高三語(yǔ)文教學(xué)反思
20xx年6月，我的第一屆學(xué)生畢業(yè)了。在語(yǔ)文方面，我教的兩個(gè)班也取得了比較好的成績(jì)。兩個(gè)文科班總人數是93人，其中120分以上的有3位。110分以上的有16位。100分以上的有32位。其中最高分為127分，在全縣排名前列�；仡櫧�(jīng)歷，有很多感慨。但身為高三教師，位居高中語(yǔ)文教學(xué)的最前線(xiàn)，感受最多最深的還是我們如何圍繞高考進(jìn)行復習。下面就根據一年的經(jīng)歷談?wù)務(wù)Z(yǔ)文的教學(xué)。
俗話(huà)說(shuō)：“知己知彼，百戰不殆”，要想在高考中把語(yǔ)文考好，必須做好分析學(xué)生、注重策略、總結反思三方面。
一、說(shuō)說(shuō)學(xué)生。
就自己所帶的兩個(gè)文科班的學(xué)生而言，高一入學(xué)成績(jì)基礎不牢固，分班后又因為某些科目不好或者對考大學(xué)沒(méi)有信心，所以才選擇文科，可以說(shuō)語(yǔ)文整體水平很差。這一群體也代表了普通中學(xué)文科班語(yǔ)文的特征。
(一)對語(yǔ)文學(xué)習的認識欠準確。理科科目通過(guò)題海戰術(shù)能夠在考試中取到立竿見(jiàn)影的作用，所以在復習中的地位很高，它們往往是學(xué)生優(yōu)先選擇的科目。而語(yǔ)文成績(jì)的好壞在于長(cháng)時(shí)間積累的多少，很多同學(xué)認為我讀語(yǔ)文，成績(jì)也是那樣，不讀也是那樣，結果放棄了語(yǔ)文的學(xué)習。但到了高三，語(yǔ)文的150分在高考中也是150分。如果還停留在對語(yǔ)文不正確的認識的情況下，就不可能跟著(zhù)老師一絲不茍、不厭其煩的去反復記憶那些瑣碎的語(yǔ)音、字形、成語(yǔ)的東西，去花很多時(shí)間和精力面對一篇文章，去潛心鉆研一篇佶屈聱牙的文言文章，就很少在課外主動(dòng)的去積累、去練習、去有意識的提高自己的語(yǔ)言素質(zhì)和文學(xué)素養。
(二)學(xué)生自身原因。由于我們的學(xué)生處在高考金字塔的底部，很多學(xué)生對自己沒(méi)有信心，覺(jué)得考大學(xué)是非常難的事情，加上父母很少過(guò)問(wèn)他們的成績(jì)，致使一部分學(xué)生干脆“破罐子破摔”，對成績(jì)非常麻木。體現在語(yǔ)文上就是主觀(guān)題干脆不做，只做選擇題。
(三)普遍缺乏正確的學(xué)習方法。一是不注重積累：識記環(huán)節抓得不緊，32分的選擇做的很差。背誦默寫(xiě)不能得滿(mǎn)分。二是不注重回顧總結——高三的考練雖然多，甚至考練過(guò)的習題在高考中原樣出現仍然不會(huì )做;日�？季毚蠖鄶禃r(shí)候多多少少都有點(diǎn)流于形式，前學(xué)后忘，沒(méi)有實(shí)效;日常作文訓練停留在完成這個(gè)層次上，不能形成連鎖效應，沒(méi)有整體效果。三是缺乏大語(yǔ)文的觀(guān)念，只滿(mǎn)足于按部就班的寫(xiě)作文，內容向外拓展不夠，素材事例不新鮮。不能結合熱點(diǎn)寫(xiě)出體現真、善、美的文章。
二、說(shuō)說(shuō)教學(xué)策略。
從教師這一角度來(lái)看，根據自己的學(xué)生特點(diǎn)對癥下藥，變被動(dòng)為主動(dòng)，非常重要。
(一)讓學(xué)生重現認識語(yǔ)文。高考對于文科生來(lái)說(shuō)，只許成功不許失敗的。在平時(shí)的教學(xué)中要給學(xué)生灌輸語(yǔ)文成，則高考成;語(yǔ)文敗，則高考敗的思想。注重在完成教學(xué)環(huán)節的基礎上注重人文教育，讓學(xué)生發(fā)現語(yǔ)文的美，讓他們愛(ài)上語(yǔ)文。再從應試角度上，讓學(xué)生明白選擇題的好壞對語(yǔ)文成績(jì)高低的影響。
(二)教學(xué)環(huán)節的實(shí)施。高考語(yǔ)文成績(jì)的高低，教學(xué)環(huán)節的策略也很重要。我們的學(xué)生情況是基礎薄弱，我們要想取得好成績(jì)就要有的放矢。下面說(shuō)說(shuō)的教學(xué)過(guò)程：
第一輪復習：8月—3月“一模”前。重點(diǎn)是全面落實(shí)考點(diǎn)要求，夯實(shí)基礎，構建知識網(wǎng)絡(luò )。
1.完成的內容及順序：
(1)課內文言文復習。(8月份完成)
(2)高考文言文專(zhuān)題復習。(9月正式開(kāi)學(xué)—“國慶假”結束前完成)
(3)詩(shī)歌鑒賞和語(yǔ)言基礎知識。(10月-11月)
(4)現代文閱讀(必考、文學(xué)類(lèi)、實(shí)用類(lèi))。(12月-1月)
(5)語(yǔ)言表達、字詞、拼音、病句等。(2-3月)
(6)古詩(shī)文默寫(xiě)。(每周二次)
(7)作文。(每周一次)
2.使用資料：
�、佟睹麕熋鎸γ妗窂土曈脮�(shū)、備課組自編資料等。
3.達成目標的具體操作：
(1)課內文言文復習。
重點(diǎn)：高中語(yǔ)文教材必修1-5課文及《唐詩(shī)宋詞元散曲》、《唐宋散文選讀》中古詩(shī)文要點(diǎn)的回顧與整理。(重點(diǎn)是古文)
復習方式：指導學(xué)生按一定順序分別復習課文，朗讀課文(主要利用早讀、課前)，理解文意，重點(diǎn)整理文言實(shí)詞(多義、通假、古今異義、活用等)、文言虛詞用法、特殊句式(判斷句、省略句、倒裝句、被動(dòng)句等)、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯、課文內容素材積累整理等。
(2)高考文言文專(zhuān)題復習。
復習方式：文言文復習盡量結合前階段課內文言文復習的內容，以幫助學(xué)生掌握;充分利用高考考點(diǎn)專(zhuān)題突破用書(shū)相關(guān)考點(diǎn)解說(shuō)(本部分針對考點(diǎn)，對考生進(jìn)行應試策略及技巧上的指導，指導學(xué)生應試策略及答題技巧，引導考生形成解題、答題的科學(xué)思維)，結合經(jīng)典高考試題進(jìn)行;完成與各考點(diǎn)對應的高考經(jīng)典試題。復習中重在掌握高考要求，掌握相關(guān)文言知識，提高應考水平。每天一練一講。
(3)詩(shī)歌鑒賞和語(yǔ)言表達。
復習方式：備考時(shí)充分利用高考考點(diǎn)專(zhuān)題和名師面對面相關(guān)考點(diǎn)的講練，特別是表達技巧、思想內容、藝術(shù)手法的講練。使學(xué)生對這一部分知識有系統的把握;并結合2010年各地詩(shī)歌鑒賞題講練。
(4)現代文閱讀(必考、文學(xué)類(lèi)、實(shí)用類(lèi))。
復習方式：充分利用高考考點(diǎn)專(zhuān)題突破用書(shū)相關(guān)考點(diǎn)解說(shuō)，結合經(jīng)典高考試題進(jìn)行。復習中重在掌握高考要求，培養閱讀能力，掌握讀懂文本的基本方法，讀懂題目的方法，解題的方法，提高應考水平。
(5)語(yǔ)言基礎知識
復習方式：高三此部分內容采用以練帶講的方式，在2-3月份與語(yǔ)言表達同時(shí)進(jìn)行，每周用兩節課復習，在學(xué)生閱讀高考考點(diǎn)專(zhuān)題突破用書(shū)相關(guān)考點(diǎn)解說(shuō)的基礎上進(jìn)行點(diǎn)撥，指導學(xué)生完成相關(guān)訓練。并在下午第八節課按計劃完成25分鐘專(zhuān)項練習。
(6)古詩(shī)文默寫(xiě)。
復習方式：高二就發(fā)放高考要求背誦的內容資料，利用早讀背誦，并進(jìn)行檢測。高三主要以檢測過(guò)關(guān)為主。要求逐篇(首)默寫(xiě)過(guò)關(guān)。
(7)作文。
一周一次大作文訓練，在高一、高二作文序列專(zhuān)題的基礎上分文體分專(zhuān)項序列訓練，突出記敘文、議論文、議論性散文的寫(xiě)作。(還要結合課前演講、素材積累、讀書(shū)筆記、周練進(jìn)行)
4.要求：
�、倮煤酶呖伎键c(diǎn)專(zhuān)題突破用書(shū)，落實(shí)好考點(diǎn)要求;
�、谝龑W(xué)生自覺(jué)構建高考知識網(wǎng)絡(luò );
�、壑v練到位;
�、艹浞掷煤迷缱x和語(yǔ)文專(zhuān)項訓練時(shí)間。合理安排課后訓練。
第二輪復習： 3月“一模”— 5月“二模”，重點(diǎn)是知識遷移，提升能力。
復習方式：①針對第一階段備考中存在問(wèn)題以及高考變化作相應補充，進(jìn)一步突破學(xué)生的難點(diǎn)。②重視練和測，在練中夯實(shí)基礎，在練中培養感覺(jué)，練出速度。③基礎知識訓練保持一定的訓練量。④作文方面加強“創(chuàng )優(yōu)”指導。⑤指導要做到“三講三不講”，即“講思路、講聯(lián)系、講方法;學(xué)生會(huì )的老師不講，學(xué)生自己看書(shū)后(或互相研究后)能會(huì )的老師不講，講了以后學(xué)生也不會(huì )的老師不講”。特別要引導學(xué)生養成做題后反思的習慣，做到每做一道題有每一道題的收獲。
第三輪復習：5月“二模”—6月，重點(diǎn)是補缺補漏，調整心態(tài)。
復習方式：①對照考綱查缺補漏;②對一模出現的問(wèn)題進(jìn)行查缺補漏;③抓學(xué)生的“增分點(diǎn)”。④作文方面進(jìn)一步進(jìn)行考場(chǎng)作文強化訓練以及考場(chǎng)作文“救急”措施的訓練。⑤精選各地模擬題，重組或改編，為有針對性地突破重點(diǎn)和薄弱環(huán)節進(jìn)行訓練。不浪費一秒鐘，不空說(shuō)一句話(huà)，不枉做一道題。⑥加強個(gè)別輔導，進(jìn)一步規范答題，防止非智力失分。
(三)教會(huì )學(xué)生有的放矢。在高考中，非智力因素很重要。我告訴學(xué)生要認真分配好120分鐘，前90分鐘做作文以外的題目。過(guò)了90分鐘，再多沒(méi)做好也應該先放下先寫(xiě)好作文再說(shuō)。對于作文，字一定要寫(xiě)工整，字數一定要寫(xiě)滿(mǎn)800字，開(kāi)頭要采取適合自己的方式點(diǎn)題，中間結合例子夾敘夾議，結尾采取一定的句式扣題!
三、說(shuō)說(shuō)總結反思。
要提高高三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，要結合學(xué)情降低考查訓練的難度，精心設計考查訓練題，還學(xué)生以自主學(xué)習的時(shí)間，這樣，才能讓學(xué)生獲得成績(jì)，實(shí)現提高。一年的高三備課，在這一方面我個(gè)人覺(jué)得做到不夠，以后要在這一方面大做文章，結合本省的高考題出好每一份試卷，把空間適當留給學(xué)生，通過(guò)不斷的總結，才能在教學(xué)上“更上一層樓”。
以上是應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的高三語(yǔ)文教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
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