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小學(xué)生關(guān)于科學(xué)的廣播稿（精選10篇）
有在廣播站鍛煉的同學(xué)們，廣播前一般都會(huì )提前準備好廣播稿，廣播稿寫(xiě)得優(yōu)秀才會(huì )有更好的廣播效果，廣播稿我們應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生關(guān)于科學(xué)的廣播稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生科學(xué)的廣播稿 1
各位聽(tīng)眾：
大家好!
科普知識是一種用通俗易懂的語(yǔ)言，來(lái)解釋種種科學(xué)現象和理論的知識文字。用以普及科學(xué)知識為目的�？茖W(xué)技術(shù)普及，是指采用公眾易于理解、接受和參與的方式，普及自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)知識，傳播科學(xué)思想，弘揚科學(xué)精神，倡導科學(xué)方法，推廣科學(xué)技術(shù)應用的活動(dòng)。
科學(xué)的普及的涉獵面極其廣泛，生命科學(xué)、海洋科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、宇宙科學(xué)、信息科學(xué)、地球科學(xué)、能源科學(xué)、生物博覽、交通運輸、軍事科學(xué)、航空航天等一系列都是科學(xué)普及�？破請�(chǎng)館和設施是面向社會(huì )公眾進(jìn)行科普宣傳和教育的重要場(chǎng)所。為了讓人們更好的和科學(xué)普及打交道，國家還設有專(zhuān)門(mén)的科學(xué)場(chǎng)館：像中國科技館、北京天文館、成都大熊貓博物館、大連森林動(dòng)物園、廣西科技天象館、河南博物館、山西省科學(xué)技術(shù)館、上海自然博物館、沈陽(yáng)科學(xué)宮、中國古動(dòng)物館、中國地質(zhì)博物館、中國科學(xué)技術(shù)館、中國農業(yè)博物館等。截止到2001年，中國大陸地區共有科學(xué)技術(shù)博物館240多座，包括科技館 21座，綜合性自然博物館8座，自然保護區建立的博物館6座，專(zhuān)業(yè)性自然史博物館115座，農業(yè)、航空、航天、郵電、鐵路、中醫藥、煤炭、軍事等專(zhuān)業(yè)性技術(shù)博物館約50座，水族館38座，另有省級綜合性博物館設立的自然部9座。
人類(lèi)進(jìn)步史已雄辯地證明：科學(xué)技術(shù)是人類(lèi)進(jìn)步和社會(huì )發(fā)展的巨大歷史動(dòng)力。而科學(xué)普及作為科學(xué)技術(shù)通向人類(lèi)社會(huì )的橋梁，則是人類(lèi)歷史永恒的主題。
從科學(xué)社會(huì )學(xué)的角度看，科學(xué)普及是一種廣泛的社會(huì )現象，必然有其自身的“增長(cháng)點(diǎn)”�？茖W(xué)普及的生長(cháng)點(diǎn)就在自然與人、科學(xué)與社會(huì )的交叉點(diǎn)上。也就是說(shuō)，自然科學(xué)與人類(lèi)社會(huì )的相互作用生成了科學(xué)普及，科技與社會(huì )又作為科學(xué)普及的“土壤”，哺育著(zhù)它的生長(cháng)。而科技進(jìn)步和社會(huì )發(fā)展，則為科學(xué)普及不斷提供新的生長(cháng)點(diǎn)，使科普工作具有鮮活的.生命力和濃厚的社會(huì )性、時(shí)代性。形象地說(shuō)，科學(xué)普及是以時(shí)代為背景，以社會(huì )為舞臺，以人為主角，以科技為內容，面向廣大公眾的一臺“現代文明戲”，在這個(gè)舞臺上是沒(méi)有傳統保留節目的。
中國的特色科普
由于中國人口眾多，教育基礎設施落后，人均受教育水平較低，因此公眾的整體科學(xué)素養水平比較低。此外，中國目前是一個(gè)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展不均衡的國家。公眾的科學(xué)素養存在很大的城鄉差別、地區差別、職業(yè)差別。因此，中國的科普是一個(gè)多層次的立體工程，較之西方的公眾理解科學(xué)具有更豐富的內容，包括普及科學(xué)知識、倡導科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚科學(xué)精神。 中華人民共和國成立以來(lái)，科普一直被作為公益事業(yè)，受到了政府和社會(huì )各界的高度重視，設立了科普管理和協(xié)調機構，建設了大量科普場(chǎng)館和設施，并開(kāi)展了形式多樣的科普活動(dòng)。
小學(xué)生科學(xué)的廣播稿 2
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
在這個(gè)日新月異的時(shí)代里，科學(xué)技術(shù)不斷給我們帶來(lái)意想不到的“驚喜”，使我們生活多姿多彩，科學(xué)技術(shù)推動(dòng)著(zhù)社會(huì )發(fā)展，造福于人類(lèi)。
眾所周知，擁有發(fā)達的科學(xué)技術(shù)的國家，在世界上都有著(zhù)舉足輕重的地位與威望。還記得在中國清朝后期，沒(méi)有發(fā)展科技，致使我國受到了西方科技強大的`國家的凌辱與侵略。這無(wú)疑不體現出科學(xué)技術(shù)對于一個(gè)國家的、一個(gè)民族的重要性。當袁隆平培育出秈型雜家水稻時(shí)，轟動(dòng)了全世界，同時(shí)也給我國帶來(lái)前所未有的糧食產(chǎn)量。這也無(wú)疑不體現了科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
當今，我國科技也在不斷發(fā)展，在科技的各個(gè)領(lǐng)域不斷地突破，比如在航天科技方面，2005年楊利偉乘著(zhù)“神舟五號”成功飛天，第一次實(shí)現了中國載人航天夢(mèng)，此后我國神舟飛船一次次成功飛天，我們也在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
對于我們每一個(gè)中國人，祖國在科技上的成功與突破，無(wú)不牽動(dòng)著(zhù)我們的心，我想，舉國上下的人民都擁有著(zhù)同樣的一個(gè)夢(mèng)想，那就是祖國能夠實(shí)現偉大的科技夢(mèng)。而于我，作為一名高中生而言，我能做到的除了努力在校學(xué)習課本知識之外，我們更應該在課外多了解有關(guān)科學(xué)的知識，培養對科學(xué)的興趣，可以在生活中勤觀(guān)察，勤動(dòng)手實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，使自己始終對科學(xué)充滿(mǎn)熱情。
記得一位老科學(xué)家說(shuō)過(guò)，“求‘學(xué)問(wèn)’，先學(xué)‘問(wèn)’，只學(xué)答，不學(xué)‘問(wèn)’，非‘學(xué)問(wèn)’”。是啊，我們也應如此，充滿(mǎn)一顆對未知世界的好奇心，多問(wèn)一問(wèn)。當然，有很多人認為科學(xué)技術(shù)很空很深奧，又有些人認為科學(xué)很美很浪漫。而事實(shí)上，科學(xué)就在我們身邊，現在的一些科技產(chǎn)品，新材料，甚至日常家用電器，不都有著(zhù)“科學(xué)技術(shù)”的身影嗎?甚至人類(lèi)設想未來(lái)利用科技會(huì )有“會(huì )轉的摩天大樓”等等，這不都體現科技力量很強大嗎?科技就在我們身邊啊! 無(wú)論你對科技有著(zhù)怎樣的看法，但只有有一顆“科學(xué)之心”就好。
小學(xué)生科學(xué)的廣播稿 3
大家早上好，今天我講話(huà)的題目是《我們從小愛(ài)科學(xué)》。
我們愛(ài)科學(xué)，因為科學(xué)帶給了我們一個(gè)神奇美妙的世界。當蔡倫造出了第一張白紙，當愛(ài)迪生發(fā)明了第一盞電燈，當潛水艇第一次潛入洋底，當火箭第一次升上太空。當你欣賞著(zhù)精彩的動(dòng)畫(huà)，當你坐上了飛馳的列車(chē)，當你向遠方的朋友電話(huà)問(wèn)候時(shí)。你可曾意識到科學(xué)的力量?科學(xué)為人類(lèi)撒下了充滿(mǎn)希望的種子，科學(xué)為人類(lèi)創(chuàng )造了前所未有的輝煌�？茖W(xué)不僅改變了這個(gè)世界，也改變了我們的生活，科學(xué)就在我們的身邊。
瞧!精密的機器人，不用燃料的汽車(chē)，虛擬的足球賽，高科技信息的傳送等等，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的現象，激起了我們探索科學(xué)的愿望。如今，科技產(chǎn)品的更新?lián)Q代不斷加快，可視電視、電腦上網(wǎng)、心臟起搏器，已經(jīng)不算新鮮了。也許不久的一天，也許就在你的餐桌上，會(huì )出現像太空青椒、人造牛排等生物工程食品。在二十一世紀里，科學(xué)將成為人類(lèi)的生命，可以想象一個(gè)不懂科學(xué)的人是很難生存下去的。所以我們應當從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，以后用科學(xué)來(lái)建設祖國、造福人類(lèi)。要從小愛(ài)科學(xué)，就要適當地多讀一些科普讀物，豐富自己的.科普知識;要從小愛(ài)科學(xué)，就要多留心，多觀(guān)察身邊的各種有趣的科學(xué)現象;要從小愛(ài)科學(xué)，就要多思考，多操作，多去試一試�？茖W(xué)離我們并不遠，只要從小愛(ài)科學(xué)，用百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水，就一定能在科學(xué)的道路上創(chuàng )造輝煌。
同學(xué)們，我校即將舉行科技節，學(xué)習科學(xué)，讓我們從小做起。我們要努力學(xué)好各種文化課，因為這是學(xué)習的基礎。提議低年級小同學(xué)可以畫(huà)畫(huà)科幻畫(huà)，中年級進(jìn)行奇思妙想，出金點(diǎn)子等，高年級可以進(jìn)行小發(fā)明小創(chuàng )造小論文簡(jiǎn)稱(chēng)“三小”活動(dòng)。我堅信:在今后的學(xué)習中，同學(xué)們一定會(huì )插上科技的翅膀，揚起理想的風(fēng)帆，成為熱愛(ài)科學(xué)的新一代。
小學(xué)生科學(xué)的廣播稿 4
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
生活中，科學(xué)是我們的伙伴，人類(lèi)的日常生活都離不開(kāi)科學(xué)。而我就發(fā)現了一個(gè)有趣的科學(xué)現象那就是——蝸牛怕鹽！有一天剛下過(guò)大雨，空氣格外清新，我便下樓去玩兒，突然眼前一亮，發(fā)現了一只小蝸牛，它在慢慢的向前爬著(zhù)，我趕忙拿起這個(gè)“小寶貝”回家了。一到家，我把它放在一個(gè)盛有水的盤(pán)子里，它剛一挨到水，就興奮極了，像吃了興奮藥一樣，在盤(pán)子里左瞅瞅右轉轉，兩根觸角也高興的`一晃一晃，爬行的速度好像也快了許多！哦，原來(lái)蝸牛喜歡水，好有趣啊。那么他怕什么呢？讓我把這個(gè)實(shí)驗接著(zhù)做下去吧！這次加些什么呢？嗯對了，我到一點(diǎn)鹽灑進(jìn)水里，隨著(zhù)鹽在融化，它好像感覺(jué)到什么，顯得沒(méi)有剛才那么歡了，并沒(méi)向有鹽的地方爬去，而是離放鹽的地方遠遠地，難道它不喜歡鹽嗎？接著(zhù)我把盤(pán)子里的水到了，撒上一大把鹽，把它放了上去，他剛一挨著(zhù)鹽，就像觸了電一樣，拼命爬，可是到處都是鹽，這樣過(guò)了一小會(huì )兒，那只小蝸牛下半身的一半已經(jīng)化成一堆水了，！這是為什么呢？我奇怪極了，便上網(wǎng)查了查，查過(guò)才明白，原來(lái)它像人類(lèi)一樣吃多了咸東西會(huì )想喝水一樣，鹽會(huì )導致細胞缺水，而它身上有很多粘液，它靠這些保持身體正常機能，如果遇到鹽，他們就會(huì )干涸，這樣就不能維持自己身體正常機能，蝸牛就會(huì )死亡。
科學(xué)就在我們身邊，我們離不開(kāi)科學(xué)。
小學(xué)生科學(xué)的廣播稿 5
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們
大家好！我是本期的播音員悠悠。我們本期廣播的主題是——科技實(shí)現夢(mèng)想。
是什么讓炎熱的`夏日不再悶熱?是什么讓久凍的冰雪得以融化?是什么讓普通的生活充滿(mǎn)神奇?是科技，是科技的力量。
科技是改變天下的神奇之筆，是描繪未來(lái)的速成妙手，是通向未知領(lǐng)域的必經(jīng)之路。
回望文明的歷程，是科技之光掃蕩了人類(lèi)歷史上的愚昧黑暗，是科學(xué)之火點(diǎn)燃了人類(lèi)心靈中的熊熊希望；科技支撐了文明，科技創(chuàng )造著(zhù)未來(lái)，而未來(lái)在我們手中。讓我們成為知識的探索者，讓我們用自己的創(chuàng )造，將世界變得更美好！
同學(xué)們，歷史告訴我們：中國的騰飛需要科技；時(shí)代告訴我們，趕超世界先進(jìn)國家離不開(kāi)科技；我們胸前的紅領(lǐng)巾也在不斷地提醒我們：祖國需要有文化有知識的接班人。讓我們從今天做起，用科學(xué)知識武裝自己，一步一個(gè)腳印地向世界科技的高峰努力攀登!
小學(xué)生科學(xué)的廣播稿 6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是xx。又到了我們的校園廣播時(shí)間了，本期的主題是“歌聲飄過(guò)60年”，首先，我來(lái)和大家分享復習要講究科學(xué)性。
復習也是一門(mén)科學(xué)，復習時(shí)應該注意反復性、體系性、理解性，學(xué)會(huì )嘗試回憶、學(xué)會(huì )整體安排等。
根據人腦的.記憶特點(diǎn)，我們在復習時(shí)，不要希望能夠通過(guò)一遍復習就能夠掌握書(shū)本的基礎知識，一般地認為，人們對于某一知識的完全掌握，至少需要六至七遍，這樣，希望通過(guò)一遍復習就能夠掌握書(shū)本知識是不可能的。
記憶是建立在理解的基礎上的，感覺(jué)到了東西我們不能夠理解它，只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺(jué)它。學(xué)習書(shū)本知識需要我們加以理解，比如，我們在學(xué)習數學(xué)時(shí)，我們是否思考過(guò)數學(xué)的例題為什么選四條而不選八條，這四條例題各有什么特點(diǎn)？具有什么典型性？它們有什么共性的東西？我們在復習時(shí)，越是思考就越能夠理解書(shū)本，就越能夠掌握知識。
記憶是一個(gè)復雜的過(guò)程，在復習時(shí)，不能眼睛只盯著(zhù)書(shū)本，在我們看一段書(shū)后，應該抬起頭來(lái)，好好思考，嘗試回憶，看我們剛才看的書(shū)本的內容是否記住了，是否理解了。也可以張開(kāi)嘴大聲的講給自己聽(tīng)，只要你能把知識點(diǎn)講出來(lái)，就說(shuō)明你背過(guò)了。所以，在復習的過(guò)程中，我們是腦筋動(dòng)得最快的時(shí)期。
小學(xué)生科學(xué)的廣播稿 7
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
在我的童年里，我做過(guò)許許多多有趣的科學(xué)嘗試，可是，我的第一次科學(xué)嘗試，至今仍刻在我的腦海里，令我記憶猶新。
二年級上體育課時(shí)，老師讓我們圍著(zhù)操場(chǎng)跑兩圈，我穿著(zhù)黑色短袖，當跑完兩圈時(shí)，我累得氣喘吁吁，面紅耳赤，豆大的汗珠從我的額頭上滾落下來(lái)。這時(shí)，我看看旁邊的同學(xué)，反而很平靜，也沒(méi)有流汗。忽然，我注意到她穿著(zhù)一件純白色的上衣，腦子里便有了一個(gè)疑問(wèn)：難道時(shí)因為她穿著(zhù)白色上衣而感到不熱嗎?
于是，放學(xué)后，我飛快地回到家里，快速地查找著(zhù)資料，想得到一個(gè)滿(mǎn)意的答案。忽然，我看到有一頁(yè)上面寫(xiě)著(zhù)：黑色吸熱，白色抗熱。下面有一個(gè)小試驗，我決定試一試。
首先，我拿了兩個(gè)小杯子，裝上相同的水，然后剪一張正方形的黑色彩紙，和一張相同大小的白色彩紙，將它們蓋到兩個(gè)杯子上。
過(guò)了一會(huì )兒，我仔細觀(guān)察兩個(gè)杯子，發(fā)現被黑色彩紙覆蓋的那個(gè)杯子里的水少了一點(diǎn)點(diǎn)。我心想：這不足以說(shuō)明黑色吸收光和熱，再等一會(huì )吧!
兩個(gè)小時(shí)以后，我再一次去陽(yáng)臺觀(guān)察它們，我驚奇地發(fā)現：被黑色彩紙覆蓋的杯子里的水明顯地減少了，幾乎沒(méi)有水了，而被白色彩紙覆蓋的杯子里的水幾乎毫無(wú)變化。這足以證明了黑色具有吸收光和熱的性能，而白色不具備這些，要不然體育課我也不會(huì )這么熱了。
通過(guò)這個(gè)試驗我明白了：任何事物我們都要善于觀(guān)察、勤于思考、敢于動(dòng)手，只有這樣，我們才能不斷地從失敗中獲取經(jīng)驗，從成功中汲取知識。
上周五下午的科學(xué)課上，朱老師帶我們做了一個(gè)好玩而又有趣的`科學(xué)小實(shí)驗。
朱老師先拿兩個(gè)氣球在一位同學(xué)的頭上依次摩擦，當他把兩個(gè)氣球放在桌上松手時(shí)，兩個(gè)氣球竟然吸在了一起，同學(xué)們看得目瞪口呆，更是百思不得其解，這兩個(gè)好好的氣球為什么可以吸在一起呢?教室里一片寂靜。
朱老師告訴我們，在任何一種物體上都有著(zhù)正電荷和負電荷兩種電荷。據科學(xué)研究，在物體上正電荷和負電荷這兩種電荷的數量是相等的。當物體上兩種電荷數量不相等的時(shí)候就會(huì )產(chǎn)生靜電，而氣球互相吸引的這個(gè)現象就是摩擦后靜電所產(chǎn)生的。
為了讓我們更加明白這個(gè)道理，所以讓我們自己實(shí)驗。我照朱老師的樣子拿氣球在頭上摩擦，果然不出所料，氣球果然吸在了一起。
生活中，靜電的現象隨處可見(jiàn)，比如說(shuō)：在穿衣服時(shí)、用手開(kāi)門(mén)時(shí)……做科學(xué)小實(shí)驗時(shí)，大家一定要小心一些，如果是做危險實(shí)驗時(shí)，一個(gè)失誤可能就會(huì )出大事，正可謂一失足成千古恨呀!
這節科學(xué)課上得很成功，同學(xué)們都非常專(zhuān)心，科學(xué)課上大家又明白了許多道理。同學(xué)們，讓我們探索科學(xué)、發(fā)現科學(xué)吧!
小學(xué)生科學(xué)的廣播稿 8
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
這節科學(xué)課，我們班要學(xué)習白糖加熱過(guò)程中的變化，這個(gè)實(shí)驗要用到蠟燭、鐵勺、白糖來(lái)完成。
一聽(tīng)到蠟燭，許多同學(xué)就害怕了，用蠟燭做實(shí)驗，萬(wàn)一著(zhù)火了該怎么辦呀！在老師的再三強調和提醒下同學(xué)們才開(kāi)始做試驗。一開(kāi)始，教室里還很安穩，可這只是暴風(fēng)雨前的平靜。不一會(huì )兒，教室里就出了亂子。隨著(zhù)一聲尖叫聲；同學(xué)們都朝尖叫聲的來(lái)源——第四大組的最后一桌望去，不看不知道，看了嚇一跳！最后一桌他們不知道怎么搞的，蠟燭倒在桌子上，燃起了一片火光，著(zhù)火了！
教室里立刻炸了鍋，同學(xué)們吵吵嚷嚷，尖叫聲連綿起伏，好奇心強的男生們都圍了過(guò)去，想看個(gè)究竟，膽小的女生都呆在各自的位子上，不敢輕易妄動(dòng)，靠近案發(fā)現場(chǎng)的同學(xué)還一個(gè)勁兒的往門(mén)口退，仿佛火勢真會(huì )蔓延到那兒似的。這些驚慌失措的同學(xué)中，最顯眼的，就是王舒玥和余佳樺了，王舒玥就坐在案發(fā)現場(chǎng)，她被這突如其來(lái)的火光嚇的慌了神，用手中的本子驅趕蠟燭，這樣做不但不能滅火，反而是蠟燭的`火苗靠近了桌上放著(zhù)的作業(yè)本，使作業(yè)本也燒著(zhù)了。而余佳樺是用他超高分貝的娘娘腔叫聲，不停地尖叫著(zhù)，好像唯恐全天下不知道這里著(zhù)火了似的。正當全體同學(xué)都不知所措，老師也沒(méi)能趕到時(shí)，“英雄”夏益陽(yáng)及時(shí)出場(chǎng)了，他拿著(zhù)自己的作業(yè)本，毫不畏懼地拍打著(zhù)火焰，一下、兩下、三下�；鹧娼K于被拍滅了！夏益陽(yáng)那帥氣的英姿博取了班中許多女生的“芳心”，讓她們對他的挺身而出連連點(diǎn)贊�；鹧鎿錅绾�，老師才趕到現場(chǎng)，一邊抱怨著(zhù)他們，一邊收拾殘局。著(zhù)火事件總算是告一段落了，這件事讓我明白了一個(gè)道理，小心用火！
小學(xué)生科學(xué)的廣播稿 9
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
上周，我們在科學(xué)課上做了一個(gè)實(shí)驗，老師為我們準備了一副拉力器和一個(gè)有斜度的支撐器，一輛小車(chē)。
開(kāi)始實(shí)驗了，首先，我和我們小組的同學(xué)把拉力器與小車(chē)互相鉤掛在一起，并放在距離桌面15CM高的斜坡上，我把拉力器往坡上拉，指針指向了2.5牛，我繼續吧拉力器往上拉，這時(shí)支撐器距離桌面的`距離是12CM，指針指向了2牛，記錄員張博蕊認真地把記錄下來(lái)，我們把支撐器跳到距離桌面9CM，仍然把拉力器往上拉，這時(shí)指針則指向了1.4牛，最后我們又把支撐器跳到距離桌面6CM處，繼續用拉力器拉著(zhù)小車(chē)向斜坡上前進(jìn)，拉力器卻指向了0.9牛。通過(guò)以上的實(shí)際操作，我們得出了一個(gè)結論：坡度越大拉的越費力，相反坡度越小，拉得越省力。
通過(guò)這個(gè)小小的實(shí)驗，我頓時(shí)想到了平時(shí)在我們的生活中，也遇到過(guò)以上的情況。當我騎自行車(chē)騎到有坡度的路段時(shí)，我會(huì )感到很費力，當我騎到下坡路時(shí)，我會(huì )不費一點(diǎn)力氣，車(chē)子組度滑的非�？�，這真是個(gè)奇妙的科學(xué)實(shí)驗呀!
小學(xué)生科學(xué)的廣播稿 10
大家好！歡迎收聽(tīng)今天的科學(xué)廣播。我是你們的主持人XX，今天，我們要一起探索科學(xué)的奧秘，發(fā)現身邊的科學(xué)小秘密。
首先，讓我們來(lái)聊聊關(guān)于自然界中的科學(xué)知識。小朋友們，你們知道嗎？在炎熱的夏天，為什么我們會(huì )感到熱呢？這是因為太陽(yáng)像一個(gè)大火爐，不斷地向地球釋放熱量。而我們的身體也會(huì )因為運動(dòng)或曬太陽(yáng)而產(chǎn)生熱量。為了保持涼爽，我們可以穿輕薄的衣服，多喝水，還可以利用扇子或空調來(lái)降低溫度。
接下來(lái)，我們要談?wù)動(dòng)腥さ膭?dòng)物世界。你們知道嗎？駱駝是沙漠中的“行走倉庫”。它們可以在沒(méi)有水源的`情況下行走很長(cháng)時(shí)間，這是因為它們的身體可以?xún)Υ娲罅康乃趾湍芰�。而且，駱駝的嘴巴和鼻子可以閉得很緊，防止風(fēng)沙進(jìn)入。當我們學(xué)習駱駝的這些特點(diǎn)時(shí)，也要學(xué)會(huì )珍惜水資源，保護環(huán)境。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)植物世界的奧秘吧。小朋友們，你們種過(guò)花嗎？知道為什么有些花會(huì )在早上開(kāi)放，而有些花會(huì )在晚上盛開(kāi)嗎？這是因為不同的植物有不同的生物鐘。它們會(huì )根據光照、溫度和濕度等環(huán)境因素來(lái)調整自己的生長(cháng)和開(kāi)花時(shí)間。這真是太神奇了！所以，我們在種植植物時(shí)，要留意它們的需求，給它們提供適宜的生長(cháng)環(huán)境。
最后，我們來(lái)聊聊身邊的科學(xué)小發(fā)明。你們知道嗎？其實(shí)，在我們日常生活中，有很多小發(fā)明都是科學(xué)家們通過(guò)觀(guān)察、思考和實(shí)驗創(chuàng )造出來(lái)的。比如，我們常用的雨傘，就是為了遮擋雨水而發(fā)明的。還有，我們使用的鉛筆，它的發(fā)明也離不開(kāi)科學(xué)家們的智慧和努力。所以，小朋友們，我們也要學(xué)會(huì )觀(guān)察身邊的事物，發(fā)現問(wèn)題，并努力去尋找解決方案。
好了，今天的科學(xué)廣播就到這里啦！希望小朋友們能夠喜歡，并從中獲得知識和樂(lè )趣。記住，科學(xué)就在我們身邊，只要我們用心去發(fā)現，就能感受到它的魅力。下次再見(jiàn)！
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