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二年級數學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編整理的二年級數學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)總結，歡迎閱讀與收藏。
為了更好地整合校際間的教育資源，發(fā)揮骨干教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用，提高教研活動(dòng)實(shí)效，本學(xué)期二年級數學(xué)學(xué)科在聯(lián)校的統一安排下開(kāi)展了聯(lián)片教研活動(dòng)。以老師們普遍困惑的問(wèn)題為聯(lián)片教研的研討專(zhuān)題，以課堂教學(xué)展示為載體，深入研讀教材，內化課標理念、提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
本學(xué)期小學(xué)二年級數學(xué)學(xué)科共進(jìn)行了4次聯(lián)片教研活動(dòng)，即25月份每月進(jìn)行了一次集中研討活動(dòng)，圍繞“運用“先學(xué)后教，當堂訓練的方法，培養學(xué)生的自學(xué)能力”、“掌握計算方法，培養計算能力”、“優(yōu)化教學(xué)程序，培養學(xué)生發(fā)現規律的能力”3個(gè)主題進(jìn)行了研討。下面從四個(gè)方面總結本學(xué)期聯(lián)片教研及同題研討活動(dòng)情況。
一、聯(lián)片教研教師的積極性提高了，促進(jìn)了教研的成效
本學(xué)期的聯(lián)片教研活動(dòng)，無(wú)論在出勤上，交流的方式方法及材料的準備上，都得到了教師的重視，效果較前有很大提高。
二、聯(lián)片教研促進(jìn)了校際交流，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源共享。
各校多數是單軌制，教師沒(méi)有同軌班的同伴，對于教材中的一些具體問(wèn)題，教師交流起來(lái)會(huì )受到阻礙，教師間缺乏有針對性的交流，聯(lián)片教研讓各校同年級教師的同伴多了起來(lái)，相同的年級，交流的內容會(huì )更多，解決問(wèn)題的措施更具體、更可行�？梢哉f(shuō)“‘研’的群體增大了，‘研’的條件提高了�！备鲗W(xué)校各科任教師之間發(fā)展也是不平衡的，個(gè)人素質(zhì)各有差異，那么在聯(lián)片教研組內，各位教師能夠互相取長(cháng)補短，相得益彰。其中做課教師在活動(dòng)中發(fā)揮了引領(lǐng)和帶動(dòng)的作用，在課前說(shuō)課、課堂教學(xué)的設計、問(wèn)題的解決、課后反思等方面發(fā)揮了積極的作用。
三、聯(lián)片教研集中觀(guān)摩研討活動(dòng)，讓主題研討更加深入
觀(guān)摩課時(shí)，講課教師盡量用課來(lái)詮釋自己對主題的認識，課后進(jìn)行教學(xué)反思。聽(tīng)課老師進(jìn)行面對面研討，使老師們對這一主題的認識更加深入，聯(lián)校領(lǐng)導再進(jìn)行現場(chǎng)指導，使教師對主題的認識更準確更深刻。
四、建議：
借助網(wǎng)絡(luò )，讓聯(lián)片教研的研討向前拓展、向后延伸。
�。�1）集中教研活動(dòng)前，網(wǎng)上研討，讓主題研討向前拓展
參加聯(lián)片教研教師搜集有關(guān)主題的資料在網(wǎng)上上傳，供老師們學(xué)習。組織老師們在網(wǎng)上發(fā)表自己對主題的認識。使老師們對這一主題的認識向前拓展，同時(shí)講課教師在講課前上傳自己講課的教學(xué)設計，組內的同年級教師及時(shí)上網(wǎng)查看，以便更好的理解講課教師的設計意圖，分析設計的優(yōu)劣，為研討時(shí)發(fā)言做好準備。
�。�2）集中研討結束后，網(wǎng)上研討，讓主題研討向后延伸
在集中研討活動(dòng)結束后，教師對本次研討活動(dòng)進(jìn)行整理，在網(wǎng)上上傳自己的活動(dòng)反思或課例研究報告等，大家互相瀏覽彼此的反思，對主題及課更深一層的認識。這樣在聯(lián)片教研活動(dòng)中，講課教師與其他參與教師經(jīng)過(guò)了自我學(xué)習集中交流學(xué)習反思，在認識上也有一個(gè)提升。
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