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初中化學(xué)遠程研修學(xué)習教學(xué)反思
一、初中化學(xué)概念原理教學(xué)的重要性
1.化學(xué)概念教學(xué)是掌握化學(xué)知識的關(guān)鍵。
2.化學(xué)概念教學(xué)是學(xué)生學(xué)習、運用科學(xué)方法、發(fā)展能力的主要途徑。
�。�1）概念是經(jīng)過(guò)一系列觀(guān)察、分析、抽象等思維過(guò)程才建立的。
�。�2）在概念的建立過(guò)程中，使學(xué)生運用科學(xué)方法，對發(fā)展學(xué)生的能力起著(zhù)十分重要的作用。
二、初中化學(xué)概念原理教學(xué)過(guò)程與策略
（一）化學(xué)概念的形成過(guò)程：
1.感性的認識
感性認識是在理性指導下的有目的、有意識、有選擇的感性活動(dòng)過(guò)程。通過(guò)感性認識，形成對化學(xué)事物的外部聯(lián)系和外部特征的整體表象以及有關(guān)資料與數據。它是化學(xué)抽象思維從感性具體到思維抽象的邏輯起點(diǎn)。
2.思維抽象
化學(xué)抽象思維對各種感性活動(dòng)主要表現為如下的特征：
�。�1）分析與綜合。
�。�2）分類(lèi)與比較。
�。�3）抽象和概括。
（二）初中化學(xué)概念原理教學(xué)策略：
�。�1）教師在確定初中化學(xué)概念原理課教學(xué)目標的時(shí)候，要注意從學(xué)科知識邏輯的角度分析教材，從學(xué)生認識發(fā)展的角度分析教材。
�。�2）將教學(xué)內容、課程標準與學(xué)生已有認識整合，建構通過(guò)教學(xué)學(xué)生應達到的認識方式目標，并將其與科學(xué)探究等過(guò)程整合、細化為具體的“過(guò)程與方法”維度教學(xué)目標。
�。�3）從概念的內容構成、知識內容的教育教學(xué)此文轉自?xún)r(jià)值、知識內容的情景素材、概念內容的教學(xué)要求等角度對教材內容進(jìn)行靜態(tài)分析。
�。�4）基于學(xué)習調研、課堂觀(guān)察等途徑，確定學(xué)生在學(xué)習概念原理過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)與障礙點(diǎn)，依據學(xué)生認識發(fā)展脈絡(luò )設計問(wèn)題線(xiàn)索，開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)構建化學(xué)概念原理，形成化學(xué)學(xué)科的核心觀(guān)念和方法，達到對化學(xué)概念原理的深刻理解和靈活運用。
（三）學(xué)生理解這些概念原理的標準
能用自己的語(yǔ)言對概念進(jìn)行表達；能準確找出概念含義中的重點(diǎn)字詞；能舉例說(shuō)明概念指定的對象；能靈活應用概念對易混淆問(wèn)題做出判斷；能自主應用所學(xué)概念原理服務(wù)于元素化合物及其他相關(guān)內容的學(xué)習。
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