關(guān)于教師的個(gè)人教學(xué)工作總結范文
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于教師的個(gè)人教學(xué)工作總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于教師的個(gè)人教學(xué)工作總結范文1
教育教學(xué)工作是一項常做常新的工作，作為一名教師，對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平，投入到教育教學(xué)中。結合本學(xué)期的教科研工作總結如下：
一、自身學(xué)習
堅持學(xué)習，努力提高自己。積極學(xué)習各種理論，做好讀書(shū)筆記。嚴格要求自己，充實(shí)自己，提升自己的教育教學(xué)理念，思想與時(shí)俱進(jìn)，以便在工作中有堅實(shí)的理論作指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識，學(xué)習制作課件，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。
二、教學(xué)方面
1.增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
教材是教學(xué)的依據，教師對教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒(méi)有安排教材解讀，但是我想要練就自己過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對每一單元的知識進(jìn)行教材解讀，重視學(xué)生已有的知識技能，系統的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點(diǎn)，精心設計教學(xué)環(huán)節，考慮教法，做到有的放矢的.進(jìn)行教學(xué)。
2.寫(xiě)好教學(xué)反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會(huì )使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時(shí)寫(xiě)下工作中的點(diǎn)滴，為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
三、教研方面
本學(xué)期結合本班學(xué)生課堂氣氛不積極的特點(diǎn)，制定了研究方案--《創(chuàng )設有效情境提高課堂效率》
專(zhuān)題的提出：
有效的課堂教學(xué)是我們永恒的追求，而有效的課堂教學(xué)是通過(guò)有效的教學(xué)情境來(lái)實(shí)現的�！稊祵W(xué)課程標準》指出：數學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng )設與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習情境，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、猜測、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì )數學(xué)知識的產(chǎn)生，形成和發(fā)展的過(guò)程。在情境中學(xué)數學(xué)，是學(xué)生最感興趣的;貼近生活去學(xué)數學(xué)，是最能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的。通過(guò)創(chuàng )設行之有效的教學(xué)情境，不僅可以使學(xué)生容易掌握知識和技能，而且可以使原來(lái)枯燥的、抽象的知識變得生動(dòng)形象、饒有興趣，不斷提高課堂學(xué)習的效率。
研究目標：
1、通過(guò)研究使數學(xué)教學(xué)中學(xué)習情境的創(chuàng )設更加有實(shí)效性，切實(shí)提高數學(xué)教學(xué)效果和培養學(xué)生的數學(xué)能力。
2、通過(guò)研究促進(jìn)學(xué)生能夠將數學(xué)和生活很好地融合到一起，使學(xué)生能夠用數學(xué)的眼光發(fā)現、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、通過(guò)有效情境的創(chuàng )設與利用，使學(xué)生在知識、技能和學(xué)習態(tài)度能力得到同步發(fā)展。特別是在創(chuàng )新意識和運用知識解決問(wèn)題能力方面有明顯的提高專(zhuān)題的實(shí)施
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時(shí)間如流水，轉眼之間一學(xué)期已經(jīng)結束了，回顧這個(gè)學(xué)期教育教學(xué)的工作中；我通過(guò)自己的不斷努力有了一些收獲，但是也有值得深思和努力的地方。
那就先說(shuō)一說(shuō)我認為自己做的好的一方面吧！首先，我認為我這學(xué)期做的好的一方面是穩定了幼兒的情緒。
我是這個(gè)園的新老師，剛來(lái)的時(shí)候對這里的一切環(huán)境都是陌生的，包括班上的幼兒，我不熟悉他們，他們也不了解我這個(gè)新老師。為了使他們更了解自己，我用我的愛(ài)心來(lái)和他們交流。終于功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)3個(gè)月的努力，孩子們和我越來(lái)越親近，能夠做到老師上課的時(shí)候不講話(huà)，不做小動(dòng)作，能夠專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課，還能做到能時(shí)刻跟著(zhù)老師學(xué)習并學(xué)好每節課，并在學(xué)的過(guò)程中經(jīng)常問(wèn)到各種各樣的為什么。
其次，我認為我做好的.第二方面是，我班的幼兒在文明行為上都有了明顯的提高。
記得我剛來(lái)的時(shí)候我班各別幼兒經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就喜歡打一些小朋友，推一下別人，并且做過(guò)錯事也不向別人說(shuō)對不起之類(lèi)的話(huà)。我發(fā)現了之后，就在班級上講一些打小朋友的后果之后的事件，并教育他們不要動(dòng)不動(dòng)就動(dòng)手打別人，這樣是不好的行為，經(jīng)過(guò)多次的課堂教育，現在我班幼兒的行為有了明顯的進(jìn)步，并能在不小心碰到別人之后主動(dòng)說(shuō)‘對不起’之類(lèi)的話(huà)了這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰。
當然，我也有做得不完美的兩方面，比如：這學(xué)期失誤的第一點(diǎn)就是沒(méi)能夠教幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，現在的家長(cháng)都比較重視自己孩子的各方面學(xué)習，但是各別有素質(zhì)的家長(cháng)還會(huì )重視自己孩子的雙語(yǔ)學(xué)習，我原來(lái)在別園工作時(shí)每個(gè)星期都學(xué)1——2個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，也許是自己偷懶了吧，這學(xué)期也沒(méi)有教幼兒學(xué)習英語(yǔ)。
這學(xué)期還有一點(diǎn)失誤就是：我班幼兒在吃飯的時(shí)候不講衛生，這或許是我剛開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)注意這一點(diǎn)吧！以至于到現在每天吃過(guò)飯地上、桌上、都有些許的飯粒，不知道吃飯的時(shí)候慢慢吃。
關(guān)于教師的個(gè)人教學(xué)工作總結范文3
時(shí)光如箭，忙碌的20xx年也飛快地離我們而去，在過(guò)去的一年里，使我更加認識到，在當今日新月異的變化中，怎樣做一名具有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和思想內涵的幼兒教師，讓青春不虛度，是我最大的追求，為了達到這一目標，我在這一學(xué)期里做了以下工作，具體總結如下：
一、德
半年來(lái)，我聽(tīng)從領(lǐng)導分配，團結同事，愛(ài)園如家，積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，刻苦鉆研教學(xué)工作，努力學(xué)習和掌握科學(xué)知識和專(zhuān)業(yè)理論知識，盡職盡責的干好每一項工作，忠心耿耿的盡到了一名幼兒教師的責任。
二、能
我是一名幼兒教師，無(wú)論在哪個(gè)崗位，都要奉獻出自己的一片真心與愛(ài)心，對領(lǐng)導安排的.事情，不拖拉，不推委，不卸擔，對老師們，真情想待，老師們有事找到我，我總是盡力相幫，不敷衍了事。
在康成幼兒園這個(gè)大家庭里，領(lǐng)導的英明領(lǐng)導，老師們的互相幫助，組成了我們和諧向上的群體，日常工作和園內外的活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，促進(jìn)了幼兒園的飛躍式發(fā)展，為了使自己工作起來(lái)得心應手，我利用工作之余，給自己在思想上業(yè)務(wù)上不斷充電，明確自己身負的重任，在新世紀知識迅猛發(fā)展的時(shí)代，只有不斷地更新業(yè)務(wù)知識，加強自身的思想教育，才不會(huì )被社會(huì )淘汰，所以，我利用平時(shí)點(diǎn)滴時(shí)間，學(xué)習新時(shí)代的幼兒教育知識，學(xué)習各種教育新理念，并運用到日常工作、教學(xué)中來(lái)，使教學(xué)水平上一個(gè)新臺階，平時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中，注意積累經(jīng)驗，進(jìn)行深入的鉆研和獨立的創(chuàng )作，在反思中超越自我，以適應社會(huì )對幼兒教師提出的新要求。
三、勤
作為一名幼兒教師兼園委會(huì )成員，我半年如一日，每天早來(lái)晚走，從未遲到早退過(guò)。無(wú)事不請假，把幼兒園的事情真正當作自己的事情來(lái)干。
四、績(jì)
作為一名幼兒教師，我認真地完成各項工作任務(wù)，課前備好每一節課，準備好豐富有趣的教育活動(dòng)，上課時(shí)平等對待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子有充分展示自己的機會(huì )，注意給膽小的孩子多一些愛(ài)護，給注意里易分散的孩子多一些鼓勵，我用愛(ài)心對待每一個(gè)孩子，關(guān)心他們的冷暖，關(guān)心他們的成長(cháng)，關(guān)心他們的學(xué)習，孩子離開(kāi)父母，走進(jìn)幼兒園，需要老師多愛(ài)撫，多關(guān)懷，我和他們談話(huà)，和他們拉拉手，時(shí)間一長(cháng)，孩子和老師的心貼的很近。
有知心話(huà)兒也向老師傾訴，幼兒之間有矛盾及時(shí)向老師反映，免除了幼兒之間不必要的紛爭，北大園三班有一名幼兒叫小喬，剛來(lái)的時(shí)候，不言不語(yǔ)，很內向，坐在位子上不挪動(dòng)一下，我就鼓勵他，讓他和小朋友交談，一起游戲，放學(xué)時(shí)和老師大聲說(shuō)“再見(jiàn)”漸漸地，孩子性格變地開(kāi)朗了，和其他小朋友也很談地來(lái)，家長(cháng)和老師都很高興。
有些幼兒是獨生子女，在家里嬌生慣養，初來(lái)幼兒園時(shí)很任性，自理能力差、自私等不良習慣較突出，針對幼兒地這些特點(diǎn)，我組織了一系列活動(dòng)，首先對幼兒進(jìn)行愛(ài)老師、愛(ài)幼兒園教育，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)良好地教育環(huán)境，吸引、影響幼兒，組織幼兒看動(dòng)畫(huà)片，給幼兒準備新穎地玩具，組織幼兒玩有趣地游戲，學(xué)兒歌，幼兒逐漸喜歡上幼兒園，其次，對幼兒進(jìn)行愛(ài)家人教育，針對幼兒只知向家長(cháng)索取而不知奉獻地弱點(diǎn)，我注意加強教育。
社會(huì )課上，我問(wèn)他們：“爺爺、奶奶年紀大了，還要去買(mǎi)菜，接送你上幼兒園，多辛苦。你該怎么辦?”“我給爺爺倒杯茶喝”“我給奶奶搬椅子坐”為了鼓勵幼兒關(guān)心家人、愛(ài)家人，我就和家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系，誰(shuí)在家中做好事了，家長(cháng)就寫(xiě)一張紙條，我就在全班小朋友面前表?yè)P他，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間地努力，家長(cháng)反映孩子懂事了，他們不僅開(kāi)始鍛煉著(zhù)自己洗手、洗腳，而且開(kāi)始幫助家長(cháng)捶捶背、揉揉肩了。
對幼兒家長(cháng)，我尊重他們、善待他們，我總是和藹相對，對家長(cháng)提出地問(wèn)題和意見(jiàn)，及時(shí)糾正改進(jìn)，以求得自己有所進(jìn)步。平時(shí)經(jīng)常進(jìn)行家訪(fǎng)，使家園建起一座友誼的橋梁。
本學(xué)期，我沒(méi)有什么太大的成績(jì)，在幼兒園領(lǐng)導和各位老師的大力幫助下，給我提供了一個(gè)展示才能的空間，我覺(jué)得，我一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，過(guò)好每一天，教好每一個(gè)孩子，能夠得到家長(cháng)的理解，領(lǐng)導的信任，老師們的友誼是我最大的心愿，我要在今后的工作中，不斷地豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識，大膽的展示自己的才藝風(fēng)采，達到時(shí)代對我的要求。
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創(chuàng )設數學(xué)教學(xué)情境用不著(zhù)非常復雜，但一定要有實(shí)效，要能讓學(xué)生感興趣，能引起學(xué)生的思維沖突，能激活學(xué)生的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展呢?我從以下幾方面進(jìn)行了探索實(shí)踐，合幾個(gè)教學(xué)實(shí)例來(lái)分別舉例說(shuō)明取得的實(shí)效。
一、基于生活，創(chuàng )設真實(shí)的生活情境。
"數學(xué)就在身邊"、"生活中到處有數學(xué)"不再是空話(huà)。創(chuàng )設教學(xué)情境首先要注重聯(lián)系學(xué)生的現實(shí)生活，在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現、挖掘學(xué)習情境的資源，他們接受起來(lái)就比較容易，其次要挖掘和利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗。比如在《估算》一課中，學(xué)習估算不僅僅是為了讓學(xué)生掌握估算的方法，同時(shí)要了解估算在現實(shí)生活中的作用和意義，在教學(xué)中我沒(méi)有一味的利用教材，而是創(chuàng )設了一個(gè)生活情境：依據本班人數估計二年級有多少人，在依據二年級的人數估計全校大約有多少人，學(xué)生一聽(tīng)特別感興趣，都趕緊算。在估計二年級有多少人的時(shí)候，巧妙利用了學(xué)生已經(jīng)掌握的知識，學(xué)生都知道51的近似數是50，這樣二年級大約有150人，全校六個(gè)年級大約是900人。
二、創(chuàng )設故事情境，讓學(xué)生在"趣"中"思"。
小學(xué)學(xué)生特別是低年級學(xué)生更多關(guān)注的是"有趣、好玩、新奇"的事物，采用故事這種方式，學(xué)生的情感最投入，積極性也容易被調動(dòng)起來(lái)。在教學(xué)《銳角和鈍角》時(shí)，利用銳角、直角和鈍角的關(guān)系，編了一個(gè)小故事貫穿教學(xué)，說(shuō)"直角有一個(gè)弟弟叫銳角，你來(lái)猜猜黑板上哪個(gè)是銳角，根據是什么?"學(xué)生聽(tīng)完爭先恐后的舉手回答，學(xué)生的求知欲望一下被激發(fā)，接下來(lái)認識銳角的時(shí)候不但積極性高而且主動(dòng)，教學(xué)很順利，說(shuō)明數學(xué)本身所散發(fā)的魅力最吸引人。
三、在知識鞏固上，創(chuàng )設競爭情境。
小學(xué)生具有好勝的心理特點(diǎn)，競爭對學(xué)生有強烈的刺激作用。如在學(xué)生掌握了口算的方法后必須反復練，而反復練又顯得單調枯燥，于是可在練習中采用"開(kāi)火車(chē)"、"找朋友"、"奪紅旗"、"摘蘋(píng)果"等方法進(jìn)行。這些游戲是小學(xué)生最樂(lè )意做的，通過(guò)這些游戲不僅使學(xué)生在游戲中學(xué)到知識，鞏固知識，而且使學(xué)生產(chǎn)生競爭意識，培養學(xué)生力爭上游的精神。
結合這個(gè)專(zhuān)題講了一節計算課--《口算兩位數加減兩位數》，口算本身就很枯燥，而且很多孩子已經(jīng)會(huì )口算兩位數加減兩位數的.題了，并且有自己的計算方法，習慣用自己的方法，但兩位數加減兩位數有進(jìn)位和退位的，不是那么簡(jiǎn)單容易，是學(xué)生最容易算錯的，所以在復習鋪墊和鞏固過(guò)程中以開(kāi)火車(chē)、送小鳥(niǎo)回家、建房子、幫小猴摘桃子等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式反復運用口算方法練習鞏固，形成競爭氛圍，達到計算又對又快的目的。
為了讓數學(xué)課堂充滿(mǎn)生機和活力，創(chuàng )設一個(gè)有效的數學(xué)情境非常重要。根據教學(xué)需要，圍繞教學(xué)目標和重難點(diǎn)，創(chuàng )設貼近學(xué)生現實(shí)生活，貼近學(xué)生學(xué)習起點(diǎn)，緊貼數學(xué)學(xué)習主題，內容真實(shí)，形式樸實(shí)的數學(xué)教學(xué)情境，才能達到激活思維，活躍氣氛，務(wù)實(shí)高效的目的，從而讓創(chuàng )設的數學(xué)情境真正在教學(xué)中發(fā)揮出應有的作用，提高數學(xué)課堂教學(xué)效益，使課堂真正成為學(xué)生自由發(fā)展的陣地。學(xué)生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號是他們很感興趣，學(xué)生學(xué)習的積極性高了，課堂效果自然就提高了。
關(guān)于教師的個(gè)人教學(xué)工作總結范文5
轉眼間一個(gè)學(xué)期便過(guò)去了，我的實(shí)習生活也將告一段落。通過(guò)此次在清林學(xué)校的教學(xué)，感慨頗深，覺(jué)得教學(xué)是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，里面的點(diǎn)滴需要我們一點(diǎn)點(diǎn)去實(shí)踐中思考，去實(shí)踐中加強自身，才能不斷地在教學(xué)過(guò)程中有所
提高。以下是我在教學(xué)中的借鑒和不足：
1、課前準備：
�。�1）認真鉆研教材，掌握教材的基本思想，基本概念，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�。�2）了解學(xué)生原有的知識技能，了解他們的興趣，需要和習慣，知道他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�。�3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況。
在數學(xué)課上，把抽象的數學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習情境，同時(shí)，也注重對學(xué)生學(xué)習能力的培養，引導學(xué)生在合作交流中學(xué)習，在主動(dòng)探究中學(xué)習。課堂上，始終以學(xué)生的學(xué)習為主體，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，挖掘學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習，學(xué)生自己能完成的，我絕不包辦代替。如學(xué)習應用題時(shí)，可創(chuàng )設相應的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，然后分小組合作探究算理，最后得出了二種算法，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習欲望。
碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)內容，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來(lái)，由老師和同學(xué)們共同解決，讓學(xué)生的智慧，能力，情感，心理得到滿(mǎn)足。學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的.需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，學(xué)生愛(ài)動(dòng)，好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有點(diǎn)學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育。但對于學(xué)習差的學(xué)生個(gè)別輔導我感到做到不夠，沒(méi)有更多的時(shí)間去輔導他們，使這部分學(xué)生的成績(jì)總是不理想。
以上是我覺(jué)得作為一名優(yōu)秀的教師所必備的技能，而我離做到這些還相差甚遠。課前的準備我會(huì )很努力地去做好，可是一到上課的時(shí)候，發(fā)現自己的思維老是會(huì )與備課相離，可能會(huì )突然想到一個(gè)問(wèn)題就插進(jìn)去繼續講，完全脫離了備課，思路不是特別清晰，上課時(shí)經(jīng)常拿著(zhù)備課本，有時(shí)候我都覺(jué)得如果我是學(xué)生，總是看著(zhù)老師不離備課本，心理肯定會(huì )很不舒服，這樣的課一點(diǎn)都沒(méi)勁，所以這是一個(gè)大毛病。而對于課堂的氣氛，我也總是壓不住學(xué)生，不過(guò)大部分學(xué)生都很有禮貌，稍微強調一下紀律，還是會(huì )很安靜的。
主要是課堂效率這一塊，我不知道如何去有效提高大家的理論記憶，很多公式大家說(shuō)很難，我一遍又一遍地重復如何去記，能記下來(lái)的同學(xué)卻不多，記不住的同學(xué)干脆就不記了。課后我對同學(xué)們的要求也不高，做做相應的練習就可以了，可能是對學(xué)生心軟，有時(shí)候很想經(jīng)常給他們做做試卷，又怕他們覺(jué)得煩，因而對該門(mén)課程更加厭惡，還不如讓他們放開(kāi)學(xué)，但是這種想法現在看來(lái)覺(jué)得是在害這些學(xué)生，做練習做試卷本來(lái)就是他們每天花時(shí)間必須做的事情，要不然時(shí)間都浪費了，又沒(méi)有達到上課的效果。
還有很多很多的不足，上課不夠嚴肅，太放縱學(xué)生，練習課很多同學(xué)都沒(méi)做練習等等，雖然課后會(huì )嘗試著(zhù)多給學(xué)生補習，但是效果不明顯，但是不管怎樣，我覺(jué)得最重要的是要意識到自身的不足并加以改正，讓自己以后做得更好。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲。而我在清林邁開(kāi)的一小步，希望能成為以后教學(xué)中的一大步。
關(guān)于教師的個(gè)人教學(xué)工作總結范文6
時(shí)間飛逝，一轉眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期里，我對學(xué)生的認識又加深了不少，所以我在教學(xué)策略方面也改變了不少。
從上個(gè)學(xué)期的期末考試可以看出學(xué)生的粗心依舊是學(xué)習的重難點(diǎn)，所以這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我幾乎天天都在跟學(xué)生強調“細心”二字。但效果不是很好。后來(lái)我改變策略，比如在教學(xué)生字的時(shí)候，我故意不強調容易寫(xiě)錯或需要特別注意的地方，而是讓他們自己去看，然后直接完成《生字抄寫(xiě)本》。結果發(fā)現這個(gè)方法不錯，學(xué)生的錯字少了很多，聽(tīng)寫(xiě)也好了不少。
完成第一步之后，我就開(kāi)始實(shí)施第二步，那就是學(xué)生的課堂效果，尤其是后進(jìn)生。課堂上我實(shí)行了笑臉制度。所謂笑臉制度就是課堂上回答問(wèn)題、表現認真或作業(yè)完成優(yōu)秀的同學(xué)均有機會(huì )拿到笑臉，笑臉將作為學(xué)生日后的行為評定標準。而且湊夠一定的笑臉數可以在班長(cháng)那里換取相對的練習本。學(xué)生對于笑臉很積極，課堂紀律等各方面都有了一定程度的提高。但是依舊沒(méi)有達到我預期的效果，說(shuō)明我還要繼續探索新的教學(xué)方法。
這個(gè)學(xué)期有一個(gè)書(shū)法考核，于是我積極的`讓學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。雖然學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有達到各個(gè)優(yōu)秀的地步，但比起上個(gè)學(xué)期還是有了很大的進(jìn)步，并在后來(lái)的考核中全部達標通過(guò)了。
后進(jìn)生一直是所有老師最頭痛的事，我也不例外。這個(gè)學(xué)期我讓后進(jìn)生一切從基礎開(kāi)始，我給他們單獨聽(tīng)寫(xiě)、單獨背誦，但效果甚微，看來(lái)，后進(jìn)問(wèn)題仍是我今后教學(xué)的一大重點(diǎn)。
關(guān)于教師的個(gè)人教學(xué)工作總結范文7
一年就這樣過(guò)去了，在過(guò)去的一年發(fā)生了不少的事情，能夠讓我記得的事情也有很多，有意義的事情，受刺激的事情，可以羅列出一大摞來(lái)。
可是我既然身為老師們還是班主任，我就應該將我過(guò)去一年的班主任年終總結寫(xiě)出來(lái)，在提醒我過(guò)去一年的工作的好壞時(shí)，也可以使我的來(lái)年工作得到更好的警示作用，我必須要寫(xiě)。
本學(xué)期班主任工作本著(zhù)以教學(xué)為主，很抓紀律衛生，開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：
一、早自習利用晨會(huì )總結前一天的學(xué)生表現情況以及學(xué)生中的紀律衛生，出現的問(wèn)題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習上的不足，為新的一天的學(xué)習生活指引航標。
這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能按時(shí)按點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù)。
二、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習，內容難度加大，對于象我班的程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大，往往因為學(xué)習不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習斗志，我主要做了這些工作：
1.班會(huì )早會(huì )對學(xué)生進(jìn)行成績(jì)和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習情境，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習生活。
2.個(gè)別談心，這很重要，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會(huì )使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。使班級紀律衛生明顯好轉，文明班級率最高。
3.尋求與家長(cháng)的密切配合，三方溝通，正確的評價(jià)學(xué)生的成績(jì)和存在的缺點(diǎn)和錯誤，使學(xué)生敞開(kāi)心扉，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，解開(kāi)他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習中來(lái)。
三、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩定教學(xué)次序。
四、加強寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛生紀律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決，女寢要好一些，男寢還存在問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。
五、開(kāi)展好各項活動(dòng)，本學(xué)期運動(dòng)會(huì )上，積極調動(dòng)學(xué)生參與的'積極性，發(fā)揮他們的體育特長(cháng)，在運動(dòng)會(huì )上能夠克服困難，盡最大所能，取得總分第四名的好成績(jì)。
在學(xué)生十月一的詩(shī)歌朗誦的比賽，以及征文活動(dòng)中都取得好成績(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和求知欲望。
總之，本學(xué)期工作成績(jì)是肯定的，要不斷分析和總結經(jīng)驗和教訓，通過(guò)不斷的學(xué)習和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
在今年的工作很成功的基礎上，來(lái)年的工作我一定要做的更好，不能像“王二小過(guò)年，一年不如一年”。
生活還在繼續，當班主任還在繼續，我一定會(huì )繼續努力的工作下去的。
關(guān)于教師的個(gè)人教學(xué)工作總結范文8
一學(xué)期的教學(xué)工作已結束，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人就這學(xué)期的工作小結如下：
一、思想工作方面
本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。通過(guò)閱讀大量的道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。能夠主動(dòng)配合學(xué)校，做好各項工作。
二、教育工作方面
這學(xué)期，本人擔任一年級數學(xué)教學(xué)工作，班級人數多，又面臨著(zhù)新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的.教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會(huì )就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。
三、守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)并積極參加各類(lèi)現代教育技術(shù)培訓初步掌握了多媒體課件制作。
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