幼兒園勞動(dòng)教育活動(dòng)總結（精選13篇）

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園勞動(dòng)教育活動(dòng)總結，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園勞動(dòng)教育活動(dòng)總結 1

　　20xx年學(xué)前教育宣傳月主題是“我是幼兒園教師”。許多人并不了解幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)，多數人認為幼兒教師就是“看孩子的保姆”。為了讓幼兒教師的付出被看見(jiàn)，幫助廣大幼兒園家長(cháng)了解幼兒園教師的工作、了解幼兒園教育的特點(diǎn)、建立科學(xué)的教育觀(guān)和育兒觀(guān);為了讓社會(huì )大眾更加了解、更加接納、更加理解、更加尊重幼兒園教師，我們認真策劃了這次宣傳月活動(dòng)。

　　本次宣傳月活動(dòng)，我們通過(guò)微信、網(wǎng)絡(luò )、藝術(shù)節活動(dòng)等媒介，給我們的教職工搭建一個(gè)展示平臺，讓更多的人看見(jiàn)幼兒園教師的辛勤付出。尤其是我們的微信公眾號宣傳，我們精心編輯八期宣傳專(zhuān)輯，選擇我園不同的崗位角色，從不同的'視角去展示、去講述、去感受幼兒教師的工作。

　　此次宣傳月活動(dòng)，使我們的老師們牢記使命、愛(ài)崗敬業(yè)、潛心育人，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，為提升幼兒園保教質(zhì)量，展現幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)內涵，樹(shù)立幼兒園教師的良好形象起到積極作用。幫助社會(huì )和家長(cháng)，認識了幼兒園保育和教育活動(dòng)的特點(diǎn)，增進(jìn)了社會(huì )各個(gè)層面對幼兒園教師專(zhuān)業(yè)性和職業(yè)特點(diǎn)的理解。

　　我們堅信，全體聚幼人在實(shí)現中華民族偉大復興的征程中，一定會(huì )爭當有使命感的教師!全體聚幼人一定凝心聚力，不斷提升，辦不負時(shí)代的高質(zhì)量幼教!

　　幼兒園勞動(dòng)教育活動(dòng)總結 2

　　勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強，沒(méi)有實(shí)踐或實(shí)踐得不夠，都不能體現勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，我們根據小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)。

　　一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣

　　積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內容。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)設了一塊開(kāi)心農場(chǎng)，各班有一塊種植地，開(kāi)展勞動(dòng)競賽。

　　二、 讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展

　　皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識，才能發(fā)展思維。勞動(dòng)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。

　　小學(xué)勞動(dòng)課在培養學(xué)生創(chuàng )新意識方面與其他各科相比，有著(zhù)獨特的途徑--實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開(kāi)設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視學(xué)生的合作意識、培養創(chuàng )新意識。

　　(1)、在實(shí)踐操作中豐富想象力。

　　想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:想象力是發(fā)現發(fā)明等一切創(chuàng )造性活動(dòng)的源泉。在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣，來(lái)調動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，展開(kāi)豐富的想象。例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒(méi)想到，這時(shí)，我就適時(shí)表?yè)P那些學(xué)生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作興趣。本學(xué)期學(xué)生的紙工作品有二幅被選為大運會(huì )紀念作品。

　　(2)、在實(shí)踐操作中強化合作意識。

　　在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以班級活動(dòng)為基本形式，建立合理的`競爭機制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。班級之間開(kāi)展競爭，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(cháng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標，以合作學(xué)習小組為運行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團體成績(jì)評價(jià)為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。

　　在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我們總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中，強調學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓練、健康心理素質(zhì)的養成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。如每天包干區清潔和保潔進(jìn)行被評比。

　　(3) 在實(shí)踐操作中體驗成功的快樂(lè )

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見(jiàn)，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗成功的快樂(lè )是非常重要的。

　　教師應盡力滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿(mǎn)足，讓他們體驗成功的快樂(lè )，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，達到愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)。

　　例如，在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。教師還應當眾表?yè)P一些成績(jì)平平的學(xué)生，他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說(shuō)過(guò)：求知如果能給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿(mǎn)足快樂(lè )，及時(shí)無(wú)人督促，也能自學(xué)不輟。

　　創(chuàng )新是知識經(jīng)濟的源頭，勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔負著(zhù)傳授知識、培養技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識、技術(shù)原理，在智力、能力諸方面培養學(xué)生觀(guān)察力，在此基礎上培養學(xué)生的創(chuàng )造意識。

　　總結一學(xué)期的工作，我們只要意識到學(xué)生具有創(chuàng )造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望，堅持教、學(xué)、做合一，積極創(chuàng )造條件，勞動(dòng)教育將使無(wú)數學(xué)生創(chuàng )造力迸發(fā)出艷麗的火花。

　　幼兒園勞動(dòng)教育活動(dòng)總結 3

　　一個(gè)學(xué)期的勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)工作即將結束，三年級的學(xué)生也能掌握一些基本的勞動(dòng)技能，做力所能及的事情。在開(kāi)展勞動(dòng)的過(guò)程中，同學(xué)們取得了較大的收獲，但也表現出一些不足之處，現對本學(xué)期的勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)小結如下：

　　一、思想方面

　　對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)思想的教育，繼承中華民族的傳統美德，使學(xué)生認識到勞動(dòng)的光榮，樹(shù)立勞動(dòng)思想，自覺(jué)地積極參與到勞動(dòng)的有關(guān)活動(dòng)中去。

　　二、積極開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養積極的勞動(dòng)情感 ,托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)所必須的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！迸d趣是推動(dòng)學(xué)生探索知識和獲得能力的動(dòng)力，興趣是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的催化劑。小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內容。因此在組織本班進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，我將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內容很好地結合起來(lái)，穩定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，不斷提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。同時(shí)，在勞動(dòng)的'過(guò)程中讓不同的學(xué)生擔任不同的勞動(dòng)角色，并經(jīng)常進(jìn)行互換，讓學(xué)生時(shí)時(shí)對勞動(dòng)都充滿(mǎn)了期待。

　　三、盡自己所能讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展

　　本學(xué)期我讓本班學(xué)生積極地投入實(shí)踐勞動(dòng)，將他們有限的知識轉化為能力，他們也十分樂(lè )于運用所學(xué)知識，從而培養主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、創(chuàng )新的意識。這對他們勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習慣的養成都有極大的幫助。

　　組織學(xué)生學(xué)習勞動(dòng)課本中的有關(guān)知識，在學(xué)習書(shū)本知識的同時(shí)，讓學(xué)生運用書(shū)本中的有關(guān)知識，參與到家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)際中，將理論知識轉化為實(shí)踐操作，使學(xué)生的勞動(dòng)技能有所提高。

　　實(shí)踐中體驗成功的快樂(lè )，現在的孩子，動(dòng)手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動(dòng)手的機會(huì )，所以，成功的機會(huì )不是很多。我盡力滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿(mǎn)足，讓他們體驗成功的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習需求，使他們在勞動(dòng)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習興趣，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，愿意學(xué)習。

　　織學(xué)生到室外參加實(shí)踐勞動(dòng)，如：大掃除，清理班級衛生，到小菜園拔草，天天打掃教室、衛生區等。使學(xué)生能夠正確使用掃把、墩布、抹布等簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具。

　　實(shí)踐中體現團隊精神在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生獨自完成實(shí)踐，那一定費時(shí)費力而且不一定能實(shí)踐好，所以小組合作就是實(shí)踐最好的基本形式。在實(shí)踐中建立一定的競爭機制，鼓勵小組間互相競爭，同時(shí)也提倡小組內的同學(xué)學(xué)會(huì )團結協(xié)作，學(xué)會(huì )根據各人特長(cháng)進(jìn)行分工。這樣學(xué)生既學(xué)會(huì )了交往，也使學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(cháng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。

　　四、從實(shí)際出發(fā)，靈活處理教材

　　根據勞動(dòng)與技術(shù)教材特點(diǎn)，在教學(xué)中，我有意識地進(jìn)行了一些整合，找出課與課之間，學(xué)科與學(xué)科之間相通的地方，根據本班學(xué)生情況，進(jìn)行了一些遷移、整合，促進(jìn)各學(xué)科之間的學(xué)習，便于提高學(xué)生的動(dòng)手能力。比如我們三年級學(xué)生課外活動(dòng)要組織踢毽子比賽，我讓學(xué)生自己動(dòng)手親自去做毽子，并適時(shí)開(kāi)展比賽，這樣既提高了學(xué)生活動(dòng)的效率，又使學(xué)生體驗到動(dòng)手的樂(lè )趣，還加強了學(xué)科之間的相互聯(lián)系，效果非常好。

　　五、在勞動(dòng)的教學(xué)中，大部分學(xué)生懂得了自我檢查以及幫助他人。

　　在自己做完了本部分的勞動(dòng)任務(wù)后，學(xué)生知道要先把自己的勞動(dòng)任務(wù)檢查一下，看能否通過(guò)自己的檢查，如果通過(guò)了，他們就會(huì )讓我去評分。在得到優(yōu)分后，他們會(huì )相互幫助，直到任務(wù)完成，接受學(xué)校的檢查。

　　六、在熱烈的勞動(dòng)氛圍中，大部分學(xué)生都能自覺(jué)地參與其中，但是個(gè)別學(xué)生會(huì )鉆點(diǎn)小空子，不愿參與。

　　故我們制定了一個(gè)勞動(dòng)評價(jià)制度：對勞動(dòng)積極的，將記錄在成長(cháng)冊中;對勞動(dòng)不愿參與的，給予批評，外加跟本班值日生一起補值日。在制度的運用下，全班學(xué)生的勞動(dòng)熱情很高漲。

　　七、存在問(wèn)題：

　　由于個(gè)別學(xué)生的勞動(dòng)意識差，加上有些同學(xué)不熱愛(ài)勞動(dòng)，使勞動(dòng)課中所學(xué)的知識不能很好地運用到實(shí)踐中去。再加上條件的限制，許多書(shū)本中的知識在我們的家庭中無(wú)法運用。

　　上述存在的問(wèn)題說(shuō)明，我在教學(xué)實(shí)踐中還存在一些問(wèn)題，這有待于在今后的工作中努力向他人學(xué)習，以提高自己的教育教學(xué)水平。我堅信：只要我們教師意識到學(xué)生具有創(chuàng )造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望，堅持“教、學(xué)、做合一”，積極創(chuàng )造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使無(wú)數學(xué)生創(chuàng )造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開(kāi)不敗，學(xué)生的勞動(dòng)技能技巧會(huì )不斷得到提高。

　　幼兒園勞動(dòng)教育活動(dòng)總結 4

　　五一”勞動(dòng)節即將來(lái)臨，對孩子進(jìn)行“以辛勤勞動(dòng)為榮”是教育極好的切入口，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動(dòng)，激發(fā)幼兒的勞動(dòng)激情，培養幼兒的勞動(dòng)意識和勞動(dòng)能力，我們開(kāi)展了“勞動(dòng)真光榮”的大帶小活動(dòng)，使幼兒懂得勞動(dòng)光榮的道理。

　　我們結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和接愛(ài)能力，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動(dòng)，與中班小朋友結對開(kāi)展活動(dòng)。首先，我們向幼兒介紹了五一勞動(dòng)節的來(lái)歷，介紹了各行各業(yè)不同階層的勞動(dòng)者，并說(shuō)出他們的辛苦，讓幼兒深知勞動(dòng)是光榮的事情，潛移默化的培養幼兒的勞動(dòng)意識。

　　其次，我們組織幼兒進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，在哥哥姐姐的帶領(lǐng)下來(lái)到小花園里拾樹(shù)葉后，哥哥姐姐帶領(lǐng)弟弟妹妹感謝幼兒園的.老師、阿姨，幼兒園中各行業(yè)的人，并祝勞動(dòng)者節日快樂(lè )。培養幼兒從小懂得關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事。為了獎勵孩子們的辛勤勞動(dòng)，孩子們學(xué)還用靈巧的小手做出了一朵朵漂亮的小花，每個(gè)孩子都獲得了一個(gè)小小的獎?wù)?

　　通過(guò)開(kāi)展這一主題教育活動(dòng)，增強了幼兒理解勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的意識，孩子們在活動(dòng)中感受了勞動(dòng)的辛苦，同時(shí)也體驗了勞動(dòng)的樂(lè )趣，體會(huì )了勞動(dòng)的真正意義。

　　幼兒園勞動(dòng)教育活動(dòng)總結 5

　　幼兒具有天生的好奇心與創(chuàng )造力，他們對周?chē)�世界充滿(mǎn)著(zhù)驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會(huì )提出種種問(wèn)題，希望能夠得到回答，甚至打破沙鍋問(wèn)到底，這都表現出他們渴望認識周?chē)�世界和學(xué)習新知識的需要。如果老師在這時(shí)能及時(shí)而適當的啟發(fā)引導，十分有助于培養幼兒創(chuàng )新能力。創(chuàng )新能力能夠激發(fā)幼兒的良好學(xué)習興趣，良好的學(xué)習興趣能夠讓他們愉快主動(dòng)的學(xué)習、游戲、活動(dòng)。然而傳統的教學(xué)方法多半是老師講、孩子聽(tīng)，老師教、孩子做，老師以大綱為中心、孩子以老師為中心，孩子學(xué)得很被動(dòng)，孩子的想法不能得以實(shí)現，導致好多孩子學(xué)習興趣缺乏，只是被動(dòng)的跟著(zhù)老師學(xué)與做。如何讓孩子學(xué)得更輕松呢?在認真學(xué)習新精神后，在新精神指導下，用心于教育教學(xué)活動(dòng)，根據精神，結合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗，探索并積累了一些讓孩子輕松學(xué)的經(jīng)驗，收到了很好的效果。

　　一、順應幼兒愛(ài)玩的天性

　　“學(xué)啟于思，源于疑”，幼兒只有對事物產(chǎn)生質(zhì)疑，提出問(wèn)題，才會(huì )去探索，去嘗試，去尋求解決問(wèn)題的方法。作為老師在教授幼兒書(shū)本知識的同時(shí)，還要多為幼兒提供各種學(xué)習實(shí)踐的機會(huì )，寓教于樂(lè )，激發(fā)幼兒的想象力和探索能力。興趣是學(xué)習的內在動(dòng)力，是激發(fā)幼兒學(xué)習的有效形式之一。幼兒對很多事物都處于陌生狀態(tài)，對身邊的一切十分關(guān)心，自然界千奇百怪的現象吸引著(zhù)幼兒，小到日常生活中的一朵花、一滴水，大到自然界里的各種科學(xué)現象，都是幼兒感興趣的內容。為便于他們對所關(guān)心事物的認知了解，我利用幼兒喜玩的天性，在玩的過(guò)程中鼓勵幼兒積極思維，做到在學(xué)中玩，在玩中受教育。春天，萬(wàn)物復蘇，我和孩子們一起在院子里玩“找春天”的游戲;夏天，雨過(guò)天晴，我和孩子們在積水處玩“照鏡子”的游戲;秋天，金黃色的樹(shù)葉滿(mǎn)天飛舞，我和孩子們一起拾落葉，玩“天女散花”的游戲;冬天，我和孩子們扮雪花，大風(fēng)與小風(fēng)---迎春花前歡呼雀躍，在積水邊手舞足蹈，在滿(mǎn)天飛舞的落葉中叫喊奔跑，在操場(chǎng)上追逐嬉戲---我也仿佛年輕了許多。通過(guò)這些游戲，使孩子們在玩中學(xué)到了知識，在學(xué)習的過(guò)程中感受到了樂(lè )趣，從中獲得了精神上的愉悅和滿(mǎn)足，對學(xué)習的興趣得到了空前的激發(fā)。

　　二、了解幼兒求知的興趣

　　了解是教育的前提。老師要對每個(gè)孩子有所了解，針對孩子的喜愛(ài)，營(yíng)造一種孩子樂(lè )于接受的寬松環(huán)境，讓幼兒在寬松愉悅的氛圍中敢于表達自己心中的想法。這樣有利于幼兒興趣的發(fā)揮，也有利于老師因人施教。要采取積極引導的態(tài)度，讓孩子敢于也樂(lè )于接近老師，和老師主動(dòng)交流，如孩子在遇到困難時(shí)，應送給孩子們一個(gè)鼓勵的眼神和激勵的話(huà)語(yǔ)促進(jìn)孩子去克服困難，讓他們感受到老師的支持與鼓勵，不斷增強自信心和表現力。要注重從細節、從日常生活的點(diǎn)滴中培養幼兒善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習的興趣。在一次偶然音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，我觀(guān)察到孩子們對樂(lè )器發(fā)出不同聲音很感興趣，稍有空閑，就跑到音樂(lè )區去敲打。這激起了我的靈感，我想：為何不利用幼兒對樂(lè )器的喜愛(ài)進(jìn)行數學(xué)教學(xué)呢?于是，我利用活動(dòng)時(shí)間和孩子們一起創(chuàng )編游戲“聽(tīng)聽(tīng)響幾聲”、“什么樂(lè )器響五聲”、“我來(lái)當老師”、“我來(lái)敲，你來(lái)拍”等。幼兒對這種游戲式的學(xué)習非常感興趣，每當玩“我來(lái)當老師”的游戲時(shí)，幼兒情緒最為高漲。這樣，幼兒在寬松的氣氛中不知不覺(jué)地就學(xué)到了音樂(lè )知識和計算知識，同時(shí)也培養了注意力、聽(tīng)力和自控能力。

　　三、滿(mǎn)足幼兒的心理需求

　　幼兒的自尊心十分強烈，自我表現欲很強，尤其喜歡聽(tīng)老師和家長(cháng)表?yè)P的話(huà)，聽(tīng)老師的話(huà)有時(shí)勝過(guò)聽(tīng)父母的話(huà)，而且對聽(tīng)故事也情有獨鐘，于是我就把兩者結合在一起，利用講故事的`形式對孩子進(jìn)行夸講和表?yè)P。日�；顒�(dòng)中對所發(fā)現幼兒普遍存在的問(wèn)題時(shí)，我就用故事的形式講給他們聽(tīng)，并告訴他們，老師相信大家一定能做好。于是，孩子們便在老師的啟發(fā)下，改掉了一些不良習慣。所講故事可以從學(xué)校圖書(shū)角里的圖書(shū)中選擇題材，但多數是結合我平時(shí)對孩子了解中日常積累的素材。有時(shí)我直接表?yè)P某人某事，有時(shí)先講故事內容，再請小朋友猜故事表?yè)P的是誰(shuí)。當我講到孩子們的問(wèn)題時(shí)，有的會(huì )低下頭，有的會(huì )偷著(zhù)樂(lè )，有的會(huì )睜大眼睛聽(tīng)，有的則坐得直直的……每當講完時(shí)，孩子們都很興奮，爭相舉手說(shuō)：“老師，再講講我的故事吧!”通過(guò)這種以故事的形式教育表?yè)P孩子，收到了意想不到的效果。

　　就這樣，我把幼兒的興趣、愛(ài)好、需要與教育目標相結合，在不斷的有趣的活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習興趣濃了，積極性高了，活動(dòng)逐漸變得更輕松了。

　　幼兒園勞動(dòng)教育活動(dòng)總結 6

　　本學(xué)期，幼兒園的保教工作，在各級幼教部門(mén)、學(xué)校領(lǐng)導和幼兒園領(lǐng)導的關(guān)心支持下，以可設特色教學(xué)、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強教師理論培訓，全面提高教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動(dòng)全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，團結拼搏，無(wú)私奉獻，取得了較好的成績(jì)。

　　一、加強教學(xué)研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質(zhì)量。

　　1 、從轉變觀(guān)念入手，積極探索符合幼兒園情況的教育、教學(xué)新方法、新途徑。

　　通過(guò)教師研討，我們大膽改革，在課程改革中我們以識字為特色，通過(guò)識字帶動(dòng)閱讀;在幼兒園小中大三階段幼兒都開(kāi)設了識字課。在教學(xué)過(guò)程中，我們邊教學(xué)、邊教研。教學(xué)教研同步行，發(fā)現不足，及時(shí)修正。通過(guò)試行階段的總結，最后，我們在中大班的識字教學(xué)中增加了大量的生字和詞組，豐富這一年齡段幼兒的詞匯及識字量。于此同時(shí)，為了確保我們計劃的落實(shí)，我們每個(gè)月對每名幼兒進(jìn)行識字考試。通過(guò)考核對幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導，在大步探索的過(guò)程中，保證我們的教學(xué)質(zhì)量。

　　2、加強教學(xué)常規管理。

　　對教師的備課、教育活動(dòng)，室內外游戲活動(dòng)等加強管理，根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標，扎實(shí)落實(shí)保教常規，并在此基礎上積極豐實(shí)保教內涵。各班依據幼兒的保教常規創(chuàng )設了具有豐實(shí)內涵的各自特色的活動(dòng)區角。特別是每班所設置的種植角、養殖角，讓幼兒們親自動(dòng)手澆花、拔草;喂食金魚(yú);培養孩子的觀(guān)察能力、勞動(dòng)能力以及責任心的培養。

　　3、加強幼兒一日活動(dòng)的研究，對幼兒的一日活動(dòng)及行為規范進(jìn)行教育和指導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，培養了幼兒的生活自理能力，特別是去年防“手足口病”過(guò)程中，我們園全體教職工加強了幼兒良好生活習慣和衛生習慣的培養。

　　4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。在學(xué)習省編教材的同時(shí)，我們增加了識字的`學(xué)習，及幼兒禮儀學(xué)習，在12月份，我們又新開(kāi)設了三字經(jīng)課程和唐詩(shī)課程。一方面培養了幼兒道德行為一方面又擴展了幼兒的知識面。在常規教育教學(xué)中各班設立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標，進(jìn)行各種活動(dòng)。

　　5、在教學(xué)調整的同時(shí)，我們把每月學(xué)習的內容制成月計劃，計劃內容詳細、授課時(shí)間 具體，在月初時(shí)發(fā)給家長(cháng)，讓家長(cháng)能更好的了解幼兒園所學(xué)課程，家長(cháng)也能及時(shí)地、有針對性的進(jìn)行輔導。

　　6、通過(guò)豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。本學(xué)期我們繼續學(xué)習奧爾夫音樂(lè )課，同時(shí)我們又增加了電子琴試唱興趣班和空竹興趣班。讓幼兒在幼兒園學(xué)習動(dòng)靜結合，有學(xué)有玩。這些活動(dòng)的開(kāi)展即培養了幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)，又加強了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。

　　二、加強師資培訓，提高教師素質(zhì)。

　　保教質(zhì)量是幼教工作的生命線(xiàn)，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學(xué)習內研究(培訓)，批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗，結合本園的實(shí)際，加強研究，從轉變觀(guān)念入手，提高教師的整體水平。

　　1、更新觀(guān)念，樹(shù)立新的幼兒教育理念。

　　我們通過(guò)外出學(xué)習、聽(tīng)報告、專(zhuān)題講座、專(zhuān)題討論、集體教研、集體培訓等形式進(jìn)行學(xué)習，充分發(fā)揮教研究的作用，使教師們真正理會(huì )《新綱要》的實(shí)質(zhì)，樹(shù)立新的理念，運用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評價(jià)每一位幼兒發(fā)展。

　　2、通過(guò)開(kāi)展培訓聽(tīng)課、觀(guān)摩課、教師技能大賽、教師師德演講等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

　　9月份綠園區舉辦了首屆教師才藝大賽，我園李玲玲老師取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　10月份，我們開(kāi)展了觀(guān)摩課，曲天華楊秋穎兩位老師分別準備了語(yǔ)言課和數學(xué)課，通過(guò)初次聽(tīng)課、評課、修改，二次聽(tīng)課、評課、修改，兩位老師突破老教學(xué)模式，形式新穎內容豐富，在質(zhì)上有了一個(gè)飛躍。同月，兩位老師代表幼兒園送客下鄉，獲得好評。

　　11月份，對全體教師進(jìn)行網(wǎng)站維護、更新的評比，通過(guò)充實(shí)個(gè)人主頁(yè)、班級主頁(yè)、更新網(wǎng)站內容的比賽、促使教師的計算機操作水平和整合運用教育資源的能力有了很大的提高。11月份，教師的師德演講 ，更是全面加強了教師思想道德建設，牢固樹(shù)立了“以人為本、敬業(yè)奉獻”的崇高師德，在全園形成了人人有師德、個(gè)個(gè)比奉獻的良好氛圍。

　　9、10兩月份，我們分別開(kāi)展了班級環(huán)境布置和幼兒園走廊墻面的布置工作，兩項考核以手工制作為主，大大提高了教師動(dòng)手制作的能力。在環(huán)境煥然一新的同時(shí)，又增強了老師們的工作熱情，全體教師又把幼兒園門(mén)廳重新裝飾、更新。這一活動(dòng)的開(kāi)展，不但美化了幼兒園環(huán)境，還大大調動(dòng)了各位老師的工作熱情、積極性。教師業(yè)務(wù)能力提高的同時(shí)，自身素質(zhì)也得到提升。

　　三、嚴格衛生保健制度，確保幼兒健康成長(cháng)。

　　一在“手足口”病和“甲流”并存的特殊時(shí)期，我們嚴格按照上級領(lǐng)導部署，認真堅持幼兒每日晨、午檢、為幼兒測量體溫，對幼兒毛巾、口杯、玩具、班級環(huán)境按時(shí)保質(zhì)的消毒。保教人員工作耐心細致，為幼兒的生活提供了良好的環(huán)境。加強飲食衛生管理。堅持食品采購制度和幼兒三餐一點(diǎn)的食物留樣制度，對幼兒的膳食合理安排、精心搭配，伙食質(zhì)量不斷提高。

　　四、加強家園工作，形成育人合力。

　　一是開(kāi)展內容豐富的家長(cháng)培訓，使家長(cháng)明確了保教要求，掌握了幼兒身心發(fā)展的規律，轉變了家教觀(guān)念，育兒綜合素質(zhì)有了很大提高。二是充分發(fā)揮網(wǎng)站的宣傳、交流、溝通功能。及時(shí)更新網(wǎng)站內容，提高家長(cháng)瀏覽的興趣，增強可讀性，讓家長(cháng)隨時(shí)了解幼兒園工作。

　　五、工作中存在的不足及今后努力的方向。

　　一學(xué)期，盡管各項工作都有條不紊的開(kāi)展著(zhù)，但也還存在許多不足：一是園本課程開(kāi)發(fā)不足，二是多媒體手段與傳統教育資源整合不足，三是教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有待于進(jìn)一步的提高。

　　在今后的工作中，我園將重點(diǎn)做好以下幾方面的工作：

　　一是根據本園實(shí)際、幼兒特點(diǎn)繼續改進(jìn)園本課程，使教育內容更具針對性、教育性;

　　二是不斷探索多媒體手段與傳統教學(xué)相結合的方法，加大新教法推廣，不斷優(yōu)化課堂教學(xué);

　　三是加強園本培訓，力爭使師德上水平，師能上臺階，師風(fēng)上檔次，打造一支德能雙馨、人民滿(mǎn)意的教師隊伍。

　　幼兒園勞動(dòng)教育活動(dòng)總結 7

　　為了培養孩子從小樹(shù)立良好的勞動(dòng)觀(guān)念，在“五一”勞動(dòng)節來(lái)臨之際，xx小學(xué)開(kāi)展了一系列主題教育。

　　一、利用校園廣播、黑板報、宣傳欄等多種形式讓學(xué)生了解“五一”勞動(dòng)節的由來(lái)

　　向學(xué)生宣傳勞動(dòng)最光榮，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的傳統美德，教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，養成愛(ài)勞動(dòng)的習慣；

　　二、各班級舉辦恩情教育主題班會(huì )

　　通過(guò)多層面、全方位的'活動(dòng)，以潤物細無(wú)聲的形式，使學(xué)生在活動(dòng)中感悟恩情，理解恩情。讓學(xué)生通過(guò)關(guān)注、反省自己的現實(shí)生活，培養感激父母、感激老師、感激他人、感激社會(huì )的情感，進(jìn)而培養起強烈的社會(huì )責任感和不斷進(jìn)取、積極奉獻的精神；

　　三、開(kāi)展“孝親教育”

　　要求學(xué)生利用假期為父母做一件力所能及的事情：如掃一次地，刷一次碗，洗一次衣服，捶一次背等，用實(shí)際行動(dòng)回報父母、感恩父母；

　　四、加強安全教育

　　強化學(xué)生的交通安全意識，通過(guò)發(fā)放《致家長(cháng)的一封信》，加強與學(xué)生家長(cháng)的`聯(lián)系，告知家長(cháng)假期期間注意提醒學(xué)生防火、防觸電、防交通事故、防食物中毒等安全事項；活動(dòng)的開(kāi)展不僅讓學(xué)生樹(shù)立起了熱愛(ài)勞動(dòng)的意識，還增強了他們的勞動(dòng)觀(guān)念。

　　五、各班利用教學(xué)設備組織學(xué)生觀(guān)看環(huán)衛工人頂風(fēng)冒雪清掃路面等勞動(dòng)視頻

　　教育學(xué)生在愛(ài)勞動(dòng)的同時(shí)，學(xué)會(huì )珍惜別人的勞動(dòng)成果，不亂扔垃圾，保護校園的潔凈環(huán)境，打造文明校園等，激發(fā)了同學(xué)們對勞動(dòng)者的尊重和熱愛(ài)之情。

　　六、組織學(xué)生開(kāi)展衛生大掃除活動(dòng)

　　學(xué)生們親自動(dòng)手將校園各個(gè)死角中的枯草、塑料袋、果皮紙屑等垃圾進(jìn)行了徹底的清理。五六年級還進(jìn)行了繪畫(huà)比賽，全校學(xué)生積極參與，自己動(dòng)手繪畫(huà)制作出一張張生動(dòng)有趣、個(gè)性鮮明、內容豐富的繪畫(huà)作品。

　　通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生們從現在做起，從小事做起，把熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的行為習慣體現在日常生活中，讓學(xué)生體會(huì )勞動(dòng)的重要性，從小就養成熱愛(ài)勞動(dòng)、助人為樂(lè )的好習慣，認識到勞動(dòng)是每一位有勞動(dòng)能力的公民的光榮職責。同時(shí)，同學(xué)們的心靈得到了洗滌，充分認識到今天的幸福生活來(lái)自不易，從而激發(fā)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。大家紛紛表示要好好學(xué)習，要熱愛(ài)勞動(dòng)和珍惜勞動(dòng)成果。

　　幼兒園勞動(dòng)教育活動(dòng)總結 8

　　社區矯正工作是為了強化社區服刑人員監管，切實(shí)提高社區服刑人員教育改造質(zhì)量，幫助社區矯正人員改過(guò)自新，共同創(chuàng )造和諧社會(huì )環(huán)境的重要工作。按照社區矯正辦法的實(shí)施要求，社區矯正對象應參加公益勞動(dòng)和集中學(xué)習，以修復社會(huì )關(guān)系，培養社會(huì )責任感、集體觀(guān)念和紀律意識。

　　20xx年10月23日下午3點(diǎn)，團結司法所中隊組織轄區內3名社區矯正人員在團結社區開(kāi)展集中學(xué)習并進(jìn)行公益勞動(dòng)。

　　在本次活動(dòng)中，社區矯正對象們的.勞動(dòng)積極性都很高，不怕臟、不怕累，沒(méi)有挑輕嫌重、更沒(méi)有趁機偷懶的情況出現。勞動(dòng)結束后，看著(zhù)干凈整潔、煥然一新的房屋及過(guò)道，社區矯正對象們都表示再苦再累都是值得的，因為以前的違法行為而讓社會(huì )和人民的利益受到了損害，參加公益勞動(dòng)是一個(gè)回報社會(huì )的好途徑。

　　舉行公益勞動(dòng)不僅僅是讓社區矯正對象通過(guò)勞動(dòng)回報社會(huì )，更是讓他們能夠在勞動(dòng)中受到教育，明白自食其力、遵紀守法才是實(shí)現人身價(jià)值的正確途徑。所以讓社區矯正對象參加公益勞動(dòng)，是社區矯正工作中不可缺少的重要部分。

　　幼兒園勞動(dòng)教育活動(dòng)總結 9

　　隨著(zhù)學(xué)習的深入和法律文化節的開(kāi)展，同學(xué)越來(lái)越被一種緊張的氣氛所包圍；同時(shí)，我們也被青年志愿者種種偉大的行為所感染，越來(lái)越覺(jué)得作為當代學(xué)生的我們，應該做一些力所能及的事，既能豐富我們的課余生活又能培養我們的憂(yōu)患意識。在當今這個(gè)飛速發(fā)展的年代，人們的生活水平雖然得到了很大的提高，但國民的素質(zhì)卻也是有待提高，所以我們組織了此次公益活動(dòng)，用來(lái)陶冶自己，宣傳環(huán)保。

　　一、活動(dòng)意義

　　1、有利于同學(xué)們走出校園，步入社會(huì )，了解社會(huì )實(shí)際情況，體驗生活，豐富課余生活。

　　2、通過(guò)勞動(dòng)教育時(shí)間活動(dòng)在維護校園衛生的同時(shí)，也或多或少地向學(xué)生宣傳了環(huán)保意識，起到了一定的呼吁保護環(huán)境的作用。

　　3、有利于增進(jìn)同學(xué)們的友誼，增強同學(xué)們的動(dòng)手能力和社會(huì )實(shí)踐能力，增強班級的.凝聚力和集體榮譽(yù)感。

　　4、通過(guò)切身行動(dòng)有利于展現現代的中學(xué)生也能吃苦耐勞，也能積極承擔社會(huì )責任。

　　5、有利于發(fā)揚我們西岔中學(xué)的學(xué)子們樂(lè )于服務(wù)他人，奉獻社會(huì )的精神。

　　二、活動(dòng)反思

　　1、活動(dòng)中，出現組織不力，一部分同學(xué)顧著(zhù)打鬧，游玩，是班委的活動(dòng)計劃做得不到位，以后會(huì )加以改進(jìn)。

　　2、對活動(dòng)路線(xiàn)掌握不熟悉，導致延誤些須時(shí)間，以后開(kāi)展活動(dòng)會(huì )做好安排工作。

　　3、在活動(dòng)中發(fā)現有少部分學(xué)生任存在不文明的習慣，垃圾隨地亂扔，這折射出我國的人民素質(zhì)有待提高。

　　4、在活動(dòng)中，各班結合實(shí)際，把熱愛(ài)勞動(dòng)落實(shí)到具體體行動(dòng)中去，抓好學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念養成教育。通過(guò)勞動(dòng)教育，使學(xué)生懂得勞動(dòng)創(chuàng )造世界的道理，懂得一切社會(huì )財富和精神文明是勞動(dòng)血汗的結果，從而養成學(xué)生愛(ài)護公共財物勤勞儉樸的優(yōu)良品質(zhì)，尊重別人的勞動(dòng)成果，通過(guò)集體勞動(dòng)加強學(xué)生的集體觀(guān)念和組織紀律性。

　　幼兒園勞動(dòng)教育活動(dòng)總結 10

　　上午，我們組織幼兒進(jìn)行了“五一”系列活動(dòng)。我們根據幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動(dòng)，讓幼兒觀(guān)賞了“五一”相關(guān)的視頻、PPT，以及孩子們在家為爸爸媽媽做一件好事的照片。

　　活動(dòng)正式開(kāi)始，首先，我們向幼兒介紹了“五一”勞動(dòng)節的來(lái)歷，介紹了各行各業(yè)的勞動(dòng)者，了解他們的辛苦，讓幼兒深知勞動(dòng)是最光榮的事情，潛移默化的培養幼兒的勞動(dòng)意識。

　　其次，我們組織幼兒進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習擦桌椅、疊被子、撿垃圾。

　　最后，跳起舞蹈“勞動(dòng)最光榮”，感謝幼兒園的老師、阿姨，及所有人的辛勤付出，并祝大家勞動(dòng)節快樂(lè )。

　　通過(guò)開(kāi)展這一主題教育，增強了幼兒理解勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的.意識，孩子們在活動(dòng)中感受了勞動(dòng)的辛苦。同時(shí)，也體驗了勞動(dòng)的樂(lè )趣，體會(huì )了勞動(dòng)的真正意義。

　　此次活動(dòng)的開(kāi)展，讓孩子們度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )而有意義的勞動(dòng)節，增添了豐富的教育內涵，培養了孩子們認識勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的觀(guān)念。

　　最后，祝大家“五一”節快樂(lè )！

　　幼兒園勞動(dòng)教育活動(dòng)總結 11

　　學(xué)導創(chuàng )生的春風(fēng)吹來(lái)，也吹進(jìn)了我們二年級語(yǔ)文組，從5月中旬組內的老師分成了兩組，分別進(jìn)行創(chuàng )生課堂的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

　　實(shí)踐初期，每位老師選取一篇課文進(jìn)行教學(xué)，組內的其他老師聽(tīng)課，課后進(jìn)行評課、研究、探討。在備課組長(cháng)馮娟琴老師的帶領(lǐng)下，老師們認真研讀教材，進(jìn)行教學(xué)設計。最后選取了王老師和郁老師參加學(xué)校的創(chuàng )生課堂教學(xué)比賽活動(dòng)。

　　王老師執教的是《丑小鴨》一課。在預習中，王老師收集了孩子們課前提出的問(wèn)題，并抓住“為什么叫它丑小鴨”和“大家怎么對待它”兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)。在解決第二問(wèn)題時(shí)，王老師精心設計了導學(xué)表格，讓孩子們在四人小組中進(jìn)行討論學(xué)習，教學(xué)效果非常不錯。郁老師執教的是《數星星的孩子》，在教學(xué)中，郁老師運用了非常漂亮的課件，在課前談話(huà)環(huán)節利用“星圖”軟件將星空更直觀(guān)地帶給孩子，在課中采用交互式的多媒體課件，將孩子們帶入到了真實(shí)的情境中，所以孩子們看到了，感受了，也投入了，整堂課中，孩子們的.精神是飽滿(mǎn)的，情感是愉悅的。

　　在這次活動(dòng)中，每位老師都積極參與其中，在實(shí)踐研究中不斷完善思路，從關(guān)注“教”到關(guān)注“學(xué)”；從“以學(xué)定教、以學(xué)評教”到“以教導學(xué)、以學(xué)促教、教學(xué)相長(cháng)”。每位老師都受益匪淺，相信在學(xué)導創(chuàng )生的這條路上我們能越走越順暢。

　　幼兒園勞動(dòng)教育活動(dòng)總結 12

　　為了進(jìn)一步提高學(xué)生的消防安全防范意識，普及消防安全知識，同時(shí)讓學(xué)生真切地體驗消防隊員的工作和生活，6月27日上午，我校組織各部學(xué)生代表到濟源市消防隊進(jìn)行參觀(guān)，受到了消防隊官兵的熱情接待。

　　走到消防隊門(mén)口五輛排列整齊的消防車(chē)映入眼簾，第一次這么近距離地接觸消防車(chē)，學(xué)生們都興奮不已。消防戰士引領(lǐng)學(xué)生到多媒體功能廳觀(guān)看了消防安全防范知識和自救知識。接著(zhù)到二樓參觀(guān)了消防員干凈整齊的宿舍，看到疊得四四方方的被子，學(xué)生們都驚嘆不已。

　　10點(diǎn)左右學(xué)生們近距離的聆聽(tīng)并觀(guān)看了消防員對各種消防器材、救援裝備進(jìn)行仔細的講解和操作示范，還讓學(xué)生們戴上消防帽、穿上消防衣進(jìn)行體驗，為了讓學(xué)生們真正地掌握撲滅初期火災的技能，消防隊員耐心細致的講解了干粉滅火器的使用步驟，還專(zhuān)門(mén)點(diǎn)燃了一堆火，讓學(xué)生們體驗滅火的過(guò)程，通過(guò)親身的體驗學(xué)生們都表示真正的學(xué)會(huì )了滅火器的.使用方法。最后，學(xué)生會(huì )主席田地作為學(xué)生代表發(fā)言，表示通過(guò)這次參觀(guān)真正學(xué)到了不少的消防常識，掌握了滅火器的使用方法，對消防隊的支持表示感謝!學(xué)生代表還為消防隊員獻上自制的賀卡。

　　這次的參觀(guān)活動(dòng)讓學(xué)生們直觀(guān)、真實(shí)地了解了消防車(chē)、消防工具，通過(guò)親身體驗掌握了滅火器的使用方法，增長(cháng)了許多消防知識，拓展了學(xué)生們的視野，提高了學(xué)生們的安全意識和自我保護能力，同時(shí)還培養了學(xué)生們對消防員的熱愛(ài)和敬佩之情。相信這次參觀(guān)活動(dòng)會(huì )成為他們生命中永遠的記憶和珍藏!

　　幼兒園勞動(dòng)教育活動(dòng)總結 13

　　短暫的幾天三下鄉生活的圓滿(mǎn)地掛上了句號�；仡^看看走過(guò)的路，有過(guò)感動(dòng)、快樂(lè )，有過(guò)激動(dòng)的時(shí)刻，也有辛苦、不眠的夜晚。感慨良多、收獲良多，大概可以這樣形容了吧！

　　各種活動(dòng)的展開(kāi)使我有機會(huì )接觸到了各式各樣的人，比如辛勤勞作剛從田里歸來(lái)的蕉農伯伯啦，看著(zhù)他一身泥一身漢的，不由讓我想起此刻自己的父母也在家里干著(zhù)一樣的農活、流著(zhù)一樣的漢，我默默想老伯遞上一杯水，老伯滿(mǎn)足的笑了，但我心里久久不能平靜。

　　再比如堅守家庭的中年大叔，詳細地回答著(zhù)我們的問(wèn)題，向我們述說(shuō)家庭帶來(lái)的壓力，讓我更直觀(guān)地明白了撐起一個(gè)家庭的不易。當然，還有帆鄉創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生，參觀(guān)完他的肥料店鋪，他還津津有味的向我們述說(shuō)他艱難的創(chuàng )業(yè)史，鼓勵著(zhù)我們每一個(gè)在場(chǎng)的人。在與當地人接觸、了解中，從他們身上折射出的對生活的的追求、對未來(lái)對下一代的期望，都深深打動(dòng)了我，使我體會(huì )了生活的的真諦：珍貴現在幸福的'生活的，勤奮學(xué)習，回報父母，回報社會(huì )。

　　這次活動(dòng)也讓我鍛煉了自己，特別是提高了自己的交際能力，鍛煉了口才，也從團隊的各隊員身上學(xué)到了不少為人處事的道。和感悟，增廣了自己的人生視野和見(jiàn)識，豐富了我的人生經(jīng)歷�；顒�(dòng)期間遇到的感人瞬間實(shí)在是多，就不一一列舉，對于幫助過(guò)我的'人比如團隊的協(xié)助，鎮政府的支持，還有村民們的歡迎和配合，我要說(shuō)聲，謝謝！