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小學(xué)生英語(yǔ)才藝展示活動(dòng)總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生英語(yǔ)才藝展示活動(dòng)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生英語(yǔ)才藝展示活動(dòng)總結1
雖然烈日炎炎,但在彎塘路小學(xué)的學(xué)術(shù)報告廳里,依然座無(wú)虛席。6月25日，xx市教育局教科所舉辦的第三屆小學(xué)生英語(yǔ)才藝個(gè)人展示決賽在xx市彎塘路小學(xué)的學(xué)術(shù)報告廳舉行，xx市英語(yǔ)教研員張惠老師和蘭東梅老師以及英豪培訓中心的覃校長(cháng)擔任了本次比賽的評委。
今年的英語(yǔ)才藝展示活動(dòng)分為初賽、決賽兩個(gè)階段進(jìn)行。為了開(kāi)展好這次競賽活動(dòng)，我校四位英語(yǔ)老師們進(jìn)行了精心的組織和部署，各班級積極響應，學(xué)生踴躍報名參加本校選拔賽。據統計，我校共有543名學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上報名、手機下載APP參與到比賽中，有17名學(xué)生入圍城區復賽。經(jīng)過(guò)城區復賽后，有4名學(xué)生代表城區參加市級決賽。在準備決賽期間，我校英語(yǔ)組的老師嚴格按照評比標準，克服了期末復習工作繁重的困難，認真負責地對每位參賽選手進(jìn)行了細致的賽前指導。
此次決賽分上、下午兩場(chǎng)，上午是三、四年級的比拼，下午是五、六年級的高手對決。比賽共三個(gè)環(huán)節：自我介紹、配音和回答問(wèn)題。有來(lái)自四城區和六縣共100多名選手參加此次決賽。
在上午的比賽現場(chǎng)中，我校的選手三（1）班邱雨彤、四年級（2）班許遠哲、四（3）班覃悅瑩分別在動(dòng)畫(huà)片段《不把青蛙帶回家》、《參觀(guān)愛(ài)瑪的帳篷》、《里約大冒險》的配音中，以流利的口語(yǔ)、嫻熟的配合和幽默搞笑的表演贏(yíng)得了評委的一致好評。其中四（2）班許遠哲自我介紹之后給評委們展示了他的鋼琴獨奏，美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲獲得了全場(chǎng)的陣陣掌聲。最后上場(chǎng)的是四（3）班覃悅瑩同學(xué)，她在《里約大冒險》配音中，把鸚鵡死里逃生后的感情活靈活現的表現出來(lái)，最終獲得90.67分。下午的比賽可謂是高手之間的較量。我校是五（1）班酷酷男生陳潤笙參加。由于身體原因，上臺后他有些緊張，自我介紹的語(yǔ)速略顯不穩定，但在《我是新來(lái)的彩蛋》配音中，他把幾只不同性格的鳥(niǎo)之間的對話(huà)通過(guò)自己的配音來(lái)展現出來(lái)，獲得了在場(chǎng)觀(guān)眾們的認可。
比賽圓滿(mǎn)的結束了。我們的選手均獲得了二等獎。他們的比賽雖有許多的亮點(diǎn)，但也不乏一些需要整改的地方。例如學(xué)生的自我介紹不夠彰顯個(gè)性，以及課件的制作不精細，技術(shù)有待提高。
這場(chǎng)比賽的'較去年相比有很大的創(chuàng )新與突破。體現在語(yǔ)言與音樂(lè )的完美結合，精美課件的背景烘托，令觀(guān)賞者為之驚嘆。小朋友們的童聲，加上語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)速的模仿，和這些英語(yǔ)電影畫(huà)面組合在一起，讓在場(chǎng)的人都享受了一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。
本次英語(yǔ)趣配音活動(dòng)的展示,不僅挖掘了學(xué)生的表演天賦,更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情。每一次的練習都能看到學(xué)生的進(jìn)步，相信這一次的破繭成蝶、大放異彩的演出也一定會(huì )讓他們在未來(lái)學(xué)習的道路學(xué)會(huì )克艱去難，用滿(mǎn)滿(mǎn)的陽(yáng)光正能量書(shū)寫(xiě)屬于他們的人生美景！
小學(xué)生英語(yǔ)才藝展示活動(dòng)總結2
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情，提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，為更多的學(xué)生提供一個(gè)盡情揮灑創(chuàng )意，展現英語(yǔ)風(fēng)采的舞臺，xx市教研室統籌、組織了20xx年xx市小學(xué)生英語(yǔ)才藝展示活動(dòng)。此次展示活動(dòng)面向小學(xué)三年級到六年級全體學(xué)生，學(xué)生參加的積極性很高，報名人數多，活動(dòng)分三步，設初賽、復賽、決賽，給選手們提供了更多的表現機會(huì )。
此次活動(dòng)于20xx年4月18日正式拉開(kāi)帷幕。在學(xué)校領(lǐng)導和教師的支持和配合下，活動(dòng)取得了可喜的成績(jì)。但是一些細節上還存在著(zhù)不足，現將此次活動(dòng)總結如下：
一、初賽：
初賽前我們高度重視，認真組織，及時(shí)向學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)宣傳并講解活動(dòng)內容和參賽方式，讓學(xué)生充分了解此活動(dòng)，并在各班設報名點(diǎn)。初賽報名期間，英語(yǔ)教師鼓勵各班的學(xué)生積極報名，我校學(xué)生報名率達到62%參賽率，有個(gè)別班級甚至達到78%的參賽率。初賽采取系統評分（權重50分）和人工評分（權重30分）相結合的選撥方式，在選拔期間，學(xué)生積極進(jìn)行系統聽(tīng)說(shuō)訓練，遇到技術(shù)上的問(wèn)題，教師及時(shí)與技術(shù)支持方進(jìn)行溝通為學(xué)生攻克困難，但仍存在一些因素，如手機問(wèn)題、內存問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題，導致已報名的部分學(xué)生無(wú)法參加初賽的選拔。
經(jīng)過(guò)學(xué)生在“掌上新標準”系統上進(jìn)行的重復聽(tīng)說(shuō)訓練，得出系統評分，再結合學(xué)校評委對學(xué)生的課堂綜合表現進(jìn)行評分，兩項成績(jì)相加后的總分80分，由高到低按照實(shí)際參賽人數的10%的比例上報復賽學(xué)生名單。
二、復賽：
復賽在魚(yú)峰區教研室的領(lǐng)導和組織下，于5月23~24日在東環(huán)路小學(xué)本部6樓錄播室進(jìn)行。復賽采取英語(yǔ)才藝展示的方式進(jìn)行選拔，才藝展示可選擇英語(yǔ)故事、英語(yǔ)演講等，每位選手的復賽總時(shí)間不超過(guò)3分鐘。
參賽前每位選手需準備好參賽文稿，包括簡(jiǎn)單的英文自我介紹和故事文本，復賽要求完全脫稿進(jìn)行。復賽準備時(shí)間只有短短的一個(gè)星期，從挑選故事到準備自我介紹，再到熟悉、展示故事內容，對于參賽選手而言是一個(gè)挑戰，但我校的參賽選手均能克服生詞發(fā)音、故事內容理解、故事文本背誦、故事內容展示等重重障礙，在比賽前兩天均能脫稿熟練地講述故事。
在復賽過(guò)程中發(fā)現了一些值得注意和改進(jìn)的地方，就復賽準備而言，教師在指導學(xué)生的過(guò)程中，由于時(shí)間緊未能充分引導學(xué)生根據展示內容做出相應的表情和動(dòng)作，導致學(xué)生在復賽中的表現不夠突出。此外，復賽進(jìn)行時(shí)，評委老師在選手展示完畢后用英文提兩個(gè)問(wèn)題，然而這也不在賽前準備范圍內，導致參賽選手面對突如其來(lái)的問(wèn)題，有些慌張并不能迅速做出回應，這也暴露出學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力理解的缺陷。
經(jīng)過(guò)又一輪的`角逐，最后我校有三位選手脫穎而出“沖”入決賽，他們是13-2班梁博鈞、12-3班陳志鵬、12-4班梁宇軒。
三、決賽：
決賽于6月24日8:00在彎塘路小學(xué)正式拉開(kāi)帷幕。決賽內容包括三方面：自我介紹展示自我風(fēng)采占30分，視頻配音展示占60分，現場(chǎng)訪(fǎng)談10分。
在正式比賽之前為體現“公平”原則，主辦方組織各參賽選手進(jìn)行抽簽，決定各選手上場(chǎng)順序。比賽過(guò)程中，每10名選手進(jìn)行一次報分，以體現比賽的“公開(kāi)”性。
此次英語(yǔ)才藝展示決賽，讓師生大開(kāi)眼界，這不僅是一次英語(yǔ)能力的角逐，更是學(xué)生自身才藝展示的舞臺，在自我風(fēng)采展示階段，有的選手一展歌喉，有的選手展示優(yōu)美的舞姿，有的選手展示鋼琴技能，也有的選手展示跆拳道功夫，百花齊放，各具風(fēng)格。
決賽結束后，經(jīng)過(guò)評委的評比打分，我校三年級選手梁博鈞獲得“二等獎”，四年級陳志鵬和梁宇軒都榮獲四年級組“二等獎”。
回顧活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，既有自豪之處也有遺憾之事。真理總是在實(shí)踐中發(fā)現，進(jìn)步也總是在反思改進(jìn)中產(chǎn)生的。在此僅希望能總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，繼而找出方法。今后的活動(dòng)能借鑒一些成功經(jīng)驗，改正不足和問(wèn)題，為學(xué)生今后的參賽做好更充分、細致的準備。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生參加此次英語(yǔ)展示活動(dòng)，發(fā)掘學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)方面的潛質(zhì)，讓學(xué)生敢于抓住機遇，挑戰自我，展示自我。通過(guò)觀(guān)看選手們的精彩表現，也讓我們從中學(xué)習到很多知識。在賽前、賽后，對于學(xué)生來(lái)講，也是個(gè)鍛煉自己能力的好機會(huì )。
小學(xué)生英語(yǔ)才藝展示活動(dòng)總結3
《課標》指出，“基礎教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣�！背珜А案矣糜⒄Z(yǔ)，能用英語(yǔ)”，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養。為全方位了解我市小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平，有效提升小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和學(xué)習能力，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中學(xué)以致用，實(shí)現新課標對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求。同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自信心，進(jìn)一步提升我市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。市教科所積極組織全縣區小學(xué)開(kāi)展20xx小學(xué)生英語(yǔ)才藝展示活動(dòng)。
xx區教研室及各校英語(yǔ)教師高度重視此次大賽，自4月份動(dòng)員大會(huì )后，我城區各校英語(yǔ)學(xué)科負責人在教研室的組織下認真領(lǐng)會(huì )文件精神，仔細研讀比賽要求，積極組織學(xué)生參與“APP同步學(xué)”錄音訓練。我城區共17所小學(xué)參與，經(jīng)歷初賽共選拔出94名學(xué)生進(jìn)入城區復賽。其中三年級23人，四年級23人，五年級25人，六年級24人。
各賽手于6月6日全天，在東環(huán)路小學(xué)6樓錄播室展開(kāi)激烈角逐。復賽以自我介紹、才藝展示、配音展示，評委提問(wèn)四個(gè)環(huán)節進(jìn)行6分鐘內展示。經(jīng)過(guò)評委的認真評審，評選出三年級組一等獎6人，二等獎7人，三等獎9人；四年級組一等獎7人，二等獎7人，三等獎9人；五年級組一等獎8人，二等獎8人，三等獎9人；六年級組一等獎7人，二等獎8人，三等獎9人。榮獲晉級市級比賽資格分別為：。
針對本次復賽情況，我將從四個(gè)方面進(jìn)行小結：
一、比賽文字稿
本次比賽文件中要求賽手需準備比賽用文字稿一式三份遞交評委。大多數學(xué)校能認真準備，并且呈現內容有完整的自我介紹、才藝展示、配音展示三個(gè)部分。排版合理，內容工整，表述清晰。其中柳石三小、24中附小和白云小學(xué)有統一規格，同時(shí)突出學(xué)校的個(gè)性設計。在文字稿方面，一些學(xué)校存在的問(wèn)題有：其一，指導老師沒(méi)有為賽手準備文字稿；其二，文字稿內容不完整，一名賽手只有自我介紹，無(wú)其他的內容；其三，排版不合理，有的字體過(guò)大沒(méi)有雙面打印，導致有一名賽手的文字稿達三四頁(yè)；其四，部分老師可能讓學(xué)生自己準備，遞交的文字稿紙質(zhì)鄒巴巴。建議學(xué)校對文字稿進(jìn)行統一設計排版，規定字體大小。如讓學(xué)生自己準備的，老師最后一定要檢查避免缺漏。
二、背景課件
本次比賽多數學(xué)校都有背景課件輔助，用PPT軟件演示每個(gè)比賽環(huán)節。課件設計精美，富有朝氣。其中柳石三小學(xué)在每個(gè)比賽環(huán)節都設置了一個(gè)主幻燈，以便清晰的呈現比賽流程。在才藝展示講故事中，不少學(xué)校會(huì )根據故事內容分別展示繪本背景，畫(huà)面細膩生動(dòng)可見(jiàn)賽手有精心準備。存在的問(wèn)題是，其一，有兩所學(xué)校老師沒(méi)有為賽手準備PPT背景幻燈片，與其他賽手相比展示效果就會(huì )略顯單��；其二，背景音樂(lè )沒(méi)有調整好，聲音過(guò)大，影響學(xué)生的展示效果；其三，課件安裝時(shí)沒(méi)有檢測到位，出現中途無(wú)法播放的情況造成比賽超時(shí)。建議，老師為每位賽手都準備演示幻燈片，畢竟這是重要的外部包裝之一。安裝課件時(shí)定要檢查課件是否播放正常，最好是讓負責播放的老師來(lái)安裝課件，并調整好背景音樂(lè )的音量。
三、配音展示
本次比賽的配音展示，部分學(xué)校采用課文內容相關(guān)配音，部分學(xué)校采用電影趣配音。課文配音難度相對較低，因此賽手發(fā)揮比較穩定，一些學(xué)生能分角色模仿不同的人物語(yǔ)氣，體現出學(xué)生對課文人物與情節的把握到位。電影趣配音的表現水平差異較大。其中白云小學(xué)陳玉燕采用BBC紀錄片配音，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)與語(yǔ)法句型難度頗大，但賽手發(fā)揮自如語(yǔ)音語(yǔ)調平緩，語(yǔ)句流利很有播音員即視感。燎原路小學(xué)皺佳穎能完成一部完整的3分鐘以上動(dòng)畫(huà)短片配音，還是采用背誦的方式，讓評委驚嘆其背功了得。xx小學(xué)龐程萬(wàn)里的電影趣配音語(yǔ)氣模仿惟妙惟肖，生動(dòng)的演繹了三只小恐龍不同的語(yǔ)氣，活潑而可愛(ài)�？墒莻�(gè)別學(xué)校老師準備的電影趣配音難度高與學(xué)生的英語(yǔ)能力，造成學(xué)生無(wú)法跟上視頻的速度，中途多次中斷。
建議，老師為學(xué)生選取電影趣配音時(shí)根據學(xué)生自身英語(yǔ)學(xué)習能力程度而定，過(guò)難會(huì )使學(xué)生挫敗，過(guò)于容易無(wú)法發(fā)揮學(xué)生應有的水平。老師對學(xué)生要有相應的指導，把握角色的性格特點(diǎn)，語(yǔ)氣特征，糾正發(fā)音是否準確，別讓學(xué)生自己琢磨不聞不問(wèn)。部分視頻沒(méi)有消音，影響評委老師對賽手語(yǔ)音辨別，如果無(wú)法消音請關(guān)閉聲音即可。配音視頻中無(wú)語(yǔ)言的留白時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，老師要把關(guān)剪切掉多余的地方避免超時(shí)。
白云小學(xué)陳玉燕BBC紀錄片配音表演
xx小學(xué)龐程萬(wàn)里趣配音表演
四、才藝展示
才藝展示環(huán)節中以唱歌和講故事為主，部分采用了童謠詩(shī)歌展示。表演唱歌的賽手對歌詞內容的把握準確，表現自信大方。東環(huán)路小學(xué)張皓雅載歌載舞，以活潑可愛(ài)的肢體動(dòng)作演繹歌曲內容。東環(huán)路小學(xué)鄭景勻，德潤小學(xué)楊李心培嗓音清澈，吐字清晰，表情自然，讓觀(guān)者眼前一亮。社灣中心校明曉玲自彈自唱，臺風(fēng)自然大方。箭盤(pán)山小學(xué)周容先語(yǔ)音清晰，表達流暢，對故事的演繹生動(dòng)到位。東環(huán)路小學(xué)林蘭欣抑揚頓挫的語(yǔ)調，優(yōu)美的體態(tài)，用一口流利的英語(yǔ)講述自己和鋼琴的故事，深深吸引在場(chǎng)所有人。
賽手們的表現有好的一面，也有不足的一面。其一，部分孩子缺乏舞臺表現力，語(yǔ)調下沉過(guò)于平淡，聲音小，咬字不清發(fā)音含糊。其二，講述故事時(shí)眼神游離。不是眼珠子亂轉，就是一直看地板，講故事變成了背故事，與觀(guān)眾沒(méi)有眼神交流。其三，語(yǔ)速把握不夠好，說(shuō)得太快只注重講述，缺乏情感的融入。其四，賽手對歌曲調子的把握不足，有一部分表演唱歌的都跑調了。老師為學(xué)生的.準備不充分，個(gè)別音樂(lè )不是伴奏而是原聲，這點(diǎn)老師一定要把關(guān)。其五，不知是否因為緊張，近半數賽手沒(méi)有表情，從頭到尾都是板著(zhù)臉。
建議，老師在指導時(shí)提示學(xué)生在舞臺上說(shuō)話(huà)語(yǔ)調要上揚，且一定要微笑。平時(shí)多給學(xué)生一些相應的表現機會(huì )。演講時(shí)視線(xiàn)要與觀(guān)眾有交流，不要看地或是東張西望這樣無(wú)視觀(guān)眾的舉動(dòng)。語(yǔ)速不宜過(guò)快，發(fā)音要清晰，咬字清楚�？梢跃徛f(shuō)話(huà)，說(shuō)話(huà)速度一旦緩慢，情緒即可穩定，面部表情也得以放松，全身上下也能夠為之泰然自若。故事演繹不光是語(yǔ)言，可以適當搭配肢體動(dòng)作讓故事更加生動(dòng)，而表現力強的賽手都是老師一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作教出來(lái)的。如果選擇唱英文歌曲，建議選擇兒童類(lèi)歌曲。因為歐美成人流行歌曲嗓音特點(diǎn)較渾厚，發(fā)音靠后用到鼻腔比較多。而兒童唱歌時(shí)發(fā)音比較靠前集中在口腔部位，聲音感覺(jué)輕飄飄，沒(méi)有進(jìn)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練的孩子不推薦演唱這類(lèi)歌曲。
通過(guò)此次比賽，我們進(jìn)一步了解我城區小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平，有效提升在校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習能力。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校為學(xué)生搭建展示的平臺，有效豐富學(xué)生學(xué)習生活拓寬視野，進(jìn)而養成良好的語(yǔ)言學(xué)習習慣。此次活動(dòng)不僅學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣有所提高，更加強了家校之間的聯(lián)系，賽場(chǎng)等候區不乏家長(cháng)們關(guān)切的身影。有認真負責、盡心盡力的老師，有全力支持的家長(cháng)，相信孩子們會(huì )在未來(lái)的學(xué)習道路上走出自己的美麗人生，老師們會(huì )收獲更多的幸福。
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