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初一班主任年終個(gè)人工作總結

時(shí)間:2024-10-28 19:51:28 年度工作總結 我要投稿
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初一班主任年終個(gè)人工作總結

  總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達能力,因此好好準備一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的初一班主任年終個(gè)人工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

初一班主任年終個(gè)人工作總結

初一班主任年終個(gè)人工作總結1

  我期待能營(yíng)建出人人很勤奮、個(gè)個(gè)爭上游的班級學(xué)風(fēng),營(yíng)造出人人拼搏競雄的班級文化,當然最終考得怎樣可能只能聽(tīng)天由命,這個(gè)也苛求不了,但最起碼每位學(xué)生要有這種上進(jìn)心,他努力過(guò)了,今后就不會(huì )后悔了,我也就問(wèn)心無(wú)愧了。記得開(kāi)學(xué)初的兩三個(gè)禮拜,各任課老師就向我反映我班默寫(xiě)及作業(yè)質(zhì)量遠不如9班,他們默寫(xiě)全對人數有時(shí)是我們的幾倍,我批語(yǔ)文默寫(xiě)也明顯感覺(jué)到了這一點(diǎn),如果說(shuō)兩三周是我們教出這么大的差距,我怎么也不相信,這只能證明我班學(xué)生學(xué)習習慣差,我也知道了我接手的將是一個(gè)燙手的山芋,日子不會(huì )好過(guò)了。第4周我們全面實(shí)行了預默制度,語(yǔ)外都得預默。

  現在的預默本是身兼數職,既是家作記錄本,又是語(yǔ)文默寫(xiě)本,家校聯(lián)系本。每天的作業(yè)都得記上去,給我查,給家長(cháng)查,從而堵漏不做作業(yè)的現象;每天的個(gè)人考核加減分要寫(xiě)上去,并寫(xiě)清因何事由加或減分;通學(xué)生每天讀20分鐘英語(yǔ)要寫(xiě)上去;語(yǔ)文看的課外書(shū)的題目及頁(yè)碼要寫(xiě)上去;語(yǔ)文默寫(xiě)對錯直接向家長(cháng)反饋,家長(cháng)天天簽字監督。這一情況在家長(cháng)會(huì )上向家長(cháng)反饋了,也講清楚了要糾正學(xué)習習慣將會(huì )是一個(gè)漫長(cháng)而艱巨的過(guò)程,必須家校共同配合,希望我們都堅持一下,為孩子的健康成長(cháng)奠基,幸好家長(cháng)都還是支持的。為吸引家長(cháng)的興趣,我們的預默本總希望弄出點(diǎn)新意,增加可讀性。例如每周我會(huì )點(diǎn)評學(xué)生一次,好的祝賀,不足的地方先預警;每次考試都匯總最高分、平均分,并有學(xué)生針對錯題的失誤分析;上次感恩父母主題班會(huì ),我們看了演講視頻,在學(xué)生熱淚盈眶中讓他們不假思索地寫(xiě)出對父母的愛(ài),并一定要加上“爸爸我愛(ài)你”“媽媽我愛(ài)你”的句子,從家長(cháng)的反饋看,引發(fā)了許多共鳴,有的亦被深深打動(dòng),陳諾的父親在上面寫(xiě)到:兒子,這是責任,這是真情,這是愛(ài)的傳遞,更是對你的期盼。為落實(shí)學(xué)校剛性的作業(yè)時(shí)間規定,預默早已取消,但預默本的其它功能仍在延續,在上面留下反饋意見(jiàn)的家長(cháng)也慢慢增多,張子儀的家長(cháng)曾這樣寫(xiě)到:高老師,您好!開(kāi)學(xué)至今,你嚴謹的'教學(xué)和對學(xué)生的負責任的態(tài)度,真的令我佩服!作為家長(cháng),我的女兒能有你這樣一位好班主任而高興!謝謝你,高老師!家;(dòng)還有一個(gè)渠道就是短信,撇開(kāi)客套,一針見(jiàn)血,班干部競選成功,我會(huì )發(fā)短信祝賀;學(xué)生的小問(wèn)題亦會(huì )及時(shí)告知。通過(guò)這些方式希望實(shí)現家校的無(wú)縫對接,構建起家校的良性互動(dòng),讓孩子的學(xué)習生活成為他們家庭生活的全部,或是最重要的一部分,讓孩子的學(xué)習話(huà)題成為家庭的核心議題,讓家長(cháng)隨著(zhù)孩子一起喜,伴著(zhù)孩子一起憂(yōu),全家總動(dòng)員,幫助他養成好習慣,提高學(xué)習成績(jì),而不是家長(cháng)想起來(lái)時(shí)才偶然關(guān)心一下。我班潘一舟期中考到班級前十就是家長(cháng)重視的結果。

  與家長(cháng)聯(lián)系的不足也正是芮校長(cháng)在初三時(shí)講我們男班主任的共性不足。挖掘家庭教育資源是培育學(xué)風(fēng)的一個(gè)方面,另一方面就是開(kāi)發(fā)學(xué)生的資源。班干部不僅承擔管理職責,還承擔教育的職責。班干部考不好,班長(cháng)會(huì )在課間或吃午飯時(shí)找他談話(huà),有一階段宣傳委員就講:班長(cháng)天天找人談話(huà)。通過(guò)這種形式讓學(xué)生在茶余飯后多講點(diǎn)學(xué)習,少談點(diǎn)電視網(wǎng)絡(luò ),在思想層面營(yíng)造、引導主流***。課代表也是一種資源,課代表應是本學(xué)科的權威,同學(xué)有難題得會(huì )輔導,力爭考單科第一。

初一班主任年終個(gè)人工作總結2

  在工作期間,我認識到班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作,由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,成長(cháng)和生活環(huán)境不同,性格、愛(ài)好、特長(cháng)各有千秋,要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的班集體,就需要做大量細致的工作。

  工作情況

  1、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

  對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生,對每一個(gè)學(xué)生必須要一視同仁,再對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國,樹(shù)立為振興中華而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀(guān)念,培養高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí),按照德育方法和原則,動(dòng)之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。利用好每個(gè)星期一班會(huì )時(shí)間,針對上周發(fā)生的事情做總結,表現好的.學(xué)生給予表?yè)P,表現不足的學(xué)生指出批評,并私下做思想品德教育工作。

  2、重視班級班風(fēng)建設

  班級是學(xué)生在校學(xué)習、生活和交往的地方,要想把班級建設成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級,除了班主任盡心盡力外,班干部的選擇和培養十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。一方面我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習,團結同學(xué),以身作則,鼓勵他們大膽開(kāi)展工作,又要嚴格要求,注意工作方法。教會(huì )他們如何分辨是非,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為,決不姑息。另一方面:增強班級的凝聚力,學(xué)習上優(yōu)生帶動(dòng)差生;紀律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。

  這樣既能在班干部的紀律及常規上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣,在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。

初一班主任年終個(gè)人工作總結3

  在班級管理中與學(xué)生同成長(cháng)溧陽(yáng)實(shí)驗初中 高國民帶本屆初一(10)班,在班級管理上主要是在堵上屆帶班管理中的漏洞。文章對一年的工作進(jìn)行了兩方面總結,以下就是為您提供的初一班主任年終個(gè)人教學(xué)工作總結。

  上屆帶班的許多不足都希望在這屆能加以彌補、完善,這樣也不至于浪費了三年帶班所積累起來(lái)的寶貴經(jīng)驗。與以前相比,感覺(jué)現在做班主任想法少了,但也更為務(wù)實(shí)了。以前總是變著(zhù)法子想管理的點(diǎn)子,總想立馬見(jiàn)效,能立竿見(jiàn)影?墒屡c愿違,每每碰壁,從而也越發(fā)清醒地認識到:做不斷變化著(zhù)的人的工作實(shí)在是太難了。班主任就是在不斷地琢磨人,始終致力于研究好“人學(xué)”這門(mén)學(xué)問(wèn)。前面已經(jīng)有10位班主任作過(guò)交流發(fā)言了,班級事務(wù)大同小異,已經(jīng)很全面了,我就選擇其中三個(gè)方面來(lái)講,其它的不再贅述。

  班干部隊伍的建設。打籃球有兩種戰術(shù),“盯人”和“聯(lián)防”,用在班級管理上,要讓班主任一人盯五十人,事無(wú)巨細,事必躬親,恐怕要被活活累死,就算累個(gè)半死,效果也并不見(jiàn)佳,所以培養一支得力的班干部群體,和班主任一起“聯(lián)防”,或許能收到事半功倍之效。對于班干部,我覺(jué)得與其慢慢培養,還不如剛開(kāi)始就選對人,就如我班擦黑板理講臺的兩位女生而言,非常有責任心,總能整理的干干凈凈,令人賞心悅目,以前勞動(dòng)委員安排的是一個(gè)常丟三落四的學(xué)生負責這項工作,總讓人不省心。所以開(kāi)學(xué)初班主任還是要深入到學(xué)生之中,廣泛了解學(xué)生,以期慧眼識珠,讓適合的人走上適合的崗位,今后在學(xué)生投票競選中他們獲勝的'可能性就大,“熟練工”總比“生手”要好的多,稍加點(diǎn)撥就能進(jìn)入狀態(tài),成為班主任的左膀右臂。目前我班班干部還算正直,最令人欣慰的一點(diǎn)是他們對待工作非常熱情,都努力想做好自己的工作。例如學(xué)習委員雖成績(jì)不理想,工作卻極負責,有同學(xué)就反映他管得太寬了,把班長(cháng)的事務(wù)也攬過(guò)去了,但絕大多數同學(xué)認為他很負責,學(xué)習上是有問(wèn)必答,有求必應,絕不敷衍,還是贏(yíng)得了同學(xué)們的廣泛認可與支持。要調動(dòng)班干部的積極性就應給予他們展示的舞臺,我班周一至周五,每天一個(gè)值日班長(cháng),幾個(gè)班干部輪流來(lái),一天要進(jìn)行兩次總結,最后一節課前的兩分鐘是一日班情總結,并通報每位同學(xué)的當天日?己说梅。班干部隊伍的建設正是我上屆帶班的不足之處,總嫌他們辦事不合心意,還不如自己來(lái)得便捷,F在我是逐漸從臺前退至幕后,他們能說(shuō)好的就免開(kāi)尊口,他們能做好的就絕不代勞,把他們推至前臺,力求打造一支作風(fēng)好、有能力的優(yōu)秀班干部隊伍。

初一班主任年終個(gè)人工作總結4

  本學(xué)期我擔任初20xx級甲班的班主任。班主任工作對我來(lái)講完全是一個(gè)既熟悉又陌生的挑戰,說(shuō)熟悉是因為我自幼生長(cháng)在初中校園這樣一個(gè)環(huán)境,經(jīng)?匆(jiàn)班主任處理各類(lèi)事件。說(shuō)它是陌生的工作,因為參加工作之前從未正式從事過(guò)相關(guān)工作。在新生入校前,我便時(shí);孟胫(zhù)他們的到來(lái),通過(guò)一個(gè)學(xué)期對初一甲班的管理,我感受到了孩子們對音樂(lè ),對班集體炙熱的愛(ài),正是因為這份愛(ài),讓我時(shí)常絞盡腦汁的思考對他們的管理方式,有時(shí)可謂斗智斗勇。但這些于我而言,既是累在其中也是更樂(lè )在其中,F將我這一個(gè)學(xué)期班主任工作的心得體會(huì )予以總結。

  第一,要讓學(xué)生對自己又怕又愛(ài)。嚴格對待新生,樹(shù)立班級班規,讓學(xué)生對班主任產(chǎn)生敬畏之情,尤其是在前三個(gè)月中,這是對新生樹(shù)立規矩的重要時(shí)期。接下來(lái),班主任利用自己的學(xué)識、人品、風(fēng)格贏(yíng)得學(xué)生的喜歡。這更要求班主任隨時(shí)充電,以免把自己掏空。對于我來(lái)說(shuō),記憶力強是我的優(yōu)勢,我善于記憶細小的信息。同時(shí)在文字敏感度方面也有自己的優(yōu)勢,這些都有助于我進(jìn)行班級管理。

  第二,榜樣的力量是無(wú)限的,心理學(xué)當中一個(gè)術(shù)語(yǔ)叫做同伴壓力(peerpressure),意思是同伴的影響力比老師和家長(cháng)要大得多。這就要求我合理利用表?yè)P這個(gè)工具,善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn),不論是專(zhuān)業(yè)上、文化課上、乃至日常生活習慣方面,積極的表?yè)P大部分同學(xué),使學(xué)生認識到自己與身邊同學(xué)的差距。

  第三,班集體的思想輿論導向極其重要,充分利用班會(huì ),做好思想工作,召開(kāi)主題班會(huì )時(shí)要以學(xué)生為主體,班主任為主導。其次,我會(huì )特別抓緊性格開(kāi)朗同學(xué)的思想動(dòng)態(tài),使他們的正能量傳遞給班里每一名同學(xué)。

  第四,與學(xué)生談話(huà)的重要性。新生報到之前,韓老師便提示我在第一個(gè)月要找機會(huì )和所有同學(xué)談話(huà)。為了避免話(huà)不投機,我平日里養成關(guān)注學(xué)生的QQ和微信動(dòng)態(tài)的'習慣。通過(guò)這種方式,我更能夠預見(jiàn)問(wèn)題的發(fā)生。談話(huà)過(guò)程中,對于絕大多數學(xué)生避免四種類(lèi)型:嘮叨型,遷移型,提審型,揭短型的談話(huà)方式,使談話(huà)效果最大化。

  總結自己的不足之處,我發(fā)現,在班級的管理上,自己沒(méi)有充分預知問(wèn)題的發(fā)生。比如學(xué)生什么時(shí)候容易出現學(xué)習疲倦期,另外給學(xué)生施壓和減壓的工作不到位。對教學(xué)規律的把握不到位。經(jīng)過(guò)與老教師們的交談,我更深刻了解到,孩子一旦進(jìn)入青春期,就會(huì )容易出現各種問(wèn)題。因此,我更要居安思危,在初一甲班大部分學(xué)生邁入青春期的大門(mén)之前,提前閱讀相關(guān)書(shū)籍,多多向周?chē)耐抡埥,提高自己應對各?lèi)事件的能力。最后,我由衷的感謝各位前輩同事對我的悉心指導,幫我在困惑混沌中撥云見(jiàn)日,在今后的時(shí)日里,我會(huì )努力和初一甲班一起進(jìn)步。

初一班主任年終個(gè)人工作總結5

  一、 本學(xué)期承擔的工作內容及成效

  本學(xué)期我承擔了初一二班的數學(xué)老師和二班的班主任工作。二班的數學(xué)成績(jì)良好。在班級的管理方面,二班的紀律變好了,班干部很負責,小組長(cháng)積極配合班干部一起管理班級,他們的行為習慣也有了改善,通過(guò)小組合作學(xué)習模式,學(xué)習能力有了提高。

  二、工作亮點(diǎn)、不足及改善措施

  在實(shí)行小組合作模式后,我的工作亮點(diǎn)是讓小組內討論題型,并出一道數學(xué)題讓其他組來(lái)做,這樣他們既掌握了知識,又會(huì )運用知識,并且練習機會(huì )也增加了。在班級管理方面,比較民主,很多事情都讓他們自己考慮,自己想解決辦法。

  任何事都有兩面性,有優(yōu)點(diǎn)就有缺點(diǎn)。

  我工作上的不足有以下這些:數學(xué)老師角色中,通過(guò)半學(xué)期的教課,尤其是期末階段發(fā)現有時(shí)留的作業(yè)過(guò)多,很多成績(jì)差的學(xué)生出現抄作業(yè)現象,問(wèn)其原因是作業(yè)太多,做不完。雖然期末是沖刺階段,但是留過(guò)多作業(yè)往往適得其反,對于成績(jì)差的學(xué)生,本來(lái)就不喜歡寫(xiě)數學(xué)作業(yè),還留很多的話(huà)就會(huì )沒(méi)有那么多的耐心更不想做。本學(xué)期期中考試之后沒(méi)有月考了,這就導致學(xué)了兩個(gè)月知識沒(méi)有系統考試而不清楚差生哪塊知識沒(méi)掌握,一本書(shū)學(xué)完,期末檢測時(shí)發(fā)現很多漏洞,短時(shí)間內沒(méi)能補缺。期末上課時(shí)候,經(jīng)常發(fā)現學(xué)生愣神,尤其是差生,對他們采取的措施是站著(zhù)聽(tīng)課,效果只是暫時(shí)的,這學(xué)期還沒(méi)有找到更好的方法。

  新學(xué)期改進(jìn)方法:作業(yè)適量,并且要有層次。講完一章,利用連堂課檢測,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,查漏補缺。針對性的給差生補習。在課下抓住差生,做好課后輔導工作。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,使課堂有趣。好好利用小組合作學(xué)習,讓每名學(xué)生都參與進(jìn)去。

  在班主任工作中存在的不足:首當其沖的就是不嚴厲,俗話(huà)說(shuō),嚴師出高徒。教育他們的`方式方法太少,學(xué)生犯錯只會(huì )就事論事的教育,對所有學(xué)生只用一種方法,方法單一。日常生活管理上,不夠細心,不能看出隱患,只有當他們出問(wèn)題時(shí)才能發(fā)現。我有時(shí)也會(huì )出現惰性,心里會(huì )有一個(gè)聲音說(shuō)“算了,就這樣吧”,“差不多得了”,心里很疲憊,覺(jué)得入不敷出。

  新學(xué)期改進(jìn)方法:對待學(xué)生適當嚴厲。該批評時(shí)候,就要批評,該教育時(shí),就要曉之以理。多用心觀(guān)察他們,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。要適當調節自己的心態(tài),積極面對工作,減少職業(yè)倦怠。有問(wèn)題時(shí)多與老教師交流經(jīng)驗。

  三、新學(xué)期工作目標和工作思路

  教學(xué)工作方面:積累經(jīng)驗和珍惜學(xué)習的機會(huì ),備好每一個(gè)教案,上好每一節課,充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用,盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作。多聽(tīng)師傅的課,學(xué)習交流,提高自己的教育理論水平,形成比較完整的知識結構。重視每次的教研活動(dòng),做好詳細的會(huì )議記錄,并結合班級具體情況進(jìn)行分析、開(kāi)展教學(xué)工作。嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  班主任工作方面:首先,注重思想政治和道德教育,多與學(xué)生進(jìn)行談心,及時(shí)解決問(wèn)題。調整他們的心態(tài),積極的投身于班級的學(xué)習生活中來(lái)。其次,與科任老師密切配合,做好各科的協(xié)調工作,從多方面、多角度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習方法,提高學(xué)習成績(jì)。積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。利用班會(huì )課培養學(xué)生各種興趣愛(ài)好,發(fā)展學(xué)生特長(cháng)。最后,繼續實(shí)行小組合作學(xué)習模式。

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