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最新主題墻教研活動(dòng)總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的最新主題墻教研活動(dòng)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最新主題墻教研活動(dòng)總結1
一個(gè)學(xué)期緊張的工作結束了，回顧這一學(xué)期的工作，我們教研組的全體教師立足崗位，團結協(xié)作，在學(xué)校的領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度，順利地完成了教研室制定的各項教研工作。在日常教學(xué)工作中各位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地根據教學(xué)工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養良好的學(xué)習習慣為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，轉變教學(xué)觀(guān)念，有目的，有計劃，有步驟地扎實(shí)地進(jìn)行高三二輪專(zhuān)題復習和三輪綜合復習�，F將本教研組這學(xué)期的教研教學(xué)工作情況總結如下：
一、制定切實(shí)可行的教研計劃
本學(xué)期的教研活動(dòng)計劃以教務(wù)處工作計劃為指導，依據本年級、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見(jiàn)后制定了切實(shí)可行的教研計劃。計劃本著(zhù)務(wù)實(shí)的原則，力爭有效指導本學(xué)期組內教研。重點(diǎn)落實(shí)好高考的二三輪復習，為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內容、有中心發(fā)言人。
二、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)
1、根據指定的教學(xué)計劃，組織全組老師認真學(xué)習教材、大綱、教法，主要工作是針對高三二三輪復習展開(kāi)。教研活動(dòng)中，我們除了確立本學(xué)期的復習重點(diǎn)，大家還提出了教學(xué)中可能出現的困惑進(jìn)行探討，組內教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，全體教師達成共識，二輪復習要針對高考�？键c(diǎn)，�？碱}型進(jìn)行專(zhuān)項復習，重要知識重點(diǎn)落實(shí)。同時(shí)要求每位老師，在平時(shí)教學(xué)中嚴格要求,訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，注重同科之間的經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，努力提高學(xué)生對于重點(diǎn)知識的掌握。三輪綜合復習進(jìn)行綜合訓練，在訓練中注重題目的精選，精煉，針對易錯點(diǎn)有進(jìn)行了糾錯訓練。
2、上好教研公開(kāi)課，上課之前老師們深鉆教材，精心備課，制作課件，積極轉變教學(xué)觀(guān)念，將新課標理念貫穿于教學(xué)實(shí)際中，都上出了自己的風(fēng)格。并且有都能應用多媒體課件輔助教學(xué)，效果都很好。相信在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì )更加努力，取得好成績(jì)。
3、認真聽(tīng)評課，無(wú)論是組內教研課還是推門(mén)課，教師都認真的`進(jìn)行深入的評課，評課中每個(gè)老師都積極發(fā)言，紛紛指出每一節課的成功與不足之處，從而取長(cháng)補短，受益匪淺。
4、及時(shí)、認真地檢查教案、作業(yè)。在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課，并能根據教材的特點(diǎn)，認真布置和批改作業(yè)。
三、今后努力方向
1、合理安排工作、學(xué)習的時(shí)間，提高學(xué)習和工作的效率。
2、更好地做好對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
3、加大對本組教研活動(dòng)的開(kāi)展力度，進(jìn)一步完善集體備課。
4、針對班級及學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補差工作。
最新主題墻教研活動(dòng)總結2
為了深化基礎教育課程改革，縮小教師間差距，促進(jìn)我校教育均衡發(fā)展，發(fā)揮我校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、輻射和引領(lǐng)作用，在教導處精心組織策劃下，我校在政史地，外語(yǔ)組成功開(kāi)展了教研活動(dòng)，其主旨是：以部分學(xué)科的公開(kāi)教學(xué)為載體，促進(jìn)教師對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運用，更主要的是為各組教師搭建一個(gè)集中學(xué)習、交流、研討的平臺，進(jìn)而深入研究教研主題，探求省時(shí)高效的教學(xué)方法，全方位提升任課教師的教學(xué)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，最終實(shí)現提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
一、活動(dòng)概況
這次教研活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和教研組成員的大力支持，各教研組教師積極投身到這次教研活動(dòng)中來(lái)�；顒�(dòng)中，任課教師在新課程理念的指導下，充分運用了多媒體課件等教學(xué)資源和媒體設備，對英語(yǔ)、品德、音體美等學(xué)科進(jìn)行了公開(kāi)教學(xué)。課后，在教導處的引領(lǐng)下，所有聽(tīng)課教師結合本學(xué)科教研主題進(jìn)行了分組研討。因為這些教研主題源于教學(xué)實(shí)踐，具有實(shí)效性和指導性，所以任課教師在研討中打破了教研組間的壁壘，坦誠直言，通過(guò)相互學(xué)習、反思和領(lǐng)導的點(diǎn)撥，不但解決了教學(xué)中存在的急需解決或感到困惑的一些難題，更主要的是為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供了強有力的理論支撐，教師的思想意識、教研理念等都得到了進(jìn)一步提升，對主題教研有了一個(gè)全新的理解。通過(guò)研討，不僅讓教師參與了教研、投身于教研，而且在濃郁的教研氛圍中，大家真正享受了教研。
在集中研討總結會(huì )上我學(xué)校的李校長(cháng)和和張校長(cháng)分別做了總結性發(fā)言，對這次教研活動(dòng)深入淺出地進(jìn)行了全方位分析評價(jià)，對整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程給予了充分肯定，同時(shí)也對課堂教學(xué)的個(gè)別環(huán)節不同程度地提出改進(jìn)意見(jiàn)，為我校今后主題教研工作的開(kāi)展起到了推波助瀾的作用。
二、課堂實(shí)踐
以課例為載體的主題研究，著(zhù)眼點(diǎn)必須聚焦課堂教學(xué)，在這個(gè)主陣地上要強調教師的自我反思，教師的主體性，同時(shí)弘揚團體精神。我們要求部分教研組推出一節涉及實(shí)驗教學(xué)的研究課，即形成一組能反映課題思想、解決其中問(wèn)題的教學(xué)探索課。最后選拔徐淑珍老師上《學(xué)會(huì )控制情緒》汪涵的《Unit6 Do you like bananas？》展示課，采用學(xué)校評價(jià)獎勵相結合，可以克服教師的一些惰性，挖掘教研內驅力。組員對課堂進(jìn)行定性和定量地觀(guān)察。課后全組老師參與評課，寫(xiě)評課材料。每位教師聽(tīng)課觀(guān)察角度不同，教師在評價(jià)的過(guò)程中，無(wú)形中會(huì )對照自己的課堂，在反思中提高教學(xué)能力。
三、研討反思：
每位教師就自己的研究主題進(jìn)行反思和匯報，交流成果，資源共享。學(xué)校領(lǐng)導鼓勵教師深刻反思，積累資料，多出成果，寫(xiě)好相關(guān)教學(xué)設計，評課稿，論文或案例，及時(shí)推薦參評或發(fā)表；并建議我們加強科技手段，把活動(dòng)過(guò)程拍攝下來(lái)，以便反復研究。源于實(shí)際需求，解決實(shí)際問(wèn)題，是非常實(shí)用有效的培訓。 活動(dòng)后敘：以這種主題教研為平臺，通過(guò)這樣循序漸近的，持續的主題教研，老師們都認為：“其實(shí)不是我們沒(méi)有什么可研究，而是我們對許多研究點(diǎn)視若無(wú)睹，就在我們教學(xué)中，就蘊涵著(zhù)無(wú)限豐富的研究對象，以前是我們缺乏一種敏感性 �！毕嘈磐ㄟ^(guò)我們全組老師的共同努力，我們的主題教研將會(huì )更加出彩，我們的教學(xué)質(zhì)量將會(huì )更加出色！
四、具體情況
徐淑珍：
1、教研課題合理，能夠解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，能夠圍繞教研課題設計課堂教學(xué)，學(xué)生活動(dòng)積極，探究富有實(shí)效性。
2、教師有親和力，走到學(xué)生當中，及時(shí)巡視指導，確保課堂活而不亂，有效掌控課堂。
3、以一個(gè)案例貫穿教學(xué)始終，課堂線(xiàn)索清晰，隨著(zhù)案情的發(fā)展，完成教學(xué)內務(wù)，重點(diǎn)問(wèn)題有所強化，學(xué)生參與教學(xué)較積極，達到互助提升的目的。
4、課堂教學(xué)有時(shí)代氣息，聯(lián)系生活實(shí)際，合理拓展，豐富課堂教學(xué)內容，有很好的`思想教育。
王涵
1、教研課題符合學(xué)�？偟慕萄姓n題的要求，教師很精心圍繞教研課題設計課堂教學(xué)，課堂氣氛活躍，教師富有激情。
2、預習交流有創(chuàng )新，便于激發(fā)學(xué)生興趣，對單詞有很好的落實(shí)。
3、小組探究時(shí)，教師課堂掌控不夠，大部分學(xué)生不能夠有效參與教學(xué)，課堂的實(shí)效性不高。
五、查找不足
雖然我們在教學(xué)方法、教學(xué)手段、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用方面做了一些努力，對整個(gè)活動(dòng)過(guò)程做了周密部署，但是在整個(gè)教研活動(dòng)過(guò)程中還是不同程度上存在著(zhù)這樣或那樣的個(gè)別問(wèn)題，這些問(wèn)題將會(huì )成為我們今后教研工作的課題，督促我校主題教研工作深入開(kāi)展。
1、課堂教學(xué)
�。�1）教學(xué)設計的優(yōu)化意識不強。
在教學(xué)中，有個(gè)別教師的教學(xué)環(huán)節，有冗余現象，可有可無(wú)的環(huán)節常常在教學(xué)中出現。問(wèn)題設計缺乏序列化，不能很好支撐教學(xué)的結構與程序。有時(shí)會(huì )在不必要的地方補充活動(dòng)要求。在學(xué)生獨立活動(dòng)或是小組合作時(shí)，教師常常會(huì )把沒(méi)想到的要求，不間斷的重復并強調，實(shí)則學(xué)生并沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的意圖。
�。�2）學(xué)生活動(dòng)（獨立操作與合作交流）時(shí)，教師成為“局外人”。
在小組合作學(xué)習時(shí)，教師就在前面或是在某一個(gè)位置，“眼巴巴”地站在那兒，等待學(xué)生自學(xué)成果的出現。即使有時(shí)會(huì )深入學(xué)生中間，也是在觀(guān)望學(xué)生的合作學(xué)習或是獨立操作的進(jìn)度，看似與自己沒(méi)有什么關(guān)系，給人留下了“局外人”的印象。
�。�3）忽視了板書(shū)功能，板書(shū)缺乏設計。
因為是公開(kāi)研討教學(xué)，所以很多教師把注意力都轉移到媒體屏幕上，利用課件將教學(xué)中需要展示的內容播放給學(xué)生，而將板書(shū)忽視，忘記了板書(shū)的功能與其即時(shí)的互動(dòng)性。
2、分組研討
�。�1）注重主題，忽略分題。
在研討過(guò)程中，多數教師能夠圍繞本學(xué)科的教研主題結合課例進(jìn)行研討，在分題的研究上說(shuō)得不足、不透。
�。�2）注重形式，脫離主題。
在研討過(guò)程中，個(gè)別教師對教師提供的課例評價(jià)得多，注重了課堂教學(xué)的整體教學(xué)效果的評價(jià)，完全脫離了教研主題。
�。�3）個(gè)別教師的發(fā)言缺少理論支撐。
下一步工作打算
1、以常規教學(xué)工作為基礎，進(jìn)一步加大主題教研工作的監控力度，把全鎮主題教研工作抓實(shí)、抓緊、抓嚴。
2、總結經(jīng)驗，不斷完善，促進(jìn)主題教研工作深入開(kāi)展。
3、以主題教研活動(dòng)為載體，進(jìn)一步規范教師課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運用，強化教師教學(xué)能力的提高。
總之，這次教研活動(dòng)能夠獲得成功，離不開(kāi)教研組長(cháng)鼎立支持和精心指導，更離不開(kāi)全體教師的共同努力和積極參與。在以后的教研工作中，我們將在教育局、進(jìn)修領(lǐng)導的指導下，繼續加強教研組之間的教研合作，讓每一位教師在這個(gè)研究實(shí)體中都能得到鍛煉、獲得提升，讓教研工作在我們的研究中開(kāi)花結果。
最新主題墻教研活動(dòng)總結3
上學(xué)期，在縣教研室和李校長(cháng)的正確領(lǐng)導下，教務(wù)處和各教研組長(cháng)密切配合，各教研組成員積極參與教研，較為出色地完成了學(xué)期初制訂的主題教研活動(dòng)計劃，現簡(jiǎn)要總結如下：
一、領(lǐng)導重視、深入教研第一線(xiàn)
上學(xué)期，面臨省教育督導評估和省教學(xué)評估，學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，任務(wù)異常艱巨，但學(xué)校領(lǐng)導班子仍以教學(xué)為中心，狠抓教研不放松。校長(cháng)李國峰同志總是按時(shí)參加教研活動(dòng)，并邀請縣教研室徐主任、艾主任、趙主任等到鎮中講座培訓，指導我校主題教研工作。主管副職具體抓學(xué)校的教研工作，并和教務(wù)處各主任包組，深入各年級教研組，參與各組的主題教研活動(dòng)。領(lǐng)導帶頭，極大地提高了廣大教師參與教研的積極性。
二、各教研組慎重確定教研主題，積極開(kāi)展教學(xué)研究。
我校設有三個(gè)年級組，各科教研組11個(gè)，每個(gè)教研組都根據本年級本學(xué)科教學(xué)實(shí)際，針對教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，在充分調研、與任課老師充分溝通的'基礎上確定了各組的教研主題，各教研組成員根據本組教研主題又各自確定了本人的研究課題即子課題，在教研組長(cháng)的協(xié)調下，制定出教研組的主題教研活動(dòng)安排。
在學(xué)期初，為使全體教師對主題教研這一新的教研形式有一個(gè)比較清晰的認識和了解，學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了主題教研活動(dòng)培訓會(huì )，對照手冊逐頁(yè)逐項進(jìn)行培訓，并印發(fā)了主題教研培訓材料100份。做到一線(xiàn)
教師、學(xué)校領(lǐng)導、中層干部人手一份，要求全體教師認真學(xué)習、廣泛交流。
對這一新形式的主題教研活動(dòng)的開(kāi)展，大多數教師存在畏難情緒，不會(huì )搞、不愿搞，認為沒(méi)時(shí)間搞。校長(cháng)們和教務(wù)處各主任深入教研第一線(xiàn)，親自參與教研活動(dòng)，與老師們一起學(xué)習，一起研討，根據手冊?xún)热莺涂h局、學(xué)校培訓內容，大膽研討、摸索前進(jìn)，經(jīng)過(guò)兩次活動(dòng)之后，老師們的畏難情緒逐漸消失，積極性有所提高。
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的運行，各教研組成員對主題教研活動(dòng)這一形式有了更進(jìn)一步的認識，認為主題教研活動(dòng)研討的是教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，研深研透，對教學(xué)非常有利。并且這種活動(dòng)形式，人人參與，每個(gè)人都有切身體會(huì )，人人都有發(fā)言權，人人都有收獲和啟迪，對老師們的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和教科研水平的提高也是一個(gè)很大的促進(jìn)。
三、學(xué)校評價(jià)激勵主題教研，促使教研活動(dòng)再上新臺階
學(xué)期末，學(xué)校組織各教研組長(cháng)和教務(wù)處成員，對各教研組的主題教研開(kāi)展情況進(jìn)行評比，評選出先進(jìn)教研組、優(yōu)秀教研組長(cháng)和教師教研先進(jìn)個(gè)人。本次評選活動(dòng)由校長(cháng)主持校委會(huì )，制定方案，主管副職具體執行，各教研組長(cháng)現場(chǎng)打分，當場(chǎng)統計，評選出先進(jìn)教研組4個(gè)，分別是七年級語(yǔ)文組、理綜教研組、七年級英語(yǔ)組和八年級語(yǔ)文組。優(yōu)秀教研組長(cháng)4人分別是孫詠梅、尹雙榮、柴建端、劉世華。主題教研先進(jìn)個(gè)人11人分別是鄭桂芝、顧榮影、霍貴青、常慶瑞、王翠蘭、王翠英、吳寶敏、吳會(huì )端、劉更生、鄭廣青、馬杰輝。學(xué)校對先進(jìn)教研組長(cháng)和先進(jìn)個(gè)人予以表彰獎勵并與績(jì)效工資掛鉤，調動(dòng)廣大教師參
與教研的積極性。
四、問(wèn)題與措施
上學(xué)期，我校的主題教研活動(dòng)順利開(kāi)展，基本完成計劃要求，但還是存在一些問(wèn)題有待解決。（1）個(gè)別組活動(dòng)主題針對性差。（2）少數組長(cháng)缺乏主動(dòng)性，積極性不高。（3）作課教師準備不充分，觀(guān)課教師目的性差，記錄不詳實(shí)，研討時(shí)無(wú)話(huà)可說(shuō)。
措施：（1）教研組確定研究主題時(shí)，教務(wù)處主管主任和學(xué)校主管副職嚴把關(guān)。（2）充分調動(dòng)教研組長(cháng)的積極性，注重對教研組長(cháng)群體的評價(jià)與激勵。（3）提高教師參與主題教研的認識，注意發(fā)揮組長(cháng)的作用，督促、指導教研組成員積極、認真、充分準備教研活動(dòng)，協(xié)調好關(guān)系，使活動(dòng)順利進(jìn)行，出效率、出效果、出實(shí)績(jì)。
我相信，在縣教研室的正確領(lǐng)導下，在鎮中全體教師的共同努力下，我校的主題教研活動(dòng)開(kāi)展工作一定會(huì )更上一個(gè)新臺階。
最新主題墻教研活動(dòng)總結4
本次的《如何打造高效課堂》主題教研活動(dòng)，旨在讓不同的教師面對相同的教材，針對學(xué)生的實(shí)際情況，結合自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗，由每位教師根據自己對教材的不同理解、策略的不同選擇、資源的不同選用，進(jìn)行獨具個(gè)性的教學(xué)設計，賦予靜態(tài)教材以生命活力，達到教師間的`同伴互助、取長(cháng)補短，從而提高教師專(zhuān)業(yè)技能、優(yōu)化課堂教學(xué)、加快構建高效課堂。老師們從思想上高度重視，深鉆教材，精心設計教學(xué)環(huán)節，使教學(xué)呈現出異彩紛呈的畫(huà)面。
教導處總結了本次教研活動(dòng)的六大亮點(diǎn)：
1、教師授課風(fēng)采各異，形式多樣，使人耳目一新；
2、各教研組對本次活動(dòng)高度重視、組織有序，參與辯課態(tài)度端正、評價(jià)客觀(guān)；
3、本次教研活動(dòng)突出了常態(tài)化課堂的“實(shí)”；
4、合理、適時(shí)、適當的使用多媒體，起到了很好的輔助作用；
5、本次研討活動(dòng)營(yíng)造了良好的校本教研氛圍，強化了教師間的互動(dòng)和經(jīng)驗交流，達到優(yōu)勢互補，相互切磋與共同提高的目的；
6、縱觀(guān)所有活動(dòng)課，論證嚴密，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；教學(xué)方法靈活多樣。更難能可貴的是很多老師評價(jià)角度豐富、語(yǔ)言風(fēng)趣準確，表?yè)P直擊心靈。讓學(xué)生享受數學(xué)學(xué)習的過(guò)程，讓學(xué)生收獲數學(xué)學(xué)習的自信心！提出亮點(diǎn)的同時(shí)，還對于本次活動(dòng)出現的問(wèn)題進(jìn)行了探討：課堂教學(xué)永遠是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，在本次課堂教學(xué)研討中我們也發(fā)現了存在的一些問(wèn)題，教師的教學(xué)個(gè)別用語(yǔ)有些隨意和教學(xué)中要善待課堂上的“生成”。
最后教導處還提出了反思、建議。請老師們探究�？傊�，本次教研活動(dòng)非常成功！望再接再厲！
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