小學(xué)數學(xué)一年級上冊《比一比》教學(xué)反思
《比一比》主要學(xué)習比較物體的長(cháng)短、高矮和輕重。其教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是：會(huì )比較物體的長(cháng)短、高矮和輕重，能正確掌握比長(cháng)短、比高矮、比輕重相應的不同比較方法。學(xué)習這部分內容主要是讓學(xué)生正確運用生活中已經(jīng)積累的一些直接經(jīng)驗，建立起長(cháng)、短、高、矮、輕、重的概念；學(xué)會(huì )正確的比較方法，進(jìn)而形成學(xué)生的比較意識，培養學(xué)生的數學(xué)能力。
在這堂課的教學(xué)中，我充分利用教學(xué)資源，組織了一個(gè)個(gè)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在自主探索、合作交流中，發(fā)現和解決問(wèn)題，獲得成功的體驗。主要體現在如下兩方面：
1、激發(fā)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)
興趣是最好的老師，是小學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。我在這節課的教學(xué)中以活動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口參與學(xué)習。如：在學(xué)生探索比的方法時(shí)安排了比長(cháng)短的游戲，讓學(xué)生同桌比比，比手指，比鉛筆。這使學(xué)生感到新奇，好像在玩。參與活動(dòng)的興趣也提高了，并認真地比出長(cháng)短來(lái)，從而總結出正確的比長(cháng)短的的方法來(lái)。再如：在學(xué)會(huì )比高矮后，又安排了排隊游戲，讓學(xué)生用自己的方法解決遇到的問(wèn)題學(xué)生全力投入比一比的各項活動(dòng)中，并品嘗到了成功的快樂(lè )。學(xué)生真正成為了學(xué)習的主人。
2、聯(lián)系生活，主動(dòng)探索
當學(xué)生學(xué)會(huì )了比長(cháng)短、高矮后，聯(lián)系生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)、比比身邊的事物，以小組討論的方式展開(kāi)，合作交流。增強了學(xué)生之間的.交流，并在交流成果中，學(xué)生不斷地體嘗成功，欣賞自己的發(fā)現，感到我行，欣賞本組的發(fā)現，感到我們小組棒，看到全班的發(fā)現，又會(huì )意識到全班同學(xué)都很聰明。這樣既有助于學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，又能增強學(xué)生合作學(xué)習的意識。體驗成功的喜悅。
值得一提的是，在教學(xué)生認識天平時(shí)的一個(gè)教學(xué)細節。學(xué)生通過(guò)教師介紹，大都能明白天平可以用來(lái)稱(chēng)物體的輕重，可究竟如何判斷誰(shuí)重誰(shuí)輕，在學(xué)生的概念上還不是很清晰。教學(xué)中，我聯(lián)系小朋友平時(shí)游戲的場(chǎng)景，依次引導：你們玩過(guò)蹺蹺板嗎？如果老師和你一起玩，會(huì )怎樣？結合學(xué)生的回答我進(jìn)一步介紹：天平稱(chēng)東西時(shí)，就和蹺蹺板一樣，重的會(huì )落下來(lái)，輕的會(huì )翹起來(lái)。利用生活中的常見(jiàn)現象來(lái)幫助學(xué)生理解簡(jiǎn)單的物理知識，這種方法運用到教學(xué)實(shí)踐中，讓學(xué)生立刻領(lǐng)悟到了如何判斷天平左右托盤(pán)上的兩樣物體的輕重，教學(xué)效果顯著(zhù)。
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