學(xué)年度遠程教育工作總結

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編幫大家整理的學(xué)年度遠程教育工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)年度遠程教育工作總結1

　　下面就遠程教育工作在雙陽(yáng)的開(kāi)展情況總結如下：

　　1、管理與維護

　　在管理上，雙陽(yáng)中心學(xué)校制定了遠程教育管理暫行規定，使教師應用遠程資源有章可循。逐步完善各項規章制度，并嚴格執行各項規章制度。各學(xué)校的每一臺微機在原有封簽的基礎上，我們又在機箱后面加了一把鎖，鑰匙由管理人員保存。這樣，避免了隨便拆卸微機的現象發(fā)生，給機器加了雙保險。各專(zhuān)用教室有專(zhuān)人負責管理，只有管理人員一個(gè)人有門(mén)鑰匙，其他人員無(wú)權拿鑰匙。這樣，無(wú)論是誰(shuí)使用完畢，都由管理人員最后鎖門(mén)，避免了使用完畢忘記關(guān)機、關(guān)閉電源等現象，同時(shí)也避免了專(zhuān)用教室內的物品丟失。中心學(xué)校管理人員經(jīng)常常深入各村校，檢查指導遠程教育的設備使用與維護工作，每次到村校，都是一次專(zhuān)題的培訓，使村校管理者的管理和維護水平不斷的提高，做到了沒(méi)有硬件損壞不出村，保證了設備的正常運轉。對設備維護都做了詳細記錄，以便積累經(jīng)驗，方便維護提高維護水平。

　　為了便于規范化管理各學(xué)校的遠程教育工作，中心學(xué)校制作了遠程教育管理圖板，使本鎮各項目學(xué)校的遠程教育基本情況一目了然，各學(xué)校對所有資源登記造冊，并分類(lèi)向全體教師公布，方便教師查找使用。對所接收的資源及時(shí)在遠程教育信息板上公布，使師生能及時(shí)查到想用的資源。

　　2。資源的應用

　　在雙陽(yáng)中學(xué)，我們還利用遠程教育接收機上的服務(wù)器功能，建立了學(xué)校內的局域網(wǎng)站，把接收到的資源上傳到本校的局域網(wǎng)站上，方便師生在網(wǎng)絡(luò )教室中使用遠程教育資源。教師可以在任何一臺學(xué)生機上下載到遠程教育資源，然后在該機上進(jìn)行備課、進(jìn)行課件整合，然后通過(guò)遠程共享，就可以到多媒體教室中的電腦上使用該資源給學(xué)生上課。操作起來(lái)十分方便快捷。這樣，使遠程教育微機教室發(fā)揮了他特有的作用，即學(xué)生上課時(shí)是微機教室，空閑時(shí)是教師的電子備課室，做到了一機多用，一室多用。

　　本學(xué)年初，為了解決本地英語(yǔ)教師和音樂(lè )美術(shù)教師短缺的問(wèn)題，我們探索了用自聘教師和光盤(pán)教學(xué)相結合的方法，通過(guò)搞鎮級公開(kāi)教學(xué)的方式，培訓自聘教師用遠程教育教學(xué)光盤(pán)為學(xué)生上課，很快解決了自聘教師業(yè)務(wù)能力問(wèn)題，提高了自聘教師的授課水平，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　每項工作成績(jì)的取得都要有制度的約束，同樣我們制定了教師應用遠程教育資源的制度，要求小學(xué)老師每人每周應用遠程資源不低于2課時(shí)。但在雙陽(yáng)小學(xué)，老師使用遠程資源的遠遠高出這個(gè)要求，由于班級多，常常是排不上號，老師要求增加設備的呼聲很高。我們還把遠教資源應用與教師的評優(yōu)評模掛鉤，調動(dòng)廣大教師應用資源的積極性。

　　由于我們對遠程教育資源應用工作的重視，一年來(lái)，先后有多名教師在鎮、縣、市級遠程教育資源應用說(shuō)課比賽中獲獎。

　　3、教師培訓

　　本學(xué)年，我們在應用遠程教育資源上，加強了對教師的應用培訓工作，根據教師的使用電腦的實(shí)際水平，我們把教師分成兩個(gè)班，一個(gè)是基礎班，一個(gè)是提高班�；�礎班是沒(méi)有接觸過(guò)電腦的老師，提高班是已掌握辦公軟件應用的教師。

　　基礎班在集中培訓的基礎上，我們收集制作了office20xx基礎知識的視頻教程，分為Word、Excel、PowerPoint三個(gè)視頻教程，各刻錄成DVD教學(xué)光盤(pán)一張，下發(fā)到各基層學(xué)校，做為基層學(xué)校校本培訓的教程，使多數教師初步了解了電腦及辦公軟件的基本操作方法。方便教師學(xué)習，并取得了很好的效果。

　　我們把重點(diǎn)放在了圖片處理，和動(dòng)畫(huà)制作的培訓上。因為圖片處理和動(dòng)畫(huà)制作是老師制作課件的關(guān)鍵。我們同樣采取網(wǎng)上找老師的.方法，我們把收集到的圖片處理和動(dòng)畫(huà)制作的視頻教程，通過(guò)技術(shù)處理，刻錄成DVD教學(xué)光盤(pán)，發(fā)給老師，供學(xué)習時(shí)使用。

　　一學(xué)年來(lái)，我們制作了Photoshop視頻教程DVD教學(xué)光盤(pán)一張，Flash8視頻教程DVD教學(xué)光盤(pán)一張，共計10多個(gè)小時(shí)的視頻教程，這些視頻教程，可以組織老師集中學(xué)習，還可以分散學(xué)習，這樣做不受集中培訓的時(shí)間限制，方便教師自學(xué)，教師對此十分感興趣，培訓效果也很好。老師稱(chēng)這樣的光盤(pán)為“不用花錢(qián)請的老師”。一年來(lái)，一些基礎較好的老師，學(xué)會(huì )了圖片的簡(jiǎn)單處理，簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)制作，能把下載到的教學(xué)資源進(jìn)行整合，下載的課件不符合課堂需要時(shí)，自己能通過(guò)所學(xué)知識，對課件中的動(dòng)畫(huà)和圖片進(jìn)行相應的處理，對課件重新進(jìn)行整合，提高了學(xué)生對知識的理解能力。

　　通過(guò)上述培訓，老師利用遠程教育資源的多了，中學(xué)的多媒體教室的使用率高了，這樣，每輪到一個(gè)班到多媒體教室上課，學(xué)生們都早早的跑到多媒體教室中靜靜的等待，學(xué)生喜歡上了多媒體教室，老師也離不開(kāi)多媒體教室了。

　　由此，小學(xué)老師也把光盤(pán)播放室當成了自己施展才華的天地，衛星接收教室也成了小學(xué)老師多媒體教室。

　　遠程教育資源，提升了教師的課改理念，提高了教師的授課水平，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)了學(xué)生成績(jì)的提高。

　　通過(guò)一年來(lái)的運用，遠程教育項目資源的優(yōu)勢在我校得到了師生的認可，對教育教學(xué)起到了積極的推動(dòng)作用，我們的總體經(jīng)驗是：下村勤跑，光盤(pán)指導。重視應用，制度做保。提高應用，教研多搞。

學(xué)年度遠程教育工作總結2

　　我校是貴州省第二期貧困地區義教工程項目學(xué)校，同時(shí)也是現代遠程教育試點(diǎn)項目學(xué)校，我校于20xx年9月正式開(kāi)通遠程教育�，F有遠程教育資源接收站一個(gè)，多功能教室一間，計算機網(wǎng)絡(luò )教室兩間（其中一間是遵義縣計算機工程學(xué)校無(wú)盤(pán)工作站，一間是遠程教育試點(diǎn)項目學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教室），系農村遠教工程的第三種模式。

　　一、 利用好遠教設備、建設好遠程教育網(wǎng)絡(luò )

　　本期，我校對學(xué)校網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行了改造，優(yōu)化了校園網(wǎng)絡(luò )，使校園網(wǎng)絡(luò )更加合理。首先，為了確保遠程教育資源能得合理有效使用，為每位辦公室配備一臺辦公電腦，用于各組教師辦公和下載遠程教育課資源，觀(guān)看遠程教育課程案例。

　　抓好遠程教育工作管理，保證遠程教育工作有序開(kāi)展

　　為好管理好遠程教育工作，保證遠程教育工作有序開(kāi)展，我校成立了以校長(cháng)為組，副校長(cháng)為副組長(cháng)，信息技術(shù)教師和專(zhuān)職管理人員為成員的遠程教育工作領(lǐng)導小組根據學(xué)校實(shí)際，定出了我校遠程教育發(fā)展規劃，制定了《計算機教室管理制度》、《設備管理制度》、《資源接收管理制度》，有資源接收記錄表，有資源目錄冊。對遠程教育設備的維護、資源的接收、整理進(jìn)行了明確的分工，責任到人。對教師的學(xué)習進(jìn)修、業(yè)務(wù)培訓指導等進(jìn)行了全面的安排布置。對遠程教育資金投入等，作了詳細的預算和安排。

　　二、 加強校本培訓，讓人人都會(huì )利用遠程教育資源

　　首先，調動(dòng)教師積極性，讓遠程教育進(jìn)入課堂落實(shí)到實(shí)處。針對我校系農村邊遠地區學(xué)校，信息技術(shù)落后，教師的計算機操作水平不高的情況。我校在開(kāi)學(xué)之初和期中利用每周三晚上對教師進(jìn)行計算機基本操作的培訓。這樣一來(lái)，我校教師人人都會(huì )計算機基操作，人人都會(huì )調用遠程教育資源。

　　三、 讓遠程教育資源走進(jìn)課堂、提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　遠程教育資源，要能走進(jìn)課堂，要多在課堂上用，才能發(fā)揮資源優(yōu)勢，這是遠程教育工作的核心。遠程教育，就是要通過(guò)資源共享，讓農村學(xué)生能享有優(yōu)質(zhì)教育。如果資源只停留在教師那兒，不進(jìn)課堂，達不到用遠程教育提升農村學(xué)校教育質(zhì)量的目的。怎樣讓遠程資源走進(jìn)課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們采取了一系列措施。

　　1、 在校長(cháng)辦公室門(mén)前設立遠程教育專(zhuān)欄，定時(shí)將所接收的資源公布在上面，讓所有老師和學(xué)生都能最快的了解最新資源。

　　2、 結合教務(wù)處、要求每位老師在備課時(shí)不但要備教材、備學(xué)生，還要利用遠程教育資源進(jìn)行備課，把遠程教育資源與課堂教學(xué)有機結合起來(lái)，教務(wù)處定期檢查。

　　3、 每班每學(xué)期至少要利用遠教資源開(kāi)展2-3次主題班會(huì )活動(dòng)，并且要有班務(wù)工作記錄。

　　4、 要求信息技術(shù)教師在信息技術(shù)課上教會(huì )學(xué)生使用遠程教育資源，使學(xué)生自己能夠觀(guān)看遠程教育資源中的課件、經(jīng)典案例、知識拓展、習題精遠、課堂實(shí)錄等內容，教會(huì )學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)（由于我校沒(méi)有連網(wǎng)，只能訪(fǎng)問(wèn)局域網(wǎng)），從而實(shí)現學(xué)生的自主學(xué)習、探究學(xué)習，開(kāi)闊學(xué)生的視野、因材施教、培養學(xué)生的個(gè)性。

　　5、 每期要求每位教師必須要上一節利用遠程教育資源進(jìn)行教學(xué)的教研示范課，探索運用遠程教育資源與學(xué)科課教學(xué)整合的途徑和方法。并把教研課的好與壞，納入到教師個(gè)人的教學(xué)考核工作中，進(jìn)行考核評比，與教師評職、晉升、評優(yōu)直接掛鉤，促使大家多用遠程教育資源進(jìn)行教學(xué)，不斷提高教師運用遠程教育資源的水平，進(jìn)一步保證遠程教育資源走進(jìn)教學(xué)課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)年度遠程教育工作總結3

　　本學(xué)期在全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下，全方位地打造育人平臺，以先進(jìn)文化的育人理念，外樹(shù)形像，內強素質(zhì)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，以信息化帶動(dòng)教育的現代化，積極開(kāi)展信息技術(shù)教育，廣泛運用現代化信息技術(shù)為教學(xué)改革服務(wù)�，F將本學(xué)期遠教工作總結如下：

　　一、積極參加學(xué)校和上級部門(mén)組織的培訓學(xué)習。

　　本學(xué)期利用每周五業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間對繼續進(jìn)行現代信息技術(shù)學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，逐步利用計算機進(jìn)行電子備課、信息查找、瀏覽、下載教學(xué)資源的水平都有了更進(jìn)一步的提高。

　　二、加強教育教學(xué)研究，促進(jìn)遠程信息技術(shù)與課程的整合。

　　在本學(xué)期教學(xué)中心工作中，本人充分發(fā)揮現有遠教設備的優(yōu)勢，積極運用現代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。在上課中積極制作課件，使學(xué)生視野開(kāi)闊，學(xué)習興趣得到極大的提高。

　　三、努力提高遠教教學(xué)質(zhì)量，注意培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。

　　認真上好每一節多媒體課，注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養。用好學(xué)�，F有教學(xué)設備，充分利用遠程教育資源教學(xué)，培養學(xué)生自主學(xué)習能力。積極開(kāi)展課外活動(dòng)，讓學(xué)生得到更多的鍛煉機會(huì )。

　　四、積極利用遠程教育資源進(jìn)行教學(xué)

　　本學(xué)期共完成了六課時(shí)的多媒體教學(xué)任務(wù)，學(xué)生反映良好，對利用遠教資源上課這種情況感到新鮮有趣，學(xué)習注意力集中，教學(xué)取得很好效果。這為自己今后的現代遠程電教課的開(kāi)展打下了良好的基礎。

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