教研活動(dòng)總結15篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的教研活動(dòng)總結，歡迎閱讀與收藏。
教研活動(dòng)總結1
20xx年x月x日上午，區教研員陳艷梅老師到我校指導數學(xué)科組的工作，老師們都感到有很多收獲，具體總結如下：
�。ㄒ唬﹤湔n時(shí)要做到以下幾點(diǎn)：
1、備課要先備整個(gè)單元，明確整個(gè)單元的總目標再細化到每一節課的子目標。
2、備課的過(guò)程要非常細致，具體要做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）、備課前要做充分的分析，既要分析教材，又要分析學(xué)生，了解學(xué)生對有關(guān)的的舊知識掌握到什么程度，通過(guò)學(xué)習，學(xué)生對所學(xué)的新知識要達到什么程度，教師必須非常清楚，要具體到能用百分數表示出來(lái)。
�。�2）、制定的教學(xué)目標應該是可測的。教學(xué)設計的各個(gè)環(huán)節必須要落實(shí)教學(xué)目標。 例如，在計算教學(xué)時(shí)，“正確”和“熟練”等詞出現在目標中，正確的標準應該能通過(guò)“一分鐘做對幾道題”來(lái)說(shuō)明，熟練的程度要用幾節課來(lái)達到，要知道作業(yè)中每一道完成的情況是怎樣的。
�。�3）、教學(xué)過(guò)程的設計中要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，但要從“有方法，方法多，最后要達到方法優(yōu)”，出現矛盾時(shí)，可以通過(guò)比較，如比計算的速度和準確率確定最優(yōu)的方法，必要時(shí)可讓學(xué)生模仿，要做到“一課一得”。
�。�4）教學(xué)重點(diǎn)是局限于知識與技能的目標，從教學(xué)目標的設計中可以看出，要緊扣教學(xué)的內容表達，教學(xué)的難點(diǎn)是針對學(xué)生而言的，要結合學(xué)生的實(shí)際情況設計。
�。�5）新授課講例題的時(shí)間要掌握在20分鐘以?xún)�，練習的時(shí)間起碼要20分鐘，要提高課堂的教學(xué)效率，要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。學(xué)生必須在一節課內有所得，老師也必須反思每一個(gè)環(huán)節落實(shí)教學(xué)目標的情況，也要做到一課一得。
�。�6）、同一知識點(diǎn)，要考慮練不同類(lèi)型的題目，讓學(xué)生熟練掌握，課的練習應該包括基礎題、提高題和拓展題三種類(lèi)型，比例是4：4：2。哪些題目學(xué)生是會(huì )容易錯的，或錯的比較多的，可以重復出現多次，要注意題組的訓練。
�。�7）、教學(xué)手段和教學(xué)方法的應用要恰當，如PPT課件的使用要適當，設計PPT之前一定要想好“設計的目的是什么？可不可以不用？”。
�。�8）、板書(shū)必須清楚并且有條理，主要的知識點(diǎn)必須留在黑板上，這是多煤體課
件無(wú)法代替的，在最后的總結時(shí)可以讓學(xué)生一目了然，明確這節課學(xué)習了什么。
�。�9）、課后反思時(shí)盡量能反思自己的`教學(xué)是否對學(xué)生造成了障礙，對學(xué)生的學(xué)習是化難為易還是化易為難了？
�。ǘ┤粘５慕虒W(xué)中要努力做好的幾點(diǎn)工作：
1、小學(xué)階段的數學(xué)必須考慮好新舊知識之間的磨合點(diǎn)，做好知識點(diǎn)之間的銜接問(wèn)題，化繁為簡(jiǎn)，化難為易，如果學(xué)生對于舊知識掌握不好，必須要先給孩子補回原來(lái)的舊知識，才能使新知識順利的遷移。
2、重點(diǎn)抓計算題：要有計劃性，有階段性，通過(guò)不斷練習，強化學(xué)生計算能力；尤其要加強口算練習，每天5分鐘的口算或者簡(jiǎn)單的筆算練習是必要的，其中聽(tīng)算是很好的方法， 既可培養學(xué)生認真聽(tīng)講的習慣，又能提高學(xué)生計算的準確率，保證學(xué)生的合格率。
3、數量關(guān)系的分析在每個(gè)年級都必須要抓，從一年級起就要強調數量關(guān)系的分析，每個(gè)教師必須明確本年級的重點(diǎn)。
4、對學(xué)生要多表?yè)P，少批評，多發(fā)表?yè)P信。采取靈活的教學(xué)方法和教學(xué)手段，對學(xué)生要給予關(guān)愛(ài)，多從孩子的角度去想問(wèn)題，只要孩子有一點(diǎn)的進(jìn)步就多多表?yè)P，提高孩子的自信和對老師的信任，那么開(kāi)展教學(xué)就容易多了。
5、課堂中，要整合資源�？梢宰屘崆巴瓿删毩暤膶W(xué)生當“小老師”扶持學(xué)困生，孩子們之間的交流有時(shí)更利于他們對知識的理解，這樣優(yōu)秀生也得到了提高。
6、用適當的方法引導學(xué)生預習，養成預習的習慣。
7、要加強不同年級教師的交流，共同解決或預防在教師教學(xué)或學(xué)生學(xué)習過(guò)程中出現的問(wèn)題。
8、教師在巡堂中，要有目的地巡視各種層次學(xué)生的練習情況，可以用優(yōu)先批改的方式重點(diǎn)檢查優(yōu)、中、差三種情況的學(xué)生。
9、批改作業(yè)時(shí)，只有5個(gè)以下不合格，就要個(gè)別輔導，如果有80%的學(xué)生不會(huì )，就要及時(shí)錯例分析，自己反思，找錯因，要及時(shí)解決當天的困難。
10、教師要養成及時(shí)收集錯例和寫(xiě)教學(xué)反思的習慣，對自己的教學(xué)能力的提高有很大的幫助。
教研活動(dòng)總結2
本學(xué)期英語(yǔ)教研組在領(lǐng)導的高度重視和大力支持下，按照開(kāi)學(xué)初制訂的有效可行的教研活動(dòng)方案，在本學(xué)期共開(kāi)展了教研組活動(dòng)以及其他的培訓活動(dòng)，全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的`教研工作，主要總結如下：
一、加強理論學(xué)習，提升理論素養
本組要求教師們樹(shù)立課改意識，盡可能利用業(yè)余時(shí)間多學(xué)習理論知識，參加各級各類(lèi)的培訓，提高自身素質(zhì)。大家受益匪淺。我們還將在下學(xué)期繼續開(kāi)展類(lèi)似的理論學(xué)習交流會(huì )，讓大家共同交流，充實(shí)自身的理論水平。
二、組織開(kāi)展有效的教研活動(dòng)
三、加大評課力度，強化教研細節
1、為了更有效開(kāi)展教研活動(dòng)，我們讓上課老師與組內老師共同鉆研教材、集體探討教法、集體備課，集中大家認真聽(tīng)課、思考，課后認真討論教學(xué)得失、回顧小結。在每次教研活動(dòng)中大家認真做好聽(tīng)課筆記與反思，并在研討前認真在“評價(jià)單”醞釀并羅列自己的對課的理解與反思，然后積極參與探討發(fā)言。
2、確定實(shí)施教研活動(dòng)“中心發(fā)言人”制，即：每次教研活動(dòng)由“中心發(fā)言人”主持，主持人充分調動(dòng)大家參與的積極性，在聆聽(tīng)大家相互交流的觀(guān)點(diǎn)后，最后由“中心發(fā)言人”主評。
3、本學(xué)期教研的時(shí)間得到保障，同時(shí)也保障了大家自學(xué)的時(shí)間。，沒(méi)有特殊不準請假。
4、將嚴格按規定時(shí)間組織開(kāi)展校本教研活動(dòng)，如有特殊情況）將按照實(shí)際情況順延開(kāi)展。
四、利用現代信息技術(shù)，嘗試開(kāi)展網(wǎng)上教研
為了提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，根據聯(lián)片教研分布的特點(diǎn)，我們充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，嘗試著(zhù)開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)。為教師解答教學(xué)中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，我們還要求上課的老師將自己的教案與課件上傳網(wǎng)絡(luò )，供大家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )點(diǎn)評與分享，以此來(lái)營(yíng)建和諧的教研氛圍，同時(shí)也提高了教師運用和處理信息技術(shù)的能力。
教研活動(dòng)總結3
小學(xué)科學(xué)課程是以培養科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)習這門(mén)課程，有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認知方式和科學(xué)的自然觀(guān)，并豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個(gè)性，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng )造潛能。小學(xué)科學(xué)課承擔著(zhù)科學(xué)啟蒙的作用，為學(xué)生后繼的科學(xué)學(xué)習、為其他學(xué)科的學(xué)習、為終身學(xué)習和全面發(fā)展打下基礎有重要的作用。
10月x日~10月x日，在學(xué)�！吧逃砟钕�，有效課堂教學(xué)研究”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)中，我校青年教師劉強老師，為我們展示了一節生動(dòng)而又激情的科學(xué)課。不但讓學(xué)生享受到了科學(xué)課帶給他們的探索科學(xué)的樂(lè )趣，也讓聽(tīng)課的領(lǐng)導老師感受到了一名年輕教師對教育的執著(zhù)和熱情。
小學(xué)的科學(xué)實(shí)驗課，教師需要付出很大的努力。要仔細的.研究實(shí)驗的每一個(gè)步驟。作為一名青年教師，劉強老師虛心向有經(jīng)驗的老教師請教，力求每一個(gè)實(shí)驗環(huán)節精準。以往的“溶解”實(shí)驗，因為受實(shí)驗室環(huán)境和教學(xué)設備的限制，我們多采用替代品代替“濾紙”或者教師自己拿一兩張濾紙給學(xué)生演示過(guò)之后就算完成了實(shí)驗任務(wù)。往往把實(shí)驗當成是任務(wù)完成。而劉強老師經(jīng)過(guò)多次研究發(fā)現，用替代品進(jìn)行過(guò)濾，往往事倍功半，不但要花費更多的實(shí)驗時(shí)間和精力，而且，實(shí)驗效果不好。為了讓更多學(xué)生體驗到實(shí)驗的樂(lè )趣，讓他們自己能親自動(dòng)手參與實(shí)驗中，劉強老師利用課余時(shí)間，多方走訪(fǎng)，終于買(mǎi)到了合適的實(shí)驗濾紙。讓課堂中的每個(gè)學(xué)生都親自體驗到了分離溶液的過(guò)程，從而親自驗證了有些物質(zhì)是不能溶解于水的。
整節課，學(xué)生們的興致始終處于高漲狀態(tài)。
劉強老師雖然是體育科班出身，但通過(guò)他的這節課，讓我們看到了青年教師的對教育的熱情和他對于教育的執著(zhù)。他用他那獨特的氣質(zhì)，征服了課堂上的學(xué)生和聽(tīng)課的領(lǐng)導老師。
在這里還要強調的是，一節優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，不可能是一個(gè)人獨立完成的。鑒于科學(xué)學(xué)科教學(xué)的特殊性，在這節課前，我們科學(xué)組的全體成員就集體總動(dòng)員。一起分析教材、研究實(shí)驗材料的選材，一起查找實(shí)驗需要的設備，并組裝�？梢哉f(shuō)，上課的是劉老師一個(gè)人，但是，支持他的是科學(xué)組的全體成員。
課后，我們立刻組織成員對劉老師的課進(jìn)行了論課活動(dòng)。每位聽(tīng)課的老師都談了自己的想法，劉強老師也虛心聽(tīng)取了大家建議。
一節課的研討活動(dòng)結束了，但是，我們都相信，科學(xué)課的教學(xué)活動(dòng)，將以此為起點(diǎn)，走向又一個(gè)高度。
教研活動(dòng)總結4
20xx年x月x日，我校四年組全體成員按照學(xué)校整體工作的安排和部署，根據四年級教學(xué)的實(shí)際工作需要，對我校承擔的“小組合作學(xué)習有效性的研究”這一科研課題進(jìn)行了教研，我們組確立的主題是：怎樣使學(xué)生融入到小組合作學(xué)習中，教研活動(dòng)分以下流程進(jìn)行：
一、準備階段：
四年組全體成員選定語(yǔ)文《小草》和數學(xué)《垂直與平行》一課的教學(xué)內容，進(jìn)行集體備課，探討有效的小組合作學(xué)習方式，制作多媒體課件，討論研究教案的優(yōu)缺點(diǎn)，并形成初案。
二、實(shí)施階段：
1、10月x日，上午第二節課，宣亞麗老師執教《垂直與平行》一課。第三節課，劉嬌老師執教《小草》一課
2、第四節課，做課教師進(jìn)行教學(xué)反思，學(xué)校領(lǐng)導與四年組教師共同評課、研討。
三、總結階段：
1、主持人苗乃春老師作本次活動(dòng)總結。
取得的成績(jì)：有效的小組合作學(xué)習可以在小組成員間形成開(kāi)放、互助的學(xué)習氛圍，使小組成員間相互激勵、相互促進(jìn)，可以提高學(xué)生的學(xué)習效率，培養學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生之間的共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)我們四年組老師的精心準備、兩位老師的認真出課，以及四年組教師的積極研討和參與教研的領(lǐng)導、老師的共同努力，我們在“怎樣使學(xué)生融入到小組合作學(xué)習中”這一主題教研活動(dòng)中取得了卓有成效的業(yè)績(jì)，具體表現為：經(jīng)過(guò)去年一整年的不斷磨合和錘煉，師生的小組合作意識得到了前所未有的加強和提高，四年組的課堂教學(xué)明顯呈現出活潑、緊張、有序、高效的學(xué)習氛圍，這與原有的沉悶、松散、無(wú)序、低效率的教學(xué)形成鮮明對比，特別是學(xué)生的`主體參與和主動(dòng)合作研究，使教師的課堂教學(xué)更加豐富多彩，更使學(xué)生的學(xué)習由個(gè)人自主學(xué)習變?yōu)樽灾鲗W(xué)習與合作學(xué)習的有效結合，提高了課堂效率，在這一良好的基礎上，我們再接再厲，努力打造更富內涵、更有意義的小組合作學(xué)習模式，將原有的兩人合作、四人合作，變有更加靈活多變的隨機合作、多人合作、和認為對自己的學(xué)習有幫助、意見(jiàn)有參考價(jià)值的同學(xué)合作，同時(shí)，教師不斷加強課堂教學(xué)的基本功和掌控教材、掌控課堂的能力，將原來(lái)設計的問(wèn)題與合作模式先行試教，同組教師互補，同時(shí)，注意處理隨機性、偶發(fā)性、極具生成性的問(wèn)題出現時(shí)，應該怎樣引導和積極促成有效的小組合作學(xué)習，使全體教師受益匪淺。
需改進(jìn)和加強之處：受教師教學(xué)意識與學(xué)生學(xué)習意識等諸多方面的影響和局限，不可避免地存在著(zhù)一些問(wèn)題，特別是一些比較突出的問(wèn)題還沒(méi)有得到及時(shí)、正確、有效地解決。如教師提出的問(wèn)題有的略顯無(wú)研討價(jià)值，為合作而合作，不是為了真正解決教材、課堂或隨機生成的問(wèn)題而靈活設計和把握。教師在學(xué)生匯報這一環(huán)節，評價(jià)學(xué)生的方式、語(yǔ)言不夠及時(shí)、恰當和準確，有些時(shí)候，教師的低效率和膚淺評價(jià)直接影響了學(xué)生的學(xué)習心理，導致小組合作學(xué)習流于形式或效率不高。
如果在小組合作學(xué)習中，小組內在解決教師提出的問(wèn)題后，再能生成一些新問(wèn)題或不同見(jiàn)解，拋向全班學(xué)生繼續研討，會(huì )更大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習意識、參與意識和合作意識，提高課堂教學(xué)效率，在這一方面，我覺(jué)得我們學(xué)年組應該繼續加強和深入研究。
2、學(xué)校領(lǐng)導作指導性總結。
教研活動(dòng)總結5
依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計劃，我園圓滿(mǎn)完成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現了預期目標。與以往相比搞出了特色，獲得了實(shí)效，現總結如下：
一、教研活動(dòng)日趨規范
1、規范體現在計劃的制定上。
在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問(wèn)題。學(xué)期初保教室便組織各年級組教研組長(cháng)廣泛爭取教師意見(jiàn)，然后通過(guò)討論、研究制定出學(xué)期計劃，該計劃具有從群眾中來(lái)、立足于實(shí)際、可操作性強、粗線(xiàn)條定目標的特點(diǎn)，而且能通過(guò)讓教師參與計劃的制定，達到人人支持教研、人人明確方向的目的。
而在每次教研內容的確定上，保教室更是精益求精，結合學(xué)期目標通過(guò)各種渠道深入了解教學(xué)實(shí)際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內容，所以每次教研教師們都是高興而來(lái)、滿(mǎn)意而歸。
2、規范體現在教研活動(dòng)的組織體系上。
本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。
3、規范體現在教研活動(dòng)的準備與整理上。
學(xué)期初，保教室在原先“教研活動(dòng)記錄”的基礎上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動(dòng)語(yǔ)錄”，當確定出每次教研活動(dòng)內容后，提前將通知發(fā)放給各班，以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準備;而教研活動(dòng)主持人就要認真做好本次活動(dòng)的備課，對活動(dòng)的目標、重點(diǎn)難點(diǎn)以及活動(dòng)過(guò)程的組織都要做好估計與準備;教研過(guò)程中，由記錄員詳細記錄下活動(dòng)的過(guò)程及參與者的發(fā)言，以便過(guò)后分析同時(shí)也能積累下極有價(jià)值的第一手資料。
二、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證
自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來(lái)，教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證，故而增強了教研活動(dòng)的連續性和持久性，教研活動(dòng)已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。
三、教研活動(dòng)形式多樣，內容豐富多彩
首先，本學(xué)期我們在原先基礎上，又進(jìn)行了兩種教研形式的大膽嘗試�！耙还澱n兩次觀(guān)摩三面評”，在提高教師教育技能，培養教師觀(guān)察、評價(jià)、反思能力等方面，具有不可低估的價(jià)值�！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵�(lái)源于身邊的人和事，所以教師們極容易找到共鳴點(diǎn)，又因為彼此間的切磋比較、交流反思，往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案便是我們下一步實(shí)踐的依據。
其次，在教研內容的設計上，既有提高教師教育技能的內容，又有解決教育困惑的內容，還有培養教師專(zhuān)業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的內容等等，但我們的目標都是一致的，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的`具體問(wèn)題，提高教師的聽(tīng)、說(shuō)、思、寫(xiě)的能力。
再次，教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研，教研的成員是流動(dòng)性的，教研的主持者也是輪流擔任的，如今我們的教研已無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有了。
四、教研有突破，效果有新高
1、教師的教研熱情空前高漲。
教研活動(dòng)的開(kāi)展增進(jìn)了領(lǐng)導與教師、教師與教師彼此間的感情，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發(fā)同時(shí)也激起了教師們工作的熱情。
2、教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)步伐跨越式前進(jìn)。
如：現代化信息技術(shù)的應用能力、觀(guān)察的敏捷度與深度、分析評價(jià)的能力、提升撰寫(xiě)的能力等。更為可貴的是，通過(guò)圍繞“主題活動(dòng)”所組織的教研活動(dòng)，使我們得出了許多極具價(jià)值的經(jīng)驗，如：如何做好主題活動(dòng)前的準備;如何選擇與設計主題中的活動(dòng);各種教育資源的挖掘與利用等等。
五、教研活動(dòng)的反思與不足
有總結和反思便能實(shí)現再提高，在本學(xué)期教研活動(dòng)的開(kāi)展中尚存眾多的不足：
1、由于周六興趣班開(kāi)辦的緣故使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來(lái)說(shuō)實(shí)為一種損失。
2、活動(dòng)中雖總結出了不少有價(jià)值的經(jīng)驗，但缺少在實(shí)踐中的反復論證。
3、教師雖然具備了一定的寫(xiě)作技能、儲備了相當的實(shí)踐經(jīng)驗，但仍缺乏對此的整理與對外交流。
六、下學(xué)期教研活動(dòng)的初步打算
1、在目標的設定與上學(xué)期基本一致。
2、內容的重點(diǎn)側重于課程的園本化、幼兒發(fā)展評價(jià)和教育行為的反思與評價(jià)上。
3、初步嘗試教師輪流擔當教研主持。
4、進(jìn)一步調動(dòng)教研熱情，使教研形式更加靈活多樣。
教研活動(dòng)總結6
教育家杜威先生說(shuō)過(guò)：給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著(zhù)給孩子一個(gè)什么樣的生活。事實(shí)也的確如此，教師在乎什么，學(xué)生就發(fā)展什么。為了在新學(xué)年里給附小的學(xué)子提供更好的語(yǔ)文學(xué)習與發(fā)展空間，新附小語(yǔ)文大家庭的44位成員第一次相聚了，探討的話(huà)題就是“給孩子一個(gè)什么樣的語(yǔ)文課堂�！�
首先語(yǔ)文大組長(cháng)劉畏軍老師圍繞探討的話(huà)題談了自己的看法：如何體現語(yǔ)文學(xué)科的人文性，其基點(diǎn)就在于情感，一個(gè)沒(méi)有激情的`教師無(wú)法調動(dòng)學(xué)生的情感，也無(wú)法讓學(xué)生充滿(mǎn)熱情地學(xué)習，所以給學(xué)生一個(gè)情感的課堂應為首；語(yǔ)文是母語(yǔ)，生活的日常起居時(shí)時(shí)與之相關(guān)，生活這所大課堂處處蘊含著(zhù)母語(yǔ)學(xué)習的資源，所以給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的課堂應為重，引他們到生活中去學(xué)習，引他們到源于生活，又高于生活的大閱讀中去學(xué)習；語(yǔ)文教學(xué)的重心是發(fā)展學(xué)生的思維和言語(yǔ)能力，能力的培養又須依賴(lài)實(shí)踐，注重實(shí)踐，注重感悟與內化，將習得的知識與能力化為己有，所以給學(xué)生一個(gè)感悟的課堂應為要。
緊扣話(huà)題，活動(dòng)的第二環(huán)節探討了新學(xué)年語(yǔ)文教學(xué)的著(zhù)力點(diǎn)：一是閱讀能力的培養，既要注重課堂教學(xué)，又要進(jìn)行一定的實(shí)踐練習，閱讀能力測試與“走班式”導讀是兩大主抓點(diǎn)；二是習作能力的培養，在保證一定量的同時(shí)，關(guān)注習作興趣的激發(fā)與保護，松風(fēng)校區的高美老師介紹了自己在這方面的特色工作，給大家一個(gè)很好的啟迪；三是書(shū)寫(xiě)能力的培養，利用好寫(xiě)字課，作好指導，持之以恒是關(guān)鍵，松風(fēng)校區的朱小紅老師介紹也給大家作了這方面的特色介紹。
活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節是分教研組交流探討。三個(gè)組分別針對上學(xué)期的情況作了總結與剖析，既使大家明白了優(yōu)勢，又清楚了劣勢。圍繞探討話(huà)題又暢談了各自的想法，新學(xué)期的教研計劃也在交談中逐步成形。
新的開(kāi)始總有一個(gè)新的美麗，誰(shuí)不期待春天的明媚！我們有期待，更有作為！
教研活動(dòng)總結7
一、活動(dòng)思路
我校教研活動(dòng)立足于發(fā)展素質(zhì)教育，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，面向一線(xiàn)教師，發(fā)揮同伴互助、老教師引領(lǐng)作用，努力營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫”的教學(xué)研討氛圍，給教師成長(cháng)搭建一個(gè)研究平臺，給教師的創(chuàng )造一個(gè)展示舞臺;有效地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐，力求從教師專(zhuān)業(yè)水平的提高和學(xué)生成長(cháng)為出發(fā)點(diǎn)，力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式，做好、做實(shí)每一次教研活動(dòng)
二、學(xué)期回顧
1、群策群力，制定活動(dòng)方案。
xxx年3月，學(xué)校領(lǐng)導與各學(xué)科組長(cháng)開(kāi)會(huì )明確了本學(xué)年教研活動(dòng)的指導思想要求各科組制定教研活動(dòng)方案，對怎樣開(kāi)展活動(dòng)作了重要指示：教研活動(dòng)是教學(xué)研究的重要形式，是推進(jìn)教育改革的重要手段，活動(dòng)的開(kāi)展必須堅持以素質(zhì)教育為核心，抓住教育改革的契機，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力;必須面對學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，深入教學(xué)第一線(xiàn)，解決師生最需要解決的教學(xué)問(wèn)題，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量;活動(dòng)要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢，發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射作用，活動(dòng)內容要開(kāi)展得豐富、充實(shí)。
2、立足校本，開(kāi)展課題研究研討。
要構建“學(xué)習化、研究性、開(kāi)放式”的校園文化，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展，就應在立足校本的基礎上開(kāi)展好課題研究。課題研究為校本教研帶來(lái)活力，也為進(jìn)一步深化教育改革創(chuàng )造了條件。5月我校進(jìn)行了各學(xué)科課題研究、從本校課題研究的實(shí)際進(jìn)展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問(wèn)題、發(fā)展的方向等方面進(jìn)行了坦誠地交流。各課題組通過(guò)相互學(xué)習，開(kāi)闊了研究思路，取得了一定的研究經(jīng)驗，增強了研究的信心。
3、同伴互助，競展教學(xué)風(fēng)采。
教導處所轄的`教研組，一學(xué)期來(lái)充分發(fā)揮老教師引領(lǐng)，同伴互助的優(yōu)勢， 一年來(lái)各教研組集體備課，各教研組開(kāi)展校內公開(kāi)課。采用教師間互聽(tīng)互評，觀(guān)看教學(xué)錄相，做同伴指導教師等方式，全員參與了這次活動(dòng)，其中教師間互聽(tīng)互評，觀(guān)看教學(xué)錄相，收到了良好的效果，提高了教師們業(yè)務(wù)能力和鉆研業(yè)務(wù)的熱情。學(xué)校教學(xué)教研工作總結4、學(xué)科競賽，海闊憑魚(yú)躍。
一學(xué)期來(lái)學(xué)校開(kāi)展了多學(xué)科競賽，組織學(xué)生多次參加省級學(xué)科市縣級競賽，并取得了豐厚的成績(jì)，獲得了國家級獎勵，市縣級多個(gè)獎勵。極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
三、活動(dòng)不足與努力方向
1、不足之處。
(1).教研活動(dòng)仍停留于初級階段，質(zhì)量不高，效果不突出，形式主義依然嚴重。
(2).教師被“逼”轉變觀(guān)念，參加教研的主動(dòng)性、積極性還不夠。
(3).中青年教師還缺少一股積極主動(dòng)爭著(zhù)上公開(kāi)課的熱情，有些教師“怕”上公開(kāi)課。
2、努力方向。
(1).教研活動(dòng)應輕“形式”重“質(zhì)量”，確保每次教研活動(dòng)有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好“議課關(guān)”,把教研工作抓實(shí)、抓深,力求每次活動(dòng)都要有點(diǎn)收獲。要實(shí)現教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標。
(2).要做好教研后續效益。特別是對一些不能上好課的老師，要落實(shí)跟蹤聽(tīng)課、師徒結對、外出培訓等各項措施，提高這些教師的課堂教學(xué)能力。
教研活動(dòng)總結8
教學(xué)內容科學(xué)
幼兒教學(xué)內容要把握內在聯(lián)系，傳授知識要準確無(wú)誤。教師胸中要有教材，要掌握教材中的知識脈絡(luò )，把握知識的點(diǎn)、線(xiàn)、面、體層次結構及相互關(guān)系。教師要忠于教材，但又不拘泥于教材，在原有教材不超綱的基礎上，增加或擴大現代科學(xué)的'信息量，提高學(xué)生對知識的興趣和渴求。
教學(xué)過(guò)程優(yōu)化
教師對教學(xué)過(guò)程提出明確的目的性，并精心組織與安排，科學(xué)地選擇一種適合教學(xué)的方案。根據上述原理，提出優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，要緊緊圍繞教學(xué)目標組織教學(xué)，課堂教學(xué)方法的選擇與組合要得當，無(wú)論怎樣的課堂類(lèi)型棗新授課、復習課、練習課、競技課、實(shí)驗課、活動(dòng)課都要以教師為主導，以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)。
教研活動(dòng)總結9
為進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，根據學(xué)校寒假工作安排，化學(xué)組教師中開(kāi)展了以“學(xué)習生本、創(chuàng )造發(fā)展”為主題的讀書(shū)活動(dòng)，老師們積極響應，認真讀書(shū)，寫(xiě)好讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，取得了很好的效果。下面是我的總結：
一.宣傳發(fā)動(dòng)，明確讀書(shū)活動(dòng)目的。
本次活動(dòng)主要以?xún)杀緯?shū)為主，一本是華南師范大學(xué)郭思樂(lè )教授的《天縱之教——生本教育隨筆》，另一本是教育專(zhuān)家馮恩洪的著(zhù)作《創(chuàng )造適合學(xué)生的教育》，首選我們組做好讀書(shū)的宣傳發(fā)動(dòng)工作，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，讓廣大教師認識到從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養、開(kāi)闊視野、豐富知識、提升品位的意識，從而提高教師的讀書(shū)熱情。
二.制定計劃、合理組織。
為了確保此次讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得有效、深入，教研組制定了詳細的讀書(shū)計劃，以年級組為單位組成讀書(shū)小組，各年級年級組長(cháng)為負責人，落實(shí)責任，分配任務(wù)，負責本小組老師讀書(shū)活動(dòng)的`開(kāi)展，并經(jīng)常開(kāi)展交流，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，定期組織本組教師交流研討讀書(shū)心得。
三.及時(shí)總結，不斷進(jìn)步。
通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，教師們從內心深處接受了這項活動(dòng)，也喜歡上了讀書(shū)，他們在讀書(shū)過(guò)程中把感受都記錄下來(lái)，并隨時(shí)把學(xué)到的新思想、新方法運用到教學(xué)中。各讀書(shū)小組讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行了全面總結，老師們結合平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)寫(xiě)出了深有見(jiàn)地的讀書(shū)心得，并上傳到校園網(wǎng)絡(luò )平臺，有4片讀書(shū)筆記獲推薦為本組的優(yōu)秀讀書(shū)心得，老師們都表示兩本書(shū)都是從學(xué)生角度出發(fā)，研究如何實(shí)施學(xué)生更好學(xué)的課堂教學(xué)，也適時(shí)地投入到課堂教學(xué)的時(shí)間中，獲得了比較好的成效，特別是高三年級組課堂教學(xué)在歷次教學(xué)調研中獲得了很好的評價(jià)。
讀書(shū)活動(dòng)是一項長(cháng)期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個(gè)教師持續地投入極大的熱情。今后，我們將在學(xué)校的組織下進(jìn)一步深入地開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養良好的讀書(shū)習慣，完善更合理的讀書(shū)機制，倡導“讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才”的新風(fēng)尚。
教研活動(dòng)總結10
在教育局的統籌安排下，高一地理教師于20xx年x月中旬參加了縣教研活動(dòng)，主要內容是贛榆縣高一年級課堂教學(xué)改革推進(jìn)。在此，首先感謝教育局組織了這次教研活動(dòng)，為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習的平臺。
本次教研活動(dòng)，教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示，其他教師參與評課，經(jīng)驗交流和說(shuō)課活動(dòng)，同時(shí)感謝田樹(shù)紅，楊廣鵬這兩位老師，他們在繁忙的教學(xué)工作間隙，利用短短幾天的時(shí)間，精心準備了兩節課，奉獻給我們大家。
兩節課后，全組老師接著(zhù)就進(jìn)行了認真地評課，“有新意，環(huán)節完整”是對兩位老師課堂工作的肯定和贊揚。同時(shí)，各位老師還就新課標下的課堂教學(xué)發(fā)表了各自的看法，并把各自在教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了交流。
整個(gè)活動(dòng)氣氛熱烈、教研氛圍濃厚�，F將活動(dòng)中的主要收獲總結如下：
兩位教師工作態(tài)度端正認真，業(yè)務(wù)能力提升很快，他們的共同優(yōu)點(diǎn)有：
1．準備充分，思路清晰，課堂結構緊湊，證明老師們已具備了較高的教學(xué)素質(zhì)和較扎實(shí)的基本功。
2．師生互動(dòng)交流好，課堂流暢。學(xué)生的思考、回答等比較到位，對教師的回應積極而有效，注意突出了學(xué)生的主體地位。
3．課件制作美觀(guān)、實(shí)用，選材豐富，能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生學(xué)習興致高、興趣濃，對教學(xué)的輔助作用強。
4．課堂教學(xué)中注意應用啟發(fā)性原則，啟發(fā)誘導自然流暢；結合學(xué)生的特點(diǎn)，注重了知識傳授的基礎性和時(shí)代性，特別注重了知識傳授與能力培養的有機結合，注重展示知識發(fā)展過(guò)程和思路引導,強化了知識應用，培養了學(xué)生的綜合思維能力。
5．教材內容處理得當，難易適中，很注重對學(xué)生的調動(dòng)。充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，學(xué)生主體地位體現較好。
6．都能面帶微笑，形成了較為融洽的師生關(guān)系。
同時(shí)，每位教師又各有所長(cháng)，課堂教學(xué)又都充分顯示了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，每節課都有自己的閃光點(diǎn)：
田樹(shù)紅老師：
1．精神飽滿(mǎn)，授課節奏快，演繹法貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。
2．教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出；課堂結構完整，與考綱接軌，重視應用，師生互動(dòng)較好；對知識點(diǎn)的把握細而全，充分展示了較扎實(shí)的基本功。
3．注重聯(lián)系生活、趣味性強，實(shí)用性強。講課思路清晰，始終使學(xué)生保持旺盛的聽(tīng)課精神。
楊廣鵬老師：
1．教態(tài)和藹，親切。學(xué)生的參與性強，師生互動(dòng)和諧、自然，教學(xué)環(huán)節緊湊，有趣味性。
2．思路清晰，啟發(fā)性教學(xué)方法應用較好，將歸納法應用的游刃有余。
3．新課改精神貫徹的好，學(xué)法指導到位，課件使用及問(wèn)題的設計充分體現了以“誘”為主，學(xué)生探究多，參與度較高，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，對新課改把握的`更為到位，理解更高。
當然，由于教學(xué)時(shí)間短，難免存在著(zhù)一些還需改進(jìn)的地方：
1．兩位主講人激情不夠，語(yǔ)言稍顯平淡。
2．留給學(xué)生的思維時(shí)間再長(cháng)些，設計的問(wèn)題再有些梯度，可能課堂效果會(huì )更好。
3．兩位教師對個(gè)別基本概念或原理解析不到位，對教材的理解挖掘不深，學(xué)生理解不太透徹。
結合對兩位老師的講課情況，全體成員進(jìn)一步明確了今后工作努力的方向：
1.切實(shí)深入學(xué)習新課程標準，準確把握新課程的規律和精神實(shí)質(zhì)。特別要注意高考命題的指導思想—以能力立意為主、重視新材料、新情景的創(chuàng )設和運用、體現新課程理念等。
2.認真抓好備課環(huán)節，切實(shí)落實(shí)“三維”教學(xué)目標。認真鉆研教材，科學(xué)設計教學(xué)環(huán)節，讓知識與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀(guān)的目標在每節課堂上都有落實(shí)。
3.在教學(xué)實(shí)踐中，要注意教師在新課程改革中角色的轉變：以“教”為主逐步轉變?yōu)橐浴罢T”為主，完成認識“我完成教學(xué)任務(wù)了”到“學(xué)生學(xué)會(huì )了”。課堂教學(xué)要注重實(shí)效性、規范性和創(chuàng )新性。
4.要進(jìn)一步處理好教師、學(xué)生和教材的關(guān)系。引導學(xué)生用好教材，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位，認真閱讀、思考、分析、綜合。
5.用心準備每一堂課，因為認真只能把事做對，用心才能把事做好。
這次地理教學(xué)研討會(huì )召開(kāi)得很成功，兩位教師為實(shí)高地理教研組注入了新的活力。相信在今后的地理教學(xué)中，地理組各位老師一定會(huì )更加努力，教學(xué)相長(cháng)，互幫互助，提升自己的業(yè)務(wù)水平，從而使我縣的地理教學(xué)更上一層樓！
教研活動(dòng)總結11
雙語(yǔ)園的教研活動(dòng)根據業(yè)務(wù)主任提出的總的思路，如何有效的輸入語(yǔ)言，讓幼兒在浸入式的語(yǔ)言環(huán)境中自然的習得英語(yǔ)。針對這一目標，我們的教研活動(dòng)也按照以下的計劃順利實(shí)施。
通過(guò)理論的學(xué)習，雙語(yǔ)園不管是年輕的教師還是年長(cháng)的教師，都能從思想上轉變觀(guān)念，了解了“雙語(yǔ)”和“雙語(yǔ)教學(xué)”的界定：將學(xué)生的外語(yǔ)或第二語(yǔ)言通過(guò)教學(xué)和環(huán)境，使之能代替或接近母語(yǔ)的表達水平。從而了解了雙語(yǔ)教學(xué)中英解決的問(wèn)題以及如何進(jìn)行幼兒的雙語(yǔ)教學(xué)，除了充分了解幼兒的年齡特征，充分運用幼兒的智力，充分發(fā)揮教師的作用之外，教師們更加深刻地認識到了生活環(huán)境對幼兒自然習得英語(yǔ)，把英語(yǔ)融入自然生活環(huán)境中是非常必要的。
根據這些，我們并行開(kāi)展了參與式的英語(yǔ)培訓。每次請一名漢語(yǔ)老師就進(jìn)餐、睡眠、盥洗、戶(hù)外活動(dòng)、區角活動(dòng)中經(jīng)常用到的和幼兒交流的`英語(yǔ)短句寫(xiě)成書(shū)面材料，在教研學(xué)習中教給大家，然后下一次的教研活動(dòng)承接上一次的活動(dòng)，設置場(chǎng)景，英語(yǔ)教師扮演幼兒，漢語(yǔ)教師用全英語(yǔ)和幼兒交流，這樣的一個(gè)培訓方式不僅使漢語(yǔ)老師說(shuō)英語(yǔ)的能力得到了提高，而且對于漢語(yǔ)老師張口說(shuō)英語(yǔ)的自信心也得到了進(jìn)一步的提升。對于這些活動(dòng)中經(jīng)常用到的短語(yǔ)，我們能做到張口就來(lái)，為孩子們創(chuàng )設一個(gè)習得英語(yǔ)的環(huán)境打下了基礎。
教研活動(dòng)總結12
本學(xué)期以來(lái)，生物組全體老師以《新課標》精神為指導，在教學(xué)處和學(xué)校分管領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，進(jìn)一步明確了生物課程的總體目標，努力在課堂教學(xué)及教學(xué)研究中理解并實(shí)踐高中課程改革的基本理念，在教學(xué)、教科研等方面取得了一定的成績(jì)�；仡欉@個(gè)學(xué)年度工作現具體總結如下：
首先，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，認真研究教材，積極搜集備課資料，挖掘現有教育教學(xué)資源，認真設計教學(xué)方案，在課時(shí)緊、任務(wù)重、各班學(xué)習學(xué)習水平差距較大等實(shí)際情況下，研究課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量，經(jīng)過(guò)全組教師的努力，我們圓滿(mǎn)完成了教學(xué)計劃規定的教育教學(xué)任務(wù)，達到了既定的教學(xué)目標。尤其是高一年級組年輕教師曾廣萍和楊逗逗，更是在課時(shí)緊任務(wù)超重的情況下，沒(méi)有怨言的完成教學(xué)任務(wù)，特提出表?yè)P。
第二，在學(xué)校本學(xué)期實(shí)施的加強教研組建設的要求指導下，本組在本學(xué)期初就通過(guò)全組討論、備課組研討等方式，認真學(xué)習研究《新課標》的要求，在理論學(xué)習中進(jìn)一步提高自己；并且匯聚集體智慧，分備課組具體分析比較了我們學(xué)科的各年級在同類(lèi)學(xué)校中的相對狀況及基本學(xué)情，在備課組計劃目標的基礎上，制定了本學(xué)期教研組學(xué)期工作計劃，主要通過(guò)
1、學(xué)校教學(xué)常規學(xué)習和課程目標研討；
2、“同課異構”的公開(kāi)課教學(xué)研討；
3、高考知識網(wǎng)絡(luò )的構建及復習策略研究；
4、高中生物必修課復習方法的研究；
5、新考綱的學(xué)習、解讀等項大組活動(dòng)，推進(jìn)了備課組的整體建設。
通過(guò)具體的研討交流活動(dòng)，大大激發(fā)了教師參與教學(xué)研究的熱情和教科研意識，提高了從事教學(xué)研究活動(dòng)的自覺(jué)性，組內聽(tīng)課人均20節以上，集體備課活動(dòng)多次，形成了濃郁的教學(xué)研究氛圍。
第三，各備課組也在學(xué)校教學(xué)處和教研組的總體計劃之下，根據各自不同的情況，分別制定了詳細的工作計劃。
各備課組認真組織集體備課，每周的備課活動(dòng)都安排下一周的備課任務(wù)，責任明確，研究、討論落到實(shí)處。并積極參加高三備課組的研究活動(dòng)，早點(diǎn)了解學(xué)考的要求，使教學(xué)更有的放矢。師徒結對工作也卓有成效，基本上能做到方法、技術(shù)、實(shí)踐指導到位，使全組的教育教學(xué)能力有了明顯的提高。
高三備課組在備課組建設方面“和諧、交流、合作”為宗旨，課堂教學(xué)按照高考的要求，
加快教學(xué)進(jìn)度，加強課時(shí)檢測和單元訓練，提高學(xué)生的解題能力，為今年的高考復習贏(yíng)得更多的時(shí)間和主動(dòng)權。閆懷紅老師在生物教學(xué)中積極為備課組教師上示范課，把自己多年來(lái)積累的經(jīng)驗毫無(wú)保留地傳授給新教師，在高考復習指導方面，工作非常細致，復習中對考試說(shuō)明的理解把握準確，幾次出卷模擬測試成績(jì)滿(mǎn)意。
高一備課組人數少，在課堂教學(xué)方面，除了按照學(xué)校要求做到重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度同一之外，充分發(fā)揮兩位年輕老師的個(gè)性特長(cháng)，分別通過(guò)不同的方式進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，并在備課活動(dòng)中，以是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性、激發(fā)學(xué)生積極性為衡量標準，作比較分析。備課組老師們也積極擴大知識視野，自覺(jué)進(jìn)行人教版和蘇教版教材的比較分析，找出其中的異同點(diǎn)，相互交流資料課件及相關(guān)材料，加強教學(xué)的實(shí)效性。
高二高三備課組，主要加強自我學(xué)習，注重課堂教學(xué)的研究，力爭以先進(jìn)的理念指導教學(xué)實(shí)踐。提高對新考綱的理解把握能力，特別是對新教材的選修部分，兩套教材的`差異很大，考綱又不明確，除了積極參加師校教研室組織的學(xué)習活動(dòng)外，積極主動(dòng)向有經(jīng)驗的老師咨詢(xún)了解，力爭最準確地理解考綱。
第四，面向高考，關(guān)注熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生綜合創(chuàng )新能力。
在激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐能力方面，我們做了有益的嘗試與探索，摸索出適合本學(xué)科特色的“68686”小組合作學(xué)習法。在高三課堂教學(xué)中，聯(lián)系教材內容介紹的經(jīng)典實(shí)驗和來(lái)源于生活實(shí)踐的生物學(xué)史實(shí)，有意識地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和對生物學(xué)知識的求知欲望，結合高考試題中反復出現的“開(kāi)放性問(wèn)題”，引導學(xué)生主動(dòng)探索、大膽思考，及時(shí)肯定學(xué)生獨特的思維方法和在思維過(guò)程中的創(chuàng )新火花，培養靈活發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng )新思維意識。
當然，在工作上也存在一些不足之處。雖然生物各備課組組內都形成了互相聽(tīng)課學(xué)習的風(fēng)氣，但是本學(xué)期校外公開(kāi)課開(kāi)設較少；大組活動(dòng)時(shí)間較短，大多只停留在口頭交流層面，內容沒(méi)有作詳細的記錄整理；網(wǎng)站方面資料的建設還需要加強等等。有學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心指導，有全體老師的共同努力，我相信，生物教研組的工作在下學(xué)期一定會(huì )開(kāi)展的更加深入、有效。
教研活動(dòng)總結13
20xx年5月7日下午，在靈武一中操場(chǎng)上，全市中學(xué)體育教師參加了由市教研室組織的體育學(xué)科“同課異構”大教研。本次活動(dòng)旨在進(jìn)一步貫徹新課程理念，展示同課異構成果，博采眾長(cháng)、凝聚智慧，引領(lǐng)教師反思，提高課堂效率。這次教研活動(dòng)主要由靈武一中李澤民老師和三中的楊文老師承擔，兩位教師精心設計教學(xué)活動(dòng)，他們就《跳遠》同一課題，采用不同形式的構思講課，聽(tīng)課教師認真聽(tīng)課并做好記錄。
課后教師們坐在一起進(jìn)行交流探討，先由兩位主講教師說(shuō)課，然后聽(tīng)課教師們結合《新課程標準》，對這兩節課進(jìn)行細議深入分析。大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)并達成以下共識：
一、備課充分，引用新課程理念指導教學(xué)
1、教師備課充分，教學(xué)步驟清晰，教學(xué)過(guò)程流暢；
2、課堂練習方法多樣，針對性強，能激發(fā)學(xué)生興趣，營(yíng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍；3、能有效的發(fā)揮教師的主導作用，引導學(xué)生自主學(xué)習。
二、不同的教學(xué)構思演繹了不同的教學(xué)風(fēng)格
1、李澤民老師的輔助性練習多而有效，由淺入深、層層推進(jìn)，使學(xué)生在環(huán)環(huán)相扣的練習中不知不覺(jué)學(xué)到了新技術(shù)；
2、楊文老師利用設置不同標志物激發(fā)學(xué)生練習興趣，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中練，能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，體現了學(xué)生的主體地位。
三、存在的不足
1、技術(shù)技能目標設置多且高，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握不到位；2、教師對學(xué)生的激勵、評價(jià)不明確，語(yǔ)言表述能力較差。
在評課活動(dòng)中，大家還針對教學(xué)中普遍存在的.問(wèn)題：高中學(xué)生體質(zhì)下降狀況分析；今后如何實(shí)施課堂教學(xué)，提高教學(xué)的實(shí)效性；場(chǎng)地的合理運用等問(wèn)題進(jìn)行了深入探討。最后崔波老師作了總結、提出希望，并組織一場(chǎng)教師友誼籃球賽，受到了大家的熱烈歡迎。
此次活動(dòng)得到了市教研室的大力支持，由崔波老師具體督導，靈武一中積極提供場(chǎng)地、器材，調配學(xué)生，保證了課的質(zhì)量，給大家提供了一個(gè)很好的學(xué)習教研平臺，使得這次活動(dòng)圓滿(mǎn)成功！
教研活動(dòng)總結14
光陰似箭，這學(xué)期的教研工作已接近尾聲。根據期初的教研工作計劃，本學(xué)期的教研工作以新課程標準的基本理念為指導，結合校點(diǎn)實(shí)際，在教研組全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù)。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感概，現將一學(xué)期的工作小結如下
一、更新觀(guān)念，提升能力
盡最大努力保證新課程標準的進(jìn)一步落實(shí)，進(jìn)一步轉變了教育觀(guān)念，努力創(chuàng )設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂，努力實(shí)現高質(zhì)量、高效率的教學(xué)。教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習。這學(xué)期，我們每開(kāi)展一次教研活動(dòng)，首先進(jìn)行新課標以及教學(xué)理論文章的學(xué)習，互相聽(tīng)課并進(jìn)行研討。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，教師們領(lǐng)悟到了：上課不僅僅是向學(xué)生傳授知識，更是一項充滿(mǎn)情趣、富有生機的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)，才能夠在課堂上融合深化理論，才能真正實(shí)現我們一直追求的高效課堂。
二、改進(jìn)方法，反思成長(cháng)
1、為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們組織了集體備課活動(dòng)。老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的'分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，共同進(jìn)步。
2、在磨課中反思，在反思中總結，在總結中成長(cháng)。我們教研組在集體備課的基礎上，試教時(shí)全體都跟著(zhù)聽(tīng)課，聽(tīng)后人人有評課，有反思，總結后再試教，直到最滿(mǎn)意為止。在活動(dòng)中，上課的教師積極準備，虛心聽(tīng)取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心提出自己的意見(jiàn)和建議。
3、扎實(shí)嚴格的教學(xué)常規是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導等，全面落實(shí)教學(xué)常規。每個(gè)月檢查老師的備課筆記、學(xué)生作業(yè)的批改情況；期末又檢查了每班復習計劃，每次檢查結果都非常理想。通過(guò)嚴謹的治學(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規真正落到了實(shí)處。
三、努力的方向
1、研讀并落實(shí)新課程標準理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2、引導更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養，豐富文化底蘊。
3、下期加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開(kāi)展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出了，也取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)。在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，以后我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再勵，沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。
教研活動(dòng)總結15
11月28日，我校X主任，X等三名教師應邀參加靖江市第一高級中學(xué)舉辦的以“3T課堂”為主題的公開(kāi)教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)共設有三個(gè)環(huán)節。第一個(gè)環(huán)節：聽(tīng)課。本次活動(dòng)開(kāi)設了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理、信息技術(shù)、體育、音樂(lè )等12個(gè)學(xué)科，共20節課，主要采取同課異構的形式，同一課題由不同教師來(lái)授課，授課教師不僅有X市第一高級中學(xué)的教師，還有江陰一種、X中學(xué)的教師，不僅有剛畢業(yè)不久的年輕教師，還有19***畢業(yè)的成熟教師，不僅有初出茅廬不怕虎的'新鮮力量，還有各層各級的名師，課堂更是精彩紛呈；第二個(gè)環(huán)節：評課。首先由開(kāi)課教師簡(jiǎn)要介紹課堂設計思路，然后由專(zhuān)家組成員對不同的課堂進(jìn)行點(diǎn)評。第三個(gè)環(huán)節：學(xué)術(shù)報告會(huì )。下午由南京外國語(yǔ)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì )副主任，江蘇省中學(xué)數學(xué)特級教師，蘇教版高中數學(xué)教材核心組成員、分冊主編，南京市中數會(huì )理事長(cháng)，國培專(zhuān)家組成員X為大家做了題為“關(guān)注學(xué)生主動(dòng)建構——新課程下課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考”的報告。
我校3名教師認真聽(tīng)取了6節課，1節高一的英語(yǔ)、1節高二的英語(yǔ)、1節高一的數學(xué)、1節高三的數學(xué)以及2節高三的化學(xué)，教者均精心設計課堂的各個(gè)環(huán)節，由淺入深，層層遞進(jìn)，但始終緊扣基礎，理科規律的發(fā)現也并非教師直接告知，而是通過(guò)幾個(gè)典型例題，讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，得出規律，大大提高了課堂效率，同時(shí)學(xué)習者還發(fā)現靖江市第一高級中學(xué)以及其他兄弟學(xué)校的教師的課堂，不僅體現互動(dòng)，讓課堂生機盎然，還體驗探究，讓課堂充滿(mǎn)活力，更體味收獲，讓課堂多元高效。
總之，我校3名教師深感不虛此行，更有一種緊迫感，在今后的工作中要積極投身到我校的課改研究中去，在日常教育教學(xué)中不斷提升自己，為我校的課改添磚加瓦！
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