校園之聲廣播稿15篇
如果你是學(xué)校廣播站的播音員，肯定會(huì )知道大家廣播前一般都會(huì )預先做好廣播稿，廣播稿寫(xiě)得優(yōu)秀才會(huì )有好的節目效果，來(lái)參考自己需要的廣播稿吧！以下是小編收集整理的校園之聲廣播稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園之聲廣播稿1
在我的校園里有一處最為美麗的地方，在夏天有著(zhù)深綠色、翠綠色、粉紅色、深紅色和紫色等一些美麗的顏色，那個(gè)地方就是我認為最美麗的校園一角——花叢，那里有許多的牽�；�，美人蕉等等，
一些靠近美人蕉的花在夏季的雨天里可以受到美人蕉的保護，在雨天里，瓢潑大雨不停地下著(zhù)，美人蕉就像母親一樣保護著(zhù)他周?chē)膵善G花朵，無(wú)情的雨點(diǎn)，來(lái)斷地打著(zhù)美人蕉，那翠綠色葉子里。雨水從美人蕉葉子的中間流到了土地上，那些嬌艷美麗的花朵，漸漸離開(kāi)了美人嬌那翠綠色葉子的保護，再次到百花之中展現自己的嬌艷美麗，而美人蕉則一個(gè)人站在剛被雨水洗涮過(guò)的土地上，那種清新空氣的涼爽非親心經(jīng)歷是無(wú)法體會(huì )到的。
在校園的里面我只喜歡那盛開(kāi)一時(shí)的嬌艷的，普通的不能再普通的花朵，或是那無(wú)私奉獻不求回報的美人蕉，我喜歡美人蕉和花朵，但我更喜歡美人蕉的那種無(wú)私奉獻的精神。
校園之聲廣播稿2
時(shí)間：
主持人：
音樂(lè )響《幸福拍手歌》
一、開(kāi)場(chǎng)白
男：當燦爛的晨曦溫暖著(zhù)整個(gè)校園，采擷一縷陽(yáng)光，編織成七彩的花環(huán)。
女：留住一絲清風(fēng)播撒出希望的明天。
男：付出一份真誠，打造愛(ài)的世界。
女：帶走一片笑容，永遠與我們同行。
合：“校園之聲”又和大家見(jiàn)面啦！
女：我是主持人（xxx）
男：我是主持人（xxx）
合：大家下午好！
二、校園新聞
甲：時(shí)事縱橫
乙：縱橫天下
甲：秀才不出門(mén)
乙：便曉天下事
甲：接下來(lái)請關(guān)注《校園短波》
乙：同學(xué)們，12月日，我們全校師生為白血病患者王濤同學(xué)共捐款4354元。其中表現最為突出的是三（1）班、五（3）班、六（4）班。我們堅信：王濤同學(xué)在大家愛(ài)心的呵護下一定會(huì )健康起來(lái)的！
甲：老師們、同學(xué)們，本月底，我校將迎來(lái)上級領(lǐng)導的檢查驗收，學(xué)校是否能創(chuàng )建成省實(shí)驗小學(xué)，還靠大家的齊心努力。所以，我們處處要嚴格要求自己，如校園衛生、個(gè)人的文明禮儀等，對照規范一一檢查自己。努力使自己成為一名合格的省實(shí)驗小學(xué)的老師和學(xué)生！
乙：現在，全世界都在預防甲型H1N1流感。下面我們來(lái)了解一些甲型H1N1流感的知識。
甲型H1N1流感是一種新型甲型流感病毒引起的急性呼吸道傳染病。甲型H1N1流感病人為主要傳染源。目前認為，甲型H1N1流感傳播性較季節性流感強，但病死率與季節性流感沒(méi)有明顯差異。專(zhuān)家指出，甲型H1N1流感可防、可控、可治，公眾的個(gè)人衛生與防護對疫情控制將會(huì )起到積極的作用。
甲：感染甲型H1N1流感后有哪些癥狀？
感染甲型H1N1流感后的癥狀與普通流感相似，包括發(fā)熱（體溫大于37.5℃）、流涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、頭痛、乏力、嘔吐與腹瀉。
乙：為什么說(shuō)甲型H1N1流感可防、可控、可治？
1．可防，講的是一般的普通群眾，在沒(méi)有接觸感染者的情況下，只要注意衛生，多洗手，多消毒，勤通風(fēng)就可以了。
2．可控，指的是對于感染者的密切接觸者，進(jìn)行密切的追蹤，并實(shí)施隔離，杜絕再次傳染。
3．可治，指的是即使得了這個(gè)病，也是能治好的。因為它就是一個(gè)流感而已，重癥病例非常罕見(jiàn)，治療上也是服用中西抗病毒藥物，如雙黃連、達菲等，治愈后沒(méi)任何后遺癥。所以，即使不幸被感染上了，出現流感樣癥狀患者，請及時(shí)到指定的發(fā)熱熱門(mén)診就診，只要我們做到“早發(fā)現、早診斷、早報告、早隔離、早治療”，是完全可以治好的。
甲：普通居民如何預防甲型H1N1流感？
1．勤洗手。保持手部衛生是預防甲型H1N1流感的首要條件。用洗手液徹底洗手或用酒精消毒雙手均可保持手部衛生。
2．勤開(kāi)窗，讓空氣流動(dòng)，以減少病毒傳播的機會(huì )。
3．少扎堆，多運動(dòng)。要盡可能減少到公共人群密集場(chǎng)所去活動(dòng)，要加強體育鍛煉，提高人體免疫力。
4．注意個(gè)人防護。在流感流行期間佩戴口罩，對個(gè)人防護是有積極意義的；感冒患者和照顧感冒患者的陪護人員都應該注意及時(shí)佩戴口罩。
5.患者及密切接觸者不要到公共場(chǎng)所活動(dòng)，注意到醫院就診或在家留觀(guān)休息。
乙：同學(xué)們，學(xué)校是人群高度密集的地方，我們學(xué)生在學(xué)校如何預防甲型H1N1流感呢？
1.通過(guò)校園內廣播、報紙、網(wǎng)站等媒介了解甲型H1N1流感疫情與防控知識，正確認識疾病，了解權威衛生部門(mén)發(fā)布的防控知識，不可輕信小道消息而產(chǎn)生恐慌。
2.出現疫情時(shí)，盡量避免到校內、外人群聚集性場(chǎng)所，注意日常個(gè)人衛生，養成良好的衛生習慣；一旦出現異常癥狀，應及時(shí)報告班主任。
3、一旦出現發(fā)熱、咳嗽、咽痛等流感樣癥狀，須及時(shí)在采取防護措施的情況下到校醫院或學(xué)校所在地醫療機構就診。
4.要盡量維持良好的身體健康狀況，保證充足的睡眠，保持好的精神心理狀態(tài)，多喝水，注意平衡膳食。
音樂(lè )《滾滾長(cháng)江東逝水》
甲：滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄。
乙：是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。
甲：白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。
乙：一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。
甲：這兩個(gè)星期，我班掀起了“三國”熱，同學(xué)們手不釋卷，讀起了《三國演義》。
乙：這部書(shū)中描寫(xiě)了四百多個(gè)人物，塑造了許多栩栩如生的英雄形象，你最敬佩三國中的哪個(gè)人物？
甲：我最敬佩關(guān)羽。
乙：為什么？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
甲：因為關(guān)羽忠肝義膽，驍勇善戰，是一個(gè)錚錚男子漢。
乙：想要知道關(guān)羽更多的故事，認識更多的英雄人物，請大家去讀讀《三國演義》吧。
校園之聲廣播稿3
每一天都期待著(zhù)與你見(jiàn)面，每一日都有小小的欣喜。歡迎大家收聽(tīng)本期的潮流音樂(lè )。我是本期主播范云賢。
大家一定都知道那個(gè)關(guān)于妻子和母親同時(shí)落水應該救誰(shuí)的問(wèn)題吧,在這里,有這么一首歌,似乎就是針對那個(gè)問(wèn)題的,不過(guò)主角卻成了我和貓咪,那么,男主角這種怎樣回答的呢?好了,不在多說(shuō),一起欣賞這首《他的貓》吧。
在這所學(xué)校里學(xué)習的大家，不是醫生就是護士。舍友說(shuō)，學(xué)醫的多多少少都有潔癖。不知道這是不是真的。潔癖，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是愛(ài)干凈，或者說(shuō)干凈的有點(diǎn)過(guò)分，有些人不喜歡有潔癖的人，但我認為這只是生活上的一種小習慣，挺合理的。然而，不僅有生活上有潔癖的人，還有愛(ài)情上有“潔癖”的人，可是這是一種對愛(ài)情的專(zhuān)一，我想，這種潔癖大家一定都想要吧。一起聽(tīng)聽(tīng)愛(ài)情的《潔癖》。
現代生活節奏快，壓力大，很多人在匆匆忙忙中失去了原來(lái)快樂(lè )的、活潑的自己，每天忙著(zhù)這樣那樣的事情。你或許是老師，忙著(zhù)備課、修書(shū)，你或許是干部，忙著(zhù)班里或團里大大小小的事物。再或許，你只是簡(jiǎn)單的一個(gè)學(xué)生，但也忙著(zhù)應付這科那科的考試......總之，有時(shí)候有這樣那樣的凌亂，讓你不得不時(shí)刻帶著(zhù)一張與你本性不一樣的臉，但是，骨子里的你，真的不是那樣的。我很平凡，也很簡(jiǎn)單，骨子里的我卻很勇敢。一起欣賞這首《骨子里的我》。
記憶中,每一座城都可以代表一個(gè)人。每當走進(jìn)那座城,就會(huì )不經(jīng)意的想起,想起關(guān)于那座城里的人,曾經(jīng)一起的背影,一起走過(guò)的路,一起笑過(guò)的歡樂(lè )。當然,最重要的是那個(gè)人,是那個(gè)可以用一座城來(lái)代表的人,你在沒(méi)有我的城,心會(huì )不會(huì )疼,我們有一樣的回憶,卻住在不一樣的城。如果我們還能重逢在同一座城,就算面目全非也請與我相認。一起走進(jìn)這首《傷城》。
光陰似水，悄悄帶走金色年華，也即將送走又一屆大二的學(xué)哥學(xué)姐。這段時(shí)間，淡淡的離別傷總是縈繞在我們的心頭，有些話(huà)不必說(shuō)，有些話(huà)不忍心說(shuō)，我們的努力，我們的汗水還有我們的成長(cháng)，都有他們的一一見(jiàn)證，是他們，在我們想放棄時(shí)鼓勵我們，在我們沮喪時(shí)安慰我們，不辭艱辛的陪我們一路走來(lái)，與我們一起寫(xiě)下《光陰的故事》。
那些花瓣灑落一地的絕美年華里，我們在一起走過(guò)，縱然分開(kāi)在所難免，也希望你們笑著(zhù)轉身。不論你們去哪里，天涯，海角，我知道，你離我不遠。我們的心在一起，天涯也是咫尺。不要害怕，不要憂(yōu)慮，還有新的朋友在遠方等你，莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君。讓我們一起傾聽(tīng)這首《你離我不遠》。
我很羨慕那些大學(xué)里的男生們，他們一起去買(mǎi)飯，一起回宿舍，一塊去ktv 吼歌，一起在操場(chǎng)上肆意打鬧，他們是哥們，是兄弟，有苦一起吃，有樂(lè )一同享，就算風(fēng)風(fēng)雨雨多少年，就算時(shí)光多么無(wú)情的雕刻他們，只要再相見(jiàn)，心還是緊緊相貼，那份情誼，比鐵還堅硬，比鉆石還珍貴。僅以此歌獻給所有即將實(shí)習好兄弟們。一起欣賞，《兄弟抱一下》。
好了,今天的潮流音樂(lè )到這里又要和大家說(shuō)再見(jiàn)了,我是本期主播范云賢,在這里,我祝愿所有準備去實(shí)習的學(xué)哥學(xué)姐在實(shí)習時(shí)候專(zhuān)業(yè)技能更上一層樓。
校園之聲廣播稿4
大家好!《第七天》與你們準時(shí)相約了，我是播音XX。這個(gè)星期里，你們過(guò)的好嗎?一切還算滿(mǎn)意吧!也許生活中或多或少有點(diǎn)煩心事，但別忽落了歡笑，其實(shí)生活很簡(jiǎn)單，你善待它，它就給你好的回報，你漠不關(guān)心它，它就會(huì )發(fā)小脾氣來(lái)氣你，所以對生活好一點(diǎn)就是善待自己�，F在讓我們放開(kāi)心懷讓自己的心浪漫一下。
有時(shí)候覺(jué)得大學(xué)里的生活是繁忙的，不過(guò)有時(shí)候大學(xué)里的生活還是很愜意的。午后的陽(yáng)光透過(guò)半開(kāi)的窗帷暖暖的照在身上，閉上雙眼，似乎能聞到秋的氣息。沒(méi)有喧嘩，沒(méi)有浮躁，有的只有自己的一顆寧靜的心。
平日里的匆忙，好像一下子全部暫時(shí)擱淺，諸多的瑣事，此刻也無(wú)須惦念。只伴著(zhù)這一抹談?wù)劦牟璧那逑�，�?lái)傾聽(tīng)自己的心聲。其實(shí)，放松的時(shí)候，泡一杯自己喜愛(ài)的茶，靜靜的坐在書(shū)桌前，或站在陽(yáng)臺前，眺望遠方，邊慢慢品位鮮美的茶，邊靜靜的聽(tīng)者音樂(lè )，聽(tīng)著(zhù)生活中的故事，無(wú)非是一種恰適的享受。
悠悠的是誰(shuí)撥動(dòng)了心底的弦，如流水般飄過(guò)年少時(shí)的青澀已找著(zhù)海軍痕跡，染盡鉛華卻依然不改向往自由的心，一路執著(zhù)的奔跑，從春到冬，周而復始，為的只是尋找生命的真諦。春日花開(kāi)的第一縷芬芳，叢林里鳥(niǎo)兒第一聲歌唱，初臨人間的嬰兒第一聲啼哭，面朝大海的寬闊，背對大地的依戀……最初的美麗和最后的感動(dòng)一樣讓人銘記。
人不能帶來(lái)什么，也不能帶走什么，只是一種生命的過(guò)程，或長(cháng)或短，不盡其然。出生時(shí)皆為一張白紙，以后就看自己如何去繪了。有的人精彩，有的人平庸，各自選擇不同的人生罷了。但是不管怎樣，不要輕易放棄開(kāi)懷的笑，開(kāi)心的事，不要讓煩惱的事情籠罩著(zhù)自己，因為人是要活的，日子是要過(guò)的，想笑還是要笑的，想唱就大聲去唱。
歲月如一條蔓延的青藤攀附在不同的墻上。四季之中時(shí)而美麗，時(shí)而頹廢。主要的是你怎樣去欣賞，怎樣去面對。在人的一生當中，或多或少都會(huì )走不太平坦的路，要么就別去抱怨，別去自棄，勇敢的接受吧!要知道，生命一直應該是向上的，如此去想，那么生活將會(huì )給你更多的回報，你或許會(huì )比別人過(guò)得更多的開(kāi)心和坦然。
不要去猶豫，時(shí)間不等人，放開(kāi)心懷去感受一下開(kāi)心與坦然，讓那一份灑脫沖走所有的煩惱吧!
秋風(fēng)固然會(huì )吹落繁花，秋雨也可能會(huì )淋濕思念。但請不要孤影感傷。且看冬日的白雪也是別樣的一種美麗。何況來(lái)年的風(fēng)景也勝過(guò)今朝，無(wú)須太多感慨，太多留戀。時(shí)光不會(huì )老，老的是心。相信這句話(huà)，用心感受生活，用愛(ài)感動(dòng)生活。
隨著(zhù)優(yōu)美的歌聲，要和大家說(shuō)再見(jiàn)了，下次精彩節目再續，讓我們共同期待吧!
校園之聲廣播稿5
親愛(ài)的同學(xué)們！敬愛(ài)的老師們！
我是你的的好朋友**。
紅領(lǐng)巾廣播站現在正在直播，這里是《安全之聲》欄目。歡迎您的收聽(tīng)，今天我們?yōu)榇蠹規?lái)的是《交警叔叔告訴你》。
動(dòng)蕩年代的人們，最怕的是戰爭，和平年代的人們，最怕的是車(chē)禍。交通安全與整個(gè)人類(lèi)有關(guān)，不管是強者，還是弱者；不管是富人還是窮人；也不管你是男人、女人、成年人、未成年人，只要你們走在公路上或大街上，每一分鐘都有可能發(fā)生交通事故。
車(chē)禍并不因為對象是婦孺而產(chǎn)生絲毫的憐憫之心，也還會(huì )因為對象的地位顯赫而退避三舍。
同學(xué)們，聽(tīng)完了上面的開(kāi)場(chǎng)白，你大概會(huì )產(chǎn)生疑問(wèn)，我們今天上的這是什么課��？我們現在只要學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)就夠了，干嗎還要聽(tīng)這些��？同學(xué)們，我們今天上的是交通安全教育課，讓我先給大家講一例交通事故那血的教訓吧。某年剛開(kāi)春的一天早晨，某區某小學(xué)五年一班學(xué)生劉超乘705路汽車(chē)，在鐵道學(xué)院站下車(chē)后，想橫過(guò)馬路，左側來(lái)了一輛車(chē)，她躲過(guò)了，想快步跑過(guò)去。這時(shí)，右側一輛大客車(chē)駛過(guò)來(lái)了，劉超猶豫片刻，欲過(guò)又止，欲止又過(guò)，慘劇就這樣發(fā)生了，車(chē)輪無(wú)情地在她的身上軋過(guò)。
這時(shí)，遠處值勤的交警飛跑過(guò)來(lái)，小心翼翼地將劉超從車(chē)底拉了出來(lái)，可憐的小劉超費勁地睜開(kāi)眼睛，乞求地對交警說(shuō)："叔叔，我不想死，你快救救我……"交警抱起劉超就往醫院趕，可是，還沒(méi)趕到醫院，劉超就停止了呼吸。那天劉超的爸爸騎自行車(chē)上班，走得稍晚一些，路過(guò)現場(chǎng)時(shí)，聽(tīng)說(shuō)軋人了，心里想：“誰(shuí)家的孩子，太可惜了"。他哪會(huì )想到，受害者竟是他心愛(ài)的女兒。將近中午，廠(chǎng)部來(lái)電話(huà)說(shuō)他家里人遇車(chē)禍了，其父親經(jīng)不住這沉重的打擊，當場(chǎng)昏倒在車(chē)間里。也就是在那年暑期，XX市勝利小學(xué)70多名師生去千山旅游，在交叉路口，所乘汽車(chē)因搶行與火車(chē)相撞，70多人非死即傷，這一重大交通事故曾使全國震驚。
同學(xué)們，說(shuō)到這兒我還要對大家說(shuō)，在交通事故中，固然有駕駛員的責任，但行人的因素也不可忽視。如果我們每個(gè)人都有很強的交通安全意識，熟知并自覺(jué)遵守交通法規，許多悲劇則安全可以避免。公平地說(shuō)，汽車(chē)的出現是人類(lèi)進(jìn)步的標志，給人類(lèi)帶來(lái)了生活的便利、巨大的經(jīng)濟效益和社會(huì )的'繁榮。同時(shí)，車(chē)禍也使人類(lèi)蒙受了巨大的劫難。去年7月14日中央廣播電臺午間半小時(shí)廣播：全世界每天有2200人被交通事故奪去生命，平均每50秒鐘就死一個(gè)人。而在這其中，我們國家的車(chē)禍發(fā)生率要比發(fā)達國家平均指數高出一倍以上。
我市幾十萬(wàn)中小學(xué)生，如果每人平均每天過(guò)四次馬路，就是100多萬(wàn)次，大家可以想一想，交通安全教育該有多么重要。同學(xué)們，你要健康的成長(cháng)嗎？你要未來(lái)的創(chuàng )造和幸福嗎？你在志于壯麗的事業(yè)嗎？可一定得注意交通安全，別讓劉超的悲劇在我們身上重演，別讓車(chē)禍毀了我們本該幸福美好的人生。同學(xué)們，忘記了教訓就意味著(zhù)危險。
生命對于每個(gè)人只有一次，安全重于泰山，安全緊記心中，本次校園廣播站播音到此結束，謝謝您的收聽(tīng)！
校園之聲廣播稿6
我喜歡在海邊靜靜地思索。當軀體休息下來(lái)的時(shí)候，往往是大腦最活躍的時(shí)候。
面對浩瀚無(wú)邊的大海，就像面對縹渺無(wú)涯的星空一樣，思維的翅膀在這廣闊的天地里會(huì )飛得很遠、很遠……
我凝視著(zhù)。頭上，那比地球還古老的陽(yáng)光，遠處，那像大海一樣悠久的群山，那從未止息過(guò)的碧波，那日夜進(jìn)退的潮水，甚至，就在我身邊，這一塊目睹了多少人間滄桑的礁石。這一切，都會(huì )使人想到世界的永恒，自然的永恒。哦，再想去呢，我便常常墮入一種無(wú)名的悵惘：人，在自然面前顯得多么短暫、渺小……
可是有一天，一個(gè)偶然的機會(huì )，我在海邊遇見(jiàn)了一位熟識的老漁民。我們攀談了起來(lái)。從打漁聊到天氣，從大海聊到人生。我忽然感嘆地說(shuō)：“人和海相比，真是太渺小，太短促了�！崩蠞O民似乎不假思索地笑了笑，隨口說(shuō)：“那是你會(huì )想，海懂得什么？！”他的不經(jīng)意的回答，猶如一道電光在我心靈深處一閃。我似乎獲得了一種啟示。我望著(zhù)大海，群山、礁石……許久，忽然產(chǎn)生了一個(gè)前所未有的思想。我想，是呵，海懂得什么？！山懂得什么？！它們雖然已經(jīng)存在了億萬(wàn)年，今后，也許還將存在更多的億萬(wàn)年；可是，它們并沒(méi)有也不可能感知和意識到自己的存在，哪怕一分鐘，一秒鐘呢！而人，雖只有短短的幾十年的歲月，卻每時(shí)每刻，甚至在夢(mèng)中都意識到自己的生命，自身的存在。而且，不正是人類(lèi)自己賦予了大自然以人的面貌、思想和感情嗎？在無(wú)知的自然面前，人，難道不該感到驕傲和神圣嗎？我頓時(shí)覺(jué)得第一次用另一種眼光審視著(zhù)眼前的大海，并仿佛感到自己漸漸高大起來(lái)……
我為這意外的收獲而高興。我急忙跑去找那位漁民�？墒巧碁┛湛盏�，老漁民已經(jīng)出海了。舉目望去，只見(jiàn)前方的海面上一葉小舟在風(fēng)浪中駛去，駛去。而我，那些無(wú)名的悵惘也仿佛被它帶走了……
校園之聲廣播稿4
所謂和諧校園，往大了說(shuō)，是緊跟時(shí)代潮流，響應中央號召，為創(chuàng )建和諧社會(huì )做出重大貢獻；往小了說(shuō)，無(wú)非是從自我做起，處理好我們自己身邊的人際關(guān)系，讓我們這個(gè)班級、學(xué)校有團結力，凝聚力。
說(shuō)說(shuō)和諧，其實(shí)說(shuō)容易不容易，說(shuō)難也不難。誰(shuí)整天還不鬧點(diǎn)矛盾，有點(diǎn)別扭呢！生活中雞毛蒜皮的小事，有的人一笑了之，還增進(jìn)了相互間的感情；但也有的反目成仇，最后以悲劇告終。你說(shuō)人與人之間的和諧重不重要呢？
“人以和為貴”�！昂汀�，便是平靜，相安，諧調。以寧靜平和的心緒去感化他人的行為，以寬厚博大的胸懷容納他人的舉動(dòng)，試圖去喜歡身邊的每一個(gè)人，同樣你也會(huì )受到他人的喜歡。
曾經(jīng)有一位老師做過(guò)統計，她給每人發(fā)了一張紙條，要求全班同學(xué)以最快的速度，寫(xiě)出他們所不喜歡的人的名字。有些同學(xué)在30秒之內，僅能構想出一個(gè)，有的同學(xué)甚至連一個(gè)也想不出來(lái)，但是另為一些學(xué)生卻能夠一口氣列出15個(gè)之多。老師將紙條收上來(lái)進(jìn)行統計分析，結果發(fā)覺(jué)，那些列出不喜歡的人數目最多的，自己也正是最不受眾人所歡迎的，而那些沒(méi)有不喜歡的人，或者不喜歡的人很少的同學(xué)，也很少有人討厭他們。
于是，老師得出一個(gè)結論：大體而言，加注別人的批判，正是對自己的批判。這也正是孟子說(shuō)的：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之�！�
“諧”是什么呢？是配合得適當，顯然“諧”要以“和”為基矗同學(xué)之間，老師之間，師生之間的互相配合，直接影響著(zhù)教學(xué)的成果與學(xué)校的聲譽(yù)。
有這樣一則故事。有人和上帝談?wù)撎焯煤偷鬲z的問(wèn)題。上帝對這個(gè)人說(shuō)：“來(lái)吧，我讓你看看什么是地獄�！庇谑�，他們走進(jìn)一個(gè)房間，那里有一群人圍坐在一大鍋肉湯前。但是，每個(gè)人看起來(lái)都營(yíng)養不良、絕望，又饑餓。仔細一看，他們都拿著(zhù)一只可以夠到鍋里的湯匙，但湯匙的柄卻比他們的手臂還長(cháng)，根本無(wú)法將食物送進(jìn)嘴里�！皝�(lái)吧！我再讓你看看什么是天堂�！鄙系壅f(shuō)。他們又走進(jìn)另一間房間，布置和第一個(gè)完全相同，只是這里的人都將自己湯匙的湯送到對面人的嘴里，每個(gè)人都顯得很快樂(lè )，吃得飽，睡得香，一個(gè)個(gè)滿(mǎn)面紅光。
這是天堂與地獄的區別，是適當的配合與不懂得配合得區別。
和諧，是我們所向往的，但一個(gè)孤立的個(gè)人永遠無(wú)法做到。因此，這需要你、我、他的共同努力。創(chuàng )建和諧校園，你準備好了嗎？
校園之聲廣播稿7
“校園之聲”廣播站內容記錄
主持班級：一年級（一）班 20xx年3月13日
序言：
老師們，同學(xué)們，大家好，歡迎大家收聽(tīng)“校園之聲”，今天是20xx年3月4日，此次校園之聲由我們一（一）班為大家主持，下面請聽(tīng)第一版塊“德育主題之我見(jiàn)”，由播音員：甄**，趙**為您播頌文章：題目是《為雷鋒精神而鼓掌》，作者：王**。
第一版塊：
為雷鋒精神而鼓掌
近年來(lái)，總有一個(gè)人的精神在默默地感動(dòng)著(zhù)我們，他的精神使我們更加自強，自信，使我們感到了能在這個(gè)美麗，優(yōu)越的校園里學(xué)習是多么難得，使我們感覺(jué)到了應該好好珍惜眼前的環(huán)境——他，就是洪戰輝，但是，通過(guò)洪戰輝的感人事跡，我們難免會(huì )想到另外一個(gè)人——雷鋒叔叔。
雷鋒，一個(gè)家喻戶(hù)曉的名字，一個(gè)時(shí)儀的象征，他勤儉節約，助人為樂(lè )和他的釘子精神，鼓勵了一代又一代人，他從小事做起，從自己力所能及的事情做起，用短短的一生譜寫(xiě)成一曲生命的贊歌。
雷鋒，出生在一個(gè)貧困的家庭里，長(cháng)大后，他走進(jìn)了軍營(yíng)，部隊生活的改善并沒(méi)有改變他勤儉節約，艱苦奮斗的精神，在部隊，每年都會(huì )發(fā)軍需的日用品，如鞋，襪和衣服，可每次雷鋒都不用新的日用品，而是把他們都捐給了災區和生活更困難的人，同志們見(jiàn)他總穿有補丁的舊衣服，就問(wèn)他為什么不穿新的，而雷鋒卻是這樣回答：“國家還不富裕，有許多人民此我更需要它們，我穿這件就足夠了�！崩卒h的這種精神“新三年，舊三年，縫縫補補又三年”的艱苦奮斗的精神是多么可貴��！難道不值得我們學(xué)習嗎？
雷鋒叔叔不僅在生活上艱苦樸素，而且他常說(shuō)：“人的生命是有限的，為人民的服務(wù)是無(wú)限的，我一定要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去�！彼沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的，有一次，在出差的路上，下起了暴雨，路上一位老大娘和他的孫女去探親，由于下雨，路上十分滑，雷鋒看見(jiàn)了，上去背上了老大娘和她的孫女，一直把他們送到親戚家，連一口水也沒(méi)喝就消失在茫茫雨簾中。
在學(xué)習上，他那“釘子”精神，也同樣鼓勵著(zhù)我們好好學(xué)習，為祖國的繁榮昌盛而拼搏。
雷鋒叔叔雖然離開(kāi)了我們已經(jīng)四十余年了，而雷鋒精神，卻鼓勵著(zhù)我們，激勵著(zhù)我們，如今，我們的生活雖然發(fā)生了翻天覆地的變化，可我們還是發(fā)展中的國家與發(fā)達國家相比我們還相差甚遠。做為新時(shí)代的青少年，我們應該發(fā)揚雷鋒的精神，刻苦學(xué)習，努力拼搏，為祖國的繁榮富強，而奮斗為雷鋒精神永放光芒而鼓掌??
連接語(yǔ)：
告別了第一版塊，接著(zhù)，面臨大家的是第二版塊，“和諧校園面面觀(guān)”，由播音員：王**，劉**為大家播音，題目是《校園面面觀(guān)》，作者：劉**。
校園面面觀(guān)
**中學(xué)，只要你一進(jìn)大門(mén)，便可以看見(jiàn)綠樹(shù)成苗的校園，美麗的
花，粉紅的桃花，挺美的，但在近時(shí)，我卻發(fā)現有一股“邪氣”在我校盛行。
剛來(lái)學(xué)校時(shí)，學(xué)校盛行，棒棒糖，盛行兩星期的時(shí)候，也就是在近段時(shí)間，學(xué)校盛行彩線(xiàn)，一個(gè)個(gè)學(xué)生幾乎手里都拿著(zhù)幾根或幾十根線(xiàn)，在手里擺弄著(zhù)，手腕里帶著(zhù)一圈，雖然看著(zhù)挺好看，但這卻拜壞了我校的校風(fēng)，好像我們學(xué)校的學(xué)生根本就不懂校規似的，但是，我想這最終的解釋權，應歸屬我校走讀生，身為一個(gè)走讀生，是絕對不應該替住校生買(mǎi)東西的，而正是這些走讀生，才使我校時(shí)流行這，時(shí)流行那，面對我們正上初中的學(xué)生，具有的特性就是：好奇，所以，抑止不住心里的那傷好奇，讓走讀生帶買(mǎi)，這一系列的循環(huán)過(guò)程，不反拜壞過(guò)程，不反拜壞我們的校風(fēng)，同時(shí)，也影響了我校學(xué)生的學(xué)習，對成績(jì)有不少的壞影響。
“校園面面觀(guān)”字面意思是校園方方面面的影響，而內層意思，則是校園方方面面觀(guān)，讓我們朝著(zhù)校園面面觀(guān)而奮斗吧！ 結束語(yǔ)：
美好的時(shí)光總是留不住的，校園之聲與我共享，老師們，同學(xué)們讓我們下次再見(jiàn)！
校園之聲廣播稿8
男:親愛(ài)的同學(xué)們,
女:親愛(ài)的老師們,
合:大家早上好。
合:校園之聲又和大家見(jiàn)面了。
男:我是主持人xx,
女:我是主持人xx。
男:在本期的校園之聲廣播中我們?yōu)榇蠹規?lái)了“青青芳草地”、
“童心童語(yǔ)”、“歡樂(lè )碰碰車(chē)”等欄目，首先讓我們進(jìn)入“青青芳草地”。
女：劉賀千，你喜歡運動(dòng)嗎？
男：這還用說(shuō)，我們男孩子有那個(gè)不喜歡運動(dòng)呀！我還是個(gè)籃球隊的運動(dòng)健將呢！唉，對了，告訴你一個(gè)好消息，咱們學(xué)校在鎮級春季運動(dòng)會(huì )取得第三名的好成績(jì)。尤其是六年級的劉威同學(xué)連連奪冠。
女：是嗎？太好了，在這里我表示祝賀。那么運動(dòng)究竟對我們青少年的成長(cháng)有什么好處呢？怎么樣的運動(dòng)適合我們的青少年呢？
男：運動(dòng)可以 （一）促進(jìn)體格發(fā)育，促進(jìn)長(cháng)骨發(fā)育和身高增長(cháng)，（二）促進(jìn)神經(jīng)肌肉發(fā)育，使學(xué)生學(xué)習起來(lái)精神飽滿(mǎn)，思維敏捷 （三）、促進(jìn)心肺功能發(fā)育，遠離呼吸道疾��！適合我們青少年的活動(dòng)有很多，如：跳繩，跑步，踢鍵子還有輪滑游泳等！
女：希望我們的同學(xué)個(gè)個(gè)參與運動(dòng)，喜歡運動(dòng)！把身體鍛煉的棒棒的！希望同學(xué)們都積極加入到花樣跳繩中來(lái)。
男！用我的筆，記下童年的心！童年的夢(mèng)！童年的回憶！進(jìn)入《童心
童語(yǔ)》！請欣賞來(lái)自六（1）班的詩(shī)歌《瓶》
瓶
一直閃亮的瓶，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，里面裝的是記憶，是同窗數載的美好瞬間，瓶里裝著(zhù)一朵嬌艷的花朵，經(jīng)過(guò)六年的辛勤澆灌
它變得如此茁壯，片片花瓣，都是汗水的結晶，瓶里裝著(zhù)一封信
經(jīng)過(guò)六年的奮筆書(shū)寫(xiě)，它變得密密麻麻，字里行間交織著(zhù)歡樂(lè )和淚水，瓶里裝著(zhù)一片天，讓我們，莫彷徨，展翅去飛翔。不久，我將塞上瓶口，有不舍，有迷茫，但我將把它放在心中，永遠珍藏（配音樂(lè )）
女：開(kāi)動(dòng)你的腦筋！發(fā)揮你的想象《腦筋轉轉轉》
女：這是我們校園之聲新開(kāi)設的和同學(xué)們互動(dòng)的欄目！在每期的廣播中，我們會(huì )給同學(xué)們出一些謎語(yǔ)或腦筋急轉彎的題目，請你開(kāi)動(dòng)你的腦筋，猜想一下答案到底是什么呢？
男：準備好了嗎？今天的題目是
說(shuō)它像蛇，它不像，頭和尾巴都一樣，人們用它來(lái)健身，跳來(lái)跳去樂(lè )歡喜（讀兩遍） 張鴿你猜到答案了嗎？
女：嗯。讓我想一下！ 應該是 （ 跳繩 ） 我猜的對嗎？
男：恩，你真聰明猜對了。同學(xué)們你們猜對了嗎？
男：下面的主題為“感受清明”。
女：清明祭祖掃墓，是中華民族慎終追遠、敦親睦族及行孝品德的具體表現。自古以來(lái)，清明掃墓不光是紀念自己的祖先，對歷史上為人民立過(guò)功，做過(guò)好事的人物，人民都會(huì )紀念他。清明節祭掃烈士墓和革命先烈紀念碑，已成為進(jìn)行革命傳統教育的好形式。
男：要知道我們今天的幸福生活是無(wú)數革命先烈用鮮血和生命給我們換來(lái)的。為了報答革命先烈，珍惜美好的今天，我們一定要刻苦學(xué)習溫習各科文化知識，攀登文化科學(xué)高峰，時(shí)刻準備著(zhù)在未來(lái)建設和保衛祖國的大業(yè)中貢獻我的力量。
女：時(shí)間總是匆匆而過(guò)！短暫的校園之聲廣播又要和大家說(shuō)再見(jiàn)了！
合：感謝大家的收聽(tīng)，我們下期再見(jiàn)，再見(jiàn)！
校園之聲廣播稿9
幸福是什么，是完成繁重的任務(wù)后的一杯淡茶，還是勞動(dòng)過(guò)程中的每一次心靈體驗？幸福從何而來(lái)，是從矛盾斗爭中獲得，還是從輕松自由中感知？其實(shí)并不是因為我們得到了我們想要的東西我們才幸福，而是因為我們選擇了幸福才得到了我們想要的東西。故而心靈康復之路，并非始于向外盲目的跳躍，而始于向內心溫和的回歸。
很多時(shí)候，我們在生活中的失敗并不是因為我們能力低下，力量薄弱，而是因為信心不足，還沒(méi)有上場(chǎng)，就敗下陣來(lái)。這個(gè)世界是由自信心創(chuàng )造出來(lái)的，充分的自信是取得成功的重要條件，讀讀這本書(shū)，它能幫你確立積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，能讓你戰勝生活中的恐懼。
應該勇于承認：我們的歷史不是命中注定的。在成長(cháng)過(guò)程中，我們必須愿意使我們的現在和未來(lái)與我們的過(guò)去完全不同。
美國著(zhù)名心理學(xué)家賽利格曼提出了一個(gè)幸福的公式：
總幸福指數＝先天的遺傳素質(zhì)+后天的環(huán)境+你能主動(dòng)控制的心理力量 (H＝S+C+V)。
先天的遺傳素質(zhì)我們以及改變不了，所以我們之能通過(guò)改變后兩者來(lái)提高我們的幸福指數。
外表的吸引力也不會(huì )影響人的幸福感。
如果你希望自己更加幸福，你不妨選擇如下環(huán)境：生活富有一些；豐富你的社交生活，多與朋友在一起；具有信仰。
關(guān)于幸福公式中最后一個(gè)部分，也是最為重要的是你能掌握的力量，即如何控制自己的心理力量。
今天和大家一起來(lái)分享一個(gè)小故事：《黑點(diǎn)和白點(diǎn)》
一天，老師走進(jìn)教室，先拿出一張白紙，中間有一個(gè)黑點(diǎn)，老師問(wèn)同學(xué)看見(jiàn)了什么？全班同學(xué)盯住白紙，齊聲喊道：一個(gè)黑點(diǎn)。
老師沮喪地說(shuō)，這么大的白紙看不見(jiàn)，只盯住一個(gè)黑點(diǎn)，將來(lái)你們的一生是非常不幸的，眼光集中在黑點(diǎn)上，黑點(diǎn)越來(lái)越大，最后整個(gè)世界就變黑了。整個(gè)教室寂靜無(wú)聲。
在沉默中老師又拿出一張黑紙，中間有一個(gè)白點(diǎn)。老師又問(wèn)看見(jiàn)了什么？全班同學(xué)開(kāi)竅了，一個(gè)白點(diǎn)。老師欣慰地笑了，太好了，無(wú)限美好的未來(lái)在等著(zhù)你們。
同學(xué)們，生活中，你們的父母如果總是盯著(zhù)你們的缺點(diǎn)和錯誤不放，如同看見(jiàn)小黑點(diǎn)而看不到大張的白紙�？淳昧�，眼睛里只有孩子犯的錯誤�？磫�(wèn)題的著(zhù)眼點(diǎn)不同，會(huì )得出完全相反的結論。
同學(xué)們：你們的家長(cháng)是否經(jīng)常對你說(shuō)這樣的話(huà)語(yǔ)呢？“不好好學(xué)習，就像小要飯的一樣了！”
“你簡(jiǎn)直笨得像豬一樣！”
“你不聽(tīng)話(huà)，我不要你了！”
“好了，我再也不管你了！”
“看你爸爸回來(lái)不扒你的皮！”
當家長(cháng)說(shuō)出這樣的話(huà)時(shí)你一定會(huì )很難過(guò)或者很有壓力，會(huì )覺(jué)得他們不愛(ài)你了，其實(shí)不然，父母是恨鐵不成鋼��！他們是太愛(ài)你們了，只是他們在教育方法上有誤區，不懂得如何教育。如果你們的父母換個(gè)角度來(lái)看待你們，多注意你們身上的“白點(diǎn)”,積極肯定你們的優(yōu)點(diǎn)，那你們會(huì )有無(wú)限美好的未來(lái)在等著(zhù)你們。在學(xué)校心語(yǔ)室開(kāi)放之際，特聘請心理專(zhuān)家程海燕老師來(lái)我校舉辦親子活動(dòng)，通過(guò)親子活動(dòng)讓家長(cháng)走出教育的誤區，也使你們進(jìn)一部了解家長(cháng)的良苦用心。使家長(cháng)對你們的愛(ài)來(lái)的更溫馨些，使你們更加健康快樂(lè )地成長(cháng)。
今天的心靈廣播到此結束，如果你在和家長(cháng)溝通上不融洽或家長(cháng)在教育上方法上需要幫助的同學(xué)，歡迎你們來(lái)報名參加心理專(zhuān)家舉辦的親子活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)幫助你們有個(gè)融洽的家庭氛圍，使你們在生活和學(xué)習上有個(gè)好的幫手。也希望同學(xué)們如果在生活上或學(xué)習上有什么問(wèn)題的話(huà)，歡迎到心語(yǔ)室來(lái)傾述或寫(xiě)小紙條投放到悄悄話(huà)信箱里，在下次的心靈廣播中將會(huì )給你們一一解答。再見(jiàn)！
校園之聲廣播稿10
女：采擷一屢陽(yáng)光，編織七彩童年;
男：留住一陣清風(fēng)，播灑希望明天;
女：付出一份真情，打造愛(ài)的世界;
男：敬愛(ài)的老師們
女：親愛(ài)的少先隊員們，
合：大家好!
男：校園之聲小學(xué)校園之聲廣播又和你見(jiàn)面了!
女：本期的節目由我們?yōu)榇蠹抑鞒�，我是主持人李鑫玉�?/p>
男：我是主持人夏哲。
男：今天的《學(xué)習園地》為大家準備的是《怎樣豐富語(yǔ)言的積累》。校園之聲廣播稿豐富的語(yǔ)言來(lái)自生活，來(lái)自讀書(shū)，來(lái)自平常的積累。語(yǔ)言只有積累才能逐漸豐富�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！闭f(shuō)的正是這個(gè)道理，怎樣豐富語(yǔ)言的積累呢?
一、用筆摘錄。每位同學(xué)準備“采蜜”本，隨身攜帶，隨時(shí)摘錄。我們都知道，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。教科書(shū)所提供給我們的課文都是文質(zhì)兼美具有很深文學(xué)色彩的文章。我們在學(xué)習課文時(shí)，要一邊讀，一邊深入體會(huì )其中的語(yǔ)言文字，再把自己喜歡的好詞佳句、精彩片段整理到“采蜜”本上，以便記誦和應用。
二、用心記憶。光機械記錄而不用心記憶是不可取的。對于摘錄下來(lái)的好詞、佳句、精彩片段，我們要用心去體會(huì )，把它消化、吸收，內化成自己的語(yǔ)言，以便用時(shí)能隨時(shí)“提取”，活學(xué)活用。
三、經(jīng)常應用。積累是為了運用。同學(xué)們練習寫(xiě)作時(shí)，要嘗試對自己積累的語(yǔ)言加以運用。這樣，寫(xiě)起作文來(lái)就駕輕就熟，語(yǔ)言一定會(huì )生動(dòng)豐富的，時(shí)間長(cháng)了，一定會(huì )嘗到“勤采蜜”的甜頭。
最后我們希望每位同學(xué)都能成為勤勞而快樂(lè )的小蜜蜂。
女：在本次節目臨近結束的時(shí)候，請大家欣賞《春曉》，希望在緊張的學(xué)習過(guò)程中，你能微笑對待每一天。
男：本期廣播到此結束，親愛(ài)的同學(xué)們，下期再見(jiàn)!女：再見(jiàn)!
校園之聲廣播稿11
等時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的流逝，等我們都漸漸長(cháng)大，等我們在回首，才發(fā)覺(jué)生命中永遠不會(huì )變的是青春的色彩。
記得有人說(shuō)過(guò)，最美的季節是青春。而在青春中，我們的朋友陪著(zhù)我們度過(guò)了人生中最不理智的時(shí)光，陪我們做了許多瘋狂的事，說(shuō)了很多銘記一生的話(huà)，走過(guò)了生命中最美麗的青蔥歲月。這些記憶，這些朋友，可能會(huì )陪我們走一輩子。當我們長(cháng)大后，我們還會(huì )想起這些，也會(huì )發(fā)覺(jué)無(wú)論我們離青春的時(shí)光多遙遠，我們青春的色彩依舊未改變。
我們喜歡做一些不切實(shí)際的夢(mèng)，并堅信自己會(huì )實(shí)現它。我們有時(shí)候會(huì )傻傻的認為，張揚是時(shí)代賦予我們的特權，我們會(huì )會(huì )笑的輕狂，我們會(huì )不羈，我們的心永遠積極向上，充滿(mǎn)陽(yáng)光。寫(xiě)寫(xiě)滿(mǎn)懷激情的文章，聽(tīng)些節奏歡快的音樂(lè )，說(shuō)一些壯志豪情的話(huà)。一切的一切在我們看來(lái)都是那么的美好。我深信這青春的色彩，永遠都不會(huì )變。
我始終堅信，不會(huì )變的是青春的色彩。
童話(huà)劇情上演，在某天在一次遇見(jiàn)，我們的臉一如從前沒(méi)變。
校園之聲廣播稿12
a：多變的天氣，會(huì )否讓你的心情時(shí)好時(shí)壞？
b：多變的環(huán)境，會(huì )否讓你對從以往的思念忽隱忽現？
是的，一切總在變，但實(shí)小的校園之聲給你帶來(lái)的將是不變的：清新的文章和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。
a：我是；
b：我是。
a：因為我們生活著(zhù)，所以我們擁有著(zhù)，因為擁有了，所以我們幸福著(zhù)，給大家帶來(lái)一篇文章《擁有》。
擁有這世間，美好的東西實(shí)在數不過(guò)來(lái)，我們總是希望得到很多，讓盡可能多的東西為自己所擁有。
人生如白駒過(guò)隙一樣短暫，生命在擁有和失去之間，不經(jīng)意地流干了。
如果你失去了太陽(yáng)，你還有星光的照耀；失去了金錢(qián)，還會(huì )得到友情；當生命也離開(kāi)你的時(shí)候，你卻擁有了大地的親吻。
擁有時(shí)，倍加珍惜；失去了，就權當是接受生命真知的考驗，權當是坎坷人生奮斗諾言的承付。
擁有誠實(shí)，就舍棄了虛偽；擁有充實(shí)，就舍棄了無(wú)聊；擁有踏實(shí)，就舍棄了浮躁。不論是有意地丟棄，還是意外地失去，只要曾經(jīng)真實(shí)地擁有，在一些時(shí)候，大度地舍棄不也是一種境界嗎？
欲望太多，反成了累贅，還有什么比擁有淡泊的心胸，更能讓自己充實(shí)、滿(mǎn)足呢？
選擇淡泊，然后準備走一段山路。
b：是啊，細數我們的生活我們擁有的確實(shí)不少，但在擁有的同時(shí)，我們也不應忘記珍惜，畢竟很多的人只能陪我們走生命中的一程，下面帶給大家的是《只能陪你一程》。
只能陪你一程
春天的雨夜，好友提出告辭，我堅持要送他到車(chē)站。
最終，他攔住了我：“送君千里，終須一別。你反正只能陪我一程，就在門(mén)口止步吧�！�
我尊重他的意見(jiàn)。
每一個(gè)人都只是穿插在他人生活中的一個(gè)片斷，這注定永遠只能陪人一程。你愛(ài)自己的父母，希望他們長(cháng)命百歲，但你再孝順他們，他們也會(huì )走在你前面，你只能陪父母一程；你喜歡自己的兒女，時(shí)刻夢(mèng)想用自己的身軀為他們遮風(fēng)擋雨，然而，你再高大，總有一天你也要走在他們的前面，你只能陪兒女一程；你擁有一個(gè)心心相印的妻子，但是，她前面二十多年屬于父母，后面幾十年會(huì )被兒女、命運分割，你只能陪妻子一程；你看重朋友之間兩肋插刀的友誼，然而，不是朋友離開(kāi)你，就是你離開(kāi)朋友，你只能陪朋友一程……
因為只能陪人一程，你應該學(xué)會(huì )珍惜。他們饑餓時(shí)，你的關(guān)愛(ài)要成為一只蘋(píng)果；他們寒冷時(shí)，你的呵護要變成一件棉衣；他們快樂(lè )時(shí)，你的笑容應該是最燦爛的；他們傷心時(shí)，你的撫慰應該是最真摯的……生活反復印證著(zhù)：黑夜可以因為篝火的加入而變得明亮，冰雪卻無(wú)法因為寒風(fēng)的參與而化作溫暖。
因為只能陪人一程，你也應該學(xué)會(huì )放棄。你父母只能扶養你長(cháng)大，你不要期望他們是你永遠的拐杖，可以支撐你全部的人生；兒女只是與你血肉相連的孩子，而不是你的奴隸，你要懂得尊重他們的人生選擇；妻子向你奉獻了愛(ài)情，但她的生命不是愛(ài)情的抵押品，你應該給她必要的私人空間；朋友可以溫暖你，但這種溫暖應該是開(kāi)放的，你不能強行獨占他人的友誼……
你只是別人生命中的過(guò)客，只能與人共走一段路，這注定了你給予別人的有限性，又怎能要求別人無(wú)限付出？
a：最后要送給大家一首《此情可待》，希望大家在有時(shí)明媚有時(shí)陰晦的天氣里保持不變的快樂(lè )心情和健康身體。
一、設計說(shuō)明1。設計依據關(guān)于啟動(dòng)“第三屆全國中小學(xué)生迎第二期校園之聲廣播稿a：多變的天氣，會(huì )否讓你的心情時(shí)好時(shí)壞？b：多變的環(huán)境，會(huì )否讓你對從以往的思念忽隱忽現？是的，一切總在變，但實(shí)小的校園之聲給你帶來(lái)的將是不變的：清新的文章和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。 a：我是；b：我是。 a：因為我們生活著(zhù)，所以我們擁有著(zhù)，因為擁有了，所以我們幸福著(zhù)，給大家帶來(lái)一篇文章《擁有》。擁有這世間，美好的東西實(shí)在數不過(guò)來(lái)，我們總是希望得到很多，讓盡可能多的東西為自己所擁有。人生如白駒過(guò)隙一樣短暫，生命在擁有和失去之間，不經(jīng)意地流干了。如果你失去了太陽(yáng)，你還有星光的照耀；失校園之聲廣播稿
校園之聲廣播稿13
親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好!
校園如鮮花，散發(fā)著(zhù)醉人的芬芳，散發(fā)著(zhù)愛(ài)的氣息;校園如雨露，哺育了我們，培養了我們;校園如夢(mèng)境，那樣的美好，那樣的溫馨。我愛(ài)這個(gè)花園似的校園。
“美化校園，綠化校園”。我們的校園變綠了，變美了。一朵朵鮮花，一棵棵小樹(shù)，一塊塊草坪，一個(gè)個(gè)花圃，我們的校園增添了生機，煥然一新。
“空氣清新，環(huán)境整潔，樓房林立，綠樹(shù)環(huán)抱“，誰(shuí)不希望在這樣一個(gè)清潔、衛生、美麗的校園里健康成長(cháng)學(xué)習呢?但是種種原因，我們的校園環(huán)境正逐漸被一些同學(xué)的不良行為所破壞。如今在我們美麗的校園中，出現了一些不文明的現象，有些同學(xué)隨意亂扔的果皮紙屑、塑料瓶、瓜子殼等。每當淘氣的風(fēng)把這些垃圾抓起，東奔西跑，像個(gè)撒歡兒的孩子，我們只能束手無(wú)策，看著(zhù)它們在校園 “翩翩起舞”，甚至有的同學(xué)在雪白的墻壁上和課桌上亂涂亂刻亂畫(huà)、亂吐口痰等等.所有這一切，都跟我們美麗的校園極不相稱(chēng).看到這些現象大家的感受會(huì )怎樣呢?在這里學(xué)習生活能使大家開(kāi)心嗎?
為了讓我們擁有綠樹(shù)成蔭、環(huán)境整潔、草地如茵的美麗校園，請大家快快行動(dòng)起來(lái)吧!用自己的雙手去保護校園環(huán)境的優(yōu)美。通過(guò)廣播、黑板報、演講賽、知識競賽、開(kāi)展主題班會(huì )等形式，大力宣傳保護校園環(huán)境的重要性、必要性，形成“實(shí)小是我家，美麗靠大家”的好氛圍;養成人人從自己做起， 從身邊的小事做起。俗話(huà)說(shuō)：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！别B成不亂丟垃圾，不亂吐口痰，不亂涂亂畫(huà)，不肆意踐踏草坪，動(dòng)一動(dòng)手，彎一彎腰等等好習慣。親愛(ài)的同學(xué)們!讓我們攜起手來(lái)，共同努力，給我們自己創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)美整潔的學(xué)習生活環(huán)境吧!!難道這樣不好嗎?
我深信，校園是美麗的，是親切的，是我們學(xué)習成長(cháng)的地方，我們愛(ài)校園，熱愛(ài)校園的一草一木，讓我們共同努力來(lái)保護校園的環(huán)境吧!
校園之聲廣播稿14
親愛(ài)的老師!同學(xué)們 !大家好!
甲：當燦爛的晨曦溫暖著(zhù)整個(gè)校園，采擷一縷陽(yáng)光，編織成七彩的花環(huán)。
乙：留住一絲清風(fēng)，播撒出希望的明天。
甲：付出一份真誠，打造愛(ài)的世界。
乙：帶走一片笑容，永遠與我們同行。
甲：在這秋的腳步越來(lái)越近的時(shí)刻，在這收獲的季節。
合：紅領(lǐng)巾廣播又和大家見(jiàn)面了!
今天的紅領(lǐng)巾廣播是由我們六(2)班主播
我是主持人張怡 我是主持人顧晨燕
甲：今天我們?yōu)榇蠹野才诺氖恰缎W(xué)語(yǔ)文學(xué)法三字經(jīng)》之習慣篇。
乙：一、讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢：
甲：讀書(shū)，先坐正。頭抬起，腰挺直，手拿書(shū)，眼平視，一心意，
牢記清。寫(xiě)好字，三個(gè)一，胸離桌，一拳頭，手執筆，只一寸，眼和紙，差一尺，腳平放，心入靜�？辞宄�，再動(dòng)筆，不低頭，不側身。紙和筆，要珍惜。
乙：二、如何定學(xué)習計劃：
定計劃，很重要。先目標，遠中近，德智體，有針對。措施細，
講效率，學(xué)與玩，巧結合，多檢查，常調整，做主人，成良才。
甲：三、如何預習：
做預習，不可少。初讀文，劃生詞，不明意，查字典;細讀文，
明內容，不理解，打個(gè)問(wèn)。課后題，動(dòng)動(dòng)筆，查資料，試解決。上新課，效率高。
乙：四、怎樣聽(tīng)課：
聽(tīng)課前，作準備，書(shū)和筆，放好位，人坐正，心入定。重難點(diǎn)，
注意聽(tīng);疑難處，動(dòng)腦筋。腦眼手，齊參與。下課后，細回憶。
甲：五、怎樣做課堂筆記：
專(zhuān)心聽(tīng)，認真記，看板書(shū)，明要點(diǎn)，圈點(diǎn)劃，作旁注，復習時(shí)，
有依據。
乙：六、怎樣發(fā)言：
細聆聽(tīng)，明問(wèn)題，抓關(guān)鍵，精整理。有頭尾，語(yǔ)通暢，口齒清，
聲宏亮。
甲：七、怎樣復習：
通讀文，查缺漏，再精讀，攻難點(diǎn)。翻筆記，憶講解。做練習，
用新知。反復練，記得牢。
校園之聲廣播稿15
感恩，是一盞使人們對生活充滿(mǎn)理想與希望的導航燈，它為我們指明了前進(jìn)的道路.
感恩，是兩支擺動(dòng)的船槳，它將我們在洶涌的波濤中一次次爭渡過(guò)來(lái).
感恩，還是一把精神的鑰匙，它讓我們在艱難過(guò)后開(kāi)啟生命真諦的大門(mén).
感恩是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感，是一種生活態(tài)度，我們生活在這個(gè)五彩繽紛的世界上，許多事物都對我們有或深或淺的恩情.
父母帶給我們生命，在生活中給予我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)與照顧，對此，我們要感恩.
朋友帶給我們真摯的友情，在生活中給予我們關(guān)系與鼓勵，對此，我們同樣要感恩
生活讓挫折磨練我們的意志，讓苦難錘煉我們的品質(zhì)，使我們更深刻地理解生活，對此，我們要感恩.
社會(huì )它孕育了一個(gè)個(gè)相像而又不盡相同的個(gè)體，組成了一個(gè)豐富多彩的大千世界，我們要感恩.
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