有關(guān)研修的活動(dòng)總結

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編為大家收集的有關(guān)研修的活動(dòng)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關(guān)研修的活動(dòng)總結1

　　校本研修鍛煉了教師的業(yè)務(wù)水平，提高了教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立“以人為本，以校為本”的理念，加強合作，相互切磋，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，進(jìn)一步增強業(yè)務(wù)能力并不斷完善自己，也為了更好地開(kāi)展以后的工作，現就本學(xué)年我在校本研修方面所做的工作總結如下：

　　一、主動(dòng)加強理論學(xué)習，努力提高思想認識

　　通過(guò)學(xué)習領(lǐng)會(huì )有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，進(jìn)行校本研修的意義、方式、途徑和作用，提高了對研修工作的認識。認真制訂了個(gè)人研修計劃。能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。

　　二、在教學(xué)方面，開(kāi)展高效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量按時(shí)參加校本培訓和教研組活動(dòng)，努力提升專(zhuān)業(yè)知識。

　　每周四是理化生教研組活動(dòng)時(shí)間，我一直堅持按時(shí)參加，并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習《對備課的新認識》《怎樣寫(xiě)好教后反思》等專(zhuān)題進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念，新方法的認識和理解；通過(guò)電教技術(shù)的培訓，提高了對運用電教技術(shù)上課的能力；在教研組活動(dòng)中，我積極參加各種專(zhuān)題學(xué)習和研討活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，認真填寫(xiě)個(gè)人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評課活動(dòng)，能夠通過(guò)聽(tīng)課評課學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。以此提高自己的教學(xué)水平。在上課前，我認真備課，精心設計教學(xué)各環(huán)節，做到了有的放矢。教學(xué)工作做到備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、質(zhì)量要“高”。同時(shí)我結合教材特點(diǎn)合理利用多媒體教學(xué)資源，精心引導學(xué)生跟蹤學(xué)習。

　　三、積極參加多種研修模式，全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位學(xué)習者溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野。

　　2、自主學(xué)習模式。我充分利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習最新教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，并在工作中主動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)，以此來(lái)提升自己的教育教學(xué)能力。關(guān)注自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。

　　四、采取多種研修模式，全面提升自身素質(zhì)

　　1、加強師德師風(fēng)的學(xué)習，使自己成為一名合格的人民教師。教書(shū)育人，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習活動(dòng)中，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。把師德教育和學(xué)校的.各項活動(dòng)結合起來(lái)，做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，每天都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。通過(guò)交流，我認識了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺(jué)學(xué)習的勁頭比以前更高了。

　　2、自主學(xué)習模式。這種模式由教師進(jìn)行自我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據教學(xué)實(shí)際,反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。

　　總之，通過(guò)校本研修，我更新了理念，學(xué)會(huì )了學(xué)習，學(xué)會(huì )了反思，學(xué)會(huì )了成長(cháng)。在今后的工作中，我將繼續努力學(xué)習，銳意創(chuàng )新，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路投入教學(xué)，努力使自己的教育教學(xué)工作更上一層樓。

有關(guān)研修的活動(dòng)總結2

各位領(lǐng)導：

　　我校是一所農村寄宿制小學(xué)�，F在12個(gè)教學(xué)班288名學(xué)生，全校教職工68人，其中專(zhuān)任教師32名，學(xué)歷合格率100%，但專(zhuān)業(yè)對口學(xué)歷合格率僅為65%，專(zhuān)任教師中骨干教師7人，僅占專(zhuān)任教師總數的22%。為此，我們把加強校本研修作為提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的重要措施，認真抓緊抓實(shí)，并取得了一定成果，現就有關(guān)情況向各位同仁及領(lǐng)導作以匯報：

　　一、骨干引領(lǐng)，營(yíng)造教研氛圍。

　　一所好的學(xué)校，應該擁有一支理念前衛，業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊伍，其中教學(xué)能手和骨干教師起著(zhù)推波助瀾的引領(lǐng)作用，在校本研修中，他們起著(zhù)承上啟下的橋梁作用。我校有市級骨干4名，州級骨干教師2名，省級骨干1名。這是我校寶貴的財富，是我校校本研修的重要力量。工作中，我們通過(guò)骨干教師的“六個(gè)一”工程，充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)、教師培訓中的作用。一是開(kāi)展骨干教師、新老教師傳幫帶活動(dòng)，實(shí)行教師聽(tīng)課工作制度，要求大家互相聽(tīng)課，匯報交流教學(xué)情況，形成深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍。二是重視骨干教師自身素質(zhì)的再提高。有計劃地優(yōu)先安排骨干教師外出學(xué)習聽(tīng)課，尤其是骨干教師、青年教師，在政策上給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統培訓，促使他們盡快成長(cháng)。一年來(lái)，學(xué)校先后選派優(yōu)秀中青年教師10多人次赴外地培訓學(xué)習，僅用于教師外出學(xué)習培訓的資金達1.5萬(wàn)元。在此基礎上，我們給骨干教師、青年教師搭建一個(gè)鍛煉的平臺，先后組織開(kāi)展了專(zhuān)任教師匯報課、骨干教師引領(lǐng)課、同課異構展示課等主題教研活動(dòng)，讓全體教師在講臺上展露風(fēng)采。組織骨干教師、青年教師開(kāi)展校級匯報課活動(dòng)，培養選拔自己的骨干教師隊伍。大面積地提高了教師的理論水平和教育教學(xué)實(shí)踐水平，為學(xué)校校本研修工作地開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎，積極鼓勵中青年教師參加繼續教育學(xué)習，為參加學(xué)習的教師提供時(shí)間保證，使他們安心學(xué)習、定心讀書(shū)、潛心鉆研，早日完成學(xué)業(yè)。

　　二、立足校本研修，更新教育理念。

　　理念是先導，學(xué)習是保證。為進(jìn)一步轉變廣大教師的教育觀(guān)念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，本學(xué)期，組織教師認真研讀各類(lèi)教研讀物，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，每學(xué)期要求教師寫(xiě)萬(wàn)字讀書(shū)筆記，有效地提升了骨干教師和領(lǐng)導的理論水平。我們十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，采用集體與自學(xué)相結合的辦法，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而有的放矢地指導自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。在培訓形式上，我們堅持實(shí)行“校本培訓輪流主講”制度，有計劃地安排骨干教師和領(lǐng)導輪流對教師進(jìn)行講座，不僅提高了全員學(xué)習培訓的效果，在這一過(guò)程中也有效的提高了領(lǐng)導和骨干的理論水平1、加強對《課程標準》和教育刊物的學(xué)習。為了落實(shí)教師業(yè)務(wù)學(xué)習，每周的周三是教師業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，我們采取自學(xué)和集中的形式學(xué)習課程理念。要求教師做好讀書(shū)筆記。通過(guò)學(xué)習等活動(dòng)，讓教師的觀(guān)念得到更新，知識得到長(cháng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(cháng)。

　　2、加強計算機培訓。

　　在培訓中我們堅持以解決教師亟待解決的問(wèn)題為培訓內容，做到培訓有教程，培訓要簽到，培訓要作好記錄，培訓要進(jìn)行考核。一年來(lái)，我校以計算機操作系統為內容，強化過(guò)程管理，嚴把培訓質(zhì)量，教師的計算機操作有了很大提高。

　　3、開(kāi)展教師崗位練兵活動(dòng)。結合學(xué)校實(shí)際制定教師基本技能訓練和考核方案，組織實(shí)施了班主任教師崗位大練兵活動(dòng)，骨干教師展示課等展示活動(dòng)。

　　三、重視研討，推進(jìn)課改。

　　“在研討中發(fā)展，在反思中成長(cháng)�！边@是我校對廣大教師，尤其是對中青年教師提出的目標。本學(xué)期，我們十分重視各種形式的研討活動(dòng)。

　　1、以公開(kāi)課、研討課、匯報課、推門(mén)聽(tīng)課教學(xué)活動(dòng)為契機，進(jìn)一步提高中青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程教學(xué)能力，規范課堂教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以課堂教學(xué)的實(shí)施與研究為載體，把進(jìn)行課堂教學(xué)研究、開(kāi)展教學(xué)反思作為提高教師教學(xué)水平、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的必要途徑。打造有效課堂，要求每位教師在學(xué)科組中出一節匯報課，新任教師在指導教師的指導下上一節匯報課。與此同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導深入課堂，凡是聽(tīng)的課我們都進(jìn)行了交流溝通并展開(kāi)討論，有力的促進(jìn)了教師處理教材的能力，提升了課堂教學(xué)效率。

　�。�1）、結對帶教

　　充分利用學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教師資源，安排教學(xué)骨干與學(xué)校新教師的結對帶教，共同成長(cháng)。

　�。�2）、骨干引領(lǐng)

　　通過(guò)骨干教師展示活動(dòng)、舉辦專(zhuān)題講座等形式，充分發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)校全體教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　2、組織教師開(kāi)展立足課堂的主題教研活動(dòng)。要求各教研組根據教材與學(xué)生的實(shí)際情況，找準開(kāi)展校本研究的突破口，扎實(shí)、深入地開(kāi)展工作。針對本學(xué)期熱點(diǎn)問(wèn)題確立研究的小課題，圍繞小課題開(kāi)展研討活動(dòng)，鼓勵教師暢談自己的思想和見(jiàn)解。通過(guò)合作交流，探討反思，使各科教師在活動(dòng)中得到錘煉。在研討活動(dòng)中主要通過(guò)外出培訓，校內輔導，研討課，專(zhuān)題講座，寫(xiě)教學(xué)案例等形式進(jìn)行，大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，交流困惑。引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標準，研究課堂教學(xué)有效性。

　　3、加強課題研究工作。課題研究反映了學(xué)校的整體實(shí)力，也是校本教研工作的`如實(shí)反映，為此學(xué)校將課題研究作為提升學(xué)校辦學(xué)品位的有力舉措，在此方面加大力度。一是繼續做好學(xué)校確定的課題，認真做好行動(dòng)研究，積累相關(guān)材料。二是要求教師能認真做好學(xué)習筆記，以摘抄、隨筆、反思等多種形式提高自己的教學(xué)理論水平。

　　4、探索并落實(shí)集體備課。各學(xué)科按年級進(jìn)行備課，要求各備課組做好活動(dòng)計劃，重點(diǎn)抓好過(guò)程管理。各學(xué)科以提高課堂效益為著(zhù)力點(diǎn)，精心備課，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，創(chuàng )建自主學(xué)習的方式，構建有效的課堂教學(xué)，并注重課堂教學(xué)的反思。為了使集體備課能落到實(shí)處設計了集體備課教案、集體備課活動(dòng)記載，通過(guò)此項工作來(lái)提高集體備課的實(shí)效。

　　四、強化管理，提高實(shí)效。

　　1、認真抓好教學(xué)檢查工作。教學(xué)規范是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任教學(xué)工作的基本標準。學(xué)校領(lǐng)導深入課堂，走進(jìn)教室，認真檢查教學(xué)的開(kāi)展情況，與教師及時(shí)交換意見(jiàn)。在檢查中，敢于提出存在的問(wèn)題并積極解決，沒(méi)有姑息、遷就，話(huà)說(shuō)在當面，對事不對人，以此促進(jìn)了工作，端正了教風(fēng)。

　　2、加強教研組建設。教研組建設是提高教學(xué)管理效率的一項有效措施，是學(xué)科課題實(shí)施、教學(xué)研究的基本單元。本學(xué)期在教研組管理上給予相應的責權；把常規檢查的任務(wù)和權利下放，給予主動(dòng)權和自主權；教研組定時(shí)、定任務(wù)進(jìn)行活動(dòng)。一年來(lái)通過(guò)以上措施，各教研組開(kāi)展各項活動(dòng)，基本完成了學(xué)年初計劃，教研活動(dòng)氛圍較濃厚。

　　五、存在問(wèn)題及努力方向。

　　開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究，是保證新課程實(shí)驗向縱深發(fā)展的有效策略。在提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)內涵已經(jīng)顯示出強大的生命力，無(wú)論教師、學(xué)生還是學(xué)校都煥發(fā)出勃勃生機。但在工作中，我們同樣也存在著(zhù)許多問(wèn)題和困惑。

　　1、教師的主動(dòng)性不高，缺乏實(shí)效。

　　2、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)不夠，成為制約校本教研的“瓶頸”。作為一線(xiàn)教師，教學(xué)任務(wù)繁重，很少有外出學(xué)習的機會(huì )，當面聆聽(tīng)專(zhuān)家指點(diǎn)和教誨的機會(huì )更少，目前我們的教研仍然是憑經(jīng)驗、教研內容形式仍然沒(méi)有多少改變，模式固定，內容限于聽(tīng)課、評課等活動(dòng)，這些問(wèn)題都亟待研究和解決。

　　3、校際間的合作交流不夠廣泛。

　　總之，校本研修是提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的有效措施，我們將以中片研培基地為依托，以市進(jìn)修學(xué)校為業(yè)務(wù)指導，堅持抓好校本研修工作，努力提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　大橋中心校

　　20xx年x月x日

有關(guān)研修的活動(dòng)總結3

　　xx在過(guò)去的一年中，圍繞校本研修主題，提高個(gè)人素質(zhì)，我做了一些有益的工作，現將其總結如下，以促使自己的工作在來(lái)年再上一個(gè)新臺階。

　　一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解，堅持每周記錄不少于500字的理論學(xué)習筆記，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。

　　二、在學(xué)習的同時(shí)，能夠將學(xué)習和實(shí)際教學(xué)情況結合起來(lái)，用先進(jìn)的教育理論指導自己的教學(xué)工作。我班的.學(xué)生都來(lái)自下面的小點(diǎn)，學(xué)生水平參差不齊，我學(xué)習校本研修中“如何關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異”后，根據我班的實(shí)際情況，將學(xué)生的學(xué)習情況記錄在檔，適時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)生情況，使得學(xué)生的學(xué)習成績(jì)逐步提高。在教學(xué)中，我隨時(shí)留心記錄教學(xué)中的心得體會(huì )以及對教育教學(xué)工作的感悟，認真撰寫(xiě)教育隨筆，并將其中一部分典型的案例加以升華，做為論文發(fā)表出去。

　　三、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，每天都要上網(wǎng)瀏覽阿城研修論壇新發(fā)表的博文，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。通過(guò)交流，我認識了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺(jué)學(xué)習的勁頭比以前更高了。

　　四、通過(guò)學(xué)習和研究，提高了自身素質(zhì)，使教育教學(xué)水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異”“如何組織合作學(xué)習”之后，針對班內后進(jìn)生較多的現象，針對學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，采用不同的教學(xué)方法，積極引導學(xué)生參與到小組學(xué)習中，使得班級的教學(xué)成績(jì)有了顯著(zhù)的提高，及格率由剛升級時(shí)的不到百分之七十，提高到現在的百分之八十多。這些都是參與校本研修帶來(lái)的巨大變化。

　　過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，回顧是為了更大的進(jìn)步，在20xx年，我會(huì )更加努力，使自己更好的成長(cháng)，也使學(xué)生得到更好的發(fā)展。

　　姓名：xx

　　20xx年xx月xx日

有關(guān)研修的活動(dòng)總結4

　　我叫xx，是湖南省永州市寧遠縣九疑山鄉九疑完小附中初二年級的一名語(yǔ)文教師，至今從教xx年。

　　在這次網(wǎng)絡(luò )培訓活動(dòng)中，我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座，他們以鮮活生動(dòng)的案例和豐富的知識，精湛的理論闡述給了我強烈的感染和震動(dòng)，讓我受益匪淺，感慨頗多。同時(shí)也讓我感到作為一名教師的責任重大。通過(guò)這次培訓讓我的眼界開(kāi)闊了，許多疑難問(wèn)題得到解決，現在就我本次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習淺談自己的幾點(diǎn)收獲：

　　1、自己的教育理念不斷得到豐富和更新，教育是培養人才的創(chuàng )造性勞動(dòng)，首先，教育的本質(zhì)是解放人，包括人的智力和心靈、思維和情感、而不是束縛人、壓抑人、限制人。我們給學(xué)生創(chuàng )造體驗的機會(huì )實(shí)在太少了，許多學(xué)生只有走到社會(huì )上再去完成人生的“第一次”，這是教育的失職。其次，教師不要用成年人的是非觀(guān)念來(lái)判斷學(xué)生，不要輕易使用道德的標尺來(lái)衡量學(xué)生，在教師的心目中不應該有壞學(xué)生，只可能有心理不健康的學(xué)生。老師要學(xué)會(huì )用生態(tài)的多元的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看我們的學(xué)生，我們就會(huì )發(fā)現大樹(shù)有大樹(shù)的風(fēng)彩，小草也有小草的魅力。再次，教育必須要從細節入手，才能塑造出注重細節的學(xué)生。一些看似微不足道的小事情，正點(diǎn)點(diǎn)滴滴、潤物無(wú)聲地塑造我們孩子的心靈和品格、修養和氣質(zhì)。

　　2、提高了自己的`專(zhuān)業(yè)知識水平，長(cháng)期以來(lái)，用數理化的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，已經(jīng)嚴重違背了語(yǔ)文學(xué)習規律，訓練代替不了積累，沒(méi)有大量的誦讀、涵詠、感悟和體驗，語(yǔ)文水平便不可能提高。我們要提高語(yǔ)文教學(xué)水平，必須要提倡學(xué)生多閱讀，而且是沒(méi)有功利主義的原生態(tài)閱讀，讓閱讀成為學(xué)生的興趣和習慣，讓閱讀成為學(xué)生的素養，讓閱讀成為語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲。

　　3、提高了教育信息技術(shù)素養，我們可以充分地利用網(wǎng)絡(luò )平臺，為自己的教育教學(xué)提供快捷多方位的服務(wù)，讓自己的教學(xué)方法和理念跟上時(shí)代的步伐，永不落伍。

這次培訓是短暫的，但我獲得的知識是無(wú)價(jià)的。為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，提高自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能，切實(shí)擔負起教師的責任和義務(wù)。

有關(guān)研修的活動(dòng)總結5

　　作為遠程研修的一名學(xué)員，在學(xué)習中，我自始至終以認真負責的態(tài)度，按照學(xué)習流程和要求，全程參與了本門(mén)課程全部專(zhuān)題內容的學(xué)習；質(zhì)保量地全部完成或超額完成了必修、選修作業(yè)、對其他學(xué)員作業(yè)點(diǎn)評及互動(dòng)評論。通過(guò)學(xué)習研修，開(kāi)闊了教學(xué)眼界，拓寬了教學(xué)視野，增長(cháng)了教學(xué)知識，交流了教學(xué)經(jīng)驗，提升了教學(xué)技巧和能力。為新課改的進(jìn)一步實(shí)施和扎實(shí)推進(jìn)，打下了較好基礎�，F將主要學(xué)習及感受情況匯報總結如下：

　　一、通過(guò)對“語(yǔ)文綜合性學(xué)習”、“文言文教學(xué)”、“現代文閱讀教學(xué)”“作文教學(xué)”“名著(zhù)閱讀”等專(zhuān)題的分版塊學(xué)習，集中了初中語(yǔ)文教學(xué)的課題研修，更加明確了學(xué)習目標，這對于從事一線(xiàn)教學(xué)老師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)福音。通過(guò)一系列系統的講授與學(xué)習，我作為學(xué)習者的角度來(lái)說(shuō)，覺(jué)得這樣的培訓方式與內容更易于接受，更加能集中一點(diǎn)加以突破，達到研修和目的和效果。

　　二、經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的平臺培訓，讓人沒(méi)想到遠程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習生活：上課——做作業(yè)，還有指導老師的精彩點(diǎn)評更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺上，有一線(xiàn)教師的上課實(shí)錄來(lái)彌補理論的空洞，有教授的理論為我們導航，有各地同仁的精辟點(diǎn)評，有專(zhuān)家的即時(shí)評說(shuō)，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線(xiàn)研討??所有的這一切都是我未曾料想的。

　　三、通過(guò)研修，我深深感到了自己的不足。當看到別的老師旁征博引，理論結合實(shí)際，侃侃而談的`時(shí)候，我發(fā)現自己的理論積累實(shí)在是淺薄得可憐；當看到別的老師洋洋灑灑，或做散文或詩(shī)情勃發(fā)時(shí)，我發(fā)現自己的文筆生澀得很；當別的老師激情萬(wàn)丈的時(shí)候，我有時(shí)卻難免會(huì )偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。我確實(shí)需要把自己的一桶水注滿(mǎn)，才能給學(xué)生一杯水。

　　四、我通過(guò)這次學(xué)習，不僅是對語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識上的收獲，一種潛心學(xué)習、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習態(tài)度，更重要是一種教學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識。不管是“綜合性學(xué)習”還是其他語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)題，作為老師我們都應該能夠當學(xué)生的引領(lǐng)者、主導者，加強文化熏陶，加強審美活動(dòng)，加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，與學(xué)生共同感受，這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花，構建和諧的教學(xué)環(huán)境，綜合、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養、語(yǔ)文能力，培養健康合格向上的人才。相信通過(guò)這次學(xué)習之后，我可以更好地將本次學(xué)習的知識運用于教學(xué)實(shí)踐中去。

　　這次遠程研修還使我進(jìn)一步明白了《新課程標準》主要體現了素質(zhì)教育精神和人文思想，特別是把發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高學(xué)生能力的前提，真正實(shí)現通過(guò)初中語(yǔ)文課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導的教學(xué)策略和學(xué)習方式中，要求教師在教學(xué)過(guò)程中做到師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，從而改變被動(dòng)和枯燥的“接受型”教學(xué)模式，使學(xué)生能在做中學(xué)，在學(xué)中用。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、體驗、實(shí)踐以小組討論合作、探究的學(xué)習方式，提高其思考、分析、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和合作精神。

　　通過(guò)研修，我覺(jué)得還應努力在教學(xué)實(shí)踐中體現新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習策略的培養和成功意識的培養。成功體驗能使學(xué)生產(chǎn)生自我滿(mǎn)足和愉快的情緒感受，增強學(xué)習信心，提高學(xué)習興趣，從而獲得更大的成功。

　　總之，通過(guò)這次初中語(yǔ)文遠程研修，我收獲很大。我一定要充分利用網(wǎng)絡(luò )研修的平臺“活到老，學(xué)到老”！

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