（通用）教育教學(xué)工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么總結有什么格式呢？以下是小編收集整理的教育教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。
教育教學(xué)工作總結1
回顧過(guò)去的一年，我校全體師生在各級領(lǐng)導的正確指導和親切關(guān)懷下，齊心協(xié)力，務(wù)實(shí)求真，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)。我們繼續堅持以“一切從孩子的全面發(fā)展出發(fā)，一切為孩子的健康成長(cháng)服務(wù)”為宗旨更新理念，轉變作風(fēng)，以“強化文明禮儀教育，突出經(jīng)典誦讀品牌”為辦學(xué)特色，全力整合，盤(pán)活教育資源，強化教學(xué)管理，從而使辦學(xué)目標更加宏偉而可行，辦學(xué)思路更加科學(xué)而清晰，辦學(xué)舉措更加人文而有效，各項工作日臻規范化、有序化、高效化。
一、革新思想觀(guān)念，深化教育改革
觀(guān)念是先導，學(xué)習是保證。為進(jìn)一步轉變廣大教師觀(guān)念，培養一流的師資隊伍，讓先進(jìn)的教育思想牢固扎根于每位教師心中，從而更加有的放矢地指導自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教學(xué)服務(wù)，我校采取集體學(xué)習與自學(xué)相結合的辦法，人人鉆研業(yè)務(wù)、學(xué)習業(yè)務(wù)教育書(shū)籍。全體教師做到了：一讀（堅持每天閱讀有關(guān)教育信息、經(jīng)驗文章，名師教育專(zhuān)著(zhù)，新課程理論等）。
二、寫(xiě)作（堅持每天寫(xiě)筆記，每節課寫(xiě)教學(xué)或反思）；三節課（每學(xué)期至少一節觀(guān)摩課）。實(shí)現了四個(gè)會(huì )，即：應用新的課堂教學(xué)模式的理念；會(huì )總結教學(xué)經(jīng)驗；教學(xué)觀(guān)摩會(huì )評價(jià)；教學(xué)風(fēng)格將是創(chuàng )新的。通過(guò)這些手段，加速教師從教師工匠向研究型、學(xué)者型、專(zhuān)家型的轉變。全新的思想教育和主動(dòng)學(xué)習，改變了我校教師的精神氣質(zhì)和教學(xué)品位，增加了他們的專(zhuān)業(yè)智慧。如今，教師自學(xué)已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
我校在注重教師隊伍建設的基礎上，更加重視學(xué)生管理。學(xué)校注意加強學(xué)生的養成教育，并以少先隊為主陣地，弘揚愛(ài)國、愛(ài)家、愛(ài)校思想，堅持每周升一次國旗，并在升旗中對學(xué)生進(jìn)行思想教育，每日“紅領(lǐng)巾廣播站”及時(shí)播報好人好事，重要信息。學(xué)期初，修訂了“小學(xué)生一日行為規范”，“日、周托生日常行為規范”，“小學(xué)生安全注意事項”還制定了“流動(dòng)紅旗班評比制度”，“課間操抽查評比制度”，“衛生檢查與評比制度”“放學(xué)路隊管理制度”等。長(cháng)期的堅持使學(xué)生得到了積極的鍛煉，受到了良好的教育。
二、創(chuàng )建優(yōu)美環(huán)境，營(yíng)造文化氛圍
校園建設是學(xué)校工作的.主要部分。改善辦學(xué)條件，創(chuàng )造優(yōu)美的育人環(huán)境，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提。今年，在縣政府、教育局、中心校、南關(guān)村委會(huì )的全力支持下，我校新建了一座新式餐廳、一座三層宿舍樓和一座廁所，加固了東校區宿舍樓，硬化了整個(gè)操場(chǎng)，徹底解決了校風(fēng)積滿(mǎn)灰塵、雨天到處沉積泥水的局面，使我校煥然一新。各個(gè)教室的硬件設施到位后，又重新布置了一遍。
達到了教育技術(shù)裝備的標準化和現代化標準，學(xué)習環(huán)境溫馨舒適，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)創(chuàng )造了物質(zhì)條件。11月份通過(guò)了山西省義務(wù)教育標準化建設評估驗收，評估組領(lǐng)導對我校的檔案管理、基礎建設、教學(xué)活動(dòng)給予了高度評價(jià)和一致肯定。同時(shí)，幼兒園接受了市教育局的等級驗收，我園被評為硬件設施達標、師資力量良好、園務(wù)管理規范、教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)質(zhì)的一流園。
校園環(huán)境就像一個(gè)人的儀表，不僅反映了一個(gè)學(xué)校的精神、理念和目標，還潛移默化地影響著(zhù)小學(xué)生的身心愉悅和情操陶冶�；谶@樣的認識，我們在校園建設中確立了三個(gè)目標：校園綠化、環(huán)境美化、衛生正規化。春天，我們在校園花池里重新種了幾株珍稀花木，更新了標語(yǔ)牌。
秋季，各班教室門(mén)邊貼有圖案美麗、語(yǔ)言凝練、造型美觀(guān)的班風(fēng)牌，教室外墻掛有經(jīng)典字畫(huà)，各班教室積極創(chuàng )設班級文化建設，根據不同年級學(xué)生特點(diǎn)，師生共謀，群策群力，親自動(dòng)手，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢，布置出了一個(gè)個(gè)漂亮而具有濃濃文化氣息的教室。并且充分發(fā)揮教室每一面墻壁的多功能作用，教室空間的有效利用，為班級管理學(xué)生多元化評價(jià)，全面發(fā)展起到了積極促進(jìn)作用。
教育教學(xué)工作總結2
時(shí)間飛逝，轉眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了�；仡欉@學(xué)期，忙碌而愉快。本學(xué)期我認真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結。
一、 思想品德
本人能積極參加政治學(xué)習，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動(dòng)及年級組教研活動(dòng)，做好各項工作，積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對待每一個(gè)孩子。
二、 本學(xué)期取得的成績(jì)
教育工作
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學(xué)習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對穩定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。積極地參加公開(kāi)課和各種競賽活動(dòng)。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新的活力。
1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng )設良好的機會(huì )與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的.年齡特征，充分調動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識經(jīng)驗，培養幼兒獨立解決問(wèn)題的能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認真備課，做好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結經(jīng)驗，每月撰寫(xiě)教育隨筆，以提高自身能力與寫(xiě)作能力。
3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習，更好地因材施教，因人施教，認真領(lǐng)會(huì )了新《綱要》精神。
4、認真填寫(xiě)周、月計劃及各種表格。
5、認真做好觀(guān)察記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。
6、根據制定的活動(dòng)目標、內容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養幼兒的全面發(fā)展能力。
保育工作
在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè )于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(cháng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，根據幼兒在家時(shí)的表現，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(cháng)一起糾正幼兒不良的習慣。
1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學(xué)習習慣在原有基礎上有了一定的發(fā)展。
2、做好了班級園舍的環(huán)境衛生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑，窗明幾凈。
3、嚴格衛生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真地進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用。做好疾病防治和預防接種工作。
4、強化幼兒健康意識，教給幼兒正確的洗手方法。注重培養幼兒良好的衛生習慣。
5、每天做好晨、午檢記錄。注意觀(guān)察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機教育。
6、經(jīng)過(guò)班級各位教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展 。
安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責任和職責，為了讓家長(cháng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(cháng)，我做到了以下幾點(diǎn)：
1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時(shí)，會(huì )大聲呼救。
2、在晨、午檢時(shí)還要嚴格檢查，不讓幼兒帶不安全物品入園。
3、加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。
家長(cháng)工作
1、主動(dòng)親切地與家長(cháng)溝通。我充分利用了上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間跟家長(cháng)交流，使家長(cháng)了解自己孩子在園的情況。
2、使用家園聯(lián)系冊、電話(huà)多種形式進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長(cháng)的相互理解，使關(guān)系更密切。
3、讓家長(cháng)參與到我的工作中。
4、積極與家長(cháng)聯(lián)系，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展狀況，更好地做到家園同步教育。
5、與家長(cháng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(cháng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識，提高了家長(cháng)、社會(huì )對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應不斷地學(xué)習新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng )新教學(xué)方法，學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。并與家長(cháng)密切聯(lián)系，實(shí)現家園同步。與其他教師團結協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地參與各種學(xué)習活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好！
教育教學(xué)工作總結3
不知不覺(jué)我們陪伴著(zhù)小一班的孩子們走過(guò)了秋天天，來(lái)到冬天天，結束了這個(gè)學(xué)期。在哭哭鬧鬧到歡聲笑語(yǔ)間，我們小一班的孩子們逐漸適應了幼兒園的生活，學(xué)會(huì )了許多。這一學(xué)期中，我們驚喜的發(fā)現，每一點(diǎn)一滴的付出，所得到的回報也是令自己驕傲的�，F在我將對本學(xué)期的工作作一總結：
一、 班級工作方面
作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書(shū)育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀(guān)。在這班年中我認真參加每次的業(yè)務(wù)學(xué)習。今年我擔任了小一班的教育教學(xué)工作，我們班有28名幼兒，因為是小班的幼兒，所以在各方面都要從新的東西開(kāi)始學(xué)，一學(xué)期下來(lái)，孩子們的進(jìn)步都很大，看到他們的.進(jìn)步，作為老師的我們心里也很開(kāi)心。
二、教育教學(xué)工作
1、在日常工作中，我能認真的完成各項工作任務(wù)，課前認真備好課，準備好豐富有趣的教育活動(dòng)，上課時(shí)平等對待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子有充分展示自己的機會(huì )，注意給膽小的孩子多一些愛(ài)護，給注意力易分散的孩子多一些鼓勵，給體質(zhì)弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰。課后不斷反思，不斷總結，每月撰寫(xiě)教育隨筆，以此提高自身能力與寫(xiě)作能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng )設良好的機會(huì )與條件，提供充足的
操作材料。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識經(jīng)驗，培養幼兒獨立解決問(wèn)題的能力。
3、認真填寫(xiě)周計劃、區域觀(guān)察記錄表、班級情況表及各種表格。
三、保育工作
對于我們小班幼兒，在保育方面的工作是放在首要的，家長(cháng)們最為關(guān)心的問(wèn)題就是自己的寶寶在園的情況——吃喝拉撒方面的。所以，在日常生活中我們老師很注重觀(guān)察全體幼兒從幾方面入手：
1、加強幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學(xué)習習慣在原有基礎上有了一定的發(fā)展。
2、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養幼兒好的進(jìn)食習慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話(huà)，不掉飯粒。
3、加強幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內的空氣質(zhì)量。培養幼兒良好的午睡習慣，不吵鬧，盡快入睡，會(huì )整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
四、安全工作
安全工作是工作中的重點(diǎn)之重，保障每一位幼兒的人身安全，是每一位教師的責任和職責，為了讓家長(cháng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(cháng)。我們在活動(dòng)前會(huì )排除安全隱患，活動(dòng)時(shí)提醒幼兒注意安全，看到小朋友坐椅子時(shí)不正確提醒幼兒。使用餐具時(shí)不把勺子的把手部分放入嘴中。午睡時(shí)不再床上亂跑。
五、家長(cháng)工作
經(jīng)過(guò)班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展 。并在此基礎上同家長(cháng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，根據幼兒在家時(shí)的表現，對幼兒進(jìn)行因材施教，同家長(cháng)一起糾正幼兒不良的習慣。
六、區域設置
最初計劃創(chuàng )設環(huán)境中有很多不足，因此在實(shí)施過(guò)程中，進(jìn)行了多次整改和調整，
1、娃娃家的布局因為材料和家具不足從原來(lái)的兩個(gè)區域縮小到一個(gè)區域，2、原來(lái)娃娃家里提供的操作玩具較少，幼兒經(jīng)驗也不足，游戲無(wú)法進(jìn)行。
2、美工區原來(lái)材料較少，后來(lái)增加了圖圖美發(fā)，做荷包雞蛋，做面條，印染衣服，材料越來(lái)越豐富幼兒的游戲行為也越來(lái)越有意義。幼兒的成品展示在自由墻上，用以裝飾教室環(huán)境。
3、建構區除了成品玩具外結合了了教學(xué)主題，增加了喂食和顏色穿起來(lái)和軟軟的小球，同時(shí)又增加了各種自制玩具，建構區環(huán)境較為豐富了。
八、認識不足，努力進(jìn)步。
回顧這半年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忙碌而又快樂(lè )著(zhù)！我覺(jué)得在班級的管理方面還有待加強，管理應該更規范，更具體。尤其在家長(cháng)工作方面處事有時(shí)會(huì )有些急躁，因為想把工作做的更完善，有時(shí)還是會(huì )有疏忽的地方，缺乏經(jīng)驗的累積，在接下來(lái)的工作中，我將努力改正自己的不足，向更高的支點(diǎn)邁步。
教育教學(xué)工作總結4
光陰似箭，日月如梭，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了句號�；貞涍^(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我們學(xué)前班像一個(gè)大家庭，孩子們在老師的愛(ài)護下快樂(lè )成長(cháng)！通過(guò)上學(xué)期的培養和教育，本班學(xué)生都已經(jīng)習慣了學(xué)校的學(xué)習生活，本學(xué)期他們在語(yǔ)言。數學(xué)。健康。手工等方面都有不同程度的提高，在和孩子們共同相處的日子里，我心中充滿(mǎn)了感激。我要感謝孩子們。是他們讓我感受到工作的快樂(lè )！是他們讓我找回了我的童年，和他們在一起，我仿佛年輕了幾十歲。是他們讓我找到了作為老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)！是他們給了我很多教育的火花。
一、教學(xué)工作
在班級管理工作中，我努力做到了認真負責，一絲不茍。我喜歡這些可愛(ài)的孩子們。雖然有部分孩子很頑皮，不聽(tīng)話(huà)。但我和他們在一起，還是覺(jué)得很開(kāi)心！感覺(jué)自己好象變年輕了。我會(huì )樹(shù)立愛(ài)心，在學(xué)習生活中關(guān)心愛(ài)護他們，鼓勵他們進(jìn)步。此時(shí)的我不僅是老師，更是媽媽。教育他們做個(gè)好孩子。團結友愛(ài)。并且教育他們養成良好的生活衛生習慣。有健康的心理。健康的體魄。健康的自理生活能力！
我們班有56個(gè)學(xué)生，男生30人。女生26人。實(shí)際年齡都在5-6歲之間。班上出勤率很高。開(kāi)展的課程有語(yǔ)言。數學(xué)。藝術(shù)。健康，手工等，孩子們在各方面都有明顯的進(jìn)步。我呢。認真備好每一節課，使孩子們在輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習知識。掌握技能。他們思維活躍，接受能力強。性格開(kāi)朗�；顫�。自主。富有個(gè)性。從整體上看。外交能力較好。具有一定的語(yǔ)言表達能力，但傾聽(tīng)習慣還需要加強，他們相互學(xué)習，禮貌方面有進(jìn)步，藝術(shù)方面表現較好�；緞�(dòng)作協(xié)調。節奏感強。喜歡音樂(lè )、舞蹈，和畫(huà)畫(huà)。學(xué)習積極性有很大提高，上課有一定的紀律性�；卮饐�(wèn)題比較積極，但坐姿需要加強培養。我還注重開(kāi)展小班長(cháng)競選活動(dòng)，激發(fā)他們的興趣，鍛煉起膽量。培養語(yǔ)言表達能力！合理地安排他們的生活，動(dòng)靜交替，各種方式方法的綜合，提高了他們的學(xué)習的興趣，經(jīng)過(guò)選拔實(shí)踐，我發(fā)現葉日茂同學(xué)雖然有很多毛病，但他的組織能力卻很好，而且很好勝，因此，我認真做他的思想工作，給他指點(diǎn)江山，很快，他就領(lǐng)悟了領(lǐng)導要領(lǐng)，把班級管理得整整有條。同學(xué)們生病不能來(lái)學(xué)校時(shí)，都堅持叫家長(cháng)來(lái)和我請假，很少有無(wú)故曠課的。全班整體素質(zhì)較好！
二、思想工作
本學(xué)期，我們班同學(xué)都能自覺(jué)的.遵守學(xué)校紀律，另外我著(zhù)重在禮貌方面教育孩子，讓孩子講文明，懂禮貌，教育他們做個(gè)讓人喜歡的孩子，和小朋友能融洽相處，團結友愛(ài)，互相幫助，培養他們良好的品德。我們班的孩子脾氣多種多樣，有活潑好動(dòng)的，有沉默寡言的，有巧嘴巴，也有乖寶寶，總之每個(gè)孩子都不一樣。經(jīng)常針對孩子們的性格特點(diǎn)送給孩子一句鼓勵的話(huà)，樹(shù)立孩子的自信心。在他們犯錯時(shí)，要通過(guò)形式多樣的，寓教于樂(lè )的方式，慢慢引導他們，使他們真正明白錯在哪里，應該怎么做；在他們獲得成功時(shí)，要表現出積極的肯定和表?yè)P，使他們提高自信心，獲得成功的喜悅。孩子們都很乖，很可愛(ài)！
三、衛生保健工作
在衛生保健工作中，著(zhù)重培養他們建立科學(xué)的生活常規和良好的飲食，睡眠，衛生習慣。還將班里的衛生工作協(xié)調發(fā)展，并負責針對班級衛生的健康情況進(jìn)行觀(guān)察，記錄。以組為單位每天進(jìn)行一次衛生小評比，每周進(jìn)行一次大評比，比個(gè)人衛生，比座位衛生，比不亂花零用錢(qián)，比不買(mǎi)零食吃等，培養他們講究衛生的好習慣！部分孩子好動(dòng)，為幫助孩子改正不良習慣，提高孩子的自理生活能力。我經(jīng)常鼓勵他們義務(wù)當值日生，經(jīng)常清理教室垃圾。如今的孩子卻能“自己的事情自己做了”還樂(lè )意幫助大人做事呢！
四、家長(cháng)工作
本學(xué)期結合學(xué)校召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我還經(jīng)常利用家訪(fǎng)和電話(huà)等多種形式與家長(cháng)溝通，了解孩子的情況，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和要求，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷地改進(jìn)工作，取得家長(cháng)的理解，支持與幫助！
在領(lǐng)導的關(guān)心和同事的幫助下，我順利地完成了本學(xué)期的工作。但也存在著(zhù)不足之處，今后我將再接再勵。取長(cháng)補短，發(fā)揚成績(jì)，糾正錯誤。更好地工作，信心十足地迎接下學(xué)期的挑戰！我堅信，只要有信心，有愛(ài)心，有細心，配合家長(cháng)一起參與教育，我和這群積極向上的孩子這個(gè)大家庭下學(xué)期會(huì )有更大的進(jìn)步。
教育教學(xué)工作總結5
轉眼間，忙碌的一年又轉瞬即逝了。曾經(jīng)的忙碌、曾經(jīng)的快樂(lè )還歷歷在目。下面我將從教育、教學(xué)、主要成績(jì)、年級組四個(gè)方面分析我的工作情況。
一、教育工作
本學(xué)年度我繼續擔任六2班的班主任工作，這個(gè)班級是我從五年級帶上的班，學(xué)生在許多方面有了很大的進(jìn)步。大多數學(xué)生熱愛(ài)班集體，集體榮譽(yù)感強。從我自身而言，我是愛(ài)學(xué)生的，這一點(diǎn)我從來(lái)沒(méi)有過(guò)質(zhì)疑，但那是我的愛(ài)只是一種責任，而不是內心迸發(fā)出來(lái)的。最初帶領(lǐng)這個(gè)班級時(shí)，一向好強的我有些毛躁，也有情緒失控的時(shí)候。有幾次一向在孩子面前從不流淚的我竟然當著(zhù)學(xué)生的面控制不住情緒，是他們一雙雙純真的眼睛鼓勵了我，這使我深思：愛(ài)該怎樣才能從容？我變得平和了，有耐心了。
我是一個(gè)好強的人，學(xué)校布置我的工作我從不遺余力地去做。無(wú)論是教育教學(xué)還是衛生工作。學(xué)生的畢業(yè)典禮我用了整整兩天進(jìn)行構思，用了整整兩周時(shí)間策劃、修改，我想給學(xué)生們留下美好的記憶，我想告訴她們我有多么的愛(ài)他們，我讓他們懂得感恩，我讓他們知道我舍不得他們，我知道，在畢業(yè)典禮上，孩子們的淚水是真摯的。我善于做學(xué)生的思想工作，因為我深知，要想做好一件事，先要學(xué)會(huì )做人。孩子們也是愛(ài)我的，這種愛(ài)會(huì )一直陪伴我。我所做的這一切，比起汶川中為學(xué)生獻出生命的教師又算得了什么？他們有的用自己的生命實(shí)踐了人生的真正價(jià)值，那些在地震中為救學(xué)生而犧牲的教師們，正是用自己的生命來(lái)捍衛了自己的職責，實(shí)踐了自己作為一名人民教師的承諾。英雄教師的事跡，使我感慨萬(wàn)千，使我的心靈得到了新的洗禮。雖然畢業(yè)的復習壓力很大，但我這個(gè)學(xué)期幾乎沒(méi)有對學(xué)生發(fā)過(guò)火。就在這個(gè)不同尋常的學(xué)期，我升華了自己的師愛(ài)。
二、教學(xué)工作
本學(xué)期我承擔本班語(yǔ)文、數學(xué)的教學(xué)任務(wù)。有了五年級一年的教學(xué)基礎，大多數學(xué)生已養成了良好的學(xué)習習慣，知道了學(xué)習的重要性。
�。ㄒ唬┱J真鉆研教材
現在的人教版是我比較喜歡的教材，數學(xué)教材與實(shí)際生活緊密相連，語(yǔ)文教材每個(gè)單元具有獨立的主體，寓教于文中。在上課前我把知識點(diǎn)、能力點(diǎn)都力爭把握到位，再結合班上學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課。在備課中我還有意識的針對班上不同的學(xué)生設計了不同層次的練習，經(jīng)過(guò)這一學(xué)年的堅持，不同層次的學(xué)生都得到了很大的提高。
�。ǘ┱n上注重培養學(xué)生的學(xué)習能力。
在我的眼里，每名學(xué)生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會(huì )捕捉孩子的閃光之處，我常常對孩子們說(shuō)的話(huà)是：“尺有所短寸有所長(cháng)�！边@個(gè)班級的孩子單純、熱情，但是做事卻不顧后果，不懂得友善的對待同學(xué)。所以，在課堂上盡管有些學(xué)生愿意積極舉手回答問(wèn)題，可一旦回答錯了，又顧慮重重。當務(wù)之急是樹(shù)立良好的班風(fēng)，只有風(fēng)氣正了，學(xué)風(fēng)正了，學(xué)生才能夠在這樣的班集體中暢所欲言。每一節課，我都有意識的讓每名學(xué)生有發(fā)言的機會(huì )，每名學(xué)生回答的問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，其實(shí)我都是有目的的叫不同的學(xué)生�；A差一些的孩子，我會(huì )安排一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們能夠經(jīng)過(guò)自己的思考回答上來(lái)，思維開(kāi)闊的學(xué)生我會(huì )在每一節課上涉及一些開(kāi)放題滿(mǎn)足他們的求知欲望。這樣既樹(shù)立了學(xué)生的信心，又大大滿(mǎn)足了不同學(xué)生的需求，使他們在每節課上都能夠得到提高。當然，有時(shí)當一名學(xué)生回答錯誤時(shí)，個(gè)別人會(huì )笑話(huà)他，這時(shí)我會(huì )及時(shí)制止并嚴厲的告訴他這樣做是錯的。課下，我會(huì )與這樣的學(xué)生溝通，讓他明白怎樣與集體中的其他人相處，所以，現在我們班的課堂是和諧的，當哪一名學(xué)生回答問(wèn)題有障礙時(shí)，別的學(xué)生會(huì )舉手說(shuō)：“我來(lái)幫助他�！本褪沁@樣的一句話(huà)，使孩子們熱愛(ài)這個(gè)課堂，因為他們知道這樣的課堂屬于他們自己。當然，聲音洪亮、說(shuō)完整話(huà)及認真傾聽(tīng)這是我一貫對孩子們的要求，如果哪名學(xué)生回答問(wèn)題聲音小，我會(huì )讓他再重新回答并直到聽(tīng)清楚為止。孫佳芳老師在一年前的培訓時(shí)上的那節課我至今記憶猶新，那句“你聽(tīng)清他說(shuō)什么了嗎，你能再說(shuō)一遍嗎”使我受益匪淺，所以在課堂上我借鑒了孫老師的這句話(huà)，這句話(huà)既讓學(xué)生們認真傾聽(tīng)別人發(fā)言，又在重復別人的話(huà)中提高自己的能力。
三、主要成績(jì)
本學(xué)年我們班獲得了北京市先進(jìn)班集體；本學(xué)年我被評為學(xué)區語(yǔ)文骨干教師；獲得學(xué)校師德標兵；《讓每一名學(xué)生生活在陽(yáng)光下》學(xué)術(shù)論文二等獎；全國字理識字知識競賽答題一等獎；《渴望讀書(shū)的大眼睛》全國教育科學(xué)“十一五”規劃課題中二等獎；《淺談閱讀教學(xué)中學(xué)生個(gè)性化朗讀的指導》北京市教育科學(xué)研究參評論文三等獎。所帶班級在學(xué)區專(zhuān)項測試和期中、畢業(yè)考試中取得了較優(yōu)異的成績(jì)。
四、年級組工作
我不僅自己所帶班級有很大提高，還能夠帶領(lǐng)組內教師攜手共同出色的完成了教育教學(xué)任務(wù)。面對學(xué)生的畢業(yè)壓力，我沒(méi)有退縮，在我的帶領(lǐng)下，本分校組內所有老師團結一致，群策群力畢業(yè)考試。我帶領(lǐng)組內教師梳理知識點(diǎn)，反思每一次的測試問(wèn)題。工作中我們相互鼓勵，共同研究教學(xué)，共同面對困難與壓力，在最后的畢業(yè)考試中，我們年級的語(yǔ)文、數學(xué)成績(jì)均名列全學(xué)區第一名，為我校爭得了好的`聲譽(yù)。更為可喜的是，本部年級之間的最高與最低的分差也在2分以?xún)取?/p>
我深知：沒(méi)有愛(ài)的人生是不完美的，只有愛(ài)學(xué)生的老師才是好老師，才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)，得到學(xué)生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花，學(xué)生是一個(gè)有知覺(jué)的群體，親其師才能信其道。這樣才能和學(xué)生站在同一起跑線(xiàn)上，和學(xué)生一起成長(cháng)，一起進(jìn)步。我期待著(zhù)下一個(gè)嶄新的學(xué)期。
教育教學(xué)個(gè)人工作總結 篇-學(xué)年度第一學(xué)期，我校各級教學(xué)管理人員在局、校領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導下，在全校各部門(mén)和全體教職工的大力支持下，圍繞平川區教育局工作要點(diǎn)，結合我校工作實(shí)際，按計劃完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)，現總結如下。
一、加強常規教學(xué)管理工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)工作是學(xué)校永恒的主題。一學(xué)期來(lái)，全體教師繼續發(fā)揚樂(lè )于吃苦、甘于奉獻的精神，勤奮耕耘，立足于三尺講臺，發(fā)揮課堂的主陣地作用，圓滿(mǎn)完成了自己的教學(xué)任務(wù)。
(一)推門(mén)聽(tīng)課，了解教師的課堂教學(xué)情況，掌握了第一手資料，為教師的合理使用打好基礎。
今年十月份，學(xué)校領(lǐng)導班子進(jìn)行了調整，學(xué)校副職的分管工作也作了調整，我由原來(lái)的教研、后勤工作變?yōu)樾W(xué)教學(xué)，這就需要調整工作思路，全面了解小學(xué)部的教學(xué)情況，詳細了解每一位教師的教學(xué)基本功和課堂教學(xué)水平，合理安排每一位教師的教育教學(xué)工作，揚長(cháng)避短，做到“人盡其才，才盡其用”。推門(mén)聽(tīng)課是了解教師教學(xué)水平的最好方法，也最能反映教師平時(shí)的教育教學(xué)工作。推門(mén)聽(tīng)課使我掌握了小學(xué)部的教學(xué)情況，對小學(xué)教學(xué)有了一個(gè)全新的更為深刻的認識，對小學(xué)教師的勞動(dòng)有了進(jìn)一步的了解，也是自身學(xué)習和提高的過(guò)程。按照計劃，用了一個(gè)半月的時(shí)間，聽(tīng)完了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)教師的課，共計34節。通過(guò)聽(tīng)課，我認為，小學(xué)教師的課堂教學(xué)基本功是過(guò)硬的，絕大部分教師能認真上好每一節課，課前精心備課，課堂上能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，課堂氣氛和諧民主，教師精神飽滿(mǎn)，教學(xué)方式方法靈活多樣，教學(xué)效果良好。在聽(tīng)課中也發(fā)現了一些問(wèn)題，如個(gè)別教師課前準備不夠，課堂上慌亂，教學(xué)環(huán)節銜接不好，過(guò)渡不自然;個(gè)別教師基本功不過(guò)關(guān)，表現為語(yǔ)言表達能力較差、板書(shū)設計不合理、普通話(huà)不標準、粉筆字不規范等。不怕有問(wèn)題，就怕不能發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。聽(tīng)完每一節課，我都把聽(tīng)課意見(jiàn)當面反饋給任課教師，提出問(wèn)題，共同探討，或者寫(xiě)出簡(jiǎn)要的評課材料發(fā)給校長(cháng)，第二天就出現在校長(cháng)的博客中，任課教師就能看到。通過(guò)大面積推門(mén)聽(tīng)課，與教師廣泛交流，切磋教法學(xué)法，共同提高，互利雙贏(yíng)。
(二)加強教學(xué)檢查，規范教學(xué)行為。
教師的教學(xué)工作發(fā)生在課前、課中和課后，“課前”是備課，“課中”是上課，“課后”是作業(yè)，教學(xué)檢查緊緊圍繞這三個(gè)方面。通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課檢查上課情況，通過(guò)檢查教案和作業(yè)掌握教師的課前準備和課后作業(yè)處理情況。在教案和作業(yè)檢查上，我們繼續堅持“月檢查”制度，每月由教導處牽頭對教案和作業(yè)進(jìn)行一次全面檢查，并詳細記錄檢查結果，作為教師年終考核和績(jì)效工資考核的依據。教案檢查從以下幾個(gè)方面進(jìn)行，一是總的教學(xué)目標和教學(xué)進(jìn)度安排;二是教案備寫(xiě)的環(huán)節是否齊全，以《平川區普通中小學(xué)教學(xué)常規》中規定的教案書(shū)寫(xiě)環(huán)節為準，同時(shí)，特別要求教師在教案中要突出“學(xué)情”分析這一環(huán)節，這個(gè)環(huán)節在以前的備課中經(jīng)常被忽視，是一個(gè)薄弱環(huán)節;三是教學(xué)反思和單元后記的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，要求教師要養成書(shū)寫(xiě)課后反思的良好習慣，要善于思考和總結，要及時(shí)記錄課堂中的成功和不足之處，只有認真的反思總結，才能形成有效的“二次備課”;四是教案書(shū)寫(xiě)的整齊情況，要求用規范字書(shū)寫(xiě)工整的教案。對作業(yè)的檢查從以下幾個(gè)方面進(jìn)行，一是按照《平川區普通中小學(xué)教學(xué)常規》的要求，檢查批閱符號是否規范;二是根據《平川區中小學(xué)義務(wù)教育段各科作業(yè)設置及批閱要求》，檢查作業(yè)批閱的次數;三是檢查作業(yè)中學(xué)生對錯題的更正情況;四是檢查教師書(shū)寫(xiě)的作業(yè)評語(yǔ)，要求教師養成作業(yè)中加注評語(yǔ)的良好習慣，同時(shí)，在評語(yǔ)書(shū)寫(xiě)中，要經(jīng)常書(shū)寫(xiě)激勵性評語(yǔ)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵;五是檢查作業(yè)的書(shū)寫(xiě)情況，要求教師要督促學(xué)生寫(xiě)規范字，作業(yè)要工整。
為了督促教師更好的搞好教學(xué)工作，在常規檢查的同時(shí)，對某些年級或學(xué)科的教案和作業(yè)進(jìn)行抽查。十月份和十一月份，分別抽查了六年級和三年級的教案和作業(yè)。常規檢查的量比較大，有些問(wèn)題不易發(fā)現;抽查的量相對要小一些，檢查的更細致一些，有時(shí)還可以“解剖麻雀”，進(jìn)行案例分析。抽查一般具有針對性，是對常規檢查的有效補充，二者要有機結合。
十一月份，由教導處牽頭、各部門(mén)配合，搞了一次教案和作業(yè)展評。展評的目的是互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。在平時(shí)的檢查中，有些老師往往對教導處的檢查結果不認同，有些老師總以為自己的教案寫(xiě)的最好，通過(guò)展評，讓老師們自己去看，自己去比較，自己發(fā)現問(wèn)題，自己評價(jià)教案，這比平時(shí)提要求更有效。有些學(xué)生的作業(yè)一直寫(xiě)不好，“亂”字當頭，老師想了各種辦法，收效甚微。通過(guò)作業(yè)展評，讓學(xué)生自己去看，“為什么別人的作業(yè)那么整齊?”這比老師平時(shí)喋喋不休的說(shuō)教更有效。
(三)在八月二十七日和十一月二十四日召開(kāi)了兩次六年級教學(xué)工作專(zhuān)題會(huì )議，探討六年級教學(xué)中存在的問(wèn)題。
畢業(yè)班是學(xué)校的窗口，畢業(yè)班的教學(xué)成績(jì)直接影響著(zhù)學(xué)校的生源和聲譽(yù)。學(xué)校十分重視畢業(yè)班的教學(xué)工作，為畢業(yè)班選配得力的班主任和任課教師，在評先選優(yōu)和職稱(chēng)晉升方面向畢業(yè)班教師傾斜，對畢業(yè)班的各項工作優(yōu)先支持。在學(xué)校的各項工作中，把畢業(yè)班教學(xué)工作列為一個(gè)專(zhuān)項工作進(jìn)行督察。每學(xué)期召開(kāi)專(zhuān)題教學(xué)分析會(huì )和學(xué)生家長(cháng)會(huì )。通過(guò)以上措施，調動(dòng)了畢業(yè)班教師的工作積極性，為最終取得優(yōu)異成績(jì)打下了堅實(shí)的基礎。
教育教學(xué)工作總結6
一學(xué)期來(lái)，我校在上級教育部門(mén)和鎮黨委、政府的領(lǐng)導下，我們堅持以“社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”的重要思想為指導，認真學(xué)習和貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，努力實(shí)施《新課程標準》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。突出抓好安全工作、義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，教學(xué)常規管理，“兩基”、“扶貧”、“多媒體教學(xué)”，文體衛生工作。在全校教師的共同努力下，較好地完成期初制訂的各項工作任務(wù)。義務(wù)教育均衡發(fā)展工作順利通過(guò)了國檢，教學(xué)常規管理工作出色;安全工作抓得扎實(shí);德育工作較好地開(kāi)展。我們始終堅持以抓好教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以加強教師繼續教育學(xué)習、提高教師師德修養和業(yè)務(wù)水平為根本，以課堂教學(xué)研究為手段，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。完善各種制度，建立各種監督機制，使學(xué)校各項工作順利進(jìn)行�，F將我校一學(xué)期來(lái)的工作作總結。
一、扎實(shí)抓好安全穩定工作。
我校領(lǐng)導教師充分認識到安全穩定工作的重要性，安全關(guān)系到學(xué)校和師生的切身利益，只有抓好安全工作，才能更好地開(kāi)展教學(xué)工作。
1、成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的安全穩定工作領(lǐng)導小組，由副校長(cháng)具體負責安全穩定工作，領(lǐng)導成員分工責任到級。完善并實(shí)施安全工作制度，定期召開(kāi)安全工作會(huì )議，部署安全教育工作，并做好相關(guān)的工作記錄。
2、要求教師每天對學(xué)生進(jìn)行安全教育。如防溺水、防交通事故、防觸電、防火、防食物中毒等教育，早午放學(xué)前一分鐘要對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育。提高學(xué)生的安全防范意識和自我保護的技能。
3、為了增強學(xué)生的安全意識和法制觀(guān)念，要求班主任上好安全教育課，做到上課有教案。
4、加強安全工作檢查，特別是對校舍、公共設施、設備、公共用電，飯堂、商店的食品衛生實(shí)行定期和不定期的檢查，對教師的安全教育工作記錄每月檢查一次，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)采取措施，消除隱患，確保了本學(xué)期無(wú)重大事故發(fā)生。
5、召開(kāi)了防溺水專(zhuān)題教育大會(huì )，提高了學(xué)生的防溺水意識和自我防范的能力。
6、召開(kāi)了預防一氧化碳中毒專(zhuān)題教育會(huì )議，對師生家庭使用燃氣熱水器的情況進(jìn)行了排查，發(fā)放了《致學(xué)生家長(cháng)的一封信》和預防一氧化碳中毒等宣傳資料，有效預防一氧化碳中毒事件的發(fā)生。
7、邀請派出所、交警民警對師生進(jìn)行法制、交通安全常識教育。
8、制訂各種安全工作制度，完善“平安校園”資料。制作安全警示牌擺放于校門(mén)，防學(xué)生溺水“六不準”上墻，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全。
9、學(xué)校與教師，班主任與學(xué)生分別簽訂了安全責任狀;要求每個(gè)同學(xué)寫(xiě)一份安全承諾書(shū);給每位家長(cháng)發(fā)《防溺水告知書(shū)》、《致家長(cháng)的一封信》，聯(lián)合家長(cháng)一起對學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高了教師、學(xué)生和家長(cháng)的安全責任感。我校的政教、教學(xué)、后勤安全工作資料完善歸擋。
二、切實(shí)抓好義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。
義務(wù)教育均衡發(fā)展工作是當前義務(wù)教育的頭等大事，是深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎工程。我校把這項工作放在重要的位置，認真把這項工作做好。
1、按上級的指示精神，開(kāi)學(xué)初組織全體教師發(fā)動(dòng)學(xué)生回校。通過(guò)教師的積極發(fā)動(dòng)，使我校的適齡兒童入學(xué)率和學(xué)額鞏固率達100%。
2、補充完善各功能室的軟硬件，充分發(fā)揮功能室的作用。
3、進(jìn)一步完善了“兩基”、“均衡發(fā)展”資料，全力以赴迎接國家級專(zhuān)家對我校的義務(wù)教育均衡發(fā)展評估驗收，同時(shí)大力支持薄弱學(xué)校做好迎國檢工作，使我鎮順利通過(guò)了國檢。
4、投入5多萬(wàn)元購買(mǎi)圖書(shū)、儀器等。
5、為了切底改變校容校貌，加大校園文化建設的力度。
三、抓好教學(xué)常規工作，向課堂教學(xué)研究要質(zhì)量，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
1、抓好備、教、輔、改、考、評工作。學(xué)校領(lǐng)導對教師的教學(xué)常規工作每月進(jìn)行一次檢查，并對常規工作中存在的問(wèn)題及時(shí)指出，要求教師及時(shí)糾正。
2、課堂是教學(xué)的主陣地，我校堅持以課堂教學(xué)科研為主要手段，千方百計提高課堂效率，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。�1）本學(xué)期按上級的要求開(kāi)展教研活動(dòng)，人人上研究課，根據我校實(shí)際針對教師的薄弱點(diǎn)，以開(kāi)展集體備課和上研究課相結合的教學(xué)研究活動(dòng)，備課分集體備課和主自備課，單周教研活動(dòng)為集體備課，本學(xué)期我校開(kāi)展了“高效課堂”的課題研究，取得了較好的效果。
�。�2）各教研組集中教師研究討論，根據各級的學(xué)生最常見(jiàn)的`、最容易出現的問(wèn)題，結合新課改的任務(wù)和要求，明確主攻方向，每人上一節研究課，最后進(jìn)行反思、集體評課，通過(guò)實(shí)踐、總結、反思，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，有效提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）開(kāi)展互相聽(tīng)課、互相學(xué)習的教研活動(dòng)，按上級要求，每個(gè)教師互相聽(tīng)課不少于15節，教研組長(cháng)聽(tīng)課不少于20節，領(lǐng)導要多深入課堂聽(tīng)課指導，每個(gè)領(lǐng)導聽(tīng)課不少于25節。領(lǐng)導、教師每聽(tīng)一節課都要做好聽(tīng)課記錄。并作相應的評課。達到共同提高的目的。
3、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組，加強畢業(yè)班工作的領(lǐng)導，調動(dòng)教師的工作積極性。
�。�2）定期召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì )議，共同研究畢業(yè)班的教學(xué)工作，千方百計提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）定期召開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生會(huì )議，對不同學(xué)生采取因材施教的方法，領(lǐng)導蹲點(diǎn)到班，與老師共同做好學(xué)生的思想教育工作，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
�。�4）加強了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，召開(kāi)了畢業(yè)班學(xué)生家長(cháng)會(huì )議，為共同教育好學(xué)生與家長(cháng)達成共識，為抓好畢業(yè)班教學(xué)工作打下了基礎。
4、繼續做好防差轉差和培優(yōu)工作，做好學(xué)困生跟蹤擋案。對學(xué)困生經(jīng)常家訪(fǎng)，同時(shí)做好家訪(fǎng)記錄。
5、認真按要求做好常規工作，各種常規管理資料完善歸檔，。
四、加大德育工作的建設力度，重視政治思想教育，使學(xué)生健康成長(cháng)。
1、成立德育工作領(lǐng)導小級小組，加強德育工作領(lǐng)導，建立德育工作管理監督網(wǎng)絡(luò )，做到層層工作落實(shí)，使我校形成齊抓共管的良好氛圍。
2、積極開(kāi)展各種主題活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，堅持每周星期一舉行升旗儀式，認真學(xué)習和貫徹執行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》。使學(xué)生認真按照《守則》和《規范》約束和規范自己。
4、開(kāi)展“創(chuàng )建文明班特色”和“衛生之星”評比活動(dòng)，把評比的分數每天量化，每周小結，每月總結評比。這樣，促進(jìn)了班級管理，規范了學(xué)生日常行為，改變了我校學(xué)生亂丟垃圾的現象，養成了人人講衛生、愛(ài)清潔的良好行為習慣。
5、對問(wèn)題生每月召開(kāi)一次會(huì )議，對他們進(jìn)行思想教育，期初、期中教導處組織后進(jìn)生召開(kāi)座談會(huì )，鼓勵他們樹(shù)立信心，同時(shí)給他們指點(diǎn)學(xué)習方法，這樣轉變了一批差生，也杜絕了新的問(wèn)題生出現。
五、加強教師隊伍建設，提高教師的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、堅持每周星期一政治學(xué)習制度，學(xué)習各種法律法規、時(shí)事政治和教學(xué)業(yè)務(wù)知識，并要求每個(gè)教師做好學(xué)習筆記。
2、派出教師參加各種教學(xué)研討學(xué)習和教學(xué)業(yè)務(wù)知識培訓，著(zhù)力提高教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量打下了扎實(shí)的基礎。為了適應新世紀教育發(fā)展的需要，本學(xué)期派出教師十多人次分別到南寧、欽州等地聽(tīng)課學(xué)習，大大提高了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)理論水平。
3、繼續抓好教師繼續教育學(xué)習的校本培訓工作，認真組織教師學(xué)習上級規定的必修課程，并要求教師自學(xué)《新課程標準》;進(jìn)一步了解《新課程標準》的基本理念、目的和任務(wù)要求。提高了教師的理論水平;大大提高了教學(xué)效率。
4、加強師德師風(fēng)建設，加強學(xué)習，杜絕老師上班時(shí)間擅自離開(kāi)工作崗位和提前離校的現象。
六、搞好文體衛生工作。
1、上好健康教育課，堅持天天做早操、眼操，開(kāi)展有益的體育活動(dòng)，達到人人健康的目的。保證了學(xué)生的體育達標率合格。
2、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)：讀書(shū)活動(dòng)、書(shū)畫(huà)展、游園日會(huì )等，有效開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，師生的思想情操得到陶治，藝術(shù)水平得到提高。
3、嚴格把好飯堂食品的衛生質(zhì)量關(guān)，杜絕了劣質(zhì)、變質(zhì)的食品進(jìn)入飯堂。
4、加強衛生監督，成立少先隊衛生監督崗，加強監督和檢查，做到校園天天掃，何時(shí)發(fā)現有垃圾何時(shí)就打掃，使校園每天二十四小時(shí)保持清潔。校外堅持每周兩大掃。
5、按《國家體質(zhì)健康標準》做好學(xué)生的各項測試，并按要求上報。
6、組織教師開(kāi)展了豐富多彩的文體活動(dòng)。開(kāi)展了教師氣排球比賽，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，有效提高了教師的身體素質(zhì)，增強了老師的凝聚力。
7、為了使我校清潔衛生工作做好，校園更美，開(kāi)展了最美之星評比活動(dòng)。
七、增加財務(wù)管理的透明度，加大財務(wù)的監控力度，做到民主理財，民主監督。
1、學(xué)校財務(wù)實(shí)行收支兩條線(xiàn)管理，做到政務(wù)、財務(wù)公開(kāi)并整理好政務(wù)、財務(wù)公開(kāi)的相關(guān)資料。
2、學(xué)校開(kāi)支嚴格按財務(wù)制度執行，校長(cháng)簽字，報賬員報賬，3000元以上20000元以下的開(kāi)支先向鎮財務(wù)管理中心打報告，20000元以上的開(kāi)支向縣教育局打報告，批準后方可執行。
3、期末組織稽核小組對學(xué)校財務(wù)賬目進(jìn)行稽核。
4、按上級要求，做好免費教科書(shū)的發(fā)放和使用的各項工作。
5、加強后勤管理，進(jìn)一步抓好飯堂和商店的衛生質(zhì)量關(guān)以及從業(yè)人員的健康檢查關(guān)。
八、教學(xué)成績(jì)可喜。
期末考試，全校語(yǔ)文及格率94.0%，優(yōu)秀率78.4%;平均分85.5分;數學(xué)及格率99.2%，優(yōu)秀率93.5%;平均分91.2英語(yǔ)及格率97.8%，優(yōu)秀率86.6%。平均分90。
雖然取得了一些成績(jì)，但也存在著(zhù)一定的問(wèn)題，應試教育的思想仍有存在，阻礙著(zhù)素質(zhì)教育的全面推進(jìn);英語(yǔ)成績(jì)整體偏差。在今后的工作中，加強創(chuàng )新教學(xué)，切實(shí)較變觀(guān)念，加大課改的力度，培養綜合素質(zhì)較強的人才。
教育教學(xué)工作總結7
“創(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂，訓練在培育民族創(chuàng )新精神和培育締造性人才方面，肩負著(zhù)特殊的使命，當前訓練必需轉變那種阻礙同學(xué)創(chuàng )新精神和創(chuàng )新力氣進(jìn)展的訓練觀(guān)念、訓練模式�！币虼�，深化課堂教學(xué)改革，細心設計課堂教學(xué)形式，運用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念和思維方式，挖掘教學(xué)潛能，培育同學(xué)的締造思維和締造力氣，促進(jìn)同學(xué)的智力、技能和技術(shù)的全面進(jìn)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是目前學(xué)校體育教學(xué)落實(shí)素養訓練的重要課題。為適應新時(shí)期體育教學(xué)的進(jìn)展要求。在教學(xué)中，我主動(dòng)探究和實(shí)踐課堂創(chuàng )新教學(xué)，感覺(jué)同學(xué)不論在學(xué)習興趣上還是思維的開(kāi)發(fā)上都有明顯的提高，
一、良好的開(kāi)端——集合隊形的變化
學(xué)校生都比較驚奇，我們應愛(ài)惜好這種驚奇心，這是創(chuàng )新人才的基礎。所以我從簡(jiǎn)潔的、平淡的集合隊形入手，用不斷變換隊形的方法，來(lái)滿(mǎn)足同學(xué)好新的心理需求，激發(fā)同學(xué)創(chuàng )新興趣，培育創(chuàng )新意識。體育課集合隊形一般常規接受應用4列橫隊，時(shí)間一長(cháng)，同學(xué)覺(jué)得單調。為此我引導同學(xué)去想一想，在集合隊形上能否變化一下，于是，同學(xué)們很開(kāi)心而興奮，個(gè)個(gè)想方法、出方法，每次課后依據同學(xué)提出確定下次課的隊形，這樣，每節課都有新的花樣，而且這樣一來(lái)，同學(xué)興致高、集合快、精神面貌大大好轉，同學(xué)們早早的排好隊在等待老師的到來(lái)。由于自己創(chuàng )新的看法得到老師、同學(xué)的贊揚，創(chuàng )新欲望更強，對創(chuàng )新也布滿(mǎn)了信念，對體育課的關(guān)注大大提高。
二、細心的組織——教學(xué)分組的變化
學(xué)校生驚奇心強，所以，在教學(xué)中可以從轉變教學(xué)的分組形式入手，通過(guò)學(xué)習小組形式的重新組合，來(lái)滿(mǎn)足同學(xué)驚奇的心理需求和學(xué)習的實(shí)際需要，以提高同學(xué)學(xué)習的主動(dòng)性和學(xué)習的興趣，具體的方法有：
1、自由組合的分組
在教學(xué)中，轉變過(guò)去一般按男女同學(xué)高矮的分四組的形式，讓同學(xué)自由組合成八個(gè)小組。目的是讓興趣全都、關(guān)系良好的同學(xué)結合在一起，營(yíng)造一種快樂(lè )、和諧、團結互助的課堂氣氛，增加小組的分散力和奮斗目標，有利于學(xué)習和體育競賽的順當進(jìn)行。
2、互幫互學(xué)的分組
在教學(xué)中，老師依據同學(xué)身體素養優(yōu)劣狀況和對體育動(dòng)作、技能把握的程度，調整各小組人員的組合，使各小組都適當支配一部分好的同學(xué)和稍差的同學(xué)。在學(xué)習中通過(guò)組員間的互幫互學(xué)來(lái)提高學(xué)習質(zhì)量，以達到共同提高的目的。如在跳繩的練習中，組員之間相互關(guān)懷，好的同學(xué)在技術(shù)上對差的同學(xué)進(jìn)行指導，充當小老師，讓差的同學(xué)學(xué)有榜樣、學(xué)有目標，提高他們的體育成果。 3、分層次教學(xué)的分組
教學(xué)中依據同學(xué)的身體素養和運動(dòng)力氣的不同，將同學(xué)分為不同層次的男女八個(gè)小組。結合因材施教和從實(shí)際動(dòng)身的教學(xué)原則，對不同層次的同學(xué)提出相應的學(xué)習目標，實(shí)行因材施教。這樣，有利于調動(dòng)各層次同學(xué)學(xué)習的主動(dòng)性和主動(dòng)性，好的同學(xué)能得到足夠的訓練，差的同學(xué)得到相應的提高，使每個(gè)層次的同學(xué)都在各自的基礎上“學(xué)有所得、學(xué)有所成”。
三、新穎的模式——教學(xué)情景的設置
學(xué)校生具有很強的效仿力氣，他們想象力豐富，形象思維占主導地位。在教學(xué)中應遵循兒童認知和情感變化的規律，進(jìn)行生動(dòng)活潑和富有訓練意義的教學(xué)，以迎合學(xué)校生的心理需求和學(xué)習的需要。因此，要細心設計課堂教學(xué)內容，科學(xué)地運用教學(xué)方法及教學(xué)手段，使課堂教學(xué)成為同學(xué)學(xué)習的樂(lè )園。
如在玩耍練習中，將“障礙接力”轉變?yōu)椤靶“寺匪颓閳蟆边@一情景玩耍，將玩耍內容故事化。將玩耍過(guò)程的各個(gè)障礙改為為繞過(guò)“敵人的哨崗”、跳過(guò)“小河”、爬過(guò)“山坡”、最終奔跑到“目的地”等，使同學(xué)在練習中置身于故事情景之中，身臨其境的練習使他們興致高漲，樂(lè )趣無(wú)窮，既學(xué)會(huì )了動(dòng)作，又培育了克服困難的精神。又如在進(jìn)行投擲壘球、實(shí)心球時(shí)，可與抗洪搶險相結合，這樣有利于對同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國主義的訓練。
四、大膽的嘗試——教材內涵的'延長(cháng)
在體育課教學(xué)中，能充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，培育和提高同學(xué)實(shí)踐力氣和創(chuàng )新精神的最有效途徑是在練習中老師放手讓同學(xué)嘗試自編操和玩耍的內容。有了創(chuàng )新意識、創(chuàng )新氛圍，我們應讓同學(xué)在實(shí)踐中用創(chuàng )新的方法去解決實(shí)際問(wèn)題，提高創(chuàng )新的實(shí)踐力氣。結合體育課的特點(diǎn)，可把預備部分的徒手操讓同學(xué)自編自練，并要求編的操最好不要雷同，為了使每個(gè)同學(xué)都有嘗試的機會(huì )，每一節請一個(gè)同學(xué)來(lái)帶操。又如在玩耍中，給每一小組一個(gè)小膠球，畫(huà)出確定的活動(dòng)范圍，要求每組的同學(xué)以小膠球為中心，創(chuàng )編或組編出大家寵愛(ài)的體育玩耍。玩耍前，老師鼓舞同學(xué)主動(dòng)創(chuàng )新，不要照搬已學(xué)過(guò)的玩耍，組與組之間最好不要雷同，想方設法創(chuàng )編出具有新意、有利于鍛煉身體、能夠培育體育興趣、具有開(kāi)拓精神等的玩�；顒�(dòng)，要求只有一個(gè)你認為歡樂(lè )就行。在上述活動(dòng)中，老師發(fā)揮“導演”的角色，充分讓同學(xué)自行活動(dòng)，這樣自編操和玩耍的過(guò)程中，創(chuàng )新力氣得到提高，思維力氣得到提高，同學(xué)自我組織和自我管理的力氣得到期提高。體育教材中的一些技術(shù)動(dòng)作是人在實(shí)踐中不斷創(chuàng )新、進(jìn)展、總結出來(lái)的，有確定的科學(xué)性、有用性、廣泛性，但不是唯一的、確定的。由于依據大綱的要求，體育課首先是同學(xué)身體的活動(dòng)，再是技術(shù)的把握，我們大可不必局限于技術(shù)的把握中，可在平常教學(xué)中引導同學(xué)求變"締造"出新的技術(shù)。如"分腿騰越山羊"，我接受應用目標教學(xué)法--看誰(shuí)能用自己想好的方法越過(guò)前面那只山羊，有的雙手支撐分腿騰越山羊，有的單手支撐分腿騰越山羊這樣技術(shù)動(dòng)作就不是唯一的，但目的是一樣，最終可統一練一練教材上規定的動(dòng)作，這樣同學(xué)興趣濃，充共享受了求變創(chuàng )新帶來(lái)的樂(lè )趣了。五、個(gè)體的兼顧——分層教學(xué)的實(shí)施
傳統的體育課堂教學(xué)模式中，同學(xué)由于身體素養的不同一節課中有的吃不飽、有的吃不了，影響同學(xué)的全面進(jìn)展。因此，我在教學(xué)中，結合分層次分組，嘗試了分層次教學(xué)的實(shí)踐。目的就是更好地實(shí)施因材施教，實(shí)踐中，我先按同學(xué)水平的差異分好層次，再因人而異地制定學(xué)習目標，對不同層次的同學(xué)提出各自不同的要求和教學(xué)方法，有效地解決課堂上同學(xué)“吃不飽”和“吃不了”的現象。充分發(fā)揮和挖3
掘同學(xué)的共性潛能，促進(jìn)不同層次的同學(xué)都得到最優(yōu)的進(jìn)展，達到全面提高同學(xué)的身體素養，更好地提高教學(xué)的效果。
這樣，使到各層次的同學(xué)都能達到各自的要求，獲得成功的喜悅，最大限度地激發(fā)了同學(xué)學(xué)習的主動(dòng)性，培育了對體育學(xué)習的興趣，增加了學(xué)習的自信念。另外，在教學(xué)中引入競爭機制，鼓舞主動(dòng)，表?yè)P先進(jìn)。對彈跳力氣和動(dòng)作技術(shù)有提高的同學(xué)，確定時(shí)間內適當調整層次，做到能者上，差者下。激勵同學(xué)你追我趕、不甘落后、力爭上游等的體育精神面貌，有效地促進(jìn)同學(xué)身體素養和思想品質(zhì)的提高。六、評價(jià)的細化——共性化的終端評定
在全面推動(dòng)前進(jìn)素養訓練的進(jìn)程中，改革教學(xué)評價(jià)是目前教學(xué)改革的重要任務(wù)。體育課也不在例外，我們在教學(xué)中實(shí)行了等級制評價(jià)，目的是使同學(xué)學(xué)習分數的精確度變得模糊，淡化分數對同學(xué)產(chǎn)生的負面影響，消退分數對同學(xué)帶來(lái)的學(xué)習壓力，進(jìn)而全面地評價(jià)同學(xué)的學(xué)習狀況，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)同學(xué)學(xué)習的興趣。同時(shí)，我在開(kāi)學(xué)初對同學(xué)進(jìn)行評定，每個(gè)同學(xué)設定一個(gè)基數，在期末考核中，依據期初的基數來(lái)評定成果，這樣一來(lái)，同學(xué)的個(gè)體化身體差異減小了，只要你在本學(xué)期有進(jìn)步了那你就能取得好成果。這樣考核，同學(xué)的主動(dòng)性有很大的提高。
實(shí)踐中，各項目的評價(jià)只對同學(xué)公布等級的檔次，而不直接公布具體分數。這樣，削減分數的負面影響，同時(shí)，由于差異的減小，有效地提高了同學(xué)學(xué)習的主動(dòng)性和主動(dòng)性，關(guān)懷同學(xué)找回自信念和自尊心，達到全面、中肯地評價(jià)同學(xué)的體育學(xué)習，促進(jìn)同學(xué)身心健康成長(cháng)。在不斷的探究和嘗試中，要上好有創(chuàng )新意義的課，老師必需有創(chuàng )新意識和創(chuàng )新力氣，在教學(xué)思想和教學(xué)方法上大膽改革，敢于嘗度，敢于擺脫原有的模式，還要在課堂教學(xué)中創(chuàng )設寬松的學(xué)習氛圍，讓同學(xué)有寬敞的思維空間，使他們始終處于主動(dòng)主動(dòng)狀態(tài)，具有不斷締造的欲望，不斷活動(dòng)的欲望。同時(shí)還要學(xué)會(huì )獨立思索、深入到到探究的本領(lǐng)。只要我們多嘗試、多實(shí)踐，體育課堂確定會(huì )有一片嶄新的天空。
教育教學(xué)工作總結8
時(shí)間如流水，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)自工作就這樣結束了，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我們本著(zhù)“以人為本”的教育教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué)中，較好地完成了教學(xué)任務(wù)�，F將具體工作總結如下：
一、培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣
小學(xué)生對待學(xué)習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我們在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
�。ㄒ唬�、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我們十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
�。ǘ�、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《李時(shí)珍夜宿古寺》的閱讀教學(xué)中，這樣引導學(xué)生這樣品評：“學(xué)習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)�！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)：“文中第一、和末尾自然段中的‘著(zhù)名’、‘藥’、‘立志學(xué)醫’‘一邊行醫、一邊采藥’‘編寫(xiě)本草綱目’這幾個(gè)詞就把李時(shí)珍的情況特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽(tīng)了，她不愧是我國的醫學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感驕傲�！边@樣引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的'外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習《九色鹿》后，組織學(xué)生編演課本劇。學(xué)習《秋天》后讓學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
新世紀的語(yǔ)文教學(xué)面臨很大的挑戰，我們要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手發(fā)展他們的個(gè)性和潛能，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。本學(xué)期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但尚差甚遠，今后我們將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗！
篇1總結時(shí)間如流水，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結束了，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著(zhù)“以人為本”的教育教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué)中，較好地完成了教學(xué)任務(wù)�，F將具體工作總結如下：
一、培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣
小學(xué)生對待學(xué)習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我們在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
�。ㄒ唬�、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我們十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
�。ǘ�、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
新世紀的語(yǔ)文教學(xué)面臨很大的挑戰，在教學(xué)時(shí)要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手發(fā)展他們的個(gè)性和潛能，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但尚差甚遠，今后我們將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗！
四年級下期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃
一、學(xué)生基本情況分析
本班學(xué)生共9人，其中8名男生，1名女生。由于這些學(xué)生基本是轉學(xué)新生，其基礎參差不齊，故前半段應先了解學(xué)生的基本情況。著(zhù)重于語(yǔ)文學(xué)習方法的培養，養成了一些良好的學(xué)習習慣并繼續進(jìn)行培養鞏固。
二、教學(xué)目的及要求
中年級是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習由第一學(xué)段向第三學(xué)段過(guò)渡階段。在語(yǔ)文素養的形成發(fā)展進(jìn)程中占有重要地位。課程標準第二學(xué)段的階段目標要求學(xué)生：1、有初步的獨立識字能力，養成主動(dòng)識字的習慣，能規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)正楷字。2、初步把握xx的主要內容，體會(huì )__表達的思想感情，能復述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩語(yǔ)段，在誦讀過(guò)程中體驗情感，領(lǐng)悟內容。3、能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞，感受和想象，嘗試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，學(xué)習修改習作中有明顯錯誤的詞句。4、在交談中認真傾聽(tīng)，能把握主要內容，并簡(jiǎn)要轉述，能清楚明白地講述見(jiàn)聞，具體生動(dòng)地講述故事。5、能提出學(xué)習和生活中的問(wèn)題，結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察自然和社會(huì )，運用書(shū)面和口頭結合的方式表達自己的觀(guān)察所得，嘗試運用語(yǔ)文知識和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
要求：（1）、學(xué)生對作品的感受漸接近作品本身傳達的思想感情。（2）、能夠“悟“出一些學(xué)習語(yǔ)文的規律，學(xué)習一些必需的語(yǔ)文基本知識。（3）、應具備一定的獨立學(xué)習語(yǔ)文的能力，不斷激活學(xué)生已有的學(xué)習經(jīng)驗，發(fā)現規律，遷移運用。
三、教材分析
本冊教采用主題單元的形式，每個(gè)單元包括二至三篇主體課文和一個(gè)習作及練習。本冊共7個(gè)主題單元，以學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為核心，采用適合學(xué)生認知水平的主題或情境，從學(xué)生的自主學(xué)習出發(fā)；這些單元與學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界相結合，圍繞這些主題或情境，通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
�。ㄒ唬┥中略~和句子的學(xué)習。
1、學(xué)寫(xiě)“摘錄筆記”從上期的激發(fā)興趣，養成習慣，教給方法這三方向本期的隨時(shí)寫(xiě)、經(jīng)常寫(xiě)的習慣培養落實(shí)。2、必要的語(yǔ)文基礎知識要落實(shí)。
�。ǘ╅喿x
本冊教材共有23篇主體課文，篇幅不長(cháng)，但閱讀量較大。在本期的教學(xué)中，努力少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。擴大學(xué)生的閱讀量，抓好閱讀的主陣地。在語(yǔ)文基礎知識的學(xué)習中，總的原則是“有用、精要、好懂�！遍喿x評價(jià)的重點(diǎn)在積累、情感體驗、獨立閱讀能力、閱讀習慣等方面。情感體驗的評價(jià)應與朗讀，課堂交流，習作的評價(jià)結合起來(lái)。獨立閱讀能力的形成是漸進(jìn)的過(guò)程。在閱讀教學(xué)中，無(wú)論思考討論什么問(wèn)題，都要立足于自讀，自己產(chǎn)生問(wèn)題，引起思考。
�。ㄈ┝曌�
教材重視在圍繞課文和單元主題創(chuàng )設問(wèn)題情境，強調習作與閱讀結合，與活動(dòng)結合，與日記結合，引導學(xué)生在表達實(shí)踐中學(xué)會(huì )表達。在閱讀教學(xué)和課后思考題中安排續寫(xiě)、仿寫(xiě)、補寫(xiě)等小練筆，引導學(xué)生積累、領(lǐng)悟、及時(shí)揣摩寫(xiě)法。
從培養表達能力的角度看，寫(xiě)作是一項非常復雜的綜合性勞動(dòng)，不能簡(jiǎn)化為“制�！T造”這樣的過(guò)程，學(xué)生要經(jīng)過(guò)實(shí)踐——認識——再實(shí)踐——再認識……的過(guò)程，多次反復，才能學(xué)會(huì )把話(huà)說(shuō)通，既而把話(huà)說(shuō)好。從學(xué)生的學(xué)習心理看，習作教學(xué)應當從學(xué)生已知的經(jīng)驗，情感世界出發(fā)，根據學(xué)生的意愿和能力，相機誘導，循循善誘。
習作修改：
要特別重視修改，把它看作提高學(xué)生表達能力的重要實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)，教師還要引導學(xué)生重視修改，養成修改習作的習慣。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際和綜合性學(xué)習。
1、做做重點(diǎn)發(fā)言人。
2、做討論的主持人。
3、分辨討論中的不同意見(jiàn)，與不同的意見(jiàn)交流，正確對待反對意見(jiàn)。目的是讓學(xué)生樹(shù)立對方意識，提高分析，判斷綜合的能力。
四、教學(xué)的重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：指導學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的學(xué)習，加強對學(xué)生閱讀的指導，積累詞和句，培養學(xué)生正確運用語(yǔ)言文字的能力和良好的語(yǔ)言習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：四年級是中段向高段過(guò)渡的重要時(shí)期，如何實(shí)現從識字教學(xué)為重點(diǎn)向高段閱讀教學(xué)跨進(jìn)，其中包括閱讀方法的指導，閱讀習慣的培養都關(guān)系著(zhù)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習的質(zhì)量。在課堂教學(xué)中，將以學(xué)生以上的問(wèn)題作為難點(diǎn)，在教學(xué)中努力探索實(shí)踐。
五、教學(xué)措施的主攻方向
根據新課程標準的要求、教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)過(guò)程中，我將如何提高課堂教學(xué)效率，建構靈活高效的課堂結構作為本期教學(xué)改革的主攻方向。主要從有效備課，高效課堂教學(xué)，有目的和針對性的課后反思著(zhù)手，常實(shí)踐，多思考，爭取有所獲。
篇1總結本學(xué)期我擔任二年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作中，我認真學(xué)習新課程標準及相關(guān)的理論知識，在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎上，深入研究和學(xué)習各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認識自己的不足，向經(jīng)驗豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習，取長(cháng)補短。力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離，不斷進(jìn)步�，F將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下：
一、主要工作和成績(jì)
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣課標，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的內容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節齊，有后記等等。
2、上好每一節課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，重復死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，并做好成績(jì)登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)
良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。但對個(gè)別學(xué)生工作沒(méi)做到位，各個(gè)方面沒(méi)有明顯提高。
5、加強學(xué)生成績(jì)管理，使用好成績(jì)冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價(jià)，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。通過(guò)教學(xué)，我所帶班級成績(jì)穩中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標。
二、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高。
2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。
3、繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運用多種有效的教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、繼續加強學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范，培養正確的書(shū)寫(xiě)姿勢，努力寫(xiě)好字，努力做到寫(xiě)規范字。
一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì )取長(cháng)補短，爭取做到最好。
教育教學(xué)工作總結9
本學(xué)期，我園教育教學(xué)管理工作接著(zhù)以“深化教學(xué)探討、提升老師專(zhuān)業(yè)實(shí)力”為工作重心，扎實(shí)基礎、追求優(yōu)質(zhì)，在實(shí)踐中努力提高保教質(zhì)量和促進(jìn)幼兒發(fā)展。轉瞬已接近尾聲，現將本學(xué)期工作做以下總結：
一、教學(xué)常規穩步提升
幼兒園常規教學(xué)管理工作是推動(dòng)保教工作的關(guān)鍵，做好教學(xué)常規管理工作是最基本的前提和保證。本學(xué)期教學(xué)各類(lèi)常規工作穩步提升。
一是環(huán)境創(chuàng )設顯。班級環(huán)境創(chuàng )設能凸顯以幼兒為本的教育理念，不但能與主題教學(xué)相結合而且能敬重幼兒的自主學(xué)習與發(fā)展。如大班幼兒自己進(jìn)行天氣的記錄、喝水的記錄，幼兒的標記設計用于班級環(huán)境中等。班級環(huán)境創(chuàng )設主色調協(xié)調一樣，如小一班班級主題墻、區域、家園欄環(huán)境創(chuàng )設風(fēng)格統一，賜予幼兒審美的熏陶。年級組環(huán)廊的創(chuàng )設主動(dòng)嘗試選用自然木色為幼兒營(yíng)造自然溫馨的環(huán)境，內容與課程和文化緊密結合。環(huán)境創(chuàng )設折射的是老師的教育理念與思想的變更，著(zhù)眼與幼兒的發(fā)展就是品質(zhì)和的提升。在學(xué)期末參與教研中心組織的環(huán)境創(chuàng )設評比中榮獲最佳特色獎。
二是一課三研促成長(cháng)。一課三研活動(dòng)已成為教學(xué)觀(guān)摩的一種常態(tài)形式，為期兩個(gè)月的時(shí)間三個(gè)年級組共展示不同領(lǐng)域共54節主題教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，老師在實(shí)踐、研討中學(xué)會(huì )反思，在反思中漸漸改進(jìn)自己的教育理念和教學(xué)行為。我們發(fā)覺(jué)通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，每一個(gè)老師在每一次的活動(dòng)中都感到有新的收獲和新的提高，都把這樣的活動(dòng)當作是挑戰自我，提升自我的一次機會(huì )，對培育老師的專(zhuān)業(yè)實(shí)力、促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，起到了較好的作用。使老師在研討的過(guò)程中，強化了理論與實(shí)踐的結合，加強組內成員之間的合作，促進(jìn)了老師自主地發(fā)展。
三是精品展示顯風(fēng)采。一課三研之后就此次領(lǐng)域活動(dòng)共推出5節不同年齡段及活動(dòng)進(jìn)行展示，有骨干老師也有青年老師，展示中凸顯老師扎實(shí)的教學(xué)基本功，呈現老師勤思索善反思的實(shí)踐實(shí)力，能在三研基礎上得以完善并有所精進(jìn)和創(chuàng )新。
四是干引領(lǐng)促發(fā)展。骨干老師劉敏老師依據個(gè)人特長(cháng)負責音樂(lè )沙龍活動(dòng)，本學(xué)期組織音樂(lè )嬉戲教研活動(dòng)，促進(jìn)我園音樂(lè )教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。王飛鳳老師擔當老師家風(fēng)家訓培訓活動(dòng)；并與劉燕老師擔當本年組家教授課活動(dòng)。張麗、喬平、劉雅琦、邊卓老師主動(dòng)擔當學(xué)習共享活動(dòng)，充分發(fā)揮著(zhù)骨干老師的帶頭引領(lǐng)作用。
五是活動(dòng)豐富促和諧。本學(xué)期各年級組依據幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、閱讀節活動(dòng)、六一活動(dòng)周活動(dòng)，活動(dòng)參加人數較多，且活動(dòng)組織有序，豐富多彩的活動(dòng)為幼兒搭建了不同的體驗和展示的舞臺。
二、特色課程扎實(shí)推動(dòng)
本學(xué)期接著(zhù)以課題為載體來(lái)推動(dòng)課程發(fā)展。集中三月、四月進(jìn)行了教學(xué)探討活動(dòng)，以主題下個(gè)別化學(xué)習和區域嬉戲探討為重點(diǎn)，共開(kāi)展了12次觀(guān)摩研討活動(dòng)。
�。ㄒ唬﹤�(gè)別化學(xué)習、深化探討落點(diǎn)低
本學(xué)期通過(guò)小組觀(guān)摩——研討——整改——全園觀(guān)摩——研討的循環(huán)過(guò)程逐步走向個(gè)別化學(xué)習的視察。每一次的觀(guān)摩活動(dòng)通過(guò)視頻回放的形式幫助老師視察分析幼兒行為表現以及材料的研討。大家感性觀(guān)摩，理性辨識，就存在的問(wèn)題與困惑共研、共討，共學(xué)習。小組觀(guān)摩研討重在解決小組同年齡段主題下材料投放的有效性，通過(guò)視察進(jìn)一步調整材料支持幼兒的學(xué)習。大組觀(guān)摩以蹲班為主走班為輔的形式相互學(xué)習，取長(cháng)補短。老師視察目的解讀幼兒嬉戲行為，思索如何推動(dòng)幼兒學(xué)習發(fā)展。
我們欣喜的看到老師從干脆投放材料到視察幼兒與材料的有效互動(dòng)再到調整材料，能切實(shí)聚焦幼兒，以幼兒為本，追隨幼兒的愛(ài)好和發(fā)展。個(gè)別化活動(dòng)的流程更加細化，時(shí)間安排以及有效的共享溝通環(huán)節都進(jìn)一步明晰。對冷門(mén)區域的調整，如語(yǔ)言區融合多媒體電子設備促進(jìn)幼兒的學(xué)習愛(ài)好，材料投放的指向性促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展，在關(guān)注幼兒與材料的有效互動(dòng)中更注意幼兒情感的培育，如語(yǔ)言區幼兒故事講給誰(shuí)聽(tīng)？怎樣促進(jìn)幼兒評價(jià)與自我評價(jià)等，材料更有指向性培育幼兒多方面的'發(fā)展。老師只有在關(guān)注孩子愛(ài)好的前提才能支持幼兒持續的學(xué)習。
�。ǘ﹨^域嬉戲——理念清楚有方向
區域嬉戲從本學(xué)期起先逐步研討，從小組觀(guān)摩研討對幼兒嬉戲。行為的進(jìn)行解讀，通過(guò)觀(guān)摩看到幼兒在嬉戲中角色意識較強，嬉戲水平較高。其次老師能逐步從發(fā)展幼兒嬉戲水平、提升生活閱歷、社會(huì )交往實(shí)力。本學(xué)期最大的收獲是在一次次的研討中理念的明晰從而心中有方向。下一步須要我們縱向延長(cháng)，發(fā)展幼兒嬉戲水平的同時(shí)，逐步嘗試賜予幼兒自主的嬉戲空間，自主的材料選擇等。
�。ㄈ⿲W(xué)習故事——促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
通過(guò)學(xué)習故事的形式幫助和支持幼兒的發(fā)展。其中我園的張星月、薛燕老師所撰寫(xiě)的學(xué)習故事受到學(xué)習故事專(zhuān)家周菁老師的認可和好評，并在各大教育平臺上發(fā)表。
�。ㄋ模┗ヂ�(lián)網(wǎng)思維——總結梳理教學(xué)成果
二是運用互聯(lián)網(wǎng)+思維將成果進(jìn)行剛好梳理，資源進(jìn)行共享。形成了微課、碼書(shū)、碼課等教學(xué)資源。以主題課程為背景，整合梳理了12冊主題下區域環(huán)境的書(shū)籍，老師讀書(shū)感悟6冊。
三、家園共育共促發(fā)展
�。ㄒ唬┴S富多彩的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)
開(kāi)放日是幼兒園的一項常規工作，作為一項常規工作在活動(dòng)中方能凸顯出老師隊伍的成長(cháng)。
1、活動(dòng)組織從容有序。
在開(kāi)放日活動(dòng)中會(huì )前說(shuō)明到位，能向家長(cháng)介紹活動(dòng)目標、內容，對幼兒發(fā)展的意義，并引導家長(cháng)怎么科學(xué)的視察幼兒，怎樣科學(xué)的對待幼兒個(gè)體差異等。利用中午和活動(dòng)結束時(shí)間召開(kāi)了班級家長(cháng)會(huì )，將本次活動(dòng)狀況以及幼兒表現向家長(cháng)做剛好的總結與反饋。讓家長(cháng)更加明細今日活動(dòng)的目的，從而細致的工作得到家長(cháng)的認可和支持。
2、活動(dòng)組織才智呈現。
思索開(kāi)放日讓家長(cháng)看到什么？了解什么？怎樣利用這樣的契機幫助家長(cháng)了解孩子？親子嬉戲中怎樣避開(kāi)家長(cháng)幼兒的被動(dòng)等待等，這些問(wèn)題都在此次活動(dòng)中一一化解。小班依據年齡特點(diǎn)組織幼兒進(jìn)行輕松愉悅的集體活動(dòng)和親子活動(dòng)，中班呈現豐富教育活動(dòng)，向家長(cháng)傳遞我園的教學(xué)理念。大班組織富有挑戰的教學(xué)活動(dòng)，讓家長(cháng)看到幼兒實(shí)力的提升。戶(hù)外親子嬉戲是一大亮點(diǎn)，避開(kāi)了以往的被動(dòng)等待，老師所組織的嬉戲既好玩味性又有挑戰性，活動(dòng)中到處呈現老師的才智。
�。ǘ┬问蕉鄻拥募覉@共讀活動(dòng)
本學(xué)期針對家園工作存在的問(wèn)題，為達到家園理念共識，開(kāi)展了班級家園共讀一本書(shū)活動(dòng)，小中大各年級組依據幼兒年齡特點(diǎn)以及家長(cháng)存在問(wèn)題困惑進(jìn)行線(xiàn)上閱讀和共享活動(dòng)，家園互動(dòng)充分調動(dòng)家長(cháng)主動(dòng)性，組織形式多樣。有分組家長(cháng)牽頭組織利用喜馬拉雅、荔枝等多媒體進(jìn)行共享，學(xué)習效果較好，得到家長(cháng)的支持與認可。
�。ㄈ﹦偤糜行У睦蠋熍嘤柣顒�(dòng)
針對家長(cháng)學(xué)校工作存在的普遍問(wèn)題和困惑，本學(xué)期將針對家風(fēng)家訓、老師與家長(cháng)溝通藝術(shù)等內容對老師進(jìn)行了培訓，通過(guò)培訓變更老師思想，增加老師與家長(cháng)溝通的藝術(shù)性。
四、查找不足明確方向
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一師能室課程（建構室、閱覽室、生活館）不能按課程表支配開(kāi)展。
二是一課三研中老師的教學(xué)內容選擇還缺乏一些思索。三是老師開(kāi)展家長(cháng)工作缺乏藝術(shù)性。
�。ǘ┫乱徊焦ぷ魉悸�
1、青年老師業(yè)務(wù)實(shí)力的提升與培育。
2、運用互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行成果的梳理。
3、環(huán)境創(chuàng )設追求逐步走向品質(zhì)。
4、接著(zhù)深化個(gè)別化和區域嬉戲的探討。
5、夯實(shí)保教常規工作逐步走向品質(zhì)教育。
6、注意家園聯(lián)系加強服務(wù)意識提高服務(wù)質(zhì)量。
教育教學(xué)工作總結10
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛(ài)護孩子”。給孩子愛(ài)心，他就會(huì )認可你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì )親近你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì )喜歡你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì )感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛(ài)心，他就會(huì )在學(xué)習和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請不要吝惜我們的愛(ài)心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛(ài)心，讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(cháng)。任現職以來(lái)，自己深感肩頭責任重大。為更好地教育學(xué)生，自己伏下身子，認真學(xué)習，刻苦鉆研，并結合學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn)，總結經(jīng)驗，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，取得了不錯的成績(jì)�，F將自己任現職以來(lái)的教育教學(xué)經(jīng)驗總結如下：
中學(xué)班主任是學(xué)生學(xué)習的榜樣，更是學(xué)生離開(kāi)父母進(jìn)入學(xué)校的最離不開(kāi)的人。班主任和學(xué)生們朝夕相處，一言一行都直接影響著(zhù)學(xué)生。為了自身素質(zhì)的提高，同時(shí)也為了讓學(xué)生“親其師，信其道，樂(lè )其學(xué)”，我時(shí)刻注意自身的形象，不斷提升自身素質(zhì)，加強自己的人格修養，增強自身的人格魅力，讓自己真正做到以身作則，為人師表。具體做法有：
首先，自己深入學(xué)習新課程標準，盡快更新自己的教育理念，用新課程理念指導自己的教育教學(xué)工作，并內化成自身的素質(zhì)。一切為了學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都盡可能的得到最大的發(fā)展。
同時(shí)，為提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，在工作之余，我還堅持自學(xué)，在20xx年12月獲得了漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)本科文憑，這使自己在語(yǔ)文教學(xué)上如虎添翼，收獲頗豐。自己還積極、認真參加各種培訓活動(dòng)，于XX年參加了第三輪繼續教育培訓，并參加了計算機高級培訓，使自己在素質(zhì)提升上有了較快發(fā)展。
另外，自己還堅持收看教育頻道，及時(shí)掌握教育動(dòng)態(tài)，用以指導自己的教學(xué)�！逗幽辖逃贰吨行W(xué)青年教師》《教育時(shí)報》等報刊更是我成長(cháng)的“營(yíng)養品”，從中我學(xué)到了很多班主任管理的經(jīng)驗，掌握了很多教育教學(xué)方面的技巧，使自己得到了全面的發(fā)展。
在不斷給自己“充電”的同時(shí)，我還積極參加校教科研組活動(dòng)，認真聽(tīng)課、評課，從中吸取經(jīng)驗，總結教訓，自己還主動(dòng)講校級、鄉級示范課、公開(kāi)課，認真聽(tīng)取同行們和專(zhuān)家們的評價(jià)意見(jiàn)，使自己盡快得到提高。XX年4月我主講的《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )》在鄉首先，自己深入學(xué)習新課程標準，盡快更新自己的教育理念，用新課程理念指導自己的教育教學(xué)工作，并內化成自身的素質(zhì)。一切為了學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都盡可能的得到最大的發(fā)展。
同時(shí)，為提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，在工作之余，我還堅持自學(xué)，在20xx年12月獲得了漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)本科文憑，這使自己在語(yǔ)文教學(xué)上如虎添翼，收獲頗豐。自己還積極、認真參加各種培訓活動(dòng)，于XX年參加了第三輪繼續教育培訓，并參加了計算機高級培訓，使自己在素質(zhì)提升上有了較快發(fā)展。
另外，自己還堅持收看教育頻道，及時(shí)掌握教育動(dòng)態(tài)，用以指導自己的教學(xué)�！逗幽辖逃贰吨行W(xué)青年教師》《教育時(shí)報》等報刊更是我成長(cháng)的“營(yíng)養品”，從中我學(xué)到了很多班主任管理的經(jīng)驗，掌握了很多教育教學(xué)方面的技巧，使自己得到了全面的發(fā)展。
在不斷給自己“充電”的同時(shí)，我還積極參加校教科研組活動(dòng)，認真聽(tīng)課、評課，從中吸取經(jīng)驗，總結教訓，自己還主動(dòng)講校級、鄉級示范課、公開(kāi)課，認真聽(tīng)取同行們和專(zhuān)家們的評價(jià)意見(jiàn)，使自己盡快得到提高。XX年4月我主講的《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )》在鄉優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中成績(jì)顯著(zhù)，被推到縣優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，獲得了全縣優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)二等獎，盡管成績(jì)不太理想，但在活動(dòng)中我發(fā)現了自身很多問(wèn)題，并學(xué)習了他人的許多成功之處，收獲很大，極大地鍛煉了自己。XX年10月，我主講的《智取生辰綱》在全鄉語(yǔ)文觀(guān)摩課上交流，受到了與會(huì )教師和專(zhuān)家的好評。只有自己的講課藝術(shù)提高了，才能在單位時(shí)間內給學(xué)生更好地教育，也會(huì )讓學(xué)生尊敬自己，學(xué)習動(dòng)力自然也會(huì )提高，學(xué)習效果自然不斷提高。
有的教師在課堂上侃侃而談，風(fēng)度翩翩，但在課下往往忽視了自身對學(xué)生的影響作用。說(shuō)話(huà)隨隨便便，舉止拖拖拉拉，讓學(xué)生看到了很多不該看到的現象，聽(tīng)到了很多不該聽(tīng)見(jiàn)的言談，這些都會(huì )給自己的人格修養帶來(lái)很大的削減，甚至會(huì )讓自己的苦心白費，給學(xué)生以“言行不一”“道貌岸然的偽君子”形象，為以后的教育教學(xué)工作埋下了隱患。因此，要時(shí)時(shí)處處注意自身形象，給學(xué)生以模范表率作用，真正做到以身作則，為人師表。
在日常教育教學(xué)工作中，要及時(shí)反思，認真總結，不斷提高自己的'理論水平。任現職以來(lái)，我撰寫(xiě)的《重視口語(yǔ)交際訓練提高學(xué)生語(yǔ)文素養》一文，在《中學(xué)生學(xué)習報》的教育周刊上發(fā)表，撰寫(xiě)的《語(yǔ)文課程改革須重視閱讀教學(xué)》在《許昌日報》上發(fā)表，而且有9篇教育教學(xué)論文在縣級優(yōu)秀論文評選活動(dòng)中獲獎。
班主任管理工作是教師在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)一項重要的工作�？梢哉f(shuō)，班主任管理工作的好壞，直接影響著(zhù)班級各項工作的開(kāi)展。我在教育教學(xué)管理中，時(shí)刻注意抓好班主任管理工作，在班內形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級生活氛圍。具體做法有：
安全教育不容忽視，在帶班之初，我就堅持對學(xué)生進(jìn)行安全教育。開(kāi)學(xué)時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行飲食衛生、交通安全、用電、宿舍管理等安全教育；夏季，對學(xué)生進(jìn)行游泳安全教育，冬季，對學(xué)生進(jìn)行用電、取暖安全教育；總之，時(shí)時(shí)根據情況對學(xué)生進(jìn)行安全教育，自己所帶班未發(fā)生過(guò)一起安全事故。
在課堂教學(xué)中，我堅持啟發(fā)誘導的原則，以學(xué)生為主體組織教學(xué)，以培養和提高學(xué)生的素質(zhì)和能力為目的，生動(dòng)、高效地上好每一節課，使每一個(gè)學(xué)生在獲得知識的同時(shí)也提高了口語(yǔ)交際能力、閱讀能力等，并適時(shí)結合教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育，收到了很好的教育教學(xué)效果。為拓寬學(xué)生視野，擴大學(xué)生知識面，培養學(xué)生愛(ài)國主義情感，還積極引導學(xué)生開(kāi)展富有語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)的豐富多彩的課外活動(dòng)，如春游、詩(shī)歌朗誦比賽等，使學(xué)生得到了健康、全面地發(fā)展。
在班級管理仲，堅持德育為主的原則，把德育工作放到首位，充分利用黑板報、主題班會(huì )等思想教育陣地對學(xué)生進(jìn)行德育，并在教學(xué)中適時(shí)進(jìn)行德育，德育效果顯著(zhù)。另外，在對學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)，我注意“從我做起，影響學(xué)生”，學(xué)生積極主動(dòng)去“從我做起，影響他人”，從而實(shí)現了“人人做起，人人受益”的良性德育氛圍。
事實(shí)證明，抓好德育工作，對教學(xué)工作和其它班級管理工作都有巨大的促進(jìn)作用。
在班級管理中，我堅持“嚴”“愛(ài)”并舉的原則，對學(xué)生在學(xué)習上熱心幫助，生活上悉心照料，紀律上嚴格要求。另外，注意加強對班干部的培養力度，使他們既不影響自身的學(xué)習，還提高了班級管理的能力，鍛煉了自己的管理水平，對自身也起到了很好的促進(jìn)作用。通過(guò)自己的努力，我班的班務(wù)管理井井有條，在班內形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，受到了任課教師及家長(cháng)的好評。
在后進(jìn)生轉化方面，我對后進(jìn)生的態(tài)度是“不拋棄，不放棄，施愛(ài)心，有耐心”。對后進(jìn)生施以師愛(ài)，熱心幫助，耐心教育，取得了很好的后進(jìn)生轉化效果。具體做法有：（1）轉變觀(guān)念，真誠地熱愛(ài)、關(guān)心每一位后進(jìn)生，對后進(jìn)生不拋棄，不放棄。教師要牢固樹(shù)立“轉化一名后進(jìn)生與培養一名優(yōu)等生同等重要”“沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”等觀(guān)念，真誠地熱愛(ài)、關(guān)心每一位后進(jìn)生。（2）注意轉化過(guò)程中要多施愛(ài)心，要有耐心。愛(ài)，深沉的師愛(ài)能消除師生之間的隔閡甚至對立，拉近師生間心靈的距離，使后進(jìn)生逐漸“親其師、信其道、樂(lè )其學(xué)”，增添信心，約束自己，提高自己。須注意的是，后進(jìn)生在轉化過(guò)程中，受種種原因的影響，會(huì )出現“反復”現象，這時(shí)候就需要我們教師要有足夠的耐心，客觀(guān)、認真對待這種“反復”，取得后進(jìn)生轉化工作的最終勝利。作為班主任，還要重視課外活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生得到健康、全面的發(fā)展；
總之，教師要懷著(zhù)愛(ài)生之心，真正為學(xué)生著(zhù)想，提高自身素質(zhì)，加強人格修養，做好班主任管理工作，為祖國的教育大業(yè)貢獻自己的力量。
把關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。我的學(xué)生，無(wú)論成績(jì)好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更是要特別多的給以熱情幫助，使出他們恢復自信，走出自我評價(jià)的誤區。我堅信：只有當學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，在自己把愛(ài)奉獻給學(xué)生的同時(shí)，也在收獲著(zhù)學(xué)生們的愛(ài)。一句句親切的問(wèn)候，讓我感到欣慰。只有時(shí)刻想著(zhù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、一切為了學(xué)生的老師，才有可能聽(tīng)到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好！”。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，著(zhù)重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)會(huì )聽(tīng)課，知道學(xué)習，生已掌握些基本的數學(xué)知識，認識了數學(xué)。教學(xué)工作中也取得了一定的成績(jì)，但是在過(guò)去的一學(xué)期的工作中也存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如，教師自身的素質(zhì)還有待提高、學(xué)生能力的培養還有待加強、個(gè)別學(xué)生素質(zhì)差等的問(wèn)題依然存在。
1、提高自身素質(zhì)。學(xué)生素質(zhì)的提高，很大程度上依賴(lài)于老師。我們要跟上時(shí)代的要求重視科學(xué)文化知識的學(xué)習并不斷更新，用新觀(guān)點(diǎn)、新見(jiàn)解、新信息聯(lián)系各自學(xué)科實(shí)際，在活動(dòng)中向學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的素質(zhì)教育，使學(xué)生增長(cháng)知識、啟發(fā)思維、激發(fā)學(xué)習研究的欲望。在書(shū)香中成長(cháng)，在網(wǎng)絡(luò )中成長(cháng)，在案例中成長(cháng)，在反思中成長(cháng)。并且要多學(xué)習老教師的經(jīng)驗，在教育教學(xué)中要多留心。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。重視引導學(xué)生自主探索，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣�？紤]學(xué)生實(shí)際的思維水平，切實(shí)加強基礎知識和基本技能的教學(xué)，不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，培養良好的學(xué)習習慣。并且緊抓備課環(huán)節，為向40分鐘要效率做準備。
3、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，處理好教師、學(xué)生、家長(cháng)三方的關(guān)系。適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習生活氛圍。
教育教學(xué)工作總結11
時(shí)間的飛逝，時(shí)鐘滴滴嗒嗒不斷在轉動(dòng)，轉眼間，一個(gè)充實(shí)緊張而歡快的學(xué)期將要結束，我現接手是小班，應對一群幼嫩的寶寶，總感覺(jué)一個(gè)頭兩個(gè)大，可是經(jīng)過(guò)半年的幼兒園學(xué)習生活，每位寶寶都取得很大的提高，當然也離不開(kāi)家長(cháng)的支持與配合。本學(xué)期各項工作即將接近尾聲，我將回首所做過(guò)工作，現狀回顧本學(xué)期工作總結如下：
一、班級情景分析
我所帶的小班幼兒其30名，記得有些幼兒初次到本園十分靦腆、膽小、文靜、愛(ài)哭、嬌氣、任性甚至不喜歡說(shuō)話(huà)比如：鄧汰豪、肖吉山、羅志達、明軒、紹峰、思琪、美潔等好多，對待他們必須要有愛(ài)心、耐心、細心，和藹可親，好好開(kāi)導，比如經(jīng)常性的開(kāi)展游戲活動(dòng)，讓幼兒融入一個(gè)大團體生活，能夠與同伴之間和諧相處，他們在我和田教師一齊協(xié)力教育之下，開(kāi)始逐漸慢慢地活躍、活潑、開(kāi)朗、陽(yáng)光，感到從未的歡樂(lè )和滿(mǎn)足。每個(gè)幼兒都有自我最獨一無(wú)二的一面，我就不詳細分析舉例了，由他們剛踏入小班門(mén)口那一刻起，對于他們，我會(huì )傾盡畢生所學(xué)的'知識教育好他們，因為我愛(ài)他們，他們即是祖國花朵的未來(lái)。
二、工作重點(diǎn)
本學(xué)期的工作放在培養幼兒感恩教育和禮儀、常規教育上，所以我們教師在日常工作中，時(shí)時(shí)刻刻教導幼兒要常常懷著(zhù)以顆感恩的心，要幼兒懂得感恩父母、教師，感恩身邊周?chē)�、生活等。在禮儀、常規方面做到讓幼兒懂得最基本的禮儀、常規，如入園、離園區、進(jìn)餐、學(xué)習、午睡、游戲等方面的禮儀、常規教育。
三、教育方面
能夠把字寶寶，整合里面的兒歌，朗朗順口流暢地背誦、演唱出來(lái)，認識大小、長(cháng)短，簡(jiǎn)單英語(yǔ)單詞，能認識熟讀字母，并用身體將動(dòng)作模式出。能很好掌握每日回家一句的資料與禮儀方面的知識，并讓他們熟悉幼兒園的群眾生活，一日流程，作息時(shí)間等等。
四、保育方面
在一日生活中，我們時(shí)常注意幼兒的冷暖、安全，及時(shí)提醒他們多喝水欲預防感動(dòng)冒，所以根據田氣變化增減衣物，督促其養成良好生活習慣。
1。重培養幼兒好的進(jìn)餐習慣，不挑食，不挑三揀四，進(jìn)餐中不大聲喧嘩，安安靜靜地進(jìn)食，不撒飯菜。
2。勤為幼兒剪指甲，以避免抓傷發(fā)生安全事故。
3。做早操時(shí)間不能夠讓幼兒?jiǎn)为毚谄渌胤�，要嚴格要求幼兒的常規�?/p>
4。每日做到一模二看三檢查，和主班教師一致，帶好本班的每一個(gè)幼兒。
五。家長(cháng)工作
及時(shí)向家長(cháng)反饋幼兒在園情景，經(jīng)過(guò)電訪(fǎng)或面訪(fǎng)交流，利用家園聯(lián)冊向家長(cháng)公布幼兒今日在園的變化。
教育教學(xué)工作總結12
本學(xué)期我們在課堂上講述了很多有關(guān)于社會(huì )、職業(yè)、專(zhuān)業(yè)等相關(guān)知識。也許是因為我們即將面臨社會(huì )的挑戰，所以心里總會(huì )有所擔憂(yōu)�？墒乔啻鹤⒍ú皇且粓�(chǎng)舒適的旅程，即使前面的路是荊棘坎坷還是一帆風(fēng)順，這是我們難于預料的，但是只要前方是一條路，我們就要勇敢有自信的走下去。人只有經(jīng)過(guò)了挫折的考驗才會(huì )更加有勇氣的接受人生困難的折磨。
在課堂上我們也引用了社會(huì )的一些正反例子，說(shuō)說(shuō)自己對社會(huì )的感想和對社會(huì )的評價(jià)。有的'人對社會(huì )評價(jià)：社會(huì )很殘酷、冷漠，但是又很現實(shí)。有的人卻說(shuō)：社會(huì )很熱情有責任感，這兩者結合起來(lái)也許就是既真實(shí)又現實(shí)的社會(huì )。我們即將面臨職業(yè)選擇的旅程了，現在大家總是覺(jué)得前方路途茫茫，找不到指航路標�，F在我對于自己以后的畢業(yè)就業(yè)也很擔憂(yōu)。但是只要我有自信心總會(huì )找到自己合適的工作，人生就是要經(jīng)歷困難歷練才會(huì )變的更加沉著(zhù)穩重。所以我樂(lè )觀(guān)的接受我自己選擇的路還要勇敢的走下去。也許社會(huì )的生活不像我想象那么美好，但是只要我笑著(zhù)看待我的人生，相信我的人生總會(huì )充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。在以后的職業(yè)崗位上我必須要具備以下幾點(diǎn)：善于適應；化工作壓力為動(dòng)力；善于表現自己；腳踏實(shí)地工作；設立工作目標，按計劃執行；勇于承擔責任。這是我對自己以后就業(yè)的要求，但是良好的職業(yè)態(tài)度和心態(tài)也是非常重要。
職業(yè)素養這門(mén)課程讓我們懂技術(shù)、會(huì )溝通、善表達，以上這些技巧和素養精神可以通過(guò)個(gè)體在工作中的行為來(lái)表現，而這些行為以個(gè)體的知識、技能、價(jià)值觀(guān)、態(tài)度、意志等為基礎。良好的職業(yè)素養是企業(yè)必需的，是個(gè)人事業(yè)成功的基礎，是大學(xué)生進(jìn)入企業(yè)的“金鑰匙”。這是我在職業(yè)素養中學(xué)到的知識。
教育教學(xué)工作總結13
時(shí)間如流水，一學(xué)年轉眼即逝。上學(xué)期我擔任七年級57班數學(xué)教學(xué)和55、56、57三個(gè)班生物教學(xué)。本學(xué)期，我擔任九年50和53班數學(xué)教學(xué)。一年以來(lái)，服從領(lǐng)導，遵紀守法，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程計劃、教學(xué)常規、教學(xué)改革措施。大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現就將一年以來(lái)工作總結如下：
一、思想工作方面
我一直堅持四項基本原則和黨的基本路線(xiàn)，忠誠黨的教育事業(yè)，以身作則，教書(shū)育人。在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。通過(guò)閱讀大量的道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身道德素質(zhì)。
二、教學(xué)成績(jì)：
1、在20xx春季學(xué)期：年七年級生物學(xué)年考試206人，總平均分43.5分，最高分93分，最低分22分其中，54班平均42.3分,55班平均47.7分,56班平均47.2分，57班平均44.2分，四個(gè)班中55班的成績(jì)較好，我教學(xué)的三個(gè)班成績(jì)都高于54班。七年級數學(xué)成績(jì)：年級平均53分，57班低平均分3分。
2、在20xx年秋季學(xué)期：九年級數學(xué)，年級平均分62.81.50班人數為45人，最高分86分，最低分34分，平均分62.5分，及格率67%。53班人數為47人，最高分77分，最低分8分，平均分35分，及格率8.5%。50班成績(jì)較以前有較大提高，而53班成績(jì)較以前有所下降，分班時(shí)53班低51班5分，后來(lái)51班將差生壓了6人到C班，中期考試后，又將3名差生再次與C班互換。因此，53班成績(jì)下降也情有所緣。
三、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案PPT編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。到巧三中訪(fǎng)學(xué)和本校的聽(tīng)公開(kāi)課,學(xué)到了高效課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。使我明確了今后講課的方向和以后數學(xué)課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
�。ǘ┱{動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。
�。ㄈ┳龊煤筮M(jìn)生轉化工作
作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。
應當縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會(huì )比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的`肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現“有假”，那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們。
四、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，無(wú)遲到、早退。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好三個(gè)關(guān)系。平時(shí)，任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名老教師黨員教師的身份規范自己的言行，加強學(xué)科理論知識和業(yè)務(wù)知識學(xué)習，提升自己的綜合素質(zhì)和能力。
五、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在開(kāi)學(xué)初，參加了全市的初中生物和數學(xué)的教材教法培訓。教學(xué)之余，還擠時(shí)間積極參加各類(lèi)現代教育技術(shù)培訓和初步掌握了多媒體課件制作。
六、今后努力的方向：
1、認真研究教材和教參，把握每節課的重難點(diǎn)，指導學(xué)生牢固掌握知識，提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)生學(xué)法的指導。
2、培養學(xué)生良好的日常習慣，包括認真聽(tīng)講的習慣，上課積極思考的好習慣，按時(shí)完成作業(yè)的習慣。
3、認真指導學(xué)生預習和解決問(wèn)題的方法，逐步培養學(xué)生解答的能力，培養學(xué)生做計算題正確率高的能力。
4、教學(xué)要立足于課堂、立足于教材，以學(xué)生為本位，精講精練，科學(xué)合理、適當地設計作業(yè)。培養學(xué)生全文位能力。
5、提優(yōu)補差，加強后進(jìn)生的輔導，讓所有學(xué)生都有所發(fā)展。使教學(xué)質(zhì)量有更大的提高。
七、下步工作措施：
1、重視概念和運算能力的教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生對數學(xué)概念、法則、公式的理解和運用。
2、充分體現學(xué)生的主體作用，激發(fā)興趣，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索，做學(xué)生的指導者與促進(jìn)者。
3、聯(lián)系實(shí)際，教給學(xué)生知識和方法，提高學(xué)生的數學(xué)素養。
4、轉變觀(guān)念，培養能力。以學(xué)生發(fā)展為本位，以課本為主，抓好“三基”教學(xué)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
5、注重基礎，綜合提升，教育面向全體學(xué)生，實(shí)現一課一得。使學(xué)生能力和成績(jì)有所提高。
總之，一年來(lái)，干了很多工作，也取得了一些成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，工作中也存在著(zhù)一些不足，如：學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成績(jì)。
教育教學(xué)工作總結14
勞動(dòng)教育是學(xué)校教育不可或缺的一局部，為培養學(xué)生勞動(dòng)意識，鍛煉學(xué)生勞動(dòng)能力。本學(xué)期我們從以下幾個(gè)方面入手開(kāi)展了勞動(dòng)教學(xué)工作：
一、學(xué)習《大綱》，提高認識
秋季開(kāi)學(xué)初，我們組織學(xué)習了《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)勞動(dòng)課教學(xué)大綱》�！洞缶V》指出：勞動(dòng)教育是貫徹落實(shí)我國社會(huì )主義教育方針的主要內容之一，勞動(dòng)教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成局部。全日制小學(xué)開(kāi)設勞動(dòng)課，是向小學(xué)生有方案地進(jìn)行勞動(dòng)教育的主要途徑。它對培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、學(xué)會(huì )勞動(dòng)技能，在德、智、體諸方面和諧開(kāi)展，具有十分重要的意義。通過(guò)學(xué)習，找出差距，老師們認識到：不認真地進(jìn)行勞動(dòng)課教學(xué)，學(xué)生就無(wú)法掌握一些根本的勞動(dòng)知識和技能。也就沒(méi)有正確的勞動(dòng)觀(guān)念和良好的勞動(dòng)習慣，更沒(méi)有熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的思想感情。
二、健全組織
我們成立了勞動(dòng)教研組。聘請責任心強、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師為組長(cháng)，兩位青年骨干教師為副組長(cháng)，教研組成員有各班班主任和勞動(dòng)科任教師。教研組在開(kāi)學(xué)初制定了切合實(shí)際的`教研方案，和語(yǔ)、數主要學(xué)科一樣，同等對待，催促教師制定并落實(shí)教學(xué)方案，使之做到目的明確、重難點(diǎn)突出，進(jìn)程安排合理。在教研方案中規定，其中要檢查勞動(dòng)備課和作業(yè)；每個(gè)科任教師必須執教一堂觀(guān)摩課，從中評選出優(yōu)質(zhì)課，期未進(jìn)行考試、考核和總結。
三、落實(shí)常規
抓好勞動(dòng)課教學(xué)的關(guān)鍵是課堂教學(xué)。我們把住備、教、輔、改、考五個(gè)教學(xué)環(huán)節，使勞動(dòng)課教學(xué)同其它學(xué)科一樣，有條不紊地進(jìn)行。
教研組嚴格催促科任教師先備課后上課，不備課不得進(jìn)教室。按照教研方案，本學(xué)期我們組織了各年級7人次勞動(dòng)觀(guān)摩課，老師們普遍重視了勞動(dòng)課的實(shí)踐性，如廢物利用手工品制作、折紙模型、烹飪，師生共同操作，課堂氣氛活潑，教學(xué)效果好。調動(dòng)了積極因素，深化了教學(xué)改革，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、走出教室
除開(kāi)課堂教學(xué)外，我們還重視對學(xué)生進(jìn)行公益勞動(dòng)教育。學(xué)校與社區、敬老院保持聯(lián)系，定期上門(mén)效勞，受到好評。
近幾年來(lái)，由于我們加強了勞動(dòng)課的教學(xué)管理，重視實(shí)踐，使學(xué)生既學(xué)會(huì )了一些勞動(dòng)的根本知識，掌握了勞動(dòng)的根本技能，培養了正確的勞動(dòng)觀(guān)，又美化了校園，創(chuàng )造了良好的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康開(kāi)展。
教育教學(xué)工作總結15
本學(xué)期，我們六年級勞動(dòng)教育工作緊緊把握時(shí)代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以實(shí)踐育人為基本途徑，堅持有計劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，培養學(xué)生的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。下面是我們的總結：
一、多渠道宣傳，提高認識，形成良好的勞動(dòng)教育氛圍。 教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育，是實(shí)現學(xué)校培養目標的重要途徑和內容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我們重視勞動(dòng)教育，把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內容，緊密與少先隊活動(dòng)掛鉤，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。我們還將通過(guò)家長(cháng)學(xué)校對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導家長(cháng)認識勞動(dòng)對培養學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養成良好行為慣的作用，使家長(cháng)能積極主動(dòng)配合各項校內外教育活動(dòng)。
二、加強勞動(dòng)課教學(xué)研究，努力探索勞動(dòng)課新路子，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，引導學(xué)生學(xué)以致用。
我們組織勞動(dòng)課教師認真研究教育大綱和教材，理清勞動(dòng)課的知識目標，能力目標和態(tài)度，思想觀(guān)念目標，大力加強基礎知識，基本技能和能力以及勞動(dòng)態(tài)度觀(guān)念的培養，努力探索勞動(dòng)課教學(xué)新路子。積極探討課程刪減整和，并結合教學(xué)實(shí)踐編制切合學(xué)生生活實(shí)際，體現時(shí)代特點(diǎn)的勞動(dòng)課教材，以不斷豐富勞動(dòng)課程的內容和形成。我們貫徹興趣貫課堂讓課堂教學(xué)活起來(lái)。興趣是小學(xué)生最直接，最有效的內部活力。課堂教學(xué)中，教師要始終遵循主體性原則，創(chuàng )設意境，激發(fā)學(xué)生的研究興趣，課堂教學(xué)中重視加強教與學(xué)的結合，創(chuàng )造條件指導學(xué)生實(shí)際操作，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)技能的形成。
三、繼續以服務(wù)崗位的創(chuàng )建活動(dòng)為抓手開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)，打通渠道，拓寬開(kāi)放外延，為學(xué)生搭建多元的成長(cháng)舞臺。
我們以學(xué)生的認知、情感規律出發(fā)，以廣闊的舞臺，金色的童年為主題，廣泛為學(xué)生創(chuàng )建服務(wù)實(shí)踐崗位，開(kāi)展體驗教育，引導學(xué)生主動(dòng)參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中，用自己的眼睛去觀(guān)察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺(jué)慣。
四、繼續搞好勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設，以點(diǎn)帶面，拓寬教育范圍。
我們將繼續搞好勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設，以點(diǎn)帶面，拓寬教育范圍。
的家務(wù)勞動(dòng)，如擦桌子、洗碗碟等，培養他們的勞動(dòng)技能和責任感。
4、培養創(chuàng )新意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能。
勞動(dòng)教育不僅僅是傳授技能，更重要的是培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。在教學(xué)中，要引導學(xué)生不斷思考，不斷嘗試，發(fā)現問(wèn)題并尋求解決方法。同時(shí)，教師要注重培養學(xué)生的`觀(guān)察力和想象力，讓他們從生活中發(fā)現問(wèn)題，從想象中尋找答案。通過(guò)這樣的教育，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，讓他們在未來(lái)的生活和工作中更具競爭力。
5、注重實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。
勞動(dòng)教育最終的目的是讓學(xué)生喜歡勞動(dòng)，享受勞動(dòng)的樂(lè )趣。因此，在教學(xué)中要注重實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗勞動(dòng)的過(guò)程和成果�？梢越M織學(xué)生參加校內外的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，如植樹(shù)、掃街等，讓他們親身體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣和成就感。同時(shí)，要及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵，讓他們在勞動(dòng)中感受到自己的價(jià)值和作用。這樣，學(xué)生才能真正理解勞動(dòng)的意義，從而更加熱愛(ài)勞動(dòng)。
小學(xué)勞動(dòng)教育是培養學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節。為此，學(xué)校采取了一系列措施，以確保勞動(dòng)教育工作的順利開(kāi)展。
首先，要轉變教育思想，將基礎教育從應試教育轉向素質(zhì)教育的軌道。這需要老師們的認識到位，重視勞動(dòng)教育的重要性。
其次，成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導小組，具體分管勞動(dòng)教育教學(xué)的組織。這個(gè)小組由學(xué)校領(lǐng)導、少先隊大隊輔導員、年級組長(cháng)組成，確保勞動(dòng)教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展。
第三，要重視勞動(dòng)實(shí)踐，保證經(jīng)費的投入。為了鼓勵教師熱心勞動(dòng)教育教學(xué)，學(xué)校在經(jīng)費拮據的情況下，統籌安排適當傾斜，保證勞動(dòng)教育經(jīng)費的投入。
第四，提高教師的素質(zhì)，建設一支有較高素質(zhì)的勞動(dòng)課教師隊伍。學(xué)校挑選勞動(dòng)技能上有一定專(zhuān)長(cháng)的教師擔任勞動(dòng)課，同時(shí)加強對青年教師的培養，開(kāi)展拜師學(xué)藝活動(dòng)和評選校級青年教師勞動(dòng)優(yōu)質(zhì)課。
在勞動(dòng)教育教學(xué)中，要重視評價(jià)，讓學(xué)生自覺(jué)勞動(dòng)。教師應引導學(xué)生主動(dòng)參與評價(jià)，不斷激勵學(xué)生的勞動(dòng)熱情，自覺(jué)端正勞動(dòng)態(tài)度，取得良好的勞動(dòng)效果。評價(jià)方式包括學(xué)生自評、學(xué)生互評、家長(cháng)參與評價(jià)和教師評價(jià)。
最后，要開(kāi)展多種形式的勞動(dòng)競賽，提高學(xué)生勞動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。不斷加強勞動(dòng)教育，堅持學(xué)知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結合，開(kāi)展有益的勞動(dòng)競賽，不僅能提高學(xué)生的自我服務(wù)能力和勞動(dòng)技能，也能培養出一代有知識愛(ài)勞動(dòng)的高素質(zhì)學(xué)生。
為了規范勞動(dòng)課的教學(xué)并使學(xué)校領(lǐng)導能夠準確評價(jià)勞動(dòng)課，我們根據教育學(xué)的基本原理、勞動(dòng)課的特點(diǎn)和教學(xué)大綱的要求，研究了外地一些行之有效的做法，制定了《勞動(dòng)課課堂教學(xué)評價(jià)方案》。實(shí)踐證明，該方案使教師教學(xué)有標準，領(lǐng)導評價(jià)有尺度，同時(shí)提高了勞動(dòng)課的教學(xué)質(zhì)量。
為了促進(jìn)勞動(dòng)教育教學(xué)的健康發(fā)展，我們以勞動(dòng)課教學(xué)大綱為指針，采用試點(diǎn)引路、總結經(jīng)驗、全面推廣的做法，先后進(jìn)行了自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)基地、公益勞動(dòng)基地和課堂教學(xué)等專(zhuān)題研究。在課堂教學(xué)方面，教師們共同探討了勞動(dòng)課的教學(xué)目標、課堂教學(xué)結構和教師發(fā)揮主導作用的幾個(gè)環(huán)節。
勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育不可或缺的組成部分。本學(xué)期，我們從營(yíng)造氛圍、加強引導兩個(gè)方面入手，開(kāi)展了勞動(dòng)教育。在勞動(dòng)課上，教師的首要職責是營(yíng)造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生形成樂(lè )于勞動(dòng)的心理愿望和性格特征。教師可以采用情境法或嘗試發(fā)現法等方法，但需要注意擺正自己的位子，甘當配角，包容學(xué)生的失敗。同時(shí)，加強引導，讓學(xué)生明白勞動(dòng)的意義，重視勞動(dòng)。
二、為了切實(shí)抓好勞動(dòng)教育，我們成立了由學(xué)校領(lǐng)導、少先隊大隊輔導員、年級組長(cháng)組成的勞動(dòng)教育領(lǐng)導小組，并分管勞動(dòng)教育教學(xué)。
三、為了改善勞動(dòng)教育教學(xué)的條件，我們必須重視勞動(dòng)實(shí)踐，并鼓勵教師熱心勞動(dòng)教育教學(xué)。在教育經(jīng)費十分拮據的情況下，我們統籌安排適當傾斜，以保證勞動(dòng)教育經(jīng)費的投入。
四、建設一支有較高素質(zhì)的勞動(dòng)課教師隊伍是提高勞動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提。為此，我們加強對青年教師的培養，開(kāi)展拜師學(xué)藝活動(dòng)，并評選校級青年教師勞動(dòng)優(yōu)質(zhì)課。同時(shí)，制定《勞動(dòng)課課堂教學(xué)評價(jià)方案》，以規范教師的教學(xué)行為，并提高勞動(dòng)課的教學(xué)質(zhì)量。組織培訓和外出研究，也是我們重視勞動(dòng)課師資隊伍建設的舉措。
五、我們以勞動(dòng)課教學(xué)大綱為指針，采用試點(diǎn)引路總結經(jīng)驗全面推廣的做法，進(jìn)行專(zhuān)題研究，促使勞動(dòng)教育教學(xué)健康發(fā)展。我們先后進(jìn)行了自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)基地、公益勞動(dòng)基地、課堂教學(xué)等專(zhuān)題的研究。在課堂教學(xué)方面，我們將勞動(dòng)課分為技能新授課、技能練課、技能遷移課三大類(lèi)型，并重視入門(mén)指導、巡視指導、小結指導、作業(yè)指導等環(huán)節，以提高勞動(dòng)課的教學(xué)效果。同時(shí)，我們也在加強技能訓練的基礎上，重點(diǎn)研究培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和樹(shù)立質(zhì)量觀(guān)念，以進(jìn)一步提升勞動(dòng)教育教學(xué)的質(zhì)量。
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