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社區幼兒健康活動(dòng)總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編精心整理的社區幼兒健康活動(dòng)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
社區幼兒健康活動(dòng)總結1
良好的、健康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎，因此，有必要對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，增強學(xué)生承受挫折、適應環(huán)境的能力。本學(xué)期主要做了以下工作：
一、加強教師自身修養，樹(shù)立楷模
心理健康教育的目標是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標的實(shí)現，離不開(kāi)教師。教師與學(xué)生朝夕相處，在向學(xué)生傳授科學(xué)文化知識和組織各項活動(dòng)的過(guò)程中，在與學(xué)生的日常交往中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生，教師的作用是無(wú)處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，影響著(zhù)教育教學(xué)工作的成效。因此，首先要求教師閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康，如何保護學(xué)生的`心理資源、如何對學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導等方面的書(shū)籍。并時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生做榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。
二、堅持全面滲透，多渠道全方位開(kāi)展心理健康教育工
�。ㄒ唬┬睦斫】到逃囊豁椫匾獌热菔菍W(xué)生進(jìn)行學(xué)習心理輔導。
會(huì )學(xué)習的人輕松愉快富有成效。進(jìn)行學(xué)習心理輔導，能幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，這既是當前提高學(xué)生學(xué)習效率和效益的需要，也是使學(xué)生將來(lái)能有效地進(jìn)行終身學(xué)習、適應飛速發(fā)展的社會(huì )的需要。學(xué)習心理輔導通過(guò)包括學(xué)習智能輔導，學(xué)習方法輔導，學(xué)習態(tài)度、動(dòng)機、興趣和習慣的輔導，預防學(xué)生學(xué)習疲勞，減緩學(xué)生考試心理壓力等。學(xué)習方法不當是學(xué)生較突出的心理問(wèn)題，應加以輔導。
�。ǘ┱n堂教學(xué)方面，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。
通過(guò)教學(xué)中的創(chuàng )造性教育，發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維，注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，提高學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力；通過(guò)心理健康教育，培養學(xué)生的心理品質(zhì)。
�。ㄈ┮园l(fā)展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為基礎，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團結、協(xié)作、競爭的同學(xué)關(guān)系，營(yíng)造創(chuàng )造教育氛圍，創(chuàng )設創(chuàng )造性人格形成的有益的外部環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展。
�。ㄋ模┰趯W(xué)校與社會(huì )結合方面，通過(guò)與家長(cháng)及時(shí)的溝通，隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，取得家長(cháng)的有效配合。
總之，只要教師要真正融入學(xué)生當中，成為他們的知己，在師生和諧的互動(dòng)中，正確引導、矯治學(xué)生的不良傾向，最終會(huì )解決學(xué)生的心理健康問(wèn)題，把心理健康教育真正落到實(shí)處，這也就達到了心理健康課開(kāi)設目的了。
社區幼兒健康活動(dòng)總結2
幼兒心理健康教育是一項非常重要的工作。幼兒時(shí)期是人生中最重要的發(fā)展時(shí)期之一，這一時(shí)期的經(jīng)歷對個(gè)人未來(lái)發(fā)展有深遠的影響。因此，幼兒心理健康教育應該作為幼兒教育的重要組成部分。
在幼兒心理健康教育的活動(dòng)中，應該注意以下幾個(gè)方面：
一、營(yíng)造愉悅的學(xué)習氛圍
教育只有在開(kāi)放、令人愉快的環(huán)境中才能取得最好的效果。因此在進(jìn)行幼兒心理健康教育的活動(dòng)中，要消除學(xué)生的緊張情緒，創(chuàng )造一個(gè)愉悅的學(xué)習氛圍。要注意教學(xué)內容的生動(dòng)性和趣味性，以吸引幼兒的注意力。
二、注重實(shí)際操作
在幼兒心理健康教育的活動(dòng)中，要注重幼兒的實(shí)際操作，讓他們親身體驗、感受。比如，可以讓幼兒親自參與“表?yè)P朋友”的活動(dòng)，讓他們感受到被表?yè)P的快樂(lè )和認同感。還可以讓幼兒在游戲中體驗到合作的力量和團隊精神的重要性。
三、教授適合幼兒的`知識
在進(jìn)行幼兒心理健康教育時(shí)，應該盡量教授適合幼兒的知識。幼兒的認知能力有限，他們的思維方式和語(yǔ)言表達能力與成人不同。因此，教育者在教育中應該根據幼兒的實(shí)際情況，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和方式來(lái)傳授知識。
四、建立細致完善的評估體系
在幼兒心理健康教育的活動(dòng)中，要建立細致完善的評估體系。評估的內容應該包括幼兒的情緒、行為、認知等方面。教育者要及時(shí)關(guān)注幼兒的情況，發(fā)現問(wèn)題時(shí)要及時(shí)采取措施予以解決。
五、與家長(cháng)緊密配合
幼兒心理健康教育的工作要與家長(cháng)進(jìn)行緊密的配合。家長(cháng)也要注意幼兒的情緒和行為變化，發(fā)現問(wèn)題時(shí)及時(shí)與教育者聯(lián)系，互相溝通，共同為幼兒的心理健康創(chuàng )造良好的環(huán)境。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幼兒心理健康教育活動(dòng)，我們發(fā)現，幼兒情緒穩定性得到顯著(zhù)提高，情緒調節能力也得到了很好的鍛煉。他們學(xué)習的興趣和積極性也有所提高，對生活充滿(mǎn)了熱情和信心。在未來(lái)的工作中，我們將繼續加強幼兒心理健康教育的工作，為幼兒的健康成長(cháng)創(chuàng )造更好的條件。
社區幼兒健康活動(dòng)總結3
9月20日是第28個(gè)國際愛(ài)牙日，為了讓幼兒們學(xué)習正確的口腔保健知識，從小培養愛(ài)護牙齒、保護牙齒的意識，養成口腔清潔的好習慣，杭州市萬(wàn)家星城幼兒園開(kāi)展了健康牙齒，我最美的愛(ài)牙日主題系列活動(dòng)。
活動(dòng)中，孩子們認真觀(guān)看了《保護牙齒》的視頻后，連忙拿出自帶的小鏡子觀(guān)察自己的牙齒，還互相觀(guān)察同伴的牙齒，就怕在嘴巴里發(fā)現蛀牙。之后，孩子們還拿起手中的筆畫(huà)，畫(huà)出自己心目中的健康牙齒，美麗笑容。
在日常的活動(dòng)中，老師們就有意識的讓孩子們進(jìn)行《鱷魚(yú)怕怕，牙醫怕怕》、《老虎拔牙》等系列繪本的閱讀。為了讓孩子們能夠從不同的.角度更加生動(dòng)地認識牙齒，學(xué)校特意邀請到熱心的口腔醫生家長(cháng)，進(jìn)一步的讓孩子們了解牙齒的構造，學(xué)習正確的刷牙方式，幫助孩子們養成早晚刷牙，飯后漱口的好習慣。
通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒們更深刻地了解了口腔衛生和保護牙齒的重要性，增強了口腔健康的觀(guān)念和自我口腔健康的意識，從小建立起愛(ài)護口腔健康的行為。希望孩子們能夠每天堅持刷牙，以燦爛美麗的笑容來(lái)對待每一天。
社區幼兒健康活動(dòng)總結4
幼兒心理健康教育對于兒童的成長(cháng)和發(fā)展至關(guān)重要。在這一方面，學(xué)前教育扮演著(zhù)舉足輕重的角色。學(xué)前教育的目標之一就是培養兒童的心理健康，為此，學(xué)前教育中開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng)，本文將對這些活動(dòng)進(jìn)行總結。
第一類(lèi)活動(dòng)是主題講座。幼兒的心理健康問(wèn)題涉及到很多方面，如習慣養成、情感管理、性格塑造、自我認知等。主題講座下設多個(gè)小議題，一般由學(xué)科教師、心理學(xué)家或教育專(zhuān)家擔任主講人，與家長(cháng)和教師分享幼兒的心理健康問(wèn)題相關(guān)的知識和經(jīng)驗，指導家長(cháng)和教師如何發(fā)現、預防以及解決幼兒的心理問(wèn)題。同時(shí)，主題講座也設置互動(dòng)環(huán)節，讓家長(cháng)和教師交流互動(dòng)。
第二類(lèi)活動(dòng)是游戲活動(dòng)。游戲是兒童最喜歡的活動(dòng)之一，通過(guò)游戲調節情緒、培養合作意識、發(fā)展思維能力等，可以緩解壓力，促進(jìn)心理健康。幼兒園內的.眾多游戲活動(dòng)，如社交游戲、團體游戲、角色扮演游戲等，不僅增強了孩子的自信，還培養了孩子的合作精神和溝通交流技能。
第三類(lèi)活動(dòng)是情感溝通。幼兒由于缺乏語(yǔ)言表達能力，情感表達不充分，往往會(huì )對心理健康產(chǎn)生負面影響。幼兒園開(kāi)展情感溝通活動(dòng)，從情感溝通、情感表達、情感體驗等方面引導幼兒，讓幼兒學(xué)會(huì )吐露情感、傾聽(tīng)他人，了解自我情感需求和情感與行為之間的關(guān)系，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。
第四類(lèi)活動(dòng)是實(shí)踐活動(dòng)。幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，能夠鍛煉自己的生活和社交能力，增強自信，促進(jìn)心理健康。實(shí)踐活動(dòng)是一項全方位的活動(dòng)，旨在為幼兒塑造多元化的人生觀(guān)，拓寬其眼界。園內的實(shí)踐活動(dòng)，如家政實(shí)踐、DIY實(shí)踐、現場(chǎng)考察等，可以讓幼兒在實(shí)踐中，獲取與他人相處、獨立自主、有計劃地處理問(wèn)題等方面的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒個(gè)人成長(cháng)和心理健康。
總之，幼兒園的心理健康教育活動(dòng)不僅有豐富多彩的內容，還利用了情感互動(dòng)、體驗實(shí)踐等方式，有助于幼兒形成良好的心理素質(zhì)和更廣闊的未來(lái)發(fā)展。幼兒園應該繼續加強心理健康教育，深化家校共育模式，建立健全的心理健康教育體系，為每一個(gè)孩子提供健康成長(cháng)的保障。
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