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開(kāi)學(xué)第一天的教學(xué)反思
開(kāi)學(xué)第一天的教學(xué)需要反思，下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于開(kāi)學(xué)第一天的教學(xué)反思，歡迎借鑒!
開(kāi)學(xué)第一天的教學(xué)反思一
開(kāi)學(xué)第一天，又來(lái)到了那群又愛(ài)又恨的學(xué)生中間，感覺(jué)是那么的熟悉。上課第一天的感覺(jué)，累并快樂(lè )著(zhù)……
我是從第二節課開(kāi)始上的。我發(fā)現學(xué)生們經(jīng)過(guò)了一個(gè)假期休息，反而精神狀態(tài)并不好。在課堂上，說(shuō)話(huà)的、搞小動(dòng)作的、思想溜號的特別多。也幸好沒(méi)有上新課，只是復習了一下計算的內容和立體圖形的相關(guān)內容。
從學(xué)生的做題情況來(lái)看，大部分同學(xué)的計算速度和準確度都下降了。做了20道計算題，正確率不到60%。有幾名同學(xué)對“湊十法”的原理都說(shuō)不清了。個(gè)別同學(xué)的數字書(shū)寫(xiě)也是一塌糊涂。
第一學(xué)期的成績(jì)不太理想。在新學(xué)期里，我打算從以下幾個(gè)方面入手，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)：
1.狠抓學(xué)生的課堂紀律。把課堂常規要求貫徹執行好，和學(xué)生講清楚，并用行動(dòng)去維護，要盯住違反課堂常規的學(xué)生，當他們打破規矩時(shí)，一定要給予懲罰，直到他們意識到自己的行為是要付出代價(jià)的。
2.抓好計算教學(xué)。本學(xué)期的計算內容主要有兩大塊：20以?xún)鹊耐宋粶p法;100以?xún)鹊募訙p法(一)。這些內容都是學(xué)生今后學(xué)習的最基礎的內容。要做到人人過(guò)關(guān)， 人人達標。堅持每天5分鐘的口算訓練。家庭作業(yè)也要堅持做計算訓練。這也是學(xué)生能提高成績(jì)的基本保證。
3.做好后進(jìn)生輔導工作。提高后進(jìn)生的成績(jì)是提高班級整體成績(jì)的關(guān)鍵。只有后進(jìn)生的成績(jì)提高了，班級的平均分才能提高。本學(xué)期重點(diǎn)做好以下幾名同學(xué)的輔導工作：劉宇航、王夢(mèng)洖、李鵬達、喬奕涵、張智軒、魯佳晉、李佳賀、徐建航、王茁溪、李政銳、魏凱璇。對他們在課上多提問(wèn)、課下多輔導，并與家長(cháng)取得聯(lián)系，家校合作，共同努力，提高這些孩子的學(xué)習成績(jì)。
開(kāi)學(xué)第一天的教學(xué)反思二
常言：良好的開(kāi)端是成功的一半�？晌铱傆X(jué)得剛剛上完的本學(xué)期第一節語(yǔ)文課是我從教三十多年來(lái)最失敗的一節課。
首先，全班53名學(xué)生只有25人帶著(zhù)語(yǔ)文課本。走讀生說(shuō)，課本落在了家里;住校生說(shuō)，課本忘在了宿舍;還有學(xué)生說(shuō)，找不到了。我想，后者是最誠實(shí)的學(xué)生，因為雙冊課本是高一第二學(xué)期發(fā)的，隔了一學(xué)期，那些馬虎的同學(xué)可能一時(shí)找不到了。但畢竟這是新學(xué)期的開(kāi)端，有一個(gè)長(cháng)長(cháng)的寒假做準備;但畢竟在今天清早的開(kāi)學(xué)典禮上校長(cháng)說(shuō)過(guò)，“第一節課很重要，老師學(xué)生都要做好準備，還要定個(gè)小計劃。”我想我的準備工作是充分的，雖然是直播課，但我唯恐本部班出問(wèn)題，我還另準備了一節課，并且做了課件�，F在回過(guò)頭來(lái)反思，我只能說(shuō)我只備了自己，沒(méi)有備學(xué)生，或者說(shuō)是自作多情吧。如果用歇后語(yǔ)說(shuō)的話(huà)，那就是剃頭匠的擔子——一頭熱。
其次，學(xué)生表現疲沓。疲沓即作風(fēng)、學(xué)風(fēng)疲疲塌塌，“沓”是“怠慢”“懈怠”的意思。記得過(guò)去教書(shū)，每當新學(xué)期第一節課，學(xué)生總是正襟危坐，有的還特意穿一身嶄新的校服，最少也是理了發(fā)，拿了新的筆記本，以全新的面貌和一切從頭開(kāi)始的精神狀態(tài)迎接新學(xué)期的開(kāi)始。這大概就是家長(cháng)和老師常教導的“良好的開(kāi)端是成功的一半”吧。但在今天——高二第二學(xué)期開(kāi)始的第一節語(yǔ)文課上，我沒(méi)有這種良好的感覺(jué)。我看到的是一大片沒(méi)帶課本的學(xué)生：有人在趕做沒(méi)完成的寒假作業(yè)，有人在呼朋引伴、大聲喧嘩，有人在課堂上吃東西，甚至有人現場(chǎng)學(xué)我維持課堂秩序的語(yǔ)調……
新學(xué)期的開(kāi)端雖然很失敗，但我仍然對講臺下的52名學(xué)生充滿(mǎn)了信心，甚至以能教他們而感到自豪。這不是恭維，更不是反話(huà)，因為我分明知道，我講臺下坐的不僅是全校憑分數篩選出來(lái)的最優(yōu)秀的學(xué)生，而且是整個(gè)西雙版納201XX屆高中生中的精英。在他們身上寄托著(zhù)他們全家人的幸福和榮耀，寄托著(zhù)學(xué)校20XX年高考最重的一個(gè)砝碼，寄托著(zhù)西雙版納教育的希望。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”
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