出納的工作崗位職責全文

　　在學(xué)習、工作、生活中，很多情況下我們都會(huì )接觸到崗位職責，崗位職責是指一個(gè)崗位所需要去完成的工作內容以及應當承擔的責任范圍，職責是職務(wù)與責任的統一，由授權范圍和相應的責任兩部分組成。想學(xué)習制定崗位職責卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編精心整理的出納的工作崗位職責全文，希望能夠幫助到大家。

出納的工作崗位職責全文1

　　1、負責現金收入管理。每日檢查和清點(diǎn)庫存現金，填制送款單，及時(shí)存入銀行；

　　2、負責簽收和整理各種支票、匯票等，填制送款單，及時(shí)送存銀行；

　　3、檢查一切收、付、繳款業(yè)務(wù)，做到有憑證，有審批，手續完備，項目?jì)热萸宄�齊全，大小寫(xiě)金額相符，對檢查無(wú)誤的單據及時(shí)辦理款項收、付、繳業(yè)務(wù)；

　　5、每日編制“公司每日資金日報表”和“銀行存款每日報告表”；

　　6、嚴格執行現金清點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)制度，每日核對庫存現金，做到賬款相符，確�，F金的`安全，做到日清月結；

　　7、妥善保管各種收、付款憑證和公司“每日收入報告表”，每日及時(shí)整理歸檔，做到有條不紊；

　　8、負責每日收款、付款的通知工作；

　　9、每月月初及時(shí)與銀行對帳，做好銀行對帳調節表及其他銀行業(yè)務(wù)辦理；

　　10、每月月初應及時(shí)做好資金收支分析報告并上交部門(mén)領(lǐng)導審核；

　　11、完成上級領(lǐng)導臨時(shí)交辦的其他任務(wù)和本部門(mén)職權范圍內的其他事務(wù)。

　　崗位要求：

　　1、大專(zhuān)及以上學(xué)歷，財務(wù)會(huì )計類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)優(yōu)先考慮；

　　2、認可公司，愿意與公司共同成長(cháng)，品德俱佳、誠實(shí)敬業(yè)、積極主動(dòng)、細致嚴謹、責任心強、原則性強；

　　3、具有良好的團隊協(xié)作精神，溝通能力，執行能力；

出納的工作崗位職責全文2

　　崗位職責：

　　1、負責日常收支的管理和核對；

　　2、辦公室基本賬務(wù)的核對；

　　3、負責收集和審核原始憑證，保證報銷(xiāo)手續及原始單據的'合法性、準確性；

　　4、負責登記現金、銀行存款日記賬并準確錄入系統，按時(shí)編制銀行存款余額調節表；

　　5、負責記賬憑證的編號、裝訂；保存、歸檔財務(wù)相關(guān)資料；

　　任職要求：

　　1、中專(zhuān)以上學(xué)歷，會(huì )計學(xué)或財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)優(yōu)先；

　　2、熟練操作財務(wù)軟件、Excel、Word等辦公軟件；

　　3、有較強的責任心；

　　4、優(yōu)秀應屆畢業(yè)生亦可；

出納的工作崗位職責全文3

一、負責支票、匯票、發(fā)票、收據管理。

　　二、負責日�，F金、支票的收與支出，及時(shí)登記現金及銀行存款日記賬并編制記賬憑證；

　　三、負責跟蹤物流代收貨款的回收情況；

　　四、每日盤(pán)點(diǎn)庫存現金，做到日清月結，賬實(shí)相符。

　　五、負責報銷(xiāo)差旅費的工作。

　　1、員工出差分借支和不可借支，若需要借支就必須填寫(xiě)借支單，然后交總經(jīng)理審批簽名，交由財務(wù)審核，確認無(wú)誤后，由出納發(fā)款。

　　2、員工出差回來(lái)后，據實(shí)填寫(xiě)支付證明單，并在單后面貼上收據或發(fā)票，先交給部門(mén)經(jīng)理簽字，然后總經(jīng)理簽名，進(jìn)行實(shí)報實(shí)銷(xiāo)，再經(jīng)會(huì )計審核后，由出納給予報銷(xiāo)。

　　六、計算和員工工資的發(fā)放。A現金收付

　　1、現金收付的，要當面點(diǎn)清金額，并注意票面的`真偽。若收到假幣予以沒(méi)收，由責任人負責。

　　2、現金一經(jīng)付清，應在原單據上加蓋“現金付訖章”。多付或少付金額，由責任人負責。

　　3、把每日收到的現金送到銀行，不得“坐支”。李總

　　4、每日做好日常的現金盤(pán)存工作，做到賬實(shí)相符。做好現金結報單，防止現金盈虧。下班后現金與等價(jià)物放在保險柜中鎖好。

　　5、一般不辦理大面額現金的支付業(yè)務(wù)，支付用轉賬或匯兌手續。特殊情況需審批。

　　6、員工外出借款無(wú)論金額多少，都須總經(jīng)理簽字，批準并用借支單借款。若無(wú)批準借款，引起糾紛，由責任人自負。B銀行賬處理

　　1、登記銀行日記賬時(shí)先分清賬戶(hù)，避免張冠李戴。開(kāi)匯兌手續。

　　2、每日結出各賬戶(hù)存款余額，以便總經(jīng)理及財務(wù)會(huì )計了解公司資金運作情況，以調度資金。每日下班之前填制結報單。

　　4、公司賬務(wù)章平時(shí)由出納保管。李總C報銷(xiāo)審核

　　1、在支付證明單上經(jīng)辦人是否簽字，證明人是否簽字。若無(wú)，應補。

　　2、附在支付證明單后的原始票據是否有涂改。若有，問(wèn)明原因或不予報銷(xiāo)。

　　3、正規發(fā)票是否與收據混貼，若有，應分開(kāi)貼。

　　4、支付證明單上填寫(xiě)的項目是否超過(guò)3項。若超過(guò)，應重填。

　　5、大、小金額是否相符。若不相符，應更正重填。

　　6、報銷(xiāo)內容是否屬合理的報銷(xiāo)。若不屬，應拒絕報銷(xiāo)，有特殊原因，應經(jīng)審批。

　　7、支付證明單上是否有總經(jīng)理簽字。若無(wú)，不予報銷(xiāo)

出納的工作崗位職責全文4

　　1、制作記賬憑證，及時(shí)編制和報送各類(lèi)會(huì )計報表統計報表及相關(guān)數據資料；

　　2、獨立完成各種賬務(wù)處理和報稅工作；

　　3、認真審核原始憑證，對違反規定或不合格的憑證應拒絕入帳。要嚴格掌握開(kāi)支范圍和開(kāi)支標準；

　　4、定期核對固定資產(chǎn)帳目，作到帳物相符；

　　5、每月書(shū)面向經(jīng)理匯報財務(wù)情況，當好經(jīng)理參謀，發(fā)揮財務(wù)監督作用；

　　6、定期裝訂會(huì )計憑證、帳簿、表冊等，妥善保管和存檔；

　　7、按期填報審計報表，認真自查，按時(shí)報送會(huì )計資料；

　　8、加強安全防范意識和安全防范措施，嚴格執行財務(wù)管理方面的`安全制度，確保不出安全問(wèn)題；

　　9、完成領(lǐng)導交辦的其他工作任務(wù)；

　　任職資格：

　　1、會(huì )計相關(guān)專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)科以上學(xué)歷，具有會(huì )計初級及以上職稱(chēng)；

　　2、認真細致，愛(ài)崗敬業(yè)，有良好的職業(yè)操守，責任心強，有較好的溝通能力和合作精神；

　　3、熟練操作財務(wù)軟件及辦公軟件；

　　4、熟悉財稅政策，具備良好的財務(wù)分析能力；

出納的工作崗位職責全文5

　　1、辦理現金和銀行存款收付業(yè)務(wù)，根據收付款憑證逐筆順序登記現金日記賬和銀行存款日記賬；每天更新現金日賬和銀行日賬，做到日清月結。

　　2、負責銀行業(yè)務(wù)（包括外出取銀行回單、投遞支票等）。

　　3、根據收付款憑證錄入成本明細，保證賬證相符、賬款相符、賬賬相符，發(fā)現差錯及時(shí)查清更正。

　　4、根據收付款憑證錄入采購成本，以便備查。

　　5、根據付款憑證及時(shí)更新合同登記明細付款部分內容。

　　6、負責一些外勤，如公司信息變更、稅務(wù)、工商、街交稅等。

　　7、整理每個(gè)月的收付款憑證，再交給會(huì )計做賬。

　　8、完成主管及其他部門(mén)交給的其他工作。

出納的.工作崗位職責全文6

　　一、設計原則

　　在任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法中，最關(guān)鍵的環(huán)節是教學(xué)任務(wù)的設計。在中職的出納實(shí)務(wù)教學(xué)任務(wù)設計中，我們需要遵循以下幾點(diǎn)。

　　1、教學(xué)目標明確

　　教學(xué)任務(wù)的設計要基于學(xué)生現有的理論知識水平和實(shí)踐動(dòng)手操作技能，以教學(xué)目標為前提，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　2、課堂易于操作

　　教學(xué)任務(wù)設計時(shí)要考慮其在課堂環(huán)境中的可操作性，依據學(xué)生當前的學(xué)習和認知能力，避免步驟太多、環(huán)節過(guò)于復雜。

　　3、任務(wù)創(chuàng )新

　　采用任務(wù)驅動(dòng)法是想最大可能地增加技能課的實(shí)踐操作環(huán)節，因此任務(wù)設計要新穎，要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習。與此同時(shí)，任務(wù)設計還要具備一定的.開(kāi)放性，培養學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng )新意識。

　　二、任務(wù)驅動(dòng)法的具體實(shí)施

　　現以“翻打傳票技能”這節課為例，具體談?wù)勅蝿?wù)驅動(dòng)教學(xué)法的具體實(shí)施過(guò)程。

　　1、設計任務(wù)階段

　　任務(wù)設計的成功與否直接關(guān)系著(zhù)課堂的教學(xué)效果。因此，任務(wù)的設計在“任務(wù)驅動(dòng)法”中至關(guān)重要。教師在設計任務(wù)時(shí)，需要充分考慮教學(xué)目標、學(xué)生的認知水平和操作能力。在“翻打傳票技能”這堂課中，我設計了以下三個(gè)任務(wù)：任務(wù)一，看國賽、找差距；任務(wù)二，學(xué)要領(lǐng)、重規范；任務(wù)三，學(xué)規范、以致用。每個(gè)任務(wù)之間都有內在聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，要把教學(xué)內容細化成幾個(gè)小任務(wù)，交由學(xué)生探究學(xué)習。

　　2、實(shí)施任務(wù)階段

　　任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法旨在調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，變學(xué)生被動(dòng)接受知識為主動(dòng)學(xué)習知識。在課堂中，我采用分組學(xué)習的形式，利用會(huì )計實(shí)訓教室，將每6個(gè)學(xué)生分成一組，讓學(xué)生在探索新知中合作交流，從而轉換固有的學(xué)習方式，增強學(xué)習的積極性和興趣。另外，在具體的實(shí)施中，教師需要做的是為學(xué)生創(chuàng )設好學(xué)習環(huán)境，提供相關(guān)的資料信息，通過(guò)各個(gè)任務(wù)引導并激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，真正做到充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主導地位，留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間去探索新知識，完成任務(wù)。

　　在“翻打傳票技能”這堂課中，首先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入任務(wù)一，看國賽、找差距。讓學(xué)生通過(guò)看國賽視頻和本校國賽選手的參賽視頻，激發(fā)學(xué)習興趣。先為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習榜樣，為任務(wù)二做好鋪墊。任務(wù)二，學(xué)要領(lǐng)、重規范。讓學(xué)生通過(guò)具體實(shí)踐，來(lái)摸索翻打傳票的動(dòng)作要領(lǐng)，再進(jìn)行小組總結。其中，教師要設置環(huán)節對學(xué)生進(jìn)行指導：視頻、動(dòng)畫(huà)展示的要領(lǐng)要規范；帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行要領(lǐng)練習；設置學(xué)生競賽、師生競賽環(huán)節；教師親自展示動(dòng)作要領(lǐng)和規范手法；和各組小組長(cháng)一起現場(chǎng)給學(xué)生糾正錯誤。學(xué)生完成了任務(wù)二，學(xué)習了動(dòng)作要領(lǐng)，就要進(jìn)入任務(wù)三，學(xué)規范、以致用。在這個(gè)任務(wù)當中，要先設置出模擬出納崗位的工作環(huán)境，并安排學(xué)生進(jìn)行翻打票據、合計金額比賽，小組內獲得優(yōu)秀的學(xué)生要負責對其他同學(xué)進(jìn)行幫助和指導，以帶動(dòng)整個(gè)小組學(xué)習進(jìn)步。

　　整個(gè)課堂設計圍繞“設計任務(wù)——引導實(shí)施——任務(wù)實(shí)施——分析交流——合作促進(jìn)”，使學(xué)生由不會(huì )到會(huì )，由不熟練到熟練。任務(wù)設置符合學(xué)生的認知規律，充分調動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性，學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力均有顯著(zhù)提高。

　　3、評價(jià)任務(wù)

　　評價(jià)是任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法中一個(gè)必不可少的環(huán)節。因為教師需要通過(guò)評價(jià)手段來(lái)對教學(xué)內容和學(xué)生的學(xué)習情況做一個(gè)準確的判斷。評價(jià)內容可包括學(xué)生自主學(xué)習能力、團結協(xié)作能力、相互溝通能力、創(chuàng )新能力等等。評價(jià)方式也是多種多樣，可采用學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價(jià)等多種形式。

　　四、實(shí)施過(guò)程中應注意的問(wèn)題

　　1、教師角色的轉換

　　在傳統的教學(xué)中，以教師為主導，學(xué)生處于一個(gè)被動(dòng)學(xué)習的狀態(tài)，教學(xué)效果不理想。任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法將課堂學(xué)習留給學(xué)生，教師只是一個(gè)引路人，引導學(xué)生自主探究新知識。因此，教師首先要轉換觀(guān)念，變換角色，由主角變?yōu)榕浣�，走下講臺，走到學(xué)生中去，充分了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，相信學(xué)生的能力，認可學(xué)生的能力，設置相應的任務(wù)去引導、幫助學(xué)生自主學(xué)習。

　　2、做好小結，及時(shí)評價(jià)

【出納的工作崗位職責全文】相關(guān)文章：

出納工作的崗位職責11-07

出納崗位職責及工作標準06-05

出納工作內容崗位職責09-23

出納工作內容崗位職責06-19

出納工作崗位職責11-13

出納工作的崗位職責15篇03-30

出納工作崗位職責優(yōu)選01-10

出納工作崗位職責【精華】07-19

財務(wù)出納的工作崗位職責04-07

出納工作的崗位職責（精選14篇）02-03