網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)總結（通用15篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家收集的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)總結 ，歡迎大家分享。
網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)總結 1
網(wǎng)絡(luò )教研是伴隨教育信息化而產(chǎn)生的一種促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新型教研模式。網(wǎng)絡(luò )化、信息化已成為教師教學(xué)研究與培訓方式發(fā)展的必然趨勢，它與傳統教研相比有其獨特的優(yōu)勢，不受時(shí)間和人員數量的限制，拓展了教研活動(dòng)的時(shí)空；信息容量大，增加了教研活動(dòng)的容量。同時(shí)網(wǎng)絡(luò )教研作為常規教研活動(dòng)的延伸、升華，在網(wǎng)絡(luò )教研中使每個(gè)教師都獲得了前所未有的公平機遇，能夠平等獲得新課程的有效資源，與專(zhuān)家同行，實(shí)現平等的交流、對話(huà)。這樣，不僅豐富了校本教研的模式，而且明顯提高了校本教研的質(zhì)量和效益�；仡櫸覀儽北ばW(xué)語(yǔ)文教研組近幾年來(lái)所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續發(fā)揚光大的成績(jì)，也有應該引以為戒的不足�，F總結如下：
一、網(wǎng)絡(luò )教研工作目標完成情況。
我校的絡(luò )教研工作在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，在教研組長(cháng)具體組織下，認真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，重點(diǎn)探討了"在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施網(wǎng)絡(luò )教研的必要性"，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學(xué)習、參與、實(shí)踐，形成了濃郁的網(wǎng)絡(luò )研討氛圍，語(yǔ)文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。
二、網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)具體實(shí)施情況。
1、充分利用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)教研是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，為了提升我校網(wǎng)絡(luò )教研質(zhì)量，我們利用每雙周下午一開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。教研組長(cháng)帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研的好處，如何開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，在網(wǎng)上重溫語(yǔ)文新課程標準，學(xué)習"主動(dòng)﹒有效教學(xué)管理"的對策建議，學(xué)習"主動(dòng)﹒有效"課堂達標與提升工程的工作目標，學(xué)習討論"主動(dòng)有效課堂觀(guān)察點(diǎn)"，學(xué)習小班化教育的有關(guān)理論及先進(jìn)經(jīng)驗。
在形式上采用分散與集中相結合的形式，具有較強的靈活性。采取網(wǎng)絡(luò )集體研討備課也是我們教研組的一大特色，通過(guò)此活動(dòng)，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念，感受到了網(wǎng)絡(luò )教研的好處，全面提高教師的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。大家深深體會(huì )到：當一名語(yǔ)文教師不易，當一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易，不加強學(xué)習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的'努力，廣大教師已基本能適應語(yǔ)文教學(xué)改革。
教師們都能認真鉆研教材，認真備課，很好地利用教學(xué)資源庫，備出符合班級學(xué)生實(shí)際，質(zhì)量高的教案。教案突出關(guān)注表達的內容，突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了點(diǎn)面結合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了"導"字，注重學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習能力的培養，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運用，加強了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和創(chuàng )新意識及實(shí)踐能力的培養。本學(xué)年每位語(yǔ)文教師都能充分利用PPT課件，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習興趣，取得了良好的教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習，取長(cháng)補短。改革了"滿(mǎn)堂灌"的課堂教學(xué)模式，注重了培養學(xué)生的創(chuàng )新意識及實(shí)踐能力，講練結合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會(huì )、學(xué)得輕松。
教研課后認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。為更好交流，大家還創(chuàng )立了自己的博客，利用空余共同探討教學(xué)中的各類(lèi)問(wèn)題，探討如何"關(guān)注表達，打造主動(dòng)有效課堂"等。近年來(lái)，大家的網(wǎng)絡(luò )教研意識在不斷增強，在博客上發(fā)表的帖子大大增加。教師們利用博客發(fā)表自己的文章，閱讀和評論別人的文章，從別人的文章中汲取營(yíng)養，建立自己喜歡文章的存儲庫。久而久之，教師的專(zhuān)業(yè)素養在不斷提高。
2、積極參加各級、各類(lèi)網(wǎng)上教研活動(dòng)。全體教師都能認真參與市、縣、片、校的教研活動(dòng)，每次有網(wǎng)上課堂教學(xué)研究課，大家總是克服一切困難，以積極、認真的姿態(tài)去參加活動(dòng)。做到即時(shí)進(jìn)行收看，及時(shí)作好聽(tīng)課記錄，認真參加網(wǎng)上評課、發(fā)帖活動(dòng)，而且是保質(zhì)保量完成任務(wù)。上學(xué)期，每位語(yǔ)文教師積極參加崇明縣網(wǎng)上作文論文、案例評比交流活動(dòng)，推薦優(yōu)秀論文、案例。通過(guò)活動(dòng)，大家開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了其他教師在作文教學(xué)方面的先進(jìn)經(jīng)驗，找到了自己的不足，還寫(xiě)下了心得體會(huì )。3、充分運用網(wǎng)絡(luò )資源，從中汲取營(yíng)養。網(wǎng)絡(luò )的一個(gè)特點(diǎn)是信息容量大、速度快，教師們平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò )這個(gè)特點(diǎn)，在網(wǎng)上汲取信息，瀏覽相應年級的各類(lèi)測試卷，從中汲取營(yíng)養。達到了資源共享的目的。教師們還隨時(shí)可以閱覽網(wǎng)絡(luò )上的學(xué)生優(yōu)秀習作，為上好作文指導課打好了基礎。在每次考試后，教師們充分運用網(wǎng)絡(luò )上的數據分析，學(xué)生掌握知識的樣本分析等多個(gè)項目進(jìn)行質(zhì)量分析，查找教學(xué)中的存在問(wèn)題，指定改進(jìn)措施，為以后教學(xué)指明方向。
三、網(wǎng)絡(luò )教研所取得的成績(jì)。
經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，我校網(wǎng)絡(luò )教研工作取得了較大成績(jì)。首先，網(wǎng)絡(luò )教研工作已成為一種常規工作，每學(xué)期指定網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)方案，并且能按認真實(shí)施方案。其次，廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀(guān)念得到了轉變，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)技能和網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)水平有了較大提高。語(yǔ)文教學(xué)"少、慢、差、費"的現象也得到了不同程度的改變。再次，積累了一些網(wǎng)絡(luò )教研的經(jīng)驗及一些優(yōu)秀案例、活動(dòng)成果等。
四、存在問(wèn)題。
由于我校的經(jīng)費少，網(wǎng)絡(luò )教研水平整體上還不高，部分教師教學(xué)觀(guān)念還較落后，使用現代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量有一些差距較大，發(fā)展不平衡，教師"滿(mǎn)堂灌"現象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀(guān)念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結構尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現象。今后我們將繼續努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校絡(luò )教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺階。
網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)總結 2
通過(guò)幾天來(lái)的學(xué)習，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。在學(xué)習期間，積極學(xué)習著(zhù)相關(guān)的知識，用心體驗感悟，收獲了成長(cháng)。通過(guò)學(xué)習增長(cháng)了知識，改變了自我，我不敢說(shuō)碩果累累，但至少有所改變。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學(xué)成長(cháng)的動(dòng)力。在這特殊的學(xué)習生活中，既聆聽(tīng)了專(zhuān)家精彩的講解，感受了諸多的感悟，使我在思想觀(guān)念、知識儲備上有較大收獲。這幾天的教育培訓內容多，每一次培訓，對我都是一種幫助和提高�，F將我個(gè)人教育總結如下：
一、通過(guò)“如何開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)”課程的學(xué)習，使我學(xué)到很多以前不知道的`東西，提高了本人對線(xiàn)上教學(xué)的全面了解，疫情期間，用科技推動(dòng)教育。詳細了解了線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)的不同，技術(shù)操作，學(xué)習環(huán)境，時(shí)間和空間差異化，不管是線(xiàn)上還是線(xiàn)下，最重要的還是教學(xué)，讓孩子學(xué)會(huì )知識才是最關(guān)鍵。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )云課堂的開(kāi)展，線(xiàn)上教育將成為未來(lái)學(xué)校教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節，所以我要努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成特殊時(shí)期教學(xué)工作。
二、通過(guò)深入學(xué)習“微課程的設計和制作”，對微課有一個(gè)系統的了解。知道了微課是某個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)內容及實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的總和整體上相對完整。掌握了微課的特點(diǎn)短小精悍。初步掌握的制作方法和簡(jiǎn)單的微課制作。想要做好一節微課怎樣讓微課更加精彩。最后還談?wù)摰轿⒄n雖小，但傳遞涵蓋的知識多而且全面，小碎步的向前進(jìn)，積少成多，學(xué)習效果明顯意義非凡。意識到了一節小小的微課可以傳達出的一些知識學(xué)生更加清晰地掌握知識�，F在是疫情特殊時(shí)期對教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，接下來(lái)我要認真研究用微課堂這樣的科技促進(jìn)教學(xué)的提升。
通過(guò)學(xué)習《疫情期間如何有效進(jìn)行家�；ネ敖處煹淖晕倚睦碚{試�！肥刮业乃枷胧艿搅撕艽蟮南炊Y，進(jìn)一步認識到，在這特殊的時(shí)期，停課不停學(xué)隔離不隔愛(ài)。老師和家長(cháng)學(xué)生無(wú)法進(jìn)行面對面的溝通時(shí)，作為老師要關(guān)照好自己關(guān)照好家人關(guān)照好學(xué)生。作為老師要學(xué)會(huì )自我調適自己的心理。在情緒上不要過(guò)度擔心緊張焦慮。針對這些負面的情緒要學(xué)會(huì )自我調節。利用這次的疫情告訴孩子們關(guān)愛(ài)生命，雖然我們不能決定生命的長(cháng)度，但是我們可以決定生命的寬度，要用有限的生命做無(wú)限的有價(jià)值的事情。做到心中有祖國，對抗戰一線(xiàn)的醫務(wù)工作者，默默地為抗戰一線(xiàn)服務(wù)、
網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)總結 3
跟著(zhù)網(wǎng)絡(luò )教研一起成長(cháng)的這幾年，我在教學(xué)方法、教學(xué)思路及教學(xué)模式等方面都在網(wǎng)絡(luò )教研中逐漸成熟。網(wǎng)絡(luò )教研的發(fā)展，使我對新課程的學(xué)習、探討、交流提供了很大的幫助，通過(guò)建立個(gè)人博客不僅可以與本組、本校教師進(jìn)行學(xué)習、交流，而且可以和校外進(jìn)行學(xué)習與交流。同時(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源的共享，與各位教師對語(yǔ)文的探索與交流得到加強，也得到深化。
俗話(huà)說(shuō)“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，教學(xué)不是給予學(xué)生現有的答案和結果，而是教師如何引導學(xué)生獨自發(fā)現問(wèn)題，如何指導學(xué)生去探索過(guò)程，讓學(xué)生在自己的探索過(guò)程中，去學(xué)習知識，提高能力。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )作為工具，學(xué)習和消化別人的教學(xué)技能，對自己的教學(xué)的總結與及時(shí)反思，及時(shí)發(fā)現自己存在的不足，瀏覽同事的博客吸收別人的長(cháng)處，從而不斷提高自己的教學(xué)技能。
教學(xué)過(guò)程中，難免出現一些問(wèn)題，或一些自己覺(jué)得矛盾的問(wèn)題，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，能及時(shí)的和同事，同行交流，共同探討解決的辦法，不知不覺(jué)中增長(cháng)了知識。
學(xué)習的過(guò)程是交流與合作的過(guò)程，教學(xué)工作不僅是指導學(xué)生知識的學(xué)習與引伸，而且對學(xué)生進(jìn)行正確思想指導和品德教育。以網(wǎng)絡(luò )為依托，我大膽的踐行自己在學(xué)生管理中的想法，并及時(shí)的在網(wǎng)上和同事交流，探索。如在執教三年級數學(xué)時(shí)在班里實(shí)行的星星制，收到了一定的效果，也得到了大家的鼓勵。
利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)點(diǎn)是資源共享，建立個(gè)人博客、個(gè)人網(wǎng)站是利用這一優(yōu)點(diǎn)的平臺，通過(guò)資源共享互相學(xué)習，共同交流。剛開(kāi)通博客那段時(shí)間，總覺(jué)得沒(méi)話(huà)說(shuō)，寫(xiě)段反思還得看著(zhù)教材參考，有一半的文字都是照抄教參。想寫(xiě)一些自己的真實(shí)感受吧，還總覺(jué)得不好意思。隨著(zhù)時(shí)間的推移，博客數量的增加，不知不覺(jué)中愿意寫(xiě)博客了�？傁氚炎约旱母惺軐�(xiě)出來(lái)和大家一起分享。雖然文筆沒(méi)什么進(jìn)步，不過(guò)每篇博客也總能寫(xiě)個(gè)兩三百字。每次發(fā)表后都仔細審查一遍，審查完總有一種小小的成就感。有時(shí)閑來(lái)無(wú)事，還喜歡打開(kāi)自己的博文再看一遍，看看同事們的評論，心里樂(lè )滋滋的。
漸漸的博客成了工作的傾訴，在教學(xué)中有點(diǎn)小收獲就想趕緊寫(xiě)出來(lái)和大家分享，遇到了困惑也想聽(tīng)聽(tīng)大家的主意。在《你最想得到什么？》這篇博文里，和大家交流了我在班里實(shí)行的獎勵制度，風(fēng)中香茗寫(xiě)道“孩子的.要求實(shí)際上很簡(jiǎn)單，他們就希望自己的付出能夠得到老師和家長(cháng)的認可，那就是對他最大的獎勵了�！兵P凰語(yǔ)說(shuō)“孩子多么希望得到老師的認可和家長(cháng)的表?yè)P��！”老師們的鼓勵和認同更堅定了我的想法，堅持到現在，班里的氛圍好多了。有時(shí)在工作中的一點(diǎn)感想也愿意和大家分享，《閑聊》中和大家交流自己的一點(diǎn)感觸，也引起了同事們的共鳴，長(cháng)城麗影說(shuō)“努力實(shí)現家長(cháng)與老師教育觀(guān)的一致，真正做到實(shí)實(shí)在在的培養身心健康的孩子�！鄙蕉鞲锌敖逃钪匾氖怯��！毙∷我采钣懈杏|：教育最重要的是育人，現在的孩子真的得好好的教育了。
互相評論也讓我受益匪淺。在瀏覽大家博客的同時(shí)，學(xué)到了不少好的辦法，新的思路。我在《復習總結》中簡(jiǎn)單的概括了一下：學(xué)習小組的有效運用，更好的管理了學(xué)生。剛接觸這班學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得很頭疼。每天的作業(yè)都收不全，即使在課上完成的也一樣，總有學(xué)生說(shuō)找不到了，或是忘了帶來(lái)。和其他的老師請教，他們給學(xué)生細分學(xué)習小組的辦法不錯，我也學(xué)著(zhù)把學(xué)生三個(gè)或四個(gè)人分一個(gè)小組，組長(cháng)負責收作業(yè)，并記錄完成情況。這樣每次都具體到人，慢慢的情況好多了，作業(yè)能收全了。
給學(xué)生多留思考的時(shí)間，課上舉手的多了。在第一單元解決應用題時(shí)，學(xué)生出錯很多。和同事交流發(fā)現，老師在讓學(xué)生理解問(wèn)題時(shí)給學(xué)生留出充足的思考時(shí)間，不催促學(xué)生，耐心的等待學(xué)生思考。一個(gè)學(xué)生回答后不接著(zhù)做出判斷，而是多讓幾個(gè)學(xué)生回答，再做出判斷。我也照搬大家的成功經(jīng)驗，果然奏效，回答問(wèn)題的多了，出錯也少了。
網(wǎng)絡(luò )教研讓我們不斷成長(cháng)。
網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)總結 4
今年開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校響應教研室的號召，全校教師展開(kāi)了轟轟烈烈的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導對此事特別重視，如今這項工作已經(jīng)順利進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期時(shí)間。這段時(shí)間以來(lái)我感覺(jué)收獲頗豐，特將這段網(wǎng)絡(luò )教研工作做一總結，與所有奮斗在教育戰線(xiàn)的同仁們共勉。
首先，網(wǎng)絡(luò )教研改變了我陳舊落后的觀(guān)念。過(guò)去我一直以為一支粉筆，一張嘴就可以在講臺上混過(guò)一輩子了。沒(méi)想到，隨著(zhù)信息化時(shí)代的到來(lái)，使校園的一切發(fā)生著(zhù)悄無(wú)聲息的變化，先是多媒體走進(jìn)了部分課堂，緊接著(zhù)網(wǎng)絡(luò )教研之風(fēng)席卷全校。讓我這個(gè)一直活在“原始社會(huì )”的.人深深意識到，無(wú)水無(wú)以成江河，無(wú)知無(wú)以成教師。在科技發(fā)展一日千里的時(shí)代，即使在今天是一個(gè)非常優(yōu)秀的教師，如果不注意充電，也終究會(huì )因知識的陳舊或匱乏而落后于時(shí)代。作為現代教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷接受新生事物，緊跟時(shí)代的脈搏跳動(dòng)。
其次，網(wǎng)絡(luò )教研充實(shí)了我的頭腦，提高了我的計算機應用能力。初次走進(jìn)教育網(wǎng)，不禁為網(wǎng)站里面強大的資源所震驚。建立自己的工作室以后，更深刻感到原來(lái)在工作室里面可以做這么多的事情。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研平臺，我看到了更多優(yōu)秀的教育資訊、教學(xué)設計和教學(xué)課件。它們啟迪著(zhù)我的思維，指導著(zhù)我的教學(xué)，使我的頭腦不斷充實(shí)，使我的教學(xué)技藝不斷提高。同時(shí)通過(guò)在網(wǎng)上撰寫(xiě)共案，編輯個(gè)案、發(fā)表文章、上傳資源等大大提高了我的計算機應用能力。
再次，網(wǎng)絡(luò )教研為廣大教師提供了一個(gè)資源共享的平臺。使我們足不出戶(hù)就可以領(lǐng)略?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。我們利用這些資源進(jìn)行備課、上課，大大豐富了課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，也提高了課堂教學(xué)效率。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我知道這僅僅是一個(gè)開(kāi)始，但我將攜帶一份決心與信心上路，相信我會(huì )收獲一份沉甸甸的果實(shí)。
網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)總結 5
20xx年10、11、12月份，淄博市教研室組織了全市義務(wù)教育階段網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。此次活動(dòng)，各學(xué)科分別圍繞構建高效課堂、改進(jìn)課堂教學(xué)方法、開(kāi)展課例研究、增強課程開(kāi)發(fā)和課程評價(jià)能力等主題展開(kāi)研討，探尋解決日常教學(xué)教研難題的策略與辦法，促進(jìn)共同發(fā)展。
根據市里、區里網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)要求，積極組織本校教師參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。10月19、20日兩天全體數學(xué)老師參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，10月31日，組織全體語(yǔ)文教師參加網(wǎng)絡(luò )教研內容為：一是學(xué)習博山區“小學(xué)生實(shí)用書(shū)寫(xiě)教育優(yōu)化策略的實(shí)驗研究做法和研究成果”，二是八種基本筆畫(huà)“橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤”的教學(xué)，12月26日，全體語(yǔ)文老師再次參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。11月7日、9日、10日，信息、思品和英語(yǔ)老師們參加了網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，并發(fā)表了評論。12月11日和18日，綜合學(xué)科以及音樂(lè )、美術(shù)教師參加了校本課程網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)，使老師們在研討中互相學(xué)習、共同提高。
本學(xué)期的數學(xué)學(xué)科網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)的內容主要通過(guò)觀(guān)看視頻，通過(guò)視頻，了解課程的主要內容以及每個(gè)信息窗的主要編排，重難點(diǎn)知識怎樣講解，通過(guò)從網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)的.主題帖、跟帖情況看，我校數學(xué)教師參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)積極性得到增強。
今后，我校數學(xué)學(xué)科將加大網(wǎng)絡(luò )教研力度，引領(lǐng)教研方式轉變，學(xué)校將采取切實(shí)有效措施，積極組織數學(xué)教師參與，提高教師參與網(wǎng)絡(luò )教研的積極性，進(jìn)一步提升數學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)素養。
網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)總結 6
網(wǎng)絡(luò )教研是我們這個(gè)時(shí)代的需要，也是郭城獨中校本教研的主要工作之一，教研室和信息技術(shù)組專(zhuān)門(mén)為我們開(kāi)辟教育網(wǎng)，要求每位老師把自己親手設計的教案展示在教育信息網(wǎng)上，讓其他老師參與交流，并提出合理化的建議；在本校，教師們積極參加遠程教育教學(xué)活動(dòng)，展示教學(xué)風(fēng)采，課后，每個(gè)聽(tīng)課老師積極交流溝通，對自己與他人的教學(xué)經(jīng)驗與過(guò)程進(jìn)行評價(jià)、交流。上課老師也對本課進(jìn)行自評，形成多維的互動(dòng)對話(huà)，由“孤軍作戰”到“共同創(chuàng )造”，在集體討論中發(fā)現新的教學(xué)靈感，這種新型的教研方式不僅是引發(fā)教師以敞亮的心態(tài)參與其中，也是老師之間展開(kāi)平等、積極、自由的`互動(dòng)與溝通。 通過(guò)這種研討活動(dòng)，實(shí)現了教師原有理念的建構與重建，促進(jìn)了教師間的專(zhuān)業(yè)的共同發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了我校校本教研的扎實(shí)開(kāi)展。 自農村中小學(xué)遠程教育工程實(shí)施以來(lái)，校長(cháng)和老師積極響應，根據要求制定了管理制度。學(xué)校每位教師每一周上四節遠程教育課，還要對自己利用遠程教育課程資源的情況主動(dòng)和其他老師交流，及時(shí)反思，遇到困難請校長(cháng)和老師們幫忙，不斷提高遠程教育課程資源的有效利用。校長(cháng)每周對教師進(jìn)行１－２次課件的操作培訓�，F在我們大家都能熟練的操作電腦，上遠程教育課已經(jīng)達到了熟能生巧的程度。學(xué)校的教育教學(xué)水平比以前有所提高。校長(cháng)和教師每周還組織學(xué)生看一場(chǎng)愛(ài)國主義影片，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。全體教師積極參加網(wǎng)絡(luò )研討活動(dòng)。從備課、上課的智慧到復習考試的優(yōu)化策略，從作文指導的方法技巧到教書(shū)育人的理念追求，大家就自己感興趣的問(wèn)題和實(shí)
踐中的困惑與網(wǎng)絡(luò )另一端的其他同伴展開(kāi)了溝通和對話(huà)。為了彌補“同伴互助”存在的不足，增強“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”的力度，在網(wǎng)絡(luò )教研人員組織學(xué)習、培訓、等活動(dòng)的開(kāi)展中，教師的教學(xué)水平有所提高。網(wǎng)絡(luò )交流讓教師大開(kāi)眼界，經(jīng)過(guò)教師們智慧的碰撞，思想交鋒；經(jīng)驗共享，問(wèn)題攻關(guān)。在教學(xué)中遇到困難可以及時(shí)的和網(wǎng)絡(luò )溝通交流，使網(wǎng)絡(luò )服務(wù)教學(xué)上了一個(gè)新臺階。，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)邁出了更加堅實(shí)而厚重的一步！
網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)總結 7
在以“科研興�！睘檗k學(xué)理念指導下，開(kāi)創(chuàng )教學(xué)、教研、科研、培訓一體化的校本研訓機制，努力加強網(wǎng)絡(luò )教研。我校充分發(fā)揮教導主任的職責，在學(xué)校開(kāi)展各種網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，提高教師參與網(wǎng)絡(luò )教研意識，讓全體教師在互動(dòng)中得到網(wǎng)絡(luò )資源的共享，從而帶動(dòng)極大多數教師的教研水平提高。
自學(xué)校開(kāi)通博客以后，就以開(kāi)創(chuàng )富有創(chuàng )意的活動(dòng)為教研流程，使我校網(wǎng)絡(luò )教研成為我校新的教研模式。教師的創(chuàng )新是教師自身探索、組合、同化、自我建構的過(guò)程，需要教師持續發(fā)展和完善自我的能力。遵循學(xué)�！耙越處煘楸�，開(kāi)發(fā)教師的潛能”的教研理念，在校長(cháng)支持下，學(xué)校開(kāi)創(chuàng )了以“校長(cháng)主任教研組教師”的教研網(wǎng)絡(luò )，從而讓學(xué)校教研活動(dòng)自上而下互動(dòng)交流，充分調動(dòng)全體教師的積極性和主動(dòng)性。
充分發(fā)揮我校教研組博客、教師個(gè)人博客和遠程教育的資源優(yōu)勢，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研。為倡導教師利用網(wǎng)絡(luò )做教研，爭做網(wǎng)絡(luò )教研者，開(kāi)辟了教學(xué)研究的新途徑。
創(chuàng )設豐富多彩的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，為我校教研工作注入活力。利用教師個(gè)人博客和學(xué)校教研組博客對各學(xué)科、各年級進(jìn)行教材分析，走進(jìn)名師課堂，讓教師在名師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下不斷成長(cháng)；學(xué)校組織全體教師就“如何提高課堂教學(xué)實(shí)效性”這一專(zhuān)題，展開(kāi)博客上的教研討論活動(dòng)，教師共就九個(gè)方面在自己的博客上發(fā)表意見(jiàn)，收到教師評論達1175條，跟帖800多條，網(wǎng)絡(luò )交流互動(dòng)性留言96次，針對留言跟帖678次。在開(kāi)展教師課堂教學(xué)達標活動(dòng)中，要求老師先把自己的課堂教學(xué)設計放在博客上，有學(xué)校老師對其教學(xué)設計提出意見(jiàn)，然后修改，再進(jìn)行試講，老師在博客上充分進(jìn)行評課、議課，僅此項活動(dòng)，就本學(xué)期而言,老師發(fā)布講課日志9篇，評論就達140多條。
開(kāi)學(xué)初由教研組牽頭，制定本學(xué)期的教研任務(wù)和研究課題，語(yǔ)數按學(xué)段分為四個(gè)課題組，語(yǔ)文高段的小課題是“如何培養學(xué)生有感情地朗讀課文的能力”和低段是“語(yǔ)文教學(xué)中如何培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣”；數學(xué)低段的小課題是“如何提高學(xué)生計算的正確率”，高段是“設計生活化數學(xué)練習地有效嘗試”，并以此為平臺，以課堂教學(xué)為陣地，結合各教研組特色，開(kāi)展各類(lèi)研訓活動(dòng)。為了使小課題研究落到實(shí)處，要求教師結合自己的課題，搜集整理相關(guān)的資料，記錄在課題研究本上，并及時(shí)交流，教研組通過(guò)隨意性聽(tīng)課、檢查教師在課堂教學(xué)中是否落實(shí)小課題，并在學(xué)校兩次大規模的聽(tīng)、議課活動(dòng)中把是否落實(shí)小課題作為課堂評價(jià)的一個(gè)重要依據，同時(shí)要求教師根據自己的課堂教學(xué)實(shí)際，及時(shí)記錄自己認為有價(jià)值的案例反思。當然，小課題的落實(shí)不能僅僅停留在課堂上，更要融于平時(shí)的教學(xué)工作中，為了檢查小課題的落實(shí)情況，教研組結合《如何培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣》、《如何提高學(xué)生計算的正確率》進(jìn)行了全校性的作業(yè)檢查評比，由全體教師人人參與評價(jià)，計入當月考核。對書(shū)寫(xiě)較差、計算正確率不高的作業(yè)，責令教師限期改正。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，使教研的實(shí)效性明顯提高，小課題落到了實(shí)處。讓教師的集體智慧與個(gè)性特色得以交融；總之，在整個(gè)一學(xué)期中，開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，為教師的`發(fā)展提供廣闊的空間和自我實(shí)現的舞臺，重視網(wǎng)絡(luò )教研的建設，加強教師的再學(xué)習、再教育，推動(dòng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平的提升，讓全校教師能利用各級網(wǎng)絡(luò )資源做到共享。
學(xué)校教研組積極對新課程改革，課程資源的開(kāi)發(fā)和利用、校本研訓、成績(jì)與問(wèn)題及時(shí)反思、注重調控教學(xué)以及設計、教學(xué)行為、教學(xué)模式等進(jìn)行重構，堅持不懈，讓學(xué)校老師切身體驗教學(xué)專(zhuān)業(yè)。同時(shí)注重同行教師的引導、支持和合作，包括校本培訓的擬定方案，學(xué)校開(kāi)展的教研活動(dòng)情況，及時(shí)上博客上發(fā)表，營(yíng)造反思氛圍，從而提高老師的教學(xué)效率，總結教學(xué)質(zhì)量，形成良好的博客職業(yè)品質(zhì)。注重與同伴的互助合作。如我將學(xué)校教研計劃、教師論壇、命題、復習題上博客。
參與、互動(dòng)、提高、成長(cháng)。這是我校在網(wǎng)絡(luò )教研上的最深體驗，也是使我校更加堅信網(wǎng)絡(luò )教研這一新的校本研訓方式的將會(huì )走的更遠。
網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)總結 8
現代的社會(huì )人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入信息化社會(huì )，在信息化環(huán)境下，人們的生活每時(shí)每刻都離不開(kāi)信息的交流，而網(wǎng)絡(luò )更是信息交流的主要平臺，網(wǎng)絡(luò )資源具有更新快捷、瀏覽方便的優(yōu)越條件。作為一名教育工作者，我深知不斷充實(shí)自己的、不斷學(xué)習的重要性，以前的學(xué)習都是從書(shū)中獲得，書(shū)本從編者構思到出版發(fā)行，再到讀者手中需要一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，知識與理念的變化可能已經(jīng)不適應社會(huì )發(fā)展的需要。網(wǎng)絡(luò )恰恰解決了這樣的問(wèn)題，彌補了知識更新慢的缺點(diǎn)。
參與網(wǎng)絡(luò )教研一年多來(lái)，我的課堂教學(xué)水平提升很快，對我有很大的幫助，我真正感覺(jué)到了網(wǎng)絡(luò )教研的優(yōu)勢�，F做簡(jiǎn)單的總結：
一、 在網(wǎng)絡(luò )教研中提升自我
作為學(xué)校的管理人員，我給自己制定了嚴格的要求，時(shí)刻起到帶頭作用，積極參與區教研室、學(xué)�？平M的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，利用課余時(shí)間撰寫(xiě)教育隨筆，教育教學(xué)敘事，把自己在教學(xué)中的所思所感與同行進(jìn)行交流。有時(shí)也圍繞一些教育熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展討論，發(fā)表自己的.見(jiàn)解和看法。大家一起交流，一起討論，學(xué)到的東西更全面，更深刻。在與本區教師網(wǎng)上交流的同時(shí)，也關(guān)注更多地區本年級段的教師的交流。我連接了有關(guān)教育博客圈，取其精華，充實(shí)自己。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研，我在不斷的成長(cháng)，不斷的提高。我想，我還要更多的參與網(wǎng)絡(luò )教研，讓它真正成為我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的沃土。
二、 在網(wǎng)絡(luò )教研中促進(jìn)自我反思
新課程提倡教師要爭當學(xué)習型教師、研究型教師，要在日常教學(xué)工作中勤于記錄自己的課堂，反思自己的教學(xué)，在反思中不斷成長(cháng)。因此，我在自己的博客上記下了我教學(xué)工作中的點(diǎn)滴體會(huì )，記敘生活感悟、讀書(shū)筆記、教學(xué)設計、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教研論文等等，為教學(xué)研究提供素材、為工作總結準備材料、為管理工作積累經(jīng)驗。在進(jìn)行知識梳理與積累的同時(shí)，閱讀其他教師的博文，使自己看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考，實(shí)現相互交流、智慧共享，進(jìn)而開(kāi)始以一種審視的目光來(lái)看待自己的教學(xué)，去思考其中的問(wèn)題與困惑。
三、 在網(wǎng)絡(luò )教研中拓寬交流層面
教研我覺(jué)得不僅是交流教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)資料，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。從我自身來(lái)說(shuō)，白天在學(xué)校工作，閑時(shí)接觸電腦時(shí)網(wǎng)上自己找點(diǎn)資料，覺(jué)得確實(shí)是非常方便，尤其是教學(xué)設計和課件，掃除了課堂上的障礙。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我真正感受到到網(wǎng)絡(luò )教研對我們的課堂教學(xué)有很大的幫助。真正感覺(jué)到了網(wǎng)絡(luò )教研的優(yōu)勢，教學(xué)思想雖說(shuō)提高的不是太大，但是畢竟長(cháng)了很多的見(jiàn)識。使用網(wǎng)絡(luò )我與其他老師進(jìn)行交流，不僅學(xué)到了新知識，而且交到了新朋友。 總之，有了網(wǎng)絡(luò )，教學(xué)信息豐富了，教學(xué)資源更廣闊了。我的思維也變得靈活了，教學(xué)方式、教學(xué)模式也在更新?lián)Q代之中。相信每一個(gè)深入參與到網(wǎng)絡(luò )教研之中的老師們都會(huì )深有感觸。我想，在以后的活動(dòng)中，合理的利用時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習，了解最新的教研教改信息，學(xué)習好的教學(xué)方法，吸納新的教學(xué)理念，不斷地充實(shí)自己，提高專(zhuān)業(yè)水平，取得教育教學(xué)工作的更大成績(jì)。
網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)總結 9
為了落實(shí)“教研為教學(xué)服務(wù)的規定，深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng )新課堂教學(xué)方法，進(jìn)一步提高本學(xué)科任課教師的教學(xué)水平，共同探討教學(xué)方法，取長(cháng)補短，提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，結合學(xué)校實(shí)際我校數學(xué)教研組擬定了本學(xué)期的教研活動(dòng)方案。具體安排如下：
一、活動(dòng)目標
1、以具體課例的課堂教學(xué)為載體，以教學(xué)實(shí)例研磨為主要形式，通過(guò)課堂展示以及集中評議的交流研討過(guò)程，使學(xué)科教師的課堂效率有所提升；
2、通過(guò)開(kāi)展“計算每日一練”的學(xué)習活動(dòng)，以實(shí)現“學(xué)生人人能過(guò)計算關(guān)”的愿望，進(jìn)而改善學(xué)校的數學(xué)教學(xué)現狀；
3、通過(guò)演示和實(shí)踐運用，群策群力探索出一套符合學(xué)校學(xué)科實(shí)際且更為易于操作實(shí)施的“高效課堂”基本范式。
二、活動(dòng)主題
在高效課堂模式背景下，有效實(shí)施計算教學(xué)活動(dòng)。
三、主要措施
1、落實(shí)常規，轉變教學(xué)方法
大力推廣高效課堂模式，堅持以學(xué)生為學(xué)習主體的質(zhì)量觀(guān)，加強學(xué)習方法的指導，培養學(xué)生自主、合作的學(xué)習能力。
2、加強學(xué)習，提高自身素養
針對研訓中心上個(gè)學(xué)期的教研督導情況反饋，每個(gè)組員都更認真學(xué)習本學(xué)科課程標準，以掌握學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)并能在堂堂清的過(guò)程中突破重難點(diǎn)知識，從而提高自身業(yè)務(wù)水平和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)學(xué)習先進(jìn)的教育理念、新型教學(xué)模式，進(jìn)而提升教育創(chuàng )新意識，尤其是對高效課堂基本理論、基本操作方法的掌握。
3、強化教學(xué)研究，提高教學(xué)能力
認真落實(shí)學(xué)校工作要求，組織好每一次組內活動(dòng)，活動(dòng)形式力求多樣有效，發(fā)揮骨干教師的示范作用，以集體備課鉆研為主線(xiàn)，直到傳、幫、帶的功能，使全體組員共同進(jìn)步和提高。
四、活動(dòng)內容
1、認真落實(shí)科組集體備課活動(dòng)
我校將繼續組織科組教研，嚴格按照學(xué)校規定的科組教研日時(shí)間（每周三下午）開(kāi)展集體備課活動(dòng)，主要采取的形式：一、單周觀(guān)摩教學(xué)視頻以及議教學(xué)重難點(diǎn)和學(xué)習過(guò)程的設計；二、雙周觀(guān)摩課堂教學(xué)展示以及點(diǎn)評實(shí)施效果和評價(jià)量化。具體做法是：實(shí)行主備課人制度。輪值充當主備人，在單周備課會(huì )上，就下一周授課內容提出設想，其他教師提出建議，然后形成具體導學(xué)案。同一課題人人參與備課；提前公布備課課題，議課時(shí)做到人人有話(huà)可說(shuō)，發(fā)言有內容、有針對性。本學(xué)期的集體備課以計算教學(xué)為主題。
2、認真落實(shí)教學(xué)常規檢查
教學(xué)常規的檢查，科組長(cháng)配合學(xué)校教導，每個(gè)月檢查一次教學(xué)常規，檢查重心放在備課質(zhì)量、作業(yè)批改、計算訓練、學(xué)困生的輔導、月考情況等。學(xué)科教研員不定期進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，以及時(shí)掌握學(xué)科教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，了解教師教學(xué)水平的增進(jìn)程度。
3、舉行數學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，為學(xué)校學(xué)科教師提供學(xué)習、借鑒的交流平臺，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng )新。
4、繼續開(kāi)展學(xué)科導學(xué)案撰寫(xiě)培訓活動(dòng)，在全校內開(kāi)展導學(xué)案撰寫(xiě)評比活動(dòng)。
學(xué)校教研堅持以“高效課堂”基本理論、基本操作方式為重點(diǎn)。導學(xué)案的撰寫(xiě)和有效使用將繼續成為我�？平M研討的.一重大課題。每學(xué)期末，學(xué)校都會(huì )對教師撰寫(xiě)導學(xué)案能力進(jìn)行培訓，并以評比的形式開(kāi)展驗收工作，以此來(lái)指導和考查教師對于高效課堂模式的運用。
5、繼續開(kāi)展“每日一練的計算訓練”活動(dòng)。計算能力的培養是數學(xué)學(xué)科需攻克的一道難關(guān)，結合學(xué)校教育教學(xué)常規細則，科組把“計算每日一練”列入日常課程中，具體做法是：科任教師需每周布置4次專(zhuān)項的計算訓練作業(yè)，教師可結合班級學(xué)科的學(xué)習進(jìn)度，利用課前5分鐘或課后10分鐘等時(shí)間段，為學(xué)生創(chuàng )設有關(guān)口算或是筆算的專(zhuān)項訓練，并做到“三有”即有布置、有批改、有講評，加大計算訓練密度，以加深計算的熟練程度。
6、舉行數學(xué)計算競賽活動(dòng)。5月下旬，以班級為單位開(kāi)展計算能力競賽活動(dòng)，在各個(gè)班級中開(kāi)設有若干獎項以考查班級整體的計算水平的同時(shí)，又能鼓勵學(xué)生群體中計算能力掌握較好的學(xué)生，通過(guò)部分帶動(dòng)整體的榜樣力量，促進(jìn)全體學(xué)生學(xué)業(yè)水平的發(fā)展。
以上是本學(xué)期的學(xué)校數學(xué)教研活動(dòng)實(shí)施計劃，在實(shí)施過(guò)程中有發(fā)現不妥之處和未盡事宜，再進(jìn)行適時(shí)調整。
網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)總結 10
伴隨著(zhù)新課程改革的步伐，我校的小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科，搭上了網(wǎng)絡(luò )教研這一新的教研模式快車(chē)。根據學(xué)校教研的安排，我們學(xué)校由校長(cháng)牽頭、教研組長(cháng)組織，依據每次的教研主題和課例，組織相關(guān)教師參與討論�，F將開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)的情況小結如下。
一、基本情況
學(xué)校進(jìn)行了多次網(wǎng)教學(xué)絡(luò )研究討論活動(dòng)，成立了學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)“UC”教研群，認真規劃每期教研活動(dòng)，從設備、資金多方面為網(wǎng)絡(luò )教研開(kāi)設綠色通道。教科室針對每一次的研究主題，提前張貼通知，并將活動(dòng)內容及主題下發(fā)到每個(gè)教師，要求教師們提前準備材料，積極排麥。整個(gè)活動(dòng)我們學(xué)校全程參與，在參與中，各位教師踴躍排麥。達到了此次網(wǎng)絡(luò )教研意在加強各城鄉之間、各學(xué)校之間的聯(lián)系與合作的目的。
二、活動(dòng)反思
1、網(wǎng)絡(luò )教研跨越了各鄉鎮、各學(xué)校之間的時(shí)空距離，使廣大的一線(xiàn)教師能夠得以實(shí)現與同行、與能手、與精英、與專(zhuān)家在線(xiàn)交流、探討、合作、學(xué)習的愿望。結合新課程標準的實(shí)施，促進(jìn)了我校小語(yǔ)、小數學(xué)科教學(xué)的研究，改變了教師默默無(wú)聞、憑個(gè)體的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)的狀態(tài)。實(shí)現了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。
2、網(wǎng)絡(luò )教研促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)。剛上講臺的教師，對教材重、難點(diǎn)的把握和課堂的駕馭是最難的�！氨鶅鋈�，非一日之寒”，需要教師在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，潛心的研讀文本，然后針對教學(xué)目的進(jìn)行各種教學(xué)資源的整合。如何早日達到在教學(xué)中“游刃有余，進(jìn)退自如”的境界，除了教師自身的素質(zhì)，向行家里手學(xué)習不失為一條捷徑。通過(guò)“UC”這一研討活動(dòng)，年青有為的新秀與經(jīng)驗豐富的師長(cháng)，熟知理論的管理者及深諳教育教學(xué)規律的專(zhuān)家聚集一起，大家暢所欲言，通過(guò)觀(guān)摩，傾訴困惑，經(jīng)過(guò)點(diǎn)撥，得到啟示，從而得以提高。在這種形、影、聲皆具的'交流、研討中，不僅使教師加深對教材的認識和理解，增強了教師駕馭教材的能力，而且隨著(zhù)研究的深入，教師自我發(fā)展、自我提高的意識將不斷加強，促進(jìn)了教師更快地成長(cháng)。
3、網(wǎng)絡(luò )教研促進(jìn)了單純、簡(jiǎn)單教書(shū)型教師向學(xué)習、研究型教師的轉變。隨著(zhù)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷深入，對教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求——由單純的教書(shū)匠向研究型的教師轉變，做一名智能型的教師。通過(guò)“UC”，我們不僅僅是學(xué)習，更重要的是去反思、去研究，并不斷在自己的教學(xué)實(shí)踐中加以驗證。
三、存在不足
隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷深入，網(wǎng)絡(luò )教研這一新的教研模式，需要我們廣大教師的關(guān)注和投入。通過(guò)這一學(xué)期的運行，我們發(fā)現許多教師由于日�，嵥榈氖挛锢p身，主動(dòng)積極參與意識不夠，對網(wǎng)絡(luò )教研缺乏充分的認識。有效的深層次的教研氛圍有待進(jìn)一步形成。網(wǎng)絡(luò )教研已經(jīng)在營(yíng)造一種合作、積極、有利于新課程實(shí)施的教研氛圍，身處此時(shí)的一線(xiàn)教師，在辛勤耕耘的同時(shí)，要以高度的責任感和使命感，敢于去更新、去創(chuàng )造自身的教育教研行為，唯此，才可能收獲甜美的教學(xué)之果，也才會(huì )有“教研是一條幸福之旅”的體驗。
我們有信心在這種和諧、共同研討的氛圍中，積極參與教學(xué)實(shí)踐、努力提升學(xué)科理念，使“UC”教研成為我校教師教學(xué)技能不斷豐富、不斷成長(cháng)的搖籃。
網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)總結 11
開(kāi)學(xué)以來(lái)，隨著(zhù)新課程改革的深入發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )教研為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了更為廣闊的空間和舞臺，從此我喜歡上了博客，并建立了自己的博客，積極參與針對研討內容的跟帖、回帖，積極投身于網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)之中，把教學(xué)中的備課和生活中的點(diǎn)滴隨筆都發(fā)到博客上，參與網(wǎng)絡(luò )教研收獲頗多，現做簡(jiǎn)單總結：
一、初次碰撞我知道自己知識淺薄
我不斷的汲取營(yíng)養伴隨著(zhù)知識的豐富，豐收喜悅洋溢在心間，漸漸地，我開(kāi)始將自己的心得寄托于博客。我開(kāi)始寫(xiě)博客了，進(jìn)我博客的人漸漸的多了，評論多了，留言也多了，互相交流的同行更多了。每當我置身于網(wǎng)絡(luò )教研的汪洋大海時(shí)，我感受到了不老的激情，我深深的愛(ài)上了這片教研熱土。覺(jué)得自己才真正走進(jìn)了課改的深處，教研水平得到了實(shí)實(shí)在在的提高。
二、不解之緣
后來(lái)，當我越來(lái)越多的接觸網(wǎng)絡(luò )后，我知道我也可以與網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行交流。我也有了展示自我的舞臺。在那里，我感受到了身邊教師的成長(cháng)，他們在教研網(wǎng)里暢所欲言，他們的行為也影響著(zhù)我，尤其是一些活動(dòng)過(guò)后，就可以在看到一些優(yōu)秀教師的教學(xué)設計，課堂實(shí)錄等，真是我學(xué)習和提高的好素材，他們也帶動(dòng)著(zhù)我的成長(cháng)，我與網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)結下了不解之緣。
三、成長(cháng)沃土
在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我積極參與區網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，利用課余時(shí)間撰寫(xiě)教育隨筆，教育教學(xué)敘事，把自己在教學(xué)中的所思所感與同行進(jìn)行交流。有時(shí)也圍繞一些教育熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法。大家一起交流一起討論，學(xué)到的東西更全面，更深刻。在與本區教師網(wǎng)上交流的同時(shí)，也關(guān)注更多地區本年級段的教師的交流。我連接了有關(guān)教育博客圈，取其精華，充實(shí)自己。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研，我在不斷的成長(cháng)，不斷的提高。我想，我還要更多的參與網(wǎng)絡(luò )教研，讓它真正成為我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的沃土。
四、依托教研博客
促進(jìn)自我反思新課程提倡教師要爭當學(xué)習型教師、研究型教師，要在日常教學(xué)工作中勤于記錄自己的`課堂，反思自己的教學(xué)，在反思中不斷成長(cháng)。因此，我在自己的博客上記下了我教學(xué)工作中的點(diǎn)滴體會(huì )。記敘生活感悟、讀書(shū)筆記、教學(xué)設計、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教研論文等等，為教學(xué)研究提供素材、為工作總結準備材料、為管理工作積累經(jīng)驗。在進(jìn)行知識梳理與積累的同時(shí)，閱讀其他教師的博文，使自己看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考，實(shí)現相互交流、智慧共享，進(jìn)而開(kāi)始以一種審視的目光來(lái)看待自己的教學(xué)，去思考其中的問(wèn)題與困惑。
五、網(wǎng)絡(luò )教研給了我實(shí)用的教育經(jīng)驗，使我獲益匪淺。
說(shuō)真的，網(wǎng)絡(luò )教研，猶如讀一本書(shū)，借助網(wǎng)絡(luò )，我和那些天南地北熱愛(ài)教育的朋友們傾心交往。當自己遇到的問(wèn)題發(fā)貼到教育論壇時(shí)，閱讀者讀貼，對帖子所介紹的問(wèn)題、現象或是詢(xún)問(wèn)，或是答復，或是表明自己的觀(guān)點(diǎn)，這些促進(jìn)了我進(jìn)一步反思，實(shí)現了從現象到問(wèn)題原因的研究。在教研網(wǎng)上進(jìn)行探討，改變了交流方式，以前在傳統教研工作會(huì )議上，由于我缺乏自信，不善言辭，礙于面子，不敢主動(dòng)參與問(wèn)題討論，現在我在網(wǎng)上都能暢所欲言，增強了參與的自信心。以多種方式表達自己對教育理念的理解與闡釋?zhuān)c網(wǎng)友砥礪思想、交流心得、探討共同的話(huà)題……在交流中碰撞思想，在交流中深入研討，在交流中解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，在交流中開(kāi)拓視野、增長(cháng)見(jiàn)識、豐富信息……我在這里獲益匪淺！
總之，有了網(wǎng)絡(luò )，教學(xué)信息豐富了，教學(xué)資源更廣闊了。我的思維也變得靈活了，教學(xué)方式，教學(xué)模式也在變化之中————以上這些是我在網(wǎng)絡(luò )教研上的一些收獲。我有信心在這種和諧、共同研討的氛圍中，積極參與教學(xué)實(shí)踐、努力提升學(xué)科理念，為我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)插上騰飛的雙翼。
網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)總結 12
網(wǎng)絡(luò )教研是一種網(wǎng)絡(luò )交流的方式，網(wǎng)絡(luò )教研不僅是交流教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)資料，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想�，F在每天我都要去我校老師的博客上坐坐，瀏覽一下他們的文章，而且我的文章，我的工作心得，教研活動(dòng)交流、教育教學(xué)新聞信息……都在這里找到了棲息之地，目前網(wǎng)絡(luò )教研已經(jīng)成為教育教學(xué)研究的`必然趨勢。
首先網(wǎng)絡(luò )教研形式改變了以往傳統的教研方式，充分利用了網(wǎng)絡(luò )速度快，信息發(fā)布及時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時(shí)有效地為老師服務(wù)。
其次網(wǎng)絡(luò )教研能促人反思，提高老師們不斷發(fā)展創(chuàng )新的能力。 網(wǎng)絡(luò )教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習和工作狀態(tài)，極大增強了教師參與教研的自主性，通過(guò)教研博客，老師發(fā)表自己的教學(xué)感想、教案、案例等與大家交流研討，群策群力，從而實(shí)現了教學(xué)資源的共享。
第三利用博客平臺，發(fā)表的日志，涉及到教學(xué)案例、教育教學(xué)論文、試題等各類(lèi)文章，在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，充分利用“網(wǎng)絡(luò )教研平臺”，發(fā)表教學(xué)教研反思文章和論壇交流，利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行反饋和評論，也可通過(guò)案例寫(xiě)作，教學(xué)后記，問(wèn)題診斷課例研討等方式，提高網(wǎng)絡(luò )教研水平，使之達到經(jīng)驗共享和交流促進(jìn)的作用，及時(shí)總結出有價(jià)值的`教學(xué)經(jīng)驗或問(wèn)題的解決辦法，促進(jìn)教師的快速成長(cháng)。
總之，現在我每天都在享受小小網(wǎng)絡(luò )博客帶給我的快樂(lè )和進(jìn)步!我相信，隨著(zhù)每位教師的積極參與，我們的教學(xué)業(yè)績(jì)、教育教學(xué)研究能力會(huì )不斷提高。
網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)總結 13
很早就接觸了網(wǎng)絡(luò )，并喜歡上了它，網(wǎng)絡(luò )具有更新快捷、瀏覽方便、查找信息便捷等等這一系列的好處，深深的吸引了我，同時(shí)網(wǎng)絡(luò )也為我們的教學(xué)提供了很大的方便，本人主要是通過(guò)建立博客開(kāi)始，把自己的備課、教學(xué)論文、教學(xué)反思發(fā)到自己的博客上去，并積極參與區教研室的網(wǎng)絡(luò )教研，通過(guò)參與本學(xué)科的網(wǎng)絡(luò )教研，讓自己在各個(gè)方面都得到了很大的提高，網(wǎng)絡(luò )教研交流一年多來(lái)，自己也有一些收獲，現做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結：
一、充分利用網(wǎng)絡(luò )教研，資源共享，互相學(xué)習
利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)點(diǎn)是資源共享，把自己建立的個(gè)人博客，加入到奎文區數學(xué)群組之后通過(guò)資源共享互相學(xué)習，共同交流。不僅學(xué)到了新知識，而且交到了許多新朋友。自從有了自己的博客，就把自己的文章儲存，把自己每天的心得體會(huì )、收藏自己的圖片，將自己在平時(shí)教育教學(xué)中的反思、心得體會(huì )，教學(xué)設計等放在自己的博客中，與同行們對一些文章進(jìn)行評論或者留言。在自己的博客中記下了自己在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自己的培訓心得發(fā)表在博客中，和其他老師進(jìn)行交流。教學(xué)中，一個(gè)人備課、上課，總是受到很多方面的制約，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )將我的教學(xué)設計以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對我這節課的教學(xué)設計進(jìn)行修改，相當于過(guò)去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡(luò )中，大家集思廣益，通過(guò)這么一節課，提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外，我還將平時(shí)教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)發(fā)表在博客里，征求他人的意見(jiàn)，時(shí)間越長(cháng)所積累的資料越多，經(jīng)驗也就越多�；仡^看看過(guò)去所留下的教學(xué)痕跡，重新認識了自己，也可以通過(guò)這種方式提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
二、利用網(wǎng)絡(luò )教研，加強與外界的接觸與交流
學(xué)習的過(guò)程是交流與合作的過(guò)程，我們的教學(xué)工作不僅是指導學(xué)生書(shū)本知識的學(xué)習與引伸，更重要的是對學(xué)生進(jìn)行正確思想指導和品德教育，對于指導學(xué)生書(shū)本知識的學(xué)習與引伸，學(xué)習和掌握教學(xué)技能等覺(jué)得自身還差得很遠，必須加強與外界的接觸與交流，學(xué)習外界的優(yōu)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò )教研能跨越時(shí)空地與其他學(xué)校的的優(yōu)秀教師、各級骨干教師、教育專(zhuān)家等交流學(xué)習，這正是網(wǎng)絡(luò )教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們交換一下，一人還是一個(gè)蘋(píng)果；你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想�！彼晕揖屠米约旱牟┛�，在與本區同年級組教師網(wǎng)上交流的同時(shí)，也關(guān)注更多地區的本年級段教師的交流，我鏈接了教師博客圈，小學(xué)數學(xué)教師博客圈，教師之家等等一系列教育教學(xué)的圈子，取其精華，充實(shí)自己。在這個(gè)信息化的社會(huì )里，盡情享受多姿多彩的`教學(xué)樂(lè )趣，從中我們的教育教學(xué)水平也得到了逐步提高。
三、關(guān)注本學(xué)科教研員的博客，從中吸取新的教學(xué)理念
每個(gè)周三的下午是我們全區數學(xué)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，有時(shí)是我們通過(guò)上周三全區教研時(shí)到某一個(gè)學(xué)校去的聽(tīng)課老師的講課，然后在網(wǎng)上進(jìn)行評課，全區數學(xué)教師會(huì )在這里發(fā)表自己聽(tīng)課的感受，本人也及時(shí)的跟帖闡述自己的觀(guān)念，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們可以從多個(gè)方面聆聽(tīng)到各位老師對本節課的評價(jià)，一些優(yōu)良的做法，如果正遇自己的教學(xué)內容，也為自己上本節課打下了堅實(shí)的基礎。有時(shí)是數學(xué)教研員周主任對現階段數學(xué)教學(xué)中出現的一些新的教學(xué)理念講解，這更讓我門(mén)受益匪淺，比如：理想課堂中的49個(gè)問(wèn)題與對策，自主互助課堂指南等等，通過(guò)讀周主任的帖子，為我們在教學(xué)中的出現的一些困惑得到了及時(shí)的解答。
四、充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)秀資源，充實(shí)自己的教學(xué)課堂
在平時(shí)教學(xué)中，我們都堅持做到了先周備課，提前研究課的一貫做法，于是每次教授一節新課時(shí)，我教研組都要到網(wǎng)上去搜集一些關(guān)于本節課的課件、資料、以及一些優(yōu)秀的教案等等，通過(guò)篩選優(yōu)秀的資源，再去上這節課，就會(huì )讓我們的這節課達到事半功倍的效果。記得我們在教學(xué)平行四邊形的面積時(shí)，我們教研組就從網(wǎng)上找到了關(guān)于這節課的課件，通過(guò)課件展示給學(xué)生平行四邊形的剪拼過(guò)程，直觀(guān)的展示給學(xué)生，既提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，也讓學(xué)生把這個(gè)剪拼的過(guò)程看的明白透徹。
五、完善了學(xué)校的班級博客建設
由于本人在建設博客上小有一些經(jīng)驗，所以主動(dòng)承擔了學(xué)校的班級博客建設，利用雙休日的時(shí)間為全校所有班級在網(wǎng)易上注冊了班級博客，并成立了班級博客圈，讓全校所有的班級在本校的博客圈里發(fā)表自己的想法看法，實(shí)現了班級與班級之間在博客圈中的互動(dòng)，并把全校所有教師的博客都鏈接到博客圈去，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。作為班級博客圈的管理者，能及時(shí)的更新班級博客圈的內容。
總之，有了網(wǎng)絡(luò )，教學(xué)信息豐富了，教學(xué)資源更廣闊了。我的思維也變得靈活了。教學(xué)方式，教學(xué)模式也在更新?lián)Q代之中。相信每一個(gè)深入參與到網(wǎng)絡(luò )教研之中的老師們都會(huì )深有感觸。我想，在以后的活動(dòng)中，合理的利用時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習，了解最新的教研教改信息，學(xué)習好的教學(xué)方法，吸納新的教學(xué)理念，不斷的充實(shí)自己，提高專(zhuān)業(yè)水平，取得教育教學(xué)工作的更大成績(jì)。
網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)總結 14
不愧是東光德學(xué)校好教師，班主任的負責，科任老師的`密切配合，都時(shí)時(shí)刻刻為之內心觸動(dòng)著(zhù)。
一、教師：
早上都能及時(shí)開(kāi)啟打卡模式，進(jìn)行一天的工作。
班主任：每天按時(shí)提醒學(xué)生健康打卡，做好提前準備進(jìn)直播間，分享直播鏈接，進(jìn)行班級內部直播學(xué)習的知識落實(shí)與督促，在班級直播時(shí)能進(jìn)行師生之間的良好互動(dòng)，及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑，并及時(shí)在家校本里批閱學(xué)生作業(yè)。
語(yǔ)文老師：每天提醒學(xué)生按時(shí)晨誦打卡，直播打卡，作業(yè)打卡，閱讀打卡，寫(xiě)字打卡，很是辛苦，我看在眼里，記在心間。尤其是語(yǔ)文是一項特別復雜的學(xué)科，老師們不厭其煩，幫助學(xué)生快速掌握要領(lǐng)，重難點(diǎn)，完成每節課任務(wù)。
英語(yǔ)老師：原引群老師輔導年級較多，但依然高度負責，利用自己午休時(shí)間輔導學(xué)生，甚至進(jìn)行直播答疑解惑。姚婷婷老師既是第一年當班主任，也是認真積極完成各項工作，兩個(gè)班英語(yǔ)工作也是非常負責，利用中午時(shí)間幫助學(xué)生完成學(xué)習。任省苗老師，是咱們中年級較大的.大姐，她的負責，兢兢業(yè)業(yè)，也積極跟上新時(shí)代步伐，每天班級內部直播講解重點(diǎn)，短語(yǔ)，句子，給學(xué)生交代清楚。
二、學(xué)生：
大部分家長(cháng)還是積極配合老師完成各項打卡任務(wù)，但也有家長(cháng)不會(huì )操作，不能及時(shí)上交。
三、困惑方面：
1、老師們思考：
如何讓咱們班級內部直播更為有效，為我們教學(xué)徹底服務(wù)。(像市局老師直播學(xué)習)
如何布置適合學(xué)生作業(yè)，能激起學(xué)生打卡興趣。
個(gè)別學(xué)生不能及時(shí)進(jìn)直播間或提交作業(yè)，我們老師如何溝通，起到作用。
布置作業(yè)方面：清楚明了告知家長(cháng)(拍照，視頻，音頻等，)避免家長(cháng)提交混亂。
2、校委會(huì )成員關(guān)注深入還是較少，應該掌握第一手資料。
3、如何讓釘釘線(xiàn)上教學(xué)，激起老師工作的熱情，更好服務(wù)于教學(xué)知識落實(shí)，值得思考。
老師們有什么好的建議與意見(jiàn)，都可以與我聯(lián)系，共同為了孩子，為了教學(xué)，為了學(xué)校，努力，加油吧!
網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)總結 15
本學(xué)期我學(xué)片英語(yǔ)教研工作圍繞中心學(xué)校開(kāi)展的各項工作為主題，加強教育教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，結合我們學(xué)片的實(shí)際情況，積極地開(kāi)展教學(xué)研究，取得一定的成績(jì)，現總結如下：
一、建立教研制度，落實(shí)常規要求
1.加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。堅持每周四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習制度，組織教師認真學(xué)習《教學(xué)大綱》《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物，集中觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)VCD結合教育教學(xué)理論的學(xué)習，提高教研能力和教師的教學(xué)水平。
2.充分發(fā)揮備課組的作用，認真抓好備課小組的工作。積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教材，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫(xiě)意圖，備寫(xiě)好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”，本學(xué)期開(kāi)展五次校性教案作業(yè)月檢查，并評出優(yōu)、良、合格三個(gè)等級。對寫(xiě)得較好的教師給予表?yè)P鼓勵。
二、提高認識，濃厚教研氛圍。
隨著(zhù)教育的不斷改革，我們認識到教學(xué)研究，不但能促使教師的信息意識與信息能力發(fā)生顯著(zhù)的變化，而且能促使教師的教育實(shí)踐活動(dòng)發(fā)生性質(zhì)上的變化，是學(xué)�？沙中园l(fā)展的不竭動(dòng)力。因此，互相學(xué)習，共同進(jìn)步的良好學(xué)習風(fēng)氣在我校蔚然成風(fēng)，在期初制定工作計劃時(shí)，許多教師都爭先恐后地報要開(kāi)教學(xué)觀(guān)摩課，展示自己的才華。如呂海燕老師滿(mǎn)腔熱情，積極參與，精心備課，努力進(jìn)行創(chuàng )造性的擬寫(xiě)教學(xué)設計，在教學(xué)設計及課堂的教學(xué)過(guò)程中，對學(xué)生的啟發(fā)引導，反饋交流中體現了不同的風(fēng)格。如教學(xué)《what colourisit》一文，她深入鉆研教材，圍繞課文的重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵，精心設計問(wèn)題，引導學(xué)生勤思多議，由淺入深，多方誘導，使學(xué)生的認識得到升華，學(xué)習主動(dòng)性得到了提高，教學(xué)效果良好。
三、以教學(xué)活動(dòng)為載體，為教師提供展示自我的平臺
教研組的活動(dòng)，能有效地激活學(xué)科的`教學(xué)研究，營(yíng)造互動(dòng)式對話(huà)的氛圍，引起教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現理念的'更新，觀(guān)念的變革，行為的轉變。本學(xué)期教研組本著(zhù)活動(dòng)宜精不宜濫的原則，精心組織了下列活動(dòng)：
1、“教學(xué)設計——說(shuō)課評點(diǎn)——課堂實(shí)踐——評課研討”開(kāi)放式教學(xué)系列研討活動(dòng)。本學(xué)期，我們本著(zhù)學(xué)校教學(xué)發(fā)展為本，教師業(yè)務(wù)發(fā)展為本，學(xué)生多元智能發(fā)展為本的主導思想，要求教師要上好五節課（推門(mén)課、示范課教研課、、探究課、匯報課）以教學(xué)活動(dòng)為載體，為教師提供展示自我的平臺。
2、開(kāi)展教師論壇活動(dòng)：圍繞新課程標準下，以教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習方式的轉變?yōu)橹攸c(diǎn)，以《我與課改同行》為主題，談教師的真實(shí)體會(huì )，議課改中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，解教育教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題。
3、“師徒結對”培養青年教師。青年教師是學(xué)校未來(lái)的生力軍，學(xué)校將繼續為青年教師提供各種崗位練兵活動(dòng)，安排好師徒接對活動(dòng)本學(xué)期要求我們的青年教師在“課改”中，必須率先更新教學(xué)觀(guān)念，提升學(xué)習品位，做“課改”的先行者，努力做好：
�、僮晕已凶x，做好筆記。
�、趲е�(zhù)問(wèn)題廣泛收集相關(guān)資料，不斷解決新問(wèn)題。
�、劢柚F代教育技術(shù)手段，提倡青年教師網(wǎng)上學(xué)習和積極交流。
�、鼙緦W(xué)期上一堂足以反映自身水平的公開(kāi)課。
�、拚J真做好“師徒結對”工作，明確師徒職責，通過(guò)師傅的導育人、導教學(xué)、導科研，促使徒弟教學(xué)水平不斷提高。⑦期末寫(xiě)出一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗反思或案例剖析。
�、嗔幵谙嚓P(guān)學(xué)科競賽中脫穎而出，取得好成績(jì)。
4、積極參加教研室組織的活動(dòng)。
回顧過(guò)去，展望未來(lái)。在中心學(xué)校全體領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我們將來(lái)義無(wú)返顧，加強教研，不斷總結教育教學(xué)研究經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為新世紀培養優(yōu)秀人才做出更大的貢獻。
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