五年級科學(xué)教學(xué)工作總結（通用18篇）
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么總結有什么格式呢？下面是小編收集整理的五年級科學(xué)教學(xué)工作總結，希望能夠幫助到大家。
五年級科學(xué)教學(xué)工作總結 1
我擔任五年級科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認真負責，全面實(shí)施素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，順利地完成各項教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定成績(jì)�？茖W(xué)學(xué)科有其本身的特殊性，轉變育人觀(guān)念，進(jìn)一步適應新課程的要求，加強學(xué)科質(zhì)量意識，認真執行教學(xué)常規，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養。因此，為總結經(jīng)驗，爭取更好的成績(jì)，現將本期的教學(xué)工作總結匯報如下：在教育教學(xué)工作上我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。注重綜合滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng )設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、善學(xué)、愛(ài)學(xué)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，但我依然盡力精心預設每一節課，創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和自主探究能力得到大大的增強。
一、關(guān)照學(xué)生參與的能力
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實(shí)驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
三、豐富學(xué)生參與的方式
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì )顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。
四、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程
我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)化課堂
把網(wǎng)絡(luò )資源運用于科學(xué)教學(xué)中，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，使抽象知識具體化、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握，提高課堂教學(xué)效果。
如：我所教的`《熱的傳遞》這節課時(shí)，我首先，以學(xué)生們喜聞樂(lè )見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)片導入，在充分調動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)，提出問(wèn)題：熱在固體、液體和氣體中都是怎樣傳遞的？由此引出本課的重要環(huán)節：研究熱傳遞的三種方式——傳導、對流和輻射。最后讓學(xué)生運用所學(xué)的知識嘗試解釋生活中的熱傳遞現象，使知識源于生活，回歸自然。在研究熱傳遞的三種方式這個(gè)環(huán)節中，傳導、對流是有介質(zhì)傳遞，是教材的重點(diǎn)。
五年級科學(xué)教學(xué)工作總結 2
科學(xué)課是義務(wù)教育小學(xué)階段的一門(mén)重要基礎學(xué)科，擔負著(zhù)向學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的任務(wù)。作為一名新科學(xué)教師，我認真做好科學(xué)課的備課、上課、作業(yè)批改工作，按照新課程標準要求和教學(xué)計劃順利完成了四年級的科學(xué)教學(xué)工作，有得也有失�，F將本學(xué)期四年級科學(xué)教學(xué)總結如下：
一、立足教材扎實(shí)穩步推進(jìn)科學(xué)課教學(xué)
由于科學(xué)課的特殊性，科學(xué)課的教學(xué)對每一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)挑戰。很長(cháng)一段時(shí)間我對科學(xué)課的教學(xué)充滿(mǎn)疑惑，但慢慢的我感覺(jué)到科學(xué)課的教學(xué)首先要立足于教材，吃透教材，進(jìn)而開(kāi)展靈活的課堂教學(xué)。在立足教材的`基礎上，結合多媒體設備讓學(xué)生直觀(guān)、形象地感受科學(xué)知識。在實(shí)驗教學(xué)上，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生去進(jìn)行實(shí)驗準備、實(shí)驗操作和實(shí)驗總結。同時(shí)根據教材內容，安排學(xué)生一定的課外觀(guān)察活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)現科學(xué)、感受科學(xué)。
二、培養學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習科學(xué)的主人興趣是學(xué)生學(xué)習科學(xué)最好的老師，讓學(xué)生感受科學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣就成為影響科學(xué)教學(xué)的重要因素。在課堂教學(xué)中，我力求課堂氛圍的活躍、積極，讓學(xué)生勇于表達自己的觀(guān)點(diǎn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解。在實(shí)驗中讓學(xué)生大膽猜測、大膽操作，讓學(xué)生感到科學(xué)其實(shí)離他們很近，他們也就更有興趣去學(xué)習科學(xué)。
三、重視加強觀(guān)察和實(shí)驗。
觀(guān)察和實(shí)驗是人類(lèi)認識科學(xué)的基本途徑，也是科學(xué)教學(xué)的顯著(zhù)特點(diǎn)。教會(huì )學(xué)生觀(guān)察和實(shí)驗，是科學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。在科學(xué)教學(xué)中，我積極創(chuàng )造條件，努力完成教學(xué)教材中規定的演示實(shí)驗及學(xué)生的觀(guān)察、實(shí)驗等項目。因地制宜，選擇適應教學(xué)需要的替代材料。在觀(guān)察和實(shí)驗中，注意培養學(xué)生良好的觀(guān)察和實(shí)驗操作的習慣。
四、存在的不足。
一學(xué)期下來(lái)感覺(jué)收獲頗豐，但也有不足和需要改進(jìn)的地方。
1、把握教材、駕馭教材的能力還需提高。
2、組織課堂教學(xué)尤其是實(shí)驗教學(xué)的能力有待加強。
3、把握學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生的引導和激勵方面做的不夠今后我將繼續保持，并爭取更大的進(jìn)步。
五年級科學(xué)教學(xué)工作總結 3
在本學(xué)期里，我校依照：“以人為本，以育人為目標，有追求但不脫離實(shí)際，力求實(shí)效，堅持繼承中創(chuàng )新，改革中發(fā)展”的理念；堅持按照“常規工作有創(chuàng )新，重點(diǎn)工作有保證，難點(diǎn)工作有突破，問(wèn)題工作有改進(jìn)，全面落實(shí)素質(zhì)教育”有序的工作思路，穩步推進(jìn)“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，以構建和諧學(xué)校為目標，保證教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高，努力推進(jìn)全面工作，現總結如下：
一、主要工作做法
�。ㄒ唬┮陨鸀楸�，創(chuàng )設健康發(fā)展的平臺。
1、積極組織參賽，提高學(xué)生素質(zhì)。本學(xué)期，我校充實(shí)了計算機教師隊伍，由專(zhuān)職教師負責組織學(xué)生參加贛州市“青少年信息（計算機）奧林匹克賽”，成績(jì)較過(guò)去有進(jìn)步。學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)大賽，從很大面積上促進(jìn)了學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)的習慣養成�！靶吕俦弊x書(shū)用刊征文.以及第十三屆華人征文等常規競賽，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生自由表達，書(shū)寫(xiě)快樂(lè )童年的學(xué)習興趣。
2、打造社團品牌，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)。
學(xué)校堅持社團活動(dòng)“規范化、特色化”的思想，努力讓學(xué)校社團活動(dòng)成為學(xué)生個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展的成才舞臺。
根據學(xué)校實(shí)際情況、師資特色和各級比賽項目開(kāi)辟了音、體、美、科學(xué)、微機、英語(yǔ)、航模等校級層面的社團活動(dòng)，并做到制度保證，管理精細，制定了《活動(dòng)實(shí)施方案及展示計劃》等，明確職責，量化績(jì)效。一學(xué)期中，學(xué)校很多社團在指導教師的精心指導下都取得了不菲的成績(jì)。
航模隊——在老教師潘海平老師的精心培育下，我校航模隊連續多年參加全省航模比賽，均獲佳績(jì)。
合唱隊、舞蹈隊——本學(xué)期，合唱隊、舞蹈隊排練的3個(gè)節目分別獲得“英東杯”藝術(shù)類(lèi)節目一等獎的好成績(jì)。
美術(shù)組——我校陳重陽(yáng)同學(xué)獲得全區“宋城情虔州風(fēng)”書(shū)畫(huà)大賽一等獎。期末，社團成員還將用自己的巧手裝扮學(xué)校櫥窗，一展自己繪畫(huà)的天賦。
體育隊——從開(kāi)學(xué)奮戰到期中，體育老師和所有隊員辛勤的汗水換來(lái)了全區中小學(xué)運動(dòng)會(huì )團體總分第五名的好成績(jì)。
�。ǘ┮詭煘榛�，營(yíng)造專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的環(huán)境。
1、打造名師隊伍。師資隊伍的建設與發(fā)展是學(xué)校辦學(xué)的永恒主題。我校30周歲以下的教師占到全體教師數的三分之一，而獲得區級骨干老師稱(chēng)號的卻不多。這學(xué)期，我們努力挖掘各方資源，積極推出優(yōu)秀青年教師參加區第五批學(xué)科帶頭人、骨干教師的評選。并通過(guò)各種教育教學(xué)競賽，如：全省小學(xué)語(yǔ)文感悟論文評選，全市教育技術(shù)論文評比，區教育教學(xué)敘事等，加速青年教師成長(cháng)。力爭在3—5年內能有3—4名教師成為區骨干教師，1—2名教師評為區學(xué)科帶頭人。
2、繼續“青藍結對”。一學(xué)期，我校教學(xué)部門(mén)在開(kāi)學(xué)初、期中前后等不同時(shí)期，分別對我校見(jiàn)習教師、教齡不滿(mǎn)6年教師進(jìn)行了不同內容的崗位培訓、小結交流會(huì )。學(xué)校注重青年教師的個(gè)人綜合素質(zhì)的提高，于20xx年1月中旬舉行青年教師“三筆字“競賽，進(jìn)一步抓實(shí)青年教師教學(xué)基本功的訓練。
3、搞好“遠程培訓”。每學(xué)年學(xué)校拿出一大筆資金，用來(lái)幫助教師實(shí)行網(wǎng)絡(luò )遠程培訓。教師們充分利用課余時(shí)間，上網(wǎng)學(xué)習，將理論學(xué)習與實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái)，更好地服務(wù)教學(xué)，提高自身業(yè)務(wù)水平。
4、參與“國培計劃”。結合上級部門(mén)安排，我校5名年輕教師參加“國培計劃”脫產(chǎn)學(xué)習。不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上，對他們都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的良好時(shí)機。
�。ㄈ┮再|(zhì)為要，探索質(zhì)量提升的.多種途徑。
1、依托校本教研，提升教師研究水平
學(xué)校健全校本教研制度，建立校本教研運行機制，調動(dòng)教師積極參與校本教研，推進(jìn)校本教研扎實(shí)有效的開(kāi)展，校本教研以教學(xué)中的問(wèn)題研究為重點(diǎn)，如“四課型”教學(xué)研討，“減負增效”教學(xué)研究，“新課標的落實(shí)和推進(jìn)”專(zhuān)題研究，“教材教法學(xué)習”等，積極探討解決問(wèn)題的策略和方法，為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教師的縱深發(fā)展。
2、落實(shí)課程標準，努力推進(jìn)課改實(shí)驗
學(xué)校積極開(kāi)展“落實(shí)新課標，推進(jìn)新課改”新課標培訓、研討活動(dòng)，通過(guò)教研組的專(zhuān)題講座、備課組的分組學(xué)習、統一的教材教法考試、課堂教學(xué)的新課標落實(shí)等形式，組織教師深入學(xué)習新課程標準倡導的理念、切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念，分析課程標準內容的變化，并就學(xué)科的具體模塊以及具體教學(xué)策略進(jìn)行實(shí)踐研討，使教師全面把握新修訂的義務(wù)教育課程改革新標準，把修訂精神具體貫徹落實(shí)到課堂教學(xué)中。
3、深化教改促進(jìn)發(fā)展，達標驗收提升素質(zhì)
�。�1）深入宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)
自20xx年秋季開(kāi)始，學(xué)校開(kāi)展了有效課堂“四課型”達標驗收活動(dòng)，本學(xué)期初學(xué)校及時(shí)召開(kāi)了第二批有效課堂“四課型達標驗收”專(zhuān)題會(huì )，對此項達標活動(dòng)做了精心的動(dòng)員布署，通過(guò)發(fā)動(dòng)宣傳，老師們的參與的積極性都很高，很多臨近退休的老教師都參加了此次達標活動(dòng)。
�。�2）深入教研，專(zhuān)業(yè)提升
學(xué)校將四課型達標活動(dòng)作為一項中心教學(xué)研究工作列入學(xué)校教學(xué)工作計中，并要求教師全員參與“四課型”的備課、聽(tīng)課、評課等活動(dòng)，讓每位教師以課堂教學(xué)達標為契機，進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)校還積極發(fā)揮骨干教師的帶頭和輻射示范作用，通過(guò)上示范課，觀(guān)摩課、舉辦專(zhuān)題講座等，指導年輕教師成長(cháng)，如：曾宏、楊秀清、段筱忠、王定娟、龔盛琳、劉福龍等老師都能積極指導青年教師，敖麗萍、劉紅英還主動(dòng)承擔了全區的教學(xué)行動(dòng)周的作文教學(xué)示范課，受到了教研室專(zhuān)家和與會(huì )老師的一致好評。
�。�3）嚴把考核，達標提高
學(xué)校本著(zhù)“寧缺勿濫，成熟過(guò)關(guān)”的原則，嚴格審核申請人員，對成熟人員申請予以受理。開(kāi)學(xué)初學(xué)校就制定了第二批有效課堂“四課型”達標驗收方案，成立了校一、二級評審小組，并有計劃、有步驟的實(shí)施達標考核工作。對教師的考核我們不只重視一次性的考核驗收，更關(guān)注的是全方位的跟蹤考核，學(xué)校將考核驗收與平時(shí)的教學(xué)常規檢查相結合，與教學(xué)效果相考核，并要求每位達標教師要積極總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)“四課型”達標的總結或論文，對實(shí)踐探究作理性的思考和提升。 4、創(chuàng )建數字化校園，提高現代化教學(xué)水平
20xx年是我校全面創(chuàng )建數字化校園、省級電教示范學(xué)校的重要一年。這一學(xué)年，學(xué)校在迎接全省教育督導評估檢查中，通過(guò)多種渠道，多方籌集資金，無(wú)論從學(xué)校電教硬件設施還是軟件管理方面都得到了切切實(shí)實(shí)地改善，各功能教室得到最大化的配置，使用效率也日漸提高，其次學(xué)校還加強了功能教室負責人的管理和培養，定期開(kāi)會(huì )小結，送出去培訓，為推進(jìn)我�，F代化建設打下了奠定了扎實(shí)的基礎。
二、展望
以下幾個(gè)方面還需進(jìn)一步的提高和完善：
1、繼續抓實(shí)教學(xué)常規，加強教學(xué)常規的檢查落實(shí)和考核。
2、認真落實(shí)課程方案，努力確保各學(xué)科的正常開(kāi)設和高質(zhì)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。
3、以新課標落實(shí)為基點(diǎn)，扎實(shí)常態(tài)課教學(xué)，抓好課堂主陣地，打造高效課堂。
4、充分發(fā)揮備課組基層教研機構作用，促進(jìn)年級學(xué)科的深入教研和共同進(jìn)步，提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
5、進(jìn)一步完善社團活動(dòng)，打造特色品牌。為推進(jìn)素質(zhì)教育，深化社
團活動(dòng)，下學(xué)期學(xué)校改革學(xué)生評價(jià)制度，評選“特長(cháng)生之星”，將更多有特長(cháng)的孩子推向更高的平臺，將其展示，為學(xué)校素質(zhì)教育的全面開(kāi)展添磚加瓦，錦上添花。
五年級科學(xué)教學(xué)工作總結 4
一、基本情況概述
我所教授的是五年級5班的學(xué)生。班上學(xué)生基礎牢固，大部分學(xué)生具有較強的上進(jìn)心，學(xué)習目的明確，有良好的學(xué)習習慣和科學(xué)觀(guān)念，但任有小部分學(xué)生學(xué)習、記錄都松散，學(xué)習能力較弱。
二、本學(xué)期完成的教學(xué)任務(wù)和內容。
回顧這一學(xué)期以來(lái)，為了能使學(xué)生更好的接受知識，我深入鉆研教材，認真分析學(xué)生實(shí)際。堅持理論和實(shí)際結合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能按計劃完成。同時(shí)創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。在第1課《植物需要水分》學(xué)生知道植物的生長(cháng)需要水分，第2課《植物生長(cháng)需要陽(yáng)光》理解了什么是光合作用以及其對植物的重要性；第3課《小生態(tài)園制作》利用所學(xué)知識為植物制作一個(gè)小“家”，為植物生長(cháng)制造條件；第4課《生命的延續》學(xué)生知道植物繁殖的過(guò)程；第5課《動(dòng)物的繁殖過(guò)程》了解動(dòng)物的繁殖過(guò)程；在第6課《水的蒸發(fā)》學(xué)生了解自然界中水循環(huán)的過(guò)程和意義；第7課《降雨過(guò)程》知道云、霧、雨、的形成。第8課《流水的力量》水流對其他物體的作用；在第9課《物體固態(tài)到液態(tài)的變化》知道物體固態(tài)到液態(tài)是怎么變化的；在第10課《物質(zhì)的燃燒》知道物質(zhì)的燃燒的原理；在第11課《鐵生銹的原因》學(xué)會(huì )如何探究鐵生銹的原因；最后一節課我會(huì )布置《科學(xué)期末作業(yè)》利用廢舊物品制作作業(yè)。
三、采用的教學(xué)措施和教學(xué)方法。
1、關(guān)心學(xué)生參與的意識。竭力發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )意探究。這樣，學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的`話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，對科學(xué)知識做出正確的判斷。
2、做好課前準備，備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其持續相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，增加學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣。
4、注重培養學(xué)生科學(xué)的思維方法。在課堂教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣。
5、保持和發(fā)展學(xué)生對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲。讓學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現代科技的發(fā)展。以致形成大膽細心、注重證據、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。
四、本學(xué)期取得成績(jì)或成果。
所有學(xué)生基本掌握本冊知識，并會(huì )進(jìn)行操作實(shí)驗。
五、本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中呈現的亮點(diǎn)。
本年級學(xué)生存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我盡量將課堂變得生動(dòng)有趣。多設置探究活動(dòng)，對學(xué)生多進(jìn)行鼓勵，以便他們能積極參與課堂，參與學(xué)習。
學(xué)生操作課堂參與率高，本學(xué)期共進(jìn)行四個(gè)操作實(shí)驗，如醋與小蘇打混合、無(wú)字密信、人造雪景和物質(zhì)的燃燒實(shí)驗中，學(xué)生參與率100%，無(wú)課堂安全事故產(chǎn)生。
六、本學(xué)期存在的問(wèn)題和主要的原因。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，由于課程多課時(shí)少，在平時(shí)的課堂上語(yǔ)言較快，對于部分知識點(diǎn)講解不夠深刻。以及科學(xué)這門(mén)課程平時(shí)對學(xué)生平時(shí)檢測較少，對于學(xué)生學(xué)情把握不夠準確等，這些都需要我在工作中逐步的改善，認真對待每一位學(xué)生。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要自己，學(xué)習新理念，改善教學(xué)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平，更好的教學(xué)育人。
七、改進(jìn)的措施和方法
1、認真學(xué)習和總結，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識水平，以適應新形勢的需要。
2、對于課程多時(shí)間少的問(wèn)題，我應該要更加學(xué)會(huì )對課程的把握，去繁就簡(jiǎn)，提煉精華。
3、對于學(xué)生學(xué)情的把控，可以多設計課后鞏固的實(shí)驗探究，利用一周為完成任務(wù)的時(shí)間，將課堂知識延長(cháng)到課后，并進(jìn)行批改，掌控學(xué)生實(shí)際學(xué)習情況。
八、今后努力的方向。
在今后的科學(xué)課教學(xué)中，我會(huì )繼續發(fā)揚成績(jì)，改正缺點(diǎn)，努力做到著(zhù)眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養”的提高。加強學(xué)習，不斷充實(shí)，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔負起培養下一代“基本科學(xué)素養”的重要任務(wù)。
五年級科學(xué)教學(xué)工作總結 5
時(shí)間飛逝，轉瞬間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期我擔當五年級的科學(xué)教學(xué)工作。在校內領(lǐng)導的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導下，加上全體師生的共同努力，順當地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作總結如下：
一、扎實(shí)打好科學(xué)基礎。
1、夯實(shí)基礎學(xué)問(wèn)。就是抓科學(xué)課本學(xué)問(wèn)。由于各學(xué)生之間的認知潛力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對科學(xué)學(xué)問(wèn)的駕馭潛力不同，針對學(xué)生實(shí)際狀況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標。有時(shí)我還適當地用一下方言，對于一些科學(xué)學(xué)問(wèn)更有勸服力。有時(shí)為了趕進(jìn)度必定造成學(xué)生對科學(xué)基本學(xué)問(wèn)的“消化不良”，或是一知半解，更嚴峻的甚至會(huì )使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去愛(ài)好。因此，在教學(xué)中我依據實(shí)際狀況分層次盡量讓每一位學(xué)生都有所收獲，有所成長(cháng)。
2、培育基本技能。切實(shí)抓好科學(xué)用語(yǔ)的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中，對課本上的基本概念、基本原理深化淺出地分析，力求同學(xué)們都能理解，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)試驗涉及科學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)腦思索問(wèn)題的時(shí)間，多給學(xué)生提問(wèn)的空間，多讓學(xué)生動(dòng)手做試驗，體驗透過(guò)試驗進(jìn)行視察和探討的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的試驗潛力。
二、重視獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程和科學(xué)探究潛力的培育。
要提高學(xué)生的潛力，就要在教學(xué)中加強對學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題潛力的培育。平常教學(xué)與復習，都不能“重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)潔應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而就應重視獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程，讓學(xué)生駕馭學(xué)習科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。 備課時(shí)，我仔細學(xué)習科學(xué)課程標準，深化領(lǐng)悟科學(xué)課的基本理念，細心設計教學(xué)環(huán)節，細心琢磨課堂預設。上課時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)學(xué)習的過(guò)程，經(jīng)驗一個(gè)典型的“視察—發(fā)覺(jué)—推想—驗證”的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程，力爭把學(xué)生的初始想法進(jìn)行整理、分析和概括，最終轉化為科學(xué)概念。抓住課堂生成的機遇，培育學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題，情愿專(zhuān)心探究的科學(xué)精神。有效地組織課堂教學(xué)，上好每一節課。 專(zhuān)心探究有效的`評價(jià)方法，提高科學(xué)學(xué)習的專(zhuān)心性。評價(jià)既要關(guān)注結果，更要關(guān)注過(guò)程，注意科學(xué)學(xué)問(wèn)結論的構成過(guò)程，注意教學(xué)流程，徹底變更干脆灌輸、直奔結論的教學(xué)方式和死記硬背、重復練習的學(xué)習方法。探究并逐步加大過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀(guān)的評價(jià)，探究并逐步加大綜合應用所學(xué)學(xué)問(wèn)和本事解決生活問(wèn)題潛力的評價(jià)。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們和我都在科學(xué)素養方面有所發(fā)展，科學(xué)試驗潛力都有所提高。
三、科學(xué)教學(xué)的感悟。
透過(guò)一學(xué)期的嘗試教學(xué)，我認為要讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式：
1、在科學(xué)探究中，要為學(xué)生帶給足夠的有結構的材料，留給學(xué)生足夠的探究時(shí)間。
2、教化學(xué)生在著(zhù)手解決問(wèn)題前先思索行動(dòng)安排，包括制定步驟、選取方法和設想平安措施。建立合作學(xué)習小組，使學(xué)生在獨立思索的基礎上進(jìn)行小組探討，共同探究，協(xié)同操作，相互溝通，群眾評價(jià)，把感性相識上升到理性相識。留意指導學(xué)生自己得出結論，老師不要把自己的看法強加給學(xué)生。
3、留意搜集第一手資料，教會(huì )學(xué)生視察、測量、試驗、記錄、統計與做統計圖表的方法，組織好探究后期的研討，引導學(xué)生仔細傾聽(tīng)別人的看法，完善自己的探究安排。
4、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)是一個(gè)周期性較長(cháng)的過(guò)程。因此，教學(xué)方法是否能夠獲得勝利，更多的取決于其四周是否有“教化合力”存在。喊了幾年《科學(xué)》是“主科”。但是從上到下沒(méi)有人把《科學(xué)》當成是主科來(lái)對待。 詳細表此刻：
�、耪n時(shí)的支配量少，五年級總課時(shí)數為32課，一周只支配兩節，須要16周時(shí)間，再說(shuō)，有的課須要2—3節試驗才能完成，有的課則須要連續視察一周、一個(gè)月、甚至一個(gè)學(xué)期才能完成其教學(xué)。
�、茖W(xué)生雖然很喜愛(ài)科學(xué)，并且很情愿在課外或機動(dòng)時(shí)間接著(zhù)探究科學(xué)奇妙，但語(yǔ)數老師補課，作業(yè)量大導致學(xué)生沒(méi)有時(shí)間顧及這門(mén)學(xué)科，更得不到家長(cháng)的支持，主要緣由只是在統考“指揮棒”的鞭撻下，人們不得不按部就班地做不愿做的事情。
四、今后努力的方向。
1、細心解讀課程標準，了解教材編寫(xiě)意圖。
2、把握單元教學(xué)目標完整了解教學(xué)任務(wù)。
3、多種渠道了解學(xué)生的初始想法，為課堂教學(xué)有的放矢做打算。
4、充分利用課余時(shí)間多指導學(xué)生探究科學(xué)奇妙！
五年級科學(xué)教學(xué)工作總結 6
時(shí)光飛逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期我承擔五年級的科學(xué)教學(xué)工作。在校園領(lǐng)導的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現了學(xué)期初制定的教育教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作總結如下：
一、扎實(shí)打好科學(xué)基礎。
1、夯實(shí)基礎知識。就是抓科學(xué)課本知識。由于各學(xué)生之間的認知潛力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對科學(xué)知識的掌握潛力不同，針對學(xué)生實(shí)際狀況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標。有時(shí)我還適當地用一下方言，對于一些科學(xué)知識更有說(shuō)服力。有時(shí)為了趕進(jìn)度必然造成學(xué)生對科學(xué)基本知識的“消化不良”，或是一知半解，更嚴重的甚至會(huì )使部分學(xué)習跟不上的'學(xué)生對科學(xué)失去興趣。因此，在教學(xué)中我根據實(shí)際狀況分層次盡量讓每一位學(xué)生都有所收獲，有所成長(cháng)。
2、培養基本技能。切實(shí)抓好科學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，對課本上的基本概念、基本原理深入淺出地分析，力求同學(xué)們都能理解，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及科學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)腦思考問(wèn)題的時(shí)間，多給學(xué)生提問(wèn)的空間，多讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗潛力。
二、重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究潛力的培養
要提高學(xué)生的潛力，就要在教學(xué)中加強對學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題潛力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習，都不能“重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而就應重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
備課時(shí)，我認真學(xué)習科學(xué)課程標準，深入領(lǐng)會(huì )科學(xué)課的基本理念，精心設計教學(xué)環(huán)節，細心琢磨課堂預設。上課時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)學(xué)習的過(guò)程，經(jīng)歷一個(gè)典型的“觀(guān)察—發(fā)現—推測—驗證”的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程，力爭把學(xué)生的初始想法進(jìn)行整理、分析和概括，最終轉化為科學(xué)概念。抓住課堂生成的機遇，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，愿意用心探索的科學(xué)精神。有效地組織課堂教學(xué)，上好每一節課。
用心探索有效的評價(jià)方法，提高科學(xué)學(xué)習的積極性。評價(jià)既要關(guān)注結果，更要關(guān)注過(guò)程，注重科學(xué)知識結論的構成過(guò)程，注重教學(xué)流程，徹底改變直接灌輸、直奔結論的教學(xué)方式和死記硬背、重復練習的學(xué)習方法。探索并逐步加大過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的評價(jià)，探索并逐步加大綜合應用所學(xué)知識和本領(lǐng)解決生活問(wèn)題潛力的評價(jià)。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們和我都在科學(xué)素養方面有所發(fā)展，科學(xué)實(shí)驗潛力都有所提高。
三、科學(xué)教學(xué)的感悟
通過(guò)一學(xué)期的嘗試教學(xué)，我認為要讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式：
1、在科學(xué)探究中，要為學(xué)生帶給足夠的有結構的材料，留給學(xué)生足夠的探究時(shí)間。
2、教育學(xué)生在著(zhù)手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計劃，包括制定步驟、選取方法和設想安全措施。建立合作學(xué)習小組，使學(xué)生在獨立思考的基礎上進(jìn)行小組討論，共同探究，協(xié)同操作，相互交流，群眾評價(jià)，把感性認識上升到理性認識。注意指導學(xué)生自己得出結論，教師不要把自己的意見(jiàn)強加給學(xué)生。
3、注意搜集第一手資料，教會(huì )學(xué)生觀(guān)察、測量、實(shí)驗、記錄、統計與做統計圖表的方法，組織好探究后期的研討，引導學(xué)生認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，完善自己的探究計劃。
4、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)是一個(gè)周期性較長(cháng)的過(guò)程。因此，教學(xué)方法是否能夠獲得成功，更多的取決于其周?chē)欠裼小敖逃狭Α贝嬖�。喊了幾年《科學(xué)》是“主科”。但是從上到下沒(méi)有人把《科學(xué)》當成是主科來(lái)對待。
具體表此刻：
�、耪n時(shí)的安排量少，五年級總課時(shí)數為32課，一周只安排兩節，需要16周時(shí)間，再說(shuō)，有的課需要2—3節試驗才能完成，有的課則需要連續觀(guān)察一周、一個(gè)月、甚至一個(gè)學(xué)期才能完成其教學(xué)。
�、茖W(xué)生雖然很喜歡科學(xué)，并且很愿意在課外或機動(dòng)時(shí)間繼續探究科學(xué)奧秘，但語(yǔ)數老師補課，作業(yè)量大導致學(xué)生沒(méi)有時(shí)間顧及這門(mén)學(xué)科，更得不到家長(cháng)的支持，主要原因只是在統考“指揮棒”的鞭撻下，人們不得不循規蹈矩地做不愿做的事情。四、今后努力的方向
1、精心解讀課程標準，了解教材編寫(xiě)意圖。
2、把握單元教學(xué)目標完整了解教學(xué)任務(wù)。
3、多種渠道了解學(xué)生的初始想法，為課堂教學(xué)有的放矢做準備。
4、充分利用課余時(shí)間多指導學(xué)生探究科學(xué)奧秘！
五年級科學(xué)教學(xué)工作總結 7
本學(xué)期又有很多收獲，也有一些自己并不滿(mǎn)意的環(huán)節�，F對五年級科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結如下：
一、認真學(xué)習課程標準，提高自身素質(zhì)。
在教育教學(xué)過(guò)程中，努力把學(xué)習的主動(dòng)權教給學(xué)生。通過(guò)自主探究與交流合作來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習新知，提高學(xué)生的各種各種能力。
二、認真制定教學(xué)計劃，為工作指明方向。
在教學(xué)工作進(jìn)行之前己對全冊教材有了一個(gè)整體的了解，對重、難點(diǎn)比較清楚，對學(xué)生上學(xué)期和現在存在的問(wèn)題認識清晰，在教學(xué)中能把握先機，取得了比較好的教學(xué)效果。
三、在教育教學(xué)工作中
我注意教學(xué)形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會(huì )和環(huán)境帶來(lái)的變化和影響等；有的課以活動(dòng)為主，老師起到組織者、指導者和參與者的作用；有的課要以學(xué)生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲；能做實(shí)驗讓學(xué)生親歷學(xué)習過(guò)程的，要盡量讓學(xué)生體驗和感受。在教學(xué)中，要適當引入競爭機制，調動(dòng)學(xué)生的積極性和上進(jìn)心。
四、教學(xué)評價(jià)多元化。
評價(jià)有過(guò)程性評價(jià)，也要有結果性評價(jià)。既關(guān)注學(xué)生對知識的記憶情況，又要關(guān)注學(xué)生課上表現，如回答問(wèn)題流利、簡(jiǎn)明，能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問(wèn)題，課上聽(tīng)講、做筆記情況等，特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀(guān)察和思考，動(dòng)手實(shí)驗等。五年級的葉勒曼班等幾名不愛(ài)學(xué)科學(xué)的學(xué)生，就是被我用為數不多的幾次表?yè)P調動(dòng)起來(lái)的。
五、繼續搞好實(shí)驗工作，培養學(xué)生多方面的能力和良好習慣。在實(shí)驗前進(jìn)行安全和方法上的指導，指導學(xué)生合作學(xué)習，共同提高；學(xué)生做實(shí)驗的'熱情很高，如做化石模擬實(shí)驗時(shí)，學(xué)校里沒(méi)有熟石膏，各班學(xué)生從家里零零散散帶來(lái)不少，足夠年級學(xué)生做實(shí)驗用了。
六、充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì )的各種資源開(kāi)展學(xué)習引導學(xué)生關(guān)心周?chē)h(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來(lái)的變化，特別是網(wǎng)絡(luò )資源，獲得課本以外的知識，豐富學(xué)習生活，開(kāi)拓學(xué)生視野，在獲得知識的同時(shí)，也培養了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣；利用學(xué)生已有的知識解決身邊和生活中的一些問(wèn)題，達到學(xué)以致用的目的。
五年級科學(xué)教學(xué)工作總結 8
一、《科學(xué)》教材所安排的活動(dòng)有利于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
小學(xué)《科學(xué)》真正從學(xué)生的生活入手，符合兒童的童心、童趣，為學(xué)生提供了很多的親身經(jīng)歷的機會(huì )，促使他們去自主地參與、主動(dòng)地探索，在參與和探索中有所收獲。同時(shí)有機地把探究學(xué)習、體驗學(xué)習、合作學(xué)習、自主學(xué)習等有機結合起來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習方式的多樣化。同時(shí)也在活動(dòng)的過(guò)程中培養了學(xué)生尊重事實(shí)、勇于探索和質(zhì)疑的科學(xué)精神。
二、小學(xué)《科學(xué)》教材體現了面向全體學(xué)生、具有彈性和開(kāi)放性的特點(diǎn)。
在使用這一教材中，我感覺(jué)這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在的差異，在學(xué)習內容、教學(xué)活動(dòng)、設計制作、綜合評價(jià)等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機會(huì )和創(chuàng )新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣內容非常的固定，實(shí)驗過(guò)程、方法非常的單調、一陳不變，而是相當的靈活，教師可依據學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行調節，而學(xué)生也可以有更多的自行探索創(chuàng )新的空間，因此，我覺(jué)得這一教材具有彈性和開(kāi)放性的特點(diǎn)。
三、注重培養學(xué)生進(jìn)行猜想活動(dòng)和師生、生生的交流活動(dòng)。
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)“沒(méi)有大膽的猜想，就沒(méi)有偉大的發(fā)現�！庇纱丝梢�(jiàn)猜想可以很好地幫助學(xué)生進(jìn)行探索活動(dòng)，一方面、正確的猜想會(huì )對學(xué)生是一種激勵，學(xué)生會(huì )有一種成就感，會(huì )激勵他在以后的活動(dòng)中更加大膽地去猜想，去實(shí)踐；再者即使是學(xué)生猜想不夠正確或不夠全面時(shí)，在老師的正確引導下，學(xué)生也會(huì )從中有所感悟，去不斷地實(shí)踐和探究，同時(shí)也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行，要勇于去實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗一切的真理。所以，我覺(jué)得教材設計的猜想活動(dòng)這一環(huán)節非常好，它對學(xué)生進(jìn)行好探究活動(dòng)、學(xué)習好科學(xué)有很大的幫助。逐漸地猜想會(huì )成為學(xué)生的一種習慣，一種探索的動(dòng)力。我覺(jué)得讓學(xué)生無(wú)目的的去實(shí)踐在學(xué)生頭腦中不會(huì )留下很深刻的印象，而帶著(zhù)猜想去實(shí)踐，學(xué)生的活動(dòng)會(huì )更豐富、更充實(shí)、更有意義。另外小學(xué)《科學(xué)》非常注重師生、生生之間的交流，這也會(huì )對學(xué)生的發(fā)展是一種促進(jìn)，在交流中大家可以相互取長(cháng)補短、可以有新的發(fā)現，另外通過(guò)交流也可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和培養學(xué)生的傾聽(tīng)別人發(fā)言的'良好習慣，同時(shí)有利于拓寬學(xué)生的思路，培養學(xué)生的發(fā)散思維。學(xué)生的許多的閃光的思想火花也是在交流中迸發(fā)出來(lái)的。所以，從起點(diǎn)三年級《科學(xué)》上冊起就開(kāi)始注重這樣培養學(xué)生，我想幾年下來(lái)，我們所有的`孩子都會(huì )有所改變，有更大的發(fā)展。
四、有意識地向學(xué)生滲透科學(xué)的人文精神
在這一教材的使用過(guò)程中，我們深有感觸的是科學(xué)教材在編排上很好地將科學(xué)活動(dòng)與社會(huì )生活、學(xué)生個(gè)人生活聯(lián)系在一起，科學(xué)知識并不是單一呈現出來(lái)的，而是多層次多角度呈現給學(xué)生，另外教材在編排中還非常注重了對學(xué)生文學(xué)素養的培養。
五、注重培養學(xué)生長(cháng)期進(jìn)行觀(guān)察活動(dòng)的能力
《科學(xué)》這一教材非常注重對學(xué)生進(jìn)行長(cháng)期觀(guān)察能力的培養，注重培養他們持之以恒的精神，我想這對學(xué)生以后的成長(cháng)會(huì )有很大的幫助。我們深有體會(huì )，學(xué)生進(jìn)行一時(shí)地觀(guān)察對他們來(lái)說(shuō)很容易，但要長(cháng)期堅持，很多孩子會(huì )中途放棄，最后會(huì )一無(wú)所獲，我們的孩子確實(shí)需要在耐力與毅力的方面進(jìn)行培養，我們現在使用的《科學(xué)》在這一方面就為學(xué)生提供了很好地鍛煉機會(huì )。課外活動(dòng)都為學(xué)生提供了很好地鍛煉機會(huì )，我覺(jué)得非常好，符合社會(huì )和發(fā)展的需要。
五年級科學(xué)教學(xué)工作總結 9
小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，教師要從常規課上要質(zhì)量�！把芯吭谡n前、探討在課中、思考在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想。我精心設計每一節課，創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。下面是我對這一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作的總結。
1、抓好常規工作，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
根據學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，結合教材的理論知識，新穎的課堂設計、愉快的教學(xué)方法，增強學(xué)習趣味性，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，培養了學(xué)生樂(lè )學(xué)的興趣。平時(shí)我細心觀(guān)察本班學(xué)生的學(xué)習情況，隨時(shí)調整教學(xué)思路，激勵學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步。
2、注重學(xué)生獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養。
科學(xué)探究是科學(xué)學(xué)習的目標之一，也是科學(xué)學(xué)習的主要方式之一。為了提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，我努力在常規教學(xué)中加強學(xué)生的科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。在平時(shí)的教學(xué)中重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。讓學(xué)生在科學(xué)的探究學(xué)習中得到情感的體驗，使學(xué)生科學(xué)探究的能力得到了培養。
3、嚴格設計好每一節課的學(xué)生實(shí)驗與課堂演示實(shí)驗。
在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，讓學(xué)生擁有更多的科學(xué)探究實(shí)驗時(shí)間，讓學(xué)生更深入持久的開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗探究。實(shí)驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗，一些客觀(guān)的科學(xué)現實(shí)能夠轉變了學(xué)習探究的科學(xué)規律，從而使學(xué)生在科學(xué)的實(shí)驗操作過(guò)程中體會(huì )到科學(xué)規律的存在，體驗著(zhù)科學(xué)知識的形成。本期在實(shí)驗教學(xué)中取得了較好的成績(jì)，在今后的`教學(xué)中，我將更加努力的開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生的實(shí)驗能力。
我記得美國詩(shī)人惠特曼說(shuō)過(guò)：“詩(shī)人是鼓手，他們打著(zhù)鼓前進(jìn)�！倍鰹榭茖W(xué)啟蒙教育的小學(xué)科學(xué)課的老師也要做一名科學(xué)的鼓手，以生動(dòng)的語(yǔ)言、妙趣橫生的實(shí)驗、巧妙的設計，千方百計地打好鼓來(lái)吸引科學(xué)的愛(ài)好者，引導他們進(jìn)入科學(xué)的殿堂，爭取成為科學(xué)啟蒙教育的藝術(shù)大師。
五年級科學(xué)教學(xué)工作總結 10
本學(xué)期我任本校六年級（1）、（2）、（3）班三個(gè)班的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，執照期初的教學(xué)工作計劃，結合學(xué)�？茖W(xué)組的相關(guān)要求，開(kāi)展科學(xué)教學(xué)工作，取得良好教學(xué)效果�，F總結如下：
一、以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨：
積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
二、學(xué)生學(xué)習科學(xué)態(tài)度：
�。�1）六年級學(xué)生整體學(xué)習比較認真，但缺乏靈活性、學(xué)習習慣較差。不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
�。�2）在已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強。家長(cháng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數知識方面，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機會(huì )了解有關(guān)科學(xué)實(shí)驗，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀(guān)察、實(shí)驗、調查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識、發(fā)展能力、培養思想情感。
�。�3）、在小學(xué)階段，學(xué)生對周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè )于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內容貼近小學(xué)生的的生活，強調用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現出濃厚的興趣。
三、完成教學(xué)情況：
1、注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習大綱和教科書(shū)，準備好每節課必要的實(shí)驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實(shí)際結合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時(shí)，創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
2、關(guān)照學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實(shí)驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
3、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
4、豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段�？茖W(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì )顯得很不協(xié)調。如在科學(xué)課教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。
5、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
6、讓學(xué)生體驗參與的快樂(lè )。學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識融為一體的快樂(lè )。
按照以上措施，本學(xué)期順利完成了“在實(shí)驗中探秘”、“研究仍在繼續”、“探尋光的路線(xiàn)”、“把光請進(jìn)來(lái)”、“我的陽(yáng)光小屋”、“奇思妙想——設計篇”、“心靈手巧——制作篇”、“精彩紛呈——展示篇”、“我給健康下定義”、“登上健康快車(chē)”這11個(gè)學(xué)生分組實(shí)驗，每班各進(jìn)行一次課外實(shí)踐活動(dòng)（“探尋光的`路線(xiàn)”），引導學(xué)生寫(xiě)出了10多篇科學(xué)小論文，完成了學(xué)校要求完成的'各種科學(xué)表冊，在本學(xué)期10月份我校組織的全�？萍夹“l(fā)明比賽中，學(xué)生楊靜的“多功能轉球”、包遠鑫的“未來(lái)航母”榮獲年級一二等獎。教育教學(xué)取得相應成績(jì)。
四、存在的問(wèn)題和努力的方向
1、存在的問(wèn)題：
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jì)，但由于自己第一次接觸科學(xué)這門(mén)學(xué)科，經(jīng)驗不足，存在的不足之處很多：
�。�1）一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真，布置課外的作業(yè)經(jīng)常完不成。
�。�2）有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，主要表現在：學(xué)生家庭的不配合，造成了許多課外應準備的材料，不能按時(shí)帶到課堂做實(shí)驗。
�。�3）還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。
�。�4）班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高；
�。�5）教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確；
�。�6）個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正；學(xué)生作品不能按時(shí)上交；或遇到難題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。
2、努力的方向
�。�1）針對學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)意識，提高認識能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，細心發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予評價(jià)肯定，正確引導學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立科學(xué)觀(guān)念。
�。�2）抓好常規工作，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
�。�3）加強教師自身的理論文化學(xué)習，爭取更好地掌握科學(xué)學(xué)科的相關(guān)知識。
五年級科學(xué)教學(xué)工作總結 11
轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結束了，現將本學(xué)期的工作總結如下：
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著(zhù)要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習科學(xué)的機會(huì )和有效的指導。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別，天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價(jià)等方面鼓勵多樣性和靈活性。
具體做法：
1、基礎教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標準，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透"新課標"的要求。認真學(xué)習基礎教育課程改革同時(shí)培訓材料，明確目標和任務(wù)，理清新課程的結構，理念。
2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體。學(xué)生對周?chē)氖澜缇哂袕娏业暮闷嫘暮头e極的探究欲，學(xué)習科學(xué)應該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的.過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的'各種問(wèn)題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習活動(dòng)中的表現給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴格設計好每一節課的學(xué)生實(shí)驗與課堂演示實(shí)驗。
實(shí)驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗，一些客觀(guān)的科學(xué)現實(shí)能夠轉變了學(xué)習探究的科學(xué)規律，從而使學(xué)習在科學(xué)的實(shí)驗操作過(guò)程中體會(huì )著(zhù)科學(xué)規律有存在，體驗著(zhù)科學(xué)知識的形成。
4、創(chuàng )造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。
為了結合探究性學(xué)習方式的要求，轉變評價(jià)方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過(guò)學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習的興趣與探究能力上有長(cháng)足的進(jìn)步。
通過(guò)努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績(jì)，但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決：一是知識的全面性問(wèn)題，特別是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習。二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題。三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問(wèn)題。
五年級科學(xué)教學(xué)工作總結 12
本學(xué)期我擔任五年級三班科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認真負責，全面實(shí)施素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，順利地完成各項教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定成績(jì)�？茖W(xué)學(xué)科有其本身的特殊性，轉變育人觀(guān)念，進(jìn)一步適應新課程的要求，加強學(xué)科質(zhì)量意識，認真執行教學(xué)常規，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養。因此，為總結經(jīng)驗，爭取更好的成績(jì)，現將本期的教學(xué)工作總結匯報如下：
一、充分利用教材，組織學(xué)生在課內探究。
教材中的每一課幾乎都有觀(guān)察、實(shí)踐、討論部分。因此，教師要給學(xué)生提供親自參與活動(dòng)的機會(huì )。在活動(dòng)中，年幼的兒童需要教師進(jìn)行更詳細的.說(shuō)明和指導，但隨著(zhù)年齡和經(jīng)驗的增長(cháng)，教師要有意識地放手讓學(xué)生自己去從事包括活動(dòng)的設計、執行、交流和評價(jià)的全過(guò)程。
�。�1）進(jìn)行發(fā)散性提問(wèn)的訓練。
發(fā)現科學(xué)問(wèn)題的能力，是學(xué)生學(xué)習科學(xué)、獲取知識的基本能力。判斷學(xué)生學(xué)得好與不好，不僅要看學(xué)生回答了多少問(wèn)題，還要看學(xué)生提出了多少問(wèn)題及問(wèn)題的價(jià)值。所以，教師應創(chuàng )設問(wèn)題和探究的情境，培養學(xué)生發(fā)散性提問(wèn)的能力。我在教學(xué)中特別注重這一點(diǎn)，有時(shí)板書(shū)課題后，讓學(xué)生思考“看到課題你有什么想法？”課堂教學(xué)結束前，會(huì )再次讓學(xué)生提出學(xué)習后的感想或還有什么疑問(wèn)之處。學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題，再引導他們親身去探究，這本身就是探究的一種方式。
�。�2）大膽猜想，對一個(gè)問(wèn)題的結果做多種假設來(lái)預測，這是培養學(xué)生創(chuàng )新精神的好方法。問(wèn)題提出后要鼓勵全體學(xué)生猜想，不能局限于幾個(gè)人，這就要求教師善于鼓動(dòng)，激發(fā)興趣。有時(shí)，利用外部的刺激有一定的作用。
�。�3）引導學(xué)生思考、研討，自己得結論。
二、創(chuàng )設條件，加強實(shí)驗教學(xué)。
學(xué)生是很喜歡上實(shí)驗操作課的，除了氛圍的新穎外，主要是看到那些新奇的儀器而產(chǎn)生興奮，急切一試的'情緒。我們采取了一系列的措施保障實(shí)驗計劃順利實(shí)驗：
�。�1）開(kāi)學(xué)初制訂好實(shí)驗計劃。課文中有許多實(shí)驗內容，但并不一定都要在實(shí)驗室完成，我們有重點(diǎn)的選擇一部分分組實(shí)驗組織實(shí)施。在開(kāi)學(xué)初即將要進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)的內容告之學(xué)生，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，也是對學(xué)生的一種承諾。
�。�2）注意各項資料的撰寫(xiě)、積累，把實(shí)驗教學(xué)落到實(shí)處。
三、課外延伸，課內反饋，抓好探究活動(dòng)落實(shí)。
如何讓文中的探究活動(dòng)落實(shí)到行動(dòng)上，我們作了如下嘗試：
�。�1）活動(dòng)不是由教師提出怎樣進(jìn)行，而是讓學(xué)生說(shuō)如何做到，既激發(fā)了興趣，又使學(xué)生掌握了探究的過(guò)程和方法。
�。�2）讓探究活動(dòng)的難度適當，充滿(mǎn)兒童情趣，注意選擇兒童比較熟悉的、能夠操作的，易于引起他們直接興趣的活動(dòng)。
�。�3）因地制宜，根據本地區的資源合理開(kāi)發(fā)和利用。
總之，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里， 有付出,有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。新的一年里，工作和學(xué)習將有新的開(kāi)始，將再接再厲，努力做好科學(xué)教學(xué)工作。
五年級科學(xué)教學(xué)工作總結 13
科學(xué)課由很多科學(xué)活動(dòng)組成的一門(mén)探究課程,通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)達到科學(xué)課的知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等諸方面的目標。在科學(xué)課的活動(dòng)中，有很多是需要經(jīng)歷較長(cháng)時(shí)間或需要一定的課后延續才能完成活動(dòng)達到活動(dòng)目的的。五年級下冊很多實(shí)驗和活動(dòng)需要條件的實(shí)驗等都需要很長(cháng)時(shí)間才能完成。如果僅憑老科學(xué)老師的力量，顯然不能保證學(xué)生完成活動(dòng)，或者完成的質(zhì)量不高，這就需要我們和其他學(xué)科老師聯(lián)系，結合其它學(xué)科開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)。
說(shuō)到科學(xué)課和其他學(xué)科的聯(lián)系，很自然的就會(huì )想到語(yǔ)文老師。因為語(yǔ)文課要寫(xiě)作文、周記、日記等。學(xué)生要有內容可寫(xiě)，就必須要有一定的經(jīng)歷，才能將作文寫(xiě)的生動(dòng)、感人。和語(yǔ)文老師聯(lián)系后，就可以以周記、日記或作文的形勢作記錄。但作業(yè)可以由語(yǔ)文老師和科學(xué)老師一起布置，科學(xué)老師布置科學(xué)活動(dòng)，語(yǔ)文老師同時(shí)布置作文，這樣，作業(yè)的檢查即有語(yǔ)文老師檢查，又有科學(xué)老師檢查，加上目前學(xué)生、家長(cháng)普遍重視語(yǔ)文，這樣就能更好的保證科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。在這個(gè)過(guò)程中，家長(cháng)也可以更深入了解科學(xué)課，對以后科學(xué)課中活動(dòng)開(kāi)展獲得家長(cháng)支持也有一定的.作用。
在教學(xué)中，我們在和語(yǔ)文老師聯(lián)系的基礎上，開(kāi)展了很多課外的科學(xué)活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，學(xué)生都能很好地完成活動(dòng)，并且，學(xué)生的作文也寫(xiě)得有聲有色。許多語(yǔ)文老師在經(jīng)歷了這樣的協(xié)作后，都愿意和我們配合，也支持我們上好科學(xué)課。他們認為，科學(xué)活動(dòng)多了，學(xué)生經(jīng)歷豐富了，學(xué)生寫(xiě)作文需要的素材自然也就豐富了，這樣學(xué)生才能寫(xiě)出好作文。這樣，我們和語(yǔ)文老師在學(xué)生科學(xué)活動(dòng)中各取所需，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
在和語(yǔ)文老師協(xié)作的過(guò)程中，也有一些不盡如人意的地方。例如，語(yǔ)文老師不要求對觀(guān)察中獲得數據的'具體描述，而是強調語(yǔ)言的優(yōu)美。在開(kāi)始和語(yǔ)文老師協(xié)作時(shí)，這種現象尤其明顯。我記得曾經(jīng)有一個(gè)語(yǔ)文老師把一個(gè)學(xué)生寫(xiě)的種子發(fā)芽的的日記給我看，說(shuō)這個(gè)學(xué)生的日記寫(xiě)得特別好，我拿過(guò)來(lái)仔細一看，其中有這樣的句子“今天，豆芽又長(cháng)高了幾厘米，我覺(jué)得我成功了，我也隨著(zhù)豆芽的成長(cháng)而越來(lái)越高興�！睆恼Z(yǔ)文的角度講，可能這確實(shí)是段非常好的語(yǔ)言，對自己的心情有準確地描寫(xiě)，但是，對科學(xué)課來(lái)講，我們需要的準確數據卻在這段文字中找不到，顯然，“豆芽長(cháng)高了幾厘米”不是科學(xué)數據。其實(shí)，這段話(huà)完全可以這樣說(shuō)：“今天，豆芽又長(cháng)高了一厘米（或者1.5厘米、2厘米都可以），我覺(jué)得我成功了，我也隨著(zhù)豆芽的成長(cháng)而越來(lái)越高興�！庇谑�，我和語(yǔ)文老師聯(lián)系，和他交流，使他明白科學(xué)課需要的數據是準確的，同時(shí)，這樣的準確并不影響學(xué)生情感的表達，也不會(huì )影響作文的質(zhì)量。經(jīng)過(guò)反復交流，語(yǔ)文老師在檢查科學(xué)活動(dòng)而寫(xiě)的作文時(shí)就比較注意學(xué)生數據的準確性了，最少不會(huì )對沒(méi)有準確的數據的作文大家贊揚了。
在和其他教師配合方面，也有一些收獲，比如，和數學(xué)老師，科學(xué)課中經(jīng)常用到數學(xué)的統計分析方法，我們把科學(xué)課中收集到的數據用數學(xué)方法分析時(shí)，就和數學(xué)老師聯(lián)系，讓他們適當減少這方面的作業(yè)或者干脆和數學(xué)老師聯(lián)系將課后的數學(xué)作業(yè)就布置成分析科學(xué)活動(dòng)的數據（改作業(yè)是科學(xué)老師和數學(xué)老師一起改），這樣學(xué)生對數學(xué)作業(yè)就不會(huì )感覺(jué)枯燥,有效增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，同時(shí)也能使分析更透徹，同時(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習負擔。例如，學(xué)生在數學(xué)方面要學(xué)統計方面的基本知識，在科學(xué)方面又要用統計知識認識氣溫變化，和數學(xué)老師聯(lián)系，將數學(xué)中的部分作業(yè)布置成繪制學(xué)生收集的氣溫變化統計圖，這樣學(xué)生即完成了科學(xué)地分析活動(dòng)，又完成了數學(xué)作業(yè)。效果還不錯。
在和其他學(xué)科老師的合作中，也有一些問(wèn)題，主要是內容教學(xué)的時(shí)間，這需要我們互相調整，把相關(guān)內容盡量調整到同一時(shí)間上，就能解決這方面的問(wèn)題。
五年級科學(xué)教學(xué)工作總結 14
馬場(chǎng)鎮新寨小學(xué)：李異緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結束了，當我空閑下來(lái)細細回顧一學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，提筆寫(xiě)下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。以下是我從這幾個(gè)方面來(lái)總結工作：
一、具體工作
本學(xué)期由我擔任五年級科學(xué)教學(xué)工作。小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的.科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來(lái)推進(jìn)我�？茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想，盡管我是新手，加之學(xué)校的教學(xué)條件有限，但我仍盡力精心預設每一節課，創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。我很注意教學(xué)經(jīng)驗的積累并與同行及時(shí)交流，學(xué)習好的教學(xué)方法。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗。
二、反思工作
反思自己教學(xué)中的不足，我深感教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。由于剛接觸到科學(xué)，許多教學(xué)內容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)地，甚至有些探究活動(dòng)
根本就沒(méi)有開(kāi)展，學(xué)生的科學(xué)知識的學(xué)習受到嚴重的影響，而至影響了學(xué)生的科學(xué)素養的形成�？茖W(xué)教材高年級的`科學(xué)活動(dòng)內容多，知識含量大，往往在注重了學(xué)生親身經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程時(shí)，忽略了知識的總結與歸納，出現比較嚴重的耗時(shí)低效的情況。
三、努力方向
本學(xué)期盡管我很努力，但由于種種原因工作中必然還存在一些問(wèn)題和值得改進(jìn)的地方。
我想我還應該從一下幾個(gè)方面努力：
1、扎扎實(shí)實(shí)抓常規課堂教學(xué)。
2、進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習興趣和科學(xué)學(xué)習習慣，并做出特色。我相信，學(xué)生是愛(ài)上科學(xué)課的，總有一天他們會(huì )為科學(xué)課付出自己的精力和時(shí)間，這一天不會(huì )太遠。
3、開(kāi)展豐富的科學(xué)興趣小組活動(dòng)。
4、自身的專(zhuān)業(yè)知識和教育要求尚有差距，今后還要繼續提高專(zhuān)業(yè)知識水平，繼續學(xué)習理論知識，把理論和實(shí)踐相結合，真正的走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路，做一名研究型的科學(xué)專(zhuān)業(yè)教師。
最后還是那句老話(huà)：回顧昨天，我百感交集；面對今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠！
五年級科學(xué)教學(xué)工作總結 15
一、指導思想
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
二、具體措施
1、做好課前準備，備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。此外，還要了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，并采取相應的預防措施。在授課的時(shí)候則要考必教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排第節課的活動(dòng)。
2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，在實(shí)驗方面，盡量讓學(xué)生親自動(dòng)乎操作，以此來(lái)引發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣。
3、不斷提高自己的教學(xué)水平。積極參與聽(tīng)課、評課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，補己之短，提高教學(xué)水平，井做到在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提高。在本學(xué)期，我開(kāi)展了《測量力的大小》的`公開(kāi)課，本次公開(kāi)課是本人作為新老師的`處女作，那么在這次活動(dòng)中，我聽(tīng)取了其他的老師對我提出的各種意見(jiàn)，這讓我深刻的意識到自己在科學(xué)教學(xué)方面本身存在的問(wèn)題，以及今后該努力和學(xué)習的方面。
4、培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
三、存在的問(wèn)題及今后的努力方向。
1、深入學(xué)習新的科學(xué)教學(xué)模式的方法要點(diǎn)，并熟練應用到教學(xué)當中。
2、認真學(xué)習和總結教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平和知識水平，以適應新形勢的需要。
3、有少數學(xué)生認識不夠，參與活動(dòng)不積極。
4、少數學(xué)生在實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，怕麻煩，走捷徑，沒(méi)有認真動(dòng)手做，導致學(xué)生動(dòng)手能力較差。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，對于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn)，認真對待每一位學(xué)生。
走進(jìn)新的世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要自己，學(xué)習新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平，更好的教學(xué)育人。
五年級科學(xué)教學(xué)工作總結 16
本學(xué)期我擔當了五年級科學(xué)的教學(xué)工作，現就這一階段工作總結如下：
一、仔細鉆研教材，為教學(xué)奠定理論基礎。
只有吃透了教材，才能談得上較好地實(shí)施。所以，我熟識了教材的內容，相識了課程結構，了解了新課程的標準以及新課程中的核心理念。為實(shí)施積累一點(diǎn)理論指導，使自己在實(shí)施中有了方向、原則。
二、轉變自己的教化觀(guān)念。
觀(guān)念是行動(dòng)的'靈魂，教化觀(guān)念對教學(xué)起著(zhù)指導和統率的作用，有了新的觀(guān)念才有新的教學(xué)改革，因此，我通過(guò)自學(xué)，參與培訓，反思或與同事探討，來(lái)提高自己的相識，強化自己的責任，從老師角色、老師行動(dòng)、師生關(guān)系、學(xué)習方式等方面變更自己以往的觀(guān)念，使自己的觀(guān)念與新課程的方向協(xié)調一樣，只有這樣才有可能煥發(fā)出教學(xué)的.生命力和創(chuàng )建力。
三、引導學(xué)生轉變學(xué)習方式。
傳統的教學(xué)方式導致人的主體性、能動(dòng)性、獨立性不斷銷(xiāo)蝕，過(guò)分強調接受與駕馭，窒息人的思維和智力，摧殘人的學(xué)習愛(ài)好和熱忱，所以，教學(xué)時(shí)我首先引導學(xué)生在情景中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，力求他們會(huì )提問(wèn)題，同時(shí)與同學(xué)合作，通過(guò)視察、做嬉戲、模擬等形式找尋解決問(wèn)題的方法，也就是說(shuō)，在學(xué)習上，我提倡一種自合作的探究學(xué)習方式，培育他們樂(lè )于動(dòng)手，勤于實(shí)踐的意識和習慣，因為我信任，只有自己挖空心思想出來(lái)的，記憶才會(huì )更憂(yōu)新，只有親身經(jīng)驗過(guò)、體驗過(guò)，人總會(huì )有所收獲。
四、今后努力的方向。
主動(dòng)學(xué)習現代信息技術(shù)，多媒體課件制作，使它發(fā)揮教學(xué)的協(xié)助作用，更能直觀(guān)地突出教學(xué)關(guān)鍵處及難點(diǎn)。并多探討試驗操作，以便在今后的教學(xué)中培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力。
五年級科學(xué)教學(xué)工作總結 17
小學(xué)科學(xué)是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生的好奇心和求知欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，從社會(huì )的需要出發(fā)，充分依據學(xué)生的身心發(fā)展規律，追求科學(xué)性、實(shí)用性、教育性等多方面的統一，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
本學(xué)期我擔任了五年級二班科學(xué)的教學(xué)工作，現就這一階段工作總結如下：
一、因首次上科學(xué)課，所以我認真鉆研教材，為教學(xué)奠定理論基礎，只有吃透了教材，才能談得上較好地實(shí)施。所以，我熟悉了教材的`內容，認識了課程結構，了解了新課程的標準以及新課程中的核心理念。為實(shí)施積累一點(diǎn)理論指導，使自己在實(shí)施中有了方向、原則。
二、轉變自己的教育觀(guān)念，注重培養學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究觀(guān)念是行動(dòng)的靈魂，教育觀(guān)念對教學(xué)起著(zhù)指導和統率的作用，有了新的觀(guān)念才有新的教學(xué)改革，因此，我通過(guò)自學(xué)，參加培訓，反思或向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的同事請教，來(lái)提高自己的認識，強化自己的責任，從教師角色、教師行動(dòng)、師生關(guān)系、學(xué)習方式等方面改變自己以往的觀(guān)念，使自己的觀(guān)念與新課程的方向協(xié)調一致，只有這樣才有可能煥發(fā)出教學(xué)的生命力和創(chuàng )造力。在教學(xué)中，我注重師生、生生之間的交流，在交流中大家可以想到取長(cháng)補短，可以有新的發(fā)現，同時(shí)通過(guò)交流也可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和培養學(xué)生認真傾聽(tīng)別人發(fā)言的良好習慣，還有利于拓寬學(xué)生思路，培養學(xué)生的發(fā)散思維。
三、促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
在教學(xué)中，我從學(xué)生的生活入手，符合兒童的童心、童趣，為學(xué)生提供了很多的親身經(jīng)歷的機會(huì )，使他們去自主的參與，主要的探索，在參與和探索中有所收獲。教學(xué)時(shí)我首先引導學(xué)生在情景中發(fā)現問(wèn)題，力求他們會(huì )提問(wèn)題，同時(shí)與同學(xué)合作，通過(guò)觀(guān)察、做游戲、模擬等形式尋找解決問(wèn)題的辦法，也就是說(shuō)，在學(xué)習上，我提倡一種自合作的探究學(xué)習方式，培養他們樂(lè )于動(dòng)手，勤于實(shí)踐的意識和習慣，因為我相信，只有自己挖空心思想出來(lái)的，記憶才會(huì )更憂(yōu)新，只有親身經(jīng)歷過(guò)、體驗過(guò)，人總會(huì )有所收獲。同時(shí)有機的把探究學(xué)習、體驗學(xué)習、合作學(xué)習、自主學(xué)習等有機的結合起來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習方式的多樣化。
四、注重培養學(xué)生進(jìn)行長(cháng)期觀(guān)察活動(dòng)的能力
注重對學(xué)生進(jìn)行長(cháng)期觀(guān)察活動(dòng)能力的培養，培養他們持之以恒的精神，我想這對學(xué)生以后的成長(cháng)會(huì )有很大的幫助�，F在的孩子生活在衣食無(wú)憂(yōu)的年代，什么都不缺，缺乏韌性和意志力的鍛煉，因此，確實(shí)需要在這些方面進(jìn)行培養。
五年級科學(xué)教學(xué)工作總結 18
一、大體情況：
轉眼間一學(xué)期過(guò)去了！通過(guò)一學(xué)期的努力，在《科學(xué)》學(xué)科教學(xué)中，本人立足課堂，傳授了相關(guān)科學(xué)知識，培養了學(xué)生能力，讓絕大多數同學(xué)對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，他們的科學(xué)素養得到較大的提高，教學(xué)效果明顯。
二、取得的成績(jì)：
1、知識學(xué)習：
在本學(xué)期里，同學(xué)們學(xué)習了“沉和浮”、“時(shí)間的測量”、“熱”和“地球的運動(dòng)”等內容。同學(xué)們對物體的浮沉、天氣冷熱變化、時(shí)間的流逝、星球的運行等有著(zhù)深厚的興趣。
2、能力：
在學(xué)習中，同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗、觀(guān)察、探究等，掌握了相關(guān)科學(xué)原理，培養了動(dòng)手能力，增強了探究意識。
3、思想品德教育：
在教學(xué)中，注重了對學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養，發(fā)展了他們的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。如在學(xué)習《時(shí)間的測量》中，同學(xué)們通過(guò)對時(shí)間的認識，感受到時(shí)間的寶貴，激發(fā)了珍惜時(shí)間的情感。
在教學(xué)過(guò)程中，還根據教學(xué)內容適時(shí)向學(xué)生滲透法制教育、道德講堂、禁毒教育、安全教育、環(huán)境教育等方面的`內容，使學(xué)生知道哪些該做、哪些不該做，讓學(xué)生做學(xué)法、知法、守法和道德高尚的一代新人，提升學(xué)生的思想道德水平。
三、采取的'措施：
在教學(xué)中，做到了以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極引導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
在教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
1、忠于教材，認真設置探究任務(wù)。
2、幫助學(xué)生把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。
3、在教學(xué)過(guò)程中，一步一步打好基礎，讓學(xué)生的認識沿著(zhù)概念形成的規律發(fā)展。
4、盡量讓學(xué)生親自觀(guān)察、經(jīng)歷操作的過(guò)程，在手腦并用的過(guò)程中，發(fā)展了學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養了對科學(xué)的熱愛(ài)。
5、充分運用了“班班通”等現代教育技術(shù)，增強了學(xué)生學(xué)習的興趣以及教學(xué)效果。
6、注意后進(jìn)生轉化工作。加強對后進(jìn)學(xué)生的思想教育，提高了他們對認真學(xué)習重要性的認識，及時(shí)查漏補缺，給了困難生更多的展示機會(huì )，呵護并激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。
7、在教學(xué)過(guò)程中根據教學(xué)內容有目的、有計劃、適時(shí)向學(xué)生滲透法制教育、道德講堂、禁毒教育、安全教育、環(huán)境教育等方面的內容，提升了學(xué)生的思想道德水平。
四、今后的打算：
由于自己不是科學(xué)專(zhuān)職教師，對于科學(xué)教學(xué)還有很多不足。如有部分實(shí)驗由于缺乏器材，不能開(kāi)展，而且數量不足，導致學(xué)生分組人數過(guò)多，因而影響實(shí)驗效果；同時(shí)，一部分學(xué)生動(dòng)手能力差。今后，在教學(xué)中，我將努力改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
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