校本研修活動(dòng)總結300字（精選24篇）
不知不覺(jué)中一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)結束了，我們通常會(huì )學(xué)習到一些做人的學(xué)問(wèn)，你會(huì )有什么樣的總結呢？你想知道活動(dòng)總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的校本研修活動(dòng)總結300字，希望對大家有所幫助。
校本研修活動(dòng)總結 篇1
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，這次研修我們有幸的請到王老師為我們研修，在這短暫的研修中，我們聆聽(tīng)王老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了發(fā)展方向和目標，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念，理論的應用水平與教學(xué)的`創(chuàng )新能力得到提升。
園本研修——為了建設一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，我園始終以《綱要》和《指南》為指導思想，積極開(kāi)展師訓工作。堅持研修從實(shí)際出發(fā)，使教師更新觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，以適應教育改革與發(fā)展需要，使不同層次教師的素質(zhì)在原有的基礎上都能得到較大提高。
校本研修活動(dòng)總結 篇2
今天到縣里去參加暑期研修，一直困擾在我心中的一個(gè)問(wèn)題今天終于有了結果——說(shuō)講課，在此之前我已經(jīng)聽(tīng)xx老師提到到縣里參加培訓有一項活動(dòng)是說(shuō)評課，什么是說(shuō)評課？沒(méi)有學(xué)生如何講課？雖然參加工作近十年了，只知道什么是說(shuō)課、如何說(shuō)課，但是對于說(shuō)評課我真的感覺(jué)非常陌生，但是今天的研修卻讓我在炎炎夏日中感受到一絲清涼。
今天上午的活動(dòng)在緊張有序的安排中進(jìn)行，首先是教育局的xx主任進(jìn)行培訓動(dòng)員會(huì )，之后由xx實(shí)驗學(xué)校的xx老師進(jìn)行說(shuō)講課，然后大家分小組針對這節課進(jìn)行評課，雖然與平時(shí)的評課有些不同，但大家都暢所欲言，其中xx一小的xx老師的發(fā)言引起了大家的'許多共鳴，給我們帶來(lái)了許多啟發(fā)和思索，我感覺(jué)我們這些年輕的教師就應該多思考、多交流，不同的思想產(chǎn)生碰撞、探討，才會(huì )有提升。
感謝教育局為我們提供了這樣的平臺，我也很有幸能參加這次研修活動(dòng)，讓我對課堂教學(xué)有了新的認識和提高。
校本研修活動(dòng)總結 篇3
濰坊市奎文實(shí)驗初中執行校長(cháng)董春玲的成長(cháng)故事，讓我深切感受到一個(gè)校長(cháng)對孩子的愛(ài)與善；對教師的幫助和成全；對辦一所高品質(zhì)學(xué)校的夢(mèng)想和追求。人們都說(shuō)，一位好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。但是，什么樣的.校長(cháng)是好校長(cháng)？第一，有真實(shí)的本領(lǐng)，在業(yè)務(wù)上可以作出表率。第二，有遠大的追求，不甘平庸。董春玲說(shuō)："因為主動(dòng)所以發(fā)展，因為發(fā)展所以改善""以超越贏(yíng)得超越。"追求卓越的校長(cháng)造就追求卓越的教師，也造就追求卓越的學(xué)生。如果追求卓越的校長(cháng)多一些，當是學(xué)校之幸，民族之幸。第三，有獨特的方法，解決看似無(wú)法解決的問(wèn)題。在校長(cháng)工作的各個(gè)領(lǐng)域，董春玲都因時(shí)因事有針對性地制定方法，一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題解決，終于使學(xué)校得到發(fā)展。董春玲說(shuō)得好，"自助者得天助，用心做事，主動(dòng)發(fā)展，用心行走，就一定可以創(chuàng )出自己的一片天空。"
校本研修活動(dòng)總結 篇4
網(wǎng)上研修為教師，搭建了一個(gè)很好的平臺，。在這段的學(xué)習生活中，作為網(wǎng)絡(luò )研修的一員。我白天看，晚上學(xué)，雖然忙碌、勞累，但卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)…通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，特別是對電腦運用，熟練了很多，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的.促進(jìn)作用。
在這里，我們每天上網(wǎng)認真的收看專(zhuān)家的視頻錄像，積極地進(jìn)行評論和做作業(yè)，雖然天氣炎熱，可我們學(xué)習的熱情高漲，每天坐在電腦前達10個(gè)多小時(shí)，仍在不知疲倦的學(xué)習。這次網(wǎng)上研修內容新，難度大，想做好，不容易，但是每一個(gè)學(xué)員的心里，都有積極向上的心態(tài)，好好學(xué)，認真學(xué)，學(xué)會(huì )，學(xué)好，做好，這是我們每一個(gè)學(xué)員的心里，網(wǎng)絡(luò )研修是,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習會(huì )助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。
校本研修活動(dòng)總結 篇5
過(guò)去，我總認為自己是教師，教師就應該有一定的威信，就應該和學(xué)生保持一定的距離。課堂上我始終和學(xué)生保持了一定的距離，學(xué)生對我也比較疏遠，對體育課也不是很喜歡。學(xué)習了新課標后，我體會(huì )到教師必須深入到學(xué)生中去，成為他們中的一員，與學(xué)生多交流、溝通，與學(xué)生拉近距離。
我在講授《蹲踞式起跑》一課時(shí)，我嘗試改變以往的灌輸式教學(xué)方法，沒(méi)有反復的講解、示范，而是把大量的時(shí)間留給學(xué)生，讓他們通過(guò)觀(guān)察老師的動(dòng)作，自己去嘗試、討論探索，學(xué)會(huì )動(dòng)作方法。由于學(xué)生在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中自主、合作的去學(xué)習，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，學(xué)生不知不覺(jué)的在愉快的活動(dòng)中掌握了所學(xué)內容，發(fā)展了自己的'能力。通過(guò)了這一節課，也讓我感到了成功的喜悅，我第一次覺(jué)得我從課堂中解脫出來(lái)了。通過(guò)這節課使我體會(huì )到，教師在教學(xué)活動(dòng)中扮演好組織者、引導者、參與者的角色，學(xué)生就能成為學(xué)習的主人。
校本研修活動(dòng)總結 篇6
今天下午，我們聆聽(tīng)了濰坊四中老師的高考備考策略，提出很多有共鳴的問(wèn)題，在三輪復習中，緊扣課本內容，落實(shí)重點(diǎn)知識，強化知識間的聯(lián)系，豐富知識的內涵，拓展知識的外延。
尤其是在非選擇題的備考訓練中，注重理性思維，減少填空式問(wèn)題，增加問(wèn)答式訓練，穩中有變，逐步實(shí)現過(guò)渡，適應生物高考的變化。高考中注重定義、概念、作用、特點(diǎn)等基礎知識，在圍繞課本內容復習的同時(shí)，對于優(yōu)秀學(xué)生，引導其重視科技探索之路、旁欄思考題、課后思維拓展、技能訓練等，注重規律總結，例如：無(wú)論多么復雜的.遺傳題，都會(huì )回歸到遺傳學(xué)的分離和自由組合定律，讓學(xué)生從心理上克服對遺傳題的恐懼。
面對問(wèn)答題中的長(cháng)空題，引導學(xué)生重視關(guān)鍵字詞、關(guān)鍵概念，而不過(guò)分強調字數的多少！
從命題者角度分析，我們高中教師應該經(jīng)常翻閱新版大學(xué)教參，將高中知識和大學(xué)的內容進(jìn)行一定程度的對接，為學(xué)生的整個(gè)學(xué)習生涯奠定基礎。
校本研修活動(dòng)總結 篇7
這次國培為我們美術(shù)教師創(chuàng )造了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家們的由淺入深、生動(dòng)詳盡的講座，不僅使我對學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的認識，更重要的是讓我的思想、觀(guān)念都受到了一次觸動(dòng)和升華。
一、收看講座 受益匪淺
教育專(zhuān)家的講座及點(diǎn)評為我們的美術(shù)教育從理論上注入了新鮮的血液。給我們帶來(lái)了心靈的啟迪和精神的享受，輔導教師精心設計的學(xué)習簡(jiǎn)報，同行們獨到的見(jiàn)解使我受益匪淺。
二、增強理論知識達到資源共享
在這次培訓開(kāi)設的課程中，使我增強了專(zhuān)業(yè)水平，更新了專(zhuān)業(yè)知識。了解到了新課標下的.美術(shù)教材的設計理念和特點(diǎn)；明確了如何解讀教材，理解教材和把握教材，為我今后課堂教學(xué)確立了目標。
通過(guò)這次學(xué)習使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷的反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學(xué)效果更上新臺階。
校本研修活動(dòng)總結 篇8
今天上午，作為縣數學(xué)研修的開(kāi)篇，翟慧老師為我們展現了一堂教學(xué)內容豐富、教學(xué)手段多樣的說(shuō)講課。在全課中，教學(xué)流程一氣呵成，節節深入，不愧是新理念下的“優(yōu)質(zhì)課”。
課堂開(kāi)頭以“米奇的耳朵”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生動(dòng)手貼，這樣的設計肯定能調動(dòng)全體學(xué)生的`學(xué)習興趣，我還記得翟慧老師說(shuō)“貼錯了會(huì )使得哄堂大笑”，我想，放在任何一節課堂上都會(huì )產(chǎn)生如此效應。但是笑過(guò)之后，如何使學(xué)生能快速地調整思路回歸課堂這個(gè)問(wèn)題讓我陷入了思考。
在調控課堂時(shí)，我們經(jīng)常說(shuō)“請用你的坐姿告訴老師你已經(jīng)完成了，請同學(xué)們坐端正，請繼續看”等，這樣確實(shí)能拉回大部分同學(xué)的思緒，但是總有個(gè)別學(xué)生自顧自地玩耍、做小動(dòng)作，特別是一年級的孩子，有意注意時(shí)間比較短，大大影響了課堂教學(xué)效果，怎樣能改變這種狀況呢，請韓老師和各位老師指教。
校本研修活動(dòng)總結 篇9
遠程培訓的第一天，我是懷著(zhù)一種渴望、迷惑的心情，因為我這時(shí)還不知道這次培訓的知識和內容。隨著(zhù)對遠程研修的深入了解，我的心情與之前就截然不同了，渴望學(xué)習的激情就來(lái)了。
遠程培訓平臺，為我們教師提供了豐富的精神營(yíng)養；每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中，專(zhuān)家的諄諄教誨如春風(fēng)，課程團隊老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著(zhù)學(xué)員們的.心田。真正的感謝遠程培訓，使我們感受到了什么是真正的培訓，什么是天天收獲，時(shí)時(shí)掛念的培訓，也是使我們普通的教師們受益最多的培訓。自從參加網(wǎng)絡(luò )遠程培訓以來(lái)，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀(guān)念上有了較大的提升，可以說(shuō)遠程培訓平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
校本研修活動(dòng)總結 篇10
此次研修活動(dòng)在我縣小學(xué)引起巨大反響。上至教育局領(lǐng)導，下至普通教師都高度重視這次研修工作。特別是一線(xiàn)教師對待此次研修的態(tài)度更是感人至深。
我縣水灣小學(xué)英語(yǔ)教師張春秀，在一次意外事故中膝蓋受傷，剛做完手術(shù)出院不到一周，就加入到研修隊伍中來(lái)。由于膝蓋不能彎曲，集體研修期間讓她丈夫背著(zhù)上、下樓，堅持第一個(gè)到，最后一個(gè)離開(kāi)。我們給她拍照時(shí)，她堅決不肯，并表示這是每位教師都應該做到的，沒(méi)什么大不了。她忍著(zhù)傷痛完成了優(yōu)秀的作業(yè)。她的作業(yè)得到英語(yǔ)組指導教師李鵬飛老師的推薦。
張金志老師右手前臂骨骨裂，他不顧醫生的極力反對，右臂和右手背打著(zhù)厚厚的石膏就全身心投入教師研修之中，以堅強的意志力，用左手認真完成了兩個(gè)專(zhuān)題的作業(yè)和若干條評論。
這兩位教師得到縣教育局領(lǐng)導的大力贊揚，并號召廣大參研教師向他們學(xué)習，排除一切困難，在此次研修中切實(shí)得到自身素質(zhì)的提高，讓自身收益，更讓學(xué)生收益。
這次研修，無(wú)論是年齡大的教師，還是剛參加工作的教師，都用一顆"火"一樣的心對待。�；乩蠋熌杲诵�，但對研修的熱情絲毫不減。集體研修期間，他每天跋涉20多里地，早早來(lái)到水灣中心小學(xué)開(kāi)始一天的研修。期間，他不懂就問(wèn)，積極向其他老師請教。他認真的`態(tài)度得到全體教師的一致好評。
此次研修剛進(jìn)行了6個(gè)專(zhuān)題中的2個(gè)，研修教師們還有很長(cháng)的路要走。在采訪(fǎng)中，全體參研教師一致表示，這次研修是一個(gè)難得的機會(huì )，一定會(huì )認真參加，爭取通過(guò)這次研修讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。
校本研修活動(dòng)總結 篇11
國培學(xué)習已經(jīng)結束通過(guò)本次學(xué)習，我得到以下的啟示和體會(huì )，總結如下：
以校為本的教師研修使我更加深刻地認識到當一名現代的好老師，尤其是當前課改下的好老師是一件不容易的事。如果沒(méi)有與新課程合拍的教育理論沒(méi)法教；沒(méi)有扎實(shí)的德才學(xué)識和廣博無(wú)私的胸懷教不了；沒(méi)有勤鉆研，善反思和在實(shí)踐中不斷總結的進(jìn)取精神，絕對教不好，因此我覺(jué)得我們應該敢于丟棄我們以前長(cháng)期積累下來(lái)認為行之有效的成功經(jīng)驗，進(jìn)行再創(chuàng )造再探索，使自己成為反思型教師顯得尤為重要。反思對教師的成長(cháng)，開(kāi)展有效教學(xué)的意義大家都非常清楚。我們要反思哪些東西，怎樣反思，什么樣的反思才是正確的反思？我認為，能否正確地反思，關(guān)鍵還是看教師個(gè)體思維認識程度。也就是說(shuō)，反思的過(guò)程不應該是一個(gè)封閉的過(guò)程。它是一個(gè)不斷循環(huán)往復的過(guò)程，而且隨著(zhù)新一輪反思的.展開(kāi)，我們要提煉出新的理念，這樣才是有效的成功的反思，也是開(kāi)展有效教學(xué)的必要條件。通過(guò)學(xué)習，我認為，要達到教學(xué)的有效性，作為語(yǔ)文教師，還應該有明確的課時(shí)觀(guān)，要有強烈的目標意識。有人說(shuō)，目前閱讀教學(xué)的問(wèn)題是：一個(gè)模糊、兩個(gè)無(wú)度、三個(gè)一樣。
一個(gè)模糊是：教學(xué)目標模糊：讓人看不出這是哪一課時(shí)，教學(xué)目標是什么？想讓學(xué)生學(xué)到什么；兩個(gè)無(wú)度是：綜合無(wú)度，拓展無(wú)度；三個(gè)一樣是：讀的形式幾乎一樣，出聲朗讀；課型幾乎一樣，前幾分鐘是第一課時(shí)，后面像是第二課時(shí)；第三個(gè)一樣是低、中、高教學(xué)手段幾乎一樣。要提高課堂教學(xué)有效性，我認為我們要分清主次，合理分配。因為面面俱到其實(shí)是面面不到，是“蜻蜓點(diǎn)水”、“水過(guò)地皮濕”，要勇于放棄。因為暫時(shí)的放棄，是為了長(cháng)遠的取得。古語(yǔ)說(shuō)“傷其十指，不如斷其一指”。作為語(yǔ)文教師，要有“弱水三千，只取一瓢飲”的氣魄，當目標精了，重點(diǎn)準了，教學(xué)效率自然就高了。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )更加努力，用所學(xué)、所悟去審視我的教學(xué)，要做好課文的教學(xué)設計，把所學(xué)的教育理念應用于教學(xué)實(shí)踐之中，讓課堂教學(xué)活動(dòng)呈現出五彩紛呈的景觀(guān)。
校本研修活動(dòng)總結 篇12
5月8日下午六時(shí)，漢昌學(xué)校本學(xué)期第三次校本研修活動(dòng)如期進(jìn)行�；顒�(dòng)由李瀲滟校長(cháng)主持，教導處歐陽(yáng)主任對四月份學(xué)校教育教學(xué)工作作了全面的總結，本次校本研修還邀請到平江縣思源實(shí)驗學(xué)校心理咨詢(xún)師羅時(shí)璋老師現場(chǎng)講座，和全校教師一起交流關(guān)于教師心理健康的問(wèn)題。
教導處就四月份教學(xué)常規、教研、各年級主題活動(dòng)開(kāi)展等情況作了具體的講評，表?yè)P了凌金華、何波濤、吳曉芳、鐘勝勝等十余位“研修成果突出”的老師，肯定了他們在學(xué)科教學(xué)主題講座和公開(kāi)課中的成績(jì);張平、黃芙蓉、汪武裝等老師教學(xué)常規工作扎實(shí)，復備課詳細實(shí)用，教學(xué)后記針對性強，課堂效果好;“年級組的好帶頭人”方明珠老師，為讓大家都能全身心投入到研修活動(dòng)中，主動(dòng)分擔辦公室同事的工作;“孕媽媽”李娟、李德、張平、盧建煌克服重重困難，放棄休息日，參加縣級國學(xué)活動(dòng);更強調了湛群力、童芳芳、凌春、吳葵花、鄧燕飛等教研組長(cháng)在校本研修中所做出的不懈努力。
本年度，漢昌學(xué)校校本研修以更新教育觀(guān)念為先導，以解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習研究為重點(diǎn)，以提高老師創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力為主線(xiàn)，以參與研究培訓為主要形式，著(zhù)眼于造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的“漢昌團隊”。對于今后的工作，李校長(cháng)指出，一名教師對學(xué)生的影響不僅僅是知識和智力上的，最重要的是思想和人格上的，所以希望全體同事們從羅老師的講座中汲取營(yíng)養，努力讓自己的'心靈寧靜、美好、健康、快樂(lè )，用更飽滿(mǎn)的熱情、更幸福的姿態(tài)去面對每一個(gè)全新的日子，去迎接時(shí)代與社會(huì )所賦予的每一個(gè)嚴苛的挑戰。
校本研修活動(dòng)總結 篇13
俗語(yǔ)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老�！睆氖陆逃ぷ鞫嗄甑奈倚枰粩嗟貙W(xué)習，以適應社會(huì )的需求。自參加校本研修以來(lái)，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為促使自己今后的'工作再上一個(gè)新臺階，現總結如下：
一、指導思想：
能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養，以求對教育教學(xué)工作更上一層樓。
二、詳細目標：
�、儇S富了教育專(zhuān)業(yè)的知識，能熟練的運用各種教學(xué)資源進(jìn)行備課。
�、谪S富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實(shí)踐能力。
�、圻\用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。
�、芨玫闹笇W(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作、閱讀、思考，使學(xué)生的綜合水平有了進(jìn)一步的提高。
三、具體措施：
1、以“同伴互助，自學(xué)反思”為主要形式。
我自主學(xué)習，學(xué)以致用，學(xué)用結合，形成學(xué)習與反思的習慣，增強研究意識，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，克服被動(dòng)性、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體，以新課程為導向，靈活運用案例分析、行動(dòng)研究等多種活動(dòng)方式，深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題，努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性，邊學(xué)習邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探索、創(chuàng )新、調整、充實(shí)，總結經(jīng)驗，提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平。
2、專(zhuān)題講座：結合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的專(zhuān)題講座。
3、教學(xué)觀(guān)摩：隨時(shí)和本校教師互聽(tīng)互評，進(jìn)行教學(xué)交流。
總之，在教育教學(xué)中品嘗著(zhù)酸甜苦辣，默默無(wú)聞地為教育事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
校本研修活動(dòng)總結 篇14
這一學(xué)期，我們四年級組數學(xué)學(xué)科進(jìn)行了一輪螺旋推進(jìn)式的講課、評課活動(dòng)，我們組的李XX、張XX、程XX、劉XX、于XX先后進(jìn)行了公開(kāi)教學(xué)，本年級組及其他年級組的老師們自覺(jué)聽(tīng)課學(xué)習，另外，我們學(xué)校的數學(xué)權威滕校長(cháng)、楊校長(cháng)、陳主任對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了全程的聽(tīng)課、評課指導。
老師們都進(jìn)行了精心的準備，結合新的教學(xué)理念充分備教材、備學(xué)生，展示出了我們四年級組數學(xué)學(xué)科老師們的強大實(shí)力，充分向構建新的課堂教學(xué)模式邁進(jìn)。李XX老師的課堂有激情，課堂氣氛比較活躍。張XX老師的課堂教學(xué)非常理性，教材挖掘得非常深刻，同時(shí)也看出來(lái)張老師平時(shí)對本班數學(xué)教學(xué)所下的功夫之深，學(xué)生的學(xué)習習慣培養得非常好。劉XX老師的課件制作得非常完美，對角的度量這節課的'學(xué)習起了非常關(guān)鍵的作用，突破了難點(diǎn)，同時(shí)也展示了該教師的過(guò)硬的基本功。
于XX老師和程XX老師的課堂教學(xué)都采用了課前小研究的形式進(jìn)行教學(xué)，效果不錯，為我們呈現了這種課堂教學(xué)模式的魅力。每節課后，我們都同滕校長(cháng)、楊校長(cháng)、陳主任一起進(jìn)行評課、尋找不足，發(fā)現問(wèn)題。在評課活動(dòng)中，大家暢所欲言，充分發(fā)揮自己的見(jiàn)解，有時(shí)甚至評到很晚很晚，還意猶未盡。在評課過(guò)程中，我們也學(xué)到了不少。
通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導對我們四年級數學(xué)學(xué)科老師的課堂教學(xué)非常滿(mǎn)意，我們也通過(guò)活動(dòng)學(xué)到了許多，信心十足，對我們今后的課堂教學(xué)幫助很大。
校本研修活動(dòng)總結 篇15
為了繼續探索有效的校本研修，打造聯(lián)合初中教科研特色，根據該校教研工作安排，11月7日至9日，該校數學(xué)教研組第十五次開(kāi)展“一課三磨”校本研修課例研究活動(dòng)。
11月7日，該校數學(xué)組召開(kāi)了“一課三磨”準備會(huì )，確定磨課的年級為七年級，磨課課題為“解一元一次方程(1)”，確定了課堂教學(xué)環(huán)節組、課堂提問(wèn)組和前后測組的人員分工，確定了上課的教師，并開(kāi)始集體備課。11月8日，數學(xué)組再次召開(kāi)會(huì )議，討論、修改教案和課件，確定了“一磨”的教案和課件。11月9日上午第二節課，盧義軍老師開(kāi)始在七(1)班上課。課后，課堂教學(xué)環(huán)節組就本節課的情境創(chuàng )設、新知的探究、鞏固練習、課堂小結等環(huán)節以及每個(gè)環(huán)節所用的時(shí)間、每個(gè)環(huán)節中教師和學(xué)生的活動(dòng)，進(jìn)行細致的剖析，指出存在的'問(wèn)題;課堂提問(wèn)組就提問(wèn)的有效性、提問(wèn)語(yǔ)言的準確性、提問(wèn)的形式、提問(wèn)的涉及面、整節課教學(xué)語(yǔ)言的規范性等提出修改意見(jiàn);前后測組根據學(xué)生課前、課后測試的結果，提升幅度，就教師教學(xué)方法的實(shí)用性、對學(xué)生學(xué)法指導的有效性、例題設計的科學(xué)性、重難點(diǎn)突破的技巧等提出修改意見(jiàn)。全程回放錄像，逐一評議。全體成員再根據各組提出的意見(jiàn)，修改教案、課件和教學(xué)方法。下午第二節，趙呈意老師在七(3)再次上課�！岸ァ敝蟮恼n堂環(huán)節更為緊湊，教學(xué)思路清晰簡(jiǎn)潔，教學(xué)效果更為顯著(zhù)。課后，磨課組成員進(jìn)行第三次磨課，最終“磨”成一套符合該校實(shí)際教學(xué)的教案和課件。
“一課三磨”教研活動(dòng)，集中了該校數學(xué)教師的集體智慧，提升了他們設計課堂教學(xué)的能力，體現了教研為實(shí)際教學(xué)服務(wù)的務(wù)實(shí)的教研理念;“一課三磨”活動(dòng)也是該校正在積極探索的校本研修的活動(dòng)形式，體現了該校正在努力打造自己的校本研修特色。
校本研修活動(dòng)總結 篇16
一分耕耘，一分收獲，在我們組全體老師的努力下，xxxx學(xué)年的校本研修活動(dòng)開(kāi)辦地非常有特色，教師們的學(xué)習積極性非常高�；仡欉@一年的學(xué)習活動(dòng)，我也受益匪淺，但同時(shí)也存在許多困惑的問(wèn)題�，F總結如下：
一、轉變思想，更新觀(guān)念
通過(guò)深入學(xué)習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強了教師的自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式也有了根本性的改變。
校本教研是教師改善自身行為的反思性實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的.過(guò)程，因此要特別注重反思，做到經(jīng)常性反思。
二、注重實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)
我刻苦鉆研教材，持之以恒的學(xué)習業(yè)務(wù)知識，不斷探索教育教學(xué)新規律，寫(xiě)好每篇教案，上好每堂課，把校本研修學(xué)到的理論知識運用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中。經(jīng)常和同組教師一起備課，一起商討課堂出現的問(wèn)題，思考與討論怎樣培養學(xué)生探究性思考問(wèn)題。敢于把自己研究過(guò)程以及課堂上出現的困惑問(wèn)題和他人交流，尋求最好的方法解決自己遇到的一切問(wèn)題、困惑。
三、繼續努力，力求完美
總之，通過(guò)不懈努力，各方面有了一定的成績(jì)和進(jìn)步，已經(jīng)能夠用課改的理念統領(lǐng)教學(xué)，駕馭新教材，駕馭新課標的知識，已經(jīng)適應課改的需要。但還僅是點(diǎn)滴成績(jì)，研修過(guò)程存在困惑依然需要不斷努力學(xué)習去解決。
校本研修活動(dòng)總結 篇17
在全國全面推進(jìn)素質(zhì)教育，基礎教育課程改革的大好形勢下，我努力工作。使自己在校本培訓中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高和完善自己。本著(zhù)實(shí)事求是、一分為二的原則。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現將我個(gè)人研修情況做如下總結：
1、在業(yè)務(wù)方面：樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
2、在新課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在解決問(wèn)題教學(xué)中，我要多學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟，提高他們解決問(wèn)題能力。
3、培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極參加《現代教師人格塑造》一書(shū)的學(xué)習，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，并作好讀書(shū)筆記、心得體會(huì )、反思以及案例分析，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、勤于動(dòng)筆，善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的.新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命�！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
校本研修活動(dòng)總結 篇18
校本研修，又名校本培訓。是基于學(xué)校，為了學(xué)校，發(fā)展學(xué)校的研修。要切實(shí)開(kāi)展在綜合教育改革背景下的校本研修，需要多角度、多方面地整合力量，創(chuàng )造良好的校本研修生態(tài)環(huán)境，讓教師在專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)體反思實(shí)踐中實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展。通過(guò)校本研修的學(xué)習，個(gè)人綜合素質(zhì)得到了提高，現將研修心得總結如下：
1、講求實(shí)效
校本研修是教育教學(xué)工作的基礎，按照我校的實(shí)際情況，本學(xué)期，我校采取了集中研修與教師自主學(xué)習相結合方式對全體教師進(jìn)行全面培訓。我們以教研組為單位，每周活動(dòng)一次，把備課、聽(tīng)課、上課、評課、反饋、總結落到實(shí)處。對教學(xué)案例的實(shí)效性，以及教學(xué)中的一些困惑、教學(xué)理念的理解以及各疑難題的'解決辦法、課堂教學(xué)改革內容進(jìn)行研討、交流，互說(shuō)、互聽(tīng)、互幫，從而使教師樹(shù)立積極參加教研的意識，真正發(fā)揮教科研的作用。
2、不斷反思
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，逐步提升自己的教學(xué)水平。
3、不斷交流。
只有通過(guò)交流，才能及時(shí)找出自己的不足，才能在不足中找到突破口，才能得以提高。他人直言不諱的意見(jiàn)和建議才是發(fā)現不足、認識“廬山真面目”的最有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，就要和別人好好交流一番，這對我們將大有益處。
總之，校本研修是我校教學(xué)工作的重點(diǎn)，通過(guò)校本研修，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師的健康成長(cháng)，切實(shí)提高教師的教。
校本研修活動(dòng)總結 篇19
一年來(lái)，為了使自己不斷提高教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，我在校本研修計劃的指導下不斷學(xué)習，不斷提高完善自己，也較好地完成了研修任務(wù)，現總結如下：
1、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。我認真鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習他們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，注意學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、努力訓練學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)閱讀、思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這一學(xué)年，我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。
4、總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習其中先進(jìn)的.教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，我積極和同事一起商量課堂中出現的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，主動(dòng)向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中努力激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平。
7、勤于動(dòng)筆，積累總結教育教學(xué)中的一些典型的事例。從這些事例中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高了自己的教育教學(xué)水平。
8、將自己積累總結的一些做法寫(xiě)成論文，向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫(xiě)作能力。
總之，校本研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為一位有責任感的教育工作者，我必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，才能完成我肩負的神圣歷史使命。
校本研修活動(dòng)總結 篇20
在過(guò)去的一年中，圍繞校本研修主題，提高個(gè)人素質(zhì)，我做了一些有益的工作，現將其總結如下，以促使自己的工作在下學(xué)期再上一個(gè)新臺階。
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
二、在學(xué)習的同時(shí)，能夠將學(xué)習和實(shí)際教學(xué)情況結合起來(lái)，用先進(jìn)的教育理論指導自己的教學(xué)工作。學(xué)生水平參差不齊，我學(xué)習校本研修中“如何關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異”后，根據學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生的學(xué)習情況記錄在檔，適時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)生情況，使得學(xué)生的學(xué)習成績(jì)逐步提高。
在教學(xué)中，我隨時(shí)留心記錄教學(xué)中的心得體會(huì )以及對教育教學(xué)工作的感悟，認真撰寫(xiě)教育隨筆，并將其中一部分典型的案例加以升華，做為論文發(fā)表出去。
三、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，每天都要上網(wǎng)瀏覽研修茶座新發(fā)表的博文，并對自己感興趣的.話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。通過(guò)交流，我認識了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺(jué)學(xué)習的勁頭比以前更高了。
四、通過(guò)學(xué)習和研究，提高了自身素質(zhì)，使教育教學(xué)水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異”“如何組織合作學(xué)習”之后，針對班內后進(jìn)生較多的現象，針對學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，采用不同的教學(xué)方法，積極引導學(xué)生參與到小組學(xué)習中，使得班級的教學(xué)成績(jì)有了顯著(zhù)的提高。這些都是參與校本研修帶來(lái)的巨大變化。
過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，回顧是為了更大的進(jìn)步，在今后的教學(xué)中，我會(huì )更加努力，使自己更好的成長(cháng)，也使學(xué)生得到更好的發(fā)展。
校本研修活動(dòng)總結 篇21
通過(guò)這次校本研訓的學(xué)習培訓，是我明白了真正好的校本研訓應當是如沐春風(fēng)的滋養，而非白駒過(guò)隙的無(wú)痕，是真正可以提高教師教學(xué)素養的活動(dòng)。
借此學(xué)習機會(huì )也讓我看到了我們學(xué)校校本研訓存在的不足：
1、各項活動(dòng)不能扎扎實(shí)實(shí)地搞，存在“形式主義”； 如：師徒結對，僅有一個(gè)轟轟烈烈的開(kāi)頭，沒(méi)有付諸實(shí)際行動(dòng)，也沒(méi)有相應的督促檢查策略，形同虛設。
2、督促檢查不到位，缺少檢查細則；
如：導學(xué)案的編寫(xiě)，有數量無(wú)質(zhì)量，集體備課效果也不好。
3、缺少有效獎懲機制，干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣；
4、教師素養層次不齊，缺少對青年教師的培養、培訓。 總的.來(lái)說(shuō)，校本研訓的內容設置全面，在具體的操作中存在很多問(wèn)題。尤其是作為分管教研的副職領(lǐng)導的我老鄉個(gè)當好好先生，存在怕得罪人的思想也很大程度上阻礙了校本研訓的落實(shí)。今后，我明確了校本研訓對于一個(gè)學(xué)校教學(xué)、對于老師素養的作用，我也將盡力將本職工作做到最好！
校本研修活動(dòng)總結 篇22
在陜西省農村中小學(xué)教師校本研修骨干教師遠程培訓平臺上學(xué)習了一段時(shí)間之后，我對校本教研又有了一些新的認識。
我認為作為一名語(yǔ)文教師要想搞好校本教研，一定要明確語(yǔ)文校本教研之核心要素：自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
對于語(yǔ)文校本教研，我的理解如下：
一、品讀語(yǔ)文校本教研的含義，真正理解，真正去參與校本教研。
“國家興衰在教育，教育好壞在教師�！彪S著(zhù)新課改步伐的加快，作為當代的教師，真的要不斷更新自己的知識結構，以適應現代社會(huì )對教師的需求。
從上班開(kāi)始，就不斷地參加者校本教研，但是現在才最明確地知道了校本教研的`定義：校本教研是以新課程為導向，以教學(xué)過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象，著(zhù)眼于在真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，達到改善本校教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而促使學(xué)生、教師和學(xué)校共同發(fā)展的目的。明確了這個(gè)定義，我理解為我們作為現代的語(yǔ)文教師要真正參與到教研的課題中，通過(guò)不斷地發(fā)現琢磨研究最后我們需要解決問(wèn)題，也就是我們要真正地在校本教研中受益并且去讓我們的學(xué)生和學(xué)校和我們一起進(jìn)步、一起成長(cháng)！
二、校本教研中要多關(guān)注自我反思，作為一名教師要努力在認真反思中前行。
自我反思是教師個(gè)體與自身的對話(huà)，它是開(kāi)展校本教研的前提和基礎。校本教研強調教師就是研究者，離開(kāi)了教師個(gè)體的參與，校本教研將失去它的生命力。在校本教研中一定要學(xué)著(zhù)不斷反思，每當參與一項課題的研究或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學(xué)員們交流時(shí)，都要想一想如果自己遇到類(lèi)似的問(wèn)題自己應該怎么做，想著(zhù)如何最大限度地學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)克服自己的缺點(diǎn)，以使自己更快地進(jìn)步和提高。
三、在校本教研中，要多關(guān)注同伴之間的互助。
團結的力量是無(wú)窮的！同伴互助就是教師與同伴之間的對話(huà)。在教師反思的基礎上，作為當代的教師，要不斷地開(kāi)放自己，分享交流，彼此學(xué)習、共同成長(cháng)。教師在校本教研中仍然需要明確自己的身份——研究者！教師是校本教研中的主人。在學(xué)校為我們創(chuàng )造了寬松的學(xué)習氛圍之后，每個(gè)科研組的同伴們可以自由地交流觀(guān)點(diǎn)、分享自己的教學(xué)經(jīng)驗成果教師之間就是最好的合作者。
總之，校本教研的發(fā)展趨勢是向學(xué)�；貧w、向教師回歸、向教學(xué)實(shí)踐回歸，只要真正發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體、專(zhuān)業(yè)研究人員的三種校本教研基本力量的效用，并有效整合，校本教研就會(huì )推向深入，學(xué)生、教師、學(xué)校都會(huì )真正受益的！
校本研修活動(dòng)總結 篇23
十天的遠程研修馬上就要結束了，回想起這次的研修，已沒(méi)有第一、第二次的那種焦慮了，記得去年學(xué)習時(shí)，一到學(xué)習時(shí)間和交作業(yè)時(shí)間，我就焦慮不安，那心急的、不安的、擔心作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好、評論沒(méi)寫(xiě)夠數、或又錯過(guò)了哪些通知等等。反正，讓家人也跟著(zhù)一起焦慮，因為是家人，所以受點(diǎn)影響吧。所以，聽(tīng)到這次又培訓家人說(shuō)：“唉!真怕你培訓，這十天怎么過(guò)呀!，又要陪著(zhù)一起焦慮，受煎熬了”，呵呵，我會(huì )意的笑了。
這兩周即將結束，可這一次卻已無(wú)上兩次的那種焦慮了，所以說(shuō)任何事情，只要你經(jīng)歷、體會(huì )了就有經(jīng)驗，這都是一種過(guò)程，現想回想起來(lái)還很回味，因為這種感覺(jué)一去不復返了。在這即將結束的快樂(lè )時(shí)光，熱情不減，雖然，被遷移戶(hù)口一事鬧心的，看到政府一些官員的丑惡嘴臉的可恨，可一來(lái)到這研修平臺，無(wú)暇去想太多不開(kāi)心的事，我的心依然平靜下來(lái)。喜歡學(xué)員之間的評論，喜歡欣賞她們的精彩文章，喜歡聆聽(tīng)專(zhuān)家們的精彩講演，喜歡大家互相間的留言，喜歡這有情的空間，是多么的.真誠，讓我感覺(jué)到這人間還有真情在，班主任及指導老師為我們幾十個(gè)人的付出和辛勞，總是在第一時(shí)間為我們發(fā)出最新的通知，為我們把全班的智慧結晶作品展現在每個(gè)人的眼簾，這一冪冪的，讓我們感覺(jué)到這小家的溫暖，讓我留戀，讓我向往，唉!太多的感慨難以表達內心的熱情。
時(shí)光飛逝，在這短短的培訓時(shí)間，感謝這神奇的網(wǎng)絡(luò )，讓我們的世界更加精彩，帶給我們全新的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也帶給我們全新的學(xué)習理念，不斷的學(xué)習使自己的思考得以提升，教學(xué)上不斷探究，不斷進(jìn)步，實(shí)踐中又不斷反思，讓我們每一位學(xué)員都會(huì )在耕耘之后獲得滿(mǎn)意收獲。讓這美好的回憶變成美麗的詩(shī)篇，珍藏記憶中，不滅的永恒。
校本研修活動(dòng)總結 篇24
學(xué)期初，對新生進(jìn)行常規教育，形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)，創(chuàng )設愉快教學(xué)情境，激發(fā)了孩子們的學(xué)習動(dòng)機，進(jìn)入最佳學(xué)習的動(dòng)態(tài)，學(xué)生傾聽(tīng)能力和創(chuàng )新能力有所提高，認真積累總結經(jīng)驗，完成了各級課題解題工作。
一。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念。
利用課余時(shí)間不斷的學(xué)習，不斷接受新觀(guān)念，充實(shí)完善了自己的教育教學(xué)思想，經(jīng)常閱讀書(shū)籍報刊雜志，不斷地學(xué)習新的現代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習，不斷充實(shí)了自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標準精神。
1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。
備課時(shí)力求深入理解教材，準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認真編寫(xiě)教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，注重對學(xué)生數學(xué)傾聽(tīng)能力的.培養，努力將新課標的精神體現于每節課中。
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以自主教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思路，針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設計教法，積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數學(xué)傾聽(tīng)能力的培養，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，在傾聽(tīng)中學(xué)會(huì )尊重，學(xué)會(huì )反思自己的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì )分享別人的智慧，增強學(xué)生的合作意識和人際交往能力。
三。 做好培優(yōu)補困工作
經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)了他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等，根據學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應的輔導。并定期與學(xué)生家長(cháng)、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習情況，把培優(yōu)輔困工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，充分發(fā)揮各種積極因素，堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個(gè)學(xué)生，以培養學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。
積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價(jià)，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。對于學(xué)困生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力，經(jīng)過(guò)不斷的努力，他們都有不同程度的進(jìn)步。
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