第一學(xué)期教師教學(xué)工作總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家收集的第一學(xué)期教師教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一學(xué)期教師教學(xué)工作總結1
充實(shí)的一學(xué)期的工作結束了�，F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好的開(kāi)展工作，彌補不足，錦上添花。
一、課堂教學(xué)
在教學(xué)工作中我認真根據新課程標準和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)備教案。音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，在課堂上我用具有兒童色彩的語(yǔ)言去吸引他們的注意力。以歌詞接龍的形式去激發(fā)他們的合作能力。以男女聲比賽的形式去激發(fā)他們得熱情。把不同的歌曲編排成不同的`舞蹈去鍛煉他們的肢體協(xié)調能力。同時(shí)在課堂上我還開(kāi)設了小舞臺等欄目，讓學(xué)生表現自己的才華，鼓勵他們在他人面前表演，樹(shù)立他們的自信心。
本學(xué)期學(xué)校還安排了樂(lè )器進(jìn)課堂這一項教學(xué)內容。對于四年級的學(xué)生以前沒(méi)有接觸過(guò)口風(fēng)琴，所以他們必須從基本的開(kāi)始學(xué)起。于是在每節課結束是我都會(huì )留十分鐘指導學(xué)生練習口風(fēng)琴，首先讓他們從最簡(jiǎn)單的1，2，3，4，5，6，7，開(kāi)始學(xué)起到《小星星》《洋娃娃和小熊跳舞》《哦，十分鐘》《只要媽媽露笑臉》由易到難，同學(xué)們大部分都能吹2到4首曲子。學(xué)期結束時(shí)我還對學(xué)生的口風(fēng)琴進(jìn)行了測試，以便提高他們對口風(fēng)琴的重視。
為了使學(xué)生能夠輕松愉快的上音樂(lè )課，我采用多鼓勵的方式是學(xué)生表現出良好的品質(zhì)，努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。
二、不足之處
對于學(xué)生一些擾亂課堂的行為批評力度不夠，總以為學(xué)生不是惡意的。所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能正真認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明，把握尺度。
課堂結束后的反思應該更深刻，以便今后能跟好的上好音樂(lè )課。
在以后的工作中我將加強自身素質(zhì)的培訓，積極參加組里的音樂(lè )教研活動(dòng)，提高自身的專(zhuān)業(yè)技能水平。認真備好每一節課，積極向其他老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)方法。找出不足，認真改進(jìn)，努力改進(jìn)，我想我一定會(huì )把音樂(lè )工作做的更出色。
第一學(xué)期教師教學(xué)工作總結2
時(shí)間過(guò)得很快，一轉眼來(lái)育才學(xué)校已經(jīng)4個(gè)月零18天，在這四個(gè)多月中，從一個(gè)沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗的白紙，慢慢變得有些色彩，在這一學(xué)期，有得有失，更多的還是平時(shí)從失敗中逐漸學(xué)習到的知識，以下是我的教學(xué)總結：
1，作為一名普通的教育者，在與孩子們的相處中，發(fā)現孩子們的閃光點(diǎn)，有的孩子通過(guò)談話(huà)發(fā)現它們的問(wèn)題，幫助解決，看到他們成績(jì)的提升，為我的教學(xué)提供了另一種思路，在課堂上，有欣喜，有失望，有怒其不爭……演繹了五味雜陳的心路轉變，情緒的轉變漸漸影響到我對教學(xué)方法的探討，讓我越來(lái)越渴求找到一個(gè)教學(xué)的平衡點(diǎn)，孩子們成長(cháng)的同時(shí)，我們也在成長(cháng)。
2，作為“學(xué)案導學(xué)，自主合作探究式學(xué)習”課堂模式的初學(xué)者，從一開(kāi)始的茫然，到現在一點(diǎn)點(diǎn)靠近他，總給我帶來(lái)不一樣的驚喜與靈感，小組合作，對子幫扶，課堂上激烈的討論，思維的碰撞，孩子們在黑板前自信的點(diǎn)評，課后的認真態(tài)度，都在一步步實(shí)現把課堂讓給孩子，進(jìn)而培養孩子們解決問(wèn)題的能力，教師正確引導即可，“授之以魚(yú)不如授之以漁”是對新課改的最好詮釋?zhuān)虒W(xué)就要遵循孩子們的認知規律，不揠苗助長(cháng)，不止步不前，用賞析的角度鼓勵孩子，教師不包辦課堂，孩子不過(guò)度依賴(lài)老師，一切都遵循：恰到好處。
3，作為一名年輕的教育工作者，通過(guò)這四個(gè)月的磨礪成長(cháng)了許多，真誠的感謝學(xué)校給予新老師的各種學(xué)習與歷練的機會(huì )，在杜郎口學(xué)習的.兩天，讓我重新定義了教師的職責，如何教人，教書(shū)---做一個(gè)純粹的人，做一個(gè)純粹的導師，做一個(gè)有內涵的教育工作者，同時(shí)更深刻的體會(huì )到“學(xué)案導學(xué)，自主合作探究式學(xué)習”課堂模式，不僅讓學(xué)生成績(jì)好，更多的是培養他們自主學(xué)習的能力，為以后在社會(huì )上更好的生存發(fā)展，很多專(zhuān)家都說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“老師如果失去師德，死后會(huì )下19層地獄”，因為你傳授的不僅僅是知識，還有生存能力，教師的一句話(huà)或一個(gè)行為可能影響孩子們的一生。學(xué)校制定的教師之間的幫扶，讓我們從資深教師那里吸收更多的課堂技巧，我的對子老師是王老師，她的教學(xué)風(fēng)格讓我受益匪淺，她直接說(shuō)出我課堂的缺點(diǎn)，加速了我的進(jìn)步。
4，作為一名平行班的數學(xué)老師，我面對的是一群數學(xué)基礎薄弱的孩子，他們一開(kāi)始就對數學(xué)有種排斥或者說(shuō)恐懼，等我意識到他們一直在害怕數學(xué)的時(shí)候，在教學(xué)中耐心的消除他們的恐懼，改變思想上負擔，但是在教學(xué)的方法與技巧上仍存在問(wèn)題，導致，學(xué)生的基礎沒(méi)有打好。針對在教學(xué)方式方法上存在的問(wèn)題，會(huì )針對三班的學(xué)情，制定一個(gè)詳細的程序，下學(xué)期狠抓基礎，同時(shí)對優(yōu)等生給“加餐”。堅持做到落實(shí)措施，獎懲分明。
5，作為一名重點(diǎn)班的數學(xué)老師，在教學(xué)中一直在探索適合孩子們的教學(xué)方法，他們數學(xué)底子好，怎樣才能突破思維的局限，提高他們思維的靈活性，進(jìn)而提升他們自主學(xué)習能力，自主分析能力，是數學(xué)老師應該關(guān)注的。這一學(xué)期我在這方面做的工作仍存在不足，沒(méi)有認真聽(tīng)取孩子們的心聲，找到適合他們的與方式，因此在學(xué)期結束收集了他們對我的意見(jiàn)或建議，我會(huì )在下學(xué)期的教學(xué)工作中針對這學(xué)期存在的教學(xué)問(wèn)題給予糾正。
6，作為一名數學(xué)組備課組長(cháng)，通過(guò)一學(xué)期的打磨，深刻的體會(huì )到要想帶領(lǐng)好全組老師教好數學(xué)，首先自己的專(zhuān)業(yè)知識能力要強，教學(xué)方法技巧要實(shí)用且系統，尤其，在教學(xué)教研中遇到瓶頸時(shí)，及時(shí)找到突破口----多請教高年級的老師，俗話(huà)說(shuō)，道高為師，道高才能提高整個(gè)數學(xué)團隊的專(zhuān)業(yè)水平，我覺(jué)得自己在這一方面做得不夠好，而且欠缺。因此在下一學(xué)期的工作中，加強組內備課的時(shí)效性，做到高效，實(shí)效，一針見(jiàn)血的直擊重點(diǎn)。
忙碌的一學(xué)期即將結束，回顧一學(xué)期的工作得與失：有欣喜，喜的是我在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，喜的是我越來(lái)越愛(ài)教師這一職業(yè)；有失敗，敗于發(fā)現問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)請教，沒(méi)有第一時(shí)間找到解決方案。在新的一學(xué)期，我會(huì )繼續探索課堂的有效性，會(huì )改進(jìn)這學(xué)期存在的不足。
第一學(xué)期教師教學(xué)工作總結3
一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)生活，可以用忙碌而踏實(shí)，扎實(shí)而有效來(lái)概括。
本學(xué)期教授兩個(gè)班的語(yǔ)文，共計14節課，加上早、午、晚自習，每天平均4節多課，備課，制作、修改課件，上課，批改作業(yè)，批閱小卷等等，每天忙得不亦樂(lè )乎，真可謂“無(wú)一日曾虛度”�？墒�，眼睛、身體的忙碌、勞累，換來(lái)的是心靈的安慰，摸著(zhù)良心問(wèn)自己，覺(jué)得對得起學(xué)生，對得起家長(cháng)，對得起學(xué)校，對得起社會(huì )。既然如此，足以心安。
漫長(cháng)的一學(xué)期，工作有條不紊的進(jìn)行，做到了扎扎實(shí)實(shí)，穩步推進(jìn)。
扎實(shí)上好每一節課，注重學(xué)法指導。每一篇閱讀課教學(xué)中，我都有意識地教給學(xué)生學(xué)習方法，做到授之以漁。圈點(diǎn)、批注法，是我重點(diǎn)傳授給學(xué)生的學(xué)習方法�？粗�(zhù)學(xué)生課本上密密麻麻、多而有序的旁批注解，我覺(jué)得真的是一種視覺(jué)上的享受。
認真對待每一次積累。本學(xué)期的積累本上，我們分類(lèi)整理了字詞、成語(yǔ)，詩(shī)詞，文言現象，寫(xiě)作素材，錯例等幾項內容，早、午、晚自習，我都按部就班地組織學(xué)生積累，教給學(xué)生積累的方法，現在，學(xué)生已經(jīng)掌握了積累的方法、步驟。一本本學(xué)生清楚規范的積累本，簡(jiǎn)直就是一道道亮麗的風(fēng)景，令人心醉。
每一次作業(yè)批改關(guān)注細節。每天我基本上都要批閱兩個(gè)班的兩摞作業(yè)，每一次批閱，我都做到了一絲不茍，及時(shí)發(fā)現學(xué)生作業(yè)中的錯誤，及時(shí)在課前予以糾正，哪怕是一個(gè)草字頭，一個(gè)三點(diǎn)水，一個(gè)反紋與折紋的區別，我都不會(huì )放過(guò)，雖然自己的眼睛吃力，但是，這些細節之處，即使是戴上、摘下眼鏡，反復觀(guān)察，我也要找出學(xué)生書(shū)寫(xiě)的細微錯誤。真的很累，但是，不糾正過(guò)來(lái)，我就不能原諒自己。
每一次檢測及時(shí)反饋。每課的字詞，每一首詩(shī)詞，每一篇文言文的課下注釋、句子翻譯，我都會(huì )利用課前五分鐘或晚自習時(shí)間進(jìn)行檢測。所以，我幾乎是每天都在批閱檢測試卷，在下一次上課時(shí)及時(shí)糾正，無(wú)論是普遍錯誤，還是個(gè)性錯誤，都要在第一時(shí)間糾正。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生收集的滿(mǎn)分小卷不少于40張。這期間，自己付出了多少只有自己清楚，但我真的很欣慰。
作文訓練穩扎穩打。本學(xué)期的每一次作文訓練，我和同伴們都在下水文寫(xiě)作，組織互批，組織修改等方面下功夫，爭取給學(xué)生更好的引領(lǐng)，學(xué)生修改之后呈現的精彩筆觸，足以令我自豪。
考前復習全面實(shí)效。每一次考試之前，無(wú)論是兩次月考，還是期中期末考試，我和同伴都認真組題，全面訓練。標點(diǎn)、病句、成語(yǔ)、仿寫(xiě)等等，方方面面，面面俱到，決不讓學(xué)生的復習因我們的`考慮不周而出現遺漏。
當然，工作中還有很多需要改進(jìn)的地方，在下一學(xué)期，打算從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：
加強小組合學(xué)。一些基礎知識的檢測，充分發(fā)揮小組長(cháng)的作用，互幫互助，爭取最大的實(shí)效。
每節課的閱讀教學(xué)在教方法的同時(shí)，力爭有所側重，不面面俱到。節省下來(lái)的時(shí)間，開(kāi)展適時(shí)的課外閱讀活動(dòng)，現代文、文言文等，讓學(xué)生在課外閱讀中開(kāi)闊視野，提升能力。
注重作文方法的教學(xué)，開(kāi)頭，結尾，題記等，讓學(xué)生有話(huà)會(huì )寫(xiě)，有話(huà)能寫(xiě)。
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