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鳴鳳中學(xué)安全教育月活動(dòng)總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編整理的鳴鳳中學(xué)安全教育月活動(dòng)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
鳴鳳中學(xué)安全教育月活動(dòng)總結1
一年來(lái)，我校結合上級文件精神，通過(guò)開(kāi)展安全教育活動(dòng)，進(jìn)一步強化了學(xué)校安全教育工作，幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識、掌握安全知識、提高自我保護能力，動(dòng)員全社會(huì )共同關(guān)注和支持學(xué)校安全工作，保證學(xué)校的教育教學(xué)工作健康有序的開(kāi)展，現將活動(dòng)的開(kāi)展情況總結如下：
一、加強領(lǐng)導，健全制度，使“安全月”工作穩步推進(jìn)
1、建立健全安全管理隊伍。成立了由校長(cháng)徐秀軍任組長(cháng)的安全領(lǐng)導小組，形成層層安全管理網(wǎng)絡(luò )，其次，進(jìn)一步完善安全制度，使安全管理制度更加科學(xué)、合理、規范、易操作。實(shí)行領(lǐng)導安全值日檢查制。值日領(lǐng)導對每天的安全工作負總責，領(lǐng)導小組成員依表值日。針對我校學(xué)生比較多，寄宿制的特點(diǎn)，安全隱患大的狀況，安排專(zhuān)人進(jìn)行管理。
2、以校為本，講求實(shí)效，制定完善的宣傳教育內容�；顒�(dòng)開(kāi)展初期，我們組織以領(lǐng)導小組為核心的宣傳小組，針對我校的實(shí)際，制定我校的安全宣傳教育內容。
(1)警示教育：認真宣傳學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范》，正面教育師生自覺(jué)遵守《規定》和《規范》，同時(shí)以外地發(fā)生的安全事故為借鑒，反復宣傳教育。
(2)自我保護：在學(xué)生中進(jìn)行如何自救，如何應對走失，被拐騙等安全防范的教育。
(3)疾病預防和食品衛生安全：教育學(xué)生不到外面的攤點(diǎn)上購買(mǎi)零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。加強慢性非傳染病和疫病的宣傳教育。
(4)活動(dòng)安全：加強課外活動(dòng)及課間活動(dòng)的`安全教育。
(5)行路安全：注意來(lái)回路上，強化交通法規教育。
二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，將安全意識深入人心。
1、開(kāi)展“安全伴我在校園，我把安全帶回家”主題教育活動(dòng)。要求學(xué)生將學(xué)到的安全常識與家長(cháng)共享。印發(fā)《關(guān)于安全致學(xué)生家長(cháng)的一封信》。
2、學(xué)校通過(guò)懸掛橫幅、張貼標語(yǔ)等形式營(yíng)造氛圍，利用校內廣播、黑板報（各班更新板報內容：安全教育、預防疾�。┑刃麄麝嚨卮罅π麄鏖_(kāi)展“安全教育月”活動(dòng)的重要意義，引導全體師生自覺(jué)地投入到“安全宣傳教育月”活動(dòng)中來(lái)。
3、認真抓好“五個(gè)一”活動(dòng)，即：一次動(dòng)員：利用周一升國旗儀式，由校長(cháng)徐秀軍代表學(xué)校對全體師生進(jìn)行以安全教育為主題的國旗下講話(huà)，并對“安全教育月”活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員。一期宣傳：各班級在“活動(dòng)月”內布置一期安全教育宣傳板報。一次班會(huì )：各班級在“活動(dòng)月”內布置各班召開(kāi)一次以“安全教育”為主題的主題班會(huì )。一次演練：在“活動(dòng)月”內組織開(kāi)展一次緊急疏散演練活動(dòng)，培養廣大師生的自救互救能力。一封信：為加強家校溝通，充分利用“安全教育月”開(kāi)展“致家長(cháng)的一封信”活動(dòng)（可以在暑假通知書(shū)中體現），把學(xué)校安全工作的有關(guān)要求告知家長(cháng)。
4、針對當地季節特點(diǎn)，圍繞汛期安全，及早做好了隱患排查治理和防范工作，重點(diǎn)加強對校舍和易受雷電、地震、地質(zhì)等影響而引發(fā)事故隱患的排查和整治，防止因高溫、倒塌、溺水、雷電等事故發(fā)生的防范工作。
5、加強了學(xué)校安全保衛工作管理，嚴格校外人員進(jìn)出校園登記制度和一日領(lǐng)導、教師值班制度，積極預防校內師生傷害事故的發(fā)生，確保校園和師生安全。
6、以校、班黑板報和晨間談話(huà)為主要形式，對手口足病、禽流感疾病和非傳染性疾病預防采取積極有效的防治措施。使廣大師生了解傳染性和非傳染性疾病的特征和正確的預防方法，提高防病意識和能力。一旦發(fā)病，及時(shí)就醫。
三、強化安全管理，加強進(jìn)行安全檢查，使安全工作百無(wú)一漏
第一、對學(xué)校的每一個(gè)角落進(jìn)行排查，消除安全隱患。各班班主任對本班級的責任區進(jìn)行一次檢查，特別是用電、宿舍安全。由領(lǐng)導小組成員對學(xué)校圍墻、大門(mén)、廁所、樓房、外面用電線(xiàn)路、教學(xué)安全等進(jìn)行了一次安全大檢查。第二、是加強了食品衛生安全教育，保證不讓一例食品事故發(fā)生。學(xué)校教育學(xué)生不到外面的攤點(diǎn)上購買(mǎi)零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。隨時(shí)查看學(xué)生的體質(zhì)和有無(wú)傳染疾病的發(fā)生。
第三、利用班隊課、晨會(huì )課，學(xué)科滲透等途徑，加強對學(xué)生開(kāi)展安全預防教育，使學(xué)生接受比較系統的防溺水、防觸電、防病、防食物中毒、防體育運動(dòng)傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育活動(dòng)。
第四、利用常規管理通報這一手段，對學(xué)校內外出現的各種安全責任事故進(jìn)行通報整改，警示每一個(gè)責任人加強安全管理，保證學(xué)校的每一個(gè)安全指令地落實(shí)。
四、加強校內外聯(lián)系，健全管理網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)校安全工作社會(huì )化。
為了讓每一個(gè)孩子能夠安全學(xué)習，我校充分利用法制校長(cháng)作報告和家長(cháng)委員會(huì )參與等社會(huì )各界力量，加強對安全工作的宣傳與管理。
總而言之，我校的安全教育工作常抓不懈，常抓常新。正是因為我校能從實(shí)際出發(fā)不斷健全和完善學(xué)校有關(guān)安全工作方面的規章制度，才形成了學(xué)校安全保衛工作和學(xué)生教育工作有章可循，以章辦事的良好局面。今后，我校將進(jìn)一步重視學(xué)校安全教育工作，及時(shí)解決安全工作中出現的新問(wèn)題，不斷提高學(xué)校安全教育工作水平。
鳴鳳中學(xué)安全教育月活動(dòng)總結2
在學(xué)校領(lǐng)導高度重視和大力支持下，在“優(yōu)質(zhì)課競賽”領(lǐng)導小組的統一籌備和安排下，通過(guò)各位評委、各科組及選手的通力合作下，給選手創(chuàng )造了施展才華的平臺，歷時(shí)兩周的青少年優(yōu)質(zhì)課競賽落下了帷幕。經(jīng)過(guò)選手的激烈角逐，評委們共評選出3個(gè)一等獎、5個(gè)二等獎和8個(gè)三等獎。
本次競賽，參賽者們在課堂教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)智慧、活力與挑戰，不斷展示“啟發(fā)式”教學(xué)的無(wú)窮魅力，當然“成績(jì)與缺點(diǎn)同在，亮點(diǎn)與不足并存”，為了進(jìn)一步促進(jìn)我校教職工隊伍的建設，激發(fā)教職工的爭先創(chuàng )優(yōu)熱情，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，現將這次活動(dòng)的情況總結如下：
一、領(lǐng)導重視、精心籌備、周密部署
對這次活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校要求“優(yōu)質(zhì)課競賽”領(lǐng)導小組先召集相關(guān)人員精心籌備，制定了優(yōu)質(zhì)課競賽實(shí)施方案，并經(jīng)過(guò)校務(wù)討論通過(guò)。從參賽教師的動(dòng)員到整個(gè)競賽的流程，一系列籌備工作緊鑼密鼓地相繼展開(kāi)。在競賽準備階段，“優(yōu)質(zhì)課競賽”領(lǐng)導小組召開(kāi)了參賽教師和各組評委、各位參賽選手的會(huì )議，對這次競賽作了具體的部署，并提出了具體要求：教學(xué)進(jìn)度及內容的要求（教學(xué)內容與教學(xué)進(jìn)度必須吻合），上課班級的要求（必須是自己對應的班級），評課內容要求（教學(xué)設計占10%、課件制作占5%、課堂授課占85%）等。
二、本次優(yōu)質(zhì)課競賽取得的主要亮點(diǎn)和成果(一)亮點(diǎn)
1、教師們的教態(tài)親切、自然大方、精神飽滿(mǎn)、積極投入，講解精彩，舉例貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)習獲得發(fā)展。如廖海彬、黎松等老師的教學(xué)設計貼近學(xué)生生活實(shí)際。
2、善于創(chuàng )設教學(xué)情境，給學(xué)生提供學(xué)習的良好空間，情境教學(xué)和學(xué)生的心理適應有機地結合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。如馮麗華老師的新課導入別出心裁，找準教學(xué)的切入點(diǎn)。
3、語(yǔ)言基本功扎實(shí)，教師語(yǔ)言流暢、貼切、平易近人。如甘曉玲老師課堂氣氛活躍，有一種令人神威的感覺(jué)。
4、教學(xué)方式好。教師用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言、拉近教師與學(xué)生的距離，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。如陳昌宇老師的聯(lián)對應答等。
5、在課堂教學(xué)中，教師靈活地運用多種教學(xué)模式，充分地調動(dòng)了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、講、看、想，體現了學(xué)得主動(dòng)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式。從而激活學(xué)生的思維，加大學(xué)生的思維密度，提高分析、解決問(wèn)題的能力，努力實(shí)現這一節課的教學(xué)目標。
6、教學(xué)各環(huán)節設計巧妙，體現教師教學(xué)基本功扎實(shí)，情感投入。教學(xué)過(guò)程由特殊到一般，由具體到抽象的認知過(guò)程。如譚宏、劉銀老師循循善誘，層層深入，水到渠成。
7、注意利用多媒體教學(xué)輔助手段，突破重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，使靜態(tài)變成動(dòng)態(tài)，使抽象變成直觀(guān)，有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。如何紹斌老師的課件制作等。
8、課堂學(xué)習的氛圍好，有一種真誠、理解、信任的師生關(guān)系；有一種充滿(mǎn)心理安全的課堂氣氛，讓學(xué)生感到輕松、積極、無(wú)壓力；讓學(xué)生充分釋放活力舒展靈性，張揚個(gè)性。如杜梅、張琪老師與學(xué)生的互動(dòng)效果非常理想。
(二)成果
1、本次教師優(yōu)質(zhì)課競賽，參賽教師都做了相應的準備，在教學(xué)手段上都能熟練地使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果和活躍課堂氣氛。通過(guò)這次競賽教師利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的手段得到了很大的提高，同時(shí)匯集了一批優(yōu)秀的教學(xué)課件。
2、教學(xué)競賽活動(dòng)中，選手們參照優(yōu)質(zhì)課評比標準來(lái)組織課堂教學(xué)，按照“學(xué)案導學(xué)”進(jìn)行創(chuàng )新教學(xué)設計，比賽中展示了如何創(chuàng )設情景，如何讓學(xué)生經(jīng)歷問(wèn)題的提出和解決過(guò)程，如何變換師生角色，體現以學(xué)生為主體、教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)的教學(xué)三維，如何在教師的指導下讓學(xué)生進(jìn)行探究式的主動(dòng)學(xué)習，注重學(xué)習方式的多樣化等方面許多精彩的課例。
3、一批青年教師成長(cháng)快、進(jìn)步大，在教學(xué)上具有自己的風(fēng)格，教材重點(diǎn)、難點(diǎn)把握恰當，處理教材能力強，講課富有激情，課堂氣氛活躍，取得了良好的課堂教學(xué)效果。特別是幾位走上教學(xué)崗位不久的青年教師在競賽中脫穎而出，實(shí)感青年教師功底之扎實(shí)、后勁之強大，今后再加以鍛煉，一定能成為教學(xué)骨干。
4、教師聽(tīng)課非常積極
本次競賽時(shí)間安排在第四周、第五周，地點(diǎn)在多媒體教室，對參賽教師更加公平，既有利于評委的聽(tīng)課、評課，也有利于教師們的聽(tīng)課觀(guān)摩，整個(gè)競賽階段16節課的聽(tīng)課情況參加聽(tīng)課人次286人次，學(xué)校領(lǐng)導、評委全程參與聽(tīng)課評課活動(dòng)，保證了評比的有效性。
三、本次優(yōu)質(zhì)課競賽暴露的問(wèn)題和反映出的不足之處(一)暴露的問(wèn)題
1、有的教師沒(méi)有很好吃透教材，如引入浪費很多時(shí)間。其實(shí)質(zhì)又未能講清，引入內容是學(xué)生學(xué)習的思考生命點(diǎn)，老師未能激活這探究思維點(diǎn)，避重就輕一帶而過(guò)，甚為可惜。
2、備學(xué)生不夠充分，沒(méi)有了解學(xué)生的原有知識水平，有的教師應變能力不夠強，出現師生溝通的冷場(chǎng)局面。
3、授課時(shí)間安排不科學(xué)，對教材的'重點(diǎn)難點(diǎn)內容和學(xué)生技能訓練等方面給學(xué)生安排時(shí)間太少，不能對一節課的完整性進(jìn)行有效處理。
4、有的教師沒(méi)有遵循學(xué)生的認知規律，直接引出，聽(tīng)、說(shuō)、讀、講、看、想出現本末倒置的現象。
5、有的老師只傳授知識，沒(méi)有把知識轉化為技能，講與練設計不合理。
6、有的老師處理方法單一。沒(méi)有找準問(wèn)題，激活學(xué)生的思維，通過(guò)問(wèn)題解決讓學(xué)生真正有效地進(jìn)行思考，學(xué)會(huì )分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，從而發(fā)展學(xué)生的能力。
(二)不足之處
1、教學(xué)有重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要突破的要求，如要做到并做好，教學(xué)設計是關(guān)鍵，教學(xué)創(chuàng )新也很必要。但有的教師避開(kāi)難點(diǎn)，感覺(jué)不到難點(diǎn)的設計，也就無(wú)所謂突破了。
2、教師對學(xué)生啟發(fā)式的提問(wèn)，問(wèn)題應有針對性，應有深度并給學(xué)生留下思考的時(shí)間，不少教師往往是問(wèn)題剛剛提出，答案已經(jīng)到了嘴邊或熒幕上，學(xué)生的思維能力得不到充分的培養，有的教師不能處理好預設與生成的關(guān)系，教學(xué)靈活性不夠。
3、課程的安排上出現失衡現象，有的老師對時(shí)間把握不當，導致前面時(shí)間較松，而后面時(shí)間稍有些趕，這樣自然而然就會(huì )出現拖課現象。
4、多媒體的運用，是用來(lái)輔助教學(xué)的教學(xué)手段，他不能取代教學(xué)內容，更不能取代教學(xué)方法，有些教師對這些認識不夠，教學(xué)的幾大方面都是通過(guò)字幕一顯了之。
5、有些教師的教學(xué)管理不夠，只顧精彩的講解，未能顧及全體學(xué)生，雖有師生互動(dòng)，僅是蜻蜓點(diǎn)水，未能保證課堂教學(xué)的效果。
6、學(xué)校的硬件設施需要優(yōu)化，由于設施原因有些精彩的課例不能攝像有些遺憾�？傊�，使用好教材，應該是在切實(shí)理解課程標準的基本理念，全面把握教材的編寫(xiě)意圖的基礎上，創(chuàng )造性的使用教材，只有這樣老師才由盲目走向更理性地使用教材，讓課堂教學(xué)更具活力，更加精彩�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)，選手們各有千秋、各展風(fēng)采，競賽活動(dòng)取得了一定的成效，達到了預期的目的，活動(dòng)進(jìn)行取得圓滿(mǎn)成功。雖然這次教師優(yōu)質(zhì)課已經(jīng)落下了帷幕，但它給我們的啟示遠未結束，鑒定往者以利來(lái)者，乃是我們工作不斷完善的原則。我們相信在下一次優(yōu)質(zhì)課競賽中一定有更精彩的一頁(yè)。
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