支教教學(xué)工作總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編收集整理的支教教學(xué)工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
支教教學(xué)工作總結1
本學(xué)期我擔任高三年x班的語(yǔ)文教學(xué)工作，該兩班是高三理科基礎教學(xué)班。學(xué)生基礎薄弱，學(xué)習語(yǔ)文興趣偏低，信心不足。教學(xué)過(guò)程中，我本著(zhù)“教有耐心，教有定法”的原則，從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣著(zhù)手，堅守傳統語(yǔ)文教學(xué)理念和方式方法，想方設法開(kāi)展各種語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，堅持“每課能得、每課必得”的目標，注重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生審慎、深入思考問(wèn)題的潛力，授課中摒棄隨意性和遍地開(kāi)花的教學(xué)局面，抓住教書(shū)育人的重點(diǎn)，艱難推行啟發(fā)點(diǎn)撥和自覺(jué)自主式教法、學(xué)法。
教學(xué)實(shí)踐中，我以課本和高三復習用書(shū)為主要學(xué)習資料，用心培養、發(fā)展學(xué)生“知識與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度三位一體”的潛力；借助《傳統文化和語(yǔ)文教學(xué)》的主要宣傳期刊《新讀寫(xiě)》，引導學(xué)生用心健康地閱讀，認真超多地寫(xiě)作，將語(yǔ)文融入廣闊博精的讀寫(xiě)交流之中；堅持每日一讀古典名著(zhù)《孟子》、
《莊子》或一詩(shī)一美文的課前活動(dòng)，注重挖掘、發(fā)揮中華傳統文化里能對學(xué)生產(chǎn)生正面、用心作用的精髓知識，引導學(xué)生能正確認識、思考社會(huì )、生活中的各類(lèi)現象，幫忙學(xué)生建立、健全以中華傳統美德為核心內涵的正確有價(jià)值的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。
本學(xué)期我完成了高中第五、六冊和第一輪總復習用書(shū)的教學(xué)工作，還引導學(xué)生完成了6本《新讀寫(xiě)》、3本，《中學(xué)語(yǔ)文》和部分《孟子》、《莊子》的閱讀任務(wù)。認真落實(shí)了八篇作文全寫(xiě)全批的教學(xué)任務(wù)。
遵循終身學(xué)習，不斷自修，努力提升自我的思想，為了不斷的提高端正教書(shū)育人的`潛力和品行，我積極參加各級各類(lèi)教育行政主管部門(mén)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習、培訓和交流活動(dòng)，先后到xx、xx、等中學(xué)聽(tīng)課，廣泛學(xué)習更先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)方法；懷著(zhù)求真若渴的愿望，我認真研讀《傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)課題培訓教材》，利用網(wǎng)絡(luò )和電話(huà)與同課題的同仁交流切磋，撰寫(xiě)了一篇經(jīng)典文化讀本案例《論語(yǔ)導讀》，一篇論文《到底該怎樣讀論語(yǔ)》及多篇教學(xué)反思、心得。
總的來(lái)說(shuō)，這短時(shí)間我收獲頗多，在下一階段的工作中我會(huì )更加努力！
支教教學(xué)工作總結2
時(shí)光如流水，歲月如梭，彈指一揮間，一個(gè)學(xué)年又將過(guò)去了。本學(xué)年，本人積極響應黨的號召，受興隆九年制學(xué)校委托支援洗車(chē)九年制學(xué)校的教育教學(xué)工作。首先要感謝洗車(chē)九年制學(xué)校的領(lǐng)導、老師們和同學(xué)們，給了我們這個(gè)舞臺；感謝學(xué)校領(lǐng)導和老師們對我們生活上的關(guān)愛(ài)和工作上的支持；感謝各位班主任的密切配合，使我們很充實(shí)而又很順利地完成了這一年的支教工作。
在支教工作中，服從受援學(xué)校的工作安排，擔任602班的數學(xué)教育教學(xué)工作，602班和402班的品德與社會(huì )、勞動(dòng)和地方教育教學(xué)工作，周工作量13節、輔導11—13節。
在教育教學(xué)工作中，我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)。
在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，以新課程促進(jìn)課程改革，全面改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養學(xué)生數學(xué)意志品質(zhì)、技能，培育學(xué)生創(chuàng )新能力。
把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)。本人就這個(gè)學(xué)年來(lái)，數學(xué)教育教學(xué)工作的開(kāi)展作一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧總結。
一、求新思變，積極探索、改革教學(xué)
怎樣教數學(xué)，《新課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育評價(jià)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。
傳統的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評價(jià)方法無(wú)疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。
逆水行舟不進(jìn)則退，作為一名數學(xué)教師，我深知此道理，不能及時(shí)的轉變思想、改變自己的教學(xué)方法、方式，很快將會(huì )被時(shí)代淘汰。
與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長(cháng)與發(fā)展。本學(xué)期以來(lái)，本人在完成工作之余，廣閱資料、聽(tīng)專(zhuān)家講座學(xué)習新的教學(xué)理念，新的教學(xué)方法，明晰新目標。
有效地把新課程標準的'基本理念，設計思路，課程目標，內容標準與自己的實(shí)踐教學(xué)相結合。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng )新教學(xué)手段。
二、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧、活躍氛圍
無(wú)以規矩，不成方圓。沒(méi)有一個(gè)良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。
為此，本人在開(kāi)學(xué)初的第一節課，結合數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對學(xué)生在課堂上的坐、聽(tīng)、說(shuō)、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動(dòng)靜相宜，動(dòng)時(shí)，積極熱烈，敢于動(dòng)手操作、樂(lè )于參與實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。靜時(shí)，暝思苦想，勤于思考。
另外，課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個(gè)體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。
作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話(huà)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。
三、注重常規，提高質(zhì)量、搭建橋梁
上課就如行軍打仗，勝利與否，準備工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真正把課堂教學(xué)落到實(shí)處，向四十分鐘要效益
在常規教學(xué)中，認真作好每一節課的課前準備
一是，備教材，了解每一節課的教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)；
二是，備教法，數學(xué)學(xué)科有其獨特之處，每一個(gè)教學(xué)內容、知識點(diǎn)因其內在的特點(diǎn)，教學(xué)方法上也應不盡相同，不能按部就班，一個(gè)方式、方法。而要根據教學(xué)知識的特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習情況靈活選擇教學(xué)方法，借以激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效益；
三是，備學(xué)情，備學(xué)情是教學(xué)準備工作中最重要的一環(huán)節，它是備教材、備教法的前提，只有課前對學(xué)生的學(xué)習情況有準確的把握，才能定位課堂的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能讓所選擇的教學(xué)方法真真地適合學(xué)生，真正地把課堂教學(xué)落到實(shí)處。
每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準備，每一課針對教學(xué)過(guò)程中反饋出來(lái)的問(wèn)題（如教學(xué)方法、學(xué)生知識的掌握情況、教學(xué)思路等）及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。
認真對待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的橋梁，老師通過(guò)作業(yè)來(lái)把握學(xué)生對所學(xué)知識、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力，以便及時(shí)調整教學(xué)方法和采取彌補措施。
為此，在常規教學(xué)中，我非常注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。
首先，認真設計課堂作業(yè)。
根據教學(xué)大綱要求，針對學(xué)生個(gè)體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè)，作業(yè)題目的選材以開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、拓展學(xué)生思維為核心思想，以課改要求為準則，力求滿(mǎn)足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。
認真批改學(xué)生作業(yè)，對于課堂作業(yè)進(jìn)行全批全改并及時(shí)幫助學(xué)生訂正錯誤、彌補學(xué)生知識漏洞。
認真開(kāi)展培優(yōu)輔差工作，提高全班的整體數學(xué)素質(zhì)。
支教教學(xué)工作總結3
臨近暑假，回首一年，我圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的支教工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，特別是在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績(jì)。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結如下：
一、思想政治方面
在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以認真、嚴謹的工作態(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事教學(xué)。我積極響應學(xué)校的各項號召，積極參加政治學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )學(xué)習內容，以教師職業(yè)道德規范為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進(jìn)步，在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生對學(xué)習充滿(mǎn)學(xué)習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
為了適應支教學(xué)校教學(xué)的`需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果。這學(xué)期我主動(dòng)探索小班化課堂教學(xué)的新模式，加強小組合作學(xué)習，領(lǐng)會(huì )學(xué)校領(lǐng)導的精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。積極參加中考培訓，并在積極與我校的其他教師研究教材、教法，同時(shí)，把我的所學(xué)所感積極的與他們分享、研究，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。
三、教育教學(xué)工作方面
本學(xué)期，本人擔任七年級語(yǔ)文和八年級生物課教學(xué)工作。經(jīng)驗告訴我，對于這個(gè)年段的教學(xué)，如果不認真研究教法和學(xué)法，結合教材和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)教學(xué)，就會(huì )使學(xué)生失去對學(xué)習的興趣。興趣沒(méi)了，自然也不會(huì )學(xué)好。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，勤于鉆研，注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì )新課改的理念，注重激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習的興趣，創(chuàng )設情境，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習和運用語(yǔ)言，樹(shù)立學(xué)習的自信心，注重形成性評價(jià)在教學(xué)中的運用，并能夠及時(shí)總結經(jīng)驗，提高自己的科研水平。
四、考勤請假方面
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一年里沒(méi)有遲到過(guò)一次，做到了有事請假，堅持天天上班，一邊完成學(xué)校的各項任務(wù)，一邊準備教材和學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識。在新的一學(xué)年里，我應更加勤奮，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
五、努力提高方向
1、加強自身基本功的訓練，注重對學(xué)生能力的培養;
2、對差生多些關(guān)心愛(ài)心和耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在教學(xué)上狠下功夫，努力使學(xué)生的道德修養有更大的提高。
總之，在今后的工作中，我會(huì )更加努力學(xué)習，提高自身素質(zhì)，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰！
支教教學(xué)工作總結4
我在本學(xué)期擔任歷史科教學(xué)工作，回顧本學(xué)期的工作及教學(xué)成績(jì)，都達到了學(xué)校的預期目標，這與學(xué)生的努力和教師的辛勞是分不開(kāi)的。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎上吸納新知識，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我總結了幾條經(jīng)驗：
第一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，拼命趕進(jìn)度不可取。在考試中，考生答題存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準確地理解和掌握初中歷史的基礎知識有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎知識的學(xué)習仍然是首要的'。
抓基礎知識，就是要抓歷史課本知識，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。由于各位學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對歷史的知識和掌握能力不同，教師應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)生跟不上的學(xué)生對歷史失去興趣。
第二、重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習，都不能“重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習歷史的“基本學(xué)科思維方法”。根據今年試題中出現的內容，對初中歷史教學(xué)提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究?jì)热�，以周�(chē)h(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力。
第三、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱�；A教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常重要的工作，因此，除了要用新的教學(xué)歷年武裝自己以外，要提前在初二歷史的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。
第四、強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討。聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
第五、加強分析教學(xué)，中考試題中，材料分析題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在日常教學(xué)及復習中加強了這一部分的力度，逐步提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，因而這一部分相對得分較高。
第六、理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長(cháng)的學(xué)生參加學(xué)科活動(dòng)，給有特長(cháng)的學(xué)生創(chuàng )造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培養專(zhuān)門(mén)人才打下了良好的基礎。
第七、從實(shí)際出發(fā)，總結經(jīng)驗，吸取教訓。在教學(xué)上下功夫，努力使學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)。扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，提高合格率，最后取得較高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中出現的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
支教教學(xué)工作總結5
一年的時(shí)間，彈指一揮間。驀然間我在建水五中已經(jīng)支教一年的時(shí)間了。這是辛苦的一年，這是收獲的一年，這是充滿(mǎn)感動(dòng)的一年，這是超越自我、創(chuàng )造自我的一年。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，在教科處楊敏老師的帶領(lǐng)下我和同事如約來(lái)到五中。我們認識了生化教研組的老師們，他們如一縷春風(fēng)，溫暖著(zhù)兩顆忐忑的內心，那時(shí)我們就認定這將會(huì )是收獲的一年，的確我收獲了知識，收獲了感動(dòng)。
一、服從安排、思想統一
來(lái)到了建水五中，我就力求融入這個(gè)大集體，從沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。我服從領(lǐng)導工作安排；嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求，做到按時(shí)到校，堅持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)；平時(shí)與老師交談中，從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事。這一年，服從李老師和施老師的安排，積極參與學(xué)校的集體備課，教研組活動(dòng)，收獲頗多。
二、踏實(shí)工作、開(kāi)拓進(jìn)取
按照學(xué)校的安排，我每月抽時(shí)間到建水五中聽(tīng)課學(xué)習，力保每個(gè)學(xué)期能聽(tīng)課20節，聽(tīng)課是豐富的視覺(jué)盛宴，通過(guò)聽(tīng)課我了解了不同人的教學(xué)風(fēng)格，不僅豐富了知識，我還學(xué)習到了優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，這對我以后的教學(xué)具有巨大的促進(jìn)作用。
在學(xué)校的安排下，我這一年要講解4節示范課，我也認真努力的去上課。每次上課，我都精心準備課件和導學(xué)案。我給學(xué)生講解了三堂復習課，分別是《細胞和顯微鏡》的復習、《生物多樣性》的復習、《四大系統》的復習。也講解了一堂新課《輸送血液的泵-------心臟》。因為認真的準備，所以教學(xué)過(guò)程活躍、教學(xué)效果顯著(zhù)，也深得學(xué)生的喜愛(ài)，還得到了教研組老師的一致好評。
三、團結同事、積極奮進(jìn)
建水五中是一個(gè)團結、奮進(jìn)的.集體，在這我耳濡目染，也積極融入這樣的氛圍中，李老師認真、努力、親切，給予我細心的指導，施老師勤奮好學(xué)，每次都為我協(xié)調班級，為我的支教能順利完成提供了強大的支持，王老師、宗老師、何老師。他們是我的老師、是我的同事，也是我的朋友。他們給我指導，他們給予我支持、鼓勵。擁有這樣的際遇是福分，感謝他們，帶著(zhù)大家的支持與期待，我會(huì )更加努力的學(xué)習和生活。
支教，是生活對意志的一次磨礪；支教，是一次學(xué)習的過(guò)程；支教，是一次業(yè)務(wù)水平提升的過(guò)程；支教，是一次靈魂凈化的過(guò)程；支教，豐富了自己的人生閱歷。這一年的支教生活，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好。
支教教學(xué)工作總結6
光陰似箭，一學(xué)期的時(shí)間在不知不覺(jué)中過(guò)去，回首昨天，我選擇了支教，來(lái)到了xx小學(xué)。進(jìn)入xx小學(xué)，放眼看去有整齊的校舍，籃球架在平整的水泥地平操場(chǎng)上，沒(méi)有泥土地面，這樣硬件設施和市區很多沒(méi)差別。
下鄉支教是形勢需要，對于我來(lái)說(shuō)是個(gè)人發(fā)展和成長(cháng)的必經(jīng)之路，我選擇了支教，認真、努力地工作，為農村的學(xué)校體育工作貢獻力量。體育老師對xx的孩子有說(shuō)沒(méi)有什么印象，體育課是語(yǔ)文、數學(xué)老師把讓大家帶到操場(chǎng)上做做操、玩一玩�！绑w育老師”是xx學(xué)生對我稱(chēng)呼。在這段時(shí)間里，我廣泛涉獵各種知識，結合農村學(xué)校實(shí)際，做好我的教育教學(xué)和訓練等工作，并與xx的老師們搞好關(guān)系，虛心向老師們學(xué)習，很快我就熔入了這個(gè)對新的集體。
教學(xué)是支教的核心內容。根據學(xué)校安排，我任教五、六年級八個(gè)班的體育課教學(xué)任務(wù)，共計每周16節課，并主動(dòng)兼課間操的組織管理和訓練，還帶校田徑隊、籃球隊的訓練。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，“認真備課”規劃我的體育教學(xué)思想和主張，“上好課”落實(shí)我的教學(xué)構思和方案。運動(dòng)場(chǎng)是我的舞臺，運動(dòng)場(chǎng)是學(xué)生的天地。一個(gè)富有生氣的運動(dòng)場(chǎng)，各式課型體育課給xx領(lǐng)導和老師們的留下美好的印象�，F將一個(gè)學(xué)期的工作、學(xué)習、生活等情況小結如下：
一、認真鉆研教材，上好課，把新課程的教學(xué)理念與農村實(shí)際情況相結合
嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，注意教學(xué)藝術(shù)，講究教學(xué)的`實(shí)用性與有效性，使學(xué)生有所得，有所悟。要求學(xué)生做到的，自己首先做出榜樣。如：上體育課的衣著(zhù)、穿戴，我堅持穿運動(dòng)服進(jìn)課堂，給學(xué)生作表率。身教重于言教，從小處著(zhù)手，從課堂常規抓起，開(kāi)展好體育教育教學(xué)活動(dòng)。有老師自身的言行去影響學(xué)生，有豐富體育活動(dòng)內容去感染學(xué)生，有扎實(shí)體育課堂教學(xué)去塑造學(xué)生。
作為專(zhuān)職體育老師有義務(wù)、有責任給xx兼體育課的老師在體育課教學(xué)組織等方面放樣子，做指導。我主動(dòng)幫助兼體育課的老師進(jìn)行體育課教學(xué)的組織和訓練方面的指導，幫助兼課的老師上好體育課，提高體育課學(xué)生鍛煉的有效性，練習組織安全性。如：二年級一個(gè)班一節體育課學(xué)生練習墊上前滾翻，很多學(xué)生頭頂著(zhù)地，雖翻不過(guò)去，又易出現傷害事故。我主動(dòng)去指導學(xué)生練習，教學(xué)生“手放好，低頭看到天，向前翻”的練習方法，幫助學(xué)習掌握技巧，提高練習安全性。
二、協(xié)助學(xué)校開(kāi)展好學(xué)校體育工作，主動(dòng)承擔學(xué)校課間操的組織管理和訓練工作
初到xx，對學(xué)校已有的體育工作運作模式不了解，我沒(méi)有妄自尊大地說(shuō)這道那。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察、學(xué)習，xx的體育工作有自己的路子、有自己的特色，有很多好的做法和經(jīng)驗值得推廣。我積極引入xx小學(xué)工作經(jīng)驗與xx實(shí)際相結合，課間操跑步進(jìn)退場(chǎng)、隊列間進(jìn)行錯肩往返跑等進(jìn)行了改變和嘗試。有益的改變在加大學(xué)生運動(dòng)量，提高學(xué)生運動(dòng)強度，增強學(xué)生耐力及心肺功能方面起到了一定的作用。
隊列間進(jìn)行錯肩往返跑，簡(jiǎn)稱(chēng)“O”形跑。xx小學(xué)場(chǎng)經(jīng)過(guò)幾年的探索總結，已形成特色，對增強學(xué)生體質(zhì)有作用，“O”形跑用在xx一定也會(huì )有好的效果。先一個(gè)班，再一個(gè)年級；先發(fā)文字說(shuō)明、看表演，再學(xué)練。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的努力，學(xué)生全都跑起來(lái)了，隊伍相互穿梭，很多老教師也和學(xué)生一起跑步，xx增添了一道流動(dòng)的風(fēng)景。
三、積極推廣校園集體舞
xx領(lǐng)導高度重視校園集體舞的推廣工作，在學(xué)期之初，分年級、分時(shí)段、分責任人著(zhù)手校園集體舞的教學(xué)。我和另三個(gè)參加過(guò)校園集體舞培訓的老師一起上，通過(guò)大家的共同努力，在開(kāi)學(xué)后不久，中高年級的舞蹈《小白船》先在校園里舞起來(lái)了，xx的校園集體舞推廣工作走在了全區前列，光榮的奪得了全區第一。xx的集體舞被《xxxxx》報道。
四、策劃組建校田徑運動(dòng)隊，與xx的x老師真誠合作，積極開(kāi)展訓練工作
摸底、選材、訓練，校田徑隊很快建立起來(lái)；早起、加班、強化，工作按步就班的進(jìn)行著(zhù)；所有運動(dòng)員經(jīng)過(guò)近一月的刻苦訓練，我們克服了各種困難，在鄉運動(dòng)會(huì )奪得了較好的成績(jì)。鄉運動(dòng)會(huì )后，組織運動(dòng)參加區運動(dòng)會(huì )，xx的運動(dòng)員在區運動(dòng)會(huì )表現出色，奪得區運動(dòng)會(huì )郊區組團體總分第一名。
五、協(xié)助鄉文教辦開(kāi)好xx鄉小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )
積極參加運動(dòng)會(huì )的組織分工，比賽只有半天的時(shí)間，賽次組織安排緊，對準備工作提出了較高的要求。我們在比賽前一天來(lái)到運動(dòng)場(chǎng)，畫(huà)場(chǎng)地、落實(shí)器材。我們開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法，克服了比賽場(chǎng)地不標準，去除了跑道上有石塊，推平了跳遠助跑道上的雜草……為鄉運動(dòng)會(huì )成功召開(kāi)做了大量的準備工作。
六、成立男子籃球隊，并進(jìn)行訓練
從學(xué)生中選了十幾名身材較好的學(xué)生，利用中午從十二點(diǎn)到下午第一節課的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行訓練。學(xué)生很積極，訓練效果比較好。因基礎比較差，學(xué)生在技術(shù)、戰術(shù)等方面還有待更多的提高。在區中小生籃球比賽中，xx運動(dòng)員表現良好，奪得了比賽第三名。
七、組織實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》
學(xué)校領(lǐng)導重視《標準》的測試工作，編印了學(xué)生測試的登記表，做到了全校學(xué)生每人一張表。我在體育課上組織了《標準》的測試工作，為了提高測試效果，我安三步進(jìn)行，分別是“先練、試測、實(shí)測”。很快五、六學(xué)生進(jìn)行了測試結果出來(lái)了，總合格率達x%，xx五六年學(xué)生的整體較好。因為沒(méi)有兼一至四年級的體育課，我就主動(dòng)向老師要課、借課、換課、調課，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，全校學(xué)生的《標準》測試工作結束，全�？偤细衤蕿閤%，優(yōu)秀率為x%，并順利上報國家數據庫。xx《標準》測試工作及數據上報走在了全區前列。
八、服從學(xué)校安排，準備體育器材室和有關(guān)文字資料，迎接省市“四配套”工作檢查
九、就沉下心來(lái)，勤動(dòng)筆，主動(dòng)參與學(xué)校的各項工作，并積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和教育工作信息
農村xx小學(xué)的各項工作對于我來(lái)說(shuō)有很多都是新鮮的，與市區的學(xué)校不太一樣，我根據自己的經(jīng)驗積極動(dòng)手寫(xiě)教育信息，并投稿宣傳學(xué)校。本學(xué)期，我有三篇文章在《xxxxx》上發(fā)表，一篇通訊登在《xxxx》上。
十、服從安排，“兩頭忙”
下鄉支教后，我的工作重心雖在xx，但我還積極配合、服從原單位的突擊安排的工作。x月x日是少先隊建隊日，在建隊日的前夕我回到學(xué)校，組織、安排了一年級新生的入隊儀式。并承擔了學(xué)校周六乒乓球興趣班的訓練工作。學(xué)期末，還兼負xx小學(xué)隊報《xxxxx》的編輯工作。
支教有艱辛，支教有歡樂(lè )；支教有付出，支教有收獲；支教我無(wú)悔，支教我奉獻。我將繼續努力，做好本職工作，踏踏實(shí)實(shí)站好支教這班崗。
支教教學(xué)工作總結7
一、印象
20xx年，我成了第十一批福建寧夏對口支援教師隊伍中的一員。9月30日上午，我們一行四人從銀川坐車(chē)，一直到下午3點(diǎn)，才到達了受援的學(xué)校--固原市原州區張易中學(xué)，一路走來(lái)，從北到南，看著(zhù)車(chē)窗外僅有的綠色慢慢地褪去，以前的想象與這里的現實(shí)總算沒(méi)有了距離，我們誰(shuí)也不多說(shuō)話(huà)，各自看著(zhù)風(fēng)景，各自想著(zhù)心事。誰(shuí)也不知道誰(shuí)在想什么，但我卻知道自己的心，慢慢地有了一種懸起來(lái)的感覺(jué)。走在張易鎮的路上，我環(huán)顧了一下四周：山上還隱約有幾棵樹(shù)，雖然矮��；山腳下的小溪（真不知道應該叫小溪還是水溝）里，還可以看見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)水，雖然渾濁。低矮的土房，配著(zhù)幾乎是清一色黃的土地，倒是我畫(huà)中醞釀了很久的風(fēng)景；總感覺(jué)到看我們的眼睛很多，細看一下，原來(lái)是我們幾個(gè)還穿著(zhù)短袖T恤，而我看到他們已經(jīng)很多人穿上了毛衣。匆匆用完午飯，回到學(xué)校開(kāi)始清理那間將伴我們四人一年的宿舍，這對我們來(lái)說(shuō)倒不在話(huà)下。身子在活動(dòng)著(zhù)，卻感覺(jué)背有點(diǎn)涼，我第一個(gè)穿上了外套。整理完已是晚上11點(diǎn)多了，四周?chē)咽且黄澎o，躺在雙架床上，我想起了遙遠的家，想起了臨走前與不到三歲兒子的對話(huà)：
"航航，爸爸要去很遠很遠的地方，很快就回來(lái)。"
"媽媽去很遠很遠的地方，爸爸不走。"
"媽媽留在家里煮飯給航吃，爸爸很快就回來(lái)了。"
"爸爸煮飯，爸爸不走。"
"爸爸不會(huì )煮，航在家聽(tīng)媽媽的話(huà)。"
"航煮飯，爸爸不走。"
想著(zhù)想著(zhù)，我也就睡著(zhù)了�，F在已經(jīng)模糊了當時(shí)離家的畫(huà)面了，反正是沒(méi)有回頭。人離家越來(lái)越遠，而心卻越來(lái)越近，我知道，這叫離別，是每一個(gè)支教老師必須經(jīng)歷的一幕。
二、張易中學(xué)
�。�1）、學(xué)校的條件狀況
通過(guò)十年來(lái)，閩寧對口支援的窗口，"西海固"這三個(gè)字大家可能不再陌生，張易中學(xué)就在固原市原州區張易鎮上，離市區四十公里，離省城銀川近四百公里。鎮上縱橫一共三條街，沒(méi)走幾步就是盡頭了。學(xué)校是鎮上唯一的三層建筑，是20xx年當地政府和日方合作的經(jīng)援項。師生宿舍都很破舊，學(xué)生所謂的食堂就是一間教室，八百多個(gè)人吃的就出自這小小的空間。學(xué)校只有一個(gè)旱廁，在操場(chǎng)的盡頭，全校的師生不管是刮風(fēng)下雨、還是雪地霜天，那怕是三更半夜，都必須到這里。在這個(gè)地方，用水也緊張，全校共有冷、熱水龍頭各七個(gè)，近千個(gè)師生的生活用水都必須到這里提水，定時(shí)開(kāi)放，平時(shí)上鎖。我們尋思著(zhù)以后用水將有多麻煩，但這一點(diǎn)倒是我們多慮了，因為不管人多人多，學(xué)生們都會(huì )按先后順序排好隊的，我們提水的時(shí)候，也是不管人多人少，很快地就會(huì )空出一個(gè)位置給我們先用，那怕他們的隊伍排得有多長(cháng)，都是這樣的，這著(zhù)實(shí)讓我們感動(dòng)。有很多事情、很多人，讓我們由衷熱愛(ài)這所學(xué)校、熱愛(ài)這里的`老師和學(xué)生。
在這里，一年冷的季節很長(cháng)，學(xué)校每年必須從有限的經(jīng)費中，撥出大部分的資金用在取暖和提供師生用水、用電的問(wèn)題上。學(xué)校一千一百來(lái)個(gè)學(xué)生，一年的經(jīng)費是55萬(wàn)元這樣的，但是每年單用在取暖、用水上就要三十萬(wàn)左右，非常有限的經(jīng)費造成了這里的教學(xué)設施和硬件設置上非常的欠缺。教學(xué)設備簡(jiǎn)陋，實(shí)驗器材嚴重的老化且不齊全；有一個(gè)"小圖書(shū)館"，藏書(shū)約1萬(wàn)冊左右，大多是配發(fā)和捐贈的，教學(xué)參考資料比較欠缺，其它的更不用多說(shuō)了。
�。�2）、學(xué)校的教學(xué)狀況
這里的老師由于教學(xué)設施的簡(jiǎn)陋，教得很辛苦。很多教學(xué)資料都得靠自己慢慢地積累和收集、教學(xué)用具要自己動(dòng)手做。他們一有時(shí)間，就是共同集在年段室里，共同探討教與學(xué)的問(wèn)題。學(xué)生的學(xué)習也非常的勤奮，不管是既寒又凍的凌晨、還是中午、或是傍晚，學(xué)生遍布校園各個(gè)角落，坐在石頭上的，靠在圍墻上的，手里總是抱著(zhù)書(shū)本，到了晚上晚自習后，有地路燈的地方，就必然會(huì )有學(xué)生。安靜有序的課堂上，永遠都是那一雙雙求知若渴的眼睛……
�。�3）、學(xué)生的生活狀況
聽(tīng)學(xué)校的老師講，張易中學(xué)一千多個(gè)學(xué)生中，有八百多個(gè)是住校的，同時(shí)也有八百多個(gè)學(xué)生是需要補助才有能力上學(xué)的。學(xué)生們一年的伙食由政府補助，每年按二百五十天算，每天三元的伙食費，每天只提供午飯和晚飯，早飯由學(xué)生自行解決。通過(guò)了解，我們也知道很多人是沒(méi)有吃早餐的。這天，等學(xué)生吃飯的時(shí)候，我們就特地看了一下，才發(fā)現他們一天吃的是什么，一勺子的菜湯（里面經(jīng)常是白菜或者是大蘿卜，上面零零星星漂著(zhù)點(diǎn)辣椒油），再加一塊又冷又硬的面餅，看了心酸，讓人想落淚。連續幾天，我們悄悄的攔下一些學(xué)生，看看他們分的飯，一成不變的全是這樣。問(wèn)他們能不能吃飽的時(shí)候，幾個(gè)學(xué)生都沒(méi)有回答，只是拿眼睛看了我們一下，就悄悄地走開(kāi)了……
一個(gè)雨天，我們去看了下學(xué)生的宿舍。在張易中學(xué)，有八百多個(gè)學(xué)生住校，用房十分的擁擠，我們支教的四人住一個(gè)房間，感覺(jué)就已經(jīng)很擁擠了，當聽(tīng)說(shuō)有的老師由于房子不過(guò)，學(xué)校還有六位老師住在學(xué)生宿舍區里。當我走進(jìn)學(xué)生宿舍的時(shí)候，在我眼前的都是鐵架床子，每個(gè)房子差不多都是這樣堆得滿(mǎn)滿(mǎn)的，留下的空間非常小，正值晚飯的時(shí)候，學(xué)生都是坐在床上吃飯的�？吹轿覀冞M(jìn)來(lái)，他們彬彬有禮，都先問(wèn)好，然后請我們坐。我簡(jiǎn)單問(wèn)了下，才了解到，象我們住的那小小的宿舍，學(xué)生住了十個(gè)人，還是因為初三特別照顧的。當我們走另外一個(gè)稍大點(diǎn)的房子里時(shí)，在眼前除了床就是學(xué)生了，問(wèn)了下，才知道這房子里住了三十個(gè)學(xué)生，兩三個(gè)人擠一張小床是很正常的事兒。當時(shí)還碰到一個(gè)學(xué)生在泡泡面吃，問(wèn)了下，才知道去晚了，食堂沒(méi)有飯吃了，他們說(shuō)，這是常有的事兒，我們也沒(méi)敢多走了，進(jìn)了幾個(gè)宿舍，就出來(lái)了，真的不想再看下去，記得我們走的時(shí)候，都是這么對他們說(shuō)的，同學(xué)們，條件是可以克服的，好好學(xué)習才是最重要的，現在想想，當時(shí)說(shuō)的話(huà)語(yǔ)是多么的蒼白無(wú)力。
三、克服困難統一思想深入實(shí)踐工作
了解了這些以后，我們誰(shuí)也再不提這里條件的事兒了。環(huán)境的嚴峻，條件的惡劣，生活的艱苦，一切的格格不入，仿佛已不復存在。更多的是，感覺(jué)肩上擔子沉重，熱血的澎湃。我們曾看到這么一條標語(yǔ)，"要打工，上初中，上完初中去打工"，也著(zhù)實(shí)讓我深思了一陣子。通過(guò)自身努力和學(xué)校的幫助，我們很快地克服了氣候關(guān)、語(yǔ)言關(guān)、生活關(guān)等各種困難，全身心地投入到工作中去。采用東部地區較先進(jìn)的教育理念，結合當地學(xué)生的實(shí)際情況，因人而異，力求做到因材施教。通過(guò)聽(tīng)課、教學(xué)交流，總結心得，感覺(jué)收獲頗豐。同時(shí)也受到了學(xué)校和師生的認同與贊賞。
這里的學(xué)生極少出門(mén)，知識面比較窄，視野有限，我結合自己的專(zhuān)業(yè)及平時(shí)的一些見(jiàn)聞，通過(guò)講座和課堂，向學(xué)生展示各地的風(fēng)土人情，鼓勵他們認真學(xué)習，改變觀(guān)念，長(cháng)大以后勇敢地走出去，看看外面的世界，拓展自己的視野，增加人生體驗。
除了課堂的教學(xué)以外，其它時(shí)間我也到學(xué)校的辦公室掛職鍛煉。還組織了學(xué)生課余活動(dòng)，盡己所能，為校園的規劃布置出謀劃策。同時(shí)也增長(cháng)了我的才干，開(kāi)闊了視野，廣交到朋友，使我更懂得了愛(ài)崗敬業(yè)和奉獻的價(jià)值意義。
四、假期的后續工作
寒假，我回到了安溪。在這個(gè)城市里，我感覺(jué)到了陽(yáng)光的明媚與城市現代化的氣息，一切顯得是那么熟悉與溫馨，天氣還是很暖和。想想張易中學(xué)的那些孩子們，在零下十幾度的夜晚，單薄的被子，挨餓受凍，縮成一團，等著(zhù)天亮，但就算天亮了，也沒(méi)有早餐的，就開(kāi)始抱起了書(shū)本--漫漫求學(xué)路誰(shuí)能知？
利用兩邊的假期時(shí)間差，我們回到了安溪鳳城中學(xué)。將支教期間的所見(jiàn)所聞所感寫(xiě)成文章發(fā)表在《安溪鄉訊》和�？恫赊薄飞�，并在學(xué)校領(lǐng)導與教師的幫助下，在學(xué)校做了宣傳和報告，反響激烈。全校師生為之動(dòng)容，紛紛伸出援助之手，慷慨解囊，籌集了一些愛(ài)心款，為幫助張易中學(xué)的學(xué)生們改善學(xué)習生活條件出自己的一份力。
五、用一年的時(shí)間，做一件一生難忘的事
就是這句很普通的話(huà)，感動(dòng)了很多人，同樣也感動(dòng)了我。在張易中學(xué)，當你面對著(zhù)那一雙雙對生活充滿(mǎn)憧憬的孩子，我沒(méi)有理由想條件的惡劣；當你看著(zhù)孩子的飯碗，我沒(méi)有理由想生活的不方便；當你了解他們求學(xué)路上的艱辛，我沒(méi)有理由不努力工作。
有人告訴我，支教的日子，是一條漫漫的長(cháng)路�，F在我也知道了，但只要你用心去走每一步，日子同樣很精彩；只要你認真做每一件事，都會(huì )有人得到你的幫助。一年的時(shí)間里，我可以鍛煉自己、增長(cháng)閱歷；一年的時(shí)間里，我可以引導孩子們在求學(xué)路上艱難往前走。我告訴他們：
生活選擇了你，你也可以選擇生活。
命運選擇了你，你也可以改變命運。
希望更多的人關(guān)注這一片黃土地，祝愿這片黃土地明天會(huì )更好！
支教教學(xué)工作總結8
不知不覺(jué)，時(shí)間來(lái)到9月底了，我已經(jīng)逐漸適應了**小學(xué)的教學(xué)工作。由于我的指導老師臨盆之期將近，也為了給我更加多的實(shí)際鍛煉機會(huì )，她在開(kāi)學(xué)第三周，讓我嘗試上課。當時(shí)知道能上課，心情很激動(dòng)，因為這樣的實(shí)操機會(huì )并不多，終于等來(lái)了這樣的機會(huì )！但是同時(shí)，也擔心自己不能完滿(mǎn)完成上課的任務(wù)。由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，而且對語(yǔ)文教材不怎么熟悉，所以第一次上課前，我必定要做好充分的準備。在這周前，也有小試牛刀，上過(guò)《爬天都峰》的第一課時(shí)，講生字詞。這一次課，我要講《小攝影師》。還叫來(lái)了一起實(shí)習的李老師過(guò)來(lái)聽(tīng)課，一起評評課。
這個(gè)星期開(kāi)始，小學(xué)生們開(kāi)始在早上要做操了。我作為三年4班的副班主任，更要積極主動(dòng)輔導班主任的工作。因此，我在做課間操的30分鐘，也跟著(zhù)學(xué)生們到操場(chǎng)看操。小學(xué)生們真是精力充沛，朝氣蓬勃！短短課間操的幾十分鐘，讓我覺(jué)得“小學(xué)生就如同早晨八、九點(diǎn)的太陽(yáng)”這一個(gè)比喻是那么的恰當！
9月20號，我以一名語(yǔ)文老師的身份，參加了學(xué)校的語(yǔ)文教研活動(dòng)。由于下周二會(huì )有從化區教育局的領(lǐng)導們過(guò)來(lái)流溪小學(xué)調研，所以我們這次的教研會(huì )議，也有專(zhuān)門(mén)提出在調研前，我們作為語(yǔ)文科的教師，怎么樣做好充分的準備，來(lái)迎接教育局的`檢查。會(huì )議也明確提出關(guān)于學(xué)生作業(yè)，書(shū)寫(xiě)方面的要求，還提出，要全校老師都注重自己的書(shū)寫(xiě)。我首次參加學(xué)校的教研活動(dòng)，感覺(jué)非常新奇。以前我在讀小學(xué)的時(shí)候，也有過(guò)一次教育局領(lǐng)導到學(xué)校檢查的經(jīng)歷。不過(guò)當時(shí)的身份是學(xué)生，體會(huì )并沒(méi)有這一次來(lái)得真切。
這一周的工作非常繁忙，要改作業(yè)，上課等等。讓我對教師這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了一種新看法。以前總以為，當小學(xué)老師是很輕松的一件事；每天的工作就是備課、上課和改作業(yè)。當我真正接觸了教師這個(gè)職業(yè)以后，發(fā)現并不是那么簡(jiǎn)單。小學(xué)語(yǔ)文教師簡(jiǎn)直就是超人！每樣都要會(huì )一點(diǎn)，還要能鎮住學(xué)生，又和學(xué)生做好朋友。這些事情對于我來(lái)說(shuō)難度太大了，不過(guò)，要給自己信心和鼓舞，我也總會(huì )慢慢一項一項做好的！
支教教學(xué)工作總結9
猶記得8月31日帶著(zhù)憧憬和滿(mǎn)滿(mǎn)的信心來(lái)到了龍琴小學(xué)，不知不覺(jué)中時(shí)間飛快的流逝，時(shí)間越來(lái)越近一個(gè)學(xué)期轉眼即逝，說(shuō)明跟孩子們分離的日子也要到了。
在這短短的一個(gè)學(xué)期里，我跟著(zhù)孩子們一起成長(cháng)，一起游戲，一起學(xué)習。在這里我收獲了快樂(lè )收獲了經(jīng)驗，看著(zhù)孩子們那一張張充滿(mǎn)希望和歡笑的臉，心里洋溢的是希望的喜悅。感謝他們給了我上講臺的勇氣，給我陪伴他們一起成長(cháng)的機會(huì )，也特別感謝愛(ài)心螞蟻和龍琴小學(xué)給了我這么一次珍貴的機會(huì )。有時(shí)候，會(huì )覺(jué)得這些孩子們特別的煩人；有時(shí)候，也會(huì )覺(jué)得這些孩子們特別的調皮；但更多的時(shí)候是覺(jué)得他們非常的懂事、可愛(ài)。所有真實(shí)的情緒都在離別的那一刻表現出來(lái)，不想看到與孩子們離別時(shí)的淚水，所以選擇在孩子們熟睡的時(shí)候悄悄的離開(kāi)。
有些孩子家庭情況不是很好（比如：?jiǎn)斡H、孤兒、雙親殘疾、單親且殘疾），會(huì )感覺(jué)他們比較自卑，不合群，成績(jì)也不算很好。經(jīng)過(guò)了解之后，在生活上幫助他們，在思想上開(kāi)導他們，在學(xué)習上指導他們，經(jīng)常找他們聊聊天，玩游戲，并讓成績(jì)好的同學(xué)幫忙輔導。慢慢的他們見(jiàn)到老師會(huì )自動(dòng)打招呼了，也愿意跟別的同學(xué)一起交流了。但一個(gè)學(xué)期仍是太短了，在我所教的班級中還是有個(gè)別同學(xué)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不喜與人交流，更有甚者會(huì )與同學(xué)打架，欺負低年級的同學(xué)。這些都有待更多的時(shí)間去與他們溝通交流，多加以引導他們往正確的方向上行走。課堂上也會(huì )經(jīng)常遇到一些小情況，比如：上課時(shí)有的孩子會(huì )偷吃零食、有的會(huì )與同桌說(shuō)悄悄話(huà)、有的會(huì )偷偷躲在下面看小人書(shū)……但這都是一些小問(wèn)題，稍加引導便能改正。
孩子們的求知欲望特別強，表現在他們特別愛(ài)問(wèn)問(wèn)題上，有時(shí)候問(wèn)得問(wèn)題常常讓人不知從何回答。這時(shí)候真心覺(jué)得自己的知識儲備量太少了，但我會(huì )引導他們到書(shū)中去尋找答案，并且告訴他們有些答案并不是唯一的。孩子們特別喜歡上趣味課，如果我說(shuō)這節課上趣味語(yǔ)文，他們都會(huì )歡呼的跳躍起來(lái)。我認為在游戲中讓他們去尋找問(wèn)題的答案，他們會(huì )記得更加牢固，或者給他們一個(gè)答案，通過(guò)游戲的方式去設想這個(gè)答案的問(wèn)題。這時(shí)候會(huì )發(fā)現他們的想法都很天馬行空，猶如一座空中花園，各式各樣的.花朵都能在天空中翱翔。
一個(gè)學(xué)期，短短的五個(gè)月，真的感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，相處多一天對孩子們的愛(ài)便多增一分。不管怎么樣，我都非常珍惜這次來(lái)之不易的支教機會(huì )，感謝愛(ài)心螞蟻伙伴們的陪伴和支持，感謝龍琴小學(xué)老師領(lǐng)導們的照顧和幫助，感謝孩子們的陪伴和鼓勵。也非常珍惜與孩子們相處的每一點(diǎn)每一滴的時(shí)間。喜歡站在講臺上給孩子們上課的感覺(jué)，喜歡看到孩子們側著(zhù)頭關(guān)注聽(tīng)課的表情。
支教教學(xué)工作總結10
時(shí)間無(wú)聲無(wú)息地來(lái)到了20xx年，結束了對我來(lái)說(shuō)挺特別的一個(gè)學(xué)期，和以往不同的是我來(lái)到了一個(gè)新的學(xué)�！像R小學(xué)，這次的總結對我來(lái)說(shuō)既是學(xué)期總結也是支教工作小結。
本學(xué)期我懷著(zhù)新教師一般的熱忱來(lái)到這個(gè)新的學(xué)校，在第一天踏進(jìn)二樓辦公室的時(shí)候，我突然產(chǎn)生了陌生感，太久沒(méi)有體驗“陌生”這種感受了，但是很快地我就適應了這里的環(huán)境，開(kāi)始了在這片新的土地上“耕耘”。
一、對學(xué)生：注重學(xué)生學(xué)習習慣的培養，不盲目追求分數帶來(lái)的直觀(guān)效益。
注重學(xué)生用英語(yǔ)表達的習慣的培養。接觸學(xué)生一、兩個(gè)星期，我開(kāi)始發(fā)現我帶的五年級和六年級有兩個(gè)特點(diǎn)：英語(yǔ)說(shuō)的能力極度欠缺，但是作為英語(yǔ)老師，誰(shuí)都知道培養的學(xué)生的英語(yǔ)綜合運用能力是學(xué)習英語(yǔ)的最終目標，所以，我不惜花更多地精力來(lái)幫助學(xué)生理解因素學(xué)習英語(yǔ)的方法，并幫助他們培養良好的.說(shuō)英語(yǔ)的習慣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，五年級的學(xué)生有很大的進(jìn)步，但是六年級的收效甚微。
其次，注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣的培養。剛開(kāi)始接觸的時(shí)候，發(fā)現學(xué)生書(shū)寫(xiě)的習慣非常不好，特別是在單線(xiàn)格上書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，五年級全班50來(lái)人才3、4個(gè)全部正確，但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的強調，學(xué)生有了很大進(jìn)步，作業(yè)本上和課本上的單線(xiàn)格書(shū)寫(xiě)題，班里的幾個(gè)后進(jìn)生也能比較好的完成。
注重學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)習慣的培養。五年級從剛開(kāi)始的英語(yǔ)回家作業(yè)有一半不會(huì )按時(shí)完成，到最后除3、4個(gè)后進(jìn)生不能自覺(jué)主動(dòng)按時(shí)完成外，其他基本都能按時(shí)上交。
二、對自己：嚴于律己，入鄉隨俗。
雖然不習慣這邊的教學(xué)常規檢查，嚴格的程度大大地超越了我原先的學(xué)校，但是我覺(jué)得既然入鄉，那就隨俗，我還是把一學(xué)期20篇的讀后感、20頁(yè)的讀書(shū)筆記和讀后感、8份試卷分析等寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)。我覺(jué)得這是對新學(xué)校的一種尊重，也是對自己原先學(xué)校的尊重。
利用個(gè)人時(shí)間無(wú)償為學(xué)生輔導。因為學(xué)生學(xué)習習慣不好，更有于每個(gè)班中的后進(jìn)生，我經(jīng)常利用中午和下午的時(shí)間為這些學(xué)生輔導，幫助他們養成按時(shí)完成作業(yè)的習慣以及輔導那些學(xué)習上有困難的學(xué)生。遠遠不止學(xué)校里規定的一月一次的后進(jìn)生輔導，平均算起來(lái)，一個(gè)星期起碼有兩次。
積極學(xué)習，給自己充電。本學(xué)期我看了三本教育類(lèi)書(shū)籍，并寫(xiě)了讀書(shū)摘記和讀后感：《愛(ài)的教育》，《做一個(gè)聰明的教師》，《民主主義與教育》，也積極參加學(xué)校、學(xué)區和xx市組織的各種教學(xué)研修活動(dòng)。大致羅列于下：
1、9月18日，溫州市義務(wù)教育地方課程、校本課程、小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教研員會(huì )議
2、9月27日，20xx年xx市小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科“新課標新教材新課堂”專(zhuān)題培訓會(huì )議
3、10月17日，塘下學(xué)區“新課標新教材新課堂”專(zhuān)題培訓會(huì )
4、10月18日，第六批小學(xué)英語(yǔ)中心組第五次研修活動(dòng)
5、12月14日，溫州市小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科第二屆課改領(lǐng)航
三、思想上
積極參加支教學(xué)校組織的各種活動(dòng)：學(xué)區教師趣味運動(dòng)會(huì )、第三共同體教學(xué)設計比賽。做一個(gè)樂(lè )于助人的人，平時(shí)遇到同事需要調課、電腦方面有問(wèn)題，我都會(huì )熱情幫助。
四、取得的成績(jì)
1、五年級學(xué)生xx市英語(yǔ)書(shū)法比賽三等獎
2、xx市教師技能比賽三等獎
3、xx市案例比賽二等獎
支教教學(xué)工作總結11
為了教育事業(yè)這一方熱土，帶著(zhù)領(lǐng)導的重托和厚望，我作為xx縣的第一批下鄉支教老師，于20xx年x月來(lái)到xx鎮xx學(xué)校擔任支教工作。在各級領(lǐng)導、老師的關(guān)懷和幫助下，我很快地適應了這里的生活，融入了xxxx學(xué)校這個(gè)溫馨和睦的大家庭，并積極投身于支教工作中�！帮L(fēng)雨飄搖，日月如梳�！鞭D眼間為期一年的支教工作即將結束，這一年的支教生活有苦也有累，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，風(fēng)雨之后我看到了亮麗的彩虹，看到了xx教育事業(yè)的美好明天，收獲著(zhù)成功與希望�，F就一年的支教工作總結如下。
一、思想方面
來(lái)到xxxx學(xué)校后，我更加注重政治理論的學(xué)習和自身各方面素質(zhì)的提高，服從領(lǐng)導的分工安排，人際關(guān)系非常融洽，愛(ài)崗敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地做好教育教學(xué)工作，敢于承擔各種教學(xué)任務(wù)。時(shí)刻以集體利益為重，積極投身于學(xué)校的建設之中，積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)。
二、工作方面
一年來(lái)，我認真履行支教職責，與學(xué)校領(lǐng)導共同帶領(lǐng)教師開(kāi)展教研教改活動(dòng)，通過(guò)上示范課、研討課，舉辦新課程、新理念下的課堂教學(xué)專(zhuān)題講座等，促進(jìn)了該鎮教育教學(xué)水平的提高，我的教育教學(xué)方法受到了學(xué)生的歡迎，得到了同行的肯定和領(lǐng)導的好評。
�。ㄒ唬┏袚虒W(xué)情況。
支教期間，我主要承擔五年級的語(yǔ)文、品德課教學(xué)并兼任副教導主任。在教學(xué)中，針對學(xué)生實(shí)際情況，我創(chuàng )造開(kāi)放而又有活動(dòng)力的課堂環(huán)境，營(yíng)造平等、民主、和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習，從而提高課堂教學(xué)效率。我主要采取以下措施和方法：
1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。備課時(shí)力求深入理解教材，準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認真編寫(xiě)教案，力爭突出新思路、新方法。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的.精神體現于每節課中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思路，靈活設計教法，積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流的過(guò)程中領(lǐng)悟和掌握知識、技能，注重對學(xué)生能力的培養。
3、我把語(yǔ)文知識生活化，在課堂教學(xué)中，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知規律，結合本校的實(shí)際情況，創(chuàng )設學(xué)生熟悉的教學(xué)情境，設計富有情趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與整個(gè)學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生親自體驗成功和快樂(lè )。通過(guò)一年的努力，我班學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養得到了不斷的提高。在上學(xué)期期末質(zhì)檢中，成績(jì)名列全縣xx前茅。
�。ǘ╅_(kāi)展教學(xué)研究情況。
以新的教學(xué)理念為指導，以提高山區教師教育能力教學(xué)水平為重點(diǎn)，以轉變觀(guān)念，培養學(xué)生創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力為突破口，積極參與到教學(xué)研究的行列。我多次承擔示范課、研討課，多次指導上公開(kāi)課的老師處理教材，設計教案，并取得較好的成效。平時(shí)，我充分利用課間、課余時(shí)間和老師們交流、研討教書(shū)育人之道，相互取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。我還與xx學(xué)校的領(lǐng)導、教研員將教研工作延伸到基層學(xué)校，把新理念帶到基層學(xué)校，同他們一道奔赴全鎮的每一所學(xué)校深入聽(tīng)課、課后評課、調查研究，分析當前的教育現狀，努力探索提高農村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法，與老師交談研討，分析了全鎮教育教學(xué)的現狀，提出了存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施。另外，我還與xx小學(xué)保持密切的工作聯(lián)系，參與xx小學(xué)申報的省級課題“教授類(lèi)言語(yǔ)的審美化”研究，隨時(shí)把xx小學(xué)好的管理方法和教學(xué)方法帶進(jìn)xx學(xué)校。
三、學(xué)習方面
一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì )直接體現在一切工作之中，只有通過(guò)不斷地學(xué)習，不斷地接受新觀(guān)念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐水平，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng )新的源泉。新的國家課程標準體現鮮明的時(shí)代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學(xué)習新課程標準作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容，在這里，課余時(shí)間沒(méi)什么娛樂(lè )，我就充分利用這寶貴時(shí)間研讀了大量的教育教學(xué)書(shū)刊，不斷地學(xué)習新的現代化教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，并把它用于課堂教學(xué)實(shí)踐中，把實(shí)踐的體會(huì )和老師們一起分享。潛移默化中，這里的老師們更愛(ài)讀書(shū)，更愛(ài)工作，更愛(ài)學(xué)生了。
四、收獲和希望
一年來(lái)，我得到了不是親人勝似親人的呵護和關(guān)愛(ài)，是他們給了我克服一切困難的勇氣和力量，縱有千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡我心中的感恩！我體會(huì )到山區教師的艱辛，使我更加珍惜在縣城工作的機會(huì )，決心今后更加努力工作，竭我所能地與同行們共同托起明天的太陽(yáng)！我看到了xxxx學(xué)校的校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃；看到了這里的領(lǐng)導班子有嚴謹的作風(fēng)和明確的奮斗目標；看到了山區老師雖然環(huán)境差，仍兢兢業(yè)業(yè)、甘于奉獻；看到了山區孩子渴求知識的愿望和奮發(fā)向上積極性。我堅信，有他們的共同努力，有縣城學(xué)校熱忱的幫助，有上級領(lǐng)導的大力支持，xxxx學(xué)校的明天一定會(huì )更好！
總之，一年的支教生活是短暫的，它既豐富了我的生活閱歷又磨練了我的意志。這一年中的所見(jiàn)所聞，這一年中的經(jīng)歷，都值得我一生珍惜和追憶。最后，衷心感謝xx鎮的各位領(lǐng)導和老師們對我的關(guān)心和支持，愿你們身體健康，生活幸福！衷心祝愿xx教育的明天更加輝煌！
支教教學(xué)工作總結12
第一周這么快就過(guò)去了，想想四周，轉眼就過(guò)去四分之一了，不過(guò)，這一周過(guò)的好充實(shí)啊，每天都被排滿(mǎn)的事?lián)頂D著(zhù)……
呵呵，想想大家都在輕松，愉快的過(guò)這個(gè)暑假，心里還是有點(diǎn)羨慕，有點(diǎn)嫉妒，想家的情緒也一天比一天濃，不過(guò)，幸好有21個(gè)人陪我一起努力啦，所以要堅持，要加油。
在來(lái)之前，聽(tīng)說(shuō)這邊的學(xué)生基礎很不好，輟學(xué)率也很高，可真正上課時(shí)才發(fā)現，這兒的學(xué)生很聰明，不過(guò)學(xué)習的心態(tài)倒真的是有點(diǎn)問(wèn)題啦，許多孩子讀完初中，不選擇讀高中，而是讀技�；蛘卟蛔x了。還有，初中的孩子叛逆心真的很強，不想學(xué)，不愿學(xué)，認為學(xué)習不重要，以跟老師斗嘴，反著(zhù)干做為一種成熟，帥氣的標志。
就比如初三（二）班的幾個(gè)學(xué)生，課堂幾乎就成了他們娛樂(lè )老師和同學(xué)的地方，一開(kāi)始，我真的很生氣，很想發(fā)火，但發(fā)火解決不了問(wèn)題啊，我想還是思想教育吧。這樣，幾乎每天，我都會(huì )找那么一兩個(gè)人跟他們談話(huà)，將學(xué)習的重要性，講人生的價(jià)值。這樣一來(lái)，他們在似乎真的聽(tīng)進(jìn)去了，因為課堂上，他們搗亂的次數減少了，我很欣喜的想，教育學(xué)生也挺簡(jiǎn)單的嘛，說(shuō)一些觸動(dòng)心靈的話(huà)，在嚴格要求一下，我們所謂的'壞孩子不是就變好了嗎，魏書(shū)生老師總結的一套管理班級，教育孩子的方法大概就是這樣吧。
但是，真的就是我太天真了，還不知道“當老師難，當好老師更難”這句話(huà)的真正含義，就在星期五那天，那幾個(gè)調皮的孩子通過(guò)電話(huà)告訴我們，他們不愿來(lái)上學(xué)了，原本以為在我們這幾個(gè)老師的共同努力下，能將他們教好，能讓他們改過(guò)，不過(guò)，唉……
那天，那幾個(gè)沒(méi)來(lái)，我問(wèn)班里的同學(xué)：“你們說(shuō)他們沒(méi)來(lái)，我是應該高興還是傷心啊”，沒(méi)想到全班同學(xué)幾乎異口同聲的說(shuō)道“高興！”我問(wèn)為什么，“因為他們走了，就沒(méi)人搗亂了，我們就能好好學(xué)習了”，面對這樣的回答，唉，我能再說(shuō)什么呢，我想，這些孩子的輟學(xué)，到底是自身不想學(xué)呢，還是各方的壓力呢，說(shuō)實(shí)話(huà)，真想把他們給找回來(lái)，但是，迫于面子，迫于真的怕他們回來(lái)還搗亂等等種種理由或者說(shuō)是借口吧，這種想法在腦海里也只是一閃而過(guò)罷了。
這次支教前，我學(xué)過(guò)教師學(xué)與教學(xué)論，說(shuō)實(shí)話(huà)，自認為，學(xué)的還蠻不錯的，在這次叫學(xué)生的過(guò)程中，我真的就用了一些這些理論方法，但是，我發(fā)現，理論在實(shí)際面前，真的變得好渺小啊，或許是我對這些理論還沒(méi)掌握深的緣故吧。
唉，教師究竟是怎樣的一份職業(yè)，為什么有時(shí)候感覺(jué)付出不等于收獲，是付出的還不夠，還是怎樣的，以前覺(jué)得魏書(shū)生老師一般厲害，現在才知道，他真的是非常厲害啊。
至于本周的講課，自認為還是比較順利，特別是第一節課，就是初三二班的課，從上午第一節的班會(huì )課我了解到這個(gè)班的學(xué)生比較調皮，于是，我采用一種競賽的方式，我將全班分成兩組，學(xué)生一組，我一個(gè)人一組，然后通過(guò)提問(wèn)及競賽的方式，讓學(xué)生在這種競爭意識中學(xué)習，掌握知識。
在給初二的學(xué)生講聲學(xué)的知識時(shí)，為了方便其理解音調的相關(guān)的知識，在缺少教學(xué)設備的基礎上，我用竹棍作為教具，通過(guò)竹棍振動(dòng)的方式，讓調整振動(dòng)頻率的方式，方便同學(xué)理解。
當然，除了一些亮點(diǎn)，教學(xué)中也存在很多不足，比如再給初二的學(xué)生講解聲音的傳播速度時(shí)，學(xué)生問(wèn)到為什么回聲傳回來(lái)的聲音比較小，這涉及到聲音傳播過(guò)程中能量的損失，以及聲音的反射等知識，但是這些知識初中都不涉及，講解起來(lái)會(huì )有很多相關(guān)知識，因此，我打算用個(gè)簡(jiǎn)單的例子，但因事先準備不足，這個(gè)例子舉得就很失敗，學(xué)生似乎也沒(méi)聽(tīng)懂。
總之，從本周的教學(xué)中，我感受到，要教好一堂課，事先必須要做充分的準備，同時(shí)，計劃不如變化，課堂有些環(huán)節是預先不可控的，因此，在正式上課前，要做好這方面充分的考慮和準備，并搜集這方面大量的例子。平時(shí)多閱讀些書(shū)籍。同時(shí)，教師在課堂上要和學(xué)生多互動(dòng)，將課堂變成學(xué)生的主體，而不是教師一味的灌輸。
支教教學(xué)工作總結13
不經(jīng)意間一周的教學(xué)活動(dòng)就這樣圓滿(mǎn)結束了，下面，我把自己的一些教學(xué)心得和體會(huì )細述如下，希望自己在以后的教學(xué)活動(dòng)中能去粗取精，將數學(xué)課上的更有意義、上的更讓學(xué)生喜歡，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習。
首先，讓我感受最深的是，當下要想當一位好老師真的是好難好難呀。學(xué)生們有各式各樣的不同的個(gè)性，老師呢，保障自己學(xué)科教學(xué)正常進(jìn)行的同時(shí)，又要顧全學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。特別是當今教育，照顧全體同學(xué)的個(gè)性發(fā)展不說(shuō)，又要兼顧每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，這就要求教師必須擁有全方面的培養能力，當然，這個(gè)挑戰絕對不僅僅針對素質(zhì)提升類(lèi)學(xué)科的教師，而是時(shí)代對整個(gè)教育行業(yè)從教者提出的嚴峻考驗。
我們都知道，21世紀需要的是全方位的、多方面的`創(chuàng )新型人才，那么教師做為學(xué)生進(jìn)入社會(huì )的引導者，必須在兩者之間起到牽線(xiàn)搭橋的作用，如果老師們不對自己提出順應時(shí)代的嚴格要求，那么等待他的將是被教育的發(fā)展潮流所摒棄的悲慘場(chǎng)面。我覺(jué)得比較重要的一點(diǎn)是：各科教師應該適當的放開(kāi)自己的學(xué)科局限，如果一昧的強調自己學(xué)科的重要性，那么，所得的結果注定是令自己大跌眼鏡。在轉變觀(guān)念的第一步上，我覺(jué)得老師們應該做到以下幾點(diǎn)：
一．教師心中應該時(shí)時(shí)刻刻裝有素質(zhì)教育、博雅教育的教育理念。勇敢的站出來(lái)去打破學(xué)科界限，承擔起培養全面型人才的職責和重擔。做為教師，我們應該曉得，一位老師不可能在幾年的時(shí)間里培養出一位數學(xué)家、文學(xué)家、教育家、藝術(shù)家。相反，我們卻能在短短的時(shí)間里培養出一個(gè)在各方面都注重發(fā)展的合格社會(huì )勞動(dòng)者。
二．徹底放棄以成績(jì)的高低來(lái)看待學(xué)生的臭毛病。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)唱了好多年、喊了好多年，可是做為聽(tīng)著(zhù)這些口號長(cháng)大的一代，我們卻又重復老路繼續在這棵已枯的死樹(shù)上無(wú)病呻吟，多么令人可悲呀！教育是用來(lái)教書(shū)育人的，他的最終目的是培養出一個(gè)能在社會(huì )上正常生存的普通勞動(dòng)者，任何打著(zhù)以培養精英為旗號的人都是教育路上的失敗者。教育是最不能浮躁和忽悠的事業(yè)，難道我們不懂嗎？還是那句話(huà)，如果一個(gè)老師總是以分看人，那么拋開(kāi)他能不能育人不說(shuō)，我都懷疑他能不能教書(shū)！
三.一名教師必須要從內心熱愛(ài)自己的學(xué)科，如果一名老師不熱愛(ài)自己的學(xué)科，又怎么期望自己的學(xué)生能熱愛(ài)自己的學(xué)科和課堂呢？須知，教師的情緒將完全傳遞給學(xué)生，為人師表，學(xué)為世范。
支教一周以來(lái)的另外一個(gè)最大的體會(huì )就是：咱們數學(xué)教育的改革之路還真是任重而道遠呀。一方面，我想說(shuō)說(shuō)自己在過(guò)去幾天內數學(xué)課程上出現的一些問(wèn)題，另外我想淺談一下自己對于接下來(lái)一周的數學(xué)課教學(xué)工作的安排和想法。不可否認，數學(xué)做為一門(mén)基礎學(xué)科一直在受到重視，無(wú)論是在什么學(xué)校的什么年級。但是重視歸重視，提起數學(xué)，學(xué)生的第一反應往往是枯燥乏味遠離生活，這是長(cháng)久依賴(lài)教育定式造成的不良后果，我希望通過(guò)這一個(gè)月的努力踐行“大數學(xué)觀(guān)”的教育思想，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們認識到數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
一直以來(lái)，我始終堅信，所有學(xué)科都是必須有對人的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)的培養。當然，這個(gè)培養是從音視覺(jué)的途徑來(lái)對相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行的強化。所以數學(xué)老師必須將自己的職責做到位，其中最重要的一點(diǎn)就是，作為一門(mén)相對靈活變化的學(xué)科，我們應該時(shí)時(shí)將學(xué)科和世界前沿的信息不斷帶進(jìn)課堂，唯有做到這些，咱們的數學(xué)課才能真正憑借著(zhù)內容而不僅僅是形式真正的活躍起來(lái)。
過(guò)去的一周是非常忙碌的一周，經(jīng)過(guò)了周六的休息，恍然清醒的我愕然發(fā)現自己儼然已經(jīng)成了一名地地道道的教書(shū)匠。所以我們一定要記住思考在教學(xué)活動(dòng)中的重要性。下周，我的數學(xué)課要做適當的調整。我想，通過(guò)這些手段能真正讓自己邁出教書(shū)匠的困境。
最后一點(diǎn)，經(jīng)過(guò)七天的課堂教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得自己在課堂方面的改革受到了很多不理性思想的束縛，所以，我決定在接下來(lái)的一周的改革實(shí)驗教學(xué)中做到以下四點(diǎn)：路子再寬一點(diǎn)、步子再快一點(diǎn)、步伐再大一點(diǎn)、思想再解放一點(diǎn)。熱烈興奮機動(dòng)的期待著(zhù)下周做為一個(gè)交流互動(dòng)周的到來(lái)。
支教教學(xué)工作總結14
一年的支教生活已經(jīng)結束，回顧自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到學(xué)校領(lǐng)導的肯定，對于我真是莫大的安慰。這一年的支教生活對我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上、工作上都可以說(shuō)獲益匪淺，讓我明白了自己未來(lái)在從教生活中的教學(xué)方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師的責任和義務(wù)。特別是校領(lǐng)導的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習的榜樣。在領(lǐng)導的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利地完成了一年的支教工作，現將總結匯報如下：
一、思想方面
“支教”工作是大方縣教育局為貫徹國家關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神，選派城鎮中小學(xué)在職教師到農村薄弱學(xué)校任教，促進(jìn)教育人才資源合理配置，改善農村偏遠學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高，為推動(dòng)教育全面、持續、均衡發(fā)展，為實(shí)現教育公平，構建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為一名教師，支教成了我義不容辭的責任和義務(wù)。在支教期間，本人始終以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝頭腦，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，緊緊圍繞“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。
二、工作方面
1、降低重心，做教學(xué)一線(xiàn)的普通人。我并沒(méi)有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”，自從踏進(jìn)永樂(lè )村小學(xué)校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。一是服從領(lǐng)導工作安排。嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，專(zhuān)題報告，不搞特殊化。平時(shí)與老師交談中，從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事。三是樹(shù)立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“永樂(lè )村小教師”的身份去爭取，得到了領(lǐng)導和同事的一致好評。
2、加強學(xué)習，不斷提高自身素養。自己在不斷學(xué)習理論知識的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習他們的教學(xué)方法，通過(guò)對比，及時(shí)彌補自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書(shū)，邊考慮農村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導的教學(xué)方式，充分調動(dòng)了學(xué)生們的積極性，贏(yíng)得了學(xué)生們的喜愛(ài)。
3、認真聽(tīng)課、評課，精心指導教師的`教學(xué)工作。一是按照學(xué)校的安排，對所有教師的課全部認真地聽(tīng)了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。二是對教師課堂上暴露出的這些問(wèn)題，進(jìn)行了認真分析，歸類(lèi)，并利用每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫(xiě)講座稿，并在講座的基礎上還做了多次的示范課，起到了較好的示范作用。三是深入青年教師課堂，隨堂聽(tīng)課，進(jìn)行跟蹤指導。一年來(lái)，我隨堂聽(tīng)課達60節，評課、指導課達15多節，說(shuō)課達10多節，幾位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。
4、關(guān)心學(xué)生，奉獻愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。課前，認真備課，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上循循引導，積極鼓勵，深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。課后，我認真批改作業(yè)，并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導，直到讓每一個(gè)學(xué)生都消化理解。針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看，擴大學(xué)生的知識面，增強課外知識儲備量。此外，我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，經(jīng)常與學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生。
回顧一年的支教工作雖然取得了一定成績(jì)，但經(jīng)過(guò)的認真反思后，發(fā)現工作中還存在一些不足，因自身學(xué)習不夠多，潛心鉆研也少，所以教學(xué)水平進(jìn)步比較緩慢。今在后的工作中，我要更加的努力，加強學(xué)習，刻苦鉆研，團結同時(shí)，任勞任怨，使自己的成為一名更優(yōu)秀的教師，為所支教的學(xué)校做出應盡的義務(wù)和積極的貢獻！
【支教教學(xué)工作總結】相關(guān)文章：
支教教學(xué)工作總結范文05-30
小學(xué)支教教學(xué)工作總結08-12
支教學(xué)生實(shí)習總結09-22
支教教學(xué)工作總結12篇03-15
支教教學(xué)工作總結3篇03-15
支教教學(xué)工作總結9篇05-16
支教教學(xué)工作總結(9篇)05-16
支教老師教學(xué)工作總結03-27