一對一幫扶活動(dòng)總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的一對一幫扶活動(dòng)總結，歡迎閱讀與收藏。
一對一幫扶活動(dòng)總結1
為進(jìn)一步做好少年兒童教育工作，在學(xué)校的統籌安排下，我們每一位教師都與一名學(xué)生結成了對子，實(shí)施一對一的幫扶工作。根據本班學(xué)生實(shí)際，我選擇了幫扶對象為陳啟涵同學(xué)。該生的父母在家經(jīng)營(yíng)一家飯店，平時(shí)很少會(huì )陪孩子說(shuō)話(huà)、聊天，也沒(méi)有良好的家庭教育方法，從而導致該生養成了貪玩、迷戀電視，經(jīng)常不做作業(yè)的壞習慣。根據孩子的基本情況，本人擬定了具體幫扶的基本措施，并扎實(shí)地實(shí)施了幫扶。
首先在思想上，做好孩子的心理輔導老師，架起學(xué)生、教師、家長(cháng)三方互動(dòng)的橋梁。我經(jīng)常找孩子進(jìn)行談
心，了解孩子的思想動(dòng)向，急孩子之所急，想孩子之所想。同時(shí)，采取各種話(huà)家訪(fǎng)等，與孩子的父母共同探討孩子的教育引導問(wèn)題和孩子的成長(cháng)問(wèn)題，教會(huì )家長(cháng)科學(xué)的家教方法并最終讓孩子的父母認識到了孩子教育的缺失，現在，該孩子的父母會(huì )經(jīng)常抽空陪陪孩子并時(shí)常詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習情況。
再次在學(xué)習上，做好孩子的貼身指導老師。有計劃的教給孩子學(xué)習的方法，檢查孩子的作業(yè)情況，鼓勵孩子堅持學(xué)習等。陳啟涵同學(xué)是個(gè)頭腦靈活的`孩子，課堂上經(jīng)常能回答出別的孩子不能回答的問(wèn)題，在作業(yè)中也都能完成具有一定難度的題目。
總之，實(shí)施幫扶以來(lái)，陳啟涵同學(xué)有了較大的改變，他現在表現得很陽(yáng)光，很樂(lè )觀(guān)，也很勤奮，還成為了數學(xué)小組長(cháng)，幫助老師收作業(yè)并經(jīng)常幫助我指導其他一些學(xué)習上有困難的孩子。在今后的工作中，我還將盡己所能，最大限度的幫助陳海博同學(xué)，幫助更多的同學(xué)！
一對一幫扶活動(dòng)總結2
一、學(xué)生資料
劉馨忭，一個(gè)比較內向的女孩，就讀于離石一中。這個(gè)學(xué)生比較特殊�；跀祵W(xué)基礎偏差，父母忙于做生意，個(gè)人在學(xué)習上比較懶散，做題速度相當慢。也正因如此，數學(xué)成績(jì)?yōu)?0———40分。她對數學(xué)一度失去信心，學(xué)習中找不到解題的方法和感覺(jué)，存在著(zhù)嚴重的畏難情緒，特別對數學(xué)應用題部分相當地困難。
二、課前準備工作
1、分析學(xué)生試卷
經(jīng)過(guò)分析試卷，發(fā)現
�。�1）學(xué)生對于基本知識點(diǎn)不清楚，常常出現概念的混淆。沒(méi)有很好的數學(xué)思路和方法，沒(méi)有很好的引導思想。
�。�2）其基本的運算能力有理數數的加減乘除法都不熟練，計算速度非常慢。
�。�3）沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習習慣，解題過(guò)程及不規范，在步驟上不夠嚴謹，出現少一兩步的過(guò)程，同時(shí)在描述一個(gè)角時(shí)不加角的符號，求角的度數時(shí)不寫(xiě)度數符號。證明題開(kāi)頭不寫(xiě)證明，而且證明時(shí)括號內不注明理由。
2、分析學(xué)生學(xué)習數學(xué)的習慣
在與學(xué)生交流后，得知了她的數學(xué)學(xué)習習慣。學(xué)生沒(méi)有數學(xué)學(xué)習筆記本，對教材數學(xué)的基本概念和定理一概不知道，沒(méi)有典型題型的解題思路。在與學(xué)生的交流中得知她平時(shí)作業(yè)完成量都是夠的，但是質(zhì)量不高。有時(shí)為了應付學(xué)校老師的檢查，草率的抄得數。平時(shí)也沒(méi)有準備數學(xué)錯題本，對數學(xué)的學(xué)習缺少行之有效的學(xué)習方法。
三、成功上好第一次課
1、教學(xué)方式
根據我自己的經(jīng)驗，我覺(jué)的首要的是調整其學(xué)習狀態(tài)，端正其學(xué)習的動(dòng)，培養其好的學(xué)習習慣。要求學(xué)生做好課堂筆記，教給其聽(tīng)課方法，課后加強練習并制定一些小的復習計劃經(jīng)常鞏固所學(xué)知識。同時(shí)準備一個(gè)錯題本，把自己錯的題整理在一個(gè)本上，寫(xiě)明錯因。在教學(xué)過(guò)程中多與學(xué)生互動(dòng)，積極引導學(xué)生跟著(zhù)老師的思路，一步一步的引導學(xué)生去分析，去建立數學(xué)模型。在給劉馨忭輔導的教學(xué)過(guò)程中，先由我都帶著(zhù)她去分析題干，理清數學(xué)題意，逐步培養她分析數學(xué)問(wèn)題，構建數學(xué)模型。做到師生互動(dòng)，講練相結合。
2、征服學(xué)生
在第一次給學(xué)生上課的時(shí)候要讓學(xué)生感覺(jué)到你是有能力把她教好的，而且這種感覺(jué)越強烈越好。在上課前我給她講解了數學(xué)應用題在學(xué)習中的重要性，并且在沒(méi)有授課的情況下讓她自己做了五道解決問(wèn)題的數學(xué)題，結果她無(wú)處著(zhù)手，首先讓她知道她自己的不足。然后帶著(zhù)她去梳理題干，找出題中的隱含條件，逐步逐步的分析題的意思，找到解題的突破口，學(xué)生在這個(gè)時(shí)候大概也就知道了解題過(guò)程，再讓她列方程求解。這樣她會(huì )很有成就感，對樹(shù)立信心很重要。在第一次課中這樣的過(guò)程需要重復3到4次，對不同的3、4個(gè)題型。
四、制定教學(xué)計劃并嚴格執行
1、列出學(xué)生的輔導內容，制定輔導計劃
經(jīng)過(guò)前3次課的教學(xué)和對學(xué)生情況的掌握，分析學(xué)生的學(xué)習習慣，學(xué)習進(jìn)度，學(xué)習主動(dòng)性等因素制定嚴格的學(xué)習計劃。做到每次課一個(gè)主題，每次課講解4個(gè)典型的例題，每次課收獲一類(lèi)題的解題方法。
2、計劃的執行
每次課前的準備工作是很重要的，根據學(xué)生的情況備課，找題并進(jìn)行分類(lèi)處理，在上課前要親自做一做，看看是否會(huì )有錯題或者怪題。這樣才有把握上好劉馨忭的課，雖然這個(gè)學(xué)生反應很慢，但是比較聽(tīng)話(huà)能積極配合我的教學(xué)，所以她的課雖然進(jìn)度很慢，但是每節課的效果很比較滿(mǎn)意，
第一、檢查上次課布置的專(zhuān)題作業(yè)完成情況，查看完成的質(zhì)量，并評講學(xué)生的錯題、疑題。
第二、詢(xún)問(wèn)學(xué)生這一周來(lái)在學(xué)校遇到的數學(xué)困難和學(xué)習進(jìn)度，如果有困難就馬上解決疑難問(wèn)題。
第三、復習上次課的專(zhuān)題內容和一般的解題思路，做到溫故而知新。
第四、新課內容，按照計劃執行課程內容，梳理知識點(diǎn)，講解基本的數學(xué)題型和一般的解題思路，引導分析講解例題，練習授課內容典型題，每次練習時(shí)間不超過(guò)20分鐘，學(xué)生在遇到問(wèn)題和分析短路的時(shí)候要馬上引導和提示。保障課程質(zhì)量和效率。
第五、總結當堂課的知識內容和解題方法。
第六、專(zhuān)題訓練，這是個(gè)比較重要的環(huán)節，所以我事先會(huì )精心挑選。選出適合劉馨忭做的中檔題，同時(shí)在不同的教學(xué)過(guò)程中，針對劉馨忭的學(xué)習進(jìn)展情況適當增加一兩道能力層次的`題拓展思維。
3、定期檢測
在學(xué)習中，及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行檢測這是一個(gè)很重要的過(guò)程。在每章題學(xué)習完后就做一次階段性檢測，并規定1小時(shí)20分鐘完成120分的題，提高學(xué)生解題速度，逐步規范學(xué)生解答過(guò)程的書(shū)寫(xiě)以及數學(xué)文字表達。
五、輔導效果
在經(jīng)過(guò)我們師生的共同努力之下，劉馨忭在數學(xué)計算上上有了很大的改觀(guān)，在數學(xué)證明題的學(xué)習中掌握了基本的解題思路，構建了完整的知識體系。在綜合問(wèn)題的處理和把握上有了很大的提高。經(jīng)過(guò)我用心的指導，數學(xué)成績(jì)有了提高，一般情況數學(xué)成績(jì)能保持在80分左右。這樣的成績(jì)不僅僅是一門(mén)數學(xué)的進(jìn)步，更重要的是樹(shù)立了對數學(xué)的信心。
六、總結分析
經(jīng)過(guò)一年多的一對一個(gè)性化教學(xué)工作最終形成了一整套自己的初中數學(xué)個(gè)性化教育教學(xué)的思想體系。崇尚教學(xué)不僅教學(xué)生知識，更重要的是讓學(xué)生明做人之理，懂為人之道。為此，在教學(xué)中必須要聯(lián)系實(shí)際，做到有的放矢，把書(shū)本的道理變成學(xué)生自檢的依據，學(xué)生檢學(xué)生評。從中學(xué)會(huì )自己教育自己，自己管理自己，只有聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)，才能真正做到有趣、有效、有用。在教學(xué)中做到切實(shí)有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，改善學(xué)生的學(xué)習習慣，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，增強學(xué)習信心，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，從而達到提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)，全面改善學(xué)生的學(xué)習的目的。
由于本人從事教師這個(gè)行業(yè)時(shí)間不是很長(cháng)，積累的經(jīng)驗也很有限，以上內容是根據個(gè)人教學(xué)工作的一點(diǎn)心得。
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