教師讀書(shū)活動(dòng)總結15篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編幫大家整理的教師讀書(shū)活動(dòng)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結1
這學(xué)期我年級開(kāi)始了“營(yíng)造書(shū)香班級享受快樂(lè )閱讀”讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展半個(gè)多學(xué)期來(lái)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè )，較好地落實(shí)了“享受閱讀，做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人”的活動(dòng)目的。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷得總結經(jīng)驗，現將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結：
1、校內每天20分鐘。每天早晨7：40—8：00是班內學(xué)生自由讀書(shū)時(shí)間。
2、適時(shí)進(jìn)行課前5分鐘講故事。
3、回家后學(xué)生自主閱讀30分鐘并做好讀書(shū)筆記
充分發(fā)揮了班級圖書(shū)館的優(yōu)勢。每個(gè)學(xué)生在圖書(shū)館至少有一本自己喜聞樂(lè )見(jiàn)的圖書(shū)，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
1、生生共讀。課外閱讀是一種獨立的學(xué)習形式，在學(xué)校，我鼓勵孩子們自由組合成“讀書(shū)興趣小組”。每天利用課余時(shí)間最少半小時(shí)的閱讀，做好讀書(shū)筆記。每人每周至少三次摘抄，并進(jìn)行讀書(shū)心得交流。
2、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動(dòng)，他們自己策劃、編導故事情節，發(fā)揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的`組織能力和實(shí)踐能力�；顒�(dòng)形式以閱讀教材為載體，寓教育性、知識性、娛樂(lè )性于一體，有一定的創(chuàng )新意識�；顒�(dòng)主題都能體現學(xué)生的自主創(chuàng )新能力。如這學(xué)期學(xué)了《西門(mén)豹》一課后，學(xué)生用自己生動(dòng)形象的表演充分體現了他們對于西門(mén)豹品質(zhì)的感悟和對文章內容的深刻理解。
3、布置實(shí)踐性作業(yè)，鍛煉實(shí)踐能力。創(chuàng )造條件引導學(xué)生接觸生活，接觸社會(huì )，在社會(huì )大環(huán)境中得到鍛煉。我經(jīng)常布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，如“成語(yǔ)接龍”，讓學(xué)生和自己的爸爸媽媽等比成語(yǔ)，看誰(shuí)是冠軍；如“我是小詩(shī)人”，讓學(xué)生通過(guò)自己實(shí)踐，親身體會(huì )詩(shī)歌中語(yǔ)言的準確與精練，提高閱讀的興趣和理解力。如“暢想秋天的樹(shù)葉”，鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然，體驗生活，自己查閱、收集有關(guān)樹(shù)葉的信息并認真整理，培養他們的愛(ài)心和責任心，讓他們接觸大自然，提高收集信息和處理信息的能力。
此外，在指導學(xué)生課外閱讀的過(guò)程中，盡量提供多種機會(huì )讓學(xué)生及時(shí)運用知識拓展技能，通過(guò)班級墻報、手抄報讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息；召開(kāi)“故事會(huì )”，讓學(xué)生講自己感到“最有趣”、“最氣憤”、“最精彩”、“最難忘”的故事；舉行讀書(shū)心得交流會(huì )，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談讀書(shū)心得，大家一起進(jìn)步；舉行“賽詩(shī)會(huì )”，開(kāi)展古詩(shī)接龍等豐富多彩的詩(shī)歌朗誦比賽；著(zhù)重引導學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄，進(jìn)行朗讀練習和講故事訓練，教給學(xué)生背誦方法并幫助學(xué)生選擇材料。教學(xué)生了解主要內容，如何體會(huì )人物的思想感情，指導寫(xiě)好片斷賞析式的讀書(shū)筆記以及如何通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等體會(huì )人物的性格特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特見(jiàn)解。
“自信來(lái)自鼓勵，習慣決定人生�！闭n堂小天地，人生大課堂。我以后還將計劃定期組織各種比賽，讓盡可能多的學(xué)生盡情得展示自己的語(yǔ)文才能。比如適時(shí)評選一批朗讀小能人、故事大王、古詩(shī)背誦狀元、小小文學(xué)家、辦報小編輯等，予以公布表?yè)P，滿(mǎn)足學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)其閱讀的積極性。學(xué)生通過(guò)大量的閱讀，會(huì )逐步學(xué)會(huì )自學(xué)，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會(huì )得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂(lè )事。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結2
一向以來(lái)學(xué)校都注重培養我們教師的讀書(shū)習慣，透過(guò)讀書(shū)提高我們教師的個(gè)人修養，積淀自我的文化底蘊，讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園。一年來(lái)，我認真貫徹柳州市教師閱讀年的精神和學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)方案，認真制定閱讀計劃。按照計劃，我認真閱讀了必讀和推薦讀的書(shū)目。我將一年來(lái)的具體做法總結如下：
每一天堅持抽時(shí)光讀書(shū)，認真做好筆記，每個(gè)月撰寫(xiě)4～6篇讀書(shū)筆記以及讀書(shū)心得。透過(guò)讀書(shū)，我學(xué)會(huì )了怎樣正確地去引導教育孩子，讀書(shū)使我再提起筆來(lái)寫(xiě)些什么，不再會(huì )覺(jué)得那是一件難事。我要做個(gè)真正的職業(yè)讀書(shū)人，從書(shū)中汲取更多的營(yíng)養，再把這些營(yíng)養輸送給我的學(xué)生們。
學(xué)校認真落實(shí)了讀書(shū)活動(dòng)方案，開(kāi)展了豐富的讀書(shū)活動(dòng)。我用心參加學(xué)校每個(gè)月開(kāi)展的主題讀書(shū)活動(dòng)。這些活動(dòng)分別有“好書(shū)我推薦”、“我讀書(shū)，我快樂(lè )，我成長(cháng)”的征文活動(dòng)、“好書(shū)我交流”、“好書(shū)我導讀”、“讀書(shū)隨筆”、“讀書(shū)名言”、“讀書(shū)與成就”的論壇活動(dòng)、“講述我的教育故事”、“閱讀、工作、成長(cháng)”演講等主題活動(dòng)。按照學(xué)校要求，我們每個(gè)月都將自我的學(xué)習心得上傳到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )硬盤(pán)上，與其他教師進(jìn)行交流。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師學(xué)習的興趣。
我用心參加學(xué)校組織的寒假、暑假和平時(shí)觀(guān)看讀書(shū)光碟等各項培訓活動(dòng)，并且仔細傾聽(tīng)，認真做好筆記，及時(shí)記下點(diǎn)滴收獲。培訓結束后，都能按要求寫(xiě)一篇學(xué)習心得。提高自我的理論認識，并把這種知識運用到教學(xué)中去，收到了很好的教學(xué)效果。
在這天這樣一個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，知識的更新無(wú)時(shí)無(wú)刻，作為一名教師，對于教學(xué)務(wù)必全身心的投入，務(wù)必學(xué)習學(xué)習再學(xué)習，讀書(shū)讀書(shū)再讀書(shū)，這樣我們才能用智慧教出趣味，用新觀(guān)念育出不一樣的人才，快樂(lè )地生活，快樂(lè )地工作，真正做一個(gè)享受教育的陽(yáng)光教師！
我一向認為，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在必須好處上說(shuō)，讀書(shū)就意味著(zhù)教育，甚至意味著(zhù)學(xué)校。教師的讀書(shū)不僅僅是學(xué)生讀書(shū)的前提，而且是整個(gè)教育的前提。
如何做一名合格的教師？自我只有不斷學(xué)習，更新觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。教師讀書(shū)當然不僅僅是為了學(xué)生。隨著(zhù)新課程改革的實(shí)施，教師“一言堂”已全盤(pán)否定，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的引導者，教師要成為研究者、專(zhuān)家和名師。
在提倡素質(zhì)教育的這天，學(xué)校、家長(cháng)對教師要求高，對學(xué)生的期望高。而學(xué)生又自我卻無(wú)所謂，在這樣的狀況下，我們就應怎樣做教師？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑?huà)題。有時(shí)我們自我都覺(jué)得茫然，束手無(wú)策，不明白如何去教學(xué)生。在學(xué)校的'讀書(shū)活動(dòng)中使我受益匪淺�，F將個(gè)人體會(huì )總結如下：
首先，敢于正確應對自我，認識自我。和幾十個(gè)學(xué)生比起來(lái)，我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了，學(xué)生在某個(gè)方面的知識可能遠比我們豐富的多，這是個(gè)事實(shí)�？傊�，讓學(xué)生了解一個(gè)真實(shí)的你！
其次，做一個(gè)有豐富業(yè)余愛(ài)好的人。一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛(ài)好，這是用心休息，也是提高自我生活情趣的必要的手段，如果整天只明白工作，那他的人生將是多么單調和乏味啊。一個(gè)有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學(xué)生的親近。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)遠離自我生活的人去溝通。
第三，做一個(gè)善于反省的人�！爸袊幕杏幸粋�(gè)詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。長(cháng)期以來(lái)，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生，包括我們教師自我，對自我的長(cháng)處和短處其實(shí)自身都有較全面的認識，但是真正會(huì )去反思還比較少。對于教師來(lái)說(shuō)，反思是一個(gè)用心的思維活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)也是用心的行為改善過(guò)程；讓教師自我承擔起學(xué)習和潛力提高的職責，在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中教師具有學(xué)習的主動(dòng)權和自主權。
第四，新課改下，要轉變班級的管理理念和方式。新課改一個(gè)鮮明的特點(diǎn)是：由以前關(guān)注學(xué)生所學(xué)的“知識”到此刻關(guān)注學(xué)知識的“學(xué)生”。這種關(guān)注點(diǎn)的轉移以及“學(xué)生中心理
念”的確立，使教學(xué)領(lǐng)域的改革取得了較大成效。然而，班級管理改革卻相對滯后，一些不科學(xué)、忽視學(xué)生“自主性”、限制學(xué)生用心性的管理方式依然存在。滯后的班級管理改革制約著(zhù)新課改的整體推進(jìn)，因此班主任務(wù)必要按照新課改的要求徹底轉變班級管理理念和方式。
第五，要擺正位置為學(xué)生的服務(wù)，就應以平等的人格對待學(xué)生。服務(wù)的好壞要學(xué)生來(lái)評價(jià)。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度，把學(xué)生作為服務(wù)的對象，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看問(wèn)題，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的過(guò)程中，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會(huì )心存感激。當學(xué)生學(xué)會(huì )感激之后，才會(huì )醒悟，才會(huì )更好的回報教師。
總之，讀書(shū)活動(dòng)，給了我很大的影響，其中的新理念，新方法，新推薦，都有其獨特的內涵，今后我還會(huì )不斷地學(xué)習、充實(shí)、發(fā)展。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結3
1、建立領(lǐng)導小組我園高度重視“學(xué)風(fēng)校園”工作，將“學(xué)風(fēng)校園”活動(dòng)作為推進(jìn)教育改革發(fā)展、提高幼兒園質(zhì)量的一項重點(diǎn)工作，已被列入幼兒園的重要議事日程。園領(lǐng)導是班長(cháng)，副組長(cháng)由周金枝書(shū)記擔任，其他組員、班組長(cháng)由組員擔任。根據活動(dòng)計劃，將活動(dòng)流程落實(shí)到每周工作中，充分調動(dòng)師生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)閱讀活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，取得實(shí)效
2、創(chuàng )造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境
1、我園邀請家長(cháng)來(lái)園觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，要求家長(cháng)關(guān)注親子閱讀，培養孩子的閱讀興趣
2.我們制定了兒童閱覽室的活動(dòng)日程，確保兒童每周都能進(jìn)入兒童閱覽室，滿(mǎn)足他們的閱讀需求。班級語(yǔ)言活動(dòng)區全天開(kāi)放，孩子們可以隨時(shí)閱讀3.充分發(fā)揮學(xué)校智慧的作用，通過(guò)“我和媽媽一起看”等親子閱讀活動(dòng)，引導家長(cháng)養成良好的閱讀習慣
3、開(kāi)展一系列“學(xué)術(shù)校園”活動(dòng)
1.開(kāi)展“閱讀體驗”交流活動(dòng)，教師閱讀后撰寫(xiě)閱讀體驗，利用備課時(shí)間與同事溝通；開(kāi)展“好書(shū)推薦”活動(dòng)。老師們在微信上與您分享他們的`推薦和書(shū)中美麗的文章，營(yíng)造“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì )讀書(shū)”的校園文化氛圍。
2.開(kāi)展“故事王”閱讀實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)班級經(jīng)常利用餐前、課間休息和其他時(shí)間舉辦兒童講故事比賽，鼓勵兒童多讀書(shū)、多講故事。幼兒園舉辦了講故事比賽。年輕球員精彩的故事和生動(dòng)的表演贏(yíng)得了大家陣陣掌聲
總之，今年我們以“學(xué)術(shù)校園”為主題，有計劃、有目的、有指導地開(kāi)展師生閱讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧向上的校園文化環(huán)境。通過(guò)閱讀活動(dòng)，激發(fā)教師和孩子，特別是家長(cháng)和孩子的閱讀熱情，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，陶冶情操，在整個(gè)園區乃至家庭形成熱愛(ài)閱讀的良好氛圍，并形成健康的向上
教師讀書(shū)活動(dòng)總結4
書(shū)籍是巨大的力量，書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。讀書(shū)越多，越感到腹中空虛。每一本書(shū)都是一個(gè)用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來(lái)了。本學(xué)期，認真閱讀了李希貴的《為了自由呼吸的教育》、《給教師的一百條建議》、陶行之的《陶行之教育名著(zhù)》、李鎮西的《做最好的老師》收獲很大。如《給教師的一百條新建議》一書(shū)中,讓我深刻感悟到他的每一條建議就象一盞指路明燈一樣，給了我極大的幫助。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師要提高自己的教育素養，就是要讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)，要把讀書(shū)當作第一精神需要，當做饑餓者的食物。要有讀書(shū)的興趣，要喜歡博覽群書(shū)，要能在書(shū)本面前靜坐下來(lái)，深入地思考�！边@句話(huà)讓我深刻體會(huì )到：作為教師，我們更需要讀書(shū)。只有讀書(shū)，我們才能擁有源頭活水，滋潤學(xué)生求知若渴的心田;只有讀書(shū)，我們才能生成新的信息，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞。
本期按照自己制定的讀書(shū)計劃，努力做到了以下幾點(diǎn)：
一、充分利用網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。
二、堅持讀書(shū)與反思相結合，帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)，尋求解決問(wèn)題的方法，潛心寫(xiě)好讀書(shū)心得。堅持讀書(shū)與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。在讀書(shū)活動(dòng)中，我不再是死讀書(shū)，結合教育，符合課堂，做到三結合。這樣，不斷汲取人類(lèi)精神文明的碩果精華，同時(shí)也培養了自己的.創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
三、針對自己知識欠缺的弱點(diǎn)，博覽群書(shū)，不斷充實(shí)自己。
四、積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的繼續教育。學(xué)習班級管理，課堂教學(xué)等，邊學(xué)習，邊教學(xué)，使理論聯(lián)系實(shí)際落到實(shí)處。
五、積極參加各級各類(lèi)的讀書(shū)交流活動(dòng)，積極發(fā)言，虛心聽(tīng)取他人的學(xué)習經(jīng)驗。
六、讀書(shū)活動(dòng)中出存在一些問(wèn)題，諸如閱讀書(shū)目單一，活動(dòng)形式相對單調，缺乏連續性和影響力度。在以后的活動(dòng)加以改善。我們堅信“在讀書(shū)中成長(cháng)，在成長(cháng)中讀書(shū)”。
讀書(shū)，讓教師更加豐富;讀書(shū)讓教師更具魅力;讀書(shū)可以使我們在人生的道路上少走彎路，使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦，從而更加成熟�！岸嘧x方知書(shū)中味，勤寫(xiě)始覺(jué)筆有神�！泵刻熳x書(shū)一小時(shí)，我還要持之以恒，相信它會(huì )為我帶來(lái)豐盈的人生!
教師讀書(shū)活動(dòng)總結5
對于終身從事教育事業(yè)的教師，讀書(shū)應該成為一種生活方式，因此，我校抓住省“培養小學(xué)生閱讀興趣與習慣的實(shí)踐研究”課題組提出的暑期“師生共讀活動(dòng)”為契機，結合我�！丁靶W(xué)生閱讀習慣養成教育“的實(shí)踐研究》的課題，利用暑假休息的時(shí)間，布置老師讀書(shū)，來(lái)擴大教師的閱讀面，增加閱讀理論基礎，以便更好地對學(xué)生的閱讀習慣養成、閱讀內容及方式進(jìn)行有效地指導，暑假教師讀書(shū)活動(dòng)在我校教師隊伍中迅速如火如荼地展開(kāi)，老師們以炎炎酷暑的熱情投入到讀書(shū)活動(dòng)中。
為落實(shí)《課標》中提出的“讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀整本的書(shū)”，暑期，課題實(shí)驗教師自行選擇中外名著(zhù)和教育理論書(shū)籍各一本進(jìn)行閱讀。雖是暑假，教師讀書(shū)活動(dòng)蔚然成風(fēng)，他們盡情享受閱讀，放假不放書(shū)，人人努力求知成為學(xué)習型教師。9月12日，學(xué)校將教師的讀書(shū)感悟收集上來(lái)統一檢查并集中交流反饋，從教師的讀書(shū)筆記和讀后感來(lái)看，教師學(xué)得定神，學(xué)得扎實(shí)，能從書(shū)籍中汲取能量，凈化心靈，升華人格。這次活動(dòng)，課題組13人全體參加，上交的筆記、總結書(shū)寫(xiě)認真，讀書(shū)總結達2萬(wàn)多字。老師們主要從自己所讀內容的感受、獲得的知識、讀書(shū)方法以及自己的教學(xué)經(jīng)驗撰寫(xiě)了讀書(shū)總結，其中龍春根副校長(cháng)結合自己所讀的《愛(ài)的教育》和《三國演義》這兩本書(shū)談了自己的讀書(shū)心得和教學(xué)實(shí)踐感悟，談了自己對讀書(shū)的三點(diǎn)看法：第一教師為什么要讀書(shū)？第二教師應該讀什么書(shū)？第二教師應該怎樣讀書(shū)？這樣來(lái)激勵廣大師生多讀書(shū)、讀好書(shū)；楊先翠副校長(cháng)讀《在與眾不同的教室里》，李才桂副校長(cháng)讀《賞識你的學(xué)生》后結合自己教學(xué)實(shí)際談了自己是怎樣關(guān)愛(ài)學(xué)生的，怎樣做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師；劉吉榮老師通過(guò)閱讀總結出了閱讀是提高教師素質(zhì)之途徑這一教學(xué)理論；王海琳老師結合這次讀書(shū)活動(dòng)閱讀了大量的圖書(shū)，并制定了切實(shí)可行的.讀書(shū)措施以及在讀書(shū)活動(dòng)中應遵循的思路；楊清芳、伍芝云、楊玖蘭、彭梅玉、楊再金、張朝玉、李冬進(jìn)等教師也結合所讀的書(shū)總結了讀書(shū)心得和自己的教學(xué)經(jīng)驗，探索出很多可用之法。
在交流活動(dòng)中通過(guò)等交流檢查讀書(shū)感悟，發(fā)現有以下優(yōu)點(diǎn)：
1、閱讀范圍廣。大多數老師讀了要求必讀的教育專(zhuān)著(zhù)，另外還有很多老師涉獵其它書(shū)籍，如文學(xué)、歷史、自然科學(xué)、哲學(xué)等有益健康的書(shū)籍。
2、書(shū)寫(xiě)認真，大多數老師用正楷或行楷字書(shū)寫(xiě)，條理工整清晰，有的老師書(shū)寫(xiě)美觀(guān)，文情并茂，如楊再金老師、李才桂老師、楊玖蘭老師等。
3、符合要求，大多數老師能從自己所讀內容的感受、獲得的知識、讀書(shū)方法以及自己的教學(xué)經(jīng)驗撰寫(xiě)了讀書(shū)總結。
但也有不足：
1、一些老師寫(xiě)的只是摘要，沒(méi)有讀書(shū)感悟。
2、有少數老師書(shū)寫(xiě)潦草，無(wú)從辨認。
3、有的老師假期沒(méi)寫(xiě)，是臨時(shí)補寫(xiě)的。
總之，通過(guò)本階段的讀書(shū)活動(dòng)，課題組的每位教師都能按計劃進(jìn)行讀書(shū)，寫(xiě)出讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得以及讀書(shū)活動(dòng)總結。教師通過(guò)學(xué)習，無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益匪淺。廣大教師把學(xué)到的新理念運用到教學(xué)實(shí)踐中，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高，教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺階奠定了堅實(shí)的基礎！
通過(guò)這次閱讀活動(dòng)，讓我們有了更科學(xué)的理論指導，結合我們學(xué)校原有閱讀傳統和可利用資源，如學(xué)校的圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò )圖書(shū)、家庭藏
書(shū)等。我們接下來(lái)要開(kāi)展的課題研究活動(dòng)可從以下幾方面入手：
1、利用早讀時(shí)間開(kāi)展全校性的閱讀活動(dòng)；
2、低年級班內開(kāi)展講故事比賽；
3、高年級在班級開(kāi)展群讀分享會(huì )，閱讀手抄報展示，閱讀比賽，作文比賽等；
讀書(shū)思考，豐厚人生，我校的教師讀書(shū)活動(dòng)，將對每位老師的發(fā)展產(chǎn)生深遠的意義。此項活動(dòng)，新學(xué)期還需進(jìn)一步深入開(kāi)展下去，我校將繼續為讓教師讀好書(shū)、多讀書(shū)創(chuàng )造最佳環(huán)境，以圖書(shū)室為陣地，為老師們的精神成長(cháng)提供加油站。讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)是一項長(cháng)期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個(gè)師生繼續投入極大地熱情。在全校形成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)我校校風(fēng)的進(jìn)一步轉變，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結6
根據理教發(fā)20xx130號理縣教育局關(guān)于印發(fā)《開(kāi)展幼兒園讀書(shū)月活動(dòng)》的通知精神，結合我鄉學(xué)前教育實(shí)際，本著(zhù)“閱讀是開(kāi)啟孩子智慧的窗，是打開(kāi)孩子心靈的門(mén)，是一個(gè)人精神成長(cháng)的重要渠道”的宗旨，我園開(kāi)展了讀書(shū)月系列活動(dòng)�，F將工作總結如下：
1、倡導了教師與家長(cháng)結伴。教師制定幫扶讀書(shū)計劃，由一個(gè)教師幫扶10名家長(cháng)，教師與家長(cháng)暢通交流，與孩子一起共同閱讀，共同成長(cháng)。
2、幼兒園教師與小學(xué)教師之間積極參與了讀書(shū)交流活動(dòng)，交流讀書(shū)心得、好書(shū)推薦，促進(jìn)了教師間的相互交流與學(xué)習。
1、鼓勵幼兒把自己喜歡的書(shū)借回家閱讀，我園的藏書(shū)有故事類(lèi)、經(jīng)典類(lèi)、手工制作類(lèi)，等書(shū)籍。都受到家長(cháng)和孩子們的歡迎，家長(cháng)每周一選好書(shū)做好借書(shū)記錄后方可將書(shū)帶回去。家長(cháng)和孩子們在借書(shū)還書(shū)這個(gè)過(guò)程中不僅和好書(shū)交上了朋友還培養了孩子愛(ài)惜公物愛(ài)惜書(shū)籍。
2、創(chuàng )設完善班級“閱讀區”，鼓勵幼兒帶一本自己喜歡的書(shū)進(jìn)教室，與同伴之間分享閱讀。
3、開(kāi)展“故事媽媽進(jìn)課堂”活動(dòng)，本活動(dòng)每周邀請一名家長(cháng)進(jìn)課堂為孩子們講故事，本活動(dòng)的開(kāi)展既促進(jìn)了家長(cháng)又鼓勵了孩子�；顒�(dòng)尾聲我們還評選了“我最喜愛(ài)的故事媽媽”，收到了較好的效果。
活動(dòng)中各主題活動(dòng)都符合本園實(shí)際，制定了有效活動(dòng)方案，積極組織、大膽實(shí)施，并做好相關(guān)資料(文字、圖片)的收集、整理、上報工作;做好各類(lèi)資料的收集、歸檔工作。
通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)，激發(fā)了師生讀書(shū)的興趣，促進(jìn)了家園合作，延伸了課堂外學(xué)習。本次活動(dòng)中師生的閱讀習慣、閱讀能力都得到大大提升。
時(shí)光如梭，轉眼間讀書(shū)社本學(xué)期的活動(dòng)即將結束，本學(xué)期社團會(huì )員的積極參與配合下，讀書(shū)社的工作取得了較大的成績(jì)。自身的工作水平和綜合能力等都有了很大提高，我們社團的整體面貌也都有了很大的'進(jìn)步和提高�？偟膩�(lái)說(shuō)可謂是成績(jì)顯著(zhù)�，F將本學(xué)期的重點(diǎn)工作以及今后的努力方向匯報如下：本學(xué)期我們做的好的地方：
1、社團社干和社員很支持社團的工作。
2、社團活動(dòng)能盡己所能的調動(dòng)大家的積極性。
3、活動(dòng)的前期準備和活動(dòng)中的準備相對充分。
4、在對大家的鼓勵上，社團付出很多。
5、分散與集中相結合，活動(dòng)形式多種多樣。為了不影響老師的正常上課和教學(xué)工作，教師讀書(shū)社團的活動(dòng)主要形式是每月一次的集中讀書(shū)活動(dòng)和平時(shí)的分散讀書(shū)相結合來(lái)展開(kāi)的。我們不搞形式主義，我們要的是老師們能真正的靜下心來(lái)讀書(shū)。
本學(xué)期我們做的不好的地方：
1、溝通交流不夠。社團中的各成員間的溝通交流不夠，導致社團沒(méi)有達到最好的凝聚力。
2、活動(dòng)還是太單一化，不能吸引更多的目光。
相信局直二小讀書(shū)社團的老師們一定會(huì )在閱讀中滋養提升自己的人格與智慧，并成為優(yōu)秀的教育者。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結7
讀書(shū)活動(dòng)是全面提高教師專(zhuān)業(yè)素養的一個(gè)極其重要的載體。為進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，我園在全體教師中開(kāi)展了以書(shū)為友，與書(shū)同行為主題的讀書(shū)活動(dòng)，旨在營(yíng)造熱愛(ài)學(xué)習、善于學(xué)習的讀書(shū)氛圍，幫助教師加強終身學(xué)習的理念。
為確保讀書(shū)活動(dòng)有效、深入、有序地開(kāi)展，我園成立了以中心主任為組長(cháng)，園長(cháng)為副組長(cháng)，中層、年級組長(cháng)為組員的領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組根據活動(dòng)目的，層層落實(shí)責任，分配任務(wù)，并制定了便于操作的活動(dòng)計劃，使得讀書(shū)活動(dòng)有部署、有檢查、有總結，確保了讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處，順利實(shí)施。
針對教師教育教學(xué)工作的需要，幼兒園精心挑選了不同種類(lèi)的書(shū)籍，包括一些教育專(zhuān)著(zhù)、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的書(shū)籍，使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)、增強教學(xué)技能。
本學(xué)期，幼兒園在教師每周自主閱讀的基礎上，向教師們推薦了《兒童文化與兒童教育》、《幼兒園教育的50個(gè)細節》兩本必讀書(shū)目，教師人人參與。首先由教師有計劃地進(jìn)行自主閱讀，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，在校園網(wǎng)上發(fā)布。其次，在年級組內開(kāi)展了閱讀體會(huì )交流活動(dòng)，組內教師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享，選取兩位教師到全園交流。最后，在個(gè)人研讀、小組分享后開(kāi)展全園性交流研討活動(dòng)，進(jìn)一步強化教師的讀書(shū)意識，在全體教師間將讀書(shū)經(jīng)驗共享與推廣。這樣以點(diǎn)帶面，在有主題、有目的的讀書(shū)活動(dòng)中，教師們營(yíng)造出了相互尊重、積極主動(dòng)、共同發(fā)展的教研文化氛圍，研究習慣和意識明顯增強。
在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中，幼兒園還充分利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò )平臺，開(kāi)設了好書(shū)推薦名文賞析心得反思計劃總結活動(dòng)花絮五個(gè)欄目，進(jìn)行讀書(shū)信息發(fā)布，交流讀書(shū)體會(huì )，推薦好書(shū)閱讀等活動(dòng)，并鼓勵教師在自己的博客上與同行互動(dòng)探討，展開(kāi)在線(xiàn)討論，達成經(jīng)驗、智慧的.共享。
通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，教師們從內心深處喜歡上了讀書(shū)，他們在讀書(shū)過(guò)程中把感受都記錄下來(lái)，并隨時(shí)把學(xué)到的新思想、新方法運用到教學(xué)中。幼兒園定時(shí)對讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行了全面總結，并通過(guò)活動(dòng)評選出了《書(shū)中良方利行》《抓住教育的契機》《不容忽視的安全問(wèn)題》等一些優(yōu)秀心得，樹(shù)立典型，推廣先進(jìn)，促使教師在讀書(shū)的同時(shí)不斷反思、不斷進(jìn)步。
讀書(shū)系列活動(dòng)的開(kāi)展為構建書(shū)香校園起到了積極的推動(dòng)作用，喚起了陸幼教師對于讀書(shū)的熱愛(ài)，更讓大家在和圖書(shū)交朋友的同時(shí)進(jìn)一步了解了閱讀的重要性，分享著(zhù)時(shí)光漫卷書(shū)頁(yè)過(guò)，只覺(jué)芳氣滿(mǎn)閑軒的驚喜與快樂(lè )。相信在未來(lái)的日子里，我們定會(huì )將工作做得更細致，更實(shí)在，更有效，讓讀書(shū)活動(dòng)中播下的種子發(fā)芽、開(kāi)花、結果。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結8
閱讀活動(dòng)是全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的極其重要的載體。為進(jìn)一步促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，園區在全體教師中開(kāi)展了以“以書(shū)為友、與書(shū)同行”為主題的閱讀活動(dòng)，旨在營(yíng)造愛(ài)學(xué)、善學(xué)的閱讀氛圍，增強教師的終身學(xué)習觀(guān)念
1、在各級開(kāi)展并實(shí)施宣傳
為確保閱讀活動(dòng)有效、深入、有序開(kāi)展，我園成立了以中心主任為組長(cháng)、園長(cháng)為副組長(cháng)、中層領(lǐng)導為組員的閱讀活動(dòng)領(lǐng)導小組。根據活動(dòng)的目的，領(lǐng)導小組層層落實(shí)職責、分配任務(wù)，制定了便于操作的活動(dòng)計劃，使閱讀活動(dòng)有部署、有檢查、有總結，確保閱讀活動(dòng)的實(shí)施和順利實(shí)施
2、為每個(gè)人營(yíng)造參與的氛圍
根據教師教育和教學(xué)的需要，幼兒園精心挑選不同類(lèi)型的書(shū)籍，包括一些教育專(zhuān)著(zhù)、各類(lèi)教育期刊、雜志和與學(xué)科相關(guān)的書(shū)籍，使教師能夠不斷完善自己的理論基礎。了解教育改革動(dòng)態(tài)，提高教學(xué)技能根據幼兒園的要求，每學(xué)期都要有老師的參與，每學(xué)期都要有老師的自主閱讀和幼兒的文化教育。首先，教師要有計劃地自主閱讀，撰寫(xiě)閱讀筆記和閱讀體驗，并在校園網(wǎng)上發(fā)布。
第二，在年級組開(kāi)展“閱讀體驗”交流活動(dòng)。小組中的教師與同齡人分享他們在閱讀中的感受和收獲，并選擇兩名教師與整個(gè)園區進(jìn)行交流。最后，通過(guò)個(gè)人學(xué)習和小組分享，開(kāi)展全園交流討論活動(dòng)，進(jìn)一步強化教師的閱讀意識，在全體教師中分享和推廣閱讀體驗。這樣，在主題性、目的性的閱讀活動(dòng)中，教師創(chuàng )造了“相互尊重、主動(dòng)、共同發(fā)展”的'教研文化氛圍，他們的研究習慣和意識顯著(zhù)增強
3、 提供分享智慧的平臺
在開(kāi)展閱讀活動(dòng)中，幼兒園還充分利用校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )平臺，設立“好書(shū)推薦”、“名篇鑒賞”、“體驗反思”、“計劃總結”、“活動(dòng)亮點(diǎn)”五個(gè)欄目，發(fā)布閱讀信息，交流閱讀體驗，推薦好的讀書(shū)等活動(dòng)，鼓勵教師在自己的博客上與同齡人互動(dòng)討論，開(kāi)展在線(xiàn)討論，實(shí)現經(jīng)驗和智慧的共享
4、及時(shí)總結，不斷進(jìn)步
通過(guò)閱讀活動(dòng)，老師們喜歡發(fā)自?xún)刃牡拈喿x。他們在閱讀過(guò)程中記錄自己的感受，并隨時(shí)將所學(xué)的新思想和新方法應用到教學(xué)中。幼兒園定期對閱讀活動(dòng)進(jìn)行全面總結，在書(shū)中精選“好處方、好做法”、“抓教育機遇”、“不可忽視的安全問(wèn)題”等優(yōu)秀經(jīng)驗，通過(guò)活動(dòng)樹(shù)立榜樣，促進(jìn)進(jìn)步，促進(jìn)教師在閱讀過(guò)程中不斷反思和進(jìn)步
這一系列的讀書(shū)活動(dòng)，對推動(dòng)校園學(xué)術(shù)建設起到了積極作用，激發(fā)了老師們對讀書(shū)的熱愛(ài)，讓大家在與書(shū)交朋友的同時(shí)進(jìn)一步認識讀書(shū)的重要性，分享了“時(shí)光翻頁(yè)”的驚喜和快樂(lè )，只有感覺(jué)芳香，充滿(mǎn)休閑”。我相信，今后我們會(huì )更加認真、務(wù)實(shí)、有效地開(kāi)展工作，讓閱讀活動(dòng)中播下的種子發(fā)芽、開(kāi)花、結果
教師讀書(shū)活動(dòng)總結9
為進(jìn)一步貫徹肥城市教育局教學(xué)工作會(huì )議精神，根據虎屯鎮教學(xué)站的安排，我校積極開(kāi)展閱讀活動(dòng)，以提高教師的整體素質(zhì)，加強教師隊伍建設，更好地適應新課程改革，有效完成教師閱讀書(shū)目。以下是我們閱讀活動(dòng)的總結：
一是成立教師閱讀活動(dòng)領(lǐng)導小組。由于海洋校長(cháng)是領(lǐng)導，業(yè)務(wù)負責人王正明和各年級組組長(cháng)是副領(lǐng)導。確定具體負責人。成立由領(lǐng)導牽頭的閱讀學(xué)習活動(dòng)小組。在組長(cháng)的領(lǐng)導下，各小組認真學(xué)習、討論、溝通，及時(shí)寫(xiě)出足夠的讀書(shū)筆記
學(xué)校開(kāi)展閱讀活動(dòng)，制定閱讀活動(dòng)計劃，建立教師閱讀活動(dòng)學(xué)習體系，提出閱讀宣傳口號，并采取切實(shí)措施。在閱讀活動(dòng)中，對表現突出的教師進(jìn)行獎勵，號召大家向他們學(xué)習，以更好地督促教師完成閱讀任務(wù)。領(lǐng)導小組組長(cháng)應定期檢查教師自學(xué)筆記，對教師自學(xué)進(jìn)行評價(jià)，并將其作為日常檢查的重要組成部分
根據市教育局的工作安排，我校制定了詳細可行的閱讀活動(dòng)計劃。根據活動(dòng)計劃，我校迅速開(kāi)展了閱讀動(dòng)員活動(dòng)。舉行了閱讀和學(xué)習活動(dòng)主題會(huì )議、主題黑板報、格言、名言和壁畫(huà)的制作。閱讀和學(xué)習的重要性通過(guò)多種渠道和深度向所有教師宣傳。通過(guò)大力宣傳，營(yíng)造了文化氛圍，提高了教師的思想認識，為深入開(kāi)展各種閱讀活動(dòng)
閱讀活動(dòng)是校本培訓的有機組成部分。以本次閱讀活動(dòng)為契機，我校將閱讀活動(dòng)與校本培訓有機結合，實(shí)現閱讀與培訓的雙贏(yíng)。負責校本培訓的領(lǐng)導應定期和不定期檢查教師的讀書(shū)筆記、檢查結果和集中學(xué)習記錄，并填寫(xiě)在校本培訓記錄中，實(shí)現集中學(xué)習、學(xué)習交流活動(dòng)與校本培訓時(shí)間的科學(xué)統一
1.建立閱讀清單。本學(xué)期的閱讀書(shū)籍包括25本教師必讀書(shū)籍，如60本教師法律建議書(shū)、50例學(xué)校管理典型案例、決定成敗的細節、班主任的`《孫子兵法3-震撼教育366計劃》以及100個(gè)影響教師生活的好習慣，如何教授精彩的新課程-100名優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗等
2.深入學(xué)習，仔細閱讀。教師應緊密結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，及時(shí)到圖書(shū)館或閱覽室借閱指定的書(shū)目和出版物，努力學(xué)習，認真思考，仔細閱讀
3.讀寫(xiě)結合。弘揚不動(dòng)字不讀的閱讀精神，提倡閱讀總結與閱讀理解相結合，對閱讀內容寫(xiě)出閱讀體驗（1000字/周），確保閱讀活動(dòng)的質(zhì)量
4.交流與討論。閱讀活動(dòng)小組分學(xué)期、分階段開(kāi)展學(xué)習交流，由領(lǐng)導牽頭。教師和學(xué)習小組組長(cháng)應結合教育教學(xué)的實(shí)際情況撰寫(xiě)階段性總結、反思和撰寫(xiě)閱讀經(jīng)驗，這是教師評價(jià)的重要內容。定期舉行教師閱讀交流活動(dòng)和閱讀報告會(huì )，交流閱讀經(jīng)驗，在學(xué)校教師中形成良好的閱讀氛圍
5.閱讀評價(jià)。根據禹城教師閱讀活動(dòng)的工作安排要求，結合我校實(shí)際情況，每位教師每學(xué)期至少閱讀一本必讀書(shū)籍，撰寫(xiě)至少一篇高質(zhì)量的閱讀后感受或書(shū)評。學(xué)校閱讀活動(dòng)領(lǐng)導小組組織評價(jià)、推薦和表彰優(yōu)秀作品
我校先后組織召開(kāi)了“影響教師生活的百種好習慣”閱讀體驗交流會(huì )，選擇王澤忠、楊霞、康靜等教師作為先進(jìn)閱讀個(gè)人在校會(huì )上進(jìn)行體驗交流；開(kāi)展閱讀體驗評估活動(dòng)，定期對教師的教育論文和閱讀體驗進(jìn)行評估；組織教師參加閱讀知識競賽，極大地促進(jìn)了我校的閱讀活動(dòng)。每個(gè)人都愛(ài)讀書(shū)，我們學(xué)校已經(jīng)形成了一個(gè)大家都能讀好書(shū)的良好氛圍
引導教師交好書(shū)、講經(jīng)典、游世博，不斷提高教師的理論素養和教育教學(xué)能力。我們積極開(kāi)展各項評選活動(dòng)，制定科學(xué)、合理、實(shí)用的評選體系。把選讀活動(dòng)作為閱讀活動(dòng)的核心工作。教師積極參與閱讀活動(dòng)，涌現出大量的閱讀模式。例如，閱讀和演講獎的獲獎?wù)呤菑埱儆�、陸家芳、李景霞、任剛、陳華、沈霞、朱磊、李春華和王靜。王靜先生多次閱讀《影響教師生活的100個(gè)好習慣》一書(shū)，注重從中學(xué)習好習慣，指導實(shí)際工作；趙海英主動(dòng)用自己的錢(qián)買(mǎi)教育書(shū)籍,；老師們堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記和閱讀文章。他們經(jīng)常交換閱讀經(jīng)驗，有時(shí)進(jìn)行激烈的討論。通過(guò)閱讀，老師們開(kāi)闊了視野，給他們的頭腦注入了新鮮血液。尤其是45歲以上的老教師，年紀大，身體強壯，不愿意落后，積極參與閱讀和學(xué)習活動(dòng)。他們大多數人都是在特殊的時(shí)代長(cháng)大的。知識結構中存在一些問(wèn)題。沒(méi)有專(zhuān)業(yè)培訓，教育兒童的方法陳舊而機械，這嚴重制約了新一代的教育和培訓�，F在，通過(guò)閱讀，他的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和文化水平有了很大的提高，他的教育教學(xué)也有了很大的提高。青年教師爭先恐后地發(fā)揚“無(wú)書(shū)當班”、不驕傲自滿(mǎn)、不浮躁的學(xué)習精神，通過(guò)閱讀不斷為教育教學(xué)工作注入新的血液.
總之，通過(guò)這一階段的閱讀活動(dòng)，倫真中學(xué)的每一位教師都能按計劃閱讀，撰寫(xiě)閱讀筆記，閱讀體驗，總結閱讀活動(dòng)。無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中，教師都從學(xué)習中受益匪淺。廣大教師把所學(xué)的新思想運用到教學(xué)實(shí)踐中，使我校教育教學(xué)質(zhì)量得到提高，教師素質(zhì)不斷提高。為進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實(shí)的基礎.
教師讀書(shū)活動(dòng)總結10
教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔負的卻是教育的責任。師與生之間，維系在一起的是愛(ài)，因而愛(ài)也就成為了教育永恒的主題�！敖逃淖罡呔辰缡遣涣艉圹E的`愛(ài)，我希望自己能夠達到這個(gè)境界�！倍嗝礃銓�(shí)的一句話(huà)。正是這樣樸實(shí)的一句話(huà)，道出了張思明對教育的理解，表明了他對教育工作的態(tài)度——用心去做。
首先建立教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組，由徐建校長(cháng)任組長(cháng)，各年級組主任任副組長(cháng)。確定具體負責的領(lǐng)導。成立有領(lǐng)導牽頭的讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)小組，每小組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，認真學(xué)習、討論、交流，并及時(shí)足量寫(xiě)出讀書(shū)筆記。
學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，建立了教師讀書(shū)活動(dòng)學(xué)習制度，提出了讀書(shū)宣傳口號，采取切實(shí)可行的措施。在讀書(shū)活動(dòng)中，把表現突出的教師進(jìn)行獎勵，號召大家向他們學(xué)習，為了更好的督促教師完成讀書(shū)任務(wù)。領(lǐng)導小組負責人定期檢查教師的自學(xué)筆記，對教師自學(xué)情況作以評定，并且作為常規檢查的重要內容。
根據市教育局的工作安排，我校制定了詳實(shí)可行的讀書(shū)活動(dòng)方案，按照活動(dòng)方案，我校迅速地開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)的動(dòng)員工作。召開(kāi)了讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)主題大會(huì )、主題黑板報、制作格言、名人名言壁畫(huà)等，多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書(shū)、學(xué)習的重要意義，通過(guò)強勢宣傳營(yíng)造文化氛圍，提高教師的思想認識，為深入落實(shí)讀書(shū)方案的各項活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎。
讀書(shū)活動(dòng)是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書(shū)活動(dòng)為契機，將讀書(shū)活動(dòng)與校本培訓有機結合起來(lái)，實(shí)現讀書(shū)與培訓的雙贏(yíng)效應。主管校本培訓的領(lǐng)導定期與不定期抽查教師的讀書(shū)筆記、檢查結果與集中學(xué)習記錄填入校本培訓記錄中，實(shí)現集中學(xué)習及學(xué)習交流活動(dòng)與校本培訓時(shí)間科學(xué)統一。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結11
20xx年10——11月，我園舉行了第二屆讀書(shū)節活動(dòng)。全園教師、家長(cháng)、幼兒積極行動(dòng)，掀起了"讀經(jīng)典書(shū)，做高尚人"讀書(shū)熱潮。伴隨著(zhù)故事表演的落幕，我園第二屆讀書(shū)節活動(dòng)也告一段落�；仡^看看，這個(gè)讀書(shū)月很精彩，雖然忙碌但收獲頗多�，F簡(jiǎn)單回顧一下本次讀書(shū)節活動(dòng)的主要工作。
1、向家長(cháng)發(fā)讀書(shū)倡議書(shū)，推薦優(yōu)秀幼兒故事讀本，鼓勵家長(cháng)為幼兒購買(mǎi)優(yōu)秀繪本圖書(shū)，引導幼兒多讀書(shū)、讀好書(shū)。
2、挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長(cháng)。
3、策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習慣培養》專(zhuān)家講座。
4、策劃、編寫(xiě)幼兒園園刊，鼓勵教師家長(cháng)積極投稿。
5、優(yōu)秀幼兒自制圖書(shū)展示、各班圖書(shū)角創(chuàng )設評比和幼兒故事表演活動(dòng)。
本次讀書(shū)月活動(dòng)的宗旨是"為幼兒提供讀書(shū)環(huán)境、激發(fā)讀書(shū)興趣、養成讀書(shū)習慣，讓幼兒與書(shū)本做朋友，使其聽(tīng)說(shuō)讀畫(huà)的能力都有一定的提高。"現在對工作評價(jià)如下。
1、通過(guò)班級老師的宣傳和鼓動(dòng)，家長(cháng)都能積極購買(mǎi)幼兒圖書(shū)，并開(kāi)展了圖書(shū)漂流活動(dòng)，為幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書(shū)環(huán)境。
2、家長(cháng)對教師及家長(cháng)讀書(shū)心得的關(guān)注度比較高，她（他）們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長(cháng)看。教師教育心得的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。
3、《幼兒早期閱讀與閱讀習慣培養》專(zhuān)家講座使家長(cháng)更科學(xué)、全面地認識了早期閱讀及親子閱讀，并且積極與專(zhuān)家互動(dòng)，效果比較好。
4、幼兒小書(shū)制作展示，有不少親子坐下來(lái)細細地看幼兒自制小書(shū)。但由于展示時(shí)間較短，展示地方所限，還有很多家長(cháng)沒(méi)有看過(guò)幼兒自制圖書(shū)。教師跟家長(cháng)的溝通有待加強，應多引導家長(cháng)如何讓幼兒更多地參與到小書(shū)制作中，通過(guò)小書(shū)制作讓幼兒的情感、認知及技能都有所提高。糾正家長(cháng)"漂亮就是好圖書(shū)"的觀(guān)念，避免家長(cháng)全部包攬。
5、幼兒故事表演過(guò)程中，幼兒基本上都能投入到故事中，觀(guān)看興趣比較高。從中也看出幼兒對故事的偏好，他（她）們喜歡多人組合的情景故事表演。而個(gè)人故事表演由于缺乏情景，幼兒語(yǔ)言有時(shí)不清楚，影響故事的'觀(guān)賞性。加之場(chǎng)地限制，坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側面，影響觀(guān)看效果。下次應多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。
讀書(shū)月的各個(gè)活動(dòng)都按計劃完成了，但離最初的設想效果還有一定的距離。一則是一些細節問(wèn)題沒(méi)有做好，二則是老師的時(shí)間有限，加之人手不夠，很多想法都難于實(shí)現。下一次我們會(huì )總結經(jīng)驗，爭取明年活動(dòng)辦得比今年好
教師讀書(shū)活動(dòng)總結12
六月很暖和！我們走進(jìn)了“親子閱讀”的天堂�！坝H子閱讀”的帷幕在學(xué)校教學(xué)樓前拉開(kāi)。從那時(shí)起，“親子閱讀-伴書(shū)香”的口號響徹校園
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了�，F在，研究小組參與的親子閱讀活動(dòng)總結如下：
1、親子總動(dòng)員和改善親子閱讀機構開(kāi)學(xué)之初，我校召開(kāi)了親子閱讀動(dòng)員會(huì )。
親子閱讀動(dòng)員會(huì )非常成功，得到了所有家長(cháng)的大力支持。會(huì )上，研究小組負責人首先向家長(cháng)宣傳親子閱讀的意義；然后每個(gè)班都建立了閱讀欄的骨干成員，并進(jìn)行了詳細的分工。根據孩子們現有的知識、經(jīng)驗、年齡特點(diǎn)，充分利用班級圖書(shū)角，每個(gè)家庭都制定了親子閱讀計劃，詳細描述了時(shí)間、閱讀方法、聚會(huì )安排和作品集
2、確保閱讀時(shí)間和閱讀量為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校在開(kāi)學(xué)時(shí)就設置了中午閱讀時(shí)間，讓孩子們每天堅持閱讀20分鐘。
一個(gè)學(xué)期后，孩子們在學(xué)校的總閱讀時(shí)間超過(guò)20xx分鐘。此外，我還讓孩子們堅持每周上兩次語(yǔ)文閱讀課。孩子們有時(shí)會(huì )把自己的課外書(shū)帶到教室與大家分享。結果，全班都讀了很多書(shū)。為了豐富孩子們的課外閱讀，老師們從學(xué)校圖書(shū)館借了一些適合孩子們的'故事書(shū)。閱讀后，他們組織孩子們互相交流，談?wù)撟钣腥さ墓适禄蛴洃涀钌羁痰膱?chǎng)景，從而將課外閱讀推向一個(gè)新的水平
3、父子閱讀方
本學(xué)期，在項目負責人的建議下，我們學(xué)校舉辦了家庭-學(xué)校交流日，并舉辦了親子閱讀晚會(huì )。主要包括以下環(huán)節：配樂(lè )詩(shī)歌閱讀、我知道、親子接力閱讀、閱讀知識pk、小記者訪(fǎng)談、好書(shū)推薦等�！靶∶鐒偝黾饨恰�，新苗在朝陽(yáng)的懷抱中破土而出，在陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。我們的親子學(xué)習道路將越來(lái)越寬
4、 “親子閱讀”演繹了一個(gè)又一個(gè)感人的故事“親子閱讀”活動(dòng)開(kāi)展后，一位女同學(xué)開(kāi)始和媽媽一起閱讀。母親和女兒相遇了。白天，孩子們把書(shū)帶到學(xué)校，休息時(shí)看書(shū)。每天晚上，孩子的媽媽在他做完作業(yè)后閱讀，然后讓孩子讀一會(huì )兒。幾天后，這本書(shū)吸引了母親和女兒。
每天吃飯時(shí)，他們談?wù)撨@本書(shū)的情節和人物愛(ài)因斯坦有句至理名言：“興趣是老師�！必S富多彩的閱讀主題活動(dòng)可以將“閱讀”與“活動(dòng)”緊密結合起來(lái)�；顒�(dòng)越有趣，閱讀就越有吸引力。通過(guò)這次活動(dòng)，我們不僅學(xué)習了良好的閱讀方法，加深了熱愛(ài)和使用書(shū)籍的思想認識，而且促進(jìn)了學(xué)生自覺(jué)形成閱讀競賽
教師讀書(shū)活動(dòng)總結13
我一直認為，一個(gè)人的精神發(fā)展史本質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界在很大程度上取決于整個(gè)民族的閱讀水平。就好處而言，閱讀意味著(zhù)教育，甚至意味著(zhù)學(xué)校。教師閱讀不僅是學(xué)生閱讀的前提，也是整個(gè)教育的前提
如何成為一名合格的教師？只有不斷學(xué)習，更新觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高專(zhuān)業(yè)水平和理論知識，才能永遠成為一名合格的教師。當然，老師不僅僅是為學(xué)生閱讀。隨著(zhù)新課程改革的實(shí)施，教師的“一個(gè)演講廳”已被徹底否定。學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的向導，教師應該成為研究者、專(zhuān)家和名師
在倡導素質(zhì)教育的日子里，學(xué)校和家長(cháng)對教師的要求很高，對學(xué)生的期望也很高。但學(xué)生本身并不重要。在這種情況下，我們應該怎樣做老師？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑?huà)題。有時(shí)我們都感到不知所措，無(wú)助，不知道如何教我們的學(xué)生。我從學(xué)校的閱讀活動(dòng)中受益匪淺。我的個(gè)人經(jīng)歷總結如下：
首先，要敢于正確對待自己，了解自己。與幾十個(gè)學(xué)生相比，我們在太多地方不如學(xué)生。事實(shí)上，學(xué)生在某些方面的知識可能比我們豐富得多。簡(jiǎn)而言之，讓學(xué)生了解真實(shí)的你。
其次，做一個(gè)有豐富愛(ài)好的人。一個(gè)人下班后應該有一兩種愛(ài)好，這不僅是一種艱苦的休息，也是提高生活興趣的必要手段。如果他整天只懂工作，他的生活將是多么單調乏味。一個(gè)有趣的'老師有很高的生活質(zhì)量，可以接近學(xué)生。沒(méi)有人想和一個(gè)遲鈍的人和諧地交流。沒(méi)有人想和遠離自己生活的人交流。
第三，做一個(gè)善于反省的人�！霸谥袊幕�，有一個(gè)詞叫‘反省’，荀子說(shuō)：一個(gè)紳士應該每天反省自己三次。長(cháng)期以來(lái)，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生和老師，實(shí)際上對我們自己的長(cháng)處和短處有了更全面的了解，但很少有真正的反省。對于老師來(lái)說(shuō)，反省是不可能的這不僅是一個(gè)仔細思考的過(guò)程，也是一個(gè)深思熟慮的過(guò)程，也是行為改善的過(guò)程；讓教師承擔學(xué)習的責任和潛在的改進(jìn)，讓教師在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中擁有學(xué)習的主動(dòng)性和自主性。
第四，在新課程改革下，我們應該改變班級管理的觀(guān)念和模式。新課程改革的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)是，它注重學(xué)生從過(guò)去學(xué)到的“知識”，而“學(xué)生”則注重此時(shí)學(xué)習知識。這種重心的轉移和“以學(xué)生為中心”理念的確立，在教學(xué)領(lǐng)域的改革中取得了巨大的成就。然而，班級管理改革滯后，一些不科學(xué)的管理方法忽視了學(xué)生的自主性，限制了學(xué)生的思維運用。班級管理改革的滯后制約了新課程改革的全面推進(jìn)。因此，班長(cháng)的任務(wù)必須根據新課程改革的要求，徹底轉變班級管理的觀(guān)念和模式。
第五，要正確定位，服務(wù)于學(xué)生，就必須以平等的人格對待學(xué)生。服務(wù)質(zhì)量應由學(xué)生進(jìn)行評估。教師還應提高服務(wù)人員的技能和態(tài)度，以學(xué)生為服務(wù)對象，從學(xué)生的角度理解學(xué)生，看待問(wèn)題，更好地為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的過(guò)程中，如果我們有一個(gè)良好的態(tài)度，學(xué)生會(huì )心存感激。當學(xué)生學(xué)會(huì )感恩時(shí)，他們會(huì )醒來(lái)，更好地報答老師。簡(jiǎn)言之，閱讀活動(dòng)對我產(chǎn)生了很大的影響。新思想、新方法、新建議有其獨特的內涵。未來(lái)我將繼續學(xué)習、豐富和發(fā)展
教師讀書(shū)活動(dòng)總結14
“書(shū)讀百遍，其義自現”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，為了鼓勵同學(xué)們通過(guò)閱讀開(kāi)拓視野，陶冶情操，獲得真知，豐富心靈，我們二（1)班一直致力于創(chuàng )建“書(shū)香班級”，還成立了讀書(shū)雛鷹小隊。我們讀書(shū)小隊共有14人，都是愛(ài)讀書(shū)的孩子。一學(xué)年來(lái)，我們開(kāi)展了以下活動(dòng)：
1、每天早上到校以后，我們拿出課外書(shū)，安靜地坐在座位上閱讀。不僅如此，我們還帶領(lǐng)其他小朋友也和我們一樣愛(ài)上看書(shū)。周一、周三、周五的午飯后是我們最開(kāi)心的閱讀時(shí)間，這時(shí)，大家都手捧自己喜歡的課外書(shū)津津有味地看，偶爾還和同伴互相交流。
2、一個(gè)月開(kāi)展一次主題讀書(shū)活動(dòng)，由我們向全班推薦一本好書(shū)，讀一篇優(yōu)美的文章……不拘形式，有英雄故事、愛(ài)學(xué)習故事、名人故事等等。我們還和老師要求為全班小朋友講故事，一學(xué)年里，我們講了寓言故事、神話(huà)故事、安徒生故事等，漸漸地，班里愛(ài)看書(shū)的小朋友越來(lái)越多了。
3、我們小隊內的成員互相學(xué)習互相幫助，小隊內讀書(shū)水平好的同學(xué)，幫助閱讀有困難的，大家共同進(jìn)步。通過(guò)交流活動(dòng)，大家互取所長(cháng)，學(xué)到了更多讀書(shū)知識和方法。
4、我們小隊還為班級讀書(shū)角提供了自己愛(ài)看的各類(lèi)圖書(shū)，成立了記錄小組，和大家開(kāi)交換看書(shū)。
我們讀書(shū)小隊的隊員們在活動(dòng)中不僅拓寬了知識面、提升了水平，使我們的課余生活變得更有意義，懂得更多為人處事的道理，還讓我們從中學(xué)會(huì )了合作，進(jìn)取，堅持。祝愿我們的讀書(shū)小隊能開(kāi)展更多更好的讀書(shū)活動(dòng)，讓書(shū)香充溢童年，讓閱讀伴隨成長(cháng)。
各位領(lǐng)導、各位老師大家中午好。時(shí)間很快我們讀書(shū)沙龍又一次有聲有色的在這里展開(kāi)了。在這2個(gè)月內我看的書(shū)并不多，有《修煉你的第二顆心》、褚亞芳女士的'《泖水風(fēng)情》
褚亞芳女士的《泖水風(fēng)情》，自從發(fā)下來(lái)后我經(jīng)�？吹�，我覺(jué)得能將我們新埭以前的事情用字來(lái)匯聚成一本書(shū)真的很不容易，看內容是其次更重要的是被她那種執著(zhù)的精神所感動(dòng)。就像序言寫(xiě)的有一些風(fēng)俗不能遺忘，雖然歲月讓它們失去了往日的模樣，有些故事的傳說(shuō)不能遺忘，雖然時(shí)光讓他們在鄉間漸漸遠去；有些歌謠諺語(yǔ)不能遺忘，雖然它們沉入了歷史的河床。但因為作者讓我們從新聽(tīng)到了伴隨著(zhù)鄉間秧苗拔節的歌謠，聽(tīng)到了回蕩在鄉野風(fēng)雨中的一個(gè)個(gè)迷人民間故事，看見(jiàn)了長(cháng)滿(mǎn)歲月青苔的新埭民俗風(fēng)情。這本書(shū)里面的內容很精彩，特別是童謠部分讓我仿佛回到了兒時(shí)的自己，當我拿著(zhù)這本書(shū)念著(zhù)以前大人教給我的兒歌時(shí)眼前頓時(shí)展開(kāi)了我幼年時(shí)期的美麗畫(huà)面，藍藍的天空、綠綠的草地，我坐在大人們旁邊讓他們教我念兒歌，書(shū)上的很都兒歌都是我兒時(shí)念過(guò)的，所以如今當我翻開(kāi)時(shí)感覺(jué)加倍的親切，那種感覺(jué)無(wú)與倫比�，F在我和另外的老師利用空閑時(shí)間來(lái)教班里的孩子念童謠，孩子們的非常的喜歡，而且也深受大人們喜歡。
另外就是我之前說(shuō)的《修煉你的第二顆心》那本書(shū)，那本書(shū)在我人生路上起的效果很大，讓我學(xué)到了很多做人的道理。前言中寫(xiě)到宋代大文豪蘇東坡與佛印和尚是好朋友，二人經(jīng)�；ハ啻蛉�，有一次兩人相對坐下看著(zhù)對方，佛印問(wèn)蘇東坡，“你從我身上看到了什么？”東坡說(shuō)：“我看到了牛糞�！苯又�(zhù)蘇東坡反問(wèn)佛印說(shuō)：“那么你又從我身上看到了什么呢？”佛印回答說(shuō)：“我看到了佛�！庇谑翘K東坡就很高興，認為自己占了便宜，當他得意洋洋地回到家中，并把這事告訴蘇小妹，滿(mǎn)心以為這是他與佛印和尚暗中較量的一次輝煌的勝利，沒(méi)想到蘇小妹聽(tīng)了卻搖頭嘆息道：你輸得好慘。蘇東坡不解，蘇小妹解釋道：因為你心中有什么，你就會(huì )看到什么。佛印心中有佛，所以眼中看到的就是佛，而你心中是牛糞，所以你就看到了牛糞。會(huì )用第二顆心想問(wèn)題的人都無(wú)疑是聰明的：
牛頓會(huì )用第二顆心看樹(shù)上掉下的蘋(píng)果，所以他看到了萬(wàn)有引力……
達爾文用第二顆心看猴子，所以他就看到了進(jìn)化論……
松下幸之助用第二顆心看管理，所以就贏(yíng)得了“經(jīng)營(yíng)之神”的美譽(yù)……
塞翁用第二顆心看福禍，于是他看出了流傳千古的“福中有禍，禍中有�！闭摗�
在壞事來(lái)臨時(shí)，我們應該想到好運離我們近了；而一個(gè)好運來(lái)臨時(shí)，我們應該想一想其中有沒(méi)有隱患和危險。我們的眼光看得應該更遠，想問(wèn)題想得應該更深刻，堅信命運之神總會(huì )垂青于我們。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：
第一等人，是創(chuàng )造機會(huì )的人；
第二等人，是掌握機會(huì )的人；
第三等人，是等待機會(huì )的人；
第四等人，是錯失機會(huì )的人。您是第幾等人呢？
時(shí)刻記�。哼\氣不是別人給的，是自己通過(guò)努力而得到的！哪怕是“牛屎運”也是如此。以前我總是和別人一樣埋怨自己運氣不好，所以挫折很多，但我現在不會(huì )了，我相信運氣是做出來(lái)的，是通過(guò)平時(shí)的積累和準備然后當機會(huì )來(lái)臨時(shí)像青蛙的舌頭一樣，快速的將昆蟲(chóng)卷入自己的腹腔。
愚者錯失機會(huì )，智者善抓機會(huì )，成功者創(chuàng )造機會(huì )，機會(huì )只給準備好的人。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結15
如果一個(gè)人愛(ài)讀書(shū)。那么他（她）會(huì )從書(shū)中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自我的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習的團體，建立學(xué)習型學(xué)校，讀書(shū)型學(xué)校，讓每一位教師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書(shū)友”，這是我們象山小學(xué)的教育理想。
在一個(gè)單位，領(lǐng)導是群眾的榜樣。群眾的表現如何，首先要看領(lǐng)導的樣貌做得如何。在讀書(shū)活動(dòng)中，我校幾位行政人員堅持為群眾帶好頭，樹(shù)好樣貌。我校在上學(xué)期初就為老師們征訂了一批教育教學(xué)書(shū)籍。堅持用新的課程理念指導學(xué)校教育教學(xué)工作。每星期由姚校長(cháng)選取貼合教師們、行政們學(xué)習的政治資料，讓老師們進(jìn)行閱讀，每星期一就是全校教師的讀書(shū)交流日，開(kāi)教師會(huì )開(kāi)始前十五分鐘教師們就一星期的讀書(shū)心得進(jìn)行交流，有時(shí)交流《人民教育》的相關(guān)文章，有時(shí)交流《福建教育》的相關(guān)文章，領(lǐng)導總會(huì )帶頭參加讀書(shū)活動(dòng)，使得自身的管理方法得到改善，又給教師們樹(shù)立了榜樣，起了帶頭作用，學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)蔚然成風(fēng)。在讀書(shū)的過(guò)程中大家都提高了認識，開(kāi)闊了視野。在學(xué)校管理上，透過(guò)讀書(shū)總會(huì )學(xué)到了不少行之有效的管理方法，使得學(xué)校管理工作得以順利開(kāi)展。
要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書(shū)是不能實(shí)現的。我校教師在平時(shí)繁忙的工作中，能擠出時(shí)光參加讀書(shū)活動(dòng)。規定每一天利用一個(gè)小時(shí)的自由讀書(shū)時(shí)光進(jìn)行自主學(xué)習，每月開(kāi)展兩次的讀書(shū)交流活動(dòng)，分語(yǔ)文和數學(xué)兩個(gè)大學(xué)科組。本學(xué)期我們?yōu)槊课焕蠋熣饔喠巳耸忠粌缘?《小學(xué)語(yǔ)文教師》，有的老師還自我征訂其他的教育期刊，如許婷婷老師自我購買(mǎi)了竇桂梅老師的《做一名有專(zhuān)業(yè)尊嚴的語(yǔ)文教師》等。每位老師堅持每星期撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)隨筆，每人每周寫(xiě)一篇學(xué)習筆記，各教研組每周撰寫(xiě)一篇教書(shū)隨記。平時(shí)經(jīng)常交流讀書(shū)體會(huì )，有時(shí)候還進(jìn)行激烈的討論。兩個(gè)教研組還利用教研時(shí)光學(xué)習名師的課堂實(shí)錄，如語(yǔ)文組學(xué)習王崧舟的《慈母情深》、《兩小兒辨日》，數學(xué)組學(xué)習吳正憲的《求平均數》、《估算》等，老師們還用心撰寫(xiě)了聽(tīng)后感。并把聽(tīng)后感上傳到在線(xiàn)投稿。如林桂花老師的《聽(tīng)名師目錄有感》、林小亞老師的《讀書(shū)——教師的知識武器》等。
學(xué)校有一個(gè)圖書(shū)室，但正在進(jìn)行裝修，為了豐富教師們的文學(xué)底蘊，為此，我們想方設法，訂閱了一部分雜志，放到閱覽室、辦公室供大家閱讀。但還是滿(mǎn)足不了教師讀書(shū)的資源。我們學(xué)校毗鄰晉江圖書(shū)館，于是我們發(fā)動(dòng)教師到圖書(shū)館辦理借書(shū)證，鼓勵教師到圖書(shū)館看書(shū)。我們還充分挖掘網(wǎng)上資源，讓教師到網(wǎng)上讀書(shū)，汲取營(yíng)養。如許婷婷老師上網(wǎng)看吳非的《不跪著(zhù)教書(shū)》；許萍萍老師觀(guān)看《每一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》，林桂花老師觀(guān)看《夏洛的網(wǎng)》等。學(xué)校還用心創(chuàng )造機會(huì )，組織安排新老師參加進(jìn)修學(xué)校有關(guān)學(xué)習的培訓，如童曉芬老師正在學(xué)習《網(wǎng)絡(luò )視頻教育》，主要為名師名錄。做為新教師的她還任真寫(xiě)好聽(tīng)課筆記及聽(tīng)后感。
我們清醒地看到，學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)沒(méi)有結束，正在縱深發(fā)展，教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，還有好多工作要做，還需進(jìn)一步深入開(kāi)展下去，以后我們將為老師創(chuàng )造讀書(shū)的氛圍，最大限度地讓教師讀好書(shū)，為我校教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁。
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