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中學(xué)籃球社團活動(dòng)總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的中學(xué)籃球社團活動(dòng)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)籃球社團活動(dòng)總結1
本學(xué)期我主要是負責籃球社團的教學(xué)。本學(xué)期學(xué)期報名參加籃球社團課程非常踴躍，表現出了很高的積極性。
本學(xué)期我根據學(xué)生的身體特點(diǎn)安排了以掌握基本籃球技術(shù)為主的教學(xué)內容。本學(xué)期前半段時(shí)間，主要是讓學(xué)生學(xué)習胸前傳接球，行進(jìn)間傳接球，原地運球，行進(jìn)間運球，三步籃等技術(shù)動(dòng)作，使學(xué)生對籃球有個(gè)初步的了解，培養他們對籃球運動(dòng)的興趣。在從事這部分教學(xué)的時(shí)候，我沒(méi)有按部就班的讓學(xué)生一遍一遍的重復練習，而是在講授完基本動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生熟悉后通過(guò)各種游戲活動(dòng)提高學(xué)生的籃球技能。社團活動(dòng)是以培養學(xué)生的興趣為主教學(xué)目的的，那么對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其是這些第一次接觸籃球運動(dòng)的女同學(xué)來(lái)說(shuō)尤為重要。男生喜歡打對抗賽。游戲是最能激發(fā)他們興趣的手段，所以將教學(xué)內容置于游戲中寓教于樂(lè )，很好的達到了教學(xué)目的。
在掌握了基本的運球及跑籃技術(shù)之后，我又進(jìn)一步提高了教學(xué)難度，由一個(gè)人的活動(dòng)變?yōu)閮蓚�(gè)人互相配合才能完成的練習原地傳球及行進(jìn)間傳球�，F在的孩子基本是獨生子女，他們個(gè)人活動(dòng)能力都很強，但是需要兩個(gè)人或是多個(gè)人配合進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，他們又表現得明顯不如一個(gè)人。所以通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習兩個(gè)人或是多個(gè)人的傳球技術(shù)，就是培養學(xué)生的合作精神。一個(gè)人的力量是微不足道的，一個(gè)要想在社會(huì )取得成功和成就，就需要與人合作，需要得到他人的幫助，孤軍奮戰，難成大業(yè)；現代社會(huì )競爭日趨激勵，努力培養競爭意識和能力有助于學(xué)生走出學(xué)校，走向社會(huì )能很好的適應社會(huì )。
在本學(xué)期的后半時(shí)間里，我主要是組織學(xué)生進(jìn)行三對三或是五對五的教學(xué)比賽，讓學(xué)生將本學(xué)期所學(xué)的籃球基本技術(shù)運用到實(shí)踐中。在實(shí)踐中找到不足，并提高自己。打起比賽來(lái)他們的積極性及作風(fēng)非常出色。雖然比賽中還存在著(zhù)很多走步的'現象；雖然他們很長(cháng)時(shí)間也投不進(jìn)去一個(gè)球；雖然他們沒(méi)有什么嫻熟的配合，但是他們戰勝了自己，他們在進(jìn)步，他們體驗到了籃球帶給自己的快樂(lè )。
本學(xué)期籃球校本課程存在不足的方是，部分學(xué)生由于力量的不足投籃比較困難，積極性不是很高。由于人比較多，學(xué)生練習的次數不是很多，沒(méi)有達到預想的效果。
回顧一個(gè)學(xué)期校本課程的教學(xué)，有收獲、也有不足，我將不斷努力學(xué)習、總結、提高，爭取在新的學(xué)期里使我的校本課程教學(xué)更一層樓。
中學(xué)籃球社團活動(dòng)總結2
時(shí)間勿勿而逝，轉眼就到年底，經(jīng)過(guò)一學(xué)期機器人社團活動(dòng)，感覺(jué)同學(xué)們的收獲還是很大的。
這學(xué)期的機器人社團主要是由四、五年級的學(xué)生所組成的。對于四年級的學(xué)生來(lái)講，學(xué)習操作機器人還是有些困難，難能可貴的是，這幫孩子很聽(tīng)話(huà)，很好學(xué)，很樂(lè )學(xué)，進(jìn)步令人欣慰。
要想操控好機器人必須具備三個(gè)條件，一是要有好的遙控操作基礎，能夠熟練地操控遙控器；二是要對機器人的結構比較熟悉和了解；三是還要有理解程序能力與善于動(dòng)手維修的能力。本來(lái)以為四年級的學(xué)生在這些方面都比較陌生，可是令我意外的是，每當講解過(guò)后，他們也能知曉一二，并且興趣很濃厚。于是，我在接下來(lái)的培訓活動(dòng)中間，著(zhù)意對四年級孩子們多傾斜了點(diǎn)，希望他們早日成長(cháng)。
這次與孩子們一起開(kāi)展機器人興趣活動(dòng)，沒(méi)有先教孩子們一個(gè)個(gè)熟悉機器人軟件的使用，也沒(méi)有談太多的理論知識。因為我發(fā)現這些對于小學(xué)階段的的孩子們都不太適合，在他們這個(gè)好奇心強、持續性短的年齡階段，他們習慣的就是見(jiàn)識真實(shí)的、能看的見(jiàn)、摸得著(zhù)的.機器人，并且有機會(huì )能很快自己動(dòng)手做出來(lái)，親自操控它。根據孩子們的這種年齡和知識特點(diǎn)，我選擇了這樣的教學(xué)方法，那就是不直接講解程序的設計與程序的意圖，而是在一次次簡(jiǎn)單的機器人操作中讓孩子們來(lái)感知程序的存在和重要性，并想知道程序到底是怎么樣來(lái)幫助人實(shí)現自己的意圖，讓機器人按照自己的意圖行動(dòng)和完成任務(wù)的。用任務(wù)驅動(dòng)式的教學(xué)方法來(lái)引導孩子們參與機器人活動(dòng)，激發(fā)興趣，保持興趣。
經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習活動(dòng)，孩子們從剛開(kāi)始時(shí)自己頭腦中想象的、不具體的機器人開(kāi)始，到現在都已經(jīng)掌握了操控機器人的方法與知識。如對機器人結構的了解，對遙控器與機器人運動(dòng)方式的掌握，對競賽規則的學(xué)習，對競賽實(shí)戰的模擬。
看著(zhù)孩子們一天天地成長(cháng)起來(lái)，為這些聰明的孩子感到驕傲的同時(shí)，也感覺(jué)到自己肩膀上的擔子的分量日益加重，在接下來(lái)的一學(xué)期里我們兩位指導老師將繼續努力，組織好孩子們參與和學(xué)習機器人的社團活動(dòng)，同時(shí)也要積極更新自己的知識與技能，與孩子們一起成長(cháng)。
中學(xué)籃球社團活動(dòng)總結3
空�；顒�(dòng)作為一項集動(dòng)手、動(dòng)腦于一體的寓教于樂(lè )的活動(dòng)，以其知識性、實(shí)踐性、趣味性深受青少年喜愛(ài)。隨著(zhù)科技教育的深入，空�？萍冀逃阎饾u成為我�？萍冀逃呐蓬^兵。
通過(guò)這一學(xué)期的空模教學(xué)，深深體會(huì )到同學(xué)們對這一興趣活動(dòng)的喜愛(ài)�？漳ｏw機不僅因為它具有趣味性，而且還是一項科技活動(dòng)和勞技活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生們了解了許多材料的性能，掌握了工具的使用方法和完成成品的工藝過(guò)程，培養了學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)，既能動(dòng)手又能動(dòng)腦和克服困難勇于進(jìn)取的品質(zhì)，航空模型活動(dòng)給了學(xué)生一個(gè)充分展示才能和想象力的舞臺，為學(xué)生提供了一個(gè)開(kāi)發(fā)智力和培養能力的好機會(huì )。也激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的積極性，通過(guò)親身實(shí)踐，學(xué)生更多的了解科學(xué)知識在生產(chǎn)實(shí)踐中的應用，從而產(chǎn)生積極情感，逐步形成在日常生活學(xué)習中喜愛(ài)質(zhì)疑，樂(lè )于探索，努力求知的心理傾向。
在空�；顒�(dòng)中，學(xué)生確實(shí)學(xué)到了不少的知識，他們制作了手擲式“天鷹2”模型，并學(xué)會(huì )了試飛，還學(xué)會(huì )了制作以木質(zhì)為原料的飛機模型，學(xué)會(huì )了制作“PIB-1”和“電動(dòng)自由飛”等飛機模型，并掌握了試飛的方法以及技巧。在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，同學(xué)們了解了飛機大體結構，知道飛機升空原因。如何調節尾翼、機翼，控制滑翔滯空時(shí)間。 空模小組的同學(xué)通過(guò)學(xué)習制作試飛，增長(cháng)了學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，提高了動(dòng)手能力。這項興趣活動(dòng)給學(xué)生提供了智力開(kāi)發(fā)，科技成材的舞臺。同學(xué)們體驗了科技與體育相結合的快樂(lè )。也學(xué)會(huì )了仔細辨別材料，熟練使用工具，在實(shí)踐中增長(cháng)了創(chuàng )新意識，培養了創(chuàng )新能力。
然而，由于我們對空�；顒�(dòng)的理論研究的有限，實(shí)際教學(xué)中呈現出明顯的自發(fā)性、隨意性的特點(diǎn)，比如，空�；顒�(dòng)的方式和組織形式，空�；顒�(dòng)材料的選用、空模工具的選擇等問(wèn)題上都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)深入的探討、系統的研究。因此在理論上還沒(méi)有形成一套具有指導性的`理論體系，在實(shí)踐中也缺乏一套可借鑒的操作體系。另外由于培訓交流的機會(huì )太少，信息缺乏等，這些問(wèn)題都限制了我們對空�；顒�(dòng)的認識與深入展開(kāi)，這些也將成為我今后活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。當然我們也將在活動(dòng)中逐漸的去摸索，總結失敗的教訓和成功的經(jīng)驗，盡自己最大的努力做好這項工作。
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