2019學(xué)年第一學(xué)期班級讀書(shū)活動(dòng)總結
關(guān)于讀書(shū)，劉向打了個(gè)形象的比方——“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”；杜甫則極言了多讀書(shū)的妙處——“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；蘇軾的“粗繒大布裹生涯,腹有詩(shī)書(shū)氣自華”則成了標準的知識分子的`寫(xiě)照……因此，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我著(zhù)力引導孩子們多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓孩子們的心靈沉浸于閱讀的快樂(lè )之中。
讓孩子的心在經(jīng)典中徜徉
在開(kāi)學(xué)初，我就對孩子進(jìn)行閱讀指導，讓孩子們擬定好閱讀計劃，然后就引導孩子們堅持按照計劃去閱讀。閱讀過(guò)程中請愛(ài)好閱讀、閱讀廣泛的孩子向同學(xué)介紹具體的方法，并補充、推薦一些有益的書(shū)籍給大家。在孩子們的閱讀檢查活動(dòng)中評選出“閱讀之星”。
讓閱讀之美在記憶中常駐
在讓孩子進(jìn)行有計劃地閱讀過(guò)程中，對孩子提出要求：我們要想勤勞的小蜜蜂一樣，將書(shū)中的美詞佳句、啟迪智慧、引發(fā)思考的等等摘錄在“采蜜本”上，從而形成一定的閱讀積累。我也會(huì )在一周一次的批閱中，再對孩子們進(jìn)行具體地引導，讓孩子們不僅知其然，還要知其所以然。
讓孩子的筆在創(chuàng )作中馳騁
閱讀就像呼吸，有“吸入”有“呼出”才算完整。我們引導孩子們去親近文學(xué)經(jīng)典，閱讀文學(xué)經(jīng)典，這是“吸入”的過(guò)程；而我還引導孩子去“呼出”，常見(jiàn)的方式是交給孩子們寫(xiě)讀后感的方法，有時(shí)也根據閱讀的內容去創(chuàng )新“呼出”的方式。如我們在《艾麗斯漫游奇境記》時(shí)，就讓孩子去發(fā)揮想象，擴寫(xiě)愛(ài)麗絲給兔子當奴仆的生活。
孩子們都樂(lè )在其中，寫(xiě)出了很多想象奇特、情節曲折的作品。
閱讀就是攜帶我們的心靈去旅行，這是不是一次愉快的旅程，需要我們教師去精心設計：創(chuàng )造氛圍，計劃指導，理解引導等等。這些都有待我們去不斷探索，實(shí)踐，總結，完善。
，校園溢滿(mǎn)書(shū)香好書(shū)伴我成長(cháng)
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