[精品]年度高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結10篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的年度高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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年度高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結1
我擔任的是本科班和專(zhuān)科班的教學(xué)，教學(xué)情況不一，學(xué)生差異性也很大，復習起初覺(jué)得兩個(gè)班級的差距每天讓我有點(diǎn)難適應的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索，我逐漸形成了自己的復習模式，從單詞到詞組到句子最后的輸出則以作文為主，但是所有的復習都是歸回課本，重視基礎。
本學(xué)期末完成了模塊一到五的復習，從模塊一開(kāi)始，我以課本為基礎，結合定的輔導資料，對基本詞匯、句型進(jìn)行復習，加深鞏固，并要適當地歸納。而不是對課文、詞匯、語(yǔ)法的簡(jiǎn)單復現。當然，有時(shí)候也會(huì )出現不如人意的情況，尤其是專(zhuān)科班級的學(xué)生基礎薄弱，學(xué)習習慣又不好，對課本的深入與自學(xué)是完全不夠的，所以有時(shí)候會(huì )將課本復習上得有點(diǎn)破碎，沒(méi)有中心話(huà)題，或者有時(shí)候要分成多節來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。
所以這一個(gè)階段花了很長(cháng)時(shí)間，也是這個(gè)學(xué)期的重中之重，鑒于專(zhuān)科班級的學(xué)習習慣不理想，我還在專(zhuān)科班級里成立了英語(yǔ)委員會(huì )，為了補差，本科班級里則有英語(yǔ)特別需要小組。英語(yǔ)委員會(huì )的.成立很大的提高了學(xué)生積極性，學(xué)生樂(lè )于參與，比我預想的效果還好，班級里大部分的女學(xué)生對于這一階段的復習，投入了很大的熱情與努力，少數的基礎比較差的同學(xué)在復習之后似乎也沒(méi)有什么長(cháng)進(jìn)，這一點(diǎn)是很遺憾的，覺(jué)得自己沒(méi)有很好的掌控全體學(xué)生。
本科班級的學(xué)生在書(shū)面表達上取得了一定的成績(jì)，但是閱讀還是欠缺，今后還是重頭戲，要繼續堅持至少每周一次的課堂限時(shí)閱讀以后課后學(xué)生自己的限時(shí)閱讀。當然還有聽(tīng)力，這項能力是要在長(cháng)期的訓練中提高的。于是在這段基礎復習階段就開(kāi)始了這方面的訓練。聽(tīng)力基本上每天都有所以我們還要繼續堅持訓練。在這個(gè)學(xué)期中，我漸漸的明白了，學(xué)生雖然是高三了，但是他們的自覺(jué)性并沒(méi)有隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而提高，因此放手太難，很多時(shí)候還是得要我們老師牽著(zhù)或逼著(zhù)走，監督的分量一點(diǎn)都不低于高一高二。
這個(gè)階段主要問(wèn)題我覺(jué)得是課堂講太多，練得不夠，只講不練，無(wú)講練結合，加上學(xué)生自覺(jué)性不夠，布置的課外作業(yè)完成的情況都不理想，尤其是本科班級，英語(yǔ)的作業(yè)總是會(huì )被他們安排在理綜或數學(xué)之后。其次檢查督促力度不夠，對學(xué)生掌握的情況沒(méi)有及時(shí)得到反饋。結果也當然就不是我們所期待的了。從這一點(diǎn)來(lái)看，對學(xué)生的嚴格督促作用是很重要且是很必要的。
在接下來(lái)的學(xué)期中我們還要深入的復習到第二輪，主要是針對高考題型進(jìn)行專(zhuān)題復習，同時(shí)進(jìn)行綜合訓練。這一輪復習一定要潛心研讀近年高考英語(yǔ)試題，明確備考方向。聽(tīng)力和閱讀理解的復習是重點(diǎn)。最后的攻堅階段則是查漏補缺。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進(jìn)行強化記憶和訓練。
總之，我們要熟悉高考，也要熟悉我們的學(xué)生，才能適當地，有效地教學(xué)。
年度高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結2
高三上學(xué)期，是充滿(mǎn)了挑戰和艱辛的一年。作為一名高三的英語(yǔ)老師，認真踏實(shí)地做好教學(xué)工作，我把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習、研究新題型和高考備考。在今年，我任教高三(17)和(12)兩個(gè)班�，F將工作總結如下：
一、加強研究，提高復習備考工作的針對性
認真學(xué)習并分析了高考題的類(lèi)型，總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從2008年各類(lèi)試題的研究中找趨勢；開(kāi)拓性地抓復習備考。閱讀試題的考查全面，對中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到了很好的導向作用。在常規教學(xué)及復習備考中，始終抓住加大閱讀量，開(kāi)展泛讀教學(xué)，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。
二、制定計劃，加強復習的目標性。
根據學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復習計劃，把復習分為三個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎，發(fā)展能力。
近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側重于語(yǔ)言能力的`考查，對語(yǔ)言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過(guò)程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎知識，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過(guò)科學(xué)系統的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。平時(shí)，我要求學(xué)生每天都要做好詞匯這一關(guān)。要求學(xué)生在上個(gè)學(xué)期第一輪復習的基礎之上，進(jìn)一步熟悉鞏固所學(xué)過(guò)的詞組、句型和短語(yǔ)，為書(shū)面表達和閱讀理解打下良好的基礎。
2、強化專(zhuān)題訓練，回歸基礎。 前半個(gè)學(xué)期，主要進(jìn)行專(zhuān)題訓練。針對高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導。后半學(xué)期則主要進(jìn)行訓練，訓練學(xué)生的答題方法、技巧和解題的速度。我根據學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目一看就會(huì )，一做就錯。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。因此，我讓學(xué)生把復習的重點(diǎn)要放在查漏補缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進(jìn)行強化記憶和訓練。
3、整理基礎知識，適當做一些高考題。
要在高考時(shí)找到良好的語(yǔ)言知識感覺(jué)和運用能力感覺(jué)就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實(shí)、最滿(mǎn)意的感覺(jué)來(lái)增強自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著(zhù)做近幾年的高考題，學(xué)會(huì )找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結命題目的和命題手法。
三、狠抓教學(xué)環(huán)節，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。 注意復習課的針對性。把復習重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復習課上注意加強學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語(yǔ)法的用法。
(1)堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)當中我注重抓好這一環(huán)節，讓學(xué)生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。
(2)抓好書(shū)面表達。平時(shí)針對近年高考常見(jiàn)的書(shū)面表達題型進(jìn)行訓練，并讓學(xué)生利用早晚讀節時(shí)間背誦范文，熟悉常見(jiàn)的表達方式。
(3)聽(tīng)力常抓不懈。讓學(xué)生每天訓練英語(yǔ)聽(tīng)力。讓學(xué)生適應高考的要求。
(4)抓好測試、評價(jià)、反思及鼓勵工作。除了每個(gè)月的月考，每周還進(jìn)行一次周練，以此來(lái)檢查復習效果。根據每次考試所反映出的問(wèn)題進(jìn)行適時(shí)的調整及改進(jìn)，并及時(shí)找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心，與他們了解復習過(guò)程中的感受，分析他們在學(xué)習中存在的問(wèn)題，一起探討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習上更具有針對性，感受到老師對自己的關(guān)愛(ài)，以更足的信心投入到學(xué)習當中。
通過(guò)高三上學(xué)期的努力，自己的教學(xué)能力和自身的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升，取得了較好的教學(xué)成果。下學(xué)期我將加倍努力！
年度高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結3
本學(xué)年，我擔任高三年級(4),(8)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的老高三教師請教，結合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)我以后的教學(xué)工作更上一層樓。
每一天都認真備課，不打無(wú)準備之戰。我針對我兩個(gè)班學(xué)生英語(yǔ)水平的不同，從訓練學(xué)生認讀單詞的能力，在保持興趣的基礎上學(xué)習新知識，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的內容，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好復習教學(xué)反思，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
平時(shí)虛心請教其他老師，尤其是長(cháng)年都高三的的`老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)模塊的學(xué)習上都積極與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
堅持每天利用多媒體播放英語(yǔ)聽(tīng)力，每天要求學(xué)生閱讀文章不少于兩篇
經(jīng)過(guò)一年的努力，每一次的考試就是一種考驗，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這一學(xué)年的教學(xué)成果。我明白，這并不是最重要的，重要的是以后我如何自我提高，如何提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
年度高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結4
時(shí)光猶如白駒過(guò)隙，轉眼一個(gè)學(xué)期又從指間滑了過(guò)去，又到該總結的時(shí)候了。這學(xué)期我 依舊帶著(zhù)高三31幼師和34計算機兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)。大家都知道，對口高考是學(xué)校的重頭戲，職專(zhuān)三年級這一年老師和學(xué)生都要為之付出更多，這一學(xué)期更是重中之重。所以我結合學(xué)校的指示在開(kāi)學(xué)初就制定了詳細的計劃，并以此為指導順利地完成了這個(gè)學(xué)期的工作，平穩地度過(guò)了一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我感慨萬(wàn)千，真是有苦有甜，有得有失，緊張又忙碌，愉快又充實(shí)�，F在從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)期的工作總結。
一、思想方面
思想上高度重視，樹(shù)立畢業(yè)班教學(xué)意識。畢業(yè)班教學(xué)工作至關(guān)重要，英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)成功與否直接影響學(xué)生升學(xué)。承擔兩個(gè)班英語(yǔ)教學(xué)的我深感肩上責任重大，不敢掉以輕心。因此，本期一開(kāi)始，我就從思想上作好了克服困難、迎接挑戰的心理準備，并以行動(dòng)和理念去鼓勵、感染學(xué)生，我一直相信只要我們全心全意的付出，凡事盡心盡責，堅持不懈，就一定有回報。所以，我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)的一句話(huà)是“高三不博何時(shí)博，盡心盡力不后悔”。
二、教育教學(xué)工作方面
1、備課：這一學(xué)期主要是完成上學(xué)期未復習完的課程，然后進(jìn)行語(yǔ)法分塊復習，最后完成試卷進(jìn)行綜合復習和考前訓練。無(wú)論是什么樣的課型，我都會(huì )在每節課上課之前提前備好課。在開(kāi)學(xué)初，為了端正學(xué)生的態(tài)度，我認真地備了開(kāi)學(xué)第一課，以游戲的方式讓學(xué)生意識到態(tài)度的重要性并且仔細分析了期末考試成績(jì)與試卷，做好了新舊銜接。接下來(lái)就進(jìn)入了未完成課本的復習，在此過(guò)程中我每次都仔細研究教材，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握住知識點(diǎn)，認真準備教案和學(xué)案，有時(shí)為了更好地完成備課，我會(huì )選擇休息時(shí)間在電腦上搜集并整理完成復習課件和教案。當在備課的過(guò)程中遇到?jīng)]有把握的知識點(diǎn)時(shí)，我會(huì )去向各位前輩請教、查閱相關(guān)資料或者上網(wǎng)查詢(xún)解決每個(gè)疑惑。
有時(shí)我會(huì )在電腦前呆很久去選擇下載相關(guān)內容，最后又整合出更為適合的教案與學(xué)案，制作出大量激發(fā)學(xué)生興趣讓學(xué)生有所收獲的多媒體課件。在語(yǔ)法分塊復習時(shí)，我則是整理借助課件讓學(xué)生明確知識點(diǎn)，鏈接高考題幫助學(xué)生在情境中理解與運用。進(jìn)入最后攻堅階段后，我每次在學(xué)生之前先將試題做一遍，分析并搞懂每一道題及每個(gè)知識點(diǎn)，以便給學(xué)生講解的更透徹。另外，月考和高考模擬是職專(zhuān)三年級的必修課，我總是認真地做好每一次月考和�？嫉某煽�(jì)分析，力爭逐步提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)
2、上課：這學(xué)期我主要圍繞“四輪復習法”（梳理知識，構建體系；專(zhuān)項復習，提升能力；模擬復習，適應高考；查漏補缺，調整狀態(tài)）開(kāi)展了系統地教學(xué)。在這一學(xué)期我依然采用小組合作教學(xué)的模式，在課堂上先是給學(xué)生分配任務(wù)，讓學(xué)生自主獲取知識，然后小組合作完成解決不了的問(wèn)題，最后教師進(jìn)行終極問(wèn)題的釋疑，這充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性和合作性，也體現出了教師的指導性。在綜合復習的攻堅階段，學(xué)生們每次完成試卷以后，我都不辭辛勞地一道題一道題批閱、評分、分析并指導。另外，在上課過(guò)程中，我嚴格按照鄉寧職中課堂教學(xué)“五不準”和學(xué)風(fēng)建設“五必做”來(lái)要求自己，始終將中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準牢記在心，做到以學(xué)生為本。每節課我都以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入教學(xué)，力爭組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。講課時(shí)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，講練結合，運用多種教學(xué)方法調動(dòng)學(xué)生的積極性。
3、學(xué)習：學(xué)校要求每位教師每周聽(tīng)兩節學(xué)習課，養成學(xué)習的習慣。所以在平時(shí)的沒(méi)課的時(shí)候，我經(jīng)常走進(jìn)其他英語(yǔ)老師的課堂，力爭做到多聽(tīng)課，學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，管理藝術(shù)，駕馭課堂的方式等。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗，老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應多向她們學(xué)習，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，我總是認真做好記錄，下去之后消化吸收，不斷提高自身修養。再有就是參加了學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習 ——做對口高考模擬試題，認真研究每一份題的結構，知識點(diǎn)，考試方向等，努力提升自己的水平。
4、研修：這學(xué)期，我積極地參加了學(xué)校和教研組組織的各項活動(dòng)，也從中受益匪淺。
一是緊密?chē)@三年級對口升學(xué)工作認真研究了考綱與課標，月考與�？�，教材與試題，做到以本為本，以綱為綱，綱本結合。
二是認真地完成信息化學(xué)習的任務(wù)，及時(shí)地上傳教學(xué)資料到世界大學(xué)城，并認真參加白板的學(xué)習與測試，取得不錯的成績(jì)。
三是積極參與職高課本的集體備課，
四是認真參加同課異構課聽(tīng)課活動(dòng)，并進(jìn)行了評課；
五是積極參與了學(xué)校校園文化藝術(shù)節組內所組織的第五屆英語(yǔ)口語(yǔ)大賽；
六是參與校本教材的研發(fā)，校正并修訂教學(xué)案。
三、工作出勤方面
說(shuō)句實(shí)在話(huà)，我似乎是個(gè)工作狂，我熱愛(ài)自己的'事業(yè)，總是積極運用有效的工作時(shí)間做好自己份內的工作，有時(shí)會(huì )為了完成教學(xué)相關(guān)材料早出晚歸，午不休夜不寐。在教育工作中，我嚴格按照學(xué)校的考勤要求，堅持做到“四不”即不遲到，不早退，不曠課，不曠會(huì )。我每次都按時(shí)參加教研組的教研活動(dòng)、每周例會(huì )以及學(xué)校安排的各項活動(dòng)及會(huì )議。在這一學(xué)期中，不但沒(méi)有缺席、遲到、早退和事假的發(fā)生，而且常常會(huì )因批閱學(xué)生的試卷，解決學(xué)生的疑難去加班。就在最后的評選“山西省2016年十大最受歡迎的中職院�！被顒�(dòng)中，我都不甘示弱，每天盡自己最大的努力去動(dòng)用人脈拉票，為學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力量。
四、存在的不足
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷。我們面臨的學(xué)生有著(zhù)一定的特殊性，而我個(gè)人駕馭課堂的能力又有一定的局限性，所以有時(shí)會(huì )出現不如意的狀況。當這些狀況發(fā)生時(shí)，有時(shí)就缺少處理的藝術(shù)，自然地造成一些遺憾。例如: 當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
五、努力方向
成績(jì)只能代表過(guò)去，在教學(xué)這條路上，我們還要繼續探索，不斷學(xué)習??
1、加強重點(diǎn)知識板塊的知識體系網(wǎng)絡(luò )的形成，加強英語(yǔ)基本知識基本技能的靈活訓練，這是提高能力的基礎，運用專(zhuān)題訓練幫助學(xué)生建立各種英語(yǔ)題型網(wǎng)絡(luò )，真正使學(xué)生能在處理問(wèn)題中靈活運用英語(yǔ)知識。
2、注重組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣，有些學(xué)生甚至連抄襲都懶得動(dòng)，教師只有嚴格要求才能及時(shí)糾正學(xué)生的學(xué)風(fēng)，使得不同層次的學(xué)生各有所獲。
3、注重在教學(xué)中提高學(xué)生應用知識的能力，踏踏實(shí)實(shí)培養學(xué)生分析能力，養成良好的分析習慣，從而提高學(xué)生解題得分能力和實(shí)戰能力。
總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作。在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結，虛心學(xué)習，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。以上總結，若有不足之處，懇請學(xué)校領(lǐng)導給予批評指正。
年度高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結5
我根據學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調整訓練方案，按照英語(yǔ)教研組的計劃扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作，在教學(xué)過(guò)程中我們本著(zhù)“培養主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性;幫學(xué)生樹(shù)立信心。同時(shí)我認真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱，按照“突出語(yǔ)篇、強調應用，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復習，提高實(shí)戰能力，力求做到高效地進(jìn)行復習，為高考打下扎實(shí)的基礎具體做法如下：
(一)、積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習基礎，以便以更好的“因材施教”。
(二)、合理制定、完善教學(xué)、復習計劃。
(三)、在教學(xué)中認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)測試、講評試卷，做好課后輔導工作。
(四)、精研高考試題，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。對全國今年各省份的英語(yǔ)試題做了深入細致的研究，將高考對詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法的考點(diǎn)做了詳盡的分析歸納，對完型、閱讀和寫(xiě)作也做了深入的研究，目的'想真正實(shí)現“考什么教什么”。
(五)嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)情分析。
這一學(xué)年教授兩個(gè)班為應屆理科的學(xué)生，英語(yǔ)基礎不太理想，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能達到優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的學(xué)生人數微乎其微。
不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué)，對英語(yǔ)學(xué)習比較頭疼。開(kāi)學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認真分析。在日常教學(xué)中認真落實(shí)因材施教和因人施教。
二、把教學(xué)計劃落到實(shí)處。
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升其解決問(wèn)題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從2011年8月到2011年12月中旬，內容是高一年級課本10個(gè)單元，高二年級課本10個(gè)單元。對這20個(gè)單元的復習安排是每單元課本復習用時(shí)2節課，優(yōu)化設計2節課，單元基礎知識總結和反饋2課時(shí)。平時(shí)復習中把高中英語(yǔ)復習語(yǔ)法項目中的13個(gè)專(zhuān)題適當融合進(jìn)去。通過(guò)練習和講解，增強學(xué)生對語(yǔ)法的理解和對英語(yǔ)用法的復習鞏固。
三、大量練習促進(jìn)學(xué)生對基礎知識的鞏固和能力的提高。
課本復習是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認真歸納和總結，通過(guò)練習的形式進(jìn)行學(xué)習反饋主要是各省市的模擬試卷，認真把握教學(xué)工作中的練習環(huán)節。
1.詞塊和詞匯
“詞塊”這兩個(gè)字是高考命題解析中出現的新的信息詞，意味著(zhù)高考命題的趨勢。詞匯是英語(yǔ)學(xué)習的基石。在復習過(guò)程中，對每單元的重要詞匯、短語(yǔ)進(jìn)行總結，以講義的形式發(fā)給學(xué)生，要求記憶和默寫(xiě);并指導學(xué)生按照字母順序背?高考詞匯表?中的單詞，要求學(xué)生掌握這些單詞的用法，教師每天對其進(jìn)行測試，檢測他們對這些詞匯的掌握程度并督促他們認真去背.還要注意常見(jiàn)詞的一詞多義等進(jìn)行辨析，并掌握常見(jiàn)的構詞法，這樣就可有效地擴大詞匯量，為對付高考中的各種題型打下了很好的基礎.
2.語(yǔ)法
語(yǔ)法知識也是做好各類(lèi)高考題型的基礎，我們在會(huì )考復習開(kāi)始就對各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行系統的復習如名詞冠詞，代詞，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，再配以專(zhuān)項練習，達到扎實(shí)語(yǔ)法功底的目的，為第二輪的“強化能力”的訓練做好充分準備。同時(shí)，由于在高考中語(yǔ)法知識是放在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行考查，在第二輪復習中我們歸納，分析了各類(lèi)單項選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng )設各種語(yǔ)言情景來(lái)復習這些語(yǔ)法，從而提高學(xué)生靈活運用語(yǔ)言的能力。
3.語(yǔ)篇
完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占了70分之多，所以語(yǔ)篇能力的培養和提高是高考復習中非常關(guān)鍵的一部分.我們非常重視語(yǔ)篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓練與培養.在高三的第二學(xué)期，我們隔天讓學(xué)生做11年全國各地的高考完形和閱讀。并有選擇地進(jìn)行錯題分析.在閱讀方面，我們在第二學(xué)期加強了限時(shí)閱讀，在限時(shí)閱讀后，教師及時(shí)講評，幫助學(xué)生分析長(cháng)句、難句，指導學(xué)生根據文章內容進(jìn)行判斷、推理、歸納、分析，從而選出最佳答案。
四、擴大閱讀，培養英語(yǔ)能力。
課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了一些英文報紙。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來(lái)背誦。這不僅提高了
學(xué)生的學(xué)習興趣，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。
五、認真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，分階段分體裁強化訓練。
寫(xiě)作對學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng )造能力提出了更高的要求，對學(xué)生的綜合能力的考查更全面.在平時(shí)的寫(xiě)作訓練中，我們讓學(xué)生練了高考書(shū)面表達中的各種體裁和題材，如書(shū)信、通知、日記、發(fā)言搞等，至少每?jì)芍軐?xiě)一篇，然后進(jìn)行認真批改講評，有幾次甚至大部分同學(xué)都面批。并且指導學(xué)生注重平時(shí)積累，歸納運用并背誦一些書(shū)面表達常用連接詞、句型、寫(xiě)作模板等，還背誦一些優(yōu)秀范文，進(jìn)行模仿寫(xiě)作。
年度高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結6
本學(xué)期我所任教的高三文1文（2）班兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。相對來(lái)說(shuō)，2班學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習熱情和基礎底子比1班學(xué)生好一些，因此課堂氣氛也活躍一些。但兩個(gè)班級都有很多學(xué)生只在課堂上記筆記，卻不愿開(kāi)口表達和積極提問(wèn)。還有一些學(xué)生由于缺乏堅持不懈的毅力，不愿主動(dòng)背誦、記憶，沒(méi)有課后復習、課前預習和及時(shí)完成作業(yè)，導致英語(yǔ)成績(jì)雖有所進(jìn)步但提高緩慢。
現在，我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
�。ㄒ唬┲贫ㄓ媱�。
在開(kāi)學(xué)初，我就開(kāi)始與本年級組討論制定大致統一的教學(xué)進(jìn)度、目標、要求，了解本學(xué)期針對高考的第一輪復習的相關(guān)要求和學(xué)生復習所需的資料，確保能根據班級的不同情況做適當的調整；
�。ǘ┟鞔_教學(xué)目標。
狠抓基礎，突出重點(diǎn)，做到有效復習。本學(xué)期完成第一輪復習必修1-8的`教學(xué)工作后，再根據進(jìn)度，進(jìn)行二輪的專(zhuān)項復習與講解。再進(jìn)行高考的全面模擬階段。我們共同探討如何提高符合學(xué)情的教學(xué)方法和課堂效率。同時(shí)，臨近期末，我同時(shí)開(kāi)展與一模的方向一致的測試卷復習。
�。ㄈ﹪雷ゼw備課。
每次備課明確教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等。然后，本年級備課組教師全面參與并進(jìn)行討論，最后達成共識，定好教學(xué)資料，分享教學(xué)心得，互相學(xué)習，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
�。ㄋ模┰趥湔n組內加強聽(tīng)課評課活動(dòng)。
本學(xué)期，我在校外，校內開(kāi)展互相聽(tīng)課評課活動(dòng)。通過(guò)堅持這個(gè)教學(xué)常規，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(cháng)補短。
�。ㄎ澹┡浜蠈W(xué)校做好各項常規檢查，保量且保質(zhì)。
我堅持不遲到，不早退的準則，熱愛(ài)教育教學(xué)工作，嚴以律己，遵守學(xué)校的各項規章制度，配合學(xué)校的工作安排，盡我所能，為人師表，以身作則。
我在本學(xué)期中取得了一定的成績(jì)。我本人在高中教師基本功比賽中獲得二等獎，教學(xué)設計一等獎。雖然取得了一定的成績(jì)，但在教學(xué)工作中，我深知自己還有很多不足之處。希望在接下來(lái)的教學(xué)工作中，我能不斷完善課堂，提升自己，在忙碌的教育教學(xué)工作中找到快樂(lè )和滿(mǎn)足。
年度高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結7
高三學(xué)年已經(jīng)過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。高三教學(xué)工作的特點(diǎn)就是：時(shí)間短，任務(wù)重。本人擔任2個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，在認真分析本屆高三學(xué)生學(xué)科學(xué)習現狀，總結以往工作經(jīng)驗的同時(shí)，與本組教學(xué)人員積極配合，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一系列具體的工作，取得了一定的成效。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結如下：
一、認真擬定高三英語(yǔ)復習總計劃
根據近幾年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的命題思路和特點(diǎn)做了認真的研究和討論，我明確了近年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的這樣一些特點(diǎn)：更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求；既遵循了中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語(yǔ)法性的試題，增加了更多的語(yǔ)境化因素；在能力測試方面，做了進(jìn)一步挖掘和拓展；根據“在穩定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng )新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng )新性方面，也有一些嘗試和探索。
高三英語(yǔ)總復習任重道遠。時(shí)間短，內容多。開(kāi)學(xué)伊始，我們根據學(xué)校要求，計劃在3月份前完成高中基礎單元和語(yǔ)法的教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行階段性測試（月考），從而進(jìn)入了總復習階段。第一階段為基礎知識的歸納、鞏固，詞匯的聽(tīng)寫(xiě)階段；第二階段為幫助學(xué)生開(kāi)拓解題思路，熟練運用解題技巧階段；第三階段為綜合練習和汲取各地高考信息階段，5月底完成總復習工作，迎接高考。其中，搞好第一、二階段的復習工作至關(guān)重要。
二、第一階段以課本基礎知識為主線(xiàn)的橫向復習階段
1、樹(shù)立立足課本，在鞏固強化基礎知識的同時(shí)，加強能力培養的復習思路，樹(shù)立“面向全體，略有側重”的教學(xué)思想。在抓好課文基礎知識的同時(shí)，認真進(jìn)行一定能力題的穿插訓練，如充分利用早讀、晚自習課堂進(jìn)行一定量的閱讀理解并結合新題型，完形填空等的限時(shí)訓練且加強講評力度和策略，作業(yè)進(jìn)行全批、全改及面批的形式進(jìn)行，加大落實(shí)力度。
2、以課本為“本”，結合大綱和考綱（考試說(shuō)明），基礎知識和能力兩手抓，實(shí)現復習的高效。
3、明確高考要求及其重、難點(diǎn),實(shí)現基礎訓練和技能限時(shí)訓練。
4、以大綱為線(xiàn)索，進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項復習，提高學(xué)生的語(yǔ)境分析能力和解題能力。內容如下:
名詞與主謂一致；冠詞，代詞；形容詞，副詞；情態(tài)動(dòng)詞；動(dòng)詞的時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)；短語(yǔ)動(dòng)詞；非謂語(yǔ)動(dòng)詞（動(dòng)詞不定式，分詞，動(dòng)名詞）；定語(yǔ)從句；名詞性從句（賓語(yǔ)從句，主語(yǔ)從句，表語(yǔ)從句，同位語(yǔ)從句）；狀語(yǔ)從句，虛擬語(yǔ)氣；倒裝與省略；強調句；簡(jiǎn)單句，復合句。
三、第二階段是強化高考題型的專(zhuān)題訓練，解決能力題的應試技巧
1、單項填空.15分 （每周一節）其特點(diǎn)為：內容覆蓋面廣，考查范圍包括中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱所有的語(yǔ)法及詞匯知識；重點(diǎn)突出，強調動(dòng)詞用法的考查；突出語(yǔ)境的作用，利用語(yǔ)境間接考查語(yǔ)言知識的.運用。應引導學(xué)生分析具體的語(yǔ)言情景，運用所學(xué)的知識，注意詞的搭配，詞語(yǔ)辨析等，從而找出正確答案。故此時(shí)的單項填空的強化訓練十分必要，且應注意及時(shí)講評，進(jìn)行歸納總結，并引導學(xué)生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解，方法包括：題眼法、排除法、分類(lèi)法、還原法、推理法等。
2、完形填空.30分 （每周二節）主要是測試學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。引導學(xué)生從以下角度來(lái)分析：從上下文的角度來(lái)分析；從詞匯的意義和用法的角度來(lái)分析；從邏輯推理，常識等的角度來(lái)分析；從慣用法和固定搭配的角度來(lái)分析；從文章的中心句，關(guān)鍵句，詞語(yǔ)來(lái)分析作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。
3、閱讀理解.40分 （每周二節）選材應注意題材和體裁的多樣化。涉及社會(huì )、文化、經(jīng)濟、心理、歷史、科普、政治等方面，信息含量很大。故閱讀的篇數應有一定的保證，每周至少10篇。并注重對學(xué)生學(xué)法及應試技巧的指導。加強快速閱讀的訓練力度，及時(shí)制定時(shí)間標準，加以監督并做及時(shí)的調整。
4、短文改錯.10分 （每周一節）重點(diǎn)應放在解題方法和技巧上，嚴格答題習慣，答題規范。從月考一開(kāi)始進(jìn)行嚴格把關(guān)，要求書(shū)寫(xiě)一定工整規范，凡不按要求進(jìn)行的，一概給予扣分。使學(xué)生引以為戒。精選相當量的材料進(jìn)行一定量的強化訓練。
5、書(shū)面表達.25分 （每周一節）每周要求學(xué)生至少寫(xiě)一篇書(shū)面表達，并在一節課內講析。明確高考書(shū)面表達的五檔評分標準。好的檔次為：能使用較高級的詞匯和較復雜的語(yǔ)法規則，有效地使用語(yǔ)句中的過(guò)渡成分，準確抓住內容要點(diǎn)。再次引導學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)的基本功的訓練，尤其是卷面的整潔度和字跡的工整程度。引導學(xué)生學(xué)會(huì )分析所給的材料，定格式，如通知，廣告，書(shū)信，發(fā)言稿等，準確地抓住內容要點(diǎn)，確立可適當發(fā)揮的句子，鎖定必須要表達的內容要點(diǎn)，省略一些不必要的內容要點(diǎn)。引導全體學(xué)生注意使用簡(jiǎn)單句的同時(shí)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )使用一定的較為復雜的句子，如定語(yǔ)從句，固定句型等。收集學(xué)生的錯誤類(lèi)型當作訓練材料來(lái)進(jìn)一步進(jìn)行講析。
四、第三階段以專(zhuān)項訓練和綜合訓練相結合，開(kāi)發(fā)學(xué)生的綜合思維能力
在進(jìn)行綜合訓練中，查漏補缺，強化語(yǔ)言知識、單詞和聽(tīng)力。同時(shí)穿插一些專(zhuān)項練習，真正提高實(shí)戰效率。
五、講究復習策略，實(shí)現高效低耗
始終堅持能力首位的復習原則。完形填空、閱讀理解、閱讀填空、書(shū)面表達的限時(shí)訓練應貫穿始終。大量進(jìn)行聽(tīng)讀訓練，保證每天一節聽(tīng)力課及每天一次聽(tīng)寫(xiě)。堅持“限時(shí)閱讀”，每周向學(xué)生提供一定數量文長(cháng)為250-500詞的語(yǔ)篇，當然，在能力訓練的同時(shí)，勿忘“回歸基礎知識”。
六、激勵優(yōu)生，鼓勵后生
樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，正確認識學(xué)生的主體地位。進(jìn)入高三后，部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài)，因此，思想教育也成為平常教育中的重點(diǎn)之一。我利用業(yè)余時(shí)間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的思想教育和輔導工作，同時(shí)注意保護和調動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習的積極性，學(xué)生到了復習階段，學(xué)習任務(wù)繁重，來(lái)自各方面的壓力較大，老師的關(guān)懷與鼓勵會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生最要的影響，建立融洽的師生關(guān)系，溝通和學(xué)生的思想感情，總體上還是達到了較好的效果，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的學(xué)習積極性。
總之，高三這一學(xué)年的歷練為我今后的英語(yǔ)教學(xué)提供了很多借鑒，我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。過(guò)去一學(xué)年的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少缺點(diǎn)，本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。今后我要積極加強自身的課程改革理論學(xué)習，轉變教育理念，爭取做一名具有現代素養的人民教師。
年度高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結8
一年一度的高考已經(jīng)落幕，回顧高三這一年的工作，對于初次帶高三的我來(lái)說(shuō)感覺(jué)既辛苦又充實(shí)。為了今后更好地工作，吸取更多的經(jīng)驗，現將這一年的工作情況總結如下。
一學(xué)年來(lái)，我們高三英語(yǔ)全體老師能夠認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)單詞都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好英語(yǔ)。
�、诹私鈱W(xué)生原有的英語(yǔ)基礎水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的英語(yǔ)知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的.心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上講練結合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，有些學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。同時(shí)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
3、培養多種興趣愛(ài)好，博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
年度高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結9
隨著(zhù)考試改革的發(fā)展，高考英語(yǔ)試題的要求越來(lái)越高，不僅強化了對基礎知識的考查，更突出和能力的運用。但是我們這一屆學(xué)生的外語(yǔ)成績(jì)相對比較薄弱，基礎差，能力更弱。與光華的差距大，與埭頭的差距小，只相距分，距市平均也有兩分左右，稍不小心就會(huì )掉到第四名，是真正的狼來(lái)了。而正是身后有了這么一匹兇猛的大灰狼，使得我們全體備課組成員絲毫不敢懈怠，竭盡全力往前跑。為了提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過(guò)程中我們本著(zhù)“培養主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性；幫學(xué)生樹(shù)立信心。同時(shí)我們認真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱，按照“突出語(yǔ)篇、強調應用，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復習，提高實(shí)戰能力。為了在2004年的高考中取得優(yōu)良成績(jì)，我們英語(yǔ)備課組主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學(xué)、復習計劃；加強集體備課；合理處理教材、安排教學(xué)進(jìn)度；注重精讀和泛讀相結合，加強限時(shí)閱讀的訓練，幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強聽(tīng)力與寫(xiě)作的力度與難度。下面是我們備課組的教學(xué)計劃和一些具體做法：
一合理制定、完善教學(xué)、復習計劃
要想搞好高三英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有合理的教學(xué)和復習計劃是不行的。在開(kāi)學(xué)初，我們就制定了全年的教學(xué)和復習計劃，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善計劃。例如，在開(kāi)學(xué)初我們決定在高三的下學(xué)期學(xué)習新綜合英語(yǔ)來(lái)彌補我們教材較淺的不足。但在學(xué)校組織我們到蘇北枰茶中學(xué)和如東中學(xué)學(xué)習之后，我們立即調整復習的思路，調整與改進(jìn)我們的教學(xué)計劃。人家清華、北大都考幾十個(gè)，本科率在百分之九十的學(xué)校都不補充課外教材，都是把手頭的教材當成寶，吃透，并認真消化。我們有什么理由認為同樣的`教材對于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)就太淺了，非要補充新教材不可呢？立足教材，夯實(shí)基礎知識才是我們這樣的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復習都因該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。
二、加強集體備課
要真正提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有一致的奮斗目標，沒(méi)有共同的努力和集體的智慧，那只不過(guò)是一句空話(huà)而已。集體備課要做到了定時(shí)間定地點(diǎn)，每個(gè)星期四晚上在辦公室進(jìn)行集體研討，統一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標，重點(diǎn)和難點(diǎn)。主備人先挖掘教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，寫(xiě)出教案，然后大家共同討論，相互補充，使得教案更加充實(shí)和完善。對備課和收集資料進(jìn)行合理分工，加強合作，備課組成員按周依次輪流進(jìn)行主備，其他人作補充；聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力的訓練，需要收集大量的訓練材料。因此分工精選材料是必不可少的。
三． 以語(yǔ)篇為基礎，擴大學(xué)生詞匯量
光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來(lái)彌補教材的不足。在教學(xué)過(guò)程中遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識，培養獨立閱讀能力。
我們以《英語(yǔ)周報》為基礎，用好《英語(yǔ)周報》，因為報上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過(guò)程中，不失時(shí)機地由新翻舊，以舊帶新，通過(guò)形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來(lái)，老師要采取必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現認讀的方式進(jìn)行檢查，以擴大學(xué)生的詞匯量。
三、加強聽(tīng)力、寫(xiě)作訓練，合理安排綜合訓練
加強聽(tīng)力和寫(xiě)作指導和訓練，是我們高考取得成績(jì)的重要保證。只有多聽(tīng)多練才可能有好的成績(jì)。但只是聽(tīng)和練還不能取得好成績(jì)，一定要加強對學(xué)生的集中訓練和對聽(tīng)力方法的指導，通過(guò)對聽(tīng)力材料的分析，能夠猜測聽(tīng)力的內容，能夠初步選出部分答案和排除部分答案。我們選用的《英語(yǔ)周報》和《世紀金榜》的聽(tīng)力材料語(yǔ)速中等，音質(zhì)清晰，較比較符合學(xué)生的實(shí)際。用15套難度略高于高考的《高考英語(yǔ)聽(tīng)力》材料對學(xué)生集中訓練，提高了學(xué)生的聽(tīng)力水平。對于寫(xiě)作，在寫(xiě)得過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指導，對學(xué)生有明確的要求：
1）繁簡(jiǎn)適度
2）有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復雜語(yǔ)言結構3）層次分明，承上啟下4）細讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)6）書(shū)面干凈、整齊、規范。教師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，做好語(yǔ)言積累。高考的書(shū)面表達恰好與我們訓練過(guò)的一篇材料極為相似，減輕了學(xué)生的壓力增強了學(xué)生的信心。
年度高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結10
本學(xué)期，我擔任高三11班和12班兩個(gè)理科班的教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，我較為順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，現就本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結：
一 了解學(xué)生的實(shí)際，調整教學(xué)內容。
知己知彼，百戰不殆。所以在實(shí)施教學(xué)前，我總是通過(guò)調查，個(gè)別談話(huà)，摸底測試等系列方式，摸清了每個(gè)學(xué)生的底細；并與科任教師和班主任多溝通。了解到學(xué)生和生活的實(shí)際情況后，便于采取不同的教育方式。大多數學(xué)生英語(yǔ)基礎薄弱，所以在教學(xué)過(guò)程中，注重基礎，教學(xué)內容由淺入深，由易到難，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)穩步提高。我也總是和他們開(kāi)玩笑說(shuō)，這一年拖著(zhù)他們學(xué)英語(yǔ)把我累壞了。理科班的學(xué)生就是這樣，大多數英語(yǔ)成績(jì)差，但是也有幾個(gè)同學(xué)特別想學(xué)，所以講課的時(shí)候必須照顧著(zhù)他們。
二、注重培養學(xué)生英語(yǔ)的興趣。
孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。興趣是最好的老師。在教學(xué)中有不少基礎差的學(xué)生對英語(yǔ)并不感興趣，這一現象在理科班更為常見(jiàn)。因此我注重激活學(xué)生學(xué)習動(dòng)機，增強他們的學(xué)習積極性，在上第一節課時(shí)我就和學(xué)生開(kāi)玩笑說(shuō)學(xué)好英語(yǔ)不容易得老年癡呆癥，并針對理科學(xué)生的特點(diǎn)，給他們找一些英語(yǔ)腦筋急轉彎題，既培養了學(xué)生的`聽(tīng)力，有調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。在課堂上采取了許多學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)方式，看英語(yǔ)視頻，聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，講英語(yǔ)故事，說(shuō)英語(yǔ)繞口令，英語(yǔ)小幽默，這些方法是許多學(xué)生由被動(dòng)應付變?yōu)橹鲃?dòng)探求知識，使之成為樂(lè )之者。在教學(xué)中，我一方面想盡辦法，盡量上好每 堂課，借助于實(shí)物、圖片，盡量用貼近生活的例子，使單調、乏味的反復練習變得輕松生動(dòng)。學(xué)生產(chǎn)生了興趣，有了興趣，積極性才能提升，教學(xué)也就輕松多了。
三、增強學(xué)生學(xué)習自主性
伴隨著(zhù)電視、電腦、手機等長(cháng)大的這些學(xué)生，他們接受信息的手段相當廣泛，知識面豐富，多數學(xué)生有自己獨特的見(jiàn)解。但自控能力較差，學(xué)習主動(dòng)性和積極性不強，出現了一定程度的兩極分化。通常不能充分利用早讀、晚自習和周末的時(shí)間，部分學(xué)生只是應付所布置的作業(yè)，而有些優(yōu)生也只是完成而已，他們不會(huì )利用課后時(shí)間進(jìn)行及時(shí)復習，補缺補漏。因此，在學(xué)習上，我積極調動(dòng)班級小組長(cháng)，一起加強對學(xué)生學(xué)習的監督作用，引導學(xué)生正確的學(xué)習方法。讓學(xué)生能充分利用課后時(shí)間進(jìn)行鞏固，尤其是周末給各種層次的學(xué)生布置不同學(xué)習任務(wù)，每周一必進(jìn)行檢測。同時(shí)，讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習方法，進(jìn)行經(jīng)驗交流，充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的學(xué)習氛圍。
對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。當然，要真正培養學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性還需要不斷努力。
四，加強基礎訓練，提升教學(xué)成績(jì)
來(lái)我校就讀的學(xué)生，多數英語(yǔ)成績(jì)都很差，特別是理科班的學(xué)生，不愛(ài)做英語(yǔ)題，大多數時(shí)間都用在數理化生上，針對這種情況，我采取了在晚自習時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性訓練，高考聽(tīng)力題分數比例較大，所以每節晚自習我都利用15分鐘左右的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力測試，下節晚自習對學(xué)生的疑難問(wèn)題進(jìn)行解答，解決聽(tīng)力材料中出現的生詞，詞組還有句型，半年下來(lái)，學(xué)生的聽(tīng)力成績(jì)有了明顯的進(jìn)步。每周三的晚自習對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓練，每次把學(xué)生作文中出現的錯句找出來(lái)作為改錯題進(jìn)行訓練，經(jīng)過(guò)幾周的訓練，學(xué)生寫(xiě)句子的能力提高了，原來(lái)一個(gè)句子有三四處錯誤，現在只有一處錯誤了，我感到特別的欣慰，每次我都會(huì )把學(xué)生寫(xiě)的好句子找出來(lái)讓同學(xué)們共同欣賞，這種方法極大地調動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)作文的積極性，“我希望有越來(lái)越多的佳句會(huì )出現在你們的作文里，我相信你們能行，”這是我調動(dòng)他們寫(xiě)作文最常用的一句話(huà)，周末補課，我對學(xué)生進(jìn)行的是套題測試，做閱讀，完形提高學(xué)生能力提成績(jì)，為了讓學(xué)生樂(lè )于做題，每次考完試我都是當天出成績(jì)，并對每個(gè)班的前十名進(jìn)行排名，及時(shí)鼓勵表?yè)P，取得了非常好的效果。
一分耕耘，一分收獲，有付出就會(huì )有回報，每次考試學(xué)生都取得了可喜的成績(jì)。王丙文，何廣成，王繼強，曹金鎖在英語(yǔ)成績(jì)上取得了明顯的進(jìn)步。同時(shí)，我認真參加了教研組組織的各種活動(dòng)，積極聽(tīng)各學(xué)科老師的課，虛心地向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習，我將盡力把自己的教學(xué)工作做得更好。
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