經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編收集整理的經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結1
中華文化源遠流長(cháng)，國學(xué)經(jīng)典經(jīng)久不衰。為豐富孩子的文化素質(zhì)，開(kāi)拓學(xué)生的知識視野，努力營(yíng)造濃厚的好讀書(shū)、讀好書(shū)的書(shū)香校園氛圍，多年來(lái)xx中心小學(xué)堅持開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。12月30日下午，xx中心小學(xué)舉行了以“傳承紅色基因，弘揚傳統文化”為主題的經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，在多彩的經(jīng)典誦讀舞臺上，全校學(xué)生共誦中華經(jīng)典，聆聽(tīng)古詩(shī)書(shū)韻，傳承華夏文明。
一句句詩(shī)詞傳唱，一首首名篇遠揚。從鐘靈毓秀的江南，到廣袤蒼涼的塞北，到一望無(wú)際的草原，數不盡的.壯麗山河；東方神韻的精彩，人文地貌的風(fēng)流，是我們心中永恒的中國夢(mèng)；歷代先賢留給我們的不僅是華美的篇章，更是深邃的思想，博大的精神，讓我們在誦讀中見(jiàn)賢思齊、養浩然正氣……一篇篇經(jīng)典佳作，經(jīng)過(guò)教師們的精心編排，孩子們或激昂或婉約，或可愛(ài)或清新的誦讀表演，再現了經(jīng)典詩(shī)文的質(zhì)感畫(huà)面，我們看見(jiàn)少年的青春在芬芳，我們聽(tīng)見(jiàn)詩(shī)人的神韻在悠長(cháng)。
“江山如此多嬌，引無(wú)數英雄競折腰……”活動(dòng)結束了，但中華經(jīng)典詩(shī)文的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響，中華經(jīng)典詩(shī)文的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。讓我們把經(jīng)典誦讀融入每一天，讓經(jīng)典滋潤心靈，讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結2
按照市精神文明建設工作要點(diǎn)要求，為進(jìn)一步深化中華經(jīng)典誦讀，傳承中華經(jīng)典文化和紅色經(jīng)典文化，20xx年我校繼續開(kāi)展了“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，現將活動(dòng)組織開(kāi)展情況匯報如下：
一、廣泛發(fā)動(dòng)，精心組織
我們把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強學(xué)生民族精神教育、提高傳統文化修養的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中注重學(xué)生高尚道德情操的塑造和良好文明習慣的養成。為了擴大活動(dòng)的參與面，確�；顒�(dòng)取得預期效果，學(xué)校積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，制定了具體實(shí)施方案，根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識儲備，分年級列出了重點(diǎn)誦讀篇目，確定了專(zhuān)門(mén)的指導教師，把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校教學(xué)工作的重要內容，形成制度，長(cháng)期開(kāi)展。
二、注重宣傳，營(yíng)造氛圍
學(xué)校將中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為與學(xué)校文化建設想相結合，利用學(xué)校櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統文化、傳統美德的圖畫(huà)、警句、詩(shī)詞歌賦以及孩子們充滿(mǎn)靈性的“詩(shī)配畫(huà)”作品，營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境，讓更多的學(xué)生了解傳統文化、喜愛(ài)傳統文化，成為優(yōu)秀傳統文化的承載者和傳播者；讓“誦中華經(jīng)典、做美德少年”，“與經(jīng)典同伴，與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶(hù)曉，從而促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
三、載體豐富，高潮迭起
在組織開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)校根據實(shí)際情況，把經(jīng)典誦讀活動(dòng)融入到學(xué)校教學(xué)的適當環(huán)節，在全員和普及上下功夫。
一是開(kāi)展課前一吟活動(dòng)。充分利用每一節課前五分鐘時(shí)間，以班級為單位集中誦讀經(jīng)典詩(shī)文，循序漸進(jìn)，熟讀成誦。二是每周開(kāi)設一節誦讀課。由專(zhuān)業(yè)教師在充分備課的情況下，分門(mén)別類(lèi)精心講授經(jīng)典詩(shī)文、引導學(xué)生在熟讀的基礎上領(lǐng)會(huì )詩(shī)文含義，加強對詩(shī)文內容的理解和情境的把握，從而提高誦讀的藝術(shù)含量。
再抓大賽方面，我們采取班級、年級、學(xué)校三個(gè)層面層層組織，層層選拔的方式進(jìn)行，結合中秋、國慶、重陽(yáng)節等重大節日，組織學(xué)生廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，推選出優(yōu)秀作品參加市“中華經(jīng)典誦讀展示月”評比活動(dòng)。
四、成效顯著(zhù)，意義深遠
通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，我們打造了一批誦讀精品，發(fā)現了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才，對中小學(xué)生的誦讀水平有了清晰的認識。同時(shí)，我們也充分認識了組織開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)的重要意義：
�。ㄒ唬┴S富的誦讀內容充實(shí)了學(xué)生的文學(xué)知識。這次經(jīng)典誦讀的篇目十分廣泛，從孔子的《論語(yǔ)》、老子的《道德經(jīng)》、屈原的《離騷》、李白的《將進(jìn)酒》、歐陽(yáng)修的《酒翁亭記》，岳飛的《滿(mǎn)江紅》、周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》、白居易的《憶江南》、《三字經(jīng)》、《千字文》等古詩(shī)文，到冰心的《紙船》、《毛主席詩(shī)詞》、《生命的價(jià)值》《秋天的雨》、《一株紫丁香》、《最后一分鐘》，《祖國頌》、《我的祖國》、《中華少年》等近現代名篇�？芍^跨越古今，涵蓋精髓，真正起到了“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”作用。
�。ǘ夂竦膫鹘y文化陶冶了學(xué)生的`道德情操�！肚ё治摹�、《三字經(jīng)》、《弟子規》等篇目是我國傳統儒學(xué)的經(jīng)典作品，里面有做人的道理、有處事的原則、有善惡的標準等等，這些傳統文化的精華通過(guò)朗朗的誦讀聲傳入心靈，必將對廣大中小學(xué)生產(chǎn)生震撼和影響，對于提高他們的藝術(shù)修養、陶冶他們的道德情操、激勵他們的進(jìn)取精神，以及正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的養成都具有重大而深遠的意義。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結3
1、由于受場(chǎng)地、氣溫等眾多因素影響，我們把比賽活動(dòng)分年級組安排在連4個(gè)晨誦課時(shí)間進(jìn)行，最后選出優(yōu)秀節目在閉幕式上展演。但閉幕式上的展演機會(huì )畢竟太少，因受時(shí)間限制，只能展演3個(gè)優(yōu)秀節目，其他優(yōu)秀節目只能在幾個(gè)評委和少數孩子們的面前展示，很可惜。好在學(xué)校圖書(shū)館給我們的孩子提供了展示的空間，班主任非常支持工作，積極報名。其次由于戰線(xiàn)拉得太長(cháng)，評委老師們也好辛苦。況且由于戰線(xiàn)拉得長(cháng)，評委老師們難免會(huì )有事得替換評委，雖然評分標準一樣，但畢竟不是同了，評分會(huì )有些許不同，也就略顯不公平。
2、設備支持不給力
有的節目在班上排練效果很好，但因為評委組沒(méi)能及時(shí)提供，如播放背景和ppt，或多或少影響了小演員們的正常發(fā)揮，影響了節目的整體效果。還是那句話(huà)：幸好學(xué)校圖書(shū)館將給我們的孩子提供展示的空間。
3、我們課下曾看到很多班主任老師課下帶領(lǐng)學(xué)生認真排練，如汪靜主任、錢(qián)淑琴老師，陳雅芬老師等，還有更多我們沒(méi)看到的老師。老師們都很重視活動(dòng)，積極帶領(lǐng)孩子認真排練，但有的節目質(zhì)量并不高。誠然，老師之間存在個(gè)體差異——有的擅長(cháng)于指導學(xué)生參加此類(lèi)活動(dòng)，且有經(jīng)驗。我想主要還是我們活動(dòng)組織者開(kāi)展活動(dòng)的遷移工作做得不到位。比如在活動(dòng)準備過(guò)程中應多多關(guān)注老師，及時(shí)給與他們幫助與指導。這一點(diǎn)我做的很不好。一是沒(méi)想到應該去指導，二是自身能力有限，提供不了指導。所以我倍感壓力，我擔心做不好本職工作。誠請各位幫助我，幫我指正助我成長(cháng)。盡管我的教師生涯將近20年，但走向中層作為管理者還是新手。
4、很遺憾沒(méi)拍攝演出比賽的全程，否則就可以剪輯優(yōu)秀作品供師生在教室觀(guān)看學(xué)習。所以今后師生演出展演活動(dòng)都要及時(shí)錄像，即是對師生成果的肯定，也是為學(xué)校和個(gè)人積累必備的資料。
1、要認真做好每項活動(dòng)的前移后續工作，而且要做精。
�。�1）為充分發(fā)揮老師們學(xué)校主人翁意識，校層活動(dòng)方案制定后，應由老師們自己制定實(shí)施方案。老師們親自參與了方案的制定，實(shí)施起來(lái)會(huì )更清楚明了，更有實(shí)效。其實(shí)這對我校所有中層管理者都是一個(gè)教訓。
�。�2、）活動(dòng)要及時(shí)跟進(jìn)、指導，要關(guān)注活動(dòng)過(guò)程，關(guān)注老師們的`辛勤工作，關(guān)注老師們在活動(dòng)中是否得到成長(cháng)，關(guān)注學(xué)生是否得到成長(cháng)。有必要時(shí)可指導老師們制做ppt，找相關(guān)配樂(lè )及服飾道具等。
�。�3、）活動(dòng)結束后要認真總結，把老師們參加活動(dòng)的匯編成冊，以便將來(lái)新老師學(xué)習借鑒，也為今后開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)積累經(jīng)驗。
2、每次公開(kāi)課、展示課等都要錄像，既是對老師們成果的肯定，也是積累必備資料。
3、以后類(lèi)似的活動(dòng)盡量安排全校性集中表演，比如一個(gè)下午，這樣老師孩子們可以現場(chǎng)直接學(xué)習，評委評分相對比較公正公平。
4、希望副班要積極支持班主任開(kāi)展班級工作，盡自己所能；班主任也要主動(dòng)向副班請求幫助。正副班主任彼此不要分工過(guò)于分明，應融洽相處，齊心協(xié)力，共同把班級建設得更好。
5、中層管理要做老師們的榜樣，增強凝聚力，擰成一股繩，勁往一處使，齊心協(xié)力，相互幫助，相互提醒，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
學(xué)校自開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和指導下堅決不移地抓好這項工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與讀書(shū)活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評價(jià)。同時(shí)加強誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專(zhuān)人進(jìn)行誦讀檢查，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色�，F將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
學(xué)校充分利用教室的空間和角落，用詩(shī)文、詩(shī)畫(huà)的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。懸掛學(xué)生的詩(shī)文，舉法比賽。教育環(huán)境表達班級特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果，包括、手抄報等等。鼓勵學(xué)生家長(cháng)為孩子訂閱報刊、購置圖書(shū)，建立小書(shū)柜。大力宣傳，營(yíng)造濃厚的誦讀氣氛。每天定時(shí)朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過(guò)系列活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的誦讀氣氛。
學(xué)校根據書(shū)香校園建設工作，結合學(xué)校的作息時(shí)間安排，堅持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在30分鐘以上。為此，語(yǔ)文教師在日常教學(xué)和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時(shí)間，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度，總結交流誦讀的經(jīng)驗，更可以開(kāi)展有趣的誦讀活動(dòng)。
為了提高學(xué)生誦讀的積極性，防止單調枯燥的背誦，學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩(shī)詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的愉快形式；有時(shí)還積極引導學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報，融詩(shī)詞、、書(shū)法于一體；有時(shí)也指導學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩(shī)文誦讀。本學(xué)期還開(kāi)展了大型詩(shī)歌朗誦會(huì )——親子活動(dòng)，此次活動(dòng)得到了家長(cháng)們的認同與支持，讓孩子和家長(cháng)一起背誦，使學(xué)校教育與有機結合。這樣，既穩固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學(xué)生誦讀的興趣。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項系統工程，因此，學(xué)校將此項活動(dòng)滲透到各項教育活動(dòng)中。在歌曲賞唱過(guò)程中，播放兒童喜歡的古詩(shī)新唱；在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾播送站”的節目中，也適時(shí)播放經(jīng)典詩(shī)文的誦讀錄音；校園讀書(shū)節中，都要安排有經(jīng)典誦讀活動(dòng)工程，例如“大型詩(shī)歌朗誦會(huì )”、“晨誦展示”、“詩(shī)配畫(huà)”比賽等。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展后，學(xué)生語(yǔ)文素養得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，對語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提高文學(xué)修養，而且開(kāi)闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。
只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習到一些表達方法。從學(xué)生的一篇篇習作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。經(jīng)典浸潤人生，書(shū)香伴我成長(cháng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機。作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的措施。幼小的心靈純潔空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結4
為普及社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化，增加廣大未成年人民族自豪感和文化自信心，龍巖實(shí)驗幼兒園開(kāi)展了“誦經(jīng)典、傳文明”的中華經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)。
一是開(kāi)展現場(chǎng)作畫(huà)活動(dòng)。以龍巖市創(chuàng )建全國文明城市活動(dòng)為契機，開(kāi)展以“培育和實(shí)踐社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”為主題的“幼兒現場(chǎng)作畫(huà)”比賽，讓幼兒結合好的中華經(jīng)典童謠，用畫(huà)筆描繪自己身邊的'文明人、文明事，體現新羅新風(fēng)采，描述新羅好故事。
二是各年段開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的傳誦活動(dòng)。結合“孝敬”主題，在“父親節”來(lái)臨之際，小班年段開(kāi)展了“我愛(ài)你，爸爸”親子活動(dòng)，爸爸們和孩子一起制作我愛(ài)的家人、我的一家、爸爸我愛(ài)你等以愛(ài)心、孝順、恭敬為主題的小人書(shū)。中班年段結合本次經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展了“讀好書(shū)講故事”比賽，給孩子們提供一個(gè)展示自我的舞臺。大班年段各班則以“誠信、友善”為主題開(kāi)展繪本劇表演活動(dòng)。
三是結合多種載體，拓展活動(dòng)形式。幼兒園的教師黨員、團員志愿者帶領(lǐng)中大班部分小朋友深入松濤社區和轄區內的老人開(kāi)展“小天使愛(ài)心行”活動(dòng)。孩子們有的唱歌，有的講故事，有的朗誦詩(shī)歌，為老人們表演了漢劇、龍巖方言童謠、歌曲聯(lián)唱等豐富的節目，多樣的表演給老人們帶來(lái)歡歌笑語(yǔ)……此項活動(dòng)的開(kāi)展，不僅踐行了社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，還積極倡導敬老文明，培育社會(huì )良好風(fēng)尚。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結5
我們課題組是20xx年10月承擔的此項課題研究工作。在全校學(xué)生中開(kāi)展了“中華文化經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，并隨之進(jìn)行了和道德建設、少先隊活動(dòng)、新課程改革相關(guān)的一系列研究。全校師生在活動(dòng)實(shí)踐中對中華經(jīng)典誦讀的認識不斷深化，活動(dòng)的效果也逐漸顯現，我們本著(zhù)實(shí)踐、反思，再實(shí)踐、再反思的精神，對福泉市教場(chǎng)中心小學(xué)開(kāi)展的中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)行一次調研，旨在對當前“國學(xué)”熱的社會(huì )背景下，通過(guò)對一所小學(xué)五年級學(xué)生的調查，了解小學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)的一般狀況，研究它在傳承中華文化和培德、啟智的作用，從而正確把握尺度，講究策略和方法，提升學(xué)生的全面素養。經(jīng)過(guò)一年多的研究，我們完成了中期部分研究任務(wù)，也收集了大量的一手資料，現將中期的階段工作總結如下。
為了及時(shí)了解學(xué)生的誦讀情況，以便更好的開(kāi)展下一階段的工作，學(xué)校五年級同學(xué)進(jìn)行了“小學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文情況問(wèn)卷調查”。此次共發(fā)三個(gè)班150張問(wèn)卷，收上來(lái)148張。同學(xué)們做得很認真，都能實(shí)事求是答題，部分題目有些同學(xué)進(jìn)行了多項選擇。根據問(wèn)卷調查結果，我們做出了如下分析：
一、調查結果分析。
1、學(xué)生對經(jīng)典誦讀興趣比較濃厚。
通過(guò)調查結果可以看出，45.9%的同學(xué)只是比較喜歡，能夠接受這種活動(dòng)；只有25%的同學(xué)對經(jīng)典誦讀有濃厚的興趣。27.1%的同學(xué)表示一般，無(wú)所謂。但是沒(méi)有同學(xué)表示不喜歡經(jīng)典誦讀活動(dòng)。大部分同學(xué)只能誦讀20―30首古詩(shī)詞，或是低20首古詩(shī)。沒(méi)有同學(xué)達到50首以上。55.5%的同學(xué)能夠主動(dòng)進(jìn)行經(jīng)典誦讀，而其余38.5%的同學(xué)都是在老師或家長(cháng)或同學(xué)的要求或督促下誦讀，處于被動(dòng)的位置。值得欣慰的是69.1%的學(xué)生能夠認識到誦讀的重要性，都愿意通過(guò)誦讀這一形式來(lái)提高自己的語(yǔ)文素養。
2、學(xué)生課外誦讀精力投入較少。
現在學(xué)生的課外誦讀時(shí)間精力投入太少，而且大部分的同學(xué)誦讀時(shí)間不固定，沒(méi)有計劃性。還在同學(xué)們已經(jīng)認識到精力投入偏少，都很愿意老師安排課外的誦讀時(shí)間，為完成誦讀任務(wù)提供保障。
3、學(xué)生比較喜歡活潑富有變化的誦讀方式方法。
48.2%的同學(xué)喜歡個(gè)人獨立誦讀，也有35.5%的同學(xué)喜歡小組合作進(jìn)行，15.6%的同學(xué)喜歡全班統一誦讀。73.5%的同學(xué)表示喜歡或比較喜歡將誦讀與寫(xiě)、畫(huà)等形式結合起來(lái)進(jìn)行，還有12.7%的同學(xué)是無(wú)所謂的態(tài)度，只有10.5%的同學(xué)表示不喜歡這種形式，這也許和在這之前，并沒(méi)有進(jìn)行過(guò)類(lèi)似的活動(dòng)有關(guān)，學(xué)生感受不到這種形式的益處。
4、誦讀內容的'選擇上，大部分同學(xué)希望有更大的自和效益性。
80%的同學(xué)都希望由自己或小組或全班同學(xué)一起商討定下誦讀內容，沒(méi)有同學(xué)希望由教師來(lái)確定誦讀內容。對于內容的選擇，57.3%的同學(xué)希望根據所學(xué)課文內容來(lái)選擇內容，這樣可以由課內延伸到課外，考試時(shí)有些內容也可以輕松應對。近91%的同學(xué)對國學(xué)和近現代優(yōu)秀詩(shī)歌、散文表示歡迎，愿意誦讀。
二、通過(guò)此次調查分析，我們發(fā)現在經(jīng)典誦讀過(guò)程中出現的一些問(wèn)題：
1、學(xué)生所學(xué)學(xué)科較多，作業(yè)較多，誦讀中國古代經(jīng)典的時(shí)間過(guò)少。
2、各個(gè)班級都重于看分數、要質(zhì)量、排名次，而中華文化經(jīng)典方面，每張試卷中涉及的分數不多，受功利主義影響，多數班主任根本不重視這項活動(dòng)。
3、教師隊伍、尤其是語(yǔ)文教師的文學(xué)素養參差不齊，因此學(xué)生在誦讀中華經(jīng)典方面所得到的指導良莠不一，因此學(xué)生們的誦讀效果也好壞不一。
三、課題組的幾點(diǎn)結論和建議。
1、通過(guò)“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”的調研，我們課題組有如下結論。
�。�1）、創(chuàng )設條件，營(yíng)造閱讀氛圍。
課題實(shí)施伊始，我們就著(zhù)力構建儒雅的校園文化，讓師生生活中充滿(mǎn)書(shū)香。我們最大限度地讓讓校園的每一面墻都跟學(xué)生對話(huà)，使靜態(tài)的校園處處成為國學(xué)經(jīng)典誦讀的育人佳境，如我們在學(xué)校走廊繪制了代表儒家思想的“仁義禮智信”內容，學(xué)校教室走廊張貼著(zhù)中華五千年歷史文化，樓梯處繪制圖文并茂的國學(xué)經(jīng)典小故事，此外我們還要求各班教室根據班級特點(diǎn)制作文化墻，建立了班級圖書(shū)角，讓學(xué)生抬眼望人文，舉目品經(jīng)典。另外校園廣播每天播放國學(xué)經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情。通過(guò)這些文化環(huán)境的打造，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統文化。
�。�2）、開(kāi)展活動(dòng)，體驗誦讀樂(lè )趣
為激發(fā)學(xué)生國學(xué)經(jīng)典誦讀的熱情，引導學(xué)生持之以恒，堅持進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典誦讀。我們把“誦讀”和“活動(dòng)”緊密結合在一起，用豐富多彩的主題活動(dòng)讓誦讀經(jīng)典更富吸引力。為努力讓書(shū)香浸潤校園，讓經(jīng)典滋潤童年，讓閱讀伴隨學(xué)生成長(cháng)，開(kāi)展了學(xué)生們喜歡的讀書(shū)活動(dòng)：“讀書(shū)明理，成就人生”黑板報專(zhuān)刊展評、“童年不同樣”校園故事創(chuàng )作大賽、“徜徉書(shū)海，”手抄報展評比賽等活動(dòng)，不斷豐富著(zhù)學(xué)生的精神生活，讓學(xué)生獲得了更多享受成功的機會(huì )。
�。�3）、親子誦讀，分享誦讀快樂(lè )
在經(jīng)典誦讀中，不僅有學(xué)生、教師的積極參與，我們還真誠地邀請家長(cháng)加入誦讀行列，與孩子們一起在經(jīng)典的海洋中遨游，共同領(lǐng)略經(jīng)典的無(wú)窮魅力。我們提出“親子誦讀，美麗休閑”，使家長(cháng)明確經(jīng)典誦讀的意義所在、達成目標，鼓勵家長(cháng)帶孩子逛書(shū)店、送書(shū)給孩子、和孩子一起誦讀，用“童真、童心”營(yíng)造家庭誦讀氛圍，幫助孩子養成良好的誦讀習慣。
2、通過(guò)“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”的調研，我們課題組的幾點(diǎn)建議。
�。�1）、建議教育部門(mén)，結合各年級學(xué)生所擁有的閱讀能力和他們健康成長(cháng)、精編中華經(jīng)典小冊子，供中小學(xué)各年級學(xué)生課上、課下誦讀。
�。�2）、倡導教師少留作業(yè)，努力減輕學(xué)生課業(yè)負擔，給學(xué)生騰出充分的時(shí)間誦讀中華經(jīng)典，提升學(xué)生文化底蘊，提高讀寫(xiě)能力。
�。�3）、學(xué)校經(jīng)常組織朗誦大賽，為學(xué)生搭建鞏固平時(shí)誦讀成果的平臺，展示才華，促進(jìn)中華文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)的深入開(kāi)展。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結6
一學(xué)期來(lái)我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承并將之發(fā)揚光大，取得了可喜的成績(jì)，現將我校一學(xué)期來(lái)誦讀活動(dòng)情況總結如下：
一、活動(dòng)開(kāi)展情況
我校領(lǐng)導非常重視中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，每天用大屏幕打出經(jīng)典內容；每天下午1：50－2：00進(jìn)行經(jīng)典內容的背誦；還在12月份進(jìn)行了誦讀經(jīng)典的比賽；從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
二、活動(dòng)收獲和體會(huì )
1、誦讀活動(dòng)豐富了學(xué)校的德育內涵。
誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀(guān)，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養成教育的'全面實(shí)施。
2、誦讀活動(dòng)提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。
經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的詩(shī)文，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。
3、誦讀活動(dòng)全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
�。�1）激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍；
�。�2）開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”；
�。�3）能夠掌握一定的誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的方法運用于作文之中；
�。�4）鍛煉了學(xué)生各方面的能力，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉；
�。�5）學(xué)生良好的道德習慣和文明行為不斷形成。
在活動(dòng)中極大的豐富自身的文化底蘊，經(jīng)典浸潤人生，書(shū)香伴我成長(cháng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了勃勃生機。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結7
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，從中感悟到中華民族團結奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到誠信報恩、精忠愛(ài)國，勤儉樸實(shí)，互助友愛(ài)的傳統美德。20xx年新學(xué)期我校深入開(kāi)展了《弟子規》為內容的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一學(xué)年以來(lái)，我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，積極構建學(xué)習型校園，逐步形成了自己的教育特色。
一、加強領(lǐng)導，統一思想，形成共識。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習慣的重要工程。在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著(zhù)眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒(méi)有責備。引導學(xué)生學(xué)習要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、開(kāi)展活動(dòng)，保證實(shí)效。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見(jiàn)縫插針，積少成多的`誦讀方法，充分利用每一節課前五分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習之”。
2、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班隊活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩(shī)競賽，其內容設計豐富，有的是各種角度的歸類(lèi)對詩(shī)，有的是詩(shī)句接龍，有的是你問(wèn)我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。
三、科學(xué)評價(jià)，促進(jìn)提高。
六月一日我校組織國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書(shū)，多搜集資料，了解詩(shī)文方面的知識、名篇佳句等，學(xué)校評出優(yōu)秀班級和個(gè)人，并給予表彰獎勵。
總之，誦讀經(jīng)典詩(shī)文已成為師生學(xué)習生活中的一份樂(lè )趣，是學(xué)校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續努力，把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結8
本學(xué)期我校開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，同時(shí)也相繼成立了國學(xué)經(jīng)典誦讀社團。其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根。在熟讀國學(xué)經(jīng)典過(guò)程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統文化，加厚孩子的人文底蘊。我們學(xué)校把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)及社團作為學(xué)校教育教學(xué)的一項重要內容，作為愛(ài)國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內容積極地開(kāi)展。我們轉變觀(guān)念，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì)，作為提高學(xué)生道德情操、文明習慣的重要工程，做了一些具體的如下工作：
一、樹(shù)立統一誦讀目標
學(xué)校成立了國學(xué)誦讀活動(dòng)工作小組，并制定相應的措施：保證每一個(gè)語(yǔ)文教師積極參與國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng)；保證每一個(gè)班有專(zhuān)用的國學(xué)誦讀時(shí)間；保證保證每一個(gè)學(xué)生有誦讀讀本；保證每學(xué)期開(kāi)展一至二次國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。學(xué)校對各班級開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)給予督促、評估，并列入學(xué)期考核。
二、將課程滲透孩子心中
為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的文化血脈，我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設的一個(gè)重要的'組成部分。主要通過(guò)社團進(jìn)行文化浸潤。在社團中，對學(xué)生進(jìn)行養成教育心理教育，通過(guò)德育課程、班級個(gè)性化評價(jià)等途徑，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)健康、和諧的成長(cháng)氛圍，實(shí)現學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。本學(xué)期，我們將國學(xué)經(jīng)典誦讀引進(jìn)課堂形成社團，引入學(xué)生學(xué)習生活。一至六年級開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的國學(xué)經(jīng)典誦讀課，結合我們過(guò)去編寫(xiě)的校本經(jīng)典古詩(shī)誦讀讀本開(kāi)展活動(dòng)。
三、將課程融入教師教學(xué)中
國學(xué)誦讀不是孤立存在，而是與語(yǔ)文教學(xué)同步，與學(xué)生生活聯(lián)系。語(yǔ)文學(xué)科主要通過(guò)課前三分鐘的經(jīng)典誦讀、課堂教學(xué)的適時(shí)鏈接、課外閱讀的有效拓展，營(yíng)建孩子們與經(jīng)典對話(huà)的環(huán)境，隨時(shí)隨處感受經(jīng)典的魅力。同時(shí)，還把經(jīng)典誦讀與每周的社團有機的結合起來(lái)，通過(guò)社團活動(dòng)來(lái)激勵孩子們積累祖國文化的精髓，提升孩子們的文化素養。而在經(jīng)典誦讀及社團的實(shí)施策略上，我們依據小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著(zhù)眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，根據不同年級每學(xué)期規定一定量的背誦篇目，要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習經(jīng)典的質(zhì)量。
四、用活動(dòng)推進(jìn)發(fā)展
為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到孩子們的日常生活，內化為孩子們的日常行為，我校主要通過(guò)豐富多樣的社團活動(dòng)來(lái)溫潤推進(jìn)。我們開(kāi)展了“誦經(jīng)典、慶六一”的校園活動(dòng)、有趣的手抄報活動(dòng)。一通過(guò)這些活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習國學(xué)的熱情，為形成學(xué)生良好的習慣、健全的人格、和諧的個(gè)性起到了促進(jìn)作用。
教然后之不足，我們在學(xué)習與實(shí)踐中，面臨一些問(wèn)題：
一、教師的國學(xué)功底不夠深厚，亟需提高。我們每一個(gè)語(yǔ)文教師都有必要的教學(xué)任務(wù)，有限的時(shí)間制約了教師的閱讀量，影響了教師的閱讀水平。
二、關(guān)注國學(xué)經(jīng)典誦讀的方法。既然國學(xué)經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程，那么相應的教學(xué)研究、教學(xué)探討就應該伴隨國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，加強國學(xué)經(jīng)典誦讀的指導，方法的提煉，經(jīng)驗的交流，以便更好、更有效的開(kāi)展活動(dòng)。
總之，任重而道遠��！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結9
中華民族是詩(shī)的國度，中華詩(shī)詞博大精深，源遠流長(cháng)，是藝術(shù)的精品，民族的瑰寶，也是中國文化之精髓。誦讀古詩(shī)文對提升人的境界，豐富人的內涵，開(kāi)闊人的胸襟，凈化人的靈魂，啟迪人的智慧，都有極其重要的作用。本學(xué)期根據誦讀要求，我們五年級一班開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都有了不少的收獲。一、收獲的地方
利用學(xué)校圖書(shū)室的書(shū)籍和本班圖書(shū)角的'書(shū)籍。擴大學(xué)生的誦讀量。本班在這學(xué)期借閱圖書(shū)室的書(shū)四次，加上本班圖書(shū)角的圖書(shū)的隨時(shí)閱讀，充實(shí)了學(xué)生的閱讀量。讓學(xué)生在課外活動(dòng)和雙休日進(jìn)行誦讀，還進(jìn)行了誦讀比賽活動(dòng)。通過(guò)比賽活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生的誦讀興趣，學(xué)生們在讀中感受到了祖國語(yǔ)言文字的形體美、意態(tài)美、節奏美和韻律美，從而更加親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，敬仰祖國悠久的文化，受到了情的感染、美的熏陶。
正如“潤物細無(wú)聲”的春雨，那些曾經(jīng)讀過(guò)的美好純潔的句子，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，真做到了進(jìn)我耳、入我心，時(shí)刻指導他們的言行與思想，它在微笑的告訴孩子們，怎樣才能成為一名高尚的人。二、欠缺的地方檢測反饋需要改進(jìn)，都是組長(cháng)檢查，教師沒(méi)有做到全面檢查，致使部分學(xué)生沒(méi)有完成自己所誦讀的內容。以后要在檢測激勵上下功夫。
金典澤潤人生，書(shū)香伴我成長(cháng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我班師生帶來(lái)了一片生機。我相信，只要師生共同努力，勤奮工作，我班一定會(huì )在金典誦讀的道路上走的更堅定、更扎實(shí)。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結10
誦讀古詩(shī)文對于提升人的境界，豐富人的內涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著(zhù)極其重要的作用。我們深刻的認識到開(kāi)展古詩(shī)文誦讀影響深遠。我校自20xx年以來(lái)一直積極響應教體局和中心校開(kāi)展特色學(xué)校的創(chuàng )建活動(dòng)的號召，確定了以“經(jīng)典誦讀”為主的特色項目，在全校范圍內深入開(kāi)展了古詩(shī)誦讀活動(dòng)。我們進(jìn)行了一系列的工作，使得古詩(shī)誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。兩年多下來(lái)，師生都大有收獲，深入體味了傳統文化的博大精深�，F在，我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。
一、科學(xué)安排，落實(shí)載體，豐富形式，真抓實(shí)干。
1、學(xué)校保證每天兩個(gè)“十五分鐘”為誦讀時(shí)間。我校要求保證每天晨讀15分鐘，晚上讀15分鐘（寄宿生在晚自習讀，走讀生在家讀）。
2、為了使低年級的學(xué)生也能有所收獲，為了營(yíng)造一個(gè)良好的誦讀氛圍，我們還開(kāi)展了誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規》，在誦讀中熟悉古文、了解古文、為誦讀古文創(chuàng )設了氛圍。
4、對于必背的篇目我們能做到嚴格把關(guān)，確保質(zhì)量。每一首古詩(shī)的通過(guò)，我們都經(jīng)過(guò)自背、學(xué)習小組檢查、經(jīng)典誦讀檢查抽查的方法，確保背誦質(zhì)量。
5、我們堅持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會(huì )力量為推動(dòng)的三結合模式，使我校古詩(shī)文誦讀走上了健康的發(fā)展軌道。6、每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì )開(kāi)展一次古詩(shī)文誦讀活動(dòng)匯報活動(dòng)，在各班級中評選出三名背誦古詩(shī)的同學(xué)，推薦在學(xué)校組織檢查背誦，評選出“小小詩(shī)圣”進(jìn)行表彰獎勵。
二、氛圍濃厚，初顯成效
兩年來(lái)，我校的古詩(shī)文誦讀逐步走向深入。如今已融入學(xué)校的肌體，成為學(xué)校教育重要組成部分。正在引發(fā)著(zhù)學(xué)校由內而外的變化，對學(xué)校儒雅風(fēng)氣的形成，學(xué)校文化的重建，學(xué)生的成長(cháng)正發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。
1．文明儒雅的校風(fēng)正在形成。走進(jìn)關(guān)口小學(xué)校園，文化氛圍日漸濃厚。在古詩(shī)文的濡染下，儒雅的氣質(zhì)在師生的身上正逐漸有所體現，班風(fēng)班貌正在悄然發(fā)生變化，學(xué)生語(yǔ)言能力有明顯提高。
2、誦讀大量振奮精神，溫潤生命的詩(shī)文，將使學(xué)生受益終身。那一首首工整優(yōu)美，寓意深刻的詩(shī)詞，宛如一只短笛，吹奏出誘人的曲調，使人遐想，讓人感嘆，給人振奮，催人奮進(jìn)�；顒�(dòng)中那反復誦讀，情景展觀(guān)，意境體會(huì )，師生交流，呈現給學(xué)生是五彩繽紛的詩(shī)的世界。讓學(xué)生獲得極大的精神滿(mǎn)足和思想境界提升。事實(shí)證明古詩(shī)文誦讀，對學(xué)生道德、品行、性情、氣質(zhì)產(chǎn)生了耳濡目染，潛移默化的影響，是極見(jiàn)功效的.人格熏陶教育。我們能切身感受到誦讀好的孩子，表現出的是性格開(kāi)朗，自信樂(lè )觀(guān)，品格有相當內化、深化現象。
3、古詩(shī)文誦讀的益處還表現在孩子識字量增加得快，誦讀中學(xué)生在無(wú)意識狀態(tài)中自動(dòng)識字，隨著(zhù)誦讀活動(dòng)開(kāi)展，識字量水漲船高，特別是低年級表現更加明顯。同時(shí)我們也注意到了古詩(shī)文誦讀對提高學(xué)生記憶力，專(zhuān)注力都有一定效果。記憶力、專(zhuān)注力是一個(gè)人學(xué)習的基礎，有了這樣的基礎，學(xué)生終身發(fā)展才能保證。
4、我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時(shí)，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達而達人”的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。我校開(kāi)展誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì )一種本領(lǐng)。
三、誦讀活動(dòng)已成為我校具有深遠意義的傳統活動(dòng)形式，并形成了自己的特色。
為了將古詩(shī)文誦讀落在實(shí)處，我們建立了五個(gè)保障機制。一是定時(shí)間，每周一課時(shí)納入課時(shí)當中，從時(shí)間上予以保障；二是定人員，每堂課有專(zhuān)人負責，教師導讀，師生共讀，從教學(xué)人員上予以保障；三是定內容，以古詩(shī)文誦讀教材為主，杜絕誦讀內容的隨意性，從內容上予以保障；四是廣泛宣傳，爭取家長(cháng)和社會(huì )各界理解支持，為誦讀活動(dòng)創(chuàng )造一個(gè)寬松的外部環(huán)境；五是加強活動(dòng)陣地建設和環(huán)境營(yíng)造，提高誦讀活動(dòng)效果。
我校自開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)以來(lái)，始終堅持：學(xué)�；顒�(dòng)與班級活動(dòng)相結合；個(gè)人學(xué)習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合的原則。誦讀活動(dòng)在我校開(kāi)展得越來(lái)越有特色，越來(lái)越鼓舞人心，我們的腳步越來(lái)越堅實(shí)�？傊�，從小讓學(xué)生直面古詩(shī)文，誦讀古詩(shī)文，是弘揚傳統文化，振興中華民族的一大功德無(wú)量的事。我們將義無(wú)返顧地把播撒傳統文化的種子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去，讓中華優(yōu)秀傳統文化在關(guān)口小學(xué)開(kāi)出花、結出果。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結11
中華民族凝聚著(zhù)悠久的歷史和燦爛的文化，這個(gè)民族精神深深地感染著(zhù)我們。我們從中華民族的文化中汲取了團結奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大力量，從中也體驗到了誠信報恩、精忠愛(ài)國、勤儉樸實(shí)、互助友愛(ài)的傳統美德。20xx年新學(xué)期開(kāi)始，我們學(xué)校開(kāi)展了以《弟子規》為核心內容的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一學(xué)年以來(lái)，我們以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為平臺，積極構建了一個(gè)學(xué)習型校園，逐漸形成了自己的教育特色。
一、加強領(lǐng)導，統一思想，形成共識。
我們將經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的'重要途徑和抓手，也是提高學(xué)生道德情操和培養文明習慣的重要工程。針對小學(xué)生的身心特點(diǎn)，我們制定了以下要求：注重“熏陶”，強調“感悟”，即以激發(fā)興趣、內化行為、塑造品格為目標。盡管我們鼓勵探究，但并不要求深入理解，只需能夠流利朗讀，熟記并理解其中的內容。我們承認每個(gè)學(xué)生的差異性，不要求程度完全一致。在實(shí)施過(guò)程中，教師只給予鼓勵而不是指責。引導學(xué)生從易到難、從少到多、按部就班地學(xué)習，漸進(jìn)式地積累知識。
二、開(kāi)展活動(dòng)，保證實(shí)效。
1、課前一吟，熟讀成誦。
倡導見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節課前五分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習之”。
2、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。
各校利用每周的班隊活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩(shī)競賽，其內容設計豐富，有的是各種角度的歸類(lèi)對詩(shī)，有的是詩(shī)句接龍，有的是你問(wèn)我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。
三、科學(xué)評價(jià)，促進(jìn)提高。
六月一日，我校舉辦了一場(chǎng)國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。此次活動(dòng)旨在鼓勵同學(xué)們勤于閱讀，廣泛搜集相關(guān)資料，以增長(cháng)對詩(shī)文的了解和認知，進(jìn)一步提升他們在詩(shī)詞方面的知識水平。學(xué)校將評選出表現突出的班級和個(gè)人，并給予他們表彰與獎勵。
總之，誦讀經(jīng)典詩(shī)文已成為師生學(xué)習生活中的一大樂(lè )趣，也是學(xué)校文化建設和人文教育的重要組成部分。通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)文，我們能夠感受到民族優(yōu)秀文化的傳承與獨特魅力。為了進(jìn)一步推廣這項活動(dòng)，我們將持續不斷地努力，使其深入到每一個(gè)角落。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結12
為深入貫穿黨的十八大提出的`弘揚中華文化，建設中華民族精神家園的戰略任務(wù)，推進(jìn)‘書(shū)香校園’建設，使師生深入了解中華文化的精髓，增強愛(ài)國主義熱情，全面把提高人文素養，我校把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校一項重要工作來(lái)抓，利用每年的端午節，清明，國慶節，元旦，等大型節日舉行中華經(jīng)典誦讀比賽。
一.動(dòng)員階段
11月25―11月30日為本活動(dòng)動(dòng)員階段，召開(kāi)教師會(huì )議學(xué)習教體局《關(guān)于在全市中小學(xué)深入開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的通知》領(lǐng)會(huì )文件精神，在召開(kāi)班主任會(huì )議對活動(dòng)作統一要求，具體安排，使教師從思想上高度重視此項工作，到班級要求扎實(shí)安排此項工作。
二.加強訓練階段
12月11日―12月16日為加強訓練階段，各班級從《三字經(jīng)》，《弟子規》，《千字文》，《論語(yǔ)》，《道德經(jīng)》及古詩(shī)詞中找出內容，利用早讀前，飯后及下午課外活動(dòng)時(shí)間反復朗讀，學(xué)校規定早操前十分鐘為統一朗誦時(shí)間，領(lǐng)導親自督查，不定時(shí)抽查朗讀情況，利用早操課間操抽查集體朗讀情況。
三.比賽評比階段
12月18日―12月24日為比賽評比階段，18―20日以各班為單位舉行選拔賽，各班選拔出選手參加學(xué)校10月21日下午組織的誦讀比賽，大賽經(jīng)過(guò)將近兩個(gè)小時(shí)的角逐，最終評出一下同學(xué)榮獲本次大賽的一，二，三等獎。
一等獎：xxx
二等獎：xxx
三等獎：xxx
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結13
為了弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統文化，全面貫徹落實(shí)提出的“培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人”要求，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，以培養和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為主線(xiàn)，以“扣好人生第一�？圩印睘橹黝}，我校本學(xué)期開(kāi)展了“中華經(jīng)典誦讀”的主題教育�，F將活動(dòng)開(kāi)展情況說(shuō)明如下：
一、高度重視，科學(xué)安排。
把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強師生思想道德建設的重要舉措抓緊抓好。學(xué)校領(lǐng)導對活動(dòng)提出“認識到位、責任到位、措施到位、效果到位”的總體要求，把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為工作重點(diǎn)，本著(zhù)全員參與、營(yíng)造氛圍的原則，組織全校師生開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。為保證經(jīng)典誦讀活動(dòng)的落實(shí)，我校采取了如下措施和方法：
�。ㄒ唬┱b讀時(shí)間：
1.每周安排三天早讀
2.初中專(zhuān)門(mén)開(kāi)設誦讀課、書(shū)法課
3.與各學(xué)科教學(xué)相結合，靈活安排，充分利用時(shí)間。
教師要提倡見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，開(kāi)展“課前一吟”，熟讀成誦的活動(dòng)。
�。ǘ┗顒�(dòng)安排：
1.根據各年級誦讀篇目，全體學(xué)生人人參加誦背活動(dòng)。
2.開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)詞書(shū)法課。
3.面向家長(cháng)進(jìn)行相關(guān)的`宣傳，贏(yíng)得家長(cháng)的理解和更多支持，形成校內校外的合力，促進(jìn)誦讀活動(dòng)開(kāi)展成效。融入學(xué)生暑假“八個(gè)一”活動(dòng)中。
二、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。
廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次活動(dòng)的意義和要求，普及經(jīng)典文化內容，倡導中華美德。全校師生都把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為文明校園文化建設的重要組成部分，利用學(xué)校文化墻、教室文化墻等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統文化、傳統美德的詩(shī)詞歌賦等，營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境，使經(jīng)典誦讀深入人心。
三、豐富形式，學(xué)以致用。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結14
我校校自從開(kāi)展中秋中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和指導下堅定不移地抓好這項工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng)，經(jīng)常、深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評價(jià)。同時(shí)加強誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專(zhuān)人進(jìn)行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。
一、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。
領(lǐng)導在思想上重視，率先垂范，利用教師例會(huì )、教研會(huì )、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會(huì )、誦讀課向學(xué)生明確不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言，小學(xué)生，需要以傳統文化涂亮人生底色，滋養心靈等經(jīng)典誦讀益處。學(xué)校開(kāi)展的有關(guān)活動(dòng)通過(guò)全課程教育網(wǎng)及時(shí)報道，擴大影響。
二、制定相關(guān)制度，促進(jìn)經(jīng)典誦讀工作順利開(kāi)展。
1、組織健全，明確職責
我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)、教導主任為副組長(cháng)，語(yǔ)文教研組長(cháng)和全體語(yǔ)文教師為主要成員的誦讀領(lǐng)導小組。校長(cháng)負責整個(gè)活動(dòng)的策劃和指導，包括經(jīng)費的落實(shí);分管教導主任負責活動(dòng)的組織實(shí)施，人員的分工，職責的明確，活動(dòng)方案的起草;教導處負責誦讀課程的安排落實(shí)，日常班級誦讀情況的督查;語(yǔ)文教研組負責活動(dòng)的具體操作，擬定計劃，組織教師開(kāi)展相關(guān)活動(dòng);教導處負責資料的整理和歸檔。
2、建設師資隊伍
建設一支作風(fēng)過(guò)硬，業(yè)務(wù)精湛，能力適應的師資隊伍，是開(kāi)展好經(jīng)典誦讀的有效舉措。①師德師風(fēng)建設。我們結合師德師風(fēng)建設年、提高年、鞏固年活動(dòng)，吸收傳統文化營(yíng)養，著(zhù)力形成“有教無(wú)類(lèi)、誨人不倦”的教風(fēng);②鉆研業(yè)務(wù)，以“教學(xué)沙龍”、網(wǎng)絡(luò )為載體，組織教師閱讀經(jīng)典原著(zhù)，并開(kāi)展“四個(gè)一”(每年讀一本經(jīng)典著(zhù)作、每學(xué)期讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)、每月讀一本教育期刊、每周讀一篇教育成果作品)讀書(shū)活動(dòng)。以擴展視野，強化內功，提升教師自身綜合素質(zhì)。
三、明確目標、落實(shí)活動(dòng)方案
1、明確活動(dòng)目標
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、靈活安排，確保誦讀時(shí)間。
本學(xué)期，我校按照區教育局的安排，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，還在每周的課程表上專(zhuān)門(mén)排出一節經(jīng)典誦讀課，由語(yǔ)文教師組織并指導學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結合，靈活安排，充分利用時(shí)間;校內向校外延伸，激勵學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，學(xué)校委派少先隊專(zhuān)人檢查，校領(lǐng)導不定時(shí)抽查，確保誦讀時(shí)間。
3、開(kāi)展活動(dòng)，堅持小型多樣。
本學(xué)期，在每周的升旗儀式上組織班級誦讀比賽，及時(shí)評價(jià);每周五紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間由大隊輔導員協(xié)調安排一～二名學(xué)生展示自己的誦讀情況;每周讓學(xué)生和教師硬筆書(shū)法時(shí)練習誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報欄中進(jìn)行展示;1——3年級所有班級還將誦讀內容與學(xué)科課程相融合，教師們精心設計了血多活潑有趣的活動(dòng)形式，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂(lè )中誦讀經(jīng)典，從讀的.時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂(lè )讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
期末舉行了一次大規模的課程融合比賽，所有學(xué)生全員參加，專(zhuān)門(mén)組織評委現場(chǎng)打分，同級比較選出了優(yōu)勝班級現場(chǎng)頒獎。其他班級均按要求劃檔記分，并在例會(huì )上及時(shí)總結。
4、經(jīng)典誦讀活動(dòng)與課堂教學(xué)相合。
除了區教育局發(fā)的誦讀內容以外，我校還將校園文化的重點(diǎn)放在古詩(shī)文著(zhù)作方面，學(xué)校統一給各班選了一些古詩(shī)詞進(jìn)行背誦，讓學(xué)生抄記在專(zhuān)門(mén)發(fā)放的筆記本上，充分利用零碎時(shí)間，尋找機會(huì )讓學(xué)生多接觸古詩(shī)文，多讀多背，從而擴大了學(xué)生的知識面。學(xué)校還要求各班根據古詩(shī)文的意境加上適當的動(dòng)作，寓教于樂(lè )，提高學(xué)生學(xué)習經(jīng)典的興趣，使古詩(shī)文誦背活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè )事。本期共組織教研組長(cháng)對所有班級進(jìn)行了三次抽查，嚴格按照各級的誦讀要求進(jìn)行劃檔記分，并在例會(huì )上及時(shí)總結各班的優(yōu)缺點(diǎn)，以便揚長(cháng)避短。
5、措施方法到位。
重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。求速度又求效果。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，我們要求四年級以上的學(xué)生每周背誦兩首古詩(shī)，低年級每周背一首古詩(shī)，做到厚積薄發(fā)。要數量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系，根據不同年級每學(xué)期規定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩(shī)轉變成學(xué)生新的負擔。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習古詩(shī)的質(zhì)量。
四、收獲和體會(huì )
1、豐富了學(xué)校的德育內涵。
誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀(guān)，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養成教育的全面實(shí)施。即學(xué)做“五小”兒童：勤學(xué)好問(wèn)的小學(xué)生，集體生活的小主人，興趣小組的小能人，科技宣傳的小喇叭，家庭社會(huì )的小幫手。樹(shù)立“七自”精神：思想上自辯、品德上自勵、文化上自學(xué)、情感上自陶、智能上自開(kāi)、科學(xué)上自創(chuàng )、社會(huì )上自立。
2、陶冶了學(xué)生的文學(xué)修養和高雅的情操。
經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)長(cháng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節目、辦手抄報，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。 字串7
4、提高了教師的文化底蘊。
開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊。
經(jīng)典浸潤人生，書(shū)香伴我成長(cháng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機。著(zhù)名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
近年來(lái)，我校雖然做了很多工作，取得了一些成績(jì)，同時(shí)也積累了經(jīng)驗。但在實(shí)驗的過(guò)程中也感覺(jué)到學(xué)生的誦讀還需要更進(jìn)一步的指導，活動(dòng)的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下，我校的經(jīng)典誦讀工作定會(huì )有所突破!
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結15
在元旦來(lái)臨之際，為響應xx區關(guān)工委關(guān)于“紅旗飄飄，引我成長(cháng)”讀書(shū)活動(dòng)的精神，以及為讓孩子們過(guò)一個(gè)充實(shí)的元旦節。12月29日上午，xx中心學(xué)校舉行了弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)慶元旦曁“紅旗飄飄，引我成長(cháng)”誦讀及文藝匯演活動(dòng)。為了讓孩子們度過(guò)這難忘的一天，我們早就開(kāi)始排練各種節目，包括朗誦及舞蹈。讓孩子們大膽表現自己，讓家長(cháng)看到自己孩子的進(jìn)步成長(cháng)。
上午八點(diǎn)四十，家長(cháng)早早到學(xué)校準備看孩子們精彩的表演，活動(dòng)在孩子們的祝福聲當中，正式拉開(kāi)序幕。整齊的.三級匯報嘹亮的中國少年先鋒隊隊歌后，為一年級張琬婷、朱靖宇、曾武鳳等同學(xué)舉行入隊儀式，又一波新鮮的血液注入少先隊組織。入隊儀式后，崔校長(cháng)對學(xué)校20xx年工作以及成績(jì)做總結，并給出20xx年對孩子們的寄語(yǔ)和祝福以及對到場(chǎng)的學(xué)生家長(cháng)表示歡迎。
領(lǐng)導講話(huà)后，節目正式開(kāi)始，首先表演的是8個(gè)朗誦節目，《中華少年》、《可愛(ài)的祖國》、《我愛(ài)你中國》、《祖國萬(wàn)歲》等，從學(xué)生郎朗的誦讀聲中，傳出了對祖國的熱愛(ài)之情以及對祖國未來(lái)的向往，學(xué)生的朗誦后，英姿颯爽的老師們?yōu)橥瑢W(xué)們朗誦《盈聯(lián)詩(shī)，送昆明》，將昆明的美用詩(shī)歌的形式展現老師、家長(cháng)及學(xué)生面前。
最后是12個(gè)舞蹈節目，熱情的xx姑娘、溫柔的傣族姑娘給我們不同的舞姿，活潑的少男少女將青春的舞步演繹的多姿多彩。
歡樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得特別快。將近4個(gè)小時(shí)的聯(lián)歡會(huì )活動(dòng)結束了，看到家長(cháng)們滿(mǎn)意的笑容，我們也非常富有成就感。在活動(dòng)中我們遵循面向全體學(xué)生，讓每個(gè)孩子得到鍛煉，盡情表現，讓家長(cháng)看到自己的孩子同樣得到老師重視、喜歡。整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)生機，充滿(mǎn)激情。而且家長(cháng)留言所表達的諸多建議，又成為我們以后工作的動(dòng)力和努力的方向。
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