教研活動(dòng)總結【集合15篇】
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么總結有什么格式呢？下面是小編精心整理的教研活動(dòng)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教研活動(dòng)總結1
教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂�？平檀俳�、科研興園是幼教發(fā)展的新理念。本年，我園教科研工作以貫徹《規則》精神、《綱要》精神為指南，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展。我們的教科研工作本著(zhù)發(fā)現問(wèn)題設計方案解決問(wèn)題改善實(shí)踐這一循環(huán)往復的過(guò)程來(lái)不斷改善教師的實(shí)踐行為，提高教師素質(zhì)。通過(guò)各位老師的努力，鉆研，我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成績(jì)�，F就將今年的教研工作做一個(gè)總結。
幼兒早期閱讀是一個(gè)新的課題。面對一個(gè)知識日新月異多元價(jià)值并存的時(shí)代，人們越來(lái)越清楚的看到，閱讀是一個(gè)人必須具備的能力，開(kāi)學(xué)初，課題組帶領(lǐng)老師學(xué)習《綱要》，把握《綱要》中提出利用圖書(shū)，繪畫(huà)和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，幼兒培養前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能的精神實(shí)質(zhì)，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書(shū)寫(xiě)字。之后，我們課題組的所有成員研討教材，把握知識點(diǎn)和最近發(fā)展區與其關(guān)系，制定適合本園幼兒的計劃。
如何科學(xué)地達到閱讀的目的?首先，各班創(chuàng )設良好的閱讀環(huán)境，教室里添設了字寶寶樂(lè )園、天天讀句欄、圖書(shū)角以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣。第二，通過(guò)觀(guān)摩、聽(tīng)課的方法來(lái)了解幼兒對閱讀的興趣，在觀(guān)摩過(guò)程中，我們采用觀(guān)察、實(shí)錄、討論、小結、反思這樣的步驟，循環(huán)上升，達到改善教育實(shí)踐的作用。第三，我們將早期閱讀貫穿于一日活動(dòng)的始終。晨間活動(dòng)、盥洗、午餐、游戲都有機地對幼兒進(jìn)行閱讀能力和興趣的培養。
另外，各班還通過(guò)家園聯(lián)系，讓家長(cháng)配合帶幼兒逛書(shū)店，看一些動(dòng)畫(huà)片，培養幼兒早期閱讀的能力。通過(guò)早期閱讀，培養了幼兒的觀(guān)察力、注意力、理解力和想象力，同時(shí)也提高了教師布置環(huán)境、組織教學(xué)、設計教案、隨機教學(xué)的能力，提高了教師的整體素質(zhì)。
兩年來(lái)，我們認真貫徹全教會(huì )精神，深化改革，使英語(yǔ)教學(xué)在我園得到推廣和普及。根據幼兒的年齡特點(diǎn)，我們教研組總結出幼兒英語(yǔ)必須遵循幼兒身心發(fā)展規律，關(guān)注幼兒的個(gè)性差異，特別在發(fā)展趨勢上、學(xué)習方式上、智力結構上、性格特點(diǎn)上，我們把課題研究地重點(diǎn)放在了發(fā)展和提高幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)這一主題上，讓幼兒成為學(xué)習的主人，充分放手，讓幼兒敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)、多說(shuō)。
當然，幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)的提高也能促進(jìn)語(yǔ)言表達能力的培養，它們是相輔相成、相得益彰。英語(yǔ)教學(xué)的嘗試將是我們研究的方向，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我們將不斷努力，加大聽(tīng)課、觀(guān)摩、研討力度，不斷提高教師的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗。
西方的教育家杜威說(shuō)過(guò)：兒童的世界是一個(gè)具有他們個(gè)人興趣的世界，而不是一個(gè)事實(shí)和規律的世界。根據幼兒的興趣特點(diǎn)，多年來(lái)，我們一致進(jìn)行著(zhù)書(shū)畫(huà)教學(xué)研究，也總結出一套適合我園特色的教學(xué)方法。幾年來(lái)，捷報頻傳，幼兒的書(shū)畫(huà)作品連年榮獲全國性書(shū)畫(huà)大賽的各項獎項。在取得成績(jì)的同時(shí)，更增強了我們不斷學(xué)習、再上新臺階的決心和勇氣。讓幼兒在興趣老師的指導下，積極學(xué)習，熱情探索，為今后的成長(cháng)奠定良好的基礎。
由于我們深入的進(jìn)行教科研工作，使得我園教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高�？傊�，本年我們取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題：由于本年忙于園慶活動(dòng)，在對教研的觀(guān)摩、研討力度上還不夠，還不能養成隨時(shí)寫(xiě)心得的習慣。因此，我們還不能上升到一定的理論高度。
以上只是我對本年教研工作方面的一點(diǎn)總結。為了使我園成為xx市現代化幼兒園，在以后的教研工作中，我們將不斷地充實(shí)、豐富和完善自己，用科學(xué)的教育理念，指導自己的工作實(shí)踐。我們全體同仁將努力拼搏，不斷探索，不斷創(chuàng )新，繼續開(kāi)展早期閱讀、英語(yǔ)教學(xué)的教育活動(dòng)，努力打造我園的特色品牌，為孩子們的成長(cháng)耕耘幸福的沃土。
因為愛(ài)，讓我們對自己的事業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)激情，因為激情，我們不斷的在努力的學(xué)習和成長(cháng)，一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習和實(shí)踐中過(guò)去了，時(shí)光的流逝，記載著(zhù)付出和辛勞，見(jiàn)證著(zhù)積累和成長(cháng)，我們在這一年的努力中，取得了很多成績(jì)，摸索了一些經(jīng)驗，同時(shí)也發(fā)現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對本年度的教研工作做一總結;
一、加強學(xué)習，注重教師成長(cháng)
教研組是教師成長(cháng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究.學(xué)習.研討.交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地;今年，教研工作以加強學(xué)習。促進(jìn)教師成長(cháng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習了許多新的理念及教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)了教師觀(guān)念的轉變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀(guān)念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉變和更新著(zhù)教學(xué)思路和方法;今年我們從彈琴.舞蹈.操節表演上進(jìn)行了訓練和考查，教師們在扎實(shí)的基礎練習和考查的相互觀(guān)摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì).技巧的提高;另外，每周檢查一次的毛筆字.鋼筆字練習，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的'積累中收獲了進(jìn)步;今年以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強教師的反思.從每一塊工作的落實(shí).總結中，讓每一個(gè)教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗.確立目標。
二、開(kāi)展課題研究，摸索教育經(jīng)驗
課題，對于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿(mǎn)挑戰的任務(wù)，今年，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標來(lái)開(kāi)展和摸索，就音樂(lè )課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開(kāi)了研討，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習，共同的汲取著(zhù)養分，在每一節課外觀(guān)摩和小結中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過(guò)程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習和提高，最后，每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀(guān)摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng )造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂(lè )活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫(xiě)了研究報告，真正從教學(xué)研討、觀(guān)摩中提煉了我們的課題研究。
三、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排
教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，今年，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從年度計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規范和準確，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結，也讓每一個(gè)教師從目標到教學(xué)，又從教學(xué)對應到目標有了更清晰的認識，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
四、精心組織大型活動(dòng)，增強宣傳力度
幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì )、以家長(cháng)的評價(jià)為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。今年，我們精心組織了冬季運動(dòng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日和期末的英語(yǔ)班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從今年開(kāi)始的節編排、落實(shí)，到運動(dòng)會(huì )表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(cháng)開(kāi)放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長(cháng)的一致好評和認可。
五、安全工作
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂(lè )的成長(cháng)是我們工作的目標。今年，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高責任心為安全要點(diǎn)，使我組今年的安全事故大大降低，無(wú)骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，今年的教研工作在領(lǐng)導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習、成長(cháng)的地方，就今年的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題：
結合本園實(shí)際，加強課題研究，提高全體教師科研意識;注意新教材的學(xué)習和目標的確定、落實(shí);加強對教師技能、技巧的培訓;摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗，在美術(shù)及早期閱讀方面展開(kāi)研討，總結經(jīng)驗。
這一些，將作為我們以后教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(cháng)，讓教師的成長(cháng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
教研活動(dòng)總結2
時(shí)間：20xx年xx月xx日
地點(diǎn)：教科院七樓小會(huì )議室
主題：技能教學(xué)
參加人數：來(lái)自7所學(xué)校的16名專(zhuān)業(yè)教師
活動(dòng)內容及小結：
�。ㄒ唬┙涣鞲餍Ｇ皬d、客房專(zhuān)業(yè)的技能教學(xué)情況
老師們針對“技能教學(xué)”比較一致的看法或困惑：
1、充分肯定去年的技能大賽，覺(jué)得從組織到比賽內容都比較完善，對老師們的觸動(dòng)很大，認為大賽給老師們的教學(xué)帶來(lái)了反思。也希望以后能進(jìn)一步改善比賽場(chǎng)地的條件，對教學(xué)有更實(shí)際的幫助。
2、學(xué)校的技能教學(xué)存在很多的困難，有設施設備的、師資的、學(xué)生的。
3、抓技能教學(xué)與推行“雙證制”結合是很好的途徑。
4、各校用的'教材不太一樣，覺(jué)得開(kāi)發(fā)有效的校本教材很有必要，但老師們精力有限，希望能有比較好的教材。
5、一些老師對專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景、出路缺乏信心，但是商院的陳英、易娜老師的發(fā)言對老師們的觸動(dòng)很大，重樹(shù)了大家對專(zhuān)業(yè)前景的信心。
6、技能教學(xué)要不斷地適應市場(chǎng)的變化，但專(zhuān)業(yè)教師缺乏與市場(chǎng)接觸的機會(huì )。
7、討論了一些技能教學(xué)中的細節問(wèn)題。
體會(huì )：研討的氣氛比較熱烈，內容比較實(shí)際，老師們感覺(jué)都有所收獲。由于是第一次組織這樣的專(zhuān)題研討活動(dòng)，感覺(jué)在確定主題的討論細節上還有問(wèn)題，今后的專(zhuān)題研討主題要更加集中。
�。ǘ┭埳虡I(yè)技術(shù)學(xué)院的周麗老師解讀《前廳、客房專(zhuān)業(yè)的國家職業(yè)資格標準》。
由于時(shí)間關(guān)系，對《前廳、客房專(zhuān)業(yè)的國家職業(yè)資格標準》只是進(jìn)行了有重點(diǎn)的解讀，提醒老師們注意理解《前廳、客房專(zhuān)業(yè)的國家職業(yè)資格標準》中的內涵和外延。
體會(huì )：老師們一致認為今后的技能教學(xué)中要以《國家職業(yè)資格標準》為“標桿”，認真鉆研《國家職業(yè)資格標準》，根據《國家職業(yè)資格標準》來(lái)確定教學(xué)計劃和內容。
教研活動(dòng)總結3
組內教研課確是一個(gè)很好的教研活動(dòng)，教師們能夠在比較放松的情況下自由地發(fā)揮，青年教師能夠得到指導，找出存在的問(wèn)題，進(jìn)而找到改進(jìn)的措施，中年教師起到了頂梁柱的作用，展示出日臻豐富的學(xué)識和駕馭課堂的能力，聽(tīng)課教師都能從他們身上學(xué)到一些東西，每節課的成功與不足之處在教研時(shí)都已作了探討，現在只把每個(gè)人上過(guò)的教研課折射出的個(gè)人特點(diǎn)，作一下點(diǎn)評，教有法，教無(wú)定法，教法無(wú)好壞之分，只要適合自己，適合課型，白開(kāi)水索然無(wú)味，喝完可口可樂(lè )再喝白開(kāi)水，索然無(wú)味也是一種不錯的味道，現將情況總結如下：
他開(kāi)宗明義，樸實(shí)無(wú)華，嫻熟地駕馭課堂，傳授知識，探究方法，內容充實(shí)，學(xué)生能夠得到充分的訓練
她能夠營(yíng)造愉快的課堂氛圍，親和力強，上課條理清楚，知識系統，板書(shū)板畫(huà)工整，引領(lǐng)學(xué)生積極探索，規范地表達，訓練有層次，學(xué)生對課堂知識與方法的轉化率很高
他注重學(xué)生為主體，解學(xué)生之所難，恰當地組織教學(xué)內容，注重基本方法的教學(xué)，優(yōu)秀的表達能力，富有磁性的語(yǔ)言，吸引著(zhù)男生女生們，學(xué)生能較好的理解掌握所安排的學(xué)習內容
他善于把抽象的知識特殊化，探索一般性的規律，攻堅克難方法得當，思維敏銳，注重培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力，教學(xué)基本功長(cháng)進(jìn)很快
她備課精益求精，專(zhuān)題設置切合學(xué)生實(shí)際情況，善于啟發(fā)誘導學(xué)生，對學(xué)生了如指掌，能夠注意到教學(xué)活動(dòng)中的各種細節問(wèn)題，講得精，練得充分
她上課精神頭足，語(yǔ)言干脆，分析問(wèn)題透徹，注重講練結合，學(xué)生都能被調動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的'動(dòng)手能力得到充分的培養
她思維縝密，對教材挖掘深刻，能把握知識的內在聯(lián)系，條理清楚，與學(xué)生的思維節奏合拍，引領(lǐng)學(xué)生探索規律，駕馭課堂能力很強
她善于鉆研，專(zhuān)題設置有深度，學(xué)案條理清楚，練習配備得當，上課節奏緊湊，語(yǔ)言精煉，富有啟發(fā)性，課堂效率很高
他講課脈胳清晰，讓學(xué)生很快明白本課要完成的任務(wù)，要掌握的知識點(diǎn)，圍繞這些知識點(diǎn)講解范例，重要的知識點(diǎn)和方法經(jīng)常設問(wèn)，語(yǔ)言很有啟發(fā)性，適時(shí)總結概括，學(xué)會(huì )方法，掌握規律，學(xué)生積極參與配合，不同起點(diǎn)都會(huì )有進(jìn)步
他能以課堂內容為線(xiàn)索，點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，他用機智與學(xué)生戰斗，取得最后勝利，學(xué)生會(huì )等待著(zhù)下一次戰斗
以上課型可分為三類(lèi)：新授課、專(zhuān)題復習課、數學(xué)思想方法課。
高一教師上的都是新授課，都體現出明顯的節奏感：是什么、為什么、能干什么、注意什么。
高二高三教師上的大都是專(zhuān)題復習課：有哪些知識點(diǎn)，有哪些方法、能解決哪類(lèi)問(wèn)題。
付美華老師上的是數學(xué)思想方法課：數形結合是一種重要的數學(xué)思想，貫穿于數學(xué)各部分內容，付老師作了提升，用來(lái)解決中等難度試題，時(shí)機恰到好處。
每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，我們都可以學(xué)習，但不可能集眾家之長(cháng)，學(xué)誰(shuí)象誰(shuí)，那只是理想中的事情，但可以改變一點(diǎn)點(diǎn)，積累一點(diǎn)點(diǎn)，嘗試一點(diǎn)點(diǎn)，日久天長(cháng)，進(jìn)步是一定的。
教研活動(dòng)總結4
今學(xué)期是我校歷史上變化比較大的一個(gè)學(xué)期，學(xué)校各項工作都取得了輝煌成績(jì)，師生精神面貌出現了好的勢頭，學(xué)校在社會(huì )上樹(shù)立了較高的威信，很多工作走在了全區前列�，F將學(xué)校在教研教改工作方面總結如下：
1、推廣中學(xué)語(yǔ)文“讀寫(xiě)一體”教改實(shí)驗，走在了全區的前頭，五月份教研室成功的在我校舉辦了后新秋初中語(yǔ)文“讀寫(xiě)一體”研討會(huì )，推廣了我校的領(lǐng)導重視、教師大膽創(chuàng )新改革的先進(jìn)經(jīng)驗，對我校的班級圖書(shū)角進(jìn)行了現場(chǎng)推廣，會(huì )上對王永勝老師的課外閱讀教學(xué)，對王素英老師的學(xué)生寫(xiě)作講評課進(jìn)行了觀(guān)摩，并組織了討論，全區語(yǔ)文教研組長(cháng)都給予了高度評價(jià)，得到了教研室的充分肯定，通過(guò)推廣語(yǔ)文“讀寫(xiě)一體”教學(xué)改革，使我校的語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)有了較大幅度的提高。通過(guò)文學(xué)社、校報、廣播等不同形式，增加了學(xué)生練筆機會(huì )，有25篇學(xué)生作品在《校園文化報》上發(fā)表，有二百多篇在《校園之聲》上廣播，劉業(yè)林等三名同學(xué)獲市組織的“得益杯”優(yōu)秀影片展播暨征文一、二、三等獎�！白x寫(xiě)一體”教改實(shí)驗的成功推廣，改變了我校語(yǔ)文教學(xué)的陳舊模式，使語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)始走出誤區，課堂上出現了活潑輕松氣氛，學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)的新局面逐步形成。對地處人杰地靈的世界短篇小說(shuō)之王蒲松齡先生的故鄉，弘揚蒲文化，提高學(xué)生閱讀寫(xiě)作能力，打下了堅實(shí)基礎。
2、充分發(fā)揮了名師帶頭作用，特別是數學(xué)科，不論是備課、
說(shuō)課、上課、教研、教改都有了新的起色，使我校數學(xué)教學(xué)由弱科逐漸上升為強科，在全國初中數學(xué)競賽中有七人獲獎，奪得了團體二等獎，大部分教師的授課水平，有了大幅度提高。
3、外語(yǔ)教學(xué)，我們繼續狠抓
“馬承三位一體教學(xué)法”，在上學(xué)期聘請先進(jìn)單位教師講座搞好試點(diǎn)的基礎上，今學(xué)期重點(diǎn)做到了繼續組織教師去外地學(xué)習，回來(lái)后各自總結經(jīng)驗深入推廣，使我校外語(yǔ)教學(xué)成績(jì)有了較大幅度的提高，在全區英語(yǔ)能力競賽中有十名同學(xué)獲獎。
4、在物理、化學(xué)教學(xué)方法，重點(diǎn)抓了實(shí)驗課教學(xué)，培養了學(xué)生觀(guān)察動(dòng)手能力和操作技能，演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗開(kāi)出率達95%以上，使學(xué)生看的.見(jiàn)、摸得著(zhù)，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)習成績(jì)，其中劉業(yè)林同學(xué)榮獲全國化學(xué)競賽一等獎，有五名同學(xué)在應用物理知識和物理競賽中獲獎。
5、生物課教學(xué)深入推廣“導學(xué)式”教法，并且有了一定的經(jīng)驗。在全國生物奧林匹克競賽中有三名同學(xué)獲全省一等獎，其中馬亞男等五名同學(xué)分別獲得全國二三等獎。
6、在其他課教學(xué)中我們也獲得了較好的成績(jì)，如白念香老師在后新秋歷史課優(yōu)質(zhì)課評選中，其講授的《鴉片輸入和禁煙運動(dòng)》被評為三等獎，曹軍霞老師在后新秋勞技活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課所執教的《生活環(huán)境辯證會(huì )》榮獲二等獎。
7、抓好音、體、美教學(xué)是我校貫徹藝術(shù)教育，提高學(xué)生素質(zhì)的一貫做法。學(xué)校在開(kāi)全開(kāi)足課時(shí)，添置齊備設施方面，舍得投資
的基礎上，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。
8、注重影視文化課教學(xué)，不斷投資更新教學(xué)設施，提高了現代化教學(xué)手段，使語(yǔ)音室、微機室等設備提高了利用率，對教學(xué)成績(jì)的不斷提高起了輔助作用。
9、畢業(yè)班工作成績(jì)突出。經(jīng)過(guò)這幾年的教研教改工作，我校中考工作今年又結碩果，劉業(yè)林同學(xué)榮獲全區中考狀元，這一壯舉打破了中考狀元由區屬中學(xué)壟斷的局面，為各鄉鎮中學(xué)爭了光。崔情情同學(xué)獲全區第五名的好成績(jì)。
總之，我們決心更加努力，再接再勵，不折不扣的貫徹執行上級要求，由向常規管理要質(zhì)量轉向向教研教改要質(zhì)量，在教學(xué)工作上取得更優(yōu)異成績(jì)。
教研活動(dòng)總結5
作為促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)的一項措施，學(xué)校給予了制度上的保障，要求近兩年進(jìn)校的青年教師參加匯報課活動(dòng)，以展示參加工作以來(lái)課堂教學(xué)實(shí)踐的成果或心得。
本次活動(dòng)從準備到活動(dòng)結束，歷時(shí)4周；涉及近青年教師共8人，涵蓋語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、三個(gè)學(xué)科。校級領(lǐng)導親臨現場(chǎng)，本學(xué)科全體教師參與聽(tīng)課、評課。
一、整體情況
縱觀(guān)整個(gè)匯報課活動(dòng)，可以看出，我校青年教師的學(xué)科知識功底扎實(shí)，教學(xué)基本素質(zhì)過(guò)硬，如程鏡文老師的思路謹嚴，余燕老師的詩(shī)情渲染，張曉云老師的課堂激情等等。有不少老師的課堂教學(xué)設計新穎，教學(xué)過(guò)程反映了新課改的基本思路，新課程理念在老師們的意識中有所形成，并自覺(jué)或不自覺(jué)地開(kāi)始運用，活動(dòng)性、探究性得到了較好體現。
二、五點(diǎn)問(wèn)題
一是教學(xué)啟發(fā)的有效性問(wèn)題。有些課堂中的啟發(fā)式教學(xué)尚存形式傾向，啟發(fā)的內涵體現欠到位。所謂“不憤不啟，不悱不發(fā)”，啟發(fā)的`前提是欲明而尚不明、欲言而不能言，其間應有一個(gè)思維反應和思維醞釀的過(guò)程，故無(wú)論是自問(wèn)自答，還是師問(wèn)齊答，抑或師問(wèn)生答，都應留下有效的時(shí)間。同時(shí)，有些問(wèn)題的深度還不夠，啟發(fā)的價(jià)值不大；問(wèn)題的表意有的較模糊，啟發(fā)的指向性不明；問(wèn)題的預設性有的過(guò)強，啟發(fā)的空間受限。
二是課堂教學(xué)的選材問(wèn)題。信息技術(shù)給我們的課堂教學(xué)提供了廣泛而便捷的信息來(lái)源，青年教師們在這一方面可謂駕輕就熟，但在選用尚存在濫而散的現象，譬如有一堂課在引入階段作了長(cháng)達8分鐘的背景鋪墊，信息量過(guò)大，且有不少信息與教學(xué)點(diǎn)關(guān)聯(lián)不大。另外，不少課目的課件制作過(guò)于繁復，學(xué)生和聽(tīng)者完全來(lái)不及閱讀和思考便一閃而過(guò)，反倒弱化了課堂效率，同時(shí)，一定程度上滋長(cháng)了學(xué)生跑馬觀(guān)花、泛泛閱讀、心手眼分離的不良傾向。
三是課堂教學(xué)的應急問(wèn)題。面對課堂教學(xué)中容易出現的意外變故，青年教師們因經(jīng)驗不足而顯得不適。譬如數學(xué)課堂上，老師作圖工具問(wèn)題而自檢了幾分鐘，出現了學(xué)生在幾分鐘內失控的現象；如果設置一些相關(guān)問(wèn)題或讓學(xué)生一起去解決線(xiàn)路問(wèn)題，便可“化險為夷”。
四是課堂教學(xué)的落實(shí)性問(wèn)題。譬如理科要強調實(shí)驗或操作，不宜過(guò)多采用演示或描述，這樣才能保障知識得到有效落實(shí)。
另外，課堂教學(xué)的落實(shí)性與學(xué)生活動(dòng)或練習時(shí)間緊密相關(guān)，時(shí)間不足，落實(shí)就難得保障；值得注意的是，有不少課目在拋出問(wèn)題后就結束了，難有跟蹤和及時(shí)反饋。
三、四點(diǎn)建議
其一，教研中，應大力提倡相互聽(tīng)課，可以說(shuō)，聽(tīng)課是最直觀(guān)和最有效的學(xué)習方式。
其二，青年教師要大膽更新教學(xué)思想，要從內心深處接受并踐行新課程理念，給學(xué)生以時(shí)間，以活動(dòng)，讓其充分地動(dòng)手動(dòng)腦。
其三，要善于思考總結，多問(wèn)為什么，平時(shí)的教學(xué)心得便是日后教學(xué)成果的雛形。
其四，多借鑒，在借鑒中還要慢慢形成屬于自己性格取向的風(fēng)格，逐步規范自己，發(fā)展自己，成熟自己。
教研活動(dòng)總結6
為促進(jìn)和提高每位教師的課堂高效性和實(shí)效性，實(shí)現向課堂要能力、要發(fā)展、要質(zhì)量的目的，我校開(kāi)學(xué)初就開(kāi)展了隨點(diǎn)隨聽(tīng)教師常態(tài)課和青年教師匯報課活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們數學(xué)組十一位教師對學(xué)校的“師導生探，實(shí)踐應用”教學(xué)模式進(jìn)行了認真地研究和學(xué)習，并根據“五代”即以題代議，以題代思，以題代解，以題代練，以題代測進(jìn)行精心地備課，使教學(xué)環(huán)節緊緊相扣，將知識融入到習題中，提高了學(xué)生應用知識解決問(wèn)題的能力，彰顯了數學(xué)的魅力。同時(shí)又將“體驗式”教學(xué)融入到課堂，靈活運用著(zhù)教室內的壁板，充分體現了以學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)理念。
一、 課堂中的亮點(diǎn)
每位教師的課聽(tīng)完以后，我們進(jìn)行了集體評課。大家一致感到現在每位教師的課堂，無(wú)論是教學(xué)流程，還是教學(xué)組織形式都有了很大的改變，這充分顯示了教師們在學(xué)習完校長(cháng)的講座后進(jìn)行了積極地嘗試并應用到課堂實(shí)踐中。
1、把時(shí)間還給學(xué)生，放手就是一種關(guān)愛(ài)，教學(xué)最大的'悲哀是包辦，學(xué)習最大的悲哀是依賴(lài)。趙小明、張燕、唐國敏三位教師課上充分發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)性，給學(xué)生大量的獨思、獨學(xué)、群思、群學(xué)的時(shí)間，給學(xué)生創(chuàng )造了很多的展示空間，一節課下來(lái)，老師說(shuō)的話(huà)不多，學(xué)生在思考中、討論中學(xué)會(huì )了知識，在老師的引導下應用了知識解決了問(wèn)題，為各位老師做出了榜樣。
2、“五代”教學(xué)法體現明顯，李鳳娟、闕惠玉、劉也習題設計由
易到難、由簡(jiǎn)到繁，符合知識的遞進(jìn)規律和學(xué)生的認知規律，課堂起點(diǎn)低、容量大、節奏快。習題的設計突出重點(diǎn)，同時(shí)分散了難點(diǎn)。注重一題多解、開(kāi)放習題的設計，注重了對學(xué)生開(kāi)放性和嚴密性思維訓練。
3、只有學(xué)生動(dòng)起來(lái)、課堂才能活起來(lái)、學(xué)習效果才能好起來(lái)。蘇秋云、張志良、王寶良老師的課能夠關(guān)注學(xué)困生，對學(xué)困生耐心有加。提問(wèn)時(shí)充分給學(xué)困生回答的機會(huì )，讓每一個(gè)學(xué)生都有事干，都能動(dòng)起來(lái)。
4、剛來(lái)的張玉龍老師的課上的很老練，課上氛圍融洽，教態(tài)自然大方。
二、存在的不足
每個(gè)人的課堂教學(xué)都不可能做到十分完美，都會(huì )存在缺憾，通過(guò)聽(tīng)課我們還需不斷吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，存在的不足大致有以下幾點(diǎn)：
1、多數教師缺乏課堂的導入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、結束語(yǔ)、誘導性問(wèn)題的語(yǔ)言、規律性的總結。
2、學(xué)生學(xué)習習慣的培養不夠到位，對學(xué)生的站姿、回答問(wèn)題的語(yǔ)速、黑板板演的清晰度和整齊度要求不嚴。
3、小組活動(dòng)分工不明確，組長(cháng)作用發(fā)揮的效果不佳。有的學(xué)生沒(méi)有積極地參與到小組的活動(dòng)中。
總之，我們大家感到這次活動(dòng)很有意義，不但向別人學(xué)到了很多而且也查找到了自己的不足，在今后的教育教學(xué)中我們數學(xué)組全體教師會(huì )多學(xué)習，多研究，不斷充實(shí)自己，使自己的教學(xué)有一個(gè)新的突破。
教研活動(dòng)總結7
為了提高語(yǔ)文教學(xué)水平，我們語(yǔ)文組進(jìn)行了為期四天的教研活動(dòng)，期間聆聽(tīng)了十幾位教師精彩的課堂教學(xué)，老師們廣博的知識，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平等融洽的師生關(guān)系，課堂上教師和學(xué)生的真實(shí)的、情感的投入，師生、生生的互動(dòng)過(guò)程，思維的碰撞，心靈的溝通，智慧的啟迪，給我留下了深刻的印象。
1、在語(yǔ)文教學(xué)中，普遍存在讀書(shū)不充分的現象。學(xué)生讀了書(shū)，但并沒(méi)有時(shí)間將課文所表達的形象、意象、情境、意境在頭腦里“活”起來(lái)，沒(méi)有足夠的`時(shí)間“過(guò)電影”，更沒(méi)有充分的時(shí)間讓學(xué)生靜下來(lái)涵詠品味，就匆匆讓學(xué)生去談感受。因此，在教學(xué)中，我們首先要讓學(xué)生充分的讀。只有通過(guò)充分的讀，學(xué)生才能與作者進(jìn)行心與心的對話(huà)，從而理解文本內容，感悟文本思想，體會(huì )文本情感，認識文本所描述的事物和所闡述的道理。所有這些唯讀為重。因為讀是對文本情感體驗和表達的最直接手段，是培養學(xué)生語(yǔ)感的最形象活力的方法。有感情的朗讀能最有效地促進(jìn)理解，促進(jìn)感悟，并反之以有感情的朗讀這一形式把這種理解和感悟表達出來(lái)。如果學(xué)生理解文本內容，就會(huì )讀得很符合其情感，反之，就會(huì )背離了文章的基本情感。
2、教師要提高對文本的解讀能力，要長(cháng)文短教，抓住重點(diǎn)段落，找準生發(fā)感受的語(yǔ)言點(diǎn)，這需要老師有較高的語(yǔ)文素養，抓住這個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)就能牽一發(fā)而動(dòng)全身，引導學(xué)生理解課文，體驗情感，實(shí)現學(xué)生心靈與文本的深入對話(huà)，學(xué)生既掌握了學(xué)習方法，又受到了情感的熏陶。
教研活動(dòng)總結8
在上學(xué)期的教研活動(dòng)中，本著(zhù)“以聽(tīng)課促教研，以讀書(shū)帶教研”的原則，牢記“教研興校，教研興教”的目的，來(lái)組織校級教研。根據上級對我校教研的總要求，結合我校的實(shí)際情況和特點(diǎn)，特作了一定的安排，以下是對上學(xué)期工作的回顧和總結。
一、聽(tīng)課為主要載體，重點(diǎn)解決教研問(wèn)題
在上學(xué)期教研活動(dòng)安排的時(shí)候，根據教研時(shí)間和教師教學(xué)進(jìn)度，在適當的時(shí)候，安排教師進(jìn)行做課，由教研組長(cháng)組織教師進(jìn)行聽(tīng)課。第一個(gè)環(huán)節，聽(tīng)課。其中聽(tīng)課的方式有：“美輪美奐”、“病課研究與診斷”、“做課教師交流”等種種形式，在進(jìn)行評課之后，要完善教研記錄。第二個(gè)環(huán)節，根據縣教研室的規定，確定了兩個(gè)基本的教研問(wèn)題，即：如何加強對學(xué)生的朗讀指導（語(yǔ)文）；如何設計課堂問(wèn)題（數學(xué)）。上課教師先談自己在課堂上如何體現解決問(wèn)題的'思路及具體做法，再由聽(tīng)課教師談這堂課上，為達到這個(gè)目的，上課教師都作了哪些努力，尚有不足的地方在哪里。第三個(gè)環(huán)節，把自己對這堂課的建議以及如何解決教研問(wèn)題的做法記錄下來(lái)，在收集教研資料上，要達到一個(gè)新的高度。
二、帶問(wèn)題困惑來(lái)，載收獲成長(cháng)去
在經(jīng)歷兩周的課堂教學(xué)后，教師們在班級管理和課堂教學(xué)中，已經(jīng)遇到了不少棘手的問(wèn)題，頭痛的事情，同時(shí)也積累了不少的經(jīng)驗與做法，在學(xué)校教研中，這是一個(gè)很重要的組成部分。在上學(xué)期教研中，有很多疑難困惑在集體智慧群策群力下，已經(jīng)得到了比較圓滿(mǎn)的解
決，比如：有的老師請教如何加強做細對班級量化計分的評定，有的老師請教怎樣設計梯次作業(yè)，讓不同程度的學(xué)生都能夠做自己的作業(yè)充滿(mǎn)信心，有的老師請教怎么把學(xué)生的發(fā)言積極性調動(dòng)起來(lái)。其中不少老教師都要求年輕教師來(lái)糾正自己普通話(huà)發(fā)音問(wèn)題，字體不端正的教師則認認真真地向寫(xiě)得比較好的教師請教寫(xiě)字的要領(lǐng)，有很多老師都放開(kāi)了手腳，在我校教研活動(dòng)中，得到了很好的進(jìn)步。
xxx教務(wù)處
20xx。6
教研活動(dòng)總結9
一、出色完成了各項教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期參與教學(xué)的教師除徐妮為老師休產(chǎn)假，陳東保和楊頂天兩位老教師沒(méi)有教學(xué)任務(wù)外，其余教師都是比較辛苦的，劉求梅和丘繼哲二位老師跨專(zhuān)業(yè)擔任了中專(zhuān)班級的病原微生物學(xué)教學(xué)，彭微跨專(zhuān)業(yè)擔任了病理學(xué)教學(xué)，緩解了病原和病理課程集中教學(xué)師資不夠的壓力。圍繞期初制定的學(xué)期工作計劃和工作目標，在系主任和教研室主任的正確領(lǐng)導和帶動(dòng)下，團結向上，努力工作，并配合本系部的另外兩個(gè)教研室完成教學(xué)任務(wù)。完成的總課時(shí)量達約4000多節，全學(xué)學(xué)期無(wú)教學(xué)事故發(fā)生。無(wú)遲到早退缺課等現象。
二、積極參與特色黨建和黨建評估活動(dòng)
我們形態(tài)教研室的黨員發(fā)展很快，人數逐年增多，力量越來(lái)越強了(黨員一幫一活動(dòng)、黨員關(guān)心群眾生活、黨員參與教研教改、黨員參與紅色教育活動(dòng)和全校的黨建評估活動(dòng)，在12月份的'學(xué)校黨建評估驗收過(guò)程中大多數黨員都參與到資料的準備中，以實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān))。劉求梅被評為本年度優(yōu)秀黨員，龔宗躍和丘繼哲光榮地加入中國共產(chǎn)黨，成為預備黨員。
三、常抓教研教改活動(dòng)，增強教研室的凝聚力
教研室組織教師參與教研教改、集體備課和評教評學(xué)活動(dòng)，10月分組織全室教師進(jìn)行了說(shuō)課、備課和評課活動(dòng)。學(xué)期末進(jìn)行教案評優(yōu)。為了使調動(dòng)每位教師的工作積極性，使每位教師在教師隊伍中起到應有的作用，教研室以活動(dòng)教育人，以活動(dòng)凝聚人，利用節假日和政治事件，開(kāi)展了一系列教育活動(dòng)。如上學(xué)期末的“總結評比”活動(dòng)，下學(xué)期初的歡迎新教師的到我們室工作的“迎新活動(dòng)”，通過(guò)這些活動(dòng)，讓教師展示了自己的業(yè)余愛(ài)好，也豐富了黨員的業(yè)余生活，激發(fā)了工作熱情，使每位教師都將個(gè)人的前途和國家的命運聯(lián)系起來(lái)，和改革開(kāi)放聯(lián)系起來(lái)，增強了教研室的凝聚力和向心力。
四、科研工作又添新成果
下學(xué)期有劉起勝、鄒艷等幾位老師發(fā)表了教學(xué)科研論文，還有劉求梅、龔宗躍、周?chē)d等老師參與了部級教材的編寫(xiě)。
另外鄒艷老師又成功地申報一個(gè)科研項目。
五、先進(jìn)個(gè)人層出不窮
在今年9月份教師節上我們的劉起勝老師和龔宗躍老師被評為優(yōu)秀教師，年終我們組的周?chē)d和楊頂天老師被大家一致評為年度的先進(jìn)工作個(gè)人，劉求梅老師被評為年度工會(huì )積極分子。
教研活動(dòng)總結10
我們育英幼兒園的全體教職員工激情飽滿(mǎn)、意氣風(fēng)發(fā)，順利接待了全省的教科研觀(guān)摩活動(dòng)�；叵脒@一過(guò)程，實(shí)感收獲頗豐。
一、“壓力加動(dòng)力”，激勵了我園教研活動(dòng)的深入開(kāi)展
山西省幼教中心把這次機會(huì )給了我們幼兒園，是對我園工作的認可，這給了我們極大的鼓舞和把教研工作搞好的動(dòng)力。同時(shí)，這次全省范圍的教研觀(guān)摩活動(dòng)的影響很大，自知本身工作還有很多不足，因此，感覺(jué)壓力很大，但省幼教中心李志宇主任一直給我園鼓氣，我們將動(dòng)力和壓力并行，開(kāi)始了公開(kāi)教研觀(guān)摩活動(dòng)的全盤(pán)設計中。
二、“三維互動(dòng)、共促發(fā)展”，調整了我園教研活動(dòng)的方向
三維互動(dòng)、共促發(fā)展一直是我園的辦園策略，即通過(guò)教師、幼兒、家長(cháng)三方之間的互動(dòng)，突出幼兒這個(gè)被教育主體，突顯家長(cháng)和教師的合作伙伴關(guān)系，整合有效的教育資源，從而形成積極的家園合作，促進(jìn)教師、幼兒、家長(cháng)三方的發(fā)展，提高整個(gè)幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。李志宇主任和原燕老師及時(shí)肯定了我園的這一理念，并建議將這一理念滲透到教研工作中。于是，我們改變了以往一直以課例為載體的教研活動(dòng)模式，積極調動(dòng)了家長(cháng)參與教研活動(dòng)的積極性。力圖通過(guò)教研活動(dòng)，讓幼兒、教師和家長(cháng)都獲得發(fā)展。
三、“聚集議點(diǎn)、共謀策略”，確定了我園教研活動(dòng)的內容
自從我園的網(wǎng)站建立以來(lái)，拉近了教師與家長(cháng)之間的距離，方便了及時(shí)溝通孩子的全面表現，從而因材、因時(shí)、因事施教。其中‘家園互動(dòng)’平臺最為活躍，各個(gè)班的班級論壇中，教師和家長(cháng)針對幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，互通教育想法、共商教育策略、協(xié)同教育做法，真正實(shí)現了教育的同向、同速和同法，取得了良好的教育效果。因此，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺，讓家長(cháng)參與到教育研究當中，讓家長(cháng)充分的表達他們在教子過(guò)程中的困惑、問(wèn)題以及一些好的見(jiàn)解、想法，針對共性問(wèn)題，我們集中全體教師的智慧，提供出一套行之有效的教子策略。
四、“角度明確、分組研討”，我園教研活動(dòng)更加深入細致
愛(ài)心教育研討活動(dòng)通過(guò)一系列活動(dòng)組織、家長(cháng)配合、意見(jiàn)反饋等等之后，我們的研討活動(dòng)也是一次一次的進(jìn)行。在這一過(guò)程中，發(fā)現可以將研討再細化下去，分成教師成長(cháng)組和指導家長(cháng)組。這樣更能明確教師成長(cháng)點(diǎn)、家長(cháng)提高點(diǎn)和幼兒受益點(diǎn)。太原市教科研中心錢(qián)主任和付老師也來(lái)我園進(jìn)行指導，在教師成長(cháng)組為我們引入了“2+2教學(xué)模式”評價(jià)表，在指導家長(cháng)組又建議我們及時(shí)的給家長(cháng)回帖，使我們的工作更加深入豐富。
五、“課件制作、短片回放”，我園教研活動(dòng)更加形象條理
山西省幼教中心的李志宇主任在對我們教研工作整體指導的時(shí)候，提出了一個(gè)很好的建議，即把系列活動(dòng)的.思路、過(guò)程以課件的形式和錄像短片的形式呈現給觀(guān)摩的老師，我們這樣認真的做下來(lái)，確實(shí)非常的好。在整理的過(guò)程中，思路越來(lái)越清晰，感覺(jué)收獲越來(lái)越豐富。
總之，在經(jīng)歷了這次接待公開(kāi)觀(guān)摩教研活動(dòng)之后，我園的教研工作上了一個(gè)大的臺階。一路都有專(zhuān)家、領(lǐng)導的指引，相信在今后的工作中，我們會(huì )再接再厲，爭取更好的成績(jì)。
教研活動(dòng)總結11
本學(xué)期，文科教研組在學(xué)校教導處的直接領(lǐng)導下，全體教師密切配合，以新《課程標準》和學(xué)�？傮w工作為指導，以培養高素質(zhì)人才為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，不斷深化教學(xué)改革，深入探索課堂教學(xué)的有效途徑，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，扎實(shí)有效地開(kāi)展了工作，收到了較為明顯的實(shí)效。
一、開(kāi)學(xué)之初就組織全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習了語(yǔ)文新課程標準及最新的教育理論，教師掌握了新課程的基本理念是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。
1、要求文科組教師對教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習內容上，引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì )、人生及歷史、現實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域。
2、認真開(kāi)展了新課程的備課交流活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地落實(shí)了課堂效率。
3、重點(diǎn)研究了在新課程實(shí)施的'背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)文科教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，還充分利用了現代科技資源，不同程度地體現出了新課程理念“以學(xué)生為本”，盡力調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，創(chuàng )設情境、情景，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著(zhù)顯著(zhù)的變化。
4、開(kāi)展了多采的學(xué)科競賽活動(dòng)，促進(jìn)了教師教學(xué)的素養和學(xué)生文科綜合實(shí)踐能力的全面提高。
二、本學(xué)期，我們文科教研組以新課程改革精神為指導，以每一位教師為主體要素，開(kāi)展了有主題、有過(guò)程、有質(zhì)量的請進(jìn)來(lái)，走出去的教研活動(dòng)————開(kāi)展了與木老坪中學(xué)結對幫扶的教研活動(dòng)。另外，本校級的教研活動(dòng)按計劃如期有效開(kāi)展，其中，謝其春老師組織的九年級語(yǔ)文公開(kāi)課和朱仁玉老師組織的七年級英語(yǔ)公開(kāi)課獲得了文科組老師的一致好評。
總之，通過(guò)不斷的學(xué)習、討論、交流，文科教研組全體成員提高了思想認識，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀(guān)，以良好的師德形象立足教育。但是，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足，這還有待我們文科組全體教師在今后的工作中去努力完善。
教研活動(dòng)總結12
為進(jìn)一步加強校際教研合作交流，整合和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，共享教育教學(xué)資源，相互學(xué)習管理，促進(jìn)學(xué)校間的可持續均衡發(fā)展。xx在縣教研室的領(lǐng)導下，積極開(kāi)展區域教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力和探索，我們現在總結和報告我們所做的工作，以得到各學(xué)校領(lǐng)導和同事的指導和指導。
一是認真制定區域教研工作計劃
經(jīng)過(guò)一年的工作，我對該地區的學(xué)校情況有了一定的了解。該地區的學(xué)校資源非常不平衡，學(xué)校差異很大，但令人欣慰的是，除了該地區xx除小學(xué)外，其他學(xué)校的教師仍然相對年輕，前景廣闊。通過(guò)一年多的交流和討論活動(dòng)，我們可以看到學(xué)校擁有豐富的教學(xué)人力資源和積極的教學(xué)研究態(tài)度，接受新事物的能力很強。因此，我們將教研中心定位在課堂上，在課堂上發(fā)展，在課堂上推廣先進(jìn)經(jīng)驗，有效提高課堂教學(xué)的效果和效率。因此，我們將教學(xué)和研究的中心定位在課堂上，在課堂上發(fā)展，在課堂上推廣先進(jìn)的經(jīng)驗，有效提高課堂教學(xué)的效果和效率。通過(guò)區域教學(xué)和研究活動(dòng)，整合八所學(xué)校的力量，傳播新的教學(xué)理念和理念，促進(jìn)教師和教學(xué)和研究社區的獨立發(fā)展�；顒�(dòng)依然采用以xx以小學(xué)為中心，其余7所學(xué)校聯(lián)動(dòng)開(kāi)展區域教研活動(dòng)，充分發(fā)展xx區小學(xué)的教育資源優(yōu)勢起著(zhù)中心輻射的作用，逐步實(shí)現教育資源平衡發(fā)展的目標。
二、精心準備，組織開(kāi)展區域教研活動(dòng)
為充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢，發(fā)揮中心輻射、互助的作用，本學(xué)期該地區重點(diǎn)開(kāi)展了兩次大型教研活動(dòng)。
自x月以來(lái)，第二教研區主要開(kāi)展了區內骨干教師的巡邏活動(dòng)，從區內各學(xué)校抽取縣級骨干教師和各學(xué)校級骨干教師組成巡邏隊。經(jīng)過(guò)一些問(wèn)題調查和學(xué)校情況，學(xué)校將薄弱學(xué)科向區域教學(xué)研究工作站報告，教學(xué)研究工作站根據學(xué)校實(shí)際情況將巡邏隊伍分成小組，在統一安排和領(lǐng)導下，由巡邏領(lǐng)導帶領(lǐng)骨干教師深入學(xué)校，了解和指導學(xué)校薄弱學(xué)科的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，不僅要求巡邏領(lǐng)導和骨干教師深入課堂指導教學(xué)，我們還應該了解這些教師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，如：課堂準備、學(xué)習把握、教學(xué)設計理念、課后反思、課堂重建等，從教學(xué)細節、攜手、面對面交流，真正發(fā)揮指導和交流的作用。為提高該地區薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，做好前期準備工作，指導農村教學(xué)，課堂比較，真正促進(jìn)薄弱學(xué)科的健康成長(cháng)。
x月底，我們學(xué)校還應該xx參加小學(xué)邀請xx在馮偉斌校長(cháng)的領(lǐng)導下，在教研室的大力支持下，我們一行x人參加了課堂觀(guān)察和課堂評價(jià)活動(dòng)。課后與老師的交流真誠有效，不僅有簡(jiǎn)要的亮點(diǎn)陳述，還為他們提出了很好的教學(xué)建議，讓在場(chǎng)的老師受益匪淺。受到xx熱烈歡迎小學(xué)領(lǐng)導和教師。
x1月，我小學(xué)第二區x所學(xué)校的骨干教師和負責教學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導聚集在我校小會(huì )議室，開(kāi)展了以有效課堂教學(xué)為主題的教學(xué)討論活動(dòng)。共有x名教師參加了論壇，每位參加論壇的教師也配備了PPT演示，與大家分享和交流一些好的個(gè)人實(shí)踐和觀(guān)點(diǎn)，對提高課堂教學(xué)效果具有良好的指導意義。
三、精心策劃活動(dòng)，力求最大效果
在為數不多的活動(dòng)中，第二區教研工作站從一開(kāi)始就準確把握方向，充分發(fā)揮主體地位，精心策劃每一項活動(dòng)，確保區教師參與，鼓勵教師真誠評價(jià)課程，努力體現專(zhuān)家指導。從每次活動(dòng)的.開(kāi)始、實(shí)施、結束到環(huán)環(huán)落實(shí)，讓區內教師在有限的教研活動(dòng)中獲得更多的收獲。通過(guò)幾次活動(dòng)我們基本形成了活動(dòng)開(kāi)展的基本模式：教研工作站根據計劃制定活動(dòng)的初步方案與承辦學(xué)校面對面協(xié)商活動(dòng)細節教研工作站收集并匯總片區內各校參與活動(dòng)教師(或授課)的相關(guān)資料承辦學(xué)校制定具體活動(dòng)實(shí)施方案活動(dòng)實(shí)施資料的收集、整理、歸檔。
雖然經(jīng)過(guò)幾次活動(dòng)，為未來(lái)區域教研工作積累了寶貴的經(jīng)驗和財富，但區域教研工作還有很長(cháng)的路要走。我們還需要多動(dòng)腦筋，多想辦法，在失敗中總結經(jīng)驗教訓，在活動(dòng)中不斷更新思路，緊跟時(shí)代步伐，真正把區域教研工作做得生動(dòng)有色，充分發(fā)揮區域教研的作用，為略陽(yáng)縣的教育做出應有的貢獻。
教研活動(dòng)總結13
在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，我們五年級數學(xué)組積極組織了校本教研，結合新課程的特點(diǎn)，確立了校本教研課題——“數學(xué)舞動(dòng)生活”。其呈現形式就是“指導學(xué)生撰寫(xiě)數學(xué)日記”。在活動(dòng)期間，我們積極參加理論學(xué)習、集體備課、積極實(shí)踐、總結反思等系列活動(dòng)，完成了教研活動(dòng)的規定內容�，F將本學(xué)期的教研活動(dòng)情況總結如下：
一、通過(guò)校本教研，大大提高了理論水平。
校本教研是教師自身發(fā)展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。
我們組內所有成員在重視自身課堂教學(xué)的同時(shí)，積極鼓勵并指導本班學(xué)生寫(xiě)數學(xué)日記。旨在通過(guò)寫(xiě)數學(xué)日記，改變學(xué)生現在的數學(xué)作業(yè)較單一、枯燥、機械的現狀。通過(guò)寫(xiě)數學(xué)日記，喚起學(xué)生對知識的回憶，加強師生的交流與溝通。通過(guò)寫(xiě)數學(xué)日記架起一座生活與數學(xué)的橋梁，提升學(xué)生數學(xué)素養。學(xué)生根據個(gè)人的學(xué)習情況，有感而發(fā)，可以每天寫(xiě)一篇，也可以幾天寫(xiě)一篇，不強求，目的在于借日記反映學(xué)生學(xué)習數學(xué)的真實(shí)體驗，為每一位學(xué)生提供一個(gè)充分展示個(gè)性的自由舞臺。
指導學(xué)生撰寫(xiě)數學(xué)日記，學(xué)生所寫(xiě)的數學(xué)日記可以隨寫(xiě)隨交，只要上交就能得到獎勵，首先是口頭表?yè)P或書(shū)面評語(yǔ)激勵。其次對于一些優(yōu)秀的數學(xué)日記，我們一方面是在班級交流、評析。還有各種形式的展評、范讀推廣。另一方面是定期在教室固定的一角展示學(xué)生優(yōu)秀數學(xué)日記。我還鼓勵學(xué)生把自己的優(yōu)秀數學(xué)日記積極地投到校報上。
二、通過(guò)校本教研，切實(shí)提高了教學(xué)效率。
研讀著(zhù)學(xué)生的`數學(xué)日記一路走來(lái)，我的心境時(shí)常隨著(zhù)學(xué)生日記的內容而變化。學(xué)生撰寫(xiě)數學(xué)日記的積極性提高了，撰寫(xiě)數學(xué)日記，激發(fā)了學(xué)生的探索精神。
為了能寫(xiě)出優(yōu)秀的數學(xué)日記，學(xué)生在特有的上進(jìn)心驅使下，他們常常為了下篇數學(xué)日記的誕生去留心觀(guān)察生活，主動(dòng)發(fā)現，用最大的勇氣克服種種困難，用探索的精神去實(shí)現成功的喜悅。
在這一學(xué)期的實(shí)踐中，我們一路研讀著(zhù)學(xué)生的日記，深深地感受到：學(xué)生逐步增強了對數學(xué)的熱愛(ài)和理解，形成了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索的精神，養成了用數學(xué)眼光觀(guān)察生活、反思生活的習慣，使數學(xué)真正舞動(dòng)了孩子的靈性，舞進(jìn)了他們的生活，從而也提升了數學(xué)素養。
三、通過(guò)校本教研，有效促進(jìn)了自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展
在指導學(xué)生撰寫(xiě)數學(xué)日記的日子里，每每讀完學(xué)生的數學(xué)日記，和學(xué)生們一起共享他們眼中的一方世界，共享他們心中的快樂(lè )數學(xué)，我們才真正體驗到：學(xué)生的數學(xué)日記是一筆研究數學(xué)教育的珍貴財富，一路走來(lái)，可謂是驚喜連連！校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習、提升自我的一個(gè)有力平臺。大家在教研活動(dòng)中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來(lái)之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化，不知不覺(jué)中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內容，成為了眾多教師智慧的結晶。因此說(shuō)，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑。
教研活動(dòng)總結14
20xx年xx月xx日至18日,按照學(xué)�！罢n內比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案，語(yǔ)文組在教務(wù)處的幫助下，組織所有語(yǔ)文組教師參加了講課和說(shuō)課兩個(gè)環(huán)節競賽，為我們語(yǔ)文教研組年青教師提供了一個(gè)成長(cháng)的平臺，也為我們全體語(yǔ)文教師搭建了一個(gè)交流的平臺。下面我對初中語(yǔ)文組這次活動(dòng)做如下總結評述：
一、此次活動(dòng)的成功之處
每位教師做了精心準備，充分發(fā)揮出了自己的水平，都緊扣課改理念，課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化：
�。�、都有深厚的教學(xué)功底，對這堂課都做了精心準備，備課都十分充分。
�。�、注重基礎，狠抓落實(shí)，能熟練的駕馭教材。
�。�、重點(diǎn)準確、突出，能抓住關(guān)鍵正確處理難點(diǎn)。
�。�、突出了學(xué)習方法的指導，注重合作學(xué)習，探究學(xué)習，突出了學(xué)生的`主體意識和主體地位。這符合新課標的要求，也充分體現了新課改精神。
�。�、都能較為熟練的利用網(wǎng)絡(luò )資源，運用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
�。�、說(shuō)課環(huán)節準備充分，顯示了教師扎實(shí)的語(yǔ)文基本功，說(shuō)課稿質(zhì)量很高。
二、六節課的亮點(diǎn)
余方斌老師對教材的重難點(diǎn)把握很準確，在課堂上引導學(xué)生對課文的分析很到位，緊扣考點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓練。
梁玉紅老師緊扣議論文的考點(diǎn)，注重培養學(xué)生的規范答題技巧與能力，對教材重點(diǎn)把握準確。 王艷老師教學(xué)基本功扎實(shí)，重視朗讀，運用多種教學(xué)手段引導學(xué)生加深對詩(shī)歌的理解和賞析，課前準備了導學(xué)案。
陳楚明老師講練結合，通過(guò)練習突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及考點(diǎn)，課堂上激勵學(xué)生做的很到位。 王茂卿老師駕馭課堂的能力很強，注重對文言文的朗讀，善于調動(dòng)學(xué)生通過(guò)討論完成學(xué)習任務(wù)，知識的拓展延伸開(kāi)拓了學(xué)生的視野。
魏華老師教學(xué)思路清晰，設計合理，課堂上注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
三、此次活動(dòng)的不足之處
1、課件制作色彩搭配不合理，整體效果不是很好，在課堂上對課件過(guò)渡依賴(lài)，要處理好課件與課本的關(guān)系。
2、老師對學(xué)生提出的問(wèn)題要進(jìn)行有效地整合，問(wèn)題設計要給學(xué)生明確的思維指向性，學(xué)生找不到思維的方向，不太容易回答。
3、課堂上老師盡可能精講，應放手學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生，發(fā)揮其積極主動(dòng)性，學(xué)生回答問(wèn)題后應給予激勵。
4、要深挖教材，抓綱務(wù)本，立足教材，然后與現實(shí)生活相結合進(jìn)行拓展。
四、參加此次活動(dòng)的感悟
1、語(yǔ)文教師要承擔德育教育的任務(wù)。語(yǔ)文具有思想性、情感性，做為老師要有豐富的情感，課堂上要充滿(mǎn)激情。
2、我們語(yǔ)文教師應樹(shù)立“大語(yǔ)文”教學(xué)觀(guān)，教學(xué)內容要盡量貼近生活，引進(jìn)時(shí)代活水，教學(xué)形式應力求生動(dòng)活潑，引導學(xué)生參與其中，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，從而使學(xué)生成為課堂的主人。
3、用心準備每一堂課，因為認真只能把事做對，用心才能把事做好。扎實(shí)開(kāi)展集體備課，充分發(fā)揮每位教師的智慧，共同探究，形成合力，營(yíng)造了共同學(xué)習、共同發(fā)展的氛圍。
總之，初中語(yǔ)文組這次教學(xué)競賽很成功，每位教師做了精心準備，充分發(fā)揮出了自己的水平，通過(guò)講課、說(shuō)課、評課，各位教師在不同程度上都有所收獲。今后我組將繼續在教務(wù)處的領(lǐng)導下，以課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，充分發(fā)揮教研組職能作用，實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展教學(xué)研究，努力提高我組語(yǔ)文教師的教學(xué)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
20xx-11-7
教研活動(dòng)總結15
我們以班級或小組為單位，注重研究性學(xué)習，信息技術(shù)教育與社會(huì )服務(wù)、勞動(dòng)技術(shù)教育互相滲透、延伸、整合，突出了研究性學(xué)習、信息技術(shù)教育，拓寬了學(xué)生攝取知識的渠道。該次活動(dòng)共展示了800余件學(xué)生作品，用樹(shù)葉剪貼成的人物形象栩栩如生，小制作、小發(fā)明引人注目，設計的小報圖文并茂。該次活動(dòng)還展示了46節不同類(lèi)型的課，由學(xué)生參與設計的精彩案例還收進(jìn)了校本教材中。千言萬(wàn)語(yǔ)并成一句話(huà)：這樣的活動(dòng)真是太好了，學(xué)生高興，家長(cháng)滿(mǎn)意，社會(huì )放心。
大家感慨地說(shuō)，有無(wú)綜合實(shí)踐基地確實(shí)大不一樣，在基地實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們的創(chuàng )新思維能力得到了培養；最主要的是師生們的教學(xué)方式得到了根本改變，變“教師講學(xué)生聽(tīng)”為“學(xué)生們在老師的指導下圍繞主題實(shí)踐體驗”，新課程的理念得到了充分體現，基地的實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
發(fā)掘校本資源，在實(shí)踐體驗中塑造學(xué)生美好心靈�！敖逃裏o(wú)小事，事事是教育”。別小看校園內的一花一木，可它的教育內涵可大著(zhù)呢！基地的勝景還得靠大家的呵護，這樣學(xué)校的花才能更艷，樹(shù)才能更綠，這正是學(xué)生們所定書(shū)名《綠源》的內涵。學(xué)校以“環(huán)保育人”為切入口，將學(xué)生的良好行為的養成教育與基地校本課程的開(kāi)發(fā)結合起來(lái)。將基地劃塊包管責任到班，大家討論擬訂了“護綠公約”并豎在基地中。在基地中組織開(kāi)展各種花卉樹(shù)木的掛牌活動(dòng)，學(xué)生們自主組合查找資料，了解它們的產(chǎn)地、習性、作用，并寫(xiě)在牌上；成立了養花興趣小組，聘請花木師傅做輔導老師，識別花卉，學(xué)會(huì )栽培；以班級為單位成立環(huán)保小組，定時(shí)間、定內容開(kāi)展活動(dòng)，增強責任意識，養成了良好的日常行為習慣。
學(xué)校將培養學(xué)生的價(jià)值觀(guān)與基地校本課程的'開(kāi)發(fā)結合起來(lái)。在實(shí)踐基地里，學(xué)生們在給果樹(shù)修剪、施肥、冬天幫果樹(shù)過(guò)冬等實(shí)踐中體會(huì )了勞動(dòng)的滋味。
學(xué)校還將“小博士綜合實(shí)踐活動(dòng)基地”的資源開(kāi)發(fā)與大市級德育課題《校園文化環(huán)境與德育的研究》整合起來(lái)，定期開(kāi)展研討活動(dòng)，發(fā)掘“基地資源”的育人功能，在德育活動(dòng)中收到了良好效果。在護綠管理中，培養了學(xué)生愛(ài)護環(huán)境的美好情感和科學(xué)的探究能力；還設計了基地文化，我們利用基地中的一切可宣傳的空間，在花壇里，在草地里，在樹(shù)陰下……放置了許多格言牌，如“學(xué)會(huì )共處，學(xué)會(huì )做人”、“護一片綠地，凈一方水土”、“世上無(wú)難事，只要肯登攀”等，還讓學(xué)生親自動(dòng)手寫(xiě)“今日格言”，以此激勵學(xué)生，培養人格。
事實(shí)證明，我們將校本資源的開(kāi)發(fā)緊緊地與學(xué)校的德育教育結合在一起，增強了學(xué)生的“綠色”意識，收到了明德、增智、強體、怡美、補勞的整體效果，學(xué)生們在基地上探索自然、體驗生活、發(fā)展自我。
發(fā)掘校本資源，在實(shí)踐體驗中提高教師業(yè)務(wù)水平。要開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，涉及的知識面很廣，教師必須首先沉下去了解學(xué)生并鉆研教材，這樣才能使學(xué)生活起來(lái)。這一鉆研過(guò)程就是教師自身提高的過(guò)程。在組織學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師的學(xué)生觀(guān)得到了根本轉變。比如，在上“金秸的實(shí)用價(jià)值”一課時(shí)，教師們深有體會(huì )地說(shuō)：“平時(shí)我們只知道吃金秸，至于其它方面的有關(guān)知識并不了解，或者說(shuō)知道得不多。某些方面，還不如學(xué)生知道得多，還得向學(xué)生們學(xué)習。因為有些學(xué)生的家中就種植花果樹(shù)木，而且他也跟著(zhù)學(xué)和干�！币虼�，教師放下了架子，和學(xué)生們一樣看書(shū)學(xué)習，或向他人請教，從而了解有關(guān)方面的知識。通過(guò)這件事，教師們認識到：在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)不可缺少的要素，老師的有效指導是綜合實(shí)踐活動(dòng)成功實(shí)施的基本條件。故之，教師們加強了自身的學(xué)習，從而提高了自身素質(zhì)。
一年來(lái)，全校教師科研意識強，利用“小博士綜合實(shí)踐活動(dòng)基地資源”，在“構建新型的學(xué)習形式，提升教育教學(xué)質(zhì)量”上開(kāi)展了探討研究，辦學(xué)特色已凸現。全校老師圍繞這一特色研究撰寫(xiě)的科研論文共有10篇在市級以上刊物上發(fā)表，教師的科研能力得到了提高。
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