體輔助教學(xué)，老師們可以在進(jìn)一步規范自己的發(fā)音的同時(shí)，幫助孩子們通過(guò)模仿錄音讓發(fā)音更加標準，同時(shí)也鍛煉和提高了聽(tīng)力能力。
2、老師一定要把課堂的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生養成主動(dòng)發(fā)現和思考問(wèn)題的習慣，老師只是做好引導和服務(wù)工作。
在設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應給學(xué)生提供充足的自主學(xué)習和合作學(xué)習的空間。也可能有的老師會(huì )說(shuō)小學(xué)生自制能力差，能完全放手嗎？讓他們自由活動(dòng)豈不亂了課堂秩序，也會(huì )打亂我的教學(xué)計劃，尤其城區小學(xué)班額大，學(xué)生很難被約束。我要說(shuō)的是風(fēng)箏固然自由的放飛在空中，可是線(xiàn)不是依然穩穩的在我們手里嗎？如果老師具備了很好的駕馭課堂的能力足可以收放自如。所以不是對我們的學(xué)生放任自流，老師完全解放出來(lái)，只是有一個(gè)度的把握。
3、以不同形式給學(xué)生提供多種機會(huì )培養學(xué)生的英語(yǔ)興趣和愛(ài)好。
通過(guò)創(chuàng )設接近實(shí)際生活的各種語(yǔ)境，培養學(xué)生用英語(yǔ)做事的能力，提高英語(yǔ)綜合素養，爭取五項技能全面發(fā)展，如英語(yǔ)詩(shī)朗誦、英語(yǔ)兒歌演唱、講故事、模仿秀、情景劇表演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報、主題班會(huì )和展覽等。
4、在校園里開(kāi)設英語(yǔ)天地。
利用繪畫(huà)、英漢結合的形式展示英語(yǔ)格言或者小故事，對孩子們起到潛移默化的作用，給孩子們以良好的英語(yǔ)文化氛圍。師生的交流不應只局限于課堂上，而應時(shí)時(shí)交流，我認為可以在教室板報上設置師生交流平臺，讓學(xué)生把英語(yǔ)學(xué)習中的疑問(wèn)和收獲寫(xiě)在上面，老師以不同的方式給以解決，這樣既可以拓寬學(xué)生的視野又能提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和團結協(xié)作意識。
5、師生爭取共同養成用基本的英語(yǔ)口語(yǔ)交流的習慣。
這或許存在很多困難，需要我們足夠的耐心，但我相信“冰凍三尺非一日之寒”，堅持就是收獲。一定爭取做到英語(yǔ)天天讀，天天說(shuō)，天天寫(xiě)，保證每天都有屬于英語(yǔ)的時(shí)間，老師們盡量做到用英語(yǔ)授課，如果最初孩子們聽(tīng)不懂老師可以解釋?zhuān)尯⒆觽兟牧晳T，多用鼓勵性的評價(jià)語(yǔ)言給孩子們自信心，讓英語(yǔ)文化慢慢融入到孩子們的學(xué)習生活中，正所謂“良好的環(huán)境塑造人”。
6、老師通過(guò)上網(wǎng)、查閱資料、閱讀有關(guān)書(shū)籍了解中西方文化的差異。
各方面習慣的不同，并把有趣的故事講述給孩子們聽(tīng)，使其簡(jiǎn)單了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統；可以更好地拓展他們的思維空間，開(kāi)闊視野，豐富他們的知識與經(jīng)歷，以更好的培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
四年里聽(tīng)過(guò)了不少專(zhuān)家教授的講座，深感對我的啟發(fā)很大，因為年輕，所以經(jīng)驗不足，因為年輕，所以頭腦靈活，我們一定要虛心學(xué)習，認真總結，及時(shí)反思，只有通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的嘗試，大膽嘗試，勇于創(chuàng )新，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)才能走的更遠，更廣。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇2
本學(xué)期我繼續擔任的是五、六年級的教學(xué)工作。一學(xué)期的教學(xué)在忙碌而有序的安排下有條不紊的展開(kāi)，下面來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些方面：
一、教學(xué)常規工作
五年級的教學(xué)常規一直都培養的較好，孩子們和我早就默契十足。一個(gè)眼神、一個(gè)指令、一個(gè)動(dòng)作、孩子們都了然于心。本學(xué)期繼續開(kāi)展師徒一幫一活動(dòng)，小師傅小組長(cháng)都能盡職盡責的幫助組員，并且每小組之間都有著(zhù)激烈的競爭PK。這得益于我的每月一獎，孩子們都為了每個(gè)月的PK卯足了勁，早讀時(shí)間和輔導時(shí)間都能看到孩子們圍著(zhù)組長(cháng)進(jìn)行課文或是單詞的背誦；課堂上學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)良好，思維活躍，能獨立進(jìn)行思考，自主學(xué)習的積極性還是很高的、臨界生在知識的綜合運用上還是比較欠缺，他們雖然能認讀單詞，但是在句子或是篇章中運用上就很吃力，這也反映出了理解能力和思維能力和學(xué)習能力不同步。
六年級的第二學(xué)期也是至關(guān)重要的`階段，時(shí)間緊任務(wù)重，雖然畢業(yè)考定于六月三十號，但是面對八冊書(shū)的知識，時(shí)間上還是不充裕的，尤其的臨界生和學(xué)困生。本學(xué)期還是堅持人人單詞過(guò)關(guān)，學(xué)困生認讀單詞；重點(diǎn)句型摘錄出來(lái)打印成每日一句的形式讓學(xué)生背誦。課堂上也實(shí)行小組PK制，每月頒發(fā)勝利小組的獎勵，班級學(xué)習風(fēng)氣還是比較良好，但在復習的后半段，學(xué)生比較疲乏和懶惰，學(xué)習上有些懈怠，通過(guò)談心、加油鼓勁、找家長(cháng)等方式還是幫助他們“迷途知返”。
二、專(zhuān)業(yè)技能
時(shí)代在發(fā)展、教師也不能閉門(mén)造車(chē)。同年級的杜海梅老師在畢業(yè)班的教學(xué)上非常有經(jīng)驗，所以我堅持每周聽(tīng)課學(xué)習，從她身上學(xué)來(lái)的不僅是教學(xué)技能上的提升，同時(shí)還是學(xué)生談話(huà)技巧的引導、學(xué)困生的學(xué)習指導、在這里還要感謝組長(cháng)杜海梅老師的資源共享，讓初帶畢業(yè)班的我減輕了部分的工作，同時(shí)也要感謝杜老師對我工作上的支招和指點(diǎn)，尤其是畢業(yè)班。
課堂上的教學(xué)面向全體，不能針對小眾！否則班級兩極分化的情況則會(huì )越來(lái)越嚴重。始終要求自己的教學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)單易懂，指令清晰明了。
積極參加教研會(huì )，虛心聽(tīng)取教育專(zhuān)家、教研員和同行的經(jīng)驗，并提出困惑。力求有一個(gè)困惑就解決一個(gè)困惑。本學(xué)期開(kāi)展了“兩備兩上兩評”的教研課，跟隨著(zhù)吳老師我又學(xué)到了許多，他的指導意見(jiàn)總是那么幽默、樸實(shí)。雖然五年級最終沒(méi)有實(shí)戰“兩備兩上兩評”的教研課，但他對同年級老師說(shuō)課的指導也讓我看到我在備課時(shí)存在的問(wèn)題。
三、英語(yǔ)話(huà)劇
開(kāi)學(xué)初觀(guān)摩了總校兩節四年級的課本活動(dòng)劇，被學(xué)生大膽自信的口語(yǔ)給折服，原來(lái)除了攀登英語(yǔ)外，常規英語(yǔ)的孩子們一樣可以綻放光彩，只是老師們的方向不對。在告知五年級孩子們有這一活動(dòng)課時(shí)，孩子們興奮不已。在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下熱火朝天地展開(kāi)了道具的制作、演員安排、課本的改編等。成果驗收時(shí)，雖然還有些不足，但孩子們的表現也不怯場(chǎng)，我還是比較滿(mǎn)意的。
在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們完善并添加了新的環(huán)節，并在家長(cháng)開(kāi)放周和話(huà)劇活動(dòng)課上得到了家長(cháng)和吳老師的肯定。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。不論是在工作中還是生活上。教育工作始終是一項常做常新，永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，我們面對的機遇和挑戰會(huì )越來(lái)越多，而學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也會(huì )發(fā)生變化。而教育的初衷則不會(huì )變。本著(zhù)“師者，傳道授業(yè)解惑也”的信念做好各項本職工作。同時(shí)我也要感謝領(lǐng)導及同仁們給予我的支持和幫助，我的成長(cháng)離不開(kāi)你們的付出。
感謝親愛(ài)的美舍家人們！
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇3
一年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團員的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應社會(huì )發(fā)展的需要，適應崗位競聘的需要。
一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)學(xué)習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫(xiě)出心得體會(huì )，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著(zhù)社會(huì )的.發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )，認真學(xué)習課程改革相關(guān)理論，學(xué)習他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗、方法等。通過(guò)學(xué)習，讓自己樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)，我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強學(xué)生學(xué)習的興趣和學(xué)習主動(dòng)性。力求讓我的數學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量�？傊�，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績(jì)與素質(zhì)為目標，力求讓數學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作
我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái)，并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。
四、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失
反思本學(xué)期的工作，在取得成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對數學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習還不夠深入，需要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標。
3、數學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。
4、工作的積極性不夠高，主動(dòng)性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強。
五、繼往開(kāi)來(lái)，開(kāi)創(chuàng )新的天地
鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：
1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學(xué)能力的訓練。做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養。
2、對后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強學(xué)生行為習慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要能?chē)栏窦s束自己。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。一份春華，一份秋實(shí)，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇4
本學(xué)期，我擔任三年級和六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、做到了認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，針對三年級和六年級教學(xué)目標的不同：三年級在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著(zhù)模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞；六年級是在保持興趣的基礎上學(xué)習新知識，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是三年級的學(xué)生。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。對學(xué)生的.作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于六年級學(xué)生，培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)（teachingenglishthroughenglish）。
并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。我在運用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：
1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是三年級學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。
2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
3、用英語(yǔ)授課。不管上對話(huà)課還是課文課，我都堅持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明�？傊�，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現有水平。
4、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)言規范和準確，并根據不同年級的學(xué)生我就調整語(yǔ)速的快慢。
5、努力創(chuàng )造和設計英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當作培養和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運用能力的場(chǎng)所，鼓勵學(xué)生多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織六年級學(xué)生開(kāi)展課文表演、課文復述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據所教內容，呈現與學(xué)生學(xué)習和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話(huà)題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材內容。
六、對于六年級的學(xué)生，培養他們自學(xué)的能力。
而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為七年級打下良好的基礎。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇5
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校的立足之本，畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它是學(xué)校的“前沿陣地”，而備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學(xué)活動(dòng)，對于提高教研組的整體實(shí)力，形成團結、和諧的教研集體，提高教學(xué)質(zhì)量，有著(zhù)重要作用。本學(xué)期，我們初三英語(yǔ)學(xué)科組在學(xué)校各級部門(mén)的指導下，團結一致，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導思想，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現每個(gè)學(xué)生在原有基礎上都能得到發(fā)展�；仡欉@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全。工作強度大、任務(wù)重、壓力大，是我們的切身體會(huì )。但是，沒(méi)有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒(méi)有人因此而退縮�？偨Y本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科組的工作，我們一直朝著(zhù)以下幾個(gè)方面努力，但也有一些值得思考、改進(jìn)的地方。
一、本學(xué)期的幾點(diǎn)做法
（一）加強集體備課，提高團體教學(xué)水平
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到有計劃、有目標、有實(shí)效。集體備課盡管已實(shí)行多年，若監控不當很容易流于形式，一人備多人用或隨便從網(wǎng)絡(luò )上下載直接使用的現象屢見(jiàn)不鮮，為避免上述情況的出現，我們將集體備課和聽(tīng)評課活動(dòng)融為一體，即在聽(tīng)評課活動(dòng)中檢查集體備課的落實(shí)情況。我們將導學(xué)案的撰寫(xiě)一塊融入到集體備課當中。負責備課的教師提前一周以年級為單位向每一位教師傳發(fā)課時(shí)備課和教學(xué)案電子稿，其他教師結合自己的實(shí)際情況對課時(shí)備課和教學(xué)案作出適當調整，直至適合自己為止，同時(shí)提出自己的合理化建議，并將建議及時(shí)反饋給主備教師，主備教師再進(jìn)行最后整合，形成通案。即主備---自修---統一，這樣就基本杜絕了不備課上課、滯后備課、單打獨斗的不良現象的形成，為教學(xué)質(zhì)量的提升做好鋪墊。
就這樣通過(guò)不斷豐富完善，形成了科學(xué)嚴謹、條理清晰、重難點(diǎn)突出的導學(xué)案，團隊的無(wú)限力量匯出了集體智慧的結晶。
（二）加強業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高教學(xué)效率
一是在教學(xué)中除了加強集體備課外，我們學(xué)校老師同一備課組進(jìn)行相互聽(tīng)課，積極向其他老師學(xué)習，并相互切磋，取長(cháng)補短，共同交流，共同學(xué)習，共同提高。無(wú)論是收放自如,舉重若輕的王燕老師，思維嚴謹、條理清晰的田德河老師，還是風(fēng)趣幽默、活潑生動(dòng)的郭松老師都讓我們看到了他們精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們學(xué)習他們如何突破重難點(diǎn)，如何強化訓練，如何啟發(fā)學(xué)生并不斷自我加壓、研究教材教法，力爭上好每一節課，提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)走好每一步。
二是深入學(xué)習英語(yǔ)新課程標準。對新課標中每一個(gè)單元的知識要點(diǎn)都要做到心中有數，以便在教學(xué)中有的放矢，有章可尋；
三是九年級備課組深入研究了近三年的中考命題方向及題型特點(diǎn)。在平時(shí)的教學(xué)中不斷向學(xué)生傳遞一些中考相關(guān)的信息，并注重課后知識點(diǎn)的鞏固與中考考點(diǎn)相鏈接，只有運籌帷幄，才能決勝千里。
(看！老師們研討得多激烈！領(lǐng)導們聽(tīng)得多認真！)
（三）制定合理的復習計劃，全面提高能力水平
對我們三年制初中畢業(yè)班來(lái)說(shuō)，時(shí)間緊，任務(wù)重是我們面臨而又不能回避的矛盾。在短短的九個(gè)多月的時(shí)間里，我們需要完成14個(gè)單元的新授課和中考的復習，制定合理的復習計劃是至關(guān)重要的。我們初三英語(yǔ)組在學(xué)校領(lǐng)導的支持和指導下，科學(xué)合理分析我們學(xué)生的情況，制定了符合自己、切實(shí)可行的復習計劃。我們復習分為三個(gè)步驟：夯實(shí)基礎抓落實(shí)，專(zhuān)題復習抓重點(diǎn)，模擬考試迎中考。
1.夯實(shí)基礎抓鞏固。
俗話(huà)說(shuō)萬(wàn)丈高樓平地起，靠的是堅實(shí)的基礎。這一階段是對基礎知識的鞏固階段，是初三學(xué)生查漏補缺的絕佳機會(huì )。把中考范圍內的每個(gè)知識點(diǎn)都逐章逐節、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復習到，做到毫無(wú)遺漏。我們把這些任務(wù)都細化至天至節，這樣才有可能爭取最佳的復習效果。這個(gè)階段，在復習過(guò)程中切忌浮躁，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺補漏、鞏固基礎，才能在中考中取得好成績(jì)；只有這時(shí)候把所有的細節點(diǎn)都復習到，才能在今后有更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。我們在這一階段把工作的重點(diǎn)放在單詞、短語(yǔ)、句子、閱讀的落實(shí)上。例如為了讓學(xué)生熟記單詞，我們進(jìn)行了專(zhuān)項的詞匯過(guò)關(guān)考試，并及時(shí)總結表彰。為了落實(shí)到位，老師對每個(gè)學(xué)生的掌握情況都做了詳細的記錄，分類(lèi)型做思想工作，思想是鑰匙，思想是閘門(mén)，做通思想工作，就為基礎教學(xué)打開(kāi)了一扇門(mén)，實(shí)現無(wú)障礙溝通交流做。無(wú)論課上教學(xué)，還是課下輔導，“信而通，學(xué)而精，習而牢”。
(喜！學(xué)生的基礎夯實(shí)了，能力也有了很大提高！)
2.專(zhuān)題復習抓重點(diǎn)。
這一階段的復習，主要針對中考各題型展開(kāi)，要求突出重點(diǎn)，精講多練。比如復習到詞匯塊時(shí)，講完后即發(fā)此專(zhuān)項練習材料，第二天檢查并講評，牢固掌握。在統攬教材，有了第一輪復習之后，在學(xué)生對基礎知識掌握的比較扎實(shí)的基礎上，相應地提高要求，進(jìn)行系統整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強化記憶，對歷年中考題型及考點(diǎn)進(jìn)行強化訓練。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調的部分視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對性地指導學(xué)生記憶的方法，培養學(xué)生記憶的能力和答題的技巧。此外，通過(guò)練習查漏補缺，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。如果學(xué)生知識掌握不系統、內容混淆互相干擾，就會(huì )在解題時(shí)不會(huì )判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多煉的原則，做到“講●練●評”結合。既要指導學(xué)生如何解題，掌握解題要領(lǐng)，又要幫助學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運用，觸類(lèi)旁通，舉一反三，以牢固掌握重點(diǎn)知識。同時(shí)，為了切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，在日常練習中強化寫(xiě)作模式，使學(xué)生自然形成“審題－抓要點(diǎn)－擴點(diǎn)成句－連句成文－查錯糾錯－整潔”的寫(xiě)作習慣。在臨近中考的前幾周我們初三備課組老師分工找了一些熱門(mén)話(huà)題作文：有關(guān)全民閱讀的，有關(guān)食品安全的，有關(guān)環(huán)境污染的，有關(guān)中國夢(mèng)等話(huà)題，指導學(xué)生如何去寫(xiě)，并形成優(yōu)秀范文，同時(shí)指導學(xué)生以不同文體進(jìn)行寫(xiě)作，如書(shū)信格式，日記格式，演講格式等。
3.模擬考試迎中考。
本階段主要目的'是適應中考要求，側重培養學(xué)生審題和解題的能力，同時(shí)要求學(xué)生在教師的指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，通過(guò)知識考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應試技巧。因此我們通過(guò)模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準備。從而使復習達到由知識→能力→知識的良性循環(huán)。
我們爭取做到了以下幾個(gè)方面：
(1)根據當年中考考點(diǎn)和要求精選或自編中考模擬試題，對學(xué)生進(jìn)行適當性的仿真模擬訓練，提高學(xué)生的答題速度及應考能力。
(2)對以前考生易做錯的題目，再次以試題的形式出現，讓考生得到強化。注重知識的廣度和深度，提醒他們由一個(gè)知識點(diǎn)聯(lián)想到與之相關(guān)的知識點(diǎn)，做到知識的串連。這樣就有利于學(xué)生自覺(jué)或不自覺(jué)地在頭腦中建構一個(gè)較為穩定的知識結構體系，從而達到用英語(yǔ)進(jìn)行交際和運用的目的。
(3)注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種語(yǔ)言技能的有機整合，在復習語(yǔ)言點(diǎn)的時(shí)候配合語(yǔ)境進(jìn)行復習，使學(xué)生更容易接受和掌握。
(4)在最后階段，我們教會(huì )學(xué)生一些心理狀態(tài)的調整知識，對考生進(jìn)行心理培訓和調節，以及強調在答題時(shí)應注意的細節，從而讓學(xué)生以最佳狀態(tài)迎接中考。
（四）多措并舉，讓尖子生群體真正壯大起來(lái)。
挑選各班德智體等全面發(fā)展并有一定的鉆研精神，把學(xué)習放在首位的同學(xué)組成尖子生組，有專(zhuān)職的任課教師設計專(zhuān)門(mén)的試題，對這批優(yōu)生進(jìn)行指導；布置作業(yè)方面，我們對尖子生設計有利于他們提高的作業(yè)，英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)、課文的背誦對他們來(lái)說(shuō)小菜一碟，所以我們會(huì )單獨給他們布置閱讀，引導他們記住好句，積累單詞，從而應用于自己的寫(xiě)作中，或者讓他們寫(xiě)短文，要求把新學(xué)的詞匯應用于短文，然后我們會(huì )做到全批全改并給與指導；舉辦尖子生英語(yǔ)作文比賽、閱讀比賽、限時(shí)拔高試題競賽等，并挑選優(yōu)秀學(xué)生作了經(jīng)驗交流。
(瞧！孩子們學(xué)得多投入！討論得多熱烈！)
二、畢業(yè)班教學(xué)存在的問(wèn)題及解決方案
存在的問(wèn)題一：
詞匯教學(xué)法有欠缺。詞匯教學(xué)方法單一，習慣于讓學(xué)生背詞匯表，孤立地記憶詞匯。相當一部分教師在詞匯教學(xué)中脫離句子和課文，對詞匯表中的單詞進(jìn)行領(lǐng)讀，讓學(xué)生僅僅知道漢語(yǔ)意思即可。這種孤立地講解詞義的詞匯教學(xué)法，不僅使學(xué)生感到詞匯學(xué)習枯燥無(wú)味，失去興趣，而且還不能讓學(xué)生理解該詞的真正含義，更不能拓展其用法。
解決方案：教學(xué)與實(shí)踐相結合。一是指導學(xué)生科學(xué)有效的記憶方法。教給學(xué)生英語(yǔ)單詞的構詞法：前綴、后綴、轉化、合成等，教給學(xué)生利用音標、詞性、詞義來(lái)對比記憶；二是創(chuàng )設語(yǔ)境。給學(xué)生提供有意義的語(yǔ)言材料，通過(guò)認知來(lái)接受詞匯知識，通過(guò)體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，讓他們把所學(xué)的詞匯自覺(jué)運用到實(shí)際中去，反復實(shí)踐，學(xué)生的詞匯就能豐富提高。三是學(xué)習其他學(xué)校老師創(chuàng )建的英語(yǔ)詞匯考級過(guò)關(guān)法將初三詞匯提前記憶，在學(xué)習過(guò)程中不斷分割重復；在班上限時(shí)進(jìn)行詞匯聽(tīng)寫(xiě)、男女生詞匯PK大賽，建立詞匯聽(tīng)寫(xiě)檔案，每周公布2-3次，在課堂及校報上表?yè)P。這些充分調動(dòng)起學(xué)生的積極性。
存在的問(wèn)題二：
研究教材不到位�！敖探滩摹倍皇恰坝媒滩慕獭�，不去思考怎樣整合教材，而是順著(zhù)教材“講”一遍，走馬觀(guān)花，導致教學(xué)目標不明確，重難點(diǎn)不突出等一系列問(wèn)題。
解決方案：“整合教材，規范課型”。對整個(gè)單元進(jìn)行整體備課，然后再根據教材內容和教學(xué)目標進(jìn)行課型備課，根據教學(xué)目標和教學(xué)內容的需要科學(xué)調整教材順序，從整合導入、規范要求到入心入腦、運用提高。老師多付出，多研究，多總結，多創(chuàng )新，不能生搬硬套，非要完全按教材自然順序。
存在的問(wèn)題三：
寫(xiě)作綜合能力差。寫(xiě)作方面，詞匯貧乏，語(yǔ)法混亂，搭配不當；語(yǔ)言連貫性差，句與句之間缺少銜接，平鋪直敘，缺乏邏輯性；受漢語(yǔ)影響，用漢語(yǔ)思維造句。
解決方案：抓基礎提升。一是熟記、巧記單詞。詞匯是最基礎的要素，寫(xiě)作時(shí)需要一定的詞匯量.；二是背誦佳句。對寫(xiě)作有極大的幫助，要寫(xiě)出英語(yǔ)好文章，除篇章結構好、內容好外，就是詞句好。背誦佳句其實(shí)就是“輸入”，為寫(xiě)作準備必要的語(yǔ)言素材，多讀多記一些好句子，積少成多；三是增加學(xué)生的閱讀量。課下多做各種提醒的閱讀題。見(jiàn)得多了，信手拈來(lái)，自然就會(huì )寫(xiě)了。
三、對新畢業(yè)班的工作建議
1、把握教學(xué)進(jìn)度，爭取科學(xué)高效的上完新授課程，及早進(jìn)入復習，提高復習效率。
2、了解中考動(dòng)向，針對中考題型，多做針對性訓練，特別是一些同學(xué)們容易失分的題型，比如說(shuō)綜合填空，任務(wù)型閱讀等等，并在做的過(guò)程中注意此類(lèi)題目方法和技巧的指導，使同學(xué)們再遇到此類(lèi)題目不至于恐慌。
3、教師在教學(xué)過(guò)程中，積極搜集一些和社會(huì )熱點(diǎn)有關(guān)的文章素材，及時(shí)反饋給學(xué)生，拓展學(xué)生閱讀視野。
4、加強聽(tīng)力訓練，并以中考題型為訓練方向，盡早讓學(xué)生適應中考題中的所出現的聽(tīng)力題型，并及時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓練的方法指導，使學(xué)生能做到沉著(zhù)應對聽(tīng)力考試。
總之，只要我們每位英語(yǔ)老師從學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習與實(shí)際出發(fā)，踏踏實(shí)實(shí)地做好英語(yǔ)中考教學(xué)工作，那么我們的每一個(gè)學(xué)生也必將能考出理想的成績(jì)，圓滿(mǎn)地完成這三年的初中英語(yǔ)學(xué)習任務(wù)。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇6
這學(xué)期，我繼續擔任小學(xué)一、三年級英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣，利用一切機會(huì )，鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)本事。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上的工作，拓展學(xué)生的知識面，以下是我一年來(lái)的教學(xué)總結。
在課前加入日常對話(huà)練習，每個(gè)人都有機會(huì )參與，鍛煉其他學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的資料加以歸整，做到語(yǔ)言的整合;加入，比比讀讀的游戲，把歸類(lèi)單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規律重復出現，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十五分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導學(xué)生在玩中學(xué)習，在唱中學(xué)習，在體驗成功中學(xué)習，人人都是小教師，人人都是好學(xué)生。
一、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。
在教學(xué)過(guò)程中教師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情景不一樣，會(huì )出現了優(yōu)差分層。不一樣學(xué)生的學(xué)習興趣也不一樣，有的學(xué)生是視覺(jué)行的，喜歡經(jīng)過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習;有的學(xué)生是聽(tīng)覺(jué)型的，喜歡在有韻律的音樂(lè )中學(xué)習。所以對于相同資料，就需要設計不一樣的練習形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多應運。經(jīng)過(guò)讓好學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生用認真的態(tài)度去讀，去認，去記的方法。經(jīng)過(guò)加分，公開(kāi)表?yè)P等，不放松屬于自我英語(yǔ)課堂的每一分鐘。
二、多種評價(jià)，激趣樂(lè )學(xué)，自主學(xué)習。
運用多種評價(jià)方式，小組評價(jià)，合作小組自評;評價(jià)多種層面，學(xué)習效果的評價(jià)，學(xué)習態(tài)度的評價(jià)，學(xué)習方法的評價(jià)，合作本事的評價(jià);評價(jià)多種技能，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。給學(xué)生一客觀(guān)全方位的評價(jià)，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自我成績(jì)的同時(shí)感到自我的不足;讓學(xué)困生在感到自我不足的同時(shí)看到自我的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機會(huì )。
三、大英語(yǔ)觀(guān)，終身學(xué)習，天天受益。
英語(yǔ)的學(xué)習不是一朝一夕的事情，我們看到的應當是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì )學(xué)習英語(yǔ)，能夠持續的堅持學(xué)習英語(yǔ)的興趣，不管升入哪一級依然能夠獨立的進(jìn)行學(xué)習，才是英語(yǔ)教育的最終的成功。
我們如果只注意自我教授的學(xué)科只能成為教書(shū)，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)，學(xué)生的`人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識的同時(shí)引導學(xué)生做人，是英語(yǔ)課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處。
誠然，工作中還存在著(zhù)很多的失誤，譬如，會(huì )因為某些學(xué)生的不認真而遷怒其他學(xué)生，會(huì )因為沒(méi)有到達自我夢(mèng)想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調空自我的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足期望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和提議。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇7
本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同組教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
本學(xué)期我擔任二（3）、三（3）、四（3）、至五（2）班和六（2）班五個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識。使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。
學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉化工作為主。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)學(xué)習后對英語(yǔ)的學(xué)習產(chǎn)生了一定的興趣,對英語(yǔ)的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽(tīng)力能力、口語(yǔ)表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的.提高。為此我做了以下工作：
一、認真備課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到&“有備而來(lái)&”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課做出總結。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、采取的措施：
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
總之,學(xué)生通過(guò)小學(xué)階段的英語(yǔ)課學(xué)習,英語(yǔ)的基本知識不斷豐富,基本技能不段提高，并已形成一定的學(xué)習習慣,并具備一定的自學(xué)能力.
二、在課堂教學(xué)中
第一、 在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
第二、 在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、 在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。
總之、一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì )話(huà)知識，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè )課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jì)也有了很大的提高。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇8
工作總結就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統的總檢查、總評價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jì)的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗。
為了全面提高學(xué)生的素質(zhì)，更好地實(shí)施新課程標準，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高我校教師的教育教學(xué)水平，本學(xué)期我校英語(yǔ)科開(kāi)展了一系列教學(xué)和教研活動(dòng)，總結如下：
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教師自身素質(zhì)。
1、繼續組織教師深入學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》，明確各年級教學(xué)的任務(wù)和要求，探索新的教學(xué)模式。
2、鼓勵支持教師參加各種業(yè)務(wù)培訓和學(xué)習，學(xué)習課件制作并嘗試利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
3、加強基本功訓練，積極參加學(xué)校舉行的各項各類(lèi)比賽。
二、科研促教，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。
1、結合學(xué)校的工作計劃和要求，積極參加校公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課比賽
2、積極參加教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己和提高自己的教學(xué)能力。除了參加本校的教研活動(dòng)外，還積極參加聯(lián)片教研活動(dòng)等教學(xué)研究活動(dòng)，從中吸收經(jīng)驗，做到教學(xué)相長(cháng)。平時(shí)全校各教師之間互相聽(tīng)課、評課，互相學(xué)習，共同提高。
3、在個(gè)人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長(cháng)補短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學(xué)期四個(gè)年級的教師都開(kāi)展了研討課，各自的`課堂教學(xué)效果甚好。其中陳學(xué)慧老師在學(xué)校執教的研討課受到鎮英語(yǔ)評課小組高度的評價(jià)。
4、檢查教師的備課、聽(tīng)課和作業(yè)批改以及各單元自查情況，各個(gè)老師都能按要求做好工作。
三、抓好后進(jìn)生的轉化和培養優(yōu)生的工作。
1、嚴格要求按計劃抓好各方面的教學(xué)工作，寫(xiě)好復習計劃，實(shí)施有效的復習，在期末自查中獲得了較好的成績(jì)，中下生大大減少了。
2、各負責老師按時(shí)到班督促，抓實(shí)、抓好每天一讀。
3、按計劃上好輔導課和開(kāi)展了手拉手優(yōu)幫差活動(dòng)，培優(yōu)轉差取得了一定成績(jì)。
四、開(kāi)展好英語(yǔ)課外活動(dòng)，拓寬知識面。
1、設立英語(yǔ)興趣小組，開(kāi)展課余興趣活動(dòng)，教唱英文歌曲，做游戲，演對話(huà)，增強了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
2、按計劃開(kāi)展了一系列活動(dòng)，增強學(xué)習英語(yǔ)的興趣。本學(xué)期舉行了英語(yǔ)風(fēng)采展示、手抄報比賽都收到了良好的效果。
3、創(chuàng )設英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境和氛圍，開(kāi)展紫藤架下的英語(yǔ)角活動(dòng)，各班開(kāi)辟英語(yǔ)角，開(kāi)展課本劇表演等活動(dòng)。
五、結合教材內容，加強了英語(yǔ)與其他學(xué)科的整合，突現了思想品德教育和環(huán)保教育。
促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)與攀登英語(yǔ)教學(xué)的有效整合，學(xué)習攀登英語(yǔ)的優(yōu)勢做法和理念，為常規英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，積極參加攀登英語(yǔ)組織的教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)研究活動(dòng)的開(kāi)展不斷提高英語(yǔ)教學(xué)的水平。
六、改進(jìn)與發(fā)展努力方向。
回首過(guò)去，腳踏實(shí)地，一學(xué)期的工作也留下一串足跡，忙碌中留下回味。
1。學(xué)習是我們的本錢(qián)，走群眾路線(xiàn)是宗旨。每一位教師深信三人同行，必有我師�；ハ鄬W(xué)習，向書(shū)本學(xué)習、向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，向別科組、別的老師學(xué)習，共同協(xié)作，取長(cháng)補短；
2。不拘一格，使用多種教學(xué)手段，上課形式多樣生動(dòng)；并落實(shí)在平時(shí)教學(xué)中。讓學(xué)生成為獲益者。生動(dòng)活潑的教學(xué)程序下能落實(shí)教學(xué)基本技能目標。力求全面提高。是每個(gè)老師的發(fā)展方向；
3。多開(kāi)展活動(dòng)，形式豐富多樣，讓學(xué)生增加對這門(mén)學(xué)科的愛(ài)好，更增強興趣，也是我們努力的方向；
4。使學(xué)生有一些實(shí)際的英語(yǔ)技能落實(shí)、掌握，為其進(jìn)一步提高、深入學(xué)習創(chuàng )造好條件、打好基礎，學(xué)有真正所得所知。
5、深入開(kāi)展高效課堂的研究，實(shí)施互助合作學(xué)習的課堂教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)效率。
總之，在全體英語(yǔ)老師的共同努力下，教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。在本學(xué)期的期末自查中，各個(gè)年級的成績(jì)都比較好。在以后的教學(xué)工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇9
本學(xué)期我任教七(1)、七(3)兩個(gè)班級的英語(yǔ)教學(xué)。臨近年末，我圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高。但也存在不足之處，現總結如下：
一、思想政治方面
在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應學(xué)校的各項號召，積極參加政治學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )學(xué)習資料，以教師職業(yè)道德規范為準繩，嚴格要求自我。思想積極向上，要求提高。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫忙學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)學(xué)習熱情和信心，以健康禮貌的形象言傳身教。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自我的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果，多次在市、校做英語(yǔ)教學(xué)設計課，受到了一致的好評。我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習和市里組織的各項英語(yǔ)培訓，認真學(xué)習，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法，同時(shí)，對她們在教學(xué)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自我的見(jiàn)解，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。
三、教育教學(xué)工作方面
我認真學(xué)習，勤于專(zhuān)研，注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語(yǔ)課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì )新課改的理念，注重激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，自制教具，開(kāi)展英語(yǔ)特長(cháng)活動(dòng)等，使學(xué)生在簡(jiǎn)便、愉快的氛圍中學(xué)習和運用語(yǔ)言，樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，注重構成性評價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運用，并能夠及時(shí)總結經(jīng)驗，提高自我的.科研水平。由于課堂教學(xué)扎實(shí)有效，構成了獨特的教學(xué)風(fēng)格，在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，我積極出課，毫不保留，由于自我不懈地努力，加之校領(lǐng)導的支持與幫忙上。這學(xué)期，我教的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)很好，
在今后的工作中，我會(huì )更加努力學(xué)習，提高自身素質(zhì)，嚴格要求自我，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇10
一、課堂教學(xué)方面：
“興趣是最好的老師�！比绾握{動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣是課堂教學(xué)至關(guān)重要的一點(diǎn)。二，三年級的孩子年齡較小，好奇心，求知欲較強，針對這一特點(diǎn)，我在課堂上采用多媒體教學(xué)，運用簡(jiǎn)筆畫(huà)，歌曲，歌謠，游戲等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習，主動(dòng)地運用所學(xué)英語(yǔ)與他人交流。當我聽(tīng)到他們那有點(diǎn)生硬的英語(yǔ)，那走調的英語(yǔ)歌曲時(shí)；當我看到他們那書(shū)寫(xiě)整齊干凈的英語(yǔ)作業(yè)時(shí)；內心是甜的。他們從不認識字母到會(huì )說(shuō)會(huì )寫(xiě)會(huì )簡(jiǎn)單交流，這點(diǎn)滴的進(jìn)步，我看在眼里，暖在心里。
四年級學(xué)生已有少許的英語(yǔ)基礎，但課堂教學(xué)的必備工作也是不可少的。四一班有四分之一的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上感到較吃力。如何做好培優(yōu)補差呢？。與班主任經(jīng)常交流，微信群里和家長(cháng)多了解，去做學(xué)困生的思想工作，實(shí)行“一幫一，多幫一”的學(xué)習制度，小組內拜師學(xué)藝等。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，優(yōu)差之間的距離有了明顯的縮小。教學(xué)過(guò)程中我用最簡(jiǎn)明的，最通俗的語(yǔ)言講解語(yǔ)法知識，教給學(xué)生學(xué)習方法和做題的技巧。隨時(shí)隨地了解他們的思想動(dòng)態(tài)，爭取使每一個(gè)學(xué)生不掉隊，從而提高英語(yǔ)成績(jì)。
二、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)方面：
“一日不唱口生，一日不練手生”。在對學(xué)生嚴格要求的同時(shí)，我也這樣做。作為一名教師，我深知活到老，學(xué)到老的'道理。課下，我認真鉆研教材，精心制作課件，積極學(xué)習英語(yǔ)課程標準，了解學(xué)生原有知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣，習慣等。同時(shí)，我積極參與組內，校內和中心校的聽(tīng)評課，虛心向其他教師學(xué)習教學(xué)方法，認真探討，總結適合我的學(xué)生的教法，合理安排每節課的教學(xué)活動(dòng)，提前處理好課堂中出現的各種預設問(wèn)題。
三、不足之處和今后努力的方向：
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”雖然從教多年，但不足之處仍然存在，例如：有時(shí)板書(shū)過(guò)于簡(jiǎn)單；課堂中的自然拼讀滲透力度還不夠，致使部分學(xué)生不會(huì )讀單詞時(shí)用寫(xiě)漢字標明讀音；因為三年級班級人數較多，對于個(gè)別學(xué)習態(tài)度不端正的學(xué)生沒(méi)有引導好。少許學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中依然有印刷體出現。
今后的努力方向：
1.美化板書(shū)，提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養，吸引學(xué)生的眼球。
2.把教學(xué)中的自然拼讀做到極致，避免出現標音現象。
3.加強與班主任和家長(cháng)交流，做好問(wèn)題生轉化工作。
4.培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣?，減少印刷體書(shū)寫(xiě)現象。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇11
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，這次期末考試的成績(jì)也已經(jīng)出來(lái)了。我總結了一下學(xué)生們在考試中扣分最多的地方，結合這一次考試的成績(jì)對我這一個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結和評估，在下一個(gè)學(xué)期中按照自己總結的結果開(kāi)始下個(gè)學(xué)期的工作。具體總結如下：
一、教學(xué)成果
在這一次的期末考試中學(xué)生扣分最多的地方是在聽(tīng)力、閱讀和作文這三個(gè)板塊，這也讓我意識到了自己在教學(xué)的過(guò)程中存在的問(wèn)題。聽(tīng)力只要是知道單詞的讀音和意思基本上都是能夠做出來(lái)的，但還是有很多的同學(xué)在這上面扣了分，這也告訴我在之后的教學(xué)中要重視這一方面的教學(xué)。閱讀一直以來(lái)都是扣分比較多的一個(gè)部分，很多的同學(xué)還掌握不好單詞的變化及其變化的形式，在之后我想我應該多讓同學(xué)們練習，多做題目掌握好單詞的變化。作文我想我應該采取的教學(xué)方法是多練習，自己多布置一些作文的題目，根據同學(xué)們犯的錯誤進(jìn)行輔導。
雖然是出現了很多的錯誤的，但這個(gè)學(xué)期的.期末考試的成績(jì)還是很不錯的，我自己是比較的滿(mǎn)意的。但我也知道自己還是有很多的不足的，所以之后是一定會(huì )努力的讓同學(xué)們更容易的把英語(yǔ)學(xué)號，這是我的目標。
二、教學(xué)總結
其實(shí)很多的扣分點(diǎn)都是因為單詞的拼寫(xiě)錯誤或者是格式錯誤，在之后自己要多注意這些方面的問(wèn)題。想要學(xué)好英語(yǔ)的前提就是要多積累單詞，同時(shí)要學(xué)好語(yǔ)法和詞性的改變。在小學(xué)階段的英語(yǔ)的學(xué)習還是比較的簡(jiǎn)單的，只要在上課認真的聽(tīng)基本上都是不會(huì )有太差的成績(jì)的。我想我應該要去培養學(xué)生的預感，英語(yǔ)說(shuō)話(huà)的方式和漢語(yǔ)在一些句式上是有區別的，所以他們在思考和答題的時(shí)候會(huì )不自覺(jué)的用中文的語(yǔ)序去寫(xiě)句子，之后應該要加強這一方面的訓練。
在之后布置作業(yè)的時(shí)候要多布置一些翻譯句子的題目，漢譯英和英譯漢都可以出一些，讓他們知道哪些句式的語(yǔ)序和漢語(yǔ)是有區別的，也讓他們學(xué)會(huì )自己去翻譯句子，這樣就能夠提高由于學(xué)習的成績(jì)了。
這個(gè)學(xué)期的工作不管我做得怎么樣也已經(jīng)都結束了，在這一個(gè)學(xué)期中做的不好的地方應該要改正，吸取這一個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗和教訓。我想自己應該要幫助學(xué)生在小學(xué)階段打好英語(yǔ)學(xué)習的基礎，在之后的學(xué)習中不會(huì )在英語(yǔ)上遇到很多的困難。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇12
我擔任英語(yǔ)教學(xué)工作以來(lái)，由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺，對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
一方面，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課積極，有的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習欠積極性，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。學(xué)難如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒(méi)有認真備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的'講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事。
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。對于平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；對于肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)，要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；還有就是紀律松散，
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇13
一學(xué)期馬上結束了，覺(jué)得這一學(xué)期過(guò)的很快，也很充實(shí)。大家都在忙忙碌碌的工作中。雖然時(shí)間短，我個(gè)人的收獲也頗多。
本學(xué)期，我繼續擔任一年級一個(gè)班，二年級五個(gè)班，三年級一個(gè)班的教學(xué)工作。與其他英語(yǔ)老師相比，我只教一個(gè)考試班，壓力會(huì )比她們少很多�？偨Y本學(xué)期的教學(xué)工作，一二年級是小學(xué)低段年級，我注重培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣，讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)，對英語(yǔ)有所了解。同時(shí)讓他們也感受到快樂(lè )英語(yǔ)的學(xué)習氛圍。通過(guò)教授英語(yǔ)歌曲，簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，問(wèn)候語(yǔ)以及課堂的一些英語(yǔ)小游戲，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的樂(lè )趣所在。對于三年級，不再只是了解英語(yǔ)的過(guò)程，而是掌握本冊課本的重點(diǎn)單詞，句型，以及做題方法。由于是新教材，根據課標要求，借住教參，光盤(pán)以及老師的共同備課，把握教材的重難點(diǎn)，能夠聽(tīng)、說(shuō)、認讀本冊的重點(diǎn)單詞與句型。通過(guò)本冊的英語(yǔ)學(xué)習，讓學(xué)生在一些簡(jiǎn)單的實(shí)際情景中學(xué)會(huì )用英語(yǔ)去表達自己的情感和感受。
現就結合本人的`工作實(shí)踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的得與失：
在本學(xué)期里，自己又多了一些教學(xué)經(jīng)驗，通過(guò)兩次的公開(kāi)課，認識到自己的不足之處，同時(shí)也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗。在英語(yǔ)課堂上要創(chuàng )設濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，認識到學(xué)生是課堂的主體，讓學(xué)生多聽(tīng)，多說(shuō)，多做，多練，老師及時(shí)的糾正學(xué)生的錯誤。無(wú)論是哪個(gè)學(xué)生的表演欲都很強，都希望他人看到自己的閃光之處。應該讓學(xué)生多參與一些英語(yǔ)游戲，不僅復習和鞏固了所學(xué)知識，也調動(dòng)了課堂氣氛，同時(shí)也增長(cháng)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自信心。在實(shí)際情景中進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更容易去理解所學(xué)內容，也容易記憶。這些是我今后需要努力的方向。在教學(xué)中通過(guò)運用各種教學(xué)方法、設計形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，從而積極快樂(lè )地投入到學(xué)習中去。有時(shí)候覺(jué)得感染力的作用很大，在低段教學(xué)這種感觸很深，由于是一二年級，初次接觸英語(yǔ)這門(mén)課程，他們會(huì )充滿(mǎn)好奇，課堂氣氛會(huì )很活躍，學(xué)生的這種熱情會(huì )感染到老師�，F在在夏季，天氣比較熱，很容易會(huì )覺(jué)得沒(méi)勁，這時(shí)候老師的情緒會(huì )帶動(dòng)整個(gè)班的學(xué)習狀態(tài)。
在英語(yǔ)課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養成英語(yǔ)語(yǔ)言習慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )
以上是我對這一學(xué)期的工作總結，我還存在著(zhù)一些不足之處，上課多提問(wèn)，抓住差生的注意力，注意培養他們的英語(yǔ)學(xué)習興趣；要求他們課后及時(shí)補差，并進(jìn)行檢查；努力培養他們的英語(yǔ)學(xué)習方法；對學(xué)生多溝通、多鼓勵、多關(guān)心。創(chuàng )設情景，讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。要防止過(guò)分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。認真分析教材，分析學(xué)生，把握重點(diǎn)，積極教學(xué)。
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