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幼兒園觀(guān)察日記怎么寫(xiě)
幼兒園觀(guān)察日記怎么寫(xiě)？觀(guān)察是幼兒教師走進(jìn)幼兒心靈的主要手段，幼兒園觀(guān)察記錄是幼兒教師分析幼兒行為原因的一條道路。下面小編為帶來(lái)幼兒園觀(guān)察日記范文。
幼兒園觀(guān)察日記范文（一）
觀(guān)察對象：xxx
觀(guān)察時(shí)間：xxxx年11月
觀(guān)察地點(diǎn)：本班教室
觀(guān)察事件：
xxx是個(gè)聰明、乖巧的孩子，他長(cháng)得很小巧，一幅弱不禁風(fēng)的樣子，因為也是身體比較差，所以經(jīng)常生病。他有點(diǎn)挑食，只喜歡吃菜，不喜歡吃肉，我也說(shuō)過(guò)他幾次，但是還沒(méi)改過(guò)來(lái)。
有一次，吃蘿卜燒鴨子，這個(gè)菜也是小朋友比較愛(ài)吃的菜，我看著(zhù)小朋友都在津津有味的大口大口地吃著(zhù)，心里有一種說(shuō)不出的高興。這時(shí)，金小諾說(shuō)：“老師，xxx把肉扔到桌子底下了!”我聽(tīng)了非常生氣，心想：”又挑食，又浪費�！罢嫦牒莺莸嘏u他，可是孩子們正在吃飯，批評他也不好，于是就耐下心來(lái)問(wèn)他：“xxx，你為什么不吃啊?”他低著(zhù)頭不說(shuō)話(huà)。我接著(zhù)說(shuō)：“你知道你為什么這么瘦嗎?就是因為你吃飯挑食，你看和你一樣大的小朋友長(cháng)得都比你胖，是因為人家什么都吃，從不挑食。如果你也能養成不挑食的好習慣，也會(huì )長(cháng)得高長(cháng)得壯，還不生病�！彼�(tīng)了我的話(huà)似乎明白了許多，從碗里挑起了一塊肉放進(jìn)口里慢慢地吃起來(lái)。
觀(guān)察分析：
他的父母們工作忙，教育不當，而且也缺乏科學(xué)的營(yíng)養衛生知識，致使孩子們養成了一些不良的'。老師在教育孩子挑食的時(shí)候只是從語(yǔ)言上去說(shuō)服他們，結合行動(dòng)對幼兒進(jìn)行實(shí)際教育很少，所以也沒(méi)起到什么作用。
教育措施：
1、改變家長(cháng)的教育觀(guān)念。
幫助家長(cháng)樹(shù)立良好的飲食教育觀(guān)念，讓家長(cháng)了解的重要性，家庭中要科學(xué)合理地安排膳食，家園配合共同糾正幼兒的不良習慣。
2、制定有效的方法加以引導。
a、做好餐前的信息傳遞及誘導工作。
給幼兒講“大公雞和漏嘴巴”、 的故事，教育幼兒愉快吃飯，不挑食。飯來(lái)了，講講菜的名稱(chēng)、顏色、聞聞香味，介紹菜的營(yíng)養，激發(fā)幼兒食欲。
b、為幼兒建立愉快、輕松的進(jìn)餐環(huán)境，以鼓勵表?yè)P的口吻激勵幼兒進(jìn)餐，及時(shí)以小星星方式表?yè)P幼兒。
教育效果：
xxx現在的偏食現象有所改變了，臉色也好看了，精神也比以前好了。家長(cháng)對我們的工作也比較滿(mǎn)意。
幼兒園觀(guān)察日記范文（二）
一．小班幼兒年齡小,很多孩子剛剛脫離家庭,脫離父母的懷抱進(jìn)入一個(gè)陌生的集體環(huán)境中,他們對于老師、同伴都比較陌生,還處于一個(gè)熟悉的過(guò)程中,孩子們的語(yǔ)言表達能力不夠規范.有一些孩子平時(shí)是爺爺奶奶帶的,平時(shí)都用土話(huà)交流.因此在語(yǔ)言課上經(jīng)常出現半句普通話(huà)半句土話(huà)的回答,比如有這個(gè)一個(gè)問(wèn)題：蘿卜放在哪里?我班干天宇小朋友就說(shuō),蘿卜放在“鋪讓?zhuān)ù采希?還有幾個(gè)幼兒不會(huì )正確表達自己的意思,比如在吃午飯的時(shí)候,屠昕瑞小朋友就經(jīng)常會(huì )說(shuō)一句：“老師我吃不飽.”然后我們就非常奇怪的走過(guò)去發(fā)現他碗里還有飯菜怎么會(huì )說(shuō)吃不飽呢?問(wèn)他還要添嗎?他就搖搖頭,后來(lái)才知道原來(lái)他是吃飽了不會(huì )表達這個(gè)意思. 聽(tīng)了真讓人哭笑不得.這樣的例子在小班里舉不勝舉.對于這樣的問(wèn)題我們就給予孩子及時(shí)的'糾正,告訴他們正確的該怎么說(shuō),讓他們理解話(huà)的意思.
二．養成幼兒良好的傾聽(tīng)習慣,發(fā)展語(yǔ)言理解能力.講故事是孩子們非常喜歡聽(tīng)的,我們經(jīng)常在上午第3個(gè)活動(dòng)后、中午睡覺(jué)前和下午放學(xué)前給幼兒講一兩個(gè)小故事.讓孩子們聽(tīng)故事,然后我會(huì )以故事中的內容向孩子們提問(wèn),豐富詞匯,以加深幼兒對故事的記憶與理解.一天我給孩子們講了《落葉飄飄》主題中的《會(huì )響的小路》,幼兒學(xué)說(shuō)了故事中3種小動(dòng)物走過(guò)小路發(fā)出的聲音,分別為：“窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎.”幼兒并用動(dòng)作模仿著(zhù)走路.在最后討論時(shí)幼兒想象出其他許多小動(dòng)物也來(lái)過(guò)小路發(fā)出各種不同的聲音,而且說(shuō)的很棒,如：咔喳咔喳、叮咚叮咚的.小雨媽媽第二天還對我說(shuō),小雨回家也要在有落葉的路上走,說(shuō)像小白兔一樣的在金黃色小路上跳舞.看來(lái)上課真的能引起孩子的好奇心啊,對很多事物都很感興趣,語(yǔ)言表達能力也能得到提高!
三．在科學(xué)活動(dòng)《酸酸甜甜的橘子》的課堂上,我問(wèn)孩子們：“橘子可以剝來(lái)吃,那吃完了瓤,橘子皮可以用來(lái)做什么啊?”陶綴馬上舉起小手說(shuō)：“橘子皮曬干了可以泡茶喝；橘子皮還可以做藥、可以制病,感冒咳嗽都可以吃.”像陶綴這樣的小朋友還有很多,他們思維活躍,知識豐富,語(yǔ)言表達很有條理,時(shí)常讓老師感到驚喜.還有很多幼兒能從開(kāi)始的2個(gè)字3個(gè)字的回答,現在能夠用長(cháng)句完整的連起來(lái)說(shuō)了.如經(jīng)常在看圖講故事中問(wèn)幼兒你看到了什么?剛入園時(shí)幼兒會(huì )說(shuō)：“蘋(píng)果.”現在幼兒能夠說(shuō)：“我看到了一個(gè)紅紅的蘋(píng)果.”幼兒已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì )用完整的話(huà)來(lái)回答問(wèn)題了.三月過(guò)去了,孩子們在語(yǔ)言表達能力方面確實(shí)有了很大的進(jìn)步.
我想,只要我們老師能用心的對待每一個(gè)孩子,針對孩子的不同差異實(shí)施合理的教育,在活動(dòng)中多給與孩子說(shuō)話(huà)的機會(huì ),有計劃、有目的的進(jìn)行培養,我們的孩子的語(yǔ)言將會(huì )有更大的提高,語(yǔ)言表達能力一定會(huì )越來(lái)越好
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