誦讀活動(dòng)總結（通用17篇）
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編幫大家整理的誦讀活動(dòng)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
誦讀活動(dòng)總結 1
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的華傳統文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛(ài)孝悌、誠信報恩、精忠愛(ài)國，勤儉樸實(shí)，互助友愛(ài)的傳統美德。本學(xué)期我校深入開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，積極構建學(xué)習型校園，逐步形成了自己的教育特色。
一、加強領(lǐng)導，統一思想，形成共識。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習慣的重要工程。學(xué)校制定了《經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》。在方案中，既有學(xué)校的總目標，又有各年級的分目標。對于各年級經(jīng)典誦讀的內容，我們根據學(xué)生的實(shí)際，作了相應的.規定。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著(zhù)眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒(méi)有責備。引導學(xué)生學(xué)習要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、科學(xué)安排，營(yíng)造氛圍。
1、在班級黑板報上，都刊出一些經(jīng)典詩(shī)文，并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。
2、各班的教室環(huán)境布置要求體現班級特色，除了詩(shī)畫(huà)、詩(shī)文，每個(gè)班級都可以開(kāi)辟詩(shī)園，內容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，或是讀后感、手抄報等。
三、開(kāi)展活動(dòng)，保證實(shí)效。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節課前三分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習之”。
2、每天早讀課前10分鐘，教師精心講授經(jīng)典詩(shī)文、加大積累容量。
3、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。各班利用每周的班會(huì )活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩(shī)競賽，其內容設計豐富，有的是詩(shī)句接龍，有的是你問(wèn)我答，有的是對歌競賽。
4、組織學(xué)生根據經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行編寫(xiě)手抄報活動(dòng)。
四、科學(xué)評價(jià)，促進(jìn)提高。
1、早讀前10分鐘和每節課前3分鐘，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩(shī)文的獨特神韻。
2、組織經(jīng)典誦讀活動(dòng)，促使學(xué)生多讀書(shū)，多搜集資料，了解詩(shī)文方面的知識、名篇佳句等，學(xué)校每天進(jìn)行檢查評比，根據具體情況給予打分，并納入班級周考核。
總之，通過(guò)開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言文字表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺(jué)中已成為師生學(xué)習生活中的一份樂(lè )趣，是學(xué)校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續努力，把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入
誦讀活動(dòng)總結 2
為深入推進(jìn)“書(shū)香校園”建設，使師生深入了解中華文化的精髓，增強愛(ài)國主義熱情，全面提高人文素養，我校把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校一項重要工作來(lái)抓，利用每年的端午節，清明，國慶節，元旦，等大型節日舉行中華經(jīng)典誦讀比賽。
一、動(dòng)員階段
召開(kāi)教師會(huì )議學(xué)習領(lǐng)會(huì )文件精神，召開(kāi)班主任會(huì )議對活動(dòng)作統一要求，具體安排，使教師從思想上高度重視此項工作，到班級要求扎實(shí)安排此項工作。
二、加強訓練階段
各班級從《三字經(jīng)》，《弟子規》，《千字文》，《論語(yǔ)》，《道德經(jīng)》及古詩(shī)詞中找出內容，利用上午早讀前10分鐘，下午上課前10分鐘時(shí)間反復朗讀，領(lǐng)導親自督查，不定時(shí)抽查朗讀情況。
三、比賽評比階段
以各班為單位舉行選拔賽，各班選拔出選手參加了學(xué)校5月23日下午組織的誦讀比賽，大賽經(jīng)過(guò)將近1個(gè)小時(shí)的角逐，最終評出以下同學(xué)榮獲本次大賽的一、二、三等獎。
四、收獲和體會(huì )
1、豐富了學(xué)校的德育內涵。
誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德建設和德育工作的開(kāi)展。師生的`精神面貌得到較大的改觀(guān)，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養成教育的全面實(shí)施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。
經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。誦讀這些古詩(shī)，可以培養學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)長(cháng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力。
傳承經(jīng)典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深，流傳的經(jīng)典浩如煙海，中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項重要的文化教育工程，我們一定會(huì )持之以恒，常抓不懈地做好此項工作。
誦讀活動(dòng)總結 3
為深入貫穿黨的十八大提出的弘揚中華文化，建設中華民族精神家園的'戰略任務(wù)，推進(jìn)‘書(shū)香校園’建設，使師生深入了解中華文化的精髓，增強愛(ài)國主義熱情，全面把提高人文素養，我校把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校一項重要工作來(lái)抓，利用每年的端午節，清明，國慶節，元旦，等大型節日舉行中華經(jīng)典誦讀比賽。
一、動(dòng)員階段
11月25―11月30日為本活動(dòng)動(dòng)員階段，召開(kāi)教師會(huì )議學(xué)習教體局《關(guān)于在全市中小學(xué)深入開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的通知》領(lǐng)會(huì )文件精神，在召開(kāi)班主任會(huì )議對活動(dòng)作統一要求，具體安排，使教師從思想上高度重視此項工作，到班級要求扎實(shí)安排此項工作。
二、加強訓練階段
12月11日―12月16日為加強訓練階段，各班級從《三字經(jīng)》，《弟子規》，《千字文》，《論語(yǔ)》，《道德經(jīng)》及古詩(shī)詞中找出內容，利用早讀前，飯后及下午課外活動(dòng)時(shí)間反復朗讀，學(xué)校規定早操前十分鐘為統一朗誦時(shí)間，領(lǐng)導親自督查，不定時(shí)抽查朗讀情況，利用早操課間操抽查集體朗讀情況。
三、比賽評比階段
12月18日―12月24日為比賽評比階段，18―20日以各班為單位舉行選拔賽，各班選拔出選手參加學(xué)校10月21日下午組織的誦讀比賽，大賽經(jīng)過(guò)將近兩個(gè)小時(shí)的角逐，最終評出一下同學(xué)榮獲本次大賽的一，二，三等獎。
一等獎：
二等獎：
三等獎：
誦讀活動(dòng)總結 4
書(shū)香潤心靈，經(jīng)典永流傳。經(jīng)典誦讀已成為xx小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景。學(xué)校自開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導重視、語(yǔ)文老師用心實(shí)施、學(xué)生靜心參與，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色�，F將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、營(yíng)造良好誦讀氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀熱情。
學(xué)校充分利用教室的空間和角落，用詩(shī)文、詩(shī)畫(huà)的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。教育環(huán)境體現班級特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果，包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學(xué)生家長(cháng)為孩子訂閱報刊、購買(mǎi)圖書(shū)，建立小書(shū)柜。大力宣傳，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。每天定時(shí)朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過(guò)系列活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。
二、科學(xué)整合安排時(shí)間，確保誦讀活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展。
學(xué)校根據書(shū)香校園建設工作，結合學(xué)校的作息時(shí)間安排，堅持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在30分鐘以上。為此，語(yǔ)文教師在日常教學(xué)和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時(shí)間，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度，總結交流誦讀的經(jīng)驗，各班利用每周四的社團開(kāi)展有趣的誦讀活動(dòng)。
三、靈活運用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效。
為了提高學(xué)生誦讀的積極性，避免單調枯燥的背誦，語(yǔ)文老師采取多種誦讀方式穿插其間：師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩(shī)詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的愉快形式；有時(shí)還積極引導學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報，融詩(shī)詞、繪畫(huà)、書(shū)法于一體；有時(shí)也指導學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩(shī)文誦讀。本學(xué)期學(xué)校組織的春游活動(dòng)中，讓孩子和家長(cháng)一起誦讀描寫(xiě)春天的詩(shī)詞，這樣的活動(dòng)得到了大家的一致好評。使學(xué)校教育與家庭教育有機結合。這樣，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學(xué)生誦讀的興趣。
四、將誦讀活動(dòng)與校園文化建設相結合。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項系統工程，因此，學(xué)校將此項活動(dòng)滲透到各項教育活動(dòng)中。在清晨的校園廣播中，播放兒童喜歡的古詩(shī)新唱；在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節目中，有經(jīng)典詩(shī)文的誦讀錄音；在藝術(shù)節的文藝匯報演出中，有經(jīng)典的課本劇表演、詩(shī)詞誦讀......
經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展后，學(xué)生語(yǔ)文素養得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，學(xué)生對語(yǔ)言的`感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的拓寬。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提高文學(xué)修養，而且開(kāi)闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”等。只有積累了豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中他們也學(xué)習到一些表達方法。從學(xué)生的一篇篇習作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。
書(shū)香潤心靈，經(jīng)典永流傳。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機。孩子們幼小的心靈正被經(jīng)典浸潤，相信可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
誦讀活動(dòng)總結 5
學(xué)校自從開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，在校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，堅定不移地抓好這項工作、本學(xué)期，我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng)，深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)，使經(jīng)典誦讀課程化，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評價(jià)，使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色、
一、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義
經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根、教師利用班會(huì )、早讀課向學(xué)生明確不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言，學(xué)生需要以傳統文化涂亮人生底色，滋養心靈等經(jīng)典誦讀益處、
二、明確目標、落實(shí)活動(dòng)方案
1、明確活動(dòng)目標、通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色、
2、經(jīng)典誦讀課程化，確保誦讀時(shí)間、本學(xué)期，我校根據上級的安排，要求班主任應有效利用班會(huì )、早自習等開(kāi)展經(jīng)典誦讀、語(yǔ)文教師應結合自身課程安排，加強對學(xué)生的傳統文化教學(xué)、激勵學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，確保誦讀時(shí)間、
3、措施方法到位重形式又重過(guò)程、面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力、開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，我們要求學(xué)生正確處理背誦與感悟的關(guān)系，但不把背誦古詩(shī)轉變成學(xué)生新的負擔，要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習古詩(shī)的質(zhì)量、
4、以比賽檢驗成效、為了更好地檢驗誦讀成果，鞏固和激勵誦讀活動(dòng)更深入地開(kāi)展、我校于x月x日上午在教學(xué)樓教學(xué)樓前舉行了“中國夢(mèng)、愛(ài)國情、成才志”經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)、各班級踴躍參加，將經(jīng)典誦讀和音樂(lè )、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨特魅力、
三、收獲和體會(huì )
1、豐富了學(xué)校的德育內涵、誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展、師生的精神面貌得到較大的改觀(guān)，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養成教育的全面實(shí)施、
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)、經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育，養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材、通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的詩(shī)文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養了學(xué)生愛(ài)祖國，愛(ài)家鄉，培養他們高遠的志向和博大的胸懷、
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)、通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍；二是開(kāi)拓了學(xué)生的'視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道的歷史事件多了；三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運用于作文之中；四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節目、板報等，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉、
4、提高了教師的文化底蘊開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊、經(jīng)典浸潤人生，書(shū)香伴我成長(cháng)、
抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導重視是前提，老師參與是基礎，調動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長(cháng)的支持是不可缺少的組成部分、我們開(kāi)展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現代文明之根、在誦讀古詩(shī)文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統文化，加厚學(xué)生的人文底蘊、我們肩負著(zhù)歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會(huì )繼承傳統，弘揚傳統，去開(kāi)創(chuàng )更加美好的未來(lái)！
誦讀活動(dòng)總結 6
余秋雨說(shuō)：閱讀的最大理由是擺脫平庸。一個(gè)人如果在青年時(shí)期就開(kāi)始平庸，那么今后要擺脫平庸就十分困難。面對當前語(yǔ)文學(xué)習現狀，我越來(lái)越覺(jué)得在高中推行全面的閱讀尤其是經(jīng)典閱讀有多么重要和迫切了。
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊含的`豐富哲理，可以成為學(xué)生一生的文化資產(chǎn)。
這次三中的閱讀教學(xué)活動(dòng)讓我深受啟發(fā)，三中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到樂(lè )讀、美讀，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。他們的經(jīng)典誦讀重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。更重要的是他們的經(jīng)典直接帶動(dòng)了語(yǔ)文學(xué)習的全面提高，并且對其他學(xué)科的輻射和帶動(dòng)作用也是不可估量的，成績(jì)就是明證。
看到三中的活動(dòng)搞得有聲有色，我們也是躍躍欲試，在我們學(xué)校首先是自己的語(yǔ)文課堂，我準備著(zhù)手從以下幾種閱讀活動(dòng)的開(kāi)展形式啟動(dòng)該項活動(dòng)：
1.復述故事。比如，學(xué)習《林黛玉進(jìn)賈府》，課前布置學(xué)生看與此關(guān)聯(lián)的第2回和第3回，上課時(shí)要求學(xué)生復述故事情節或者精彩的描寫(xiě)片段;
2.專(zhuān)題講座。比如雨果的《巴黎圣母院》，可以從四個(gè)方面來(lái)介紹：作者生平與創(chuàng )作主要人物關(guān)系主要故事情節和主要寫(xiě)作特點(diǎn)等，其中可以穿插人物描寫(xiě)、場(chǎng)景描寫(xiě)的精彩片段。
3.知識競賽。每個(gè)學(xué)期可以圍繞指定的經(jīng)典名著(zhù)從文學(xué)常識、主要故事情節、藝術(shù)特色等方面出幾份知識競賽試題。
4.讀書(shū)報告會(huì )。以�；蛘甙嗉墳閱挝�，定期舉辦讀書(shū)報告會(huì )。
5.與背誦結合。平時(shí)的語(yǔ)文課或者各種類(lèi)型的考試穿插經(jīng)典名著(zhù)知識的默寫(xiě)。
6.利用相關(guān)媒體。要求學(xué)生收看中央電視臺百家講壇節目，觀(guān)看根據名著(zhù)改編的電影電視劇等。
7.與作文教學(xué)相結合�？梢砸髮W(xué)生寫(xiě)讀書(shū)心得、小論文，并進(jìn)行展示、比較，最后做出總體評價(jià)。
經(jīng)典浸潤人生，書(shū)香伴生成長(cháng)。高中生正處在認知世界形成、人文素質(zhì)養成的重要時(shí)期，閱讀，尤其是閱讀經(jīng)典名著(zhù)，對他們的發(fā)展有著(zhù)不可忽略的重要意義。我相信：經(jīng)典誦讀如一道亮麗的風(fēng)景，將會(huì )為我校的語(yǔ)文教學(xué)乃至全面教學(xué)帶來(lái)了一片勃勃生機。
誦讀活動(dòng)總結 7
中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語(yǔ)哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說(shuō)是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養德行，學(xué)做人是我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷�；顒�(dòng)的實(shí)施，如清風(fēng)滌蕩校園，于無(wú)形中凈化著(zhù)每一個(gè)人的心性。我們以極大的熱情投入到研究和實(shí)驗中，引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取精神的營(yíng)養。一年來(lái)，我們欣喜地聽(tīng)著(zhù)，看著(zhù)，感受著(zhù)經(jīng)典帶給孩子們的'種種歡娛和教益，并時(shí)時(shí)為身邊的一個(gè)個(gè)小小鏡頭感動(dòng)著(zhù)，感染著(zhù)，可以說(shuō)，是經(jīng)典誦讀讓書(shū)香滿(mǎn)校園，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。
在學(xué)校，如何讓學(xué)生被經(jīng)典所吸引，真正做到“樂(lè )讀”“美讀”呢？我們精心設計了許多活潑有趣的活動(dòng)形式，引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂(lè )中誦讀經(jīng)典，如安排好誦讀的時(shí)間，每天利用課前2分鐘的學(xué)習時(shí)間，開(kāi)始是集體讀，讀的形式很多，有輕讀，朗讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀，方法靈活多變。實(shí)踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們在讀中感受祖國語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節奏美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后來(lái)因為學(xué)生記憶的快慢拉開(kāi)了距離，我們又用獎勵的辦法，凡是背誦下來(lái)一首詩(shī)的，我們就獎他一面小紅旗，最后看誰(shuí)的小紅旗得到的最多，他就是誦讀經(jīng)典小博士。在這種積極的鼓勵之下，學(xué)生們的背誦熱情一天天增長(cháng)。在家校的共同努力下，學(xué)校涌現出大批的經(jīng)典誦讀小博士。在“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)蓬勃開(kāi)展的同時(shí)，大家驚喜地看到了孩子們一些嶄新的變化不知從什么時(shí)候起，我們口中吟誦的這些古老的句子已悄悄地走進(jìn)了孩子們的生活。有時(shí)它在校園，有時(shí)它在家庭，有時(shí)它在社會(huì )生活中。
“正如潤物細無(wú)聲的春雨，那些曾經(jīng)讀過(guò)的美好純潔的句子對學(xué)生們來(lái)說(shuō)，真正做到了“進(jìn)我耳，入我心”，時(shí)刻指導著(zhù)他們的言行與思想，它在微笑地告訴孩子們，怎樣才可以成為一個(gè)真正高尚的人�；厥缀秃⒆觽円煌哌^(guò)的誦讀之路，我們感慨；看著(zhù)學(xué)生們在經(jīng)典中獲益，我們欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)還將繼續深入地開(kāi)展下去，置身于書(shū)聲瑯瑯的校園，我們深深地相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，便是明日德才兼備的國之棟梁。
誦讀活動(dòng)總結 8
xx街道東平社區積極按照上級要求，廣泛開(kāi)展了“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，現將活動(dòng)開(kāi)展情況匯報如下：
一、精心組織
我們把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強民族精神教育、提高傳統文化修養的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中注重社區未成年人高尚道德情操的塑造和良好文明習慣的養成。為了擴大活動(dòng)的參與面，確�；顒�(dòng)取得預期效果，在上級領(lǐng)導要求的基礎上，結合現狀，制定了中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案，本著(zhù)鼓勵社區居民、社區未成年人參與、全員輔導、突出特色、打造精品的原則，號召社區未成年人積極參加經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
二、注重宣傳
把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強社區文化建設的重要內容，利用社區宣傳欄、板報、小黑板等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統文化、傳統美德的圖畫(huà)、警句、詩(shī)詞歌賦以及孩子們充滿(mǎn)靈性的“詩(shī)配畫(huà)”作品，營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境，讓更多的社區未成年人了解傳統文化、喜愛(ài)傳統文化，成為優(yōu)秀傳統文化的`承載者和傳播者；讓“誦中華經(jīng)典、做美德少年”，“與經(jīng)典同伴，與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶(hù)曉，從而促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
三、載體豐富
在組織開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)過(guò)程中，辦事處突出了兩個(gè)結合。即常規與大賽相結合，誦讀與表演相結合。在抓常規方面，辦事處號召社區結合中秋、國慶、重陽(yáng)節等重大節日，組織社區未成年人廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，推選出優(yōu)秀作品參加區里比賽，通過(guò)這種逐層晉級的比賽方式，為特長(cháng)學(xué)生提供了展示才華、鍛煉技能的廣闊舞臺。
誦讀活動(dòng)總結 9
一、活動(dòng)主題
誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風(fēng)
二、活動(dòng)意義
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設若干意見(jiàn)》，將弘揚民族精神教育與現代公民素質(zhì)培養有機整合，特舉辦此項比賽；國學(xué)經(jīng)典是中華傳統文化的精華。通過(guò)系統的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養，提高文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。
通過(guò)舉辦“誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風(fēng)”國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)，以誦讀文化經(jīng)典為載體，傳承和弘揚中華傳統文化，讓鞍山小學(xué)的學(xué)生從小開(kāi)始，在他們心靈最純凈的時(shí)期，從中華傳統文化里汲取精華，吸取智慧，與現代文明、現代科學(xué)、現代民主結合，碰撞出新的.火花，創(chuàng )造出新的文化，為培養具有“剛毅之氣厚實(shí)之學(xué)強健之體”的現代合格公民發(fā)揮積極作用，同時(shí)，傳承中華美德，培育民族精神，增強傳統文化的認同感，提高學(xué)生的文化素養，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)全面提高。
三、組織機構
成立鞍山小學(xué)“國學(xué)經(jīng)典”誦讀活動(dòng)領(lǐng)導小組，主要負責領(lǐng)導組織國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
袁朝華及各班班主任
四、活動(dòng)內容
1、參賽時(shí)間：11月9日（如遇下雨則另行通知）
2、參賽對象：1-9年級全體學(xué)生；
3、參賽內容：
�、乓幎▋热荩�1至3年級集體脫稿朗誦《三字經(jīng)》；4至9年級集體脫稿朗誦《弟子規》中的一則（總敘和親仁兩則除外）。
�、谱赃x內容：每班自選一個(gè)節目，節目?jì)热莶幌�，但必須是國學(xué)經(jīng)典。
4、比賽形式：
�。�1）規定內容以班集體誦讀為基本形式，可以編排對誦、小組朗誦、配樂(lè )朗誦等藝術(shù)表演形式；
�。�2）自選內容統一規定不能只是采取單一的集體誦讀形式，必須要有藝術(shù)表演形式。
4、著(zhù)裝要求
服裝統一，整齊大方
五、工作人員名單及分工
1、總指揮：
2、具體事務(wù)協(xié)調：
3、具體分工及負責人
�、呕顒�(dòng)主持：
�、茍�(chǎng)地器材組：
�、菆�(chǎng)務(wù)：
�、泉勂方M：
�、蓴z影組：
�、梳t務(wù)組：
�、税踩Ｐl：
�、坛煽�(jì)匯總：
�、酮劆顣�(shū)寫(xiě)：
�、卧u委組：
�、闲@安保：
六、安全及工作要求
�、艦楸Ｕ媳敬位顒�(dòng)的圓滿(mǎn)成功，請每位班主任教師高度重視，做好賽前各項準備工作。節目有配樂(lè )的班級請在11月1日前將所選音樂(lè )準備好，交到白曉燕處，以便匯總。
�、啤耙磺行袆�(dòng)聽(tīng)指揮”，各班班主任在活動(dòng)當天要負責本班學(xué)生方陣的安全，自始至終守護好本班學(xué)生，做好學(xué)生安全管理工作�；顒�(dòng)開(kāi)始前，各班班主任要清點(diǎn)本班參加活動(dòng)的人數，特別是確實(shí)未參加活動(dòng)的學(xué)生，班主任要和家長(cháng)取得聯(lián)系，弄清其未到校的原因，如實(shí)做好記載。
�、撬袑W(xué)生要自始至終參加完比賽活動(dòng)，中途不得離開(kāi)；各班要安排一名學(xué)生安全員配合班主任管理本班安全。
�、劝踩撠�
各班安全由各班班主任及各班安全員負責
�、苫顒�(dòng)進(jìn)（退）場(chǎng)順序：
活動(dòng)當天各班進(jìn)（退）場(chǎng)時(shí)，均以班為單位，由各班班主任帶隊逐個(gè)進(jìn)（退）場(chǎng)，請各位班主任務(wù)必把安全工作落實(shí)到位，嚴防出現不安全事故。
�、矢靼喟嘀魅谓逃龑W(xué)生在觀(guān)看節目期間，請保持場(chǎng)地衛生及會(huì )場(chǎng)紀律；活動(dòng)結束后，各班安排學(xué)生打掃好自己所在區域的衛生，并把板凳端回教室。
�、舜舜位顒�(dòng)需要用到的器材設備請與袁朝華老師聯(lián)系。
�、坍斕熘抵茴I(lǐng)導及值日教師負責此次活動(dòng)全場(chǎng)安全領(lǐng)導工作和突發(fā)性時(shí)間的處置工作。
七、活動(dòng)程序
1、工作人員及評委到位。
2、奏國歌、升國旗。
3、李鑫明校長(cháng)宣布活動(dòng)開(kāi)始并致辭。
4、評委組長(cháng)張澤元老師宣讀評分規則。
5、活動(dòng)開(kāi)始。
6、活動(dòng)結束。
7、頒獎儀式。
八、評分標準：
使用100分制，兩個(gè)節目分開(kāi)評分，每個(gè)班級的最后得分為兩個(gè)節目的平均分。具體細則如下：
1、誦讀內容為古今中華經(jīng)典詩(shī)文和各地富有人文特色的名人名作，體裁不限，格調積極向上。（10分）
2、儀表儀態(tài)(共20分)
1）服裝統一，整齊大方；（5分）
2）精神飽滿(mǎn)，姿態(tài)自然大方；（5分）
3）表演能與朗誦融為一體；（5分）
4）能通過(guò)表情的變化反映作品的內涵。（5分）
3．精神面貌(共15分)
1）精神飽滿(mǎn)、昂揚，充分展示活力與朝氣。（5分）
2）集體配合協(xié)調（10分）
4．創(chuàng )新(共15分)
1）表演者使用的詮釋方式與眾不同，給人耳目一新的感覺(jué)（10分）
2）朗誦形式富有創(chuàng )意，適當配樂(lè )或以其他富有創(chuàng )意形式朗誦（5分）
5．朗誦技巧(共40分)
1）感情飽滿(mǎn)真摯，表達自然；（10分）
2）朗誦熟練，聲音洪亮，能夠脫稿；（5分）
3）吐字清晰,普通話(huà)標準，正確把握作品節奏，韻律明顯（10分）
4）能正確把握作品內涵，聲請并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀(guān)眾產(chǎn)生共鳴；（10分）
5）很好地把握時(shí)間，每個(gè)節目控制在3—5分鐘之內。（5分）
九、評比獎勵辦法
全校所有班級拉通排名，不再分年段設獎。獎勵設置如下：
一等獎：1名；二等獎:2名；三等獎：3名；其余為優(yōu)秀獎。
十、其余未盡事宜待通知。
誦讀活動(dòng)總結 10
中華民族凝聚著(zhù)悠久的歷史和燦爛的文化，這個(gè)民族精神深深地感染著(zhù)我們。我們從中華民族的文化中汲取了團結奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大力量，從中也體驗到了誠信報恩、精忠愛(ài)國、勤儉樸實(shí)、互助友愛(ài)的傳統美德。2021年新學(xué)期開(kāi)始，我們學(xué)校開(kāi)展了以《弟子規》為核心內容的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一學(xué)年以來(lái)，我們以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為平臺，積極構建了一個(gè)學(xué)習型校園，逐漸形成了自己的教育特色。
一、加強領(lǐng)導，統一思想，形成共識。
我們將經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，也是提高學(xué)生道德情操和培養文明習慣的重要工程。針對小學(xué)生的身心特點(diǎn)，我們制定了以下要求：注重“熏陶”，強調“感悟”，即以激發(fā)興趣、內化行為、塑造品格為目標。盡管我們鼓勵探究，但并不要求深入理解，只需能夠流利朗讀，熟記并理解其中的內容。我們承認每個(gè)學(xué)生的差異性，不要求程度完全一致。在實(shí)施過(guò)程中，教師只給予鼓勵而不是指責。引導學(xué)生從易到難、從少到多、按部就班地學(xué)習，漸進(jìn)式地積累知識。
二、開(kāi)展活動(dòng)，保證實(shí)效。
1、課前一吟，熟讀成誦。
倡導見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節課前五分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習之”。
2、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。
各校利用每周的.班隊活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩(shī)競賽，其內容設計豐富，有的是各種角度的歸類(lèi)對詩(shī)，有的是詩(shī)句接龍，有的是你問(wèn)我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。
三、科學(xué)評價(jià)，促進(jìn)提高。
六月一日，我校舉辦了一場(chǎng)國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。此次活動(dòng)旨在鼓勵同學(xué)們勤于閱讀，廣泛搜集相關(guān)資料，以增長(cháng)對詩(shī)文的了解和認知，進(jìn)一步提升他們在詩(shī)詞方面的知識水平。學(xué)校將評選出表現突出的班級和個(gè)人，并給予他們表彰與獎勵。
總之，誦讀經(jīng)典詩(shī)文已成為師生學(xué)習生活中的一大樂(lè )趣，也是學(xué)校文化建設和人文教育的重要組成部分。通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)文，我們能夠感受到民族優(yōu)秀文化的傳承與獨特魅力。為了進(jìn)一步推廣這項活動(dòng)，我們將持續不斷地努力，使其深入到每一個(gè)角落。
誦讀活動(dòng)總結 11
中華民族悠久的歷史造就了燦爛輝煌的中國傳統文化。指出：中國傳統文化博大精深，學(xué)習和掌握其中的各種思想精華，對樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)很有益處。
而經(jīng)典詩(shī)文作品是中國傳統文化中的瑰寶。經(jīng)典詩(shī)文作品記載著(zhù)中華兒女的人格與情感，是華夏文明的記錄與寫(xiě)照。經(jīng)典詩(shī)文中有真摯的友情與愛(ài)情，有遠大的理想與抱負，有深邃的人生哲理，有淡泊灑脫的胸襟，有熾熱的愛(ài)國心，有濃濃的思鄉情。學(xué)習經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，可以提高高職院校學(xué)生整體的文化水平與認知能力，培養學(xué)生良好的道德情操，讓學(xué)生在經(jīng)典中感悟美好人生，養成優(yōu)秀習慣，培養健全人格。
一、高職院校開(kāi)展經(jīng)典誦讀教學(xué)研究的意義
�。ㄒ唬┯欣谇嗌倌陮�(yōu)秀傳統文化的傳承
中華優(yōu)秀傳統文化在社會(huì )主義精神文明建設中有著(zhù)不可忽視的作用。作為教育工作者，應該清醒地認識到中華優(yōu)秀傳統文化在培養青少年樹(shù)立社會(huì )主義世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)方面的積極意義。指出：“領(lǐng)導干部要多讀優(yōu)秀傳統文化書(shū)籍，經(jīng)常接受優(yōu)秀傳統文化熏陶，可以提高人文素質(zhì)，增強對人與人、人與社會(huì )、人與自然關(guān)系的認識和把握能力。正確處理義與利、己與他、權與民、物質(zhì)享受與精神享受等重要關(guān)系�！薄耙ㄟ^(guò)研讀優(yōu)秀傳統文化書(shū)籍吸收前人在修身處事、治國理政等方面的智慧和經(jīng)驗，養浩然之氣，塑高尚人格，不斷提高人文素質(zhì)和精神境界�！敝腥A傳統文化特別是其中的促進(jìn)人格完善、促進(jìn)社會(huì )和諧的經(jīng)典思想，是歷經(jīng)檢驗而流傳下來(lái)的我們民族的智慧結晶，是中華民族保持民族性和創(chuàng )造力的源頭活水。而經(jīng)典誦讀在引導青少年親近經(jīng)典的過(guò)程中，發(fā)揮著(zhù)傳承中華優(yōu)秀傳統文化的作用。讓高職學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典與古圣先賢直接對話(huà)，是我們探索文化傳承的有效途徑。
�。ǘ楦呗殞W(xué)生人文素質(zhì)培養提供新的'角度、方法和策略
高職學(xué)生的人文素質(zhì)教育是近年來(lái)教育界關(guān)注的焦點(diǎn)，在高職學(xué)生中開(kāi)展人文素質(zhì)教育對提高學(xué)生的思想道德水平和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著(zhù)重要的意義。中華經(jīng)典歷經(jīng)時(shí)間考驗，是中華文化中最精華、最有價(jià)值的部分，通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，幫助學(xué)生了解中華傳統文化經(jīng)典，接受傳統文化和人文精神的熏陶，有利于提升學(xué)生的人文素質(zhì)與個(gè)人修養。經(jīng)典誦讀為高職學(xué)生人文素質(zhì)教育研究提供了新角度和新方法，經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施與開(kāi)展，也勢必會(huì )促進(jìn)高職院校人文素質(zhì)教育的進(jìn)步。
�。ㄈ楦呗殞W(xué)生健全人格、提升個(gè)人修養與道德水平提供支持
中華民族優(yōu)秀傳統文化是人類(lèi)的智慧結晶，對家庭、國家和社會(huì )的和諧起到了巨大的維系與調節作用。中華經(jīng)典詩(shī)文承載著(zhù)中華民族精神和傳統文化教育的精華，是建設社會(huì )主義先進(jìn)文化的寶貴資源，是對青少年進(jìn)行倫理道德教育的重要載體。開(kāi)展中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，對于傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化，增強民族自豪感和文化自信心，提升廣大青少年的道德素養，繁榮和發(fā)展社會(huì )主義先進(jìn)文化，凈化社會(huì )風(fēng)氣，構建社會(huì )主義和諧社會(huì )具有重要意義。因而在高職院校開(kāi)展經(jīng)典誦讀研究，有助于學(xué)生養成健全人格，提升學(xué)生個(gè)人修養及道德水平。
�。ㄋ模楦呗殞W(xué)生就業(yè)以及職業(yè)生涯順利發(fā)展奠定基礎
在社會(huì )競爭日趨激烈的今天，良好的綜合素質(zhì)是大學(xué)生脫穎而出的關(guān)鍵所在。熟練的專(zhuān)業(yè)知識和技能固然重要，而較強的創(chuàng )造精神、創(chuàng )新能力，良好的個(gè)人修養以及正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)也是必不可少的，后者在學(xué)生漫長(cháng)的職業(yè)生涯中甚至起著(zhù)至關(guān)重要的作用。高職學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典，提高了道德水平和個(gè)人修養，養成了良好的性格，培育了人文精神，在擇業(yè)就業(yè)中具有明顯的優(yōu)勢，并能在職業(yè)生涯中受用一生。
二、高職院校開(kāi)展經(jīng)典誦讀研究的方法策略
�。ㄒ唬⿲⒔�(jīng)典誦讀教育納入課堂
在高職專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設經(jīng)典誦讀課程，將課程納入人才培養方案，并制定切實(shí)可行的課程標準、教學(xué)實(shí)施方案、考核方案，這是高職經(jīng)典誦讀教育的基本保證。
首先，該課程豐富的人文內涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對材料的感受和理解往往是多元的。因此，應該重視文學(xué)作品的熏陶感染作用，注意教學(xué)內容的價(jià)值取向，從而培養學(xué)生正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān);同時(shí)也應尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的個(gè)人差異和獨特體驗。其次，必須面向高職學(xué)生，針對高職學(xué)生特點(diǎn)，把中華傳統文化的精髓滲入到高職學(xué)生的教育、就業(yè)和發(fā)展上來(lái)，使學(xué)生在不同教學(xué)內容和教學(xué)方法的相互滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習效率，初步滿(mǎn)足現代社會(huì )對高職學(xué)生的高素質(zhì)要求。再次，學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。該課程必須根據學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。教學(xué)內容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價(jià)方式的設計，都應有助于這種學(xué)習方式的形成。
根據以上要求，經(jīng)典誦讀課程針對高職學(xué)生的特點(diǎn)，借鑒了高職專(zhuān)業(yè)課項目化的教學(xué)方法，整門(mén)課程設置了若干訓練任務(wù)，比如以小組為單位設計并展示誦讀表演，每位同學(xué)獨立制作詩(shī)文手抄報一張，每節課要有學(xué)生展示誦讀的環(huán)節，學(xué)習送別詩(shī)的時(shí)候創(chuàng )作一首送別詩(shī)，學(xué)習愛(ài)國詩(shī)歌的時(shí)候，制作愛(ài)國主題板報等等。這樣就極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性，學(xué)生能夠做到主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題并找到解決方案。小組共同完成任務(wù)還鍛煉了學(xué)生的團隊合作能力。為了培養學(xué)生興趣，教學(xué)方法上也是多種多樣的，課堂上通過(guò)音樂(lè )伴奏來(lái)提高經(jīng)典詩(shī)文誦讀的美感;通過(guò)配樂(lè )演唱的方式加深學(xué)生對詩(shī)文的記憶;通過(guò)場(chǎng)景描述來(lái)加深學(xué)生對經(jīng)典詩(shī)文的情感體驗;通過(guò)各種游戲和比賽來(lái)鞏固和加強經(jīng)典詩(shī)文的背誦和書(shū)寫(xiě)等等。在考核方式方面也做了一系列的革新，開(kāi)始重視學(xué)生平時(shí)表現和積累，重視學(xué)生社團活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的參與度，總評成績(jì)由平時(shí)成績(jì)和期末成績(jì)組成，期末成績(jì)也不再是一張試卷，而是由誦讀技能和書(shū)寫(xiě)兩部分組成，多方面考查了學(xué)生的整體水平。經(jīng)過(guò)一系列的教學(xué)改革，這門(mén)傳統的課程重新煥發(fā)了生機與活力，形成教師愛(ài)教、學(xué)生愛(ài)學(xué)、師生共同誦讀、共同探討的教學(xué)場(chǎng)景。
�。ǘ⿲⒔�(jīng)典誦讀教育納入社團活動(dòng)
以課程為依托組建學(xué)生社團，學(xué)院先是組建了經(jīng)典誦讀社團，社團有自己的章程、每學(xué)期都有活動(dòng)計劃和方案，每周都有相關(guān)活動(dòng)，將熱愛(ài)經(jīng)典誦讀的同學(xué)團結在一起�；蜷_(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽、或舉辦讀詩(shī)會(huì )、或邀請知名專(zhuān)家講座、或開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)歌進(jìn)社區宣傳活動(dòng)，社團的創(chuàng )立，極大地豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，在誦讀經(jīng)典、傳承文明方面貢獻出自己的一分力，累計受益人數已達上千人。在此基礎上，進(jìn)一步建立了國學(xué)經(jīng)典辯論社、書(shū)法社團、國畫(huà)社團等等，社團定期開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)生在讀經(jīng)典、說(shuō)經(jīng)典、寫(xiě)經(jīng)典、畫(huà)經(jīng)典的過(guò)程中，讓經(jīng)典深入人心。
學(xué)院每年都會(huì )在“推普周”期間舉辦大型的經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽，有以班級為單位的集體誦讀比賽，有以學(xué)生充分展示自己的詩(shī)文誦讀表演賽，每年都有學(xué)生從中脫穎而出被推薦到省里參加誦讀比賽，每年省里的比賽中都有學(xué)院學(xué)生獲獎。此外，學(xué)院及各系部配合每年大大小小的傳統節日組織各種誦讀經(jīng)典活動(dòng)，把誦讀和傳承優(yōu)秀傳統文化結合起來(lái)，誦讀傳承文明，經(jīng)典浸潤人生。此外，諸如書(shū)法比賽、話(huà)劇表演、詩(shī)詞接龍、“詩(shī)情畫(huà)意”創(chuàng )作大賽等活動(dòng)的開(kāi)展，也在豐富學(xué)生生活的同時(shí)，將經(jīng)典帶到學(xué)生的日常生活中，使經(jīng)典誦讀的學(xué)習過(guò)程變得自然靈動(dòng)、活色生香。
�。ㄈ⿲⒔�(jīng)典誦讀融入校園文化
誦讀活動(dòng)總結 12
中華國學(xué)是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經(jīng)典的國學(xué)作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)精神文明最可貴的財富，是我們中華民族的魂與根。這些祖國優(yōu)秀文化精神，足以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn)，對予弘揚中華優(yōu)秀傳統文化精神，無(wú)疑將起到十分重要的促進(jìn)作用。我們學(xué)校將“國學(xué)誦讀活動(dòng)”作為學(xué)校特色項目建設，列入學(xué)校三年發(fā)展規劃，現總結如下：
一、明確目標，落實(shí)方案
1、明確活動(dòng)目標：
我們學(xué)校開(kāi)展“國學(xué)經(jīng)典誦讀，創(chuàng )建書(shū)香校園”活動(dòng)，其目的就是引導學(xué)生誦讀經(jīng)典國學(xué)，讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈，培養學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素質(zhì)教育實(shí)施渠道，創(chuàng )學(xué)校之特色。
2、落實(shí)活動(dòng)方案
在開(kāi)展“誦讀中華國學(xué)，弘揚民族精神”活動(dòng)中，我校努力做到思想上重視，制度上保證，行動(dòng)上積極，工作上扎實(shí)，確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行，把推進(jìn)民族精神教育落實(shí)到實(shí)處。在活動(dòng)中，我們做到了七個(gè)落實(shí)：
�、贂r(shí)間落實(shí)，學(xué)生每天除了課前3分鐘，午間10分鐘誦讀國學(xué)文，學(xué)校每周安排1節閱覽或語(yǔ)文興趣課用于教師指導學(xué)生誦讀。
�、谳o導落實(shí)，各班級的語(yǔ)文教師為該班的指定的國學(xué)誦讀輔導教師，幫助學(xué)生弄懂校本教材的讀音、大意、意境。
�、蹆热萋鋵�(shí)，學(xué)生可根據學(xué)校提供的校本教材《唐詩(shī)》、《三字經(jīng)》、《弟子規》，做到每天讀一個(gè)內容，每周背一個(gè)內容，并收集自己喜歡背誦的國學(xué)。
�、苋蝿�(wù)落實(shí)，校長(cháng)負責整個(gè)活動(dòng)的宏觀(guān)調控和行政指導，教導主任負責國學(xué)誦讀的技術(shù)指導，班主任負責活動(dòng)的具體操作。
�、莨芾砺鋵�(shí)，對國學(xué)誦讀活動(dòng)的規劃，發(fā)動(dòng)、宣傳、操作、評估等各個(gè)環(huán)節都要堅持高標準，嚴要求。在檢查方面，按學(xué)生自查，小組長(cháng)檢查、教師復查、學(xué)校抽查四個(gè)層次進(jìn)行。
�、拊u價(jià)落實(shí)，學(xué)校把各班開(kāi)展國學(xué)活動(dòng)及競賽成績(jì)列入班主任考該，并規定國學(xué)誦讀活動(dòng)的專(zhuān)項考核與評先優(yōu)秀班級相掛鉤。
�、唧w驗落實(shí)，開(kāi)展國學(xué)誦讀活動(dòng)要寓教于樂(lè )，讓學(xué)生體驗到成功的愉悅，對學(xué)生已熟練背誦的國學(xué)給予小紅星記載，予以鼓勵。每月舉行一次國學(xué)擂臺賽，每學(xué)期舉辦一次大型的誦讀會(huì )。
二、收獲和體會(huì )
1、有效地促進(jìn)了學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展。
“國學(xué)經(jīng)典誦讀，創(chuàng )建書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展，不但拓寬了語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)空，而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀(guān)，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成，有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
2、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。
中華國學(xué)不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的國學(xué)，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的眼光和博大的胸懷。不少?lài)鴮W(xué)抒發(fā)了親情、友情和鄉情，誦讀這些國學(xué)，可以培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的思想感情和熱愛(ài)親人、熱愛(ài)朋友的`健康情感。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過(guò)大量誦讀中華國學(xué)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀國學(xué)的興趣，形成了誦讀國學(xué)的良好氛圍。很多學(xué)生不滿(mǎn)足老師指定背誦篇目，自己找來(lái)其它國學(xué)背誦。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“國學(xué)的故事”、“國學(xué)軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，背誦的國學(xué)多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀國學(xué)的方法，并能運用與課外自讀國學(xué)，部分學(xué)生還能把學(xué)到的國學(xué)運用于作文之中。
我們開(kāi)展中華國學(xué)誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀國學(xué)過(guò)程中弘揚優(yōu)秀民族文化，加厚學(xué)生的人文精神底蘊，弘揚和培育民族精神。
誦中華國學(xué)，強學(xué)生素質(zhì)，讀千古經(jīng)典，奠成才之基。這在我們王莊小學(xué)特色教育中又筑起了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
誦讀活動(dòng)總結 13
誦讀古詩(shī)文對于提升人的境界，豐富人的內涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著(zhù)極其重要的作用。本學(xué)期，我們班每周還開(kāi)展詩(shī)歌活動(dòng)，總結如下：
一、嘗試運用的教學(xué)方法
1、是熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀，可指導學(xué)生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦，有道是“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。
2、是根據教材擴充學(xué)習法。在教一新課后，讓學(xué)生在課外閱讀中找到相應的古詩(shī)，課外補充讓學(xué)生回家好好誦讀，讓學(xué)生學(xué)習，擴大了學(xué)生的知識面，從而激起學(xué)生讀背古詩(shī)詞的興趣。
3、是誦讀想象法。它是在閱讀的過(guò)程中想象閱讀中的畫(huà)面，并將自己融入詩(shī)歌的'意境之中。讓學(xué)生邊閱讀邊想象、再現場(chǎng)景，讓學(xué)生有置身于場(chǎng)景中的感覺(jué)，加深對詩(shī)歌的理解和記憶。
二、培養學(xué)生的能力
1、經(jīng)典閱讀極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了他們的記憶力，啟發(fā)了他們的思想。
2、學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著(zhù)中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養和思想道德素質(zhì)。
三、不足的地方
1、在閱讀過(guò)程中，對閱讀的要求還不夠。
2、檢測反饋需要改進(jìn)。背誦檢測方式單一。隊長(cháng)檢查隊員。對會(huì )背誦的學(xué)生沒(méi)有獎勵措施，會(huì )背誦的學(xué)生也不接受任何幫助。結果，一些學(xué)生背不住的內容越來(lái)越多，二級分化越來(lái)越嚴重。
以后檢測、激勵措施要跟上。
3、講解方式需要改進(jìn)。雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方式，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時(shí)費力，沒(méi)發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性。以后的方法準備讓學(xué)生提前預習，邊讀原文邊看后面的注釋?zhuān)瑢W(xué)生讀不懂的，提出來(lái)再讓老師幫助解決。
誦讀活動(dòng)總結 14
一學(xué)期來(lái)我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承并將之發(fā)揚光大，取得了可喜的成績(jì)，現將我校一學(xué)期來(lái)誦讀活動(dòng)情況總結如下：
一、活動(dòng)開(kāi)展情況
我校領(lǐng)導非常重視中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，每天用大屏幕打出經(jīng)典內容；每天下午1：50－2：00進(jìn)行經(jīng)典內容的背誦；還在12月份進(jìn)行了誦讀經(jīng)典的比賽；從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
二、活動(dòng)收獲和體會(huì )
1、誦讀活動(dòng)豐富了學(xué)校的德育內涵。
誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的`改觀(guān)，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養成教育的全面實(shí)施。
2、誦讀活動(dòng)提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。
經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的詩(shī)文，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。
3、誦讀活動(dòng)全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
�。�1）激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍；
�。�2）開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”；
�。�3）能夠掌握一定的誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的方法運用于作文之中；
�。�4）鍛煉了學(xué)生各方面的能力，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉；
�。�5）學(xué)生良好的道德習慣和文明行為不斷形成。
在活動(dòng)中極大的豐富自身的文化底蘊，經(jīng)典浸潤人生，書(shū)香伴我成長(cháng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了勃勃生機。
誦讀活動(dòng)總結 15
按照福州市語(yǔ)委辦的《關(guān)于在全省中小學(xué)生中組織開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)的通知》精神，我誦讀小組按校領(lǐng)導要求，于20xx年7月6日至16日開(kāi)展為期十天的誦讀活動(dòng)，并于17日將活動(dòng)進(jìn)行錄影制成光盤(pán)，參加市級誦讀大賽活動(dòng)�，F將活動(dòng)總結如下：
一、廣泛發(fā)動(dòng)，精心組織
我們把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強學(xué)生民族精神教育、提高傳統文化修養的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中注重學(xué)生高尚道德情操的塑造和良好文明習慣的養成。確定了專(zhuān)門(mén)的指導教師（徐云珠、張洪健、董惠）把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為暑期學(xué)�；顒�(dòng)的重要內容來(lái)開(kāi)展。
二、載體豐富，高潮迭起
結合國慶等重大節日，組織學(xué)生開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，推選出優(yōu)秀學(xué)生組成誦讀興趣小組。在抓誦讀參賽方面，我們著(zhù)重突出了兩個(gè)藝術(shù)性，首先要求誦讀技巧的藝術(shù)性，然后再追求誦讀形式的藝術(shù)性。特別是在誦讀形式上，采取了個(gè)人朗讀、集體誦讀、等多種誦讀類(lèi)型，融入了背景音樂(lè )。這樣既增強了誦讀作品的感染力，也激發(fā)了學(xué)生的誦讀熱情，賦予了經(jīng)典誦讀活動(dòng)更廣泛的內涵和影響力。
三、成效顯著(zhù)，意義深遠
通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，我們打造了一批誦讀精品發(fā)現了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才，對學(xué)生的誦讀水平有了清晰的認識。同時(shí)，我們也充分認識了組織開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)的重要意義：
�。ㄒ唬┴S富的誦讀內容充實(shí)了中小學(xué)生的文學(xué)知識。
�。ǘ夂竦膫鹘y文化陶冶了中小學(xué)生的道德情操。對于提高他們的藝術(shù)修養、陶冶他們的`道德情操、激勵他們的進(jìn)取精神，以及正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的養成都具有重大而深遠的意義。
四、正視不足，改進(jìn)提高。
這次經(jīng)典誦讀活動(dòng)從組織層面和活動(dòng)效果來(lái)說(shuō)，總體是好的，但是也存在不足，特別是誦讀韻律的把握、誦讀技巧的運用、誦讀內容的情景把握幾方面有待于提高。
誦讀活動(dòng)總結 16
學(xué)校自開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和指導下堅決不移地抓好這項工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與讀書(shū)活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評價(jià)。同時(shí)加強誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專(zhuān)人進(jìn)行誦讀檢查，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色�，F將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、營(yíng)造良好誦讀氣氛，激發(fā)學(xué)生誦讀熱情
學(xué)校充分利用教室的空間和角落，用詩(shī)文、詩(shī)畫(huà)的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。懸掛學(xué)生的詩(shī)文，舉法比賽。教育環(huán)境表達班級特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果，包括、手抄報等等。鼓勵學(xué)生家長(cháng)為孩子訂閱報刊、購置圖書(shū)，建立小書(shū)柜。大力宣傳，營(yíng)造濃厚的誦讀氣氛。每天定時(shí)朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過(guò)系列活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的'誦讀氣氛。
二、科學(xué)整合安排時(shí)間，確保誦讀活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展
學(xué)校根據書(shū)香校園建設工作，結合學(xué)校的作息時(shí)間安排，堅持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在30分鐘以上。為此，語(yǔ)文教師在日常教學(xué)和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時(shí)間，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度，總結交流誦讀的經(jīng)驗，更可以開(kāi)展有趣的誦讀活動(dòng)。
三、靈活運用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效
為了提高學(xué)生誦讀的積極性，防止單調枯燥的背誦，學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩(shī)詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的愉快形式;有時(shí)還積極引導學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報，融詩(shī)詞、書(shū)法于一體;有時(shí)也指導學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩(shī)文誦讀。本學(xué)期還開(kāi)展了大型詩(shī)歌朗誦會(huì )——親子活動(dòng)，此次活動(dòng)得到了家長(cháng)們的認同與支持，讓孩子和家長(cháng)一起背誦，使學(xué)校教育與有機結合。這樣，既穩固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學(xué)生誦讀的興趣。
四、將誦讀活動(dòng)與校園文化建設相結合
經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項系統工程，因此，學(xué)校將此項活動(dòng)滲透到各項教育活動(dòng)中。在歌曲賞唱過(guò)程中，播放兒童喜歡的古詩(shī)新唱;在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾播送站”的節目中，也適時(shí)播放經(jīng)典詩(shī)文的誦讀錄音;校園讀書(shū)節中，都要安排有經(jīng)典誦讀活動(dòng)工程，例如“大型詩(shī)歌朗誦會(huì )”、“晨誦展示”、“詩(shī)配畫(huà)”比賽等。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展后，學(xué)生語(yǔ)文素養得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，對語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提高文學(xué)修養，而且開(kāi)闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。
只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習到一些表達方法。從學(xué)生的一篇篇習作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。 經(jīng)典浸潤人生，書(shū)香伴我成長(cháng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機。作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的措施。幼小的心靈純潔空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
誦讀活動(dòng)總結 17
讀好書(shū)可以啟迪智慧、陶冶思想、對話(huà)心靈。通過(guò)閱讀節活動(dòng)的開(kāi)展，提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊，構建了有特色的書(shū)香校園文化，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，達到了活動(dòng)的目的。
一、做好發(fā)動(dòng)工作，營(yíng)造良好氛圍。
根據校領(lǐng)導的指導精神，按照閱讀節活動(dòng)方案，我們迅速在全校開(kāi)展了“首屆校園閱讀節”活動(dòng)的動(dòng)員工作，通過(guò)召開(kāi)全校師生大會(huì )、班主任會(huì )，各班召開(kāi)主題班會(huì )、出主題黑板報，通過(guò)懸掛宣傳條幅，制作格言、名人名言牌，建立各班班規、班風(fēng)，營(yíng)造校園文化氛圍、優(yōu)化班級文化建設等形式、多渠道、深層次宣傳讀書(shū)、學(xué)習的重要意義，熏陶和提高廣大師生的思想認識，為深入落實(shí)閱讀節方案的各項活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎。
二、責任到人，確�；顒�(dòng)順利展開(kāi)。
為確�！笆讓瞄喿x節”活動(dòng)有效、規范、深入、有序地開(kāi)展，我校成立了以校長(cháng)任組長(cháng)，各中層領(lǐng)導、班主任為成員的領(lǐng)導小組，根據活動(dòng)方案，層層落實(shí)責任、分解任務(wù)。在此基(學(xué)生會(huì )部門(mén)活動(dòng)總結)礎上，制定了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動(dòng)計劃，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書(shū)活動(dòng)，確保了閱讀節活動(dòng)的順利實(shí)施。
三、內容豐富、形式多樣。
我校在“首屆閱讀節”活動(dòng)中，著(zhù)眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人讀書(shū)，終身學(xué)習的目標，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，收到了較好的效果。
(一)完善班級圖書(shū)角的建設。學(xué)校根據鄉村中學(xué)資金不足的實(shí)際情況，下發(fā)了學(xué)校的推薦書(shū)目，各班發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己和家中收藏的書(shū)籍拿到學(xué)校，充實(shí)班級圖書(shū)角。至少達到了一人一書(shū)。做到好書(shū)共欣賞，各班的圖書(shū)角藏書(shū)可謂琳瑯滿(mǎn)目，涉獵廣泛，有科普知識，有小說(shuō)評書(shū)，有歷史故事，有文學(xué)評論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等。每位同學(xué)在借閱時(shí)自覺(jué)記錄好借閱日期，并按時(shí)歸還。各班洋溢著(zhù)濃濃的讀書(shū)氣氛。
(二)召開(kāi)主題班會(huì )，不斷把讀書(shū)活動(dòng)推向深入。按照活動(dòng)方案分別召開(kāi)了動(dòng)員會(huì )、讀書(shū)經(jīng)驗交流會(huì )、閱讀節活動(dòng)總結會(huì )�？偨Y交流心得體會(huì )，互相介紹讀書(shū)經(jīng)驗，通過(guò)交流，既學(xué)到了讀書(shū)的好方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的.思想認識，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。
(三)寫(xiě)好。由教務(wù)處牽頭，語(yǔ)文教研組主辦的“我讀書(shū)、我收獲”撰寫(xiě)活動(dòng)。各班學(xué)生人人參與，熱情高漲。經(jīng)過(guò)認真評比，共有12人分別獲得一、二、三等獎，極大地提高了學(xué)生的讀書(shū)學(xué)習熱情。
(四)手抄報展評。在語(yǔ)文教師指導下各班學(xué)生自己制作了手抄報，同學(xué)們通過(guò)起報名、搜集資料、版面設計、書(shū)寫(xiě)等環(huán)節，精心制作了圖文并茂的手抄報。共有10余人獲得表彰。
四、活動(dòng)效果
1、初步培養了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習慣、提升了修養。新教育實(shí)驗的倡導者朱永新教授說(shuō)：“理想的德育應該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對話(huà)，在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，一定要建立起‘書(shū)香社會(huì )’‘書(shū)香學(xué)�！�，讓學(xué)生養成熱愛(ài)讀書(shū)的習慣�！�
2、促進(jìn)了“書(shū)香校園”的建設和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉變。通過(guò)開(kāi)展閱讀節活動(dòng)，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚，校園更美了，充滿(mǎn)了書(shū)香氣息。校園里，書(shū)聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，上課睡覺(jué)現象減少了，同學(xué)們能靜心學(xué)習了，主人翁意識增強了，日常行為習慣更加規范好轉了。
我�！笆讓瞄喿x節”活動(dòng)雖已結束，但“首屆閱讀節”活動(dòng)的開(kāi)展，將對每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)產(chǎn)生深遠的意義。讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)是一項長(cháng)期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個(gè)師生繼續投入極大地熱情。今后，我們要在全校進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養良好的讀書(shū)習慣，倡導讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚。
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