教師的活動(dòng)總結集錦15篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編為大家整理的教師的活動(dòng)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師的活動(dòng)總結1
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步提高教師隊伍整體素質(zhì)，以創(chuàng )建“學(xué)習型學(xué)�！睘閷�，以課題實(shí)驗為契機，以形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，確保教師讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)、有效地開(kāi)展，營(yíng)造書(shū)香校園。本學(xué)年學(xué)校開(kāi)展了教師讀書(shū)活動(dòng)。
一、學(xué)校開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)的基本情況
1.宣傳發(fā)動(dòng)階段
在這個(gè)階段，主要做了以下幾件工作：
一是成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)、教科室主任為副組長(cháng)，各學(xué)科教研組長(cháng)為成員的教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組。并制定了學(xué)校讀書(shū)方案、各教研組讀書(shū)方案和教師個(gè)人讀書(shū)計劃。
二是召開(kāi)了教師讀書(shū)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，幫助教師提高認識，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
三是學(xué)校為每位教師配置了讀書(shū)筆記本和提供必讀的圖書(shū)。
四是推薦閱讀書(shū)目。本學(xué)年推薦的閱讀書(shū)目有：
《細節決定成敗》，汪中求
《解放兒童》劉曉東
《十年磨一劍》金春平
《體驗教學(xué)》鄭金洲
《給教師的100條新建議》鄭杰
《教育教學(xué)中師德修養案例研究》孫學(xué)策主編
《師德修養與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》周德義等著(zhù)
《教師道德教育論》王榮德著(zhù)
《學(xué)生發(fā)展性評價(jià)的操作與案例》王海芳主編
《新課程下的課堂觀(guān)》楊明全主編
《新課程下的學(xué)生觀(guān)》徐瑞主編
《新課程下的`教師觀(guān)與教師角色轉變》高霞主編
《紅樓夢(mèng)》《飄》
《中小國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》
2.讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展階段
(1)建立健全制度、措施到位。
學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，建立了教師活動(dòng)學(xué)習制度、考勤制度，采取切實(shí)可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書(shū)任務(wù)，教科室負責人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記，對教師自學(xué)情況作以評定，并計入每人的年終考核中。
(2)讀書(shū)的內容
文學(xué)類(lèi)書(shū)、教育教學(xué)書(shū)籍和雜志、網(wǎng)絡(luò )等
(3)讀書(shū)的形式
自己讀：每位老師結合個(gè)人實(shí)際，自選時(shí)間、自選書(shū)籍、自由閱讀。
集體讀：利用教研活動(dòng)時(shí)間，教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書(shū)，以激發(fā)大家讀書(shū)的興趣。
將讀書(shū)活動(dòng)與學(xué)校校本培訓、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃緊密結合。教師要圍繞學(xué)校主課題，有重點(diǎn)地讀，深入地讀，細致地讀，用理論指導自己的實(shí)踐。
師生共讀：教師與學(xué)生“同讀一本書(shū)”“同背一首詩(shī)”，營(yíng)造了“師生共讀”的氛圍。
(4)讀書(shū)的要求
讀書(shū)的同時(shí)做好摘錄、筆記等工作(摘錄和筆記必須手寫(xiě))。
(5)讀書(shū)活動(dòng)總結。
學(xué)期末教師個(gè)人、各學(xué)科教研組、學(xué)校都進(jìn)行了讀書(shū)活動(dòng)總結。
二、主要收獲
1.教師“被讀書(shū)”的現象在悄悄地改變
一學(xué)年中，教師的讀書(shū)行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)。通過(guò)一學(xué)年的讀書(shū)活動(dòng)，每位教師都能按計劃進(jìn)行讀書(shū)，并按要求寫(xiě)出讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得。計劃、讀書(shū)筆記、小結都能按時(shí)上交。
2.教師的理論水平在提高
教師通過(guò)學(xué)習，在不同程度上無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益匪淺。
每位教師都撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記和學(xué)習心得。老師們把讀書(shū)學(xué)到的理論思想、觀(guān)點(diǎn)用來(lái)指導、改進(jìn)教學(xué)。本學(xué)年，教師論文數量與質(zhì)量有了很大的提高，老師們積極寫(xiě)論文。
3.有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。
讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識素養，對科學(xué)研究的認識越來(lái)越深入，課題研究的水平逐步提高。
三、存在問(wèn)題
1.讀書(shū)筆記過(guò)于簡(jiǎn)潔。
部分老師的讀書(shū)筆記很簡(jiǎn)單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細。
2.閱讀的內容不夠廣泛。
大部分老師局限于教育教學(xué)之類(lèi)的書(shū)籍，閱讀文學(xué)類(lèi)的老師不多。
讀書(shū)交流活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)展。
由于時(shí)間，讀書(shū)計劃中進(jìn)行讀書(shū)交流活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)展。這項活動(dòng)只能推遲到下學(xué)年。
教師的活動(dòng)總結2
20xx年4月28日，我結束了為期兩周的置換活動(dòng).XX小學(xué)同事們的熱情幫助，學(xué)生們的純真笑臉，已經(jīng)深深地刻進(jìn)了我的腦海里，再也無(wú)法忘懷.
我是唐校長(cháng)和袁主任送我到XX小學(xué)的，XX小學(xué)黎校長(cháng)熱情的接待我們。我初到XX小學(xué)辦公室，就有老師為我倒開(kāi)水;有老師告訴我作息時(shí)間;有蔣兵老師接我上下班;每天中午的伙食也給我安排好了的，我置換的.是一年級體育，并且給我介紹了一年級的情況，我簡(jiǎn)直有點(diǎn)受寵若驚!就在這樣友好熱情的工作氛圍里，我度過(guò)了快樂(lè )的兩周.
學(xué)生的情況比我想象的要復雜得多.他們的體育底子薄，平時(shí)體育課大部分時(shí)間都是集個(gè)合就解散，下課也不集合，根本就沒(méi)教好多東西給學(xué)生，基于這種情況，我從基礎教起走，每節課用二十多分鐘教基礎的東西，并結合游戲，盡量把每節課上得生動(dòng)活潑，讓學(xué)生感受到上體育課的樂(lè )趣，這中間有個(gè)插曲，有次上體育課有個(gè)學(xué)生問(wèn)我，老師怎么還不解散，我們原先的體育老師集個(gè)合就解散讓我們自己耍，同時(shí)很多學(xué)生附和就是原先的老師讓我們耍，你讓我們上課;學(xué)生問(wèn)的這個(gè)問(wèn)題值得我們深思，這個(gè)問(wèn)題應該是農村學(xué)校體育課的普遍現象，所以在XX小學(xué)兩周時(shí)間里，我正確引導學(xué)生講上體育課的好處和意義，并做好榜樣;課前，我根據學(xué)校實(shí)際情況精心設計教案、認真準備教具，課中任勞任怨的教學(xué)生，課后跟學(xué)生做游戲;這樣原先不喜歡體育課的學(xué)生開(kāi)始喜歡體育課了，他們感受到體育課給他們帶來(lái)的樂(lè )趣。經(jīng)過(guò)兩周的教學(xué)，達到預期的效果，起到了示范的作用，受到了同學(xué)們的愛(ài)戴，得到XX小學(xué)校領(lǐng)導和同行們的好評。
農村留守學(xué)生很多，他們普遍缺少關(guān)愛(ài)，缺乏管理，沒(méi)有理想目標，自暴自棄.這不僅僅是所有教師要面對的難題，也是這個(gè)社會(huì )要迫切解決的問(wèn)題之一。
教師的活動(dòng)總結3
為了迎接第26個(gè)教師節，讓教師們度過(guò)一個(gè)健康、快樂(lè )的節日，紅塔區一幼于9月10日上午舉行了以“倡導健康，分享快樂(lè )”為主題的教師節登山活動(dòng)。
當天上午9：00，全體教師們來(lái)到了紅塔山腳下集合，王繼陽(yáng)園長(cháng)宣布了這次活動(dòng)的主題和要求。登山活動(dòng)開(kāi)始后，老師們時(shí)而健步如飛，時(shí)而“信步閑庭”，她們帶著(zhù)愉快的心情，一邊登山，一邊閑聊，在前進(jìn)的過(guò)程中，歌聲、爽朗的笑聲以及親切的合影留在了山上的每個(gè)角落。大家在輕松、愉悅的氛圍中強身健體，感受自然，交流感情，感到無(wú)比的`高興。中午來(lái)到關(guān)松廟下面的停車(chē)場(chǎng)上，全體教師一同快樂(lè )的享受玉溪涼米線(xiàn)的獨特風(fēng)味。
活動(dòng)結束后，老師感慨地說(shuō)和同事們一起出來(lái)運動(dòng)真是很好，雖然這些地方自己曾去過(guò)，但是與同事們一起重溫，就覺(jué)得很開(kāi)心！這樣的活動(dòng)感覺(jué)很溫暖。
教師的活動(dòng)總結4
尊師重教是永久的美德，我校為了讓教師們愉快、充實(shí)地度過(guò)這個(gè)教師節，培養學(xué)生養成敬重師長(cháng)的好習氣，展開(kāi)了五光十色的慶�；顒�(dòng)�；顒�(dòng)當天少先隊隊長(cháng)進(jìn)行了“感恩教師”國旗下說(shuō)話(huà)，召喚整體學(xué)生，感恩教師，尊重教師；為教師唱一首祝愿的歌，為教師獻上節日的祝愿語(yǔ)；而且還舉行了教師節書(shū)畫(huà)競賽。在這樣濃郁的氣氛下，我校教師度過(guò)了一個(gè)高興的教師節。本次慶祝教師節活動(dòng)算是完美閉幕，這次活動(dòng)的特征主要有以下幾點(diǎn)：
1、主題鮮明，作用房子：
教師節當天舉行的活動(dòng)意圖才華祝整體教師教師節高興，讓教師在教師節當天能夠感觸到節日的氣氛。咱們這次舉行的活動(dòng)緊扣“感謝師恩，愛(ài)在我心”的主題，并以“向教師祝愿”的'辦法讓作用愈加房子，活動(dòng)當天早上被祝愿的教師們都十分高興的向咱們問(wèn)詢(xún)活動(dòng)的更多細節，并送給同學(xué)們許多的祝愿，有的教師說(shuō)：“這一大早上就收到來(lái)自同學(xué)們的節日祝愿，真的是有高興有感動(dòng)”這句話(huà)說(shuō)出了許多承受祝愿的教師的心聲。
2、參與面廣，認可度高：
這次活動(dòng)整體的教師和學(xué)生都參與到了其間。在學(xué)生給教師送祝愿語(yǔ)的那一刻，教師們的臉上都露出了甜甜的敗行，聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們感恩的歌聲，教師們的心就更甜了。同學(xué)們的祝愿，教師們的感謝集合在一同，整個(gè)學(xué)校充溢了溫馨的氣味。
在書(shū)畫(huà)競賽時(shí)，同學(xué)們更是把對教師的感恩續寫(xiě)在紙上，一張張美麗并有深意的畫(huà)，更是帶給了教師們無(wú)限的歡喜。教師們也回贈了他們的熱心，高興地與同學(xué)們聊，在閑談中，師生的間隔拉近了。
3、方案周密，預備充沛：
宣揚進(jìn)程中，各工作人員協(xié)作得比較好，勤勤懇懇，從頭到尾都為這次活動(dòng)操心，這確保了活動(dòng)的順暢進(jìn)行。
本次活動(dòng)中，各部門(mén)活躍協(xié)作，作好宣揚，發(fā)起同學(xué)們活躍參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，營(yíng)建了一個(gè)尊師重教的良好氣氛；學(xué)生們也都活躍響應，在為教師們送祝愿的一同，也營(yíng)建了一個(gè)聯(lián)合、調和的學(xué)校氣氛。
活動(dòng)盡管時(shí)刻短，但活動(dòng)中的美麗卻讓人無(wú)法忘掉。桃李不言，下自成蹊。讓咱們持續盡力，讓美麗作用每一天。
教師的活動(dòng)總結5
為了慶祝教師節，我院積極響應市教育工會(huì )的號召，圍繞“光榮人民教師”的主題，開(kāi)展了內容豐富、形式多樣的廣泛慶�；顒�(dòng)。
首先，舉行茶會(huì )慶祝教師節
9月8日下午2時(shí)30分，學(xué)院工會(huì )與人事部聯(lián)合組織茶話(huà)會(huì )，慶祝教師節。會(huì )議由學(xué)院工會(huì )主席王主持。學(xué)院黨委書(shū)記王冠龍同志代表學(xué)院黨委和教務(wù)處向在第一線(xiàn)辛勤工作的老師們致以節日的祝賀和親切的問(wèn)候。他從古今中外的一些名人那里談起，提出了教育在人類(lèi)發(fā)展中的地位和重要性。教育的成功最終取決于教師
二、學(xué)院隆重集會(huì )慶祝教師節
9月8日下午4點(diǎn)，全校教職工在學(xué)術(shù)報告廳隆重集會(huì )，熱烈慶祝第x個(gè)教師節。黨委書(shū)記在會(huì )上發(fā)表了熱情洋溢的講話(huà)，對全校教職工在過(guò)去的二十年特別是近四年來(lái)所得的輝煌的`業(yè)績(jì)予以高度評價(jià)，并指出，當前高等職業(yè)教育面臨著(zhù)新的形勢和任務(wù)，正處于機遇和挑戰并存的關(guān)健時(shí)刻，全校教職工要保持清醒的頭腦，立足本職，迎接挑戰，推動(dòng)學(xué)校工作再上新臺階。會(huì )上，全體新教師面對國旗進(jìn)行了莊嚴的入職宣誓。王副院長(cháng)還宣讀了省、市有關(guān)部門(mén)和學(xué)校的表彰決定。王院長(cháng)希望受表彰的同志要謙虛謹慎，戒驕戒躁，爭取更大的成績(jì)，并要求全校教職工學(xué)習先進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，在教育教學(xué)和管理服務(wù)等崗位上作出更多的貢獻。
三、開(kāi)展“光榮的人民教師”征文比賽
教師節期間，院工會(huì )圍繞學(xué)院中心工作和教學(xué)科研實(shí)際，舉辦了以“光榮的人民教師”為題的征文評比活動(dòng)，共收到征文40余篇，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的認真評選，評出一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名，優(yōu)秀獎若干，以此進(jìn)一步弘揚我院尊師重教的傳統，歌頌我院教職工的辛勤耕耘，激發(fā)廣大教職員工投身于“深化改革、求真夯實(shí)，進(jìn)一步提高辦學(xué)水平”的工作熱情。
教師的活動(dòng)總結6
xxxx年x月xx日開(kāi)始，我和吳老師徐老師顧老師三位老師分別開(kāi)始了對澉浦南西角的地區進(jìn)行家訪(fǎng)，家訪(fǎng)了xx家（許家河廊、張家橋、黃塘曲、葫蘆灣、水車(chē)基、大樹(shù)底、許家埭、石帆村等家訪(fǎng)）。路上遇到一個(gè)孩子，共xx家。
利用了空課x個(gè)半天完成了家訪(fǎng)工作。
家訪(fǎng)過(guò)程我們是這們做的：
一是首先通過(guò)下的的幼兒資料，獲得第一手幼兒家庭簡(jiǎn)單資料。知道要去訪(fǎng)問(wèn)的幼兒的大概的家庭地址方位，了解幼兒的出生年月，姓名。接下來(lái)我們通過(guò)周?chē)睦蠋�、家長(cháng)問(wèn)好要去家訪(fǎng)的路線(xiàn)，做到心中有數，走怎么樣的一個(gè)路線(xiàn)才不會(huì )浪費時(shí)間，并且能較順利的訪(fǎng)到。
二是通過(guò)與家長(cháng)交流，初步了解每一個(gè)家訪(fǎng)中孩子的一些家庭狀況，如父母在哪里上班？孩子有沒(méi)有上學(xué)？在哪里上學(xué)？如果是去了私人辦的幼兒園，我們進(jìn)一步詢(xún)問(wèn)為什么孩子不來(lái)我們公辦幼兒園上學(xué)？同時(shí)我們老師及時(shí)地宣傳我們有寶幼稚園的一些特色活動(dòng)，及我們公辦幼兒園的優(yōu)勢。讓家長(cháng)對我們幼兒園有一個(gè)初步的了解。同時(shí)對于周邊有小年齡孩子的家庭，我們對其進(jìn)行了親子班的宣傳，讓家長(cháng)先帶孩子來(lái)我園熟悉環(huán)境，讓孩子較早地接受到良好的早期教育。
三是在家訪(fǎng)過(guò)程中，我做好詳細的記載，為今后的家訪(fǎng)、招生等工作奠定基礎。
四是家長(cháng)老師互相信任。通過(guò)向幼兒家長(cháng)講述我園的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強了家長(cháng)的責任意識和信任度。
通過(guò)家訪(fǎng)，我們了解到有xx位幼兒在非法幼兒園上學(xué)，其中一名家長(cháng)表示，我們去家訪(fǎng)的時(shí)間有點(diǎn)晚了，現在這個(gè)學(xué)期的錢(qián)都已經(jīng)交好了。有xx名幼兒隨父母在海鹽、嘉興、桐鄉、沈蕩等地方上學(xué)。來(lái)親子班的有x個(gè)孩子。準備入園的有x個(gè)孩子，包括來(lái)上親子班的x個(gè)孩子和在非法幼兒園的一個(gè)孩子。
家訪(fǎng)過(guò)程中，我們了解到去非法幼兒園上學(xué)的孩子的家庭，有的是覺(jué)得我們幼兒園放學(xué)的時(shí)間太早，當我們說(shuō)我們有值班老師的時(shí)候，他們說(shuō)，一天二天還可以，可是他們每天都下班要在x點(diǎn)半以后，天天讓孩子最后一個(gè)回家，家長(cháng)覺(jué)得這樣對孩子不太好。還有的家長(cháng)是覺(jué)得去非法幼兒園那里近，都是祖輩接送孩子，來(lái)我們幼兒園太遠有點(diǎn)不方便。大部分家長(cháng)愿意把家中的號碼留給我們，并對我們的家訪(fǎng)表示感謝，說(shuō)對他們的孩子很關(guān)心。
總之，家訪(fǎng)工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。不管是對已經(jīng)來(lái)園上學(xué)的幼兒，還是對沒(méi)有來(lái)我們園上學(xué)的孩子。我們深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我們愿本著(zhù)對孩子負責、對自己負責，奉獻愛(ài)心，努力做一個(gè)稱(chēng)職的老師，不辜負大家的期望。
作為班主任，工作的重要內容之一就是家訪(fǎng)。本學(xué)期末，我利用了寒假的時(shí)間對班級的部分學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。對于一個(gè)經(jīng)驗甚少的班主任來(lái)說(shuō)，和家長(cháng)的溝通我是茫然的，不知道如何和家長(cháng)溝通，也缺乏一定的經(jīng)驗。但是經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)之后，我知道了，只要你讓家長(cháng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)心的、你是愛(ài)孩子的、你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等、你的一切行為都是著(zhù)眼于孩子的持續發(fā)展的，這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，家長(cháng)對你所說(shuō)的話(huà)也會(huì )很感興趣的，同時(shí)也會(huì )理解你的。
在家訪(fǎng)的時(shí)候，我發(fā)現有時(shí)候家長(cháng)會(huì )問(wèn)很多的問(wèn)題，有時(shí)候我會(huì )無(wú)從回答。所以在家訪(fǎng)的時(shí)候我要對孩子各個(gè)方面的情況都掌握，這樣才不會(huì )使家長(cháng)覺(jué)得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望。記得在家訪(fǎng)鄭博文同學(xué)家庭的時(shí)候，由于剛剛期中考試結束，我只記住了孩子的'語(yǔ)文成績(jì)和主要丟分的題型，和家長(cháng)談著(zhù)造成孩子丟分的原因。但是當家長(cháng)問(wèn)起我孩子的英語(yǔ)時(shí)，我突然懵了，我只是語(yǔ)文、數學(xué)老師呀！我怎么會(huì )知道英語(yǔ)呢？但是我轉念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長(cháng)并沒(méi)有責怪我，但是我也覺(jué)得自己工作疏忽了！
還有，在家訪(fǎng)的時(shí)候，有些以前很少交流的家長(cháng)通過(guò)家訪(fǎng)以后，我們之間的話(huà)題一下子多了，每次見(jiàn)面都要聊很久。也許這就是心靈溝通的效果吧！開(kāi)學(xué)以來(lái)發(fā)現張秋悅的媽媽很少和我溝通，所以在一個(gè)周末我便進(jìn)行家訪(fǎng)，走進(jìn)了她家。在家訪(fǎng)過(guò)程中造成家長(cháng)很少和我們溝通的原因有兩個(gè)。一是對孩子的學(xué)習生活不關(guān)心的。二是，不知道和我們說(shuō)些什么，怕說(shuō)話(huà)顯得沒(méi)有水平，不知道說(shuō)什么合適什么不合適。所以，我就在家訪(fǎng)的時(shí)候，首先，肯定我可以通過(guò)他們的表達知道他們的意思，所以請家長(cháng)們可以和我交流。然后，只要是關(guān)于孩子的問(wèn)題，任何問(wèn)題都可開(kāi)誠布公講出來(lái)，包括我們工作中哪些不足的地方。家長(cháng)聽(tīng)到這些話(huà)之后，慢慢的，我們的溝通越來(lái)越頻繁了，這樣孩子的情況他們也會(huì )在最短的時(shí)間里掌握到了。我工作的不足之處也很快得已糾正，這也是一種雙贏(yíng)的局面。
記得在家訪(fǎng)孫明浩同學(xué)時(shí)，由于孩子的媽媽以前也是老師，而且是一個(gè)非常優(yōu)秀的老師，在交流過(guò)程中，孩子的媽媽針對我在工作中存在的不足，提出相當多的寶貴意見(jiàn)，比如如何建立學(xué)習小組、孩子們的座位如何攢動(dòng)、如何培養班級干部的能力等等，讓我受益匪淺。所以，家訪(fǎng)不僅讓家長(cháng)更多的了解了孩子的行為表現，對老師的工作也是有一定的幫助的。
最后，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長(cháng)近距離溝通的機會(huì )。同時(shí)我也感到很幸運，我們班大部分家長(cháng)都是明事理的人，這樣我們溝通起來(lái)就不會(huì )有那么多難纏的問(wèn)題了。而且對班級工作也相當支持，同時(shí)我也會(huì )繼續和家長(cháng)保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來(lái)傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛(ài)傳遞給家長(cháng)。只要你是真誠的，只要我們和家長(cháng)的目標是一致的，家長(cháng)永遠會(huì )接納你會(huì )理解你，從而才能更好的支持你！
教師的活動(dòng)總結7
4月10日上午，達川區明星幼教中心的寶貝和家長(cháng)們一起來(lái)到了達州市著(zhù)名風(fēng)景區——鳳凰山，參加‘春回大地，親子健行、親子登山‘活動(dòng)。
早上8：30，寶貝和家長(cháng)們準時(shí)來(lái)到了鳳凰山元稹紀念館集合�；顒�(dòng)開(kāi)始時(shí)，主持人潘老師給大家講解本次活動(dòng)的意義和注意事項。隨后，可愛(ài)的老師們?yōu)榇蠹規?lái)一段動(dòng)感十足的舞蹈，給寶貝們加油打氣，拉開(kāi)了登山活動(dòng)的序幕。各班老師給每位寶貝發(fā)一張拼圖卡。我們以班級為單位、所有幼兒到達目的地完成拼圖才算完成任務(wù)。
9：20，我們家長(cháng)和孩子們一起出發(fā)開(kāi)始了登山活動(dòng)。雖然，山路陡峭，道路狹窄，走起來(lái)也不方便。但是我們的孩子們和家長(cháng)非常的有秩序。
最早到達終點(diǎn)的是果果二班的孩子。真是太佩服他們了，出發(fā)的時(shí)候果果二班是最后一個(gè)走，沒(méi)想到他們卻是最先到達終點(diǎn)�？梢钥闯鏊麄兊膱F結協(xié)作意識很強，也非常有集體榮譽(yù)感。
10點(diǎn)左右，所有的寶貝和家長(cháng)都到達終點(diǎn)。大家都積極的完成班級拼圖。一番努力，各班的寶貝們，都取得了不錯的成績(jì)。
在這次登山活動(dòng)中，最讓我感動(dòng)是果果二班和苗苗一班的。當他們班里還有人沒(méi)有達到終點(diǎn)時(shí)，這些寶貝和家長(cháng)又下山去接他們。有的孩子還攙扶著(zhù)爺爺奶奶到達目的地。這次活動(dòng)我們并不是要評出誰(shuí)先誰(shuí)后，是希望通過(guò)活動(dòng)培養孩子的意志力，增強班級的凝聚力，學(xué)會(huì )互幫互助。本次活動(dòng)的目的已經(jīng)達到了，這些平時(shí)在家長(cháng)細心呵護下成長(cháng)的孩子們，今天>長(cháng)大了。山路崎嶇，路程遙遠。孩子們用他們的小腳堅持不懈地走完了這段路程，我真為他們感到驕傲！
在此，我還想給我們最可愛(ài)的老師們說(shuō)聲‘謝謝‘。大家從山腳到達山頂時(shí)，都已經(jīng)很累了。我們的老師們又打起精神、組織好本班的活動(dòng)，和孩子們一起又唱又跳。她們都是90后，在她們爸爸媽媽的.眼里，她們也還是一群孩子，可是她們卻沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)一聲苦道一聲累。>這就是我們明星人的精神，一種頑強拼搏，無(wú)條件的去完成任何一個(gè)任務(wù)的精神。
今后我們還會(huì )多組織這樣的活動(dòng)。讓幼兒在自由活動(dòng)中大膽去發(fā)現、去探索。培養他們的自主性、善于思考、獨立>克服困難的能力。
教師的活動(dòng)總結8
9月10日，我們迎來(lái)了全體老師的節日，我們中大班的老師和小朋友們匯聚到形體室，一起慶祝這個(gè)快樂(lè )的節日。
我們的活動(dòng)一共有四個(gè)環(huán)節。第一個(gè)環(huán)節，我們讓幼兒觀(guān)看了一段視頻，讓幼兒們明白每年的9月10號是教師節;第二個(gè)環(huán)節，通過(guò)多媒體我們一起看了中大班的教師照片，讓幼兒介紹自己的老師，說(shuō)說(shuō)你心中的老師是什么樣子的，很多幼兒都表達了對老師的喜愛(ài)之情;第三個(gè)環(huán)節觀(guān)看教師平時(shí)為幼兒做事的照片，讓幼兒明白教師的辛苦和對幼兒無(wú)微不至的照顧，讓幼兒上臺表達對老師的感謝，孩子們看的很仔細，上臺也表達的非常好，很另在座的老師感動(dòng)。第四個(gè)環(huán)節是幼兒獻花給老師，每個(gè)班派出代表，給老師送上獻花并說(shuō)一句“我愛(ài)你”，教師們都感動(dòng)了，覺(jué)得平時(shí)的一切辛苦都是值得的'。
總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)是成功的，既讓幼兒知道了9月10號是教師節，也讓幼兒了解了老師們的辛苦，增加了對老師的感激之情，也讓老師們的心靈得到了安慰，同時(shí)很好的融洽了師幼之間的關(guān)系。但也存在不足的第，比如事先音樂(lè )沒(méi)有準備好，而且播放視頻時(shí)聲音很小，幼兒只看到畫(huà)面，聽(tīng)不到聲音。在人員安排方面也有一些欠缺。
這是這學(xué)期我們中大班第一次的活動(dòng)，以后還有很多次這樣的活動(dòng)，希望我們能改正這次的小缺失，爭取在下一次能夠做得更好。
教師的活動(dòng)總結9
九月金秋，老師是這個(gè)季節的主題，空氣中也彌漫著(zhù)感念師恩的深情，尊師重教是永遠的美德。為了隆重慶祝20xx年9月10日第xx個(gè)教師節，為進(jìn)一步弘揚教師的高尚師德，營(yíng)造尊師重教的良好社會(huì )氛圍，激發(fā)廣大教師履行教書(shū)育人的崇高使命，在師生之間搭建溝通交流的平臺，我們組織開(kāi)展了慶祝教師節系列活動(dòng)，現總結如下：
一、關(guān)愛(ài)有加，組織走訪(fǎng)慰問(wèn)教師活動(dòng)
教師節期間，市教育局將組織慰問(wèn)教師活動(dòng)。各縣（區）、各學(xué)校要通過(guò)各種方式看望慰問(wèn)教師，重點(diǎn)走訪(fǎng)慰問(wèn)農村一線(xiàn)教師、特崗教師、援疆教師、離退休老教師，體現黨和對廣大教師的.關(guān)心，對教育工作的重視。
二、表彰典型，組織開(kāi)展教師節表彰活動(dòng)
1。評選表彰一批“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀教育工作者”。由市教育局發(fā)文，組織開(kāi)展評選表彰全市優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者活動(dòng)，共計表彰80名。
2。表彰“尋找身邊的‘張麗莉’”活動(dòng)中推薦出來(lái)的“有大愛(ài)”、“有思想”、“有方法”的優(yōu)秀教師典型。教師節前夕，市教育局對活動(dòng)中推薦出來(lái)的優(yōu)秀教師典型進(jìn)行表彰。
三、主題突出，組織召開(kāi)教師節座談會(huì )
教師節前夕，由市教育局組織，邀請市相關(guān)領(lǐng)導、企業(yè)家、兩代表一委員、離退休教師、優(yōu)秀教師參加。座談會(huì )主題：圍繞全市教育工作實(shí)際，談忠誠黨的教育事業(yè)、貫徹落實(shí)國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要精神，以及學(xué)習領(lǐng)會(huì )及省市領(lǐng)導講話(huà)精神。
四、營(yíng)造氛圍，加強教育宣傳工作
1、做好新聞和網(wǎng)絡(luò )媒體宣傳
自9月1日起，利用半月時(shí)間在電視臺、報紙等媒體開(kāi)辟專(zhuān)欄，廣泛宣傳我市近年來(lái)教育工作取得的新成績(jì)、教育教學(xué)工作取得的新成果、廣大優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)事跡以及社會(huì )尊師重教的先進(jìn)典型，引導社會(huì )x關(guān)心教育、支持教育，形成全社會(huì )尊師重教的良好氛圍。
2、舉辦“師德報告團”巡回報告活動(dòng)
教師節期間，組織“師德報告團”到各縣（區）作巡回報告，展示近年來(lái)我市教育系統涌現的一批教書(shū)育人、嚴謹治學(xué)、甘于奉獻的優(yōu)秀教師的時(shí)代風(fēng)采。從“尋找身邊的‘張麗莉’”活動(dòng)中推薦出來(lái)的優(yōu)秀教師典型中，挑選5名左右優(yōu)秀教師組成“師德報告團”成員，用一周時(shí)間到各縣（區）作巡回報告。
教師的活動(dòng)總結10
一、活動(dòng)概況
為了充分發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用，提升鄉村學(xué)校教師的教育教學(xué)能力，落實(shí)《廣東省教育廳辦公室關(guān)于開(kāi)展新一輪（20xx—20xx年）省中小學(xué)幼兒園名教師、名校（園）長(cháng)工作室送教下鄉活動(dòng)的通知》文件要求，xx名師工作室成員于20xx年11月29日到普寧市興文中學(xué)開(kāi)展了“送教下鄉，同課異構”活動(dòng)。
本次活動(dòng)促進(jìn)了工作室成員教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、對興文中學(xué)化學(xué)教學(xué)教研活動(dòng)起到了指導和引領(lǐng)作用�；顒�(dòng)中，工作室成員與興文中學(xué)化生組的老師積極參與，雙方各選出一位化學(xué)老師作為代表開(kāi)展“同課異構”活動(dòng)，兩位老師以《物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計算中的應用》為授課內容向大家展現了各自的教學(xué)特色和風(fēng)格。
本次活動(dòng)得到了興文中學(xué)全體師生的高度重視和大力支持，在學(xué)校領(lǐng)導親切熱情的接待和交流中，讓我們體會(huì )到了學(xué)�！案顚�(shí)遂”的文化底蘊。校長(cháng)陳大逸、副校長(cháng)黃海茸、教務(wù)主任李偉輝、副主任蔡俊豪、副主任王澤仕全程陪同參與，并做了大量的組織安排和后勤保障工作。
二、活動(dòng)環(huán)節
1、集體備課——群策群力，集思廣益
本次活動(dòng)在人選安排時(shí)，是以工作室和興文中學(xué)各選出一位代表作為“同課異構”的上課老師。一方代表工作室，一方代表興文中學(xué)。為了呈現各自的優(yōu)勢和特色，雙方分別進(jìn)行了集體備課。最后呈現出來(lái)的課堂是雙方“群策群力，集思廣益”的成果碰撞。集體備課活動(dòng)既確保了基本教學(xué)任務(wù)的完成，又讓老師們在交流中相互促進(jìn)，拓寬了教學(xué)思路和眼界，使老師們對教學(xué)重、難點(diǎn)和教學(xué)方向有了更明確的認識。
2、同課異構——思想的交換，智慧的碰撞
“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，交換后每人還是一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”�！巴n異構”的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以取長(cháng)補短，明顯提高教育教學(xué)效果，同時(shí)也為教師們提供了一個(gè)面對面交流互動(dòng)的平臺。
本次活動(dòng)兩位老師上課的內容為《物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計算中的應用》。李燕老師以“36。5gHCl氣體中含有多少個(gè)HCl分子？其占體積為多少？”引入關(guān)于物質(zhì)的量的相關(guān)計算式，突出物質(zhì)的量在化學(xué)計算中的重要性。李老師教態(tài)自然，循序漸進(jìn)，整節課結構完整，條理清晰。
xx老師采用思維導圖模式引出物質(zhì)的量作為“中轉站”的重要性，師生互動(dòng)密切，以思維引導思維，讓學(xué)生在探究中實(shí)現自我價(jià)值，整節課節奏把握恰到好處，學(xué)生在課堂上所呈現的素養也讓我們欽佩不已，改變了我們對農村學(xué)校的認識。
3、聽(tīng)課評課——切磋教藝、研教并重
聽(tīng)評課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的方法和手段。針對本次活動(dòng)兩節課，各位老師給出了極高的評價(jià)。工作室各位成員各抒己見(jiàn)，興文中學(xué)生化組老師們也是傾情交流，相互探索。
xx老師認為：課堂上應該對自己的學(xué)生有信心，要敢于引導學(xué)生去挑戰難點(diǎn)的`內容，在不斷的挑戰與應用中，學(xué)生才會(huì )適應這種過(guò)程，從而達到靈活應用的效果。
xx老師提出：要讓學(xué)生去體驗各種解法不同之處，在這種體驗中，學(xué)生自己會(huì )發(fā)現哪種解法更有優(yōu)勢，然后選擇這種解法進(jìn)行強化，而不是幫學(xué)生做決定，這樣效果則不佳。
楊銳欽老師則認為：應該注重學(xué)生的解題規范化，做好這一點(diǎn)，教師在課堂上的引領(lǐng)示范極為重要，如果教師都不能做好，學(xué)生更加不可能達到要求。
xx老師則對兩節課的特點(diǎn)做了分析：李燕老師的課是傳統教學(xué)中的極致，在習題設計上花了大量心思，所有知識和技巧都從解題中獲得，層層遞進(jìn)，構思巧妙，是一節標準的'示范課；王錦榮老師的備課則具備了一定的理論高度，在備課中積極落實(shí)化學(xué)學(xué)科核心素養，采用探究式教學(xué)，并對教材重新進(jìn)行解讀，挖掘素材應用于課程中，是一節有思考，有發(fā)展的課。
最后，xx主任也提出了獨到的見(jiàn)解：“課的節奏無(wú)須過(guò)于緊張，學(xué)生的思維是上課的主線(xiàn)路，適當的時(shí)間給予是學(xué)生發(fā)散思維的前提，本節課是將前面所學(xué)的知識整合安放到化學(xué)方程式中，所以題不在于多，在于解題規范性地養成。教師在講解過(guò)程中，也可故意呈現一些陷阱給學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)糾正，從逆向思維讓學(xué)生理解正確的概念，這樣他們的印象將更為深刻�！�
三、活動(dòng)意義
本次“送教下鄉，同課異構”活動(dòng)，參加教師的人數達到43人，歷經(jīng)集體備課、磨課、上課、聽(tīng)課、評課等多個(gè)環(huán)節。通過(guò)“一節課，帶動(dòng)一個(gè)面”。其意義在于以下三點(diǎn)：
首先，促進(jìn)一線(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。這次活動(dòng)呈現的兩節現場(chǎng)課是真實(shí)和樸實(shí)的，值得大家去學(xué)習和模仿；大家在評課中進(jìn)行相互交流、探討，拓寬了教學(xué)思路，創(chuàng )新了教學(xué)手段，豐富了教學(xué)形式。
其次，這次活動(dòng)為工作室成員提供了鍛煉展示的機會(huì )和舞臺，整個(gè)活動(dòng)有理論實(shí)踐、集體備課、磨課、同課異構、聽(tīng)課評課等，工作室成員參與其中，提升了理論水平，提高了教學(xué)素養，同時(shí)也明確了自身存在的問(wèn)題和不足，明確了今后發(fā)展的方向和重點(diǎn)。
再次，“送教下鄉”的成功開(kāi)展，為我工作室搭建了城鄉教育有機聯(lián)系的橋梁，為促進(jìn)城鄉義務(wù)教育均衡發(fā)展做出了貢獻。
在本次活動(dòng)中，不管是工作室的各位成員還是興文中學(xué)的師生，都能感受到彼此的心意，猶如這冬日里的暖陽(yáng)般讓人舒適愜意。而“同課異構”的方式也為老師們在教研上指明了新方向。在大家的肯定中，本次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。
四、問(wèn)題與建議
本次活動(dòng)參與的教師僅限于工作室的成員與興文中學(xué)的教師，輻射影響還不夠廣，希望今后“送教下鄉”活動(dòng)中可以聯(lián)合其他工作室及臨近學(xué)校共同參與，共同研究探討，共同提高教育教學(xué)水平。
教師的活動(dòng)總結11
簡(jiǎn)單游戲快樂(lè )多，“夾彈子表蛙跳剪刀石頭布……這些簡(jiǎn)單的傳統游戲，爺爺奶奶小時(shí)候玩過(guò)，爸爸‘?huà)寢尅r(shí)候也玩過(guò)的，此刻我們玩起來(lái)，感覺(jué)還是很快樂(lè )！還有這么多的文具，從來(lái)未有這么豐富的六一禮物”這是xx小學(xué)一位小朋友在學(xué)校舉辦的慶六一游園活動(dòng)中的真心感受。六一兒童節，是孩子們的節日。
x月x日，xx小學(xué)校園內彩旗飄飄，五彩繽紛的氣球裝扮著(zhù)美麗的校園。xx義工隊員，一行10臺車(chē)40多人，下午兩點(diǎn)前就到達xx小學(xué)，在簡(jiǎn)單的開(kāi)幕儀式后，義工們分組，在每個(gè)教室都設置了一個(gè)個(gè)游戲主題，孩子們可以自由參加各項活動(dòng)，如“運乒乓”“夾玻璃珠”“猜迷語(yǔ)”“打保齡球””等等。雖然都是一些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小游戲，可是孩子們玩得不亦樂(lè )乎�？粗�(zhù)這些農村的孩子們歡喜的臉龐，沾滿(mǎn)汗水的頭發(fā)，興奮的眼神和朗朗的笑聲，義工姐姐哥哥們也開(kāi)心不已。
為了讓孩子們玩得盡興，xx義工站早早便開(kāi)始了策劃和打算工作。根據各年段孩子的年齡特點(diǎn)，我們義工一起商議設計了適合開(kāi)展的游戲；并向社會(huì )發(fā)出了捐贈信息，收到了xx義工站隊員以及社會(huì )熱心人士的捐贈，收到作業(yè)本鉛筆玩具飲料小食品等物品一大批，有孩子們最喜愛(ài)吃的棒棒糖津威多等小零食以及一些學(xué)習用品，作為游園活動(dòng)的禮物。
孩子們在自己的節日里，充分動(dòng)手動(dòng)腦，在游戲中學(xué)會(huì )了觀(guān)察，在游園中陶冶了情操，在競爭中獲取了知識，在合作中培養了能力。這些農村的孩子過(guò)了一個(gè)新奇豐富的兒童節。隊員們在與孩子一起玩游戲過(guò)程中，體會(huì )到了久違的童真收獲了難得的歡笑，重溫了一個(gè)開(kāi)心快樂(lè )的.兒童節。在此對樂(lè )豐越野車(chē)隊提供車(chē)輛及捐贈禮物，多謝各位隊員的愛(ài)心捐贈和積極參與。
關(guān)注農村孩子，通過(guò)本次活動(dòng)，可以帶給xx農村學(xué)生兒童節一個(gè)特殊的慶祝方式，令農村兒童感受到社會(huì )對他們的關(guān)愛(ài)并建立起良好的溝通氛圍，開(kāi)闊了他們的視野；同時(shí)，通過(guò)我們義工的熱誠，推動(dòng)了社會(huì )對山區學(xué)生（農村兒童）的關(guān)注程度，從而使更多的社會(huì )團體加入到愛(ài)心行列中來(lái)。
教師的活動(dòng)總結12
在全體教師的積極參與和支持下，校內“課題研討課”已結束。備課組教師圍繞每節“課題研討課”而進(jìn)行集備、上課、評課的情景又浮現在我眼前�，F對本學(xué)期開(kāi)展的“課題研討課”活動(dòng)作以下總結：
一、課題研討課特點(diǎn)
1、領(lǐng)導親自參與，認真聽(tīng)評每一節課
“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從�！笨鬃酉蛭覀冋咽玖艘粭l為人師者的真諦——身教重于言教。在本學(xué)期開(kāi)展的課題研討課系列活動(dòng)中我深深體會(huì )到了它的含義，校領(lǐng)導在百忙的工作中都擠出時(shí)間聽(tīng)課、評課，給廣大的任課教師樹(shù)立了良好的榜樣，同時(shí)也給大家傳遞了要注重提高課堂教學(xué)水平，以教學(xué)為本的信息，在校領(lǐng)導的的帶動(dòng)下，我們的課題研討課活動(dòng)順利進(jìn)行。
2、中青年教師勇挑重擔，敢于在磨礪中提升自己
本次課題研討課，參與的一些青年教師，這些教師勇于承擔研討課的重擔，勇于在多次打磨中歷練自己，尤其是語(yǔ)文組的馬文靜老師，她執教的《搭石》三次試講，不斷地推翻，不斷地重來(lái)；正是在這一次次認真的磨課中，他們對教材的認識一次次地深刻，對教學(xué)中細節逐步在意，對教學(xué)中的評價(jià)變得越來(lái)越多樣化，他們對整個(gè)課堂的駕馭越來(lái)越嫻熟，越來(lái)越輕松。
3、其他教師認真聽(tīng)課，積極研討。
在組內備課試講階段，教師在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，都能主動(dòng)調課，參加本組教師的試講活動(dòng)，課后針對課堂中存在的一些不足，認真的提出合理建議，不斷完善教學(xué)設計。在研討課展示過(guò)程中，每位老師能認真聽(tīng)課，積極思索。評課時(shí)，大家不分彼此，各抒己見(jiàn)，不僅能指出課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，還能及時(shí)指出存在的問(wèn)題。
二、研討課的亮點(diǎn)
這次研討課，我們一方面是以集體備課來(lái)促使教師關(guān)注“三備”，即備教材，備學(xué)生，備教法。另一方面也是為教師搭建展示的平臺，創(chuàng )造互相學(xué)習、互相交流的機會(huì )，從而在切磋、研討中，相互學(xué)習，共同提高。
總之，通過(guò)這學(xué)期的研討課，我感覺(jué)到了課程改革給課堂教學(xué)帶來(lái)的三大變化。
1、教學(xué)理念的變化。在這次系列研討課中我們感覺(jué)到了新課程所提倡的自主、探究、合作的教學(xué)理念象潤物細無(wú)聲的春雨滋潤著(zhù)教師的每一節課。
2、教學(xué)模式的變化。這次的系列研討課，教學(xué)模式體現出了生活化、開(kāi)放化，多樣化。
3、師生關(guān)系的變化。在新課程理念的指導下，教師更加注重學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗，營(yíng)造和諧民主的課堂氣氛，讓學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)到知識。
三、存在的問(wèn)題
當然，課堂教學(xué)永遠是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，我們在發(fā)現優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也不應忽視問(wèn)題的存在。
1、 教法學(xué)法的設置要注重有效性。千法萬(wàn)法都是一個(gè)目的，讓學(xué)生學(xué)知識長(cháng)智慧，所以我們要站在學(xué)生的角度去設計教學(xué)過(guò)程，設計課堂提問(wèn)，引導學(xué)生通過(guò)對重點(diǎn)詞句的`深入體會(huì )、感悟，提高學(xué)生的閱讀理解能力。
2、在教學(xué)中培養學(xué)生的能力很重要，所以我們不僅要傳授好知識，更重要的是培養學(xué)生的能力，讓學(xué)生會(huì )學(xué)習，會(huì )思考。
3、數學(xué)是最美的詩(shī)學(xué)。所以我們的語(yǔ)言還要再錘煉，數學(xué)課堂的語(yǔ)言是嚴謹的，精煉的，簡(jiǎn)單明了但不失幽默。讓學(xué)生在優(yōu)美語(yǔ)言環(huán)境中感受數學(xué)的美，發(fā)現數學(xué)的美，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情。
4、數學(xué)的學(xué)習應該和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，在教學(xué)時(shí)我們要注意，讓學(xué)生能將自己所學(xué)的知識應用到生活中去，會(huì )解決實(shí)際問(wèn)題，并能發(fā)現生活中的數學(xué)問(wèn)題。
5、幫學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。讓學(xué)生會(huì )聽(tīng)課，會(huì )寫(xiě)作業(yè)，會(huì )說(shuō)自己的想法，會(huì )和別人合作等習慣的培養，這對學(xué)生的終生學(xué)習都是有幫助的。
總之，通過(guò)本次研討課活動(dòng)，新課標的理念得到真正的實(shí)施，自主探究、合作學(xué)習、交流討論等學(xué)習方式已經(jīng)走進(jìn)我們每節課中，課堂教學(xué)真正發(fā)揮了教師的主導作用，在想、聽(tīng)、說(shuō)、練中學(xué)生的主體作用得到充分體現。創(chuàng )設情景，激勵褒獎，賞識每位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使每位學(xué)生在課堂上都有收獲，都得到發(fā)展。盡管研討課活動(dòng)結束了，但是我們的研討卻沒(méi)有停止，希望在今后的教學(xué)中，我們能多一些交流，多一些探討，讓我們的課堂處處有驚喜！
教師的活動(dòng)總結13
為貫徹落實(shí)《青島市教育局關(guān)于開(kāi)展全市萬(wàn)名教師技能大練兵活動(dòng)的通知》精神，提高教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，幼兒園開(kāi)展了扎實(shí)有效的“教師技能大練兵”活動(dòng)。我園的教師技能大練兵活動(dòng)，立足教師基本功，凸現技能練兵，在集中培訓、自主訓練的基礎上，通過(guò)組織各項評比、競賽活動(dòng)，以賽促練，以賽促學(xué)，使教師練就扎實(shí)的基本功，進(jìn)而落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F將我園教師大練兵活動(dòng)情況和取得的成果總結如下：
一、立足實(shí)際，精心策劃。
教師技能大練兵活動(dòng)是加強教師隊伍建設、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，為了把此次大練兵活動(dòng)落到實(shí)處，力爭不流于形式，取得預期的成效，幼兒園首先召開(kāi)園委會(huì )進(jìn)行部署，使全體干部統一思想、提高認識，切實(shí)增強工作的積極性和主動(dòng)性。接下來(lái)，幼兒園成立了以園長(cháng)為組長(cháng)的教師技能大練兵工作領(lǐng)導小組，工作領(lǐng)導小組依據上級練兵活動(dòng)的內容與標準，結合我園實(shí)際，確定練兵的內容，制定練兵活動(dòng)的實(shí)施方案。4月1日下午，幼兒園舉行了隆重的教師技能大練兵活動(dòng)啟動(dòng)儀式，傳達了《嶗山區幼兒教師基本功考核標準》及《浦里幼兒園“教師技能大練兵”活動(dòng)實(shí)施方案》，并對練兵活動(dòng)作了具體的安排，引導全體教師自覺(jué)將個(gè)人練兵與提升素質(zhì)相結合，立足本職崗位，強化教學(xué)技能，內增素質(zhì)，外樹(shù)形象。
二、抓實(shí)過(guò)程，突出實(shí)效。
幼兒園堅持按照“全員參與、集中培訓、自主訓練、整體提高”的原則，以技能訓練與實(shí)踐應用為主，以理論提升和達標過(guò)關(guān)為輔，把技能練兵活動(dòng)落實(shí)到教育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中，做到在教中練，在練中教，使練兵活動(dòng)逐步轉化為教師的自覺(jué)行為。幼兒園各科室統籌協(xié)調，加強對大練兵活動(dòng)的監督和指導，并及時(shí)檢查評比，總結反饋。各分管干部認真組織本項目的練兵活動(dòng)，做到訓前計劃、訓中督促，訓后總結，保證全員參與、共同提高。全體教師立足崗位，注重實(shí)效，針對自己的實(shí)際，既爭取所有的技能均有提高，又有重點(diǎn)的對自己薄弱的技能狠下苦功，力求有較大突破。
1、強化基本功訓練，提高基本技能。
教師的一般基本功訓練，包括普通話(huà)誦讀、聲樂(lè )、鍵盤(pán)、舞蹈、繪畫(huà)、美工、多媒體課件制作。我們充分挖掘幼兒園內部資源，聘請參加過(guò)青島市普通話(huà)培訓的朱榮榮老師和青年教師陳玉鳳老師分別給我們進(jìn)行普通話(huà)誦讀和鍵盤(pán)、舞蹈、簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓。然后通過(guò)老師指導和自我訓練相結合的方式，掌握規律，強化訓練，養成習慣。為切實(shí)提高練習實(shí)效，督促教師練兵，我們安排教師每周二、和周五組織兩次集中聯(lián)系活動(dòng)。并對教師的基本技能訓練進(jìn)行月檢查評比，將評比結果記錄在冊，做為教師基本功訓練考核的內容。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的刻苦訓練，教師的水平有了質(zhì)的飛躍。在今年的嶗山區幼兒教師崗位技能考核中，我園三名教師報考教師均取得合格證書(shū)。
2、強化多媒體課件制作訓練，提高信息技術(shù)技能。
幼兒園注重加強教師的`多媒體課件制作技能訓練，每月一次組織多媒體課件制作培訓，由經(jīng)驗豐富的老師擔任指導教師，老師們的學(xué)習熱情空前高漲，培訓效果非常明顯。為盡快掌握先進(jìn)的多媒體課件制作技能，老師們互相幫助，共同提高，教室內、辦公桌前，到處是老師們學(xué)習訓練的身影。
三、積極參與，成績(jì)突出
在教師技能練兵活動(dòng)中，全體教師尤其是中青年教師的職業(yè)技能不斷提升，教育教學(xué)水平不斷提高，在上級組織的的比賽活動(dòng)中成績(jì)突出，有多位教師在上級組織的技能練兵活動(dòng)中獲獎。
雖然教師技能大練兵活動(dòng)已經(jīng)結束，但是提升自身素質(zhì)，提高專(zhuān)業(yè)技能的訓練并沒(méi)有結束，幼兒園將建立長(cháng)效練兵機制，深化技能練兵內涵，結合園本培訓的實(shí)施，促使全體教師養成自學(xué)自練的良好習慣，在教育教學(xué)中不斷提升職業(yè)技能，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。
教師的活動(dòng)總結14
在教師節到來(lái)之際，德育部以此作為重要的教育契機，組織隊員開(kāi)展了“在心.回報于行”主題班會(huì )、“感激”主題教育等活動(dòng)，讓隊員了師工作的辛勞，明白了尊敬師長(cháng)的道理，現將活動(dòng)總結如下：
9月4日全校各班召開(kāi)“在心，回報于行”主題班會(huì )。各班級以多種形式對學(xué)生開(kāi)展了教育，有的班級以講述汶川地震中一個(gè)個(gè)教師的感人事跡來(lái)開(kāi)展教育;有的班級以美麗的詩(shī)句、動(dòng)聽(tīng)的歌曲等文藝節目形式來(lái)慶祝教師節。主題班會(huì )活動(dòng)讓學(xué)生們與老師的心更近了。
9月8日全校舉行了一次“感、明責任”主題升旗儀式。升旗儀式上少先隊員代表用情真意切的話(huà)語(yǔ)表達了對辛勤勞作的老師們的感謝之情，同時(shí)全體少先隊員用少先隊組織最崇高的禮儀隊禮向老師們表達了節日的問(wèn)候，讓教師都感受到了節日的'溫馨。
我校4~5年級學(xué)生在教師節當天，為教師親自制作賀卡。學(xué)生們有的將賀卡制作成憨態(tài)可掬的狗、有的制作成笑容燦爛的娃娃臉、有的制作成火箭，而當問(wèn)及為什么設計火箭樣，學(xué)生說(shuō)我要讓自己對老師的祝福長(cháng)長(cháng)遠遠。各班主任將學(xué)生們制作的敬師卡在班級展板上進(jìn)行了展示。張張小卡片都敘說(shuō)著(zhù)學(xué)生對老師的之情。
在教師節前后兩周里，我們通過(guò)校園滾動(dòng)表達學(xué)生對教師的愛(ài)以及之類(lèi)的歌曲。這些歌曲都是由學(xué)生提供的，他們說(shuō)要讓一首首抒情的歌曲來(lái)表達自己的，歌聲飄揚在校園上空，也回蕩在老師心間。學(xué)生們在歌曲聲中書(shū)聲更瑯瑯，老師們在歌曲聲中紅筆更飛揚。
我校6～9年級學(xué)生在教師節期間組織開(kāi)展了一次寫(xiě)信寄真情活動(dòng)。當一封封熱情洋溢的信來(lái)到老師們的手中時(shí)，我們的老師被了，平時(shí)學(xué)生們想對老師說(shuō)的話(huà)都通過(guò)信件進(jìn)行了傾述，老師們通過(guò)字里行間也了解了學(xué)生們的內心世界。信拉近了師生間的距離，老師們擇優(yōu)將信件在班級的展板上刊登。
教師的活動(dòng)總結15
本學(xué)期我校為貫徹落實(shí)教育局素養提升的文件精神，提高我校廣大教師的整體素質(zhì)，加強教師隊伍建設，更好地適應新課程改革，有效地完成教師閱讀書(shū)目，學(xué)校教師讀書(shū)開(kāi)展了以下活動(dòng)。
一、領(lǐng)導重視、率先垂范。
首先建立教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，領(lǐng)導班子成員任組員。確定具體負責的領(lǐng)導。成立有領(lǐng)導牽頭的學(xué)習小組，每小組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，認真學(xué)習、討論、交流，并寫(xiě)出10000字的讀書(shū)筆記。
二、建立健全制度、措施到位。
學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，建立了教師活動(dòng)學(xué)習制度、考勤制度，提出了讀書(shū)宣傳口號，采取切實(shí)可行的措施。在讀書(shū)活動(dòng)中，把表現突出的教師進(jìn)行獎勵，號召大家向他們學(xué)習，為了更好的督促教師完成讀書(shū)任務(wù)。領(lǐng)導小組負責人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記，對教師自學(xué)情況作以評定，并填入每人的`“教師讀書(shū)檔案”中。
三、讀書(shū)活動(dòng)與校本培訓有機結合。
主管校本培訓的領(lǐng)導定期與不定期抽查教師的讀書(shū)筆記、檢查結果與集中學(xué)習記錄填入校本培訓記錄中，考勤制度與校本培訓制度一致。集中學(xué)習輔導及學(xué)習交流活動(dòng)與校本培訓時(shí)間科學(xué)地協(xié)調。一學(xué)期集中培訓了三次，學(xué)習交流了一次。負責學(xué)習的領(lǐng)導根據教師的授課時(shí)間情況科學(xué)地擠時(shí)間組織學(xué)習。四、作好教師讀書(shū)活動(dòng)總結。
學(xué)期末學(xué)習小組先進(jìn)行一次學(xué)習交流，領(lǐng)導做好帶動(dòng)頭，教師和學(xué)習小組的領(lǐng)導寫(xiě)出階段性總結，并結合教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思、寫(xiě)出讀書(shū)心得體會(huì )，并裝入教師個(gè)人成長(cháng)記錄袋中。
總之，通過(guò)一學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)，每位教師都能按計劃進(jìn)行讀書(shū)，寫(xiě)出10000字的讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得以及讀書(shū)活動(dòng)總結。教師通過(guò)學(xué)習，在不同程度上無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益匪淺。廣大教師把學(xué)到的新理念運用到教學(xué)實(shí)踐中，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高，教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。我們堅信，在這三年的學(xué)習中，我校的教師隊伍整體素質(zhì)會(huì )趕上或超過(guò)先進(jìn)單位，為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺階而努力奮斗！
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