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小學(xué)語(yǔ)文五年級《放風(fēng)箏》教學(xué)反思
這是一篇看圖學(xué)文，圖上畫(huà)的是幾個(gè)天真活潑孩子的在陽(yáng)光明媚的天氣里一起興高采烈的放風(fēng)箏。從中可以看出孩子們極大興趣和樂(lè )趣，反映孩豐富多采的課余生活。課文著(zhù)重描繪放風(fēng)箏時(shí)所看到的熱鬧的情景和各式各樣的風(fēng)箏再天空爭奇斗艷的情景。
課前準備：放風(fēng)箏是學(xué)生喜歡并且熟悉的活動(dòng)。教師可以創(chuàng )設情境，準備一些實(shí)物和多媒體課件。另外還可以組織學(xué)生到操場(chǎng)上去體驗一下放風(fēng)箏的樂(lè )趣。放風(fēng)箏時(shí)，可以提醒學(xué)生觀(guān)察風(fēng)箏在天空飄動(dòng)的情景。
在學(xué)習課文時(shí)要引導學(xué)生理解體會(huì )課文中放風(fēng)箏具體過(guò)程的描寫(xiě)，感受孩子們時(shí)的喜悅心情是教學(xué)的重點(diǎn)。根據課文的描述，引導學(xué)生對天空中風(fēng)箏進(jìn)行想象，是教學(xué)中的難點(diǎn)。
對中年級的“整體感知“定位在段中讀，把握年級標準。中年級的學(xué)生要能讀懂一段話(huà)，會(huì )說(shuō)一段話(huà)，會(huì )寫(xiě)一段話(huà)。這是中年級的教學(xué)任務(wù)之一。中年級對段有了整體感知能力，才能為高年級感知全篇做好鋪墊。中年級應做到讀寫(xiě)結合，把握在讀中悟滲透對寫(xiě)作方法的感知。
在講讀時(shí)我是，先初讀課文整體感知，了解放風(fēng)箏的過(guò)程。再細讀課文突破重難點(diǎn)。學(xué)習第二段，主要是人多`風(fēng)箏多，學(xué)會(huì )按順序看圖。讓學(xué)生讀后找出能體現風(fēng)箏多人多的詞。如人可真不少，三個(gè)一群，倆個(gè)一伙有的有的等說(shuō)明人多。各式各樣、有……有等說(shuō)明風(fēng)箏多。按順序觀(guān)察圖，排列出“蜻蜓“沒(méi)飛上天空之前空中已有的風(fēng)箏。然后讓學(xué)生默讀第三段。標出句序。畫(huà)一畫(huà)我和哥哥是怎樣把大蜻蜓放上天空的？圖上畫(huà)的和文中那句話(huà)相一致？全段圍繞那句話(huà)寫(xiě)的？按句序讀�？梢杂枚喾N方式讀，讓學(xué)生在讀中體會(huì )出表達順序看圖讀第一句。想象讀第二句。重點(diǎn)讀第三句。有語(yǔ)氣讀第四句。學(xué)習四至六段主要是讓學(xué)生積累詞語(yǔ)。在第七段中培養學(xué)生想象能力，圍繞中心說(shuō)一段話(huà)。用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩”的情景。
小結：讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文探索。請同學(xué)們課下查閱有關(guān)資了解我國風(fēng)箏歷史悠久，深受人們的喜愛(ài)。
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