2021年師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)總結
不知不覺(jué)中一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)結束了，我們通常會(huì )學(xué)習到一些做人的學(xué)問(wèn)，一定有不少可以總結的東西吧。一起來(lái)學(xué)習活動(dòng)總結是如何寫(xiě)的吧，以下是小編整理的2021年師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)總結1
學(xué)會(huì )感恩是一個(gè)人的綜合素質(zhì)的體現形式之一，是現在學(xué)校教育必不可少的一課。人只有學(xué)會(huì )了感恩，才能真正感受到快樂(lè )，才能感受到這個(gè)世界的美好，才能對未來(lái)充滿(mǎn)希望。這也是我們課題研究的一個(gè)重要方向。
為了幫助同學(xué)們建立和諧的師生關(guān)系，樹(shù)立正確、積極、健康的生活態(tài)度，使同學(xué)們認識到感恩不僅是一種心態(tài)、更是一種道德和品質(zhì)，做一名知恩圖報、有修養的現代學(xué)生，學(xué)校舉行《我為老師獻愛(ài)心》主題演講比賽活動(dòng)。
這次活動(dòng)得到了校領(lǐng)導的高度重視和支持。全校領(lǐng)導和老師都到比賽現場(chǎng)。本次比賽以“感恩父母，感恩老師，感恩他人”為主要內容，參賽選手在學(xué)校操場(chǎng)上演了一場(chǎng)豐富多彩、激情飛揚的演講。同學(xué)們在老師的指導下，作了充分的準備。通過(guò)這次演講，激發(fā)了學(xué)生的青春激情，喚起了學(xué)生感恩的'熱潮。在演講中，學(xué)生們從感恩的認識升華到了感恩的意識，紛紛表白心跡，都要以一顆感恩的心來(lái)面對生活，對待父母、老師、朋友, 活動(dòng)現場(chǎng)呈現在一片溫暖和諧的氣氛之中。此次演講活動(dòng)也展現了學(xué)生們的創(chuàng )作空間，文采飛揚的演講稿，口齒清晰、聲情并茂的舞臺表現無(wú)不顯示出學(xué)生們素養。
這次活動(dòng)猶如一堂生動(dòng)的感恩教育課，每個(gè)人在活動(dòng)中都得到深刻的感悟，使人深深感動(dòng)；既在全校學(xué)生中弘揚了中華民族的傳統美德，也為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己語(yǔ)言表達和提高普通話(huà)水平的舞臺，是我�！案卸鹘逃毕盗谢顒�(dòng)中之一。學(xué)校將把感恩教育作為思想教育的內容長(cháng)期開(kāi)展下去。
活動(dòng)結束以后，師生關(guān)系有了明顯變化，在校園里到處都能聽(tīng)到“老師好”、“老師辛苦了”的問(wèn)候，少了老師與學(xué)生的爭吵，教學(xué)管理秩序井然有序。
由此我們也深刻感受到我的學(xué)生還是可愛(ài)的，他們需要我們老師去引導，給他們一個(gè)科學(xué)合理的生活環(huán)境，他們需要尊重，需要理解，更需要了解他們身邊的人，讓他們有用心去感受他們身邊的人對他們的愛(ài)，讓他們感受到他們并不孤獨，他們時(shí)刻都在被別人愛(ài)著(zhù)，他們是最幸福的，他們也要用同樣的方式去愛(ài)身邊的人。
師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)總結2
一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史。在一定意義上說(shuō)，讀書(shū)就意味著(zhù)教育，甚至意味著(zhù)學(xué)校。教師的讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提，而且是整個(gè)教育的前提。
作為一名合格的教師，自己只有不斷學(xué)習，更新觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。教師讀書(shū)當然不僅是為了學(xué)生。隨著(zhù)新課程改革的實(shí)施，教師“一言堂”已全盤(pán)否定，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的引導者，教師要成為研究者、專(zhuān)家和名師。
在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校、家長(cháng)對教師要求高，對學(xué)生的期望高。而學(xué)生又自己卻無(wú)所謂，在這樣的情況下，我們應該怎么做教師？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑?huà)題。有時(shí)我們自己都覺(jué)得茫然，束手無(wú)策，不知道如何去教學(xué)生。在學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)中使我受益匪淺�，F將個(gè)人體會(huì )總結如下：
首先，敢于正確面對自己，認識自己。和幾十個(gè)學(xué)生比起來(lái)，我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了，學(xué)生在某個(gè)方面的知識可能遠比我們豐富的多，這是個(gè)事實(shí)�？傊�，讓學(xué)生了解一個(gè)真實(shí)的你!
其次，做一個(gè)有豐富業(yè)余愛(ài)好的人。一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛(ài)好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調和乏味啊。一個(gè)有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學(xué)生的親近。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)遠離自己生活的`人去溝通。
第三，做一個(gè)善于反省的人�！爸袊幕杏幸粋�(gè)詞是反省，荀子曰：君子日三省乎己。長(cháng)期以來(lái)，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生，包括我們教師自己，對自己的長(cháng)處和短處其實(shí)自身都有較全面的認識，但是真正會(huì )去反思還比較少。對于教師來(lái)說(shuō)，反思是一個(gè)積極的思維活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)也是積極的行為改進(jìn)過(guò)程；讓教師自己承擔起學(xué)習和能力提高的責任，在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中教師具有學(xué)習的主動(dòng)權和自主權。
第四，新課改下，要轉變班級的管理理念和方式。新課改一個(gè)鮮明的特點(diǎn)是：由以前關(guān)注學(xué)生所學(xué)的“知識”到現在關(guān)注學(xué)知識的“學(xué)生”。這種關(guān)注點(diǎn)的轉移以及“學(xué)生中心理念”的確立，使教學(xué)領(lǐng)域的'改革取得了較大成效。然而，班級管理改革卻相對滯后，一些不科學(xué)、忽視學(xué)生“自主性”、限制學(xué)生積極性的管理方式依然存在。滯后的班級管理改革制約著(zhù)新課改的整體推進(jìn)，因此班主任必須要按照新課改的要求徹底轉變班級管理理念和方式。
第五，要擺正位置為學(xué)生的服務(wù)，應該以平等的人格對待學(xué)生。服務(wù)的好壞要學(xué)生來(lái)評價(jià)。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度，把學(xué)生作為服務(wù)的對象，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看問(wèn)題，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的過(guò)程中，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會(huì )心存感激。當學(xué)生學(xué)會(huì )感激之后，才會(huì )醒悟，才會(huì )更好的回報教師。
總之，讀書(shū)活動(dòng)，給了我很大的影響，其中的新理念，新方法，新建議，都有其獨特的內涵，今后我還會(huì )不斷地學(xué)習、充實(shí)、發(fā)展。
師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)總結3
百年大計教育為本，教育成功系于教師，教師素質(zhì)師德為先。為樹(shù)立良好師德風(fēng)范，提升教師思想道德素質(zhì)，展示教師的師德修養，學(xué)校把“責任·熱愛(ài)·奉獻”師德演講比賽作為本學(xué)期青年教師基本功大賽的內容。10月28日，xx位選手在學(xué)校評審小組公正公平的組織評比下，進(jìn)行了激烈地角逐。在3個(gè)多小時(shí)的比賽中，參賽老師們慷慨激昂，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事例，講述著(zhù)身邊感人的師德故事，用樸實(shí)無(wú)華的話(huà)語(yǔ)詮釋著(zhù)對“責任”、“熱愛(ài)”“奉獻”的理解。老師們將身邊的教育事跡、深刻的學(xué)習體驗、豐實(shí)的育人經(jīng)驗、閃亮的教育歷程展現出來(lái)，凸顯了教師們愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、積極向上的高尚師德與師魂，為全校教師奉獻了一場(chǎng)精彩的演講�，F作如下總結：
成功之處：
一、比賽態(tài)度認真。各位選手都能夠按照要求參加比賽，大多數參賽選手的演講稿背得很熟練，演講自始而終都自然流暢。
二、演講內容豐富多彩。題材多樣，事例典型，生動(dòng)感人，源于生活，高于生活，具有針對性和前瞻性，具有說(shuō)服力和感召力。這次演講比賽的xx位選手正確把握了師德與師魂的內涵，都是以愛(ài)與責任為主題撰寫(xiě)演講稿，內容充實(shí)具體。老師們將自己對師愛(ài)與教師責任的感悟，通過(guò)那一個(gè)個(gè)鮮活的`教育教學(xué)事例，使我們看到了他們是在用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)師德與師魂、愛(ài)心與責任。
三、善于引用名言警句，善于使用排比修辭使文章富有表現力和感染力，獲得了比較理想的演講效果。
胡東老師演講的《幸�！�，用身邊的真人實(shí)事證明了作為一名人民教師所具有的愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻精神；黃明華老師演講的《我與夢(mèng)想同行》道出了愛(ài)與責任是師德之魂，是教師一個(gè)永恒的話(huà)題；陳艷梅老師引用“教育是根植于愛(ài)的”這句話(huà)告訴我們，教師的愛(ài)就蘊藏在平常的瑣事中，于細微之處見(jiàn)真情；覃偉華老師用“我普通，我平凡，但我驕傲”深刻詮釋了人生價(jià)值的真正內涵；符俊老師引用了陶行知先生的`名言“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”當作自己的座右銘，使“教師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起，立志做一根燃燒的紅蠟燭。老師們引用且踐行著(zhù)這些名言警句。孫太紅老師演講連續用了幾個(gè)排比句“奉獻是一首美妙的詩(shī)，奉獻是一曲動(dòng)人的歌�！薄胺瞰I我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的辛勞，奉獻我們的汗水�！薄霸诜瞰I中完善自己的生命，在奉獻中實(shí)現人生的價(jià)值，在奉獻中獲得直誠�！绷鲿车奈墓P，慷慨激昂地演講，及具表現力，這些排比修辭使文章富有感染力。
幾點(diǎn)意見(jiàn)：
第一，演講不是背誦，也不是朗誦，而是運用言辭表現力和肢體輔助喚起聽(tīng)者感動(dòng)的一種語(yǔ)言藝術(shù)。因此，演講時(shí)該出口時(shí)就出口，該出手時(shí)就出手。
第二，演講是用心動(dòng)呼喚行動(dòng)的藝術(shù)，它需要感動(dòng)——感動(dòng)的人、感動(dòng)的事，不能讓人感動(dòng)的演講不是成功的演講。感動(dòng)的人和事不在于有多么的驚天動(dòng)地，而在于有血有肉，可觸可及。
第三，演講講究的是聲情并茂，不但要講，即說(shuō)理，而且要演。不能只是僅僅簡(jiǎn)單的將背誦熟悉的講稿上臺背誦一遍。
總之，演講時(shí)要用新鮮的內容，新穎的構思，獨特的角度吸引人；用細節打動(dòng)人；用巧妙合理的邏輯，從不同的角度，層層推進(jìn)，步步深入，以理服人；要用真情感染人，用豐富的語(yǔ)言表演技巧強化演講的感染力；用激情激勵人鼓舞人。
最后通過(guò)各位評委的逐項打分，評選出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。
比賽結束后，學(xué)校王世軍校長(cháng)作總結發(fā)言，既對比賽的組織工作提出了表?yè)P，又對參賽老師的精心準備表示贊賞。他說(shuō)，師愛(ài)鑄就師魂，心動(dòng)呼喚行動(dòng)，但愿我們這次演講能喚起大家的行動(dòng)，更加熱愛(ài)我們的教育事業(yè)。果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花兒的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)，是謙遜的垂著(zhù)它的綠蔭的。為師者，需要葉的這份謙遜、無(wú)私和真誠，惟其如此，師愛(ài)才會(huì )永恒，教師的形象也才會(huì )久立于天地之間。
總而言之，本次活動(dòng)開(kāi)展的比較成功的。通過(guò)這次演講比賽，更好地調動(dòng)和激發(fā)了教師們工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，更好的展現了我校教職員工的良好精神風(fēng)貌，也因此把我校師德建設進(jìn)一步引向了深入。
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