- 相關(guān)推薦
小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊第二單元測試后教學(xué)反思
今天早上我利用早讀加第一節課，測試了語(yǔ)文的第2單元。孩子們在答題，我也在答題，當我做完試卷時(shí)，我就在想，這單元的試卷比上單元的試卷容易，而且很多題都是很基礎的，比如古詩(shī)的默寫(xiě)，百花園二中的陳述句改寫(xiě)擬人句，四字詞語(yǔ)都是書(shū)本上的積累的詞語(yǔ)。課內閱讀題也比練習冊上的容易，課后的閱讀寫(xiě)段意有點(diǎn)難度外，寫(xiě)中心思想找比喻句等，這些都不是難題，于是我就在想，本次測試平均分應該有85左右吧。經(jīng)過(guò)5小時(shí)的連續奮戰，批改完試卷，心里是拔涼拔涼的，手中的紅叉叉是一把有一把的，課外閱讀題居然丟分那么嚴重，最后一題找中心居然只有23人對，找比喻句也只有23人對。古詩(shī)居然還有18人丟分，擬人句也有10幾個(gè)沒(méi)對的。
我不禁要想，問(wèn)題出在哪里了，本不該丟分那么多的呀，不得不反思我的日常教學(xué)：第一，平時(shí)每一課雖然不訓練孩子寫(xiě)段意，但是每一課的主要內容我都是在訓練，每一次我都要學(xué)生問(wèn)自己，文章寫(xiě)了誰(shuí)干了什么，文章寫(xiě)了哪里的什么景色等等，為什么只有23人對呢？只能說(shuō)明一半的孩子還是不懂，讀不懂文章，找不到主要的信息來(lái)串聯(lián)。以后這些環(huán)節的教學(xué)還要做細點(diǎn)，還是得讓孩子當堂寫(xiě)才行，哪怕是費點(diǎn)時(shí)間，如果孩子只跟著(zhù)別人動(dòng)嘴是沒(méi)得用的，更有部分孩子根本連動(dòng)腦都不想動(dòng)一下。第二、找文章的中心思想，在以后的教學(xué)中，也應該讓學(xué)生動(dòng)手，去文章開(kāi)頭或者結尾或者具有概括性的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，然后再說(shuō)一說(shuō)。這次有部分孩子找到了句子，可是不懂如何去正確的寫(xiě)下來(lái)，要嘛就缺少主語(yǔ)，要不就一字之錯意思全變，比如贊美荷花，錯寫(xiě)成贊美荷塘，這就是平時(shí)的訓練少了，以后還得加強短文的訓練。第三、從文中找比喻句，孩子看到仿佛就以為是比喻句，分不清楚是聯(lián)想，還是比喻句，有部分孩子畫(huà)句子只畫(huà)半句，這些在平時(shí)教學(xué)時(shí)都必須要學(xué)生動(dòng)手去畫(huà)，去操作才行，嘴巴上說(shuō)一部分孩子是聽(tīng)不懂，或者是不認真聽(tīng)，最后一做題又出錯。
總之教學(xué)時(shí)不能為了趕時(shí)間，動(dòng)動(dòng)嘴就過(guò)，必須要更細致，緊扣平時(shí)教學(xué)扎實(shí)訓練才行。
【小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊第二單元測試后教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文下冊教學(xué)反思(15篇)03-04
小學(xué)語(yǔ)文下冊教學(xué)反思15篇03-04
小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊教學(xué)反思03-29
小學(xué)語(yǔ)文四年級下冊教學(xué)反思04-19
小學(xué)語(yǔ)文四年級下冊教學(xué)反思09-14
小學(xué)四年級下冊語(yǔ)文《太陽(yáng)》教學(xué)反思02-13
小學(xué)四年級下冊語(yǔ)文教學(xué)反思11-19