- 相關(guān)推薦
以用為本應用示范項目年度工作總結范本
我�，F有“建設教師博客促建教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”“在線(xiàn)作文的實(shí)踐與研究”“科學(xué)靈活運用網(wǎng)絡(luò )平臺，構建國際象棋網(wǎng)絡(luò )棋苑”三個(gè)應用項目。2009年以來(lái)，學(xué)�？茖W(xué)規劃、精細管理、認真實(shí)施，取得了良好的效果�，F做如下總結。
一、明確分工，使每個(gè)應用項目有計劃有責任。
鐘宏、曠航、蔣品分別主抓三個(gè)項目，信息專(zhuān)干辛曉明全面協(xié)調與管理。其具體分工是：
《在線(xiàn)作文的實(shí)踐與研究》應用項目�？傌撠煟毫_霞 副校長(cháng)；組長(cháng)：辛曉明教研主任（負責應用項目研究活動(dòng)的設計和組織）；副組長(cháng)：蔣品組長(cháng)（負責應用項目研究活動(dòng)的設計和組織）主要成員：張揚、謝翔（負責校園網(wǎng)站建設及相關(guān)技術(shù)培訓）；辛曉明（負責語(yǔ)文組教師研究活動(dòng)的設計、組織及資料收集）蔣品（負責語(yǔ)文組教師研究活動(dòng)的設計、組織及資料收集，及時(shí)查看教師、學(xué)生上傳作品情況，進(jìn)行數據統計。）3—6年級語(yǔ)文老師為參與成員，指導學(xué)生每周上傳習作等。
《建設教師博客促建教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》應用項目�？傌撠煟毫_霞副校長(cháng)。組長(cháng)： 鐘宏 總務(wù)主任（負責應用項目研究活動(dòng)的設計和組織）。主要成員：謝翔（負責校園網(wǎng)站建設及培訓）蔣品（負責語(yǔ)文組教師研究活動(dòng)的設計、組織及資料收集）袁早鳳（負責數學(xué)組教師研究活動(dòng)的設計、組織及資料收集）任珊（負責綜合組教師研究活動(dòng)的設計、組織及資料收集）各教研組長(cháng)為博客管理監督員，建立教研組博客群，負責組內教育博客的建設工作，博客管理監督員做到及時(shí)查看組內博客發(fā)表的內容，進(jìn)行統計。全體老師為參與成員。建立并管理好個(gè)人博客，每周上傳教育日記、讀書(shū)心得、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)課件等，充實(shí)豐富個(gè)人教育博客。
《科學(xué)靈活運用網(wǎng)絡(luò )平臺，構建國際象棋網(wǎng)絡(luò )棋苑》應用項目。 總負責：羅霞副校長(cháng)。組長(cháng)：曠航 大隊輔導員（負責應用項目研究活動(dòng)的設計和活動(dòng)組織）。主要成員：鐘宏（負責技術(shù)指導及網(wǎng)絡(luò )棋苑建設），謝翔（負責校園網(wǎng)站建設及培訓），易覺(jué)、李嫦娥、辛曉明負責國際象棋教學(xué)，黃志平為專(zhuān)業(yè)教練，負責國際象棋師資培訓。
年初，各項目負責人均結合實(shí)際情況思考和制定了本年度本項目的發(fā)展目標、工作策略，計劃進(jìn)度，考核及成果形式等等，從而使工作既有條不紊，又穩步推進(jìn)。
二、多式培訓，使每個(gè)應用項目能操作高效度。
針對性培訓：對陣學(xué)校三個(gè)應用項目的特點(diǎn)及當前的現狀，學(xué)校每期均舉行一次具體培訓，一是強化操作方法，二是指導出現的疑難，三是分析典型個(gè)案，指導專(zhuān)業(yè)知識。通過(guò)培訓，相關(guān)項目的參與教師做到了人人了解項目，人人能勝任相關(guān)任務(wù)。
通用性培訓：對于學(xué)校而言，應用項目并不是學(xué)校信息化工作的全部。而且應用項目也與其他信息化內容有這聯(lián)系。因此，學(xué)校也積極組織了其他培訓，如“教師博客使用培訓”“學(xué)校網(wǎng)站建設培訓”“教師e家使用培訓”“‘我形我秀’視頻錄制培訓”“省教育資源網(wǎng)資料提交培訓等一系列培訓。這些培訓，提高了我校教師的信息化應用能力，也促進(jìn)了應用項目實(shí)踐水平的提高。
以賽促培訓：學(xué)校結合培訓，開(kāi)展多媒體制作競賽、多媒體課堂教學(xué)競賽等，通過(guò)競賽提高應用水平，營(yíng)造教學(xué)現代化氛圍。同時(shí)各種課堂教學(xué)、課件制作比賽又讓教師掌握了多媒體在時(shí)間比例、時(shí)機選擇、媒體運用、表達藝術(shù)等方面的技巧，從增強了教師的教學(xué)綜合素養。2009年，我校教師參加湖南省電化教育館組織的“三優(yōu)聯(lián)評”比賽，課件制作、案例、教學(xué)設計獲得二等獎。杜帥、金鐵成、劉燕等老師的課件參加全國創(chuàng )新杯課件大賽，分別獲得一、二等獎，初顯了以賽促練的效果。
三、制度引路，使每個(gè)應用項目有要求有動(dòng)力。
以激勵獎懲機制促落實(shí)。各應用項目負責人為責任人，對于教師，每月統計和檢查作文上傳完成情況，學(xué)校將每月的考查成績(jì)與優(yōu)秀教研組評比掛鉤，與每月的學(xué)�！傲鶅�(yōu)聯(lián)評掛鉤”，與評優(yōu)評先掛鉤，考查總成績(jì)與年級組目標管理掛鉤，可謂“一榮俱榮，一損俱損”。對于受到區級以上獎勵的團體，每個(gè)人都再受獎勵。2008年，學(xué)校在線(xiàn)作文項目評優(yōu)，所有參與教師都獲得相應特別獎勵。2009年，學(xué)校網(wǎng)絡(luò )棋苑工作開(kāi)展出色，成果顯著(zhù)，在績(jì)效考核中，每個(gè)人都得到了專(zhuān)項加分。但對于個(gè)別沒(méi)有完成任務(wù)的教師，不僅扣個(gè)人月目標管理分和獎金，還要影響教研組評優(yōu)。另外，表現優(yōu)秀者，在外出學(xué)習培訓中予以?xún)?yōu)先。2009年，前往蘇州的學(xué)習培訓活動(dòng)，負責國際象棋的曠航老師就優(yōu)先前往學(xué)習。激勵制度與措施的執行，促進(jìn)了學(xué)校應用項目工作正常、有序、有效開(kāi)展。
以經(jīng)費保障制度促開(kāi)展。為了保證學(xué)校應用項目實(shí)施與研究工作的正常運轉，學(xué)校在經(jīng)費使用上予以?xún)A斜，在軟、硬添置、教師相關(guān)培訓、研究活動(dòng)組織、資料印刷準備等方面，一年來(lái)先后投入6萬(wàn)余元。其中活動(dòng)開(kāi)展占2.2萬(wàn)元；師資培訓占1.8萬(wàn)元；設施添置占2萬(wàn)多元。這些經(jīng)費的投入，使研究活動(dòng)的開(kāi)展得到了基本保證。
四、以用為本，使每個(gè)應用項目指向人的發(fā)展。
《建設教師博客促建教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》應用項目著(zhù)力提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。在“全員用、高頻用、高效用”方面做文章，在促進(jìn)教師專(zhuān)
業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提升上面求效益。在博客建設上，我校教師人人參與、人人都把自己的精彩教案、課件、反思、隨筆、日子提交在自己的“精神家園”里，博客成了教師的名片，成了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的檔案，成了教師提高書(shū)面表達能力、培養反思意識與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)意識的平臺。截止12月30日止，學(xué)校教師提交日志62702篇，圖片21386張，文件2526個(gè)，教師博客74個(gè)，實(shí)現了人人有博客，人人參見(jiàn)博客建設。這個(gè)工作的開(kāi)展，極大地提高了本校教師的綜合素養，2009年，有6堂課獲得全國、省級一、二等獎，其中三堂是從教不滿(mǎn)三年的教師。全年教師撰寫(xiě)論文、課件、案例獲獎近百篇，在《中小學(xué)管理》《湖南教育》《發(fā)明與創(chuàng )造》等國家、省級期刊上發(fā)表教育文章10多篇，充分顯示了我校教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐。
《在線(xiàn)作文的實(shí)踐與研究》應用項目引導孩子享受在過(guò)程中。在應用與建設“在線(xiàn)作文網(wǎng)”這個(gè)項目上，我校一直在引領(lǐng)孩子們積極建設網(wǎng)站，使用網(wǎng)站。一年中，我校開(kāi)展了“我與在線(xiàn)作文的作文競賽”，組織學(xué)生提交自己的優(yōu)秀作文，建立自己的作文集。平時(shí)作文網(wǎng)教學(xué)，學(xué)校要求教師積極使用網(wǎng)站里的優(yōu)秀范文，讓學(xué)生學(xué)會(huì )從身邊學(xué)，從童年人中學(xué)，實(shí)踐證明：身邊榜樣的效力往往比老師的下水作文及作文選更有效力，學(xué)生的積極性更高，效果更好。學(xué)生學(xué)作文、寫(xiě)作文的熱情很高，截止1月4日，我校師生提交作文、教師提交點(diǎn)評、推薦優(yōu)秀習作共1665篇，居于全區之首，超過(guò)第二名近一半。從每月的統計數字看，我校師生是在長(cháng)期用，經(jīng)常用，并非為增加數據而提交。在線(xiàn)作文的建設過(guò)程也產(chǎn)生了良好的效果，2009年，在各級作文大賽中，我校有200多人次獲得各級獎勵，有10人次的作品在報刊發(fā)表。
“科學(xué)靈活運用網(wǎng)絡(luò )平臺，構建國際象棋網(wǎng)絡(luò )棋苑”應用項目成就學(xué)校特色。2009年，在這個(gè)特色項目上我們做得很扎實(shí)而富于成效。在日常國際象棋普及班教學(xué)中，我們要求教師充分利用學(xué)校網(wǎng)站
的《國際象棋學(xué)習網(wǎng)》中的“名局欣賞”“棋壇縱橫”、“網(wǎng)絡(luò )棋苑”“實(shí)時(shí)對弈”“下棋游戲”“教學(xué)課件”進(jìn)行教學(xué)；二是要求學(xué)生在家中經(jīng)常打開(kāi)校園上的“網(wǎng)絡(luò )棋苑”欄目進(jìn)行下棋練習，從而保證學(xué)生充分的訓練量，一年中，學(xué)校網(wǎng)站點(diǎn)擊量比往年增加了3萬(wàn)余次，與學(xué)生積極使用網(wǎng)絡(luò )棋苑是分不開(kāi)的。三是在提高班中，請外聘老師利用“實(shí)時(shí)對弈”軟件進(jìn)行指導。在這個(gè)基礎上，學(xué)校又于11月組織了主題為“享受對弈快樂(lè )，豐富兒童人生”的國際象棋親子賽，讓家長(cháng)參與其中，讓學(xué)校教育與家庭教育協(xié)同，從而讓這個(gè)應用項目工作做得更實(shí)在有效。
有付出就有收獲。2009年10月，在國家體育總局管理中心組織的第三屆全國中小學(xué)棋類(lèi)交流會(huì )展大會(huì )中，我校代表隊獲得團體三等獎；2009年7月，在在國家體育總局管理中心組織的第八屆全國青少年棋院棋類(lèi)比賽中，我校代表隊獲得團體冠軍；在2009年5月湖南省棋協(xié)舉行的“諾貝爾搖籃杯”中小學(xué)生國際象棋大賽中，我校代表隊獲得團體三等獎。充分展示了網(wǎng)絡(luò )棋苑產(chǎn)生的良好效果。
應用項目重在用得廣、用得實(shí)，用得有效度。一年來(lái)，我們實(shí)踐了很多，思考了很多，但仍然存在很多不足。如網(wǎng)絡(luò )棋苑指導內容如何根據學(xué)生棋術(shù)級別而設置相應的欄目層級；在線(xiàn)作文如何真正成為學(xué)生的日常生活，教師博客如何由呈現記錄走向交流提升。這都是需要我們繼續探索的課題。我們將以今天為起點(diǎn)，學(xué)習不息，探索不息，為實(shí)現應用項目?jì)r(jià)值最大化不懈努力。
【以用為本應用示范項目年度工作總結】相關(guān)文章：
李彥宏：應用為王操作系統已不重要05-31
美麗田園示范項目實(shí)施制度08-02
項目申請書(shū)示范文本06-20
變“廢”為寶,循環(huán)利用-粉煤灰在混凝土中的應用為例05-23
淺談ＭＳ�。校遥希剩牛茫皂椖抗芾硐到y的研究及在示范校項目進(jìn)度06-13
設施栽培示范項目立項申請報告08-27
2016小本創(chuàng )業(yè)冷門(mén)項目08-02
2017年小本投資項目精選08-16