教育活動(dòng)總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編幫大家整理的教育活動(dòng)總結，歡迎閱讀與收藏。
教育活動(dòng)總結 篇1
自從開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)校少先隊大隊提出“開(kāi)展尊師教育活動(dòng)”這要求以來(lái)，每個(gè)班級都積極響應，我班也不例外，經(jīng)組織策劃，本中隊舉行了中隊主題會(huì )《尊師》。從具體分工再到活動(dòng)開(kāi)展與總結，一切秩序井然，收到了極大的效果，現總結如下：
1、學(xué)習上，我們珍惜老師的勞動(dòng)成果。
從開(kāi)學(xué)至今，我班同學(xué)的學(xué)習興趣逐步上漲，主動(dòng)學(xué)習的人越來(lái)越多，對于老師布置的作業(yè)，高質(zhì)量完成，我們深知：努力學(xué)習是對老師的節日最好的報答和最好的安慰。
2、遇見(jiàn)老師能主動(dòng)向老師問(wèn)好、微笑、禮讓。
3、特別活動(dòng)寫(xiě)賀卡。
在教師節到來(lái)之際，我班全體學(xué)生給任課老師送去節日的.祝福，一張張精美的卡片，一句句深情款款的話(huà)語(yǔ)給老師以節日的問(wèn)候和美好的祝愿，也拉近了老師與同學(xué)之間的距離。
4、唱贊歌。
教師節那天，我班中隊長(cháng)教唱《每當我走過(guò)老師的窗前》等歌曲，向老師表達深深敬意。不少同學(xué)，還用心畫(huà)了謳歌教師的畫(huà)送給老師。
教育活動(dòng)總結 篇2
20xx年3月28日市第XX個(gè)全國中小學(xué)“安全教育日”，根據上級通知要求、結合我園實(shí)際情況，我園對開(kāi)展的一系列安全活動(dòng)總結如下：
一、開(kāi)展多樣的安全教育
�。ㄒ唬└靼嗉壐鶕媱澃才派虾靡惶糜變喊踩逃顒�(dòng)，內容包括森林防火、交通安全、食品安全、假期安全。各班級留好活動(dòng)資料。
�。ǘ├糜變簣@微信平臺、幼兒園宣傳板報做好系列安全知識宣傳，讓家長(cháng)普及安全知識，更好地做好幼兒安全教育第一人。
�。ㄈ⿲處熼_(kāi)展安全演練前的安全培訓。通過(guò)培訓，加強教師的'突發(fā)應對能力和應對技巧，更好的給幼兒以安全教育和引導。
二、開(kāi)展防x安全演練
結合我園《安全演練活動(dòng)計劃》，我園靈活調整于3月28日開(kāi)展防x安全演練，本次演練分三步驟進(jìn)行：
第一次在不明人物正在翻墻時(shí)及時(shí)被保安發(fā)現，第一時(shí)間啟動(dòng)警鈴于西小門(mén)制服不明人物，師幼迅速疏散躲避，無(wú)受傷，演練結束。
第二次故意設計情景延長(cháng)不明人物行動(dòng)時(shí)間，當不明人物準備沖向操場(chǎng)時(shí)，園務(wù)室燕燕老師第一時(shí)間上前x，延長(cháng)了不明人物作案時(shí)間，為保安和后勤上前制服爭取了時(shí)間。在此過(guò)程中，當不明人物沖到操場(chǎng)時(shí)，中一班教師帶領(lǐng)幼兒未能及時(shí)疏散，導致不明人物在與燕燕老師x時(shí)撞到一名幼兒（幼兒沒(méi)有受傷）；中一班教師未能及時(shí)采取應對措施上前制擒，另一位教師未能及時(shí)做好配合疏散幼兒。在此過(guò)程中，教師于婷婷能及時(shí)想到去按響警鈴發(fā)出危險x，很有大局意識。
第三次再次設計情景考驗教師們的應變能力：在此過(guò)程中，教師們第一時(shí)間帶領(lǐng)幼兒疏散到安全躲避場(chǎng)所，為保安制服不明人物創(chuàng )造了很好的環(huán)境，同時(shí)第一時(shí)間發(fā)現異常的教師于婷婷能夠上前與不明人物x，為師幼疏散和保安制擒爭取了時(shí)間，邢慧靜、王寧靜、江金蔚老師的加入有效的第一時(shí)間控制了不明人物。在此過(guò)程中，教師邢慧靜稍有遲疑；個(gè)別幼兒不知曉危險不會(huì )躲繞不明人物，安全意識不到位。
針對這次層層遞進(jìn)的安全演練，我們發(fā)現問(wèn)題——教師大局意識欠佳、幼兒危險識別能力和保護方法欠佳。
針對發(fā)現的問(wèn)題，我們會(huì )通過(guò)實(shí)地培訓、幼兒安全教育和情景模擬、安全演練進(jìn)行進(jìn)一步的加強，提高每位師幼應對突發(fā)事件的能力。
教育活動(dòng)總結 篇3
在公司開(kāi)展 “學(xué)先進(jìn)、強素質(zhì)、促發(fā)展”主題教育活動(dòng)以來(lái)，在段的正確指導下，在各個(gè)工區的積極配合下，維修工區學(xué)習公司《學(xué)先進(jìn)、強素質(zhì)、促發(fā)展》精神，圍繞一查思想作風(fēng)有哪些差距；二查工作技能和工作水平有哪些不足；三查工作作風(fēng)上有哪些差距；四查工作方法有沒(méi)有問(wèn)題；五查日�；顒�(dòng)和工作中是否存在著(zhù)有損公司形象的行為等重點(diǎn)工作，通過(guò)學(xué)習，找出存在的問(wèn)題和不足，找出解決問(wèn)題的辦法。同時(shí)，教育和引導員工進(jìn)一步增強法制觀(guān)念，積極踐行陽(yáng)光文化，使陽(yáng)光文化理念深入人心，自覺(jué)地把自我價(jià)值的實(shí)現，融入到港口事業(yè)的發(fā)展之中，同港口保持高度一致，全力打造“四有”員工隊伍。通過(guò)主題教育活動(dòng)，激發(fā)員工的工作積極性，為建設國際一流億噸強港和促進(jìn)公司跨越發(fā)展而拼搏奉獻。
一、主要做法
�。ㄒ唬﹪@主題促發(fā)展
圍繞“學(xué)、強、促”主題，我們組織開(kāi)展了學(xué)先進(jìn)港口企業(yè)的'先進(jìn)人物和身邊的先進(jìn)，激勵員工立足本職，勤學(xué)業(yè)務(wù)、苦練技能，爭做知識型、技術(shù)型員工；通過(guò)強化素質(zhì)，轉變工作作風(fēng)，嚴肅工作紀律和作業(yè)紀律，自覺(jué)地把自我價(jià)值的實(shí)現，融入到港口事業(yè)的發(fā)展中；通過(guò)解放思想大討論和主題教育活動(dòng)，激發(fā)員工的工作積極性，為建設國際一流億噸強港和促進(jìn)公司跨越發(fā)展而拼搏奉。通過(guò)勞動(dòng)競賽、技術(shù)比武、崗位練兵，廣泛開(kāi)展技術(shù)創(chuàng )新、技術(shù)攻關(guān)、合理化建議、修舊利廢、“個(gè)人身邊無(wú)浪費”、“節約年里話(huà)節約”等專(zhuān)題活動(dòng)，堅持從大處著(zhù)眼，從小處著(zhù)手，強化全員節約意識、大局意識和能源危機意識，促進(jìn)各項消耗性指標的全面下降和經(jīng)營(yíng)指標的完成。
二、存在問(wèn)題與不足
通過(guò)“學(xué)、強、促”活動(dòng)，有力地促進(jìn)了工區的各項工作的開(kāi)展，但在學(xué)習過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，我們認為主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、維修車(chē)間柴油機堆放雜亂（無(wú)柴油機維修間）
2、物品擺放分類(lèi)標記還不清
3、提高思想認識，強化班組管理
4、提高競賽效果方法途徑方面
三、改進(jìn)措施
1、待公司、段解決維修間問(wèn)題
2、經(jīng)過(guò)改進(jìn)維修工區和機械工區房屋分庫后，全部整改標準
3、加強班組管理建設。
班組管理要從公司改革和發(fā)展大局出發(fā)，充分認識開(kāi)展及深化班組的必要性、重要性，把提高班組員工思想認識作為一項重要任務(wù)列入重要議事日程，結合工區的實(shí)際情況，研究制定職工教育、崗位練兵及勞動(dòng)競賽活動(dòng)的長(cháng)遠規劃及具體實(shí)施意見(jiàn)，切實(shí)把思想教育作為完成班組工作任務(wù)的有效載體，保證班組管理工作的深入開(kāi)展。
4．探索方法途徑，提高競賽效果。
教育活動(dòng)總結 篇4
一、認真學(xué)習，深刻領(lǐng)會(huì )，充分認識開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)的重要意義
春節前，局黨組就通過(guò)局黨組會(huì )、局辦公會(huì )等形式，組織學(xué)習中央和省委關(guān)于開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的文件精神。春節后的2月12日，召開(kāi)全局作風(fēng)建設動(dòng)員大會(huì )學(xué)習和傳達貫徹全市黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )的精神。2月14日，局黨組又召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，學(xué)習貫徹和研究部署黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)一系列的學(xué)習教育活動(dòng)，使全局干部職工深刻認識到開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)是扎實(shí)推進(jìn)生態(tài)文明建設的迫切需要、是環(huán)保隊伍大力改進(jìn)作風(fēng)的迫切需要、是改進(jìn)環(huán)保工作方法的迫切需要。紛紛表示要以強烈的政治責任感和為民情懷，全身心地投入到教育實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，確�；顒�(dòng)取得扎扎實(shí)實(shí)的成效。
二、思想重視，保障有力，迅速成立開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)的組織機構
在全市黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )結束后的第二天，局黨組就成立了以局黨組書(shū)記為組長(cháng)，其他局黨組成員為副組長(cháng)，局機關(guān)各處室和基層單位黨員負責人為成員的領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設辦公室，負責日常工作的組織協(xié)調，加強對活動(dòng)開(kāi)展的督促指導。
三、深入調查，結合實(shí)際，精心制定開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)的.實(shí)施方案
堅持“開(kāi)門(mén)搞活動(dòng)”，局黨組通過(guò)召開(kāi)座談會(huì )、談話(huà)談心等多種形式，廣泛征求普通干部群眾、工作對象、服務(wù)對象和老同志、黨內外干部群眾的意見(jiàn)，聽(tīng)取他們對搞好教育實(shí)踐活動(dòng)的建議。結合領(lǐng)導干部“三解三促”活動(dòng)和機關(guān)作風(fēng)建設社會(huì )評議活動(dòng)以及市委環(huán)保巡察組巡察期間征求到群眾意見(jiàn)建議，深入分析原因，認真制定實(shí)施方案，保證活動(dòng)開(kāi)展的針對性，增強實(shí)效性。
四、先學(xué)先行，即知即改，切實(shí)打牢開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)的群眾基礎
堅決貫徹第一批黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)精神，堅持不等不靠，邊學(xué)邊查邊改，認真梳理機關(guān)作風(fēng)建設社會(huì )評議中群眾反映的問(wèn)題和環(huán)保民主監督員、行風(fēng)監督員提出的意見(jiàn)建議，結合市委環(huán)保巡察組的巡察情況，深入分析原因，制定了4方面的35條整改措施，明確責任分工和整改時(shí)限，分解落實(shí)到局機關(guān)各處室、各基層單位。先后制定或完善了黨組議事規則、中心組學(xué)習、談心談話(huà)、集體決策、財務(wù)管理、干部交流輪崗、黨員學(xué)習、廉潔從政等方面的規章制度17項，有力的保證了整改工作取得實(shí)實(shí)在在的效果，為我局即將全面開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)打下了堅實(shí)的群眾基礎。
教育活動(dòng)總結 篇5
為貫徹落實(shí)《關(guān)于20xx年度中小學(xué)生參加校外實(shí)踐活動(dòng)安排的通知》(竹教函[20xx]1號)文件精神，切實(shí)將中小學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程落到實(shí)處，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。，我校于20xx年x月x日至13日組織七年級全體學(xué)生去竹山縣青少年活動(dòng)中心進(jìn)行了為期五天的校外實(shí)踐活動(dòng)�，F將活動(dòng)總結如下：
一、精心安排，詳細布署。
我校在12月初就向七年級全體學(xué)生下發(fā)了《給家長(cháng)的一封信》，向學(xué)生宣傳校外實(shí)踐的重要意義。在信中詳盡地說(shuō)明了活動(dòng)的各項內容、要求，以及諸多注意事項。
二、內容豐富，形式多樣。
攀巖、溜索、露營(yíng)、陶藝、烹飪、剪紙、車(chē)工、水火箭、篝火晚會(huì )、軍事訓練、國防教育(坦克、大炮)以及自然災害自護自救、家庭生活安全、校園生活安全、網(wǎng)絡(luò )生活安全、社會(huì )生活安全、心肺復蘇急救、消防知識、緊急自救等體驗式課程。讓學(xué)生在游戲和走進(jìn)大自然地過(guò)程中，學(xué)會(huì )積極思考問(wèn)題，著(zhù)眼于未來(lái)，遇事從自身找原因;學(xué)會(huì )自主學(xué)習，明白我有能力管理自己!學(xué)會(huì )自愛(ài)地與人交往，明白感恩與回報!學(xué)會(huì )建立自信，學(xué)會(huì )欣賞成功與失敗!
三、學(xué)生安全，人人有責。
為了確保學(xué)生在活動(dòng)期間的安全，學(xué)校特地組織了由擂鼓中學(xué)常務(wù)副校長(cháng)杜建忠和七年級五位班主任組成的`管理小組，全程參與跟蹤學(xué)生的校外實(shí)踐活動(dòng)，積極配合青少年活動(dòng)中心對學(xué)生進(jìn)行管理。在學(xué)校的精心布署和學(xué)生家長(cháng)及全社會(huì )的共同關(guān)注下，我校學(xué)生在青少年活動(dòng)中心期間沒(méi)有發(fā)生任何安全事故，也沒(méi)有違紀事情發(fā)生，學(xué)生們渡過(guò)了安全、快樂(lè )、充實(shí)而有意義的五天。
四、活動(dòng)意義
烹飪、大腳板等活動(dòng)，使學(xué)生體驗到團隊合作的樂(lè )趣，更意識到合作的重要性。攀巖和溜索等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生拼搏的意志，培養學(xué)生承受挫折的能力，使學(xué)生認識到，拼搏的人生才有意義，遇到挫折應該應該面對，而不是怯懦、退縮�？傊�，本次活動(dòng)，對學(xué)生是一次考驗，更是一次難得的成長(cháng)機會(huì )。
教育活動(dòng)總結 篇6
根據縣教育局指示精神，結合我校感恩教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案和學(xué)生實(shí)際，在活動(dòng)中貼近生活、貼近學(xué)生和知行統一的原則，讓學(xué)生懂得自己的成長(cháng)離不開(kāi)老師、家長(cháng)的付出，同學(xué)的幫助和社會(huì )的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )對別人為自己的付出要感恩，懂得回報他人。培養學(xué)生對家庭、對學(xué)校、對社會(huì )的責任感，讓學(xué)生知道生命的意義在于奉獻。
一、通過(guò)感恩教育，一是使學(xué)生“知恩”。讓學(xué)生明白，在這個(gè)社會(huì )里，愛(ài)從來(lái)都是雙向的，每個(gè)人每時(shí)每刻都在享受父母、老師、朋友、學(xué)校和社會(huì )的恩惠。讓學(xué)生懂得在正視個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，還應顧及他人的利益。培養學(xué)生與人為善、樂(lè )于助人的良好品德和健全人格；
二是使學(xué)生學(xué)會(huì )“感恩”。要讓學(xué)生明白，胸懷感恩之心是每個(gè)人都應該具有的基本道德準則，是做人最起碼的修養；
三是使學(xué)生善于“施恩”。讓學(xué)生擁有熱情、寬容的心態(tài)和不圖名利的崇高精神，真心誠意去幫助身邊需要幫助的人。
二、感恩的四個(gè)主題是：（1）感激父母養育恩；
�。�2）感謝老師培育情；
�。�3）感恩社會(huì )關(guān)愛(ài)情；
�。�4）感激同學(xué)幫助情。
三、學(xué)校非常重視這次感恩教育活動(dòng)，并按著(zhù)方案要求，搞了以下感恩教育活動(dòng)：
�。ㄒ唬┦桥e辦一次以“感恩”為專(zhuān)題的班會(huì )。
�。ǘ┦撬阋还P感恩帳。各班要充分發(fā)揮師生的創(chuàng )造性，精心策劃，利用主題班會(huì )，讓學(xué)生在老師和同學(xué)面前講出對父母、師長(cháng)、親友的`愛(ài)。( )通過(guò)算時(shí)間帳、金錢(qián)帳、感情帳，引導學(xué)生算一算自己在成長(cháng)過(guò)程中父母的辛勤養育之恩、老師的細心教導之情、親友的無(wú)私幫助之誼。
�。ㄈ┦寝k一期以“感恩”為主題的手抄報。讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習、生活實(shí)際，表達對生活的熱愛(ài)，對親情的眷戀。
�。ㄋ模┦亲鲆淮胃卸髯鳂I(yè)。結合本班學(xué)生特長(cháng)精心設計“感恩作業(yè)”。如：每周回家幫家長(cháng)洗一次碗、幫父母做一次清潔衛生、為長(cháng)輩倒一杯水等。
四、通過(guò)這次活動(dòng)發(fā)現，好人好事多了；
拾金不昧的多了；
學(xué)生跟老師、家長(cháng)的關(guān)系更加密切了；
在學(xué)校的表現更加突出了；
在家更知道疼愛(ài)父母了；
自理的能力更強了；
學(xué)習更加努力了；
報效祖國的心更迫切了。
五、今后我校立足都要以“感恩”為主題對學(xué)生進(jìn)行感謝老師，感謝父母，感謝所有幫助過(guò)自己的人的教育，并讓他們把受教育后的體會(huì )，發(fā)表在小報上、黑板上或用我校校園廣播進(jìn)行播放。學(xué)校經(jīng)常利用班隊會(huì )、國旗下講話(huà)、各種節日等主題陣地進(jìn)行感恩教育。結合各種捐款活動(dòng)，開(kāi)展意義深遠的感恩教育活動(dòng)，讓學(xué)生知道扶危濟困歷來(lái)是我們中華民族的優(yōu)良傳統，讓學(xué)生懂得從小就要繼承和發(fā)揚這些美德，特別是當別人有困難時(shí)，要勇于伸出雙手去幫助，讓點(diǎn)滴愛(ài)心匯聚成愛(ài)的洪流。最終把感恩教育活動(dòng)由學(xué)校、家庭延伸到勞動(dòng)人民和大自然之中去。
教育活動(dòng)總結 篇7
竹市鎮中心小學(xué)校內外實(shí)踐活動(dòng)總結為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設若干意見(jiàn)》，引導學(xué)生過(guò)個(gè)充實(shí)有意義的暑假，根據校外辦的工作部署，我校在暑假期間認真組織學(xué)生開(kāi)展各項道德實(shí)踐活動(dòng)，加強暑假期間學(xué)生思想道德教育和安全教育，引導學(xué)生從小事做起，從身邊事做起，提高基本道德素養，現將活動(dòng)總結如下：
一、精心安排，詳細布署。
我校特別設計了《致同學(xué)的一封信》熱情地邀請全校同學(xué)參與道德實(shí)踐活動(dòng)“體驗親情，快樂(lè )成長(cháng)”。在信中以表格的形式分年段詳盡地說(shuō)明了活動(dòng)的各項內容、要求，并且明確地標出該項目的驗收時(shí)間。
二、內容豐富，形式多樣。
除了“為父母盡一份孝心；為社區安全文明提一條建議；做一件關(guān)心幫助他人的實(shí)事�！彼捻梼热萃�，為培養同學(xué)們的實(shí)踐能力和探究意識，學(xué)校還組織同學(xué)們參觀(guān)家鄉的新變化。感受到時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，從而萌發(fā)努力學(xué)習把家鄉建設得更加美好的信念，寫(xiě)一篇游記或社會(huì )實(shí)踐調查報告（四至五年級）等項目供同學(xué)們自由選擇參與。
還有專(zhuān)題活動(dòng)：通過(guò)雛鷹假日小隊、探究性小課題研究、紅領(lǐng)巾記者團等多種形式，充分利用各種教育場(chǎng)所和資源，鍛煉全面素質(zhì)；積極參加“信守社會(huì )公德，爭做文明小公民”的競選活動(dòng)。
組織高年段的學(xué)生到附近的孤寡老人家慰問(wèn)，為老人們打掃房間和庭院，給孤單的老人們帶去溫暖和愛(ài)。
三、校、家攜手，共同參與。
完整的教育是由社會(huì )、學(xué)校、家庭共同構成的.。為了得到家長(cháng)的支持，學(xué)校給每一位學(xué)生家長(cháng)寫(xiě)了一封信（《致家長(cháng)一封信》）。在信中詳細說(shuō)明了活動(dòng)內容、意義，請家長(cháng)根據孩子的實(shí)際，有意識地選擇參與活動(dòng)內容，并督促、引導孩子積極參與、完成。
四、學(xué)生安全，人人有責。
為了確保學(xué)生們假期安全，學(xué)校特地請來(lái)了派出所的民警到學(xué)校為學(xué)生做法制安全教育講座，對學(xué)生假期遵紀守法、遵守社會(huì )公德、注意安全、文明上網(wǎng)、不進(jìn)經(jīng)營(yíng)性網(wǎng)吧和游戲機室等提出明確具體的要求。讓每位同學(xué)都簽署了一份《學(xué)生暑假安全文明承諾書(shū)》，在《致家長(cháng)一封信》中要求家長(cháng)配合監督。而且，在暑假期間學(xué)校還安排了教師值班。
在學(xué)校的精心布署，家長(cháng)、社會(huì )的共同關(guān)注下，我校學(xué)生在假期間沒(méi)有發(fā)生任何安全事故，也沒(méi)有違紀事情發(fā)生，渡過(guò)了一個(gè)安全、快樂(lè )、充實(shí)而有意義的假期。
教育活動(dòng)總結 篇8
為弘揚中華民族孝敬父母的傳統美德，增強學(xué)生的責任意識，繼母親節之后的父親節要到了�，F在正值麥收時(shí)節，學(xué)生更加親眼目睹了父母的勞累和辛苦，xx初中以此為契機，精心組織“感恩父親”系列感恩教育活動(dòng)。
一是利用宣傳欄、黑板報等形式，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，在潛移默化中向學(xué)生進(jìn)行感恩教育，“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”讓學(xué)生體會(huì )到父母的辛勞，懂得“父親節”的含義，進(jìn)一步增進(jìn)父母與孩子的感情，努力學(xué)生，做一個(gè)讓父母放心的好孩子。
二是組織開(kāi)展“感恩父母”主題班隊會(huì )和征文比賽活動(dòng)。各班通過(guò)講述關(guān)愛(ài)故事、開(kāi)展唱響感恩歌曲《父親》等形式，喚醒學(xué)生的感恩之心，讓他們感悟到父愛(ài)的偉大，感受到親情的溫馨。讓他們從愛(ài)自己的父親開(kāi)始，學(xué)會(huì )尊重父親和感激身邊最親近的人，懂得愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì )。同時(shí)舉辦“感恩父親”師生征文比賽，贊美父親的偉大與無(wú)私，教育學(xué)生從小關(guān)心父母、孝敬父母、長(cháng)大感恩父母，表達對父親的愛(ài)與祝福。
三是組織以“感恩作業(yè)”的形式，給父親寄一張自制的溫馨賀卡，以感謝父母的養育之恩，展現自己尊敬父母、心存感念的良好道德風(fēng)貌。鼓勵學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)為父母做些力所能及的事情：給父親捶捶背，打一盆水，洗一次腳，為父親擦擦皮鞋、洗衣服等，以增進(jìn)父子之間的交流，表達對父親節日的祝福及父親養育自己的感激之情。
三月六日下午二二班全體師生，包括八個(gè)家長(cháng)，舉行了一次以感恩為主題的慶祝三八節的活動(dòng)。關(guān)于感恩的教育，需要從小開(kāi)始�，F在的孩子，大多以自我為中心，不理解父母的苦心和愛(ài)心，不懂得體諒、孝敬父母。家長(cháng)們常反映：孩子在家不愿意和他們交流，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣把自己關(guān)在房間里，有的孩子還頂撞家長(cháng)。他們對老師的悉心幫助和教育也顯得很不耐煩，時(shí)有對立情緒產(chǎn)生。所以，要讓現在的孩子學(xué)會(huì )感恩，就一定要讓他們懂得并牢記父母的養育之恩，老師的教育之恩，同學(xué)朋友的關(guān)懷幫助之恩。
本次通過(guò)各種形式的感恩活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中逐漸領(lǐng)會(huì )什么是感恩？我們應該向誰(shuí)感恩？我們?yōu)槭裁匆卸�？讓學(xué)生了解關(guān)愛(ài)父母、和老師，學(xué)會(huì )尊敬“師”、“長(cháng)”的具體內涵；了解父母和老師為自己付出的艱辛，懂得感激和報答父母的養育之恩、報答老師的教育之恩是自己的職責，學(xué)會(huì )結合日常實(shí)際生活，為關(guān)愛(ài)、尊敬父母和老師做力所能及的事情。嘗試教育學(xué)生要進(jìn)行換位思考，牢記父母的養育之恩，老師的教育之恩，同學(xué)朋友的關(guān)懷幫助之恩。讓學(xué)生人人關(guān)注，人人參與到感恩的主題系列活動(dòng)中來(lái)，營(yíng)造一個(gè)人人感恩他人的和諧的班集體。
針對低年級學(xué)生的`身心特點(diǎn)，本系列活動(dòng)不采用純粹地在課堂上用語(yǔ)言來(lái)反復強調感恩父母、感恩老師重要性的方式，而是通過(guò)讓他們親身參與關(guān)愛(ài)父母、老師等系列活動(dòng)，來(lái)體驗和感悟這種濃厚的恩情。這充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，培養他們的交往能力、思維能力等。如在“為父母做一份小檔案”的活動(dòng)中，讓他們主動(dòng)與父母交流，去獲取相關(guān)的資料，并且學(xué)生也學(xué)會(huì )了自己歸納和整理這些資料，運用所學(xué)的美術(shù)知識等，做出了個(gè)性化的精美的小檔案。
開(kāi)展這么一個(gè)有教育意義的主題活動(dòng)，其關(guān)鍵就是要讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)投入到整個(gè)系列活動(dòng)中，做到人人關(guān)注，人人參與。尤其是在每一個(gè)單項完成后的評選過(guò)程中，讓每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行投票選優(yōu)或者舉手表決，老師只是評選過(guò)程中的引導者而不是裁定者，最后的結果由大家來(lái)決定，選出表現最佳的同學(xué)、創(chuàng )意最好的同學(xué)以及進(jìn)步最大的同學(xué)等。做到公平和公正，這也培養學(xué)生正確看待事物、欣賞事物的能力。
教育活動(dòng)總結 篇9
在當今社會(huì )，新時(shí)代下中國不停的發(fā)展孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛(ài)有加。而孩子自己也養成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠離了感動(dòng)，忘卻了感恩，以為父母的養育和老師的教誨都是理所當然。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我班積極響應學(xué)校號召感恩主題教育活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展了一系列感恩主題教育活動(dòng)，讓同學(xué)們在活動(dòng)中有所認識，有所感悟，有所啟迪。運用活動(dòng)引領(lǐng)，細節滲透，文化熏陶等有效的策略，讓孩子找回感恩的心，領(lǐng)悟生命與成長(cháng)的真諦。
一、達到了活動(dòng)目的
通過(guò)本次“感恩”系列教育活動(dòng)，學(xué)生知道了如何孝敬父母、尊敬長(cháng)輩，并在此基礎上學(xué)會(huì )了關(guān)心他人、知恩圖報。使學(xué)生樹(shù)立起了感恩之心，使學(xué)生對父母心存感恩，更使學(xué)生把這種愛(ài)化作博愛(ài)，能夠感恩幫助過(guò)自己的人。學(xué)生幾乎能夠時(shí)時(shí)、事事、處處心存感恩，使家庭充滿(mǎn)和諧、充滿(mǎn)愛(ài)心、充滿(mǎn)希望。
二、內容與形式
1.通過(guò)感恩歌曲進(jìn)行宣傳
10月我班文藝委員和全班商量決定學(xué)唱兩首感恩歌曲：李宇春《腳踏板》和歐陽(yáng)菲菲的手語(yǔ)歌《感恩的心》，利用音樂(lè )課在老師的幫助下全班同學(xué)都滿(mǎn)懷感情地唱這兩首歌。在歌曲的感染下，很多同學(xué)都表示要好好感謝自己的父母和身邊的人。2．通過(guò)主題班會(huì )讓感情升華
結合實(shí)際，我班召開(kāi)了主題班會(huì )《走進(jìn)父母，學(xué)會(huì )感恩》。班會(huì )上開(kāi)展了一些活動(dòng)，同學(xué)們表達了自己如何與父母交流感情。當看完2個(gè)關(guān)于父母的愛(ài)的視頻后好多同學(xué)都感到的流淚了，特別是全班唱韓紅寫(xiě)的《天亮了》那首歌時(shí)，大部分的同學(xué)都哭了。大家一起替那孩子為在纜車(chē)事故中死那對夫婦祝福。這次班會(huì )進(jìn)行的.很成功，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，爭相舉手表達自己如何向父母感恩。這折射出了學(xué)生對家長(cháng)的關(guān)心和感激。3.在生活實(shí)踐中表示感恩之情為了讓感恩行動(dòng)看得見(jiàn)，摸得著(zhù)，我們運用以大見(jiàn)小，以點(diǎn)帶面的策略，我要求孩子利用周末完成三項感恩作業(yè)：讓孩子用一句話(huà)向父母表示感恩；用一個(gè)舉動(dòng)為父母消除疲勞；一天當家為父母分擔家務(wù)。通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)體會(huì )、寫(xiě)信等，筑起了父母與子女溝通的心靈之橋
元旦時(shí)為了感謝老師，每個(gè)課代表送一個(gè)禮品袋給老師，袋子里面放上從家里帶來(lái)的蘋(píng)果，QQ糖，金桔，牛奶和果凍等，袋子上扎了一朵漂亮的
拉花。濃濃的愛(ài)意表達了對老師的感恩之情。4.通過(guò)讀書(shū)收集資料開(kāi)展了感恩教育
讓學(xué)生收集了部分名言、警句等進(jìn)行交流、熟讀、背誦、理解，汲取傳統美德之精華。
5.墻報和手抄報活動(dòng)處處體現“感恩的心”
學(xué)校開(kāi)展了以“感恩”為主題的手抄報。我班陸丹娜，覃禮慧和徐海珠的手抄報分別獲得一等獎和三等獎：他們做的手抄報特別漂亮，內容豐富，將對別人的感激之情表現得很充分。
對于這些感恩的手抄報，我們在班級內部進(jìn)行了評獎。同學(xué)們都很高興。一方面自己的勞動(dòng)得到了別人的認可；另一方面同學(xué)們彼此對感恩有了更深的了解，同學(xué)關(guān)系也更加融洽。
另外，我們響應學(xué)校的號召出關(guān)于感恩的黑板報并獲得的二等獎。6.開(kāi)展一幫一活動(dòng)體現了對他人的感恩
月考一結束后我班的差生特別多，為了改變這種情況，我班開(kāi)展一幫一活動(dòng)。星期一，三，五中午放學(xué)后英語(yǔ)基礎差的同學(xué)留在教室學(xué)英語(yǔ)，每個(gè)學(xué)困生都有一個(gè)小老師輔導。星期二，四則學(xué)數學(xué)。在大家的努力下，月考二時(shí)很多人的成績(jì)都取得了很大的進(jìn)步。原來(lái)經(jīng)常不及格的陶里成，藍新輝和韋建這次英語(yǔ)分別考得82分，75分和68分。這些學(xué)困生都非常感謝他們的小老師。
我們的感恩教育活動(dòng)就此就告一段落，但是我們的感恩教育仍在繼續。開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，旨在喚醒中學(xué)生的感恩意識，喚醒學(xué)生的社會(huì )責任感。感恩是愛(ài)和善的基礎，要讓學(xué)生們意識到自己獲得的一切并不是憑空而來(lái)，除了自己爭取，還有許多人在背后奉獻。對于給你付出的人和事，你都要永遠記住并準備回報。感恩意識不只是簡(jiǎn)單的回報長(cháng)輩養育之恩，它更是一種責任意識、自立意識和健全人格的體現。在五千年的中國傳統文化里，感恩思想一直占有主流地位�！罢l(shuí)言寸草心，報得三春暉”“滴水之恩，當涌泉相報”這些動(dòng)人詩(shī)句表明我們是懂得感恩的民族。擁有一顆感恩的心，感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人，感恩你所有的所有。愿感恩之樹(shù)常青�。。�！
教育活動(dòng)總結 篇10
《幼兒園工作工作規程》中指出，幼兒園的活動(dòng)是有計劃、有目的的教育過(guò)程，老師的計劃從何而來(lái)？應當根據幼兒自身的需要和學(xué)科知識、社會(huì )要求三者結合而來(lái)，但在實(shí)際教學(xué)中，教師往往偏重了學(xué)科知識與社會(huì )要求，而忽視了兒童個(gè)體發(fā)展的需要。隨著(zhù)幼教改革的深入，幼兒園加大了課程改革的力度，課程更多地關(guān)注幼兒的興趣、需要，關(guān)注幼兒的個(gè)別差異和不同的發(fā)展要求。但教育是否能夠真正促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展，最關(guān)鍵的因素不在于使用何種課程模式，而是取決于教師是否具有正確的觀(guān)念和良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，其中，教師是否具有對幼兒深入準確的個(gè)別觀(guān)察能力和與幼兒互動(dòng)的能力將直接影響著(zhù)教育效果。
一、在觀(guān)察中生成活動(dòng)
課程計劃可以從兒童和成人的生活中，特別是從孩子自身的生活經(jīng)驗和興趣中生長(cháng)出來(lái)，因為兒童的自發(fā)性需要有一個(gè)能夠使他們自由游戲和學(xué)習的空間。幼兒的需求和發(fā)展已經(jīng)成為課程的中心指向，這不僅僅因為幼兒的興趣能有利于教育活動(dòng)的有效進(jìn)行，更重要的是，這是對幼兒人格、權利的尊重，對幼兒主體性、人格的尊重。雖然滿(mǎn)足兒童的興趣和需要本身并不是幼兒園教育的終極目標，但它卻是實(shí)現終極目標所必需的，可以說(shuō)忽視兒童興趣和需要的教育不是以人為本的教育，任何發(fā)展性教育都是建立在高度重視兒童興趣、需要的基礎上的。
課程要想滿(mǎn)足兒童興趣和需要，其中很重要的一點(diǎn)是要了解兒童、觀(guān)察兒童，教師教育的教學(xué)過(guò)程中應有目的地觀(guān)察兒童，關(guān)注兒童的談話(huà)、討論，了解他們的興趣、需求，它可以是兒童在活動(dòng)中提出的新聞，可以是兒童爭論的焦點(diǎn)，可以是兒童近期相對關(guān)注的話(huà)題；這樣的內容可以是在幼兒園發(fā)生的，也可以是在家庭中或社區中得來(lái)的經(jīng)驗。教師要善于從中發(fā)現有價(jià)值的活動(dòng)線(xiàn)索，這與教師的教育敏感度和個(gè)人的教育價(jià)值觀(guān)有直接的關(guān)系，當教師一旦發(fā)現并確定兒童的某個(gè)經(jīng)驗具有較好的價(jià)值，那就可以著(zhù)手準備在集體中進(jìn)行這樣的活動(dòng)。如：有一天，一名小朋友帶來(lái)了一只小白兔，其他幼兒也對可愛(ài)的兔子發(fā)生了極大的興趣，教師也加入到孩子們中來(lái)，仔細傾聽(tīng)孩子們的交談：“我敢摸兔子”“不能摸，摸了它會(huì )死的，對不對，老師？”“它最喜歡吃青草”……既然孩子們這么喜歡小兔子，又有那么多的問(wèn)題想了解，現在何不就進(jìn)行“兔子”的活動(dòng)呢？于是，接下的一段日子里，孩子們找來(lái)了各種盒子給小兔子做“家”。同時(shí)還帶來(lái)了各種有關(guān)兔子的玩具、圖書(shū)、圖片，相互翻閱，知道了兔子原來(lái)有白色、黑色、灰色的，只有白兔子的眼睛是紅色的等等。他們看到小兔子跑來(lái)跑去一蹦一蹦的，就模仿它玩“小兔子”的游戲�？梢赃@樣說(shuō)：是觀(guān)察提供了活動(dòng)開(kāi)展的線(xiàn)索。
二、在觀(guān)察中進(jìn)行有效的指導
活動(dòng)的進(jìn)行不僅靠教學(xué)計劃的預先設計和準備，而且依靠?jì)和姆磻屠蠋熿`活的指導策略，在教學(xué)中，教師并不追隨計劃，而應是追隨幼兒。依據自己對兒童的觀(guān)察，從他們的反應之中敏感地捕捉有價(jià)值的信息，并給予適當的指導。只有通過(guò)細致的觀(guān)察，教師才能確定是否介入兒童的活動(dòng)，以及何時(shí)介入，怎樣介入，否則教師的指導就成了無(wú)本之木、無(wú)源之水。
在教學(xué)中，教師不但要觀(guān)察兒童，還要根據活動(dòng)的內容組織形式及兒童的特點(diǎn)，掌握一定的觀(guān)察技巧，合理分配觀(guān)察的時(shí)間，以取得最佳教育效果。例如：美術(shù)活動(dòng)中，教師并不是一開(kāi)始就進(jìn)入某個(gè)小組進(jìn)行指導，而是先全面了解，看看是不是所有的幼兒都已參加到活動(dòng)中來(lái)，然后對能力弱，進(jìn)入慢的幼兒重點(diǎn)觀(guān)察和指導。第二步，教師巡回觀(guān)察和指導大部分幼兒，在活動(dòng)結束前十分鐘內觀(guān)察能力強的幼兒，給他們提出進(jìn)一步的要求，最后五分鐘內又關(guān)注能力弱、速度慢的幼兒，指導其完成作品。這樣，在一節美術(shù)活動(dòng)中，教師合理分配自己的觀(guān)察內容，既保證讓兒童共同進(jìn)入活動(dòng)，又照顧到各能力層次幼兒的指導，使每個(gè)兒童在活動(dòng)中都得到成功感和滿(mǎn)足感。
總之，觀(guān)察是指導的前提，教師的指導必須建立在細致觀(guān)察的.基礎上，只有這樣，教師才能確保指導的針對性和時(shí)效性，才能恰當地進(jìn)行教育，并取得切實(shí)效果。
三、在觀(guān)察中調控活動(dòng)的進(jìn)程
兒童活動(dòng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程，它是兒童不斷地與周?chē)h(huán)境相互作用的互動(dòng)過(guò)程。在這一過(guò)程中，同伴、教師、場(chǎng)地、材料、設施還有心理、安全等多種因素，無(wú)一例外在對兒童的活動(dòng)產(chǎn)生影響，同時(shí)兒童也對刺激作出相應的反應，如：興奮、緊張、愉快、退縮、渴望等，教師要在活動(dòng)中仔細地觀(guān)察兒童，及時(shí)發(fā)現兒童的信息并作出相應的反饋。另外，兒童在活動(dòng)的不同階段受到的影響因素是不同的，有時(shí)候，兒童在活動(dòng)中的反應是受多種因素綜合作用的結果。因此，在教學(xué)中，教師預先設想的教育目標或教學(xué)過(guò)程、重點(diǎn)等，有時(shí)與實(shí)際的活動(dòng)進(jìn)展情況不一樣，那么，教師要在觀(guān)察兒童的基礎上分析原因，作出不同的調整。
如：在一次音樂(lè )活動(dòng)中，教師發(fā)現有相當部分幼兒注意力不集中，沒(méi)有和大家一起唱歌，教師提醒后仍無(wú)好轉，經(jīng)再次觀(guān)察，原來(lái)操場(chǎng)邊花工在修剪樹(shù)林枝葉，吸引了幼兒的注意力，這時(shí)活動(dòng)若是再繼續下去，效果是可想而知了，于是老師放棄了唱歌，而是向孩子發(fā)出了邀請：“我們先去看看花工奶奶在干什么，好不好？”幼兒欣然雀躍，他們圍著(zhù)花工提出了好多的問(wèn)題；“為什么要剪枝？”“它們會(huì )不會(huì )死？”等等一連串的問(wèn)題，當疑問(wèn)得到解答后，幼兒感到新奇又滿(mǎn)足，當他們重新回到室內，接下來(lái)的唱歌活動(dòng)則進(jìn)行得非常順利和愉快。這樣，改變了原先的活動(dòng)進(jìn)程，但是原有活動(dòng)沒(méi)有受到?jīng)_擊，反而給孩子們增加了新的認知體驗，又滿(mǎn)足了幼兒的好奇心，根本原因在于教師關(guān)于觀(guān)察，及時(shí)捕捉到兒童在活動(dòng)中發(fā)出的信息，并給予得當的反饋，可見(jiàn)觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的反應，能及時(shí)了解兒童在認知、情緒、心理上的變化，有利于下一步活動(dòng)的調整和順利進(jìn)行。
教育活動(dòng)總結 篇11
當今社會(huì )，孩子在父母、祖輩的心中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛(ài)有加；而孩子自己也養成了唯我獨尊、自私冷漠的心理。孩子們漸漸遠離了感動(dòng)，忘記了感恩，以為父母的養育和教誨都是理所當然的。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校全面啟動(dòng)感恩主題教育活動(dòng)，讓孩子找回感恩的心，領(lǐng)悟生命與成長(cháng)的真諦。
一、廣泛發(fā)動(dòng)，積極宣傳，樹(shù)立學(xué)生的感恩意識
我班從思想宣傳入手，教育學(xué)生要感謝祖國、感謝社會(huì )、感謝家長(cháng)、感謝老師、感謝他人。教育學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，通過(guò)演講、主題班會(huì )等形式進(jìn)行宣傳，使學(xué)生的感恩意識逐漸增強。
二、認真組織，狠抓落實(shí)，在活動(dòng)中加強感恩教育
感恩教育重在活動(dòng)，在活動(dòng)中樹(shù)立學(xué)生的感恩意識�；顒�(dòng)開(kāi)展來(lái)，我班認真組織各種形式多樣的活動(dòng)內容，把感恩教育推向深入。
�。ㄒ唬└兄x祖國，立志報效祖國
�。ǘ└兄x父母，幫助父母做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)
我校開(kāi)展了春節感恩教育活動(dòng)，通過(guò)這種形式，孩子回家與父母多溝通，并幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，使父母與孩子的關(guān)系更加融洽，避免孩子逆反心理的產(chǎn)生，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中了解父母的辛勞，從而感謝父母，尊重父母�；顒�(dòng)的開(kāi)展樹(shù)立了學(xué)生的家庭責任意識，
�。ㄈ└兄x老師，做勤奮學(xué)習、遵紀守法的好學(xué)生小學(xué)生性格基本已經(jīng)形成，而且有些學(xué)生逆反心理較為嚴重，不聽(tīng)父母師長(cháng)的`話(huà)，厭煩老師的教育，對此，我讓學(xué)生們觀(guān)看了鄒越老師的感恩演講，并且讓學(xué)生自己開(kāi)展活動(dòng)，體會(huì )“假如我是老師”，使學(xué)生在活動(dòng)中懂得尊重老師，要感謝老師的付出，不需要什么禮物，只要能勤奮學(xué)習，爭取好成績(jì)，遵守紀律，講文明，懂禮貌，就是對老師最好的回報。
�。ㄋ模└兄x他人，同學(xué)之間互幫互助，共同進(jìn)步
在活動(dòng)中，教育學(xué)生要感謝同學(xué)，感謝同學(xué)的幫助，使學(xué)生在活動(dòng)中加深了友誼，同學(xué)之間團結友愛(ài)的風(fēng)氣越來(lái)越濃。
寒假的感恩活動(dòng)雖已告一段落，但是作為一種品質(zhì)的修養，“感恩教育”應該成為教育工作者永恒的話(huà)題，成為社會(huì )各界共同關(guān)注的永恒主題。只要人人都有一顆感恩的心，我們相信天空更加蔚藍，陽(yáng)光更加燦爛，生活更加和諧、幸福。讓感恩教育進(jìn)行到底吧！
教育活動(dòng)總結 篇12
學(xué)校踐行“敞海納之懷，行溪水之路，育上善之德”辦學(xué)理念，是20xx年青少年科學(xué)調查體驗活動(dòng)全國推廣示范單位，江蘇省科學(xué)教育特色學(xué)校，江蘇省青少年科技教育協(xié)會(huì )會(huì )員單位，江蘇省青少年科學(xué)調查體驗活動(dòng)先進(jìn)集體，江蘇省青少年科技活動(dòng)五星級先進(jìn)集體，創(chuàng )建了江蘇省青少年科普活動(dòng)室，常州市優(yōu)秀實(shí)驗室，常州市示范圖書(shū)館。連續六年獲得了新北區青少年科技活動(dòng)優(yōu)秀組織獎。
一、領(lǐng)導重視，規劃先行，加強投入
學(xué)校把科學(xué)教育活動(dòng)課程的設計與實(shí)施工作提到學(xué)校的重要議事日程�？茖W(xué)教育有詳細的三年發(fā)展規劃，每年有計劃，有總結。校長(cháng)、教科室、教導處、科普基地的科技工作人員、校外科技輔導員組成的科普活動(dòng)領(lǐng)導小組做好組織、協(xié)調、檢查、督促等工作；各年級組長(cháng)把科普教育活動(dòng)作為年級考核的重要方面。學(xué)校積極組織教師參加省市區青少年科協(xié)組織的培訓和各類(lèi)活動(dòng)，派出科學(xué)老師參加省青少年科協(xié)組織的科技輔導員培訓，每月參加市、區的科技類(lèi)培訓活動(dòng)。學(xué)校建有科技俱樂(lè )部，里面有兩個(gè)標準化實(shí)驗室，兩個(gè)臺式科技館，一個(gè)勞技制作室，一個(gè)科技標本室，20xx年又成立了“柳老師科學(xué)工作室”。在各項科普實(shí)踐活動(dòng)、參觀(guān)、學(xué)習、基本建設等項目中，每年都要投入資金近10萬(wàn)元。
二、重點(diǎn)突出，課程規范，措施扎實(shí)
1、建立了活動(dòng)化科學(xué)教育校本課程體系。
注重抓學(xué)科滲透，做到科學(xué)教育“學(xué)科化”。積極推進(jìn)小學(xué)科學(xué)課程的全面實(shí)施，切實(shí)加強科學(xué)課程的實(shí)驗教學(xué)，按規定開(kāi)齊上好所有科學(xué)實(shí)驗課并分組安排實(shí)驗。注重在相關(guān)學(xué)科中強化和滲透科學(xué)教育，引導學(xué)生樹(shù)立科學(xué)精神和掌握科學(xué)方法。利用學(xué)校、社區教育資源和有關(guān)學(xué)生家庭資源，開(kāi)發(fā)了校本科普教育活動(dòng)課程《科技種植》《國防教育》《手工制作》，形成了校本課程活動(dòng)化教學(xué)模式、評價(jià)體系，并在實(shí)踐中不斷地完善。每年一度的科普宣傳周，全國科普日，校園科技節，青少年科學(xué)調查體驗活動(dòng)，學(xué)校都組織主題鮮明的全校性科普活動(dòng)，效果明顯。
2、學(xué)校的科技教育活動(dòng)呈現逐步深入的態(tài)勢。
從“我們與科普同行”，到“科普伴我成長(cháng)”，到近幾年的“科普我能行”，踏踏實(shí)實(shí)地引導學(xué)生從課堂走向大自然，走向社會(huì )，開(kāi)展調查、訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)踐研究等科技實(shí)踐活動(dòng)，科技實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)連續十三屆獲得全國、省、市青少年科技創(chuàng )新大賽一、二、三等獎。積極參加由中國科協(xié)、教育部、發(fā)展改革委、中央文明辦、共青團中央共同組織開(kāi)展的.青少年科學(xué)調查體驗活動(dòng)，學(xué)校隆重舉行了啟動(dòng)儀式，向各班發(fā)放了活動(dòng)手冊，向全體師生介紹青少年科學(xué)體驗活動(dòng)的特點(diǎn)，并對活動(dòng)進(jìn)行了精心的布置，使全校學(xué)生以多種形式積極參與到了科學(xué)調查體驗活動(dòng)中，不斷提高了創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
3、學(xué)�？萍季銟�(lè )部組織的活動(dòng)多，內容新。
依托科技俱樂(lè )部，學(xué)校組建了科技實(shí)踐活動(dòng)小組、國際數棋、航模、魔方、電子繪畫(huà)等興趣小組，成績(jì)明顯，現已成功舉辦十二屆“小叮咚在行動(dòng)”科技節活動(dòng)�？萍脊澲芯慕M織學(xué)生參加 “紙牌塔高、創(chuàng )意手工制作、紙系列比賽、卡通動(dòng)漫設計、師生科普知識競賽、七巧板拼圖、國際數棋、電子小報、牙簽高塔、吸管搭高、紙牌承重、科學(xué)幻想畫(huà)、科普展覽、科學(xué)小論文”等生動(dòng)活潑的科技活動(dòng)；邀請科技工作者來(lái)校做科技專(zhuān)題報告、科普講座；進(jìn)行科技小發(fā)明、科技小制作比賽，形成的優(yōu)秀作品參加青少年科技創(chuàng )新大賽。組織參觀(guān)少年宮、科技館、恐龍園、天目湖、民航站，到健康生態(tài)園、新北區質(zhì)量監督局等科普實(shí)踐基地開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐；每學(xué)期組織學(xué)生觀(guān)看科普圖片展、科普影視片兩次；學(xué)校的黑板報、宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾小廣播都設立科普專(zhuān)欄。
三、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，知人善用，成績(jì)顯著(zhù)
20xx年，學(xué)校獲得了“青少年科學(xué)調查體驗活動(dòng)全國示范單位”“新北區青少年科技教育活動(dòng)先進(jìn)集體”常州高新區“20xx嘉壹度大眾創(chuàng )新獎”等三項科學(xué)教育學(xué)校集體榮譽(yù)；培養了“全國青少年科學(xué)調查體驗活動(dòng)優(yōu)秀教師”“江蘇省科技創(chuàng )新大賽優(yōu)秀科技輔導員”“江蘇省優(yōu)秀中小學(xué)科技輔導員”等優(yōu)秀科學(xué)教師群體；開(kāi)展的體驗調查活動(dòng)“變廢為寶，資源再生”（教師類(lèi)）“垃圾回收，變廢為寶——xx鎮家庭日常生活垃圾處理情況調查”（學(xué)生類(lèi)）分別獲20xx年青少年科學(xué)調查體驗活動(dòng)全國評審二等獎；開(kāi)展的科技實(shí)踐“節糧我能行”科技活動(dòng)獲江蘇省第二十六屆青少年科技創(chuàng )新大賽優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)二等獎；“查找污染源頭，打造綠色家居”獲常州市第二十七屆青少年科技創(chuàng )新大賽科技實(shí)踐活動(dòng)二等獎；輔導80多位學(xué)生的科技類(lèi)作品、活動(dòng)在大賽中獲獎；科學(xué)研究課題《新農村建設背景下綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源庫建設的實(shí)踐研究》在江蘇省科學(xué)教育研究“十二·五”規劃專(zhuān)項課題結題中獲三等獎�？茖W(xué)教師們積極反思，提升研究水平。每年有20多篇論文、科學(xué)活動(dòng)案例在《江蘇創(chuàng )新教育》《小學(xué)科學(xué)》《創(chuàng )新時(shí)代》《科學(xué)大眾》《江蘇科技報》等報刊發(fā)表或在各級各類(lèi)評比中獲獎�？茖W(xué)教育新聞在《科學(xué)大眾》《江蘇科技報》發(fā)表，“xx中心小學(xué)第十二屆科技節活動(dòng)正式開(kāi)幕”獲常州市“陽(yáng)光心港”優(yōu)秀稿件。
在新一輪科學(xué)教育特色發(fā)展中，我們仍將堅持以人為本的理念，以全面提升學(xué)生的科學(xué)素養為前提，我們希望通過(guò)新一輪的特色項目建設，使羅小的科學(xué)教育更上一層樓。
教育活動(dòng)總結 篇13
20xx年1月25日至28日，我參加了學(xué)校舉辦的創(chuàng )業(yè)教育師資培訓班，4天來(lái)，在招生就業(yè)處的精心組織下，分別聆聽(tīng)了了浙江大學(xué)教育學(xué)院院長(cháng)徐小洲教授關(guān)于《創(chuàng )業(yè)教育的理念與策略》、華南師范大學(xué)創(chuàng )業(yè)學(xué)院副院長(cháng)黃楷胤教授關(guān)于《創(chuàng )業(yè)型人才培養的探索與實(shí)踐》、中南財經(jīng)政法大學(xué)創(chuàng )業(yè)學(xué)院副院長(cháng)鄧漢慧教授關(guān)于《高校創(chuàng )業(yè)教育技能提升》、石家莊經(jīng)濟學(xué)院創(chuàng )業(yè)學(xué)院副院長(cháng)朱燕空博士關(guān)于《創(chuàng )業(yè)教育生態(tài)鏈》、杭州學(xué)必思科技公司李南專(zhuān)家關(guān)于《高校創(chuàng )業(yè)教育實(shí)訓平臺運用》及溫州大學(xué)創(chuàng )業(yè)學(xué)院副院長(cháng)施永川副教授光宇《高校創(chuàng )業(yè)教育課程模式創(chuàng )新及教學(xué)方法運用》等全國知名創(chuàng )業(yè)專(zhuān)家講座，收獲頗豐，現總結如下。
一、解除了對創(chuàng )業(yè)教育的一些誤區
過(guò)去總認為學(xué)校舉辦創(chuàng )業(yè)教育是“一群不會(huì )賺錢(qián)的人教一幫會(huì )賺錢(qián)的人怎樣賺錢(qián)”，創(chuàng )業(yè)教師是紙上談兵，誤人子弟。通過(guò)4天的聽(tīng)課后，才知道這是一個(gè)認識上的誤區，實(shí)際上創(chuàng )業(yè)教育是一門(mén)學(xué)科，通過(guò)講授讓學(xué)生系統了解創(chuàng )業(yè)的基本知識、基本技能和創(chuàng )業(yè)技巧等，正如教師教漢字培養出作家，但自己不一定是作家，馬云的老師不一定會(huì )賺錢(qián)，皇帝的教師不一定當過(guò)皇帝一樣。當一名創(chuàng )業(yè)教師不一定非要有賺錢(qián)的閱歷，有系統全面的創(chuàng )業(yè)理論是當好一名創(chuàng )業(yè)教師的基礎。
二、在體驗中感受創(chuàng )業(yè)教育
通過(guò)在創(chuàng )業(yè)的模擬體驗中，我感受到開(kāi)展團隊協(xié)作學(xué)習，培養自我管理和團隊意識非常重要。經(jīng)歷了十余年填鴨式的應試教育的灌輸，絕大多數學(xué)生的思維已經(jīng)比較定向，習慣于獨來(lái)獨往，我行我素，缺乏協(xié)作意識和團隊精神，這種“獨善其身”的做法，恰恰與大學(xué)的教育理念背道而馳，特別是理工科的院校更加強調學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習，強調團隊的協(xié)作。團隊協(xié)作學(xué)習是一種以協(xié)作學(xué)習小組為基本形式，調動(dòng)教學(xué)系統中一切積極因素，促成學(xué)習者積極互動(dòng)，主動(dòng)探索，并以團體績(jì)效和組員成績(jì)有效結協(xié)作為整體評價(jià)體系的新的教育方法。開(kāi)展團隊協(xié)作學(xué)習，目的是為了有效利用課堂內外、團隊內外的各種優(yōu)勢資源，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，達成教學(xué)目標，促成學(xué)生實(shí)現自我管理、自我成長(cháng)，進(jìn)而培養有創(chuàng )業(yè)潛質(zhì)的人才。
三、對今后我校學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育有了更多的思考
1、啟發(fā)式教學(xué)，著(zhù)重能力提升，促進(jìn)團隊成長(cháng)
美國心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)：“真正的學(xué)習者不應是信息的被動(dòng)接受者，而應該是知識獲取過(guò)程中的主動(dòng)參與者”。
對于進(jìn)入高等教育階段的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在課堂教學(xué)中更應該強調參與學(xué)習的重要性。況且創(chuàng )業(yè)教育不存在高深的理論，它是一門(mén)探究性、體驗式實(shí)踐性較強的課程，當代大學(xué)生大都是具有智慧潛力、獨立思考、善于創(chuàng )新、可塑性極強的一代人，因此需要教師圍繞所講授的內容主題設計一些可參與合作活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生思考，參與討論，激發(fā)年青人的敢于創(chuàng )新、冒險的意識，讓他們從參與中感受成功的歡樂(lè )，在參與中磨礪思維品質(zhì)。這就要求我們做教師的轉變自己的角色，把自己變成一個(gè)顧問(wèn)，一位交換意見(jiàn)的.參與者，一位幫助發(fā)現矛盾論點(diǎn)，而不是拿出現成真理的人。
利用多媒體播放分享經(jīng)典的創(chuàng )業(yè)體驗實(shí)踐的真實(shí)案例視頻，啟發(fā)學(xué)生思考主人公的作為，鼓勵他們根據自己所在團隊的實(shí)際情況將這些思想和做法，付諸本團隊所選擇的實(shí)踐活動(dòng)當中，與實(shí)際案例當中的人物對比自己的思維和考慮問(wèn)題的角度是否全面，找出不足之處，挖掘團隊的潛力。實(shí)踐證明，這種啟發(fā)式的團隊協(xié)作學(xué)習方式，充分調動(dòng)學(xué)生們的積極性，能夠讓團隊中的每一位成員都參與討論學(xué)習，使學(xué)生真正成為學(xué)習、實(shí)踐的主體，并發(fā)揮自己才華為團隊成長(cháng)貢獻力量，學(xué)生的價(jià)值得到肯定。這種教學(xué)模式效果明顯，最大限度地促成團隊的共同成長(cháng)。
2.團隊競爭，激發(fā)能力，挖掘人才
開(kāi)展團隊協(xié)作式教學(xué)，是根據創(chuàng )業(yè)教育的教學(xué)內容，通過(guò)創(chuàng )設各種不同情境的團隊實(shí)踐來(lái)達到教育培養目標的。
我們的課堂團體作業(yè)有：“把梳子賣(mài)給和尚”的一個(gè)銷(xiāo)售模擬。團隊通過(guò)討論確定自己的任務(wù)，立項后第二周匯總給教師，整個(gè)過(guò)程完全由學(xué)生自己把握，通過(guò)頭腦風(fēng)暴方法，制定銷(xiāo)售方案，分配模擬角色，最后在課堂上模擬演出，教師點(diǎn)評，大家共同檢查互評。
由于我們的最終評價(jià)體系是依據整個(gè)小組的完成情況以及個(gè)人的收獲自評情況，來(lái)綜合評價(jià)個(gè)人的成績(jì)和課堂教學(xué)效果。這樣直接將自身利益和成功直接與團隊整體掛鉤，又不至于片面強調個(gè)人能力，可以使學(xué)生的能動(dòng)性得到極大地調動(dòng)，形成團隊之間，團隊內部的良性競爭。認真完成這樣的一個(gè)大作業(yè)，需要小組成員嚴格分工、不斷溝通、協(xié)同工作，這個(gè)過(guò)程本身就是一個(gè)很好的發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、促進(jìn)人際溝通的學(xué)習過(guò)程，因為所有的成員在能力等方面有一定的差異，為了促進(jìn)協(xié)作交流達成一致目標，必須求同存異，取長(cháng)補短，在互補性上求得共存。組長(cháng)在這個(gè)協(xié)作磨合的過(guò)程中受到的考驗最大，而在此過(guò)程中能夠帶領(lǐng)團隊獲得較好成績(jì)的團隊領(lǐng)導，大都能成為日后的學(xué)生社團的精英領(lǐng)導者，團隊其他成員也能有不小的作為。
總之，四天的培訓收到了意想不到的效果，這主要得益于對本次活動(dòng)招生就業(yè)處組織的好，聘請的名師教得好，教學(xué)方式好、學(xué)員參與的好，學(xué)校領(lǐng)導支持的好。本次學(xué)習會(huì )對我校創(chuàng )業(yè)教育奠定更加扎實(shí)的基礎，對我校打造世界特色、中國一流的創(chuàng )業(yè)大學(xué)必將起到極大的促進(jìn)作用。
教育活動(dòng)總結 篇14
人，應該常常懷著(zhù)一顆感恩的心，古人說(shuō)得好：“滴水之恩，應當涌泉相報�！备卸魇且环N生活態(tài)度，是一種品德是一種思想境界，我最感恩的老師是我的班主任。
x老師，在我有問(wèn)題不懂時(shí)，他會(huì )耐心的.幫我講解，所以我要用最優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您，當我取得不理想的成績(jì)時(shí)，迎來(lái)的不是老師的責罵，而得到的是老師幫我找出錯誤的根源，當我取得好成績(jì)時(shí)，迎來(lái)的是x老師慈祥的微笑和表?yè)P，當我做錯事時(shí)，你會(huì )用嚴歷的目光看著(zhù)我，我要改正錯誤來(lái)報答你。我記得有一次，在中午托管時(shí)，已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，我和幾個(gè)同學(xué)在外面玩，x老師就派幾個(gè)同學(xué)去找我們，那幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有找到我們，x老師著(zhù)急了，就親自去找我們，找到了我們，當著(zhù)同學(xué)們的面批評了我們一頓，我非常不服氣，小孩子玩有什么嗎？小孩子天生都是愛(ài)玩，過(guò)了一會(huì )兒，我的同桌對我說(shuō)：“x老師為了找我們把腳都扭傷了，”這時(shí)我心情聽(tīng)了非常難過(guò)，看著(zhù)x老師忍著(zhù)疼痛還堅持為我們講解作業(yè)，我在心理發(fā)誓，我以后再也不貪玩了。還有一件讓我回憶的事，也是中午的時(shí)候，康老師為我們端菜的時(shí)候摔了一跤，連手都摔破了，他還是忍著(zhù)疼痛為我們端菜端飯，吃完飯后也顧不上擦紅藥水，就跟我們講解題目，使我們非常感動(dòng)，老師為了我們的學(xué)習和生活付出的太多太多，說(shuō)也說(shuō)不盡，道也道不完。
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