班級讀書(shū)活動(dòng)總結通用15篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?以下是小編為大家整理的班級讀書(shū)活動(dòng)總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
班級讀書(shū)活動(dòng)總結1
高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!焙脮(shū),像長(cháng)者,諄諄教導;似導師,循循善誘;如朋友,心心相印。積累語(yǔ)言,豐富知識,而且能陶冶情操,受益終生。本學(xué)期如約而至的讀書(shū)節活動(dòng),再一次讓學(xué)生親近書(shū)本,喜愛(ài)讀書(shū),學(xué)會(huì )讀書(shū),逐漸養成熱愛(ài)書(shū)籍,博覽群書(shū)的好習慣。班班讀書(shū)之風(fēng)日盛,營(yíng)造了書(shū)香陣陣溢校園的濃濃氛圍,達到了學(xué)校預期的活動(dòng)目的,F就本班開(kāi)展情況總結如下:
一、深入宣傳,營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習的良好氛圍
學(xué)校利用集體朝會(huì )舉行了隆重的啟動(dòng)儀式,隨后我班召開(kāi)主題班會(huì )、制作讀書(shū)格言書(shū)簽、搜集熱愛(ài)讀書(shū)名人名言,多渠道、深層次宣傳讀書(shū)的重要意義,通過(guò)宣傳營(yíng)造文化氛圍,提高學(xué)生的認識,為落實(shí)讀書(shū)節方案的各項活動(dòng)奠定了基礎。
二、落實(shí)責任,確保讀書(shū)節活動(dòng)的順利開(kāi)展
為確!白x書(shū)節”活動(dòng)有效、有序地開(kāi)展,根據活動(dòng)方案,落實(shí)責任。結合本班特色,制定了任務(wù)明確,便于操作的活動(dòng)計劃,形成有計劃、有部署的讀書(shū)活動(dòng),確保了讀書(shū)節活動(dòng)的順利實(shí)施。分派學(xué)生管理、督促、檢查各項活動(dòng)的落實(shí)情況,如:熊少楓督促各早讀班長(cháng)組織早讀。張樂(lè )兒督促課前班長(cháng)組織經(jīng)典誦讀。左鑫淼檢查課外資料搜集。陳昱卓檢查經(jīng)典背誦。語(yǔ)文老師檢查摘抄等。
三、創(chuàng )新活動(dòng),為每位學(xué)生的成長(cháng)導航
在讀書(shū)節活動(dòng)中,著(zhù)眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,以形成人人好讀書(shū),人人讀好書(shū)的終身學(xué)習目標,開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習活動(dòng),收到了較好的效果。
。ㄒ唬┚栀泩D書(shū),建立了班級“書(shū)蟲(chóng)營(yíng)養吧”。全班76個(gè)同學(xué)每周帶一本圖書(shū)捐獻班級圖書(shū)館,讓更多的同學(xué)們能分享這些書(shū)籍給我們帶來(lái)的快樂(lè )和知識。我們成立了班級圖書(shū)管理小組,開(kāi)展借閱管理活動(dòng),舉行了好書(shū)交換活動(dòng),同學(xué)們形成了好書(shū)先讀為快的愉悅讀書(shū)氛圍,暢游書(shū)海,班內洋溢著(zhù)濃濃的讀書(shū)氣氛。另外,我們也鼓勵學(xué)生自己交換圖書(shū),若班內交換不如意,學(xué)生可自由兩兩交換。更選出了好書(shū)代言人推薦好書(shū),并從中優(yōu)選陳昱卓為班級代表到本年級各班宣講。
。ǘ┱匍_(kāi)主題班會(huì ),不斷把讀書(shū)活動(dòng)推向深入。按照活動(dòng)方案分別召開(kāi)了動(dòng)員會(huì )、讀書(shū)經(jīng)驗交流會(huì )、古詩(shī)詞誦讀、讀書(shū)節活動(dòng)總結表彰會(huì )等系列主題班會(huì )。在活動(dòng)中,大家談到了自己閱讀的收獲,并向大家推薦怎樣選擇好書(shū),選擇適合自己閱讀的好書(shū);怎樣合理利用課余時(shí)間有序讀書(shū)。通過(guò)交流,同學(xué)們互取所長(cháng),學(xué)到了更多讀書(shū)知識和方法,加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認識,同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競賽活動(dòng)的'自覺(jué)形成。
。ㄈ皶(shū)香家庭”創(chuàng )建與“讀書(shū)小博士”評比。為樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣,通過(guò)組內推薦,評選出讀書(shū)之星,給好學(xué)者以獎勵,給進(jìn)步者以鼓勵。評選書(shū)香家庭,讓讀書(shū)之風(fēng)吹進(jìn)家庭,家長(cháng)與孩子共讀共長(cháng),形成合力,共育優(yōu)生。
。ㄋ模┮浴昂脮(shū)伴我成長(cháng)”為主題的名言誦讀活動(dòng)。名言,有深刻的影響,故在本期活動(dòng)中,我班重視學(xué)生對樂(lè )讀名言的收集與背誦,讓學(xué)生在前人好讀書(shū)之風(fēng)的引領(lǐng)下潛移默化,并逐步變成小書(shū)蟲(chóng),長(cháng)大立志做個(gè)飽學(xué)之士。
。ㄎ澹┓e極參加書(shū)法、習作比賽。配合學(xué)校,我班積極選出優(yōu)秀選手參加學(xué)校書(shū)法、習作比賽,這是對學(xué)生讀書(shū)效果的檢閱,是對學(xué)生平日功底的真實(shí)考察,唯有真正靜心研讀,學(xué)有所獲的學(xué)生方能在這個(gè)舞臺馳騁。在比賽前,我班進(jìn)行了認真比選,教師對選手進(jìn)行必要指導和臨賽心理疏導,學(xué)生在賽場(chǎng)也是全力以赴,為班級、為自我?jiàn)Z榮譽(yù)。
。┻x送讀書(shū)筆記展覽。從全班76本讀書(shū)筆記中,我班精選了10本送到學(xué)校展覽,這十本優(yōu)秀作業(yè)字跡工整,卷面整潔,內容精良,不愧是班級表率,因此,入選作品先在班內進(jìn)行了傳閱,還為相關(guān)學(xué)生頒發(fā)了紀念獎品。以此為契機,我班還激勵其他學(xué)生向榜樣看齊,力爭上游,期末爭取再評比時(shí)能有更多學(xué)生獲獎、進(jìn)步。
四、活動(dòng)效果
1、初步培養了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習慣、提升了修養。通過(guò)讀書(shū)節活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生“樂(lè )讀好書(shū),凈化心靈,啟迪人生”。通過(guò)讀書(shū)反省自我、提升自我,成為一個(gè)有修養的人。
2、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)節活動(dòng),班級的文化氛圍更加濃厚。教室里,書(shū)聲朗朗,歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了,課間學(xué)生有事可做了,同學(xué)們能靜心學(xué)習,小主人意識增強了,日常行為習慣也規范了。
五、努力方向
“讀書(shū)節”活動(dòng)雖已結束,但活動(dòng)的開(kāi)展,將對每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)產(chǎn)生深遠的意義。讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)是一項長(cháng)期、有效、文明、健康的教育工程。今后,要進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,培養良好的讀書(shū)習慣,倡導讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚,在全班形成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
與書(shū)相伴的人生,一定有質(zhì)量,有生機;書(shū)香飄溢的校園,一定有內涵,有發(fā)展。與書(shū)為伴,學(xué)生的人生定會(huì )綻放華彩!
班級讀書(shū)活動(dòng)總結2
一年多來(lái),“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)”越來(lái)越深入每一位同學(xué)的心,也漸漸地成為我們四(2)班的一種氛圍。為了讓學(xué)生走進(jìn)書(shū)的世界,播下愛(ài)讀書(shū)的種子,我班開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),讓學(xué)生在優(yōu)良的環(huán)境和條件下快樂(lè )地讀書(shū),養成熱愛(ài)書(shū)籍,博覽群書(shū)的好習慣,F將書(shū)香班級讀書(shū)活動(dòng)總結如下:
1、建立班級圖書(shū)角。學(xué)期初向學(xué)校圖書(shū)館借來(lái)一些書(shū)放到班級的圖書(shū)角里,每天中午讓學(xué)生借閱。為了充實(shí)圖書(shū)的數量和內容,學(xué)生還從家里帶來(lái)上百本自己的藏書(shū)放供同學(xué)自由借閱。為了更好的保管圖書(shū),提高圖書(shū)的使用率,我們還成立了“班級圖書(shū)管委會(huì )”,確保圖書(shū)借閱的正常運轉。
2、做好摘抄筆記。經(jīng)過(guò)一年多的努力,現在每個(gè)學(xué)生的“采蜜本”“誦讀本”已初具規模,能做到及時(shí)摘錄,并運用到作文當中,還能做到圖文并茂,從孩子們的日記本中發(fā)現運用了好多書(shū)上及課外書(shū)上的優(yōu)美詞句,寫(xiě)作方法及修辭方法,使文章大增其色,*重要的一點(diǎn)是有許多孩子原來(lái)一聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)作文就頭疼,現在變得有話(huà)可說(shuō),有話(huà)可寫(xiě),不是那么討厭寫(xiě)作文了,孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,正是由于平時(shí)的積累,內化,才一步步提升了他們的語(yǔ)言表達能力。
3、安排讀書(shū)時(shí)間:為了讓讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展,我認真制訂了“書(shū)香班級”的讀書(shū)時(shí)間。每天每節課課前三分鐘為班級集體誦誦的時(shí)間,讓學(xué)生一起誦讀經(jīng)典詩(shī)歌及《弟子規》。每周的閱讀課上請一至兩名同學(xué)上臺向同學(xué)介紹自己讀過(guò)的好書(shū),摘讀其中的優(yōu)美字段或讀書(shū)的心得。中午兩點(diǎn)半到三點(diǎn)這一段時(shí)間是學(xué)生自由閱讀的時(shí)間,讓學(xué)生讀一些課外書(shū)籍。
4、營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍。就像蘇霍姆林斯基說(shuō)的:“要天天看書(shū),終生以書(shū)為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實(shí)著(zhù)思想!睘榱俗尯⒆釉诩乙灿袀(gè)看書(shū)、讀書(shū)的環(huán)境和氛圍,在家長(cháng)會(huì )上我與家長(cháng)共商創(chuàng )建書(shū)香家庭的相關(guān)事宜。部分家長(cháng)能積極為孩子購買(mǎi)圖書(shū),周末帶孩子去書(shū)店看書(shū),經(jīng)常讀書(shū)讀報以做好孩子的榜樣,有個(gè)別家長(cháng)還能和孩子共看一本書(shū),共同談讀后的感想和體會(huì ),為培養孩子的讀書(shū)興趣做了很好的鋪墊。
5、豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。為了培養學(xué)生的閱讀興趣,我班每月舉行一次圍繞閱讀為主題的讀書(shū)活動(dòng),學(xué)生踴躍參加。如:舉行“我愛(ài)讀書(shū)”手抄報比賽,開(kāi)展成語(yǔ)接龍,“小故事大道理”——講寓言故事比賽、閱讀紅色書(shū)籍征文等豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)這些不同形式的活動(dòng)的'開(kāi)展,在班級中形成濃郁的閱讀氛圍,引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路,從心底里愛(ài)上閱讀。
6、取得的成績(jì)。我班開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)已有一年半的時(shí)間了,從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的效果,每個(gè)孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè )。在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中,同學(xué)們在書(shū)海中盡情地遨游,不斷吸收知識,取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了一定程度的提高,知識面也擴大了。并做了很多讀書(shū)筆記,寫(xiě)出了具有一定深度的讀書(shū)心得與讀后感。如周雨馨、袁媛等同學(xué)在學(xué)校開(kāi)展的征文比賽中獲獎,并在學(xué)校的網(wǎng)站上發(fā)表他們的讀書(shū)作品。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!讓閱讀課外書(shū)籍為孩子們打開(kāi)一扇扇窗,開(kāi)啟一道道門(mén),讓他們看到一個(gè)魅力無(wú)窮的大千世界。讓每個(gè)孩子暢游書(shū)海,讓每個(gè)孩子都能從濃濃的書(shū)香中汲取營(yíng)養。豐富他們的知識,開(kāi)闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,使他們體驗:我讀書(shū),我快樂(lè )!
班級讀書(shū)活動(dòng)總結3
讀書(shū)可以育德、勵志、啟智、明史,對全面提升中小學(xué)生的綜合素質(zhì)、對促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(cháng)有著(zhù)積極而又重要的意義。應我校積極開(kāi)展讀書(shū)節活動(dòng)的主旨,讓文化知識成為學(xué)生的精神食糧,開(kāi)闊學(xué)生視野,務(wù)實(shí)文字基礎,提高文學(xué)欣賞水平,希望本屆“讀書(shū)節”活動(dòng)給本班掀起讀書(shū)熱潮,讓教育充盈書(shū)香,讓書(shū)香侵潤心靈,讓好書(shū)伴隨孩子們的健康成長(cháng)。
高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!焙脮(shū),像長(cháng)者,諄諄教導;似導師,循循善誘;如朋友,心心相印。積累語(yǔ)言,豐富知識,而且能陶冶情操,受益終生。本學(xué)期開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),親近書(shū)本,喜愛(ài)讀書(shū),學(xué)會(huì )讀書(shū),逐漸養成熱愛(ài)書(shū)籍,博覽群書(shū)的好習慣,營(yíng)造了書(shū)香校園,達到了活動(dòng)的目的,F總結如下:
一、深入宣傳,營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習的良好氛圍。
學(xué)校利用晨會(huì )舉行了隆重的啟動(dòng)儀式,隨后我班召開(kāi)主題班會(huì )、出主題黑板報、制作格言、名人名言,多渠道、深層次宣傳讀書(shū)的重要意義,通過(guò)宣傳營(yíng)造文化氛圍,提高學(xué)生的認識,為落實(shí)讀書(shū)節方案的`各項活動(dòng)奠定了基礎。
二、落實(shí)責任,確保讀書(shū)節活動(dòng)的順利開(kāi)展。
為確!白x書(shū)節”活動(dòng)有效、有序地開(kāi)展,根據活動(dòng)方案,落實(shí)責任。結合本班特色,制定了任務(wù)明確,便于操作的活動(dòng)計劃,形成有計劃、有部署的讀書(shū)活動(dòng),確保了讀書(shū)節活動(dòng)的順利實(shí)施。
三、創(chuàng )新活動(dòng),為每位學(xué)生的成長(cháng)導航。
在讀書(shū)節活動(dòng)中,著(zhù)眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,以形成人人好讀書(shū),人人讀好書(shū)的終身學(xué)習目標,開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習活動(dòng),收到了較好的效果。
。ㄒ唬┚栀泩D書(shū),建立了班級“圖書(shū)部落”讀書(shū)吧。全班40個(gè)同學(xué)將一摞摞自己最喜愛(ài)的書(shū)用紅絲帶扎上鮮艷美麗的蝴蝶結捐獻給了班級圖書(shū)館,讓更多的同學(xué)們能分享這些書(shū)籍給我們帶來(lái)的快樂(lè )和知識。成立了班級圖書(shū)管理小組,開(kāi)展借閱管理活動(dòng),舉行了好書(shū)交換活動(dòng),同學(xué)們形成了好書(shū)先讀為快的愉悅讀書(shū)氛圍,暢游書(shū)海,各班洋溢著(zhù)濃濃的讀書(shū)氣氛。
。ǘ┱匍_(kāi)主題班會(huì ),不斷把讀書(shū)活動(dòng)推向深入。按照活動(dòng)方案分別召開(kāi)了動(dòng)員會(huì )、讀書(shū)經(jīng)驗交流會(huì )、采蜜釀蜜、古詩(shī)詞誦讀、讀書(shū)節活動(dòng)總結會(huì )等系列主題班會(huì )。在活動(dòng)中,大家談到了自己閱讀的收獲,并向大家推薦怎樣選擇好書(shū),選擇適合自己閱讀的好書(shū);怎樣合理利用課余時(shí)間有序讀書(shū)。通過(guò)交流,同學(xué)們互取所長(cháng),學(xué)到了更多讀書(shū)知識和方法,加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認識,同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。
。ㄈ “書(shū)香班級”與“閱讀之星”評比。為樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣,通過(guò)班內推薦,評選出學(xué)校讀書(shū)之星和書(shū)香班級。
。ㄋ模┮浴昂脮(shū)伴我成長(cháng)”為主題的黑板報。
四、活動(dòng)效果與改進(jìn)之處
1、初步培養了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習慣、提升了修養。通過(guò)讀書(shū)節活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生“讀好書(shū),凈化心靈,啟迪人生”。通過(guò)讀書(shū)反省自我、提升自我,成為一個(gè)有修養的人。
2、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)節活動(dòng),班級的文化氛圍更加濃厚。教室里,書(shū)聲朗朗,歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了,課間學(xué)生有事可做了,同學(xué)們能靜心學(xué)習,小主人意識增強了,日常行為習慣也規范了。
“讀書(shū)節”活動(dòng)雖已結束,但活動(dòng)的開(kāi)展,將對每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)產(chǎn)生深遠的意義。讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)是一項長(cháng)期、有效、文明、健康的教育工程。今后,要進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,培養良好的讀書(shū)習慣,倡導讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚,在全班形成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣,。
與書(shū)相伴的人生,一定有質(zhì)量,有生機;書(shū)香飄溢的校園,一定有內涵,有發(fā)展。
班級讀書(shū)活動(dòng)總結4
一、學(xué)期活動(dòng)目標
1、班級總目標:激發(fā)全班同學(xué)對誦讀和持續默讀的興趣,能夠堅持參與班級閱讀活動(dòng),養成初步的閱讀習慣,具備基本的朗讀、誦讀和閱讀能力,努力實(shí)現創(chuàng )建“書(shū)香班級”的目標。
2、教師個(gè)人目標:每天堅持對班級的晨誦、持續默讀等活動(dòng)進(jìn)行指導,每天堅持利用語(yǔ)文課的時(shí)間為全班同學(xué)朗讀兒童小說(shuō)或其它兒童文學(xué)作品等,每周拿出一節語(yǔ)文課作為閱讀指導課。此外,定期向全班同學(xué)推薦優(yōu)秀的讀物,并根據同學(xué)的要求為他們作個(gè)性化推薦或指導。
3、同學(xué)個(gè)人目標:跟全班同學(xué)一起,每天堅持晨誦和中午的持續默讀,堅持認真傾聽(tīng)老師每天課內朗讀的內容,堅持每天在家大聲讀課文并擠出一些時(shí)間讀課外書(shū),堅持每天記錄自己的閱讀情況,認真書(shū)寫(xiě)《閱讀記錄》。如果有條件,盡量每周去書(shū)店讀一次書(shū)。
二、活動(dòng)口號
我們是快樂(lè )的讀書(shū)人!
三、主要活動(dòng)措施
1、晨誦。
時(shí)間:周一到周五早上7:45—8:00。
內容:童謠、名言名句、名家詩(shī)歌經(jīng)典、兒童詩(shī)、韻文等。(每周學(xué)習四至五個(gè)內容。)
要求及注意事項:
按時(shí)參加。盡量不遲到,遇到特殊情況應提前向老師請假。值日的同學(xué)要注意提前到校打掃衛生,盡量在打預備之前回教室參加晨誦。
認真參與。按照老師的要求,認真誦讀每天的新內容,注意學(xué)會(huì )生字、讀準字音,掌握好節奏,讀出一定的感情。誦讀過(guò)程中要專(zhuān)心,要多練讀,爭取能夠背誦當天學(xué)習的內容,即使不能背誦也要達到熟讀的程度。
及時(shí)復習。每學(xué)完一個(gè)新內容,一定要利用課間、課外活動(dòng)和放學(xué)后在家的閑暇時(shí)間,進(jìn)行復習鞏固。
檢查與評價(jià):
老師根據全班同學(xué)的情況,每周至少安排一次晨誦效果檢查。對檢查中表現優(yōu)異的同學(xué)予以表?yè)P,并授予“晨誦之星”稱(chēng)號;對表現不好的`同學(xué),則告知其改進(jìn)的辦法,力爭早日達到班級平均水平。
2、午讀
時(shí)間:周一至周五14:05—14:20。
內容:自己喜歡的適合兒童閱讀的書(shū)籍、期刊、報紙均可。鼓勵讀兒童文學(xué)、兒童小說(shuō)、科普讀物、經(jīng)典名著(zhù)以及優(yōu)秀的漫畫(huà)書(shū),反對讀內容不健康、印刷質(zhì)量低劣的書(shū)。
要求及注意事項:
按時(shí)參加。(要求與晨誦相同)
提前準備。每天午讀開(kāi)始前,要把當天要讀的書(shū)準備好,老師宣布開(kāi)始后,應立即進(jìn)入閱讀狀態(tài)。
管好自己。閱讀期間,應盡量避免發(fā)出任何響動(dòng),以免影響別人。要管好自己的手和嘴,不做小動(dòng)作、不隨意跟別人說(shuō)話(huà),有事可以舉手示意老師。午讀過(guò)程中,不允許隨意走動(dòng),不可以和同學(xué)交換書(shū)籍。
學(xué)會(huì )閱讀。注意學(xué)習閱讀的方法,掌握正確的讀書(shū)姿勢和科學(xué)的讀書(shū)方法,練習默讀的技巧,不斷提高閱讀速度、理解水平。鼓勵在閱讀的同時(shí),畫(huà)出好詞好句,標出不理解的地方,閱讀結束后同學(xué)之間可以相互交流各自讀書(shū)的感受,并對不理解的問(wèn)題進(jìn)行討論。
做好記錄。堅持每天把自己的閱讀情況記在統一的記錄本上,以便老師和家長(cháng)檢查監督。
評價(jià)辦法:
定期評選“班級閱讀天使”,采取一定形式予以獎勵。
3、課內朗讀:
利用每天的語(yǔ)文課朗讀優(yōu)秀童書(shū),本學(xué)期準備讀三本書(shū):《親愛(ài)的漢修先生》《小飛俠彼得潘》《吹小號的天鵝》。如果還有時(shí)間,可根據情況再選擇其他書(shū)籍。
4、讀書(shū)課:
每周上一節讀書(shū)課。本學(xué)期讀書(shū)課內容以“繪本導讀”為主,主要目的是培養全班同學(xué)的閱讀興趣,同時(shí)也通過(guò)繪本閱讀陶冶性情、領(lǐng)悟做人做事的道理。
5、好書(shū)漂流:
借助班級圖書(shū)柜,促進(jìn)同學(xué)之間圖書(shū)的分享閱讀。設計好書(shū)漂流記錄表,每學(xué)期統計一次圖書(shū)借閱情況。
做好班級公共圖書(shū)的借閱管理工作,指定兩至三名圖書(shū)管理員,對公共圖書(shū)進(jìn)行整理登記,并建立借閱記錄,教育和引導全班同學(xué)愛(ài)護圖書(shū),用心讀書(shū)。
班級讀書(shū)活動(dòng)總結5
“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”。讀一本好書(shū)就如同和高尚的人對話(huà)。孩子需要一盞燈去引導他,無(wú)它,唯是書(shū),因此書(shū)籍的意義非常重要,生命是不可逆的成長(cháng),如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到最高水平,需要激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣,培養孩子讀書(shū)的習慣,孩子都有天生的求知欲,因此引導很重要。
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情,增長(cháng)學(xué)生的知識,真正營(yíng)造濃郁的“書(shū)香校園”。我校開(kāi)展了“沐浴書(shū)香,靈慧成長(cháng)”的讀書(shū)活動(dòng)。我班也積極投身于這次讀書(shū)活動(dòng)中。 “營(yíng)造書(shū)香班級,讓好書(shū)陪伴學(xué)生!弊寱(shū)香飄逸班級的新閱讀理念的指引下,并結合我班實(shí)際情況,切實(shí)有效地開(kāi)展了以下幾項工作:
一、制定好有序的計劃:
為保證班級讀書(shū)活動(dòng)有序、有效的進(jìn)行,在活動(dòng)一開(kāi)始我班就依據實(shí)際情況制定了讀書(shū)活動(dòng)計劃。做到一步一個(gè)腳印,有目的,有步驟,有實(shí)效。
二、積極動(dòng)員,激發(fā)讀書(shū)興趣:
在實(shí)施讀書(shū)計劃伊始,我在班級里進(jìn)行了一次以“我讀書(shū),我快樂(lè )”為主題讀書(shū)動(dòng)員班會(huì )。班會(huì )上,同學(xué)們向大家介紹了自己讀過(guò)的好書(shū),講述了讀書(shū)帶給自己的很多好處。同學(xué)們還踴躍上臺向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段!拔易x書(shū),我快樂(lè )”的主題班會(huì )中,同學(xué)們更深刻地認識到了“書(shū)”帶給他們的無(wú)窮樂(lè )趣。
三、營(yíng)造閱讀氛圍:
班級氛圍也是一種語(yǔ)言,是一種傳遞信息的獨特的交往形式,蘊含著(zhù)巨大的潛在的教育意義。在語(yǔ)文老師的積極配合下努力做到:讀好一本書(shū)——師生攜手共讀一本書(shū),讀完、讀懂;做好一件事——教師領(lǐng)導學(xué)生精讀一本書(shū),寫(xiě)好一篇讀后感;樹(shù)好一榜樣——樹(shù)立一個(gè)讀書(shū)好榜樣,實(shí)踐一種讀書(shū)精神。
1、利用好學(xué)校閱覽室:學(xué)校圖書(shū)室向學(xué)生提供大量豐富優(yōu)質(zhì)的藏書(shū)。每周二中午我班學(xué)生可以在規定的時(shí)間到圖書(shū)室借閱,供學(xué)生自由選擇,進(jìn)行自主性閱讀。
2、設立班級圖書(shū)角:以學(xué)生捐贈為主,加上由學(xué)校統一給各班購置的圖書(shū),本學(xué)期我班的圖書(shū)量已經(jīng)達到100多本,涉及人文歷史,天文地理以及童話(huà)動(dòng)漫等。為了提高班級圖書(shū)的流通率和進(jìn)行有效的`管理,制定班級圖書(shū)借閱制度,班中特設了一名工作責任性強的李涵同學(xué)作為圖書(shū)管理員,負責做好同學(xué)們每天借閱和歸還的記錄,同時(shí)也負責做好圖書(shū)的更新、交換和補充。
3、出好黑板報和布置學(xué)習園地。本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級板報團隊,謀劃分期展出有關(guān)讀書(shū)方面的內容。學(xué)習園地也中經(jīng)常更新著(zhù)同學(xué)們讀書(shū)后的感想。
3、落實(shí)好讀書(shū)時(shí)間。為了讓讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展,我認真制訂了“書(shū)香班級”的讀書(shū)計劃。計劃中為了保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間,安排學(xué)生每天中午到校半小時(shí)是讀書(shū)時(shí)間。每周星期五下午前兩節固定為學(xué)生自由閱讀課外書(shū)的時(shí)間,第三節是學(xué)生讀書(shū)交流時(shí)間。每周星期三、五是學(xué)生借書(shū)和還書(shū)時(shí)間。
四、培養學(xué)生的讀書(shū)習慣
1、為學(xué)生開(kāi)出推薦書(shū)目。我通過(guò)對孩子和家長(cháng)的調查,了解當代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求,根據新課程標準的要求及中年級學(xué)生的身心、知識和經(jīng)驗,每月為學(xué)生開(kāi)列相應的推薦書(shū)目供他們選擇閱讀,并在班級開(kāi)展“好書(shū)推薦”活動(dòng),讓同學(xué)們把自己喜歡的書(shū)推薦給大家,寫(xiě)明推薦理由,讓同學(xué)們互相影響,養成選擇讀好書(shū)的習慣。
2、倡導有序閱讀和定量管理。為了使孩子們讀書(shū)走向持久性發(fā)展,我積極倡導有序閱讀和定量管理。我為孩子們規定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6萬(wàn)字,背誦詩(shī)歌不少于20篇,寫(xiě)讀書(shū)心得不少于5篇。還在閱讀的體裁、題材、書(shū)目進(jìn)度、時(shí)間和計劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議,并讓孩子們制定出讀書(shū)計劃,要求他們按計劃有步驟地讀書(shū)。
3、引導學(xué)生在讀書(shū)中積累。為了營(yíng)造書(shū)香班級的氛圍,培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣,我和學(xué)生們制定了“我讀書(shū),我快樂(lè )”的班級讀書(shū)口號,定期舉行讀書(shū)匯報活動(dòng),讓學(xué)生暢談自己的讀書(shū)收獲和感想,引導學(xué)生在讀書(shū)中積累,堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記。并建立讀書(shū)檔案卡,讓學(xué)生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書(shū)卡,培養他們良好的讀書(shū)興趣。將好的作品展示出來(lái),讓大家共同欣賞并得到啟示。
五、教給學(xué)生讀書(shū)方法
“授之以魚(yú),不如授之以漁!苯探o學(xué)生簡(jiǎn)潔、實(shí)用的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期,我不僅告訴學(xué)生讀書(shū)的重要性,還重點(diǎn)在學(xué)生讀書(shū)方法上下功夫。本學(xué)期,我專(zhuān)門(mén)在班級里上了一節閱讀指導課,加強對學(xué)生讀書(shū)方法的指導。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書(shū)的故事講給學(xué)生聽(tīng),再引導學(xué)生品讀自己搜集的讀書(shū)名言,讓他們懂得讀書(shū)要有選擇,要廣泛,要善于擠時(shí)間,更要善于思索、質(zhì)疑的道理。在此基礎上,我又結合一篇學(xué)生喜歡的童話(huà)故事,具體指導學(xué)生該如何展開(kāi)閱讀。我的具體做法是:
。1)告訴學(xué)生讀書(shū)要在心中有個(gè)自讀提綱:比如
、倏匆(jiàn)了題目你想到些什么?
、谧x后你知道了什么么?還想知道些什么?
、勰氵有哪些不明白的問(wèn)題?對
這些問(wèn)題,都要求學(xué)生做到眼到、心到。
。2)然后重點(diǎn)強化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"的方法:
、偃c(diǎn)勾畫(huà)。即用相關(guān)的符號在書(shū)上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受;驉(ài)、或憎、或疑、或思。
、谧雠。即在文章旁邊寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和感受?梢云吩u遣詞造句的精妙,寫(xiě)出自己的理解、體會(huì )和感想,可以談一談對同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想。
本學(xué)期,雖然我班學(xué)生讀書(shū)并沒(méi)有多少可供量化的成果,但是雨果說(shuō):“書(shū)籍是改造靈魂的工具!贝_實(shí)好書(shū)就如同是好的生活教科書(shū)。它能夠教人怎樣做一個(gè)正直的人,我相信,隨著(zhù)時(shí)間的推移,只要我的學(xué)生們能在我的引導下,變得熱愛(ài)讀書(shū)了,變得喜歡思考了,學(xué)會(huì )怎樣做人了,這,或許就是他們讀書(shū)后最大的收獲。
班級讀書(shū)活動(dòng)總結6
為了響應教育局提倡的讀書(shū)活動(dòng),切實(shí)提高我班學(xué)生語(yǔ)文素養,本學(xué)期我班組織學(xué)生開(kāi)展了“我讀書(shū)、讀好書(shū),營(yíng)造書(shū)香班級”的活動(dòng),F將我班的讀書(shū)情況略作小結。
一、激發(fā)興趣,師生共同翱翔書(shū)海
我常想,如果老師都不能安靜地在書(shū)桌前讀書(shū),又如何要求學(xué)生每天堅持讀書(shū)、做讀書(shū)筆記呢?假如老師能與學(xué)生一起讀書(shū),那么學(xué)生定能“不令則行”。所以,為了激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū),我決定以身作則,從自身做起,每天做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。我將自己的讀書(shū)筆記展示給學(xué)生看,并將自己所寫(xiě)的讀書(shū)筆記內容讀給學(xué)生聽(tīng)。當我夜晚在燈下一口氣讀完兒童文學(xué)作家曹文軒的《青銅葵花》后,第二天就揮筆寫(xiě)下一篇讀后感,然后利用晨會(huì )課的時(shí)間讀給學(xué)生聽(tīng)。學(xué)生的讀書(shū)積極性大有提高。
二、指導方法,教師不過(guò)是引路人
“授之以魚(yú),不如授之以漁”。教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期,不僅僅告訴學(xué)生讀書(shū)的重要性,還告訴學(xué)生讀書(shū)的.許多方法。專(zhuān)門(mén)在班級里上了一節閱讀指導課,從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書(shū)的故事介紹給學(xué)生聽(tīng),再引導學(xué)生品讀魯迅的讀書(shū)名言,從而讓學(xué)生懂得了讀書(shū)要有選擇,要廣泛,要善于擠時(shí)間,更要善于思索、質(zhì)疑等道理。在此基礎上,我又結合用一篇文章,具體指導學(xué)生該如何展開(kāi)閱讀。方法如下:
。1)告訴學(xué)生讀書(shū)要在心中有個(gè)自讀提綱:比如①看見(jiàn)了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問(wèn)題?要求學(xué)生做到眼到心到。
。2)然后重點(diǎn)強化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"的方法:①圈點(diǎn)勾畫(huà)。即用相關(guān)的符號在書(shū)上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受;驉(ài)、或憎、或疑、或思。②做批注。即在文章旁邊寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和感受?梢云吩u遣詞造句的精妙,寫(xiě)出自己的理解、體會(huì )和感想,可以談一談對同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想。
三、給足時(shí)間,教師牽線(xiàn)搭橋
為了將讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展下去,我首先保證給足學(xué)生閱讀的時(shí)間。我要求學(xué)生每天中午只要作業(yè)完成后,就可以閱讀書(shū)籍,尤其在周三和周五,更是雷打不動(dòng)的閱讀時(shí)間。除此以外,每周還利用一節語(yǔ)文課或班隊課的時(shí)間進(jìn)行閱讀交流,及時(shí)將讀書(shū)后的>心得體會(huì )與同學(xué)分享,大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。為了讓學(xué)生們有好書(shū)讀,我一方面將學(xué)校發(fā)放的《閱讀》《小主人報》《未來(lái)科學(xué)家》掛在班級圖書(shū)角上,一方面還引導學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書(shū)帶到班級中,相互之間交流。對于班級圖書(shū)角,專(zhuān)門(mén)配備1—2名學(xué)生作為班級圖書(shū)管理員,負責班級圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作。當然,學(xué)校圖書(shū)室老師的支持也給了學(xué)生們很好的閱讀機會(huì ),很多時(shí)候,我常常私自向圖書(shū)室的沈老師打招呼,給我班學(xué)生多幾次借閱圖書(shū)的機會(huì )。而學(xué)生們也格外喜歡。他們借來(lái)的書(shū)籍,不僅僅是各人自己閱讀,還在班級里互相傳閱。這就大大增加了學(xué)生讀好書(shū)的機會(huì )。
有付出必有收獲。本學(xué)期,雖然我班學(xué)生讀書(shū)并沒(méi)有多少可供量化的成果,但從很多學(xué)生的寫(xiě)作水平大大提高了也可見(jiàn)端倪。雨果說(shuō):“書(shū)籍是改造靈魂的工具!贝_實(shí)好書(shū)就如同是好的生活教科書(shū)。它能夠教人怎樣做一個(gè)正直的人,我相信,隨著(zhù)時(shí)間的推移,只要我的學(xué)生們能在我的引導下,變得熱愛(ài)讀書(shū)了,變得喜歡思考了,學(xué)會(huì )怎樣做人了,這,或許就是他們讀書(shū)后的收獲。
我校利用周一的政治學(xué)習的部分時(shí)間和周四的教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)交流:
1、班主任經(jīng)驗交流。如何讓班主任們的班級管理經(jīng)驗流動(dòng)起來(lái),讓年輕的班主任迅速成長(cháng)起來(lái)?學(xué)校制定了班主任工作學(xué)習計劃,明確了班主任的閱讀書(shū)目,并安排了各年級組班級主講與交流的內容、時(shí)間。我們關(guān)注班主任工作的細節,從不同的方面分次進(jìn)行交流。交流的主題每次不同,如“引導學(xué)生課間活動(dòng)”、“做好班主任一日常規工作”等,交流活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)習,特別是讓新班主任從中學(xué)到了寶貴經(jīng)驗。
2、年級組同文誦讀展示活動(dòng);顒(dòng)分組進(jìn)行,六個(gè)年級組、英語(yǔ)組和音體組。年級組語(yǔ)數教師讀同一篇文章(或片斷。英語(yǔ)組讀英文)。每人朗讀不超過(guò)3分鐘。年級組輪流展示。各年級精選了優(yōu)美的教育文章,朗讀聲情并茂,聽(tīng)者深受教育。
3、假期讀書(shū)活動(dòng)。寒暑假,老師們會(huì )帶閱讀任務(wù)回家。每人閱讀規定的書(shū)目,做讀書(shū)摘記,寫(xiě)閱讀感受,必須手寫(xiě)。開(kāi)學(xué)進(jìn)行評比、交流。
4、提倡網(wǎng)絡(luò )讀書(shū),進(jìn)行演講比賽。學(xué)校鼓勵教師上網(wǎng)閱讀好書(shū),每年還舉行讀書(shū)演講比賽,要求先年級組內進(jìn)行交流,然后選出一名代表參加校級比賽;顒(dòng)激發(fā)了教師們閱讀的熱情,受到了良好的效果。
教師在閱讀中汲取了營(yíng)養力量,提高了教學(xué)教育的藝術(shù)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步上升。
我校會(huì )把師生讀書(shū)活動(dòng)持續有效地開(kāi)展下去,使校園充滿(mǎn)書(shū)香,充滿(mǎn)人文底蘊。
班級讀書(shū)活動(dòng)總結7
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情,增長(cháng)學(xué)生的知識,真正營(yíng)造濃郁的“書(shū)香校園”。我校開(kāi)展了“沐浴書(shū)香,靈慧成長(cháng)”的讀書(shū)活動(dòng)。我班也積極投身于這次讀書(shū)活動(dòng)中!盃I(yíng)造書(shū)香班級,讓好書(shū)陪伴學(xué)生!弊寱(shū)香飄逸班級的新閱讀的下,并結合我班實(shí)際情況,切實(shí)有效地開(kāi)展了以下幾項工作:
為班級讀書(shū)活動(dòng)有序、有效的進(jìn)行,在活動(dòng)一開(kāi)始我班就依據實(shí)際情況制定了讀書(shū)活動(dòng)計劃。做到一步一個(gè)腳印,有目的,有步驟,有實(shí)效。
在實(shí)施讀書(shū)計劃伊始,我在班級里進(jìn)行了一次以“我讀書(shū),我快樂(lè )”為主題讀書(shū)動(dòng)員班會(huì )。班會(huì )上,同學(xué)們向大家介紹了自己讀過(guò)的好書(shū),講述了讀書(shū)帶給自己的很多好處。同學(xué)們還踴躍上臺向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段!拔易x書(shū),我快樂(lè )”的主題班會(huì )中,同學(xué)們更深刻地認識到了“書(shū)”帶給他們的無(wú)窮樂(lè )趣。
班級氛圍也是一種語(yǔ)言,是一種傳遞信息的獨特的交往形式,蘊含著(zhù)巨大的潛在的教育意義。在語(yǔ)文老師的積極配合下努力做到:讀好一本書(shū)——師生攜手共讀一本書(shū),讀完、讀懂;做好一件事——教師領(lǐng)導學(xué)生精讀一本書(shū),寫(xiě)好一篇讀后感;樹(shù)好一榜樣——樹(shù)立一個(gè)讀書(shū)好榜樣,實(shí)踐一種讀書(shū)。
1、利用好學(xué)校閱覽室:學(xué)校圖書(shū)室向學(xué)生提供大量豐富優(yōu)質(zhì)的藏書(shū)。每周二中午我班學(xué)生可以在的時(shí)間到圖書(shū)室借閱,供學(xué)生選擇,進(jìn)行自主性閱讀。
2、設立班級圖書(shū)角:以學(xué)生捐贈為主,加上由學(xué)校統一給各班購置的圖書(shū),本學(xué)期我班的圖書(shū)量已經(jīng)達到100多本,涉及人文歷史,天文地理以及童話(huà)動(dòng)漫等。為了提高班級圖書(shū)的流通率和進(jìn)行有效的.管理,制定班級圖書(shū)借閱制度,班中特設了一名工作責任性強的李涵同學(xué)作為圖書(shū)管理員,負責做好同學(xué)們每天借閱和歸還的記錄,同時(shí)也負責做好圖書(shū)的更新、交換和補充。
3、出好黑板報和布置學(xué)習園地。本班由馬梅英、睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級板報團隊,謀劃分期展出有關(guān)讀書(shū)方面的內容。學(xué)習園地也中經(jīng)常更新著(zhù)同學(xué)們讀書(shū)后的感想。
3、落實(shí)好讀書(shū)時(shí)間。為了讓讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展,我認真制訂了“書(shū)香班級”的讀書(shū)計劃。計劃中為了學(xué)生讀書(shū)時(shí)間,安排學(xué)生每天中午到校半小時(shí)是讀書(shū)時(shí)間。每周星期五下午前兩節固定為學(xué)生閱讀課外書(shū)的時(shí)間,第三節是學(xué)生讀書(shū)交流時(shí)間。每周星期三、五是學(xué)生借書(shū)和還書(shū)時(shí)間。
4、為學(xué)生開(kāi)出推薦書(shū)目。我通過(guò)對孩子和家長(cháng)的調查,了解當代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求,根據新課程標準的要求及中年級學(xué)生的身心、知識和經(jīng)驗,每月為學(xué)生開(kāi)列相應的推薦書(shū)目供他們選擇閱讀,并在班級開(kāi)展“好書(shū)推薦”活動(dòng),讓同學(xué)們把自己喜歡的書(shū)推薦給大家,寫(xiě)明推薦理由,讓同學(xué)們互相影響,養成選擇讀好書(shū)的習慣。
5、有序閱讀和定量管理。為了使孩子們讀書(shū)持久性發(fā)展,我積極有序閱讀和定量管理。我為孩子們了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6萬(wàn)字,詩(shī)歌不少于20篇,寫(xiě)讀書(shū)心得不少于5篇。還在閱讀的體裁、題材、書(shū)目進(jìn)度、時(shí)間和計劃安排上提出了供學(xué)生選擇的,并讓孩子們制定出讀書(shū)計劃,要求他們按計劃有步驟地讀書(shū)。
6、引導學(xué)生在讀書(shū)中積累。為了營(yíng)造書(shū)香班級的氛圍,培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣,我和學(xué)生們制定了“我讀書(shū),我快樂(lè )”的班級讀書(shū)口號,定期舉行讀書(shū)匯報活動(dòng),讓學(xué)生暢談自己的讀書(shū)收獲和感想,引導學(xué)生在讀書(shū)中積累,寫(xiě)讀書(shū)筆記。并建立讀書(shū)檔案卡,讓學(xué)生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書(shū)卡,培養他們良好的讀書(shū)興趣。將好的作品展示出來(lái),讓大家共同欣賞并得到。
班級讀書(shū)活動(dòng)總結8
人們都說(shuō)書(shū)是人類(lèi)智慧的結晶,是我們的好朋友,是打開(kāi)知識和理想大門(mén)的金鑰匙!因此,在本周,我們二年級組,結合學(xué)校的有關(guān)規定制定了營(yíng)造“書(shū)香班級”的計劃,在班級里開(kāi)展了“我讀書(shū) 我快樂(lè )”的讀書(shū)活動(dòng),現將活動(dòng)總結如下:
一、精心策劃,各班級投身讀書(shū)活動(dòng)中 我們就結合本年級的具體的情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定好班級的讀書(shū)計劃。積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與到“我讀書(shū)我快樂(lè )”的讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)。在語(yǔ)文教師的指導帶動(dòng)下,在班主任的號召下,動(dòng)員學(xué)生向班級捐獻自己平時(shí)的愛(ài)看的各種名家作品,并能主動(dòng)地介紹給其他同學(xué)。讓孩子讀學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的課外文章,讓他們在閱讀中得到實(shí)踐,感受到語(yǔ)言文字的魅力,生活的豐富,家庭與校園的和諧,人生的美好。引領(lǐng)每一位學(xué)生在書(shū)的海洋里遨游,以書(shū)為友,努力增長(cháng)學(xué)生的知識水平,并且,讓學(xué)生從小養成良好的讀書(shū)習慣。
二實(shí)施步驟:
1 為了籌集到更多的好書(shū),滿(mǎn)足學(xué)生的課余閱讀,首先想到的就是發(fā)動(dòng)學(xué)生向班級自覺(jué)捐書(shū),建立本班的圖書(shū)角,書(shū)香屋等,并且發(fā)動(dòng)孩子把家中有《弟子規》《三字經(jīng)》書(shū)籍能帶到學(xué)校來(lái)和同學(xué)們一起分享。另外教師本人向同學(xué)們捐書(shū),也放進(jìn)了圖書(shū)角。并且,在班級里選出班級內圖書(shū)角的管理人員,每天做好班內圖書(shū)的借閱登記以及整理。
2在實(shí)施的過(guò)程中,每個(gè)班級都堅持每天晨誦《弟子規》與《三字經(jīng)》,還利用早晨早讀的時(shí)間給每位同學(xué)一個(gè)交流的平臺,除此之外,還在每個(gè)周五的班會(huì )上專(zhuān)門(mén)就本周精讀的`故事《白雪公主和七個(gè)小矮人》開(kāi)展一個(gè)主題班會(huì )。給孩子們提供一個(gè)交流的平臺,并且交流完后整理出來(lái),謄寫(xiě)清楚后貼于班內黑板報處。中午堅持做完課堂作業(yè)后午讀,利用每星期二的活動(dòng)課時(shí)間右語(yǔ)文老師作閱讀指導。同時(shí)班內還開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)激發(fā)與調動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣,比如說(shuō)演講比賽講故事比賽,背誦名人名言比賽等,并且能適當獎勵優(yōu)勝者。其次還能響應校少先隊的工作,參加各種征文比賽等活動(dòng)。
3 另外,本班同學(xué)人人都有一本美詞佳句本,勤摘錄,勤做讀書(shū)筆記,而且人人都能寫(xiě)出1--3篇簡(jiǎn)短的讀書(shū)心得,人人都能繪聲繪色地講出兩本書(shū)的主要內容。
三活動(dòng)評比:
朗讀之星杜凡楊憬瑞張誠等人(每班評選出優(yōu)秀的朗讀之星,并給與獎勵)
四活動(dòng)小結: 讀書(shū)活動(dòng)雖短,可是學(xué)生的讀書(shū)興趣有了較大的提高,F在,一到休息時(shí)間,學(xué)生能習慣地跑到班級的后面的書(shū)報架上拿書(shū)、看書(shū)了。我相信在師生的共同努力下,一定會(huì )營(yíng)造出一個(gè)良好的書(shū)香班級!
班級讀書(shū)活動(dòng)總結9
近期,我們在幼兒園班級中開(kāi)展了一系列讀書(shū)活動(dòng),旨在激發(fā)幼兒對閱讀的興趣,培養他們的閱讀習慣;顒(dòng)取得了顯著(zhù)的效果,孩子們在愉快的氛圍中享受到了閱讀的樂(lè )趣。
我們組織了多種形式的閱讀活動(dòng),如集體朗讀、角色扮演、故事分享等。這些活動(dòng)不僅豐富了孩子們的課余生活,還提高了他們的語(yǔ)言表達能力和想象力。在活動(dòng)中,孩子們積極參與,熱情高漲,展現出了濃厚的閱讀興趣。
此外,我們還引導孩子們挑選適合自己年齡段的圖書(shū),鼓勵他們與家長(cháng)一起閱讀。這一舉措有效地促進(jìn)了家園共育,增進(jìn)了親子關(guān)系。家長(cháng)們紛紛表示,孩子們在閱讀方面的'進(jìn)步讓他們感到欣慰。
通過(guò)本次讀書(shū)活動(dòng),我們深刻認識到閱讀對于幼兒成長(cháng)的重要性。在今后的工作中,我們將繼續加強閱讀教育,為孩子們創(chuàng )設更加豐富的閱讀環(huán)境,讓他們在知識的海洋中茁壯成長(cháng)。同時(shí),我們也期待家長(cháng)們的積極參與和支持,共同為孩子們的閱讀之路保駕護航。
班級讀書(shū)活動(dòng)總結10
本學(xué)期,為了營(yíng)造好的讀書(shū)氛圍,配合好學(xué)!皶(shū)香滿(mǎn)校園”的活動(dòng),讓更多的學(xué)生去多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū),讓我們的統小成為書(shū)香校園。在繼續培養學(xué)生讀書(shū)興趣的基礎上,強化讀寫(xiě)能力,提高學(xué)生閱讀能力和語(yǔ)言運用,結合學(xué)生整體綜合素質(zhì)情況,特總結如下:
一、強化活動(dòng)宗旨根據課標規定,本年級段的閱讀宗旨是:能夠理解文章的大概內容;能夠利用工具書(shū)理解文章中生澀詞語(yǔ)的意思;能夠找出描寫(xiě)比較優(yōu)美的語(yǔ)言,積累并嘗試應用;能夠對文中的人物,敘述的事情進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)。
二、讓讀書(shū)成為習慣
1、養成良好的讀書(shū)習慣利用好每周的讀書(shū)課,引導學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣,知道進(jìn)閱覽室借書(shū)、看書(shū)的常識做法,無(wú)論課內還是課外閱讀中遇到好的詞句,及時(shí)地摘抄。針對一些課文中優(yōu)美的詞句,老師適時(shí)地引導記憶,為在自己今后的寫(xiě)作當中,能夠熟練地運用打下基礎。
2、營(yíng)造讀書(shū)氛圍讓班上的墻壁、黑板、書(shū)櫥能夠說(shuō)話(huà),飄著(zhù)濃郁的書(shū)香,開(kāi)放班級讀書(shū)角,學(xué)生在課間可以隨時(shí)隨意地看書(shū),也可以借回家看,達到交流閱讀,資源共享。本學(xué)期在背誦故事文的基礎上,走近安徒生。安徒生的童話(huà),充滿(mǎn)了幻想和神奇,鼓勵孩子們多讀,多想,了解安徒生。同時(shí)老師和學(xué)生共同閱讀,多交流,共同提高,對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導,逐步提高學(xué)生的閱讀能力。同時(shí),還要教給學(xué)生各種讀書(shū)的方法,像略讀、精讀、瀏覽等。用老師的讀書(shū)風(fēng)格去影響學(xué)生,用老師的'愛(ài)好潛移默化地感染學(xué)生,用好學(xué)生帶動(dòng)一般和差的學(xué)生。班級學(xué)生必讀書(shū)目:《課外讀本》《綠野仙蹤》班級學(xué)生選讀書(shū)目:《經(jīng)典成語(yǔ)故事》、《寓言故事》、《三國演義》、《列那狐的故事》
3、教給學(xué)生閱讀和背誦的方法在閱讀前給他們列出自讀提綱:
(1)看見(jiàn)了題目你想到些什么?(2)讀后你知道了什么?還想知道些什么?(3)你還有哪些不明白的問(wèn)題?并且讀過(guò)后要做簡(jiǎn)單的摘抄好詞佳句的讀書(shū)筆記。(4)每天閱讀課讓學(xué)生閱讀《語(yǔ)文課外讀本》,閱讀課讓學(xué)生在教室閱讀自讀本。(5)鼓勵學(xué)生好書(shū)要相互交換看,好書(shū)共分享,換一本書(shū),交一個(gè)朋友。個(gè)人。
4、注重讀書(shū)評價(jià)的多元化每月進(jìn)行一次讀書(shū)評比活動(dòng)。評比內容包括每天讀書(shū)習慣的養成,包括讀書(shū)的數量,也包括讀書(shū)的質(zhì)量(在這一個(gè)月中舉行的各種讀書(shū)活動(dòng)中的表現),評選出優(yōu)秀同學(xué),頒發(fā)證書(shū),進(jìn)行表?yè)P,以激發(fā)其他同學(xué)的積極性。這學(xué)期我們還進(jìn)行一次閱讀考級,并頒發(fā)證書(shū)。依據閱讀考級綜合評價(jià)方案進(jìn)行評價(jià)。采用師評、自評與同學(xué)互評于家長(cháng)評價(jià)相結合,評出“讀書(shū)愛(ài)好者”、“讀書(shū)小能手”“讀書(shū)大王”,評價(jià)始終要有頭有尾,讓學(xué)生感受到:只要努力,就能成功。從而激發(fā)起學(xué)生讀書(shū)的內在動(dòng)力,讓書(shū)成為孩子最好的伙伴。
猶太人當孩子稍微懂事時(shí),家庭就會(huì )舉行這樣的儀式:母親翻開(kāi)《圣經(jīng)》,滴一點(diǎn)蜂蜜在上面,然后叫孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這種儀式的用意不言而喻,書(shū)本是甜的,知識是甜的,讀書(shū)的生活是甜的。一個(gè)人的閱讀史就是一個(gè)人的精神成長(cháng)史。當它成為自己的良師益友時(shí),無(wú)論物質(zhì)是如何匱乏,精神一定是富足的。
一年級的孩子懷著(zhù)對知識的渴求走進(jìn)學(xué)校,他們這個(gè)階段的主要學(xué)習任務(wù)是識字,這時(shí)如果及時(shí)培養起他們對閱讀的熱愛(ài),認識到閱讀的重要性,不僅能夠對其識字的學(xué)習起到一個(gè)積極的促進(jìn)作用,而且能夠通過(guò)閱讀讓他們學(xué)會(huì )做人做事的道理,使孩子的心靈在閱讀中得到升華。本著(zhù)對閱讀重要性的認識,結合學(xué)!伴喿x中外經(jīng)典,享受讀書(shū)樂(lè )趣”的課題研究,一年級七班決定將“書(shū)香班級”作為自己的班級創(chuàng )建特色,F將班級在創(chuàng )建“書(shū)香班級”的一些做法介紹如下:
一、書(shū)香班級的操作過(guò)程
。ㄒ唬┍WC讀書(shū)時(shí)間
1、課前古詩(shī)文誦讀積累本學(xué)期每周背誦古詩(shī)兩首和一句名言。我根據實(shí)際情況在《三字經(jīng)》中,選了一些句子,利用精美課件展示給學(xué)生理解,并作為課前誦讀內容。另外,本學(xué)期我們在詩(shī)詞的海洋里收獲了18首古詩(shī)詞。
2、保證中午閱讀。每天中午都有一項固定的時(shí)間進(jìn)行“我讀你聽(tīng)”。即老師讀學(xué)生聽(tīng),本學(xué)期大聲朗讀給學(xué)生聽(tīng)的有兩本書(shū):《夏洛的網(wǎng)》和《我是升旗手》。
3、鼓勵晚間半小時(shí)閱讀
每天晚上完成家庭作業(yè)以后,鼓勵學(xué)生能自覺(jué)主動(dòng)地閱讀課外書(shū)籍,時(shí)間不少于30分鐘,并學(xué)會(huì )與家長(cháng)一起分享自己的讀書(shū)心得。有了時(shí)間的保證,學(xué)生的閱讀效果自然不言而喻了。如今,在班級中,學(xué)生大多有了自覺(jué)閱讀的習慣,有些學(xué)
二、開(kāi)展了豐富的讀書(shū)活動(dòng)
1、每天都有自己的讀寫(xiě)繪。
開(kāi)學(xué)以來(lái),同學(xué)們閱讀30分鐘,閱讀完后,每天有讀書(shū)體會(huì )、繪畫(huà)……每讀一本書(shū),我都引導學(xué)生把書(shū)本上句、段、篇,用自己喜歡的方式表達出來(lái),然后定期進(jìn)行評比展覽。我讓學(xué)生先在小組內展評,從數量到質(zhì)量評出優(yōu)勝者,然后在班級里進(jìn)行展覽、評選。這一舉措極大地激起了學(xué)生的閱讀興趣。
2、每周讀書(shū)小報大比拼
各書(shū)友隊隊長(cháng)組織隊員把讀書(shū)后感受、好書(shū)推薦等內容制作成圖文并茂式的手抄報,展現自己那一組的讀書(shū)狀態(tài)和讀書(shū)成果。各書(shū)友隊你追我趕,形成了良好的讀書(shū)氛圍,不僅如此,讀書(shū)小報每周進(jìn)行評比,獲得第一名的書(shū)隊,每人獲得一張優(yōu)點(diǎn)卡,可高興啦!不過(guò),獲得第五名的書(shū)友隊為我們捐贈了兩本書(shū)。
3、每月利用班會(huì )進(jìn)行讀書(shū)交流活動(dòng)
每一期的讀書(shū)交流內容各不相同,如人物猜一猜、讀后感交流、好書(shū)推薦等。這些內容提前布置,讓學(xué)生寫(xiě)在日記本中,一到每月的第一個(gè)星期五就進(jìn)行課堂交流。
4、家校合作,親子共讀。
召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),介紹班級讀書(shū)活動(dòng),讓家長(cháng)認識到讀書(shū)活動(dòng)的重要性。動(dòng)員家長(cháng)的力量,根據老師的推薦書(shū)目,制定家庭讀書(shū)計劃,陪伴孩子一起讀書(shū),和孩子共享讀書(shū)的樂(lè )趣。
5、踐行新教育提倡的兒童生活方式:晨誦、午讀、暮省
晨誦,在生命的黎明,通過(guò)晨誦,既養成一種與黎明共舞的生活方式,又能習誦、領(lǐng)略?xún)?yōu)美的母語(yǔ),感受詩(shī)歌所傳達的感恩、優(yōu)美及音樂(lè )感。每天孩子的晨誦內容不是課本的內容,而是教師搜集的適合孩子當下閱讀的兒歌、古詩(shī)文和經(jīng)典的內容。
午讀,代表的是整個(gè)兒童階段的非學(xué)科性質(zhì)的閱讀。其中的核心內容就是閱讀屬于他們自己的童年書(shū)籍。根據孩子的年齡特點(diǎn),以圖畫(huà)書(shū)為主。發(fā)動(dòng)孩子將自己喜歡的圖畫(huà)書(shū)帶到學(xué)校和同學(xué)交流,達到閱讀資源的共享。
暮省,指的是學(xué)生隨筆、日記,以及師生通過(guò)日記、書(shū)信等手段,相互編織有意義的生活。用照片、繪畫(huà)記錄成長(cháng),親子之間、師生之間用詞語(yǔ)相互激勵、撫慰,成了新教育實(shí)驗重要的組成部分,以及日常的生活方式。
6、成立班級圖書(shū)館。動(dòng)員孩子將自己喜歡的書(shū)帶到班級共享閱讀的快樂(lè )。
7、每天一故事。每天老師根據圖書(shū)館中的讀本選擇一個(gè)故事講給孩子聽(tīng),和孩子共同分享閱讀的快樂(lè )。
8、開(kāi)展“讀書(shū)小明星評選“活動(dòng)。每周評選5名讀書(shū)小明星,評選標準是:這些小明星每天給大家介紹自己讀書(shū)的收獲或者故事。
9、期末開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)匯報展示。
三、書(shū)香班級建設的反思
在師生的共同努力和堅持下,本學(xué)期我們班級中的每個(gè)成員收獲頗多。學(xué)生們變得愛(ài)看書(shū)了。學(xué)生的言談舉止有所文雅,口語(yǔ)表達能力有所增強,尤其是幾個(gè)調皮的孩子能夠有所改變,變得稍微沉靜下來(lái),每天都有一個(gè)安靜的時(shí)間來(lái)進(jìn)行自己的閱讀。我想:這就是閱讀帶來(lái)的效果吧!
當然,本學(xué)期的有些活動(dòng)沒(méi)有開(kāi)展到位,如課學(xué)期結束前安排了復習,童話(huà)故事續編沒(méi)有進(jìn)行集體反饋;對于閱讀的指導沒(méi)有施展,同學(xué)們只是根據喜好選擇課外書(shū);對于讀書(shū)的方法我們沒(méi)有交流。這些活動(dòng)有待下學(xué)期開(kāi)展和完善。
班級讀書(shū)活動(dòng)總結11
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。好書(shū),像長(cháng)者,諄諄教誨;似導師,循循善誘;如朋友,心心相印!睘榱诉M(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情,增長(cháng)學(xué)生的知識,拓展學(xué)生的知識面,活躍校園文化,營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園。學(xué)校在放寒假時(shí),舉辦了讀書(shū)節活動(dòng)。我班積極投身于這次讀書(shū)節活動(dòng)中,散學(xué)禮這天,六(2)班學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)入學(xué)校圖書(shū)室選擇自己喜歡的書(shū)籍。讓學(xué)生走進(jìn)書(shū)本,親近書(shū)本,喜愛(ài)讀書(shū),學(xué)會(huì )讀書(shū)。
一、在平時(shí)的教學(xué)中滲透閱讀方法的指導。
為了更好的配合閱讀節活動(dòng),我在放寒假時(shí)要求學(xué)生重視課外閱讀方法和習慣,重在讀書(shū)的感悟,教育他們如何與文本對話(huà),與作者對話(huà)。學(xué)生們逐漸學(xué)會(huì )了閱讀,愛(ài)上了閱讀。
二、開(kāi)展各種活動(dòng),深入開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
首先,動(dòng)員全班學(xué)生積極投入到讀書(shū)節活動(dòng)中去,還向學(xué)生宣傳了本次讀書(shū)節的意義。學(xué)生能踴躍地參加。班級里所有的同學(xué)都積極向班級捐獻出各種各樣的書(shū)籍,還自己動(dòng)手制作富有個(gè)性的手抄報,梁偉嘉、梁少敏兩位同學(xué)主動(dòng)提出擔任班級的圖書(shū)管理員,認真做好圖書(shū)的`借閱還書(shū)工作。
然后,將同學(xué)們在閱讀節以來(lái)寫(xiě)的讀后感、自創(chuàng )兒童詩(shī)收集打印,粘貼在教室“作業(yè)角”專(zhuān)欄中。
其次,放寒假以來(lái),班級中的學(xué)生讀書(shū)熱情一下子高漲了很多。許多同學(xué)利用節假日跑到新華書(shū)店購買(mǎi),積極參加學(xué)校的大型購書(shū)活動(dòng),假期我們班學(xué)生人手一本《格林童話(huà)集》、《感動(dòng)小學(xué)生的100篇寓言》、《感動(dòng)小學(xué)生的100篇科幻》、《感動(dòng)小學(xué)生的100個(gè)故事》等書(shū)籍,不論是中午的閱讀時(shí)間,還是平時(shí)的閑暇時(shí)段,學(xué)生手不離書(shū),一有空就捧著(zhù)書(shū)孜孜不倦地閱讀。書(shū)兒在學(xué)生們手中相互傳閱,假期學(xué)生津津樂(lè )道的話(huà)題也離不開(kāi)那些書(shū)中的人物。單明明、杜小亞、金鈴、馬小跳、夏洛等書(shū)籍中的人物,成了同學(xué)們交流的對象。每讀完一本書(shū),回到學(xué)校,師生一起交流讀書(shū)感受,互相激勵,互相學(xué)習,并準備在后階段召開(kāi)了讀書(shū)交流會(huì )。通過(guò)閱讀書(shū)籍,同學(xué)們明白了不少做人的道理。還準備在假期讀書(shū)活動(dòng)中評選十名同學(xué)為讀書(shū)小明星,給予他們一定的獎品,激起了強烈的反響,鼓勵沒(méi)有評上的同學(xué)不要氣餒,在繼續努力,爭取從書(shū)中汲取更多的營(yíng)養。另外,我班準備在本學(xué)期以閱讀月為契機,開(kāi)展了手抄報比賽、小書(shū)簽制作比賽、兒童詩(shī)自創(chuàng )活動(dòng)、讀后感欣賞、閱讀知識搶答賽等活動(dòng),除此之外,計劃每星期還利用課前誦讀《古詩(shī)》,真正地進(jìn)一步豐富了學(xué)生的知識面。
最后,我班為了進(jìn)一步鞏固本次讀書(shū)節成果,還在1周進(jìn)行閱讀節總結活動(dòng),在活動(dòng)中,我們把同學(xué)們在活動(dòng)中的成果,進(jìn)行集中展評。讓讀書(shū)永遠留在同學(xué)們的心中!
三、閱讀使孩子們更愛(ài)學(xué)習。
的確,讀書(shū)的孩子越來(lái)越聰明,一份耕耘一份收獲,讀書(shū)活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著(zhù)各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多,書(shū)香和全班讀書(shū)的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。
雖然寒假已經(jīng)圓滿(mǎn)地結束了,但是在活動(dòng)中所產(chǎn)生和形成的書(shū)香氛圍,讓每個(gè)同學(xué)都獲益匪淺。今后,愿學(xué)生們在書(shū)的海洋中自由地遨游!記。簳(shū),永遠是我們最好的朋友。
班級讀書(shū)活動(dòng)總結12
近期,我們班成功舉辦了一次班級讀書(shū)活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在提高學(xué)生的閱讀興趣,豐富課余生活,培養同學(xué)們的閱讀習慣;顒(dòng)得到了全班同學(xué)的積極響應和熱情參與,取得了圓滿(mǎn)成功。
活動(dòng)期間,我們精心挑選了多本適合中學(xué)生閱讀的優(yōu)秀圖書(shū),供同學(xué)們借閱。大家利用課余時(shí)間,認真閱讀,積極交流心得。通過(guò)此次活動(dòng),同學(xué)們不僅拓寬了知識面,還提高了閱讀能力和語(yǔ)言表達能力。
在活動(dòng)中,我們特別注重營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍。每天安排固定的閱讀時(shí)間,鼓勵同學(xué)們在課間、午休等時(shí)間段閱讀書(shū)籍。同時(shí),我們還組織了讀書(shū)分享會(huì ),讓同學(xué)們有機會(huì )展示自己的閱讀成果,分享閱讀心得。
此次班級讀書(shū)活動(dòng)不僅讓同學(xué)們收獲了知識,還增進(jìn)了彼此之間的友誼。大家在閱讀中共同成長(cháng),共同進(jìn)步。展望未來(lái),我們將繼續舉辦類(lèi)似的讀書(shū)活動(dòng),讓更多的同學(xué)受益。
總之,本次班級讀書(shū)活動(dòng)取得了顯著(zhù)成效,為班級文化建設增添了新的'色彩。我們將以此為契機,進(jìn)一步推動(dòng)班級閱讀氛圍的營(yíng)造,為同學(xué)們的全面發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
班級讀書(shū)活動(dòng)總結13
文學(xué)是溝通人類(lèi)心靈的橋梁,閱讀是一條極佳的路徑。在所有無(wú)生命的物體中在人類(lèi)創(chuàng )造出來(lái)的一切事物中,書(shū)離我們最近。因為它包含了我們的真實(shí)思想、我們的志向、我們的憤怒、我們的幻想、我們對真理的忠誠,在營(yíng)造書(shū)香校園的活動(dòng)中我們三年級的老師也做了一些有益的探索。
一、了解學(xué)生讀書(shū)現狀
閱讀課上,學(xué)生帶著(zhù)自己喜愛(ài)的書(shū)投入閱讀,教師觀(guān)察學(xué)生讀書(shū)情況:書(shū)的類(lèi)型、讀書(shū)興趣、閱讀習慣等。在自主讀書(shū)并交流閱讀書(shū)目的墓礎上,每個(gè)學(xué)生列出《我的讀書(shū)清單》內容包括―讀過(guò)的書(shū)、最喜歡的書(shū)、希望讀到的書(shū)、推薦老師同學(xué)讀的書(shū)等。教師由此了解每個(gè)學(xué)生的讀書(shū)情況以及班級整體閱讀情況為讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展提供參考依據。隨著(zhù)活動(dòng)的延續還可以進(jìn)行第二次、第三次《讀書(shū)清單》統計分析表?yè)P先進(jìn)激勵全體。
讀書(shū)使人充實(shí),討論使人機智,筆記使人準確。讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重邏輯修辭之學(xué)使人善辯,凡有所學(xué),皆成性格,這是英國著(zhù)名思想家培根對讀書(shū)的精辟論述。那么我們開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的起點(diǎn)就定位在“了解學(xué)生讀書(shū)現狀,曹重學(xué)生喜好,力求在原有基礎上激發(fā)學(xué)生閱讀興趣養成良好的閱讀習質(zhì)達到博覽群書(shū)讀有收獲”
二、師生相互推薦、借閱圖書(shū)
培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣,增加閱讀量擴大閱讀面,多讀書(shū)讀好書(shū)好讀書(shū)讀整本的書(shū),是師生間開(kāi)展推薦、借閱圖書(shū)的目的。
推薦圖書(shū),包括閱讀課上的口頭書(shū)目介紹和通過(guò)讀書(shū)清單好書(shū)推薦”等形式進(jìn)行的書(shū)面推薦介紉。通過(guò)這種活動(dòng),肯定學(xué)生讀書(shū)的收獲激發(fā)他們濃厚的閱讀興趣在此基礎上鼓勵相互借閱引導學(xué)生去讀更多的書(shū)收獲更多的知識和快樂(lè )
在此過(guò)程中,教師的積極參與會(huì )起到一定的推薦和引領(lǐng)作用,也能從學(xué)生那里得到知識的浸潤與真誠的友誼。例如我向學(xué)生推薦過(guò)《愛(ài)的教育》《淘氣包馬小跳》《窗邊的小豆豆》《綠野仙蹤從夏洛的網(wǎng)就小王子》《一百條裙子》;(m.depeat.com)向學(xué)生借閱過(guò)《假如給我三天光明》《會(huì )飛的教室》《神秘的女老師》《福爾摩斯探案集》《尊重,從心開(kāi)始》(希臘神話(huà)》《三班的壞小子》,學(xué)生向我借閱過(guò)《愛(ài)的教育》《淘氣包馬小跳》《昆蟲(chóng)記》等
學(xué)生的閱讀興趣被激發(fā)出來(lái)后,相互借閱圖書(shū)就成了他們的自主活動(dòng),教師只是為部分學(xué)生提供適當的幫助傳遞信息,協(xié)調借閱速度。只要班級上有一兩個(gè)學(xué)生讀過(guò)某本書(shū),教師給予鼓勵、表?yè)P、推薦不久就會(huì )發(fā)現這本書(shū)的閱讀有了響應者。一次次的推薦,一本本的借閱,最后班級形成一個(gè)個(gè)閱讀興趣點(diǎn)老師同學(xué)喜歡的書(shū)籍都得到了很好的推薦和大面積的閱讀
三、提供平臺師生共讀
男生比較喜歡讀自然科學(xué)書(shū),女生則喜歡讀故事書(shū),怎樣在尊重個(gè)性化閱讀基礎上,讓學(xué)生交流讀書(shū)收獲、體會(huì ),拓寬視野呢?我們在開(kāi)展班級凄書(shū)會(huì )的過(guò)程中嘗試開(kāi)展了系列活動(dòng)。
l我們在班級調查了學(xué)生們進(jìn)行課外閱讀的時(shí)間大致為課間、寫(xiě)完作業(yè)、周末3-4小時(shí)。然后根據學(xué)生興趣及書(shū)籍占有情況等綜合考慮,確定班級共讀書(shū)目為《愛(ài)的教育》《淘氣包馬小跳》布置全班同學(xué)抓緊閱讀讀過(guò)后思考,你喜歡哪一個(gè)人物?為什么?他(她)讓你想起誰(shuí)?培養學(xué)生在關(guān)注故事清節的同時(shí),注意人物形象的刻畫(huà)為后續的“仿寫(xiě)”練習做點(diǎn)準備,力爭能將讀書(shū)收獲運用到作文中。
2在接下來(lái)進(jìn)行的讀書(shū)沙龍上,學(xué)生談到了《愛(ài)的教育》這本書(shū)里邊的人物(卡隆、老師、校長(cháng))、事件以及對愛(ài)的教育參與者(包括家長(cháng)〕進(jìn)行評價(jià)‘ 能講《淘氣包馬小跳》中的一個(gè)個(gè)故事情節較為具體―6位同學(xué)在本次讀書(shū)沙龍中表現特別突出成為耀眼的讀書(shū)小明星。而部分學(xué)生卻講不出來(lái),在他人講述的時(shí)候似乎略有所悟,時(shí)常需要老師加人進(jìn)來(lái),引導他們提示他們―造成這種狀況的原因除了學(xué)生本人閱讀能力的差異可能是閱讀行為中斷造成的〔有的學(xué)生很久前,曾經(jīng)讀過(guò)這兩本書(shū))―班級讀書(shū)會(huì )的價(jià)值在這里充分體現提供平臺,幫助所有人提高:相互交流切磋,增進(jìn)師生共讀共賞的樂(lè )趣
3積累優(yōu)關(guān)詞句、精彩句段讓每個(gè)學(xué)生談?wù)劙准旱淖x書(shū)收獲體會(huì )交流讀書(shū)方法,達到相互學(xué)習借鑒的目的。這是開(kāi)展“閱讀記錄卜“讀書(shū)收獲活動(dòng)的目的。下面僅從隨機抽取的三次記錄,就可以管中窺豹看到班級讀書(shū)會(huì )的.成效
學(xué)生的第一次讀書(shū)收獲內容大多是從文章中摘抄的詞語(yǔ)、人物的外貌以及有關(guān)春天、夏天的景物描寫(xiě)等;個(gè)別同學(xué)是從《世界之最》《動(dòng)植物奇趣》中摘記的知識;很少能看到整本書(shū)籍的閱讀收獲細讀第二次讀書(shū)收獲可以發(fā)現學(xué)生筆端的文宇記錄著(zhù)他們對書(shū)籍的喜好與思考,(綠野仙蹤》《希臘神話(huà)杖意林洲小熊溫尼》《影響孩子一生的親情故事勞《一日為師,終生難忘》《五三班的壞小子》《愛(ài)的教育》(淘氣包馬小跳》等書(shū)中許多個(gè)性鮮明的人物、感人至深的故事,一同走進(jìn)學(xué)生的心靈。
從另一份“閱讀記錄卡上可以看到這樣一串書(shū)名:《格列佛游記》《海底兩萬(wàn)里》《希臘神話(huà)攤小學(xué)生閱讀作文300字》《1萬(wàn)個(gè)為什么》(創(chuàng )新作文減毒藥博士的恐怖計劃》(哈佛家訓》《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記從愛(ài)的教育》《夏洛的網(wǎng)》《綠野仙蹤》(一百條裙子》《會(huì )飛的教室》《史前動(dòng)物百科全知道》《百科全書(shū)》10本書(shū),足見(jiàn)學(xué)生讀書(shū)數量之多涉獵范圍之廣我們有理由堅信:只要給予正確引導學(xué)生的讀書(shū)積極性和潛能如同書(shū)的范圍一樣浩瀚無(wú)邊正如‘給我一個(gè)支點(diǎn)我可以撬起整個(gè)地球
四、讀寫(xiě)結合。以讀促寫(xiě)
學(xué)生在讀書(shū)的同時(shí),學(xué)會(huì )了摘記、點(diǎn)評和推介。下面和大家一起分享趙錦成的《好書(shū)推薦理由》。今天我向大家推薦一本我最喜歡的書(shū)―《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》的作者是意大利作家亞米契斯。小說(shuō)以意大利四年級小學(xué)生安利柯日記的形式記錄了,從十月開(kāi)學(xué)第一天到第二年七月發(fā)生在安利柯身邊的感人的故事,還包括了父母、姐姐在他日記本上寫(xiě)下的勸誡啟發(fā)性文字以及十則老師在課堂上宣講的“每月故事”。
全書(shū)把愛(ài)的主題淋漓盡致地展現在讀者面前,大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài),小至父母、師長(cháng)、朋友之間的小我之愛(ài),處處扣人心弦,感人肺腑。每當讀到這些感人的故事(比知《小小抄寫(xiě)員》《小鼓手》時(shí)我總會(huì )淚流滿(mǎn)面。
在靜謐的氛圍中讀書(shū)是一種享受;培養良好的讀書(shū)習慣,是教師應盡的義務(wù)。當學(xué)生能夠選取自己喜愛(ài)的書(shū)籍,專(zhuān)心閱讀約他們能讀出或講出自己感興趣的內容時(shí),要力爭讓學(xué)生的閱讀話(huà)動(dòng)能引發(fā)他們對社會(huì )、對人生嚴肅而又深刻的思考感受到閱讀帶來(lái)的精神愉悅和心靈震撼。
班級讀書(shū)活動(dòng)總結14
活動(dòng)期間,我們組織了“我喜愛(ài)的一本書(shū)”分享會(huì ),每個(gè)學(xué)生都帶來(lái)了自己心愛(ài)的圖書(shū),與大家分享閱讀心得。此外,還開(kāi)展了“讀書(shū)小達人”評選,鼓勵學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。同時(shí),班級圖書(shū)角也得到了更新和擴充,為學(xué)生提供了更多的閱讀選擇。
通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)生們不僅培養了良好的閱讀習慣,還拓寬了知識面,增強了語(yǔ)言表達能力。許多學(xué)生表示,通過(guò)參與讀書(shū)活動(dòng),他們更加喜歡閱讀,也更加自信地與他人分享自己的想法。
回顧整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,我們深感收獲頗豐。但同時(shí)也發(fā)現了一些問(wèn)題,如部分學(xué)生閱讀習慣仍需加強,活動(dòng)組織還需更加細致等。展望未來(lái),我們將繼續完善讀書(shū)活動(dòng)方案,加強對學(xué)生閱讀習慣的引導和培養,為班級營(yíng)造良好的閱讀氛圍。
總之,本次五年級班級讀書(shū)活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功,不僅豐富了學(xué)生的課余生活,也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。我們相信,在未來(lái)的.日子里,學(xué)生們將在閱讀的海洋中暢游,收獲更多的知識和快樂(lè )。
班級讀書(shū)活動(dòng)總結15
活動(dòng)目的:
使學(xué)生積累知識,開(kāi)拓視野,激發(fā)學(xué)生課外讀書(shū)的興趣,養成良好的閱讀習慣,形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
活動(dòng)內容:
一、營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍
環(huán)境能夠塑造人,人在特定的環(huán)境中會(huì )融入到這種氛圍中,自己的言行也會(huì )隨之發(fā)生變化。好的閱讀氛圍對于人的閱讀就像大江大河對于一滴水的重要,只有當他沉浸在里面的時(shí)候,他才是歡快的、生動(dòng)的。我們充分利用各種載體,渲染讀書(shū)的氣氛。我的具體做法是:
1、全力布置美化書(shū)香教室。我和孩子們精心布置美化教室,使教室富有“書(shū)香氣”。我們班級的特色班牌上有這樣一句話(huà):“筆弱多臨秦漢貼,辭窮多讀古今書(shū)!痹诤⒆觽冞M(jìn)教室時(shí)就提示孩子們多讀書(shū)。教室的黑板報開(kāi)辟閱讀長(cháng)廊,黑板上書(shū)寫(xiě)有關(guān)讀書(shū)的名人名言,墻壁兩側懸掛熱愛(ài)讀書(shū)的書(shū)法作品:“房小學(xué)習大,人勤文化高!苯淌液竺媸菆D書(shū)角,讓孩子們浸潤在書(shū)香中。
2、班級開(kāi)展讀書(shū)競賽活動(dòng)。如閱讀考級、課本劇競賽等,舉行各類(lèi)閱讀之星評比。比如上個(gè)學(xué)期我就在班級評選了“童話(huà)大王”、“小說(shuō)博士”、“科學(xué)小靈通”等,表彰了十幾位喜歡閱讀的孩子們。我還根據“小學(xué)生課外閱讀推薦書(shū)目”中的書(shū)籍,通過(guò)開(kāi)展“講演、表演、寫(xiě)作讀后感”等方式,推動(dòng)學(xué)生熟讀好書(shū),為學(xué)生的成長(cháng)打好底色。
二、做好讀書(shū)計劃
開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)決不是一項急功近利的工作,養成讀好書(shū)的習慣將對一個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生終身影響。好的讀書(shū)規劃,對讀書(shū)活動(dòng)健康有序的開(kāi)展和向縱深持續發(fā)展是十分重要的。我的具體做法是:
1、制定讀書(shū)計劃,使讀書(shū)活動(dòng)有章可循。我每學(xué)期都要向家長(cháng)推薦一本好書(shū),要求每個(gè)學(xué)生都至少要完老師推薦的這一本書(shū)。上學(xué)年推薦的是《昆蟲(chóng)記》和《馬小跳》,今年我向學(xué)生推薦了《小王子》。在完成老師推薦的必讀書(shū)目之后,學(xué)生可以自己選擇喜愛(ài)的書(shū)進(jìn)行閱讀。同時(shí)我利用家校通系統,每個(gè)月向學(xué)生家長(cháng)推薦一本好書(shū),便于家長(cháng)選擇和購買(mǎi)。
2、出好讀書(shū)小報,整理收獲心得。每學(xué)期我都要布置"讀一本書(shū)、寫(xiě)一篇讀書(shū)心得或書(shū)評"的作業(yè),學(xué)期中途進(jìn)行評比、交流。每個(gè)學(xué)期我也要求每個(gè)孩子在老師或家長(cháng)的幫助下,收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書(shū)的心得體會(huì )等,將這些資料集中整理,分類(lèi)編輯,以讀書(shū)小報的形式,在學(xué)期結束時(shí)評比展示。
三、整合讀書(shū)資源
魯迅曾有過(guò)一個(gè)非常形象的比方,他說(shuō),讀書(shū)就好像蜜蜂采蜜,采過(guò)許多花才能釀出蜜來(lái)。怎樣讓孩子成為能釀蜜的蜜蜂呢?為他們提供充足的花源就顯得尤為重要。就孩子們的實(shí)際情況看,家里條件好的孩子,你說(shuō)一本他買(mǎi)一本,甚至你沒(méi)說(shuō)他也會(huì )去買(mǎi)。家里條件差的呢?你說(shuō)十本,他可能也不買(mǎi)一本。如何整合學(xué)生的讀書(shū)資源呢?
1、嘗試建立“隱形圖書(shū)館”。我讓孩子們回家對自己家的圖書(shū)作一整理,將愿意與同學(xué)共享的圖書(shū)列一書(shū)目清單,交予老師即可。教師對孩子們上交的書(shū)目清單逐一審核,將那些不適合本階段孩子看的書(shū)從清單中剔除。對所有符合要求的書(shū)目清單登記造冊,登記時(shí)要記清書(shū)名、出版社、單價(jià)、持有人等詳細信息。登記表一式兩份,一份粘貼在班級圖書(shū)角的墻壁上,供孩子們查看有哪些圖書(shū)可供借閱,一份老師保留存檔。孩子們可根據自己的興趣愛(ài)好相互借閱圖書(shū)。這樣可以避免普通班級圖書(shū)角書(shū)籍陳舊、破損嚴重的問(wèn)題。
2、讓家長(cháng)參與學(xué)生的'閱讀過(guò)程中來(lái)!白x書(shū)”兩字,關(guān)鍵在于“讀”,書(shū)的價(jià)值也在“讀”中體現,指導學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū),是我們的目標所在。在教給孩子們讀書(shū)筆記方法(摘錄式、提問(wèn)式、心得體會(huì )式)的基礎上,培養學(xué)生養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習慣。要求每個(gè)學(xué)生都要做讀書(shū)筆記,并且把讀書(shū)筆記交給家長(cháng)檢查,教師進(jìn)行復查,采用“教師、家長(cháng)、學(xué)生”三方聯(lián)系的形式,形成大閱讀氛圍。
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)!钡拇_,讀書(shū)使孩子們變得越來(lái)越聰明,讀書(shū)活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著(zhù)噪音的教室比以前明顯安靜了許多,書(shū)香和全班讀書(shū)的靜謐縈繞教室。但是,在讀書(shū)活動(dòng)中,我也有許多困惑:
1、家長(cháng)的素質(zhì)各不相同,對孩子讀書(shū)活動(dòng)的支持力度不同,有的甚至比較反對孩子讀課外書(shū),認為讀課外書(shū)影響了學(xué)習,有的沒(méi)有盡力量在監督孩子讀書(shū)上,讀書(shū)的效果要打折扣。
2、孩子們在讀書(shū)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性都沒(méi)有得到很好的激發(fā),讀書(shū)的后勁明顯不足,有很多孩子其實(shí)實(shí)在教師檢查筆記的壓力下讀書(shū)的。
3、“授之以魚(yú),不如授之以漁”。教給孩子簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。但是在實(shí)踐過(guò)程中,我的讀書(shū)方法指導應該說(shuō)不到位,也不得法,很多孩子讀了書(shū)卻沒(méi)有收獲,這也是我應該重點(diǎn)反思的。
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