初中生作業(yè)沒(méi)做完檢討書(shū)
在不小心犯錯后，為了避免今后再出此類(lèi)事件，往往要寫(xiě)檢討書(shū)來(lái)自我反思，在寫(xiě)檢討書(shū)的時(shí)候，我們的用語(yǔ)要非常注意。問(wèn)題來(lái)了，檢討書(shū)應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的初中生作業(yè)沒(méi)做完檢討書(shū)，歡迎大家分享。
尊敬的老師：
您好！
無(wú)論是學(xué)校規定還是老師的告誡都明顯提到過(guò)按時(shí)完成作業(yè)的重要性，這既是鞏固學(xué)習基礎的保障也便于老師了解自身的水平，若是對待學(xué)習不夠重視以至于出現作業(yè)沒(méi)做完的事情無(wú)疑是令人感到恥辱的，畢竟其他同學(xué)都能夠按時(shí)完成作業(yè)為何還會(huì )出現沒(méi)做完的.狀況，不得不說(shuō)這種故意而為之的做法著(zhù)實(shí)令老師感到很失望。
學(xué)習多年應當明白完不成作業(yè)是極其可恥的做法，當體會(huì )到完成作業(yè)的重要性以后自然明白這算是學(xué)生的職責所在，并非僅僅滿(mǎn)足于課堂上的學(xué)習以及考試期間的測驗，若是學(xué)習都是如此簡(jiǎn)單的話(huà)又怎會(huì )出現成績(jì)較差的狀況呢？不得不說(shuō)較差的成績(jì)是對自己沒(méi)能按時(shí)完成作業(yè)的諷刺，或者說(shuō)在我看來(lái)這次作業(yè)沒(méi)做完完全是長(cháng)期不良學(xué)習習慣導致的后果，可以說(shuō)正因為對學(xué)習不感興趣以至于平時(shí)上課的時(shí)候很少認真聽(tīng)講，這樣導致的結果便是自己越來(lái)越不想寫(xiě)作業(yè)甚至說(shuō)不知道怎么解答其中的難題。
當我因為沒(méi)完成作業(yè)被老師批評以后自然會(huì )反思這段時(shí)間在學(xué)習方面的不妥之處，在細思極恐的情況下自然能夠明白自己的確沒(méi)有認真學(xué)習的現實(shí)，盡管只是初次沒(méi)有完成作業(yè)卻能夠明顯體會(huì )到有些題目自己不會(huì )解答，當出現知識面的薄弱處以后也讓我體會(huì )到自己在學(xué)習上著(zhù)實(shí)是懈怠了不少，無(wú)論是不認真聽(tīng)講的表現還是作業(yè)沒(méi)完成的結果都體現出自身的不足，再加上沒(méi)有完成作業(yè)的狀況容易給其他同學(xué)帶來(lái)感官上的不良影響，所以我在感到愧疚的同時(shí)也覺(jué)得沒(méi)能完成作業(yè)辜負了老師在學(xué)習方面的信任。
為了糾正這股不良風(fēng)氣應該盡快意識到按時(shí)完成作業(yè)的重要性并付之于行動(dòng)，除了完成之前的作業(yè)以外還要根據老師的懲罰并虛心接受才行，至少我覺(jué)得自己應該要通過(guò)懲罰來(lái)意識到完不成作業(yè)的危害性，只有留下深刻的教訓才不會(huì )在以后的學(xué)習中再敢出現作業(yè)沒(méi)完成的狀況，再加上作業(yè)沒(méi)完成也會(huì )影響到其他同學(xué)的學(xué)習效率自然不能夠無(wú)動(dòng)于衷，我會(huì )盡到初中生的職責所在并在得到這次教訓以后認真做好自身的作業(yè)。
雖然有時(shí)也會(huì )在作業(yè)中遇到不會(huì )解答的狀況卻也應該對待學(xué)習更加認真些才行，在我看來(lái)作業(yè)的完成與學(xué)習的提升是相輔相成的自然要齊頭并進(jìn)，我會(huì )認真對待學(xué)習并通過(guò)綜合素質(zhì)的提升確保每次作業(yè)都能夠按時(shí)完成。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
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