關(guān)于小學(xué)生守則的黑板報內容

　　在學(xué)習和工作中，大家總少不了要接觸黑板報吧，黑板報具有排版、構圖對稱(chēng)、均衡的特點(diǎn)。還苦于找不到好的黑板報？下面是小編整理的關(guān)于小學(xué)生守則的黑板報內容，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　資料：

　　1、小學(xué)生要不要遵守法律法規

　　要，但不是所有的事情都可以做。雖然犯罪的話(huà)不必受刑罰，但是會(huì )被送去少教所，一樣寫(xiě)進(jìn)檔案，將來(lái)不會(huì )出息的。如果是民事侵權的話(huà)，家里人也要幫你承擔賠償責任。所以總的來(lái)說(shuō)還是要。

　　2、小學(xué)生要遵守什么？

　　學(xué)生守則。校規校紀。

　　3、從小養成遵守法律的習慣

　　俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩不成方圓”，就是說(shuō)不論做任何事情，都要遵守規則，接受規則的約束。人作為社會(huì )的一分子，就是要遵守國家的法律，用法律約束自己的一言一行，用實(shí)際行動(dòng)維護法律的尊嚴。因此，遵守法律不僅僅是對成人公民的要求，我們小學(xué)生也要了解與我們有關(guān)的法律，并且從小養成遵守法律的習慣，長(cháng)大后才能成為受到尊重的人。 從我們身邊的許多小事，就可以看出是不是遵守法律。比如，《道路交通安全法》規定走路靠右邊，橫過(guò)馬路要走人行道等，而平常很多人就做不到這一點(diǎn)，走路橫行霸道，隨便橫穿馬路，翻越道路中間的隔離欄桿等等，這就是違反法律。再比如，電視上經(jīng)常報道有一些商店出售假冒偽劣的產(chǎn)品，對人們的生活和健康造成傷害，也不對造成的后果負責任，這就是違反了《消費者權益法》。 遵守法律是社會(huì )的要求，自覺(jué)遵守法律是我們從小要養成的良好習慣，只有從小養成好習慣，才能養成遵守法律的自覺(jué)性。我們都是祖國的未來(lái)，如果不能養成遵守法律的好習慣，長(cháng)大后就不能成為對國家有用的人才。所以，從小遵守法律，也是小學(xué)生的責任，讓我們共同遵守法律，維護

　　4、遵守法律法規

　　來(lái)自公安機關(guān)的一則統計數字表明，80年代后期到現在，未成年人犯罪呈低齡化發(fā)展趨勢。在上海，14－16歲的少年犯已占未成年人犯罪的64．2％。尤其讓人心驚的是，剛剛進(jìn)入法定處罰年齡的14歲孩子竟占了其中的15．l％。這些觸目驚心的數字，不得不使我們隨時(shí)提醒自己要遵紀守法。

　　我想:在生活中，作為一個(gè)少先隊員，我們一定要嚴于律己，潔身自好，觸犯法律的事情不去做，發(fā)現觸犯法律的人和事，要頭腦冷靜地去處理。平時(shí)也要多學(xué)習法律知識，遵守法律法規，做一個(gè)合格的少先隊員。

　　5、拒買(mǎi)小攤販不潔食品，自覺(jué)學(xué)習法律，自覺(jué)遵守各項法規，不在公共場(chǎng)所亂寫(xiě)亂畫(huà)，不隨地吐痰亂扔垃圾，不毀壞園林設施，不購買(mǎi)小攤販出售的不潔食品，不隨意踐踏草坪等；同時(shí)提醒家長(cháng)管好寵物，不焚燒紙錢(qián)冥幣；主動(dòng)撿拾垃圾，清除白色污染等。

　　6、中國汽車(chē)數量占全世界的1.9％，而汽車(chē)死亡交通事故占全球的15％，一年車(chē)禍死亡人數超過(guò)十萬(wàn)人。這樣令人毛骨悚然的數字必須改變了，讓它變小。

　　只要我們一起嚴格遵守交通規則，就能讓我們的生活變得更加和諧，更加美好。 讓我們一起來(lái)努力吧！

　　7、交通安全知識

　　一、人行橫道

　　在車(chē)行道上，有一條一條用白色直線(xiàn)連成的“走廊”，這就是人行橫道，它是專(zhuān)門(mén)為行人橫過(guò)馬路而漆劃的。駕駛員看見(jiàn)人在人行橫道內行走就會(huì )減速慢行，所以行人在人行橫道內過(guò)馬路比較安全。

　　二、人行天橋

　　在城市交通繁忙的路口，因來(lái)往行人和車(chē)輛特別多，為了保證行人的安全和車(chē)輛的暢通，架設了雄偉美觀(guān)的人行天橋，行人在人行天橋上過(guò)馬路最安全。

　　三、道路與交通信號

　　道路交通信號分為：指揮燈信號、車(chē)道燈信號、人行橫道燈信號、交通指揮棒信號、手勢信號。簡(jiǎn)介如下：

　　1、指揮燈信號

　　綠燈亮時(shí)，準許車(chē)輛、行人通行，但轉彎的車(chē)輛不準妨礙直行的車(chē)輛和被放行的行人通行； 黃燈亮時(shí)，不準車(chē)輛、行人通行，但已越過(guò)停止線(xiàn)的車(chē)輛和已進(jìn)入人行橫道的行人，可以繼續通行；

　　紅燈亮時(shí)，不準車(chē)輛、行人通行

　　綠色箭頭燈亮時(shí)，準許車(chē)輛按箭頭所示方向通行；

　　黃燈閃爍時(shí)，車(chē)輛、行人須在確保安全的原則下通行。

　　右轉彎的車(chē)輛和T形路口右邊無(wú)橫道的直行車(chē)輛，遇有前款二、三項規定時(shí)，在不妨礙被放行的車(chē)輛和行人通行的情況下，可以通行。

　　前兩款規定亦適用于列隊行走和趕、騎牲畜的人員。

　　8、十二歲以下兒童不準騎自行車(chē)

　　城市道路復雜，車(chē)輛繁多，由于兒童缺少生活經(jīng)驗，應變能力差，《中華人民共和國道路交通管理條例》明確規定：“12歲以下的兒童不準在道路上騎自行車(chē)�！�

　　9、為什么未滿(mǎn)12周歲的兒童不準騎車(chē)？

　　根據醫學(xué)、生理學(xué)和心理學(xué)資料分析表明，一個(gè)人的發(fā)育期通常要滿(mǎn)十二、十三歲，才能初步達到上述最低要求。因此交通規則從保障少年兒童的安全出發(fā)，規定十二周歲以下兒童不準騎車(chē)。

　　10、乘車(chē)人的公共道德

　　乘車(chē)時(shí)要遵守公共秩序，依次上下車(chē)；要發(fā)揚雷鋒助人為樂(lè )的精神，扶老攜幼，不搶座位，主動(dòng)給老人、小孩、病人、殘疾人和孕婦讓座位；要做文明乘客，主動(dòng)購票，服從驗票，積極配合、幫助駕駛員、售票員維持好車(chē)上的秩序。

　　11、公民道德建設的著(zhù)力點(diǎn)（60字）：

　　社會(huì )公德：文明禮貌、助人為樂(lè )、愛(ài)護公物、保護環(huán)境、遵紀守法

　　職業(yè)道德：愛(ài)崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會(huì )

　　家庭美德：尊老愛(ài)幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結

　　12、行人應遵守的交通法規和公共道德

　　1、自覺(jué)遵守交通法規，主動(dòng)避讓在車(chē)行道上正常行駛的車(chē)輛。勸阻家人、鄰居不占道擺攤、曬糧、曬草和打場(chǎng)，以免堵塞交通。

　　2、禁止在道路上爬車(chē)、追車(chē)、強行攔車(chē)或擲物擊車(chē)。不向駕乘人員潑污水、扔石子、罵臟話(huà)，更不得砸玻璃、戳輪胎。

　　3、嚴禁在道路上設置石頭、木棒等障礙物，更不準挖掘，損毀公路、鐵道路基路面和堵塞公路、鐵路邊的排水溝。

　　4、禁止攀折、毀損公路、鐵路、河流兩旁的樹(shù)木。

　　5、禁止翻越、倚坐人行道與車(chē)行道間的護欄和隔離墩，更嚴禁對護欄、隔離墩及其他交通設施如信號燈、標志、標線(xiàn)等進(jìn)行破壞。

　　以上嚴禁的行為，都是違紀違法行為。

　　6、遇到聾、啞、盲人和行動(dòng)困難的老人，要主動(dòng)上前幫助，引導他們按交通規則行動(dòng)。

　　7、遇到車(chē)禍時(shí)，要主動(dòng)報警，協(xié)助大人保護好事故現場(chǎng)，主動(dòng)給予受害者力所能及的幫助；如發(fā)現有釀成事故而企圖逃逸的車(chē)輛，要機敏地記下它的車(chē)牌號和特征，及時(shí)向交警報告；在任何情況下都不準乘人之危，私拿因車(chē)禍拋撒在車(chē)上、路邊的錢(qián)財物品。

　　名言：

　　1、并非每一災難都是禍，早臨的逆境常是福。經(jīng)克服的困難不但教訓了我們，并且對我們未來(lái)的奮斗有所激勵�！�—波普

　　2、不懂得害怕的人不能算勇敢，因為勇敢指的是面對一切風(fēng)云變幻堅強不屈的能力�！�—里歐羅斯頓

　　3、不要慨嘆生活的痛苦！慨嘆是弱者�！�—高爾基

　　4、不因幸運而故步自封，不因厄運而一蹶不振。真正的強者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時(shí)時(shí)校準自己前進(jìn)的目標�！�—易卜生

　　5、不應當急于求成，應當去熟悉自己的研究對象，鍥而不舍，時(shí)間會(huì )成全一切。凡事開(kāi)始最難，然而更難的是何以善終�！�—莎士比亞

　　6、才華是刀刃，辛苦是磨刀石，很鋒利的刀刃，若日久不用石磨，也會(huì )生銹，成為廢物�！�—老舍

　　7、吃飯不嚼不知味，讀書(shū)不想不知意。

　　8、慈善的行為比金錢(qián)更能解除別人的痛苦。你愛(ài)別人，別人就會(huì )愛(ài)你；你幫助別人，別人就會(huì )幫助你；你待他情同手足，他對你就會(huì )親如兄弟�！�—盧梭

　　9、讀書(shū)不想，隔靴撓癢。讀一書(shū)，增一智。

　　10、多數人都擁有自己不了解的能力和機會(huì )，都有可能做到未曾夢(mèng)想的事情�！�—戴爾卡耐基

　　11、凡是想獲得優(yōu)異成果的人，都應該非常謹慎地珍惜和支配自己的時(shí)間�！�—克魯普斯卡婭

　　12、粉骨碎身全不怕，要留清白在人間�！�—于謙

　　13、風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心�！�—顧憲成

　　14、富貴不淫貧賤樂(lè )，男兒到此是豪雄�！�—程顥

　　15、改變好習慣比改掉壞習慣容易的多，這是人生的一大悲衰�！�—毛姆

　　16、搞科學(xué)研究，不能使用’大概’、’也許’這些字眼，也不能用估計和推斷代替觀(guān)察�！�—竺可楨

　　17、古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的�！�—《說(shuō)勤奮》

　　18、海內存知己，天涯若比鄰�！�—王勃

　　19、黑夜無(wú)論怎樣悠長(cháng)，白晝總會(huì )到來(lái)�！�—莎士比亞

　　20、衡量人生的標準是看其是否有意義；而不是看其有多長(cháng)�！�—普魯塔克

　　21、患難與困苦是磨練人格的最高學(xué)府�！�—蘇格拉底

　　22、機會(huì )來(lái)的時(shí)候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用�！�—巴爾扎克

　　23、機會(huì )是每個(gè)人都有的，但許多人不知道他們已碰到它�！�—達爾文

　　24、機會(huì )只對進(jìn)取有為的人開(kāi)放,庸人永遠無(wú)法光顧、

　　25、即使道路坎坷不平，車(chē)輪也要前進(jìn)；即使江河波濤洶涌，船只也航行。

　　26、堅強的信念能贏(yíng)得強者的心，并使他們變得更堅強�！�—白哲特

　　27、驕傲自滿(mǎn)是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的�！�—老舍

　　28、精誠所加，金石為開(kāi)�！�—《后漢書(shū)光武十王列傳》

　　29、就是有九十九個(gè)困難，只要有一個(gè)堅強的意志就不困難�！�—楊根思

　　30、君子不失色于人，不失口于人。

　　31、開(kāi)拓者走的是彎彎曲曲的路，而他留下的卻是又直又寬的足跡。

　　32、苦難有如烏云，遠望去但見(jiàn)墨黑一片，然而身臨其下時(shí)不過(guò)是灰色而已�！�—里希特

　　33、困難是欺軟怕硬的。你越畏懼它，它愈威嚇你。你愈不將它放在眼里，它愈對你表示恭順�！�—宣永光

　　34、困難與折磨對于人來(lái)說(shuō)，是一把打向坯料的錘，打掉的應是脆弱的鐵屑，鍛成的將是鋒利的鋼刀�！�—契訶夫

　　35、勞動(dòng)是知識的源泉；知識是生活的指南。

　　36、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

　　37、臨著(zhù)一切不平常的急難，只有勇敢和堅強才能拯救�！�—沙甫慈伯利

　　38、流水在碰到底處時(shí)才會(huì )釋放活力�！�—歌德

　　39、美不美，故鄉水；親不親，故鄉人�！�—諺語(yǔ)

　　40、莫扎特從不為永恒作曲，但是正因為這個(gè)理由，所以他的許多作品均是永恒的�！�—愛(ài)因斯坦

　　41、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的�！�—魯迅

　　42、那腦袋里的智慧，就像打火石里的火花一樣，不去打它是不肯出來(lái)的�！�—莎士比亞

　　43、能使愚蠢的人學(xué)會(huì )一點(diǎn)東西的，并不是言辭，而是厄運�！�—德謨克里特

　　44、逆境是通往真理的第一條道路�！�—拜倫

　　45、逆運不就是性格的試金石嗎？——巴爾扎克

　　46、平靜的湖面早就不出精悍的水手，安逸的生活造不出時(shí)代的偉人。

　　47、強大的勇氣、嶄新的意志——這就是希望�！�—路德

　　48、怯懦是你最大的敵人，勇敢則是你最好的朋友�！�—萊昂納德弗蘭克轉

　　49、取得成就時(shí)堅持不懈，要比遭到失敗時(shí)頑強不屈更重要�！�—拉羅什夫科

　　50、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢�！�—茅以升

　　51、人的一生是短的，但如果卑劣地過(guò)這一生，就太長(cháng)了�！�—莎士比亞

　　52、人活著(zhù)不是為了白吃干飯，我們活著(zhù)就是要給我們生活其中的社會(huì )添上一點(diǎn)光彩�！�—巴金

　　53、人生的價(jià)值，即以其人對于當代所做的工作為尺度�！�—徐瑋

　　54、人生就是學(xué)校。在那里，與其說(shuō)好的教師是幸福，不如說(shuō)好的教師是不幸�！�—海貝爾

　　55、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！�—文天祥

　　56、人在逆境里比在順境里更能堅持不屈。遭厄運時(shí)比交好運時(shí)更容易保全身心�！�—雨果

　　57、忍耐和堅持雖是痛苦的事情，但卻能漸漸地為你帶來(lái)好處�！�—奧維德

　　58、如果工作對于人類(lèi)不是人生強索的代價(jià)，而是目的，人類(lèi)將是多么幸福�！�—羅丹

　　59、如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬�！�—陶鑄

　　60、少壯不努力，老大徒悲傷�！�—漢樂(lè )府古辭《長(cháng)歌行》

　　61、深窺自己的心，而后發(fā)覺(jué)一切的奇跡在你自己�！�—培根

　　62、生活于愿望之中而沒(méi)有希望，是人生最大的悲衰�！�—但丁

　　63、生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會(huì )這樣可口！——郭小川

　　64、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)�！�—盧梭

　　65、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)�！�—呂凱特

　　66、生命如同寓言，其價(jià)值不在與長(cháng)短，而在與內容�！�—塞涅卡

　　67、生命是一條艱險的峽谷，只有勇敢的人才能通過(guò)�！�—米歇潘

　　68、勝利者往往是從堅持最后五分鐘的時(shí)間中得來(lái)成功�！�—牛頓

　　69、時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì )做出更大的成績(jì)來(lái)�！�—華羅庚

　　70、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！�—劉向

　　71、順境時(shí)顯現惡習，逆境時(shí)凸現美德。

　　72、順境使我們的精力閑散無(wú)用，使我們感覺(jué)不到自己的力量，但是障礙卻喚醒這種力量而加以運用�！�—休謨

　　73、順境中不無(wú)隱憂(yōu)和煩惱，逆境中不無(wú)慰藉和希望�！�—培根

　　74、所謂高質(zhì)量人生，其實(shí)就是平衡不斷遭到破壞和重建�！�—趙鑫珊

　　75、泰山不是壘的，學(xué)問(wèn)不是吹的。天不言自高，地不語(yǔ)自厚。

　　76、天才就是百分之一的靈感，加上百分之九十九的血汗�！�—愛(ài)迪生

　　77、天下無(wú)難事，只要肯登攀！

　　78、天下之事常成于困約，而敗于奢靡�！�—陸游

　　79、外舉不避仇，內舉不避親�！�—《祁黃羊》

　　80、問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)�！�—朱熹

　　81、我們若已接受最壞的，就再沒(méi)有什么損失�！�—卡耐基

　　82、我們唯一不會(huì )改正的缺點(diǎn)是軟弱�！�—拉羅什�？�

　　83、我撲在書(shū)上就像饑餓的人撲在面包上�！�—高爾基

　　84、吾生也有涯，而知也無(wú)涯�！�—《莊子》

　　85、昔促尼，師項橐，古圣賢，尚勤學(xué)，披蒲編，削竹簡(jiǎn)，彼無(wú)書(shū)，且知勉。――《三字經(jīng)》

　　86、星星使天空絢爛奪目；知識使人增長(cháng)才干。

　　87、虛心的人，常想己之短；驕傲的人，�？浼褐�長(cháng)。

　　88、許多人對待機會(huì )，一如孩童在海灘那樣：他們讓小手握滿(mǎn)了沙子，然后讓沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光�！�—托馬思莫爾

　　89、要想根除曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。同樣，要想鏟除靈魂里的雜草，唯一的方法就是用美德去占據它�！�—《哲學(xué)家的最后一課》

　　90、一花獨放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園。

　　91、一人不說(shuō)兩面話(huà)，人前不討兩面光。

　　92、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良�！�—達芬奇

　　93、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄�！�—塞內加

　　94、用寶珠打扮自己，不如用知識充實(shí)自己。

　　95、災難是真理的第一程�！�—拜倫

　　96、在科學(xué)上面沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著(zhù)陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點(diǎn)�！�—馬克思

　　97、在一切大事業(yè)上，人在開(kāi)始做事前要像千眼神那樣察看時(shí)機，而在進(jìn)行時(shí)要像千手神那樣抓住時(shí)機�！�—培根

　　98、早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，早起的蟲(chóng)子被吃！

　　99、真正的人生，只有在經(jīng)歷艱苦卓絕的斗爭之后才能實(shí)現�！�—塞涅卡

　　100、只要目標專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實(shí)現我們美好的理想。

　　101、只要一息尚存，一個(gè)人就不應當放棄希望�！�—佚名

　　102、知過(guò)不難改過(guò)難，言善不難行善難。

　　103、知識是從刻苦勞動(dòng)中得來(lái)的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結果�！�—宋慶齡

　　104、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！�—《論語(yǔ)》

　　105、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！�—陸游

　　106、自贊就是自輕。自滿(mǎn)是智慧的盡頭。

　　學(xué)習方法：

　　一、學(xué)習的“三要素”：

　　家長(cháng)在教育孩子時(shí)，首先要規范其行為，養成良好的學(xué)習習慣和行為。

　　你要用1個(gè)月的時(shí)間要你的孩子必須養成以下習慣：

　　1、在上新課之前有效地先預習將要學(xué)的課文。

　　2、在做作業(yè)之前必須要孩子先復習后再做作業(yè)。

　　3、在孩子做完作業(yè)之后再叫孩子將做作業(yè)用了多少時(shí)間記錄下來(lái)。

　　二、家長(cháng)做好“八大環(huán)節”的管理：

　　1、計劃管理：要讓孩子制定好整個(gè)學(xué)習計劃(什么時(shí)間學(xué)什么的計劃表)。

　　2、預習管理：要讓孩子進(jìn)行課前預習，找到不明白的，并在預習筆記本上記下重點(diǎn)和難點(diǎn)，上課時(shí)重點(diǎn)解決這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。預習的時(shí)間不要太長(cháng)，一般只需7-10分鐘找到重點(diǎn)和難點(diǎn)，并記錄下來(lái)就行了。

　　3、聽(tīng)課管理：家長(cháng)要同孩子溝通，不要討厭某某老師，喜歡某某老師，導致偏科。聽(tīng)課要跟著(zhù)老師思路走，將自己預習記錄本上所記的重點(diǎn)和難點(diǎn)聽(tīng)懂并記憶在腦子里。

　　4、復習管理：

　　一是讓孩子閉目回想老師當天講了些什么。

　　二是看書(shū)本復習。

　　三是讓孩子復述課文(閱讀課文和講課文自己講給自己聽(tīng))。每隔一段時(shí)間(20天左右)要復習才能記牢固。

　　5、作業(yè)管理：在做作業(yè)之前必須要孩子先復習后再做作業(yè)。要做到：

　�、挪粡土暡蛔鳂I(yè)：做作業(yè)前必須先復習。

　�、撇挥嫊r(shí)不作業(yè)：做作業(yè)用了多少時(shí)間一定要讓孩子記下來(lái)。

　�、遣粰z查不作業(yè)：作業(yè)做完一定要讓孩子自己檢查作業(yè)有無(wú)借漏。

　�、炔恍〗Y不作業(yè)：作業(yè)做完一定要讓孩子寫(xiě)小結，學(xué)到了什么。

　　在孩子做完作業(yè)之后在叫孩子將做作業(yè)用了多少時(shí)間記錄下來(lái)。并要限時(shí)學(xué)習，學(xué)習時(shí)間不要太長(cháng)。

　　6、錯題管理：要讓孩子準備一個(gè)“錯題管理本”將做錯了的題，錯的記錄上后，寫(xiě)明錯的原因，再將正確的解答記錄下來(lái)，并將舉一反三的解題方法都記上，并歸納提醒。

　　7、難題管理：要讓孩子準備一個(gè)“難題管理本”將難題解答方法記錄下來(lái)，以及舉一反三的解題方法都記上，并歸納提醒。在解難題時(shí)要讓孩子先做，在20多分鐘都解不了的題，允許孩子可以問(wèn)其他人，弄懂其解答原理。

　　8、考試管理：除學(xué)�？荚囃�，并在20天左右再讓孩子做一次其考試題。

　　適合小學(xué)生的最佳學(xué)習方法：

　　1、積極主動(dòng)地聽(tīng)課。

　　中小學(xué)的課程并不好對付，在毫無(wú)準備(預習)的情況下聽(tīng)老師講課，頂多只能懂些簡(jiǎn)單的東西，想要做到徹底理解，幾乎很難。

　　真正所謂的“上課”，就是把自己事先做過(guò)或思考過(guò)，但又不怎么理解的問(wèn)題，放在課堂教學(xué)的有限時(shí)間里去求得解答的線(xiàn)索，然后再去思考更深一層的問(wèn)題，這樣你必須做好預習和復習。

　　2、預習的過(guò)程。

　　(1)、預習第一階段。

　　先把教科書(shū)通讀一遍，在不甚了解的地方作個(gè)記號，上課時(shí)就針對這些疑點(diǎn)提出問(wèn)題，直到了解為止。

　　(2)、預習第二階段。

　　研究課本后的問(wèn)題或習題，將它們解答出來(lái)，上課時(shí)將答案與老師講解的正確答案對照。

　　(3)、預習第三階段。

　　利用參考材料，將沒(méi)有學(xué)過(guò)的內容(后幾課)做一番預習，能做到這一部，不僅預習的興趣會(huì )迅速增加，而且預習的功夫也會(huì )漸漸達到“爐火純青”的境界。

　　當然在預習階段遇到不太明白的地方，你得立刻回過(guò)頭來(lái)復習以前的部分，所以“預習”本身就包含了大量的“復習”因素，兼有雙重功能。正如有人曾說(shuō)過(guò)的“七分預習，三分復習”。

　　3、復習的過(guò)程。

　　(1)、復習第一階段。

　　把課堂上學(xué)過(guò)的內容重溫柔一遍、實(shí)際上，這是最愚笨的方法，很多人都是這樣：“點(diǎn)到為止”，不求甚解，但總比一點(diǎn)都不復習好得多。

　　(2)、復習第二階段。

　　把課堂上學(xué)過(guò)的重點(diǎn)摘出來(lái)，整理在筆記本上，這并不需要太多時(shí)間。

　　(3)、復習第三階段。

　　做練習(這是加強應用能力的問(wèn)題)�？偠�言之，要提高學(xué)習能力，必須以聽(tīng)課為重，在預習和上課階段，讓你的學(xué)習潛力得到最大限度的發(fā)揮，然后利用復習，將學(xué)習的要點(diǎn)加以深入思考和整理，以提高應用能力。

　　小學(xué)生的有效復習方法：

　　1、溫習課文

　　課本是復習的重要依據。要讓學(xué)生溫習課文，也可以讓學(xué)生相互交流閱讀課本的方法。對課文中的說(shuō)明部分和結語(yǔ)，要字字推敲，不能粗心放過(guò)。如“只有一組對邊平等的四邊形叫做梯形”，這句話(huà)中“只”字不能少，少了這個(gè)“只”字，變成“有一組對邊平等四邊形”，那就不一定是梯形了。

　　2、說(shuō)理例證

　　對于重要的教學(xué)知識要求學(xué)生結合具體例證加以說(shuō)明，以加深對知識的理解，提高運用知識的能力。如一個(gè)三角形，如果你知道它一個(gè)角的大小，你能知道它是 銳角三角形、鈍角三角形嗎?要求學(xué)生學(xué)會(huì )分析說(shuō)理、例證。已知的角可能有三種情況：①鈍角，②直角，③銳角。如系①或②兩種情況，則可斷定這個(gè)三角形是鈍 角三角形或直角三角形，而如果已知的角是銳角，那么就難以斷定這個(gè)三角形是怎樣的三角形。

　　3、閱讀批注

　　學(xué)完一部分內容，教師應讓學(xué)生自覺(jué)地閱讀課本，重點(diǎn)章節及復讀，邊讀邊對重點(diǎn)語(yǔ)句加圈點(diǎn)或記號。有時(shí)還可根據自己對課文的理解補充一些批語(yǔ)、注解。如 閱讀“圓柱的體積”一節的例2，課本用的是敘述法：“1立方分米的水重1公斤，所以這個(gè)水桶大給能裝28公斤水�！痹诖�，可以加如下批 注：“1×28=28(公斤)，28個(gè)一公斤就是28公斤�！边@樣批注，一方面從運算的角度加深了對例題答案的理解;另一方面，對以后碰到與水的比重不同 的物質(zhì)的計算問(wèn)題就容易了。

　　4、對比小結

　　就是把若干即有區別又有聯(lián)系的知識放在一起進(jìn)行對比復習。小結其異同點(diǎn)，抓住本質(zhì)特征。如將比的基本性質(zhì)，小數的基本性質(zhì)，分數的基本性質(zhì)與商不變的規律對比，將除法、分數與比的意義對比。

　　5、提問(wèn)追蹤

　　就是讓學(xué)生自己給自己提出問(wèn)題，自己解答。解答了一個(gè)問(wèn)題，接著(zhù)再設計一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)接一個(gè)地追蹤下去。碰到困難，再去讀書(shū)求師找答案。這有利于弄清 知識的來(lái)龍去脈。如，復習數的整除時(shí)，可問(wèn)“整除與除盡有何異同?”“零除以一個(gè)不為零的數叫整除?還是叫除盡?”“12能被整除，12能整除;這兩種說(shuō)法確切嗎?”

　　6、歌訣概括

　　有些內容可編成順口溜，讓學(xué)生熟讀成誦，幫助學(xué)習復習記憶。如，公市制長(cháng)度單位、面積單位、體積單位的換算率分別是“三、九、二十七”。

　　7、圖像表格

　　運用圖像表格的方法對數學(xué)知識進(jìn)行總結復習，數形結合，有利于將知識條理化和形象化，便于記憶，利用鞏固。如通過(guò)在數軸上標出數的對應點(diǎn)，可將自然數、整數、小數、分數、百分數的概念與形結合起來(lái)。這就顯得形象、直觀(guān)。

　　8、回憶再現

　　在復習時(shí)，采取系統回憶的方法，對知識進(jìn)行“盤(pán)底”，從而對癥下藥，及時(shí)補償;回憶時(shí)可采取靜思、復述、背誦和默寫(xiě)的方法，也可把這幾種結合起來(lái)。如 復習長(cháng)方體時(shí)，可回憶長(cháng)方體的性質(zhì)特征，由性質(zhì)引起聯(lián)想，加顧長(cháng)方體的表面積與體積的求法，最后試設一例進(jìn)行練習，這就可使零碎的知識像“一線(xiàn)串珠”似地 聯(lián)結起來(lái)，達到系統強化的目的。

　　9、整理歸納

　　教師可以通過(guò)復習，讓學(xué)生把平時(shí)分散、孤立的知識加以縱橫聯(lián)系，使之系統化、條理化、整理歸納成有機的整體。這樣學(xué)生對知識就能融會(huì )貫通，運用自如。 如通過(guò)“倍”的復習，可將整數應用題的“倍”與分數應用題的“幾分之幾”，百分數應用題的“百分之幾”、比的應用題中“X：Y”等知識串聯(lián)成線(xiàn)。

　　10、多種思維

　　如在復習應用題知識的過(guò)程中，可以讓學(xué)生體會(huì )數量關(guān)系較簡(jiǎn)單的應用題，一般以綜合法為主，遇到困難時(shí)借助于分析法。對數量關(guān)系較復雜的應用題，一般以 分析法為主，結合綜合法進(jìn)行。對數量關(guān)系較隱蔽，用一般的思考方法不易找到解題途徑的，還需要教給學(xué)生用特殊的思考方法來(lái)解決。例如用假設法，通過(guò)假設， 簡(jiǎn)化應用題的結構，便于啟發(fā)解題思路。對數量關(guān)系較隱蔽的應用題，亦可引導學(xué)生用列方程的方法來(lái)解。

　　建議1：

　　1、學(xué)會(huì )制訂學(xué)習計劃

　　括制定學(xué)習目標、時(shí)間安排、資源分配等等。學(xué)會(huì )制訂學(xué)習計劃，可以節約學(xué)習時(shí)間，提高學(xué)習效率。

　　2、學(xué)會(huì )預習

　　育家葉圣陶說(shuō)：不教學(xué)生預習，他們經(jīng)歷不到在學(xué)習上很有價(jià)值的幾種心理過(guò)程。學(xué)會(huì )預習，可以打有準備的仗。教會(huì )學(xué)生預習方法，可以讓學(xué)生更好的參與到課堂教學(xué)中。

　　3、學(xué)會(huì )聽(tīng)課

　　是學(xué)習生活的重要組成部分，學(xué)會(huì )聽(tīng)課是學(xué)法指導的重中之重。在課堂教學(xué)中，學(xué)生應該認真聽(tīng)、注意看、多動(dòng)腦、多練多記、歸納總結，把自己作為學(xué)習的主體，而不是旁觀(guān)者。

　　4、學(xué)會(huì )復習

　　學(xué)會(huì )復習能夠深入理解和鞏固所學(xué)。俗話(huà)說(shuō)溫故而知新，復習是對知識集中再加工的過(guò)程。凱洛夫說(shuō)，趕著(zhù)馬車(chē)，不往后看，只向前趕，趕回家的只是一輛空馬車(chē)。只顧學(xué)，不復習，到期末的時(shí)候就差不多忘干凈了，很多同學(xué)一到考試就考不好，與不會(huì )復習關(guān)系很大。

　　5、學(xué)會(huì )寫(xiě)作業(yè)

　　寫(xiě)作業(yè)是讓學(xué)生獨立思考，用學(xué)過(guò)的知識去嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。寫(xiě)作業(yè)時(shí)會(huì )對課堂教授的知識進(jìn)行檢查驗證，發(fā)現在理解上還有哪些漏動(dòng)，及時(shí)糾正的話(huà)就可以不斷的提高。

　　建議2：

　　一、時(shí)間規劃

　　時(shí)間規劃是我們計劃制定最重要的一步，如果沒(méi)有合理的時(shí)間安排，那么哦們的學(xué)習計劃就無(wú)法妥善的布置，不僅浪費學(xué)習時(shí)間，還容易造成學(xué)習過(guò)�；蜻^(guò)量的不良情況。

　　學(xué)習時(shí)間安排要根據我們的基本學(xué)習積累為基礎，安排要合理，時(shí)間安排中可以預留一些緩沖時(shí)間，避免有些知識點(diǎn)過(guò)難，超時(shí)導致無(wú)法及時(shí)完成學(xué)習內容，導致后續的學(xué)習計劃也跟著(zhù)受影響。

　　并需要時(shí)時(shí)跟進(jìn)自身的學(xué)習進(jìn)度基本情況，以便于我們可以隨時(shí)調整，難變易就縮短時(shí)間，易變難就給予多一些的學(xué)習時(shí)間，時(shí)間規劃是需要根據我們的實(shí)際學(xué)習情況進(jìn)行調整，不要死板的按照原計劃持續推行。

　　二、計劃變現

　　學(xué)習計劃的制定就是我們?yōu)橹�不斷前進(jìn)的基礎與方向，那么我們就需要將我們所規劃好的學(xué)習內容，踏踏實(shí)實(shí)的將計劃內容變現，只有時(shí)時(shí)跟進(jìn)我們的學(xué)習計劃，才能養成將學(xué)習根植于心底的本能，并為之不斷的前進(jìn)學(xué)習，不為外界影響所影響，可以一心一意的向著(zhù)學(xué)習計劃進(jìn)程而不斷前進(jìn)，才是知識積累中最重要的選擇。

　　三、總結

　　復習中我們需要針對我們在學(xué)習中，出現的知識點(diǎn)不足與知識理解不到位的地方進(jìn)行學(xué)習理解，而怎么發(fā)現我們在學(xué)習中出現的問(wèn)題呢？這就需要我們通過(guò)總結梳理來(lái)及時(shí)的，發(fā)現我們的知識積累是否出現缺漏，而及時(shí)的總結。也可以將我們的知識點(diǎn)聯(lián)系在一起，建立屬于我們的知識體系，才是我們學(xué)習理解的重點(diǎn)學(xué)習關(guān)鍵。

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