小學(xué)班主任年度工作總結范文集合8篇

　　不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績(jì)，這時(shí)候，最關(guān)鍵的工作總結怎么能落下！那么如何把工作總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編精心整理的小學(xué)班主任年度工作總結8篇，希望對大家有所幫助。

小學(xué)班主任年度工作總結 篇1

　　本學(xué)期在學(xué)校的安排下，本人擔任七年級(x)班的班主任工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校的德育工作總目標為班級工作的指導方向，堅持把育人工作放在班級工作的首位。為把班級建設成為一個(gè)具有良好的學(xué)習風(fēng)氣，又有較強凝聚力的班集體，我班本學(xué)期來(lái)以行為習慣教育為主，以素質(zhì)教育為輔，現總結如下：

　　一、積極做好開(kāi)學(xué)初的各項準備及必需工作，以穩定學(xué)生的情緒。

　　因為是剛從小學(xué)升入初中的學(xué)生，他們對中學(xué)學(xué)習生活有著(zhù)美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，更有甚者，有部分學(xué)生以就讀于沙中而懊惱，有部分學(xué)生或有失落情緒或有抵觸情緒�；�于種種原因，我認為穩定學(xué)生不安的情緒是開(kāi)學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：

　　1、以上屆中考的優(yōu)異成績(jì)激勵學(xué)生。

　　2、以名人的個(gè)人奮斗事跡給學(xué)生樹(shù)立榜樣。

　　3、區分小學(xué)與中學(xué)的異同，讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活，消除恐懼心理。

　　4、開(kāi)了主題班會(huì )“在同一起跑線(xiàn)上”，警策學(xué)生。

　　二、配合政教處抓好學(xué)生的儀容儀表，以整頓班級的精神面貌。

　　學(xué)生的精神狀態(tài)對于一個(gè)班級的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成起關(guān)鍵性的作用，因此一開(kāi)始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對違紀者絕不姑息，這對于今后的工作具有事半功倍的作用。

　　三、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開(kāi)展。

　　一個(gè)新班級的營(yíng)建，選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節。我通過(guò)兩個(gè)渠道來(lái)選用：一是參閱學(xué)生在小學(xué)時(shí)的資料;二是借開(kāi)學(xué)初的觀(guān)察、考驗。

　　深化素質(zhì)教育，要讓孩子們自己當家作主。應當讓學(xué)生自主自動(dòng)，自己的活動(dòng)自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當班干部參與班級的管理。讓學(xué)生們有自己當家作主的權利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級日記的記錄，從紀律、衛生等方面管理班級。我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。

　　四 、用心去愛(ài)每個(gè)學(xué)生。

　　德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活。所謂后進(jìn)生，一種表現為成績(jì)差，一種表現為思想落后及行為習慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和后進(jìn)生之間的`則為中等生。

　　由于中等生的種種表現欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會(huì )不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是后進(jìn)生更差。教師是人類(lèi)文化的傳播者，對人類(lèi)社會(huì )的延續和發(fā)展，起著(zhù)橋梁作用，十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)認過(guò)，“我們對國家的貢獻，哪里還有比教導青年和教育青年更好，更偉大的呢?” 翻開(kāi)中國數千年歷史，你會(huì )發(fā)現善良的人們，歷來(lái)把“教師”與“天地君親”供奉在一起，視為崇高而神圣的。

　　“教育需要愛(ài)，也要培養愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養愛(ài)的教育是失敗的教育�！边@一教育名言告訴我們，愛(ài)是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。

　　“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生�！边@要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛(ài)。也因有這一認識，我從開(kāi)學(xué)伊始就做了大量的思想工作。也因此贏(yíng)得了孩子們的認可。我也從心里喜歡上了他們。

　　五、尚有不少工作不盡人意。

　　由于沒(méi)有更多的時(shí)間用來(lái)與學(xué)生溝通，有些學(xué)生出現不良行為時(shí)，雖能給予及時(shí)提醒、教育，但對于自制力較差的同學(xué)依然不能完全遏制那不良的苗頭。因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無(wú)比的愧疚和不安。

　　帶班以來(lái)，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛(ài)治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學(xué)生當中仍然還有部分厭學(xué)，或調皮搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。

　　面對問(wèn)題，今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗的班主任老師學(xué)習，取長(cháng)補短，奮發(fā)上進(jìn);面對學(xué)生，我愿是春風(fēng)化作雨，永遠滋潤著(zhù)他們健康成長(cháng)。

小學(xué)班主任年度工作總結 篇2

　　班主任工作確實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)研究每個(gè)學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時(shí)間去研究每一個(gè)學(xué)生，以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的場(chǎng)合去教育和引導學(xué)生，以便產(chǎn)生的教育效果。下面就我個(gè)人的體會(huì )和想法談如何做好班主任工作。

　　一、要關(guān)愛(ài)學(xué)生。

　　學(xué)生需要愛(ài)。學(xué)生在逐步適應學(xué)生生活的過(guò)程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛(ài)，使他有戰勝困難的決心和勇氣。無(wú)論是學(xué)習上還是生活上，老師常去關(guān)心他，照顧他，那怕是一句話(huà)，在他心里都會(huì )產(chǎn)生很大的作用。班主任應會(huì )學(xué)會(huì )利用這一點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現那些需要關(guān)愛(ài)的同學(xué)，及時(shí)獻上一片真誠，那將是對學(xué)生的獎勵，會(huì )使他們產(chǎn)生強烈的信任感，更好地聽(tīng)從你的教導。

　　二、要研究心理。

　　小學(xué)階段，無(wú)論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時(shí)期，有些問(wèn)題處理不好，就有可能造成一定心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過(guò)程中，要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài)，從實(shí)際出發(fā)去解決實(shí)際問(wèn)題。特別是對那些在心理上有些不健全的學(xué)生，應格外注意，要分別對待，注意交心。老師要平易近人，平等待人，當發(fā)現某些學(xué)生有時(shí)，要注意學(xué)習解決它的辦法，絕不能等待。

　　三、要培養習慣。

　　班主任在班級管理過(guò)程中，應該有一個(gè)比較習慣的方法，即規矩不能朝令夕改，自己破壞自己的規矩，那么班級管理就很難自動(dòng)運行。班主任要多設計班級，通過(guò)什么樣的管理，達到什么樣的結果，管理中立下的規矩絕不輕易修改。到什么時(shí)間做什么事情，什么事情由什么人來(lái)做，從方法到要求都要明確下來(lái)，特別要重視那些別人看來(lái)很小的事，逐步實(shí)現班級管理的'自動(dòng)化。當有時(shí)要違背一些規矩時(shí)，應該向學(xué)生講清楚，以保持班級管理的良好習慣。同時(shí)也要教育和培養學(xué)生自身形成良好的習慣。

　　四、要嚴于律己。

　　班主任老師堪稱(chēng)學(xué)生之楷模，方方面面都有學(xué)生學(xué)習和效仿的地方。就是說(shuō)老師的一言一行都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)很大影響，老師言不雅，行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來(lái)不利。老師每天早來(lái)晚走，認真備課和教學(xué)，儀表端正，說(shuō)到做到，這種嚴于律己的態(tài)度往往會(huì )給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人，處理好與家長(cháng)的關(guān)系，尤其是在學(xué)生面前更要表現出這一點(diǎn)。

　　班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)琢磨不完，研究不透的學(xué)問(wèn)。每一名班主任都有其特長(cháng)，都有值得我們學(xué)習的地方。作為學(xué)生，能遇上一個(gè)好班主任，肯定地說(shuō)對他的學(xué)習生涯乃至整個(gè)人生都是有益的。讓我們努力，做一名學(xué)生認可，確實(shí)值得信賴(lài)的好班主任，為學(xué)生的成才做出我們的貢獻。

小學(xué)班主任年度工作總結 篇3

　　過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、加強對學(xué)生的思想道德工作，培養學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“積極參與感恩父母活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書(shū)’的主題班會(huì )”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的'實(shí)踐活動(dòng)”、“黑板報的創(chuàng )辦”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

　　二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一.大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹(shù)立威信；第二.在鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第三.培養班委團結協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。

　　三、根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，盡可能創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的位置和學(xué)習方向。

　　四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。五年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

　　五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量， 發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，虛心向老班主任、老教師學(xué)習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

小學(xué)班主任年度工作總結 篇4

　　近日梅雨季節，暴雨初降，烈日隨后，整日大汗淋漓。感嘆學(xué)生臨考前的辛苦，教室亦不宜久留，每每跨進(jìn)室內，便熱浪西襲面，不過(guò)兩分鐘，豆大汗滴已顆顆滲出，然仍慷慨激昂，指點(diǎn)對錯，或大笑或嗔怒或玩笑或責備，自己都感覺(jué)臉上汗滴在流，今日批到一份作文談到徐老師上課時(shí)大汗淋漓、揮汗如雨，想來(lái)略感尷尬。明日終考，想來(lái)學(xué)生正作臨考前的準備呢，作為班主任的我回想著(zhù)帶他們的一年，頗有所感，隨即記下：

　　【與生，亦師，亦友，甚好！】

　　不見(jiàn)得自己做班主任有多么合格，然否極泰來(lái)，略感順暢。真正經(jīng)歷過(guò)，才曉得自己更適合什么，今日和好友散步，談及所帶學(xué)生，回想一下，教了剛滿(mǎn)三年書(shū)的自己不過(guò)經(jīng)歷過(guò)一、三兩個(gè)年級，然而卻感覺(jué)大點(diǎn)的孩子更適合我的交流方式，因為他們聽(tīng)得懂，能感覺(jué)你的意思，這點(diǎn)很重要。

　　這一年，甚感充實(shí)，好的不好的都給我滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲，最大的感觸是和孩子，把握好和他們的關(guān)系是很重要的。三年級的孩子有點(diǎn)自以為是，有時(shí)感覺(jué)自己什么都懂了什么都會(huì )了，其實(shí)不然，每當他們“犯病”時(shí)，就故意拿出師長(cháng)的架勢來(lái)，用“木魚(yú)”敲敲他們的腦袋，讓他們知道個(gè)山外有山，人外有人，不要這么自戀而不自知。但是，我發(fā)現如果一味地用“壓制”和“命令”的方式去和三年級孩子相處，他們是不買(mǎi)賬的'，不買(mǎi)賬就聽(tīng)不進(jìn)去，聽(tīng)不進(jìn)去就等于沒(méi)說(shuō)，所以我發(fā)現“比較”和“商量”的交流方式往往是孩子們較易接受的，也許這就是“尊重”的力量吧，如有此上公開(kāi)課，課前沒(méi)有和孩子們說(shuō)表現不好會(huì )怎么怎么樣，而是和他們講了一堆道理，結果上課的效果還不錯。三年級的孩子有時(shí)雖然很自戀但又是可愛(ài)的，往往課堂上還是義正言辭、大義凜然、鐵面無(wú)私的模樣，學(xué)生見(jiàn)了也是畏懼三分，一到大課間和孩子們又是另一番模樣了。和孩子們跳跳繩，玩玩丟手絹（很奇怪每次玩丟手絹孩子總喜歡先丟我，有一次我沒(méi)追上，孩子們居然非要我表演節目，不可不可，丟人丟人）。孩子們就像開(kāi)心的小鳥(niǎo)一樣要和老師來(lái)比賽呢，參與他們的跑步比賽我居然跑不過(guò)他們，汗顏，孩子是拼盡全力了要和你老師比呢！

　　今日，足蹬一雙高五厘米的“帶鉆”高跟涼鞋，上課時(shí)沒(méi)異常。大課間時(shí)，孩子居然對我鞋上的“鉆”頗為感興趣，在我身后盯著(zhù)我的鞋小聲嘀咕著(zhù)，被我發(fā)現，笑問(wèn)：“為師穿著(zhù)可有異常？”學(xué)生居然直言不諱地笑說(shuō)：“老師，你的大腳拇趾上怎么有兩顆這么大的鉆石��？是真的嗎？”未及回答，有生幫我答道：“當然是真的了！”好吧，那為師就不客氣地默認了吧！隨即大聲笑答：“那可不，你看在陽(yáng)光下它多閃！”學(xué)生一片嘩然~為師昂視闊步，踏“鉆”走矣~

　　雷夫名言：不要讓孩子在課堂上感到壓力，應該在輕松愉快的氛圍中習得知識。我想，這話(huà)不錯，然而在孩子犯錯誤時(shí)不講規矩時(shí)是必須讓其有壓力的！

　　【因材施教，看清差異，提煉優(yōu)勢】

　　教學(xué)三年，未見(jiàn)過(guò)一個(gè)相同的孩子，近日讀楊絳先生的《我們仨》，也談及自己的教學(xué)經(jīng)歷，亦沒(méi)有發(fā)現兩個(gè)相同個(gè)性的孩子。是啊，大人有可能被社會(huì )規則所同化訓練，但孩子還是孩子，是天然的，是最易看出品性的時(shí)候。

　　孩子的天性是有差異的，作為每日相處的班主任，處理事情就要根據不同孩子的個(gè)性去處理，特別是大點(diǎn)的孩子。我們班就有這么幾個(gè)很有個(gè)性的孩子，如會(huì )在行隊時(shí)大聲叫出來(lái)以示自己被欺負的尹文航；如題目錯一題就會(huì )哭出來(lái)的徐韻然；再如講解過(guò)多遍都不改正的劉永新~對待尹文航的個(gè)性，當他第一次在行隊中以大叫的方式博得你老師的注意時(shí)，我首先會(huì )在全班孩子面前說(shuō)明行隊中大聲說(shuō)話(huà)是不對的，有什么事應在合適的環(huán)境合適的時(shí)間說(shuō)明，這話(huà)是說(shuō)給尹文航聽(tīng)的，也是說(shuō)給全班孩子聽(tīng)的，到了教室，我又單獨找這個(gè)孩子談話(huà)，了解清楚了事情的原委并告知其道理。果然，兩次后，沒(méi)有發(fā)生類(lèi)似的事情。對待徐韻然，我可能會(huì )找到其家長(cháng)，問(wèn)明情況，知道這個(gè)孩子心理比較脆弱，容易敏感，那么在以后的時(shí)間我便很注意和她談心，了解她的心理狀態(tài)。

　　總之，孩子是有個(gè)性的，若想很好地與孩子們相處，應該足夠去了解他們，不同的孩子不同的對待方式，或許這樣解決起來(lái)更有效！

小學(xué)班主任年度工作總結 篇5

　　六（4）班作為一個(gè)新組建的班級，我接手后在本學(xué)期主要抓了以下幾個(gè)方面來(lái)促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，班級的發(fā)展。

　　一、大力抓常規教育

　　俗話(huà)說(shuō)"沒(méi)有規矩，不成方圓"。規矩即常規紀律，即要求每個(gè)成員都應遵守的用來(lái)約束自己行為的規則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。對于六（4）班的學(xué)生，對他們進(jìn)行常規教育顯得更為重要，因為他們來(lái)自下面的完小，對于我們中心學(xué)校的各項規章制度非常的陌生、非常的不習慣，連最起碼的“上下樓梯靠右行”這種意識都非常的淡薄，因為他們的母校人少，這種安全教育的次數可能就少一些�？墒堑搅酥行膶W(xué)校如果還是這種意識，那么后果不堪設想。針對我班的實(shí)際情況，我抓住晨際談話(huà)時(shí)間、班隊課時(shí)間，有時(shí)甚而是語(yǔ)文課的時(shí)間在進(jìn)行教育，讓學(xué)生盡快的熟悉這兒的環(huán)境，了解這里的規章制度，并能牢記心中，在日常的表現中遵守這些制度，從而養成良好的行為習慣。而且良好的行為習慣也能為專(zhuān)心學(xué)習打好基礎，作好準備。只有有了"規矩"，才有了"方圓"，才可言其他，諸如學(xué)習知識，發(fā)展智力，培養能力等等；才能夠保證孩子們會(huì )有所進(jìn)步。抓好常規訓練是實(shí)施班級管理的前提，狠抓學(xué)生的日常行為規范，使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習慣，變得有紀律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。

　　二、理解學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè )于接受教育

　　對高年級學(xué)生應是專(zhuān)制加民主。專(zhuān)制體現在不管是誰(shuí)，只要范了錯誤，不管他的成績(jì)怎樣，在班級中擔任了什么班干部，都要受到處罰和批評。班主任在處理事情時(shí)應當一碗水端平，做到不偏不倚。民主體現在有什么事與孩子們商量著(zhù)辦，例如處罰的方式，處罰的內容等等。平常抽出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑�、說(shuō)說(shuō)話(huà)。有時(shí)候不擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛(ài)護，學(xué)生就樂(lè )于聽(tīng)你的，樂(lè )于幫你，樂(lè )于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。實(shí)際上，隨著(zhù)青春期的到來(lái)，自我意識的覺(jué)醒，他已經(jīng)不把你的教育當回事了，有的學(xué)生保持沉默，有的學(xué)生無(wú)所謂，甚至有的學(xué)生還會(huì )產(chǎn)生逆反心理，我們不妨換個(gè)角度試試看，做他的知心人，做他的好朋友，換一種口氣，換一種說(shuō)法，效果會(huì )更好。也正因為與孩子們的心理距離比較近，以前剛開(kāi)學(xué)時(shí)的幾位一批評要犟頭倔腦的孩子，現在也能服服帖帖的，接受老師的批評教育。

　　三、組建的班級形成家的概念

　　一開(kāi)學(xué)，我就告訴學(xué)生：一個(gè)班級就是一個(gè)小家庭，這個(gè)家庭的榮辱關(guān)系著(zhù)我們每一位學(xué)生的榮辱，每一位學(xué)生的成績(jì)的取得，也是不斷地在為這個(gè)家庭添光彩。在班集體良好風(fēng)氣的培養上，我讓人人都行動(dòng)起來(lái)，自己管理好自己，做到自律。當然還有那么幾位調皮搗蛋的分子，我就一對一的幫助，找幾位表現好的與他們一一對應，批評與監督，班級的管理要發(fā)揮全體同學(xué)們的積極性，大家來(lái)共同管理班級。在班干部的培養上，我的感受是做好指導，讓他們能放開(kāi)手腳，先對班干部講清要求，明確職責，讓他們各負其責，其次充分信任他們，由扶到放，讓他們一步一步，逐漸能獨立工作。這一學(xué)期在同學(xué)們的共同努力下，取得了一些成績(jì)。用學(xué)生的話(huà)說(shuō)就是：只要是比賽，我們班就一定能取得獎狀。而且出去的學(xué)生也能時(shí)時(shí)想到我是蕭王廟中心學(xué)校的學(xué)生，我的一舉一動(dòng)都代表著(zhù)蕭王廟中心學(xué)校的形象，取得的成績(jì)不但是我自己的光榮，也是班級的光榮、學(xué)校的光榮。這些代表著(zhù)學(xué)校出去的學(xué)生也有不俗的表現：葛章露同學(xué)在奉化市田徑運動(dòng)會(huì )中獲得了兩個(gè)第一名，竺挺同學(xué)在奉化市迎元旦現場(chǎng)書(shū)畫(huà)賽中榮獲三等獎。

　　四、家校聯(lián)系，提高教育的成效

　　多了解一些知識非常的`必要，這是我在這學(xué)期剛得到的啟示。11月22日那天中午，我吃完午飯不到12點(diǎn)就來(lái)到了學(xué)校，從操場(chǎng)經(jīng)過(guò)時(shí)，看見(jiàn)我們的12位學(xué)生在打排球比賽，男、女生各一組，但令人想不到的事情發(fā)生了，女生一邊有一個(gè)球飛了過(guò)來(lái)，兩個(gè)男生都去接，互相撞了一下，一男生倒下了。并且造成了非常嚴重的后果，大腿骨骨折。當時(shí)學(xué)生們還不知道，一直在拉他，讓他站起來(lái)。有一位學(xué)生走上教室來(lái)喊我，說(shuō)竺登輝倒在地上，一直在哭，說(shuō)腿痛。我走到走廊上，發(fā)現學(xué)生們還在拉他，當時(shí)我就讓學(xué)生們放開(kāi)手，讓他躺在地上，我急著(zhù)走到操場(chǎng)，來(lái)到他身邊，問(wèn)他：能站起來(lái)嗎？他痛苦地搖搖頭。得到醫院去看。怎么去？他又動(dòng)不了。這時(shí)蔣培延老師看見(jiàn)了，走了過(guò)來(lái)，讓學(xué)生搬來(lái)一把椅子，然后蔣老師抱起他放在椅子上。我一邊和孩子們送學(xué)生去醫院，一邊聯(lián)系學(xué)生的家長(cháng)。我們班的幾位學(xué)生搬著(zhù)椅子，把他抬到醫院。醫生看了后說(shuō)：“我們的處理方法非常的巧妙，沒(méi)有使學(xué)生受到更大的傷害�！焙髞�(lái)得知病情較為嚴重，在奉化市人民醫院做手術(shù)，得花費較多的醫療費。又聽(tīng)說(shuō)這個(gè)學(xué)生參加了農村醫療保險。我就與學(xué)生的家長(cháng)聯(lián)系，讓他們去辦理住院手續時(shí)帶上醫�？�。而學(xué)生的家長(cháng)說(shuō)：孩子的名字弄錯了，糾正過(guò)來(lái)比較麻煩，就不去報銷(xiāo)了。我聽(tīng)了后，多方打聽(tīng)，了解改名字的程序、改名字的地點(diǎn)等告訴學(xué)生的家長(cháng)，我跟學(xué)生的家長(cháng)說(shuō)：“現在事情發(fā)生了，孩子的苦頭也要吃，你們家長(cháng)得照料孩子也辛苦，現在能報銷(xiāo)的也要去報，是家庭受到的損失減少的最低的限度�！�

　　以上這些都是我在匆忙中總結的幾條班主任工作經(jīng)驗，我知道還有許多工作沒(méi)做到位，還有許多工作等著(zhù)我去做。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把我的班主任工作做的更好。

小學(xué)班主任年度工作總結 篇6

　　今年是我擔任班主任工作的第二年，比起剛參加工作時(shí)已經(jīng)成熟了很多。但比起其他各位班主任老師的工作，我的工作就顯的小巫見(jiàn)大巫了，但我堅信：一分耕耘，一分收獲。因此在這學(xué)期中，我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度，堅持不懈的工作精神，盡力把工作做的最好。下面我把工作中兩點(diǎn)感受和大家一起分享。

　　（一）、努力做好培優(yōu)補差工作

　　我們班學(xué)生的學(xué)習基礎不太好：優(yōu)生少得可憐，中差生卻比比皆是。要想全面提高班級的學(xué)習成績(jì)，就必須對部分學(xué)生進(jìn)行特殊教育。因此，本學(xué)期我想在班級里進(jìn)行“培優(yōu)補差”的工作。就是對成績(jì)好的學(xué)生進(jìn)行以鼓勵為主的教育方法，讓他們的學(xué)習“更上一層樓”；對成績(jì)差的學(xué)生進(jìn)行調整心態(tài)，耐心輔導等教育方法，使他們的成績(jì)穩步提高，擺脫差生的困境。

　　為了增強學(xué)生的自信，我常常對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P。優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，但差生的優(yōu)點(diǎn)卻不宜發(fā)現。后來(lái)，我轉變了看待差生的角度，幫助他們找到優(yōu)點(diǎn)。

　　除了經(jīng)常表?yè)P學(xué)生，我還以平常的心態(tài)對待差生。差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主。首先我做到真誠，即在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺騙，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。差生經(jīng)常會(huì )出現作業(yè)沒(méi)做好的情況，教師應該分清楚是什么作業(yè)，如果是抄詞語(yǔ)這類(lèi)作業(yè)，那多數是懶惰造成的；如果是試卷里的`題目，就不一定是懶惰造成，而是有許多其他原因。①學(xué)生自己不會(huì )做②不敢向同學(xué)或老師請教③父母的文化水平很低等等。教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生，學(xué)生才會(huì )感受到老師餓關(guān)愛(ài)。因為學(xué)生覺(jué)得我理解他們，并且欣賞他們，學(xué)生們的學(xué)習比以前更努力了，成績(jì)都有所提高。

　　（二）、班干部隊伍建設

　　為了培養班干部的工作能力，班里的事情盡量讓學(xué)生去做。如黑板報除了第一期外，其他的都是由學(xué)生自己設計并完成的，我只是稍微指導一下。雖然一開(kāi)始學(xué)生設計的樣式并不怎么好看，有時(shí)顯得很亂。但是我相信隨著(zhù)時(shí)間的推移，學(xué)生可以在實(shí)踐中評價(jià)自己，不斷改進(jìn)而設計得越來(lái)越好。這樣學(xué)生的能力就慢慢的培養起來(lái)了，班主任的工作量相對減輕，就可以把更多的精力花在教學(xué)工作上。為了抓好五項競賽，每星期都由班干部來(lái)總結上一周五項競賽的情況，不同的班干部講不同方面的內容，如紀律委員講紀律，體育委員講兩操，班長(cháng)講文明行為等等，好的進(jìn)行表?yè)P，差的批評，最后，教師適當強調幾點(diǎn)，加深學(xué)生的印象。這些工作，不但抓好了五項競賽，也培養了班干部的能力。

　　在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，努力向其他老師學(xué)習好的經(jīng)驗，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解！

小學(xué)班主任年度工作總結 篇7

　　素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

　　小學(xué)班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì )。

　　一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。

　　"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。

　　了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

　　在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、干部隊伍的組建和培養。

　　一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

　　當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。

　　三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

　　良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行（根據具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。

　　四、擬定集體與個(gè)人的遠、近期目標。

　　有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

　　目標的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現目標，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋(píng)果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

　　五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。

　　競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的.進(jìn)步。

　　1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：

　　從集體活動(dòng)的表現、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

　　2、設立定期評價(jià)制度：

　　以《評價(jià)手冊》和"月評表"等相對固定的評價(jià)模式，對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現定期評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進(jìn)取心。

　　3、建立互助組：

　　以互助小組、"1+1"小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、濾布小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現個(gè)人、小組與集體奮斗的目標。

　　4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績(jì)。獎勵比批評的教育效果更明顯。

　　六、重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展。

　　要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會(huì )影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習的班會(huì )《我和小蘿卜頭》，教育學(xué)生正確對待金錢(qián)的班會(huì )《金錢(qián)是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會(huì )《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優(yōu)秀。

　　七、協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò )。

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會(huì )議質(zhì)量，盡量與家長(cháng)取得共識。會(huì )上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長(cháng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

　　此外，班主任還要通過(guò)觀(guān)察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監督匯報以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導、壓濾機濾布其他老師、社會(huì )的意見(jiàn)等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò )，隨時(shí)掌握與調控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

　　八、學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )造能力的培養。

　　素質(zhì)教育應時(shí)代需要所培養的人才應是高素質(zhì)的，是有創(chuàng )造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘學(xué)生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、培養創(chuàng )造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎。

　　九、班主任對學(xué)生的評價(jià)策略。

　　對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚，表?yè)P勝于批評"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(cháng)。

　　十、做好個(gè)案總結和班主任工作總結。

　　做好總結是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過(guò)總結要認識不足，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善。

　　誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活"的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心"，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

小學(xué)班主任年度工作總結 篇8

　　一、書(shū)香教室，營(yíng)照良好班風(fēng)

　　良好的班風(fēng)是育人環(huán)境的重要組成部分，如何抓好班風(fēng)建設，更是班級管理的藝術(shù)。開(kāi)學(xué)初我精心設計，布置教室。一張張充滿(mǎn)哲理的條幅上了墻，一條條洋溢著(zhù)激情的名言認真書(shū)寫(xiě)在自己的身邊。教室的后墻上是瑯瑯滿(mǎn)目的 “學(xué)習園地”和“紅花臺”表彰孩子們的日常行為習慣；“與書(shū)為友”記載著(zhù)孩子們在讀書(shū)活動(dòng)中的進(jìn)步和收獲；“小畫(huà)家”欄張貼著(zhù)孩子們精美的畫(huà)作；“一獎多星”欄里則使班級小明星們獲得的各種榮譽(yù)獎狀……教室里充滿(mǎn)濃郁的文化氛圍，真正做到“墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)，黑板有感情”，為培養學(xué)生德育工作的開(kāi)展創(chuàng )造了良好的.氛圍。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染，學(xué)習的勁頭更大了，胸懷更闊了，理想更高了，真是“書(shū)香教室滿(mǎn)書(shū)香，教師處處飄書(shū)香”！

　　二、一人一崗，各司其職

　　每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現分不開(kāi)的，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來(lái)批評，相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)留意就可以給集體帶來(lái)榮譽(yù)，我班的一人一崗制度就是這樣展開(kāi)的：

　　1、自定崗位，擇優(yōu)錄取

　　2、明確職責，各盡其職

　　3、全面監督，養成習慣

　　全班學(xué)生都在自己的崗位上盡著(zhù)自己的職責，都在為集體的榮譽(yù)而努力著(zhù)。與此同時(shí)他們的能力在提高，習慣也不斷在活動(dòng)中養成。

　　三、及時(shí)做好與家長(cháng)的交流勾通工作。

　　好多家長(cháng)對孩子學(xué)習的重視程度跟孩子的學(xué)習成績(jì)成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長(cháng)，對學(xué)生的家庭教育存在過(guò)于溺愛(ài)的傾向，為此，我精心準備了開(kāi)家長(cháng)會(huì )的內容，精心布置了教室，營(yíng)造了與家長(cháng)和諧交流的氛圍，在會(huì )上我從“一切為了孩子”的角度去改觀(guān)一些家長(cháng)的態(tài)度，向家長(cháng)介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對孩子的行為要求，對家長(cháng)進(jìn)行了教育觀(guān)念和輔導孩子的培訓，認真疏導，細致說(shuō)理，耐心地同家長(cháng)分析了教育孩子的策略和方法，努力贏(yíng)得家長(cháng)的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長(cháng)的積極配合，實(shí)效明顯。

　　四、今后努力的方向：

　　1、隨著(zhù)孩子們一天天的長(cháng)大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過(guò)講故事、做游戲，評紀律星、創(chuàng )新星、才藝星等活動(dòng)讓孩子們活而不亂，成為學(xué)習的小主人。

　　2、用耐心與愛(ài)心感來(lái)感化和教育孩子。

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