校園教研活動(dòng)總結范文
教研活動(dòng)總結(一)
金秋送爽，初冬將至，天氣雖然已有一絲絲涼意，但我們育英幼兒園的全體教職員工卻激情飽滿(mǎn)、意氣風(fēng)發(fā)，順利接待了全省的教科研觀(guān)摩活動(dòng)�；叵脒@一過(guò)程，實(shí)感收獲頗豐!
一、“壓力加動(dòng)力”，激勵了我園教研活動(dòng)的深入開(kāi)展
九月份，山西省幼教中心把這次機會(huì )給了我們幼兒園，是對我園工作的認可，這給了我們極大的鼓舞和把教研工作搞好的動(dòng)力。同時(shí)，這次全省范圍的教研觀(guān)摩活動(dòng)的影響很大，自知本身工作還有很多不足，因此，感覺(jué)壓力很大，但省幼教中心李志宇主任一直給我園鼓氣，我們將動(dòng)力和壓力并行，開(kāi)始了公開(kāi)教研觀(guān)摩活動(dòng)的全盤(pán)設計中。
二、“三維互動(dòng)、共促發(fā)展”，調整了我園教研活動(dòng)的方向
三維互動(dòng)、共促發(fā)展一直是我園的辦園策略，即通過(guò)教師、幼兒、家長(cháng)三方之間的互動(dòng)，突出幼兒這個(gè)被教育主體，突顯家長(cháng)和教師的合作伙伴關(guān)系，整合有效的教育資源，從而形成積極的家園合作，促進(jìn)教師、幼兒、家長(cháng)三方的發(fā)展，提高整個(gè)幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。李志宇主任和原燕老師及時(shí)肯定了我園的這一理念，并建議將這一理念滲透到教研工作中。于是，我們改變了以往一直以課例為載體的教研活動(dòng)模式，積極調動(dòng)了家長(cháng)參與教研活動(dòng)的積極性。力圖通過(guò)教研活動(dòng)，讓幼兒、教師和家長(cháng)都獲得發(fā)展。
三、“聚集議點(diǎn)、共謀策略”，確定了我園教研活動(dòng)的內容
自從我園的網(wǎng)站建立以來(lái)，拉近了教師與家長(cháng)之間的距離，方便了及時(shí)溝通孩子的全面表現，從而因材、因時(shí)、因事施教。其中‘家園互動(dòng)’平臺最為活躍，各個(gè)班的班級論壇中，教師和家長(cháng)針對幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，互通教育想法、共商教育策略、協(xié)同教育做法，真正實(shí)現了教育的同向、同速和同法，取得了良好的教育效果。因此，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺，讓家長(cháng)參與到教育研究當中，讓家長(cháng)充分的表達他們在教子過(guò)程中的困惑、問(wèn)題以及一些好的見(jiàn)解、想法，針對共性問(wèn)題，我們集中全體教師的智慧，提供出一套行之有效的教子策略。
如何能讓所有的家長(cháng)有話(huà)可說(shuō)，更積極的參與到我們的教研當中呢?我們決定從社會(huì )性教育入手。一方面，教師們在日常的教學(xué)工作中感到，社會(huì )活動(dòng)組織起來(lái)比較困難，且說(shuō)教多一些，效果也不見(jiàn)得好，更需要家長(cháng)的積極配合。另一方面，社會(huì )性教育更能激起所有人的共鳴，同時(shí)反映出不同家長(cháng)的教子理念。正好國慶節前，中一班家長(cháng)何林峰的媽媽在他們的班級論壇上發(fā)了個(gè)倡議帖子“為西柳林孤兒院捐送衣物。”班上老師以及七名幼兒的家長(cháng)得到了響應，10月3日，一同前往孤兒院進(jìn)行了慰問(wèn)。但孩子們的反應，出乎了家長(cháng)和教師的意料。孩子們對孤兒院的殘障兒童有的漠視、有的害怕、有的說(shuō)見(jiàn)了怪獸、大部分孩子是在院子里嬉戲。一時(shí)間引起了教師、家長(cháng)們的激烈討論。所以，我們把愛(ài)心系列教育活動(dòng)確定為教研活動(dòng)的主題。
四、“角度明確、分組研討”，我園教研活動(dòng)更加深入細致
愛(ài)心教育研討活動(dòng)通過(guò)一系列活動(dòng)組織、家長(cháng)配合、意見(jiàn)反饋等等之后，我們的研討活動(dòng)也是一次一次的進(jìn)行。在這一過(guò)程中，發(fā)現可以將研討再細化下去，分成教師成長(cháng)組和指導家長(cháng)組。這樣更能明確教師成長(cháng)點(diǎn)、家長(cháng)提高點(diǎn)和幼兒受益點(diǎn)。太原市教科研中心錢(qián)主任和付老師也來(lái)我園進(jìn)行指導，在教師成長(cháng)組為我們引入了“2+2教學(xué)模式”評價(jià)表，在指導家長(cháng)組又建議我們及時(shí)的給家長(cháng)回帖，使我們的工作更加深入豐富。
五、“課件制作、短片回放”，我園教研活動(dòng)更加形象條理
山西省幼教中心的李志宇主任在對我們教研工作整體指導的時(shí)候，提出了一個(gè)很好的建議，即把系列活動(dòng)的思路、過(guò)程以課件的形式和錄像短片的形式呈現給觀(guān)摩的老師，我們這樣認真的做下來(lái)，確實(shí)非常的好。在整理的過(guò)程中，思路越來(lái)越清晰，感覺(jué)收獲越來(lái)越豐富。
但是，在這次教研活動(dòng)也有一些不足之處，如二次教研活動(dòng)中教師們的思路還不夠開(kāi)闊;ab兩組研討組的合并匯總不夠及時(shí)等等。
總之，在經(jīng)歷了這次接待公開(kāi)觀(guān)摩教研活動(dòng)之后，我園的教研工作上了一個(gè)大的臺階。一路都有專(zhuān)家、領(lǐng)導的指引，相信在今后的工作中，我們會(huì )再接再厲，爭取更好的成績(jì)!
教研活動(dòng)總結(二)
一、思想明確
強化中學(xué)生思想行為責任感，引導學(xué)生養成愛(ài)學(xué)習、守規矩、懂感恩的良好習慣，培養和增強學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(cháng)和長(cháng)遠發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
二、內容豐富
責任感教育包括崗位目標教育、惜時(shí)教育、激勵教育和習慣養成教育四大部分。以崗位目標教育為“責任感教育”的切入點(diǎn)，以惜時(shí)教育為“責任感教育”的保障，以“激勵教育”為“責任感教育”的主要方式，以習慣養成為“責任感教育”的落腳點(diǎn)。
三、措施得力
1、政治處重拳出擊
政治處召開(kāi)班主任會(huì )議，部署班級責任感教育工作。召開(kāi)學(xué)生干部會(huì )，強化工作責任感。召開(kāi)學(xué)生會(huì )，指出責任感缺失的表現及規范努力的方向。分期公布班級考評分，時(shí)效性強，透明度高。對學(xué)生紀律要求嚴格，對幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)段作出特別規定：每天上第一節晚自習提前5分鐘進(jìn)入教室;每天午睡和晚就寢提前5分鐘進(jìn)入寢室。對下列情況跟蹤督查和突襲檢查：翻墻上網(wǎng);早自習下午第一節上課遲到;晚自習第一節遲到;不經(jīng)請假出校門(mén)、通學(xué)生違規;午就寢遲到;晚就寢遲到;就寢吵鬧或缺席等。
2、班主任嚴格管理：
班主任對本班學(xué)生加強責任感教育，班主任手冊送檢及時(shí)。班主任制定切實(shí)可行的班級奮斗目標及強化措施，利用有利時(shí)機進(jìn)行惜時(shí)教育，引導學(xué)生自覺(jué)遵守作息時(shí)間，班主任每天送給學(xué)生一個(gè)微笑，每天說(shuō)一句鼓勵學(xué)生的話(huà)，每天找一名學(xué)生談心。對學(xué)生既鼓勵又提醒，防止情緒不穩定。對學(xué)生多找長(cháng)處，多表?yè)P，鼓勵他們奮進(jìn)。教育學(xué)生養成良好的行為習慣。
3、學(xué)生自我教育積極性高
團委會(huì )學(xué)生會(huì )干部分解制定周工作安排，檢查各班情況，收集整理資料，日常工作井然有序，開(kāi)辦了一期《目標與責任專(zhuān)刊》。各班團支部班委會(huì )積極調動(dòng)學(xué)生，制定本班班訓和班級誓言，歸納條理出了本班特色班風(fēng)，涌現出了遵紀守規好習慣標兵,其優(yōu)秀事跡在校園廣播站廣泛宣傳。各班每天在黑板上寫(xiě)上自我激勵語(yǔ)一條。同時(shí)，各班也對違紀違規等不良現象及時(shí)記載，及時(shí)改正。
四、優(yōu)勢突出
1、政治處與教務(wù)處管理形成合力，注重學(xué)生的奮斗過(guò)程
2、改被動(dòng)為主動(dòng)，改救火為引導，不讓學(xué)生牽著(zhù)鼻子走
3、正面教育與常規管理相結合，全方位調動(dòng)學(xué)生積極性
4、政治處統一意志，加強宏觀(guān)管理，強化評價(jià)機制
五、效果顯著(zhù)
校紀校風(fēng)優(yōu)化，涌現出了一批優(yōu)秀班集體。
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