實(shí)習教師教學(xué)工作總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的實(shí)習教師教學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)習教師教學(xué)工作總結1
20xx年，我分別指導牧醫xx秋和牧醫xx秋兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了xx_為期兩周的實(shí)習實(shí)驗。作為指導教師，在實(shí)習期間經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，指導他們學(xué)習、生活，現總結如下：
一、宣傳發(fā)動(dòng)，做好思想工作，深化學(xué)生對實(shí)習工作的理解實(shí)習實(shí)驗是我校學(xué)生每學(xué)期經(jīng)歷的一個(gè)重要環(huán)節，實(shí)習的目的是，透過(guò)理論與實(shí)踐的結合，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想認識，穩固所學(xué)的理論知識，提高了操作技能，尤其是觀(guān)看、分析與解決問(wèn)題的實(shí)際潛力，這對畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言尤其重要。為了使同學(xué)們能加深對實(shí)習的認識，我就盡可能地與學(xué)生就實(shí)習工作進(jìn)行了交流與溝通，了解學(xué)生對于實(shí)習的想法，還針對學(xué)生和實(shí)驗室的實(shí)際狀況，提出了具體要求，使他們進(jìn)一步了解實(shí)習實(shí)驗的重要性和必要性，要求學(xué)生嚴格遵守實(shí)驗室的規章制度，確保安全第一，強調要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，為后面從事專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)奠定了堅實(shí)的根底。
二、親自動(dòng)手，通力配合，力促學(xué)生圓滿(mǎn)完成實(shí)習實(shí)驗任務(wù)為了使學(xué)生能盡快進(jìn)入實(shí)習狀態(tài)，開(kāi)始就對學(xué)生反復強調實(shí)習要求，操作標準，親自演示后才讓學(xué)生分組實(shí)驗。在學(xué)生實(shí)習的過(guò)程中進(jìn)行不間斷的.監督檢查，耐心輔導，隨時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，了解實(shí)習過(guò)程中出現的問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題，從而保證實(shí)習工作順利安全有效地進(jìn)行。對于那些操作不慎損壞實(shí)驗儀器的學(xué)生，嚴加教育，登記報告實(shí)習員，價(jià)格廉價(jià)的在學(xué)生潛力范圍內按價(jià)賠償。
三、認真總結、做好實(shí)習報告的批閱評分工作
除了進(jìn)行實(shí)習實(shí)驗的日常管理，以保證每個(gè)學(xué)生能順利完成實(shí)習以外，要求每個(gè)學(xué)生每一天完成一份實(shí)習報告，事后做好每個(gè)學(xué)生的實(shí)習鑒定批閱評分，盡量客觀(guān)公正地給每個(gè)學(xué)生做出一個(gè)合理的實(shí)習成績(jì)，同時(shí)清掃好實(shí)驗室的衛生，讓實(shí)習工作圓滿(mǎn)收尾。
實(shí)習教師教學(xué)工作總結2
教學(xué)內容按照課程標準要求順利完成，同時(shí)也使學(xué)生在漢語(yǔ)知識的拓展與積累、寫(xiě)作水平的提升以及個(gè)人教育教學(xué)等專(zhuān)業(yè)能力方面取得了顯著(zhù)成效。具體工作如下：
一、分析學(xué)情，做好計劃
在開(kāi)學(xué)前，我對全班四年來(lái)的情況進(jìn)行了全面總結和分析，找出了需要改進(jìn)的地方。學(xué)生們在學(xué)習習慣、識字能力、成語(yǔ)及古詩(shī)詞等方面表現良好，他們喜歡學(xué)校，師生關(guān)系和諧，形成了積極向上的班級氛圍。經(jīng)過(guò)四年多的學(xué)習，孩子們已掌握了約4000個(gè)詞匯，對漢字的特點(diǎn)有了初步的理解，并掌握了大約70個(gè)常用部首及多種識字方法（如聽(tīng)音辨字、拼音識字和推測識字）。他們的學(xué)習熱情很高，能夠自覺(jué)完成大部分學(xué)習任務(wù)。此外，我們班一直堅持古詩(shī)詞閱讀，現在已經(jīng)熟悉了小學(xué)要求背誦的70首古詩(shī)，這有助于知識積累。特別是本學(xué)年開(kāi)展的感恩日記和分享日記活動(dòng)，得到了學(xué)校和家長(cháng)的高度評價(jià)。期末考試成績(jì)在年級中名列前茅。然而，由于年齡和智力差異，少數學(xué)生的學(xué)習效果不盡如人意。因此，我們需要針對這些薄弱環(huán)節，深入研究新的課程標準，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。
二、夯實(shí)基礎，落實(shí)計劃
教學(xué)效果必須建立堅實(shí)的基礎知識。作為小學(xué)五年級的孩子，他們的積累是有限的。為了實(shí)現學(xué)習的飛躍，必須有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。學(xué)生和成人的學(xué)習是不同的。鞏固基礎和實(shí)施計劃是完成教學(xué)工作的第一步。因此，我做了以下工作：
1、由于本冊教學(xué)任務(wù)繁重，如何讓學(xué)生掌握基礎知識是一個(gè)非常重要的方法問(wèn)題。因此，在上一階段，活動(dòng)教學(xué)被廣泛應用于教學(xué)過(guò)程中。具體方法用于識字、發(fā)現、詢(xún)問(wèn)和討論合作；
2、本冊認字任務(wù)：堅持讓學(xué)生自學(xué)；
3、堅持教師的適當指導，在實(shí)踐中解決問(wèn)題別字的問(wèn)題；
4、培養學(xué)生提筆練字的習慣；
5、學(xué)習理解詞語(yǔ)的方法：聯(lián)系上下文理解，聯(lián)想和想象中理解，查字典，字義合成；
6、重視美詞、佳句的積累，加強句子抄寫(xiě)；
7、培養學(xué)生自己檢查改正錯別字的好習慣。
8、培養學(xué)生積極觀(guān)察身邊的人和事，養成寫(xiě)分享日記的好習慣。
9、閱讀教學(xué)注重積累，堅持整體感知，堅持個(gè)性體驗，逐步培養概括段落和主要內容的能力，重視默讀與閱讀技巧的提升。
10、要求朗讀課文流利有感情，課堂教學(xué)中多采用默讀的'教學(xué)方式；
11、習作時(shí)應著(zhù)重培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使他們樂(lè )于寫(xiě)作，有話(huà)可說(shuō)，不限制字數、時(shí)間和要點(diǎn)。以能否表達完整意思為評價(jià)標準，不過(guò)分強調“段落”和“篇章”的結構。鼓勵學(xué)生多進(jìn)行寫(xiě)作練習和修改。將習作與閱讀、活動(dòng)及日常生活緊密結合，注重實(shí)用文體的訓練。提倡寫(xiě)實(shí)與想象相結合，并加強習作的修改和展示。
三、開(kāi)放課堂，學(xué)用結合
為了讓學(xué)生更多地了解社會(huì )生活，拓寬視野，實(shí)現學(xué)以致用，上期我鼓勵孩子們積極參與各類(lèi)活動(dòng)，將課堂上學(xué)到的知識與綜合實(shí)踐相結合，將社會(huì )實(shí)踐與寫(xiě)作訓練有機融合。讓孩子們真正感受到了語(yǔ)文的魅力。
其中最讓我有成就感的是我們班的>，正如楊潛詩(shī)同學(xué)所說(shuō)的，它已經(jīng)成為我們五.一班的招牌菜了。它不僅培養了學(xué)生的觀(guān)察思考能力和語(yǔ)言表述能力，更記錄了孩子們童年的快樂(lè )和煩惱。它已經(jīng)成為伴隨我和孩子們小學(xué)學(xué)習生活的一個(gè)重要的伙伴。
正是因為從基礎的夯實(shí)到能力的提升，每個(gè)環(huán)節都做到精益求精，我們班的語(yǔ)文成績(jì)在半期和期末考試中均位列全年級第一。辛勤的努力獲得了家長(cháng)們的認可和好評。一分耕耘一分收獲，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續為孩子們的美好未來(lái)打下堅實(shí)的基礎。
在本期班務(wù)工作中，我們遵循“以人為本，用愛(ài)潤物，用愛(ài)育人”的班級管理理念，注重培養學(xué)生的品德修養，倡導他們堂堂正正做人，勤勤懇懇做事。通過(guò)一系列活動(dòng)，我們鼓勵學(xué)生腳踏實(shí)地，培養他們文雅、大氣的氣質(zhì)。根據學(xué)校的總體要求，并結合本班實(shí)際情況，我們開(kāi)展了許多特色活動(dòng)，全面提升學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。
實(shí)習教師教學(xué)工作總結3
一、準備階段
也就是前兩個(gè)周的時(shí)間。這段時(shí)間我們主要經(jīng)過(guò)多看多聽(tīng)來(lái)深入學(xué)生，熟悉教學(xué)環(huán)境，為全面實(shí)習的開(kāi)展奠定堅實(shí)的基礎。由于我們的實(shí)習恰逢新課程改革，所以我們剛到萊州一中時(shí)茫然不知所措，大學(xué)里學(xué)到的知識似乎一下都變成了紙上談兵，老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用，這體育課教案該怎樣寫(xiě)，體育課到底該怎樣上我們就帶著(zhù)諸多疑惑開(kāi)始了實(shí)習。這段時(shí)間，一中的指導教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎的教師給我們上了幾堂課，并且每堂課還附帶一堂說(shuō)評課，給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。另外，指導教師還組織我
們團體觀(guān)摩了有豐富經(jīng)驗的老教師上的訓練課，這期間我們還經(jīng)過(guò)個(gè)人自學(xué)和團體討論的形式進(jìn)一步深入研究新課程教學(xué)�？傊�(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習我們的問(wèn)題都迎刃而解，新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了。
二、實(shí)踐階段
從第三周開(kāi)始我們的實(shí)習也就全面展開(kāi)了，為此指導教師給我們制定了十分詳細和全面的實(shí)習計劃，凡是中學(xué)體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了，涉及面十分廣，包括體育課堂教學(xué)，體育隊的訓練，見(jiàn)習班主任，課外體育活動(dòng)的組織，裁判實(shí)習等等，并且這期間體育部的工作基本上是以我們全體實(shí)習生為主，指導教師指導為輔，指導教師讓我們放手大膽去探索，去研究，給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們全體實(shí)習生本著(zhù)對學(xué)生高度負責的認真態(tài)度，堅持"健康第一，歡樂(lè )體育"的教學(xué)理念，認認真真備好每一堂課，盡最大努力上好每一堂課。體育隊訓練方面，在指導教師的指導下，我們進(jìn)取編寫(xiě)全年訓練計劃和課時(shí)訓練計劃，努力使自我的訓練更系統，更全面�？傊�，我們的工作受到了校領(lǐng)導和全體教師的認可，同時(shí)，也深受學(xué)生們的歡迎。
三、提高階段
也就是最終兩個(gè)周的時(shí)間，這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們開(kāi)始準備我們的"優(yōu)質(zhì)課"，包括一堂內堂課，一堂訓練課和兩次外堂課，這期間指導教師的指導更加細致，更加認真了，指導貫穿到整節課的各個(gè)環(huán)節，包括編寫(xiě)教案，課堂教學(xué)，課后總結。另外指導教師還組織我們觀(guān)看了萊州市體育教師優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，使我們受益匪淺�？傊�，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的工作與學(xué)習，使我們的本事得到了全面的提升。
最終，又一件事是不得不提的，也是我們終生難忘的，那就是和萊州一中師生告別時(shí)感人的場(chǎng)面。20xx年最終一天的清晨，天還沒(méi)亮，天空中紛紛揚揚飄起了雪花，學(xué)生們早早就起來(lái)了，把我們的行李都搬了下來(lái)，我們的腳步也不知不覺(jué)沉重了起來(lái)，車(chē)來(lái)的時(shí)候，學(xué)生們再也控制不住哭了起來(lái)，實(shí)習教師們眼里也都閃爍著(zhù)淚光，接下來(lái)，我們依依和一中的教師們握手告別，和學(xué)生們依依擁抱惜別，場(chǎng)面很是感人，很多實(shí)習教師都發(fā)出了"萊州一中，不虛此行"的感慨，這一刻也更加堅定了我們成為一名人民教師的決心，同時(shí)這個(gè)場(chǎng)面也是我們在萊州一中實(shí)習成果的最好證明。所以我們萊州一行是十分圓滿(mǎn)的，十分成功的。
總而言之，教育實(shí)習是我們更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心，在萊州一中的實(shí)習為我們的人生起了個(gè)好頭，我們將繼續以認真和高度負責的態(tài)度虛心學(xué)習，不斷完善自我，不斷提高自身素質(zhì)和本事水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!
我在今年4月10日到鳳山中心小學(xué)報到，擔任二年(4)班語(yǔ)文實(shí)習教師。正式開(kāi)始了我的實(shí)習生活，開(kāi)始了從學(xué)生到教師身份的轉變。這次我頂替的教師是黃教師，她在教學(xué)上給了我很大的幫忙，上課前給我提出課文的重要點(diǎn)，要怎樣克服上課時(shí)的緊張情緒。怎樣入手才能使學(xué)生易懂、明了，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節，如何更大程度的
激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現教師的意圖，理解新的知識等等，使我受益良多。我本來(lái)是11日開(kāi)始上課的，但我并沒(méi)有急著(zhù)上新課，只是在課堂上我只是簡(jiǎn)單介紹自我，了解學(xué)生基本情景，先和學(xué)生接觸，拉近和他們的距離，為下周一的上課做準備。這樣一來(lái)，心境放松了很多。
做好備課工作。此刻的小學(xué)教材都比較活，有必須的跳躍性，而低年級每節課的教學(xué)資料并不多，知識點(diǎn)也比較細，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有必須的難度。備課時(shí)，要熟知了解教材，明白這課教學(xué)資料是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結合教參書(shū)和學(xué)生的練習再來(lái)備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì )有清晰的思路。對于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分能夠請教一些有經(jīng)驗的教師。在備《四個(gè)太陽(yáng)》時(shí)，經(jīng)過(guò)閱讀教材，參考有關(guān)書(shū)籍，我明白了課文重難點(diǎn)在哪。經(jīng)過(guò)課文要讓學(xué)生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫(xiě)一份詳案。并且，李教師對我說(shuō)過(guò)，小學(xué)低年級要多指導他們朗讀課文。我也這樣覺(jué)得，所以我這篇課文里面設計了些朗讀的環(huán)節。并首先是教師范讀，之后學(xué)生模仿讀。因為，有些東西能夠經(jīng)過(guò)朗讀感悟出來(lái)。最終這堂上得很不錯，整個(gè)教學(xué)環(huán)節，教學(xué)方法等都設計得不錯。教學(xué)資料也很流暢。夏教師也說(shuō)提高很大。
活潑課堂氛圍。上課，除了傳授新知識，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應是一節課得全部。激發(fā)他們對數學(xué)的熱情和感受學(xué)習的歡樂(lè )，是更加重要的方面。所以，課堂上教師必須具有一種教學(xué)活力和自信，才能感染你的學(xué)生。為他們供給寬松的而自由的`思考環(huán)境，讓所有喜歡說(shuō)
話(huà)的孩子們都有機會(huì )和同學(xué)分享自我的發(fā)現成果，所以我不只是給機會(huì )讓更多的學(xué)生有機會(huì )回答問(wèn)題，而是給予更多的互動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生充分討論或者提問(wèn)之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽(tīng)。這樣讓每個(gè)人都動(dòng)起來(lái)，往往還會(huì )有不少精彩的發(fā)現呢!可是這樣一來(lái)，課堂秩序怎樣控制呢?這就得益他們教師原先制定的一些課堂紀律管理口令。響亮拍三下手，學(xué)生們立刻有反應：一面雙臂做端坐姿勢做好，一面說(shuō)：快坐好!從而提醒沒(méi)有留意到教師指令的學(xué)生�；蛘咧v課時(shí)候發(fā)現有學(xué)生沒(méi)有看黑板的，教師就說(shuō)：小眼睛，小朋友立刻說(shuō)：看黑板!諸如此類(lèi)的口令，構成學(xué)生們的一種共識，這些教學(xué)手段在課堂控制中作用十分大。說(shuō)到課堂的調控手段，不得不提的是我們二年級的實(shí)習生也創(chuàng )造了一種獎懲方法：分組畫(huà)星星。對于表現的異常好的組，每次加一個(gè)星星，紀律不好的組，每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星，并對獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品獎勵，這個(gè)措施結果很奏效，小朋友們也樂(lè )意為自我的小組爭取星星獎勵。
鞏固教學(xué)成果。在小學(xué)低年級段，教學(xué)資料并不多也相對較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì )有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂，仍會(huì )出現學(xué)生一知半解的現象，學(xué)生仍會(huì )很快地遺忘，經(jīng)過(guò)練習與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補漏，是十分有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補漏的機會(huì )。教師評講時(shí)，只許學(xué)生聽(tīng)，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來(lái)評講試卷練習，然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤。把仍不會(huì )的學(xué)生集中出來(lái)，再進(jìn)行個(gè)別輔導，并且同時(shí)發(fā)信息給家長(cháng)，讓家長(cháng)在家加強輔導，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的資料，讓每個(gè)學(xué)生的知識點(diǎn)過(guò)關(guān)。
實(shí)習教師教學(xué)工作總結4
今年x月，xx大學(xué)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習隊來(lái)到我們校園實(shí)習，他們個(gè)個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)青春的活力，從他們對學(xué)生的熱愛(ài)上，我們能看到他們對教師職業(yè)的熱愛(ài)。我榮耀地理解了指導其中三位實(shí)習老師的工作，在一個(gè)月的時(shí)間，我感受到了他們的勤奮負責，積極向上的精神，也盡自己的力量對他們進(jìn)行幫助。下面是我這一期間所做的工作總結。
1、第一周見(jiàn)習聽(tīng)課，第二周開(kāi)始講課。給實(shí)習生上示范課，我備課格外用心，處處思考到怎樣讓實(shí)習生學(xué)到更多的東西，每堂課都突出一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)方法，讓實(shí)習生體會(huì )學(xué)習。進(jìn)行班級管理時(shí)，我也讓他們在一旁學(xué)習，為接下來(lái)的`正式上課和實(shí)習班主任工作打好根底。
2、我關(guān)懷實(shí)習生的思想、工作和生活安全各個(gè)方面，為他們創(chuàng )設良好的實(shí)習氣氛。介紹校園名師讓他們去聽(tīng)課，讓他們學(xué)到更多教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。
3、實(shí)習之初，我介紹了語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)和本班常規狀況，介紹經(jīng)驗。并與實(shí)習生一齊制定實(shí)習計劃。
4、我著(zhù)重指導實(shí)習生做好教學(xué)常規工作，其中尤其重視備課和上課環(huán)節。讓實(shí)習生提前備課，再進(jìn)行指導，指導實(shí)習生怎樣鉆研教材教法，進(jìn)行教學(xué)設計。實(shí)習生上了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、思品等課程，上課前教案要經(jīng)過(guò)我提前審批，指導修改后方可上講臺。課后我及時(shí)交流，提出聽(tīng)課意見(jiàn)，要求發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，以利改善。
5、我帶著(zhù)實(shí)習生參與并逐一指導班級的各項管理工作。三位實(shí)習教師輪流當一周實(shí)習班主任，負責做操、早自習、讀報、放學(xué)等工作，還有對學(xué)生進(jìn)行養成教育，交流談心等等，我在一邊進(jìn)行監督指導，交流指導工作方法。
6、我的指導工作貫徹在實(shí)習教師工作的所有過(guò)程當中，實(shí)習生講課我就隨班聽(tīng)課，從不把任一項工作完全甩給實(shí)習生，或某一階段把課全部交給實(shí)習生上。假如實(shí)習生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補知識性的疏漏，示范怎樣到達教學(xué)要求。如古詩(shī)教學(xué)，他們不明白怎樣引導學(xué)生在朗讀中感悟，讀出理解，讀出感情，于是課堂轉成一堂問(wèn)答分析的討論會(huì )。于是我在第二天的示范課中，精心設計了詩(shī)意的教學(xué)用語(yǔ)，用自己的感情，感染了全班同學(xué)，反復誦讀，反復感動(dòng)，也讓后面聽(tīng)課的實(shí)習老師學(xué)習到了教學(xué)方法。下面的課，我又交給他們上，果然有很大進(jìn)步。
7、實(shí)習結束時(shí)，我分別給每個(gè)實(shí)習生寫(xiě)出評語(yǔ)，提出評定成績(jì)。
8、工作之余，我帶著(zhù)全組教師和實(shí)習生聯(lián)歡，中秋節也贈送月餅給他們。令我感動(dòng)的是，他們三位實(shí)習生，雖然自己并不寬裕，還能懷著(zhù)感恩的心，請我們幾位指導老師聚餐，這也反映了我們的合作相處十分愉快。
實(shí)習老師們的到來(lái)使學(xué)生們增添了許多歡聲笑語(yǔ)，給校園和老師們的工作帶來(lái)了不少幫助，他們讓我們的校園充滿(mǎn)了更多的朝氣和活力。我代表年級組全體師生祝福實(shí)習老師們學(xué)業(yè)有成，前途似錦。
實(shí)習教師教學(xué)工作總結5
一、班級治理方面。
1、安全教育別容忽視，安全教育大于任何一件事。
從開(kāi)學(xué)第一天起，我就對學(xué)生進(jìn)行安全教育，宣傳學(xué)校的安全教育制度和措施。無(wú)論是在上下樓梯、進(jìn)出教室、走廊行走還是課間活動(dòng)等方面，我都進(jìn)行了詳細的要求和規定。我的重視也引起了學(xué)生的重視。每周班會(huì )和每天放學(xué)前，我都會(huì )抽出時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行這方面的教育，并對那些注重安全和維護安全的學(xué)生給予大力表?yè)P。此外，每節課間，盡管有我的監督，我也安排班長(cháng)帶領(lǐng)出入。我時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全，讓學(xué)生真正認識到安全的重要性和意義。
2、加強德育教育。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好適應入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班會(huì )課學(xué)習學(xué)校規章制度、《小學(xué)生守則》，常提醒學(xué)生做好上課預備工作，同時(shí)在課后注意觀(guān)看學(xué)生的行為，依照學(xué)生的表如今學(xué)生中樹(shù)立模范。在日常學(xué)習中，時(shí)間注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成仔細聽(tīng)課、仔細作業(yè)、說(shuō)文明、說(shuō)禮貌的好適應。結合每周的升旗儀式及學(xué)校的月工作打算、班級板報及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義、刻苦學(xué)習、團結親愛(ài)、遵章守紀、保護公物、愛(ài)護環(huán)境的教育。另外結合《弟子規》《國學(xué)經(jīng)典語(yǔ)錄100句》《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》的背誦進(jìn)行中國優(yōu)秀傳統文化的教育。
二、教育教學(xué)方面。
1、精心進(jìn)行教學(xué)設計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
學(xué)生惟獨對教學(xué)內容感興趣，才干積極參與學(xué)習活動(dòng)，才干營(yíng)造積極主動(dòng)的課堂氣氛。所以，我精心設計教學(xué)活動(dòng)。如在《咕咚》一文教學(xué)中，在讓學(xué)生感知課文后，我進(jìn)行了以下教學(xué)設計：獅子什么原因沒(méi)有跑？他是怎么樣做的？結果怎么樣？假如你也是森林里的小動(dòng)物，剛好看見(jiàn)其他小動(dòng)物們正在亂哄哄地瞎跑，你會(huì )如何辦？然后同學(xué)分成四人組，進(jìn)行合作探索。在小組探索過(guò)程中，興趣濃厚、氣氛活躍。這種教學(xué)設計，給了學(xué)生挑選內容的空間，給學(xué)生合作的空間，給了學(xué)生發(fā)言的空間，因而激發(fā)了學(xué)生興趣，別但營(yíng)造了良好課堂氣氛，而且突破了教學(xué)難點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習方式的轉變，收到了極好的學(xué)習效果。
2、經(jīng)過(guò)各種辦法，培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好適應。
經(jīng)過(guò)比較發(fā)現，課外知識的積累量與學(xué)生的認知能力、閱讀和分析能力密切相關(guān)。因此，除了在讀書(shū)節期間向學(xué)生推薦一些優(yōu)秀書(shū)籍外，我還鼓勵那些完成作業(yè)較快的學(xué)生，在完成作業(yè)后盡情閱讀自己感興趣的課外書(shū)籍。學(xué)生們津津有味地瀏覽著(zhù)這些書(shū)籍，沉浸在精彩的故事中。在這個(gè)過(guò)程中，他們感受到了閱讀的樂(lè )趣，視野逐漸開(kāi)闊，知識日益豐富，理解和分析能力也隨之提升。日積月累，他們的詞匯量不斷增加，積累的好詞佳句也能靈活運用到寫(xiě)作中，不知不覺(jué)間，寫(xiě)作能力得到了顯著(zhù)提高。此外，每天放學(xué)時(shí)，我都會(huì )提醒孩子們利用20分鐘進(jìn)行閱讀。久而久之，閱讀已經(jīng)成為他們生活中不可或缺的一部分，形成了一種習慣。
3、關(guān)注學(xué)困生和特殊生。
在工作中我最費心的'依然那些學(xué)困生和特殊生。首先我特別關(guān)注學(xué)困生，給他們以溫暖和鼓舞。班上有5名學(xué)習吃力，紀律性差，愛(ài)搞小動(dòng)作，書(shū)寫(xiě)速度慢的學(xué)生，語(yǔ)文數學(xué)都學(xué)不行，我總會(huì )耐心地去指導，鼓舞他們。當他們間或作業(yè)當堂完成的時(shí)候我也同樣會(huì )和他們一起驚喜，一起高興，我會(huì )及時(shí)當眾給他們鼓舞，獎給他們笑臉和紅旗，如今這5個(gè)孩子進(jìn)步很大，雖然考試的時(shí)候成績(jì)別是太好，但是至少知道事些了，學(xué)到了一些課本知識。其次我特別關(guān)懷那些父母長(cháng)年在外地工作及特困、離異家庭的孩子，這些孩子特別調皮，爽朗好動(dòng)，每天課間我都要專(zhuān)們看管，但我發(fā)覺(jué)這些孩子也有閃光點(diǎn)，他們也愛(ài)班級，愛(ài)老師，每天見(jiàn)到我都熱情地咨詢(xún)好，他們愛(ài)勞動(dòng)，于是我就讓他們當值日組長(cháng)，看到他們仔細打水、掃地、拖地、擺桌椅的情景，我都會(huì )隨時(shí)表?yè)P，但對他們的教育仍然將是我將來(lái)工作的重點(diǎn)。
三、做好防近控近、預防疾病工作。
我能仔細履行《防近控近班主任工作職責》，及時(shí)教會(huì )孩子們新的眼保健操，催促并指導學(xué)生每天上下午仔細做好眼保健操。催促學(xué)生課間歇息時(shí)到室外活動(dòng)或遠眺，積極參加體育活動(dòng)，保證每天有一小時(shí)的體育鍛煉。及時(shí)依照教室光線(xiàn)事情調節班級照明。每周調整一次學(xué)生座位；教給學(xué)生護眼口訣：一二三四五，雙眼我做主。
多年的工作經(jīng)驗告訴我，良好的班級衛生是確保班級各項工作順利進(jìn)行的基礎。若班級衛生不佳，不僅影響學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，還會(huì )影響他們的身體健康。因此，我下定決心在班級衛生方面嚴格管理。首先，要求學(xué)生每天飯前便后洗手，保持衣物干凈整潔；其次，在教室衛生方面，要求學(xué)生堅持每天兩次打掃，并且本學(xué)期安排了值日生輪值表，教會(huì )了學(xué)生如何值日。每天我會(huì )做到一看、二摸、三咨詢(xún)。一看孩子們的身體、精神和情緒是否正常；二摸小手是否冰涼；三咨詢(xún)作業(yè)是否完成，身體是否有不適。一旦發(fā)現任何問(wèn)題，我會(huì )及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)或將學(xué)生送往醫務(wù)室。
四、加強與家長(cháng)溝通。
家長(cháng)接送學(xué)生、校訊通、打電話(huà)等基本上我與家長(cháng)溝通和交流的大好機會(huì )。每次我都會(huì )很好的把握這些機會(huì )，關(guān)于家長(cháng)的反饋意見(jiàn)，我總是做詳細仔細的總結，對一些特殊的短信或者有特殊要求的我都會(huì )電話(huà)回訪(fǎng)，盡可能達到他們的中意。平時(shí)，我能關(guān)懷保護班里的每一具學(xué)生。一旦發(fā)覺(jué)學(xué)生在學(xué)習上、軀體上、思想上有什么特殊事情，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解事情，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合。在此，我要特別謝謝本學(xué)期為班級運動(dòng)會(huì )獻計獻策、無(wú)私奉獻、維持紀律、衛生保潔等方面及為班級美化做出貢獻的家長(cháng)們。
一學(xué)期的時(shí)光已悄然流逝，未來(lái)與學(xué)生相伴的日子里，我將盡心盡力做好每項工作，不斷嚴格要求自己，積極吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，并在各項工作中靈活運用所學(xué)。
實(shí)習教師教學(xué)工作總結6
頂崗實(shí)習已經(jīng)第3周了，一切都已經(jīng)漸漸地進(jìn)入了軌道。但果然如開(kāi)始所料，隨著(zhù)教學(xué)的不斷進(jìn)行，自己在教學(xué)方面的不足也一點(diǎn)一點(diǎn)的暴露了出來(lái)。
首先，教學(xué)設想太過(guò)美好，與現實(shí)不相符。
自己一直都處在自己想象的課堂里，想象著(zhù)如何將學(xué)生引入課堂，如何展開(kāi)教學(xué)，如何幫學(xué)生鞏固所學(xué)知識，如何結束我的課堂以及在課堂的每個(gè)階段學(xué)生會(huì )如何的回應我，如此演繹一堂完美的課堂。但現實(shí)卻并非如此。剛開(kāi)始引入課堂便會(huì )出現問(wèn)題。學(xué)生們不是把我提出的問(wèn)題引向他處，就是對問(wèn)題置之不理，使我不能正常地將課堂進(jìn)行下去，以后的階段更不用說(shuō)。最后想象中的完美課堂變成了我個(gè)人的單口相聲表演，還是一個(gè)不成功的表演。
其次就是教學(xué)方法和技能的不足。
針對不同的同學(xué)的素質(zhì)以及他們的心理特點(diǎn)，應該運用不同的教學(xué)方法。尤其是目前知中學(xué)生的狀態(tài)，使用普通高中的教學(xué)模式是顯然不能夠達到教育教學(xué)目標的。他們的自制力和注意力更差，所以在對他們進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候應該更注意趣味性，首先要吸引他們的注意力才能談得上掌握知識和技能。但現在由于對他們缺乏了解，對教學(xué)方法的認知的缺少，導致現在不能對學(xué)生、對課堂有一個(gè)很好的把握。
歸根到底，自己目前最大的不足就是沒(méi)能夠從實(shí)際出發(fā)，教學(xué)凌駕于學(xué)生之上，而且最應該做的就是加強對學(xué)生的了解，了解他們的實(shí)際需要，了解他們的興趣點(diǎn)，用他們感興趣的方式進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)他們的自主性和積極性。畢竟教學(xué)是學(xué)生和教師兩方面的事情，所以教師在做好自己的'工作的同時(shí)也要與學(xué)生做好溝通和交流。除此之外，教師還應該具有敏銳的觀(guān)察力和洞察力。在日常的課堂教學(xué)中應該仔細地觀(guān)察，教師如何講課的時(shí)候學(xué)生的注意力是集中的，什么時(shí)候學(xué)生的注意力分散了等等。教師要將這些日常教學(xué)中的小事記錄下來(lái)，也是對學(xué)生進(jìn)行了解的好方法。
實(shí)習教師教學(xué)工作總結7
轉眼間一學(xué)期的實(shí)習生活過(guò)去了，我學(xué)到了很多，也收獲了很多，包括班級管理、教學(xué)技能等各個(gè)方面。
就班級管理來(lái)說(shuō)，無(wú)論是任課教師還是班主任都要有一定的技巧。作為教師必須嚴肅管理，懲罰分明。而且必須保持一個(gè)標準，這樣既能保持教師的威信，又能形成一個(gè)良好的班級學(xué)習氛圍，以致形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。然后最重要的一點(diǎn)，教師必須保持言行一致，說(shuō)到做到，這樣在學(xué)生心中才有說(shuō)服力。
就教學(xué)技能來(lái)說(shuō)，教師必須做到三點(diǎn)。一是心中腦中必須有足夠的知識儲備，這樣才具備站上講臺的資格。通過(guò)授課、聽(tīng)評課，我發(fā)現一個(gè)知識淵博的老師能夠激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣，滿(mǎn)足學(xué)生求知新事物的需要，把握課堂節奏，博得學(xué)生的尊重與敬愛(ài)。第三精確地表達能力，教師的任務(wù)就是教書(shū)育人，具備一定的知識儲備是必須的但更重要的是向學(xué)生傳達與表述，把一定的知識傳授給學(xué)生。這樣，將立案的表達能力就是必須的了。第三，準確的把我課堂節奏，既要完成教學(xué)目標，又要張弛有度，課堂安排要符合學(xué)生心理發(fā)展及接受能力的需要。
實(shí)習教師教學(xué)工作總結8
人這一輩子，一定要當一次老師。一定要感受一下一個(gè)人時(shí)刻惦記著(zhù)百來(lái)號人是什么感覺(jué)；一定要感受一下一個(gè)人面對百來(lái)號學(xué)生，滔滔不絕的一節課下來(lái)汗進(jìn)發(fā)梢是什么體驗；一定要感受一下，當你已不是學(xué)生卻還是不離開(kāi)學(xué)校，還是和學(xué)生在一起是什么滋味；一定要感受一下，雖已不是學(xué)生但是拿到試卷卻比在學(xué)生時(shí)代更緊張是什么心情；一定要感受一下，一旦聽(tīng)到學(xué)生出事了，你會(huì )來(lái)不急穿外套滿(mǎn)心忐忑是什么心境；一定要感受一下，當你的學(xué)生取得成績(jì)，取的榮耀時(shí)，無(wú)法言語(yǔ)的激動(dòng)是什么樣喜悅。
雖然我還不是一個(gè)真正的老師，雖然我還只是一個(gè)實(shí)習老師，但是我會(huì )：盡之我所能，傾之我所有，育之學(xué)生所需！
兩個(gè)來(lái)月，時(shí)間是為之數短，收獲確是堪之頗多。起初的茫然，抱怨，隨后的調整，漸適，到現在的熱情，充實(shí)。實(shí)習以來(lái)，收獲最多，莫過(guò)于經(jīng)驗，但是收獲的學(xué)識也是必須要豎起大拇指的�？梢赃@么說(shuō)，高一課本里的知識，只要是自己備過(guò)的課，真的刻在腦子里了。此外，必須一提的是：現在真真切切的體會(huì )到，大學(xué)里的知識真的`很重要，尤其是對高中的教學(xué)。
從聽(tīng)課到代課再到自己真正帶班，從陌生到熟悉再到打成一片。無(wú)論是遇之教學(xué)還是待之學(xué)生，從初出茅廬到切身感之教學(xué)相長(cháng)，從小心翼翼到切身受之登臺就說(shuō)�？梢哉f(shuō)我在成長(cháng)，也不可否認我在進(jìn)步。當然，隔岸觀(guān)火和身臨其境真真切切的不一樣，雖然，從出生到現在，打交道最多的職業(yè)毋庸置疑的是教師，但是，站在學(xué)生的角色看老師，和真正站在老師這一行業(yè)，是完完全全不一樣的。只有處于教師，才能懂得教師的責任和不易，只有深陷教學(xué)，方能懂得教學(xué)的嚴謹和規范。
說(shuō)到實(shí)習，教學(xué)，學(xué)生之外，不能不提的還有人際交往，對于人際交往，個(gè)人看來(lái)，從我們呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始就是一門(mén)學(xué)道藝術(shù)了。小時(shí)候，是和父母，親人交際，后來(lái)是和同學(xué)，老師打交道，到實(shí)習，只不過(guò)把交際的面擴大到了社會(huì )。一個(gè)人的性格是與生俱來(lái)的交際工具，一個(gè)人的教養是后天的處事方式，一個(gè)人的社會(huì )成長(cháng)和社會(huì )歷練所收獲的社會(huì )經(jīng)驗都將服務(wù)于社會(huì )交際。
實(shí)習還在繼續，我將繼續持著(zhù)秉性，飽著(zhù)態(tài)度，做著(zhù)工作，期待成長(cháng)！
實(shí)習教師教學(xué)工作總結9
匆匆兩個(gè)半月，在西峽一高的教育實(shí)習就劃上了句號。在這次實(shí)習中，我初次體驗到為人師的滋味，體會(huì )到處于教育第一線(xiàn)的酸甜苦辣。記得剛來(lái)西峽一高的時(shí)候，我還很懵懂，第一次向班里學(xué)生作自我介紹時(shí)我緊張又興奮；第一次給學(xué)生上課時(shí)擔心會(huì )有突發(fā)狀況的發(fā)生；還有每次去打水都被水房的阿姨當做的是學(xué)生�，F在回想起這些，都是一些甜蜜的記憶，并且這些回憶將會(huì )成為我人生的寶貴積淀。
通過(guò)這次教育實(shí)習，我在教學(xué)工作、班主任工作、人際交往等方面都得到了鍛煉，增強了一定的社會(huì )實(shí)踐能力，鞏固了所學(xué)的知識，增長(cháng)了見(jiàn)識，提升了一定的自我價(jià)值�；仡櫿麄�(gè)實(shí)習過(guò)程，我們揮灑了汗水，也收獲了甘果。在此對實(shí)習總結如下：
一、教學(xué)工作：
實(shí)習的一個(gè)重要的任務(wù)就是聽(tīng)課、上課、寫(xiě)教案。計算機組的周靜與桑平老師分別負責高二與高一年紀的所有課程，剛開(kāi)始的一個(gè)月里，通過(guò)聽(tīng)課以及任課老師的指導，我慢慢懂得如何將課堂教學(xué)與生活感悟有機結合起來(lái)，同時(shí)還深入了解了學(xué)生的學(xué)習狀況。從第二個(gè)月開(kāi)始，我們就可以講課了，同時(shí)還有我們其他的實(shí)習生在下面聽(tīng)課并給出他們寶貴的意見(jiàn)。從習題課到新課，老師給予了我極大地信任和鼓勵，也使我從中學(xué)習到寶貴的經(jīng)驗。老師給我提供的建議，也使我認識到了自身的不足，所謂“實(shí)踐出真知”是十分有道理的。
�。�1） 聽(tīng)課：
聽(tīng)課是教育實(shí)習的重要內容，也是見(jiàn)習階段的主要任務(wù)。指導老師要求我們先聽(tīng)一個(gè)月的課再正式上課。每次聽(tīng)課，我都認真做好聽(tīng)課記錄，在其中學(xué)習老師設計課程的思路，學(xué)習老師的教學(xué)方法以及知識點(diǎn)的過(guò)渡處理，課堂控制等。不同的老師有不同的上課風(fēng)格，所以在聽(tīng)課時(shí)我注意對比老師們的不同之處,學(xué)習適合自己的教學(xué)方法,也鍛煉了自己的評課能力。同時(shí)我也去聽(tīng)我們實(shí)習老師的課，認真把自身的情況與他們作對比，吸取他們好的方面，對他們的不足之處提出一些意見(jiàn)。
�。�2） 備課：
備課是教學(xué)工作的一個(gè)最重要的環(huán)節，認真備好課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。特別是對于我們實(shí)習老師來(lái)說(shuō)，備課是重點(diǎn)的重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)老師的指導，我知道了備課不止要備教材，備教法，還要備學(xué)生，備學(xué)法等。所以在每一次新課前，我都認真鉆研教材，把教材讀熟讀透，結合學(xué)生的實(shí)際水平和層次來(lái)設計層次性的問(wèn)題和作業(yè)。
�。�3） 授課：
一個(gè)月的見(jiàn)習后，我正式踏上了講臺。第一次上的是高一內容——《圖片與文本框》。面對全班的學(xué)生，上課前的緊張感覺(jué)頓時(shí)消失。此次的課，由于準備的夠充分，課堂紀律不錯，學(xué)生們配合，教學(xué)流程順暢。同時(shí)老師也指出了我的許多不足：聲音不夠大，要再大些才有氣勢，才能震住某些開(kāi)小差或想開(kāi)小差的學(xué)生；表達水平有待提高，好的表達才能使講課更具感染力。之后，我相繼地開(kāi)始準備接下來(lái)的內容和高二的課程。每一次課，我都精心準備，特別是重復課，能夠讓我一次一次的改進(jìn)，是學(xué)習和鍛煉的最好機會(huì )。
�。�4） 小結：
在這兩個(gè)半月的實(shí)習中，我從指導老師以及任課老師那里學(xué)到了很多在大學(xué)里學(xué)不到的知識，讓我更真切更深入的了解了中學(xué)教育。這為我今后正式踏入教師這個(gè)行業(yè)提供了寶貴的經(jīng)驗，打下了堅實(shí)的基礎。
二、班主任工作：
我被分配為高二（6）班作為實(shí)習班主任，我的班主任劉老師（學(xué)生們口中的“老班”，我是他們眼中的“小小班”）是高二年級主任，工作量比較大。跟著(zhù)劉老師，我深刻的感受到了班主任工作的復雜和繁忙，大至班級的課程學(xué)習，小至學(xué)生的生活瑣碎，零碎卻舉足輕重。
高二（6）班是理科尖子班，學(xué)生的人數只是其他班級人數的一半。31人中只有10個(gè)女生，但他們不管男生女生都活潑好動(dòng)，思維活躍。由于我也是個(gè)活潑好動(dòng)的人，而且每天看著(zhù)他們早讀、課間操、晚自習，聽(tīng)課，聊天等等，所以很快就和學(xué)生們形成了亦師亦友的關(guān)系，相處十分融洽，他們在生活和學(xué)習方面產(chǎn)生了困惑，也樂(lè )于同我交流。和學(xué)生深入交流是作為班主任的基礎，班主任要時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，事事從學(xué)生出發(fā)，對學(xué)生的各方面，不管是學(xué)習、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導，處理事情的時(shí)候還要講究技巧，盡可能避免傷到學(xué)生。
�。�1） 日常管理
班級日常管理是班主任的必備工作。作為實(shí)習班主任，同樣肩負著(zhù)班主任的一般日常管理工作。主要有：督促值日生做好清潔和保潔；課間操的管理，杜絕缺操、不做操現象；早讀檢查以及抓遲到學(xué)生，保證讀書(shū)效果；看自習，確保課堂的秩序，保持安靜的自習環(huán)境。
在日常管理中，我逐漸認識了班里的學(xué)生。對班里學(xué)生的了解很好地促進(jìn)了對班級的管理。正是“你重視他，他才會(huì )重視你”，盡快地記住學(xué)生姓名，能讓學(xué)生感覺(jué)到老師很重視自己，他在學(xué)習會(huì )產(chǎn)生多一份的動(dòng)力，對老師也會(huì )多一份的尊重。對促進(jìn)班級團結和管理的作用不言而喻。
�。�2）主題班會(huì )
主題班會(huì )也是班主任工作的重要內容，它在形成良好班風(fēng)，學(xué)生精神教育，德育建設中起著(zhù)主要的作用。我的第一次班會(huì )是關(guān)于“紀念九一八”的，接下來(lái)的日子還主持了“沉著(zhù)應戰，分分必爭”、“學(xué)會(huì )拒絕”、“感恩的心”等主題班會(huì )。個(gè)別班會(huì )課讓學(xué)生自己進(jìn)行組織和執行，這樣很好地促進(jìn)了學(xué)生的組織能力和表達能力的提高。
�。�3）小結
實(shí)習臨近尾聲，學(xué)生們聽(tīng)說(shuō)我即將離開(kāi)，都很不舍，紛紛拿出紙筆寫(xiě)出了他們對我的.祝福與不舍，我很感動(dòng)，他們有這份心就已經(jīng)足夠了�；叵氘敵�，我曾因為那幫小鬼頭的淘氣而動(dòng)怒，我曾因為自己太親近無(wú)法“鎮住”他們而郁悶，但是分別那一刻，還是覺(jué)得他們都是可愛(ài)的。我相信，以誠待人，人必誠之待你。作為實(shí)習生的我們，要多和學(xué)生們交流，了解他們，走進(jìn)他們，然后，你才能
從他們身上，得到快樂(lè )，收獲付出的甜美果實(shí)。我還給學(xué)生留了我的聯(lián)系方式，我希望可以在他們需要我的時(shí)候給他們我力所能及的幫助。
臨走前，還記得劉老師很關(guān)切的問(wèn)我有沒(méi)有記住她的電話(huà)號碼，囑咐我工作以后遇到什么困難了可以給她打電話(huà)。我也會(huì )永遠記住劉老師給我說(shuō)的一句話(huà)：先做好自己應該做的，再去做你想做的！
三、結束語(yǔ)
實(shí)習已經(jīng)結束，但是它留給我的不只是一本實(shí)習簿、一份基礎教育調查研究報告以及一份主題班會(huì )策劃方案，更多的是從老師們身上學(xué)來(lái)的教育觀(guān)念和教學(xué)方法，自身能力的提高，以及和學(xué)生們之間亦師亦友的感情。
回顧這兩個(gè)半月的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習生，在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗。比如，專(zhuān)業(yè)知識的掌握深度還不夠，與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識方面則還有待加強，教師技能也有待提高。我將會(huì )在日后的學(xué)習工作中努力充電，改進(jìn)不足之處，提高自己的能力。我相信通過(guò)我的努力，在我正式走上教育工作崗位時(shí)，將是一個(gè)自身更完善，更符合新時(shí)代要求的合格教師。
最后，我很感謝大學(xué)有這樣的安排讓我能夠提早感知教師職業(yè)的樂(lè )趣，我也很感謝實(shí)習學(xué)校給我提供了一個(gè)鍛煉的平臺以及在實(shí)習期間對我的照顧與幫助！
實(shí)習教師教學(xué)工作總結10
20xx---20xx學(xué)年我繼續擔任指導兩位青年教師xx和xx的指導工作，我主要從以下幾個(gè)方面對他們進(jìn)行了指導。
一、不慕名利、養成甘于奉獻的品行
我認為對于青年教師，首要的任務(wù)是使他們認識到教學(xué)工作是默默無(wú)聞?dòng)质菍?shí)實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩;它艱辛，需要不遺余力。我經(jīng)常鼓舞青年教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無(wú)窮的樂(lè )趣因此我常常利用課余時(shí)間和他們談心。以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來(lái)關(guān)心他們正確認識教師職業(yè)。我還用自己的行動(dòng)影響年輕教師，不爭名不爭利，默默無(wú)聞的工作。在我的影響之下，青年教師逐步認識到了，選擇了教師就是選擇了奉獻。
二、精心輔導提高教育教學(xué)水平
青年教師接受新的事物、汲取新的教學(xué)理念快，新課程變更實(shí)驗更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學(xué)經(jīng)驗太少，無(wú)法把學(xué)習到的教育理論應用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住教學(xué)過(guò)程的四個(gè)環(huán)節。
在備課時(shí)我給他們以指導，嚴格要求年輕教師要做到教學(xué)目標全面、具體、恰當，呈現大綱和教材的要求，有層次性讓他們明白教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)，講課時(shí)，要求教學(xué)環(huán)節緊緊圍繞教學(xué)目標進(jìn)行，師生達標意識強。在教學(xué)內容方面，要做到建立知識網(wǎng)絡(luò )，創(chuàng )設教學(xué)情境、形成學(xué)科的知識結構。
教學(xué)內容完整準確，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，少而精同時(shí)，實(shí)施四基，著(zhù)力于思維訓練跟能力培養。并且我深入課堂認真聽(tīng)課每周至少聽(tīng)一節課;課后我耐心評點(diǎn)，從新課導入、課堂結構的設計、板書(shū)設計、教學(xué)語(yǔ)言到練習設計，我都提出中肯的意見(jiàn)。作業(yè)批改、課外輔導我都盡自己所知給予輔導。尤其是兩位新教師，初上高三他們也非常的勤學(xué)，加上我的.耐心，兩位教師的業(yè)務(wù)水平都有了突飛猛進(jìn)的開(kāi)展。
我還交給他們怎樣處理課堂突發(fā)事件，課下及時(shí)交流教學(xué)心得，兩位老師及時(shí)總結經(jīng)驗并形成了有關(guān)教育教學(xué)的文章。
三、用行動(dòng)影響他們，不斷學(xué)習。
新一輪課程變更更需要教師對自己有新的認識，看到自己缺乏。
于是我鼓舞他們在加強學(xué)習的同時(shí)，還要積極聽(tīng)課，要求每個(gè)青年教師每周聽(tīng)課不能少于兩節，向老教師學(xué)習，學(xué)習他們的合理的師生活動(dòng)安排、合理的教學(xué)環(huán)節安排、留給學(xué)生參與課堂教學(xué)的時(shí)間和空間安排，通過(guò)聽(tīng)課比較，認識到自己的可取與缺乏之處，還要自覺(jué)投身于教學(xué)理論的學(xué)習，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，彌補自己知識能力的缺乏。為此，我同他們一起苦練教學(xué)根本功：每周抽出一定的時(shí)間去閱覽室，學(xué)習教育名家的教學(xué)經(jīng)驗。在我的引導下，兩位青年教師也常常閱覽一些教育理論方面的書(shū)，吸納新的教育理念并用在了具體的實(shí)踐中。兩位青年教師在較短的時(shí)間內得到較大的提高。
四、鼓舞青年教師，要有創(chuàng )新意識
一開(kāi)始兩位青年教師根本是聽(tīng)一節課然后講一節，備課離不開(kāi)教學(xué)設計，列舉的事例要不太舊要不就是與生活脫節，學(xué)生興趣不濃。他們的課堂幾近于是在模仿，而且死板缺乏活力。于是我就鼓舞他們，形成自己的風(fēng)格，學(xué)會(huì )自己處理教材，從網(wǎng)絡(luò )自己篩選需要的信息。我說(shuō)“既要模仿，更需要創(chuàng )新”。這樣我們的課堂才有生命力。在我的鼓舞下，兩位青年教師勇敢的打破條條框框，開(kāi)始學(xué)的放開(kāi)手足，有了創(chuàng )新的意識。
實(shí)習教師教學(xué)工作總結11
實(shí)習開(kāi)始的一個(gè)月，主要任務(wù)是聽(tīng)課，包括隨班聽(tīng)課、跨班聽(tīng)課和跨年級聽(tīng)課。通過(guò)聽(tīng)課，我學(xué)習了教師如何上課及如何組織課堂，并掌握了上課的流程和方法，吸取了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗。第二、第三個(gè)月，我開(kāi)始自己備課并授課，數學(xué)王老師分配給我“認識角”、“認識時(shí)鐘”和“觀(guān)察物體”三個(gè)教學(xué)單元。此外，我還負責一年級的思想品德課教學(xué)。第四個(gè)月，我主要協(xié)助班主任整理班級材料，并幫助兩位老師批改復習試卷。同時(shí)，我還參與了班級的早自習、課余輔導、校運會(huì )裁判和學(xué)校大課間的活動(dòng)。
一、教學(xué)工作
前期的備課，需要仔細研讀教材，根據教學(xué)目標來(lái)安排教學(xué)任務(wù)，合理安排教學(xué)活動(dòng)。特別是在新課程改革的背景下，要求學(xué)生具備自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力，教師就需要合理安排教學(xué)任務(wù)和教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生多講、多說(shuō)。
備課時(shí)，王老師給了我很多幫助和指導。只有備好課才能上好課，第一次站在XX班的講臺上，給孩子們上第一節數學(xué)課，我感到很緊張也很拘謹。
上課時(shí)，在首次教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現無(wú)法掌控每個(gè)環(huán)節的時(shí)間、過(guò)渡顯得不夠自然、教師語(yǔ)言貧乏以及缺乏與學(xué)生的.互動(dòng)是主要問(wèn)題。針對這些問(wèn)題，在后續聽(tīng)課時(shí)，我特別關(guān)注了這些方面。例如，在教師語(yǔ)言方面，通過(guò)多次聽(tīng)課，我有了不少收獲。教師應在學(xué)生回答完問(wèn)題后及時(shí)進(jìn)行總結和點(diǎn)評，并善于表?yè)P和鼓勵學(xué)生。比如，當一個(gè)學(xué)生的答案不完整時(shí)，教師可以說(shuō)：“誰(shuí)還有補充？”或者“誰(shuí)還能說(shuō)得更全面一些？”；而當學(xué)生回答得很出色時(shí)，則應及時(shí)表?yè)P：“回答得非常好，大家應該向他學(xué)習！”
別人說(shuō)學(xué)生的自信來(lái)源于成績(jì)，我認為學(xué)生的自信更多來(lái)源于教師。教師的關(guān)注、鼓勵、表?yè)P、批評都是孩子前進(jìn)的動(dòng)力，教師的語(yǔ)言則是這種力量的載體。在與學(xué)生的互動(dòng)上，我也有了不少提升。前幾周上課時(shí)，我的重心全放在自己身上，過(guò)分在意自己能否完成教學(xué)內容，是否會(huì )出現錯誤，卻忽視了學(xué)生的需求。后幾周，我逐漸能夠組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習，及時(shí)點(diǎn)評學(xué)生，并關(guān)注那些不聽(tīng)課或做小動(dòng)作的學(xué)生。經(jīng)過(guò)幾周的鍛煉，感覺(jué)自己確實(shí)有所進(jìn)步，但離一名合格的教師還有差距，仍需不斷磨煉。每次上課結束后，王老師都會(huì )給我提出寶貴的建議和指導，這也是我逐步提升的關(guān)鍵。
二、班主任工作
一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，而班主任則是這個(gè)家庭的家長(cháng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直努力做好班主任的工作。班主任交付的任務(wù)我都按時(shí)認真完成。通過(guò)這些經(jīng)歷，我認識到要做好班主任必須了解每一位學(xué)生，愛(ài)每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。剛接手班級時(shí)，第一個(gè)挑戰是記住每個(gè)學(xué)生的名字，并了解他們的性格、特長(cháng)及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為班主任的基本要求，遺憾的是我花了整整一個(gè)學(xué)期才完成這個(gè)挑戰。我認為與孩子們建立良好的朋友關(guān)系有助于日后管理，因此課余時(shí)間我經(jīng)常與他們交流。然而，這也帶來(lái)了一些不良后果：孩子們把我當作朋友，上課時(shí)不再遵守課堂紀律，變得肆無(wú)忌憚。我意識到自己沒(méi)有樹(shù)立起教師的形象，在學(xué)生中缺乏威信，這讓我感到很挫敗。通過(guò)觀(guān)察其他兩位老師的教學(xué)方法以及他們的指導，我逐漸能夠管理好學(xué)生。建立教師威信和角色對我來(lái)說(shuō)仍然是一項挑戰，我希望通過(guò)愛(ài)的教育來(lái)感化孩子，而不是依靠有形的束縛來(lái)約束他們。
一個(gè)學(xué)期的實(shí)習生活讓我受益良多，我收獲了友誼和師生情誼，積累了教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)也認識到自身的不足。這不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我新旅程的起點(diǎn)。我相信在未來(lái)，我會(huì )做得更好。
實(shí)習教師教學(xué)工作總結12
一學(xué)期就這樣的匆忙的過(guò)去了，在繁忙中，在幸福中，不斷的進(jìn)步著(zhù)，不斷的努力著(zhù)。
在本學(xué)期中，我針對自己的教育教學(xué)工作的得與失，現總結如下。
一、在備課方面
認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識時(shí)間》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小，不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了超多的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。并自己做了形象生動(dòng)的PP，讓學(xué)生能夠更容易的理解。
二、在教學(xué)方面
在課堂教學(xué)中，我以鉆研教材為重心，課前認真研究教材，確保對教學(xué)內容了然于胸。重點(diǎn)進(jìn)行單元備課，理解每部分知識在單元及整本書(shū)中的重要性和作用。與同事共同探討教材中的難點(diǎn)，并一起解決課堂上遇到的教學(xué)問(wèn)題。在授課過(guò)程中，每堂課我都使用PP制作課件或借助學(xué)校教學(xué)網(wǎng)絡(luò )，為學(xué)生創(chuàng )設各種情境，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上個(gè)性注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課，就連以前極厭惡數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、培養學(xué)生的學(xué)習習慣。
在培養學(xué)生獨立完成作業(yè)的習慣時(shí)，我鼓勵他們自主學(xué)習。對于一些懶散的學(xué)生，我通過(guò)觀(guān)察同桌和小組間的作業(yè)完成情況，激發(fā)他們的競爭意識，避免成為學(xué)習上的懶人，這種方法對激發(fā)學(xué)習興趣效果顯著(zhù)。
四、后進(jìn)生輔導方面
在對后進(jìn)生的輔導中，我每天輔導兩名學(xué)生，實(shí)行輪換制度，在教學(xué)過(guò)程中適當降低難度、放緩進(jìn)度，讓他們采用自己的方法進(jìn)行緩慢而穩定的學(xué)習。在教學(xué)過(guò)程中逐步培養他們的學(xué)習興趣，增強他們的自信心，使他們敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。同時(shí)，在學(xué)生中推行互相幫助的'模式，由組長(cháng)帶頭負責，各小組之間展開(kāi)競爭，看哪個(gè)小組進(jìn)步更快。不僅組長(cháng)可以獲得獎勵，其他組員也能獲得“星”的獎勵。
五、提高自身學(xué)習方面
在日常教學(xué)工作之余，我喜歡靜下心來(lái)思考，反思教育過(guò)程中遇到的問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，品味工作中的酸甜苦辣，用質(zhì)樸的文字記錄下每天的感受，積極體驗生活與工作，感悟其中的樂(lè )趣。每次進(jìn)步都像是注入了活力，讓我更有動(dòng)力向前邁進(jìn)。我深知，要積極去感受這一切。
每學(xué)期的結束，亦是新學(xué)期的開(kāi)始。在這期間，我不斷反思，如何更藝術(shù)地教育學(xué)生，提升自己的人生價(jià)值。學(xué)海無(wú)涯，我唯有努力，不為其他，只為孩子們那雙清澈的眼睛，只為自己的那份熾熱之心。
實(shí)習教師教學(xué)工作總結13
教學(xué)是實(shí)習的重點(diǎn)，在開(kāi)始教學(xué)實(shí)習前，我先對要實(shí)習的班級進(jìn)行了了解，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習情況（通過(guò)班主任或班委或直接交流）。然后，認真聽(tīng)指導老師上課�，F在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識；現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法，目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。
在實(shí)習中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)他們的學(xué)習主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對我實(shí)習的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，多與學(xué)生互動(dòng)，比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過(guò)程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導者和助學(xué)者。讓學(xué)生養成獨立思考，主動(dòng)獲取知識的能力。就如授人以魚(yú)，不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí)，興趣是最好的.老師，在培養學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛(ài)上數學(xué)課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。
在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話(huà)也講不出，而且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)現自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟自身知識儲備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)準備，認真寫(xiě)教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說(shuō)誰(shuí)對誰(shuí)不對。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，改變你的觀(guān)點(diǎn)。很幸運的是同學(xué)們都非常認真，也都非常配合，給了我巨大的鼓勵，感覺(jué)并不是實(shí)習老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專(zhuān)心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對這些如饑似渴的眼睛。
我的每節課指導老師都會(huì )非常負責地堅持去聽(tīng)，做出全面細致地評價(jià)，細心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且肯定了我的亮點(diǎn)，鼓勵我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對學(xué)生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。
上課之余，我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，基本本年級所有數學(xué)老師的課都聽(tīng)過(guò)，并做好聽(tīng)課記錄，和老師交流，學(xué)習老師們的長(cháng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。還請其他老師，學(xué)校領(lǐng)導去聽(tīng)我的課，他們也給出了許多寶貴的意見(jiàn)。
經(jīng)歷了四個(gè)多月的實(shí)習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè )，更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任，在這段時(shí)間里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，爭取認真完成我們的實(shí)習任務(wù)。
教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在！
XX分隊 XX中學(xué) 歷史 劉XX
實(shí)習教師教學(xué)工作總結14
一學(xué)期即將結束，回顧起來(lái)，既緊張忙碌又收獲頗豐�？傮w而言，我能夠嚴格執行學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃，將新課程標準的新思想、新理念與數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想相結合，轉變觀(guān)念，積極探究，改革教學(xué)方法，取得了顯著(zhù)成效。為了彌補不足，總結經(jīng)驗，以便今后工作更上一層樓，現對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結：
一、認真備課。備課時(shí)，不僅要備學(xué)生，還要備教材和教法。依據教學(xué)資料和學(xué)生的實(shí)際情況，設計課程類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，并詳細記錄教學(xué)過(guò)程的步驟和時(shí)間分配，既突出了本節課的難點(diǎn)，也解決了重點(diǎn)問(wèn)題。每一課都做到“有備而來(lái)”，在課前做好充分準備。課后趁著(zhù)記憶猶新，回顧并反思自己的教學(xué)體會(huì )或不足之處，記錄學(xué)生學(xué)習中的亮點(diǎn)或困惑，這些是最寶貴的原始資料。積累教學(xué)經(jīng)驗并吸取教訓，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提升教師教學(xué)水平非常有益。
二、注重課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，促進(jìn)共同發(fā)展，提升教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，我特別重視激發(fā)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分展示學(xué)生學(xué)習輕松、愉快，并能關(guān)注精神狀態(tài)，培養學(xué)生的多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。本學(xué)期，我把課堂教學(xué)定位為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，在傳授知識和技能的同時(shí)，也注重學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面的全面發(fā)展，作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)視為師生之間、生生之間的互動(dòng)和共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性，“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者和參與者�！边@一理念的確立，極大地削弱了傳統的灌輸式教學(xué)。學(xué)生成為了學(xué)習的主人，學(xué)習成為了他們的內在需求，在學(xué)習過(guò)程中有發(fā)現、有樂(lè )趣、有收獲，這表明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新途徑、新載體。
三、我們將評價(jià)視為全面了解學(xué)生學(xué)習情況的重要途徑，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)其全面發(fā)展，同時(shí)也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有效工具。對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí)，既要注重學(xué)生對知識和技能的掌握程度，也要重視他們情感與態(tài)度的變化與發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更要關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的成長(cháng)與進(jìn)步。強調基礎知識的掌握，確保課堂作業(yè)及時(shí)完成，并采取定性和定量相結合的方式，定量評價(jià)采用等級制，定性評價(jià)則以評語(yǔ)形式呈現，更多地關(guān)注學(xué)生已掌握的知識、取得的`進(jìn)步以及潛在的能力。通過(guò)這種方式，評價(jià)結果有助于增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的信心，提升他們的學(xué)習興趣，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)時(shí)注重針對性和層次性。對學(xué)生作業(yè)的批改要及時(shí)且認真，詳細分析并記錄他們的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結，進(jìn)行深入講解，并根據相關(guān)情況及時(shí)調整教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注重分層教學(xué)。課后針對不同層次的學(xué)生給予相應輔導，以滿(mǎn)足各自需求，同時(shí)加強對后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導不僅限于知識輔導，更重要的是思想輔導，提升他們的成績(jì)首先要解開(kāi)他們的心結，使他們認識到學(xué)習的重要性和必要性，從而激發(fā)學(xué)習興趣。這樣，后進(jìn)生的轉變便能從被動(dòng)接受轉向主動(dòng)求知。本班共有43名學(xué)生，其中學(xué)習中下水平的學(xué)生接近半數，“抓差補缺”工作尤為關(guān)鍵。本學(xué)期，除了在課堂上加強指導外，我還將……（后續內容未給出，故保持不變）。
實(shí)習教師教學(xué)工作總結15
一、教材分析
最新部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從20xx年春季正式實(shí)行，全冊共四個(gè)單元，分別是第一單元（完善自我健康成長(cháng)），第二單元（愛(ài)護地球共同責任），第三單元（多樣文明多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。
四個(gè)單元的主題教育依次分別是：個(gè)人成長(cháng)、地球環(huán)境、世界文化和全球發(fā)展。
第一單元從個(gè)人成長(cháng)主題出發(fā)，使學(xué)生懂得每個(gè)人都應得到尊重，學(xué)會(huì )如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養成友愛(ài)寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(cháng)。學(xué)會(huì )思考過(guò)去的事并從中得到經(jīng)驗和教訓，從而完善自我，讓自己做得更好。
第二單元從地球環(huán)境主題出發(fā)，使學(xué)生認識到地球的健康關(guān)系到人類(lèi)的安危，從而增強環(huán)境保護意識，懂得環(huán)境保護的方法，并激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的責任感，自覺(jué)從身邊小事做起，養成“舉手之勞做環(huán)�！钡淖杂X(jué)性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。
第三單元以世界文化為主題，讓學(xué)生了解文明因多樣性而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強不同國家、不同民族、不同文化之間的交流互鑒，夯實(shí)共建亞洲命運共同體、人類(lèi)命運共同體的人文基礎。文明是多彩的，正是由于多樣性的存在，才使得交流互鑒變得有價(jià)值。不同文明只有通過(guò)交流互鑒、取長(cháng)補短、共同進(jìn)步，才能為人類(lèi)文明的`進(jìn)步和世界和平的發(fā)展提供強大動(dòng)力。
第四單元從全球發(fā)展主題出發(fā)，讓學(xué)生們認識到各國只有攜手合作，達成共識，實(shí)現互利共贏(yíng)的共同發(fā)展，才能為人類(lèi)創(chuàng )造更美好的未來(lái)。這同樣對我們認識身邊的生態(tài)環(huán)境具有啟發(fā)意義。和諧友好的生存環(huán)境需要我們共同努力。世界是多元而非單一的，熱愛(ài)和平，用科技進(jìn)步造福人類(lèi)文明，是地球每個(gè)成員共同的責任。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、懂得每個(gè)人都應得到尊重；學(xué)會(huì )如何尊重自己、他人。
2、懂得寬容的意義，學(xué)會(huì )如何寬容。
3、懂得反思的意義，養成反思的行為習慣。
4、明白環(huán)境問(wèn)題的嚴重性，形成保護環(huán)境的意識，養成保護環(huán)境的行為習慣。
5、了解我國自然災害的種類(lèi)、分布及其危害；知道如何預防自然災害。
6、初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道要保護文明世界的文化遺產(chǎn)。
7、尊重不同國家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。
8、知道科學(xué)技術(shù)對生產(chǎn)和生活的重要影響，明白科技改變世界，科技讓夢(mèng)想成真。
9、了解國際組織的不同類(lèi)別及其重要作用，熟悉聯(lián)合國和世界貿易組織的架構和功能，理解中國與國際組織之間的互動(dòng)和支持作用。
10、知道戰爭帶來(lái)的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國為推動(dòng)和平做出巨大的貢獻。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施方法
1、教師認真備課，吃透教材，研究學(xué)生的特點(diǎn)，注重因材施教。
2、認真上課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
3、運用多種教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
4、公平公正地對待每位學(xué)生，特別關(guān)注那些在學(xué)習上遇到困難的學(xué)生，必要時(shí)為他們提供課外輔導，確保沒(méi)有一個(gè)學(xué)生掉隊。
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