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學(xué)校教研活動(dòng)總結

時(shí)間:2022-12-14 19:01:30 活動(dòng)總結 我要投稿

學(xué)校教研活動(dòng)總結(合集15篇)

  總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢?以下是小編收集整理的學(xué)校教研活動(dòng)總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(合集15篇)

學(xué)校教研活動(dòng)總結1

  為了使教學(xué)工作規范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規業(yè)務(wù)檢查,月度反思匯總;都硬性落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認真細致,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。

  一、做好課題研究,推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)高效

  教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語(yǔ)文組在學(xué)校教導處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流,取長(cháng)補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與生本實(shí)驗。全體老師根據教研組確定的《語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題設計策略研究》主課題,選定子課題作為自己的研究課題。做到目標明確。以此來(lái)加大教科研的力度,做好隨機的監測、統計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師廣泛收集資料,積極撰寫(xiě)論文。

  二、努力創(chuàng )新工作,敢于突破常規教學(xué)

  教育教學(xué)是一項非常辛苦的工作,特別是面對教書(shū)育人的重要任務(wù),需要我們投入絕大多數的'精力。由于長(cháng)期從事單純的上課下課、管理學(xué)生的教育工作,久而久之,我們在日常工作中,自然不自然地就產(chǎn)生一些疲勞、倦怠的意識和情緒,心理學(xué)上叫做教師職業(yè)倦怠。于是,針對工作中出現的問(wèn)題和困難,我們就會(huì )不自然地產(chǎn)生畏難情緒,這樣下去,必然對我們工作的開(kāi)展是十分不利的。但本學(xué)期,語(yǔ)文教師敢于突破常規,不斷革新語(yǔ)文教學(xué)工作。

學(xué)校教研活動(dòng)總結2

  本學(xué)期北苑小學(xué)小學(xué)數學(xué)教研組堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準,抓好各年級的課堂常規教育,逐步探索各年級數學(xué)教學(xué)新模式,順利的完成。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結束,現就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結:

  一、加強教學(xué)常規管理,扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。

  本學(xué)期,我組堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新有機結合,每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的.思想,教師能認真備好每一堂課,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導,及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程,并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測,查漏補缺,培優(yōu)輔差,促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

  二、積極開(kāi)展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益。

  1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,加強隨堂課、互觀(guān)課的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本學(xué)期,每位數學(xué)老師都上了1節公開(kāi)課,課后及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì ),針對上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題,各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。在店埠鎮學(xué)區中心校的交流活動(dòng)中,通過(guò)聽(tīng)課、交流、參觀(guān)、學(xué)習,使我們數學(xué)組教師開(kāi)闊了視野,對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預設等問(wèn)題有了直觀(guān)的認識,激發(fā)了教師更深層次的思索。

  2、結合學(xué)區的學(xué)科教學(xué)大賽,組織公開(kāi)課教研活動(dòng)和課堂教學(xué)展示課。在紅旗片的教研活動(dòng)中,參賽的柯春燕老師結合自己平時(shí)的教學(xué),找出自己的“亮點(diǎn)”,并在實(shí)踐課中得以充分體現。部分老師雖然不參加評比,但也認真聽(tīng)課,評課。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,老師們受益匪淺,啟迪深刻。雖然有成功的一面,但也存在不少問(wèn)題,有待我們進(jìn)一步研討、提高,使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。

學(xué)校教研活動(dòng)總結3

  在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習中,我們綜合組的全體教師的主要活動(dòng)形式是上課、聽(tīng)課、評課;另外還開(kāi)展了座談會(huì ),讀書(shū)摘記,學(xué)生書(shū)畫(huà)、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客,在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識內容,為科學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )等教學(xué)開(kāi)創(chuàng )了一條獨具特色的'道路。

  本學(xué)期教研組的教課研活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)。我們在教研活動(dòng)中相互討論、相互爭辯,活躍思維,以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究,營(yíng)造了互動(dòng)式的對話(huà)氛圍,引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴,幫助教師實(shí)現理念的更新,觀(guān)念的變革,行為的轉變,F在人們常說(shuō)的一句話(huà):計劃總是不如變化快。在教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,往往會(huì )出現意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問(wèn)題,記得那次是我第一次在那么多的老師面前開(kāi)課,所以特別慎重:教案改了又改,背了又背,結果課上下來(lái)還是很不好,尤其是課堂上實(shí)驗交流時(shí),很多學(xué)生根本沒(méi)有在聽(tīng),自顧自的。但我并沒(méi)有因此氣餒,接下來(lái)的日子里繼續努力,在課堂管理上下功夫。

  經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教研活動(dòng),我學(xué)到了很多東西:學(xué)會(huì )了如何上好一堂課;學(xué)會(huì )了如何評課;學(xué)會(huì )了如何將聽(tīng)課中得到的信息及時(shí)地記錄下來(lái);學(xué)會(huì )了人與人之間的某些相處之道等。

  總之,過(guò)去的已永遠不再回來(lái),且不代表未來(lái),所以在以后的教研活動(dòng)中我會(huì )揚長(cháng)避短,虛心向全體教師學(xué)習,針對不同學(xué)生特點(diǎn),對癥下藥,變換教學(xué)思路,在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去,逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì),提高教學(xué)效率。

學(xué)校教研活動(dòng)總結4

 。ㄒ唬┙滩耐ㄑ谢顒(dòng)

  教材通研也就是我們所說(shuō)的全冊備課,每位教師單獨進(jìn)行全冊備課,往往會(huì )出現這樣的問(wèn)題:知識點(diǎn)把握不夠全面、教學(xué)方法不夠恰當、教材編寫(xiě)意圖圖把握不準等。因此,我們就利用寒、暑假教師集中培訓的時(shí)間組織教師進(jìn)行教材通研活動(dòng);顒(dòng)前,各備課組組長(cháng)安排備課任務(wù),確定備課主講人,也就是每人都要進(jìn)行全冊備課,然后在教研室規定的時(shí)間內以備課組為單位進(jìn)行教材通研活動(dòng),通研的內容包括全冊教材分析、全冊教學(xué)目標、教學(xué)方法的選擇及單元教學(xué)知識點(diǎn)等。通過(guò)活動(dòng),能使年級組內所有教師準確的把握教材的編寫(xiě)意圖,為以后的教學(xué)打好了堅實(shí)的基礎。

 。ǘ⿲(zhuān)題復習研討活動(dòng)

  專(zhuān)題復習研討活動(dòng)包括兩個(gè)方面的內容:期中專(zhuān)題復習研討和期末專(zhuān)題復習研討。這兩個(gè)活動(dòng)的內容大同小異,先由備課組長(cháng)分配備課任務(wù),也就是對于復習分專(zhuān)題時(shí)進(jìn)行備課,一般情況下字詞由一個(gè)人備、日積月累和句子由一個(gè)人備、閱讀由一個(gè)人備、習作由一個(gè)人備,每人既要備知識點(diǎn),更重要的是將知識點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)并總結教學(xué)方法。備完后,將電子稿打印出來(lái),人手一份,進(jìn)行集體研討。通過(guò)這樣的專(zhuān)題復習研討活動(dòng),使老師們都能夠有針對性的進(jìn)行復習,知識點(diǎn)比較全面,能夠有效促進(jìn)同年級教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。

 。ㄈ┩弦还澱n活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:選定課題—集體備課—個(gè)人上課—評課—二次集體備課

  同上一節課活動(dòng),學(xué)校要求每個(gè)年級備課組每個(gè)學(xué)期都要組織一次,活動(dòng)時(shí)間由備課組自行確定,活動(dòng)時(shí)備課組要邀請學(xué)科教研員參加活動(dòng)。選定課題其實(shí)就是統一課題,然后組內成員先個(gè)人備課,接著(zhù)進(jìn)行集體備課,形成統一的集體備課教案。個(gè)人上課是指備課組內的教師用集體研討的教案進(jìn)行上課,也就是不同的`教師用同一篇教案進(jìn)行上課。評課,就是上完課后,組內成員進(jìn)行互相評課。二次集體備課,是指在評課的基礎上,結合課堂教學(xué)實(shí)際對第一次集體教案進(jìn)行必要的調整和修改。通過(guò)同上一節課活動(dòng),推進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習和交流,同時(shí),還能發(fā)現集體備課中存的問(wèn)題,進(jìn)行及的整改,為以后的集體備課更具有實(shí)效性和可操作性找到了出路。

學(xué)校教研活動(dòng)總結5

  承蒙上級教育行政部門(mén)的親切關(guān)懷及細心指導,xx中心學(xué)校堅持以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量,建設有文化特色校園為核心,求真務(wù)實(shí),與時(shí)俱進(jìn),不斷提升自身能力與水平,改革教研模式,依托三校聯(lián)合體教研平臺,集合xx、xx、xx三校教研成果,共同學(xué)習,不斷進(jìn)步。

  在上級領(lǐng)導殷切期望下,20xx年5月18日,由xx中心學(xué)校主辦的三校教研聯(lián)合體教研活動(dòng)在我校順利召開(kāi),xx小學(xué)校園文化展示也同期舉行,由此,我校校本教研工作邁上新的臺階。

  通過(guò)本次活動(dòng),我校教師受益頗多,感慨萬(wàn)千。

  一、上級領(lǐng)導關(guān)心重視,全體教師備感溫暖。

  本次活動(dòng),得到了教育局領(lǐng)導的大力支持。當天,分管教研的官局長(cháng)和教研室領(lǐng)導親臨活動(dòng)現場(chǎng)觀(guān)摩指導,為我們提出了很多寶貴的建議和意見(jiàn)。

  在活動(dòng)開(kāi)始之前,官局長(cháng)就急切地看望參加活動(dòng)的全體老師,對大家的積極參與表示感謝,勉勵大家努力搞好教研教學(xué),不斷提升自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。當看到學(xué)校辦學(xué)設施落后,亟需更新時(shí),官局長(cháng)一面表示教育局將盡力幫助學(xué)校完善辦學(xué)條件,一面對中心學(xué)校領(lǐng)導提出了具體的要求,并對學(xué)校管理方面提出了嚴謹的思路和切實(shí)可行的方案。

  隨后,領(lǐng)導們參與教師的分組備課活動(dòng)。在分組備課中,教研室領(lǐng)導們對上公開(kāi)課的教師提出了自己的建議,并對具體的上課步驟予以評論,幫助教師完善教案,創(chuàng )新教法。評課時(shí),領(lǐng)導還分別參與了各小組評課,對任課教師表現出的對新課程的正確理解、積極向上的工作作風(fēng)和豐富的教學(xué)方法表示肯定,并對其在教學(xué)中凸現出的問(wèn)題進(jìn)行了糾正。

  公共課后,領(lǐng)導們還參加了學(xué)校組織的校園文化展示活動(dòng),對xx中心學(xué)校所取得的優(yōu)異成績(jì)表示滿(mǎn)意。在參與學(xué)!傲羰貎和摇奔艏埢顒(dòng)中,官局長(cháng)、童主任等領(lǐng)導更是親身參與體驗,當他們剪出了栩栩如生的金魚(yú)圖案時(shí),在場(chǎng)所有教師不禁發(fā)出喝彩之聲。

  在一上午的活動(dòng)中,教育局領(lǐng)導始終參與在活動(dòng)的第一線(xiàn),絲毫沒(méi)有領(lǐng)導的架子。那平易近人的作風(fēng)讓老師們倍感溫暖,心中監督了一個(gè)信念:在如此心懷教育事業(yè)、業(yè)務(wù)能力精湛的領(lǐng)導帶領(lǐng)之下,xx教育事業(yè)一定會(huì )蒸蒸日上,再創(chuàng )輝煌。

  二、三校聯(lián)合活動(dòng)多樣,交流平臺日趨完善

 。、xx、xx三校教研聯(lián)合體成立一年多以來(lái),已舉辦多次活動(dòng),取得了不錯的效果,其形式多樣,包括:說(shuō)課、集體備課、公開(kāi)課、教學(xué)業(yè)務(wù)競賽、教學(xué)問(wèn)題座談等形式,進(jìn)一步推動(dòng)了三校教育資源共享,同時(shí)加強了教師之間的交流,互相取長(cháng)補短。

  此次活動(dòng)由xx中心學(xué)校主辦,得到了xx、xx兩校的大力支持。兩校都積極重視,由各校教育干事帶領(lǐng)學(xué)校骨干老師前來(lái)參加活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)始前的第一次集體備課中,兄弟學(xué)校教師就來(lái)到我校進(jìn)行觀(guān)摩,紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn),出謀劃策,為18號的公開(kāi)課順利進(jìn)行作出了貢獻。

  在第二次集體備課中,全體教師更是發(fā)揮了團結協(xié)作的精神,為任課教師推敲每一個(gè)上課環(huán)節、出了一個(gè)個(gè)好點(diǎn)子,他們的良好作風(fēng)和過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,得到了我校教師的交口稱(chēng)贊。

  而我們看到的并不是單次活動(dòng),是在其背后蘊含的深刻的意義。通過(guò)一次次活動(dòng),我們三校不再互相陌生,彼此之間產(chǎn)生了不少默契,建立了深厚的友誼。教研聯(lián)合體,已成三所學(xué)校交流的最佳平臺。

  秉著(zhù)“走出去、請進(jìn)來(lái)”的活動(dòng)思路,我們在這一平臺上,和兩所兄弟學(xué)校一起,舉辦過(guò)多場(chǎng)次教研活動(dòng)。例如:09年的教學(xué)業(yè)務(wù)暨說(shuō)課競賽,就讓我們坐到了一起,敞開(kāi)心扉地交流,并見(jiàn)識到了各校教師的扎實(shí)的基本功;10年的后進(jìn)生轉化教學(xué)座談會(huì ),更是匯集了三校教學(xué)精英,一起就共同關(guān)心的后進(jìn)生問(wèn)題交流經(jīng)驗,大家都有所收獲。

  通過(guò)這次活動(dòng),我們一致堅定了繼續辦好教研聯(lián)合體的信念,決定在這個(gè)平臺上,繼續交流,互相幫助,取長(cháng)補短,并相互制定出相應的'活動(dòng)制度。堅持要搞常態(tài)化,專(zhuān)業(yè)化,切實(shí)保證教研聯(lián)合體長(cháng)期高效地運轉下去。

  三、以人為本關(guān)愛(ài)孩子,紅色文化世代傳承

 。行膶W(xué)校一向重視學(xué)生的全面健康發(fā)展。因為種種原因,農村留守兒童數量不斷增加,他們的建立成長(cháng)時(shí)刻牽動(dòng)著(zhù)老師們的心,為此學(xué)校特建立了“留守兒童之家”,由教學(xué)經(jīng)驗豐富的邵愛(ài)琴老師擔任“留守媽媽”,經(jīng)常性地對留守兒童進(jìn)行心理輔導!傲羰貎和摇泵嫦蛉w留守兒童開(kāi)放,成立了若干興趣小組,不定期開(kāi)展各種活動(dòng),讓學(xué)生感受到集體的溫暖,成為心理健全、學(xué)習優(yōu)異、全面發(fā)展的學(xué)生。xx中心學(xué)校仍在不斷探索,力求將留守兒童的教育工作做得更好。

  為了讓學(xué)生最大限度地享有教育資源,我校竭盡全力,想學(xué)生所想,努力為學(xué)生構建優(yōu)秀的學(xué)習環(huán)境。

  學(xué)校利用現有的播音設施,成立了“紅領(lǐng)巾廣播電臺”,每天播音2次,內容涵蓋了學(xué)習、娛樂(lè )、安全教育等各方面。電臺成立以來(lái),不但陶冶了學(xué)生的情操,還培養出來(lái)幾位優(yōu)秀的主持人。在這次校園文化展示上,我校四位小導游所表現出的較高的個(gè)人素質(zhì)讓領(lǐng)導和老師們不住地稱(chēng)贊。

  學(xué)校最大限度地利用辦學(xué)資金,購置了數千冊圖書(shū),開(kāi)設了圖書(shū)室,供學(xué)生免費閱讀。這樣開(kāi)拓了學(xué)生的閱讀視野,為他們寫(xiě)作水平的提高提供了堅實(shí)的保障。在去年的大小作文競賽中,我校學(xué)生獲獎人數、質(zhì)量等均創(chuàng )歷史新高。

  紅色文化教育,作為我校的特色教育,曾獲得了上級教育部門(mén)的多次表?yè)P。xx中心學(xué)校充分利用地域優(yōu)勢,積極挖掘紅色資源,努力做好紅色教育,讓學(xué)生不忘過(guò)去,珍惜未來(lái),努力學(xué)習。

  學(xué)校將紅七連連部遺址精心修繕,改造為xx紅色教育基地,并在連部下方建造玻璃櫥窗,里面刊登紅色教育手抄報,每周更新內容;連部墻壁上還懸掛了學(xué)校制作的紅軍烈士簡(jiǎn)介,讓學(xué)生去認識這些革命先烈和他們的英勇事跡;在對面的辦公大樓下,還制作了大幅十大元帥、十大將軍簡(jiǎn)介牌,這樣學(xué)生便能時(shí)刻受到紅色文化的熏陶。

  每年清明節,我校都組織學(xué)生去xx革命烈士紀念館進(jìn)行革命傳統教育。中心學(xué)校還在全鎮范圍內舉行了學(xué)生唱紅歌大賽、講紅色故事大賽,F在,我鎮紅色文化深入人心,學(xué)生對革命烈士無(wú)不敬仰,以此化作強勁的學(xué)習動(dòng)力,在學(xué)習的道路上發(fā)揚烈士精神,不斷進(jìn)步。

  在教書(shū)育人的道路上,我們是取得了一點(diǎn)成就,但這遠遠不夠,今后我們將堅持在上級教育部門(mén)的正確領(lǐng)導下,積極求真,積極向上,想方設法提高教學(xué)水平,為我市教育事業(yè)的騰飛做出應有的貢獻。

學(xué)校教研活動(dòng)總結6

  真心的感謝學(xué)校領(lǐng)導給我們搭建了這樣一個(gè)交流的平臺。半年來(lái),我積極參加教研組的每一次主題活動(dòng),活動(dòng)過(guò)程中認真做好筆記或聽(tīng)課記錄。全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),F從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒?dòng)中的活動(dòng)總結:

  一、實(shí)用性

  每一次的教研活動(dòng),都在實(shí)踐與理論的交流中實(shí)實(shí)在在地展開(kāi),對我來(lái)說(shuō),這不僅是專(zhuān)業(yè)修養的提升,更是促我成長(cháng)的催進(jìn)劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現問(wèn)題、理解問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的策略。在聆聽(tīng)別人課堂教學(xué)的同時(shí)收獲著(zhù)自己的課堂,收獲著(zhù)應對棘手問(wèn)題的經(jīng)驗和方法,收獲著(zhù)太多太多的真知灼見(jiàn)。

  二、細致性

  當開(kāi)展課堂教研活動(dòng),每次課堂教學(xué)后,我們都進(jìn)行評課研討。在研討中,每位教師都能夠從細微處發(fā)現課堂教學(xué)的成敗,在教研中,老師們提出了練習題設計的難易程度、練習題量的多少,創(chuàng )設情境應符合學(xué)生的認知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),課件的使用要為學(xué)生的學(xué)習服務(wù),教師所提的問(wèn)題要注意技巧性。教學(xué)中的每一句話(huà),每一個(gè)字都在大家的言論中被提煉出來(lái),使我們暢所欲言的時(shí)都能吸收他人的提問(wèn)關(guān)鍵處,使我們聽(tīng)課、評課的水平再上一個(gè)高度。

  三、努力性

  教研使我收獲到的是要把自己放置到一個(gè)更寬廣的教研空間,這樣你才會(huì )發(fā)現你要學(xué)的還有很多,你才會(huì )進(jìn)步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念,觀(guān)摩了名師的課堂,多參加聽(tīng)課教研,你才會(huì )發(fā)現自己需要學(xué)習的很多很多,需要提高的更多更多,默默的告誡自己:努力和加油是現在必須做好的。

  研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式,將不斷促進(jìn)我們在研究狀態(tài)下實(shí)踐工作的理念,逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩,使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。我愿意多參加這樣的教研活動(dòng),能讓我有盡快成長(cháng)、提高的機會(huì )。

  四、下學(xué)期努力方向

  人無(wú)完人,但身為人師,我需不斷完善自我,追求卓越。反思半年來(lái)的工作,自己感覺(jué)到在日常教學(xué)工作中難免還有缺陷,例如,期望值過(guò)高,加重了學(xué)生課業(yè)負擔;對于個(gè)別后進(jìn)生的態(tài)度有時(shí)比較急躁的。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),為提高自己的工作質(zhì)量而努力。

  努力的方向:

  1、課堂教學(xué),關(guān)注學(xué)生,形成自己的教學(xué)風(fēng)格

  每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標準的'落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。在平時(shí)教學(xué)中重視關(guān)注學(xué)生,與學(xué)生的交流,從容對待課堂中出現的每一個(gè)問(wèn)題,同時(shí)要發(fā)揮自己的長(cháng)處,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

  2、課堂之外,多學(xué)習,多反思,多總結

  在教學(xué)中逐漸地形成了自己的風(fēng)格,日漸成熟時(shí)不忘積極進(jìn)行理論探索,實(shí)現實(shí)踐與理論的相輔相成。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把教學(xué)工作搞得更好。

  五、對教研活動(dòng)的建議

  在一學(xué)期忙忙碌碌的工作中,教學(xué)、理論水平和教研能力等方面雖有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑之處:如何使教研活動(dòng)中所體現的問(wèn)題落到實(shí)處,即從發(fā)現存在的問(wèn)題的層次提升到解決這類(lèi)型問(wèn)題的層面,同時(shí)逐步提高自身的教學(xué)水平?如何進(jìn)行全面而有效的評價(jià)等問(wèn)題。

學(xué)校教研活動(dòng)總結7

  這學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持下,在校本教研實(shí)施方案的指引下,本人積極地參與到學(xué)校校本教研的活動(dòng)中來(lái)。在這一學(xué)期的校本教研工作中,本人成長(cháng)了不少,不論是實(shí)際的教學(xué)工作,還是理論上的提升都有進(jìn)一步的提高。這學(xué)期來(lái),通過(guò)全體教師的不懈努力,我們進(jìn)行了理論的學(xué)習,進(jìn)行課堂教學(xué)問(wèn)題的交流,進(jìn)行專(zhuān)題問(wèn)題的診斷,進(jìn)行了專(zhuān)題材料的篩選活動(dòng),制定專(zhuān)題教學(xué)策略,進(jìn)行課例的驗證。較圓滿(mǎn)的完成了校本教研階段性的工作,現將工作總結如下:

  一、學(xué)習理論知識

  新的課題研究,必須有理論的支撐,在學(xué)期初,我們在教務(wù)處的組織下進(jìn)行各科課程標準的學(xué)習,閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物,結合青陽(yáng)教育辦的校本教研理論或校本教研經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習,在學(xué)習的`過(guò)程中不斷豐富自已的理論知識,學(xué)習了新的教學(xué)方法,拓展了自已的知識面,有效地提高了自已的理論水平和業(yè)務(wù)能力,為自已更好的進(jìn)行教學(xué)教研提供了有力保障。

  二、認真做好問(wèn)題單的記錄與交流

  學(xué)習校本實(shí)施方案和學(xué)科組教研專(zhuān)題方案的基礎上進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗,首先運用新的課程理念,在認真備好課的基礎上,認真上好每一堂課,積極的關(guān)注課堂,及課堂教學(xué)法效率,及時(shí)的進(jìn)行教學(xué)反思,梳理課堂教學(xué)中的得失,捕捉教學(xué)中的有價(jià)值的問(wèn)題 ,進(jìn)行教學(xué)問(wèn)題記錄,利用教研時(shí)間或課余時(shí)間和老師進(jìn)行及時(shí)探討,分析原因,找出對策,并及時(shí)的將教學(xué)困惑上傳至QQ上與老師分享,為學(xué)校教研專(zhuān)題提供較好的題材。

  三、指導新教師的課堂公開(kāi)教學(xué)

  為了使新教師能更快、更好的融入到課堂教學(xué)中來(lái),學(xué)期初跟新教師進(jìn)行教材的學(xué)習,教案的設計,并進(jìn)行跟班聽(tīng)班,結合課堂上出現的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題與新教師進(jìn)行探討,給新教師的教育教學(xué)提供意見(jiàn)與建議。

  四、積極撰寫(xiě)教學(xué)反思,及時(shí)把握課堂教學(xué)方向

  在本學(xué)期的教學(xué)中,本人積極的分階段地實(shí)踐校本教研中的專(zhuān)題策略,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)目標,更加關(guān)注學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,有問(wèn)題讓學(xué)生自已提,學(xué)生能回答的問(wèn)題讓學(xué)生自已的答。

  課后積極的進(jìn)行教學(xué)反思,及時(shí)總結經(jīng)驗,為后續的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法。

學(xué)校教研活動(dòng)總結8

  為提升市南區家庭教育學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)素養,總結近期開(kāi)展家庭教育工作的亮點(diǎn),梳理家庭教育指導微課、精品課的研發(fā)經(jīng)驗,展示有代表性的精品課例,分享區域家校溝通的好思路、好做法,4月20日下午,市南區初中、小學(xué)、幼兒園近300名家庭教育學(xué)科專(zhuān)兼職教師,通過(guò)釘釘平臺參加了市南區初小幼家庭教育學(xué)科教研活動(dòng)。

  活動(dòng)伊始,教研員從德娟老師對前期區域開(kāi)展家庭教育指導工作的情況進(jìn)行了總結。自3月13日以來(lái),無(wú)論是援助萊西市,還是護衛島城,全區家庭教育學(xué)科教師齊心協(xié)力,針對初小幼各學(xué)段家長(cháng)的需求,圍繞孩子身心健康成長(cháng),精研共創(chuàng ),第一時(shí)間推出了“家校協(xié)作 共創(chuàng )未來(lái)”家庭教育指導系列課程,通過(guò)市南區教育研究中心微信公眾號推送給家長(cháng)朋友們,為各學(xué)段家長(cháng)提供了高質(zhì)量、實(shí)用性強的家庭教育指導策略和方法。區家庭教育學(xué)科中心組的老師們還積極參與了青島市教科院與青島電視臺聯(lián)合錄制的《對話(huà)家庭教育》《家庭教育之聲》等節目,為全市初小幼學(xué)生家長(cháng)科學(xué)開(kāi)展家庭教育指導工作貢獻了市南力量。后續,區域還將開(kāi)展系列家庭教育活動(dòng),從老師鼓勵更多的老師積極參與到課程開(kāi)發(fā)研究中來(lái)。

  接下來(lái),在青島文登路小學(xué)郭斐老師的主持下,大家共同觀(guān)摩了青島櫸園學(xué)校劉鳳老師和市南區實(shí)驗幼兒園家長(cháng)崔曉丹帶來(lái)的家庭教育學(xué)科公研課,聆聽(tīng)了青島第二十六中學(xué)李剛主任和青島海信學(xué)校張沫老師的家庭教育工作經(jīng)驗分享。

  劉鳳老師執教了公開(kāi)課《夸有“方”,贊有“法”》。劉老師以視頻導入的方式引導家長(cháng)們充分認識到,合理的表?yè)P能夠培養孩子的自信心,幫助孩子確立正確的“三觀(guān)”,并通過(guò)日常生活經(jīng)歷分享交流、小組合作探究學(xué)習、實(shí)戰演練體驗等環(huán)節,引導家長(cháng)善于在問(wèn)題中發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn),善用表?yè)P的技巧,通過(guò)與孩子共同參與實(shí)踐活動(dòng),提煉出更加合理、科學(xué)的表?yè)P策略,融洽親子關(guān)系。

  崔曉丹家長(cháng)進(jìn)行了題為《智慧溝通,快樂(lè )成長(cháng)》課例展示,此課例曾榮獲山東省家長(cháng)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎。課堂中,她采用讓家長(cháng)自主探索的'學(xué)習方式,引導家長(cháng)發(fā)現親子溝通中的問(wèn)題所在,通過(guò)換位思考總結出自己溝通的不足之處,最后通過(guò)小組合作交流與分享,讓家長(cháng)們體會(huì )到與孩子溝通可以通過(guò)肢體、音調來(lái)傳遞愛(ài)的信息,提升親子溝通的水平。

  李剛主任圍繞“家校攜手,打造家庭教育新樣態(tài)”主題,從家校共育體系、家校工作制度、家庭教育課程建設三個(gè)方面,介紹了學(xué)!耙唤M二隊三級五部”家校共育體系,規范化、科學(xué)化的家校共育工作制度的制定與實(shí)施,以及在家校共育過(guò)程中充分發(fā)揮家委會(huì )“三級”“五部門(mén)”管理模式作用的經(jīng)驗。特別是學(xué)校通過(guò)創(chuàng )新儀式課程形式,開(kāi)展系列家庭教育活動(dòng),凝聚了家庭向心力,讓家長(cháng)和孩子在相互理解和激勵中實(shí)現了情感升華,使家校在良好的溝通中,攜手助力學(xué)生的健康成長(cháng)。

  張沫老師圍繞“信任為橋,溝通為梁,攜手共育”主題,從家委會(huì )建設、家校合作、家校溝通等幾方面,分享了海信學(xué)校的家庭教育好經(jīng)驗、好做法,呈現了學(xué)校家庭教育工作的亮點(diǎn)。海信學(xué)校深入貫徹《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》文件精神,結合學(xué)生家長(cháng)的實(shí)際需求,不斷探索行之有效的家庭教育指導路徑,依托區域家庭教育研究課題的引領(lǐng)、學(xué)校家庭教育校本課程的研發(fā)、家長(cháng)讀書(shū)等系列活動(dòng)的開(kāi)展,著(zhù)力打造智慧家庭生態(tài)圈,逐步完善家校共育體系,贏(yíng)得了家長(cháng)們的一致好評。

  市南區各校專(zhuān)兼職家庭教育教師、部分業(yè)務(wù)分管干部認真參加了本次教研活動(dòng),大家紛紛表示將加強家庭教育理論的學(xué)習,加大家庭教育課程研發(fā)的力度,家校攜手,聚力前行,為更多的家庭提供切實(shí)可行的家庭教育指導和服務(wù),為市南區家庭教育工作高質(zhì)量的開(kāi)展貢獻自己的智慧和力量。

學(xué)校教研活動(dòng)總結9

  20xx年第三周,是第XX屆普通話(huà)宣傳周,按上級有關(guān)文件和推普會(huì )議精神,我校積極開(kāi)展各項推普活動(dòng)。旨在將推普周活動(dòng)與創(chuàng )建語(yǔ)言文字規范化示范;顒(dòng)結合起來(lái),進(jìn)一步提高語(yǔ)言文字在校園的規范程度。

  一、確定了宣傳主題

  大力推廣和使用國家通用語(yǔ)言文字。

  二、建立了活動(dòng)目標

  以提升語(yǔ)言文字應用能力為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),弘揚中華優(yōu)秀文化傳統,切實(shí)提高全校師生員工的語(yǔ)言文字規范意識和用語(yǔ)用字規范化水平。通過(guò)規范語(yǔ)言文字,促進(jìn)校園文化建設,共建書(shū)香校園。

  三、開(kāi)展“夢(mèng)·經(jīng)典誦、寫(xiě)、講”活動(dòng)

  結合本校的實(shí)際情況,我們推廣普通話(huà),推行規范字,開(kāi)展了國旗下講話(huà)、太陽(yáng)花廣播宣傳、“說(shuō)好普通話(huà),夢(mèng)圓你我他”教師語(yǔ)言文字基本功比賽活動(dòng)、“寫(xiě)規范字·鑄中國夢(mèng)”規范漢字比賽等一系列推廣宣傳活動(dòng),努力營(yíng)造以普通話(huà)和規范漢字為主體、與構建社會(huì )主義和諧社會(huì )相適應的和諧語(yǔ)言生活。

  (一)宣傳動(dòng)員,營(yíng)造氛圍。

  我校于9月份搬入新校區,我們在干凈、整潔的校園內懸掛醒目的推普周宣傳標語(yǔ),校園樓內張貼宣傳畫(huà)。并通過(guò)國旗下講話(huà)、學(xué)校太陽(yáng)花廣播進(jìn)行宣傳,班級板報進(jìn)行宣傳,形成推廣普通話(huà)、促進(jìn)語(yǔ)言文字規范化的良好氛圍。

  (二)開(kāi)展一系列活動(dòng),將“推普”活動(dòng)深入到底。

  1、開(kāi)展“說(shuō)好普通話(huà),夢(mèng)圓你我他”教師語(yǔ)言文字基本功比賽活動(dòng)我們要求全校教師參加“說(shuō)好普通話(huà),夢(mèng)圓你我他”教師語(yǔ)言文字基本功比賽活動(dòng),教師參加活動(dòng)積極,態(tài)度認真,大家對試卷中的題目產(chǎn)生了濃厚的興趣,整個(gè)活動(dòng)為了貫徹國家通用語(yǔ)言文字法律法規,宣傳和推行語(yǔ)言文字規范標準,提高教師語(yǔ)言文字規范意識和應用能力的目的得到了很好的實(shí)現。

  (三)開(kāi)展綠色讀書(shū)活動(dòng)

  我校定期開(kāi)展富有生命內涵的讀書(shū)活動(dòng),每天中午13:10——13:25分,是學(xué)校的太陽(yáng)花廣播,廣播為學(xué)生帶來(lái)經(jīng)典美文,我們還在假期為學(xué)生印發(fā)了“千字文”,組織了學(xué)生閱讀實(shí)踐,開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。我們開(kāi)放了學(xué)校圖書(shū)室,讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的`閱讀習慣更好地在我校延續與傳承。

  (四)進(jìn)一步加強學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)

  培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情,提高學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)水平,幫助學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣,掌握熟練的寫(xiě)字技能。每周開(kāi)設一節寫(xiě)字課,培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。我們還開(kāi)展了“寫(xiě)規范字·鑄中國夢(mèng)”規范漢字比賽,選出年級寫(xiě)字規范的學(xué)生作品進(jìn)行展示,并評選出了135名寫(xiě)字好的同學(xué),進(jìn)行表彰。在教師中間開(kāi)展粉筆字書(shū)寫(xiě)展示活動(dòng),每星期不同年級教師將書(shū)寫(xiě)的粉筆字展示在學(xué)校大廳,教師的粉筆字書(shū)寫(xiě)更加規范了。我們還開(kāi)展每日一字(詞)活動(dòng),讓學(xué)生每天學(xué)習一個(gè)新字(詞),增加學(xué)生詞匯量,規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。

  本學(xué)期,我校推普活動(dòng)周工作已經(jīng)結束,但是提升國家通用語(yǔ)言文字應用能力,弘揚中華優(yōu)秀文化傳統人人有責,我們全校師生都會(huì )以此為起點(diǎn),更加積極地投入到“推普”活動(dòng)中來(lái),讓“說(shuō)普通話(huà),寫(xiě)規范字”的文明風(fēng)尚在校園里不斷延續下去。

學(xué)校教研活動(dòng)總結10

  為了全面提高學(xué)生的素質(zhì),更好地實(shí)施新課程標準,努力優(yōu)化課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高我校教師的教育教學(xué)水平。本學(xué)期對教研活動(dòng),總結如下:

  一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高教師自身素質(zhì)。

  1、繼續組織教師深入學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》,明確各年級教學(xué)的任務(wù)和要求,探索新的教學(xué)模式。

  2、學(xué)習課件制作并嘗試利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

  3、加強基本功訓練,積極參加學(xué)校舉行的各項各類(lèi)比賽。

  二、科研促教,努力優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,提升教學(xué)質(zhì)量。

  1、結合學(xué)校的工作計劃和要求,積極參加校公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課比賽

  2、積極參加教研活動(dòng),不斷充實(shí)自己和提高自己的.教學(xué)能力。除了參加本校的教研活動(dòng)外,還積極參加教育局組織的教研活動(dòng)等教學(xué)研究活動(dòng),從中吸收經(jīng)驗,做到教學(xué)相長(cháng)。平時(shí)教師之間互相聽(tīng)課、評課,互相學(xué)習,共同提高。

  3、在個(gè)人備課的基礎上,加強集體備課,互相切磋,取長(cháng)補短,集思廣益,組織研究上好教研課。

  三、抓好后進(jìn)生的轉化和培養優(yōu)生的工作。

  1、嚴格要求按計劃抓好各方面的教學(xué)工作,寫(xiě)好復習計劃,實(shí)施有效的復習,在期末自查中獲得了較好的成績(jì),中下生大大減少了。

  2、認真抓實(shí)、抓好每天一讀。

  3、按計劃上好輔導課和開(kāi)展了“手拉手”優(yōu)幫差活動(dòng),培優(yōu)轉差取得了一定成績(jì)。

學(xué)校教研活動(dòng)總結11

  本學(xué)期的語(yǔ)言教研工作又拉下了帷幕,在這一學(xué)期里,我們語(yǔ)言教研組在園領(lǐng)導的關(guān)愛(ài)支持下,在成員們的一致努力下,各方面取得了一定的進(jìn)步,開(kāi)展了一些實(shí)在的、有效的教研活動(dòng),現總結如下:

  1、根據園務(wù)精神,結合教研現況,制定教研計劃。

  在教研計劃的制定過(guò)程中,我們經(jīng)過(guò)反復推敲討論,幾次修改,最后根據園務(wù)精神,結合我們的教研情況,及幼兒語(yǔ)言方面的薄弱環(huán)節,制定了目標明確的教研計劃。

  2、經(jīng)驗交流。

  在經(jīng)驗交流會(huì )上,大家虛心總結了班級中存在的語(yǔ)言發(fā)展問(wèn)題,并就如何解決這些問(wèn)題,展開(kāi)了針對性的討論,寫(xiě)心得體會(huì )。通過(guò)這種形式,使大家對自己班級的語(yǔ)言發(fā)展情況有了深入的了解,教學(xué)中思路更清晰了。

  3、區域材料介紹。

  為了更好地開(kāi)展各班的語(yǔ)言區活動(dòng),給幼兒提供操作性較強的材料,我們展開(kāi)了區域材料交流介紹活動(dòng)。在交流介紹中,大家互相學(xué)習,提出參考性意見(jiàn),取之所長(cháng),補之所短,收獲頗大。但要指出的.是,此類(lèi)活動(dòng)因為具體原因,并沒(méi)有堅持下去,由此也給了我們一個(gè)較好的提醒。

  4、觀(guān)看優(yōu)秀故事教學(xué),討論評析。

  當我們發(fā)現,在實(shí)際教學(xué)中,故事教學(xué)陷入固定模式,大家均感困惑無(wú)措時(shí),我們立刻展開(kāi)了討論分析。大家紛紛發(fā)表意見(jiàn),對故事教學(xué)中的提問(wèn)、形式提出經(jīng)驗性及嘗試性的意見(jiàn),氣氛熱烈,并觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)錄象進(jìn)行學(xué)習。這次的學(xué)習,使大家進(jìn)一步認識到了教學(xué)中存在的問(wèn)題,在故事教學(xué)上邁開(kāi)了探討的一步。

  5、組織教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。

  為了把學(xué)習與討論落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中,我們教研組還組織了教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。大家認真摘記,善意點(diǎn)評,共同學(xué)習提高。

  本學(xué)期我們語(yǔ)言教研組的亮度突出在兩點(diǎn):

  1、教研成員團結一心,互相幫助。

  由于擔任教研組長(cháng)的我,托班工作的客觀(guān)需要,在開(kāi)學(xué)初的教研會(huì )上不能如期進(jìn)行組織,我把安排的內容交給嚴亞萍、桑亞萍老師負責,在她們的認真組織下,在其他老師們的共同配合下,我們的教研活動(dòng)如期正常開(kāi)展。

  2、學(xué)習氣氛濃厚,討論積極。

  在每次的教研學(xué)習中,大家總是積極參與討論,結合自身經(jīng)驗,提出自己看法,尤其是胡央波、桑亞萍、苗珊等新老師,虛心向老教師學(xué)習,敢于提出困惑,氣氛熱烈和諧。

  本著(zhù)認真的態(tài)度,我們的教研活動(dòng)已逐漸地步入了正式開(kāi)展的過(guò)程,也取得了小小的進(jìn)步。但也由于許多的客觀(guān)因素,有部分的教研活動(dòng)未如期開(kāi)展,同時(shí)我們的教研活動(dòng)從根本來(lái)講,還不夠深入,較多的停留在表面,希望在以后的教研活動(dòng)中能進(jìn)一步的深入,使我們的教研質(zhì)量有所提高。

學(xué)校教研活動(dòng)總結12

  一、政治思想、師德方面

  我時(shí)刻以名師成員的標準來(lái)嚴格要求自己。思想上要求上進(jìn),業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,能認真履行教師職業(yè)道德規范,注重自己的師德形象,以身作則,為人師表,教書(shū)育人,循循善誘,愛(ài)校如家,愛(ài)生如子。

  二、個(gè)人工作方面

  1、加強理論學(xué)習

  成為名師實(shí)踐對象成員后,我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問(wèn)題,并根據申老師的建議制定了自己的成長(cháng)規劃,明確了自己的發(fā)展方向。為了能在名師學(xué)習中盡快成長(cháng),我在平時(shí)注重學(xué)習先進(jìn)教育理念,不斷的充實(shí)自己,積極參加市區和學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng),珍惜每一次教師培訓,尤其是名師活動(dòng)。同時(shí),平時(shí)能堅持閱讀了教育理論書(shū)籍,為自己的教學(xué)提供源源不斷的活水!

  2、做好常規教學(xué)

  在日常的教學(xué)中, 我認真鉆研教材,潛心研究教法,分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),認真備好每一堂課,上好每一堂課,把自己的隨堂課都上成公開(kāi)課。在課堂上,我能運用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué),重視調動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習積極性,體現學(xué)生的主體地位。把教學(xué)改革的新理念真正落實(shí)在課堂里。對學(xué)生的作業(yè),我都能及時(shí)批閱。在課后,我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差工作。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認真負責,贏(yíng)得了老師和學(xué)生的信任。所教班級的教學(xué)效果顯著(zhù)。

  3、做好教研教改

  從書(shū)本上得到的知識終歸是淺薄的,最終要想認識事物或事理的本質(zhì),還必須依靠親身的實(shí)踐。只有這樣才能把書(shū)本上的知識變成自己的實(shí)際本領(lǐng)。學(xué)了書(shū)本知識,聽(tīng)了專(zhuān)家講課,只有走“教、學(xué)、研”之路,開(kāi)展切實(shí)有效的行動(dòng)研究,才能使平時(shí)的教育教學(xué)工作上升到一定的高度。所以根據校內實(shí)際情況,我將教研的重心指向課堂教學(xué),著(zhù)重抓研究課、搞案例教研。我能積極參加促進(jìn)工程、學(xué)校的教研活動(dòng),同時(shí)將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習體會(huì )等發(fā)表在自己的網(wǎng)上中,與同行伙伴一起交流,一起成長(cháng)。尤其是北師大一行,收獲頗多,我有了與導師面對面交流機會(huì ),有了聆聽(tīng)名師講座的機會(huì )。有了走進(jìn)名校領(lǐng)略名校風(fēng)采的機會(huì ),懂得了閱讀對于我一生重要性,使我明白,要想提高,首先提高自己的閱讀量。

  需要解決的問(wèn)題及建議:

  希望項目工程組能夠多為我們安排名師、專(zhuān)家的一些講座和指導。尤其是有關(guān)我們對口學(xué)科的一些理論與實(shí)踐指導。比如:多多觀(guān)摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)與專(zhuān)家評課議課等方面的專(zhuān)業(yè)指導。

  下學(xué)期工作計劃 對下學(xué)期工作的計劃

  1、在工作中,積極勤奮,服從學(xué)校安排,并能在學(xué)校教師隊伍中起到帶頭模范作用。把每一個(gè)學(xué)生作為獨特的個(gè)體,關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的未來(lái)。

  2、閱讀<<義務(wù)教育階段新課程標準>>與《教學(xué)用書(shū)》等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標,研究教法,體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。要做到每次備課之前,先看課標。上課之前,要嚴格按照“三步法”來(lái)備足每一節課。首先不看任何參考文獻,全按個(gè)人意見(jiàn)解讀和準備教案。集中關(guān)注學(xué)生學(xué)情,強調真實(shí)自我。第二步廣泛涉獵,仔細對照,看哪些東西是我想到的,別人也想到的。哪些東西是我沒(méi)想到的,別人想到了,取長(cháng)補短,通過(guò)學(xué)習理解補進(jìn)自己的教案。第三步要邊教邊改,在設想與上課的不同細節中,區別順利和困難之處,那些是學(xué)生沒(méi)有掌握好的,需要在下次教學(xué)中再一次滲透,課后再次備課,修改教案。

  3、豐富自己的文化素養,養成閱讀的重要性,堅持訂閱權威新教育類(lèi)期刊雜志,如《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設計》和華師大出版的'國家核心刊物《中小學(xué)教材教法與研究》了解更多的著(zhù)名教育專(zhuān)家、名師的觀(guān)點(diǎn),了解當前的教改動(dòng)態(tài),這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導意義。讓自己成為一名有理論素養的教師。

  4、日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升。細心批改每一本作業(yè),杜絕錯批,漏批現象,探索趣味作業(yè),創(chuàng )新性作業(yè)。要求批語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要認真、規范,要及時(shí)做好批改記錄。切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。每星期找一個(gè)后進(jìn)生深入談話(huà),真正做到了解學(xué)生,做學(xué)生朋友。勤于反思,圍繞經(jīng)驗與理念的反思。課后有必要對課堂上結合自己的已有以及他人的經(jīng)驗,對照新課程理念是否遵循了新課程標準的要求。是否達成了新課程不同階段的不同要求。完善自我。開(kāi)展專(zhuān)題論壇、觀(guān)議課、研討課等活動(dòng)。力爭下學(xué)期校內觀(guān)議課不少于20節。每周聽(tīng)師傅一節課,每月邀請師傅來(lái)校指導一節課,并寫(xiě)下心得反思。

  4、學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題,積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題、困惑和有價(jià)值的東西隨時(shí)記錄,以便于多與導師溝通,彌補不足,同時(shí),利用名師名師工作室網(wǎng)站平臺開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研,及時(shí)總結教育教學(xué)經(jīng)驗,相互學(xué)習交流先進(jìn)經(jīng)驗,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。每周寫(xiě)一篇教育心得體會(huì )。勤于反思,在總結經(jīng)驗中完善和提升自我。

  5、課堂基本功的不斷練習提高。上好每一堂課,積極參加一些教學(xué)比賽,在比賽中勤于反思、善于學(xué)習和總結,在不斷磨練中提升自己。每學(xué)期做兩次公開(kāi)課,并錄制兩節課。并記錄評價(jià)老師的建議和自己的課后反思。

  在今后的工作中,我必將更加嚴格要求自己,努力成長(cháng)為一名科研型、學(xué)習型、反思型、研究型、開(kāi)拓型、全能型的名師,做一名學(xué)生認可的好老師。

學(xué)校教研活動(dòng)總結13

  在這一學(xué)期里,我們美術(shù)組全體教師在學(xué)校的領(lǐng)導下,認真學(xué)習黨的各項方針政策和教育教學(xué)法規;認真貫徹執行學(xué)校的各項規章制度,圓滿(mǎn)地完成學(xué)校分配的各項任務(wù)。老師們能做到既教書(shū)又育人。既上好美術(shù)課,又盡心盡責地做好學(xué)校各項工作。既潛心進(jìn)行教學(xué)研究,又積極配合學(xué)校、各班主任老師搞好班級任務(wù),F總結如下:

  一、不斷提高自身素質(zhì)

  所有美術(shù)老師在思想上要求進(jìn)步,注意提高師德修養,在實(shí)際工作中嚴于律己,熱愛(ài)本職工作,做到為人師表、嚴于治教。老師們關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,尊重學(xué)生,不僅對學(xué)生授以知識,更注意以美育人,陶冶性情;并利用美術(shù)作品對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)家鄉,熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)師長(cháng),熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然的教育,培養學(xué)生健康向上的審美情趣。平時(shí)老師經(jīng)常進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習,并征訂了《少兒美術(shù)》、《書(shū)法報》等專(zhuān)業(yè)雜志,課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討,從學(xué)習中提高了自身的理論修養,我們還積極參加各級教研活動(dòng)。通過(guò)參觀(guān)學(xué)習,外出聽(tīng)課等活動(dòng),吸取有益的經(jīng)驗,找出存在的不足,提高自身水平。

  二、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

  認真抓好課堂教學(xué),通過(guò)改進(jìn)課堂教學(xué)方式,啟發(fā)學(xué)生敢于想象和敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造積極性,指導學(xué)生自主學(xué)習獨立思考發(fā)現問(wèn)題,變教學(xué)過(guò)程為學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題不斷探索的過(guò)程。以培養創(chuàng )新精神和實(shí)際能力為目標,使學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習,實(shí)現創(chuàng )造性的提出問(wèn)題,解決問(wèn)題,提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。讓美術(shù)學(xué)習更加貼近學(xué)生生活,鼓勵學(xué)生對各種材料、工具的特性進(jìn)行嘗試和探索,用學(xué)到的知識技能美化生活,提高生活的質(zhì)量。本學(xué)期,xx南片美術(shù)公開(kāi)課活動(dòng)在我校成功舉辦,我校秦曉渠老師上了《近大遠小》一課,秦老師是一位極富教學(xué)智慧的年輕教師,他合理設置教學(xué)目標好重點(diǎn)難點(diǎn),充分挖掘貼近生活實(shí)際的'、學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)資源,精心設計教學(xué)活動(dòng),充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性,鼓勵學(xué)生合作、思考、發(fā)現、總結、創(chuàng )新……整堂課輕松幽默,笑聲陣陣,獲得了聽(tīng)課老師們的高度評價(jià)。

  三、認真組織鄉村少年宮活動(dòng)

  為了全面的提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng),陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操,培養國畫(huà)興趣人才同時(shí)也為了提高學(xué)生的審美能力與繪畫(huà)能力,適應課改要求,活躍學(xué)校的美術(shù)活動(dòng),我們組建了國畫(huà)小組。這學(xué)期國畫(huà)小組學(xué)員以三年級學(xué)生為主,教師能根據學(xué)生年齡特征和國畫(huà)基礎精心備課,認真組織,細心輔導,使小組各位成員迅速上手,掌握了基礎的國畫(huà)知識,提高了國畫(huà)技法。并經(jīng)常開(kāi)展小型的展覽和比賽,增強學(xué)員的學(xué)習興趣和自信心,用更大的熱情投入學(xué)習和訓練。

學(xué)校教研活動(dòng)總結14

  校本教研是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑。而課堂教學(xué)研究是校本教研的主要形式之一。重新審視校本教研的現狀,存在諸多不足,首先,教研活動(dòng)問(wèn)題意識缺位,沒(méi)有形成專(zhuān)題研究。校本教研沒(méi)有捕捉教學(xué)中的問(wèn)題,形成一個(gè)個(gè)專(zhuān)題。缺失 研究什么 這一前提。其次,教研活動(dòng)呈平推式,缺失磨煉提升過(guò)程。我們常常發(fā)現,某些教研活動(dòng)研究課上了,大家也認真評了課,執教者也很認同評課者的意見(jiàn),并做了反思;顒(dòng)經(jīng)歷了上課、說(shuō)課、評課、教后反思一條龍,搞得有聲有色。大家各自為政,你打你的鑼?zhuān)仪梦业墓,教研沒(méi)有深度,達不到共同提高的目的,缺少教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)要經(jīng)歷 實(shí)踐 反思 再實(shí)踐 循環(huán)往復的過(guò)程。為了進(jìn)一步健全校本教研制度,提高校本教研的有效性,學(xué)校實(shí)踐和探究 一二三 校本教研活動(dòng)模式,即確定一個(gè)主題,推行一課二上,實(shí)行三個(gè)結合。

  一、確定一個(gè)主題

  為了進(jìn)一步提高校本教研的針對性和有效性,避免校本教研的籠統化和盲目性,我校采取教研專(zhuān)題化。首先征集每位教師在課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,再根據問(wèn)題的價(jià)值性(具有現實(shí)價(jià)值,通過(guò)專(zhuān)題研討能有效提高教學(xué)效率)、共性(大多教師或學(xué)生遇到的問(wèn)題)及可操作性(所選問(wèn)題通過(guò)校本教研能得到解決或局部解決),最后確定教研專(zhuān)題。如課堂問(wèn)題的有效性,低年級寫(xiě)字教學(xué)指導,朗讀有效方法,等語(yǔ)文組的 一年級語(yǔ)文開(kāi)放式識字研究 、 倡導綜合性學(xué)習,拓展自主式教學(xué) ,數學(xué)組的 如何創(chuàng )設有效教學(xué)情境 、 如何提高小組合作的有效性 ,英語(yǔ)組的 小學(xué)低段英語(yǔ)趣味性教學(xué) 等等。各學(xué)科組或幾個(gè)學(xué)科組一起圍繞自己的教研專(zhuān)題,開(kāi)展內容豐富、形式多樣的教研活動(dòng),使校本教研由模糊變清晰,真正使校本教研成為解決實(shí)際問(wèn)題的有效途徑。

  二、推行一課二上

  課堂教學(xué)是落實(shí)課改理念,提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地,是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的訓練所。教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)從課堂實(shí)踐層面上說(shuō)。一是對自己的教學(xué)行為不斷反思和調整;二是通過(guò)同伴互助和專(zhuān)家引領(lǐng),取其所長(cháng),補已所短,促進(jìn)進(jìn)步。所以校本教研的重點(diǎn)應落在課堂教學(xué)的研究上。使教師經(jīng)歷 實(shí)踐 反思 再實(shí)踐 整個(gè)過(guò)程,采取 一課二上 策略,我們稱(chēng)之為 初磨課 和 再磨課 ,不斷提高校本教研的有效性。

  初磨課:初磨課一般在學(xué)科組進(jìn)行,經(jīng)過(guò) 理論學(xué)習 集體備課 執教初磨課 三個(gè)階段。

  理論學(xué)習階段。圍繞校本教研主題學(xué)習理論,既為執教教師和備課提供問(wèn)題解決的策略,也為觀(guān)察、研究、分析課例的老師提供理論知識和分析問(wèn)題的根據。理論學(xué)習采取分散學(xué)習和集中學(xué)習相結合,一方面各位老師各自去收集和學(xué)習與主題相關(guān)的理論知識,另一方面理論學(xué)習的負責人根據校本教研的主題查閱書(shū)籍或上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)的理論文章,篩選一些對教研活動(dòng)有幫助的材料,印發(fā)給執教老師或全組教師,供大家參考學(xué)習,并組織交流討論。共同學(xué)習,形成共識。

  集體備課階段。教學(xué)設計是上好一堂課的前提,教材分析、學(xué)生分析、設計理念、教學(xué)目標及教學(xué)流程是教學(xué)設計的主要內容。此階段主要開(kāi)展 三研 活動(dòng),即研究教材、研究學(xué)生和研究學(xué)法的過(guò)程。研究教材,要求讀懂教材的編排意圖、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)等。采取三種的方式進(jìn)行,即問(wèn)題導讀法、合作交流法、自我解讀法。研究學(xué)生要求教師必須在充分研究學(xué)生的基礎上來(lái)設計學(xué)案,研究學(xué)習起點(diǎn),針對個(gè)別差異和不同學(xué)情組織教學(xué)。研究學(xué)法,要求教師樹(shù)立 以學(xué)定教,教為學(xué)服務(wù) 的理念,根據班級學(xué)生具體實(shí)際,鼓勵指導教師采取不同的學(xué)法指導,如布障設疑學(xué)習法的模式(布障設疑 激發(fā)興趣 探索學(xué)法)和提出要求學(xué)習法的模式(提出要求 自學(xué)探索 滲透學(xué)法)。不斷提高學(xué)法指導的有效性。其流程是:獨立備課 導師指導 集體討論,充分發(fā)揮大家的智慧,努力提高備課質(zhì)量。

  執教 初磨課 階段:學(xué)科組任教教師根據確定的主題和備課過(guò)程,初次進(jìn)行上課,組內其他老師進(jìn)行聽(tīng)課。課后進(jìn)行說(shuō)課和評課,然后調整學(xué)案,準備上 再磨課 。

  再磨課。聽(tīng)課者主要是針對學(xué)科大組成員,年級組成員均有分工任務(wù),要求大組全體教師參與互動(dòng),主要開(kāi)展 三講 活動(dòng)。組內一人講磨課過(guò)程,一人講觀(guān)點(diǎn)報告,大家講課后感想。

  1、講磨課過(guò)程?芍v在備課前的學(xué)習準備,講對教材的理解,講磨課中遇到的問(wèn)題及解決的策略,講如何對學(xué)法的指導,講磨課的學(xué)案的前后調整等等。

  2、講觀(guān)點(diǎn)報告。年級組內一位老師要針對組內的主題,結合組內磨課過(guò)程與經(jīng)歷,做一個(gè)觀(guān)點(diǎn)報告。

  3、講課后感想。組織全體聽(tīng)課進(jìn)行討論,聽(tīng)課老師根據課堂展示和觀(guān)點(diǎn)報告,發(fā)表自己的看法?裳垖(zhuān)家名師加以指導,集中大家的智慧,發(fā)揮專(zhuān)家引領(lǐng)作用。

  三、實(shí)行三個(gè)結合

  為了使校本教研向縱深發(fā)展,不斷提高校本教研的科研水準,克服校本教研活動(dòng)的隨意性和一次性消費的弊端,使校本教研不斷拓展和延伸,活動(dòng)實(shí)行三個(gè)結合。

  1、課內和課外結合。信息技術(shù)的發(fā)展,拓展了教師的發(fā)展空間,拓展教師交流反思的時(shí)空,克服校本教研受時(shí)空的限制,實(shí)現了思想互動(dòng)。我們通過(guò)QQ群,教師博客等形式,讓教師撰寫(xiě)隨筆、反思等進(jìn)行繼續交流,使 再磨課 后的個(gè)人反思、同伴互動(dòng)和專(zhuān)家引領(lǐng)進(jìn)一步深化。

  2、教學(xué)和科研結合。教師根據滾動(dòng)式的教研活動(dòng),針對執教老師的課例及自己的親身體會(huì ),擬寫(xiě)案例或論文,開(kāi)展基于課例的課題研究,把教研和科研有機結合起來(lái),進(jìn)一步清晰教學(xué)實(shí)效,提出教學(xué)中存在的問(wèn)題,思考與對策,使其成為下一輪主題研究的起點(diǎn),并使校本教研上升到一定的理論水準,同時(shí)也提高了教師擬寫(xiě)案例論文和課題研究的水平。

  3、校內和校外結合。我們以匯報課的形式進(jìn)行校際交流,主要采取教學(xué)觀(guān)摩會(huì )、送教下鄉、幫扶結對等形式,由上課的老師來(lái)展示,這既產(chǎn)生輻射的作用,又為教師再提供一個(gè)再實(shí)踐提高的過(guò)程和機會(huì )。

  我們邀請名師專(zhuān)家來(lái)校講座、聽(tīng)課,努力促進(jìn)教師轉變課堂教學(xué)觀(guān)念,積極探索 以生為本 的教學(xué)方法、手段,認真指導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習,努力提高現代教育技術(shù)的使用效果。

  語(yǔ)文學(xué)科4月份邀請了著(zhù)名特級教師關(guān)鍵剛做課《陶校長(cháng)的演講》,并做了《指向寫(xiě)作的閱讀》講座,5月份又邀請浙派名師陳傳敏來(lái)上課《牧場(chǎng)之國》,獨特的課堂模式給了老師很大的啟發(fā)。邀請名師走進(jìn)我們的課堂,聆聽(tīng)名師的聲音,檢驗學(xué)生的水平,啟迪老師的`思維,思考自己的教學(xué),構建語(yǔ)用性以生為本教學(xué)課堂。

  語(yǔ)文學(xué)科為了初小,邀請了城西中學(xué)的教壇中堅金亦珍老師做了《初中語(yǔ)文現代文閱讀指導新視野》、《生活化作文序列的構建與實(shí)踐》兩個(gè)講座,并與老師面對面交流。老師們暢所欲言,向金老師提出了很多困惑的問(wèn)題,金老師一一做了解答。在互動(dòng)中,我們了解了初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的要求學(xué)生回答問(wèn)題的思路與方法,金老師也從老師們的提問(wèn)與交流中明白小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)部分目標要求。

  為了幼小銜接,承接了縣幼小銜接的教學(xué)研討會(huì )任務(wù),一年級的胡志蓮老師和金玉燕上了同機關(guān)二幼的老師一起上課研討,課后教研員、上課老師和聽(tīng)課老師共同討論如何進(jìn)行幼小銜接的話(huà)題。

  數學(xué)教師怎樣為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習服務(wù)呢?本學(xué)期數學(xué)組仍然以課堂教學(xué)研究為主線(xiàn),以提高教師的課堂語(yǔ)言為重點(diǎn),努力讓每位教師成為學(xué)生喜歡的老師,努力創(chuàng )造學(xué)生喜歡的課堂。特邀請溫州教育學(xué)院王煒老師來(lái)校指導,成立課題研究小組,在金玉燕、王云蓮老師的組織帶領(lǐng)下,大家相互討論學(xué)習,開(kāi)展五次專(zhuān)題研究,共上了13節公開(kāi)課。其中潘曉燕、任若群在學(xué)區教研活動(dòng)中分別上了《搶數游戲》和《長(cháng)方體與正方體的復習》,金玉燕合楊啟北分別上了縣級公開(kāi)課《解決問(wèn)題》和《小數的大小比較》。潘曉燕和謝志富老師在上了加法的交換律與結合律公開(kāi)課之后,延續上了乘法的交換律與結合律公開(kāi)課,鉆研精神可嘉。

  一二三 校本教研活動(dòng)模式,使教師經(jīng)歷 實(shí)踐 反思 再實(shí)踐 循環(huán)往復的過(guò)程,使獨立思考,同伴互助,專(zhuān)家引領(lǐng)形成合力,注重了教學(xué)與科研的有機整合,提升了教研活動(dòng)的有效性,促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

學(xué)校教研活動(dòng)總結15

  六月九日接到教研室關(guān)于組織小學(xué)語(yǔ)文教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)的通知,我校領(lǐng)導高度重視,于六月十一日召開(kāi)了教研組長(cháng)會(huì )議,

  部署了網(wǎng)絡(luò )教研工作,要求全校36位語(yǔ)文教師、3——6年級學(xué)生上網(wǎng)觀(guān)看來(lái)自全國各實(shí)驗區教師的優(yōu)秀教學(xué)案例,重點(diǎn)學(xué)習趙xx老師的《井底之蛙》、何xx老師的《永生的眼睛》、韋xx老師的《水》等優(yōu)秀教學(xué)視頻,并為他們打分。

  我們認真學(xué)習了來(lái)自全國各地的94課例,12篇教學(xué)經(jīng)驗總結,2篇教學(xué)論文,55篇教學(xué)設計,欣賞并學(xué)習了73件優(yōu)秀課件。這次網(wǎng)絡(luò )教研,我校韋xx老師的課例被點(diǎn)擊1167次,得4。56分,陰xx得分3。95分,我市趙xx老師課例被點(diǎn)評1591次,得4。56分,何xx老師課例被點(diǎn)擊1630次,得4。58分,我市教師的得分名列排行榜前列。

  通過(guò)學(xué)習,各位老師精湛的教學(xué)藝術(shù)給了我們很多啟示:

  一、語(yǔ)文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  要讓學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,“能學(xué)會(huì )”到“我會(huì )學(xué)”。我校韋xx老師的《水》習作教學(xué),在這一點(diǎn)上就做的很好。開(kāi)課,教師直接激情導入,用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生再次感受水的美好、水的重要。然后播放兩組貼近學(xué)生生活經(jīng)驗的幻燈片,打開(kāi)學(xué)生思路。通過(guò)兩組圖片的鮮明對比,學(xué)生感受深刻,有了表達的內容,表達的欲望,習作就水到渠成。

  二、語(yǔ)文課堂要落實(shí)每節課10分鐘的動(dòng)筆時(shí)間。

  新課標要求每節課要留10分鐘時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)筆。一二年要指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)字詞,當堂書(shū)寫(xiě)本節課學(xué)習的生字。例如我校的.陰巧飛和市二小的趙瓊老師不僅讓學(xué)生當堂練習寫(xiě)字,還通過(guò)課文填字的形式檢查落實(shí)學(xué)生的掌握情況。中高年級,可以讓學(xué)生當堂積累課文中的好詞佳句獲結合課文的訓練點(diǎn)進(jìn)行小練筆。趙xx老師執教的《井底之蛙》一課通過(guò)讓學(xué)生續寫(xiě)故事,不僅提高了學(xué)生對主題的認識以及想象能力,而且使讀寫(xiě)得到了好結合。

  三、將把課文讀正確、通順、流利落到實(shí)處。

  執教的的教師都很注意課文的初讀,要求學(xué)生將課文讀正確、通順、流利,整體感知課文大意。趙xx老師說(shuō)過(guò)“課文讀好了,語(yǔ)感形成了,思想教育也跑不了!狈此嘉覀兊慕虒W(xué),公開(kāi)課的自主讀識常常是走過(guò)場(chǎng),檢查課文朗讀時(shí)叫的都是比較優(yōu)秀的學(xué)生,生怕后進(jìn)生將課文讀不好,影響了教學(xué)時(shí)間。今后我們在教學(xué)中一定要落實(shí)好“自主讀識”這一環(huán)節,讓每個(gè)孩子都能將課文正確、流利的朗讀下來(lái)。

  四、閱讀教學(xué)要抓住中心議題,防止逐字逐句的過(guò)深分析。

  與其他縣市的課相比,我市的閱讀教學(xué)課堂有一個(gè)共同的特點(diǎn)——抓住中心議題教學(xué),淡化了閱讀分析,讓學(xué)生在合作讀議中共同提高。這樣做充分體現了學(xué)生的主體地位,教師的引導點(diǎn)撥,同時(shí)節省了時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練筆或增量閱讀。這樣的課堂輕負高效,我們在今后的閱讀教學(xué)中要向他們學(xué)習,堅決杜絕逐字逐句的過(guò)深分析和遠離文本的過(guò)度分析,為學(xué)生讀書(shū)省下時(shí)間。

  網(wǎng)上教研我們學(xué)習著(zhù),反思著(zhù),收獲著(zhù)。新的學(xué)期開(kāi)始了,我們將在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(cháng)!

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